Снежинка пушинка природная ошибка

Конспект открытого занятия по развитию речи в старшей группе с элементами сказкотерапии «Снежинка-пушинка»

Цели и задачи:

— Воспитывать умение по настроению музыки догадываться о действиях героев;

— Знакомить с образными выражениями (снежинка-пушинка, морозная, пуще прежнего);

— Подводить к умению выразительно интонировать реплики героев в проблемных ситуациях (просьба);

— Учить передавать ритмизацией и соотносить образ действия героев (Метелица ударила посохом, снежинки летят на землю);

— Побуждать к выразительной передаче в мимике и движениях эмоционального состояния;

— Развивать умение произвольно напрягать и расслаблять мышцы, для снятия телесных барьеров

НОД

1. Ритуал приветствия друг друга.

Дети входят в группу и приветствуют гостей.

Воспитатель:  Дети, давайте станем в круг, возьмемся за руки и скажем друг другу: «Доброе утро».

2. Ритуал приветствия сказки.

Воспитатель: Сегодня мы с вами вновь посетим сказочную страну Снежинки пушинки. Скажем дружно: «Снежинка – пушинка быстрее лети, сказку нам расскажи».

3. Рассказывание сказки воспитателем.

Пришла  зима морозная, да не снежная.  Загрустили ребята, затужили: «Где  же ты, снежок, где ты, наш дружок?»   Услышала это снежинка — пушинка. Решила ребят развеселить.  Стала она просить Метелицу: «Метелица, помоги, в хоровод нас собери»!  

Ударила Метелица волшебным посохом и говорит: «Закружись, завертись!»   Собрались снежинки в кружок.  Пуще  прежнего ударила Метелица посохом: «Закружись, завертись!»   Подул сильный ветер.  В последний раз ударила Метелица посохом: «Закружись, завертись!»   Закружились снежинки, завертелись, посыпались на землю.

Ребята обрадовались, выбежали на улицу.  Играют в  снежки да радуются.   А снежинка-пушинка смотрит с неба  да улыбается.  

4. Работа над сказкой.

Воспитатель читает 1-е предложение:   Пришла  зима морозная, да не снежная.  — Как сказать по-другому зима морозная?

Дети: — Холодная, студеная, лютая, жестокая, злая.

Воспитатель: —  Так вот, загрустили ребята,  затужили: «Где  же ты, снежок, где ты, наш дружок?»

 Давайте  сыграем  грустных, затуживших ребят? Если ребята грустят, то лицо у них, не веселое, а …

Дети:  —  Грустное.

Воспитатель: — Руки и плечи не подняты, а …

Дети:   Опущены:

Воспитатель:  —  Уголки губ не подняты, а .. :

Дети: Опущены.

Воспитатель: — Покажите, как грустят ребята.

5. Пантомимический этюд «ГРУСТЬ».

Дети изображают грусть: руки и плечи опущены, брови приподняты и сдвинуты, рот полуоткрыт, поникшая голова, опущены уголки губ.

6. Работа над сказкой.

Воспитатель: —   Вот и снежинка — пушинка увидела, как ребята грустят, и  решила их развеселить.   Стала она просить Метелицу: «Метелица, помоги, в хоровод нас собери».

Воспитатель: Если снежинка хотела· помочь ребятам, то она была доброй или злой?

Дети:   Доброй.

Воспитатель:  Если, снежинка добрая, у нее голос не злой, а …  

Дети:  Ласковый, нежный, напевный, негромкий.

Воспитатель:  Попробуйте вы попросить Метелицу ласково и нежно, как снежинка-пушинка.  Я как будто бы Метелица буду ударять посохом, нагонять стужу, а вы по очереди будете просить о помощи: «Метелица, помоги, в хоровод нас собери».

Дети просят по очереди (удар посоха – просьба).

Воспитатель включает музыку П. И. Чайковского  «Вальс снежных хлопьев»,  затем задает вопрос детям.

Воспитатель:  — Какая это музыка?

Дети: — Быстрая, веселая, легкая.

Воспитатель:  Если музыка быстрая и веселая, то снежинки кружатся  и веселятся или горюют да слезы  льют?

Дети: — Кружатся и веселятся.

Воспитатель:  — Так сделаем это. Я  сейчас включу музыку, а вы под нее будете делать то, что было в сказке.

7. Этюд «Снежинки».

Воспитатель включает музыку и комментирует:  Ударила Метелица волшебным посохом и говорит: «Закружись, завертись!»   Собрались снежинки в кружок.   Пуще прежнего ударила Метелица посохом: «Закружись, завертись!»  Подул сильный ветер.   В последний раз ударила Метелица посохом: «Закружись, завертись!»    Закружились снежинки, завертелись, посыпались на землю.

Музыка замолкает, дети садятся за столы.

 Воспитатель:   Ребята, положите руки  на стол и пальчиками постучите   как громко Метелица ударяла посохом и как тихо и плавно падали снежинки на землю.

8. Упражнение на ритмизацию «Движения героев сказки».

Дети кладут руки на стол и вместе с воспитателем ритмизируют движения: громкое постукивание пальцев — удар посохом, тихое и   плавное — снежинки падают на землю.

Воспитатель:  — Выпал снег. Ребята обрадовались, выбежали на улицу.  Играют в  снежки, да радуются.    

Воспитатель:  —  Давайте  сыграем   радостных ребят!

9. Этюд «Радость».

10. Игра «Вспомним сказку».

Воспитатель:  — А теперь все вместе вспомним сказку. Я буду начинать, а вы заканчивать фразы из сказки:

Воспитатель:  — Зима была не теплая, а …

Дети:   — Морозная.

Воспитатель:    Зима морозная, но …

Дети: — Не снежная.

Воспитатель: — Снежинка такая легкая, как …

Дети:   — Пушинка.

Воспитатель:  Ребята не просто грустили, а …

Дети: — Затужили.

Воспитатель:   Метелица ударила посохом не просто громко, а …

Дети: — Пуще прежнего.

Воспитатель:  — Снежинки не падали на землю, а даже…

Дети: — Сыпались.

Воспитатель: — Ребята не сидели дома, а…

Дети: — Выбежали играть.

Воспитатель: — Снежинка – пушинка, глядя на них, не грустит, а…

Дети:  — Улыбается

11. Итог.

Воспитатель: — Ребята, о чем эта сказка?

Дети:  — О доброй снежинке-пушинке. О Метелице, которая помогла выпасть снегу.

Воспитатель: — Чему учит эта сказка?

Дети: Эта сказка учит, что надо помогать тому, кто попал в беду.

Воспитатель: Верно, ребята не могли поиграть в снежки, замерзли и затужили. Добрая снежинка попросила у Метелицы  снега, чтобы развеселить ребят.  

12. Сюрпризный момент и ритуал прощания со сказкой.

В группу влетает воздушный шарик, и воспитатель ловит его.

Воспитатель: — А это еще что за чудо? Посмотрите, на шаре снежинка – пушинка улыбается.

Воспитатель нечаянно прокалывает шар и из него сыплются снежинки.

Воспитатель: — Это снежинка – пушинка прислала вам подарки, и хочет, чтобы вы всегда были добрыми к тем, кто вас окружает.

Ритуал прощания со сказкой.

Воспитатель:  — Возьмемся за руки, улыбнемся друг другу, и скажем сказке: «До свидания».

***

Из сказочной корзинки
Проказница Зима
Трясёт, метёт снежинки
На сонные дома.

На косах старой ивы
И на ветвях бело,
Сороке говорливой
Попало на крыло.

И может быть, однажды,
Забыв про свой полёт,
Снежинка гранью каждой
К щеке моей прильнёт –

Погреется немножко,
И дальше – напрямик
Прозрачною дорожкой
Стечёт за воротник.

***

Из туманов белоснежных
Рукодельница Зима
Миллион снежинок нежных
Наморозила сама,

Чтоб они везде порхали
В деревнях и городах,
Чтоб прохожие вздыхали:
«Красота какая! Ах!»

Чтоб снежинку на ладошку
Ты поймал – а там вода! –
Удивился бы немножко
И сказал: «Вот это да!»

***

В зимний месяц нет снежка –
Не слепить снеговика…
Грустно лыжам и конькам,
Но ещё грустнее – нам!
Где же Зимушка-Зима,
Где снежинок кутерьма?
Все соскучились по ним,
Лёгким, белым, кружевным,
Их узорам всевозможным,
Друг не друга непохожим.

Зиму я опережу –
Быстро спицами свяжу
Со снежинками комплект:
Шарфик, варежки, берет.
Все снежинки так нежны,
Так нарядны и пышны!
Очарована сама…
Пусть завидует Зима!
Чудо, белое на синем –
Фантастически красиво…

Может быть, Зима заметит —
Снегопадами ответит?!

***

В снежный день на рукавичку
Опустилась невеличка:

— Как зовут тебя, снежинка:
Может, лёгкая пушинка,

Может, беленькая  точка,
Или снежной тучи дочка?

Отвечала мне снежинка:
— Я похожа на пушинку,

И на беленькую точку,
И на снежной тучи дочку,

Даже чуточку на льдинку,
Но зовусь — Неповторимкой, —

И добавила, сверкая:
— Просто я одна такая.

***

Мне понравилась Наташка.
Как об этом ей сказать?
Где бы взять зимой ромашку,
Чтоб о чувствах погадать?

Как тут быть? Не паникую.
Доверяясь декабрю,
Я снежинку нарисую
И Наташе подарю.

-Ах!-вздохнёт она,
-Красиво!
Даже взгляд не оторвать!
Я в ответ скажу:
— Спасибо!
А теперь пойдём гулять.

***

***

***

Смотрите, на небе какие картинки:
Спектакль устроили чудо-снежинки.
Спустилась одна, грациозна, легка,
Другую опять понесло в облака.

Вот группа слепилась в пушистый комок,
Его подхватил озорной ветерок,
Он белые хлопья кружил над двором,
Метелица в гости явилась потом.

А дети ловили ладошками снег,
Как будто снежинок не видели век,
В сугробах барахталась вся малышня.
С улыбкой из окон смотрела родня.

Чуть позже они подключились к игре.
Искристый снежок сделал взрослых добрей,
Бросались снежками и строили дом,
Два деда скатали с внучатами ком.

Стоит снеговик посредине двора.
— Подарок от зимушки вам, детвора.  

***

***

Пристроилась снежинка
На варежке моей.
Узорчатая льдинка,
Шесть тоненьких лучей.

Взялась из ниоткуда
И вскоре в никуда
Исчезнет это чудо,
Растает без следа.

***

Упала на ладонь снежинка –
из кружев белый лепесток.
Искрится нежная пушинка –
красы божественной стежок.

Великолепье внеземное,
орнамент – тоненькая вязь,
изящность линий бахромою,
цветами радуги сплелась.

Симметрий круг – на загляденье,
в кристаллах от вселенских звёзд…
И чудотворное явленье
в ладони каплею слилось.  

***

Светло-пушистая,
Снежинка белая,
Какая чистая,
Какая смелая!

Дорогой бурною
Легко проносится,
Не в высь лазурную,
На землю просится.

Лазурь чудесную
Она покинула,
Себя в безвестную
Страну низринула.

В лучах блистающих
Скользит, умелая,
Средь хлопьев тающих
Сохранно-белая.

Под ветром веющим
Дрожит, взметается,
На нем, лелеющем,
Светло качается.

Его качелями
Она утешена,
С его метелями
Крутится бешено.

Но вот кончается
Дорога дальняя,
Земли касается,
Звезда кристальная.

Лежит пушистая,
Снежинка смелая.
Какая чистая,
Какая белая! 

***

***

***

***

***

На зимнем слюдяном окне,
Словно мистические руны,
Мороз рисует знаки мне,
И сердца творческие струны
Встречая зимний снег и холод,
Поют тоскливо в тишине,
И сумрак падает на город,
Лишь звезд снежинки в вышине…
Печаль зимы, ее прохлада
В ней есть покой и благодать,
И бесконечная отрада –
Стихи писать и лета ждать.

***

***

Реют над городом белые флаги,
Флаги пришедшей зимы…
Зимние ветры гуляки, бродяги,
Белых сугробов холмы…
Зимние дни холодны и суровы,
В душах смятенье и страх,
Новой зимы ледяные покровы,
Отблеск снежинок в глазах…
Реют над городом белые флаги,
Флаги пришедшей зимы…
Будем в плену мы ее белых магий,
Ждать приближенья весны.

***

***

***

Снежинки-бабочки кружатся над землей,
В ладонь спускаясь, исчезают, тают,
А под ногами юркою змеёй
В снегу дорожки меж дерев плутают.
Любуюсь я красавицей зимой ,
Ведь так роскошны пышные наряды,
Расшитые серебряной каймой,
И в темном небе чудо-звездопады.

***

Нарядов не счесть белоснежных,
Красавицы нашей Зимы,
Она холодна, безмятежна,
И ей восторгаемся мы…
Сверкают подвесок брильянты,
Струится шифон по плечам,
Ступает со статью инфанты,
Во взоре тоска да печаль…
Ее красотою пленяясь,
Парим в облаках светлых грез,
Ее чистотой окрыляясь,
Грустим вместе с нею до слез.
И падают с неба снежинки,
Как белых цветов лепестки,
Как мира иного пылинки,
Чтоб нас излечить от тоски.

***

Взлетает над городом белая птица
И несколько месяцев будет кружиться
И перьями снега нас осыпать.
Ведь в каждом сезоне своя благодать …
И будут на чистом холсте расцветать
В мехах и снежинках румяные лица.

***

Под зимним кружевом спит сад,
В глубоком сладком сновиденье,
И мы, гуляя вдоль оград,
У сада ищем вдохновенья…
В его нездешних очертаньях –
В нем симбеоз луны и снега,
В нем упоительная нега,..
Снежинок блеск и трепетанье.
Его прекрасен долгий сон,
И крылья веток белоснежных,
Таких спокойных, безмятежных,
Над ними свет и небосклон…
Так благосклонен и причастен…
Ко сну ночному, к чарам сада,
Меж нами с садом лишь ограда…
И мы в его незримой власти.

***

***

Зима, как белая свеча,
В ночи горит, не согревая,
В сиянье зимнего луча,
Снежинки — ангелы из рая…
Летят на землю не спеша,
Мечты нам дарят о паренье,
И наполняется душа…
Волшебным светом вдохновенья.

***

***

***

*** 

***

*** 

***

***

Мы следы оставим на снегу пушистом,
Мимо пролетают звезды в небе чистом,
Кажется,на свете мы вдвоём
остались,
На снегу пушистом мы следы оставим…
Падают снежинки и метут метели,
Я тебя увижу через две недели!!!
На земле снежинки,а под снегом листья…
Птицы принесут в день морозный письма!!!
И моё письмо как всегда стихами,
Ты мои снежинки трогаешь руками…

***

***

В танце весёлом снежинки кружили,
Мы их перчаткой и шапкой ловили.
Если снежинка вам села на нос,
Значит вам шлёт поцелуй Дед Мороз!

*** 

Снежинки — красивые тучкины дочки,
Рисуют на небе пунктирные строчки
И пишут нам белым такие слова:
«Спешим сообщить, что идёт к вам Зима!»

*** 

Тучка брела по небесной тропинке
Сыпала тихо на землю снежинки.
Светлыми стали дома и дорожки,
Спали сугробы как белые кошки,
В небе царили из снега пушинки,
Вниз посылая сплошные грустинки.
Солнышко тучку лучом озарило,
Миру оно фейерверк подарило:
Искорки тысяч летящих грустинок,
Вдруг превратило в полёт веселинок!
Тучка бежала небесной тропинкой,
Щедро бросая на землю искринки!
Пусть улыбнётся серьёзный народ-
Ведь на пороге уже Новый Год!

***

***

***

Снежинка колючая, мелкая, злая,
По воле ветров вдоль дороги летая,
Искрится при свете ночных фонарей
И хлещет по лицам и спинам людей.
А рядом летят и кружатся подруги,
Такие же вредные мелкие злюки.
Как будто их кружит в ночи карусель,
Так в городе нашем буянит метель.

***

Ждать снег зимой приходится.
И в небе серый свод,
За ним — семья готовится,
Начнут полёт вот-вот.
Семейка эта снежная
Приступит к выступленью.
И телеграммой спешною,
Мороз дал разрешенье.
Метель поёт с присвистом,
Дрожит и ждёт земля,
Под куполом артисты —
Снежинки, вуаля!

***

***

*** 

***

Светло-пушистая,
Снежинка белая,
Какая чистая,
Какая смелая!
Дорогой бурною
Легко проносится,
Не ввысь лазурную,
На землю просится.
Лазурь чудесную
Она покинула,
Себя в безвестную
Страну низринула.
В лучах блистающих
Скользит, умелая,
Средь хлопьев тающих
Сохранно-белая.
Под ветром веющим
Дрожит, взметается,
На нем, лелеющем,
Светло качается.
Его качелями
Она утешена,
С его метелями
Крутится бешено.
Но вот кончается
Дорога дальная,
Земли касается
Звезда кристальная.
Лежит пушистая,
Снежинка смелая.
Какая чистая,
Какая белая!

***

Конспект
интегрированного занятия по развитию речи для детей старшей группы

Программное содержание:

·        
Познакомить детей с рассказом В. Сухомлинского «Как
звенят снежинки», побуждать отвечать на вопросы по содержанию текста полным
предложением.

·        
Учить рисовать узор в форме розетки, располагать
узор в соответствии с данной формой, рисовать кистью, проводя линии в одном
направлении (сверху вниз, слева направо, с право на лево), ритмично наносить
узкие мазки, штрихи концом ворса кисти, придумывать детали по своему желанию.

·        
Способствовать формированию эмоционально —
эстетического отношения к окружающему миру через освоение художественной
литературы.

·        
Развивать внимание, память, словесно-логическое
мышление, связную речь, обогащать словарь детей (воздушная, лёгкая, пушистая,
серебристая, хрупкая, сверкающая).

·        
Развивать воображение, зрительное восприятие и
внимание.

·        
Воспитывать у детей наблюдательность,
самостоятельность, воображение, творчество, интерес к художественной литературе
и природе, умение видеть красоту снежинки, любоваться ею.

·        
Материал
и оборудование: альбомные листы, тонированные в голубой цвет; белая
гуашь, кисточки, салфетки, подставки для кисточек, ёмкости с водой,
мультимедийная система с презентацией к занятию, рукавички — снежинки для
дыхательной гимнастики, музыка, мольберт, волшебная палочка, образцы.

·        
Предварительная
работа:
отгадывание загадок, рассматривание альбома «Зима», картина «Зимние забавы»,
рисование по теме «Зима в городе. Зимние праздники и развлечения», разучивание
стихотворений о зиме.

Ход занятия.

Загадка

С неба падают зимою

И кружатся над землёю

Лёгкие пушинки,

Белые … (снежинки)

С неба звёзды падают,

Лягут на поля.

Пусть под ними скроется

Чёрная земля.

Много-много звёздочек

Тонких, как стекло;

Звёздочки холодные,

А земле тепло! (Снежинки)

— Да, это снежинки.

К. Бальмонт
«Снежинка»

Светло-пушистая

Снежинка белая,

Какая чистая,

Какая смелая!

Дорогой бурною

Легко проносится,

Не в высь лазурную-

На землю просится.

Под ветром веющим

Дрожит, взметается,

На нем, лелеющем,

Светло качается.

Его качелями

Она утешена,

С его метелями

Крутится бешено.

В лучах блистающих

Скользит умелая

Средь хлопьев тающих

Сохранно-белая.

Но вот кончается

Дорога дальняя,

Земли касается

Звезда хрустальная.

Лежит пушистая

Снежинка смелая.

Какая чистая,

Какая белая!

— Ребята, какой первый звук в слове снежинки? Давайте поделим
слово на слоги. Сколько слогов в слове снежинки?

(в слове снежинки три слога)

Игра «Какие бывают снежинки?»

— Придумайте много слов о том, какая снежинка.

(Воздушная, лёгкая, пушистая, серебристая, хрупкая,
сверкающая).

— Придумайте красивое предложение со словом снежинка.

(Я видел искристую снежинку. Мне на ладошку упала сверкающая
снежинка.)

Знакомство с рассказом. В.Сухомлинский.

КАК ЗВЕНЯТ СНЕЖИНКИ

Это было зимним вечером. Солнце скрылось за горизонт.
Порозовел снежный ковер. Стало тихо. Замелькали звёзды в глубоком небе. Вдруг с
севера появилась чёрная туча. Плывет над снегами. Потемнел снежный ковер.
Падают снежинки на землю. Тихо ложатся на поле, в лес, на дорогу. Я
прислушиваюсь к тихому снегопаду и слышу нежный звон. Словно где-то
далеко-далеко звучит большая хрустальная чаша, к которой прикасается серебряный
молоточек. Что это звенит? Иду, прислушиваюсь. Колокол звучит от маленькой
ёлки, растущей у нас во дворе. Вслушиваюсь и удивляюсь. Так звенят маленькие
снежинки. Висят на веточках ёлки, прикасаются друг к другу, словно серебряные
колокольчики. И звенят, звенят, и месяц прислушивается.

1.      Беседа по содержанию рассказа:

— Вам понравился рассказ?

— Как он называется?

— Кто его автор?

— В какое время суток происходит действие рассказа?

— Что появилось с севера?

— Какого цвета стал снежный ковер, когда солнце скрылось за
горизонт?

— К чему прислушивался автор рассказа?

— Где росла ёлка?

— На чём висели снежинки?

— Как звенели маленькие снежинки?

— Приходилось ли вам наблюдать такое явление?

Воспитатель: такие чудеса происходят зимой. А что бы вы лучше
запомнили рассказ, я предлагаю вам стать художниками и изобразить снежинку.
Какого цвета снег?

(Снег белого цвета)

Воспитатель: Ребята, из чего состоит
снег?

Дети: Из снежинок

Воспитатель: Снег – это очень много
маленьких снежинок. А вы знаете какие бывают снежинки?

Воспитатель: Ребята, учёные с помощью
особых приборов смогли не только рассмотреть, но и назвать формы снежинок.

Снежинки бывают разные: Снежинка –
звезда, снежинка – пластинка, снежинка- игла, снежинка – пушинка. Есть даже
снежинки – ёжики, столбики и даже снежинки – запонки (запонки – это вид
застёжек).

Воспитатель: А вы знаете, как появляются
снежинки?

Воспитатель: А хотите узнать?

— Снежинки – это ледяные кристаллики воды. Каждая снежинка
неповторима, со своей великолепной конструкцией, единственная во всем мире. В
природе не существует двух одинаковых снежинок. Вот вы попробуете нарисовать
красивую, неповторимую снежинку. Согласны? Рассмотрите снежинки. На что похоже
снежинки?

(Снежинки похожи на звёздочки).

— Сколько лучей у снежинок?

(У снежинок шесть лучей).

— Я поздороваюсь с кисточкой, разбужу белую краску.
Посмотрите, как надо рисовать снежинку: проведем линию сверху вниз, чтобы
получилась прямая линия. Затем линию слева направо. Затем с левого верхнего
угла проведем до середины, а от середины вниз. Также с правого верхнего угла до
середины и вниз. И затем украшаю свою снежинку. Нарисую на основных лучах
короткие лучики. Рисовать надо короткими штрихами сверху вниз. Работаю
аккуратно. А теперь вы приготовите пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Снежинки»

(Развитие тонкой моторики, координации речи с движением)

Стою и снежинки в ладошку ловлю.

Ритмичные удары пальцами
левой

руки, начиная с указательного, по
ладони правой руки.

Ритмичные удары пальцами правой

руки, начиная с указательного, по
ладони левой руки. Сжать кулаки Разжать Сжать кулаки Разжать Потряхивания
расслабленными ладонями.  

 Я зиму, и снег, и снежинки люблю,

Но где же снежинки?

В ладошке вода,

Куда же исчезли снежинки?

Куда?

Растаяли хрупкие льдинки — лучи

Как видно, ладошки мои горячи.

Пальчики готовы. Подкатим рукава. Берем наши волшебные
кисточки, разбудим краску и приступаем.

Конспект НОД по развитию речи в
старшей группе «Сказка о снежинках»

ЦЕЛЬ:

1. Формирование у детей навыков
составления связанного развернутого высказывания с элементами творчества;

2. Активация и обогащение словаря;

3. Развитие умения отвечать на
вопросы, умения объединять фразы одним сюжетом

ХОД

1. Сюрпризный момент.

— Ребята, я шла к вам и на улице
мне что-то понравилось. Я решила принести вам в подарок. Как вы думаете, что я
вам принесла? (ответы детей)

 (Воспитатель
открывает ладони и удивляется)

— Ой, а где же она? (растаяла)

— Почему она растаяла? (теплые
руки)

2. Дети, а вы видели снежинки?
Какие они? (подбор прилагательных: красивые, нежные, легкие, белые,
пушистые, блестящие, узорчатые).

— Я шла к вам и видела вот такую снежинку,
такую…

– А какие снежинки вы видели?

— Давайте, ребята, все вместе
пройдем и посмотрим наши снежинки.

— Ах! Какие они красивые! Белые,
пушистые, узорчатые…

4. –А что снежинки умеют делать?
Что делают снежинки? (летают, вьются, танцуют, кружатся, опускаются).

5. – Давайте, мы оживим свои снежинки
и представим себя мягкими, свободно летающими в воздухе снежинками. Снежинки
в воздухе летают легко, красиво, свободно, не наталкиваются друг на друга.
(Звучит музыка, дети приседают «опускаются на землю снежинки». Во время
танца детей воспитатель говорит красивые слова о снежинках: летают,
порхают, вьются, танцуют, кружатся).

6. – Пока мы танцевали, к нам
прилетели две снежинки. Посмотрите внимательно, одинаковы ли они? Чем
они отличаются? (Дети называют отличия у снежинок). Воспитатель
раздает детям снежинки. На стульчиках разложены такие же.

— Ребята, найдите на стульчиках
точно такую же снежинку как у вас и садитесь на этот стульчик. (Когда дети
рассядутся, воспитатель забирает снежинки, проверяя правильно ли дети
выполнили задание).

— Ребята, как вы думаете, что можно
посвятить снежинке? (ответы детей).

— Я знаю чудесное стихотворение,
поэт Бальмонт посвятил его снежинке (воспитатель читает стихотворение «Снежинка»
(в сокращении).

— Что еще можно посвятить снежинке?
(танец, песню, рассказ, сказку).

— А давайте нашим снежинкам
сочиним сказку, а помогут нам вот эти картинки (выставляются картинки
вперемешку).

— Посмотрите внимательно, правильно
ли я поставила картинки? (дети размещают картинки в нужной последовательности).

Вопросы к
картинкам:

— Что наловил Незнайка?

— Во что он наловил снежинок?

— Почему он решил наловить снежинок
в шляпу? (был очарован красотой снежинок)

— Куда Незнайка понес снежинки?

— Кому Незнайка показал снежинки?

— Как было в комнате тепло или
холодно?

— Какой праздник приближался?

— Почему Синеглазка засмеялась?

— Откуда в шляпе взялась вода?

— Что Незнайка хотел подарить
Синеглазке?

— Какие были снежинки?

— А теперь попробуйте сами
составить (сочинить) сказку об этой истории, но помните, чем
больше красивых слов в сказке, тем красивее и интереснее она получится.

— С каких слов может начинаться сказка?
(«Однажды в зимний вечер…» — составление сказки детьми 3-4 ребенка).

— Молодцы, ребята вы рассказали
очень интересные сказки!

— А пока мы сказки сочиняли
к нам в гости снежинки прилетели. Посмотрите, это снежинки не простые,
а волшебные (на полу разбросаны снежинки: на одной стороне цифры, а на
другой буквы; дети собирают по цифрам, переворачивают и получается слово МОЛОДЦЫ!

Муниципальное автономное
общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 30»

городского округа город Стерлитамак
Республики Башкортостан

Исследовательский проект

на тему:

«Снежинка – чудесное

творение природы»

Выполнила: Хусаинова Сабина

ученица 2 А класса                                                           Руководитель: 
Болтнева Н. А.

учитель  начальных  классов

Стерлитамак 2018

Содержание

 Введение
…………………………………………………………………с.3

Глава
I. Теоретическое исследование

I.1. История
исследования снежинок.………………………………… с.6

I.2. Образование
снежинок и их форма………………………………. с.8

I.3. Виды снежинок..……………………………………………………с.10

I.4. Польза
снежинок…………………………………………………… с.12

Выводы
по главе I.
……………………………………………………..с.13

Глава
II. Практическое
исследование

II.1 Анкетирование
…………………………………………………….с.14

II.2. Опыт № 1. Все
ли снежинки одинаковые?………………………с.14

II.3. Опыт № 2.
Умеют ли петь снежинки? ……………………………с.15

II.4. Опыт № 3. Можно
ли получить снежинку из воды?.……………с.17

II.5. Опыт № 4.
Получение снежинки из пара..………………………с.18

II.6. Опыт № 5. Снежинка
из кристаллов соли. …………………..….с.20

II.7. Снежинки
своими руками…………………………………………с.21

II.8. Снежинка счастья
и здоровья ……………………………………с.22

Заключение
и выводы……………………………………………….…с.24

Список
литературы ……………………………………………………. с.25

Понятийный
аппарат  …………………………………………………. с.26

Приложение………………………………………………………..……с.27

Введение.

Вот повеял ветерок,

Холодом пахнуло,

Словно бабушка-зима

Рукавом махнула.

Полетели с высоты

Белые пушинки.

На деревья и кусты

Сыплются снежинки.

Кто
же  из нас не любовался ими? Они такие мягкие, пушистые. Хочется подставить
ладошку, поймать их  и рассмотреть поближе. Вот звезда, вот цветок, а вот
и пушинка. Хочется бесконечно любоваться этим чудесным творением природы.

Интересно,
как же образуются снежинки, существуют ли одинаковые? И можно ли снежинку
вырастить в домашних условиях? Я часто задавала себе эти вопросы. А в прошлом
году я участвовала в школьном туре олимпиады по окружающему миру. Среди всех
вопросов меня заинтересовал вопрос «Как называют ледяные кристаллики, падающие
с неба зимой?». И мне захотелось узнать об этом, как можно больше.

А
еще мне захотелось узнать, откуда к нам прилетают снежинки? Какую пользу они
приносят и можно ли их получить в домашних условиях. Так и родилась моя тема 
«Снежинка – чудесное творение  природы!».

Но
эти вопросы волнуют не только меня. На протяжении многих лет снежинки изучаются
и выращиваются учеными, их фотографируют, рисуют, про них сочиняют загадки,
пословицы. (Приложение.) Многие поэты воспевают красоту снежинки в своих
произведениях, а композиторы слагают про них песни. (Приложение.)

Над
тайной красоты снежинок и бесконечного их разнообразия не одно столетие бьются самые
пытливые умы. А в наши дни изучение снежинок превратилось в целую науку –
кристаллографию. Поэтому, выбранную мною тему считаю актуальной и в
настоящее время.

Для
раскрытия этой темы, я поставила перед собой цель.

Цель
проекта:
Узнать, как образуется снежинка и выяснить, можно ли вырастить снежинку в
домашних условиях.

Для
достижения поставленной цели мне нужно было решить следующие задачи.

Задачи:

—
изучить литературу и материалы Интернет-ресурсов по данной теме;

—
провести социологический опрос среди одноклассников;

—
провести опыты и наблюдения по данной теме;

—
создать презентацию;

—
провести анализ полученных данных;

—
сделать выводы;

—
рассказать о своей работе одноклассникам.

Я
выдвинула гипотезу: все снежинки разной формы, они образуются из пара и
их невозможно получить в домашних условиях.

Объектмоего
исследования:
неживая природа.

Предмет
исследования:
снежинка (снег) города  Стерлитамака.

Методы
исследования:

—
работа с информационным материалом;

—
анкетирование;

—
беседа, наблюдение;

—
эксперименты по образованию снежинок;

—
фотографирование;

—
обобщение полученных данных;

—
выводы.

Свое
исследование я начала с наблюдений за природой, с просмотра литературы, фильмов
о природе,

беседовала
с родителями, учителем химии.

Искала
информацию в Интернете, справочниках, энциклопедиях,

 посетила
библиотеку,

метеоцентр и
косметический салон.

И
вот что мне удалось узнать о чудесном творении природы – снежинке.

Глава
I. Теоретическое исследование.

I.1. История
исследования снежинок.

Смотришь
на это уникальное и неповторимое чудо природы и невольно задаешься вопросом:
почему форма у нее шестиугольная? Как вода, не обладающая вообще никакой формой
и, не имея никакой четкой внутренней структуры, смогла создать такое
кристаллическое великолепие?

Одним из первых учёных, который заинтересовался
их шестиугольными формами, был немецкий астроном и математик Иоганн Кеплер.
Это тот самый ученый, который в начале XVII в. открыл эллиптическое движение планет и вывел его
математические законы. Но не только планетами увлекался столь выдающийся
человек. В 1611г. он написал целый трактат «О шестиугольных снежинках». Но
разгадать тайну симметрии снежинки  он не мог, так как в то время ничего не
знали о молекулах. Однако его исследования дали толчок для развития такой науки
как кристаллография.

В 1635 году формой снежинок
заинтересовался французский философ, математик и естествоиспытатель Рене
Декарт. Он написал «Этюд о формах снежинок».Декарт писал, что снежинки
похожи на розочки, лилии и колесики с шестью зубцами. А также он наблюдал12- и
лучевую снежинку. Особенно математика поразила найденная им в середине снежинки
«крошечная белая точка, точно это был след ножки циркуля, которым пользовались,
чтобы очертить её окружность. А эта точка есть ядро кристаллизации, то с чего
начинается образование снежинки.

Другим увлеченным поклонником снежинок стал американец Уилсон
Бентли.  Мать Уилсона работала в школе, поэтому в доме было много книг и даже
микроскоп. И вот однажды юному Бентли, пришла в голову мысль рассмотреть под
микроскопом снежинку.  Ее красота потрясла мальчика до глубины души. Ему стало
обидно, что другие люди не могут увидеть такое великолепие. Тогда Уилсон
уговорил отца купить ему фотоаппарат и начал фотографировать снежинки. В 1885
году, после множества проб и ошибок, он получил первую удачную фотографию
снежинки под микроскопом. А занимался он этим 46 лет. В 1931 году Бентли издал
книгу под названием «Кристаллы снега». Эта
книга издается, дополнительными тиражами и по сей день.  Для нее он отобрал 2,5 тысячи фотографий. А за всю свою
жизнь он сделал больше 5  тысяч снимков снежинок. На основе его работ было
доказано, что не существует ни одной пары абсолютно одинаковых снежинок.

 Систематическим изучением кристаллов
в 1932 году занялся физик-ядерщик, профессор университета в Хокайдо УкичироНакайя.

Он много лет наблюдал снежинки в природных
условиях, классифицировал, фотографировал, составлял каталоги, а потом стал
всемирно известен тем, что стал выращивать кристаллы в лабораторных условиях. Люди
и раньше пробовали вырастить снежинки в лабораторных условиях. Но удалось это только
японскому профессору Укичиро Накайю. Произошло это знаменательное событие в
марте 1936  года. Исследователь  установил в своей лаборатории специальную
холодильную камеру, в которой можно было регулировать температуру и влажность
воздуха в широких диапазонах. В наши дни на том месте, где находилась
лаборатория, воздвигли памятник в честь первой снежинки, созданной человеком.

Именем Накая назван
единственный в мире музей снежинок, расположенный на острове Хоккайдо.В музее снежинок Вы найдете огромное количество фотографий
снежинок, которые приведут Вас в восторг. Экспозиция музея очень разнообразна.
Рассматривать экспонаты удобно, проходя по винтовой лестнице. Сам музей
находится в снежных пещерах, которые, за непродолжительный период, привели в
красивый вид. В музее немножко веет прохладой, но так и должно быть, ведь вы
находитесь в музее снежинок!(Приложение.) В музее хранится машина для получения
искусственного снега, которую создал Накайя. (Приложение.) Этим ученым была
создана и первая классификация снежинок и выявлена зависимость их формы от
температуры и влажности окружающей среды. А вот мечта- получить искусственную
12-ти лучевую снежинку так и осталась неосуществленной.

А
вот книга его, «Снежные кристаллы: естественные и искусственные», впервые
изданная в 1954 году,  выходит и в наши дни.

 В 2001 году
свои исследования в области снега начал профессор физики, астроном Кеннет
Либбрехт из Калифорнийского технологического института. В лаборатории
профессора Либбрехта снежинки выращиваются искусственно.

Для изучения
характеристик снежинок профессор Либбрехт с 2001 года начал делать фотографии
образовавшихся естественным образом снежинок и проводить их сравнительную
классификацию. По мнению Либбрехта, самые красивые и сложные по структуре
снежинки выпадают там, где климат суровее. К примеру, на Аляске, а вот в
Нью-Йорке, где климат мягче, структуры снежных кристалликов гораздо проще.

Если Бентли Уилсон
наблюдал снежинки под микроскопом, то Архиепископ  Олаф Магнус из шведского
города  Упсала в 1550 году впервые наблюдал снежинки невооруженным глазом. А
первые зарисовки различных форм снежинок он сделал в 1555 году.

I.2.
Образование и форма снежинок

А
таких форм  снежинок превеликое множество. Ведь каждая снежинка неповторима, со
своей великолепной конструкцией, единственная во всем мире, несмотря на их
огромное количество. Ведь в каждом кубическом метре снега 350 млн. снежинок. Посмотрите
на снежинку, и вы увидите сложную фигуру, где внутри одной звездочки находятся
другие кристаллы. По мере того как снежинка растет, она становится тяжелее и
падает на землю, при этом ее форма изменяется. Если снежинка при падении
вращается, как волчок, то ее форма идеально симметрична. Если же она падает
боком или иначе, то и форма ее будет несимметричной. Падающие кристаллы
слипаются, формируясь в снежные хлопья. В каждой такой крупной снежинке
содержится от 2 до 200 снежных кристаллов. Если воздух под облаками прогрет до
температуры выше 0 градусов Цельсия, снежинки могут во время падения растаять,
тогда выпадает обычный дождь. Но если температура у поверхности земли ниже 0
градусов Цельсия, то снежинки благополучно долетают до земли, одевая ее в белые
одежды.

В
безветренный морозный день снежинки падают медленно. Они крупные, блестящие,
похожие на звездочки, падают по одной.Их легко рассмотреть.

При
слабом морозе снежинки похожи на снежные шарики – «снежная крупа».

А
при сильном ветре идет «снежная пыль», так как ветер обламывает у снежинок лучи
и грани.

Когда
нет мороза, падая на землю снежинки прикрепляются друг к другу и образуют
«снежные хлопья». Они крупные и напоминают кусочки ваты.

Откуда
же эти причудливые кусочкиспустились на землю? Где они родились?

Изучив
дополнительную литературу,  я выяснила, откуда к нам на землю прилетают эти
чудесные снежинки.

Снежинка,
оказывается, начинает свою жизнь в облаке.

Водяной
пар с поверхности морей и океанов поднимается очень высоко над землей, где
царит сильный холод. Здесь из водяных паров образуются крохотные льдинки –
кристаллики. Первоначальная форма кристаллика – шестигранная пластинка. Поэтому
у каждой снежинки всегда шесть лучиков.

Это
еще не снежинки, которые падают на землю, они еще очень малы. Но, опускаясь,
снежинка проходит через более теплые и более влажные слои воздуха. К
шестиугольной пластинке присоединяются другие кристаллики более простой или
наоборот более причудливой формы. Все кристаллики присоединяются в строгом
порядке, под одинаковым углом, на одинаковом расстоянии.

Как
именно, будет расти снежинка, зависит от погодных условий вокруг снежинки:
влажность, температура, давление. Даже самые незначительные изменения этих
параметров могут изменить ход роста снежинки.

Условия
постоянно меняются, и снежинка то растет в ширину, то у нее отрастают лучи. В
холод и сухую погоду снежинки растут в высоту, а не в ширину и получаются
6-угольные столбики, а не привычные нам, звезды.

 Поскольку
каждая снежинка живет своей жизнью и внешние условия у них у всех отличаются,
то все снежинки разные. Не бывает абсолютно одинаковых снежинок – каждая из них
индивидуальна, так как проходит через разные сочетания влажности, давления и
температуры.

Но,
не смотря на свою уникальную форму, все они 6-угольные и имеют
кристаллоподобные структуры.

Чем большее расстояние
пролетит снежинка от облака до земли, тем крупнее она будет. Падающие кристаллы
слипаются, образуя снежные хлопья. Чаще всего их размер не превышает 1-2 см.
Порой эти хлопья бывают рекордных размеров. В Сербии зимой 1971 года выпал снег
с диаметром хлопьев до 30 см! А 30 апреля 1944года в Москве выпали самые
крупные снежинки, пойманные на ладонь, они закрывали её полностью и напоминали
страусиные перья. Но снежинка-рекордсменка попала на землю 28 января 1887года в
Форт-Кео (Монтана, США). Её диаметр 38мм.

Снежинки на 95 % состоят
из воздуха и только 5 % из воды. Именно поэтому снежинки так медленно падают на
землю, словно кружатся в медленном танце.

I.3. Виды снежинок.

В 1951 году
Международная Комиссия по Снегу и Льду приняла классификацию снежинок. Согласно
ей все снежные кристаллы можно разделить на следующие группы: звёздчатые
дендриты, пластинки, столбцы, иглы, пространственные дендриты, столбцы с
наконечниками  и снежинки неправильной формы. К ним добавились еще три вида
обледеневших осадков: мелкая снежная крупка, ледяная крупка и град.

Звёздчатые
дендриты

Кристалл или другое образование, имеющее
древовидную, ветвящуюся структуру. Они имеют шесть симметричных основных веток
и множество расположенных в произвольном порядке ответвлений. Их размер — 5 мм
и более в диаметре, как правило, они плоские и тонкие — всего 0.1 мм. Звезды –
самые красивые кристаллы. Появляются они при небольшом морозе, от -14 ° до
-17°.

Пластинки

Как и
звёздчатые дендриты, они плоские и тонкие, похожие на кроны деревьев и
образуются при температуре от -10° до — 20°.Множество ледяных ребер как будто
делят лопасти снежинок на сектора.

Столбики

Хотя плоские, пластинчатые снежинки больше
притягивают взгляд, тем не менее самой распространенной формой снежных
кристаллов является столбик или колонна. Такие полые столбики могут быть
шестигранными, в виде карандаша, заостренные на концах в виде конуса. Аобразуются
они при температуре от -20° до -30°.

Иглы

Столбчатые кристаллы, выросшие длинными и
тонкими. Иногда внутри них сохраняются полости, а иногда концы расщепляются на несколько
веточек. Образуются иглы при температуре от 0° до -4°.

Пространственные
дендриты

Очень интересные конфигурации получаются,
когда плоские или столбчатые кристаллики срастаются или спрессовываются,
образуя объемные структуры, где каждая веточка расположена в своей плоскости.

Столбики с наконечниками

Изначально такие кристаллы имеют
столбчатую форму, но в результате некоторых процессов меняют направление роста,
превращаясь в пластинки. Такое может произойти, если, кристалл заносит ветром в
зону с другой температурой.

Кристаллы
неправильной формы

На долю снежинки может выпасть немало
приключений, она может попасть в зону турбулентности и потерять в ней некоторые
из своих веточек или разломаться совсем. Обычно таких «покалеченных»
снежинок много в сыром снеге, т.е. при относительно высокой температуре,
особенно при сильном ветре.

Снежная крупа

Твердые осадки ливневого характера,
выпадающие при температуре воздуха около 0° и имеющие вид непрозрачных белых
крупинок диаметром 2-5 мм; крупинки хрупкие, легко раздавливаются пальцами.

Ледяная крупа

Твердые осадки ливневого характера,
выпадающие при температуре воздуха от -5 до +10° в виде прозрачных (или
полупрозрачных) ледяных крупинок диаметром 1-3 мм; в центре крупинок —
непрозрачное ядро. Крупинки достаточно твёрдые (раздавливаются пальцами с
некоторым усилием), при падении на твёрдую поверхность отскакивают. 
В ряде случаев крупинки могут быть покрыты водяной плёнкой (или выпадать вместе
с капельками воды), и если температура воздуха ниже нуля, то, падая на
предметы, крупинки смерзаются, и образуется гололёд.

Град

Твердые осадки, выпадающие в теплое время
года (при температуре воздуха выше +10°) в виде кусочков льда различной формы и
размеров: обычно диаметр градин составляет 2-5 мм, но в ряде случаев отдельные
градины достигают размеров голубиного и даже куриного яйца (тогда град наносит
значительные повреждения растительности, поверхностей автомобилей, разбивает
оконные стёкла и т.д.). Продолжительность града обычно невелика — от 1-2 до
10-20 минут.

I.4. Польза снежинок

       Снежный покров,
устилающий землю в зимние месяцы, жизненно важен для растений. Снег для
растений – это тёплое пуховое одеяло. Он спасает их от вымерзания. Весной при
таянии, снежинки питают нашу землю влагой. Это и есть их самое главное
предназначение.

       Оказывается, снег
не только защищает растения, но и согревает животных. Многие звери и птицы
зарываются в снег и так спят ночью. Им под снежным одеялом тепло. Потому что
рыхлый снег содержит большое количество воздуха, который является хорошим изолятором.
Ведь снежинки, которые образуют снег, на 95 % состоят из воздуха и 5% — из воды.

С неба звезды падают,

Лягут на поля.

Пусть под ними скроется

Черная земля.

Много-много звездочек,

Тонких как стекло;

Звездочки холодные, а земле тепло!

Снежинки служат хорошую службу и человеку.
Они очищают воздух от пыли и гари, поэтому во время снегопада всегда легко
дышится.

На Севере люди делают из снега временные
жилища. Нарезают из снега кирпичи и складывают из них домики — иглу. Охотники 
на Чукотке, застигнутые  метелью, ложатся в снег с собаками вместе, и их
заносит снегом. После метели они выбираются из — под снега живыми.

 Снег также отражает губительные спектры
солнечных лучей, поэтому у северных народов отсутствуют многие болезни,
которыми страдают южане. Они и стареют медленнее. Холод сохраняет нашу красоту,
он её консервирует и не дает стареть раньше времени. Пример тому мамонты,
найденные в вечной мерзлоте.

В основном, снежинки изучают, чтобы
управлять погодой. Например, разрабатываются ракеты и патроны, которые могут
предотвращать или вызывать осадки. Зажигается патрон, распылённое вещество
попадает в облако. И тут же появляются тысячи мельчайших ледяных кристаллов.
Опускаясь на землю, они будут расти, подлетев совсем близко, растают и
прольются дождём. Или испарятся ещё в небе, тогда, наоборот, дождь не
прольётся.

Снегопады влияют на физику Земли. Выпадая
в разных точках планеты, миллиарды снежинок вместе даже могут влиять на
скорость её вращения. Совсем незначительно, но притормаживают Землю.

Снежинки зарождаются в облаках, а наука об
облаках является одной из наиболее важных при исследовании климатических
изменений, кроме того, облака есть на поверхности многих планет. А эти красивые
микроскопические кристаллики помогают нам лучше изучить окружающую среду и
космическое пространство.

Выводы по главе I

Изучив литературу по данной теме я узнала, что многие
ученые не только занимались исследованием ледяных кристаллов, но даже посвятили
этому всю свою жизнь. Из литературы я узнала какая классификация снежинок
существует, где и как они образуются, что нет одинаковых снежинок и все они 6-и
конечные.

 Снежинки
приносят пользу природе и человеку. Снег важен для животных, так как играет
очень большую роль в их жизни.

Глава
II. Практическое
исследование

II.1.
Анкетирование

        Цель: выяснить, что одноклассники знают о снежинках.

В своем классе, на уроке окружающего мира
я провела анкетирование «Что вы знаете о снежинках?». В социологическом опросе
участвовало 27 человек.  Одноклассникам было предложено ответить на вопросы:

1.    
Что такое снежинка?

Знают – 10 чел.       Не знают – 17чел.

2.    
Из чего образуются
снежинка?

Знают – 17 чел.       Не знают – 10 чел.

3.    
Какую форму имеет
снежинка?

Знают – 9 чел.       Не знают – 18 чел.

4.    
Сколько лучей имеет
снежинка?

Знают – 11 чел.       Не знают – 16 чел.

По результатам анкетирования была построена диаграмма. (Приложение)

Вывод. Результаты анкетирования показали, что не все дети знают о
снежинках. После окончания работы над исследовательским проектом, я могу
поделиться с ними знаниями о снежинках.

Изучив, теоретическую часть, я занялась
практическим исследованием.

II.2. Опыт № 1. Все
ли снежинки одинаковые?

Цель: узнать, какие
снежинки выпадают у нас в городе.

Материал: темно-синий
картон, лупа, фотоаппарат.

Ход
работы:я
взяла темно-синий картон, лупу, мама фотоаппарат и  мы
отправились наблюдать за снежинками. Свои наблюдения мы проводили в разные дни,
с разной температурой воздуха. Я рассматривала снежинки на  картоне, на
машинах, на веточках деревьев, на варежках, куртке, а мама их фотографировала.

Помогали мне их рассматривать  и мои одноклассники. Дома я
рассматривала все эти снежинки в увеличенном виде через компьютер. Сколько я ни
старалась, но найти одинаковых мне так и не удалось. Они
были совершенно разные, но все шестиконечные.Некоторые из них мы попытались
зарисовать с одноклассниками.

Вывод: Среди миллиарда
снежинок, которые выпадают зимой,  нет 2-х совершенно одинаковых. И какой бы
формы не была снежинка, все они 6-гранные и 6-и лучевые.

II.3. Опыт № 2. Умеют
ли петь снежинки?

Рассматривая
снежинки, я вдруг услышала какие-то звуки под ногами. Что это? Разве снежинки
умеют петь? Обратившись к литературе, я выяснила, что снежинки не только очень
красивые, но и музыкальные. Припадении в воду снежинка «поет», издавая очень
высокий звук, неслышный для человеческого уха. Зато рыбы его прекрасно слышат,
но не любят и кидаются врассыпную. Но этот звук, который услышала я, может
услышать каждый из нас, если пройдется по снегу в морозную погоду. Я прошлась
по снегу, когда был небольшой мороз – сильного скрипа снега я не услышала.Когда
мороз усилился, я прошлась по снегу еще раз, и заметила что,  скрип снега под
ногами тоже усилился. А при сильном морозе, снег скрипит еще сильнее.

Вывод: чем сильнее
мороз, тем сильнее скрип снега, т.е. тональность скрипа снега зависит от
температуры воздуха.

Почему
же он скрипит? Я взяла несколько снежинок, сжала их, но скрипа не услышала.
Потом взяла горсть снега и сжала в руках. Услышала скрип. Откуда он? Ответ
нашла в литературе. Скрип снега – это звук от раздавленных под ногами
мельчайших кристалликов льда. Это поскрипывают маленькие лучи холодных
звездочек, которые ломаются под ногами. Каждый кристалл в отдельности очень мал
и когда ломается, то услышать этот звук наше ухо не может. Но когда ломаются
миллионы кристалликов, то мы слышим скрип.

Мне
стало
интересно, кто же ещё у нас в городе наблюдает за снежинками? Ответ на вопрос
нашла  в Интернете. Оказывается, за снежинками наблюдают на метеостанции. И я с
родителями отправилась туда.

Там
я узнала, что по количеству выпавших снежинок, они определяют количество
выпавших осадков. Для этого в осадкомер набирают снег, заносят в помещение, ждут,
когда он растает. Воду переливают в колбу для измерения. Все данные записывают
в журнал и отправляют синоптикам, которые прогнозируют погоду.

Вывод:  наблюдение за
снежинками помогает прогнозировать погоду.

Наблюдая,
как тают снежинки в осадкомере в помещении и превращаются в воду, я подумала, а
нельзя ли эту воду обратно превратить в снежинки?

II.4. Опыт № 3.
Можно ли получить снежинку из воды?

Цель
опыта:
получить снежинку из воды.

Ход
опыта: 
я набрала в емкость небольшое количество снега, принесла домой. Когда он
растаял,  накрыла её крышкой и поместила в морозильную камеру.  Испаряясь,
капельки воды оседали на крышке емкости  и начинали замерзать
(кристаллизоваться).

Результат
опыта: за
1 сутки на стеклянной крышке вырос только тонкий слой морозного узора. Снежинка
так и не выросла.

Этим
самым я подтвердила исследования Кеннета Либбрехта о том, что красота и
разнообразие снежинок зависит от давления, температуры и влажности, а домашних
условий, к сожалению, оказалось для этого  недостаточно.

Значит,
снежинки — это не просто замёрзшие капельки воды и из воды не образуется. А что
же это?

И
я стала искать ответ на этот вопрос.

Во
время прогулки, в морозную погоду, я заметила, что воротники курток и шуб у
прохожих были все белые. Почему?  Мама объяснила, что тёплый пар, выходящий 
изо рта, оседает на холодном воротнике в виде такого инея. И у меня возникла
мысль.

А
может быть,  снежинки образуются из пара? И я решила это проверить.

II.5. Опыт № 4.
Получение снежинки из пара.

Цель
опыта:
узнать, правда ли снежинки образуются из пара?

Материал: нитка, горячая
вода.

Ход
опыта:
я вскипятила чайник, вынесла его на мороз и поместила над ним нитку. Пар из
чайника поднимается вверх, охлаждается и в виде крохотных кристалликов оседает
на нитке.

Чем
дольшенитку я держала над паром, тем кристаллики становились больше.

Вывод: парывлаги при
низких температурах замерзают, кристаллизуются и образуютиней, т. е. снег, а
снег состоит из снежинок. Конечно, пушистых красивых звездочек разглядеть  мне
так и не удалось, а вот иглы я разглядела. И сделала вывод, что снежинки
образуются при помощи пара, но при определенных условиях. Но почему 6-гранные?
Так и не могла понять.

И
тогда я решила побеседовать с учителем химии.

Надежда
Николаевна мне рассказала,что вода состоит из молекул. Каждая молекула воды
состоит из 1 атома кислорода и двух атомов водорода. Когда вода находится в
жидком состоянии, её молекулы располагаются беспорядочно.

Когда
она замерзает, там высоко в небе, её молекулы выстраиваются в определённом
порядке, в виде 6 – гранника. Этот ледяной кристалл постоянно притягивает новые
молекулы, растёт, развивается дальше и становится замечательной снежинкой,
которую мне так и не удалось получить в домашних условиях.

II.6. Опыт № 5.
Снежинка из кристаллов соли.

И
тогда, я решила попробовать вырастить её искусственным путём, из соли.

Цель
опыта:
вырастить снежинку из кристаллов соли (декоративное украшение).

Материал. Пушистая
проволока, поваренная соль, горячая вода, карандаши, белые нитки, столовая
ложка, стеклянная банка, белая вата, воронка, ножницы.

Ход
опыта.Я
взяла проволоку, сделала из нее снежинку. С одного конца нитки закрепила
снежинку, с другого карандаш.

Налила
в банку горячую воду, насыпала соль и хорошо перемешала (соль добавляла до тех
пор, пока она не перестала растворяться).

Так
как соль с примесями и раствор получился мутным, то его  отфильтровала  с
помощью ваты и воронки. В полученную жидкость опустила снежинку и оставила на 1
сутки.

Результат
опыта: частички соли распадаются на мельчайшие кусочки, невидимые
глазу. Но при определенных условиях они могут собраться вместе и снова стать
видимыми. Частички соли собрались на моей снежинке. У меня получилась красивая
снежинка!

Оказывается, это очень сложная работа. А получить красивую
настоящую снежинку в домашних условиях совсем невозможно. Поэтому, если вы
захотите украсить свой дом снежинками на Новый год, сделайте их своими руками,
как и я.

II.7. Снежинки своими руками.

Для
этого я  использовали  бумагу, карандаш и ножницы для бумажных снежинок. 
Крючок, белые нитки и схемы для вязания  для вязаных снежинок.

И
вот такие замечательные чудо-снежинки у меня получились.

Этими
замечательными снежинками, я украсила свою новогоднюю елку и оформила раскладушку.

II.8. Снежинка
«счастья и здоровья»

А
теперь я бы хотела предложить вам сделать  снежинку  счастья и здоровья.
Снежинка для здоровья вырезается из белой бумаги. Белый цвет – символ чистоты и
начала. Снежинка счастья вырезается из голубой бумаги. Голубой цвет – символ
гармонии и счастья. Так как снежинка обладает волшебной силой, то приступать к
вырезанию снежинки, следует в хорошем настроении, с добрыми мыслями и
чувствами. Вырезая снежинку, думайте о том, что вы здоровы, красивы и
счастливы.

Делаем
3 заготовки.(Приложение.) На каждой надрезаем полосы не до конца.
Разворачиваем. Смазываем клеем середину большой белой снежинки, на неё
приклеиваем голубую, на голубую —  маленькую белую. Получилась вот такая
снежинка. Она помогает сохранить здоровье и бодрость духа. Разместить эту
снежинку лучше там, где вы находитесь в состоянии отдыха- на окне в спальне или
возле кровати.

Будьте
здоровы и счастливы!

Но
снежинки не только красота, но и огромная польза. Зимой они спасают растения от
вымерзания, согревают животных, а весной питают землю водой.

А
если захотите, то могут и вашу кожу сохранить молодой и красивой на долгие
годы. Об этом мне рассказали в косметическом салоне, который я посетила с мамой,
и дали несколько рецептов для омоложения кожи с помощью снега и льда, которые я
проверила на бабушке и маме.

После
проведённых процедур кожа у них была свежая и здоровая, а настроение бодрое.

Вывод: снег – хороший
косметолог. Пожалуй, наиболее известный и яркий пример – Диана Пуатье,
выглядевшая в 60 лет молодо и привлекательно.

 Мы
тоже можем воспользоваться разными рецептами сохранения красоты при помощи
снега. Для этого я приготовила буклеты. (Приложение.)

Заключение
и выводы.

На
основе
проведённых исследований и изученной литературы, я узнала, что снежинки
образуются из водяного пара очень высоко над землёй,

где
очень холодно. Там вокруг маленькой пылинки образуется  кристаллик льда. Он
имеет форму шестигранника. Именно поэтому большинство снежинок имеют форму
шестиконечной звезды.

Каждая снежинка неповторима, но все они имеют 6
граней. Узнала, что форма снежинок зависит от многих факторов: температуры,
давления, влажности воздуха.

Различают 2 основные формы снежинок: пластинчатые и
столбчатые. К первым относятся шестиугольные пластинки и звезды, ко вторым –
шестигранные столбики и иглы.

Узнала, что снег скрипит под ногами только в сильный
мороз. А лёгкая белая снежинка потому, что она на 95 % состоит из воздуха и солнечный свет отражается и рассеивается на гранях между
кристаллами и воздухом и создаёт видимость белой массы.

Исследование показало, что изучением снежинок
занимаются уже очень давно. Но получить снежную красавицу можно только в
специальных лабораториях, при определённом давлении, влажности и температуре.
Но снежинки можно рассмотреть через увеличительное стекло, зарисовать их,
сфотографировать и убедиться, что все они абсолютно разные и все шестиугольные.

Таким
образом, гипотеза, что все снежинки разной формы, образуются из пара  и  их
невозможно получить в домашних условиях,  подтвердилась.

Цель, поставленная в начале исследования, достигнута. Результатами
своего исследования я поделилась с одноклассниками, так как проведённое
анкетирование показало, что они не всё ещё знают о снежинках.

Моя
работа может быть использована классными руководителями и воспитателями при
подготовке к классным часам и урокам окружающего мира.

Своё исследование я буду продолжать. Мне хотелось бы
подробнее рассмотреть классификацию снежинок, созданную учёными. А ещё меня
заинтересовала наука кристаллография, ведь снежинка – это кристаллик льда. И я
бы хотела вырастить кристалл в домашних условиях. Уверена, что
приобретенные знания, умения и навыки обязательно пригодятся мне в дальнейшей
учёбе.

Список используемой литературы.

1.       Абильсиитова А.
Иллюстрированная энциклопедия школьника: Наука и техника / пер. с англ. — М.:
РОСМЭН, 1998. — 96 с.

2.       Дворнякова О.
Книжка про снежинки, М.: Настя и Никита, 2015. — 24 с.

3.       Корабельников В.
А. «Краски природы» книга для учащихся нач. кл. — М.: Просвещение, 1989 – 160
с.

4.       Крицман В.А.,
Станцо В.В. Энциклопедический словарь юного химика, 1990.

5.       Мосин О.В. к.х.н.
«Почему снежинки шестиугольные»

6.       Нуждина Т. И.
Энциклопедия для малышей. — Ярославль, Академия развития, 1998 — 320 с.

7.       Шаскольская М. П.
Кристаллы. — М.: Наука, 1978.

8.       Энциклопедия
окружающего мира. «Погода и климат»- М.: Росмэн,1998 — 48 с.

9.       Юрмин Г., Дитрих
А. Почемучка -М.: Педагогика Пресс, 1998 – 352с.

10.   http://www.snowflakebentley.com/
В ожидании снега.

11.   http://interesko.info/o-snezhinkax-prichiny-i-raznovidnosti

12.   http://www.eco-snow.ru
«Системы оснежения»

Понятийный
аппарат

1.     Атом — частица
вещества микроскопических размеров и массы, наименьшая часть химического
элемента, являющаяся носителем его свойств.

2.     Дендриты —  этим
именем обозначают кристаллические сростки, имеющие виды веточек и кустиков.

3.     Иней – вид твёрдых
атмосферных осадков. Представляет собой тонкий слой кристаллического водного
льда различной мощности, нарастающего на поверхности земли и наземных предметах
при отрицательной температуре почвы.

4.     Кристаллография –
наука о кристаллах, их структуре, возникновении и свойствах.

5.     Молекула –
электрически нейтральная частица, образованная из двух или более связанных
ковалентными связями атомов.

6.     Снег — это
«мерзлые пары, падающие в виде хлопьев, клочьев, с облаков; самый рыхлый лед,
заменяющий зимой дождь».

7.     Тональность – это
высотное положение мажорного или минорного лада.

8.     Трактат – одна из
литературных форм, соответствующих научному сочинению, содержащему обсуждение
какого-либо вопроса в форме рассуждения (часто полемически заострённого),
ставящего своей целью изложить принципиальный подход к предмету.

9.     Турбулентность —
это свойство атмосферы. Беспорядочно изменяется давление, температура воздуха,
направление ветра и его скорость.

10. Эллиптическое движение — так
называлась со времен Кеплера совокупность сведений и теорий о строении и
действительном движении в пространстве небесных светил в противоположность
сферической астрономии, изучающей видимое для нас положение светил на фиктивной
небесной сфере.

11.  Этюд – в изобразительном искусстве
подготовительный набросок для будущего произведения.Этюд — инструментальная
пьеса, как правило, небольшого объёма, основанная на частом применении
какого-либо трудного приёма исполнения и предназначенная для усовершенствования
техники исполнителя.

Приложение

Загадки.

v Словно перышки
Жар-птицы, 
Весь сверкает и искрится, 
Запорошил весь лужок, 
Зимний беленький… 
(Снежок)

v Он летает белой стаей и
сверкает на лету. 
Но звездой прохладной тает на ладони и во рту. 
Он на солнышке — румяный, под луной же — голубой. 
Он за ворот и в карманы залезает нам с тобой. 
Он то белый, то лохматый, то пушистый, как медведь. 
Раскидай его лопатой, как зовут его, ответь!
(Снег)

v Зимой греет,
Весной тлеет. 
Летом умирает,
Осенью оживает. 
(Снег)

v С неба падают зимою
И кружатся над землей
Легкие пушинки,
Белые…
(Снежинки)

v Зимой — звезда,
Весной — вода.
(Снежинка) 

v Что за звездочки резные
На пальто и на платке?
Все сквозные, вырезные,
Как возьмешь — вода в руке.
(Снежинки)

v Белой стайкой мошкара
Вьется, кружится с утра.
Не пищит и не кусает —
Белым землю укрывает.
(Снежинки)

v С неба звёзды падают,
Прямо на поля.
И под ними скроется
Чёрная земля.
Много-много звёздочек
Тонких, как стекло;
Белые, холодные,
А земле тепло.
(Снежинки)

Пословицы.

v Речи как снежинка, а
дела как сажа.

v Снежинка надует — хлеба
прибудет: вода разольется — сена наберется.

v Февраль богат
снежинками, апрель — водою.

v
Снег холодный, а от стужи укрывает.

v
Зима без снегу – лето без хлеба.

v
Снег земле-кормилице – теплый кожух.

v
С неба  снег звездой, на ладошку
– водой.

v
Больше снега на полях – больше хлеба
в закромах.

v
Выпадет снег – станет теплее.

v
Не то снег, что метёт, а то, что
сверху идёт.

v
Снег глубок – хлеб хорош.

v
Свалился, как снег на голову.

v
Задержишь снег на полях зимой –
будешь с хлебом осенью.

v
Где снег, там и след: не было бы снегу,
не было бы следу.

v
Бел снег, да ногами топчут, черен
мак, да люди едят.

v
Снег – крестьянское богатство.

v
Снег на полях – зерно в закромах.

v
Снег глубок – хлеб хорош, зима без
снегу – не быть хлебу.

v
На полях снег волнистый – к урожаю.

v
Среди зимы снег плотный и твёрдый – к
урожаю.

Приметы.

v Выпал ночью, а утром
еще покрывает деревья – значит, зимний убор таять до весны не будет.

v Первый снегопад 25
сентября – на Михайлов день зима окончательно вступит в свои права.

v Снежный покров ляжет,
когда вишневые деревья сбросили листья, – весна придет рано.

v Выпал снежок рано,
нападало его много – ждут ранний приход весны.

v Снегопад пошел на
зеленый лес или на деревья, которые не успели сбросить сухую листву, – к
неурожайному году. Если снег ложится на опавшие листья, надеются на богатый
урожай.

v Когда в ноябре выпадает
много снега, ждут обильный урожай.

v Бледный цвет Луны предвещает
обильный снегопад.

v Большой иней, бугры снега, глубоко
промерзшая земля — к урожаю.

v Вороны и галки вьются в воздухе —
перед снегом, садятся на снег — к оттепели, садятся на верхушки деревьев — к
морозу, а если на нижние ветки — к ветру.

v Вороны каркают, сидя на деревьях, —
ожидается снегопад и метель.

v Высоко птицы перелетные летят
осенью, так снегу много будет, а низко — так малы снега будут.

v Грачи прилетели — через месяц снег
сойдет.

v Дым без ветра бьет к земле — жди
снега.

v Если бурьяны выросли очень высокими
— будет много снега.

v Если в день свадьбы на Покров выпал
снег — счастье молодым.

v Если весной встретишь белого зайца,
то снег обязательно еще выпадет.

v Если весной снег тает быстро, а
вода бежит дружно — к мокрому лету.

v Если весной снег тает от солнышка —
будет урожайный год, от дождя — жди засуху.

v Если в мартовские метели снег
ложиться на полях неровно, волнисто, буграми, то хорошо родятся огородные овощи
и яровые хлеба.

v Если в январе частые снегопады и
метели, то в июле частые дожди.

v Если же Луна ослепительно белая —
это к холоду, если Луна ночью словно покраснела — назавтра жди ветра, тепла и
снега.

v Если закат пурпурного цвета — значит
быть большому снегу или бурану с морозом.

v Лошадь ложится на снег — к теплу.

v Ночью иней выпадает — днем снега не
будет.

v Первый снег выпадает за сорок дней
до зимы.

v Первый снег, легший на сухую землю,
— обещает хорошее лето.

v Собака по снегу валяется — к вьюге.

v Снег, выпавший на
сухую землю, не пролежат до конца зимы, а павший на мокрую землю будет лежать
до весны.

                                                     
Н. Родивилина

Кто вяжет снежинки
и с неба бросает?

Узоров таких даже
мама не знает

И пряжи нигде не
встречали такой —

Наш город весь
белый, слегка голубой.

А, может быть, их
вырезают из ситца

И тихо спускают ко
мне на ресницы?

Слезой на щеках
они медленно тают…

Откуда снежинки?
Хоть кто-нибудь знает?

К.
Бальмонт

«Снежинка»

Светло-пушистая,
Снежинка белая,
Какая чистая,
Какая смелая!
Дорогой бурною
Легко проносится,
Не ввысь лазурную,
На землю просится.
Лазурь чудесную
Она покинула,
Себя в безвестную
Страну низринула.
В лучах блистающих
Скользит, умелая,
Средь хлопьев тающих
Сохранно-белая.
Под ветром веющим
Дрожит, взметается,
На нем, лелеющем,
Светло качается.
Его качелями
Она утешена,
С его метелями
Крутится бешено.
Но вот кончается
Дорога дальная,
Земли касается
Звезда кристальная.
Лежит пушистая,
Снежинка смелая.
Какая чистая,
Какая белая

Музей снежинок имени Накайя

Машина для получения искусственного снега

Самая большая снежинка

Диаграмма

Снежинка «Счастья и здоровья»

Буклеты  «Снег-здоровье, молодость и красота!»

Интересные факты.

v     Предполагается,
что в одном кубическом метре снега находится 350 миллионов снежинок.

v     Более половины
населения земного шара никогда не видело снега, разве только на фотографиях.

v     В языке эскимосов
для наименования снега существует больше 20 слов. В якутском языке — около
70.

v     Снег белый, потому
что снежинки — это кристаллы, которые отражают весь спектр света, который
мы видим как белый.

 Но
история знает случаи, когда снег выпадал и других цветов. В Швейцарии в 1969
году выпал чёрный снег, а в Калифорнии в 1955 году люди увидели зелёный снег. В
арктических и горных регионах снег может быть розовым, красным, фиолетовым. Это
потому, что под его кристаллами могут жить какие-нибудь затейливые водоросли. А
в местностях, расположенных недалеко от пустынь, где бушуют песчаные бури, в
облака попадают мелкие частицы пыли, окрашивая снежинки в жёлтый и бурый цвета.

v     В разных местах
выпадает «свой» снег. В Прибалтике и центральных областях России часто идет
снег в виде крупных, сложной формы разветвленных снежинок, иногда мохнатых
хлопьев.

v     В Сибири снежные
хлопья достигали 30 сантиметров в диаметре. Такие гиганты могут выпадать только
при полном безветрии. При низкой температуре и сильном ветре снежинки
сталкиваются в воздухе, крошатся и падают на землю в виде обломков. При морозе
в 40 градусов зарождающиеся кристаллики льда выпадают в виде « алмазной пыли».
В Якутии в ясную морозную погоду выпадают тоненькие ледяные иголки.

v     По мнению ученых,
каждая снежинка является плоской линзой, преобразующей свет и меняющейся под
действием света, приходящего от других снежинок. Падающий снег накапливает и
как-то преобразует поступающую в него из окружающего мира информацию.

v     Шестиугольная
форма снежинок объясняется молекулярным строением воды, а вот на вопрос, почему
снежинки плоские, пока ответа так и не найдено

v     26400 000 $
американские ученые потратили на выяснение того факта, что снежинки образуются
из пара, минуя стадию дождя.

v     За 1 зиму с
осадками выпадает септиллион снежинок (24 нуля после единицы).

Подборка детских стихов про снег. Пригодится для чтения, заучивания, включения в новогодние и зимние сценарии для детского сада и школы.

А за окном снежинки… (Снежинки)

А за окном снежинки
Летают, как пушинки.
На солнышке сверкают,
С подружками играют.

Под музыку природы
Заводят хороводы.
Метелицей закружат,
С морозом очень дружат.

Снежинки веселятся,
Смеются и искрятся.
Их ветерок ласкает,
Он дует, не смолкает.

Они из снежной тучи,
Летят с небесной кручи.
Нам землю укрывают
И до весны не тают.

Натали Астахова

Белоснежна и легка… (С неба сыплется мука)

Белоснежна и легка,
С неба сыплется мука —
Есть такая же у мамы,
Знаю я наверняка!

Мы идём — рука в руке —
Вместе с мамой, все в муке!
На моей зелёной шапке,
На её воротнике.

Столько выпало муки
От порога до реки,
Что для всей планеты хватит
На блины и пироги!

Если сыплется мука
С неба, цвета молока,
Значит, кто-то, добрый очень,
Выпекает облака.

Ирина Китова

В каждой маленькой снежинке

В каждой маленькой снежинке
Чудо прячется от глаз.
Кружева из паутинки
С тучки падают на нас.
Снег летит на чей-то носик,
На ресницы и язык.
И на горке развеселый
Появился снеговик.
Он зовет друзей с собою
На веселый карнавал.
Снежный друг для нас устроил
На пригорке зимний бал.
Очень весело зимою
Снег на солнышке блестит.
Мы с горы скользим с тобою —
Не приходится грустить.

Александр Мецгер

В шубе, в шапке, в душегрейке…

В шубе, в шапке, в душегрейке
Дворник трубочку курил,
И, усевшись на скамейке,
Дворник снегу говорил:

«Ты летаешь или таешь?
Ничего тут не поймешь!
Подметаешь, разметаешь,
Только без толку метешь!
Да к чему я говорю?
Сяду я да покурю».

Дворник трубку курит, курит…
И глаза от снега щурит,
И вздыхает, и зевает,
И внезапно засыпает.

Глянь-ка, Маня… — крикнул Ваня.
Видишь, чучело сидит
И глазами-угольками
На метлу свою глядит.

Это вроде снежной бабки,
Или просто Дед Мороз,
Ну-ка дай ему по шапке,
Да схвати его за нос!»

А оно как зарычит!
Как ногами застучит!
Да как вскочит со скамейки,
Да по-русски закричит:

«Будет вам ужо мороз —
Как хватать меня за нос!»

Даниил Хармс

Все пожарены оладушки… (Снежный пух)

Все пожарены оладушки.
Бьют часы!
Надевают линзы бабушки
На носы.

Подложив перинки новые
Под бока,
Вяжут на зиму пуховые
Облака.

Нет, не варежки ворсистые
Для внучка —
Кучевые и слоистые
Облачка!

Выйдешь в садик в шапке розовой
К девяти —
Над детишками и взрослыми
Пух летит!

Нет, не с тополя, не с курицы
И не с двух!
Кружит весело по улице
Снежный пух!

Это добренькие бабушки
На ветру
Держат облако за краешки
И трясут.

Если облачность случается,
Каждый рад —
Пух летит, и не кончается
Снегопад.

Ирина Китова

Идёт снегопад — новогоднее чудо… (Снегопад)

Идёт снегопад — новогоднее чудо,
Снежинки, снежинки, снежинки повсюду.
Снежинки кружатся, снежинки летают,
Дорожки, тропинки снежком заметают.

Лежат на ветвях и на крышах снежинки,
Набились за ворот, в карманы, ботинки.
Таинственным светом сверкают на спинке
У кошки, спешащей по узкой тропинке.

Пушистые, нежные и озорные,
Далёкие звёзды им сёстры родные.
Средь них не найдёшь абсолютно похожих,
Забавно скрипят под ногами прохожих.

Вся в белом земля, как из сказки принцесса,
Сплошной пеленой снеговая завеса.
И я вам открою огромный секрет:
Красивее этого зрелища нет!

Марина Чирва

Кружась легко и неумело… (Опять зима)

Кружась легко и неумело,
Снежинка села на стекло.
Шел ночью снег густой и белый —
От снега в комнате светло.
Чуть порошит пушок летучий,
И солнце зимнее встает.
Как каждый день, полней и лучше,
Полней и лучше новый год…
Зимние картинки
Щенка прогуливает тетя.
Щенок расстался с поводком.
И вот на бреющем полете
Летят вороны за щенком.
Сверкает снег…
Какая малость!
Печаль, куда же ты девалась?

Александр Твардовский

Кружит вальс, из века в век,.. (Снег)

Кружит вальс, из века в век,
Белый и пушистый снег,
Мелкий крошечный кристалл
Вниз летя, снежинкой стал.

Шесть ветвей, но так легки,
Словно в танце мотыльки.
— Ты поймай её рукой,
Не найти другой такой.

— Вот, хрустальная звезда,
Столько кружев изо льда,
Прикоснись, душа поёт,
Только раз — и нет её..

В один миг звезда пропала,
Будто вовсе не бывало.
Поверни калейдоскоп,
Снежный выстроен сугроб.

Терешкова Галина

Любовались снежинки Землёю с небес…

Любовались снежинки Землёю с небес:
— Ах, как там интересно! Смотрите, подружки!
А давайте слетаем в зелёненький лес
И развесим на ёлках шары и хлопушки!

— А давайте развесим гирлянды в лесу,
Мишурой серебристой украсим тропинки
И порадуем новенькой шубкой лису –
Пусть на рыжей искрятся ажурные льдинки!

— И давайте фонарики ночью включИм,
Чтобы не было страшно зайчишкам – трусишкам,
И на лапах сосны до утра помолчим,
Покачаемся, но потихоньку, не слишком.

— А потом Дед Мороз нас научит сиять —
Просто хлопнет в ладоши, и мы засияем!
— А ещё с ветерком побежим погулять
И Снегурочку — внучку в лесу повстречаем!

— Все нарядные ёлочки к детям придут,
И ребятки у них заведут хороводы!
— Ну, летим? Полетели! Вы всё ещё тут?
Ветерок, помогай! Мы летим! С Новым Годом!

Станиславская Галина

На первый снег взглянул щенок…(Щенок и снег)

На первый снег взглянул щенок
И ничего понять не мог.
— Откуда столько белых мух
Набилось к нам на двор?

А может это птичий пух
Летит через забор?..
Он пасть раскрыл — и снегу хвать —
И стал задумчиво жевать.

Жует, жует, но вот беда!
На языке одна вода.
Совсем сконфузился щенок
И в конуру обратно лег.

Он был не глуп, а просто мал
И снег впервые увидал…

Леонид Дьяконов

Намела зима сугробы… (Колдовство)

Намела зима сугробы,
Под ногами снег и лёд,
Ветры водят хороводы
Дни и ночи напролёт.

И мохнатые снежинки,
Словно звёздочки с картинки,
Пролетают надо мной,
Приглашают за собой…

Вдруг одна мне на нос села…
Я её поймать хотела…
Только руки подняла,
Только к носу поднесла,
Но… осталась от звезды
Только капелька воды.

Это ж просто колдовство —
Раз — и нету ничего!

Евгений Груданов

Ой, снежок, летит снежок! (Снежок)

Ой, снежок, летит снежок!
По дорожкам стелится…
Выходи встречать, дружок,
Белую метелицу!

Не пугайся, что мороз,-
Он же не кусается…
То погладит нежно нос,
То, как гусь, щипается.

Ой, снежок, летит снежок!-
Радость новогодняя…
У зимы красив стежок —
Сшила шубки модные.

Всем деревьям раздала,
Елочки укутала.
Хорошо идут дела!-
Ничего не спутала…

Ирина Дарнина

Ой, сугроб!

Ой, сугроб!
Скажи на милость,
Что с тобою приключилось?
Весь осунулся, осел…
Может быть, ты заболел?
Всё в порядке –
Лоб холодный.
Ты…
Наверное…
Голодный!
Ни снежинки две недели
(Вы бы тоже похудели)!
Покормлю тебя с лопатки,
Снег за домом самый сладкий!
Не наешься –
Из-под лавки
Наскребу тебе добавки!

Анастасия Орлова

Она летела не спеша… (Снежинка)

Она летела не спеша,
Порхала в воздухе тихонько,
А слабый ветер , чуть дыша,
Кружил её совсем легонько.

Он свою музыку дарил,
Она лишь танец выбирала,
Он красоту боготворил,
Она движения все знала…

В ажурном кружеве зимы,
Неповторима , белоснежна,
Так хороша со стороны,
В ней всё спокойно, безмятежно.

Спускаясь с лёгкостью с небес,
Нежнейшей звёздочкой предстала!
Она есть чудо из чудес!
Но жаль,недолго танцевала…

Наталия Ушенина

Падают снежинки… (Снег)

Падают снежинки
На блестящий лед,
Белые пушинки,
Снежный хоровод.

Кружатся , танцуют,
Каждый снегу рад,
Детвора ликует
Снова снегопад.

Белые подружки
Вестники небес
Мчатся друг за дружкой
Полные чудес.

Дивные плетенья
Снежной кутерьмы,
Чудо украшенья
Зимушки-Зимы.

Снег летит на лица,
Игры и прыжки,
Будут все резвиться
И играть в снежки.

Татьяна Фролова

Поскорей во двор бежим-ка:… (Снежные забавы)

Поскорей во двор бежим-ка:
За снежинкою снежинка
Вскачь несутся полькой быстрой,
Падают в ковёр пушистый!

Подставляй скорей ладошки —
Пусть садятся эти крошки;
Ни одна, ни две, а стая,
От гостеприимства тая!

Сколько их! А, ну, малышки,
Поиграем в кошки-мышки!
Где же вы в сугробе, где же, —
Сверху снежит, снежит, снежит….
—
…В этом белом хороводе
Лишь зима без счёта водит,
Салит и не разбирает,
Кто в игре, кто не играет… .

Ткач Елена

Посмотрите…. (Снежная радость)

Посмотрите —
Сколько снега
Прилетело
Ночью с неба!

Похудели разом
Тучки,
Превратились
В закорючки

И пропали
Без следа.
Засверкали
Города —

Солнце
Бликами играет,
Снег
Алмазы рассыпает —

Наши улицы
Богаты!
— Вжиг-вжиг-вжиг, —
Поют лопаты…

Лишь грустит
На ветке Галка:
— Ах, как дворника
Мне жалко.

Галина Ильина

Раз снежинка, два снежинка…

Раз снежинка, два снежинка —
вновь весёлый снегопад
и узорчатые льдинки
прямо в руки к нам летят.
Тут искринка, там искринка —
вот кудесница зима,
пробирается тропинкой
заметённою, сама.
Снежной шубы отвороты
подобрав спешит в леса,
много там ещё работы —
зимней сказки чудеса
по ветвям развесить нужно
между ярких снегирей.
И кружат снежинки вьюжно —
помогают ей скорей.

Марина Блинникова

Снег, снег, словно смех… (Снег)

Снег, снег, словно смех —
Весело летает.
Кружит в воздухе вокруг
Мушек белых стая.

Снег, снег, словно пух,
Падает бескрыло.
Словно статуя зимы
В воздухе застыла.

Снег, снег, чародей,
В вышине искрится.
Ай да белая Зима,
Ай да мастерица!

Снег, снег, белый сон,
Ледяная сказка,
Едет в саночках зима,
Словно златовласка.

Ева Шер

Снежинки белые летят… (Зимнее чудо)

Снежинки белые летят,
Своею нежностью лаская.
Зовут в снежки играть ребят,
На солнце весело сверкая.

Кружит снежинок хоровод,
И от него светлеют лица.
Их восхитительный полёт
На сердце радостью ложится.

В их бесконечной кутерьме
Стоят деревья в пелеринках.
Спасибо матушке-зиме
За эти звёздочки-снежинки!

Легко им в воздухе парить
И серебро ронять повсюду…
Нет, невозможно не любить
Зимы искрящееся чудо!

Татьяна Дубовская

Сыпался снег на людей и дома… (Зимняя картинка)

Сыпался снег
На людей и дома.
Прохожий вздохнул:
— Наступила зима!..
И огляделся вокруг,
И был на лице испуг…
Он не любил зимы.
А мы?..
А мы лепили снежки!
А мы точили коньки!
На санках с высоких гор
Мчались во весь опор
И рассыпали смех
В белый пушистый снег!

Светлана Пшеничных

Тает, тает первый снег… (Тает первый снег)

Тает, тает
Первый снег.
А ведь падал, как навек:
Шел и шел он мимо окон
Целых первых два урока.
Посветлело в классе нашем,
Стал он тихим и домашним,
Стал еще белее мел,
Математик подобрел…
Тает первый снег, сдается,
Во дворе уже болотце…
В день второго снегопада
Будет школа так же рада.
Но полюбится всех больше,
Будет помнится всех дольше
Этот самый
Не навек
Первый снег.

Только недавно…

Только недавно,
На этой неделе,
Шапки и шубы
С неба летели.
Они летели, летели, летели,
И все, кто хотел,
На себя их надели.
Сосны и ели
Шубы надели,
А белые шапки
Надели дома,
Это недавно,
На этой неделе,
Шубы и шапки
Прислала зима!

Н.Подлесова

То-то радость детворе… (Снеговик)

То-то радость детворе —
Столько снега во дворе!
На площадке, что у дома,
Мы катаем ком за комом.
Лепим мы снеговика:
Раз — рука и два — рука,
Будет шляпа из корзинки,
Губы словно на картинке,
Из двух пуговиц глаза,
Нос — морковка. Чудеса!

Не пойму я, почему
Улыбается ему каждый,
Кто проходит мимо,
Словно другу своему?

Голубева Нина

Трудно в такое поверить… (Разноцветный снег)

Трудно в такое поверить,
Ребята, — снег был цветным,
А не белым когда-то.
Был изумрудный, оранжевый, красный…
Но никогда — серый, чёрный и грязный.
Нет, отродясь не бывало
В те лета снега холодного белого цвета.
Снег был теплее, снег был добрее,
Был не колючий — пушистый, скорее.
И у него даже запах был нежный,
Неповторимый, особенный — снежный.
Но с той поры много лет пролетело.
Снег полинял. Словно мел, стал он белым.
Только от прошлого некуда деться.
Снова брожу я по улицам детства.
Там я когда-то, честное слово,
Спрятал немного снега… цветного.

Семен Островский

Что за снегопреставление… (Снегопад)

Что за снегопреставление,
Снег,
снег,
снег со всех сторон?!
Называется явление:
Атлантический циклон.

Снежно-ветренным прибоем
Накрывает полземли.
Превратились мы с тобою
Нынче в снегокорабли.

Растворяемся в тумане
И плывём, плывём, плывём…
Ищем в снегоокеане,
Где же наш пропавший дом?

Надежда Радченко

Что за чудо, этот снег! (Снежная песенка)

Что за чудо, этот снег!
Поутру засыпал всех,
Лег на ветки покрывалом,
Чтоб теплей деревьям стало.

На заснеженной дорожке
Отпечатки лапок кошки,
Белый, словно снежный ком,
Весь в снегу стоит наш дом.

У старушки на платочке
Тают снежные комочки,
А девчонки, как снегурки,
Ходят в снежных белых куртках.

Я и сам как Дед Мороз,-
Белый шарф и красный нос…
Белый снег лежит повсюду
Зимней сказкой, белым чудо.

Ирина Морозова

Что такое первый снег?

Что такое первый снег?
Это звонкий детский смех.
Это варежки и шапки.
Это валенки у всех.
Что такое снегопад?
Это — дело для лопат.
Это, значит, на дорожке
След оставят наши ножки.
Что такое вьюговей?
Снег и ветер у дверей,
Кружит вьюга на пути,
Ни проехать, ни пройти.
Что такое Новый год?
Дед Мороз и хоровод,
Елка, свечи и подарки
И хлопот невпроворот…
Все мы знаем, да-да-да,
И ответим без труда:
Если снег, мороз и солнце,
Значит, к нам пришла зима!

О.Трушина

Что такое снег, дружок? (Стихи о явлениях природы. Снег)

Что такое снег, дружок?
Может это творожок?
Или вата, или мел,
Что рассыпаться сумел?

Снег — замерзшая вода.
Посмотри скорей сюда:

Видишь? Снежные сугробы.
Отыскать сред них попробуй
Ты цветок иль корешок…
Всё накрыл собой снежок!

Ветер снега покрывало
Наметает, и тогда
Вмиг земля под одеяло
Скрылась: ей тепло, ура!

Снег бывает чаще белый.
Но и черный выпадал!
Красный, синий! Снег веселый
Землю мигом накрывал.

Что мы делаем со снегом?
Лепим весело снежки,
Снег ложится ровным слоем:
Мы зимой зальём катки!

Марина Андреева-Доглядная

Шёл по миру снегопад,… (Про снегопад)

Шёл по миру снегопад,
Шёл куда глаза глядят —
То в деревню завернёт,
То по городу пройдёт,

А потом, потом в лесок,
На прибрежный пляж, песок,
На пригорки, на холмы,
На деревья и кусты…

По дорогам, по тропинкам,
Всем он нёс свои снежинки,
Нёс и нёс легко, светло,
Стало всё белым — бело,

Всё сияло нежным светом,
И сменилась ночь рассветом,
Снегопад шагал, шагал,
И немножечко устал!

Он устал и перестал,
Он снежинки все раздал!
Пусть немного отдохнёт,
Он потом опять придет!

Ольга Шалимова

Я маленькая льдинка… (Снежинка)

«Я маленькая льдинка,
Зовут меня Снежинка
Я с неба прилетаю
И зиму охраняю.

Легка я, как пушинка,
Веселая смешинка.
С собою возит Дед Мороз
Снежинок целый воз!

Снегурочка — сестрица
Снежинкою гордится!
Метель, пурга и вьюга —
Мои друзья — подруги.

Мы вместе веселимся,
Над городом кружимся!
Танцуем и летаем —
Сугробы наметаем.

Вокруг все было серым,
А стало чистым, белым…
Как долго я летала!
Немножечко устала…

Вон маленькая Юля
Мне руку протянула,
Присяду на ладошку
И отдохну немножко…

Спаси меня, Морозко!….»
—
Осталась только слезка…
Не выжить снежной крошке
На тепленькой ладошке!

Наталья Бацанова

• Времена года — тематическая подборка
• Шоколадный торт на кока-коле «Снежный»

Спасибо за чтение! Вам понравилось?

Снежинка летела на землю
И падая видела лето
Подружки шептали растаешь растаешь
Она же старалась не думать об этом
Снежинка летела на землю
Летела собою рискуя
А он ей протягивал юные руки
Мечтая о нежном ее поцелуе

Снежинка пушинка природная ошибка
Снежинка пушинка в тропической стране
Где пальмы и море где солнышко такое
Что круглый год лето и места нет зиме

А он никогда и не видел
В жизни сугробов снежных
Снежинка пушинка к губам прикоснулась
И оказалась лишь капелькой нежной
Снежинка летела на землю
И падая видела лето
Подружки шептали растаешь растаешь
Она же старалась не думать об этом

Снежинка пушинка природная ошибка
Снежинка пушинка в тропической стране
Где пальмы и море где солнышко такое
Что круглый год лето и места нет зиме
И места нет зиме и месна нет зиме

Снежинка пушинка природная ошибка
Снежинка пушинка в тропической стране
Где пальмы и море где солнышко такое
Что круглый год лето и места нет зиме

Снежинка пушинка природная ошибка
Снежинка пушинка в тропической стране
Где пальмы и море где солнышко такое
Что круглый год лето и места нет зиме
И места нет зиме и месна нет зиме

Тема « Значение суффикса»

Цели: познакомить с функцией суффиксов в словах;

научить образовывать новые слова с помощью суффиксов -оват, -еват , обозначающих неполноту действия;

            развивать умения выполнять транскрипцию для формирования фонематического слуха;

            развивать  орфографическую зоркость;

            воспитывать чувство патриотизма;

            выработка сознательной дисциплины.

Оборудование: план-конспект,  учебник «Русский язык» 2 класс С. В. Иванов, А. О. Евдокимова, . И. Кузнецова – Вентана-Граф, 2009г. с. 169-171, презентация  (ЦОР, school-colletion.edu.ru), С. И. Ожегов, Н.И. Шведова «Толковый  словарь», учебные принадлежности обучающегося, индивидуальные карточки (разноуровневые).

Здоровьесберегающие технологии: физминутка, контроль  за посадкой, упражнения для глаз, смена ученического места в течение месяца по рядам.

Ход урока

1. Организационный момент  

Слайд1

Психологический настрой.

Начинается урок,

Он пойдет ребятам впрок.

Постараюсь все понять –

Буду грамотно писать.

Слайд 2

1. Минутка чистописания

Вя   Вл   Вм   Эл   Эм   Эя

— Чем похожи сочетания?

Слайд — тренажер

III.Словарно-орфографическая работа

Тренажер «Высуши капельки»

— Запиши три любых слова.

 IV. Мотивация обучения

–Чем похожи слова? (имена сущ)

—  Назови части речи. Приведи пример.

Слайд 3

На доске  (первый столбик слов)

       Синий                                                                   –   синеватый

Горький                                                                   —    горьковатый

Кислый                                                                     —  кисловатый

Красный                                                                  –   красноватый

-Прочитайте появившееся слово. Что можем сказать о словах «синий и синеватый»? (однокоренные)

— Почему?

— Сравните слова и найдите отличия. (по значению и по суффиксу)

— Что придало слову не очень яркий цвет? (суффикс –еват-)

Аналогичная работа с другими словами.

— Чем похожи слова? (имена прилагательные)

— Назови тему нашего урока. (суффиксы –еват, -оват)

Слайд 4

-Для чего нужны суффиксы?

— Чему мы будем учиться? (образовывать новые слова с помощью суффиксов?

— Образуйте с помощью данных суффиксов новые слова от данных: трудный, сложный, скучный, желтый, толстый, зеленый- зеленоватый

— Какое значение имеют слова, которые мы образовали?

Слайд 5

V. Физминутка для глаз

— Сядем ровно, спокойно, работаем только глазами.

— Посмотрим налево, затем направо, вверх, вниз;

— круговые вращения;

— разотрем ладошки, поставим ладони «шалашиком» и согреем глаза.

VI Систематизация и обобщение знаний

Слайд 6

Запись слов.

Подбери к данным схемам слова, которые записаны на доске и подбери свои слова.

∩                  ∩^                 

город, избушка, грязноватый, кустик, сыроватый, мосты,  жестковатый

-Какие слова обозначают неполноту действий?

— О чем можно сказать: грязноватый, сыроватый, жестковатый?

Слайд 7

Слова снежинка, дождинка, пушинка ласково называют одну частичку снега, дождя, пуха. Слова горошинка, фасолинка ласково называют одно зернышко гороха, фасоли. Но есть слова горошина, фасолина,  которые тоже называют одно зернышко гороха, фасоли, только в них нет ласкательного значения. Есть ли слова, которые называют одну частицу снега, дождя, пуха без ласкательного значения? Докажи свой ответ, записав слова и обозначив в них корни и суффиксы.

снежинка, дождинка, пушинка,       горошинка, фасолинка

    . . .           . . .              . . .                 горошина, фасолина

снежина, дождина, пушина

снежинища, дождинища, пушинища

Можно образовать слова, но они не употребляются в речи. Может это новые слова и их будут использовать в речи позже, а может и не будут, т. к. русский язык живой, подвижен.

Слайд 8

VII. Физминутка

Называю слова с  суффиксом, обозначающим неполноту действия – руки вверх,

с другим суффиксом – приседание.

красноватый,  желтенький,  домик,  скучноватый,   суховатый, домик, лесник, сероватый,  слоненок, простоватый, пестроватый

Слайд 9

VIII.Обобщение знаний

Упражнение №5 – выписать слова, разобрать по составу.

Красноватые, сероватыми

Слайд 10

IX. Самостоятельная работа (разноуровневая)

Карточка 1

Сережа отгадал загадку и отметил части слова грибок. Какие ошибки ты заметил? Запиши слово и правильно обозначь части слова.

Стоял на крепкой ножке,

А теперь лежит в лукошке.

ок

 гриб                              2) грибок

Карточка 2

        Исправь ошибки с помощью суффиксов (впиши образованные слова в скобки)

Синий (___________________)  колокол (________________________)  качается в поле. Жёлтый кувшин (_______________________) расцвёл на озере.

Обозначь суффиксы.

Слайд 11

Самопроверка

X. Рефлексия

Я знаю…

Я умею…

Я могу…

XI. Итог урока

-Д. з. уч. с. 112 № 6.

Выставка оценок с комментированием.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Карточка 1

Сережа отгадал загадку и отметил части слова грибок. Какие ошибки ты заметил? Запиши слово и правильно обозначь части слова.

Стоял на крепкой ножке,

А теперь лежит в лукошке.

ок

гриб                  2) грибок   ______________________

Карточка 2

        Исправь ошибки с помощью суффиксов (впиши образованные слова в скобки)

Синий (___________________)  колокол (________________________)  качается в поле. Жёлтый кувшин (_______________________) расцвёл на озере.

Обозначь суффиксы.

Светило науки — 277 ответов — 0 раз оказано помощи

1) Крючок-крючка, зрачок-зрачка, сачок-сачка, бычок-бычка, пучок-пучка, пятачок-пятачка, новичок-новичка, паучок-паучка.
2)Решить задачу, сложить в кучу, позвонить врачу, поехать на дачу, написать товарищу.
3)Пружина, вершина, ошибка, машина, пушинка, снежинка, дружина.

Снежинка-пушинка
летела с небес…
Летела в заснеженный
сказочный лес.
А иней на елях пушистых
блестел,
На солнце сверкал,
на морозе хрустел.

Зелёные сосны
в лесу на заре
Надели накидки,
меха в серебре.
На стройной берёзоньке –
в бисере шаль.
Звенели дубы,
будто горный хрусталь…

Летела снежинка –
посланник небес.
Немало пришлось
повидать ей чудес,
Но сказке лесной
удивлялась она
И радостно пела:
«Лечу я, зима!..»