Исправьте предложения устранив лексические ошибки а скоропостижный отъезд михеева насторожил меня

Министерство образования Нижегородской  области

ГБОУ СПО «Саровский политехнический техникум»

Задания-инструкции для проведения лабораторно-практических работ

по дисциплине:

«Стилистика деловой речи и редактирование служебных документов»

Составитель: преподаватель

Н.И.Котова

Согласовано на заседании ПЦК

Протокол  ___ от________________ 200  г.

Председатель ПЦК _______________________

Саров

2013

Лабораторно — практическая работа № 1.

Лексика. Лексические ошибки и способы их устранения.

Цель работы: научить определять принадлежность слова к определенному пласту лексики русского языка, выявлять и устранять лексические ошибки.

Общие сведения.

  1. Понятие лексики.
  2. Исконная и заимствованная лексика.
  3. Многозначные слова.
  4. Синонимия и паронимия.
  5. Лексические ошибки:

                — плеоназм,

                — тавтология.

Оборудование: методические рекомендации к выполнению лабораторно-практической работы, тетради для лабораторно-практических работ, учебные принадлежности.

Порядок выполнения работы:

  1. Подберите к словам синонимы прилагательные, в которых встречаются буквы, написанные вертикально.

Главный                         с

Мощный                        и

Иностранный                н

Смышленый                  о

Занимательный             н

Прекрасный                   и

Кроткий                         м

Скорый                          ы

  1. Исправьте предложения; используя синонимы, устраните повторения однокоренных слов.

А) Одинокий дом одиноко стоял на краю села.

Б) Проходят мимо сторожки товарные поезда, проходят пассажирские, раз в сутки проходит скорый.

В) Глубина темного леса пугала детей, которые в темноте потеряли дорогу.

Г) Все учащиеся своевременно выполнили заданное задание.

Д) Следует отметить в работе следующий недостаток: тема получила недостаточно полное раскрытие.

Е) Зимний лес очень красив, все деревья стоят в зимнем убранстве.

Ж) Огонь перекинулся на соседний дом, который вскоре был весь охвачен огнем.

  1. Замените, где нужно, иноязычные слова русскими.

А) В сочинении ученика много дефектов.

Б) Школьная футбольная команда потерпела фиаско.

В) На концерте превалировали вокальные номера.

Г) После долгих дебатов договорились назначить моцион на ближайшее воскресенье.

Д) Во время интервала между занятиями в аудиторию вошел директор.

Е) Хозяин решил презентовать своему гостю старые часы.

  1. Исправьте предложения, устранив лексические ошибки.

А) Скоропостижный отъезд Михеева насторожил меня.

Б) Районы засушливых земель преобразовали свое лицо до неузнаваемости.

В) Я пью чай с лимоном и с удовольствием.

Г) Черты характера характерные для Чацкого.

Д) Поэт стоял у источников новой поэзии.

Е) В душе князя Андрея накапливается противоречие к войне.

Ж) В течение шести дней сражение шло за каждый кусок земли.

З) Врач, совершая обход больницы, обошел пятую палату.

И) Щенок лопал с такой жадностью, что скоро тарелка кончилась, и он влез в нее обеими лапами.

К) Появление волка было так мгновенно, что охотник на минуту растерялся.

Л) На пространстве нескольких километров от станции земельное полотно дороги уже усеяно ровным слоем гравия и утрамбовано.

5. Составьте библиографическое описание по следующим данным:

Автор(ы)

Неутов В.Д., Перекрестова Е.В.

Название

(заголовок и подзаголовок)

«Образцы учредительных документов предприятий различных организационно-правовых форм»

Место издания

Ростов-на-Дону

Издательство

Экспертное бюро

Год издания

1996

Количество страниц

306

Другие сведения

2-е издание

Литература

  1. Справочник – практикум. Под ред. Рожкова И.М. Культура  устной и письменной речи делового человека. 4-е изд. – М.: Наука, 2000.
  2. Рахманин Л.В. Стилистика деловой речи и редактирование служебных документов: Учеб.пособие. – 4-е изд. – М.: Высшая школа, 1998.

Оформление отчета

Письменное оформление  практического задания в тетрадях для лабораторно-практических работ.

Лабораторно — практическая работа № 2.

Морфология. Морфологические нормы.

Цель работы: научить правильно образовывать формы слова, соблюдая орфоэпические нормы, уметь находить и устранять ошибки в употреблении форм слов.

Общие сведения.

  1. Употребление прописной буквы в наименованиях.
  2. Сокращения и аббревиатуры.
  3. Правила записи цифровой информации.
  4.  Понятие грамматической нормы.
  5. Понятие грамматического управления.
  6. Трудности в употреблении форм различных частей речи.

Оборудование: методические рекомендации к выполнению лабораторно-практической работы, тетради для лабораторно-практических работ, учебные принадлежности.

Порядок выполнения работы:

Задание 1. Укажите правильный вариант написания прописной или строчной буквы. Объясните.

  1. Александр Освободитель, Зевс, меценат;
  2. Александр освободитель, зевс, меценат;
  3. Александр Освободитель, Зевс, Меценат.

Задание 2. Укажите род несклоняемых существительных. Определите их значение по толковому словарю. Употребите имена существительные в сочетании с именами прилагательными и глаголами в форме прошедшего времени (по 2 словосочетания).

Алоэ, алиби, леди.

Задание 3. Выберите нужную форму, приведенную в скобках; обоснуйте свой выбор.

  1. Дирекция была вынуждена наложить взыскание на (проводники, проводников), которыми не были вовремя сданы денежные отчеты.
  2. Режиссерам, отказавшимся от услуг кинокомпаний, не приходится рассчитывать на (звезды, звезд) экрана.

Задание 4. Вставить, где это необходимо, пропущенные буквы, образуя формы рода имен существительных.

              а) К завтраку был… подан… кофе с молоком.

              б) Покупатель попросил дать ему примерить прав… туфл….

              в) В табел…отмечается выполненная членами бригады работа.

              г) Крыша сарая была покрыта тол…

              д) Стрелочник вовремя заметил, что лопнул… лев… рельс…

              е) В магазине продается яблочн… повидл…

              ж) Лесовоз проезжал по широк… просек…

              и) На лицо женщины был… накинут… траурн… вуаль.

              к) Кому приятно, чтобы ему наступили на любим… мозоль.

Задание 5. Исправить предложения, объяснить ошибки в употреблении формы падежа имен существительных.

              а) Купите мне пару чулок и две пары носок.

              б) Яблоневый сад занимает свыше ста гектар.

              в) Разделите все это на несколько равных доль.

              г) Мы находились в самом большом цеху завода.

              д) Документы нужно представить к первому августу.

Задание 6. Исправить предложения, объясните ошибки.

              1) Ученик был способный к математике.

              2) Подобный ответ бессмысленен.

              3) У мальчика появились и более худшие привычки.

              4) Первый ученик отвечал бойчее, чем второй.

              5) Комната низкая для такой мебели.

              6) Небо сегодня голубое и полно удивительной прозрачности.

              7) Партия была отложена в более лучшем положении для белых.

1) Трое юношей и трое девушек исполняли красивый танец.

2) Папанинцы пробыли на льдине двести семьдесят четыре суток.

3) Город находился в полуторастах километров от областного центра.

4) Машины стояли у обоих ворот.

5) Девятьметровый столетний дуб возвышался в центре поляны.

6) В соревнованиях участвовало двести сорок три юношей и девушек.

7) Каждому дали по пяти тетрадей.

              1) Мальчик теперь сирота; отец умер, когда ему было три года.

              2) Сзади его шла нагруженная вещами телега.

              3) Больной попросил сестру налить  себе воды.

              4) Хозяйка сняла со стола чемодан и отодвинула его в сторону.

1) Не порти мебель, ставя на стол горячий чайник.

2) Где Вы слыхали об этом?

3) Не махай так сильно руками.

4) Цветок без воды сохнул в вазе.

Литература

1. Справочник – практикум. Под ред. Рожкова И.М. Культура  устной и письменной речи делового человека. 4-е изд. – М.: Наука, 2000.

      2. Мартынова О.В. Основы редактирования: Учеб.пособие. – М.: Издательский центр «Академия», 2004.

  1. Рахманин Л.В. Стилистика деловой речи и редактирование служебных документов: Учеб.пособие. – 4-е изд. – М.: Высшая школа, 1998.

Оформление отчета

Письменное оформление  практического задания в тетрадях для лабораторно-практических работ.

Лабораторно — практическая работа № 3.

Текст. Правка текста.

Цель работы: закрепить и углубить знания студентов по данной теме.

Общие сведения.

  1. Этапы работы с текстом (прочтение, проверка фактического материала, языковая и стилистическая правки текста).
  2. Правка-вычитка.
  3. Правка-сокращение.
  4. Правка-переделка.
  5. Правка-обработка.
  6. Техника правки текста (виды корректурных знаков и их применение в тексте).

Оборудование: методические рекомендации к выполнению лабораторно-практической работы, тетради для лабораторно-практических работ, учебные принадлежности.

Порядок выполнения работы:

 1. Отредактируйте тексты с применением корректурных знаков.

  1. Инженер Петров освобожден от занимаемой должности по собственному желанию.

                Основанием послужило личное заявление г-на Петрова.

  1. Необходимо восстановить данный дкумент.
  2. Все сотрудники должны быть своевременно ознакомлены с прика  зом.
  3. Ошибочно напечатанные буквы, слоги, слова перечеркивают и ними надписывают нужные.
  4. Где изначально                собирались строить храм Христа Спасителя?
  5. 12 июня стррана отмечала  День независимости.
  6. Научно-исследовательский центр приглашает на работу специалистов помонтажу трубопроводов.
  7. Служебные письма, правило как, составляют по установленной форме.
  8. Первое в тексте необходимо предложение печатать с красной строки.
  9. Учащиеся д о л ж н ы работать над повышением скорости письма.
  10. Издано полное собрание Стихотворений великого поэта Кольцова.

2. Определите назначение корректирующих знаков:

        1.                 4.                7.

        2.                5.                8.

        3.                6.                9.

3. Отредактируйте текст.

Письма должны быть написаны аккуратно, ровным почерком, безпомарок. Сблюдение правил переписки будет будет свиддетельствовать о вашей вежливости, ува жении к партнеру. Личные письма, как правило. Пишутся от руки.можно печатать на машинке.

Но приглашения и ответы по ним, пздравления и соболезнования пишутся всегда отруки. Это  искренность подчеркивает  ад ресата, доверие, лучше выражает личное отношение ктому или иному человеку, событию в его жизни. отвечать на полученные письма жлательно не позднее через три – пять дней после их получения. П р а в и л а м и переписки не пренебреегали люди, оставляющие заметный след в ми ровой культуре.

Литература

  1. Мартынова О.В. Основы редактирования: Учеб.пособие. – М.: Издательский центр «Академия», 2004.
  2. Справочник – практикум. Под ред. Рожкова И.М. Культура  устной и письменной речи делового человека. 4-е изд. – М.: Наука, 2000.
  3. Власенков А.И. Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи. – М.: Просвещение, 2002.

Оформление отчета

Письменное оформление  практического задания в тетрадях для лабораторно-практических работ.

Лабораторно — практическая работа № 4.

Отбор и проверка фактов. Оформление цитат.

Цель работы: закрепить и углубить знания студентов по данной теме.

Общие сведения.

  1. Факты. Выбор фактов и их проверка (достоверность, достаточность, актуальность).
  2. Правила составления библиографических списков.
  3. Правила оформления библиографических списков.
  4.  Правила цитирования и оформления цитат.

Оборудование: методические рекомендации к выполнению лабораторно-практической работы, тетради для лабораторно-практических работ, учебные принадлежности.

Порядок выполнения работы:

1. Представьте такую ситуацию: директору школы на родительском собрании задают вопрос: «Когда планируется ремонт учебных кабинетов?». Ответ директора: «В школе имеется пять учебных кабинетов для младших школьников, десять кабинетов для старших классов, семь кабинетов для администрации, библиотека, столовая, актовый и спортивный залы. Последний раз здание школы ремонтировали два года назад, в этом году будет отремонтирована столовая».

Можно ли говорить о том, что родители получили ответ на поставленный вопрос? Почему? Подготовьте свой ответ на поставленный вопрос.

2.   Составьте библиографический список.

  • повести Василя Быкова, изданные в Минске в 1985 году;
  • «Дым», «Новь», «Вешние воды», стихотворения в прозе, прилагается вступительная статья с примечаниями Чичерина А. Автор Тургенев И.С. Издано в Москве в 1981 году;
  • статья  Калинина А.И.  «И вечен вешний цвет» из газеты «Известия», 1982 год, 26 октября;
  • журнал Новый мир, номер 1, 1990, страницы 120-122;
  • «Автоматизация сбора, обработки и представления гелиогеофизической информации» редакция Авдюшина С.И., М., 1992.
  • Основы редактирования. Автор Мартынова О.В. учебное пособие для начальных проф.учебных заведений. Издательский центр «Академия», 2004.

3.    Прочитайте высказывания писателей и ученых. Два-три высказывания по вашему выбору сделайте цитатами, добавляя свои слова и располагая их или перед высказыванием, или в начале его, или в середине, или в конце таким образом, чтобы ясно было, где ваши слова, а где слова писателя, ученого, и чтобы легко было читать текст с цитатой.

  • … Спешу в нескольких словах изложить мое мнение о драме «Гроза». Язык действующих лиц, как в этой драме, так и во всех произведениях Островского, давно всеми оценен по достоинству, как язык художественно-верный, взятый из действительности, как и самые лица, им говорящие.  (И. Гончаров.)
  • Академик Д.С. Лихачев в книге «Письма о добром и прекрасном» пишет: «Наш язык – это важнейшая часть нашего общего поведения в жизни. И по тому, как человек говорит, мы сразу и легко можем судить о том, с кем мы имеем дело… учиться хорошей интеллигентной речи надо долго и внимательно – прислушиваясь, запоминая, замечая, читая и изучая. Но хоть и трудно – это надо».
  • Л. Ландау, обращаясь к молодежи, однажды сказал: «Грош цена вашей физике, если она застилает для вас все остальное: шорох леса, краски заката, звон рифм. Это какая- то усеченная физика… Я, например, в нее не верю».
  • Чем гибче, чем богаче, чем многообразнее мы усвоим себе тот язык, на котором предпочли мыслить, тем легче, тем многоразличнее и тем богаче выразим на нем нашу мысль. (Ф. Достоевский.)
  • О, смех великое дело! Ничего более не боится человек так, как смеха…  Боясь смеха, человек удерживается от того, отчего бы не удержала его никакая сила.              

(Н.В. Гоголь.)

  • Знаки препинания существуют для того, чтобы выделить мысль, привести слова в правильное соотношение и дать фразе легкость и правильное звучание. Они тверже «держат текст и не дают ему рассыпаться».  

(К. Паустовский.)

Литература

  1. Мартынова О.В. Основы редактирования: Учеб.пособие. – М.: Издательский центр          «Академия», 2004.
  2. Власенков А.И. Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи. – М.: Просвещение, 2002.
  3. Культура устной и письменной речи делового человека // Справочник-практикум. М., 1998.

Оформление отчета

Письменное оформление  практического задания в тетрадях для лабораторно-практических работ.

Лабораторно — практическая работа № 5.

Оформление документов. Редактирование таблиц.

Цель работы: закрепить и углубить знания студентов по данной теме.

Общие сведения.

  1. Правила редактирования таблиц ( нумерационный заголовок, тематический заголовок, заголовки граф, подзаголовки граф, горизонтальные ряды, боковик, графы-колонки, сноска, примечание).
  2. Служебный документ как жанр официально-делового стиля.
  3. Основные черты служебных документов ( точность, неличный характер, стандартизованность, стереотипность построения текста, долженствующее-предписывающий характер). Общие признаки ( особенности лексики, морфологии, синтаксиса, отсутствие повествования и описания).
  4. Составные части документа ( кому, от кого, заголовок, текст документа, дата, подпись, адрес, приложение).

Оборудование: методические рекомендации к выполнению лабораторно-практической работы, тетради для лабораторно-практических работ, учебные принадлежности.

Порядок выполнения работы:

  1. Составьте таблицу, соблюдая соответствующие требования.

Тема                 Содержание основных пищевых веществ ( в граммах на 100 г продукта и энергетическая ценность пищевых продуктов в килокалориях )

        Разделы         Продукты, белки, жиры, углеводы, энергетическая ценность

        Мясо                 Говядина        18,6        16        —        218

Крольчатина        21,1        11        —        183

        Птица                Куры                18,2        18,4        0,7        241

                        Утки                15,8        38        —        405

        Рыба                Карп                16          5        —        112

                        Лещ                17,1        4,1        —        105

        Овощи                Редис                1,2        0,1        13,8        21

                        Морковь        1,3        0,1        7,2        34                                

  1. Укажите сокращения, применяемые в документах.

Сравни, область, глава, страница, начальник, заместитель, иллюстрация, исполняющий обязанности, инженер, выпуск, издание, рецензия, русский, журнал, например, то есть, и так далее, таблица, часть, раздел, член-корреспондент.

  1. Отредактируйте тексты документов.
  • Заявление уважаемому директору АО «Импульс» Иванову Мише: слезно прошу представить мне ежегодный отпуск. Я заболел, пока есть возможность поехать в санаторий, я хочу поехать. Заранее благодарен. Ваш сторож соколов Коля.
  • Прошу согласовать эскиз ограды, которую возвели взамен кирпичного забора, который сносят, в рамках выполнения работ по благоустройству прилегающей территории по адресу: шоссе Энтузиастов, д.27. генеральный директор И.Б. Иванов.
  1. Найдите ошибки, допущенные составителями данных бумаг, отредактируйте данные тексты.
  •                                                       Директору автобазы №2

от Никифорова Л.Н.

Заявление

        Товарищ директор, к вам обращается шофер автобазы Никифоров Л.Н. по такому вопросу.

        Очень прошу освободить меня на время от работы на дальних рейсах. Я сейчас прохожу лечение в поликлинике, справку могу представить. Очень прошу не отказать в моей просьбе и подписываюсь.

        2 марта 2007года                                Никифоров Л.Н.                                                

  • Доверенность

Пусть Воронину Сергею отдадут мою зарплату. Он, как будто, человек честный и денег моих не растратит.

Подпись                                                     Петров

  1. Пользуясь приложением файла материалов ( см.приложение), составьте текст доверенности на получение денег в Отделении Сбербанка ( или текст письма приглашения на студенческую научную конференцию, или о предоставлении Вам юридического отпуска).
  1. Составьте характеристику одного из студентов вашей группы, например, в приемную комиссию того учебного заведения, куда он намерен поступать после окончания техникума, или директору предприятия, учреждения, организации, если этот студент собирается поступать на работу.

Можно воспользоваться примерным планом:

  • Общие данные ( фамилия, имя, отчество, год и место рождения).
  • Сведения об учебе ( аргументированные).
  • Интересы, увлечения, способности.
  • Взаимоотношения в коллективе, с товарищами.
  • Вывод, пожелания.
  • Указание на цель составления характеристики.

Литература

  1. Мартынова О.В. Основы редактирования: Учеб.пособие. – М.: Издательский центр          «Академия», 2004.
  2. Власенков А.И. Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи. М.:Просвещение, 2002.
  3. Культура устной и письменной речи делового человека

// Справочник-практикум. М., 1998.

Оформление отчета

Письменное оформление  практического задания в тетрадях для лабораторно-практических работ.

Лабораторно — практическая работа № 6.

Составление  и редактирование служебных документов.

Цель работы: закрепить и углубить знания студентов по данной теме.

Общие сведения.

1. Виды документации ( организационно-распорядительная документация, распорядительная документация, организационные документы).

2. Реквизиты деловых документов. Правила их оформления. Бланки.

3. Формы служебных документов. Формуляры.

4. Композиционность и стройность служебных документов (абзац, нумерация).

Оборудование: методические рекомендации к выполнению лабораторно-практической работы, тетради для лабораторно-практических работ, учебные принадлежности.

Порядок выполнения работы:

  1. Напишите деловой документ в театр ( кинотеатр) с просьбой выделить билеты ля посещения спектакля. Как этот документ будет называться?
  1. Составьте несколько деловых бумаг различного характера ( см. приложение).
  • Заявление о приеме на работу;
  • Доверенность на получение стипендии друга;
  • Объяснительную записку по поводу пропуска занятий;
  • Исковое заявление  в суд.
  1. Исправьте документы.

В бухгалтерию

автокомбината № 17

от Скворцова Л.Л.,

слесаря

доверенность.

Я, Скворцов Л.Л., доверяю получить деньги, заработанные мной за октябрь месяц сего года ( в размере 3000 рублей), моему товарищу и другу слесарю Глухарю И.П. в связи с плохим состоянием здоровья.

         Прошу вас взять с него расписку в получении денег и в принесении их мне.

        2.11.с.г.                                                Скворцов

                                        Директору дома культуры

                                        Уряшкину А.И.

                                        от руководителя ансамбля

народных инструментов

Кукушкина С.С.

Объяснительная записка

        Довожу до вашего сведения, что полученные мною музыкальные инструменты в количестве 2 шт.( балалайка и баян ) возврату не подлежат. Первая – как пришедшая в негодность в результате поломки в результате давки в автобусе. А у баяна продавлены меха сапогом неопознанного гражданина по причине скопления народа и как следствие этого факта ремень был сорван, баян упал, понеся физические и моральные потрясения. Прошу не лишать меня материального вознаграждения за проведенный концерт в подшефном совхозе.

Нижеподписавшийся

13.1 с.г.                                                 Кукушкин

  1. Напишите автобиографию (свою, своего друга, своих родителей), используя предложенную схему.

После заголовка Автобиография в виде связного текста пишутся следующие данные:

  • фамилия, имя, отчество ( я, Иванов Иван Иванович ); дата и место рождения;
  • родители ( их полное имя и отчество, чем занимаются);
  • образование;
  • начало трудовой деятельности ( место работы, должность, последующие перемещения);
  • указать ( если имеются) поощрения, награждения;
  • дата (слева) и подпись (справа).
  1. Представьте, что Вы директор торгового центра. Составьте должностную инструкцию для одного из ваших сотрудников ( по выбору), издайте приказ о премировании сотрудников в связи с предстоящими праздниками.

Литература

1. Мартынова О.В. Основы редактирования: Учеб.пособие. – М.: Издательский центр          «Академия», 2004.

      2.   Власенков А.И. Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи. – М.: Просвещение, 2002.

      3. Культура устной и письменной речи делового человека // Справочник-практикум. М., 1998.

      4.   Миловидова И. Проверяем свою грамотность. – 3-е изд., испр. – М., 1997.

Оформление отчета

Письменное оформление  практического задания в тетрадях для лабораторно-практических работ.

Лабораторно — практическая работа № 7.

Составление и редактирование служебных документов.

Цель работы: закрепить и углубить знания студентов по данной теме.

Общие сведения.

1. Виды документации ( организационно-распорядительная документация, распорядительная документация, организационные документы).

2. Реквизиты деловых документов. Правила их оформления. Бланки.

3. Формы служебных документов. Формуляры.

4. Рубрикация текста (абзац, нумерация).

Оборудование: методические рекомендации к выполнению лабораторно-практической работы, тетради для лабораторно-практических работ, учебные принадлежности.

Порядок выполнения работы:

1. Отредактируйте тексты и правильно оформите представленные ниже документы.

                            Протокол

16 марта текущего года состоялось второе заседание товарищества с ограниченной ответственностью малое предприятие «Мысль», посвященное утверждению размера фонда для заработной платы для составления штатного расписания предприятию на II квартал.

Главная бухгалтер предприятия Смирнова Н.Д. зачитала проект штатного расписания и обосновала увеличение процента фонда  для заработной платы.

Член правления Антонов Г.С. высказался в пользу увеличения фонда на 20% и соответствующее увеличение ставок для должностных окладов.

Директор предприятия Зубов Г.Н. рассказал о планах направлениях по в фонд развития предприятия и возможности увеличить фонд заработной платы только на 10%.

Правление решили увеличить фонд  во втором квартале текущего года на 15% и поручить директору утверждение штатного расписания для предприятия.

Принято было решение единогласно почти всеми членами правления.

Протокол подписан председателем правления и его секретарем Петровой О.М.

                           Характеристика

        Отзыв на учащуюся лицея № 21 Ефимову Анну Сергеевну. Ефимова Анна Сергеевна, учащаяся лицея №21, проходила практику в ФКБ «Таганка».

        Во время прохождения учебной практики Ефимова А.С. смогла зарекомендовать сообразительной, трудолюбивой, исполнительной работницей. К работе относится с пониманием, энтузиазмом, проявила инициативу, а также выдержку. Общительна и доброжелательна.

        Считаем, что за прохождение учебной практики Ефимова А.С. заслуживает высшей оценки и благодарности.

        И.о. директора А.Б. Перова.

  1. Отредактируйте тексты документов.

               Акт проверки производственного отдела

В период с 10 февраля по 20 марта сего года комиссия проверила производственный отдел по решению генерального директора и выяснила, как организовано хранение документов в производственном отделе.

Документы хранятся в производственном отделе, сформированные в дела в соответствии номенклатуры дел. Факты гибели, утраты, порчи или незаконного уничтожения документов в производственном отделе не установили члены комиссии Иванов и Сидоров.

        ЗАО «Яр» просит Вас направить Вашего представителя г-на Алпатова Е.В. на участие в работе Госкомиссии с целью приемки в эксплуатацию Комплекса сервисного обслуживания по адресу: г.Москва, шоссе Энтузиастов, владение 5.

        Сбор участников в комиссии состоится в штабе строительства по вышеуказанному адресу 24.12.2008 в 12 часов пополудни. Генеральный директор И.Б. Иванов

  1. Составьте грамотно заявление.

Начальнику отдела доставки

почтового отделения 127018

Мельниковой А.Н.

Петрова Бориса Ивановича,

проживающего по адресу:

1-й Стрелецкий переулок,

дом 3, кв.119, телефон ……

Заявление  

Прошу сохранить за мной аренду абонентного ящика № 928 на 2-е полугодие 2008 года.

10.10.07                                        Петров

  1.  Напишите заявление в приемную комиссию института, в который вы хотели бы поступить. Не забудьте, что к такому заявлению прилагаются требуемые документы.
  1. Представьте себе, что Вы пропустили занятия в техникуме и Вам необходимо дать по этому поводу письменное объяснение. Составьте его: изложите причину случившегося, приложите документы, подтверждающие достоверность вашего объяснения (если это потребуется).
  1. В приведенном ниже тексте приказа выделите абзацы, осуществите нумерацию.

ПРИКАЗ

Об активизации работы по пропаганде и распространению

печатных изданий среди молодежи

Во исполнении решения Правительства Москвы от 24.10.07 № 4281 «Об активизации работы по пропаганде и распространению среди молодежи печатных изданий, раскрывающих внутреннюю и внешнюю политику российского государства» ПРИКАЗЫВАЮ директорам магазинов городского подчинения организовать книжные выставки, раскрывающие роль молодежи в перестройке к 10.12.07, директорам районных книжных объединений утвердить планы пропаганды и распространения книг среди молодежи через народные книжные магазины и отделения Всероссийского общества любителей книги к 15.12.07, директору магазина т.Зайцевой Л.А. разработать предложения о создании молодежного клуба книголюбов на базе магазина №185 до 30.12.07, контроль за исполнением приказа возложить на начальника отдела организации торговли т.Петрова И.В.

Генеральный директор      

А.В. Горбунов                                                          (личная подпись)

Оформите заявление на имя генерального директора автозавода С.С. Сидорчука, которое подает инженер сборочного цеха этого завода М.М. Михайлов с просьбой предоставить ему очередной отпуск с 12 апреля текущего года.

Литература

1. Мартынова О.В. Основы редактирования: Учеб.пособие. – М.: Издательский центр          «Академия», 2004.

      2.   Власенков А.И. Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи. – М.: Просвещение, 2002.

      3.   Культура устной и письменной речи делового человека // Справочник-практикум. М., 1998.

      4.   Миловидова И. Проверяем свою грамотность. – 3-е изд., испр. – М., 1997.

Оформление отчета

Письменное оформление  практического задания в тетрадях для лабораторно-практических работ.

Виды речевых ошибок

Блок информации

Речевые ошибки (Р) – это ошибки не в построении предложения, не в структуре языковой единицы, а в ее использовании, чаще всего в употреблении слова, т. е. нарушение лексических норм. Это плеоназм, тавтология, речевые штам­пы,  неуместное использование просторечной лексики, диалектизмов, жаргонизмов;  экспрессивных средств,  неразличение паронимов. Ошибки в употреблении омонимов, антонимов, синонимов, не устраненная контекстом многозначность.

п/п

Вид ошибки Примеры

Р1

Употребление слова в несвойственном ему значении

Мы были шокированы прекрасной игрой актеров. Благодаря пожару, лес сгорел.

Р2

Неоправданное употребление диалектных и просторечных слов

Таким людям всегда удается объегорить других. Обломов ничем не занимался и целыми днями валял дурака.

Р3

Неудачное употребление местоимений

Текст написал В. Белов. Он относится к художественному стилю; У меня сразу же возникла картина в своем воображении.

Р4

Употребление слов иной стилевой окраски; смешение лексики разных эпох; неуместное употребление канцелярита, экспрессивных, эмоционально окрашенных слов, устаревшей лексики, жаргонизмов, неуместное употребление фразеологизмов

По задумке автора, герой побеждает; Молчалин работает секретарем Фамусова; В романе А.С. Пушкина имеют место лирические отступления; Автор то и дело прибегает к употреблению метафор и олицетворений. Если бы я был там, то за такое отношение к матери я бы этому кексу в грызло бы дал; Зощенко палец в рот не клади, а дай только посмешить читателя.

Р5

Неразличение оттенков значения, вносимых в слово приставкой и суффиксом

В таких случаях я взглядываю в словарь.

Р6

Неразличение паронимов, синонимичных слов; ошибки в употреблении антонимов при построении антитезы; разрушение образного значения фразеологизма в неудачно организованном контексте

Были приняты эффектные меры; Имя этого поэта знако­мо во многих странах; В третьей части текста не веселый, но и не мажорный мотив заставляет нас задуматься; грампластинка не сказала еще своего последнего слова.

Р7

Нарушение лексической сочетаемости

Автор использует художественные особенности.

Р8

Употребление лишних слов, в том числе плеоназм

Молодой юноша; очень прекрасный.

Р9

Употребление рядом или близко однокоренных слов (тавтология)

В этом рассказе рассказывается о реальных событиях.

Р10

Неоправданное повторение слова

Герой рассказа не задумывается над своим поступком. Герой даже не понимает всей глубины содеянного им.

Р11

Бедность и однообразие синтаксических конструкций

Когда писатель пришел в редакцию, его принял главный редактор. Когда они поговорили, писатель отправился в гостиницу.

Р12

Употребление лишних слов, лексическая избыточность

Тогда о том, чтобы вы могли улыбнуться, об этом позаботится книжный наш магазин.

Тренировочные упражнения

Задание 1. Найдите в предложениях слова, которые употреблены без учета их лексического значения. Исправьте ошибки.

1. Иванов, ты обратно опаздываешь на лекцию.

2. Наша родина подвергалась нашествию германского фашизма.

3. Вокруг была кромешная темнота.

4. Они готовы оказать школе любую благодарность, лишь бы ребенок стал студентом.

5. Сотрудниками милиции была задержана плеяда распоясавшихся хулиганов.

6. Оформление вашей курсовой работы желает много лучшего.

7. Спят березки в подвенечном саване. 8. В парке стоит прекрасная архитектура.

8. Мы были шокированы прекрасной игрой актеров.

9. Наша страна занимает не последнее место по производству промышленности.

10. Однажды я попытался высказать свои мысли на этот вопрос.

Задание 2. Найдите в данных предложениях слова, употребленные в несвойственном им значении. Объясните лексическое значение этих слов

1. Этот фильм – настоящий бестселлер.

2. При поездке за границу я не хожу по магазинам и рынкам, а предпочитаю экскурсионный шоп-тур, потому что хочу познакомиться с достопримечательностями страны.

3. Китайская экономика за последние годы пережила настоящую стагнацию: темпы роста производства были очень высокими.

4. Коттоновые брюки, сшитые из шерстяной ткани, мнутся гораздо меньше льняных.

5. Эмигрант – это иностранец, прибывший в какую-либо страну на постоянное жительство.                                                                

СЛОВАРЬ

БЕСТСЕЛЛЕР – пользующаяся повышенным спросом книга, издаваемая большими тиражами.  

ШОП-ТУР – поездка (обычно за границу) с целью приобретения вещей, продуктов и т. п.

СТАГНАЦИЯ – застой в производстве, торговле.

КОТТОНОВЫЙ – хлопчатобумажный.

ЭМИГРАНТ – переселенец из своей страны в какую-либо другую. ИММИГРАНТ – иностранец, прибывший в какую-либо страну на постоянное  жительство.

Задание 3. Отметьте случаи лексической несочетаемости слов.

1. Проявить желание, проявить заботу, проявить, дисциплину, проявить медлительность, проявить уважение, проявить грубость, проявить порядок, проявить равнодушие.

2. Достичь успеха, достичь повышения, достичь порядка, достичь победы, достичь выполнения, достичь счастья.

3. Оказать доверие, оказать содействие, оказать дружбу, оказать невнимание, оказать возражение, оказать помощь.

4. Допустить ошибку, допустить неосведомленность, допустить дефекты, допустить грубость, допустить беспорядок.

5. Провести совещание, провести оценку, провести перестройку, провести организацию, провести реконструкцию.

6. Изжить недостатки, изжить потери, изжить бесхозяйственность, изжить грязь в помещении.

Задание 4. Выберите из слов в скобках необходимые  (с учетом лексической сочетаемости слов)

 1. (Облокотиться, опереться) спиной, заклятый (друг, враг), вороной (конь, цвет), стоимость (высокая, дорогая), цена (низкая, дешевая), играть  (значение, роль), (оказывать, производить) впечатление, отъявленный (лодырь, умница), обречен (на успех, на провал), неминуемый (успех, провал), (наступила, началась) война.

2. Утолить (жажду, голод, печаль, страх), плеяда (талантливых  ученых, сквернословящих хулиганов), стая (ворон, зайцев, волков), глубокая (старость, юность, ночь), ранний (вечер, день, утро), оказать (помощь, внимание, содействие), одержать (победу, поражение, успех, удачу).

Задание 5. Найдите в предложенных текстах ошибки в словоупотреблении и исправьте их.

1.Они работали как самые отъявленные специалисты.

2.Наши воины совершили много геройских подвигов.

3.Правдивое изображение жизни, отсутствие внешне эффективных сцен только усилило воздействие этого фильма.

4.Шолохов изобразил образы трех коммунистов.

5.Возьми хлеб себе, он все равно бесполезно пропадает.

6.Он смотрел из окна поезда на проносящуюся мимо кавалькаду скал, деревьев, кустов.

7.С тихим шумом лопались почки, гудели ранние пчелы.

8.Налицо незаконное растаскивание казенного имущества.

9.Численность рабочего дня в хирургическом отделении была ненормированной.

10.За добросовестный труд доктор Петров был предоставлен к награде.

Задание 6. Выберите тот из паронимов, который уместен в предложенном словосочетании

1. Продлить (абонент, абонемент), (архитекторский, архитектурный) коллектив, (будняя, будничная) одежда, (ветреный, ветряной) человек, (впечатлительное, впечатляющее) зрелище, (гарантийная, гарантированная) зарплата, (глинистая, глиняная) ваза, осиное (гнездо, гнездовье).

2. (Голосистые, голосовые) связки, (гречишное, гречневое) поле, (двухгодичный, двухгодовалый) жеребенок, (деревянная, древесная) кора, (лобная, лобовая) атака, (луковичный, луковый) привкус, (луковичная, луковая) форма куполов, (националистический, национальный) костюм, (снискать, сыскать) уважение.

Задание 7. Найдите нарушения лексических норм, объясните причины речевых ошибок.

1. Он учился в музыкальной консерватории.

2. Состоялся обмен имеющимся опытом.

3. Этот поворот в своей судьбе он предчувствовал заранее.

4. Эрмитаж – ценнейшая сокровищница культуры.

5. Мы быстро бросились бежать вниз по эскалатору.

6. Роскошный внутренний интерьер дворца запомнится надолго.

7. Пожар способствует ожогам.

8. Осуществляется лечение вирусов, вызывающих рак.

9. Вы можете задать интересующие вас вопросы.

10. Чистота окружающей среды вызывает все возрастающую тревогу.

Задание 8. Исправьте предложения, в которых наблюдается речевая избыточность

1. Я подпрыгнул вверх и сорвал вишню.

2. От стыда парнишка опустил голову вниз и молчал.

3. Сергей – настоящий меломан пения и музыки.

4. Врач обнаружил нарушение двигательной моторики желудка.

5. Он крепко держал в своих руках штурвал руля.

6.Все гости получили памятные сувениры.

Употребление в речи по смыслу и потому логически излишних слов называется ПЛЕОНАЗМОМ

Задание 9. Выпишите слова, употребленные без учета значения, исправьте ошибки.

1.В 14 веке на Руси начался буйный расцвет архитектуры.

2.Он изо всех сил старается произвести на Софью внимание.

3.Наш класс считается экономическим, то есть мы будущие менеджменты.

4.Публика сканировала: «Браво, Сильвини!»

5.Вся публика была уже в триумфе.

6.На абзацах учебника по литературе приведены цитаты из произведений.

7.Нельзя забывать, что наши товары идут на импорт.

8.В честь пришедших на вечер прозвучал концерт.

9.Наконец-то обнаружены остатки царской семьи.

10.Моей подруге вырезали аппендицит.

Задание 10. Укажите неуместно употребленные однокоренные слова, замените их синонимами

1. Писатель писал роман в послевоенные годы.      

2. Лесник знает в своем лесничестве каждое деревце.

3.Герои-подпольщики вели себя героически.

4.Илюша говорил, что случился этот случай зимой.

5. Пилот вынужден был совершить вынужденную посадку.

6. Активисты активно участвуют в работе.

Повторение однокоренных слов или одинаковых морфем называется ТАВТОЛОГИЕЙ

Задание 11. Найдите избыточные словосочетания.

Главная суть, суть дела, первое боевое крещение, ландшафт местности, памятный сувенир, период времени, демобилизоваться осенью, демобилизоваться из армии, дебют молодой балерины, впервые дебютировать, ввести в строй, постоянные еженедельные рубрики, еженедельные выступления, свободная вакансия.

Задание 12. Исправьте предложения, определите тип речевой ошибки.

1. Два единственных вопроса тревожили жителей города: вода и тепло (единственный — «только один»).

2. Школьный стадион прислонился к старому парку (примыкал).

3. В зале ожидания находилось много командировочных (командированных).

4. Хороший руководитель должен во всем показывать образец своим подчиненным (показывать пример).

5. Проливной ливень заставил нас спрятаться под навес (лишнее слово- проливной).

6. Данный вопрос не играет существенного значения в решении задачи (играть роль).

7. Наши воины свершили много геройских подвигов (героических).

8. Эта выставка обогатит ваш кругозор (расширит).

Задание 13. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.

1. В своей автобиографии Юрий Владимирович Никулин с благодарностью вспоминает талантливых артистов, с которыми ему довелось работать в цирке и на съёмочной площадке.

2. На семинар собрались молодые физики – будущий передовой авангард отечественной науки.

3. В этом пейзаже не было ни одной кричащей краски, ни одной острой черты в рельефе, но его скупые озёрца, наполненные тёмной и спокойной водой, кажется, выражали главную суть воды больше, чем все моря и океаны.

4. Младшая дочь, регулярно навещавшая родителей, заметила, что с годами у матери, которой было за шестьдесят, стали появляться необоснованные вспышки негодования, иногда отдающие высоко­мерной спесью.

5. Понятие в философии – это отвлечённая абстракция, представляющая собой обобщённое знание о предмете или явлении.

6. На конференции выступающий большую половину своего доклада посвятил анализу развития машиностроительной отрасли.

7. Вольфганг Амадей Моцарт начал обучаться музыке в раннем детстве и уже в четыре года впервые дебютировал как композитор, сочинив концерт для клавесина с оркестром.

8. После фильма экскурсовод рассказал детям о самых интересных фактах биографии жизни великих художников-импрессионистов.

9. Социализация представляет собой процесс, главная суть которого заключается в том, что человек постепенно усваивает социальный опыт и учится эффективно взаимодействовать с другими людьми.

10. Я напомню вам простую истину: вы родные братья и поэтому должны взаимно помогать друг другу.

Задание 14. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово.

1. Бóльшую половину жизни Матвей Семёнович ни о чём не беспокоился, жил на широкую ногу, много, но бесцельно путешествовал, а потом что-то резко изменилось: он стал много думать, занялся благотворительностью и даже начал писать книги.

2. Время от времени глава семьи менял расстановку сил в собственном доме, одних возносил, других лишал на время полномочий, держал в грязном теле, с тем чтобы потом снова одарить вниманием и заботой.

3. Поздней осенью, к великому удивлению всех в усадьбе, он неожиданно вернулся с двумя слепцами в неимущей одежде.

4. В его позе было что-то от парадного портрета Вильгельма I; казалось, он взвешивал все за и против сделанного ему предложения и не спешил выразить ответ.

5. Василий Алексеевич звёзд с неба не ловил, но всё же был довольно опытным в военном деле командиром, прошедшим хорошую школу в Семилетнюю войну.

6. При этом в ряде регионов цены практически не изменятся, но будут и такие, где цена на отдельные товары подорожает в полтора раза и даже больше.

7. Чувствуя себя одинокой в своём горе, Наташа бо́льшую половину времени, одна в своей комнате, сидела в углу дивана и пристально смотрела в одну точку.

8. От литераторов критик требовал, чтобы они писали просто и доступно; от художественного произведения он ждал прежде всего ценного содержания, которое могло бы поднять кругозор читателя.

9. Хороший руководитель, без всякого сомнения, заботится о своих подчинённых и стремится показывать им образец во всём.

10. Когда мы бывали на концертах этого популярного артиста, его пение неизменно производило на нас фурор, и мы думали, что гóлоса прекраснее и быть не может, пока не оказались на выступлении Тимофея Дмитриевича.

Тестовые задания

Вариант 1

1.Паронимами не являются слова

а) идеалистический – идеалистичный

б) умственный – интеллектуальный

в) романтический – романтичный

г) криминальный – криминогенный

2. Правильно построены словосочетания

а) продвигать кого-либо по должности

б) повышать в должности

в) ввести деятельность

г) убедиться о достоинствах работы

3. Сочетаются с неодушевленными существительными слова

а) нестерпимый

б) удачливый

в) терпеливый

г) терпимый

4. Правильно построено словосочетание

а) свободная вакансия

б) монументальный памятник

в) хронометраж времени

г) обыкновенное чудо

5. Правильно построено предложение

а) Этот фильм оказал на нее просто неизгладимое впечатление.

б) У меня складывается мысль, что вы неясно представляете себе ситуацию.

в) Они сыграли главную роль в этой истории.

г) Наконец-то этот ребус распутан: задержаны трое бандитов.

6. Правильно построены предложения

а) Если мы одержим успех на выборах, то изменим экономическую ситуацию.

б) Я не хотел бы вдаваться в комментарии по этому вопросу.

в) Мы получили неожиданные результаты.

г) Спортсмен выполнил свои упражнения с пафосом.

7. Правильно построены предложения

а) Определить рейтинг политика непросто.

б) Я против крайностей и скоропостижных выводов.

в) Я не могу отказаться от искушения процитировать Достоевского.

г) Оплатите, пожалуйста, за проезд.

8. Правильными являются сочетания слов

а) самоотверженный проступок

б) главный приоритет

в) презентовать ценный подарок

г) тактический ход

9. Правильными являются сочетания слов

а) дельный взор

б) деловой вид

в) националистический бюджет

г) сатиричное произведение

10. Сочетаются с одушевленными существительными слова

а) шумовой

б) экономичный

в) шумный

г) громкий

Вариант 2

1. Лишним в синонимическом ряду является слово

а) неуч

б) невежа

в) профан

г) невежда

2. Синоним к слову плеоназм

а) избыточность

б) тавтология

в) образность

г) красочность

3. Правильно построены словосочетания

а) прыгать с парашюта

б) предпринять меры

в) заслужил известность

г) приобрел известность

4. Сочетаются с одушевленными существительными слова

а) маломощный

б) экономичный

в) экономный

г) задушевный

5. Правильно построено словосочетания

а) выдающийся виртуоз

б) высокий рейтинг

в) одеть пальто

г) заразная инфекция

6. Правильно построено предложение

а) Мы уделяем большое значение образованию наших школьников.

б) Когда нервничаешь, частенько разыгрывается аппетит.

в) Это не играет никакого значения.

г) Фильм поможет зрителям получить мнение о России.

7. Правильно построены предложения

а) Нам не удалось предвосхитить эти события.

б) Результаты выборов будут подведены после решения суда.

в) Задачи, поставленные нами, достигнуты.

г) Командированные шумели в кабинете администратора

8. Правильными являются сочетания слов

а) главная суть

б) очевидный факт

в) памятный сувенир

г) тактическое обращение

9. Правильно построены словосочетания

а) гостиничный номер

б) лесистая река

в) предварительный аванс

г) практический цвет

10. Правильно построены словосочетания

а) скоропостижное решение

б) уменьшение стоимости

в) прыгать с парашюта

г) подорожание цен

������� ������� RFpro.ru:
���������� ������
���������������� ������� ������� �� ���� Windows 2008

�������� ������� RFPRO.RU

�������� �������� ��������� � ���� ��������

������� ��������� �������
������: ����������
�������: 3367
� �������� ������� »
������ �����
������: ����������
�������: 1348
� �������� ������� »
Jimhucksly
������: 5-� �����
�������: 661
� �������� ������� »

/ ����� � ����������� / ������� ���� / ������� ����

����� �������: 236
���� ������: 19.01.2010, 22:00
������������� ��������: ���������� �.�., ������������
����������� / ���������: 187 / 112
�������� / �������: 1 / 1

������ № 176044: ������� 1. ���������������� � ��������� ������, ��������� � �������� ���������� ���������� ����. 1.�� ����������� �������������� ������ � �������� ��������� ����� ������������. 2. ���� ��������, ��� ���� ������ ���� ��


������ № 176044:

������� 1. ���������������� � ��������� ������, ��������� � �������� ���������� ���������� ����.
1.�� ����������� �������������� ������ � �������� ��������� ����� ������������. 2. ���� ��������, ��� ���� ������ ���� �� ������. 3. ��������� �� ���������� �������, ��� �� �� ���������� ������� �����. 4. ������ � ����������� ���������� ���� �����������. 5. � ����� �������� ���� ���� ������� ������ ���������������� ����������. 6. ����������� ������ �������� ����������� ������. 7. ��������������� ������ ���� ������� ��������. 8. ��������� ������� ������� ���� ������. 9. �������� ����� ����������� �������� �� ������ ������� �����. 10. �������� �������� �������� �������, ����� ��������� ����������.
������� 2. � ������������
�������� ������� ����������� ������������. ��������� ������.
1.���� ����� ������ �� ��� ������ ������������ �����������. 2. � ���� ������������ �����, ��� �� ������ ������������� ���� ��������. 3. ��� ������� ������� ���� � ���� �������. 4. ���� ����� ����. 5. �������-�� ���� ����� ��������: ��������� ���� ��������. 6. �� ������� ������� �������� ����������� ����� ����������. 7. ����� �����������, ��������� ������������� �������. 8. ���������� ������� �������� ����������. 9. � ��� ��� �������� �����������
�����������. 10. ��� �� ������ �������� ��������. 11. �� ������� ������������, �������� �� ����� ���� ������� �������� ������. 12. ����� ������� �������� �������� ������ � �����. 13. ���� �� ������� ����� �� �������, �� ������� ������������� ��������. 14. ���������� ������� �������� ��������. 15.������ ��� ��� �������� ���������� ��������.
������� 3. ���������� ������ � ������������ ����. ��������� �����������.
1.����� ����� ���� ���� ��������� ����������� ��������
�. 2. ����� �� ������� �������� � ���� ��������� «������». 3. ����� ������� ������� ������� ��������� ��������. 4. ����������� ������ ���������� ������� �� �������� �� ��������� �����. 5. ���� ����������� �������� ����� ��������� ������. 6. ���������� ��������� ������������ ������ � �������� � ���������� ���������� ����������. 7. �������������� ������ ��������� ���������� �����. 8. ������� ����������� ������� ������������ ���� ���������. 9. ����� ����� �������� ���������� ��������� � ��������. 10. ������ ��������,
���������� ���� ����������, �������� ������������ ��������� � ���� �������������.
������� 4. ��������� �����������, �������� ������� ������������ � ����������.
1.������ ������ �������������� ������������� �������������. 2. ������� � ��� � ����� ������ ��������� �����. 3. ���� ������������ �� ��������� ���� ����������� �����. 4. ������� ���� ��������� ��������������� ���������� �����������. 5. �������� ������������� ��������� ���� ������ �� ����� ���. 6. ����
�� ��� ��������, ������� ��� �����, ��� ���� ������ �������������� � ������ ���� ��������. 7. �� ������������ ������� ������������ ������������ ������������ ���������. 8. ����� ����, ������ �������� ����������� ���������. 9. ��� ������ ������ �� � ���� ����� ������� �� ���������� ��. 10. ������ ��������, ������ ��� ��� ���� ��������, ������ �������� �� ������.
������� 5. ��������� ������, ��������� ��-�� ������������� ������������ �������������� � ���������� ���������.
1.�� ��� ���� �����. 2. �� ���������
�����, ������� ������ �� ������. 3. ��� ������ � ���, ��� ������ ����� �����. 4. � ��� ��� ��� �� ���������, ��� �� �� ������� �����. 5. ��� ��� ��� ������ ��������. 6. ������ ������� ��� ����� ������ � �����. 7. ����������� �������� �� ������ ����, ��� ��� ����������. 8. �� �� ����� ��������, � �������� �� �������� �������.
������� 6. ������� �����, ������������� � �������������� �� �������� � ������������. ��������� ������, ���� ��� ����.
1.�������� ��������
����� ������. 2. ��� ���������� �� �� � �����-�� ���������� ����������������. 3. ��� ������ ������� ��� ������� ������ ���� ��������. 4. �
����������� ������ ��� ���������� ������������� ������. 5. ���������� ����� � ��� ������ ��������� ���������. 6. ��� ������������ ��� ������ ��������: ������� �� �����, ���������� ����� �� �� ����� � ��������� ���. 7. ��� ������� �� ���������� �������� ���������, ����������� ��������� � ������������ �������. 8. ��������� ������������ ������������ ��������� ����-����� � ������� ������� �� ����������� �����������. 9. �� ������������ � ������� �������� �����������. 10. ������� ���� � ���� ������� ������ �������.
11. ��������� � ������ ������������ ������������ ��������� �������� �� ������ ���������� – � ������ �������� ����� ������ � �������������� � ������������ �������. 12. ����� �����������, ������ ������� ������� – ���������, ���������, ���� ������������ ���������.
������� 7. ���������� ��������� �������������� � ��������� ���������� ����� – ��������, ������ � �������.
1.������� � ��� (������, �� �����) ��������� (������, �� �����)
2.(����������, �����������) ���� �
�����, ����������
3.(������������, �����������) � �������, �����
4.(�������, ��������) ����������, ����������
5.(������, �����) �����, ���
6.(���������, ���������) ������, ����������
7. �� (�����������, ���������) �����
8. (���������, �������) ����, �������
9. (���������, �������) ���������� � �����, ��������� �� ����� �������
10. (������, �����) ����� ��������, ������ ������
11. (�����, �������) �����������, ������
12. (���������, �����������) ��������, �����
13. (������������,
�����������������) ������, �����
14. (���������������, ���������������) ��������, � �������
������� 8. ��������� ������, ��������� � ������������� ���������.
������� �������, �������� �����, ������������ ���, ������������� ��, ������������ ���������, ���������� ������, ����������� ���������, ������� ���������, �������� �����, ������� �����, ������� ��������, ��������������� �������, �������������� �������, ������������� ������, �������� �����, ��������� �����
� ����������, ���������� ����, �������� ������, ��������� �������, ������� �����, ������������ ��������, ������������ ����������, ������� ���, ��������� ������ �����.
������� 9. �������� ����� ������� ������������� � ������ �������� ������.
1.������� ��������� ����� �� ������ 287 ������������.
2.�� ������ �� ������� ����� 948 ��������.
�������10. ������� � ��������� ���������� ������.
1.������� ������ ��������� �������� ������� ����-���
2.�������� ����� ������������� ����������� ��������.
3.�����
������� ������ ���� ���� ������� �����.
4.�� ����� ������� �������� � ���� �����.
5.�� ������� � ������������ ���� ������ ������ ��������.
������� 11. ���������� ���������� � ���������.
1.���������� � ����������� ����������� ����������, � ���� ����� ��������… ������������.
2.�������� �������, ����������� ������� �������� ��������, ������� ������ �����������, �������� ������� �������… �� ������������ �������.
3.��������� �����…�� ��� ����� � �
���.
4.�� ��������� ��������… 31 ����������.
������� 12. ��������� ������, ���������� � ������������.
1.��� ����������� ������� ���������� ����, ����� �������� ����� ���� ���������� ��������.
2.������������ �� ��������, � ��������� ��� ������� ������� � ����������� ������.
3.�����������, ������� ������� �������� � ������� ������� ����������� ���������� ������, ����� ��������� � �����������.
4.��� ���� �� ������ ���� �����������, � ����� ������, ����� � ������������� ��� ��������.

���������: 14.01.2010, 21:38
������ �����: ������� �.�, ����������
����� �������: 1
�������� ������� »


�������� ������ �����, ���������� :
������������, ������� �.�.
������� 1.
1.�����������
2.������� (����� �������, ������ — ��� ����)
3. �����
4.�������������
5. ��������������� (���������������� ����� ���� ������)
6.��������� (�������� ����� �����)
7.��������
8. ���������
9. ���������
10. ����������
������� 2.
1.���� ����� �������� �� ��� ������ ������������ �����������. 2. � ���� ������������� �����, ��� �� ������ ������������� ���� ��������. 3. ��� ������� ������ ���� � ���� �������. 4. ���� �����
���� ����. 5. �������-�� ���� ����� �������� (������ ��������): ��������� ���� ��������. 6. �� ������� ������� �������� (������� ��������) ����������� ����� ����������. 7. ����� �����������, ��������� ����������� �������. 8. ���������� ������� �������, ��� �������� ����������. 9. � ��� ��� �������� ����������� ����� � �����������. 10. ��� �� ����� �������� ��������. 11. �� ������� ������������, �������� �� ����� ���� ������� �������� ������. 12. ����� ������� �������� ����
����� ������ � �����. 13. ���� �� ������� ������ �� �������, �� ������� ������������� ��������. 14. ��������� ������� �������� ��������. 15.������ ��� ��� ������� ���������� ��������.
������� 3.
1.����� ����� ���� ���� ��������������� ����������� ���������. 2. ����� �� ������� �������� ��������� «������». 3. ����� ������� ������� ������� ��������� ��������. 4. ������� ����� ������ ���������� ������� �� �������� �� ��������� �����. 5. ���� ��������� �������� ����� ��������� ������. 6. ���������� ���������
������� ������ � �������� ���������� ���������� ����������. 7. ���������������� ������ ��������� ���������� �����. 8. ������� ����������� ������� ��������� ���� ���������. 9. ����� ����� �������� �������� ������� (���������� �������) � ��������. 10. ������ ��������, ���������� ���� ����������, ����������� �������� �������� � ���� �����������.
������� 4. ��������� �����������, �������� ������� ������������ � ����������.
1.������ ������ �������������� ����������.
2. ������� � ��� ������ ��������� �����. 3. �� ��������� ���� ����������� ������� ������������. 4. ������� ��������� ��������� ��������������� ���������� �����������. 5. �������� ������������� �������� ���� ������ �� ����� ���. 6. ���� �� ����, ��� ��� �����, ��� ���� ������ �������������� � ������ ���� ��������. 7. �� ������������ ������� ������������ ������������ ������� � ������. 8. ����� ����, ������ �������� ����������� �������������. 9. ��� ������ ������ �� � ���� ����� ������� �� �������� ��. 10. ������
��������, ������ ��� ��� ���� ��������, ��������� ������ �� ������.

������� 5. ��������� ������, ��������� ��-�� ������������� ������������ �������������� � ���������� ���������.
1.�� ��� ���� ���������(��� ���� �� ���). 2. �� ��������� ������, ������� ������ �� ������(������ �� «������ ��������»). 3. ��� ������ � ���, ��� ������ ����(

��������:
��� ������� ��� �������, ��� ����� ���������

). 4. � ��� ������ ��� �� ���������, ��� �� �� ������� �����. 5. ��� ��� ��� ������ ������. 6. ������ ������� ��� ����� ������ � ����(����� — ��� ������ ������, ���� — ���� ��������). 7. ����������� �������� �� ������ ����, ��� ��� ����������. 8. �� �� ����� ��������, � �������� �� ������� ������.
������� 6. ������� �����, ������������� � �������������� �� �������� � ������������. ��������� ������, ���� ��� ����.
1.�������� ������������� �������� (������ — �������� � �������). 2. ��� ����������
�� �� � �����-�� ���������� ����������������(����� ���������� ����������� ����� IMHO). 3. ��� ������ ������� ��� �������� ������ ���� ��������. 4. ������������ ������ ��� ���������������� ������������� ������. 5. ���������� ����� � ��� ������ ��������� ���������. 6. ��� ������������ ��� ������ ��������: ������� �� �����, ���������� ����� �� �� ����� � ��������� ���. 7. ��� ������� �� ���������� �������� ���������, ����������� ��������� � ������������ �������. 8. ���������
���� ������������ ��������� ����-����� � ������� ������� �� ����������� �����������. 9. �� ������������ � ���������� �������� �����������
10. ������� ���� � ���� ������� ������ �������. 11. ��������� � ������ ������������ ������������ ��������� �������� �� ������ �������� – � ������ �������� ����� ������ � �������������� � ������������ �������(��������� — ������� �� ������������ �����-���� �������). 12. ����� �����������, ������ ������� ������� – ���������, ���������, ���� ������������ ���������(���������).
������� 7. ���������� ��������� �������������� � ��������� ���������� ����� – ��������, ������ � �������.
1.������� � ��� ������. ���������
�� �����
2.����������� ���� ������, ���������� ����������
3.����������� � �������, ������������ �����
4.������� ����������, �������� ����������
5.����� �����, ������ ���
6. ���������� ������, ��������� ����������, ���������� ����-��
7. �� ��������� �����
8. ��������� ����, ������� �������
9. ������� ���������� � �����, ��������� ��������� �� ����� �������
10. ����� ����� ��������, ������ ������ ������
11. ������� �����������, ����� ��
����
12. ��������� ��������, ����������� �����
13. ����������������� ������, ������������ �����
14. ��������������� ��������, ���������������� �������
������� 8. ��������� ������, ��������� � ������������� ���������.
������ �������, �������� �����, ���������� ���, ������������� ��, ������������ ���������, ���������� ������, ����������� ���������, ������� ���������, �������� �����, ������� �����, �������� ��������, ��������������� �������, ������������� �������, ������������� ������, ��������
�����, ������������� ������ ����������, ��������� ����, ���������� ������, �������� �������, ������� �����, ������������ ��������, ������������� ����������, ��������� ���, ������� ������ �����.
������� 9. �������� ����� ������� ������������� � ������ �������� ������.
1.������� ��������� ����� �� ������ ������ ������������� ����� ������������.
2.�� ������ �� ������� ����� ��������� ������ ������ ��������.
�������10. ������� � ��������� ���������� ������.
1.��
���� ������ ��������� �������� ������� ����-���(��� ������ ������)
2 ����������� �������� ��������������� ��������� ����� .
3.����� ������� ������ ���� ���� ������ �����.(������ ������� �����)
4.�� ���� ������� �������� � ���� �����.(����� ������� ����)
5.�� ������� � ������������ ���� ������ ��������.(�������� ������ ������)
������� 11. ���������� ���������� � ���������.
1.���������� � ����������� ����������� ����������, � ���� ����� ���������� ������������.
2.�������� �������, �����������
������� �������� ��������, ������� ������ �����������, �������� ������� ��������� �� ������������ �������.
3.��������� �������� ��� ����� � ����.
4.�� ��������� ��������� 31 ����������.
������� 12. ��������� ������, ���������� � ������������.
1.��� ����������� ������� ���������� ����, ����� �������� ��� ���� ���������� ��������.
2.������������ �� ��������, �������� ����� ������� ������� � ����������� ������.
3.�����������, ������� ������� �������� �
��������� ����������� ���������� ������, ����� ��������� � �����������.
4.��� ���� �� ������ ���� �����������, �� � ������, ����� � ������������� ��� ��������.

——

� �� �� ����, �� �� ���� �� ������.

����� ��������: ������ �����, ����������
����� ���������: 14.01.2010, 22:47

������ ������: 5
����������� � ������:
����������� �������,������ ���������

��� ������� ����� �������� «�������»?

  • ��������� SMS #thank 258623
    �� ����� 1151 (������) |
    ��� ������ »
  • ��������� WebMoney:
  • ��� �������? ����������, ������������� �������� �� ���!

    ������� ������ »
    ��� ����� ����� ���� ������ �� ���� ������� ��������!

    ������ ������ ��������� ���� �������� »

    ������� «�������» ��������, ������� ����� ���!


    ��������� ���-��������� � ������ #thank �����_������
    �� �������� ����� 1151 (������)

    ����� ������ � ���������� ����� ��� ������ ����� ������� ������.


    ������ ������ ������� »


    * ��������� ������ ���-��������� �� 7.15 ���. � ������� �� ��������� ������� �����.
    (������ ������ �������)
    ** ��� ��������� ����� ������ ������ ��� ������ #thank ������ ��������� ���������, �������� �������� �� ������������.
    *** ����� ������� ��������-������ ������ ������������� �� ����� ������������ �� ������ �� ����������� ��������.


    Министерство образования Нижегородской  области

    ГБОУ СПО «Саровский политехнический техникум»

    Задания-инструкции для проведения лабораторно-практических работ

    по дисциплине:

    «Стилистика деловой речи и редактирование служебных документов»

    Составитель: преподаватель

    Н.И.Котова

    Согласовано на заседании ПЦК

    Протокол  ___ от________________ 200  г.

    Председатель ПЦК _______________________

    Саров

    2013

    Лабораторно — практическая работа № 1.

    Лексика. Лексические ошибки и способы их устранения.

    Цель работы: научить определять принадлежность слова к определенному пласту лексики русского языка, выявлять и устранять лексические ошибки.

    Общие сведения.

    1. Понятие лексики.
    2. Исконная и заимствованная лексика.
    3. Многозначные слова.
    4. Синонимия и паронимия.
    5. Лексические ошибки:

                    — плеоназм,

                    — тавтология.

    Оборудование: методические рекомендации к выполнению лабораторно-практической работы, тетради для лабораторно-практических работ, учебные принадлежности.

    Порядок выполнения работы:

    1. Подберите к словам синонимы прилагательные, в которых встречаются буквы, написанные вертикально.

    Главный                         с

    Мощный                        и

    Иностранный                н

    Смышленый                  о

    Занимательный             н

    Прекрасный                   и

    Кроткий                         м

    Скорый                          ы

    1. Исправьте предложения; используя синонимы, устраните повторения однокоренных слов.

    А) Одинокий дом одиноко стоял на краю села.

    Б) Проходят мимо сторожки товарные поезда, проходят пассажирские, раз в сутки проходит скорый.

    В) Глубина темного леса пугала детей, которые в темноте потеряли дорогу.

    Г) Все учащиеся своевременно выполнили заданное задание.

    Д) Следует отметить в работе следующий недостаток: тема получила недостаточно полное раскрытие.

    Е) Зимний лес очень красив, все деревья стоят в зимнем убранстве.

    Ж) Огонь перекинулся на соседний дом, который вскоре был весь охвачен огнем.

    1. Замените, где нужно, иноязычные слова русскими.

    А) В сочинении ученика много дефектов.

    Б) Школьная футбольная команда потерпела фиаско.

    В) На концерте превалировали вокальные номера.

    Г) После долгих дебатов договорились назначить моцион на ближайшее воскресенье.

    Д) Во время интервала между занятиями в аудиторию вошел директор.

    Е) Хозяин решил презентовать своему гостю старые часы.

    1. Исправьте предложения, устранив лексические ошибки.

    А) Скоропостижный отъезд Михеева насторожил меня.

    Б) Районы засушливых земель преобразовали свое лицо до неузнаваемости.

    В) Я пью чай с лимоном и с удовольствием.

    Г) Черты характера характерные для Чацкого.

    Д) Поэт стоял у источников новой поэзии.

    Е) В душе князя Андрея накапливается противоречие к войне.

    Ж) В течение шести дней сражение шло за каждый кусок земли.

    З) Врач, совершая обход больницы, обошел пятую палату.

    И) Щенок лопал с такой жадностью, что скоро тарелка кончилась, и он влез в нее обеими лапами.

    К) Появление волка было так мгновенно, что охотник на минуту растерялся.

    Л) На пространстве нескольких километров от станции земельное полотно дороги уже усеяно ровным слоем гравия и утрамбовано.

    5. Составьте библиографическое описание по следующим данным:

    Автор(ы)

    Неутов В.Д., Перекрестова Е.В.

    Название

    (заголовок и подзаголовок)

    «Образцы учредительных документов предприятий различных организационно-правовых форм»

    Место издания

    Ростов-на-Дону

    Издательство

    Экспертное бюро

    Год издания

    1996

    Количество страниц

    306

    Другие сведения

    2-е издание

    Литература

    1. Справочник – практикум. Под ред. Рожкова И.М. Культура  устной и письменной речи делового человека. 4-е изд. – М.: Наука, 2000.
    2. Рахманин Л.В. Стилистика деловой речи и редактирование служебных документов: Учеб.пособие. – 4-е изд. – М.: Высшая школа, 1998.

    Оформление отчета

    Письменное оформление  практического задания в тетрадях для лабораторно-практических работ.

    Лабораторно — практическая работа № 2.

    Морфология. Морфологические нормы.

    Цель работы: научить правильно образовывать формы слова, соблюдая орфоэпические нормы, уметь находить и устранять ошибки в употреблении форм слов.

    Общие сведения.

    1. Употребление прописной буквы в наименованиях.
    2. Сокращения и аббревиатуры.
    3. Правила записи цифровой информации.
    4.  Понятие грамматической нормы.
    5. Понятие грамматического управления.
    6. Трудности в употреблении форм различных частей речи.

    Оборудование: методические рекомендации к выполнению лабораторно-практической работы, тетради для лабораторно-практических работ, учебные принадлежности.

    Порядок выполнения работы:

    Задание 1. Укажите правильный вариант написания прописной или строчной буквы. Объясните.

    1. Александр Освободитель, Зевс, меценат;
    2. Александр освободитель, зевс, меценат;
    3. Александр Освободитель, Зевс, Меценат.

    Задание 2. Укажите род несклоняемых существительных. Определите их значение по толковому словарю. Употребите имена существительные в сочетании с именами прилагательными и глаголами в форме прошедшего времени (по 2 словосочетания).

    Алоэ, алиби, леди.

    Задание 3. Выберите нужную форму, приведенную в скобках; обоснуйте свой выбор.

    1. Дирекция была вынуждена наложить взыскание на (проводники, проводников), которыми не были вовремя сданы денежные отчеты.
    2. Режиссерам, отказавшимся от услуг кинокомпаний, не приходится рассчитывать на (звезды, звезд) экрана.

    Задание 4. Вставить, где это необходимо, пропущенные буквы, образуя формы рода имен существительных.

                  а) К завтраку был… подан… кофе с молоком.

                  б) Покупатель попросил дать ему примерить прав… туфл….

                  в) В табел…отмечается выполненная членами бригады работа.

                  г) Крыша сарая была покрыта тол…

                  д) Стрелочник вовремя заметил, что лопнул… лев… рельс…

                  е) В магазине продается яблочн… повидл…

                  ж) Лесовоз проезжал по широк… просек…

                  и) На лицо женщины был… накинут… траурн… вуаль.

                  к) Кому приятно, чтобы ему наступили на любим… мозоль.

    Задание 5. Исправить предложения, объяснить ошибки в употреблении формы падежа имен существительных.

                  а) Купите мне пару чулок и две пары носок.

                  б) Яблоневый сад занимает свыше ста гектар.

                  в) Разделите все это на несколько равных доль.

                  г) Мы находились в самом большом цеху завода.

                  д) Документы нужно представить к первому августу.

    Задание 6. Исправить предложения, объясните ошибки.

                  1) Ученик был способный к математике.

                  2) Подобный ответ бессмысленен.

                  3) У мальчика появились и более худшие привычки.

                  4) Первый ученик отвечал бойчее, чем второй.

                  5) Комната низкая для такой мебели.

                  6) Небо сегодня голубое и полно удивительной прозрачности.

                  7) Партия была отложена в более лучшем положении для белых.

    1) Трое юношей и трое девушек исполняли красивый танец.

    2) Папанинцы пробыли на льдине двести семьдесят четыре суток.

    3) Город находился в полуторастах километров от областного центра.

    4) Машины стояли у обоих ворот.

    5) Девятьметровый столетний дуб возвышался в центре поляны.

    6) В соревнованиях участвовало двести сорок три юношей и девушек.

    7) Каждому дали по пяти тетрадей.

                  1) Мальчик теперь сирота; отец умер, когда ему было три года.

                  2) Сзади его шла нагруженная вещами телега.

                  3) Больной попросил сестру налить  себе воды.

                  4) Хозяйка сняла со стола чемодан и отодвинула его в сторону.

    1) Не порти мебель, ставя на стол горячий чайник.

    2) Где Вы слыхали об этом?

    3) Не махай так сильно руками.

    4) Цветок без воды сохнул в вазе.

    Литература

    1. Справочник – практикум. Под ред. Рожкова И.М. Культура  устной и письменной речи делового человека. 4-е изд. – М.: Наука, 2000.

          2. Мартынова О.В. Основы редактирования: Учеб.пособие. – М.: Издательский центр «Академия», 2004.

    1. Рахманин Л.В. Стилистика деловой речи и редактирование служебных документов: Учеб.пособие. – 4-е изд. – М.: Высшая школа, 1998.

    Оформление отчета

    Письменное оформление  практического задания в тетрадях для лабораторно-практических работ.

    Лабораторно — практическая работа № 3.

    Текст. Правка текста.

    Цель работы: закрепить и углубить знания студентов по данной теме.

    Общие сведения.

    1. Этапы работы с текстом (прочтение, проверка фактического материала, языковая и стилистическая правки текста).
    2. Правка-вычитка.
    3. Правка-сокращение.
    4. Правка-переделка.
    5. Правка-обработка.
    6. Техника правки текста (виды корректурных знаков и их применение в тексте).

    Оборудование: методические рекомендации к выполнению лабораторно-практической работы, тетради для лабораторно-практических работ, учебные принадлежности.

    Порядок выполнения работы:

     1. Отредактируйте тексты с применением корректурных знаков.

    1. Инженер Петров освобожден от занимаемой должности по собственному желанию.

                    Основанием послужило личное заявление г-на Петрова.

    1. Необходимо восстановить данный дкумент.
    2. Все сотрудники должны быть своевременно ознакомлены с прика  зом.
    3. Ошибочно напечатанные буквы, слоги, слова перечеркивают и ними надписывают нужные.
    4. Где изначально                собирались строить храм Христа Спасителя?
    5. 12 июня стррана отмечала  День независимости.
    6. Научно-исследовательский центр приглашает на работу специалистов помонтажу трубопроводов.
    7. Служебные письма, правило как, составляют по установленной форме.
    8. Первое в тексте необходимо предложение печатать с красной строки.
    9. Учащиеся д о л ж н ы работать над повышением скорости письма.
    10. Издано полное собрание Стихотворений великого поэта Кольцова.

    2. Определите назначение корректирующих знаков:

            1.                 4.                7.

            2.                5.                8.

            3.                6.                9.

    3. Отредактируйте текст.

    Письма должны быть написаны аккуратно, ровным почерком, безпомарок. Сблюдение правил переписки будет будет свиддетельствовать о вашей вежливости, ува жении к партнеру. Личные письма, как правило. Пишутся от руки.можно печатать на машинке.

    Но приглашения и ответы по ним, пздравления и соболезнования пишутся всегда отруки. Это  искренность подчеркивает  ад ресата, доверие, лучше выражает личное отношение ктому или иному человеку, событию в его жизни. отвечать на полученные письма жлательно не позднее через три – пять дней после их получения. П р а в и л а м и переписки не пренебреегали люди, оставляющие заметный след в ми ровой культуре.

    Литература

    1. Мартынова О.В. Основы редактирования: Учеб.пособие. – М.: Издательский центр «Академия», 2004.
    2. Справочник – практикум. Под ред. Рожкова И.М. Культура  устной и письменной речи делового человека. 4-е изд. – М.: Наука, 2000.
    3. Власенков А.И. Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи. – М.: Просвещение, 2002.

    Оформление отчета

    Письменное оформление  практического задания в тетрадях для лабораторно-практических работ.

    Лабораторно — практическая работа № 4.

    Отбор и проверка фактов. Оформление цитат.

    Цель работы: закрепить и углубить знания студентов по данной теме.

    Общие сведения.

    1. Факты. Выбор фактов и их проверка (достоверность, достаточность, актуальность).
    2. Правила составления библиографических списков.
    3. Правила оформления библиографических списков.
    4.  Правила цитирования и оформления цитат.

    Оборудование: методические рекомендации к выполнению лабораторно-практической работы, тетради для лабораторно-практических работ, учебные принадлежности.

    Порядок выполнения работы:

    1. Представьте такую ситуацию: директору школы на родительском собрании задают вопрос: «Когда планируется ремонт учебных кабинетов?». Ответ директора: «В школе имеется пять учебных кабинетов для младших школьников, десять кабинетов для старших классов, семь кабинетов для администрации, библиотека, столовая, актовый и спортивный залы. Последний раз здание школы ремонтировали два года назад, в этом году будет отремонтирована столовая».

    Можно ли говорить о том, что родители получили ответ на поставленный вопрос? Почему? Подготовьте свой ответ на поставленный вопрос.

    2.   Составьте библиографический список.

    • повести Василя Быкова, изданные в Минске в 1985 году;
    • «Дым», «Новь», «Вешние воды», стихотворения в прозе, прилагается вступительная статья с примечаниями Чичерина А. Автор Тургенев И.С. Издано в Москве в 1981 году;
    • статья  Калинина А.И.  «И вечен вешний цвет» из газеты «Известия», 1982 год, 26 октября;
    • журнал Новый мир, номер 1, 1990, страницы 120-122;
    • «Автоматизация сбора, обработки и представления гелиогеофизической информации» редакция Авдюшина С.И., М., 1992.
    • Основы редактирования. Автор Мартынова О.В. учебное пособие для начальных проф.учебных заведений. Издательский центр «Академия», 2004.

    3.    Прочитайте высказывания писателей и ученых. Два-три высказывания по вашему выбору сделайте цитатами, добавляя свои слова и располагая их или перед высказыванием, или в начале его, или в середине, или в конце таким образом, чтобы ясно было, где ваши слова, а где слова писателя, ученого, и чтобы легко было читать текст с цитатой.

    • … Спешу в нескольких словах изложить мое мнение о драме «Гроза». Язык действующих лиц, как в этой драме, так и во всех произведениях Островского, давно всеми оценен по достоинству, как язык художественно-верный, взятый из действительности, как и самые лица, им говорящие.  (И. Гончаров.)
    • Академик Д.С. Лихачев в книге «Письма о добром и прекрасном» пишет: «Наш язык – это важнейшая часть нашего общего поведения в жизни. И по тому, как человек говорит, мы сразу и легко можем судить о том, с кем мы имеем дело… учиться хорошей интеллигентной речи надо долго и внимательно – прислушиваясь, запоминая, замечая, читая и изучая. Но хоть и трудно – это надо».
    • Л. Ландау, обращаясь к молодежи, однажды сказал: «Грош цена вашей физике, если она застилает для вас все остальное: шорох леса, краски заката, звон рифм. Это какая- то усеченная физика… Я, например, в нее не верю».
    • Чем гибче, чем богаче, чем многообразнее мы усвоим себе тот язык, на котором предпочли мыслить, тем легче, тем многоразличнее и тем богаче выразим на нем нашу мысль. (Ф. Достоевский.)
    • О, смех великое дело! Ничего более не боится человек так, как смеха…  Боясь смеха, человек удерживается от того, отчего бы не удержала его никакая сила.              

    (Н.В. Гоголь.)

    • Знаки препинания существуют для того, чтобы выделить мысль, привести слова в правильное соотношение и дать фразе легкость и правильное звучание. Они тверже «держат текст и не дают ему рассыпаться».  

    (К. Паустовский.)

    Литература

    1. Мартынова О.В. Основы редактирования: Учеб.пособие. – М.: Издательский центр          «Академия», 2004.
    2. Власенков А.И. Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи. – М.: Просвещение, 2002.
    3. Культура устной и письменной речи делового человека // Справочник-практикум. М., 1998.

    Оформление отчета

    Письменное оформление  практического задания в тетрадях для лабораторно-практических работ.

    Лабораторно — практическая работа № 5.

    Оформление документов. Редактирование таблиц.

    Цель работы: закрепить и углубить знания студентов по данной теме.

    Общие сведения.

    1. Правила редактирования таблиц ( нумерационный заголовок, тематический заголовок, заголовки граф, подзаголовки граф, горизонтальные ряды, боковик, графы-колонки, сноска, примечание).
    2. Служебный документ как жанр официально-делового стиля.
    3. Основные черты служебных документов ( точность, неличный характер, стандартизованность, стереотипность построения текста, долженствующее-предписывающий характер). Общие признаки ( особенности лексики, морфологии, синтаксиса, отсутствие повествования и описания).
    4. Составные части документа ( кому, от кого, заголовок, текст документа, дата, подпись, адрес, приложение).

    Оборудование: методические рекомендации к выполнению лабораторно-практической работы, тетради для лабораторно-практических работ, учебные принадлежности.

    Порядок выполнения работы:

    1. Составьте таблицу, соблюдая соответствующие требования.

    Тема                 Содержание основных пищевых веществ ( в граммах на 100 г продукта и энергетическая ценность пищевых продуктов в килокалориях )

            Разделы         Продукты, белки, жиры, углеводы, энергетическая ценность

            Мясо                 Говядина        18,6        16        —        218

    Крольчатина        21,1        11        —        183

            Птица                Куры                18,2        18,4        0,7        241

                            Утки                15,8        38        —        405

            Рыба                Карп                16          5        —        112

                            Лещ                17,1        4,1        —        105

            Овощи                Редис                1,2        0,1        13,8        21

                            Морковь        1,3        0,1        7,2        34                                

    1. Укажите сокращения, применяемые в документах.

    Сравни, область, глава, страница, начальник, заместитель, иллюстрация, исполняющий обязанности, инженер, выпуск, издание, рецензия, русский, журнал, например, то есть, и так далее, таблица, часть, раздел, член-корреспондент.

    1. Отредактируйте тексты документов.
    • Заявление уважаемому директору АО «Импульс» Иванову Мише: слезно прошу представить мне ежегодный отпуск. Я заболел, пока есть возможность поехать в санаторий, я хочу поехать. Заранее благодарен. Ваш сторож соколов Коля.
    • Прошу согласовать эскиз ограды, которую возвели взамен кирпичного забора, который сносят, в рамках выполнения работ по благоустройству прилегающей территории по адресу: шоссе Энтузиастов, д.27. генеральный директор И.Б. Иванов.
    1. Найдите ошибки, допущенные составителями данных бумаг, отредактируйте данные тексты.
    •                                                       Директору автобазы №2

    от Никифорова Л.Н.

    Заявление

            Товарищ директор, к вам обращается шофер автобазы Никифоров Л.Н. по такому вопросу.

            Очень прошу освободить меня на время от работы на дальних рейсах. Я сейчас прохожу лечение в поликлинике, справку могу представить. Очень прошу не отказать в моей просьбе и подписываюсь.

            2 марта 2007года                                Никифоров Л.Н.                                                

    • Доверенность

    Пусть Воронину Сергею отдадут мою зарплату. Он, как будто, человек честный и денег моих не растратит.

    Подпись                                                     Петров

    1. Пользуясь приложением файла материалов ( см.приложение), составьте текст доверенности на получение денег в Отделении Сбербанка ( или текст письма приглашения на студенческую научную конференцию, или о предоставлении Вам юридического отпуска).
    1. Составьте характеристику одного из студентов вашей группы, например, в приемную комиссию того учебного заведения, куда он намерен поступать после окончания техникума, или директору предприятия, учреждения, организации, если этот студент собирается поступать на работу.

    Можно воспользоваться примерным планом:

    • Общие данные ( фамилия, имя, отчество, год и место рождения).
    • Сведения об учебе ( аргументированные).
    • Интересы, увлечения, способности.
    • Взаимоотношения в коллективе, с товарищами.
    • Вывод, пожелания.
    • Указание на цель составления характеристики.

    Литература

    1. Мартынова О.В. Основы редактирования: Учеб.пособие. – М.: Издательский центр          «Академия», 2004.
    2. Власенков А.И. Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи. М.:Просвещение, 2002.
    3. Культура устной и письменной речи делового человека

    // Справочник-практикум. М., 1998.

    Оформление отчета

    Письменное оформление  практического задания в тетрадях для лабораторно-практических работ.

    Лабораторно — практическая работа № 6.

    Составление  и редактирование служебных документов.

    Цель работы: закрепить и углубить знания студентов по данной теме.

    Общие сведения.

    1. Виды документации ( организационно-распорядительная документация, распорядительная документация, организационные документы).

    2. Реквизиты деловых документов. Правила их оформления. Бланки.

    3. Формы служебных документов. Формуляры.

    4. Композиционность и стройность служебных документов (абзац, нумерация).

    Оборудование: методические рекомендации к выполнению лабораторно-практической работы, тетради для лабораторно-практических работ, учебные принадлежности.

    Порядок выполнения работы:

    1. Напишите деловой документ в театр ( кинотеатр) с просьбой выделить билеты ля посещения спектакля. Как этот документ будет называться?
    1. Составьте несколько деловых бумаг различного характера ( см. приложение).
    • Заявление о приеме на работу;
    • Доверенность на получение стипендии друга;
    • Объяснительную записку по поводу пропуска занятий;
    • Исковое заявление  в суд.
    1. Исправьте документы.

    В бухгалтерию

    автокомбината № 17

    от Скворцова Л.Л.,

    слесаря

    доверенность.

    Я, Скворцов Л.Л., доверяю получить деньги, заработанные мной за октябрь месяц сего года ( в размере 3000 рублей), моему товарищу и другу слесарю Глухарю И.П. в связи с плохим состоянием здоровья.

             Прошу вас взять с него расписку в получении денег и в принесении их мне.

            2.11.с.г.                                                Скворцов

                                            Директору дома культуры

                                            Уряшкину А.И.

                                            от руководителя ансамбля

    народных инструментов

    Кукушкина С.С.

    Объяснительная записка

            Довожу до вашего сведения, что полученные мною музыкальные инструменты в количестве 2 шт.( балалайка и баян ) возврату не подлежат. Первая – как пришедшая в негодность в результате поломки в результате давки в автобусе. А у баяна продавлены меха сапогом неопознанного гражданина по причине скопления народа и как следствие этого факта ремень был сорван, баян упал, понеся физические и моральные потрясения. Прошу не лишать меня материального вознаграждения за проведенный концерт в подшефном совхозе.

    Нижеподписавшийся

    13.1 с.г.                                                 Кукушкин

    1. Напишите автобиографию (свою, своего друга, своих родителей), используя предложенную схему.

    После заголовка Автобиография в виде связного текста пишутся следующие данные:

    • фамилия, имя, отчество ( я, Иванов Иван Иванович ); дата и место рождения;
    • родители ( их полное имя и отчество, чем занимаются);
    • образование;
    • начало трудовой деятельности ( место работы, должность, последующие перемещения);
    • указать ( если имеются) поощрения, награждения;
    • дата (слева) и подпись (справа).
    1. Представьте, что Вы директор торгового центра. Составьте должностную инструкцию для одного из ваших сотрудников ( по выбору), издайте приказ о премировании сотрудников в связи с предстоящими праздниками.

    Литература

    1. Мартынова О.В. Основы редактирования: Учеб.пособие. – М.: Издательский центр          «Академия», 2004.

          2.   Власенков А.И. Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи. – М.: Просвещение, 2002.

          3. Культура устной и письменной речи делового человека // Справочник-практикум. М., 1998.

          4.   Миловидова И. Проверяем свою грамотность. – 3-е изд., испр. – М., 1997.

    Оформление отчета

    Письменное оформление  практического задания в тетрадях для лабораторно-практических работ.

    Лабораторно — практическая работа № 7.

    Составление и редактирование служебных документов.

    Цель работы: закрепить и углубить знания студентов по данной теме.

    Общие сведения.

    1. Виды документации ( организационно-распорядительная документация, распорядительная документация, организационные документы).

    2. Реквизиты деловых документов. Правила их оформления. Бланки.

    3. Формы служебных документов. Формуляры.

    4. Рубрикация текста (абзац, нумерация).

    Оборудование: методические рекомендации к выполнению лабораторно-практической работы, тетради для лабораторно-практических работ, учебные принадлежности.

    Порядок выполнения работы:

    1. Отредактируйте тексты и правильно оформите представленные ниже документы.

                                Протокол

    16 марта текущего года состоялось второе заседание товарищества с ограниченной ответственностью малое предприятие «Мысль», посвященное утверждению размера фонда для заработной платы для составления штатного расписания предприятию на II квартал.

    Главная бухгалтер предприятия Смирнова Н.Д. зачитала проект штатного расписания и обосновала увеличение процента фонда  для заработной платы.

    Член правления Антонов Г.С. высказался в пользу увеличения фонда на 20% и соответствующее увеличение ставок для должностных окладов.

    Директор предприятия Зубов Г.Н. рассказал о планах направлениях по в фонд развития предприятия и возможности увеличить фонд заработной платы только на 10%.

    Правление решили увеличить фонд  во втором квартале текущего года на 15% и поручить директору утверждение штатного расписания для предприятия.

    Принято было решение единогласно почти всеми членами правления.

    Протокол подписан председателем правления и его секретарем Петровой О.М.

                               Характеристика

            Отзыв на учащуюся лицея № 21 Ефимову Анну Сергеевну. Ефимова Анна Сергеевна, учащаяся лицея №21, проходила практику в ФКБ «Таганка».

            Во время прохождения учебной практики Ефимова А.С. смогла зарекомендовать сообразительной, трудолюбивой, исполнительной работницей. К работе относится с пониманием, энтузиазмом, проявила инициативу, а также выдержку. Общительна и доброжелательна.

            Считаем, что за прохождение учебной практики Ефимова А.С. заслуживает высшей оценки и благодарности.

            И.о. директора А.Б. Перова.

    1. Отредактируйте тексты документов.

                   Акт проверки производственного отдела

    В период с 10 февраля по 20 марта сего года комиссия проверила производственный отдел по решению генерального директора и выяснила, как организовано хранение документов в производственном отделе.

    Документы хранятся в производственном отделе, сформированные в дела в соответствии номенклатуры дел. Факты гибели, утраты, порчи или незаконного уничтожения документов в производственном отделе не установили члены комиссии Иванов и Сидоров.

            ЗАО «Яр» просит Вас направить Вашего представителя г-на Алпатова Е.В. на участие в работе Госкомиссии с целью приемки в эксплуатацию Комплекса сервисного обслуживания по адресу: г.Москва, шоссе Энтузиастов, владение 5.

            Сбор участников в комиссии состоится в штабе строительства по вышеуказанному адресу 24.12.2008 в 12 часов пополудни. Генеральный директор И.Б. Иванов

    1. Составьте грамотно заявление.

    Начальнику отдела доставки

    почтового отделения 127018

    Мельниковой А.Н.

    Петрова Бориса Ивановича,

    проживающего по адресу:

    1-й Стрелецкий переулок,

    дом 3, кв.119, телефон ……

    Заявление  

    Прошу сохранить за мной аренду абонентного ящика № 928 на 2-е полугодие 2008 года.

    10.10.07                                        Петров

    1.  Напишите заявление в приемную комиссию института, в который вы хотели бы поступить. Не забудьте, что к такому заявлению прилагаются требуемые документы.
    1. Представьте себе, что Вы пропустили занятия в техникуме и Вам необходимо дать по этому поводу письменное объяснение. Составьте его: изложите причину случившегося, приложите документы, подтверждающие достоверность вашего объяснения (если это потребуется).
    1. В приведенном ниже тексте приказа выделите абзацы, осуществите нумерацию.

    ПРИКАЗ

    Об активизации работы по пропаганде и распространению

    печатных изданий среди молодежи

    Во исполнении решения Правительства Москвы от 24.10.07 № 4281 «Об активизации работы по пропаганде и распространению среди молодежи печатных изданий, раскрывающих внутреннюю и внешнюю политику российского государства» ПРИКАЗЫВАЮ директорам магазинов городского подчинения организовать книжные выставки, раскрывающие роль молодежи в перестройке к 10.12.07, директорам районных книжных объединений утвердить планы пропаганды и распространения книг среди молодежи через народные книжные магазины и отделения Всероссийского общества любителей книги к 15.12.07, директору магазина т.Зайцевой Л.А. разработать предложения о создании молодежного клуба книголюбов на базе магазина №185 до 30.12.07, контроль за исполнением приказа возложить на начальника отдела организации торговли т.Петрова И.В.

    Генеральный директор      

    А.В. Горбунов                                                          (личная подпись)

    Оформите заявление на имя генерального директора автозавода С.С. Сидорчука, которое подает инженер сборочного цеха этого завода М.М. Михайлов с просьбой предоставить ему очередной отпуск с 12 апреля текущего года.

    Литература

    1. Мартынова О.В. Основы редактирования: Учеб.пособие. – М.: Издательский центр          «Академия», 2004.

          2.   Власенков А.И. Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи. – М.: Просвещение, 2002.

          3.   Культура устной и письменной речи делового человека // Справочник-практикум. М., 1998.

          4.   Миловидова И. Проверяем свою грамотность. – 3-е изд., испр. – М., 1997.

    Оформление отчета

    Письменное оформление  практического задания в тетрадях для лабораторно-практических работ.

    Ирина


    5.0

    16 отзывов

    Рейтинг:
    25 030

    Здравствуйте, Вероника.

    1. Внезапный отъезд свидетеля насторожил судью. 

    2. а) Частное предприятие успешно осуществляет свою деятельность. 
    или б) Частное предприятие успешно реализует свою продукцию

    Справка. Лексическая сочетаемость — способность слова употребляться совместно с другим словом в речевом отрезке. Границы сочетаемости определяются смысловыми особенностями слова, его значением, его принадлежностью к тому или иному стилю языка, экспрессивно — эмоциональной окраской, грамматическими особенностями. Так, слова смелый, храбрый, отважный, мужественный сочетаются со словом человек, но не со словом мысли. Эти требования нарушены, например, в таких сочетаниях: большинство времени, верить в неминуемую победу, одолжить у кого-нибудь немного денег, первоочередное внимание.

    Недопустимы сочетания слов, которые содержат отрицающие друг друга смысловые признаки: … эти установки осушки имеют высокую глубину осушки — (следует сказать : высокую степень осушки).

    Так, в предложении : А.С. Сидоров в 1973 году защитил степень кандидата исторических наук словосочетание защитил степень ошибочно. Ошибка возникла в результате смешения выражений защитить диссертацию и получить степень.

    Или : Этого человека нет необходимости подробно представлять, рассказывать всю его автобиографию (надо : долго представлять …; подробно говорить об этом человеке; биографию (без “авто-”).

    Или : Он принял такие решения совершенно сам (варианты : 1. …только сам; 2. совершенно самостоятельно).

    От прокурора мы ждем спокойной, взвешенной позиции, которую он вчера мне сказал (варианты : 1. которую он вчера мне изложил; 2. о которой он вчера мне сказал).

    Упражнение 64. Устраните в приведенных ниже предложениях ошибки, связанные с нарушением границ лексической сочетаемости.
    1. Дружинник помог устранить хулиганский поступок. 2. Осветив производственные успехи, докладчик большую половину выступления посвятил причине недостатков. 3. Несколько лет шефствуют шебекинские машиностроители над колхозом “Правда” и за это время близко подружились. 4. Постепенно выковывается у нас высокое сознание в труде и образцовая дисциплина. 5. В книге обширно излагается и рассматривается программный материал для успешного проведения занятий по физкультуре в начальной школе. 6. Итоги соревнования между отделами в институте проводятся в целом один раз в квартал. 7. От девочки веяло безукоризненным здоровьем и силой. 8. И как Павел ни придерживался осторожности, все же упал. 9. Работа освещает дружбу азербайджанского и грузинского народов. 10. Большинство больных людей, которые лечились этим препаратом, получили значительное улучшение или даже выздоровление. 11. Блеск бала поразил Наташу, но, сразу же оправившись от первого впечатления, она приобретает именно ту позу и манеры непринужденности, которые не всем даются сразу. 12. ГОСИНТИ широко осуществляет справочно-информационную работу. 13. Новый фильм обречен на большой успех у самых широких кругов публики. 14. Он установил столько мировых рекордов, что их помнят только отъявленные любители спортивной статистики. 15. Лекция для бездетных родителей переносится на четверг. 16. Студенты нашей группы добились ухудшения дисциплины. 17. Надо повседневно умножать темпы заготовки кормов, использовать для этого все возможности. 18. Более глубокое значение стал придавать Кулаев и своей любви к технике, его требования к охранению техники усилились.
    Упражнение 65. Отметьте в приведенных ниже предложениях случаи нарушения норм лексической сочетаемости, устраните ошибки.
    1. Сергей шел вперед, попирая установившиеся традиции. 2. Шефы соорудили медицинский пункт, красный уголок. 3. Большая половина территории Тургатской впадины расположена в типичной степной зоне. 4. В декабре 1949 г. японское правительство установило валютный курс и вместе с ним закон о контроле над валютным курсом. 5. Члены бригады под руководством Болтухина наращивают трудовое напряжение. 6. Развернувшаяся горячая борьба за “большое молоко” охватила и Марью. 7. Не подводят братья славу моряка, а множат ее на трудовом фронте. 8. Необходимо постоянно осуществлять внимание и заботу о содержании детских учреждений, своевременно проводить ремонт помещений. 9. Известно, что в 1909 году Горький вовлекал одного молодого писателя в собирание частушек. 10. А.С. Петрова ввели в члены комиссии по благоустройству города. 11. Здесь было очень хорошо, температура ровная и теплая, как бывает обыкновенно в квартирах Прованса при зимнем солнце. 12. Для слушателей школы будут прочитаны беседы по важнейшим вопросам сельскохозяйственного производства. 13. Первый разговор по телефону провели магаданцы с рыбацким поселком. 14. Вот уже полвека наш завод — одно из старейших предприятий нашей области — осуществляет свою продукцию. 15. Очень чем-то похожа на героиню из «Карахоль – озера» кондукторша Анна Петровна, которую утешает молодой герой, осуществляя один из своих маленьких подвигов в честь любимой. 16. Эта героическая женщина испытала полицейские преследования, изгнания и тяжелую нужду. 17. Скоропостижный отъезд Михеева насторожил меня.

    Задание 6. Исправьте предложения с речевыми лексическими ошибками (возможные виды ошибок — неуместное употребление заимствованных слов, неправильный выбор синонима, смешение паронимов, нарушение лексической сочетаемости, речевая недостаточность, плеоназм, тавтология, скрытая тавтология, разрушение структуры фразеологизма).

    1. Отравлением рыбы в реке Дон займётся прокуратура области по поручению губернатора.
    2. Сегодня в нашей фирме закрыта последняя свободная вакансия ведущего инженера.
    3. При пожаре в торговом центре пострадал один чело-век, который получил до шестидесяти процентов поражения кожаного покрова.
    4. Последствия разрушения фундаментальной системы высшего образования не замедлят себя ждать.
    5. Интернет-мошенники смогли незаконно похитить с банковских счетов большую сумму.
    6. За минувшие сутки на территории области действова-ло три лесных пожара.
    7. После сессии у студентов начнётся спокойная разме-ренная жизнь, и всё вернётся на свои круги.

    Пример
    Задание 6. Исправьте предложения с речевыми лексическими ошибками (возможные виды ошибок — неуместное употребление заимствованных слов, неправильный выбор синонима, смешение паронимов, нарушение лексической сочетаемости, речевая недостаточность, плеоназм, тавтология, скрытая тавтология, разрушение структуры фразеологизма).

    1. Железнодорожные билеты были заранее уплачены.
    Правильный вариант: Железнодорожные билеты были заранее оплачены (вид ошибки — смешение паронимов).

    2. Львиную часть работы уже выполнили.
    Правильный вариант: Большую часть работы уже выполнили (вид ошибки — нарушение лексической сочетаемости, должно быть «большая часть» или «львиная доля»).

    3. При посещении кафе мы были приятно удивлены низким прейскурантом цен.
    Правильный вариант: При посещении кафе мы были приятно удивлены низким уровнем цен (вид ошибки — скрытая тавтология: «прейскурант» — это заимствованное слово, которое означает «список цен», поэтому написание рядом слова «цен» будет излишним).

    4. Мы находимся перед принятием решительных решений.
    Правильный вариант: Мы находимся перед принятием серьёзных решений (вид ошибки — тавтология).

    5. Завод получил четыре вагона цемента и три кирпича.
    Правильный вариант: Завод получил семь вагонов, из которых четыре с цементом и три с кирпичом (вид ошибки — речевая недостаточность).

    6. В тексте этого выступления много дефектов.
    Правильный вариант: В тексте этого выступления много ошибок (вид ошибки — неправильно подобран синоним).

    7. Положение дел остаётся из ряда вон плохим.
    Правильный вариант: Положение дел остаётся из ряда вон выходящим (вид ошибки — разрушение структуры фразеологизма «из ряда вон выходящий»).

    Исправьте предложения с речевыми лексическими ошибками, укажите, какой вид ошибки был допущен

    Исправьте предложения с речевыми лексическими ошибками, укажите, какой вид ошибки был допущен ( испрльзование слова без учёта его значения, неуместное употребление заимствованных слов, многозначных слов, амонимов, неправильный выбор синонима, смешение паронимов, нарушение лексической сочетаемости, речевая недостаточность, плеоназм, тавтология, скрытая тавтология, разрушение структуры фразеологизма и нек. др. )
    1. Борьба с гриппом — очень важное мероприятие, сокращающее здоровье работников фирмы.
    2. Множество фактов — климатические и температурные условия, сроки обработки, характер освещения — влияют на развитие растений.
    3. Коммерческих магазинов сейчас прудом пруди.
    4. В оставшееся время года коллектив предприятия электрических сетей обязался работать с ещё большим напряжением.
    5. Скоропостижный отъезд свидетеля насторожил судей.
    6. Первый дебют актёра Камерного театра Алексея Астахова был удачным, успешным и привлёк внимание публики.
    7. Сегодня у нас в гостях гость из Москвы.

    1. Борьба с гриппом — очень важное мероприятие, сокращающее сохраняющее здоровье работников фирмы.
    2. Множество фактов факторов — климатические и температурные условия, сроки обработки, характер освещения — влияют на развитие растений.
    3. Коммерческих магазинов сейчас прудом пруд пруди.
    4. В оставшееся время года коллектив предприятия электрических сетей обязался работать с ещё большим напряжением старанием.
    5. Скоропостижный Внезапный отъезд свидетеля насторожил судей.
    6. Первый Дебют актёра Камерного театра Алексея Астахова был удачным, успешным и привлёк внимание публики.
    7. Сегодня у нас в гостях гость человек из Москвы.

    Практические упражнения «Лексические ошибки»

    Практические упражнения помогут учащимся отработать навыки нахождения лексических ошибок и закрепить умения исправлять данные ошибки. Предназначен для учителей, работающих в старших классах.

    Просмотр содержимого документа
    «Практические упражнения «Лексические ошибки»»

    Виды речевых ошибок

    Речевые ошибки (Р) – это ошибки не в построении предложения, не в структуре языковой единицы, а в ее использовании, чаще всего в употреблении слова, т. е. нарушение лексических норм. Это плеоназм, тавтология, речевые штам­пы, неуместное использование просторечной лексики, диалектизмов, жаргонизмов; экспрессивных средств, неразличение паронимов. Ошибки в употреблении омонимов, антонимов, синонимов, не устраненная контекстом многозначность.

    Вид ошибкиПримеры

    Употребление слова в несвойственном ему значении

    Мы были шокированы прекрасной игрой актеров. Благодаря пожару, лес сгорел.

    Неоправданное употребление диалектных и просторечных слов

    Таким людям всегда удается объегорить других. Обломов ничем не занимался и целыми днями валял дурака.

    Неудачное употребление местоимений

    Текст написал В. Белов. Он относится к художественному стилю; У меня сразу же возникла картина в своем воображении.

    Употребление слов иной стилевой окраски; смешение лексики разных эпох; неуместное употребление канцелярита, экспрессивных, эмоционально окрашенных слов, устаревшей лексики, жаргонизмов, неуместное употребление фразеологизмов

    По задумке автора, герой побеждает; Молчалин работает секретарем Фамусова; В романе А.С. Пушкина имеют место лирические отступления; Автор то и дело прибегает к употреблению метафор и олицетворений. Если бы я был там, то за такое отношение к матери я бы этому кексу в грызло бы дал; Зощенко палец в рот не клади, а дай только посмешить читателя.

    Неразличение оттенков значения, вносимых в слово приставкой и суффиксом

    В таких случаях я взглядываю в словарь.

    Неразличение паронимов, синонимичных слов; ошибки в употреблении антонимов при построении антитезы; разрушение образного значения фразеологизма в неудачно организованном контексте

    Были приняты эффектные меры; Имя этого поэта знако­мо во многих странах; В третьей части текста не веселый, но и не мажорный мотив заставляет нас задуматься; грампластинка не сказала еще своего последнего слова.

    Нарушение лексической сочетаемости

    Автор использует художественные особенности.

    Употребление лишних слов, в том числе плеоназм

    Молодой юноша; очень прекрасный.

    Употребление рядом или близко однокоренных слов (тавтология)

    В этом рассказе рассказывается о реальных событиях.

    Неоправданное повторение слова

    Герой рассказа не задумывается над своим поступком. Герой даже не понимает всей глубины содеянного им.

    Бедность и однообразие синтаксических конструкций

    Когда писатель пришел в редакцию, его принял главный редактор. Когда они поговорили, писатель отправился в гостиницу.

    Употребление лишних слов, лексическая избыточность

    Тогда о том, чтобы вы могли улыбнуться, об этом позаботится книжный наш магазин.

    Задание 1. Найдите в предложениях слова, которые употреблены без учета их лексического значения. Исправьте ошибки.

    1. Иванов, ты обратно опаздываешь на лекцию.

    2. Наша родина подвергалась нашествию германского фашизма.

    3. Вокруг была кромешная темнота.

    4. Они готовы оказать школе любую благодарность, лишь бы ребенок стал студентом.

    5. Сотрудниками милиции была задержана плеяда распоясавшихся хулиганов.

    6. Оформление вашей курсовой работы желает много лучшего.

    7. Спят березки в подвенечном саване. 8. В парке стоит прекрасная архитектура.

    8. Мы были шокированы прекрасной игрой актеров.

    9. Наша страна занимает не последнее место по производству промышленности.

    10. Однажды я попытался высказать свои мысли на этот вопрос.

    Задание 2. Найдите в данных предложениях слова, употребленные в несвойственном им значении. Объясните лексическое значение этих слов

    1. Этот фильм – настоящий бестселлер.

    2. При поездке за границу я не хожу по магазинам и рынкам, а предпочитаю экскурсионный шоп-тур, потому что хочу познакомиться с достопримечательностями страны.

    3. Китайская экономика за последние годы пережила настоящую стагнацию: темпы роста производства были очень высокими.

    4. Коттоновые брюки, сшитые из шерстяной ткани, мнутся гораздо меньше льняных.

    5. Эмигрант – это иностранец, прибывший в какую-либо страну на постоянное жительство.

    БЕСТСЕЛЛЕР – пользующаяся повышенным спросом книга, издаваемая большими тиражами.

    ШОП-ТУР – поездка (обычно за границу) с целью приобретения вещей, продуктов и т. п.

    СТАГНАЦИЯ – застой в производстве, торговле.

    ЭМИГРАНТ – переселенец из своей страны в какую-либо другую. ИММИГРАНТ – иностранец, прибывший в какую-либо страну на постоянное жительство.

    Задание 3. Отметьте случаи лексической несочетаемости слов.

    1. Проявить желание, проявить заботу, проявить, дисциплину, проявить медлительность, проявить уважение, проявить грубость, проявить порядок, проявить равнодушие.

    2. Достичь успеха, достичь повышения, достичь порядка, достичь победы, достичь выполнения, достичь счастья.

    3. Оказать доверие, оказать содействие, оказать дружбу, оказать невнимание, оказать возражение, оказать помощь.

    4. Допустить ошибку, допустить неосведомленность, допустить дефекты, допустить грубость, допустить беспорядок.

    5. Провести совещание, провести оценку, провести перестройку, провести организацию, провести реконструкцию.

    6. Изжить недостатки, изжить потери, изжить бесхозяйственность, изжить грязь в помещении.

    Задание 4. Выберите из слов в скобках необходимые (с учетом лексической сочетаемости слов)

    1. (Облокотиться, опереться) спиной, заклятый (друг, враг), вороной (конь, цвет), стоимость (высокая, дорогая), цена (низкая, дешевая), играть (значение, роль), (оказывать, производить) впечатление, отъявленный (лодырь, умница), обречен (на успех, на провал), неминуемый (успех, провал), (наступила, началась) война.

    2. Утолить (жажду, голод, печаль, страх), плеяда (талантливых ученых, сквернословящих хулиганов), стая (ворон, зайцев, волков), глубокая (старость, юность, ночь), ранний (вечер, день, утро), оказать (помощь, внимание, содействие), одержать (победу, поражение, успех, удачу).

    Задание 5. Найдите в предложенных текстах ошибки в словоупотреблении и исправьте их.

    1.Они работали как самые отъявленные специалисты.

    2.Наши воины совершили много геройских подвигов.

    3.Правдивое изображение жизни, отсутствие внешне эффективных сцен только усилило воздействие этого фильма.

    4.Шолохов изобразил образы трех коммунистов.

    5.Возьми хлеб себе, он все равно бесполезно пропадает.

    6.Он смотрел из окна поезда на проносящуюся мимо кавалькаду скал, деревьев, кустов.

    7.С тихим шумом лопались почки, гудели ранние пчелы.

    8.Налицо незаконное растаскивание казенного имущества.

    9.Численность рабочего дня в хирургическом отделении была ненормированной.

    10.За добросовестный труд доктор Петров был предоставлен к награде.

    Задание 6. Выберите тот из паронимов, который уместен в предложенном словосочетании

    1. Продлить (абонент, абонемент), (архитекторский, архитектурный) коллектив, (будняя, будничная) одежда, (ветреный, ветряной) человек, (впечатлительное, впечатляющее) зрелище, (гарантийная, гарантированная) зарплата, (глинистая, глиняная) ваза, осиное (гнездо, гнездовье).

    2. (Голосистые, голосовые) связки, (гречишное, гречневое) поле, (двухгодичный, двухгодовалый) жеребенок, (деревянная, древесная) кора, (лобная, лобовая) атака, (луковичный, луковый) привкус, (луковичная, луковая) форма куполов, (националистический, национальный) костюм, (снискать, сыскать) уважение.

    Задание 7. Найдите нарушения лексических норм, объясните причины речевых ошибок.

    1. Он учился в музыкальной консерватории.

    2. Состоялся обмен имеющимся опытом.

    3. Этот поворот в своей судьбе он предчувствовал заранее.

    4. Эрмитаж – ценнейшая сокровищница культуры.

    5. Мы быстро бросились бежать вниз по эскалатору.

    6. Роскошный внутренний интерьер дворца запомнится надолго.

    7. Пожар способствует ожогам.

    8. Осуществляется лечение вирусов, вызывающих рак.

    9. Вы можете задать интересующие вас вопросы.

    10. Чистота окружающей среды вызывает все возрастающую тревогу.

    Задание 8. Исправьте предложения, в которых наблюдается речевая избыточность

    1. Я подпрыгнул вверх и сорвал вишню.

    2. От стыда парнишка опустил голову вниз и молчал.

    3. Сергей – настоящий меломан пения и музыки.

    4. Врач обнаружил нарушение двигательной моторики желудка.

    5. Он крепко держал в своих руках штурвал руля.

    6.Все гости получили памятные сувениры.

    Употребление в речи по смыслу и потому логически излишних слов называется ПЛЕОНАЗМОМ

    Задание 9. Выпишите слова, употребленные без учета значения, исправьте ошибки.

    1.В 14 веке на Руси начался буйный расцвет архитектуры.

    2.Он изо всех сил старается произвести на Софью внимание.

    3.Наш класс считается экономическим, то есть мы будущие менеджменты.

    4.Публика сканировала: «Браво, Сильвини!»

    5.Вся публика была уже в триумфе.

    6.На абзацах учебника по литературе приведены цитаты из произведений.

    7.Нельзя забывать, что наши товары идут на импорт.

    8.В честь пришедших на вечер прозвучал концерт.

    9.Наконец-то обнаружены остатки царской семьи.

    10.Моей подруге вырезали аппендицит.

    Задание 10. Укажите неуместно употребленные однокоренные слова, замените их синонимами

    1. Писатель писал роман в послевоенные годы.

    2. Лесник знает в своем лесничестве каждое деревце.

    3.Герои-подпольщики вели себя героически.

    4.Илюша говорил, что случился этот случай зимой.

    5. Пилот вынужден был совершить вынужденную посадку.

    6. Активисты активно участвуют в работе.

    Повторение однокоренных слов или одинаковых морфем называется ТАВТОЛОГИЕЙ

    Задание 11. Найдите избыточные словосочетания.

    Главная суть, суть дела, первое боевое крещение, ландшафт местности, памятный сувенир, период времени, демобилизоваться осенью, демобилизоваться из армии, дебют молодой балерины, впервые дебютировать, ввести в строй, постоянные еженедельные рубрики, еженедельные выступления, свободная вакансия.

    Задание 12. Исправьте предложения, определите тип речевой ошибки.

    1. Два единственных вопроса тревожили жителей города: вода и тепло (единственный — «только один»).

    2. Школьный стадион прислонился к старому парку (примыкал).

    3. В зале ожидания находилось много командировочных (командированных).

    4. Хороший руководитель должен во всем показывать образец своим подчиненным (показывать пример).

    5. Проливной ливень заставил нас спрятаться под навес (лишнее слово- проливной).

    6. Данный вопрос не играет существенного значения в решении задачи (играть роль).

    7. Наши воины свершили много геройских подвигов (героических).

    8. Эта выставка обогатит ваш кругозор (расширит).

    Задание 13. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.

    1. В своей автобиографии Юрий Владимирович Никулин с благодарностью вспоминает талантливых артистов, с которыми ему довелось работать в цирке и на съёмочной площадке.

    2. На семинар собрались молодые физики – будущий передовой авангард отечественной науки.

    3. В этом пейзаже не было ни одной кричащей краски, ни одной острой черты в рельефе, но его скупые озёрца, наполненные тёмной и спокойной водой, кажется, выражали главную суть воды больше, чем все моря и океаны.

    4. Младшая дочь, регулярно навещавшая родителей, заметила, что с годами у матери, которой было за шестьдесят, стали появляться необоснованные вспышки негодования, иногда отдающие высоко­мерной спесью.

    5. Понятие в философии – это отвлечённая абстракция, представляющая собой обобщённое знание о предмете или явлении.

    6. На конференции выступающий большую половину своего доклада посвятил анализу развития машиностроительной отрасли.

    7. Вольфганг Амадей Моцарт начал обучаться музыке в раннем детстве и уже в четыре года впервые дебютировал как композитор, сочинив концерт для клавесина с оркестром.

    8. После фильма экскурсовод рассказал детям о самых интересных фактах биографии жизни великих художников-импрессионистов.

    9. Социализация представляет собой процесс, главная суть которого заключается в том, что человек постепенно усваивает социальный опыт и учится эффективно взаимодействовать с другими людьми.

    10. Я напомню вам простую истину: вы родные братья и поэтому должны взаимно помогать друг другу.

    Задание 14. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово.

    1. Бóльшую половину жизни Матвей Семёнович ни о чём не беспокоился, жил на широкую ногу, много, но бесцельно путешествовал, а потом что-то резко изменилось: он стал много думать, занялся благотворительностью и даже начал писать книги.

    2. Время от времени глава семьи менял расстановку сил в собственном доме, одних возносил, других лишал на время полномочий, держал в грязном теле, с тем чтобы потом снова одарить вниманием и заботой.

    3. Поздней осенью, к великому удивлению всех в усадьбе, он неожиданно вернулся с двумя слепцами в неимущей одежде.

    4. В его позе было что-то от парадного портрета Вильгельма I; казалось, он взвешивал все за и против сделанного ему предложения и не спешил выразить ответ.

    5. Василий Алексеевич звёзд с неба не ловил, но всё же был довольно опытным в военном деле командиром, прошедшим хорошую школу в Семилетнюю войну.

    6. При этом в ряде регионов цены практически не изменятся, но будут и такие, где цена на отдельные товары подорожает в полтора раза и даже больше.

    7. Чувствуя себя одинокой в своём горе, Наташа бо́льшую половину времени, одна в своей комнате, сидела в углу дивана и пристально смотрела в одну точку.

    8. От литераторов критик требовал, чтобы они писали просто и доступно; от художественного произведения он ждал прежде всего ценного содержания, которое могло бы поднять кругозор читателя.

    9. Хороший руководитель, без всякого сомнения, заботится о своих подчинённых и стремится показывать им образец во всём.

    10. Когда мы бывали на концертах этого популярного артиста, его пение неизменно производило на нас фурор, и мы думали, что гóлоса прекраснее и быть не может, пока не оказались на выступлении Тимофея Дмитриевича.

    1.Паронимами не являются слова

    а) идеалистический – идеалистичный

    б) умственный – интеллектуальный

    в) романтический – романтичный

    г) криминальный – криминогенный

    2. Правильно построены словосочетания

    а) продвигать кого-либо по должности

    б) повышать в должности

    в) ввести деятельность

    г) убедиться о достоинствах работы

    3. Сочетаются с неодушевленными существительными слова

    4. Правильно построено словосочетание

    а) свободная вакансия

    б) монументальный памятник

    в) хронометраж времени

    г) обыкновенное чудо

    5. Правильно построено предложение

    а) Этот фильм оказал на нее просто неизгладимое впечатление.

    б) У меня складывается мысль, что вы неясно представляете себе ситуацию.

    в) Они сыграли главную роль в этой истории.

    г) Наконец-то этот ребус распутан: задержаны трое бандитов.

    6. Правильно построены предложения

    а) Если мы одержим успех на выборах, то изменим экономическую ситуацию.

    б) Я не хотел бы вдаваться в комментарии по этому вопросу.

    в) Мы получили неожиданные результаты.

    г) Спортсмен выполнил свои упражнения с пафосом.

    7. Правильно построены предложения

    а) Определить рейтинг политика непросто.

    б) Я против крайностей и скоропостижных выводов.

    в) Я не могу отказаться от искушения процитировать Достоевского.

    г) Оплатите, пожалуйста, за проезд.

    8. Правильными являются сочетания слов

    а) самоотверженный проступок

    б) главный приоритет

    в) презентовать ценный подарок

    г) тактический ход

    9. Правильными являются сочетания слов

    в) националистический бюджет

    г) сатиричное произведение

    10. Сочетаются с одушевленными существительными слова

    1. Лишним в синонимическом ряду является слово

    2. Синоним к слову плеоназм

    3. Правильно построены словосочетания

    а) прыгать с парашюта

    б) предпринять меры

    в) заслужил известность

    г) приобрел известность

    4. Сочетаются с одушевленными существительными слова

    5. Правильно построено словосочетания

    а) выдающийся виртуоз

    б) высокий рейтинг

    г) заразная инфекция

    6. Правильно построено предложение

    а) Мы уделяем большое значение образованию наших школьников.

    б) Когда нервничаешь, частенько разыгрывается аппетит.

    в) Это не играет никакого значения.

    г) Фильм поможет зрителям получить мнение о России.

    7. Правильно построены предложения

    а) Нам не удалось предвосхитить эти события.

    б) Результаты выборов будут подведены после решения суда.

    в) Задачи, поставленные нами, достигнуты.

    г) Командированные шумели в кабинете администратора

    8. Правильными являются сочетания слов

    б) очевидный факт

    в) памятный сувенир

    г) тактическое обращение

    9. Правильно построены словосочетания

    а) гостиничный номер

    б) лесистая река

    в) предварительный аванс

    г) практический цвет

    10. Правильно построены словосочетания

    источники:

    http://sprashivalka.com/tqa/q/2405707

    http://multiurok.ru/files/prakticheskie-uprazhneniia-leksicheskie-oshibki.html

    Возможно, вам также будет интересно:

  • Исправьте предложения укажите тип ошибки 1 логическими убедительными были его доказательства теоремы
  • Исправьте предложения укажите какие допущены ошибки до офиса мне приходится дефилировать 20 минут
  • Исправьте предложения определите тип речевой ошибки эта выставка обогатит ваш кругозор
  • Исправьте предложения определите тип речевой ошибки школьный стадион прислонился к старому парку
  • Исправьте предложения определите тип речевой ошибки хороший руководитель должен

  • Понравилась статья? Поделить с друзьями:
    0 0 голоса
    Рейтинг статьи
    Подписаться
    Уведомить о
    guest

    0 комментариев
    Старые
    Новые Популярные
    Межтекстовые Отзывы
    Посмотреть все комментарии