Ваш доклад я полностью прослушал ошибка

я звонЮ,

мы звонИм,

ты звонИшь,

вы звонИте,

он звонИт,

они звонЯт,

ходАтайствую

ходАтайствуем

ходАтайствуешь

ходАтайствуете

ходАтайствует

ходАтайствуют

К теме 4 «Нормы современного русского литературного языка. Лексические нормы»
1.Укажите случаи нарушения лексической сочетаемости или неправильного выбора слова, приведите свои варианты.
1. Его критические статьи трепещут политическими страстями. 2. Из ее глаз беззвучно и торопливо текли слезы. 3. Наш университет представляет широкие возможности для получения образования. 4. Он почтительно преклонил перед ней свою голову. 5. Студенты неустанно повышают свой кругозор 6. Здесь так хорошо ухаживают за животными, что они не только прекрасно себя чувствуют, но еще и удачно размножаются. 7. Из-за высоких температур в Иркутске поле не соответствовало тем стандартам, которые проявляет к нему высшая лига. 8. Представителю данного купона – скидка. 9. Что касается температуры воздуха, то она будет оставаться жаркой еще по крайней мере неделю. (По материалам газет и ТВ).
2.Выявите различные формы речевой избыточности (плеоназм, тавтология, повторение слов), подберите более подходящие варианты.
1. В дальнейшем развитии сюжета нас ожидает немало неожиданностей и интересных сюрпризов. 2. Он говорил, оживленно жестикулируя руками. 3. Им овладела страсть к графомании. 4. Она не может смириться с повседневной обыденностью безрадостной и тоскливой жизни. 5. В следующем году нашему коллективу предстоит большая работа по разработке перспективного плана предстоящей работы. 6. Он умел находить контакт с любой аудиторией людей — от колхозников до предпринимателей-бизнесменов. 7. Его раздражала молодежная музыка – эта какофония звуков, как он говорил. 8. Мягкие линии в стиле «модерн» сделают ваш интерьер неповторимым и уникальным. (По материалам газет и ТВ).
3.В предложениях, взятых из текстов современных СМИ, найдите лексические ошибки и определите их тип (речевая избыточность, речевая недостаточность, нарушение лексической сочетаемости, неправильный выбор слова). Приведите свой вариант.
1. Экскурсия предусматривала посещение памятника-монумента. 2. Студент Иванов занял первое место по английскому языку. 3. Коллективу была присвоена премия за завоеванные успехи в труде. 4. Миллиарды людей теряются из-за отсутствия информации на транспорте, улице, в магазине. 5. Затем будущие студенты расходятся по кафедрам, где могут пояснить для себя некоторые вопросы. 6. Этот концерт — самое уникальное зрелище, которое я слышал… 7. В работах художников и скульпторов отражается труд, быт и отдых забайкальцев. 8. Выставка юных художников имела такой успех, потому что О. Сергеева сумела воспитать прекрасное в своих учениках. 9. С него взыскали материальный ущерб в пользу потерпевших. 10. Сейчас наши дети начинают постигать первые школьные трудности. 11. Попробуем определить нашу будущую перспективу. 12. Проверяя глубину посева, агроном обошел пятый участок. (По материалам газет).
4.Проанализируйте случаи неудачного употребления многозначных слов и слов, имеющих омонимы, в стилистическом и нормативном аспектах. Устраните возникшие недостатки.
1. Ваш доклад я полностью прослушал. 2. Местный пастух решил сам пасти свои пять голов. 3. За прошлый год мы потеряли трех студентов. 4. На каждого члена кружка “Юный техник” падает пять-шесть моделей в год. 5. Сегодня в каждом районе мы имеем несколько десятков безработных. 6. И с уса висела калашная крошка. 7. Наш коллектив работает без жалоб. 8. И снова — простой. 9. Читинские колбасники выбрали правильную ориентацию: на качество продукции. (По материалам газет и ТВ).
5. Найдите случаи неоправданного использования одного паронима вместо другого. Предложите исправленный вариант.
1. Список подобных методов коррекции фигуры можно было бы продлить. 2. Еще недавно региональные руководители жаловались, что им не хватает самостоятельности, и вот, буквально за год, такая прогрессия… 3. Это приглашение в развлекательный комплекс «Кристалл», где вы увидите незабывающее музыкально-театральное зрелище. 4. Встала скорая медицинская помощь… 5. Затем будущие студенты расходятся по кафедрам, где могут пояснить для себя некоторые вопросы… 6. Косметической фирме требуются: косметологи, визажисты, массажеры. 7. В августе шла массированная продажа этих квартир. 8. Итак, одевайте наушники! (По материалам газет и ТВ).

6.Определите отличия в значении данных паронимов. Составьте с ними словосочетания.
Гордость – гордыня, эффектность – эффективность, преемник – приемник, абонент – абонемент, подпись – роспись, факт – фактор; комичный – комический, лесистый – лесной, главный – заглавный, эстетичный – эстетический, нетерпимый – нестерпимый, экономный – экономичный – экономический; надеть – одеть, освоить – усвоить, представить – предоставить, обосновать – основать.
7.Выделите в предложениях синонимы и антонимы, определите их тип и функции в тексте.
1. Аптекарша была белокурая женщина, и в свое время благополучно родила аптекарю дочь, белобрысую и золотушную (А. Герцен). 2. Как часто и упоенно он хохотал тогда – именно хохотал, а не смеялся! (О. Берггольц). 3. Катя обожала природу, и Аркадий ее любил, хоть не смел признаться в этом (И. Тургенев). 4. Как мало пройдено дорог, как много сделано ошибок (С. А. Есенин). 5. Нет на войне промежуточных тонов, бледных красок, все доведено до конца – великое и презренное, черное и белое (И. Эренбург). 6. Он, собственно, не шел, а влачился, не поднимая ног от земли (А. И. Куприн). 7. Со временем и понемногу снова Затягивай державные бразды. Теперь ослабь, из рук не выпуская… (А. С. Пушкин). 8. То серьезный, то потешный, нипочем, что дождь, что снег, — он идет, святой и грешный, русский чудо-человек (А. Т. Твардовский). 9. Лебеди парусною флотилией Плыли, в водах белея, Шеи неся геральдической лилией… Больше того: лилеей! (И. Сельвинский). 10. В журналах звали его поэтом, а в лакейских сочинителем (А. С. Пушкин).

8.Выделите заимствованные слова, охарактеризуйте их признаки и уместность употребления. Предложите свои варианты.
1. Экс-чемпион мира получил микроскопическое преимущество, которое тонкой игрой трансформировал в весьма ощутимое. 2. Третий результат в соревнованиях показал быстро прогрессирующий Сергеев. 3. Студенты-вечерники ограничены лимитом времени. 4. Если официальная безработица не соответствует сложившейся конъюнктуре, то что же тогда является основополагающим фактором данной ситуации? 5. Чемоданы были дорогие – большие и твердые иностранные «вализы», похожие на сундуки на колесах (Е. Милкова). 6. Судьи довольно индифферентно усмиряют дерущихся игроков (из телерепортажа). 7. Можно было бы привести армады цифр, характеризующих экономику страны (газ.). 8. Я фиксировала появление новых журналов, издательств, студий и как служба маркетинга просчитывала, что им можно предложить и по какой цене (В. Черных). 9. По набережной двигалась кавалькада автомашин (газ.). 10. За день до пресс-конференции налоговики провели первые десять рейдов по городским такси… Репрессий пока не было (По материалам газет).
9.Определите, насколько стилистически оправдано использование устаревших слов в следующих предложениях. Подберите актуальные синонимы к архаизмам, употребление которых вы считаете стилистически не мотивированным.

1. Инспекторы налоговой полиции поведали таксистам о необходимости установления контрольно-кассовых аппаратов. 2. В «Спартаке» заботливо пестуют смену. 3. Талантливые люди остаются втуне, а бездари сеют невежество. 4. Надо отметить, что ученики портят учебники, каковые выдаются им только во временное пользование. 5. Студенты еще не ведали, что их ожидает полная неожиданностей фольклорная практика. 6. Новоселы привечали строителей как самых дорогих гостей. (По материалам газет).
10.Выделите специальную лексику, разграничивая термины и профессионализмы, а также профессионально-жаргонные слова. Определите их функции в контексте. Насколько мотивировано использование подобной лексики в данных текстах?
1. Как у тебя с испытанием новой конструкции? Сколько часов накрутил? (Г. Николаева). 2. Пескоструйка дает возможность капитально производить покраску автомашин (газ.). 3. Я прошла гистеросальпингографию, по-простому – это рентгеновское исследование, определяющее форму матки и проходимость фаллопиевых труб. Я прошла тестирование цикла пролактина… (В. Черных). 4. Было семь вечера, когда мы, группа учителей и учащихся нашей вечерки, прибыли в Хатынь (газ.). 5. Для пластики необходимо использовать ткани самого пациента, не нарушая их физиологическую целостность. (газ.). 6. Она стала химиком, поступив в “керосинку” – Институт имени Менделеева (В. Черных). 7. Потом все сидели за столом, расспрашивали про ВОЗ [Всемирная организация здравоохранения], про Женеву, про Альпы. Потом перекинулись на российскую жизнь и, как обычно, стали обсуждать галопирующую инфляцию и жуткие цены (Е. Милкова).

11.Найдите в тексте стилистически окрашенную лексику, определите стилевую принадлежность и роль в тексте. Определите уместность употребления подобной лексики в данном тексте. Ответ мотивируйте.
При спуске шлюпки на воду не было выполнено требование о своевременной разноске и креплении на борту судна фалиней, в результате чего… шлюпку сразу отнесло от борта. В шлюпке не оказалось четвертого механика, который, согласно расписанию, обязан был осуществить своевременный запуск мотора. Плот, находившийся на правом крыле ходового мостика, был использован не на полную вместимость… (В. Конецкий).
12.Определите ошибки в использовании фразеологизмов, связанные с изменением их состава. Укажите тип ошибки (лексическая или грамматическая замена компонентов фразеологизма; неоправданное сокращение состава; немотивированное расширение состава; контаминация элементов разных фразеологизмов). Восстановите языковую форму фразеологизмов.
1. Пуповина его участия в управлении областью окончательно еще не обрезана. 2. Необходимо срочно предпринять меры для ликвидации последствий кризиса. 3. На этот раз он потерпел полное фиаско. 4. Ситуация в промышленности оставляет много лучшего. 5. Она почувствовала, как в голове у нее идет кругом. 6. Практически за несколько дней были перечеркнуты те усилия, которые принимались последние несколько лет. 7. Он помчался за Аленой со всех своих длинных ног. 8. Администрация области уделяет большое значение вопросам восстановления производства. 9. Пусть головы наших учителей убелены сединой, в душе они остаются молодыми. 10. Налоги съедают львиную часть наших доходов. 11. Через год удастся снять первые сливки: произойдет первый выпуск студентов, обучающихся по новой специальности. 12. Что это, как не ловкость рук Национального банка? 13. Теперь мне надо не упасть в грязь лицом и выступить еще лучше… 14. Нам пока еще рано делить шубу неубитого медведя. 15. В данной ситуации предприниматель выглядел каким-то факиром на час. (По материалам газет и ТВ).

К теме 5 «Нормы современного русского литературного языка. Синтаксические и морфологические нормы»

1.Употребите данные существительные и прилагательные в единств. числе. Проверьте себя по словарю.
Полевые мыши, модные туфли, старые банкноты, грязные манжеты, стальные рельсы, газетные киоски, домашние тапочки, музейные залы, удобные кроссовки, старые кеды, детские босоножки, свежие овощи, красные георгины.
2.Определите род склоняемых существительных, оканчивающихся на мягкий согласный. Проверьте себя по словарю. Составьте с данными словами словосочетания или предложения, проявляющие их род.
Ваниль, вермишель, вуаль, выхухоль, канифоль, лосось, миндаль, мозоль, пастель, провансаль, псалтырь, сажень, табель, толь, тюль, фасоль, хмель, шампунь.
3.Определите род данных слов. Составьте с ними словосочетания или предложения, проявляющие их род.
1) Авто, авторалли, алиби, алоэ, амплуа, бигуди, бикини, бра, бренди, буржуа, виски, денди, дефиле, джакузи, жалюзи, жюри, зомби, импресарио, какао, караоке, кофе, кольраби, кутюрье, леди, мисс, ноу-хау, плацебо, пресс-атташе, протеже, резюме, сабо, салями, секьюрити, спагетти, табу, танго, ток-шоу, торнадо, факсимиле, фэнтези, хиппи, цунами, шимпанзе, эмбарго, эскимо, янки.

2) Торонто, Хоккайдо, Улан-Удэ, Онтарио, Айдахо, Бали, Сочи, Токио, Дели, Хуанхэ, Лимпопо, Чили, Перу, Монако, Монте-Карло, Килиманджаро.

3) АЭС, ВАК, ВОЗ, ДЮСШ, ЕЭС, РАН, ЦИК, ГАИ, НАТО, СКА, ФИФА, ЮНЕСКО, США.
4.Вставьте пропущенные окончания в соответствии с нормами образования форм Им. падежа множ. числа существительных.
1) Требуются кондитер.. . Продаются торт.. (объявление). 2) Курсы повышения квалификации проводят опытные бухгалтер.. . 3) В воскресенье пройдут выбор.. в парламент. 4) Свободный доступ в подземные коллектор.. не должен поощряться. 5) Тренер.. горячо болеют за своих питомцев. 6) Трактор.. же, по рассказам людей, в управлении легче автомобиля. 7) Разработать такой проект могут только опытные конструктор.. . Инспектор.. пожарной охраны опечатали склад. 9) Шеф..-повар.. контролируют весь процесс приготовления блюд. 10) Тут же оборудована комната, где шофер.. будут отдыхать.
5.От данных существительных образуйте падежные формы. Проверьте себя по словарю.
Им. падеж множ. числа: автослесарь, аэропорт, бульдозер, бункер, бухгалтер, ведомость, вектор, ветер, возраст, волос, выговор, десна, джемпер, директор, диспетчер, договор, инспектор, катер, клапан, контейнер, корм, крем, месяц, полис, полюс, ректор, скатерть, соболь, сорт, соус, ястреб.
Род. падеж множ. числа: ананас, антресоли, башня, барышня, вафля, габариты, гигабайт, городище, греки, грузины, двойня, доля, заморозки, калмыки, карат, кеды, колокольня, комментарии, координаты, левша, макароны, мандарины, мокасины, монголы, носки, няня, осетины, простыня, сапог, сотня, сходни, таможня, томаты, туфли, сумерки, фунт, хазары, шампиньон, штиблеты, эвенки, яблоня, ярд, ясли.
6.Вставьте в предложения имена, данные в скобках, в соответствии с нормами употребления имён собственных.
1) Памятник был установлен на родине (Тарас Шевченко). 2) (Иосиф Николаевич Кнебель) вызывают в Совнарком к Ленину. 3) В Калькутте меня повели к художнику (Джеминики Рой). 4) Последней книгой (Александр Дюма) стал «Кулинарный словарь». 5) Тогда я ещё не знал, что «Недоросль» написан (Д.И. Фонвизин). 6) В молодости он переписывался с самим (Чарли Чаплин). 7) У (Владимир Иванович Даль) была интересная орфографическая концепция. Роль (Джеймс Бонд) прославила актёра (Пирс Броснан). 9) У актрисы (Джина Лоллобриджида) много ярких ролей в кино. 10) Россиянин Валерий Борчев первый, у (Джефферсон Перец) второе место. 11) В жюри конкурса пригласили (Барбара Брыльска). 12) Он снимался в фильме режиссёра (Георгий Данелия).
7.Вставьте пропущенные окончания в соответствии с нормами употребления географических названий.
1) Из Шереметьев… не смогли улететь три тысячи авиапутешественников. 2) Спать в Богатов.. ложатся рано. 3) Жарков жил на Орловщине в селе Поветкин.. . 4) Граф решил покинуть родное Кусково и поселиться в подмосковном имении Останкин.. . 5) Уточнены размеры месторождений в Горной Шории, в районе г. Колпашев.. и в других местах. 6) Кулебякин-младший ездит в Сокольники из Митин.. . 7) На каникулах мы побывали в знаменит.. Болдин.. . В киевском Пирогов.. прошёл праздник мастеров кузнечного дела. 9) В курорте Дарасун.. пять градусов тепла.
8.От данных прилагательных образуйте 1) краткие формы, 2) формы простой сравнительной степени.
Дорогой, дешёвый, длинный, красивый, вязкий, чуткий, сухой, громкий, молодой, кислый, острый, хороший, солёный.
9.Исправьте ошибки в употреблении форм имён прилагательных.
1) Надо находить самые наилучшие пути для профилактики преступлений. 2) Петров оказался в более лучшем положении. 3) Выступление адвоката было самым убедительнейшим. 4) Третий рассказ показался ему более смешней. 5) В этом случае мы получили даже более лучшие результаты. 6) Такой зонт более женский, чем мужской. 7) Новая обложка получилась красивше старой. Зато примеры в тексте получились чётче. 9) Отношение к людям должно быть как-то мягше, чутче. 10) Здесь мы столкнулись с самой наисложнейшей задачей.
10.Вставьте в предложения числительные в нужной форме (замените цифры словами).
1) Температура в печи достигает 1500 градусов. 2) Марафонская дистанция равна 42,195 км. 3) Передача «Найти человека» помогла соединиться 927 семьям. 4) Потерпел аварию теплоход с 553 пассажирами на борту. 5) Рим ведёт счёт своему возрасту с 753 года до н. э. 6) Из проживающих в Ватикане 557 человек 58 – кардиналы. 7) В 1274 году в Оксфорде появился первый из 26 колледжей. Температура воды 14 источников колеблется от 39 до 72 градусов. 10) В долинах летом температура достигает +50° С. 11) Страна занимает архипелаг, состоящий из 33 островов. 12) Более Ѕ территории Бутана лежит выше 3000 м над уровнем моря. 13) Из 400 расположенных здесь вулканов 100 – действующие. 14) С работающими в фирме 40 сотрудниками проведена беседа. 15) В сейфе находились деньги в сумме 21148 рублей.
11.С данными существительными составьте словосочетания, используя числительные три и трое. Отметьте случаи, когда невозможно или допускается нормами сочетание существительного с собирательным числительным (трое).
Медведь, медвежонок, дедушка, бабушка, ведро, очки, юбка, брюки, варежка, ботинок, серьги, сутки, врач, медсестра, рабочий, генерал, дежурный, кенгуру, рагу, компот, мы, проверяющий.

12.Вставьте в предложения слова с корнем –ЛОЖ- и –КЛАД- в нужной форме.
1) Я всегда всё … на место. 2) Здесь кирпичи можно в один ряд … . 3) Тогда всё …-сь удачно, а сейчас пока всё …-ся не очень. 4) Куда можно … вещи? 5) Куда ты обычно … степлер? 6) Не … ноги на стол! 7) Мне нужно ещё … вещи в шкафу. Кому … ещё торта? 9) Шапку на стол … – плохая примета. 10) Можно … деньги на счёт раз в месяц.
13.Образуйте, если возможно, формы 1 лица единств. числа (настоящего и будущего времени) от данных глаголов.
1) Шутить, убедить, победить, класть, катить, копить, косить, пылесосить, святить, тяготиться, предотвратить, возить, лазить, пронзить, положить.

2) Толпиться, разбежаться, договориться, ветвиться, гнездиться.
14.Образуйте формы 3 лица единств. числа (настоящего и будущего времени) от данных глаголов.
Испечь, протечь, постричь, отсечь, стеречь, зажечь, привлечь, прилечь.

15.В следующих предложениях укажите случаи употребления предлогов в словосочетаниях, не соответствующие нормам современного русского языка.
1. Все трепетало страшной заразы, подвигавшейся по Волге к Москве (А. Герцен). 2. Нет надобности разбирать каждую пьесу порознь, рассказывать содержание, следить развитие действия (Н. Добролюбов). 3. Печорин сказал Грушницкому, что если он промахнется, то не должен надеяться промаха с его стороны (В. Белинский). 4. Я к вам пишу случайно; право, Не знаю, как и для чего (М. Лермонтов). 5. Заранее меня уведомь, куда к тебе адресовать письма (А. Грибоедов). 6. Искусство, до коего достиг он, было неимоверно… (А. Пушкин). 7. Ямщику вздумалось ехать рекою, что должно было сократить нам путь тремя верстами (А. Пушкин). 8. Хозяин нежно поцеловал свежее лицо сорокалетней своей подруги, и гости шумно выпили здоровье доброй Луизы (А. Пушкин).
16.Подберите примеры глаголов с вариантным управлением (пользуйтесь словарем Д.Э. Розенталя «Управление в русском языке» (М., 1986)). Охарактеризуйте эти языковые факты в нормативном аспекте. Из газетных текстов или из телепрограмм приведите по 5 примеров типичных ошибок в управлении.
17.Найдите в данных примерах, взятых из текстов СМИ, случаи ошибок в управлении. Приведите нормативные варианты, указывая падеж зависимого слова.
1. Я могу гарантировать лишь о сохранении существующего тарифа. 2. Он прошел все испытания благодаря надежде о том, что его ждут. 3. Настал предел терпения народа. 4. Согласно постановления городской администрации будут введены новые виды налогов. 5. Трудно различить правильные варианты от неправильных. 6. О том, насколько это актуально, подтверждают и наши наблюдения. (По материалам газет и ТВ.)
18.Согласуйте сказуемое с подлежащим. Мотивируйте свой выбор, учитывая нормативный аспект.
1. Часть студентов в прошлом семестре (решить) перевестись на заочное отделение. 2. На лугу (пастись) десяток гусей. 3. Большинство людей (любить) читать. 4. Вадим с Ольгой (собраться) прогуляться. 5. В корзине (лежать) дюжина яиц. 6. Около сорока километров уже (пройти). 7. Более тысячи солдат (двигаться) по дороге. 8. Вдруг из лесу (выскочить) несколько ребятишек. 9. В доме (царить) тишина и покой. 10. Ряд учеников (получить) неудовлетворительные оценки за диктант. 11. Множество событий (произойти) за эти три дня.
19.В предложениях, взятых из работ начинающих журналистов, найдите нарушения синтаксических норм русского литературного языка. Объясните характер ошибки и приведите исправленный вариант.
1. Ожидая окончания праздника, на душе становилось все теплее. 2. Часть студентов стояли у входа в университет и приветствовали нового декана. 3. Наша молодая врач Ольга Ивановна — хороший специалист. 4. Когда появится в печати очередное произведение нашего известного писателя, всем интересно его прочитать. 5. Не нарушая общей установки игры, этому футболисту разрешается проводить свою линию. 6. И он прошел все препятствия, прошел вопреки мрачных прогнозов своих коллег, и достиг своей цели. 7. Когда были обнаружены все последствия этой ошибки, то становилось действительно страшно от того, что кто-то здесь натворил. 8. Лучший студенческий доклад был посвящен описанию основных особенностей, которые свойственны для стиля символистов. 9. Читая эти бессмертные строки, появляется чувство удивительного единения с природой. 10. Суд над двумя гражданами Ливии, подозреваемых в совершении террористического акта, состоялся на этой неделе. 11. Но, похоже, бесполезно доказывать городским властям о том, что детям необходима игровая площадка в этом районе. 12. Он сообщил о мероприятиях по ликвидации последствий аварии, которые становятся все более активными и объединяют сотрудников различных подразделений. 13. Руководители области озабочены огромным количеством проблем, требующими срочного решения. 14. Он выполнил новый заказ, идентичный с первым. 15. Организаторы соревнований, подводя итоги, решили проводить их регулярно. (По материалам газет и ТВ).