Ваш друг решил организовать собственное дело пришел к вам посоветоваться как избежать ошибок

Популярное на сайте:

Как быстро выучить стихотворение наизусть? Запоминание стихов является стандартным заданием во многих школах. 

Как научится читать по диагонали? Скорость чтения зависит от скорости восприятия каждого отдельного слова в тексте. 

Как быстро и эффективно исправить почерк?  Люди часто предполагают, что каллиграфия и почерк являются синонимами, но это не так.

Как научится говорить грамотно и правильно? Общение на хорошем, уверенном и естественном русском языке является достижимой целью. 

Ваш друг решил организовать собственное дело. Пришел к вам посоветоваться, как избежать ошибок. Он набросал план своих действий. Проверьте его, исправьте ошибки и предложите дополнительные шаги по
улучшению бизнеса.
План:
1.Строгая дисциплина на работе
2.Установление низких цен на продукцию фирмы
3.Риск ради получения большой прибыли
4.Чёткий план работы фирмы
5.Организация хорошего отдыха для сотрудников фирмы
6.Увольнение сотрудников за любую ошибку в работе
Что можете посоветовать дополнить сюда?

Тема: «Предпринимательская деятельность».

Цели и задачи

·        
объяснить
значение понятий: предпринимательство, фирма, товарищество, акционерное
общество;

·        
выяснить
причины, которые побуждают людей заниматься или не заниматься предпринимательством
и бизнесом;

·        
обсудить
проблемы, которые существуют в развитии предпринимательства и бизнеса в
республике;

·        
формировать
исследовательские навыки.

Ожидаемые учебные результаты

Учащиеся должны:

·        
Прослеживать
причинно-следственные связи, анализировать, сравнивать, участвовать в
эвристической беседе, дискуссии;

·        
Работать
информационными текстами, решать проблемные задания;

·        
Вырабатывать
навыки исследовательской деятельности и работы в парах.

Оборудование: учебник, рабочая тетрадь.

Форма урока: урок-игра.

Ход урока

I. Мотивационный блок.

II. Содержательная и
организационная часть.

Здравствуйте,
ребята. Я надеюсь, что наше общение с вами сегодня будет не только полезным, но
и интересным.

Скажите,
пожалуйста, чем, по вашему мнению, занимается человек, изображённый на
фотографии?

Как вы это определили? По каким
признакам?

Может теперь вы сможете
сформулировать тему нашего урока?

Учитель: Тема нашего урока –
«Предпринимательская деятельность».

На
занятии мы будем объяснять значение понятий «предприниматель», «фирма»,
«предпринимательство»; выяснить, какими качествами должен обладать
предприниматель; обсудим значение предпринимательской деятельности.
Познакомимся с видами и формами предпринимательства. В ходе урока постараемся
выразить своё отношение к миру бизнеса и задуматься над соотношением
материальных и нравственных интересов в области рыночных отношений и составить
по ходу моего рассказа конспект.

III. План изучения нового материала

1. Предпринимательство.

2. Личностные качества
предпринимателя.

3. Значение предпринимательской
деятельности.

4. Виды предпринимательства.

5. Формы предпринимательства. Проблемная часть.

Учитель: Еще совсем недавно
обеспеченные люди, предприниматели ассоциировались у нас с красным пиджаком и
золотой цепью толщиной в палец. Многие пожилые люди и сегодня критически
относятся к тем, кто успешно развивает свою хозяйственную деятельность. Другие
же, наоборот, всячески приветствуют появление подобных людей, отмечая их работоспособность,
энергию, самостоятельность.

МЫ ВИДИМ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЕЙ В НАШЕЙ
ЖИЗНИ. МЫ ПОКУПАЕМ У НИХ ПРОДУКТЫ, ТОВАРЫ И УСЛУГИ.

Но люди относятся к предпринимателям
по-разному. Почему?

Чья же позиция более справедлива?
Кто же из них прав? Кого бы вы поддержали в этом споре? А может быть, у вас
иное мнение на этот счет? Предпринимательство
– это хорошо или плохо? Что надо знать начинающему предпринимательскую
деятельность человеку.

Учитель: Слова «предприниматель», у нас на
слуху. Что же такое предпринимательская деятельность? Каковы их отличительные
черты? Кто может заниматься бизнесом? Ваши ассоциации со словами со словами
«бизнес» и «предпринимательство». (Версии записываются на доске).

Задание

Попробуйте
дать определение понятию «предпринимательская деятельность». (Выслушиваются
версии ребят и подводятся итоги обсуждения).

Итак,
предпринимательство – это важный признак рыночной экономики. Запишем в наши
словари новое определение.

Предпринимательство – это не запрещенная законом,
связанная с риском, самостоятельная, инициативная экономическая деятельность,
направленная на получение прибыли.

Замечательно
заниматься предпринимательством, иметь собственный бизнес, стабильный доход. Но
все ли люди хотят быть предпринимателями? Предлагаю вам стать социологами и
провести исследование. Предлагаю всем присутствующим ответить на один вопрос:

Хотите ли вы стать предпринимателем
и иметь собственное дело?

Варианты ответа:

·        
Однозначно да.

·        
Однозначно нет.

·        
Ещё сомневаюсь.

Делаем вычисления и вывод о том,
какой процент присутствующих хотел бы заниматься предпринимательством.
Математический расчет —

Как показывают исследования, даже в
экономически развитых, благополучных странах предпринимательством занимаются не
более 10% населения. В среднем же число людей, имеющих предпринимательские
способности 7- 8%

Кто же он такой – предприниматель?

Предприниматель — лицо, занимающееся
предпринимательской деятельностью, частным бизнесом.

Гражданин РФ может быть
предпринимателем, если он достиг возраста 18 лет и не признан судом полностью
или частично недееспособным.

Давайте
назовём качества, которыми должен обладать предприниматель. И предположим,
почему не все люди хотят стать предпринимателями. А некоторые от всей души
желали бы этого, но не могут начать свой успешный бизнес?

Качества предпринимателя:

·        
Стремление к
успеху, упорство.

·        
Инициативность.

·        
Умение ставить
задачи и находить нестандартные решения.

·        
Смелость,
способность пойти на риск, разумный авантюризм и в то же время реально
оценивать ситуацию.

·        
Самостоятельность.

·        
Иметь строгие
нравственные устои (честность, порядочность, верность слову).

·        
Аскетичность в
повседневной жизни, бережливость.

·        
Быть упорным в
труде.

·        
Уметь
управлять, быть способным организовать себя и других.

·        
Быть эрудитом,
обладать знаниями во многих областях, и быть способным пополнять их всю жизнь.

·        
Быть щедрым,
быть способным помогать другим, т.е. быть меценатом, спонсором, оказывать
благотворительность.

Вернёмся к поднятой в начале урока
проблеме: почему предпринимателей иногда не любят?

А нужно ли предпринимательство
обществу и государству? Или это занятие приносит только выгоду и удовлетворение
самому предпринимателю?

Чтобы ответить на этот вопрос можно
воспользоваться помощью учебника стр. 185.

Значение предпринимательства для
экономики государства:

1.       
Предприниматель
создает рабочие места.

2.       
Предприниматель
платит налоги и этим повышает благосостояние государства.

3.       
Стремясь
получить прибыль, предприниматель вносит новшества

в процесс производства (новые
товары, услуги, технологии и т.д.)

Итак, мы
с вами выяснили, что предпринимательство имеет большое положительное значение
для жизни общества и государства.

Деятельность
предпринимателей осуществляется в различных организационно-правовых формах, но
основной из них является фирма.

Фирма – это коммерческая организация,
приобретающая факторы производства с целью создания и продажи благ и получения
на этой основе прибыли.

·        
Создаются на
добровольной основе, по желанию граждан;

·        
Предпринимательская
деятельность без регистрации запрещена;

·        
Предпринимательство,
осуществляемое без привлечения наёмного труда – индивидуальная трудовая
деятельность;

·        
Предпринимательство
с привлечением наёмных работников – предприятие (фирма).

Рыночное предпринимательство
«строится на трёх китах»: ИЧП, хозяйственном товариществе и АО. стр. 189

Организационно-правовые формы
ведения предпринимательской деятельности

Формы

Сущность

Преимущества

Индивидуальное предприятие

·         
Предприятием
владеет один собственник, который ведет бизнес самостоятельно и полностью несет
риск убытков.

·         
Простота
организации, ведения дела и ликвидации. Высокая степень свободы.

Товарищество

·         
Объединение
нескольких собственников.

·         
Большие
возможности развивать производство.

Акционерное общество

·         
Организация,
созданная на основе объединения денежных средств посредством продажи акций.

·         
Большие
финансовые возможности. Может осуществлять крупные проекты.

Бизнес бывает:

·        
Крупный — свыше
500 чел.

·        
Средний — до
500 чел

·        
Малый — до 100
чел

IV. Заключительная часть.

Задание

Ваш друг решил организовать
собственное дело. Пришел к вам посоветоваться, как избежать ошибок. Он просит у
вас совета. Предложите ему вашу памятку. (3 минуты на оформление).

Показ работ и пояснение каждой
группы.

Подведение итогов занятия.

Учитель: Предпринимателями не рождаются. Чтобы
успешно освоить предпринимательство и бизнес, необходимо приложить много усилий
и быть готовым к преодолению трудностей. Организация бизнеса требует:

·        
Конкретных
идей;

·        
Наличие
капитала;

·        
Активных и
продуманных действий;

·        
Профессиональных
менеджеров.

Дополнительное задание:

Подходят ли для предпринимателя
пословицы: «Работа не волк, в лес не убежит», «Поленился – хлеба лишился», «Под
лежачий камень вода не течет»? Своё мнение аргументируйте.

V. Домашнее задание: выучить § 22 учебника,
выполнить творческое задание – оценить предложенный текст и ответить на
вопросы.

Урок обществознания в 7 классе

Цели и задачи: познакомить учащихся с видами и формами предпринимательской деятельности; определить, какие качества необходимы для успешного ведения бизнеса.

Планируемые результаты: предметные: научиться объяснять значение понятий предпринимательская деятельность, бизнес, собственность, акционерное общество, акция; понимать сущность и содержание предпринимательской деятельности; характеризовать цели, виды и формы предпринимательской деятельности; роль и значение предпринимательства в жизни человека и развитии общества; давать оценку экономическим явлениям с позиций, одобряемых в современном российском обществе; метапредметные — 1) коммуникативные: развивать умения точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии; решать учебные проблемы, возникающие в ходе групповой работы; 2) регулятивные: самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему; работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно; определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности; 3) познавательные: осуществлять расширенный поиск информации; анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; давать определения понятий; личностные: формирование ответственности за свои действия; развитие творческих способностей через активные формы деятельности.

Оборудование: учебник, схемы к уроку, пакет с рабочим материалом для работы в группах, мультимедийная презентация.

Тип уроков: открытия нового знания.

Ход уроков

I. Организационный момент

II. Мотивационно-целевой этап

Проверим, насколько хорошо вы усвоили материал прошлых уроков.

1. Количество продукции, произведенной за единицу времени:

а) натуральное хозяйство;

б) товарное хозяйство;

в) производительность труда;

г) качество труда.

2. Из двух утверждений: а) натуральное хозяйство существует только в экономически развитых странах; б) натуральное хозяйство существует в современных странах Латинской Америки, Азии и Африки:

а) верно утверждение а;

б) верно утверждение б;

в) оба утверждения верны;

г) оба утверждения неверны.

3. Блага, предоставляемые не в виде вещей, а в форме деятельности:

а) услуга;

б) товар;

в) ремесло;

г) реклама.

4. Из двух утверждений: а) потребителем является тот, кто использует товары и услуги для удовлетворения своих потребностей; б) потребителем является тот, кто приобретает нужные ему товары в магазинах:

а) верно утверждение а;

б) верно утверждение б;

в) оба утверждения верны;

г) оба утверждения неверны.

5. Высококвалифицированным является труд:

а) технички;

б) грузчика;

в) инженера;

г) дворника.

6. Оборудование, станки, здание завода — это ресурс, который называют:

а) капиталом;

б) трудом;

в) землей;

г) информацией.

7. Рациональный мотив поведения потребителя:

а) желание отличиться;

б) экономия средств;

в) стремление к комфорту;

г) стремление к развлечению.

8. Размер зарплаты работника зависит от:

а) уровня квалификации;

б) степени риска;

в) качества выпускаемой продукции;

г) всех вышеперечисленных факторов.

9. Установите соответствие между видами экономической деятельности и иллюстрирующими их примерами.

Заполните таблицу, записав выбранные цифры под соответствующими буквами.

10. Запишите пропущенное слово.

__________ заработная плата работника зависит от количества произведенной им продукции.

11. Установите соответствие между понятием и его определением.

Заполните таблицу, записав выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ключ к тесту

12. Найдите общие и переменные затраты.

Владелец фирмы вел документацию неаккуратно и пропустил часть записей о затратах на производство. Некоторые из них удалось восстановить. Расходы на аренду помещения — 25 тыс. р., зарплата рабочих — 50 тыс. р., расходы на покупку сырья — 75 тыс. р., транспортные расходы — 20 тыс. р. Известно, что постоянные затраты составили 100 тыс. р.

Ответ. Из перечисленных затрат к постоянным относится только аренда помещения. Поэтому, сложив остальные, можно найти переменные затраты фирмы:

50 000 + 75 000 + 20 000 = 145 000 р. — переменные затраты.

145 000 + 100 000 = 245 000 р. — общие затраты.

13. Приведите несколько примеров, подтверждающих мысль известного экономиста Альфреда Маршалла: «Знание — это наш самый мощный двигатель производства».

14. Прокомментируйте утверждение: «В современных промышленных обществах потребление ограничивает производство, а не наоборот».

(Проверка выполнения заданий.)

Тема уроков: «Виды и формы бизнеса».

— Предположите, о чем мы будем говорить.

— На какие вопросы нам предстоит ответить?

(Ученики высказывают свои предположения, определяя цели уроков.)

План уроков

1. Что такое бизнес.

2. Виды бизнеса.

3. Формы бизнеса.

III. Введение в новый материал

Задание: ответьте на вопросы, приведенные в рубрике «Обсудим вместе» на с. 91 учебника.

(Ответы учеников.)

Совсем недавно, в 1990-х гг., обеспеченные люди, предприниматели ассоциировались у большинства членов общества с полукриминальным бизнесом. Некоторые пожилые люди и сегодня критически относятся к тем, кто успешно развивает свою хозяйственную деятельность. В настоящее время большинство граждан отмечают работоспособность, энергию, самостоятельность бизнесменов.

Чья позиция более справедлива? Кто же прав? Эти вопросы мы обсудим на наших уроках. Возможно, у вас появится свое мнение.

IV. Работа по теме уроков

1. Что такое бизнес

Слова «предприниматель», «бизнес» знакомы каждому. Трудно подсчитать, как часто мы их слышим.

Вопросы к классу

— Что же такое предпринимательство и бизнес?

— Каковы их отличительные черты?

— Кто может заниматься бизнесом?

— Какие ассоциации они у вас вызывают?

(Ответы учеников.)

Предпринимательство — это важный признак рыночной экономики. Запишем новые определения.

Предпринимательство — самостоятельная, осуществляемая на свой страх и риск деятельность, направленная на систематическое получение прибыли от пользования имуществом, продажи товаров, оказания услуг лицами, которые зарегистрировались в этом качестве в установленном законом порядке.

Бизнес — это деятельность человека или группы людей, связанная с производством, продажей или покупкой товаров и услуг.

Задание: ответьте на вопрос на с. 92 учебника.

(Проверка выполнения задания.)

Вопросы к классу

— Кто из вас желает стать успешным предпринимателем?

— Все ли из нас способны стать бизнесменами?

— Какие трудности может испытывать предприниматель в своей деятельности?

Проблемное задание. Разделившись на группы, попробуйте составить портрет предпринимателя.

(Проверка выполнения задания.)

Мы выяснили, что человека, занимающегося бизнесом (бизнесмен, предприниматель), отличают знание своего дела, смелость, инициативность, готовность идти на риск ради получения прибыли.

В обществе всегда находятся те, кто, несмотря на трудности, готов вкладывать деньги в новое дело. Существуют разные способы начать свой бизнес.

Задание: работая в парах, с помощью материалов п. 1 § 11 учебника дайте характеристику бизнеса, основанного:

1) купцами;

2) капиталистами.

(Проверка выполнения задания.)

Давайте познакомимся с одним из бизнесменов конца XIX — начала XX в.

Задание: изучите, текст рубрики «Жил на свете человек» на с. 92, 93 учебника и ответьте на вопросы после него.

(Проверка выполнения задания.)

Представьте, что ваш друг решил организовать собственное дело. Он пришел к вам посоветоваться, как избежать ошибок, и набросал план своих действий.

Проблемное задание. Проверьте план, скорректируйте его и предложите дополнительные шаги по улучшению бизнеса.

План действий будущего предпринимателя

1. Строгая дисциплина на работе.

2. Установить низкие цены на продукцию фирмы.

3. Идти на любой риск ради получения большой прибыли.

4. Составить план работы фирмы.

5. Организовать хороший отдых для сотрудников фирмы.

6. Увольнение сотрудников за любую допущенную ошибку в работе.

(Проверка выполнения задания.)

Задание: работая с п. 1 § 11 учебника и дополнительным материалом, ответьте на вопросы.

Дополнительный материал

Один предприниматель настолько погряз в долгах, что уже не видел выхода из сложившейся ситуации. Он должен был кредиторам, банки отказывались выдавать новые кредиты, а поставщики каждый день требовали оплаты. Он не знал, что можно сделать, чтобы спасти свое дело от неминуемого банкротства.

Отчаявшийся предприниматель в парке случайно познакомился со стариком и рассказал ему о своих проблемах. Старик слушал, не перебивая, а затем сказал:

— Думаю, я могу вам помочь. Затем он выписал чек и произнес:

— Возьмите эти деньги. Встретимся здесь ровно через год, и вы сможете отдать мне их обратно.

Предприниматель не успел даже поблагодарить старика — тот быстро растворился в толпе.

В чеке была указана сумма в 500 тыс. долларов и подпись: «Дж. Рокфеллер». Джон Рокфеллер был одним из самых богатых людей мира.

«Я могу покончить со всеми проблемами в одно мгновение!» — подумал предприниматель. Но немного подумав, он решил положить чек в сейф. Одна только мысль о его существовании давала предпринимателю силы для новых действий по спасению своего бизнеса.

Он смог в короткий срок заключить несколько выгодных сделок, продлил сроки оплаты. В течение нескольких месяцев он рассчитался со всеми долгами и снова стал зарабатывать деньги.

Год спустя предприниматель вернулся в парк. Старик появился в назначенное время. Предприниматель готов был отдать ему чек и рассказать о своих успехах, но внезапно к старику подбежала медсестра.

— Я так рада, что наконец поймала его! — воскликнула она. — Надеюсь, он не беспокоил вас. Он часто убегает из дому и рассказывает людям, что он Джон Рокфеллер.

Предприниматель был ошеломлен. В течение всего года он находился в полной уверенности, что в любой момент ему на выручку может прийти полмиллиона долларов.

Внезапно он понял, что не деньги, реальные или воображаемые, перевернули его жизнь. Из трудного положения ему помогла выйти уверенность в своих силах.

Вопросы к классу

— Что может дать человеку занятие бизнесом?

— Можно ли вообще говорить о честном бизнесе?

(Ответы учеников.)

Начав свое дело, человек получает шанс стать материально независимым, самостоятельно управлять своей судьбой, приносить реальную пользу обществу.

Задание: работая в группах, обсудите вопрос об отношении государства к предпринимательству.

— Должно ли государство поддерживать бизнес? Свою позицию аргументируйте.

(Проверка выполнения задания.)

2. Виды бизнеса

Задание: работая с п. 2 § 11 учебника и различными информационными источниками, заполните таблицу.

(Во время выполнения задания составляется таблица.)

(Проверка выполнения задания.)

Задание: определите, к какому виду бизнеса относятся перечисленные виды деятельности:

1) перевозка грузов;

2) предоставление банковского кредита;

3) закупка партии компьютеров;

4) выпуск газет и журналов;

5) продажа овощей, выращенных на дачном участке;

6) страхование автотранспортного средства;

7) гарантийный ремонт стиральной машины.

(Проверка выполнения задания.)

Задание: ответьте на вопрос на с. 94 учебника.

(Проверка выполнения задания.)

3. Формы бизнеса

Познакомьтесь со следующей схемой.

Проблемное задание. Разделитесь на три группы. Каждая группа получит индивидуальное задание, а затем представит результаты своей работы.

Задание для первой группы: работая с п. 3 § 11 учебника, проанализируйте (выделите сильные и слабые стороны) деятельность индивидуального предприятия.

Задание для второй группы: работая с п. 3 § 11 учебника, проанализируйте (выделите сильные и слабые стороны) деятельность товарищества.

Задание для третьей группы: работая с п. 3 § 11 учебника, проанализируйте (выделите сильные и слабые стороны) деятельность акционерного общества.

(Составляется таблица, которую ученики заносят в тетради.)

(Проверка выполнения задания.)

Ознакомьтесь с текстом рубрики «Учимся создавать свой бизнес» на с. 97 учебника.

Вопросы к классу

— С какого возраста гражданин Российской Федерации может открывать собственное дело?

— Какие виды бизнеса в настоящее время представляются вам наиболее перспективными?

(Ответы учеников.)

V. Рефлексия

Игра «Огонек общения». Учащиеся по очереди проговаривают, что было самым интересным на уроке. Затем по кругу передают символическое сердечко и говорят:

— Сегодня меня порадовало…

— Сегодня меня огорчило…

VI. Подведение итогов уроков

Проверим, насколько хорошо вы усвоили новые знания. Выполните задания 2-4, 6 рубрики «В классе и дома» на с. 96, 97 учебника.

(Проверка выполнения заданий.)

Домашнее задание

1. Прочитать § 11 учебника.

2. Выполнить задание 1 или 5 рубрики «В классе и дома» на с. 96, 97 учебника на выбор.

На этой странице сайта вы найдете ответы на вопрос Ваш друг решил организовать собственное дело?,
относящийся к категории Обществознание. Сложность вопроса соответствует базовым
знаниям учеников 5 — 9 классов. Для получения дополнительной информации
найдите другие вопросы, относящимися к данной тематике, с помощью поисковой
системы. Или сформулируйте новый вопрос: нажмите кнопку вверху страницы, и
задайте нужный запрос с помощью ключевых слов, отвечающих вашим критериям.
Общайтесь с посетителями страницы, обсуждайте тему. Возможно, их ответы
помогут найти нужную информацию.

Тема: «Предпринимательская деятельность».

Цели и задачи

·        
объяснить
значение понятий: предпринимательство, фирма, товарищество, акционерное
общество;

·        
выяснить
причины, которые побуждают людей заниматься или не заниматься предпринимательством
и бизнесом;

·        
обсудить
проблемы, которые существуют в развитии предпринимательства и бизнеса в
республике;

·        
формировать
исследовательские навыки.

Ожидаемые учебные результаты

Учащиеся должны:

·        
Прослеживать
причинно-следственные связи, анализировать, сравнивать, участвовать в
эвристической беседе, дискуссии;

·        
Работать
информационными текстами, решать проблемные задания;

·        
Вырабатывать
навыки исследовательской деятельности и работы в парах.

Оборудование: учебник, рабочая тетрадь.

Форма урока: урок-игра.

Ход урока

I. Мотивационный блок.

II. Содержательная и
организационная часть.

Здравствуйте,
ребята. Я надеюсь, что наше общение с вами сегодня будет не только полезным, но
и интересным.

Скажите,
пожалуйста, чем, по вашему мнению, занимается человек, изображённый на
фотографии?

Как вы это определили? По каким
признакам?

Может теперь вы сможете
сформулировать тему нашего урока?

Учитель: Тема нашего урока –
«Предпринимательская деятельность».

На
занятии мы будем объяснять значение понятий «предприниматель», «фирма»,
«предпринимательство»; выяснить, какими качествами должен обладать
предприниматель; обсудим значение предпринимательской деятельности.
Познакомимся с видами и формами предпринимательства. В ходе урока постараемся
выразить своё отношение к миру бизнеса и задуматься над соотношением
материальных и нравственных интересов в области рыночных отношений и составить
по ходу моего рассказа конспект.

III. План изучения нового материала

1. Предпринимательство.

2. Личностные качества
предпринимателя.

3. Значение предпринимательской
деятельности.

4. Виды предпринимательства.

5. Формы предпринимательства. Проблемная часть.

Учитель: Еще совсем недавно
обеспеченные люди, предприниматели ассоциировались у нас с красным пиджаком и
золотой цепью толщиной в палец. Многие пожилые люди и сегодня критически
относятся к тем, кто успешно развивает свою хозяйственную деятельность. Другие
же, наоборот, всячески приветствуют появление подобных людей, отмечая их работоспособность,
энергию, самостоятельность.

МЫ ВИДИМ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЕЙ В НАШЕЙ
ЖИЗНИ. МЫ ПОКУПАЕМ У НИХ ПРОДУКТЫ, ТОВАРЫ И УСЛУГИ.

Но люди относятся к предпринимателям
по-разному. Почему?

Чья же позиция более справедлива?
Кто же из них прав? Кого бы вы поддержали в этом споре? А может быть, у вас
иное мнение на этот счет? Предпринимательство
– это хорошо или плохо? Что надо знать начинающему предпринимательскую
деятельность человеку.

Учитель: Слова «предприниматель», у нас на
слуху. Что же такое предпринимательская деятельность? Каковы их отличительные
черты? Кто может заниматься бизнесом? Ваши ассоциации со словами со словами
«бизнес» и «предпринимательство». (Версии записываются на доске).

Задание

Попробуйте
дать определение понятию «предпринимательская деятельность». (Выслушиваются
версии ребят и подводятся итоги обсуждения).

Итак,
предпринимательство – это важный признак рыночной экономики. Запишем в наши
словари новое определение.

Предпринимательство – это не запрещенная законом,
связанная с риском, самостоятельная, инициативная экономическая деятельность,
направленная на получение прибыли.

Замечательно
заниматься предпринимательством, иметь собственный бизнес, стабильный доход. Но
все ли люди хотят быть предпринимателями? Предлагаю вам стать социологами и
провести исследование. Предлагаю всем присутствующим ответить на один вопрос:

Хотите ли вы стать предпринимателем
и иметь собственное дело?

Варианты ответа:

·        
Однозначно да.

·        
Однозначно нет.

·        
Ещё сомневаюсь.

Делаем вычисления и вывод о том,
какой процент присутствующих хотел бы заниматься предпринимательством.
Математический расчет —

Как показывают исследования, даже в
экономически развитых, благополучных странах предпринимательством занимаются не
более 10% населения. В среднем же число людей, имеющих предпринимательские
способности 7- 8%

Кто же он такой – предприниматель?

Предприниматель — лицо, занимающееся
предпринимательской деятельностью, частным бизнесом.

Гражданин РФ может быть
предпринимателем, если он достиг возраста 18 лет и не признан судом полностью
или частично недееспособным.

Давайте
назовём качества, которыми должен обладать предприниматель. И предположим,
почему не все люди хотят стать предпринимателями. А некоторые от всей души
желали бы этого, но не могут начать свой успешный бизнес?

Качества предпринимателя:

·        
Стремление к
успеху, упорство.

·        
Инициативность.

·        
Умение ставить
задачи и находить нестандартные решения.

·        
Смелость,
способность пойти на риск, разумный авантюризм и в то же время реально
оценивать ситуацию.

·        
Самостоятельность.

·        
Иметь строгие
нравственные устои (честность, порядочность, верность слову).

·        
Аскетичность в
повседневной жизни, бережливость.

·        
Быть упорным в
труде.

·        
Уметь
управлять, быть способным организовать себя и других.

·        
Быть эрудитом,
обладать знаниями во многих областях, и быть способным пополнять их всю жизнь.

·        
Быть щедрым,
быть способным помогать другим, т.е. быть меценатом, спонсором, оказывать
благотворительность.

Вернёмся к поднятой в начале урока
проблеме: почему предпринимателей иногда не любят?

А нужно ли предпринимательство
обществу и государству? Или это занятие приносит только выгоду и удовлетворение
самому предпринимателю?

Чтобы ответить на этот вопрос можно
воспользоваться помощью учебника стр. 185.

Значение предпринимательства для
экономики государства:

1.       
Предприниматель
создает рабочие места.

2.       
Предприниматель
платит налоги и этим повышает благосостояние государства.

3.       
Стремясь
получить прибыль, предприниматель вносит новшества

в процесс производства (новые
товары, услуги, технологии и т.д.)

Итак, мы
с вами выяснили, что предпринимательство имеет большое положительное значение
для жизни общества и государства.

Деятельность
предпринимателей осуществляется в различных организационно-правовых формах, но
основной из них является фирма.

Фирма – это коммерческая организация,
приобретающая факторы производства с целью создания и продажи благ и получения
на этой основе прибыли.

·        
Создаются на
добровольной основе, по желанию граждан;

·        
Предпринимательская
деятельность без регистрации запрещена;

·        
Предпринимательство,
осуществляемое без привлечения наёмного труда – индивидуальная трудовая
деятельность;

·        
Предпринимательство
с привлечением наёмных работников – предприятие (фирма).

Рыночное предпринимательство
«строится на трёх китах»: ИЧП, хозяйственном товариществе и АО. стр. 189

Организационно-правовые формы
ведения предпринимательской деятельности

Формы

Сущность

Преимущества

Индивидуальное предприятие

·         
Предприятием
владеет один собственник, который ведет бизнес самостоятельно и полностью несет
риск убытков.

·         
Простота
организации, ведения дела и ликвидации. Высокая степень свободы.

Товарищество

·         
Объединение
нескольких собственников.

·         
Большие
возможности развивать производство.

Акционерное общество

·         
Организация,
созданная на основе объединения денежных средств посредством продажи акций.

·         
Большие
финансовые возможности. Может осуществлять крупные проекты.

Бизнес бывает:

·        
Крупный — свыше
500 чел.

·        
Средний — до
500 чел

·        
Малый — до 100
чел

IV. Заключительная часть.

Задание

Ваш друг решил организовать
собственное дело. Пришел к вам посоветоваться, как избежать ошибок. Он просит у
вас совета. Предложите ему вашу памятку. (3 минуты на оформление).

Показ работ и пояснение каждой
группы.

Подведение итогов занятия.

Учитель: Предпринимателями не рождаются. Чтобы
успешно освоить предпринимательство и бизнес, необходимо приложить много усилий
и быть готовым к преодолению трудностей. Организация бизнеса требует:

·        
Конкретных
идей;

·        
Наличие
капитала;

·        
Активных и
продуманных действий;

·        
Профессиональных
менеджеров.

Дополнительное задание:

Подходят ли для предпринимателя
пословицы: «Работа не волк, в лес не убежит», «Поленился – хлеба лишился», «Под
лежачий камень вода не течет»? Своё мнение аргументируйте.

V. Домашнее задание: выучить § 22 учебника,
выполнить творческое задание – оценить предложенный текст и ответить на
вопросы.