Соня Мармеладова — главный женский персонаж романа «Преступление и наказание» (1866) Федора Достоевского. Бедная 18-ти летняя девушка. Матери Соня лишилась еще в детстве.
Вместе со своим пьющим отцом Соня живет в глубинке, а затем они переезжают в Петербург, однако и там отец не может найти работу. В итоге девушка принимает решение ради своей семьи пойти по «желтому билету»
(заняться проституцией)
, из-за чего хозяйка арендной квартиры вынудила ее съехать и жить отдельно.
Цитаты из романа описывающие комнату Сони Мармеладовой
Хозяйка квартиры в которой поселились Мармеладовы, Амалия Липпевехзель и другие жильцы вынудили Соню съехать из-за ее постыдной профессии, и она и снимает комнату неподалеку:
«По одному неблагоприятному случаю и по донесению неблагонамеренных лиц, — чему особенно способствовала Дарья Францевна, за то будто бы, что ей в надлежащем почтении манкировали, — с тех пор дочь моя, Софья Семеновна, желтый билет принуждена была получить, и уже вместе с нами по случаю сему не могла оставаться. Ибо и хозяйка, Амалия Федоровна, того допустить не хотела (а сама же прежде Дарье Францевне способствовала), да и господин Лебезятников… гм… Вот за Соню-то и вышла у него эта история с Катериною Ивановной. Сначала сам добивался от Сонечки, а тут и в амбицию вдруг вошли: «Как, дескать, я, такой просвещенный человек, в одной квартире с таковскою буду жить?» А Катерина Ивановна не спустила, вступилась… ну и произошло… И заходит к нам Сонечка теперь более в сумерки, и Катерину Ивановну облегчает, и средства посильные доставляет…»
— Мармеладов о своей дочери Соне. Часть 1, глава II
Комната Сони находится на третьем этаже трехэтажного, старого зеленого «дома на канаве», в квартире № 9, которая принадлежит портному Капернаумову. Под канавой имеется в виду «Екатерининский канал», в настоящее время он носит название «Канал Грибоедова». Это был типичный доходный дом, жильцы которого, снимая квартиры у владельца, сдавали в свою очередь комнаты другим:
«Живет же на квартире у портного Капернаумова, квартиру у них снимает, а Капернаумов хром и косноязычен, и всё многочисленнейшее семейство его тоже косноязычное. И жена его тоже косноязычная… В одной комнате помещаются, а Соня свою имеет особую, с перегородкой… Гм, да… Люди беднейшие и косноязычные…»
— Мармеладов о своей дочери Соне. Часть 1, глава II
«Дойдя до своего дома, Соня повернула в ворота, он за ней и как бы несколько удивившись. Войдя во двор, она взяла вправо, в угол, где была лестница в ее квартиру. «Ба!» — пробормотал незнакомый барин и начал взбираться вслед за ней по ступеням. Тут только Соня заметила его. Она прошла в третий этаж, повернула в галерею и позвонила в девятый нумер, на дверях которого было написано мелом: «Капернаумов портной».»
— О первой встрече с соседом Свидригайловым. Часть 3, глава IV
«А Раскольников пошел прямо к дому на канаве, где жила Соня. Дом был трехэтажный, старый и зеленого цвета. Он доискался дворника и получил от него неопределенные указания, где живет Капернаумов портной. Отыскав в углу на дворе вход на узкую и темную лестницу, он поднялся наконец во второй этаж и вышел на галерею, обходившую его со стороны двора. Покамест он бродил в темноте и в недоумении, где бы мог быть вход к Капернаумову, вдруг, в трех шагах от него, отворилась какая-то дверь; он схватился за нее машинально.»
— Раскольников направляется к Соне. Часть 4, глава IV
Комната Сони Мармеладовой имеет форму неправильного четырехугольника и похожа, скорее, на сарай и выглядит несколько уродливо, что подчеркивает нарушение основательности и прочности. Здесь нет места стабильности и гармонии. К тому же огромна по размерам, что совсем не вяжется с хрупкой и маленькой фигурой его обитательницы:
«Раскольников быстро отвернулся и сел на стул к столу. Мельком успел он охватить взглядом комнату.
Это была большая комната, но чрезвычайно низкая, единственная отдававшаяся от Капернаумовых, запертая дверь к которым находилась в стене слева. На противоположной стороне, в стене справа, была еще другая дверь, всегда запертая наглухо. Там уже была другая, соседняя квартира, под другим нумером. Сонина комната походила как будто на сарай, имела вид весьма неправильного четырехугольника, и это придавало ей что-то уродливое. Стена с тремя окнами, выходившая на канаву, перерезывала комнату как-то вкось, отчего один угол, ужасно острый, убегал куда-то вглубь, так что его, при слабом освещении, даже и разглядеть нельзя было хорошенько; другой же угол был уже слишком безобразно тупой.»
— Часть 4, глава IV
Из мебели у Сони имеется кровать, стол, стул, а также два плетеных стула и комод:
«Во всей этой большой комнате почти совсем не было мебели. В углу, направо, находилась кровать; подле нее, ближе к двери, стул. По той же стене, где была кровать, у самых дверей в чужую квартиру, стоял простой тесовый стол, покрытый синенькой скатертью; около стола два плетеных стула. Затем, у противоположной стены, поблизости от острого угла, стоял небольшой, простого дерева комод, как бы затерявшийся в пустоте. Вот всё, что было в комнате.»
— Часть 4, глава IV
Примечательно, что в комнате Сони, также как и у Раскольникова, поклеенны желтые обои потерявшие свой вид. Таким образом Достоевский указывает на моральный упадок персонажей — яркий цвет солнца стал мрачным и отталкивающим. Правда у Раскольникова обои потеряли вид от грязи и не ухоженности, а у Сони — от сырости:
«Желтоватые, обшмыганные и истасканные обои почернели по всем углам; должно быть, здесь бывало сыро и угарно зимой. Бедность была видимая; даже у кровати не было занавесок.»
— Часть 4, глава IV
Комната Сони Мармеладовой в романе «Преступление и наказание», описание квартиры, жилища
![]() |
Раскольников и Соня (фильм 1969 г.) |
Соня Мармеладова является главной героиней романа «Преступление и наказание» Достоевского. Важную роль в характеристике Сони играет ее жилище.
Комната Сони Мармеладовой в романе «Преступление и наказание»: описание квартиры, жилища
18-летняя Соня Мармеладова живет отдельно от своей семьи (семьи Мармеладовых). Она снимает жилье недалеко от них, в том же районе. Почему Соня живет отдельно от семьи? Всему виной ее «ремесло», профессия. Хозяйка квартиры Амалия Липпевехзель и другие жильцы (в том числе Лебезятников) выжили девушку из родительской квартиры из-за ее «дурной репутации»:
«…с тех пор дочь моя, Софья Семеновна, желтый билет принуждена была получить, и уже вместе с нами по случаю сему не могла оставаться. <…>
И заходит к нам Сонечка теперь более в сумерки, и Катерину Ивановну облегчает, и средства посильные доставляет…» (Мармеладов о своей дочери Соне, часть 1 глава II)
В начале романа Соня Мармеладова уже живет отдельно от остальной семьи. Она снимает комнату в «доме на канаве» в квартире № 9, которая принадлежит портному Капернаумову. Под канавой имеется в виду «Екатерининский канал», в настоящее время он носит название «Канал Грибоедова». Комната Сони расположена на третьем этаже трехэтажного, старого зеленого дома:
«Живет же на квартире у портного Капернаумова, квартиру у них снимает, а Капернаумов хром и косноязычен, и всё многочисленнейшее семейство его тоже косноязычное. И жена его тоже косноязычная… В одной комнате помещаются, а Соня свою имеет особую, с перегородкой… Гм, да… Люди беднейшие и косноязычные…» (Мармеладов о своей дочери Соне, часть 1 глава II)
«Она прошла в третий этаж, повернула в галерею и позвонила в девятый нумер, на дверях которого было написано мелом: „Капернаумов портной“…» (часть 3 глава IV)
«А Раскольников пошел прямо к дому на канаве, где жила Соня. Дом был трехэтажный, старый и зеленого цвета. Он доискался дворника и получил от него неопределенные указания, где живет Капернаумов портной. Отыскав в углу на дворе вход на узкую и темную лестницу, он поднялся наконец во второй этаж и вышел на галерею, обходившую его со стороны двора. Покамест он бродил в темноте и в недоумении, где бы мог быть вход к Капернаумову, вдруг, в трех шагах от него, отворилась какая-то дверь; он схватился за нее машинально.» (часть 4 глава IV)
Комната Сони Мармеладовой похожа, скорее, на сарай и выглядит несколько уродливо. В комнате имеется довольно мало мебели. Из мебели у Сони имеется кровать, стол, стул, а также два плетеных стула и комод. На стенах в жилище наклеены старые желтоватые обои. Обстановка в комнате кажется очень бедной:
«…Сонина комната походила как будто на сарай, имела вид весьма не правильного четырехугольника, и это придавало ей что-то уродливое.
Стена с тремя окнами, выходившая на канаву, перерезывала комнату как-то вкось, отчего один угол, ужасно острый, убегал куда-то вглубь, так что его, при слабом освещении, даже и разглядеть нельзя было хорошенько; другой же угол был уже слишком безобразно тупой.
Во всей этой большой комнате почти совсем не было мебели.
В углу, направо, находилась кровать; подле нее, ближе к двери, стул. По той же стене, где была кровать, у самых дверей в чужую квартиру, стоял простой тесовый стол, покрытый синенькою скатертью; около стола два плетеных стула…
…небольшой, простого дерева комод, как бы затерявшийся в пустоте. Вот все, что было в комнате.
Желтоватые, обшмыганные и истасканные обои почернели по всем углам; должно быть, здесь бывало сыро и угарно зимой. Бедность была видимая; даже у кровати не было занавесок.» (часть 4 глава IV)
Скачать материал
Скачать материал
- Сейчас обучается 58 человек из 32 регионов
- Сейчас обучается 24 человека из 15 регионов
- Сейчас обучается 60 человек из 30 регионов
Описание презентации по отдельным слайдам:
-
-
2 слайд
Пословицы и поговорки.
Слово – не воробей,
вылетит – не поймаешь!
Прежде, чем что-либо сказать, надо хорошенько подумать, чтобы потом не пришлось
жалеть о сказанном. -
3 слайд
Речевые ошибки
Речевая избыточность –Тавтология –
Подмена понятий –
Необоснованное стремление к псевдовысокому стилю –
повторение в тексте «лишних» слов с одинаковым или очень близким значением.
в тексте необоснованно повторяются однокоренные слова.
такая ошибка возникает в случае, если в один ряд как однородные попадают несовместимые понятия. Например, глагол, как центр предложения может сочетаться только с частью слов (но не со всеми словами), которые за ним следуют.
такие ошибки появляются, когда автор текста хочет выразить свою мысль излишне торжественно и не к месту включает слова высокого книжного стиля в контекст разговорного стиля. В этом случае возникает стилистическое несоответствие.
-
4 слайд
Примеры содержат речевую ошибку, которая называется:
Подмена понятий – такая ошибка возникает в случае, если в один ряд как однородные попадают несовместимые понятия. Например, глагол, как центр предложения может сочетаться только с частью слов (но не со всеми словами), которые за ним следуют. -
5 слайд
Будут приведены предложения с речевой избыточностью и тавтологией.
Речевая избыточность – повторение в тексте «лишних» слов с одинаковым или очень близким значением.Тавтология – в тексте необоснованно повторяются однокоренные слова.
-
6 слайд
В следующем задании будут ошибки, которые называются:
Необоснованное стремление к псевдовысокому стилю —
такие ошибки появляются, когда автор текста хочет выразить свою мысль излишне торжественно и не к месту включает слова высокого книжного стиля в контекст разговорного стиля. В этом случае возникает стилистическое несоответствие. -
7 слайд
Как устранить ошибку в примере?
На высоком столике стояли миска с водой, мыло, полотенце. -
8 слайд
Как устранить ошибку в примере?
На высоком столике стояли миска с водой, мыло, полотенце.На высоком столике
стояла миска с водой ,
лежали мыло и полотенце. -
9 слайд
Как устранить ошибку в примере?
2. Жильцы требовали ликвидации неполадок в квартирах и ремонта. -
10 слайд
Как устранить ошибку в примере?
2. Жильцы требовали ликвидации неполадок в квартирах и ремонта.Жильцы требовали ликвидации неполадок в квартирах и проведения ремонта.
-
11 слайд
Как устранить ошибку в примере?
3. Школа опустела, не слышно привычного шума и ярких стенгазет. -
12 слайд
Как устранить ошибку в примере?
3. Школа опустела, не слышно привычного шума и ярких стенгазет.Школа опустела, не слышно привычного шума и не видно ярких стенгазет.
-
13 слайд
Выберите один из вариантов, который вы считаете правильным. Объясните, почему этот вариант лучше другого.
3. Перед смертью он долго
болел.
Он учился в консерватории.Он учился в музыкальной
консерватории.
2. Налицо разбазаривание
государственного имущества.
Налицо незаконное разбазаривание государственного имущества.
Перед своей смертью он долго болел.4. Состоялся обмен
имеющимся опытом.
Состоялся обмен опытом.5. Они окончательно
закончили работу.
Они закончили работу. -
14 слайд
8. Он предчувствовал этот
поворот в своей судьбе.
Художник мастерски давал
портреты внешности своего
героя.
6. Художник мастерски описывает внешность своих
героев.
7. Главная суть вопроса заключается в том, что вы не смогли доказать свою правоту.
Этот поворот в своей судьбе он
предчувствовал заранее.
9. Эрмитаж – сокровищница
нашей культуры.
Эрмитаж – ценная сокровищница культуры.
Суть вопроса заключается
в том, что вы не смогли
доказать свою правоту. -
15 слайд
Из двух вариантов в скобках выберите один, присущий разговорному стилю.
Юрий Гагарин ( – ) в 1961 году.
Разговор по телефону: «Знаешь, ( – ) я не могу прийти, я готовлюсь к экзаменам».
Мальчик услышал, что охотники ищут медвежью берлогу. Он бегом кинулся к медведям, чтобы ( –
).
4. Я так рада! Моя племянница ( – ), наконец, квартиру.
5. Медведь увёл медведицу с медвежатами ( – ).
6. Старый ворон ( – ) со всей стаей.в данный момент
сейчас
проинформировать их об этом
сказать им об этом
приобрела
купила
на другую жилплощадь
в другую берлогу
вступил в конфликт
начал спорить
посетил космос
был в космосе -
16 слайд
Что нужно в тексте убрать или заменить? Почему?
1. Он был мужественным и смелым человеком.
2. Мы быстро бросились бежать вниз по эскалатору.
3. Он облокотился локтем на стол.
4. Эта девушка произвела на всех очень прекрасное впечатление.
5. Вместе с Городецким сотрудничал Блок.
6. Внутренний интерьер дворца поражал роскошью.
7. Писателя интересуют вопросы психологических чувств героя.
8. Сонина комната походила как будто на сарай. -
17 слайд
Что нужно в тексте убрать или заменить? Почему?
1. Он был мужественным и смелым человеком.
2. Мы быстро бросились бежать вниз по эскалатору.
3. Он облокотился локтем на стол.
4. Эта девушка произвела на всех очень прекрасное впечатление.
5. Вместе с Городецким сотрудничал Блок.
6. Внутренний интерьер дворца поражал роскошью.
7. Писателя интересуют вопросы психологических чувств героя.
8. Сонина комната походила как будто на сарай. -
18 слайд
Что нужно в тексте убрать или заменить? Почему?
1. Он был мужественным и смелым человеком.
2. Мы быстро бросились бежать вниз по эскалатору.
3. Он облокотился локтем на стол.
4. Эта девушка произвела на всех очень прекрасное впечатление.
5. Вместе с Городецким сотрудничал Блок.
6. Внутренний интерьер дворца поражал роскошью.
7. Писателя интересуют вопросы психологических чувств героя.
8. Сонина комната походила как будто на сарай. -
19 слайд
Что нужно в тексте убрать или заменить? Почему?
1. Он был мужественным и смелым человеком.
2. Мы быстро бросились бежать вниз по эскалатору.
3. Он облокотился локтем на стол.
4. Эта девушка произвела на всех очень прекрасное впечатление.
5. Вместе с Городецким сотрудничал Блок.
6. Внутренний интерьер дворца поражал роскошью.
7. Писателя интересуют вопросы психологических чувств героя.
8. Сонина комната походила как будто на сарай. -
20 слайд
Что нужно в тексте убрать или заменить? Почему?
1. Он был мужественным и смелым человеком.
2. Мы быстро бросились бежать вниз по эскалатору.
3. Он облокотился локтем на стол.
4. Эта девушка произвела на всех очень прекрасное впечатление.
5. Вместе с Городецким сотрудничал Блок.
6. Внутренний интерьер дворца поражал роскошью.
7. Писателя интересуют вопросы психологических чувств героя.
8. Сонина комната походила как будто на сарай. -
21 слайд
Что нужно в тексте убрать или заменить? Почему?
1. Он был мужественным и смелым человеком.
2. Мы быстро бросились бежать вниз по эскалатору.
3. Он облокотился локтем на стол.
4. Эта девушка произвела на всех очень прекрасное впечатление.
5. Вместе с Городецким сотрудничал Блок.
6. Внутренний интерьер дворца поражал роскошью.
7. Писателя интересуют вопросы психологических чувств героя.
8. Сонина комната походила как будто на сарай. -
22 слайд
Что нужно в тексте убрать или заменить? Почему?
1. Он был мужественным и смелым человеком.
2. Мы быстро бросились бежать вниз по эскалатору.
3. Он облокотился локтем на стол.
4. Эта девушка произвела на всех очень прекрасное впечатление.
5. Вместе с Городецким сотрудничал Блок.
6. Внутренний интерьер дворца поражал роскошью.
7. Писателя интересуют вопросы психологических чувств героя.
8. Сонина комната походила как будто на сарай. -
23 слайд
Что нужно в тексте убрать или заменить? Почему?
1. Он был мужественным и смелым человеком.
2. Мы быстро бросились бежать вниз по эскалатору.
3. Он облокотился локтем на стол.
4. Эта девушка произвела на всех очень прекрасное впечатление.
5. Вместе с Городецким сотрудничал Блок.
6. Внутренний интерьер дворца поражал роскошью.
7. Писателя интересуют вопросы психологических чувств героя.
8. Сонина комната походила как будто на сарай. -
24 слайд
Что нужно в тексте убрать или заменить? Почему?
1. Он был мужественным и смелым человеком.
2. Мы быстро бросились бежать вниз по эскалатору.
3. Он облокотился локтем на стол.
4. Эта девушка произвела на всех очень прекрасное впечатление.
5. Вместе с Городецким сотрудничал Блок.
6. Внутренний интерьер дворца поражал роскошью.
7. Писателя интересуют вопросы психологических чувств героя.
8. Сонина комната походила как будто на сарай. -
25 слайд
Что нужно в тексте убрать или заменить? Почему?
1. Он был мужественным и смелым человеком.
2. Мы быстро бросились бежать вниз по эскалатору.
3. Он облокотился локтем на стол.
4. Эта девушка произвела на всех очень прекрасное впечатление.
5. Вместе с Городецким сотрудничал Блок.
6. Внутренний интерьер дворца поражал роскошью.
7. Писателя интересуют вопросы психологических чувств героя.
8. Сонина комната походила как будто на сарай.
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
6 096 515 материалов в базе
- Выберите категорию:
- Выберите учебник и тему
- Выберите класс:
- Тип материала:
-
Все материалы
-
Статьи
-
Научные работы
-
Видеоуроки
-
Презентации
-
Конспекты
-
Тесты
-
Рабочие программы
-
Другие методич. материалы
-
Найти материалы
Другие материалы
- 30.05.2018
- 796
- 1
- 30.05.2018
- 714
- 0
- 30.05.2018
- 2203
- 12
Вам будут интересны эти курсы:
-
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
-
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
-
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
-
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
-
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
-
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
-
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
-
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
-
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
-
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
-
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
-
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и охраны исторических памятников»
Начало см. https://zotych7.livejournal.com/2282562.html и далее в архиве
Раздел III
Петербургские квартиры
Глава 14
Комнаты, углы, койки, части коек
Одинокие жильцы
Комнатка скромная, тесная, милая;
Тень непроглядная, тень безответная…
А. Голенищев-Кутузов. Романс «В четырех стенах»
В последней трети XIX века все чаще одинокие чиновники, о которых мы начали рассказывать в предыдущем разделе, становились жильцами у своих семейных коллег. Условия проживания — самые разные, обычно: дрова, вода и уборка с натиркой пола хозяйской прислугой комнаты жильца.
Часто жильцу разрешалось утром и вечером пользоваться кипятком из хозяйского самовара, обедал же чиновник тогда в кухмистерской, или приносил еду в судках к себе в комнату, или по заказу ему доставляли ее из кухмистерской. Бывало, что жилец становился еще и «нахлебником» — за плату он получал возможность питаться вместе с хозяевами. Все это создавало иллюзию семейной жизни. А именно в семье петербуржец ощущал себя особенно комфортно.
Значительно хуже, если комнату снимали не в семейной квартире. Как, например, герои романа Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание». «Этот дом стоял весь в мелких квартирах и заселен был всякими промышленниками — портными, слесарями, кухарками, разными немцами, девицами, живущими от себя, мелким чиновничеством и прочими».
<…> «Раскольников занимал „каморку от жильцов“… Каморка его приходилась под самою кровлей высокого пятиэтажного дома и походила более на шкаф, чем на квартиру. Крошечная клетушка, шагов в шесть длиной, имевшая самый жалкий вид с своими желтенькими, пыльными и всюду отставшими от стены обоями, и до того низкая, что чуть-чуть высокому человеку становилось в ней жутко, и все казалось, что вот-вот стукнешься головой о потолок. Мебель соответствовала помещению: было три старых стула, не совсем исправных, крашеный стол в углу, на котором лежало несколько тетрадей и книг; уже по тому одному, как они были запылены, видно было, что до них давно уже не касалась ничья рука; и, наконец, неуклюжая большая софа, занимавшая чуть не всю стену и половину ширины всей комнаты, когда-то обитая ситцем, но теперь в лохмотьях, и служившая постелью Раскольникову.
Квартирная же хозяйка его, у которой он нанимал эту каморку с обедом и прислугой, помещалась одною лестницей ниже, в отдельной квартире, и каждый раз, при выходе на улицу, ему непременно надо было проходить мимо хозяйкиной кухни, почти всегда настежь отворенной на лестницу».
А вот описания жилья Сонечки и Свидригайлова из того же романа: «Это была большая комната, но чрезвычайно низкая, единственная, отдававшаяся от Капернаумовых, запертая дверь к которым находилась в стене слева. На противоположной стороне, в стене справа, была еще другая дверь, всегда запертая наглухо. Там уже была другая, соседняя квартира, под другим нумером. Сонина комната походила как будто на сарай, имела вид весьма неправильного четырехугольника, и это придавало ей что-то уродливое. Стена с тремя окнами, выходившая на канаву, перерезывала комнату как-то вкось, отчего один угол, ужасно острый, убегал куда-то вглубь, так что его, при слабом освещении, даже и разглядеть нельзя было хорошенько; другой же угол был уже слишком безобразно тупой. Во всей этой большой комнате почти совсем не было мебели. В углу, направо, находилась кровать; подле нее, ближе к двери, стул. По той же стене, где была кровать, у самых дверей в чужую квартиру, стоял простой тесовый стол, покрытый синенькою скатертью; около стола два плетеных стула. Затем, у противоположной стены, поблизости от острого угла, стоял небольшой простого дерева комод, как бы затерявшийся в пустоте. Вот все, что было в комнате. Желтоватые, обшмыганные и истасканные обои почернели по всем углам; должно быть, здесь бывало сыро и угарно зимой. Бедность была видимая; даже у кровати не было занавесок».
<…> «Свидригайлов занимал две меблированные, довольно просторные комнаты. Дунечка недоверчиво осматривалась, но ничего особенного не заметила ни в убранстве, ни в расположении комнат, хотя бы и можно было кой-что заметить, например, что квартира Свидригайлова приходилась как-то между двумя почти необитаемыми квартирами. Вход к нему был не прямо из коридора, а через две хозяйкины комнаты, почти пустые».
Еще примеры литературных описаний жилья петербуржцев у иных авторов. Комната Марии Петровны, осиротевшей еще гимназисткой. По завершении обучения работала конторщицей в редакции газеты, переписчицей в окружном суде. «Лампа слабо освещала небольшую, неприветливую комнату… Комната была длинная и узкая, с одним окном, упиравшимся в темную кирпичную стену. Обои своим грязно-свинцовым цветом наводили тоску и уныние, пахло сыростью и гнилью». (Рассказ С. Васюкова «Причины неизвестны» в сборнике «Среди жизни. Этюды и очерки», опубликован в 1890 году.)
Студент Рогов в рассказе «Почему?!» того же автора нанимал у «хозяйки, аккуратной и честной чухонки», «полутемную, угрюмую и сырую комнату — убогую конуру. Эти свинцовые с плесенью обои, тощая железная в углу печка — от всего этого веет чем-то недружелюбным, даже враждебным».
«На Петербургской стороне, в отдаленном закоулке, в ветхом деревянном домике, нанимал комнату старый, сгорбленный чиновник в отставке… и терпел он большую нужду», — говорится в рассказе А. В. Плещеева «Цветы» (из сборника «В дороге и дома», вышедшего в свет в 1899 году).
«Длинная, узкая комната походила на просторный гроб», — пишет С. Васюков в рассказе «Одинокий» (сборник «Карьеристы и идеалисты», 1899 года издания).
А. П. Плетнев в повести «Бездомовье» приводит описание наемного жилья бедного студента на «углу Среднего проспекта и одной из отдаленных линий Васильевского острова. Поднявшись по указанной дворником темной и узкой лестнице на дворе, он позвонил у низкой двери в четвертом этаже. Повела его через кухню в темный коридор, слабо освещенный сквозь матовое стекло закрытой двери, которая вела в комнату студента. Комната имела шагов 6 в длину и 4 в ширину».
Примеры можно приводить бесконечно, но следует остановиться — общий вид редко ремонтируемых, мрачных нанимаемых комнат уже перед глазами…
Семьи бедняков
Если жизнь одинокого обывателя, арендовавшего комнату, была печальна, то что уж говорить о целых семьях.
Например, вот как жила семья Мармеладовых в описании Ф. М. Достоевского: «Маленькая закоптелая дверь в конце лестницы, на самом верху, была отворена. Огарок освещал беднейшую комнату шагов в десять длиной; всю ее было видно из сеней. Все было разбросано и в беспорядке, в особенности разное детское тряпье. Через задний угол была протянута дырявая простыня. За нею, вероятно, помещалась кровать. В самой же комнате было всего только два стула и клеенчатый, очень ободранный диван, перед которым стоял старый кухонный сосновый стол, некрашеный и ничем не покрытый. На краю стола стоял догоравший сальный огарок в железном подсвечнике. Выходило, что Мармеладов помещался в особой комнате, а не в углу, но комната его была проходная».
Угловые жильцы. Фото начала ХХ в.
Проживание в проходной комнате мало чем отличалось от углового жилья, о чем наш следующий рассказ.
Многоступенчатая субаренда
В Петербурге было 12 тысяч квартир для угловых жильцов, что составляло почти десятую часть (9,2 %) всех квартир. Единицей аренды могла выступать не только квартира или комната, но и каморка, угол, койка, полкойки и даже треть койки. Обычно цепочка событий выглядела так: домовладелец сдавал в аренду квартиру целиком. Арендатор в этой квартире сдавал отдельные углы, в свою очередь угловые жильцы могли втиснуть к себе в угол еще одну кровать и сдавать ее холостому рабочему. А коечный жилец мог поочередно делиться своим ложем с одним или даже двумя товарищами, с которыми он работал в разные смены. Такая сложная многозвенная субаренда, как ни странно, дозволялась по существовавшим правилам, согласия домовладельца на подобное даже не требовалось. Называлось это «нанимать от жильцов».
Нары для рабочего люда. Фото начала ХХ в.
Редко встречались «каморки» — небольшие помещения без окон. От основного помещения каморку отгораживала тонкая тесовая перегородка, иногда не доходившая до потолка на 1–1,5 аршина. Но даже при перегородке до потолка каморка не могла считаться комнатой из-за отсутствия в ней окна. Она представляла собой деревянный ящик (площадью 2 на 3 аршина — 1,5 × 2 метра), лишенный света и недоступный никакому обмену воздуха. Обычно каморки выделялись за печкой. Стоил угол-каморка от 6 до 12 рублей в месяц. Какой-нибудь фабричный слесарь, имеющий возможность снять каморку, считался «богачом».
«Угол» выделялся ситцевыми занавесками. В комнате жили обыкновенно по 4 семьи, на широких семейных кроватях спали вместе с родителями и дети. Более ценились передние углы у окон, стоившие по 5 рублей. Задние углы у печки стоили по 3 рубля.
Все авторы подчеркивали чрезвычайно высокую плотность заселения квартир для угловых жильцов: «Нередко даже, когда вся комната уже заставлена кроватями, избыточные жильцы… спят на полу в кухне, коридорах, узких проходах, в темных углах. Площадь пола служит единственным мерилом вместимости» («Петербург и его жизнь», издана в 1914 году).
Доктор А. Н. Рубель в 1900 году сделал доклад второму отделению Общества охранения народного здравия об угловых жильцах. Он обследовал более 200 квартир. Приведу выдержки из его доклада. «Минимальное по гигиене количество воздуха 3/4 куб. сажени, в реальности 0,59–0,68. Кровати стоят почти вплотную друг к другу. В той же самой комнате, которая служит общей спальней, помещается нередко и мастер-кустарь: портной, сапожник, туфельщик, шапочник, скорняк и др.; его верстак, убогий скарб, который служит материалом для его изделий, — все помещается в общей спальне, и несчастный обитатель угловой квартиры своими легкими поглощает всю ту пыль и грязь, которая уже при легком прикосновении густым столбом поднимается над всей этой ветошью».
Плата за аршин пола в хороших квартирах — 19,3 рубля в год. Хозяин «угловой квартиры» платил по 22,3 рубля, а жилец угла — 46,8 рубля. Как ни парадоксально, но благоустроенные «барские» квартиры приносили почти в два раза меньший доход, чем перенаселенные квартиры для угловых жильцов…
* * *
Предваряя следующий раздел, должна заметить, что приводимые в нем познавательные сведения из прежнего исчезнувшего бытового обихода, при очевидной их незатейливости, возможно, в каких-либо деталях обретут интерес для практического использования читателями.
Чтобы получить зачёт по эстетике, нам требовалось выбрать фрагмент произведения из русской классики XIX века, в котором описывалась бы обстановка помещения. Ни одна деталь не должна была ускользнуть от нашего внимания! Мы должны были проанализировать буквально все, включая цвет гардин и пыль в углу. Помню, на семинарских занятиях, мы могли по сорок минут обсуждать абзац из пяти строчек. Но зато сколько нового мы для себя открыли!
Для анализа текста я, не мудрствуя лукаво, выбрала описание комнаты Ильи Ильича Обломова из знаменитого романа Гончарова. К сожалению, большинство моих ленивых одногруппников тоже выбрали это произведение. Стоит ли говорить, что ничего нового в своём анализе я сказать не смогла? Декан отказался его принимать и дал мне на выбор другого произведения полтора дня.
Мучаясь несколько часов перед компьютером, мой воспалённый мозг остановился на описании комнаты Сонечки Мармеладовой из гениального романа Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание». Анализ текста, который я опубликую ниже, был сделан мной в пять часов утра. Поэтому, если вы обнаружите в нем признаки СПГС, знайте, что в пять утра от недосыпа будешь искать тайный смысл даже в «Колобке».
Защита моей зачётной работы прошла более чем успешно. Декан был крайне удивлён некоторыми моими объяснениями, но зачёт поставил. А моя трактовка комода в комнате ему так понравилась, что он мне его вспоминает даже спустя 4 года. Что только не придумает студент ради зачёта!
Итак, эстетический анализ фрагмента романа Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание».
«Сонина комната походила будто на сарай, имела вид весьма неправильного четырёхугольника, и это придавало ей что-то уродливое».
Форма комнаты Сони — само воплощение дисгармонии, в ней нет симметрии, устойчивости. Она как бы олицетворяет жизнь своей хозяйки — неправильно начавшуюся, со множеством жизненных преград. Люди подсознательно любят правильные формы вещей, а форма комнаты Сони — угловатая и неровная. Вот поэтому она и показалась Раскольникову уродливой.
«Стена с тремя окнами, выходившая на канаву, перерезывала комнату как-то вкось, отчего один угол, ужасно острый, убегал куда-то вглубь, так что его, при слабом освещении, даже и разглядеть нельзя было хорошенько; другой же угол был уж слишком безобразно тупой».
На мой взгляд, окна являются воплощением Святой Троицы, которая «смотрит» на канаву, олицетворяющую безнравственный поступок Сони. Девушка была глубоко верующей, и цитата «Стена с тремя окнами, выходившая на канаву, перерезывала комнату как-то вкось» подчёркивает то, что она пошла против своего религиозного чувства, занявшись проституцией. «Убегающий» угол комнаты олицетворяет её истинные мечту и цель в жизни, которыми пришлось пожертвовать ради заботы о семье. Тупой же угол символизирует тупик в жизни Сони Мармеладовой.
«Во всей этой большой комнате почти совсем не было мебели. В углу, направо, находилась кровать; подле неё, ближе к двери, стул».
В этом фрагменте тоже читается явная дисгармония: большая комната и мало мебели. Здесь подчёркивается не только бедность, но и одиночество Сони. У неё в жизни нет того, кто поддержал бы её.
«По той же стене, где была кровать, у самых дверей в чужую квартиру, стоял простой тесовый стол, покрытой синенькой скатертью; около стола два плетёных стула. Затем, у противоположной стены, поблизости от острого угла, стоял небольшой, простого дерева комод, как бы затерявшийся в пустоте».
Не просто так стол накрыт именно синей скатертью. Синий цвет — символ Девы Марии. Она почти всегда изображается на иконах и на картинах в синих одеждах. Также синий цвет, согласно трактовкам психологов, обозначает самоотверженность, преданность и серьёзность. Всеми этими качествами и обладает Соня. Затерявшийся в пустоте комод у острого угла также является олицетворением одиночества Сони и её шаткого душевного состояния. В её жизни нет человека, который смог бы помочь ей и поддержать в трудную минуту.
«Вот и все, что было в комнате. Желтоватые, обшмыганные и истасканные обои почернели по всем углам; должно быть, здесь бывало сыро и угарно зимой. Бедность была видимая; даже у кровати не было занавесок».
Чернота обоев, по моему мнению, означает не только плохую проветриваемость в комнате, но и то, что репутация Сони из-за проституции испорчена, очернена. Занавески над кроватью всегда служили для людей защитой от шума и посторонних глаз. У Сони нет даже этого — она беззащитна перед миром.
«Это город полусумасшедших. Редко где найдется столько мрачных, резких и странных влияний на душу человека, как в Петербурге», – Достоевский этот город любил, но в своих сочинениях рисовал его в желто-серых тонах и изображал местом скопления униженных и оскорбленных – и вместилищем всевозможных пороков и преступлений.
Федор Михайлович прожил в Северной столице в целом 28 лет и за это время менял место жительства 30 раз! Интересно, что в 1846-1847 годах Достоевский всегда селился напротив церкви и непременно в угловом доме. Давайте же посмотрим, где жил сам писатель и его самые известные персонажи?
Где ютился Раскольников
Дом Раскольникова в Петербурге знают все. Своего знаменитого героя автор поселил в пятиэтажном доме купца И. Иохима на улице Гражданской (дом №19), построенном Егором Цолликофером в 1831 году.
На четвертом этаже этого дома и находилась та самая квартира, где снимал комнату Родион Романович. От нее на чердак действительно ведут тринадцать ступеней.
В 1970 году дом перестроили, не надстроив, а наоборот, удалив один этаж. На здании висят две доски, одна из которых сообщает об уровне воды во время наводнения в Петербурге, а другая как раз и указывает на то, что в этом доме «жил» студент, зарубивший топором старушку.
Соня Мармеладова: дом с тупым углом
Арендует жилье и Сонечка Мармеладова. Известно, что живет дочь спившегося титулярного советника в квартире №9 в «доме на канаве», то есть на набережной канала Грибоедова, 73.
«Сонина комната походила как будто на сарай, имела вид весьма неправильного четырехугольника, и это придавало ей что-то уродливое. Стена с тремя окнами, выходившая на канаву, перерезывала комнату как-то вкось, отчего один угол, ужасно острый, убегал куда-то вглубь, так что его, при слабом освещении, даже и разглядеть нельзя было хорошенько; другой же угол был уже слишком безобразно тупой. Во всей этой большой комнате почти совсем не было мебели… Желтоватые, обшмыганные и истасканные обои почернели по всем углам; должно быть, здесь бывало сыро и угарно зимой».
Желтоватые обои в комнате Сонечки сегодня непременный атрибут сочинений по литературе в наших школах.
Сам этот дом желтого цвета принадлежал тогда Министерству финансов и имел всего два этажа. Это уже в советские годы его очень аккуратно надстроили еще двумя и отделали в духе сталинского классицизма. Балконы здесь держат атланты. Сейчас это жилой дом.
Дом старухи-процентщицы
Самое прославленное литературное убийство произошло в доме №104 на набережной канала Грибоедова. Раскольников возвращался из университета по Благовещенскому (Николаевскому) мосту. «Он зажал двугривенный в руку, прошел шагов десять и оборотился лицом к Неве, по направлению дворца. Небо было без малейшего облачка, а вода почти голубая, что на Неве так редко бывает».
Раскольникову «идти было немного; он даже знал, сколько шагов от ворот его дома: ровно семьсот тридцать».
С замиранием сердца и нервной дрожью подошел он к огромному дому. «Этот дом стоял весь в мелких квартирах и заселен был всякими промышленниками – портными, слесарями, кухарками, разными немцами, девицами, живущими от себя, мелким чиновничеством и проч.». В таком людском «человейнике» и жила пресловутая старуха со своей слабоумной сестрой.
Поселиться в доме, где совершилось двойное убийство, можно в трехкомнатной квартире размером 65 кв. м на пятом этаже. Здесь деревянные окна, но зато дверь железная и проведены кабельное телевидение и интернет. Стоимость этой недвижимости – 11,65 млн рублей.
Дом купца Алонкина
К дому старухи-процентщицы Раскольников шел мимо этого здания – доходного дома купца Ивана Алонкина. Здесь, на Казначейской улице, 7, на втором этаже жил сам Достоевский. В то время здание было трехэтажным, а теперь – четырех-, надстроенное. Здесь Федор Михайлович написал «Преступление и наказание», «Записки из подполья» и роман «Игрок», который под его диктовку записывала стенографистка Анна Сниткина, будущая жена писателя.
До Сенной, где шла бойкая торговля и которую Достоевский часто описывает в своих книгах, от этого дома идти было всего 400 метров.
В первой, неопубликованной редакции романа именно на перекрестке, где стоял купеческий дом, а не в районе Подъяческих, как в изданной книге, находилась пивная, куда Раскольников пришел унять нервную дрожь и где познакомился с чиновником Мармеладовым.
На последнем этаже дома двухкомнатную квартиру площадью 58 кв. м можно купить за 9,5 млн рублей (она выше на фото). Санузел в квартире совмещенный, а горячая вода и поныне от газовой колонки.
Настасья Филипповна: Загородный проспект, 20/1
О квартире Настасьи Филипповны читатель знает из романа «Идиот» только то, что там был камин, в котором она и сожгла конверт с деньгами. А между тем в Петербурге эпохи Достоевского в четырехэтажном доме №20/1, где первые этажи занимали гастрономические, мясная и музыкальная лавки, действительно располагался салон, хозяйкой которого была красавица Авдотья Панаева, гражданская жена Некрасова. Салон посещали Тургенев, Толстой, Гончаров, Салтыков-Щедрин и все самые видные писатели и критики того времени.
С Панаевой Федор Михайлович списал свою роковую красавицу Настасью Филипповну: «На портрете была изображена действительно необыкновенной красоты женщина. Она была сфотографирована в черном шелковом платье, чрезвычайно простого и изящного фасона; волосы, по-видимому, темно русые, были убраны просто, по-домашнему; глаза темные, глубокие, лоб задумчивый; выражение лица страстное и как бы высокомерное. Она была несколько худа лицом, может быть, и бледна».
«Белые ночи», странные люди и Петрашевский
В повести «Белые ночи» Достоевский пишет о «странных уголках» Петербурга, в которых все «освещается каким-то особенным светом» и в которых «проживают странные люди – мечтатели». Мечтателем писатель называл и Петрашевского, в кружке которого состоял (за что и отправился на каторгу). А потому часто посещал дом №111-113 на Садовой, где жил Петрашевский.
В 1874 году на этом месте построили по проекту Эммануила Юргенса пятиэтажный дом, а Сергей Гингер в 1910-м здание перестроил
Но отцу Петрашевского принадлежал четырехэтажный каменный дом того же объема, что и сегодня, не считая пятого этажа и эркеров, которые сделал Юргенс. Ворота его тоже находились там же, где и сейчас, а подъезд был со стороны Садовой улицы.
Сейчас на четвертом этаже этого светло-голубого дома в стиле модерн продается однокомнатная квартира площадью 53,6 «квадратов». Кухня в ней совмещена с гостиной, санузел раздельный. Мебель и технику собственник по договоренности может оставить покупателю. Стоимость такого объекта составляет 5,7 млн рублей.
Настоящие петербургские парадные, мансарды и камины. Смотрим квартиры на Невском проспекте
Пять самых роскошных квартир Петербурга. Автомобильный лифт, кровать Марии-Антуанетты и витражи Сан-Галли
Необычные старинные дома – где они чуднее? Соревнуются Москва и Питер
Подписывайтесь на наш канал МИР КВАРТИР, чтобы не пропустить важное в недвижимости
Достоевский подробно описывает комнату героини, подчеркивая
крайнюю нищету обстановки. Мебели в помещении очень мало,
на стенах — «желтоватые, обшмыганные и истасканные обои» . Комната
неправильной формы, отчего один угол получился «ужасно
острым» , другой — «безобразно тупой» . Как и в каморке Раскольникова,
потолок чрезвычайно низкий. Все в этой жалкой обстановке давит
на человека, наводит на мысли о преступлении или самоубийстве.
«Сонина комната походила как будто на сарай, имела вид весьма неправильного четырехугольника, и это придавало ей что-то уродливое. Стена с тремя окнами, выходившая на канаву, перерезывала комнату как-то вкось, отчего один угол, ужасно острый, убегал куда-то вглубь, так что его, при слабом освещении, даже и разглядеть нельзя было хорошенько; другой же угол был уже слишком безобразно тупой. Во всей этой большой комнате почти совсем не было мебели. В углу, направо, находилась кровать; подле нее, ближе к двери, стул. По той же стене, где была кровать, у самых дверей в чужую квартиру, стоял простой тесовый стол, покрытый синенькою скатертью; около стола два плетеных стула. Затем, у противоположной стены, поблизости от острого угла, стоял небольшой, простого дерева комод, как бы затерявшийся в пустоте. Вот все, что было в комнате. Желтоватые, обшмыганные и истасканные обои почернели по всем углам; должно быть, здесь бывало сыро и угарно зимой. Бедность была видимая; даже у кровати не было занавесок».
ЗАДАНИЕ1. В таблице приведены предложения с речевой избыточностью и тавтологией. Чтонужно в тексте убрать или заменить?
1. Он был мужественным и смелым человеком.
2. Мы быстро бросились бежать вниз по эскалатору.
3. Он облокотился локтем на стол.
4. Эта девушка произвела на всех очень прекрасное впечатление.
5. Вместе с Городецким сотрудничал Блок.
б Внутренний интерьер дворца поражал роскошью.
7. Писателя интересуют вопросы психологических чувств героя.
8. Сонина комната походила как будто на сарай.
под другим нумером. Сонина комната походила как будто на сарай, имела вид весьма неправильного четырехугольника, и это придавало ей что-то уродливое. Стена с тремя окнами, выходившая на канаву, перерезывала комнату как-то вкось, отчего один угол, ужасно острый, убегал куда-то вглубь, так что его, при слабом освещении, даже и разглядеть нельзя было хорошенько; другой же угол был уже слишком безобразно тупой. Во всей этой большой комнате почти совсем не было мебели. В углу, направо, находилась кровать; подле нее, ближе к двери, стул. По той же стене, где была кровать, у самых дверей в чужую квартиру, стоял простой тесовый стол, покрытый синенькою скатертью; около стола два плетеных стула. Затем, у противоположной стены, поблизости от острого угла, стоял небольшой простого дерева комод, как бы затерявшийся в пустоте. Вот все, что было в комнате. Желтоватые, обшмыганные и истасканные обои почернели по всем углам; должно быть, здесь бывало сыро и угарно зимой. Бедность
Наш язык — это язык слов. С помощью слова
человеческое мышление связывается с объективной
действительностью, так как именно слово
обозначает предмет действительности и выражает
понятие о нём. Нет такого явления, которое нельзя
было бы обозначить словом или сочетанием слов:
«Выражают мысли и чувства с помощью
слов, прислушиваются к словам окружающих людей,
усваивают новые или незнакомые слова, изучают
слова других языков, вспоминают забытые слова
родного языка». (Р.А. Будагов)
Одной из главных коррекционных задач школы для
детей, имеющих нарушения слуха и речи, является
формирование грамматически правильной речи. Для
этого требуется большая повседневная работа
всех педагогов школы, семьи. В решении этих
проблем основную направляющую роль играет
слуховой кабинет, где проводятся индивидуальные
занятия.
Одной из основных задач речевого развития
школьников является словарная работа. Эта работа
— одно из основных звеньев многогранной и
разнообразной по своим видам работы по развитию
речи учащихся. Она направлена на расширение
активного словаря детей и на формирование у них
умения использовать в своей речевой практике
доступные по возрасту и развитию лексические
ресурсы родного языка. Работа над словом должна
быть той первоосновой, на которой строятся
коррекционные занятия, а также занятия по
русскому языку и развитию речи, овладение
словарным составом литературного языка. Вот
почему работа над словом заслуживает не меньшего
к себе внимания, чем чисто грамматическая; она
нужна и для усвоения навыков, и для умственного
развития, и для понимания многих грамматических
явлений.
Горький А.М. писал в одной из своих статей:
«Никогда еще дети не нуждались так в
обогащении языком, как нуждаются они в эти годы, в
наши дни, когда жизнь всесторонне изменяется,
создается множество нового и все требует новых
словесных форм». Эти замечательные слова
полностью сохраняют свое значение и в настоящее
время.
Каждый человек должен быть заинтересован в том,
чтобы уметь говорить и писать правильно и хорошо,
поскольку это дает возможность устанавливать и
поддерживать добрые отношения с другими людьми:
в семье, в школе, на работе, в общественной жизни,
помогая добиться успеха, в самых разнообразных
сферах. Само по себе бессильное, слово становится
мощным инструментом, если оно сказано умело,
искренне и вовремя. Чтобы общение было успешным,
недостаточно просто хорошо знать язык, его
грамматику и словарь. Надо научиться
пользоваться своей речью с тем, чтобы суметь
заинтересовать собеседника.
Обучать человека пользоваться правильной
речью необходимо с детства, со школьной скамьи.
Именно по этой причине педагог должен уделять
особое внимание речевым ошибкам учащихся и
помогать их предотвращать.
Повышение речевой культуры учащихся — одна из
актуальных задач, стоящих перед современной
школой. Особое значение имеет работа над
правильностью речи, ее соответствием языковым
нормам. Не подлежит сомнению, что организовать
целенаправленную, планомерную и эффективную
работу по привитию детям необходимых речевых
навыков можно только при том условии, если
учителю известны речевые нарушения,
свойственные детскому возрасту. Наблюдения
показывают, что однотипные нарушения
встречаются в речи разных детей, повторяются из
поколения в поколение.
Слово — важнейшая единица языка, самая
многообразная и объемная. Именно слово отражает
все изменения, происходящие в жизни общества.
Слово не только называет предмет или явление, но
и выполняет эмоционально- экспрессивную функцию.
И, выбирая слова, мы должны обращать внимание на
их значение, стилистическую окраску,
употребительность, сочетаемость с другими
словами. Так как нарушение хоть одного из этих
критериев может привести к речевой ошибке.
Предложенные ниже задания связаны с типичными
ошибками, допускаемыми при выборе и употреблении
слов в речи [1]. К числу таких ошибок, в частности,
относятся:
- лексическая (речевая) избыточность (лишние
слова, многословие), - тавтология (необоснованное повторение в тексте
однокоренных слов), - подмена понятий (неоднородные понятия в тексте
представлены как однородные), - псевдовысокий стиль (стремление во что бы то ни
стало «говорить красиво»).
Задание 1. Что значат эти пословицы? Почему
так говорят? Как мы должны относиться к тому, что
мы говорим и пишем?
- Слово — не воробей, вылетит — не поймаешь!
- Что написано пером, того не вырубишь топором!
- Самое сладкое — слово, самое горькое — слово.
Задание 2. Известно, что люди должны говорить
точно и правильно. Важно выбирать слова и так
строить свою речь, чтобы она была максимально
понятна другим. Прочитайте стихотворения. Их
автор показал нам, что бывает, если человек
недостаточно думает над тем, что говорит.
Действительно, что здесь не так?
Люблю я майскую грозу в начале мая,
Когда весной весенний первый гром,
Как бы резвяся и в игру играя,
Грохочет громко в небе голубом.
А.Хайт
Песенка про лишние слова.
Как проехать на вокзал? —
Я спросил в трамвае.
Пассажир один сказал,
Что прекрасно знает:
— В общем, где-то, так сказать.
Это близко очень,
Просто тут рукой подать.
Говоря короче:
Я вам, значит, заодно
Объясню по дружбе:
Вы проехали давно.
Возвращаться нужно.
Кот нахально влез на стол,
Тянется к котлете.
Тут хозяин подошёл
И коту заметил:
— Вы, Василий, не того,
Знаете ли, бросьте!
Не для вас для одного:
Будут, значит, гости.
В общем, я хотел сказать,
Что терпеть не стану:
Кот давно котлету съел,
Взялся за сметану.
А.Хайт
Явление, которое, играя со словами, показал
нам поэт А.Хайт в своём стихотворении «Песенка
про лишние слова», называется «лишние слова».
Существует и другой термин для данного явления —
«речевая избыточность». Это один из часто
встречающихся видов речевых ошибок. Кроме
речевой избыточности, существует и такая речевая
ошибка, как тавтология. Тавтология и речевая
избыточность — сходные явления, но всё же
отличаются друг от друга. Речевая избыточность
— это повторение в тексте «лишних» слов с
одинаковым или очень близким значением. Если в
тексте необоснованно повторяются однокоренные
слова, то это явление называется тавтология.
Задание 3. Выберите один из вариантов, который
вы считаете правильным. Какую речевую ошибку вы
нашли? Объясните, почему этот вариант лучше
другого. Худший вариант зачеркните.
1. Он учился в музыкальной консерватории. |
Он учился в консерватории. |
2. Налицо разбазаривание государственного имущества. |
Налицо незаконное разбазаривание государственного имущества. |
3. Перед смертью он долго болел. | Перед своей смертью он долго болел. |
4. Состоялся обмен имеющимся опытом. | Состоялся обмен опытом. |
5. Они окончательно закончили работу. | Они закончили работу. |
6. Художник мастерски описывает внешность своих героев. |
Художник мастерски давал портреты внешности своего героя. |
7. Суть вопроса заключается в том, что вы не смогли доказать свою правоту. |
Главная суть вопроса заключается в том, что вы не смогли доказать свою правоту. |
8. Он предчувствовал этот поворот в своей судьбе. |
Этот поворот в своей судьбе он предчувствовал заранее. |
9. Эрмитаж — сокровищница нашей культуры. |
Эрмитаж — ценная сокровищница культуры. |
Задание 4. В таблице приведены предложения с
речевой избыточностью и тавтологией. Что нужно в
тексте убрать или заменить? Почему? Объясните, в
чём избыточность этих предложений и где есть
тавтология.
1. Он был мужественным и смелым человеком. |
|
2. Мы быстро бросились бежать вниз по эскалатору. |
|
3. Он облокотился локтем на стол. | |
4. Эта девушка произвела на всех очень прекрасное впечатление. |
|
5. Вместе с Городецким сотрудничал Блок. | |
6. Внутренний интерьер дворца поражал роскошью |
|
7. Писателя интересуют вопросы психологических чувств героя. |
|
8. Сонина комната походила как будто на сарай. |
Задание 5. Приводимые ниже примеры содержат
речевую ошибку, которая называется подмена
понятий. Такая ошибка возникает в случае,
если в один ряд как однородные попадают
несовместимые понятия. Например, глагол как
центр предложения может сочетаться только с
частью слов (но не со всеми словами), которые за
ним следуют. Как устранить ошибки в примерах?
Ответ запишите в правой части таблицы.
1. На высоком столике стояли миска с водой, мыло, полотенце. |
|
2. Жильцы требовали ликвидации неполадок в квартирах и ремонта. |
|
3. Школа опустела, не слышно привычного шума и ярких стенгазет. |
Задание 6. Остановимся на ошибках, которые
называются необоснованное стремление к
псевдовысокому стилю. Такие ошибки
появляются, когда автор текста хочет выразить
свою мысль излишне торжественно и не к месту
включает слова высокого книжного стиля в
контекст разговорного стиля. В этом случае
возникает стилистическое несоответствие. Из
двух вариантов в скобках выберите один, присущий
данному стилю, а ненужное зачеркните.
Юрий Гагарин (был в космосе — посетил космос) в
1961 году.
Разговор по телефону: «Знаешь, в (данный момент
— сейчас) я не могу прийти, я готовлюсь к
экзаменам».
Мальчик услышал, что охотники ищут медвежью
берлогу. Он бегом кинулся к медведям, чтобы
(проинформировать их об этом — сказать им об
этом).
Я так рада! Моя племянница (приобрела — купила),
наконец, квартиру.
Медведь увёл медведицу с медвежатами (на другую
жилплощадь — в другую берлогу).
Старый ворон (вступил в конфликт — начал
спорить) со всей стаей.
Предложенные задания могут быть использованы
на уроке индивидуальной слухоречевой работы.
Этот урок можно провести как без компьютера (Приложение 2), так и с
использованием компьютера. Предлагаю Вашему
вниманию конспект урока (Приложение 1)
и презентацию урока (Презентация.ppt).
Воспитание бережного отношения к языку,
формирование культуры языкового общения —
длительный и трудоёмкий процесс, требующий
времени на уроке, так и вне его рамок.
Литература.
1. Т.И.Фроянова. Культура русской речи.
Практикум: Учебное пособие. — Спб., 2003.
Скачать материал
Скачать материал
аудиоформат
- Сейчас обучается 55 человек из 19 регионов
- Сейчас обучается 73 человека из 31 региона
Описание презентации по отдельным слайдам:
-
-
2 слайд
Пословицы и поговорки.
Слово – не воробей,
вылетит – не поймаешь!
Прежде, чем что-либо сказать, надо хорошенько подумать, чтобы потом не пришлось
жалеть о сказанном. -
3 слайд
Речевые ошибки
Речевая избыточность –Тавтология –
Подмена понятий –
Необоснованное стремление к псевдовысокому стилю –
повторение в тексте «лишних» слов с одинаковым или очень близким значением.
в тексте необоснованно повторяются однокоренные слова.
такая ошибка возникает в случае, если в один ряд как однородные попадают несовместимые понятия. Например, глагол, как центр предложения может сочетаться только с частью слов (но не со всеми словами), которые за ним следуют.
такие ошибки появляются, когда автор текста хочет выразить свою мысль излишне торжественно и не к месту включает слова высокого книжного стиля в контекст разговорного стиля. В этом случае возникает стилистическое несоответствие.
-
4 слайд
Примеры содержат речевую ошибку, которая называется:
Подмена понятий – такая ошибка возникает в случае, если в один ряд как однородные попадают несовместимые понятия. Например, глагол, как центр предложения может сочетаться только с частью слов (но не со всеми словами), которые за ним следуют. -
5 слайд
Будут приведены предложения с речевой избыточностью и тавтологией.
Речевая избыточность – повторение в тексте «лишних» слов с одинаковым или очень близким значением.Тавтология – в тексте необоснованно повторяются однокоренные слова.
-
6 слайд
В следующем задании будут ошибки, которые называются:
Необоснованное стремление к псевдовысокому стилю —
такие ошибки появляются, когда автор текста хочет выразить свою мысль излишне торжественно и не к месту включает слова высокого книжного стиля в контекст разговорного стиля. В этом случае возникает стилистическое несоответствие. -
7 слайд
Как устранить ошибку в примере?
На высоком столике стояли миска с водой, мыло, полотенце. -
8 слайд
Как устранить ошибку в примере?
На высоком столике стояли миска с водой, мыло, полотенце.На высоком столике
стояла миска с водой ,
лежали мыло и полотенце. -
9 слайд
Как устранить ошибку в примере?
2. Жильцы требовали ликвидации неполадок в квартирах и ремонта. -
10 слайд
Как устранить ошибку в примере?
2. Жильцы требовали ликвидации неполадок в квартирах и ремонта.Жильцы требовали ликвидации неполадок в квартирах и проведения ремонта.
-
11 слайд
Как устранить ошибку в примере?
3. Школа опустела, не слышно привычного шума и ярких стенгазет. -
12 слайд
Как устранить ошибку в примере?
3. Школа опустела, не слышно привычного шума и ярких стенгазет.Школа опустела, не слышно привычного шума и не видно ярких стенгазет.
-
13 слайд
Выберите один из вариантов, который вы считаете правильным. Объясните, почему этот вариант лучше другого.
3. Перед смертью он долго
болел.
Он учился в консерватории.Он учился в музыкальной
консерватории.
2. Налицо разбазаривание
государственного имущества.
Налицо незаконное разбазаривание государственного имущества.
Перед своей смертью он долго болел.4. Состоялся обмен
имеющимся опытом.
Состоялся обмен опытом.5. Они окончательно
закончили работу.
Они закончили работу. -
14 слайд
8. Он предчувствовал этот
поворот в своей судьбе.
Художник мастерски давал
портреты внешности своего
героя.
6. Художник мастерски описывает внешность своих
героев.
7. Главная суть вопроса заключается в том, что вы не смогли доказать свою правоту.
Этот поворот в своей судьбе он
предчувствовал заранее.
9. Эрмитаж – сокровищница
нашей культуры.
Эрмитаж – ценная сокровищница культуры.
Суть вопроса заключается
в том, что вы не смогли
доказать свою правоту. -
15 слайд
Из двух вариантов в скобках выберите один, присущий разговорному стилю.
Юрий Гагарин ( – ) в 1961 году.
Разговор по телефону: «Знаешь, ( – ) я не могу прийти, я готовлюсь к экзаменам».
Мальчик услышал, что охотники ищут медвежью берлогу. Он бегом кинулся к медведям, чтобы ( –
).
4. Я так рада! Моя племянница ( – ), наконец, квартиру.
5. Медведь увёл медведицу с медвежатами ( – ).
6. Старый ворон ( – ) со всей стаей.в данный момент
сейчас
проинформировать их об этом
сказать им об этом
приобрела
купила
на другую жилплощадь
в другую берлогу
вступил в конфликт
начал спорить
посетил космос
был в космосе -
16 слайд
Что нужно в тексте убрать или заменить? Почему?
1. Он был мужественным и смелым человеком.
2. Мы быстро бросились бежать вниз по эскалатору.
3. Он облокотился локтем на стол.
4. Эта девушка произвела на всех очень прекрасное впечатление.
5. Вместе с Городецким сотрудничал Блок.
6. Внутренний интерьер дворца поражал роскошью.
7. Писателя интересуют вопросы психологических чувств героя.
8. Сонина комната походила как будто на сарай. -
17 слайд
Что нужно в тексте убрать или заменить? Почему?
1. Он был мужественным и смелым человеком.
2. Мы быстро бросились бежать вниз по эскалатору.
3. Он облокотился локтем на стол.
4. Эта девушка произвела на всех очень прекрасное впечатление.
5. Вместе с Городецким сотрудничал Блок.
6. Внутренний интерьер дворца поражал роскошью.
7. Писателя интересуют вопросы психологических чувств героя.
8. Сонина комната походила как будто на сарай. -
18 слайд
Что нужно в тексте убрать или заменить? Почему?
1. Он был мужественным и смелым человеком.
2. Мы быстро бросились бежать вниз по эскалатору.
3. Он облокотился локтем на стол.
4. Эта девушка произвела на всех очень прекрасное впечатление.
5. Вместе с Городецким сотрудничал Блок.
6. Внутренний интерьер дворца поражал роскошью.
7. Писателя интересуют вопросы психологических чувств героя.
8. Сонина комната походила как будто на сарай. -
19 слайд
Что нужно в тексте убрать или заменить? Почему?
1. Он был мужественным и смелым человеком.
2. Мы быстро бросились бежать вниз по эскалатору.
3. Он облокотился локтем на стол.
4. Эта девушка произвела на всех очень прекрасное впечатление.
5. Вместе с Городецким сотрудничал Блок.
6. Внутренний интерьер дворца поражал роскошью.
7. Писателя интересуют вопросы психологических чувств героя.
8. Сонина комната походила как будто на сарай. -
20 слайд
Что нужно в тексте убрать или заменить? Почему?
1. Он был мужественным и смелым человеком.
2. Мы быстро бросились бежать вниз по эскалатору.
3. Он облокотился локтем на стол.
4. Эта девушка произвела на всех очень прекрасное впечатление.
5. Вместе с Городецким сотрудничал Блок.
6. Внутренний интерьер дворца поражал роскошью.
7. Писателя интересуют вопросы психологических чувств героя.
8. Сонина комната походила как будто на сарай. -
21 слайд
Что нужно в тексте убрать или заменить? Почему?
1. Он был мужественным и смелым человеком.
2. Мы быстро бросились бежать вниз по эскалатору.
3. Он облокотился локтем на стол.
4. Эта девушка произвела на всех очень прекрасное впечатление.
5. Вместе с Городецким сотрудничал Блок.
6. Внутренний интерьер дворца поражал роскошью.
7. Писателя интересуют вопросы психологических чувств героя.
8. Сонина комната походила как будто на сарай. -
22 слайд
Что нужно в тексте убрать или заменить? Почему?
1. Он был мужественным и смелым человеком.
2. Мы быстро бросились бежать вниз по эскалатору.
3. Он облокотился локтем на стол.
4. Эта девушка произвела на всех очень прекрасное впечатление.
5. Вместе с Городецким сотрудничал Блок.
6. Внутренний интерьер дворца поражал роскошью.
7. Писателя интересуют вопросы психологических чувств героя.
8. Сонина комната походила как будто на сарай. -
23 слайд
Что нужно в тексте убрать или заменить? Почему?
1. Он был мужественным и смелым человеком.
2. Мы быстро бросились бежать вниз по эскалатору.
3. Он облокотился локтем на стол.
4. Эта девушка произвела на всех очень прекрасное впечатление.
5. Вместе с Городецким сотрудничал Блок.
6. Внутренний интерьер дворца поражал роскошью.
7. Писателя интересуют вопросы психологических чувств героя.
8. Сонина комната походила как будто на сарай. -
24 слайд
Что нужно в тексте убрать или заменить? Почему?
1. Он был мужественным и смелым человеком.
2. Мы быстро бросились бежать вниз по эскалатору.
3. Он облокотился локтем на стол.
4. Эта девушка произвела на всех очень прекрасное впечатление.
5. Вместе с Городецким сотрудничал Блок.
6. Внутренний интерьер дворца поражал роскошью.
7. Писателя интересуют вопросы психологических чувств героя.
8. Сонина комната походила как будто на сарай. -
25 слайд
Что нужно в тексте убрать или заменить? Почему?
1. Он был мужественным и смелым человеком.
2. Мы быстро бросились бежать вниз по эскалатору.
3. Он облокотился локтем на стол.
4. Эта девушка произвела на всех очень прекрасное впечатление.
5. Вместе с Городецким сотрудничал Блок.
6. Внутренний интерьер дворца поражал роскошью.
7. Писателя интересуют вопросы психологических чувств героя.
8. Сонина комната походила как будто на сарай.
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
6 303 739 материалов в базе
- Выберите категорию:
- Выберите учебник и тему
- Выберите класс:
-
Тип материала:
-
Все материалы
-
Статьи
-
Научные работы
-
Видеоуроки
-
Презентации
-
Конспекты
-
Тесты
-
Рабочие программы
-
Другие методич. материалы
-
Найти материалы
Другие материалы
- 30.05.2018
- 814
- 1
- 30.05.2018
- 743
- 0
- 30.05.2018
- 2262
- 13
Вам будут интересны эти курсы:
-
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
-
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
-
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
-
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
-
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
-
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
-
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
-
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
-
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
-
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
-
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
-
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и охраны исторических памятников»