5.Укажите неправильный вариант написания.
А) ВечернИЙ Сочи встречал прибывающих ослепительным сиянием огней.
В) Шимпанзе кормилА детеныша.
6.В каком ряду все слова пишутся с О:
Б) Шов, мячом, чижом, ручонка
7.Укажите слова, которые напишете с суффиксом –ИК:
А) КустИк Г)ДомИк
8. Несклоняемым является имя существительное:
Б) жалюзи
9.Укажите группу имён существительных общего рода.
В)Зазнайка, лежебока, умничка, трудяга.
10. Укажите группу имён существительных только множественного числа.
Б) Плоскогубцы, ножницы, брюки, шорты.
Морфологические
нормы – это нормы правильного изменения
слов и употребления частей речи.
3.4.1.
Нормы существительных
Основные трудности
при употреблении имен существительных
вызывает определение рода тех или иных
слов и образование некоторых падежных
форм.
Род имён существительных
— Чей туфля? Ой! Моё! Спасибо!
(из к/ф «Кавказская пленница»)
-
Необходимо
запомнить род следующих склоняемых
существительных:
Мужской род Женский род Общий род
рельс бандероль(зависит от
пола лица)
рояль бутса невежа
табель кроссовка невежда
толь
мозоль неряха
тюль
сандалия сирота
кед
тапочка умница
гольф
плацкарта плакса
-
Правила определения
рода несклоняемых
существительных:
— неодушевленные
существительные обычно среднего рода:
барокко, бра,
кашне, пенсне, такси, шоссе
и др.
Исключения:
1) м.р. – кофе
(доп. ср. р.), пенальти
(доп. ср. р.),
экю;
2) у некоторых
несклоняемых неодушевленных существительных
род определяется по видовой принадлежности:
ж. р. м. р.
салями
(колбаса) сирокко
(ветер)
кольраби(капуста)эсперанто (язык)
авеню(улица)
и др. пушту(язык) и др.
—
названия
животных, птиц, рыб
обычно
мужского рода (кенгуру,
шимпанзе,
пони, колибри, какаду
и др.), если контекст не указывает на
самку, ср.: Кенгуру
несла в сумке детеныша
(ж. р.). Исключения: иваси
(рыба), цеце
(муха) – ж. р.
—
наименования
людей соотносятся
с реальным полом лица: мой
(моя) протеже,
визави, инкогнито и
под. Несклоняемые иноязычные
существительные, называющие лиц женского
пола, относятся к женскому роду:
леди, мадам, мисс, миссис, пани, фрау,
инженю (актриса,
изображающая простушку),
травести (актриса,
играющая роль мальчика, юноши),
эмансипе и
под.
— род несклоняемых
географических
названий
определяется по видовой принадлежности:
Сочи
(город) – м. р., Онтарио
(озеро)
– ср. р., Капри
(остров) –
м.р., Янцзы
(река) – ж. р.
-
Правила определения
рода аббревиатур
(сокращенных наименований):
— род буквенных
аббревиатур (они читаются по буквам)
определяется по главному слову (по
расшифровке): МВД
(Министерство внутренних дел) –
ср. р., СНГ
(Содружество Независимых Государств)
– ср. р.
— род звуковых
аббревиатур (они читаются как слоги),
оканчивающихся на гласный, определяется
также по главному слову: НИИ
(научно-исследователь-ский институт) –
м. р., ГАИ
(Государственная автомобильная инспекция)
– ж. р.
— звуковыеаббревиатуры, оканчивающиеся на
согласный, обычномуж. рода,
независимо от рода главного слова. Они
принимают форму существительных муж.
рода 2-го склонения типастоли частоначинают склоняться, напр.:вуз(высшее учебное заведение) –престижный
вуз,МИД(Министерство иностранных
дел) –МИДобратился с протестом,ТАСС(Телетайпное агентство Советского
Союза) –ТАСС уполномочен заявить…
и т. д.
— род заимствованныхаббревиатур определяется по русскому
переводу главного слова:ФИФА
(Международная федерация футбола) –
ж. р.,МАГАТЭ (Международное агентство
по атомной энергии) – ср. р.
-
Род составных(состоящих из двух слов) склоняемых
имен существительных определяется в
основном по первому слову:диван-кровать– м. р.,самолет-амфибия– м. р.,игрушка-автомобиль– ж. р. Если же
первое слово несклоняемое, то род
определяется по второму: вплащ-палатке– ж. р.,в кафе-столовую– ж. р.,в
роман-газете– ж. р. -
Названия лиц по
профессии,
не имеющие родовой пары (судья),
либо имеющие женский вариант названия
из разговорной речи или просторечия
(врачиха,
секретарша,
директриса,
фельдшерица),
в официально-деловом сти-ле употребляются
только в форме мужского рода. Если
контекст указывает на лицо женского
пола, то сказуемое ставится в форме
женского рода, а определение – в форме
мужского рода, ср.:
Молодой
врач О.И.
Иванова
выписала
новое
лекарство.
Выдающийся
математик
Софья
Ковалевская
участвовала
в создании
теории чисел.
От некоторых женских названий лиц по
профессии в официально-деловом стиле
мужской вариант образуется с помощью
других слов (балерина
– артист балета, солист
балета,
танцовщик). -
Наименования
лиц по должности
в официально-деловом стиле употребляются
только в форме мужского рода, напр.:
Председательствующим
была избрана М.Н. Чернова.
Заведующим
кафедрой
утвердили К.П. Иванову.
(См. ниже тему «Субстантивированные
прилагательные»).
УПРАЖНЕНИЕ 15.
Исправьте ошибки (устно).
1. Расчетному центру
требуются бухгалтера, операторы,
экономисты. 2. Я вымыла волосы
новой шампунью. 3. Главная бухгалтер
пришла на работу. 4. Это не дом, а настоящее
домище. 5. Наконец я смогла купить пять
метров красивой тюли. 6. На столе лежало
несколько килограмм апельсин. 7. Я купила
целую упаковку макаронов. 8. Послышались
звуки гусель. 9. Поправь тапочек! 10. Водить
автобусы по горным дорогам могут только
опытные шофера. 11. Шимпанзе
кормил детеныша. 12. В четверг моё день
рожденья. 13. Туристов привлекает солнечное
Дели.
УПРАЖНЕНИЕ 16.
Составьте с данными словами словосочетания,
в которых чётко был бы обозначен их род
(число), по образцам, указанным ниже (для
справок используйте Словарь сокращений
русского языка, Словарь иностранных
слов, Атлас мира):
а) «существительное»
+ «глагол в прошедшем времени» (ТАСС
объявил):
МИД, ВГИК, ООН, ТЭЦ,
СПИД, ЮНЕСКО, МАГАТЭ, ТюмГУ, УВД, ЦРУ,
ВТО, ПТУ, СМИ, МВФ, ГРУ, ФСБ, АСУ, ЧИФ, вуз;
б) «прилагательное»
+ «существительное» (новое
резюме):
Атташе, бандероль,
бра, галифе, жалюзи, жюри, импресарио,
какаду, кап-ри, кофе, крупье, мозоль,
пари, пони, ревю, реноме, рояль, табель,
такси, толь, тюль, фиаско, эмбарго, Алатау,
Афины, Баку, Капри, Ориноко, Сочи, Сухуми,
Фивы.
УПРАЖНЕНИЕ 17.
Вставьте пропущенные буквы.
-
Ко всеобщему
удивлению, эта некрасивая девушка
оказалась нов… протеже модельера. 2.
Алексей не знал, что его считают ещё
одн… протеже начальника. 3. Кормящ…
шимпанзе важно прогуливалась с детенышем
на спине. 4. В зоопарк привезли нов…
шимпанзе. 5. От хинди, официально принят…
в Индии, урду отличается числом арабских
и персидских заимствований и арабской
графикой. 6. А по утрам на столе, как
всегда, появл…сь(ся) тоненьк… финск…
салями. 7. Сух… сирокко обжига… Джангиру
горло и легкие. 8. Он написал настолько
ужасн… резюме, что ему, конечно же,
отказали в работе. 9. При посадке
самолета прав… шасси не вышл…10. Всем
было ясно, что новая затея потерпит
неизбежн… фиаско. 11. Изредка они
спускались перекусить в местн… суши-бар.
12. Знаменит… театр-студия воспита… не
одно поколение актерских дарований.
13. Нов… шкаф-купе оказал… вместительнее
старого. 14. ЛДПР опять предложил…
своего кандидата на выборах губернатора.
15. Маленьк… пони дела… первые,
несмелые шаги.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
Слайд 3Род имени существительного
Задание 1. Выберите правильный вариант
(Растворимый, растворимое) кофе;
(Больная, больной) мозоль;
(Новая, новый) шампунь;
(Концертная, концертный) рояль;
(Белая, белый) вуаль;
(Сочный, сочное) манго;
Слайд 4 (Белый, белая) лебедь;
(Опасный, опасная) динго;
(Красивая, красивое)
плиссе;
(Старый, старая) рантье;
(Экономический, экономическое) эмбарго
(Опубликованный, опубликованное) коммюнике;
Оплаченный плацкарт − оплаченная плацкарта;
Лакированный туфель — лакированная туфля.
Слайд 5Задание 2. Обоснуйте выбор окончания
Ирина Львовна была нов… протеже Мокина.
К
праздничному столу мы принесли вкусн… салями.
Несколько лет назад была очень популярна песня Алены Свиридовой «Розов… фламинго».
Обходчик заметил, что лопнул… лев… рельс…
Вечерн… Сочи встречал… прибывающих ослепительным сиянием огней.
Забавн… пони возил… детей по кругу.
Слайд 6Шимпанзе кормил… детеныша.
Нам очень нравился (-лась) эт… широк… авеню.
На
почте он получил долгожданн… бандероль.
«Таймс» опубликовал… историю королевской семьи.
Издавна труднодоступн… Юнгфрау привлекает альпинистов.
Нам вспоминается звучащ…в тот вечер банджо.
Слайд 7Падеж имени существительного
Задание 1. Выберите нормативный вариант
адресы − адреса,
вексели
− векселя,
директоры − директора,
инспекторы − инспектора,
договоры − договора,
торты − торта,
бухгалтеры − бухгалтера,
Слайд 8почерки − почерка,
цехи − цеха,
лекторы − лектора,
профессоры −
профессора,
сторожи − сторожа,
куполы − купола,
офицеры − офицера,
паспорты – паспорта,
порты – порта.
Слайд 9Задание 3. Найдите ошибки в употреблении падежных форм, мотивируйте свой ответ:
Необычный
сорт помидоров начали выращивать юннаты нашей школы.
Под озимые культуры было занято сорок гектар.
Много еще у нас здесь неполадков.
На Чёрном море много песчаных побережьев.
Состоялась традиционная встреча партизанов бригады имени Чкалова.
Слайд 10Для всей компании нам пришлось купить пять дыней.
Направо от Жилина
стояло трое татаринов.
На столе стояло несколько свеч.
Одного недоставало для полноты наряда — хороших офицерских сапог.
В группе было двое турков.
Цветы не осыпались до заморозок.
Его заявление оставлено без комментарий.
Слайд 11Тесты для самопроверки
Найдите предложения без грамматических ошибок.
1. Витрина-стенд помещена в
коридоре.
2. Клуб-читальня закрыт на ремонт.
3. Здесь есть диетическое кафе-молочная.
4. Выписанную из Петербурга кресло-кровать поставили в углу спальни.
5. Роман-газета вышла большим тиражом.
6. Кто-то забыл свой плащ-палатку.
Слайд 12Отметьте предложения, в которых нет грамматических ошибок.
Полноводное Онтарио я посещал ежегодно.
СНГ
давно, к сожалению, утратил свою мощь.
ФИФА изменила правила допинг-контроля.
Сельпо пригласила к сотрудничеству колхозников.
МИД принял… новое решение.
ВАК разместил… на сайте новые требования к публикациям соискателей.
Слайд 13Укажите предложения с грамматическими ошибками.
Слуцкие пояса — подлинный шедевр белорусского искусства.
Тоны
сердца у больного чистые.
Вкусно пахнут свежеиспечённые хлеба.
Мы встречались с Луи Ельмслевым.
Лагерь располагался под Саратовом.
Мы получили пропуски на завод.
С Ильёй Федином я не знаком.
Слайд 14ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ
Задание 1. Укажите грамматические ошибки в данных предложениях.
У него
были и более худшие привычки.
И продавала она все по самой выгоднейшей цене.
Помните: работу надо выполнить самым наилучшим образом.
Этот фильм был более интереснее.
Это был один из самых честнейших людей в городе.
Слайд 15Вадим был младше своего брата на три года.
Печорин привел наиубедительное
доказательство.
Котенок был заметно ловчее старой кошки.
Это варенье, честное слово, слаже бабушкиного.
Это более разговорный вариант.
Слайд 16ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ
Задание 1. Найдите ошибки в употреблении числительных оба —
обе и устраните их.
Небольшой старинный город расположен по обеим сторонам красивейшей реки.
Синтаксическая связь может выражаться формой одного или обеих компонентов.
Стражники стояли у обеих ворот.
Если обращение находится в середине предложения, оно с обоих сторон выделяется запятыми.
У обоих претенденток на медаль равные шансы.
Царапины были на обеих коленях.
Слайд 17Задание 1. Определите, в каких случаях собирательные числительные уместны, в каких
следует заменить их количественными, и наоборот. Объясните почему.
Пятеро девушек из нашей группы летом работали в стройотряде.
Ракета уносила ввысь троих посланцев Земли.
Среди студентов нашей группы четыре были отличниками.
Метель не утихала в течение троих суток.
На скотном дворе застрелили двоих волков.
Слайд 18 Им для работы требовалось три пары ножниц.
Трое юношей
и трое девушек исполняли красивый танец.
Охотники поймали четверо зайцев и двух лис.
В спектакле задействованы двое новых героинь.
Восемь детей было у матери Иванова.
Двадцать двое суток не было известий от путешественников.
Слайд 19Задание 3. Слова, данные в скобках, поставьте в нужных падежных формах.
Сдача
задолженностей по экономике скорее всего состоится между восьмым и одиннадцатым (январь).
В (какие-нибудь полтораста метров) от своего подворья я увидел волчью стаю.
Необходимо всем классам подготовить воздушные шары к (Первое мая).
Взрослый сом достигает (полтора метра) в длину и до (6,5 килограмма) веса.
Слайд 20Сочинения следует сдать в марте, а не перед (третье апреля).
Более
(полвека) отдано им работе на автоматических телефонных станциях.
От всей души хочется поздравить Вас с (Двадцать третье февраля).
Гороно премировало (двадцать два, двадцать двух) (учителя, учителей).
Полтора (весенние) месяца мы жили в Ялте.
Слайд 21Тесты для самопроверки
Отметьте предложения, в которых нет речевых ошибок.
Они преодолели
путь в триста километров.
Пошел в магазин с двести рублями.
Башня высотою около четырехсот метров.
Собралось около тысяча человек.
Слайд 22Найдите предложения, в которых допущены грамматические ошибки.
Он всегда мог предложить
студентам два и более вариантов задач.
Прибыл груз массой в тысяча пятьсот тонн.
С шестьюстами семьюдесятью двумя рублями он вышел из ресторана.
Сто четыре суток они не выходили на связь.
Слайд 23Определите предложения без грамматических ошибок.
Трое больных готовились к выписке.
Родная деревушка
находилась в полутораста километров от областного центра.
35,5 процента — показатель успеваемости в нашем классе.
С восьмидесятью детьми было два врача.
Слайд 24Укажите предложения с грамматическими ошибками.
Корабль находился на орбите в течение
триста восьмидесяти пяти суток.
Износ оборудования составил 56,6 процентов.
Пятеро ребят резвились на детской площадке.
Было закуплено двадцать двое ножниц.
Слайд 25Определите предложения без грамматических ошибок.
Школьная библиотека располагает двумя тысячами четыреста восемьдесят
тремя книгами.
Мы встретили двадцать двух делегатов.
Машины стояли у тех и других ворот.
В комнате нас было трое.
Слайд 26МЕСТОИМЕНИЕ
Задание 1. Вставьте, где нужно, Н.
Из-за …его, благодаря…ей,
вокруг …их,
рядом с …им,
навстречу… ему, мимо …его,
среди …их, впереди …её,
лучше …её, не в пример …ему,
со стороны …его, моложе …их.
Слайд 27Тесты для самопроверки
Отметьте предложения, в которых нет речевых ошибок.
У ней не
было жилья.
Для нее нет имени.
Какая-то птица села на ветку, и с нее посыпался дождь.
Весь народ боролся с захватчиками, они верили, что победа близка.
Слайд 28Найдите предложения, в которых допущены грамматические ошибки.
Около его толпился народ.
В комедии обличается чиновничество, среди которого процветает взяточничество.
Ейное предложение, к сожалению, было не уместно.
Нина застала дворецкого у себя в комнате.
Слайд 29Отметьте предложения без грамматических ошибок.
Когда в институт приходит новое пополнение, они
показывают разный уровень подготовки.
Лучше него никто не мог справиться с этим делом.
У ней лились слезы.
Навстречу ей спешил влюбленный юноша.
Слайд 30ГЛАГОЛ
Задание1 . Определите, в каких предложениях формы повелительного наклонения образованы
неверно. Исправьте ошибки.
Будь добр, сядь на свое место.
Не трожь мою тетрадь, тебе что, своей мало?
«Не морщь лоб! Выпрямь спину! Не ешь руками! Не вылизывай тарелку» — и так целый день! Как вам это нравится?!
Едьте прямо, а потом налево.
Слайд 31Об этом и думать не моги!
Не портьте оборудование!
Полакомьтесь конфетками.
Пополоскай
бельё ещё раз.
Уведомь меня заранее о своем приезде.
Выручи меня, дружок, еще раз.
Не махай руками, а скажи лучше, что тебе нужно.
Слайд 32Задание 2. Оцените варианты личных форм глаголов, найдите ошибки
Мучаешься, мучаешься, а
пятерку на экзамене все равно не получишь.
Когда бабушка выходит во двор словить кошку, котенок мяучит.
В такую пору только волк рыщет.
Подарки от тебя сыпятся как из рога изобилия.
Характер цели обуславливает выбор средств.
Слайд 33Что ты всё хныкаешь! Сколько можно!
Давай костер зажгем, а то
трясет меня.
Выздоровлю — буду учиться дальше.
Я сам позвоню отцу и предупрежу, что едешь со мной в командировку.
Мама, я же еще улаживаю свои вещи.
Скоро опротивят мне эти пельмени.
Скажите, как правильно: броет или бреет?
Слайд 34ПРИЧАСТИЕ
Задание 1. Укажите предложения, в которых есть ошибки, связанные с
образованием и употреблением причастий.
Из женских образов, встречающихся в творчестве Тургенева, самый запоминающий – образ Аси.
К нам, будующим педагогам, обратился ректор университета.
Дождь, постепенно утихаемый, барабанил по крышам.
Слайд 35Ученики, придущие на первый урок с опозданием, отправятся к директору.
След,
отпечатающийся на мокром песке, подсказал мне дальнейший путь.
Выступавшие скулы придают лицу сходство со статуей.
К сожалению, вместо ожиданной знакомой поляны, увидели совершенно другие, нам не известные места.
Слайд 36Товарищи, кто следущий?
Он говорил о порядках, господствующих ранее в этом
учреждении.
Студенты, напишущие слабо контрольную работу, должны будут ее переписать.
Каждый студент, пожелавший бы отдохнуть в летнем лагере, должен подать заявление в профком.
Слайд 37ДЕЕПРИЧАСТИЕ
Задание 1. Найдите предложения, в которых есть ошибки в образовании
и употреблении деепричастий.
Зайдя во флигель, учитель зажег свечу.
Скрестивши могучие руки, Герасим слушал барыню.
Отошедши от окна, он помолился и присел к столу.
Снявши голову, по волосам не плачут.
Слайд 38Берегя память о любимой, он спрятал пожелтевшее письмо.
Подбегая к берегу, дети
с весёлыми криками бросались в воду.
Не имевши нужных знакомств, она вышла в люди.
Вспомня о предстоящей встрече, я начал к ней готовиться.
Встречая сопротивление врага, эскадра потерпела поражение.
Слайд 40Найдите предложения с грамматическими ошибками.
Мне нравятся люди, признавающие свои недостатки.
Когда я выздоровлю, то обязательно тебе позвоню.
Машины подходили и нагружались овощами.
Бутылку залипают сургучом или парафином.
Слайд 41Определите, в каких предложениях содержатся грамматические ошибки.
Я дорожу друзьями, признающими свои
ошибки.
Продолжали вестись капитальные исследования.
Никогда и не думал, что очутюсь в такой ситуации.
В лесу было так чудесно, свежо, что мне не хотелось укорочивать дорогу и идти полем.
Слайд 42Найдите предложения с грамматическими ошибками.
Все ребята нашей палаты скоро выздоровеют.
Приди он вовремя, этого бы не случилось.
Бывает, увлекёшься интересной книгой и забудешь про сон.
Придумывая оригинальное решение, Света справилась с задачей.
Контрольная работа по теме «Имя существительное». 6 кл.
Вариант 1
Часть 1.
1. Закончи фразы.
а) Одушевленные существительные отвечают на вопрос….
б) В предложении существительные чаще всего бывают ….
в) Нарицательные существительные являются названиями…..
г) К существительным собственным принадлежат ….
д) В кавычки заключаются имена существительные…..
2.В каком варианте ответа все имена собственные заключаются в кавычки.
а) Передача Диалоги о животных, роман Остров сокровищ, военный катер Смелый.
б) Тележурнал Ералаш, горный Урал, машина Урал.
в) Бородинское сражение, столица Франции, город Санкт-Петербург.
3. Именем существительным мужского рода является слово:
а) кофе; б) авеню; в) шоссе.
4. Определи способы образования существительных.
Безвкусица, прадед, медвежонок
5. Укажите неправильный вариант написания
а) в аллее, об ученье, в гавани;
б) на станции, на лекции, на поляне;
в) о собрании, о договоре, о заявлении;
г) в гербарии, в планетарие, в сарае.
6. Укажите неправильный вариант написания
А) Вечернее Сочи встречало прибывающих ослепительным сиянием огней.
Б) Забавный пони возил детей по кругу.
В) Шимпанзе кормил детеныша.
Г) Нам очень нравилась эта широкая авеню.
7. Укажите слова, которые пишутся с НЕ слитно:
А)(не)приветливость Б)(не)примиримость В)(не)везение, а труд Г)(не)приязнь Д)(не)былицы Е)(не)место Ж)(не)работа, а забота
8.В каком ряду все слова пишутся с О:
А )Ш…пот, ш…рох, огурц…в, собач…нка
Б) Ш…в, мяч…м, чиж…м, руч…нка
В) Старич…к, суч…к, ж…лудь, ш…лк
9.Укажите слова, которые напишете с суффиксом –ИК:
А) Куст..к Б)Кусточ…к В)Денеч…к Г)Дом…к
10. Несклоняемым является имя существительное:
А) брошь Б) жалюзи В) сани Г) рояль
11.Укажите группу имён существительных общего рода.
А)Пальто, метро, сирота, кот. Б) Репетитор, пианино, человек, шампунь.
В)Зазнайка, лежебока, умничка, трудяга.
12. Укажите группу имён существительных только множественного числа.
А) Борьба, молодёжь, погода, бег.Б) Плоскогубцы, ножницы, брюки, шорты.
В) Лекция, время, уши, брюки.
13.Укажите имена существительные с суффиксом -ЧИК-:
а) груз..ик; г) перевод..ик;
б) плавиль..ик; д) обход..ик;
в) копиров..ик; е) свар..ик.
Часть 2
Прочитайте текст и выполните задания.
1)Первые мореплаватели, отправляясь в путь, ориентировались по очертаниям берегов, по форме облаков и волн и, конечно, по звёздам. (2)Но с развитием мореходства этих естественных ориентиров становилось недостаточно. (3)И тогда на берегах появились рукотворные путеводные звёзды — маяки.
1. Выпишите из текста разносклоняемое имя существительное.
2. Запишите способ образования слова «мореплаватели» из предложения (1).
3. Выпишите из предложений (2) и (3) имя существительное 1-го склонения (поставьте его в начальную форму).
Контрольная работа по теме «Имя существительное». 6 кл.
Вариант 2
Часть 1
1. Закончи фразы.
а) На вопрос что? отвечают имена существительные…
б) Имена существительные относятся к …………….. и изменяются по …
в) Существительные собственные являются названиями …
г) В предложении имя существительное чаще всего бывает….
д) В кавычки заключаются имена существительные….
2.В каком варианте ответа все имена собственные заключаются в кавычки.
а) Город Париж, планета Марс, птица воробей.
б) Программа Итоги, корабль Титаник, газета Комсомольская правда,
в) Телепередача Утренняя звезда, балет Лебединое озеро, улица Шолохова.
3. 13. Именем существительным среднего рода является слово:
а) фойе; б) кофе; в) шимпанзе
4. Определи способы образования существительных.
Подберезовик, пригород, гордость
5. Укажите неправильный вариант написания
а) на стадионе, на строительстве, об учение;
б) в летописи, на пристани, к Наталье;
в) на репетиции, на постановке, станции;
г) о расстоянии, о затмении, о героизме;
6. Укажите неправильный вариант написания
а) К праздничному столу мы принесли вкусную салями.
б) Несколько лет назад была очень популярна песня Алены Свиридовой «Розовая фламинго».
в) Обходчик заметил, что лопнул левый рельс.
г) Молодой преподаватель Инна Ивановна начала урок.
7. Укажите слова, которые пишется с НЕ слитно:
А) (не)воля; Б) (не)приятель; В)(не) утро, а вечер; Г) (не)вежа
Д) (не)точность Е) (не)правда, а ложь; Ж) (не)тетрадь, а блокнот
8. Буква И пропущена в слове:
а) дружоч..к; б) мяч..к; в) ребеноч..к; г) ореш..к;
9. Буква О пропущена в слове:
а) реч…нка; б) теч..т; в) ч..рточка; г) старич..к;
10. Несклоняемым является имя существительное:
а) ночь б) ворота; в) жалюзи; г) рояль
11.Укажите группу имён существительных общего рода.
А) Ковыль, метро, сирота, собака.
Б) Судья, шоссе, человек, тюль.
В) Лакомка, лежебока, жадина, плакса.
12. Укажите группу имён существительных только единственного числа.
А) Борьба, молодёжь, погода, бег.
Б) Чернила, башмаки, дверцы, шорты.
В) Лекция, время, уши, брюки.
13.Укажите имена существительные с суффиксом -ЧИК- (буквы пропущены):
а) перевоз..ик; б) точиль..ик; в)навод..ик;
г) обход..ик; д) копиров..ик; е) свар..ик.
Часть 2
Прочитайте текст и выполните задания.
(1)Служба на многих маяках напоминает жизнь Робинзона Крузо. (2)Большую часть времени смотритель маяка проводит в полном уединении. (3)И в быту, и в работе приходится рассчитывать только на свои силы.
1. Выпишите из текста разносклоняемое имя существительное.
2. Запишите способ образования слова «смотритель» из предложения (2).
3. Выпишите из предложений (2) и (3) имя существительное 1-го склонения (поставьте его в начальную форму).
|
Вариант 1 |
Вариант 2 |
Баллы |
|
|
Часть 1 1 |
а) кто? б) подлежащими в) предметов г) имен, географических объектов и т.д. д) названия фильмов, книг и т.д. |
а) неодушевленные б) самостоятельным частям речи и изменяются по падежам и числам в) географических объектов, книг, фильмов и т.д. г) подлежащим д) названия фильмов, книг и т.д |
1балл за каждый правильный 5 баллов |
|
2 |
а |
б |
1 балл |
|
3 |
а |
а |
1 балл |
|
4 |
Безвкусица — ПРИСТ-СУФ., прадед — пристав., медвежонок- суффикс. |
Подберезовик — прист-суф., пригород — пристав. , гордость — суф. |
1 балл (3 балла) |
|
5 |
г |
а |
1 балл |
|
6 |
А |
б |
1 балл |
|
7 |
Абгд |
Абгд |
1 балл за каждый правильный 4 балла |
|
8 |
Б |
Б |
1 балл |
|
9 |
Аг |
аг |
1балл за каждый правильный 2 балла |
|
10 |
б |
в |
1балл |
|
11 |
В |
в |
1балл |
|
12 |
б |
а |
1балл |
|
13 |
агд |
авг |
1балл за каждый правильный 3 балла |
|
Часть 2 |
|||
|
1 |
путь |
время |
1 балл |
|
2 |
сложение |
суффиксальный |
1 балл |
|
3 |
звезда |
работа |
1 балл |
|
Итого |
28 баллов |
Ответы
Выведение итоговой оценки:
Всего 28 баллов.
«5» = 28– 26 б. (100 — 90%)
«4» = 25 – 21 б. (89- 75%)
«3» = 20 – 15 б. (74– 51%)
«2» = 14 – 0 б. (0- 50%)
Контрольная работа по теме «Имя существительное», 6 класс
Вариант I.
- Разобрать предложение по членам предложения. Произвести морфологический разбор выделенных имён существительных.
Б…рёза на опушк… 3 прямо в снег р…няет с…м…на.
- Выписать существительные общего рода; с одним из них составить 2 предложения так, чтобы в одном предложении это существительное было существительным мужского рода, а в другом – существительным женского рода.
Время, грязнуля, фамилия, кофе, жадина, яблоко, ломака, растеряша, колибри, пламя, рёва, племя, недотрога, пианино, подлиза, неженка.
- Записать 5 разносклоняемых имён существительных.
- Ответить на вопрос: «Что я знаю о слове грязнуля?»
- Выполнить морфемный и словообразовательный анализ слов:
извозчик, перелесок.
- От данных существительных образовать формы родительного падежа единственного и множественного числа и записать в словосочетаниях с другим словом.
Роща, дача, крыша, имя, знамя.
**Дополнительное задание. Вставить пропущенные буквы, обозначить орфограммы в тексте.
Не для всех людей понятна и доступна кр…сота и ч…десная прелесть северной природы. Любителям шумных пляжей (з,с)десь нечего делать.
В пр…странствах тундры бе(з,с)помощным и покинутым чу…ствует себя городской человек. Не по душе придёт…ся ему житьё в х…лодной палатке, т…ж…лые длительные переходы. Горе неопытному человеку, если он отправит…ся даже в недолгое пут…шествие в этот незнакомый край. В тяжкое опасное пол…жение рискует он п…пасть. Такому пут…шественнику ле…ко з…блудит…ся в бе(з,с)крайней тундре, где ре(з,с)ко меняет…ся погода и т…мпература. (З,с)десь нужны смекалка, острая наблюдательность. Случ…лось, что легкомысленные и ненаблюдательные люди поп…дали в см…ртельную б…ду.
Контрольная работа по теме «Имя существительное», 6 класс
Вариант 2.
- Разобрать предложение по членам предложения. Произвести морфологический разбор выделенных имён существительных.
На землю3 тихие сн..жинк и л…жатся блёстками слюды.
- Выписать существительные общего рода; с одним из них составить 2 предложения так, чтобы в одном предложении это существительное было существительным мужского рода, а в другом – существительным женского рода.
Время, грязнуля, фамилия, кофе, жадина, яблоко, ломака, растеряша, колибри, пламя, рёва, племя, недотрога, пианино, подлиза, неженка.
- Записать 5 несклоняемых имён существительных.
- Ответить на вопрос: «Что я знаю о слове шимпанзе?»
- Выполнить морфемный и словообразовательный анализ слов: зимовщики, сыночек.
- От данных существительных образовать формы родительного падежа единственного и множественного числа и записать в словосочетаниях с другим словом.
Туча, лужа, встреча, семя, пламя.
**Дополнительное задание. Вставить пропущенные буквы, обозначить орфограммы в тексте.
Не для всех людей понятна и доступна кр…сота и ч…десная прелесть северной природы. Любителям шумных пляжей (з,с)десь нечего делать.
В пр…странствах тундры бе(з,с)помощным и покинутым чу…ствует себя городской человек. Не по душе придёт…ся ему житьё в х…лодной палатке, т…ж…лые длительные переходы. Горе неопытному человеку, если он отправит…ся даже в недолгое пут…шествие в этот незнакомый край. В тяжкое опасное пол…жение рискует он п…пасть. Такому пут…шественнику ле…ко з…блудит…ся в бе(з,с)крайней тундре, где ре(з,с)ко меняет…ся погода и т…мпература. (З,с)десь нужны смекалка, острая наблюдательность. Случ…лось, что легкомысленные и ненаблюдательные люди поп…дали в см…ртельную б…ду.
Бланк ответа учени____ 6 класса «А»___________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Бланк ответа учени____ 6 класса «А»___________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
**
**
Грамматическая стилистика.
Редакторская оценка использования форм частей речи
Упражнение 1. Вставьте пропущенные буквы. Укажите основания выбора (нормативность, стилистический вариант) соответствующей формы.
1. Когда актёр снял огромные круглые очки и надел небольш.. пенсне в золотой оправе, лицо его словно преобразилось. 2. Газеты сообщают о падении цен на колумбийск.. кофе. 3. Поздн.. барокко характеризуется декоративной пышностью деталей. 4. В качестве вспомогательного языка эсперанто был.. создан.. свыше семидесяти лет назад. 5. На портрете красуется молодая женщина, на плечи её накинут.. пушист.. боа. 6. Дв.. колибри, севшие на ветку, привлекли внимание орнитолога. 7. Сочи расположен.. на побережье Чёрного моря, южнее его находится солнечн.. Сухуми. 8. «Юманите» обратил..сь с призывом к французам принять активное участие в избирательной кампании. 9. Гороно разослал.. по школам тексты экзаменационных сочинений. 10. Шимпанзе кормил.. детеныша.
Упражнение 2. Поставьте следующие существительные в форму именительного падежа множественного числа. Укажите возможные варианты, объясните их употребление.
Архитектор, бухгалтер, вахтер, жернов, инструктор, колокол, приговор, профессор, редактор, фельдшер, шофер, штурман.
Упражнение 3. Поставьте следующие существительные в форму родительного падежа множественного числа. Укажите возможные варианты и отметьте стилистическое различие между ними.
Амперы, апельсины, баклажаны, гектары, граммы, гусары, мандарины, носки, осетины, партизаны, рельсы, сапоги, свадьбы, солдаты, туфли, усадьбы, цапли, чулки, яблоки.
Упражнение 4. Раскройте скобки. Объясните выбор формы имен и фамилий.
1. В «Похождениях бравого солдата Швейка» ярко проявился сатирический талант (Ярослав Гашек). 2. Наше знакомство с (Чарли Чаплин) состоялось в период немого кино. 3. В произведениях (Жорж Санд) затрагиваются многие социальные проблемы. 4. Перу профессора (Петр Черных) принадлежит ряд работ по истории русского языка. 5. В библиотеке есть произведения (Генрих Манн). 6. Фильм создан (Григорий Чухрай). 7. Я люблю песни композитора (Майборода).8. На днях состоится вечер, посвященный творчеству (Жан-Жак Руссо). 9. В архиве можно найти неопубликованные письма (Жюль Верн). 10. Похождения итальянского авантюриста (Казанова) послужили сюжетом для одного из кинофильмов. 11. Большим успехом пользовались гастроли грузинского иллюзиониста (Шомотава). 12. Мария и Рейнгольд (Эстрем) спасли группу русских военнопленных в период Второй мировой войны.
Упражнение 5. Вставьте пропущенные буквы. Объясните выбор формы окончания.
1. Мне не хватило дух.. отказать мальчику в его просьбе. 2. Роль Фирса в «Вишневом сад..» играл известный актер. 3. В производственном совещании издательства приняли участие многие автор.. , редактор.. , корректор.. . 4. Отец и дочь Чарли и Джеральдина Чаплин.. представляют одну и ту же область киноискусства: оба киноактеры. 5. «Фигаро» отказал..сь поместить этот материал. 6. Я был этим летом в отпуск.. только две недели. 7. Вечером мы пойдем в гости к Кириленк.., это наши хорошие знакомые. 8. Большой фруктовый сад занимал площадь свыше пяти гектар.. . 9. В галантерейном магазине имеется большой выбор чул..к.. и нос..к.. . 10. На курсе учатся несколько якут.. и туркмен.. .
Упражнение 6. Установите, чем отличаются полные и краткие формы в следующих примерах. Распределите примеры по группам: 1) смысловое различие; 2) стилистическое различие.
Юноша добр, юноша добрый. Дорожки ровны, дорожки ровные. Юбка узка, юбка узкая. Брат холост, брат холостой. Ноша тяжела, ноша тяжелая. Место занято, место занятое.
Упражнение 7. К сочетаниям двух существительных подберите, где это возможно, синонимичные сочетания с прилагательным-определением. Укажите смысловое и стилистическое различие двух вариантов.
Помощь брата, место для отдыха, поэзия Лермонтова, центр города, скорлупа от орехов, графин для воды, ледяные вершины, ледовый покров, лебединая песня, юношеские мечты.
Грамматическая стилистика.
Редакторская оценка использования форм частей речи
Упражнение 1. Раскройте скобки, цифры пишите словами. Устраните неправильные формы. Выбор формы мотивируйте.
1. Небольшой старинный город с (4675 жителей), красиво расположенный по (оба – обе) сторонам живописной реки, привлекал много туристов. 2. Искусственный спутник Земли находился в космосе без малого (163 суток). 3. В этом городе я иногда провожу по (много – многу) дней. 4. Его рекорд составляет (9,2 секунд). 5. На ярмарке нами было продано (семь – семеро) поросят. 6. Семинарские занятия вели (два доцента – двое доцентов). 7. Библиотека института ежемесячно пополняется (300 – 400 книг). 8. Вместе с новыми (1203 слова) учебник немецкого языка будет насчитывать свыше (4,5 тысяч) слов. 9. Из 31 (участника – участников) соревнований особенно выделялись трое. 10. В общей сложности на машины было погружено (22,4 тонн) угля.
Упражнение 2. Вместо точек вставьте слова всякий, каждый, любой. При наличии вариантов мотивируйте свой выбор.
1. Охотнику-следопыту знаком (…) куст, (…) тропка в дремучем лесу. 2. Хозяйка приветливо встречает гостей, для (…) находит доброе слово. 3. Дом-музей П.И. Чайковского в Клину нетрудно найти: (…) человек на станции укажет к нему дорогу. 4. Придётся задержаться здесь на некоторое время: осталось ещё много (…) дел. 5. На этом отрезке пути поезда останавливаются почти на (…) станции. 6. Поручение несложное, (…) из вас может его выполнить. 7. Мы вспоминаем эти места (…) раз, когда проезжаем здесь. 8. Экскурсия состоится при (…) погоде. 9. Наш новый знакомый производил впечатление человека рассеянного, без (…) сосредоточенности в чертах лица. 10.(…) на моём месте поступил бы точно так же.
Упражнение 3. К выделенным словам подберите суффиксы, образуя неопределенное местоимение. При наличии вариантов мотивируйте свой выбор.
1. Где же остальные вещи? Кто.. же взял их! 2. Товарищ обещал принести какую.. интересную книгу. 3. К сказанному можно ли ещё что.. добавить? 4. Если в гостях у нас бывает кто.. из университетских товарищей, мы непременно вспоминаем нашу жизнь в студенческие годы. 5. Певца попросили спеть на бис какую.., песню. 6. Вы можете в данном случае сделать больше, чем кто.. другой. 7. Часы остановились, в механизме что.. не в порядке. 8. Отстающему ученику будет помогать кто.. из товарищей. 9. Врач сказал, что попытается применить какой.. новый метод лечения. 10. Грузчику было трудно одному справиться с работой, и он стал звать кого.. на помощь.
Упражнение 4. Устраните ошибки, возникшие в результате немотивированного употребления местоимений. Объясните, почему ошибка возникла.
1. Группа сдала уже все зачеты и попросила проэкзаменовать их в первую очередь. 2. В отношении него у меня уже сложилось определенное впечатление. 3. Когда наступили каникулы, студенты поехали к родным; они их ждали с большим нетерпением, надеясь хорошенько отдохнуть. 4. Все общество собралось на террасе, они любили там отдыхать. 5. Посоветуй мне, пожалуйста, хорошего врача, я не хочу обращаться к кому-либо. 6. Мать Оли, когда она заболела, стала очень нервной. 7. Больной попросил сестру налить себе воды. 8. Сразу же было видно, что брат моложе нее. 9. Заведующая обувной секцией, срочно пройдите к себе! 10. Отец умер, когда ему было шесть лет. 11. Экскурсовод давал объяснения своим слушателям и просил их записывать, чтобы потом можно было их собрать и напечатать в газете-многотиражке. 12. Хозяйка сняла со стола чемодан и отодвинула его в сторону.
Упражнение 5. Раскройте скобки, меняя инфинитив на соответствующую глагольную форму. Укажите возможные синонимичные варианты, дайте их стилистическую оценку.
1. Лодки не стоят неподвижно, они (колыхаться) на воде. 2. Дует ветер, дождь (брызгать) в лицо. 3. Собрание выбирает комиссию и (уполномочить) её составить проект резолюции. 4. Провожающие стоят на перроне, что-то кричат уезжающим, (махать) вслед уходящему поезду. 5. Наступила весна, текут ручьи, с крыш (капать). 6. Во мраке засветилась яркая точка, вспыхнула и тут же (померкнуть). 7. Несколько дней волк (рыскать) по лесу, ищет добычу. 8. В тот же день на рассвете неприятельский отряд (вторгнуться) в район расположения наших войск, но был полностью разгромлен. 9. Женщины стоят у самого берега и (полоскать) бельё. 10. Жюри уже заканчивает свою работу и в настоящее время (подытожить) результаты конкурса. 11. Мы были довольны тем, что (избегнуть) неприятной встречи. 12. После контузии он всё больше и больше (глохнуть), и оставалось мало надежды на восстановление слуха. 13. Я (обессилеть), если дальше буду работать с таким напряжением. 14. Как только получишь денежный перевод, (уведомить) меня о его получении. 15. Специалисты сказали, что я скоро (выздороветь).
Упражнение 6. Исправьте стилистически тексты. Укажите характер ошибок.
1. Экскурсанты сначала шли пешком, а затем больше недели проехали на лошадях. 2. Почаще навещайте больного, каждый раз несите ему свежие фрукты. 3. Затем семена дробятся, разминаются и отмываются холодной водой от мезги. 4. Надо помогать молодёжи расти и проявить свои способности. 5. Каждый день на работу нас везли на машине. 6. Коллектив завода много раз премировался. 7. Войска сосредоточивались для нанесения удара. 8. Не портьте себе зрение чтением книг при недостаточном свете. 9. Когда в следующий раз я очучусь в этих метах, я сумею уже хорошо ориентироваться в обстановке. 10. Если вам опротивят мясные блюда, врач переведет вас на диету.
Практическое занятие № 5
Грамматическая стилистика.
Работа редактора над синтаксическими конструкциями
Упражнение 1. Укажите ошибки, связанные с нарушением порядка слов в предложении, исправьте их.
1. Во всем мире с лихачами-автомобилистами этот метод борьбы становится самым надежным. 2. В выборах имели право принимать участие только граждане республики. 3. Текучесть кадров порождает невнимательное отношение администрации. 4. Обсуждался вопрос о подготовке к выборам Центральной избирательной комиссии. 5. В район приехал инструктор для подготовки специалистов по борьбе с сельскохозяйственными вредителями из местных жителей. 6. В стихотворениях употребляются обращения к неодушевленным предметам с целью повышения их выразительности и эмоциональности. 7. Иванов отказался со всеми студентами сдавать зимнюю сессию. 8. Кутузов, как показал Л. Толстой, находясь на поле боя, больше всего заботился о поддержании боевого духа в солдатах. 9. Вошла горничная с накрахмаленной на голове наколкой. 10. Газета назвала этот указ горькой пилюлей для сторонников «шоковой терапии», которая должна быть проглочена. 11. Предварительный визит театралы совершили еще в мае, чтобы обсудить организационные вопросы с межведомственной комиссией по противодействию злоупотреблению наркотическими средствами и их незаконному обороту при администрации города. 12. Шестилетним деревенским мальчишкой он бежал босиком по распутице, чтобы увидеть вблизи севший самолет. 13. На этих лошадях скрылись преступники, следы от которых ведут в Ингушскую Республику. 14. Бурное обсуждение вызывает вопрос о способности президента управлять страной по медицинским показателям.
Упражнение 2. Найдите ошибки на управление или согласование, объясните причины их возникновения. Исправьте предложения.
1. В ЗАО «Заря» состоялось отчетно-выборное собрание, на второе пришли 65 процентов акционеров. Откровенный разговор начала директор хозяйства Т.Н. Шаболина. Она отчиталась о проделанной работе за три года. 2. Захожу в аптеку. Посетителей, кроме меня, нет. Провизор разговаривает по телефону. Минут пятнадцать я слушаю рассказ о вечеринке в компании друзей провизора. 3. Согласно Положения о Государственном комитете Российской Федерации о статистике, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 2 февраля 2001 г. № 85, на Госкомстат России возложена еще одна обязанность. 4. Всего за период с 1.10.03 по 7.10.03 составлено 638 административных протокола. 5. Заголовок: Няганская городская больница: с заботой к пожилым людям. 6. В дальнейшем новая организация преобразуется в центр всесторонней помощи, в том числе медицинскую и психологическую. 7. Однажды ночью Гере попадает в руки коробка из-под принтера с 300 тысячью долларов! 8. Он работает по принципу радиорезонанса, т.е. специальный чип реагирует на частоту колебаний либо наркотиков, либо взрывчатки, а также указывает координаты нахождения вещества. 9. Произошло это вчера, в самом центре Москвы на празднике проводов зимы и встречи весны, который организовали для зарубежных коллег, работающих в столице, государственная радиокомпания «Голос России», вещающая на русском и 31 иностранном языке. 10. Он обратил внимание администрации города Тюмени на необходимость активизации вопроса пересмотра законов депутатами. 11. Если еще два года назад основным фактором распространения заболевания среди подростков был путь при употреблении наркотиков, то в последнее время вирус распространяется половым путем.
Упражнение 3. Найдите ошибки на управление. Назовите вид каждой ошибки. Исправьте предложения.
1. Проведена переаттестация аспирантов, тщательно пересмотрены программы кандидатского минимума, формы подготовки и руководства аспирантами. 2. Учащиеся средних школ оказывают взрослым большую помощь в уходе, выращивании и уборке урожая. 3. За больным был установлен хороший уход и содержание. 4. В ряде случаев недооценивают роли радиовещания в культурно-просветительной работе. 5. Даже в столь трудных условиях гонщики не теряли ни бодрость, ни надежду. 6. О том, как будет развиваться ситуация, никто не берется комментировать. 7. В других работах подобного рода цифровые данные отсутствуют. 8. Кроме работы на заводе, Иван Николаевич знаменит еще как участник художественной самодеятельности. 9. Повесть «Степь» – это итог сложных поисков Чехова своей творческой манеры. 10. Другая задача словаря состоит в предупреждении от типичных, распространенных в речи ошибок. 11. Сенатор Люсс, переодетый под рабочего, выходит из аптеки. 12. Согласно приказа командования, войска заняли оборону. 13. Из толпы раздавались призывы о том, что надо сменить правительство. 14. Ему удалось заинтересовать и отвлечь ребят от дурных поступков.
Упражнение 4. Укажите ошибки в сочетании однородных членов предложения и отредактируйте фразы.
1. В охотничьих угодьях ведется подготовка охотников для истребления волков и лиц, ответственных за проведение этого мероприятия. 2. Условия кредитования и валютных операций освещаются в специальных выпусках газеты, лекциях и брошюрах, докладах и журналах. 3. Необходимо обратить внимание не только на знания стажеров, но и их практические навыки. 4. Огромное помещение цирка будет универсальным: в нем можно будет проводить не только цирковые представления, но и устраивать большие концерты, спортивные соревнования, собрания, демонстрировать кинофильмы. 5. Наши выпускники должны быть профессионалами высокого класса, знающими не только свою узкую специальность, но и обладающими хорошими знаниями основополагающих отраслей науки. 6. За короткий срок в городе-спутнике построены не только новые школа, больница, а также драматический театр и библиотека. 7. Статистические данные приведены в ряде газетных публикаций: статья, корреспонденция, очерк, заметка. 8. В этой стране средства производства: земля, ее недра, фабрики и заводы, шахты и рудники, железнодорожный, водный и воздушный транспорт, банки, средства связи – принадлежат государству. 9. На некоторых стройках принят в эксплуатацию ряд зданий без подъездных путей, ведущих к этим зданиям и которые позволяли бы машинам подъезжать к ним от ближайшей магистрали. 10. Выступавшие в прениях, не возражая против основных положений доклада, однако считают его неполным. 11. Сборная панель из кирпича может поспорить с железобетонной и по прочности, и по морозостойкости, и другим показателям. 12. Созданы благоприятные условия не только для опубликования научных работ, но и внедрения их в практику. 13. Мы не должны бояться трудностей, смело идти вперед, преодолевая все и всяческие трудности. 14. Эти сведения получены как из официальных, так и неофициальных источников. 15. Выступавшие в прениях, не возражая против основных положений доклада, однако считают его неполным. 16. В городе построены не только новые школы, больницы, а также драматический театр и другие культурно-просветительские учреждения. 17. Была выделена специальная комиссия, которой было поручено координировать и руководить всеми работами. 18. Много критических замечаний и ценных предложений было внесено в ходе обсуждения вопроса. 19. В качестве материала для романа «Война и мир» Л.Н. Толстой использовал семейные архивы, мемуары, литературные источники и разные другие официальные документы. 20. В книге рассказывается также, какие допускаются удержания и вычеты из зарплаты и об оплате труда отдельных категорий работников.
Упражнение 5. Найдите ошибку в каждом предложении. Определите тип синтаксической ошибки, объясните причину возникновения и исправьте ее.
1. За эти два дня погибло 34 человека и пострадало 1103 гражданских лиц. 2. Объем продукции будет на 44 процента ниже – наихудший показатель за последние четверть века. 3. В южных районах республики сила толчков достигала пяти с половиной балла. 4. Одной из первых сюда устроились Леонид Микушин и Юлия Логинова. 5. ГТРК «Регион-Тюмень» не только выступало в роли генерального информационного спонсора этого мероприятия, но и чествовало победителей ценными подарками. 6. Как показал опрос, 61 процент американцев убеждены, что правительство скрывает информацию, которую люди должны знать. 7. Пять человек бросилось врассыпную. 8. Ряд выступавших сказал, что они не согласны с решением жюри. 9. В прошлом году переподготовку на учительских курсах прошли 51 человек. 10. Я и мои друзья, которые вам помогали, окажут вам помощь и на этот раз.
1)2,3,5
2)1,4
3)1- красивое бра, 3-федеральная СЛУЖБА безопасности(ФСБ) расследовала, 4-красивый тюль, 5-такая мозоль
4)3- лечебный шампунь, 5-черный(ое) кофе?
5)1,2,3,4
6)1,2
7)2-правой туфли, 3-толь оказался некачественным, 5-новые жалюзи
8)1-сваренный(ое) кофе?, 3-СНГ(содружество) возникло
9)1,2,3
10)2,3
11)1,4,5
12)1,2
13)1,2,3
14)1,2,3
Слово кофе относиться и к м.р., и к ср.р. — на заметку
Слайд 3Род имени существительного
Задание 1. Выберите правильный
вариант
(Растворимый, растворимое) кофе;
(Больная, больной) мозоль;
(Новая, новый) шампунь;
(Концертная, концертный) рояль;
(Белая, белый) вуаль;
(Сочный, сочное) манго;
Слайд 4 (Белый, белая) лебедь;
(Опасный, опасная)
динго;
(Красивая, красивое) плиссе;
(Старый, старая) рантье;
(Экономический,
экономическое) эмбарго
(Опубликованный, опубликованное) коммюнике;
Оплаченный плацкарт − оплаченная плацкарта;
Лакированный туфель — лакированная туфля.
Слайд 5Задание 2. Обоснуйте выбор окончания
Ирина Львовна была
нов… протеже Мокина.
К праздничному столу мы
принесли вкусн… салями.
Несколько лет назад была очень популярна песня Алены Свиридовой «Розов… фламинго».
Обходчик заметил, что лопнул… лев… рельс…
Вечерн… Сочи встречал… прибывающих ослепительным сиянием огней.
Забавн… пони возил… детей по кругу.
Слайд 6Шимпанзе кормил… детеныша.
Нам очень нравился (-лась)
эт… широк… авеню.
На почте он получил
долгожданн… бандероль.
«Таймс» опубликовал… историю королевской семьи.
Издавна труднодоступн… Юнгфрау привлекает альпинистов.
Нам вспоминается звучащ…в тот вечер банджо.
Слайд 7Падеж имени существительного
Задание 1. Выберите нормативный
вариант
адресы − адреса,
вексели − векселя,
директоры
− директора,
инспекторы − инспектора,
договоры − договора,
торты − торта,
бухгалтеры − бухгалтера,
Слайд 8почерки − почерка,
цехи − цеха,
лекторы
− лектора,
профессоры − профессора,
сторожи −
сторожа,
куполы − купола,
офицеры − офицера,
паспорты – паспорта,
порты – порта.
Слайд 9Задание 3. Найдите ошибки в употреблении падежных
форм, мотивируйте свой ответ:
Необычный сорт помидоров начали
выращивать юннаты нашей школы.
Под озимые культуры было занято сорок гектар.
Много еще у нас здесь неполадков.
На Чёрном море много песчаных побережьев.
Состоялась традиционная встреча партизанов бригады имени Чкалова.
Слайд 10Для всей компании нам пришлось купить пять
дыней.
Направо от Жилина стояло трое татаринов.
На столе стояло несколько свеч.
Одного недоставало для полноты наряда — хороших офицерских сапог.
В группе было двое турков.
Цветы не осыпались до заморозок.
Его заявление оставлено без комментарий.
Слайд 11Тесты для самопроверки
Найдите предложения без грамматических
ошибок.
1. Витрина-стенд помещена в коридоре.
2. Клуб-читальня закрыт
на ремонт.
3. Здесь есть диетическое кафе-молочная.
4. Выписанную из Петербурга кресло-кровать поставили в углу спальни.
5. Роман-газета вышла большим тиражом.
6. Кто-то забыл свой плащ-палатку.
Слайд 12Отметьте предложения, в которых нет грамматических ошибок.
Полноводное
Онтарио я посещал ежегодно.
СНГ давно, к сожалению,
утратил свою мощь.
ФИФА изменила правила допинг-контроля.
Сельпо пригласила к сотрудничеству колхозников.
МИД принял… новое решение.
ВАК разместил… на сайте новые требования к публикациям соискателей.
Слайд 13Укажите предложения с грамматическими ошибками.
Слуцкие пояса —
подлинный шедевр белорусского искусства.
Тоны сердца у больного
чистые.
Вкусно пахнут свежеиспечённые хлеба.
Мы встречались с Луи Ельмслевым.
Лагерь располагался под Саратовом.
Мы получили пропуски на завод.
С Ильёй Федином я не знаком.
Слайд 14ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ
Задание 1. Укажите грамматические ошибки
в данных предложениях.
У него были и более
худшие привычки.
И продавала она все по самой выгоднейшей цене.
Помните: работу надо выполнить самым наилучшим образом.
Этот фильм был более интереснее.
Это был один из самых честнейших людей в городе.
Слайд 15Вадим был младше своего брата на три
года.
Печорин привел наиубедительное доказательство.
Котенок был
заметно ловчее старой кошки.
Это варенье, честное слово, слаже бабушкиного.
Это более разговорный вариант.
Слайд 16ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ
Задание 1. Найдите ошибки в
употреблении числительных оба — обе и устраните
их.
Небольшой старинный город расположен по обеим сторонам красивейшей реки.
Синтаксическая связь может выражаться формой одного или обеих компонентов.
Стражники стояли у обеих ворот.
Если обращение находится в середине предложения, оно с обоих сторон выделяется запятыми.
У обоих претенденток на медаль равные шансы.
Царапины были на обеих коленях.
Слайд 17Задание 1. Определите, в каких случаях собирательные
числительные уместны, в каких следует заменить их
количественными, и наоборот. Объясните почему.
Пятеро девушек из нашей группы летом работали в стройотряде.
Ракета уносила ввысь троих посланцев Земли.
Среди студентов нашей группы четыре были отличниками.
Метель не утихала в течение троих суток.
На скотном дворе застрелили двоих волков.
Слайд 18 Им для работы требовалось три пары
ножниц.
Трое юношей и трое девушек
исполняли красивый танец.
Охотники поймали четверо зайцев и двух лис.
В спектакле задействованы двое новых героинь.
Восемь детей было у матери Иванова.
Двадцать двое суток не было известий от путешественников.
Слайд 19Задание 3. Слова, данные в скобках, поставьте
в нужных падежных формах.
Сдача задолженностей по экономике
скорее всего состоится между восьмым и одиннадцатым (январь).
В (какие-нибудь полтораста метров) от своего подворья я увидел волчью стаю.
Необходимо всем классам подготовить воздушные шары к (Первое мая).
Взрослый сом достигает (полтора метра) в длину и до (6,5 килограмма) веса.
Слайд 20Сочинения следует сдать в марте, а не
перед (третье апреля).
Более (полвека) отдано им
работе на автоматических телефонных станциях.
От всей души хочется поздравить Вас с (Двадцать третье февраля).
Гороно премировало (двадцать два, двадцать двух) (учителя, учителей).
Полтора (весенние) месяца мы жили в Ялте.
Слайд 21Тесты для самопроверки
Отметьте предложения, в которых
нет речевых ошибок.
Они преодолели путь в триста
километров.
Пошел в магазин с двести рублями.
Башня высотою около четырехсот метров.
Собралось около тысяча человек.
Слайд 22Найдите предложения, в которых допущены грамматические ошибки.
Он всегда мог предложить студентам два и
более вариантов задач.
Прибыл груз массой в тысяча пятьсот тонн.
С шестьюстами семьюдесятью двумя рублями он вышел из ресторана.
Сто четыре суток они не выходили на связь.
Слайд 23Определите предложения без грамматических ошибок.
Трое больных готовились
к выписке.
Родная деревушка находилась в полутораста
километров от областного центра.
35,5 процента — показатель успеваемости в нашем классе.
С восьмидесятью детьми было два врача.
Слайд 24Укажите предложения с грамматическими ошибками.
Корабль находился
на орбите в течение триста восьмидесяти пяти
суток.
Износ оборудования составил 56,6 процентов.
Пятеро ребят резвились на детской площадке.
Было закуплено двадцать двое ножниц.
Слайд 25Определите предложения без грамматических ошибок.
Школьная библиотека располагает
двумя тысячами четыреста восемьдесят тремя книгами.
Мы встретили
двадцать двух делегатов.
Машины стояли у тех и других ворот.
В комнате нас было трое.
Слайд 26МЕСТОИМЕНИЕ
Задание 1. Вставьте, где нужно, Н.
Из-за
…его, благодаря…ей,
вокруг …их, рядом с …им,
навстречу… ему, мимо …его,
среди …их, впереди …её,
лучше …её, не в пример …ему,
со стороны …его, моложе …их.
Слайд 27Тесты для самопроверки
Отметьте предложения, в которых нет
речевых ошибок.
У ней не было жилья.
Для нее
нет имени.
Какая-то птица села на ветку, и с нее посыпался дождь.
Весь народ боролся с захватчиками, они верили, что победа близка.
Слайд 28Найдите предложения, в которых допущены грамматические ошибки.
Около его толпился народ.
В комедии обличается
чиновничество, среди которого процветает взяточничество.
Ейное предложение, к сожалению, было не уместно.
Нина застала дворецкого у себя в комнате.
Слайд 29Отметьте предложения без грамматических ошибок.
Когда в институт
приходит новое пополнение, они показывают разный уровень
подготовки.
Лучше него никто не мог справиться с этим делом.
У ней лились слезы.
Навстречу ей спешил влюбленный юноша.
Слайд 30ГЛАГОЛ
Задание1 . Определите, в каких предложениях
формы повелительного наклонения образованы неверно. Исправьте ошибки.
Будь
добр, сядь на свое место.
Не трожь мою тетрадь, тебе что, своей мало?
«Не морщь лоб! Выпрямь спину! Не ешь руками! Не вылизывай тарелку» — и так целый день! Как вам это нравится?!
Едьте прямо, а потом налево.
Слайд 31Об этом и думать не моги!
Не
портьте оборудование!
Полакомьтесь конфетками.
Пополоскай бельё ещё раз.
Уведомь меня заранее о своем приезде.
Выручи меня, дружок, еще раз.
Не махай руками, а скажи лучше, что тебе нужно.
Слайд 32Задание 2. Оцените варианты личных форм глаголов,
найдите ошибки
Мучаешься, мучаешься, а пятерку на экзамене
все равно не получишь.
Когда бабушка выходит во двор словить кошку, котенок мяучит.
В такую пору только волк рыщет.
Подарки от тебя сыпятся как из рога изобилия.
Характер цели обуславливает выбор средств.
Слайд 33Что ты всё хныкаешь! Сколько можно!
Давай
костер зажгем, а то трясет меня.
Выздоровлю
— буду учиться дальше.
Я сам позвоню отцу и предупрежу, что едешь со мной в командировку.
Мама, я же еще улаживаю свои вещи.
Скоро опротивят мне эти пельмени.
Скажите, как правильно: броет или бреет?
Слайд 34ПРИЧАСТИЕ
Задание 1. Укажите предложения, в которых
есть ошибки, связанные с образованием и употреблением
причастий.
Из женских образов, встречающихся в творчестве Тургенева, самый запоминающий – образ Аси.
К нам, будующим педагогам, обратился ректор университета.
Дождь, постепенно утихаемый, барабанил по крышам.
Слайд 35Ученики, придущие на первый урок с опозданием,
отправятся к директору.
След, отпечатающийся на мокром
песке, подсказал мне дальнейший путь.
Выступавшие скулы придают лицу сходство со статуей.
К сожалению, вместо ожиданной знакомой поляны, увидели совершенно другие, нам не известные места.
Слайд 36Товарищи, кто следущий?
Он говорил о порядках,
господствующих ранее в этом учреждении.
Студенты, напишущие
слабо контрольную работу, должны будут ее переписать.
Каждый студент, пожелавший бы отдохнуть в летнем лагере, должен подать заявление в профком.
Слайд 37ДЕЕПРИЧАСТИЕ
Задание 1. Найдите предложения, в которых
есть ошибки в образовании и употреблении деепричастий.
Зайдя во флигель, учитель зажег свечу.
Скрестивши могучие руки, Герасим слушал барыню.
Отошедши от окна, он помолился и присел к столу.
Снявши голову, по волосам не плачут.
Слайд 38Берегя память о любимой, он спрятал пожелтевшее
письмо.
Подбегая к берегу, дети с весёлыми криками
бросались в воду.
Не имевши нужных знакомств, она вышла в люди.
Вспомня о предстоящей встрече, я начал к ней готовиться.
Встречая сопротивление врага, эскадра потерпела поражение.
Слайд 40Найдите предложения с грамматическими ошибками.
Мне нравятся
люди, признавающие свои недостатки.
Когда я выздоровлю,
то обязательно тебе позвоню.
Машины подходили и нагружались овощами.
Бутылку залипают сургучом или парафином.
Слайд 41Определите, в каких предложениях содержатся грамматические ошибки.
Я
дорожу друзьями, признающими свои ошибки.
Продолжали вестись капитальные
исследования.
Никогда и не думал, что очутюсь в такой ситуации.
В лесу было так чудесно, свежо, что мне не хотелось укорочивать дорогу и идти полем.
Слайд 42Найдите предложения с грамматическими ошибками.
Все ребята
нашей палаты скоро выздоровеют.
Приди он вовремя,
этого бы не случилось.
Бывает, увлекёшься интересной книгой и забудешь про сон.
Придумывая оригинальное решение, Света справилась с задачей.
Тема: Трудности
в употреблении имен существительных, связанных с категорией рода.
Цель:
Упражнение 1
Выберите
словосочетания, соответствующие нормам литературного языка.
1. Черное кофе,
черный кофе 2. Красная георгина, красный георгин 3. Густая тушь, густой тушь 4.
Великолепный зал, великолепная зала 5. Травяная шампунь, травяной шампунь 6.
Холеный бакенбард, холеная бакенбарда 7. Розовый фламинго, розовая фламинго 8.
Крепкий виски, крепкое виски 9. вкусный киви, вкусное киви 10. Маринованная
иваси, маринованный иваси 11. Концертная рояль, концертный рояль 12. Белая
вуаль, белый вуаль 13. Лакированный туфель, лакированная туфля 14. Шелковый
жилет, шелковая жилетка 15. Проселочный развилок, проселочная развилка.
Упражнение 2
Исправьте ошибки
в предложениях.
1.Леня рос круглой
сиротой. 2. Старик стал несчастным жертвой этих обстоятельств. 3. Знаешь,
Владимир, ты поступил как гадкий свинья. 4. По мнению одноклассников, Петя был
настоящей размазней. 5. Врачиха Носкова принимает больных три раза в неделю. 6.
Моя сестра спортсмен-разрядник. 7. Во время войны моя бабушка была
минометчиком. 8. Балеринщик мастерски исполнил свою партию. 9. Кореец и корейка
собирали товар с прилавка. 10. Секретарь-машинист быстро справился с
поставленной задачей. 11. Иван Перепелкин – прекрасная медицинская сестра.
Упражнение 3
Вставьте
пропущенные буквы. Объясните свой выбор.
1. Ирина Львовна
была нов… протеже Мокина. 2. К праздничному столу мы принесли вкусн… салями. 3.
Несколько лет назад была очень популярна песня Алены Свиридовой «Розов…
фламинго». 4. Обходчик заметил, что лопнул… лев… рельс… 5. Вечерн… Сочи
встречал… прибывающих ослепительным сиянием огней. 6. Забавн… пони возил… детей
по кругу. 7. Шимпанзе кормил… детеныша. 8. Нам очень нравился (-лась) эт…
широк… авеню. 9. Эсперанто был… создан… около века тому назад доктором Л.
Заменгофом. 10. Жюри просмотрел… всю программу.
Упражнение 3
Вставьте
пропущенные буквы. Объясните свой выбор.
1. НЭП был…
переходным периодом. 2. МГУ отпраздновал… свое двухсотлетие. 3. СНГ был…
образован… по взаимному согласию входящих в него государств. 4. Сельпо объявил…
о скупке тыквенных семечек. 5. КГБ был… расформирован…в 1991 году. 6. Ввод в
эксплуатацию нов… ТЭЦ позволил решить многие проблемы. 7. АТС, расположен… по
улице Ленина, принимает платежи за услуги телефонной связи. 8. ГИБДД провел…
месячник «Осторожно: дети».
Упражнение 4.
Вспомните
известные вам аббревиатуры. Определите род ведущего слова каждого наименования,
употребите аббревиатуру с прилагательным или глаголом прошедшего времени.
Упражнение 5
Разберите
выделенные существительные, указав: 1) начальную форму (И.п. ед. числа); 2)
собственное или нарицательное; 3) одушевленное или неодушевленное; 4) род; 5) в
данном предложении стоит в … падеже … числа.
1) Утреннее солнце
лениво поднималось из-за громады лесопильного завода. 2)
Железнодорожный узел соединял шесть линий. 3) Любит гармонь
свою Павка. 4) Серёжа увидел знакомого пулемётчика. 5) Всадники задержали коней.
6) Дивилась мать новым тонам его музыки.
Упражнение 6
Перепишите
данные словосочетания, согласуя прилагательные и местоимения с
существительными. Укажите род этих существительных. С выделенными
словосочетаниями составьте предложения.
Чугун… рельс, запасн…
путь, черн… клавиш, телеграфн… бланк, звучн… имя, мо… фамилия,
симпатичн… юноша, концертн… зал, молод… тополь, свеж… картофель, заказн…
бандероль, бабушкин… калоша, кожан… ботинок, яблочн… повидло,
полев… мышь, детск… валенок, цветн… фильм, известн… маэстро,
маршрутн… такси, тётин… пенсне, справочн… бюро, трамвайн… депо, великолепн…
шоссе, горяч… какао.