Светило науки — 11 ответов — 0 раз оказано помощи
Ответ:
Записывая математическое выражение, вы должны были использовать только натуральные числа.
а)
Объяснение:
Записывая (что делая?)
Вы должны были использовать, записывая.
Мною была допущена, записывая.
Правила должны соблюдаться, записывая.
Внимание требуется, записывая.
Записывая — деепричастие, несовершенный вид. Обозначает добавочное действие, которое происходит одновременно с основным.
Ошибка уже была допущена.
А в двух последних случаях, как мне кажется, действия не связаны. Внимание же не будет требоваться, при этом что-то записывая. Да, именно внимание, получается, будет записывать. С правилами тоже самое.
А в первом случае получается, что учитель указывает на ошибку, которая была совершена «вы должны были использовать», при этом записывая. Т.е. записывая именно в тот момент. Получается, что действия(и основное, и добавочное) происходят в тот момент, ну произошли.
Надеюсь, что объяснила нормально)
<3
1)грамматическим правильным является продолжение предложения :
Записывая математическое выражение,
1.используйте только натуральные числа
2.мною была допущена ошибка
3.должны соблюдаться определенные правила расположения знаков и символов
4.требуется внимание
2) правильно построенное предложение с деепричастным оборотом:
1. Прогуливаясь по вечернему городу, у нас завязался разговор.
2.опровергая общее утверждение, приведите хотя бы один довод против.
3.рассматривая рисунок, создается впечатление, что птица живая
4. Применяя основной принцип орфографии, почти любое слово будет написано правильно
5. Составляя модель задачи, учитывают несколько вариантов её решения
3) ошибка в употреблении падежной формы в словосочетании:
1. Действовать согласно приказу директора
2. Успеть благодаря удачному стечению обстоятельств
3. Встретится по истечении времени
4. Поступить вопреки здравого смысла
4) ошибка в согласовании подлежащего со сказуемым
1. Ряд новых домов стояли в конце улицы
2. Несколько пыльных электрических лампочек погасло
3. Приехало множество народу
4. Несколько десятков мужчин и женщин стояли у больницы
5) грамматическая ошибка допущена в предложении:
1. Вопреки утвержденным правилам пунктуации, журналисты часто употребляют тире вместо двоеточия.
2. У всех, кто обладает способностью к точным наукам, хорошо развито логическое мышление
3. Литературовед исследует и поражается многообразие проявлений таланта писателя.
4. За окном шел не то дождь, не то снег.
6) предложение без грамматической ошибки:
1. В комедии А. Чехов «вишневом саде » темой является судьба России, её будущее.
2. Участник городской олимпиады был удостоен звания лауреата
3. Старшеклассники этой школы участвовали и выиграли соревнование.
4. Все, кто были на спектакле, остались довольны.
Ответ(ы) на вопрос:
Гость:
1) 1
2) 2
3) 4
4) 1
5) 3
6) 2
Похожие вопросы
1)грамматическим правильным является продолжение предложения : Записывая математическое выражение, 1.
Используйте только натуральные числа 2.
Мною была допущена ошибка 3.
Должны соблюдаться определенные правила расположения знаков и символов 4.
Требуется внимание 2) правильно построенное предложение с деепричастным оборотом : 1.
Прогуливаясь по вечернему городу, у нас завязался разговор.
2. опровергая общее утверждение, приведите хотя бы один довод против.
3. рассматривая рисунок, создается впечатление, что птица живая 4.
Применяя основной принцип орфографии, почти любое слово будет написано правильно 5.
Составляя модель задачи, учитывают несколько вариантов её решения 3) ошибка в употреблении падежной формы в словосочетании : 1.
Действовать согласно приказу директора 2.
Успеть благодаря удачному стечению обстоятельств 3.
Встретится по истечении времени 4.
Поступить вопреки здравого смысла 4) ошибка в согласовании подлежащего со сказуемым 1.
Ряд новых домов стояли в конце улицы 2.
Несколько пыльных электрических лампочек погасло 3.
Приехало множество народу 4.
Несколько десятков мужчин и женщин стояли у больницы 5) грамматическая ошибка допущена в предложении : 1.
Вопреки утвержденным правилам пунктуации, журналисты часто употребляют тире вместо двоеточия.
2. У всех, кто обладает способностью к точным наукам, хорошо развито логическое мышление 3.
Литературовед исследует и поражается многообразие проявлений таланта писателя.
4. За окном шел не то дождь, не то снег.
6) предложение без грамматической ошибки : 1.
В комедии А.
Чехов «вишневом саде » темой является судьба России, её будущее.
2. Участник городской олимпиады был удостоен звания лауреата 3.
Старшеклассники этой школы участвовали и выиграли соревнование.
4. Все, кто были на спектакле, остались довольны.
Если вам необходимо получить ответ на вопрос 1)грамматическим правильным является продолжение предложения : Записывая математическое выражение, 1?, относящийся
к уровню подготовки учащихся 10 — 11 классов, вы открыли нужную страницу.
В категории Русский язык вы также найдете ответы на похожие вопросы по
интересующей теме, с помощью автоматического «умного» поиска. Если после
ознакомления со всеми вариантами ответа у вас остались сомнения, или
полученная информация не полностью освещает тематику, создайте свой вопрос с
помощью кнопки, которая находится вверху страницы, или обсудите вопрос с
посетителями этой страницы.
19 июля 2022
В закладки
Обсудить
Жалоба
Тест «Сравнительный и деепричастный обороты»
3 варианта.
Сравнительный оборот — это одно слово или выражение, содержащие в себе сравнение и начинающиеся синонимичными подчинительными сравнительными союзами как, словно, точно, будто, как будто, что, чем, нежели и др.
Деепричастный оборот – это деепричастие с зависимыми словами. Как и одиночное деепричастие, обозначает добавочное действие и совершается тем же лицом, предметом или явлением, которое совершает основное действие. Всегда обособляется. Отвечает на вопрос «что делая?» или «что сделав?». Действие обычно относится к подлежащему, например: подводя итоги встречи, министр поздравил всех учителей с началом учебного года.
sr-de.doc
sr-de.pdf
1. Укажите предложение со сравнительным оборотом, поставьте, где нужно, запятые:
1) Лед был гладкий (1) как зеркало (2) чистый и прозрачный (Арсеньев).
2) За опушкой кричали чибисы, точно плакали маленькие дети (С.-Ценский).
2. Укажите предложение, в котором сравнительный оборот не выделяется запятыми:
1) В ожидании парохода все сидели (1) как на иголках.
2) Маленькие вагоны (1) точно игрушки (2) тянулись по про¬филю дороги (Короленко).
3. Отметьте предложение, в котором слова, набранные курсивом, являются сравнительным оборотом:
1) Жизнь теченье свое изменила, как река изменяет русло (Н. Некрасов).
2) В неодетом лесу ранние ивы, как люстры, как грезы, как виде¬нья.
4. Укажите предложение с деепричастным оборотом:
1) Прилетев на место, гуси шумно опускаются на воду (Соколов-Микитов).
2) Страстный любитель охоты, я целыми неделями не бывал дома (Соколов-Микитов).
5. Укажите предложение, в котором деепричастие не обособляется:
1) Матрос сошел по сходням вниз и (1) не оборачиваясь (2)слился с толпой.
2) Близкому человеку помогают (1) не задумываясь.
6. В каком варианте ответа правильно объяснены все запятые:
Соловей, рассыпаясь ликующей трелью, пел свою весеннюю песню.
1) выделяется деепричастный оборот;
2) выделяется причастный оборот.
7. Укажите грамматически правильное продолжение предложения:
Записывая математическое выражение…
1) используйте только натуральные числа;
2) мною была допущена ошибка.
8. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой:
1) Читая романы Дюма, получаешь интересные сведения из истории.
2) Благодаря осадкам в виде снега и дождя, выпавшим зимой в почве сохранилось много влаги.
Ответы
1) 1
2) 1
3) 2
4) 1
5) 2
6) 1
7) 1
2
1. Укажите грамматически правильное продолжение предложения
Работаю над сочинением,
1) Сначала составляется план.
2) Не отвлекайтесь.
3) Вас ничто не должно отвлекать.
4) Вам нужны будут дополнительные материалы.
2. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Войдя в конференц-зал,
1)У него зарябило в глазах а цвета прожекторов.
2)Сражу же отправился он на свое место.
3) На него обратили внимание сидящие в президиуме.
4) Его влекли за собой подбежавшие благодарные ученики.
3. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Возвращаясь домой,
1) Мне стало грустно.
2) Уже совсем стемнело.
3) Вспомнил я о своем обещании.
4) Из моей сумки выпала книга.
4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Храня память о прошлом,
1) Учёным понадобилось много времени на изучение старинных летописей.
2) Монастыри стали неотъемлемой частью русской истории.
3) Изучение истории имеет большое значение.
4) Это помогает лучше понять настоящее.
5. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Записывая математическое выражение,
1) Используйте только натуральные числа.
2) Мною была допущена ошибка.
3) Должны соблюдаться определённые правила расположение знаков и символов.
4) Требуется внимание.
6. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Работая над окончательным вариантом рукописи,
1) Тщательно отрабатывал писатель сюжетные линии.
2) Писателю понадобились новые документы и свидетельства современников.
3) Меня ничего так не вдохновляла как будущий успех мои книги.
4) Сначала сопоставляются планы предыдущих.
7. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Выбираю стиль одежды,
1) Это занимает много времени.
2) Руководствуйтесь правилами.
3) Подчёркивается индивидуальность.
4) Большую роль играет цвет.
Выберите грамматически правильное продолжение предложения.
Тщательно исследовав найденное вещество,
1) Учёные установили, что оно содержит редчайшие элементы.
2) Его химический состав оказался необычайным.
3) Установлен его химический состав.
4) Невозможно определить его применение.