Исправьте предложения устранив тавтологические ошибки

Войти через Google

или

Запомнить меня

Забыли пароль?

У меня нет аккаунта, я хочу Зарегистрироваться

Устраните тавтологию, исправив предложения

1. Он снова почувствовал, что его охватило болезненное чувство одиночества. 2. В своей работе руководители учреждений руководствуются новейшей методической литературой. 3. В прошлом году выдался неурожайный год. 4. В пищу животным стали добавлять минеральные добавки. 5. Мы каждый месяц платим абонементную плату за радиоточку. 6. Из лекций по искусству общения мы узнали много новых и полезных знаний. 7. Они стали заниматься рисованием и нарисовали много картин.

1. Он снова ощутил, что его охватило болезненное чувство одиночества. 2. В своей работе руководители учреждений используют новейшую методическую литературу. 3. Прошлый год выдался неурожайным. В пищу животным стали добавлять минеральные вещества. 5. Мы каждый месяц вносим абонементную плату за радиоточку. 6. Из лекций по искусству общения мы узнали много новой и полезной информации. 7. Они стали заниматься рисованием и написали много картин.

1. Необходимо научить детей различать звучание различных музыкальных инструментов. 2. Свои требования истец обосновывает необоснованными основаниями, основанными только на предложениях. 3. Между природой и человеком уже не существует существенной разницы. 4. Строительство школы не должно замирать на мертвой точке. Роман Пушкина «Евгений Онегин» является одним из самых сложных пушкинских произведений. 6. Расширился бюджет центра, что позволяет привлечь к участию в конкурсах больше участников. 7. Деятельность фирмы ставилась выше интересов любой

Источник

Устраните тавтологию, используя синонимы.

1. В своей работе руководители детских учреждений руководствуются методической литературой.

2. Сейчас набирают спортивную команду, лучшие спортсмены поедут в Москву.

3. Повышение ответственности студентов на старших курсах приводит к высоким результатам в учебе.

4. Применение этого метода возможно, если у педагога-воспитателя есть контакт с детьми, если он знает их возможности.

5. Он снова почувствовал, что его охватывает болезненное чувство одиночества.

6. На борту фрегата находилась команда солдат. Их командиром был прапорщик Комаров. Команда высадилась на берег бухты и построила несколько сооружений.

7. В процессе тиснения резина сохраняет высокую твердость и при этом обеспечивает высокое удельное давление, что дает возможность получить высокое качество декоративного слоя на пластиках.

8. Проходят мимо станции товарные поезда, проходят пассажирские, раз в сутки проходит скорый.

9. Огонь перекинулся на соседний дом, который вскоре весь был охвачен огнем.

10. Следует отметить в данной работе следующий недостаток: раскрываемая тема не до конца раскрыта в работе.

1. В своей работе руководители детских учреждений ИСПОЛЬЗУЮТ методическую литературу.

2. Сейчас набирают спортивную команду, лучшие ЧЛЕНЫ ЕЕ поедут в Москву.

3. Повышение ответственности студентов на старших курсах приводит к ХОРОШИМ результатам в учебе.

4. Применение этого метода возможно, если у педагога-воспитателя есть контакт с детьми, если он знает их СПОСОБНОСТИ (СКЛОННОСТИ).

5. Он снова почувствовал, что его охватывает болезненное ОЩУЩЕНИЕ одиночества.

6. На борту фрегата находилась ГРУППА солдат. ИМИ РУКОВОДИЛ прапорщик Комаров. СОЛДАТЫ высадились на берег бухты и построили несколько сооружений.

7. В процессе тиснения резина сохраняет НЕИЗМЕННУЮ твердость и при этом обеспечивает высокое удельное давление, что дает возможность получить ОТЛИЧНОЕ качество декоративного слоя на пластиках.

8. Проходят мимо станции товарные поезда, пассажирские, раз в сутки ПРОБЕГАЕТ скорый.

10. НАДО отметить в данной работе следующий недостаток: ЗАДАННАЯ тема не до конца раскрыта в работе.

1. В своей работе начальство детских учреждений руководствуются методической литературой.

2. Сейчас набирают спортивную команду, лучшие с ПРЕДСТАВИТЕЛИ поедут в Москву.

3. Повышение ответственности студентов на старших курсах приводит к ОТЛИЧНЫМ результатам в учебе.

4. Применение этого метода возможно, если у педагога-воспитателя есть контакт с детьми, если он знает их СПОСОБНОСТИ
5. Он снова почувствовал, что его охватывает болезненное ОЩУЩЕНИЕ одиночества.

6. На борту фрегата находилась ГРУППА солдат. Их командиром был прапорщик Комаров. СОЛДАТЫ высадились на берег бухты и построили несколько сооружений.

7. В процессе тиснения резина сохраняет НЕОБХОДИМУЮ твердость и при этом обеспечивает высокое удельное давление, что дает возможность получить ОТЛИЧНОЕ качество декоративного слоя на пластиках.

8. ПРОЕЗЖАЮТ мимо станции товарные поезда, проходят пассажирские, раз в сутки ПРОМЧИТСЯ скорый.

9. Огонь перекинулся на соседний дом, который вскоре весь был охвачен ПЛАМЕНЕМ

10.НЕОБХОДИМО отметить в данной работе следующий недостаток: раскрываемая тема не до конца раскрыта в ПРОИЗВЕДЕНИИ.

Источник

На этой странице находится вопрос Исправьте предложения , устранив плеоназм и тавтологию : 1?. Здесь же – ответы на него,
и похожие вопросы в категории Русский язык, которые можно найти с помощью
простой в использовании поисковой системы. Уровень сложности вопроса
соответствует уровню подготовки учащихся 10 — 11 классов. В комментариях,
оставленных ниже, ознакомьтесь с вариантами ответов посетителей страницы. С
ними можно обсудить тему вопроса в режиме on-line. Если ни один из
предложенных ответов не устраивает, сформулируйте новый вопрос в поисковой
строке, расположенной вверху, и нажмите кнопку.

1. В «Грозе» обличается самодурство купцов.

2. На выполнение этого задания понадобилось более двух часов.

3. В киосках нашего города можно купить  сувениры, подарки.

4. Народ сумеет отстоять свою независимость и территориальную целостность.

5. Мы его видели  в профиль.

6. Старые методы руководства были признаны ошибочными.

7. Некоторые руководители не сосредоточивают внимания на решении насущных вопросов.

8. Обмен опытом был очень полезен.

9. Между природой и человеком уже не существует разницы.

10. В прошлом году они окончили университет.

11. Народ сумеет отстоять свою независимость и территориальную целостность.

12. «Кого я вижу! Какой неожиданный сюрприз!» – услышал я и с удивлением обернулся.

13. С Леонидом Дмитриевичем Зыковым меня  познакомил мой двоюродный кузен.

14. В совместном разговоре выяснилось, что среди коллег  у нас есть общие знакомые.

15. У Зыкова была приятная  внешность, мимика  передавала все его чувства, с ним интересно было беседовать.

16. По моему  мнению, мы сразу понравились друг другу.

17. Узнав, что я задержусь здесь на два дня, он пригласил меня в гости.

18. Вечером я отправился в гостиницу, где остановилась семья Зыковых.

19. На мой стук дверь немного приоткрылась, а затем  юноша пригласил меня войти.

20. Интерьер номера отличался  роскошью отделки и старинной мебелью,  бра давали мягкий  свет.

21. В номере пахло лёгкими  духами.

22. Сказав лестный комплимент Алине Алексеевне, блондинке со вздёрнутым кверху носиком, я вручил ей букет, а сыну – диск со  шлягерами, который уже стал бестселлером.

23. На операцию считывания такого отрезка информации машина затрачивает три секунды.

24. Судьбы этих людей похожи как две капли воды.

25. Им предстояло в срок выполнить  работу.

26. Не исключено, что скрипка Страдивари находится сейчас у кого-то из деревенских скрипачей.

27. Чичикову был чужд  моветон.

28. Мне показали мой рабочий стол.

29. Сторонники этого метода объединились.

30. Катерина предчувствует свою гибель.

31. Невыносимый смрад и  спертый воздух сдавили горло.

32. Особенность художественной речи в том, что в ней много образных слов и выражений.

Главная » ⭐️ Русский язык » Устраните в предложениях плеоназмы и тавтологию. 1. Рабочие вновь возобновили работу в сентябре месяце. 2. Многие старые интеллигенты после революции эмигрировали за границу. 3.