Вася Иванов
Мореплаватель — имя существительное, употребляется в мужском роде. К нему может быть несколько синонимов.
1. Моряк. Старый моряк смотрел вдаль, думая о предстоящем опасном путешествии;
2. Аргонавт. На аргонавте были старые потертые штаны, а его рубашка пропиталась запахом моря и соли;
3. Мореход. Опытный мореход знал, что на этом месте погибло уже много кораблей, ведь под водой скрывались острые скалы;
4. Морской волк. Старый морской волк был рад, ведь ему предстояло отчалить в долгое плавание.
23 сентября 2021
В закладки
Обсудить
Жалоба
Тренировочные работы по теме «Лексические нормы речи»
Сборник тренировочный упражнений с ответами.
l-norm.doc
l-norm.pdf
ОБОБЩАЮЩИЙ ТЕСТ
Отметьте нарушения лексических норм.
1. Тихон стал косным виновником гибели Катерины.
2. Со своей будущей женой я впервые познакомился на студенческом вечере.
3. Во время интервала между уроками в аудиторию вошёл преподаватель.
4. Первоочередное внимание мы должны уделить повышению грамотности.
5. Жизненный уровень сотрудников отдела возрос.
6. В ближайшее время следует удешевить себестоимость выпускаемых товаров.
7. В текущем году успешно протекает работа по выведению новых сортов элитарной пшеницы.
8. С самого начала встречи его соперник начал подолгу задумываться и в результате попал в цейтнот.
9. Хотелось бы поблагодарить издательство за издание и выпуск этой книги.
10. В этом тексте выступления много дефектов.
ОТВЕТЫ:1,2,3,5,6,7,8,9,10
Лексические нормы. Отметьте предложения, в которых допущены речевые ошибки – тавтология или плеоназм.
1. У моей мамы в феврале-месяце день рождения.
2. Такие люди любят давать обещания, чтобы привлечь людей на свою сторону.
3. Мы чувствуем за этими словами скрытый подтекст.
4. В парикмахерской вывешен новый прейскурант цен.
5. В статье изложены основные положения новой концепции.
6. Заяц, наверное, смекнул, что ему, совершенно белому, можно спокойно лежать на белом снегу.
7. Решению этого вопроса мешает маленькая мелочь.
8. Черты ее лица четко очерчены.
9. Юноша на всем скаку заскочил в вагон мчащегося поезда.
10. Предназначение человека – в высоком; быть человеком – значит стремиться совершенству.
11 .В подтверждение своих слов адвокат привел много доводов и доказательств.
12. Доклад Петрова свидетельствует о его эрудированности и начитанности в этой области знания.
13. Базаров был человеком недюжинного ума и пылкого сердца.
14. В новом театре драмы вчера состоялась первая премьера спектакля.
15. Профессор долгие годы изучал необычные экзотические растения.
16. Крупные янтарные бусы дополняли ее наряд.
17. По ночам парк отдыха охраняется охранниками.
18. Парк знаменит древними вековыми дубами и кленами.
19. Старый черный шелковый платок окутывал шею барина.
20. С приятным человеком и поговорить приятно.
21. Чтобы понять национальный менталитет русского народа, надо серьезно изучать историю России.
ОТВЕТЫ: 1,2,3,4,5,7,8,9,11,12,14,15,17,18,21
Автор: Красиченко Ирина Анатольевна.
Все материалы авторские. Размещение на других сайтах ЗАПРЕЩЕНО.
ЕГЭ. Русский язык. Задание № 6.
Лексические ошибки.
Как выполнить задание № 6? РЕКОМЕНДАЦИИ.
Разберём типы лексических ошибок.
- Самой простой ошибкой являются случаи, когда употребляются слова с близким, даже само собой разумеющимся значением: холодное мороженое, мокрая вода
- Плеоназм. Следующий тип ошибок связан с тем, что употребляются близкие по смыслу слова , то есть имеющие примерно одно и то же: главная суть, прейскурант цен, истинная правда, чернеющая темнота, своя автобиография, первая премьера, импортировались из-за рубежа, необычный феномен, яблочная шарлотка, жаркий зной, богатая роскошь, убит насмерть, маленькие малыши, обратный бумеранг, светловолосая блондинка, народный фольклор.
- Лексическая несочетаемость. Могут быть даны предложения, в которых какие-то слова просто не подходят по смыслу: совершенно мёртвый.
- Одновременное использование слов или словосочетаний, имеющих одинаковое значение, поэтому что — то является лишним: без слов, молча; после сна, спросонья; потупили опущенные головы; всю, с начала до конца
- Тавтология. Неверно, если рядом находятся однокоренные слова: существует, существенный; цветущие цветы; рассказанное сказание.
Алгоритм выполнения задания № 6.
- Внимательно прочитайте задание.
- Если необходимо найти лишнее слово, то найдите его и выпишите.
- Если нужно найти неправильно употреблённое слово , то подумайте, какое слово нужно употребить вместо данного, запишите это слово.
Примеры задания № 6.
Пример № 1.
6.Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
В театре была постановка первой премьеры спектакля по рассказам М. Зощенко.
Ответ: первой
Пояснение:
«Премьера» — это первый показ чего-либо, поэтому слово «первой» в данном случае будет лишним.
Пример № 2.
6 Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите это слово.
Необходимо стремиться к повышению кругозора, идти в ногу со временем.
Ответ: расширению
Пояснение.
Кругозор не повышают, а расширяют.
Исправьте предложения.
Объясните с чем связана допущенная лексическая ошибка, определите ее вид.
1) Первая премьера этого спектакля состоялась в декабре.
2)В парке запрещен выпас собак.
3)День рождения начнется в три часа.
4)Вечер, посвященный творчеству поэта состоялся в субботу утром.
5)Еще когда Пушкин был молодым лицемером, он уже писал вольнолюбивые стихи.
6)В приморском крае вновь началась избирательная фиеста.
7)Когда похолодает, придется одевать шапку.
8)Устаревшие слова писатели часто используют, чтобы создать колорит древности.
9)В первый месяц жизни дети ходят гулять только на руках.
10)Он не смог сформулировать главную идею своего доклада.
На этой странице сайта размещен вопрос Исправьте предложения? из категории
Русский язык с правильным ответом на него. Уровень сложности вопроса
соответствует знаниям учеников 10 — 11 классов. Здесь же находятся ответы по
заданному поиску, которые вы найдете с помощью автоматической системы.
Одновременно с ответом на ваш вопрос показаны другие, похожие варианты по
заданной теме. На этой странице можно обсудить все варианты ответов с другими
пользователями сайта и получить от них наиболее полную подсказку.
1
Тренировочные работы
по теме « Лексические нормы речи»
Русский язык
10 класс
2
ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ
Смысловая точность речи
Слова должны употребляться лишь в свойственном им значении. Грубой
лексической ошибкой является употребление слова в несвойственном ему
значении: Он упал навзничь и ушиб колено. Следует употреблять: Он упал ничком
и ушиб колено.
ТЕСТ 1. Отметьте предложения со словами, употреблёнными в несвойственном
им значении.
1. Началась гражданская интервенция.
2. Интервенция способствовала обострению конфликта.
3. Писатели—либералы очень хладнокровно относились к тяжёлому положению
народа.
4. Я был совершенно равнодушен к политическим принципам моего брата.
5. Мой друг особенно уважает стихи.
6. Хозяин пристально следит за чистотой в офисе.
7. Художник нарисовал репродукцию и вышел из комнаты.
8. После бурного собрания домочадцев ЖЭК начал ремонт дома.
9. Толстой как глубокий психиатр вводит в роман образ Малаши.
10. Выстрел попал не в собаку, а в проходившего по дороге Тимохина.
ТЕСТ 2. Отметьте предложения со словами, употреблёнными в несвойственном
им значении.
1. Товарищи поздравили юбиляра и вручили ему цветы.
2. Товарищи поздравили юбиляра и преподнесли ему цветы.
3. У Базарова нет сообщников.
4. У Базарова нет единомышленников.
5. Смех, главное оружие писателя, является пафосом его творчества.
6. Пафос творчества А.С.Пушкина – «лелеющая душу гуманность».
7. Иллюстрации хорошо имитируют главные эпизоды повестей.
8. Сатирические произведения поэта привлекают своей новизной и моложавостью.
9. Илья Ильич уверен в нормальности своей жизни, и ничто не может его вывести
из этого баланса.
10. Дуэлянта и задиру Долохова за его недисциплинированность произвели в
солдаты.
ОТВЕТ:
Тест 1 — 1,3,5,6.7,8,9,10
ОТВЕТ:
ТЕСТ 2- 1,3,5,7,8,9,10
3
РЕЧЕВАЯ НЕДОСТАТОЧНОСТЬ
Речевая недостаточность (пропуск нужного слова) нередко порождает алогизм:
Павел вырос в глазах людей после истории с «болотной копейкой». Следует
употреблять: Авторитет Павла вырос в глазах людей после истерии с «болотной
копейкой».
ТЕСТ 1. Отметьте предложения с алогизмами.
1. Речь Нагульнова отличается от других героев.
2. Речь Катерины отличается от речи Кабанихи.
3. Лопата уперлась во что—то твёрдое. Когда ломом выворотили на поверхность два
ржавых чугунных горшка, то они были доверху наполнены монетами.
4. Лопата уперлась во что—то твёрдое. Когда ломом выворотили на поверхность два
ржавых чугунных горшка, то увидели, что они были доверху наполнены монетами.
5. Дефорж не растерялся, вложил в ухо пистолет и выстрелил. Медведь упал.
6. Дефорж не растерялся: вложил в ухо медведя пистолет и выстрелил; зверь упал.
7. Я знаю, что в недалёком будущем полечу на Луну так же свободно, как на
автобусе.
8. Я знаю, что в недалёком будущем полечу на Луну так же свободно, как сейчас
езжу на автобусе.
ТЕСТ 2. Отметьте предложения с алогизмами
1. В отчёте указано, что двадцать студентов четвёртого. курса занимаются
самодеятельностью.
2. Ты много на себя берёшь! Эта твоя самодеятельность до добра не доведёт!
3. Больные, не пришедшие на приём, сдаются в архив.
4. В кабинете литературы висят великие писатели.
5. Требуется обсудить особую тематику, включающую кадры и технику
безопасности.
6. С начала сезона этот футболист забивает уже в третьем матче.
7. Свидетель так запутался в своих показаниях, что даже попросил выпустить в
боковую дверь, чтобы только не проходить обратно через зал.
8. Поступило заявление от гражданки Олесик, просит освободить её от ночного
сторожа.
ОТВЕТ:
ТЕСТ 2- : 1,3,4,5, 6,7,8
4
РЕЧЕВАЯ ИЗБЫТОЧНОСТЬ
Не следует допускать употребления лишних слов – плеоназмов (август месяц,
период времени, пернатые птицы, впервые дебютировать, коллеги по работе),
повторения однокоренных слов – тавтологии (рассказать рассказ, спросить
вопрос).
ТЕСТ 1. Отметьте предложения с плеоназмами.
1. Своими соображениями о новом методе исследования учёный поделился с
коллегами по работе.
2. Специфическая особенность художественной речи состоит в том, что в ней
много образных слов и выражений.
3. Большие урожаи – следствие улучшения агротехники возделывания
сельскохозяйственных культур.
4. Чтобы сделать эту работу, я должен беречь каждую минуту.
5. Близнецы были так похожи, что даже родители с трудом различали их одного от
другого.
6. Мы должны определить повестку дня предстоящего собрания акционеров.
7. Его работа лишена броскости и на первый взгляд неприметна.
8. Деепричастный оборот обособляется знаками препинания.
9. В заметке говорится о неудовлетворительной организации досуга и свободного
времени.
10. В четвёртом квартале текущего года машины простаивали без работы 20 дней.
ТЕСТ 2. Отметьте предложения с плеоназмами.
1. Сейчас не введены до сих пор в действие поточные линии на нашем заводе.
2. Чем больше интервал перерыва между спортивными соревнованиями, тем менее
результативно выступают спортсмены.
3. В последнее время воспроизводятся репродукции картин известных
художников.
4. Чтобы сделать эту работу, я должен беречь каждую минуту времени.
5. На конференции присутствовало более ста человек делегатов.
6. Меня приятно поразили успехи этого спортсмена.
7. Речь преподавателя должна быть доступной для восприятия.
8. Выступление артистов сопровождалось долгими и продолжительными
аплодисментами.
ОТВЕТ:
Тест 1 — 1,2,3,5,7,8.9,10
ОТВЕТ:
ТЕСТ 2- 1,2,3.4,5.6,8
5
ТЕСТ 3. Отметьте предложения с тавтологией.
1. Мы всё ближе подходим к пещере.
2. Лодки приближались всё ближе.
3. Машины облегчают трудоёмкий труд рабочих.
4. Выращивание чая – очень трудоёмкий процесс.
5. Истец доказывает своё требование бездоказательными доказательствами.
6. Среди бумаг капитана Татаринова обнаружены бесспорные доказательства моей
правоты.
7. Поэтически описывает поэт наш прекрасный полуденный край.
8. Я тяжёлым честным трудом добываю свой хлеб.
9. Появление этого манифеста явилось важным событием в жизни общества.
10. Рабочие хозяйства проделали большую работу на строительстве комплекса.
ОТВЕТ: 2,3,5,7,9,10
ТЕСТ 4. Отметьте предложения с тавтологией.
1. Учащиеся успешно выполнили заданное на прошлой неделе домашнее задание.
2. Учащиеся успешно выполнили заданную на прошлой неделе домашнюю работу.
3. Я хочу перечислить черты характера, характерные для Чацкого.
4. В образах, изображённых писателем, ясно отразились черты молодого
поколения России.
5. Не без труда удалось решить эти сложные и трудные проблемы.
6. К недостаткам пособия можно отнести недостаточное количество
иллюстративного материала.
7. Следует различать различные подходы к данной проблеме.
8. В заключение рассказчик поведал собравшимся забавную историю.
9. Необходимо отметить проблемы, которые возникли в ходе исследования.
10. Сверх плана в январе было сдано торгующим предприятиям много
сверхплановой продукции.
ОТВЕТ: 1,3,4,5,6,7,10
ЛЕКСИЧЕСКАЯ СОЧЕТАЕМОСТЬ
Не следует нарушать лексическую сочетаемость. Нарушение лексической
сочетаемости – распространённая речевая ошибка: иметь рояль, играть знамение.
Следует употреблять: иметь значение, играть роль.
ТЕСТ 1. Отметьте предложения с нарушением лексической сочетаемости.
1. Роль книги в жизни человека велика: он должен пополнять свой кругозор.
2. Роль книги в жизни человека велика: он должен расширять свой кругозор.
3. Он хотел что—то сказать, но у него остолбенел язык.
4. Способен ли я на поступки, которые делают герои книги?
5. Всё в жизни давалось Онегину поверхностно, легко.
6
6. Задача, поставленная нами, достигнута.
7. Серия легковых машин новых моделей будет выпущена заводом.
8. Этот тезис был обоснован слабее, чем предыдущий.
9. Воздух чист. Солнце светит ярче. Дышится свежо.
10. Теперь, как отметил спортивный обозреватель, разрыв в счёте сгладился.
ОТВЕТ: 1,3,4,5,6,9,10
ТЕСТ 2. Отметьте предложения с нарушением лексической сочетаемости.
1. В последнее время ухудшился уровень выступления докладчиков.
2. Пенсионеры считают, что уровень их жизни понижается.
3. Эта футбольная команда одержала не одну замечательную победу.
4. Лекцию на физическом факультете провёл известный учёный, который многие
годы работал в области электроники.
5. Этому важному вопросу уделяли серьёзное внимание.
6. На собрании акционеров выступавшие высказали ряд замечаний, устранение
которых поможет в работе.
7. На ГЭС установлена и запущена в действие новая турбина.
8. Товары этой фирмы пользуются большим спросом.
9. Первоочередное внимание следует оказать повышению квалификации кадров.
10. Большинство своего свободного времени он проводил в читальном зале.
ОТВЕТ:1,4,6,7,8,9,10
СМЕШЕНИЕ ПАРОНИМОВ
Не следует смешивать паронимы (близкие по звучанию, но разные по смыслу
слова): эффектная внешность и эффективная деятельность, главная задача и
заглавная буква.
ТЕСТ 1. Отметьте предложения со смешением паронимов.
1. Близорукость, возрастающая в течение жизни,– прогрессивная близорукость.
2. Эти идеи казались прогрессивными для того времени.
3. Петров был человек очень практический.
4. В сентябре в вузе проходила научно—практическая конференция.
5. Новая попытка опять оказалась неудачливой.
6. Я, по—моему, очень неудачливый человек.
7. Я проблудил по лесу два часа.
8. Бродя без цели по улицам, он испытывал нетерпимую тоску.
9. Этот корневой вопрос нужно решать немедленно.
10. Он стал рассеянным, произносил непонятливые фразы.
ОТВЕТ: 1,3,5,7,8,9,10
ТЕСТ 2. Отметьте предложения со смешением паронимов.
1. Мы не можем обсуждать Наташу Ростову за это.
2. Сегодня вечером мы обсуждали план будущего урока.
7
3. Взошло солнце и ярко высветило сад.
4. На высвеченном юпитерами льду каталось несколько пар.
5. Этот список можно продолжить.
6. Выношу благодарность моему научному руководителю.
7. Необходимо обеспечить командировочных общежитием.
8. Во всех палатах создан уют, который плодотворно действует на общее
настроение больных.
9. Аппендицит ему вырезали ещё в прошлом году.
10. Вчера прошла встреча двух дружественных команд.
ОТВЕТ:1,3,5,7,8,9,10
ОБОБЩАЮЩИЙ ТЕСТ
Отметьте нарушения лексических норм.
1. Тихон стал косным виновником гибели Катерины.
2. Со своей будущей женой я впервые познакомился на студенческом вечере.
3. Во время интервала между уроками в аудиторию вошёл преподаватель.
4. Первоочередное внимание мы должны уделить повышению грамотности.
5. Жизненный уровень сотрудников отдела возрос.
6. В ближайшее время следует удешевить себестоимость выпускаемых товаров.
7. В текущем году успешно протекает работа по выведению новых сортов
элитарной пшеницы.
8. С самого начала встречи его соперник начал подолгу задумываться и в
результате попал в цейтнот.
9. Хотелось бы поблагодарить издательство за издание и выпуск этой книги.
10. В этом тексте выступления много дефектов.
ОТВЕТ:1,2,3,5,6,7,8,9,10
Тест 8. Лексические нормы. Отметьте предложения, в которых допущены
речевые ошибки – тавтология или плеоназм.
1. У моей мамы в феврале—месяце день рождения.
2. Такие люди любят давать обещания, чтобы привлечь людей на свою сторону.
3. Мы чувствуем за этими словами скрытый подтекст.
4. В парикмахерской вывешен новый прейскурант цен.
5. В статье изложены основные положения новой концепции.
6. Заяц, наверное, смекнул, что ему, совершенно белому, можно спокойно лежать на
белом снегу.
7. Решению этого вопроса мешает маленькая мелочь.
8. Черты ее лица четко очерчены.
9. Юноша на всем скаку заскочил в вагон мчащегося поезда.
10. Предназначение человека – в высоком; быть человеком – значит стремиться
совершенству.
11 .В подтверждение своих слов адвокат привел много доводов и доказательств.
8
12. Доклад Петрова свидетельствует о его эрудированности и начитанности в этой
области знания.
13. Базаров был человеком недюжинного ума и пылкого сердца.
14. В новом театре драмы вчера состоялась первая премьера спектакля.
15. Профессор долгие годы изучал необычные экзотические растения.
16. Крупные янтарные бусы дополняли ее наряд.
17. По ночам парк отдыха охраняется охранниками.
18. Парк знаменит древними вековыми дубами и кленами.
19. Старый черный шелковый платок окутывал шею барина.
20. С приятным человеком и поговорить приятно.
21. Чтобы понять национальный менталитет русского народа, надо серьезно изучать
историю России.
ОТВЕТЫ: 1,2,3,4,5,7,8,9,11,12,14,15,17,18,21
23 сентября 2021
В закладки
Обсудить
Жалоба
Тренировочные работы по теме «Лексические нормы речи»
Сборник тренировочный упражнений с ответами.
l-norm.doc
l-norm.pdf
ОБОБЩАЮЩИЙ ТЕСТ
Отметьте нарушения лексических норм.
1. Тихон стал косным виновником гибели Катерины.
2. Со своей будущей женой я впервые познакомился на студенческом вечере.
3. Во время интервала между уроками в аудиторию вошёл преподаватель.
4. Первоочередное внимание мы должны уделить повышению грамотности.
5. Жизненный уровень сотрудников отдела возрос.
6. В ближайшее время следует удешевить себестоимость выпускаемых товаров.
7. В текущем году успешно протекает работа по выведению новых сортов элитарной пшеницы.
8. С самого начала встречи его соперник начал подолгу задумываться и в результате попал в цейтнот.
9. Хотелось бы поблагодарить издательство за издание и выпуск этой книги.
10. В этом тексте выступления много дефектов.
ОТВЕТЫ:1,2,3,5,6,7,8,9,10
Лексические нормы. Отметьте предложения, в которых допущены речевые ошибки – тавтология или плеоназм.
1. У моей мамы в феврале-месяце день рождения.
2. Такие люди любят давать обещания, чтобы привлечь людей на свою сторону.
3. Мы чувствуем за этими словами скрытый подтекст.
4. В парикмахерской вывешен новый прейскурант цен.
5. В статье изложены основные положения новой концепции.
6. Заяц, наверное, смекнул, что ему, совершенно белому, можно спокойно лежать на белом снегу.
7. Решению этого вопроса мешает маленькая мелочь.
8. Черты ее лица четко очерчены.
9. Юноша на всем скаку заскочил в вагон мчащегося поезда.
10. Предназначение человека – в высоком; быть человеком – значит стремиться совершенству.
11 .В подтверждение своих слов адвокат привел много доводов и доказательств.
12. Доклад Петрова свидетельствует о его эрудированности и начитанности в этой области знания.
13. Базаров был человеком недюжинного ума и пылкого сердца.
14. В новом театре драмы вчера состоялась первая премьера спектакля.
15. Профессор долгие годы изучал необычные экзотические растения.
16. Крупные янтарные бусы дополняли ее наряд.
17. По ночам парк отдыха охраняется охранниками.
18. Парк знаменит древними вековыми дубами и кленами.
19. Старый черный шелковый платок окутывал шею барина.
20. С приятным человеком и поговорить приятно.
21. Чтобы понять национальный менталитет русского народа, надо серьезно изучать историю России.
ОТВЕТЫ: 1,2,3,4,5,7,8,9,11,12,14,15,17,18,21
Автор: Красиченко Ирина Анатольевна.
-
- 0
-
Исправьте лексические ошибки в следующих предложениях.
1. первая премьера спектакля состоялась в декабре.
2.в парке запрещен выпас собак.
3.день рождение начнется в три часа.
4.вечер, посвященный творчеству поэта, состоялся в субботу утром.
5.еще когда Пушкин был молодым лицемером, он уже писал вольнолюбивые стихи
-
Комментариев (0)
-
- 0
-
1. В декабре состоялась первая премьера спектакля.
2. В парке выгул собак запрещён.
3.
4. В субботу состоялся вечер, посвящённый творчеству поэта.
5.
-
Комментариев (0)
План
открытого урока
Дата
проведения: 19.01.2016 г.
Учитель:
Кузьмина Л.В.
Предмет:
русский язык.
Класс:
10
1. Тема:
Лексические нормы русского литературного языка
2. Цели:
создать условия для:
1) повторения и обобщения теоретических
знаний по данной теме, закрепления умений, полученных в процессе изучения темы;
2) развития логического мышления и речи учащихся, расширения кругозора;
3) воспитания интереса к русскому языку, желания пополнять свой лексикон.
3.Задачи:
отработать умения:
1) повторить
основные термины и понятия лексики;
2) усвоить
понятие лексических норм;
3) рассмотреть
распространённые нарушения лексических норм современного русского языка;
выработать способы их предупреждения;
4) понять,
как можно применить полученные знания на ЕГЭ по русскому языку.
4. Тип урока:
урок обобщения и систематизации.
5. Вид урока:
урок-практикум
6. Методы:
словесные, наглядные, практические.
7.
Формы:
·
разгадывание кроссворда;
·
самостоятельные наблюдения;
·
заполнение таблицы;
·
выполнение упражнений на предупреждение
нарушений лексических норм;
·
исправление лексических ошибок;
·
выполнение тестовых заданий.
8.
Виды контроля: текущий контроль.
9.
Формы контроля: устные, практические, тесты (устный
опрос, письменные упражнения, тестовые задания).
10.
Наглядные пособия: задания на листах для
каждого ученика.
11.
Оборудование: доска, тетради, компьютер, проектор,
экран, презентация.
12.
Ход занятия
I.
Организационный момент
-Здравствуйте, ребята!
Садитесь.
II.
Мотивация учебной деятельности
При встрече мы часто
спрашиваем друг у друга: «Как дела?» И в большинстве случаев слышим ответ: «Нормально».
На ваш взгляд, как это – «нормально»?
— Что такое языковая
норма? (Норма – это признанный обязательный порядок, строй чего- — нибудь)
Нормы пронизывают все уровни языка. Есть нормы орфоэпические, лексические,
морфологические и синтаксические, орфографические и пунктуационные.
— Что вы понимаете под
лексическими нормами? (Правильность выбора слова и уместность его применения)
(слайды 1-2).
Учитель:
Выдающийся литературовед, историк культуры, академик Д.С.Лихачёв утверждал:
«Вернейший способ узнать человека – его умственное развитие, его моральный
облик, его характер – прислушаться к тому, как он говорит».
-Как вы понимаете слова
Д.С.Лихачева?
Действительно, через язык
выражается вся сущность человека: его мысли, чувства, воля, дела.
Перефразировав известную пословицу, можно сказать: встречают по одёжке, а
провожают по уму, выраженному через слово.
Сегодня, прислушиваясь к
голосу СМИ, с горечью осознаёшь: мы живём в век речевого бескультурия.
III.
Постановка цели и задач урока.
Учитель: Слов
в русском языке много. Но каждый человек должен найти одно-единственное, самое
точное в данном контексте, самое уместное в выбранном стиле слово в
определённом лексическом значении. Цель урока сегодня – вспомнить
лексические нормы словоупотребления в русском языке.
IV. Лексическая разминка
(обобщение знаний по теме «Лексика»).
Разгадывание кроссворда
(слайды 3-11).
По
вертикали:
1. Раздел языкознания, где изучается лексика
(лексикология) (слайд 4).
По горизонтали:
2. Слова, употребляемые только в данной
местности (диалектизмы) (слайд 5).
3. Слова, связанные с особенностями работы
представителей той или иной профессии (профессионализмы) (слайд 6).
4. Слова, близкие по значению (синонимы) (слайд
7).
5. Новые слова, появляющиеся в языке
(неологизмы) (слайд 8).
6. Слова, близкие по звучанию и значению (чаще
всего однокоренные) (паронимы) (слайд 9).
7. Слова, противоположные по значению
(антонимы) (слайд 10).
8. Слова, одинаковые по звучанию и написанию,
но совершенно разные по лексическому значению (омонимы) (слайд 11).
Учитель:
Сегодня на уроке мы рассмотрим распространённые речевые ошибки и поговорим о
способах их предупреждения.
По ходу работы нами будет заполняться
таблица.
V.
Актуализация опорных знаний.
Продолжите фразу:
Лексические нормы – это …1) правильность
выбора слова;
2) уместность его использования в общепринятых в
языке сочетаниях. (слайд 12)
VI.
Работа с таблицей. (слайд 13)
Нарушение лексических норм приводит к
ошибкам. Наиболее частотная – неразличение паронимов.
— Что такое паронимы?
Результат домашнего задания.
Ученики дают ответ, используя теоретический материал учебника.
Паронимы – это однокоренные слова, близкие по звучанию, но разные по значению
или частично совпадающие в своём значении.
Записывается вид ошибки и пример в
таблицу.(слайд 14)
|
№ |
Вид ошибки |
Примеры |
|
1 |
Неразличение паронимов |
Письмо отправили адресанту по Адресат – получатель. Адресант – отправитель. |
V.
Задание: Умеете
ли вы правильно использовать паронимы? Выберите одно из двух слов в скобках.
(слайд 15)
Концертный (абонемент, абонент).
(Зрительные, зрительские) аплодисменты.
(Искусно, искусственно) рисовать.
(Экономика, экономия) времени.
(Одеть, надеть) пальто.
VI.
Задание: Найдите
предложения с ошибками в употреблении паронимов. (слайд 16)
1.
Мы не можем обсуждать Наташу
Ростову за это.(осуждать)
2.
Сегодня вечером
мы обсуждали план будущего урока.
3.
Необходимо
обеспечить командировочных общежитием.(командированных)
4.
Мне выдали
командировочное удостоверение.
VII.
Работа с таблицей.
Употребление
слова в соответствии с присущим ему в литературном языке значением – важное
условие правильной речи. Поэтому при выборе слова следует учитывать лексическую
сочетаемость. Запишем в таблицу ошибку под №2. (Слайд 17)
|
№ |
Вид |
Примеры |
|
1 |
……… |
………. |
|
2 |
Лексическая |
Верить в неминуемую победу Ужасно красивый Запомните: иметь значение, играть |
VIII.
Задание: Исправьте
ошибки, вызванные нарушением лексической сочетаемости. (слайд 18)
- Желание
сделать рекорд заставляло его много тренироваться.(установить) - Литература
играет очень большое эстетическое значение.(имеет)
3.
Учителя нашей школы постоянно повышают
свой кругозор.(расширяют)
- Дети
страшно обрадовались.(очень)
IX.
Задание: Выберите
нужное слово. (слайд 19)
1.
Дружба ( сильная,
крепкая).
2.
Приходить в (ярость, радость).
3.
Высказать (мнение, вопрос).
X.
Работа с таблицей.
Мы
используем в своей речи слова иноязычного происхождения. Но употребление этих
слов должно быть оправданным. Запомним это и запишем в таблицу новый вид
лексической ошибки. (слайд 20)
|
№ |
Вид |
Примеры |
|
1 |
….. |
….. |
|
2 |
….. |
….. |
|
3 |
Ошибочное |
Девушка |
XI.
Задание: Подберите
русские синонимы к иностранным словам. (слайды 21-25)
Вердикт (решение), пунктуальный (точный),
реставрация (восстановление), экспорт (вывоз товаров за границу).
Исправьте лексические ошибки. (слайд 26)
1. Во время интервала между уроками в аудиторию вошёл
преподаватель.(перерыв)
2. В этом тексте выступления много дефектов.(недостатков)
3. Срок выполнения заказа может
быть пролонгирован.(продолжен)
XII.
Работа с таблицей. (слайд 27)
|
№ |
Вид |
Примеры |
|
1 |
….. |
….. |
|
2 |
….. |
….. |
|
3 |
…… |
…… |
|
4 |
Тавтология— употребление рядом или близко |
Со своей будущей женой я впервые |
XIII.
Задание. Устраните
лексические ошибки. (слайд 28)
Чтобы
сделать эту работу, я должен беречь каждую минуту времени. (времени
–лишнее слово)
На
конференции присутствовало более ста человек делегатов. (человек-лишнее
слово)
Машины
облегчают трудоёмкий труд рабочих. (трудоемкий- лишнее)
Дорогу
нам преградил ледяной айсберг. ( ледяной не нужно)
I.
Следующим этапом урока
предлагается найти лексические ошибки в предложенных примерах.
(дается 5 минут для выполнения задания.
Учащиеся комментируют ошибки)
1 группа.
Ликвидируйте плеоназмы, тавтологию.
Своя автобиография; в марте месяце;
объединить воедино; закономерно вытекает закономерность; главная суть; ценные
сокровища; можно спросить вопрос; упал вниз; возобновить вновь; темный мрак; в
конечном итоге; народный фольклор, жестикулируя руками.
2 группа.
Определите, в каких предложениях допущены ошибки,связанные с
употреблением паронимов.
1.Свернув у огромного валуна, мы прошли по открытой каменной долине
к устью реки.
2.Мы не заметили, как поднялся ветер и по небу поползла темная дождливая
туча.
3.Учиться в университете нелегко — за короткое
время нужно освоить большое
количество нового материала.
4.Множество фактов — климатические и
температурные условия, сроки
обработки, характер освещения — влияют на развитие
растения.
5.Консервация
овощей ведется из подвозимого сырья.
3 группа.
Устранить ошибки в тексте.
«В голове у него созрел план поимки хищника. Вечером, взяв
с собой капкан и барсенка, он отправился к ущелью. Он привязал
барсенка к камню, а рядом поставил капкан. Утром он осторожно подобрался
к ущелью, высунул из-за камня ружье, и его глаза на долю секунды встретились
с глазами хищника. Он лежал на спине, а рядом с ним лежала
перекушенная веревка».
(Кто?)
XVI. Итоги урока. Рефлексия.
Хочется, чтобы прослушанные
сейчас замечательные слова послужили вам
добрым советом:
Когда ты хочешь
молвить слово,
Мой друг, подумай,
не спеши:
Оно бывает то
свинцово,
То рождено теплом
души.
Оно то жаворонком в
выси,
То медью траурной
поет,
Покуда слово сам не
взвесил,
Не выпускай его в
полет.
Им можно радости
прибавить
И ядом радость
отравить.
Им можно лед зимой
расплавить,
И камень в крошку
превратить.
Оно ограбит иль
одарит,
Пусть ненароком,
пусть любя,
Подумай, как бы не
ударить.
Того, кто слушает
тебя. (Ф. Васильев,
перевод с удмуртского В. Соложина)
Выберите один из предложенных вариантов.
1. Своей работой на
уроке я (доволен / не доволен).
2. Урок мне
показался (коротким / длинным).
3. Материал урока
мне был (понятен / не понятен; полезен / бесполезен).
4. За урок я
(устал / не устал).
Оценивание
Домашнее
задание :
Задание:
Спишите, озаглавив и отредактировав предлагаемый
текст. Объясните, где и почему произошло нарушение лексической нормы.
Проставьте недостающие знаки препинания.
Комментарий:
Учащиеся получают карточки с напечатанным текстом без пометок.
Карточка
Русский
язык это национальный язык великого русского народа.
В
русском национальном языке выделяется его обработанная и нормированная
часть, которая зовётся языком литературным.
Русский
литературный язык это язык самой передовой революционной теории, язык передовой
науки и техники, язык величайшей художественной литературы, мировое значение
которой признано всем прогрессирующим человечеством. И.С. Тургенев звал
русский язык «великим, могучим, правдивым и свободным». Обращаясь к молодому
поколению, Тургенев писал: «Берегите наш язык, наш прекрасный русский
язык, этот клад, это достояние, преданное нам нашими
предшественниками… »
Помогите найти речевые ошибки!ПОЖАЛУЙСТА! ⇐ Высшее образование
Информация
Уважаемые студенты!
Вместе с заданиями размещайте и свои варианты решения. В противном случае ваше сообщение будет проигнорировано.
-
Марго
- Гениалиссимус
- Всего сообщений: 13772
- Зарегистрирован: 11.11.2009
-
Лучшие Ответы: 2
- Образование: высшее гуманитарное
- Откуда: Моcква
Re: Помогите найти речевые ошибки!ПОЖАЛУЙСТА!
Я бы поправила вот здесь:
Такое же решение было принято студентами второй группы. (Идентичный – это все-таки тождественный, одинаковый.)
Коренные жители Северной Америки —индейцы— значительно ущемлены в своих правах. (Это уже Ирида сказала.)
В основе романа лежит типичная история дворянской семьи.
Каждое утро на зелёной лужайке появлялись хорошо экипированные жокеи, игроки в гольф. (Не знаю, можно ли убирать жокеев, если нам не известно, является ли эта лужайка конкретно полем для гольфа. А просто экипированных маловато будет, по-моему.)
Авторитетное жюри признало работу этого актёра самой яркой. (Не надо лишней правки.)
Перед нами берёзка, колеблемая ветром.
-
irida
- ВПЗР
- Всего сообщений: 2654
- Зарегистрирован: 28.10.2008
- Образование: высшее гуманитарное
- Профессия: преподаватель новогреческого языка
- Откуда: Греция
- Возраст: 58
Re: Помогите найти речевые ошибки!ПОЖАЛУЙСТА!
Сообщение
irida » 29 ноя 2010, 23:51
В основе романа лежит типичная история дворянской семьи.
Возможен вариант «…история типичной дворянской семьи». Семьи могли быть типичными, истории же у них были разные, если не считать историей родился — крестился. Но это уже мелочи = придирки.
-
Марго
- Гениалиссимус
- Всего сообщений: 13772
- Зарегистрирован: 11.11.2009
-
Лучшие Ответы: 2
- Образование: высшее гуманитарное
- Откуда: Моcква
Re: Помогите найти речевые ошибки!ПОЖАЛУЙСТА!
Сообщение
Марго » 30 ноя 2010, 15:25
Я по-прежнему придерживаюсь мнения, что править в таких заданиях следует только явные ошибки, не пытаясь редактировать предложения как таковые.
Потому типичную историю = обыденную историю я бы не правила.
-
Кристина19
- Всего сообщений: 1
- Зарегистрирован: 02.12.2010
- Образование: высшее гуманитарное
- Профессия: психолог
- Откуда: Тверь
- Возраст: 40
Re: Помогите найти речевые ошибки!ПОЖАЛУЙСТА!
Сообщение
Кристина19 » 02 дек 2010, 10:29
Помогите, пожалуйста, справиться с заданием. Надо найти и исправить речевые ошибки.
1) Чтобы увеличить впечатление читателя, автор ведет повествование от первого лица.
Мне кажется, что впечатление нельзя увеличить, правильно произвести. Но я не уверена.
В другом задание, где нужно найти связанные с выбором падежа или предлога.
1) Принять меры о распространении гриппа.
— Принять меры по не распространению гриппа.
2) Заверил о готовности участвовать.
— Заверил о готовности к участию.
3) Отзыв на дипломную работу.
— Отзыв о дипломной работе.
4) Понимать о необходимости преобразований.
— Понимать необходимость преобразований.
5) Подвести итог сказанного.
— Подвести итог сказанному.
-
Марго
- Гениалиссимус
- Всего сообщений: 13772
- Зарегистрирован: 11.11.2009
-
Лучшие Ответы: 2
- Образование: высшее гуманитарное
- Откуда: Моcква
Re: Помогите найти речевые ошибки!ПОЖАЛУЙСТА!
Сообщение
Марго » 02 дек 2010, 11:45
1) Чтобы усилить впечатление, производимое на читателя, автор ведет повествование от первого лица.
1) Принять меры против распространения гриппа. (Можно: Принять меры по нераспространению гриппа. Только слитное написание.)
2) Заверил в готовности участвовать.
3) Верно.
4) Верно.
5) Верно.
-
Гульнарочка
- писарь
- Всего сообщений: 7
- Зарегистрирован: 02.12.2010
- Образование: студент
- Профессия: инженер АСОИУ
- Откуда: Нижнекамск
- Возраст: 31
Re: Помогите найти речевые ошибки!ПОЖАЛУЙСТА!
Сообщение
Гульнарочка » 02 дек 2010, 19:37
Помогите пожалуйста.
1. В искусстве танца умение декламировать, выполнять сложные па всегда будет оценено зрителями.
2. Молодая березовая дубрава зеленела за околицей.
3. Во вступлении к книге автор обосновал свой подход и коротко изложил постфактум.
4. Все герои произведения имеют свои индивидуальные черты.
5. Товарные биржи были сформированы в форме акционерных обществ.
6. При этом он испытал нетерпимую душевную боль.
7. Несмотря на достижения нашего отдела, никто не торопится петь нам фимиамы.
8. Ученый описали более пятиста языков бесписьменных народов.
9. Данные факты говорят за возможность эффективного использования морских водорослей.
10. А.С.Пушкин бросает вызов обществу, говоря, что «в свой жестокий век восславил я свободу».
11. Подъезжая к городу, начался сильный ветер.
12. Татьяна говорит Онегину, что «Я другому отдана, я буду век ему верна».
мой вариант исправленного текста
6. При этом он испытал нестерпимую душевную боль.
8. Ученый описали более пятистам языков бесписьменных народов.
-
Марго
- Гениалиссимус
- Всего сообщений: 13772
- Зарегистрирован: 11.11.2009
-
Лучшие Ответы: 2
- Образование: высшее гуманитарное
- Откуда: Моcква
Re: Помогите найти речевые ошибки!ПОЖАЛУЙСТА!
Сообщение
Марго » 03 дек 2010, 11:32
пятисот
Добавлено спустя 17 минут 18 секунд:
Остальное — см. в соседней ветке.
-
Sergio
- помощник писаря
- Всего сообщений: 4
- Зарегистрирован: 03.01.2011
- Образование: студент
- Откуда: Москва
- Возраст: 31
Re: Помогите найти речевые и грамматические ошибки! ПОЖАЛУЙС
Сообщение
Sergio » 03 янв 2011, 16:24
Помогите пожалуйста!!! 
А у вас нет туфлей на размер больше?
В нашем микрорайоне нет хороших ясель, поэтому ребенку пришлось взять няню.
В текущем году успешно протекает работа по выведению новых сортов элитарной пшеницы.
В школе прошла волнительная встреча бывших выпускников.
Все изложение в книге сделано предельно коротко, учитывая бюджет времени студента.
Грушницкий любил принимать эффективные позы.
Кафедра организовала и руководит производственной практикой студентов
На собрании акционеров выступавшие высказали ряд замечаний, устранение которых поможет в работе.
Написав «Смерть поэта», которое мгновенно облетело весь Петербург, стало ясно, что в России появился новый великий поэт.
Ни один из них не отвечал ему ни слова, они только безмолвно пялили на него очи.
С вами разговаривает управляющий банка.
Своевременно оплачивайте за проезд.
Скажите, пожалуйста, сколько время?
Со своей будущей женой я впервые познакомился на студенческом вечере.
Тихон стал косным виновником гибели Катерины.
Что-то у вас роспись неразборчива.
Эпитет в этом предложении выступает как один из выразительных средств.
В последнее время воспроизводятся репродукции картин известных художников.
В последнее время ухудшился уровень выступления докладчиков.
В районе нужен магазин, ориентированный специально для школьников.
В речи Кирсанова изобилуют иностранные слова.
В сочинении ученика много дефектов.
-
Марго
- Гениалиссимус
- Всего сообщений: 13772
- Зарегистрирован: 11.11.2009
-
Лучшие Ответы: 2
- Образование: высшее гуманитарное
- Откуда: Моcква
Re: Помогите найти речевые ошибки!ПОЖАЛУЙСТА!
Сообщение
Марго » 03 янв 2011, 16:26
Информация
Уважаемые студенты!
Вместе с заданиями размещайте и свои варианты решения. В противном случае ваше сообщение будет проигнорировано.
-
Sergio
- помощник писаря
- Всего сообщений: 4
- Зарегистрирован: 03.01.2011
- Образование: студент
- Откуда: Москва
- Возраст: 31
Re: Помогите найти речевые ошибки!ПОЖАЛУЙСТА!
Сообщение
Sergio » 03 янв 2011, 17:05
Я вот тут подправил кое-что:
1. А у вас нет туфлей на размер больше?
Туфель.
2. В нашем микрорайоне нет хороших ясель, поэтому ребенку пришлось взять няню.
Яслей, нанять.
3. Своевременно оплачивайте за проезд.
Оплачивайте проезд.
Не знаю точно, по-моему, правильно.
-
Марго
- Гениалиссимус
- Всего сообщений: 13772
- Зарегистрирован: 11.11.2009
-
Лучшие Ответы: 2
- Образование: высшее гуманитарное
- Откуда: Моcква
Re: Помогите найти речевые ошибки!ПОЖАЛУЙСТА!
Сообщение
Марго » 03 янв 2011, 18:06
Всего-то три из 22? Маловато будет.
Вот Вам еще порция:
В текущем году успешно идет работа по выведению новых сортов элитной пшеницы.
В школе прошла волнующая встреча бывших выпускников.
Содержание книги раскрыто предельно кратко, с учетом студенческого бюджета времени.
Грушницкий любил принимать эффектные позы.
Кафедра организовала производственную практику студентов и руководит ею.
Ну, еще Ваши варианты, Sergio.
-
Sergio
- помощник писаря
- Всего сообщений: 4
- Зарегистрирован: 03.01.2011
- Образование: студент
- Откуда: Москва
- Возраст: 31
Re: Помогите найти речевые ошибки!ПОЖАЛУЙСТА!
Сообщение
Sergio » 03 янв 2011, 18:56
1. С вами разговаривает управляющий банка.
С вами разговаривает управляющий банком.
2. Скажите, пожалуйста, сколько время?
Скажите, пожалуйста, сколько времени?
Марго, скажите, пожалуйста, у меня правильно сделано?
-
Марго
- Гениалиссимус
- Всего сообщений: 13772
- Зарегистрирован: 11.11.2009
-
Лучшие Ответы: 2
- Образование: высшее гуманитарное
- Откуда: Моcква
Re: Помогите найти речевые ошибки!ПОЖАЛУЙСТА!
Сообщение
Марго » 03 янв 2011, 19:27
На собрании акционеров был высказан ряд замечаний, устранение которых позволит улучшить работу.
Когда было написано стихотворение «Смерть поэта», которое мгновенно облетело весь Петербург, стало ясно, что в России появился новый великий поэт.
Ни один из них не отвечал ему ни слова, они только смотрели на него.
Скажите, пожалуйста, который час?
Со своей будущей женой я познакомился на студенческом вечере.
Тихон стал косвенным виновником гибели Катерины.
Что-то у вас подпись неразборчива.
Эпитет в этом предложении выступает как одно из средств художественной выразительности.
В последнее время выпускаются репродукции картин известных художников.
В последнее время ухудшился уровень выступлений докладчиков.
В районе нужен специализированный магазин для школьников.
Речь Кирсанова изобилует иностранными словами.
Остальное (два предложения) верно.
-
Sergio
- помощник писаря
- Всего сообщений: 4
- Зарегистрирован: 03.01.2011
- Образование: студент
- Откуда: Москва
- Возраст: 31
Re: Помогите найти речевые ошибки!ПОЖАЛУЙСТА!
Сообщение
Sergio » 03 янв 2011, 21:03
Спасибо, Марго Я бы без Вас не справился! 
-
Саид
- по чётным — академик
- Всего сообщений: 1343
- Зарегистрирован: 21.12.2009
- Образование: высшее техническое
- Профессия: ИТ
- Откуда: Минск
Re: Помогите найти речевые ошибки!ПОЖАЛУЙСТА!
Сообщение
Саид » 04 янв 2011, 09:54
(За что глаз зацепился)
- В последнее время ухудшился уровень выступлений докладчиков.
Имхо, или снизился уровень, или ухудшилось качество.
-
Марго
- Гениалиссимус
- Всего сообщений: 13772
- Зарегистрирован: 11.11.2009
-
Лучшие Ответы: 2
- Образование: высшее гуманитарное
- Откуда: Моcква
Re: Помогите найти речевые ошибки!ПОЖАЛУЙСТА!
Сообщение
Марго » 04 янв 2011, 12:16
Надеюсь, сочетание достойный уровень у Вас, Саид, не вызывает неприязни? Вот потому, на мой взгляд, уровень может быть и хорошим, и неплохим, и т. д. Соответственно, хороший/неплохой уровень способен и ухудшится.
Саид:(За что глаз зацепился)
Ждем подробностей?
-
Саид
- по чётным — академик
- Всего сообщений: 1343
- Зарегистрирован: 21.12.2009
- Образование: высшее техническое
- Профессия: ИТ
- Откуда: Минск
Re: Помогите найти речевые ошибки!ПОЖАЛУЙСТА!
Сообщение
Саид » 04 янв 2011, 14:03
OK, я не настаиваю.
А подробности уже были.
-
студентка
- Всего сообщений: 2
- Зарегистрирован: 09.01.2011
- Образование: студент
- Профессия: учитель
- Откуда: Волгоград
Re: Помогите найти речевые ошибки!ПОЖАЛУЙСТА!
Сообщение
студентка » 09 янв 2011, 21:21
Помогите пожалуйста заочникам!!!!!!!!
Скоро сессия!
Определите стилевую принадлежность следующего текста. Выполните его функционально-стилевой анализ.
Текст. Схема маркетинговых исследований
Основу любой системы анализа маркетинговой информации составляют статистический банк и банк моделей. Статистический банк — совокупность современных методик статистической обработки информации, позволяющих наиболее полно вскрыть взаимозависимости в рамках подборки данных и установить степень их статистической надежности. Эти методики позволяют руководству ответить на вопросы такого типа:
• что представляют собой основные переменные, оказывающие влияние на продажи, и
• какова значимость каждой из них;
• что произойдет со сбытом, если поднять цену товара на 1 0%, а расходы на рекламу — на 20%;
• какие черты являются наиболее вероятными показателями того, что данные потребители будут покупать мой марочный товар, а не товар конкурента;
• по каким переменным лучше всего сегментировать мой рынок, и сколько сегментов существует.
Ответ:
В данном тексте реализуется научная форма общественного сознания.
Форма речи – письменная.
Вид речи – монолог.
Способ общения – массовый, неконтактный.
В тексте доминирует – научный стиль
Основная цель текста – обучение системе маркетинговых исследований.
В тексте выявляются такие черты научного стиля, как точность, логичность, сжатость, объективность.
Точность изложения достигается
Логичность
Сжатость
Объективность
Текст относится к научному стилю речи, естественнонаучному (учебно-научный) подстилю, жанр – учебное пособие.
-
анкара
- помощник писаря
- Всего сообщений: 4
- Зарегистрирован: 28.01.2011
- Образование: высшее естественно-научное
- Откуда: наб.челны
Re: Помогите найти речевые ошибки!ПОЖАЛУЙСТА!
Сообщение
анкара » 28 янв 2011, 22:35
Здравствуйте,дорогие форумчане!Будьте добры помогите определить характер речевых ошибок.
1.Когда у Брема родился второй ребенок,его жена умерла.
2.Приобретенную картину Третьяков не уступал даже царю,ведь он собирал свою коллекцию для народа.
3.Сначала нужно было получить разрешение на осмотр галереи,после пускали всех желающих.
4.Шведское войско короля высадилось на Неве.
5.И только когда близился закат,солнце пряталось за деревья и над болотом поднимался пар.
6.Стан уток плескались в болоте,когда пролетали мимо.
7.Предметы теряли свой вид и облик.
8.Здесь появились цветы,названные в честь поэта:»Пушкин»,»Руслан»,»Людмила».
9.Эту ночь Менделеев провел на конторке.Он работал в тесной конторке.
10.Он первым открыл новый способ добычи нефти.
11.Когда великому русскому ученому исполнилось шестнадцать лет,он окончил гимназию в своем родном городе.
Очень нужно на контрольную работу,помогите пожалуйста.
-
Марго
- Гениалиссимус
- Всего сообщений: 13772
- Зарегистрирован: 11.11.2009
-
Лучшие Ответы: 2
- Образование: высшее гуманитарное
- Откуда: Моcква
Re: Помогите найти речевые ошибки!ПОЖАЛУЙСТА!
Сообщение
Марго » 29 янв 2011, 07:33
Информация
Уважаемые студенты!
Вместе с заданиями размещайте и свои варианты решения. В противном случае ваше сообщение будет проигнорировано.
+
Провести ночь в конторке довольно сложно:
КОНТОРКА, -и; мн. род. -рок, дат. -ркам; ж.
1.
Высокий письменный стол с наклонной доской, за которым работают стоя или сидя на высоком стуле. Стоять за конторкой. Писать, стоя за конторкой.
Наверное, Менделеев все же провел ночь в конторе, а Вы, анкара, неправильно списали задание.
-
анкара
- помощник писаря
- Всего сообщений: 4
- Зарегистрирован: 28.01.2011
- Образование: высшее естественно-научное
- Откуда: наб.челны
Re: Помогите найти речевые ошибки!ПОЖАЛУЙСТА!
Сообщение
анкара » 29 янв 2011, 08:17
Здравствуйте,задание я написала правильно.Может это опечатка в методичке.Ну пусть будет в конторе.А своих вариантов у меня к сожалению нет 
,поэтому я к вам обратилась за помощью
-
chuPC
- по чётным — академик
- Всего сообщений: 1303
- Зарегистрирован: 19.11.2010
- Образование: среднее
- Профессия: перевариваю пищу
- Откуда: из народа
- Возраст: 112
- Контактная информация:
Re: Помогите найти речевые ошибки!ПОЖАЛУЙСТА!
Сообщение
chuPC » 29 янв 2011, 08:38
анкара, надо найти глупости в этих предложениях и исправить их. например:
1.Когда у Брема родился второй ребенок,его жена умерла.
Таки мы понимаем, что муж ребенка родить не в состоянии, поэтому исправляем:
1. 1.Когда у жены Брема родился второй ребенок, она умерла.
Далее
2.Приобретенную картину Третьяков не уступал даже царю, ведь он собирал свою коллекцию для народа.
В чем тут ошибка? Вижу целых две (интересно, это те ошибки, которые и нужно исправить?)! 1)Если ув. Третьяков уже приобрел картину, то он ее не «не уступал», а «не уступил», 2) Таки он собирал коллекцию для себя или для народа? Правлю все:
2. 2.Приобретенную картину Третьяков не уступил даже царю, ведь он собирал коллекцию для народа.
И так далее. Хочется еще Вам напомнить, что после знаков препинания необходимо ставить пробел. Не забывайте!
Хочу обратить Ваше внимание, что я не имею права давать советы на этом форуме, ибо не имею достаточного образования и обычно подсказываю неверно 
.
Обучение подобно загромождению своего шкафа чужой одеждой.
Образованные люди не ДУМАЮТ — они ЗНАЮТ.
-
Марго
- Гениалиссимус
- Всего сообщений: 13772
- Зарегистрирован: 11.11.2009
-
Лучшие Ответы: 2
- Образование: высшее гуманитарное
- Откуда: Моcква
Re: Помогите найти речевые ошибки!ПОЖАЛУЙСТА!
Сообщение
Марго » 29 янв 2011, 09:00
chuPC:1)Если ув. Третьяков уже приобрел картину, то он ее не «не уступал», а «не уступил»,
Именно не уступал, потому что царь просил об уступке неоднократно, а Третьяков не уступАл никогда.
А ошибка здесь вовсе не в этом, а в том, что из исходного неясно, кто собирал коллекцию для народа: Третьяков или сам царь. Правка: 2. Приобретенную картину Третьяков не уступал даже царю, ведь галерейщик [или основатель галереи] собирал свою коллекцию для народа.
-
chuPC
- по чётным — академик
- Всего сообщений: 1303
- Зарегистрирован: 19.11.2010
- Образование: среднее
- Профессия: перевариваю пищу
- Откуда: из народа
- Возраст: 112
- Контактная информация:
Re: Помогите найти речевые ошибки!ПОЖАЛУЙСТА!
Сообщение
chuPC » 29 янв 2011, 09:25
Спасибо, Марго!
3.Сначала нужно было получить разрешение на осмотр галереи,после пускали всех желающих.
4.Шведское войско короля высадилось на Неве.
5.И только когда близился закат,солнце пряталось за деревья и над болотом поднимался пар.
3. Вначале нужно было получать разрешение на осмотр галереи, впоследствии пускали всех желающих.
4. Войско шведского короля высадилось на берегу Невы. (хотя у нешведского короля могло быть шведское войско, и они могли запросто высадиться зимой на лёд).
А с 5. что не так? Нарушение причинно-следственной связи (или как это называется…)?
Обучение подобно загромождению своего шкафа чужой одеждой.
Образованные люди не ДУМАЮТ — они ЗНАЮТ.
-
анкара
- помощник писаря
- Всего сообщений: 4
- Зарегистрирован: 28.01.2011
- Образование: высшее естественно-научное
- Откуда: наб.челны
Re: Помогите найти речевые ошибки!ПОЖАЛУЙСТА!
Сообщение
анкара » 29 янв 2011, 11:40
Спасибо,что помогаете .Очень приятно.Помогите пожалуйста разобраться с оставшимися предложениями
Для отправки ответа, комментария или отзыва вам необходимо авторизоваться
-
- 7 Ответы
- 3695 Просмотры
-
Последнее сообщение самый главный енот
04 ноя 2010, 02:27
-
- 8 Ответы
- 6501 Просмотры
-
Последнее сообщение Марго
08 дек 2010, 20:57
-
- 2 Ответы
- 891 Просмотры
-
Последнее сообщение Идальго
17 фев 2012, 14:33
-
- 1 Ответы
- 6086 Просмотры
-
Последнее сообщение vadim_i_z
19 янв 2012, 18:54
-
- 3 Ответы
- 6074 Просмотры
-
Последнее сообщение Марго
17 май 2012, 15:51