Исполняя эту пьесу я очень старался найти грамматическую ошибку

Пояснение.

Корректно: Исполняя эту пьесу, я старался передать свое настроение.

Для того, чтобы деепричастный оборот согласовывался с остальным предложением, нужно, чтобы субъект действия грамматической основы предложения был субъектом действия деепричастного оборота. Использование других вариантов невозможно, поскольку нарушается согласование слов в предложении.

Правильный ответ указан под номером 2.

• Сайт
• Главная страница
• Напиши свой вопрос

• Кабинет
• Вход в личный кабинет
• Регистрация на сайте

• 1. …я привел аргументы.
• 2. …часто не учитываются законы психологии.
• 3. …у нас возникло взаимопонимание.
• 4. …ему позвонили.

• 1. …было чувство радости.
• 2. …я старался передать свое настроение.
• 3. …должен учитываться авторский замысел.
• 4. …зал хорошо слушал пианиста.

• 1. …это занимает много времени.
• 2. …руководствуйтесь определенными правилами.
• 3. …подчеркивается индивидуальность.
• 4. …большую роль играет цвет.

• 1. …вы сможете сами отремонтировать свою квартиру.
• 2. …требуется внимательное отношение к ним.
• 3. …у меня возникло свое решение проблемы.
• 4. …все станет понятно.

• 1. Одним из русских прозаиков, детально описавшим русский быт, был Иван Шмелев.
• 2. Благодаря искусства Микеланджело современные художники и скульптуры умеют выражать в масштабных формах свои мысли и чувства.
• 3. Горячо любящим родную культуру предстает перед нами Д.С. Ли-хачев в книге «Письма о добром и прекрасном».
• 4. Тексты русской классической литературы содержат немало слов, которые современному читателю не вполне понятны, а иногда и совсем непонятны.

• 1. КНР радушно принимала зарубежных туристов.
• 2. ООН выступил с рядом мирных инициатив.
• 3. США участвуют в работе ООН.
• 4. ТЭЦ дала воду в новый микрорайон

• 1. Франция – наш традиционный надежный партнер.
• 2. Рассматриваемая статья посвящена путям реформирования банковской системы России.
• 3. Проблемы с рабочей силой в Китае могут сказаться на состоянии всей мировой экономики.
• 4. Мы надеемся, вместо машин будут расти деревья, а на них построят гараж.

• 1. Имея самое большое население в мире, Китай сегодня столкнулся с острым дефицитом квалифицированных кадров.
• 2. Опытный молодой человек требуется для работы с иностранцами со знанием английского и немецкого языков.
• 3. Интеллигентный человек уважает человеческое достоинство как в себе, так и в каждом, кто живет и трудится рядом с ним.
• 4. Ученые США прогнозируют, что в конце 21 в. на нашей планете установится аномально теплая погода.

• 1. После дезинфекции мертвые насекомые собираются с соблюдением мер предосторожности.
• 2. Благодаря карте А.Ковацкого экспедиция нашла место падения метеорита.
• 3. Первая неделя олимпиады принесла российским болельщикам больше разочарований, чем радости.
• 4. В России бюро кредитных историй действуют на основе лицензий, выдаваемых Федеральной службой по финансовым ранкам.

• 1. пунктуационная и орфографическая
• 2. синтаксическая и стилистическая
• 3. морфологическая и синтаксическая
• 4. лексическая и морфологическая

1. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Адресуя свою книгу детям,
1) учёный сумел занимательно рассказать о сложных явлениях.
2) главной целью учёного было воспитать думающее молодое поколение.
3) язык, которым автор описывает сложные явления, приближается к разговорному.
4) она написана живым и образным языком.

2. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Возвратившись из поездки,
1) произошёл интересный случай.
2) мне не спалось.
3) мы поделились яркими впечатлениями с друзьями.
4) надолго запомнились интересные случаи в пути.

3. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Возражая собеседнику,
1) я привёл свои аргументы.
2) часто не учитываются законы психологии.
3) у нас возникло взаимопонимание.
4) ему позвонили.

4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Выбирая профессию,
1) иногда нет никакого представления о ней.
2) у школьников иногда есть только поверхностное представление о ней.
3) не всегда учитываются способности и возможности человека.
4) молодые люди не всегда учитывают свои способности и возможности.
5. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Заимствовав греческую систему письма,
1) римляне не переняли греческие названия букв.
2) у римлян было несколько вариантов алфавита.
3) начертания букв в латинском алфавите были значительно изменены.
4) от римлян она перешла к народам Западной Европы.

6. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Закрыв книгу,
1) всё сразу забылось.
2) персонажи остаются в нашей памяти.
3) попробуйте восстановить в памяти текст стихотворения.
4) мне вспомнилось вчерашнее утро.

7. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Знакомясь с научным текстом,
1) меня удивляли открытия учёных.
2) составляйте подробный план.
3) обращается внимание на термины.
4) часто теряются логические связи.

8. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Исполняя эту пьесу,
1) было чувство радости.
2) должен учитываться авторский замысел.
3) зал хорошо слушал пианиста.
4) я старался передать своё настроение.
9. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Изучая историю,
1) понадобилось много времени.
2) наши современники усваивают уроки прошлого.
3) есть возможность гордиться её прошлым.
4) это помогает лучше понять настоящее.

10. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Нарушив средневековую традицию,
1) у латинского языка долгое время не было соперников.
2) это была пора засилия латинского языка.
3) поэт Данте первым пренебрег латынью и стихи своей возлюбленной написал на итальянском языке.
4) для всех обязательным правилом было знание латыни.

• Комментариев (0)

• Комментариев (0)