Слушая все эти истории во мне взыграло мужское самолюбие исправьте грамматические ошибки - Ремонт и установка крупной бытовой техники

Вопрос школьника по предмету Русский язык

Исправьте ошибки в предложениях из школьных сочинений, объявлений, реклам, газет.

ПРИМЕР:
1. Профессор показал мне курсовой проект и сказал, что он уже устарел.
ИСПРАВЛЕНО: Профессор показал мне устаревший курсовой проект.

1. Профессор показал мне курсовой проект и сказал, что он уже устарел.
2. В поисках лыж прошел весь выходной. Всюду встречал аншлаг: лыж нет.
3. Слушая все эти истории, во мне взыграло мужское самолюбие.
4. На сессии депутаты обсуждали о том, что надо снизить налоги, взимаемые с частных предпринимателей.
5. Люди становятся из врагов в оппонентов.
6. Устав после лекций, мне не работалось.
7. СМИ отметило, что оба руководителя выступили с мирными инициативами.
8. Министры оборон соседних государств не смогли прийти к соглашению.
9. Одна из сестер − библиотекарша, другая − врачиха.
10. Поход продолжался двадцать двое суток.
11. Эту селедку передала мне продавщица Люба, ввиду жаркой погоды она уже припахивала.
12. Бабушка восьми лет отвезла внука на Кавказ.
13. Группа студентов пришла слушать факультативный курс лекций по сварке доцента Юрьева.
14. Перед включением должны быть сняты все плакаты с надписью: «Не включать – работают люди», повешенные перед началом работ.
15. Глядя на эту ситуацию, у меня рука не поднимается критиковать местные власти.
16. Проснувшись завтра, за окном уже будет сентябрь.
17. Меня до глубины волнует этот вопрос.
18. Партизанские движения сыграли большую роль в победе.
19. На богатырях были кольчуги, брюки, варежки.
20. Увидев варенье, у Димы потекли слюнки.

Ответ учителя по предмету Русский язык

Ответ: 1. Профессор показал мне курсовой проект, и сказал что он уже устарел.

2. В поисках лыж прошел весь выходной. Всюду был аншлаг: лыж нет.

3. Когда я слушал все эти истории, во мне взыграло мужское самолюбие.

4. На сессии депутаты обсуждали тему снижения налогов взимаемых с частных предпринимателей.

5. Люди становятся не врагами, а оппонентами.

6. Устав после лекции, я не мог работать.

7. СМИ отметили, что оба руководителя выступили с мирными инициативами.

8. Министры обороны соседних государств не смогли прийти к соглашению.

9. Одна из сестер — библиотекарь, другая — врач.

10. Поход продолжался в течение двадцати двух суток.

11. Эту селедку передала мне продавщица Люба, ввиду жаркой погоды рыба уже припахивала.

12. Бабушка отвела восьмилетнего внука на Кавказ.

13. Группа студентов пришла слушать факультативный курс лекций доцента Юрьева по сварке.

14. Перед включением должны быть сняты все плакаты повешенные перед началом работ с надписью: «Не включать — работают люди».

15. Глядя на эту ситуацию, я не хочу критиковать местные власти.

16. Когда мы проснемся завтра, за окном будет сентябрь.

17. Меня очень сильно волнует этот вопрос.

18. Партизанское движение сыграло большую роль в победе.

19. На богатырях была одета кольчуга, латы, шлемы.

20. Увидев варенье, Дима пустил слюни.

Объяснение:

Источник

Олимпиада 1

1. Пучок моркови, пучок укропа и …пучок зари?!

Попробуйте определить, что значит словосочетание «пучок зари». В выполнении задания вам поможет текст из романа А.С. Пушкина «Евгений Онегин»:

В день Троицын, когда народ,

Зевая, слушает молебен,

Умильно на пучок зари

Они роняли слезки три…

Ответ.

Заря, в ботанике может встретиться название «зоря» — полевая трава, относящаяся к семейству зонтичных. Она не только широко употреблялась в медицине, но и использовалась в обряде замаливания грехов. В приведенных строках А.С. Пушкина говорится о конце мая — начале июня, когда во время праздничного молебна на день Святой Троицы родители сестер Лариных «плакали на цветы», замаливая свои грехи.

2. Какое русское выражение, часто встречающееся в произведениях русских писателей Х1Х века, скрыто

за английским – the honey moon

французским – la lune de miel

немецким – Honigmonat

Пушкин в «Выстреле» употребляет это выражение в речи графа, оставляя его без перевода: «Пять лет тому назад я женился. – Первый месяц, the honey moon я провел здесь, в этой деревне».

Ответ.

Первый месяц брачной жизни – медовый месяц.

3. Сравните фрагмент текста из романа А.С. Пушкина «Евгений Онегин» и эпиграф, взятый из романа А.С. Пушкина, к 1 главе произведения М.Ю. Лермонтова «Княгиня Лиговская»:

… в санки он садится,

«Пади! Пади! – раздался крик;

Морозной пылью серебрится

Его бобровый воротник.

2. «Поди! – Поди! – раздался крик.

А.С. Пушкин.

Чем объяснить неточность цитаты из произведения А.С. Пушкина?

Ответ.

Правильно, исконно пАди от слова падай, падай лицом (отсюда фразеологизм – падать лицом в грязь). Кучерский выкрик «пади!» связывался с поездками по городу привилегированных слоев столичного общества, сохранялся как принадлежность этикета, традиция. До эпохи Петра 1 был повсеместным (для выездов знати). С 30-40-х годов Х1Х века этимология слова стала забываться, т.к. при этом крике уже никто не падал, не вставал на колени и т.п. Слово переосмысливалось как «поди», т.е. пойди, отойди в сторону.

Таким образом, оба писателя точны, передавая средствами языка особенности исторической эпохи, которую они изображают в своих произведениях.

4. Назовите различные языковые способы выражения сравнения. Приведите примеры.

Ответ.

Сравнение выражается:

существительным в творительном падеже;

формой сравнительной степени прилагательного или наречия;

сравнительными оборотами с союзами;

при помощи слов подобный, похожий;

фразеологическим оборотом;

существительным в именительном падеже в роли именной части сказуемого или приложения;

наречиями, морфемный состав которых соответствует моделям: по-…ому, по-…ему; по-..и;

сложноподчиненным предложением с придаточным сравнения (союзы как, как будто, будто, точно, словно, что);

— отрицанием (чаще в фольклоре).

5. Объясните, почему категория одушевленности – неодушевленности существительных в русском языке является лексико-грамматической. Обоснуйте свой ответ.

Лексической – зависит от значения «живой» — «неживой»; грамматическая – у одушевленных существительных совпадает вин. и род. падеж единственного числа; у неодушевленных – нет.

6. Определите, какая из указанных ниже форм является литера-

турной, объясните сферу употребления остальных форм:

[что] – петербургская;

[што] – норма;

[цо] – в цокающих говорах и в некоторых севернорусских диалектах;

[чо] – просторечие и иногда южнорусских диалектах.

7. Найдите ошибки и исправьте их.

Мы не хотим тормозить переговоров.

Этого человека нет необходимости подробно представлять, рассказывая всю его автобиографию.

Слушая все эти истории, во мне взыграло мужское самолюбие.

Надо продолжать переговоры, которыми были достигнуты определенные результаты.

8. Сравните речь героев в приведенных отрывках. Определите автора, название произведения, персонаж. Объясните роль речи для характеристики героев в произведениях различных жанров. При необходимости можно приводить дополнительные примеры самостоятельно.

А) Тридцать лет живу на службе; ни один купец, ни один подрядчик не мог провести; мошенников над мошенниками обманывал, пройдох и плутов таких, что весь свет готовы обворовать, поддевал на уду. Трех губернаторов обманул!..что губернаторов! (махнул рукой) нечего и говорить про губернаторов…

Б)

Достиг я высшей власти;

Шестой уж год я царствую спокойно.

Но счастья нет моей душе. /…/

Напрасно мне кудесники сулят

Дни долгие, дни власти безмятежной –

Ни власть, ни жизнь меня не веселят;

Предчувствую небесный гром и горе.

Мне счастья нет…

9. Сочините связный текст, употребив слова в данной последовательности (формы слов могут быть разными).

Однажды, дровосек, лиловый, балкон, вкрутую, вертолет, грядка, шампунь, живопись, баскетбол, предъявить, шелуха, лунный, школа.

Олимпиада 2

1. В романе «Евгений Онегин» А.С. Пушкин пишет:

Люблю я дружеские враки

И дружеский бокал вина

Порою той, что названа

Пора меж волка и собаки …

Неужели А.С. Пушкин любил ложь или чушь друзей? (Враки – «вздор, ложь»)?

Какое время суток имеется в виду в отрывке?

Ответ.

«Люблю я дружеские враки» означает «Люблю я дружеские разговоры, люблю поговорить с друзьями». Слово «враки» изначально обозначает «разговоры». Оно было образовано от глагола «врать» — «говорить» с помощью суффикса — к — (ср. «драка» от «драться»).

Оборот буквально значит «время суток, когда нельзя отличить собаку от волка». Оборот французского происхождения. Ночь, сумерки.

2. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные слова.

А.С. Шишков по поводу стихов Раича из перевода «Георгик» Вергилия:

Горит ли чистый свет с денницей молодой,

Иль в час, как блеск его мерцает за горой,

И утру ясному уступят мраки нощи…

— писал И.И. Дмитриеву от 13 сентября 1821 года: «Когда «при уступающих утру мраках блеск мерцает за горой», то глагол мерцает должен значить: ___________________________ ; но откуда вопреки языку дано ему сие значение? Меркну, мерцаю, померкаю, смеркаюсь суть слова, происходящие от мрак и значащие помрачение, потухание света, а не ________________ ».

Ответ.

….должен значить сияет, светится.

… а не сияет.

Позднее мерцать в значении «светиться неровным, колеблющимся светом» войдет в русский язык.

3. Прочитайте предложение из Новгородской грамоты 15 века:

«А намЂстнику твоему судити съ посадникомъ во владычнЂ дворЂ на пошломъ святомъ мЂстЂ» ( Символом «Ђ» обозначена буква «ять»).

Нет ли ошибки в предложении (сочетание слов пошлый и святой)?

Ответ.

Ошибки нет. Слово «пошлый» — причастие от глагола «пойти». И первоначальное значение слова – «то, что пошлО, повелось, исконное, а потому входящее в нормальный образ жизни, освященное ею, освященное и в этом смысле безупречное».

4. Укажите значение фразеологизмов и образующих их компонентов:

паче чаяния – вопреки ожиданию, сверх ожидания; паче – более, выше, сверх (церковнославянское), чаяние – ожидание, надежда (цсл.)

семо и овамо – туда и сюда, по ту и другую сторону семо – сюда, овамо – в иное место (цсл.)

ничтоже сумняшеся – ничуть не сомневаясь: ничтоже – ни в чем, сумняшеся – сомневался (форма имперфекта 2 и 3 лица единственного числа).

альма матер – букв. Кормящая мать (лат.)

погибоша аки обри – погибли, исчезли без следа: погибоша – погибли (форма аориста 3 лица множественного числа глагола погибнуть), обре (обры) – авары, народность в Северном Причерноморье. Выражение встречается в «Повести временных лет». Аки – цсл. Как.

нота бена – лат. «возьми на заметку».

5. У Анны Ахматовой среди «Вереницы четверостиший» (1945г.) есть такое стихотворение:

Ржавеет золото, и истлевает сталь,

Крошится мрамор. К смерти все готово.

Всего прочнее на земле печаль

И долговечней – царственное слово.

А в 1916 году ею же было написано следующее четверостишие:

О, есть неповторимые слова,

Кто их сказал – истратил слишком много.

Неистощима только синева

Небесная и милосердье Бога.

Сопоставьте стихотворения. Объясните, как вы понимаете их смысл.

6. Определите морфемный состав слов:

приду = при + ид+ у (наложение)

розоватый = розовый+ оват (наложение – ов)

встать («подняться») = вс+ста+ть (наложение приставки и начального согласного корня), т.к. здесь приставка со значением подняться вверх при помощи действия, названного глаголом)

встать («поместиться», например встать в угол)= в+ ста+ ть (приставка со значением поместиться во что-либо, внутрь)

лермонтовед= лермонтов+о+вед+0

пушкиновед= пушкин+о+вед (наложения нет)

В каких словах морфемы располагаются линейно (одна за другой), а в каких апплицированно (т.е. накладываясь одна на другую)?

7. Поставьте ударение в словах: звонят, диспансер, договор, заржаветь, каталог, колосс, некролог, облегчить, принудить, усугубить, ходатайство, кулинария, симметрия, феномен, обеспечение, экспертный, закупорить.

В последнем слове – закупорить – правильную постановку ударения объясните.

Ответ.

Закупорить – от кУпор (бочар). Таким образом, в слове сохранилось историческое, исходное ударение от производного слова.

8. Какие связи в языке называют межтекстовыми? С помощью каких словесных приемов межтекстовые связи могут быть представлены в тексте?

9. Прочитайте фрагмент произведения Л.Н. Толстого «Отрочество».

Но вот дождь становится мельче; туча начинает разделяться на волнистые облака, светлеть в том месте, в котором должно быть солнце, и сквозь серовато-белые края тучи чуть виднеется клочок ясной лазури. Через минуту робкий луч солнца уже блестит в лужах дороги, на полосах падающего, как сквозь сито, мелкого прямого дождя и на омытой, блестящей зелени дорожной травы. Черная туча грозно застилает противоположную сторону небосклона, но я уже не боюсь ее. Я испытываю невыразимо отрадное чувство надежды в жизни, быстро заменяющее во мне тяжелое чувство страха. Душа моя улыбается так же, как и освеженная, повеселевшая природа.

Охарактеризуйте особенности языковой манеры писателя.

10. Приведите примеры вербальной агрессии в современной телерекламе.

ИЛИ:

Составьте текст теле- или радиорекламы, в котором вы расскажете о недавно прочитанной книге, особенно заинтересовавшей или поразившей вас.

(например, Бери от жизни все. Жизнь – ничто, жажда – все. Не дай себе засохнуть.)

Олимпиада 3

1. Прицепиться, чепец, чепуха. Есть ли среди этих слов «третье лишнее»?

Правильно ответить вам поможет сравнение отрывков из труда М.В. Ломоносова «Краткое описание путешествий по северным морям» и комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума». М.В. Ломоносов писал: «Льды от ветру в чепуху разбиваются».

А.С. Грибоедов:

Загорецкий

А вы заметили, что он

В уме сурьезно поврежден?

Репетилов

Какая чепуха!

Ответ.

Слово «чепуха» родственно словам «чепец», «причепиться» = «прицепиться» (корневое историческое чередование чц – результат 2 смягчения). Следовательно, современное значение слова «чепуха» — «нелепость, бессмыслица, чушь» (в этом значении употреблено слово уже у Грибоедова) не является первоначальным. Первоначально оно обозначало «мелкие части чего-нибудь разбитого», сравните: «молотить чепами» (молоть цепами) – «молоть чепуху». У Ломоносова слово употреблено в первоначальном значении, значит, с точки зрения истории языка «третьего лишнего» нет. Однако, если учащиеся, установив первоначальное значение слова, отвечают, что слово «чепуха» — лишнее и дают его современное значение, то ответ можно засчитать как правильный.

2. Прочитайте предложение.

Оженился Князь Олександрь и вЂнчася въ Торопчи, ту кашю чини, а въ НовЂгородЂ другую. (Ђ – «ять»).

Какую кашу «чинил» князь? Кто мог быть на этой каше однокашником?

Ответ.

Каша – обед после свадьбы. Кашники – родственники и знакомые невесты, приезжающие на кашу, т.е. на обед после свадьбы. Однокашники – все, кто присутствовали.

3. Прочитайте фрагмент текста из романа М.А. Булгакова «Белая гвардия»: «-Так вот, спрашиваю (Курицкого): как по-украински «кот»? Он отвечает: «Кит». Спрашиваю: «А как кит?». А он остановился, вытаращил глаза и молчит».

Попробуйте ответить на вопрос, заданный Курицкому.

4.1979 год. Кинофестиваль в Неаполе, демонстрируется фильм В. Шукшина «Печки-лавочки». Организатор и директор международных неаполитанских Дней кино Луиджи Ронди, обращаясь к советской делегации, говорит: «Шукшинская ретроспектива вызвала огромный интерес. Италия открывает для себя удивительно русского художника. Герой фильма несколько раз употребляет выражение «печки-лавочки», например: «Вышел на бережок, посидел, отдохнул – вот вам и печки-лавочки», «Снова начались печки-лавочки», «Будешь где-нибудь вместо отдыха печки-лавочки делать». Кстати, как точно перевести это русское выражение – печки-лавочки?»

Попробуйте объяснить итальянцам, что такое «печки-лавочки».

Ответ.

В словарях – «близкое, короткое знакомство с кем-либо». Это – прямое значение, однако значение этого фразеологического символа гораздо глубже. Печка и лавочка – это фразеологические символы домашнего очага у русских: они – основы крестьянской избы. Русская печь – средоточие всей избы, а потому и символ дома, домашнего уюта, покоя, печь – символ уважения к старшим, символ гостеприимства (например: Кто сидел на печи, тот не гость, а свой), печь- символ благосостояния и др. Лавки в доме расценивались также как мерило благосостояния семьи, лавки делились на «бабьи», «брусовые», «красные» и др. Печки-лавочки – это образное фразеологическое выражение, отражающее повседневную жизнь человека, когда домашние разделяют и пищу, и ночлег, и радости, и беды. Но лавка – это и смертный одр в крестьянской избе. Жизнь, тепло, свет – от печки, лавка – завершение жизни. Оборот печки-лавочки означает жизнь, жизнь от рождения до смерти, все великое и малое, что сопровождает человека в жизни.

6. Определите морфемный состав слов и способ их словообразования:

осточертеть

бахвалиться

разъехаться

навсегда

потусторонний

поддакивать

треволнение

треножник

Ответ.

Осточертеть – глагол образован приставочно-суффиксальным способом (приставка О и суффикс –Е) от основы, являющейся сращением числительного и существительного из словосочетания СТО ЧЕРТЕЙ, окончание (суффикс) инфинитива – ТЬ = о-сто-черт-е-ть.

Бахвалиться = от бахвал (суффиксальный) = ба-хвал-и-ть-ся.

Разъехаться = ехать- раз-еха-ть-ся (приставочно-суф.)

Навсегда= на всегда = на-всегда (приставочный)

Потусторонний= сложное прилагательное, состоит из производящей основы, образованной сращением сс по ту сторону, и суффикса прилагательного –н- по ту сторону- по-ту-сторон-н-ий

Поддакивать = дакать= под-дак-ива-ть (приставочно-суф.)

Треволнение= этимологически слово (церковнославянское) было образовано от сущ. Волнение при помощи усилительной приставки ТРЕ-. В современном РЯ приставка ТРЕ- не выделяется, слово не является производным: треволн-ениЙ -е

Треножник= три+нож(нога) + ник= тр-е-нож-ник-0

7. Есть ли противоречия в словосочетании КОСИТЬ СЕНО?

Обоснуйте свою точку зрения.

Ответ.

Смысловое: нельзя косить сухую траву.

8. Свод «Правил русской орфографии и пунктуации» действует с 1956 года. За это время в языке произошли некоторые изменения. Нужно ли в связи с этим совершенствовать орфографическую систему? Обоснуйте свой ответ.

9. Прочитайте стихотворение А.Т. Твардовского (1960 год).

Я знаю, никакой моей вины

В том, что другие не пришли с войны,

В том, что они – кто старше, кто моложе –

Остались там, и не о том же речь,

Что я их мог, но не сумел сберечь,-

Речь не о том, но все же, все же, все же…

Как Вы думаете, почему это стихотворение не имеет названия? Можно ли его озаглавить? Как анализ роли местоимений и частиц в тексте помогает приблизиться к пониманию авторского замысла?

Сравните прочитанный Вами текст с черновым вариантом, в котором конец стихотворения был другим:

…Речь не о том, но все же. Что же – все же?

Не знаю. Только знаю, в дни войны

На жизнь и смерть у всех права равны.

10. Объясните понятие «интертекстуальность» применительно к филологической области знания. Приведите примеры.

Лексика и фразеология

Вариант 3

1.Найдите пословицы, содержащие антонимы:

А. Рубашка беленька, да душа черненька.

Б. Своя ноша не тянет, свой дым глаза не ест. В. Умная ложь лучше глупой правды.

Г. Ученье – свет, а неученье – тьма. Д. Тише едешь, дальше будешь.

2.Определите, какие фразеологизмы являются синонимическими:

А. у чёрта на куличках,	Г.	рукой подать,
Б. в двух шагах,	Д. грести лопатой,
В. далеко не ходить,	Е.	бить баклуши.

3.В каком ряду допущены ошибки при подборе синонимов?

А. горевать, грустить, печалиться, тужить; Б. выдающийся, ординарный, замечательный, известный;

В. большой, гигантский, громадный, исполинский.

4.В употреблении каких фразеологических оборотов допущены

ошибки?

А. заблудился в трёх берёзах, Б. овчинка выделок не стоит, В. губа не дура,

5. Найдите паронимы:

А. обвинять – оправдывать, Б. всякий – всяческий, В. большой – огромный,

Г. держи карман шире, Д. работать распустив рукава, Е. без году неделя.

Г. поступок – поступки, Д. запасный – запасной,

Е. тактичный – тактический.

6. Найти ошибки, связанные с неправильным употреблением словпаронимов:

А. Впереди был опасный мост.

Б. За последние годы наш город очень преобразовался. В. У него были невыразимые черты лица.

Г. Новый сорт картофеля не подвержен грибным заболеваниям.

7. Лексическое значение слова указано неверно в примере:

А. Алгоритм – совокупность действий, правил для решения данной задачи.

Б. Дистрибьютор – фирма, предприниматель, осуществляющие оптовую закупку и сбыт товаров определённого вида на региональных рынках.

В. Постскриптум – правовое положение, состояние.

Г. Пролонгировать – продлить срок действия какого-либо договора Д. Табу – запрет, что-либо запретное.

8. Укажите случаи нарушения сочетаемости слов:

А. автор статьи, Б. автор проекта,

В. автор безобразия,

9. Списать, заканчивая фразы:

А. брать свои слова… Б. охота пуще… В. камня на камне…

Г. автор станка, Д. автор подвига, Е. автор поэмы.

Г. взять себя в… Д. не в свои сани… Е. вот где собака…

10.Спишите, исправляя ошибки, возникшие в результате смешения двух устойчивых сочетаний, фразеологизмов или синонимических выражений:

А. Дорогие друзья, через несколько времени мы узнаем, кто победил в гонке.

Б. И мы как-то к этому свыклись, что сейчас нет никаких больших потрясений в стране.

В. Я считал необходимым довести до мнения Президента эту проблему.

11.Спишите, исправляя нарушения лексической сочетаемости слов:

А. Наши оконные рамы обладают неукоснительным качеством и прекрасным дизайном.

Б. Ваша жизнь очень схожа с мужем нашей героини.

В. Где-то в девятнадцать пятьдесят начнётся вечернее совещание у премьер-министра.

Г. Министр делает самые категорические выражения.

Лексика и фразеология

Вариант 4

1.Найдите пословицы, содержащие антонимы:

А. Злой плачет от зависти, добрый от радости. Б. Кукушка кукует, по бездомью горюет.

В. Кто венец надевает, тот и снимает.

Г. Не плюй в колодец, пригодится воды напиться. Д. Быль что смола, а небыль что вода.

2.Определите, какие фразеологизмы являются синонимическими:

А. волосы дыбом становятся,	Г.	приложить руку,
Б. заговаривать зубы,	Д. дырка от бублика,
В. мороз по коже,	Е.	сердце ушло в пятки.

3.В каком ряду допущены ошибки при подборе синонимов?

А. замереть, устремиться, ринуться, броситься; Б. беззвучный, тихий, безмолвный, бесшумный; В. быстро, мгновенно, вмиг, моментально.

4.В употреблении каких фразеологических оборотов допущены

ошибки?
А. как попить дать,	Г. сам не свой,
Б. буря в кружке воды,	Д. куда глаза смотрят,
В. ни в какие ворота не лезет,	Е. на всё закрывать глаза.
5. Найдите паронимы:
А. описка – отписка,	Г. тесный – просторный,
Б. главный – главная,	Д. страшный – ужасный,
В. понятный – понятливый,	Е. логический – логичный.

6. Найти ошибки, связанные с неправильным употреблением словпаронимов:

А. Видный политичный деятель прибыл на конференцию. Б. Завод осваивает выпуск новой продукции.

В. Дыхание больного стало отрывистым.

Г. Нам представили полную свободу выбора.

7. Лексическое значение слова указано неверно в примере:

А. Брокер – посредник при заключении различных сделок, действующий по поручению и за счет клиентов.

Б. Коллоквиум – беседа преподавателя со студентами с целью выяснения и повышения их знаний.

В. Приоритет – редкая вещь, ценный экземпляр.

Г. Тривиальный – лишённый свежести, новизны, оригинальности. Д. Фешенебельный – отвечающий требованиям изысканного вкуса.

8. Укажите случаи нарушения сочетаемости слов:

А. габариты груза,	Д. габариты дороги,
Б. габариты станка,	Е. габариты подвижного
В. габариты стройки,	состава.
Г. габариты роста,
9. Списать, заканчивая фразы:

А. за семь вёрст… Б. с жиру… В. достать со дна…

Г. свалился как снег на… Д. только его и … Е. мастер на все…

А. Какие доходы вы зарабатываете?

Б. Спасибо вам за то, что вы сейчас кому-то вселили надежду!

В. Эта номинация занимает большое и важное значение на конкурсе.

11.Спишите, исправляя нарушения лексической сочетаемости слов:

А. Можно приехать на рынок, если хочешь, походить по витринам, зайти в кафе.

Б. Мы надеялись получить ответ на эти опасности. В. Мы объявили о подорожании цен на метро.

Г. Продукты, которые не ложат вовремя в холодильник, могут оказаться испорченными.

Лексика и фразеология

Вариант 5

1.Найдите пословицы, содержащие антонимы:

А. Глупый киснет, а умный всё промыслит. Б. Счастье на крылах, несчастье на костылях. В. Умному свистни, а он уж и смыслит.

Г. Рано оседлали, да поздно поскакали.

Д. Пока травка подрастёт, воды много утечёт.

2.Определите, какие фразеологизмы являются синонимическими:

А. менять шило на мыло, Б. действовать на нервы, В. кошки скребут на душе,

Г. приводить в бешенство, Д. выносить сор из избы, Е. довести до белого каления.

3.В каком ряду допущены ошибки при подборе синонимов?

А. стоящий, хороший, славный, превосходный; Б. беспокоиться, тревожиться, волноваться, нервничать;

В. крошечный, колоссальный, маленький, миниатюрный.

4.В употреблении каких фразеологических оборотов допущены

ошибки?

А. беречь как зрачок глаза, Б. курам на смех, В. попало под первое число,

5. Найдите паронимы:

А. обсуждение – обсуждения, Б. отчётный – отчётливый, В. опасный – опасливый,

Г. поехал скрепя сердцем, Д. встать чуть свет, Е. не за страх, а за совесть.

Г. аккуратно – небрежно, Д. маленький – крошечный, Е. длинный – длительный

6. Найти ошибки связанные с неправильным употреблением словпаронимов:

А. Все ушли, оставив останки еды на столе.

Б. Хозяйственные вопросы отнимают много времени. В. Помещик жестоко обращался со своими придворными.

Г. Сегодня начала работать научно-методичная конференция.

7. Лексическое значение слова указано неверно в примере:

А. Альянс – союз, объединение государств или организаций на основе договорных отношений.

Б. Коррупция – преступление, совершенное должностным лицом в целях личного обогащения.

В. Лимит – предельная норма чего-либо.

Г. Менеджер – служащий коммерческого предприятия, профессионально осуществляющий функцию управления.

Д. Электорат – договор на аренду судна (самолёта) в рамках конкретного срока.

8. Укажите случаи нарушения сочетаемости слов:

А. иностранная валюта,	Г.	иностранный язык,
Б. иностранная делегация,	Д. иностранная поездка,
В. иностранная командировка,	Е.	иностранные товары.

9. Списать, заканчивая фразы:

А. обвести вокруг… Б. бежать со всех… В. выйти сухим…

Г. смотреть во все… Д. проще пареной… Е. сидеть сложа…

А. Жизнь поставила перед нашей героиней неразрешимый тупик. Б. Говорят, что вы нашли общий язык даже в племени людоедов. В. А вам не возникает обидно, что всё так произошло?

11.Спишите, исправляя нарушения лексической сочетаемости слов:

А. Мы сердечно поздравляем его с такой молодой юбилейной датой. Б. Нет необходимости рассказывать присутствующим подробно всю

его героическую автобиографию.

В. Последняя пресс-конференция будет где-то часов в 10 по московскому времени.

Г. На следующий день на Прохоровском поле 1200 танков схватились врукопашную.

Правильное использование грамматических форм в предложении

Вариант 1

1.Исправьте в предложениях грамматические ошибки:

А. Никаких нарушений законностей комиссия не обнаружила.

Б. Последнее высказывание является кредом любой супермодели. В. А теперь более подробнее расскажем о погоде на четверг.

Г. Надо срочно купить шпроту для праздника.

Д. Строительство нового ГЭС было приостановлено.

2.Спишите, исправляя синтаксические и грамматические ошибки (неправильное управление, ошибка в выборе предлога, неумелая

организация сложного предложения и т.д.):

А. Вы понимаете о том, что ваша жизнь после всего произошедшего будет отличаться от неких стандартов?

Б. Мне будет не совсем удобно вам докладывать всего того, что говорилось на этом совещании.

В. Кузбасс, он всегда был политический барометр России. Г. Он делал сегодня на правительстве доклад.

Д. Присаживайтесь вот на этом сиденье, не стесняйтесь.

Е. Натовская авиация продолжает по ошибке бомбить албанцев, для которых и была начата военная кампания.

Ж.Большой театр отправил его на пенсию, где он больше не танцевал.

3. Исправьте ошибки, возникшие из-за неправильного использования деепричастного оборота:

А. Проснувшись завтра, за окном уже будет ноябрь.

Б. Идя утром на работу, мимо пробежал соседский мальчик. В. Войдя в зрительный зал, все уже сидели на своих местах.

Г. Объяснение этих явлений может быть найдено, взяв в качестве иллюстрации последние события, произошедшие в мире.

Д. Закончив срочную работу, мне стало легко и радостно на душе.

Е. Таким образом, рассмотрев функциональные характеристики структур муниципалитета, предлагается следующее решение.

Правильное использование грамматических форм в предложении

Вариант 2

1. Исправьте в предложениях грамматические ошибки:

А. Критерий оценки деятельности наших подразделений обычно является раскрываемость преступлений.

Б. Вратарь ударил мяч кулаком, который упал недалеко от ворот.

В. Мои первые работы после возвращения на должность репортёра были гораздо слабже предыдущих репортажей.

Г. В мой день рожденье, мне кажется, что даже солнце ярче светит.

Д. КВН объявило о проведении серии отборочных игр для выхода в четверть финала для команд-новичков.

организация сложного предложения и т.д.):

А. Есть проблемы именно о том, чтобы о нас узнали на мировом рынке. Б. Завтра заявим о тех решениях, которые к вам на ум пришли сегодня. В. Не надо проверять тот, кто платит каждый день по своим счетам.

Г. Мы можем окунуться в этой лучезарной июльской воде.

Д. Объединённая партия победила уже на первом туре выборов.

Е. На каторге человек каждый день должен молить богу, чтобы он даровал ему жизнь и свободу.

Ж.В таком темпе гражданам надо оплачивать за услуги, которые государство предоставляет населению.

3. Исправьте ошибки, возникшие из-за неправильного использования деепричастного оборота:

А. Глядя на эту неординарную ситуацию, у меня рука не поднималась критиковать местные власти за их медлительность.

Б. Возвращаясь домой, меня внезапно застиг дождь.

В. Отчалив от пристани, на борт теплохода был убран трап.

Г. Торговый зал был очищен от людей, опасаясь, что рухнет потолок. Д. Прочитав вторично рукопись, мне думается, она нуждается в

серьёзной литературной доработке.

Правильное использование грамматических форм в предложении

Вариант 3

1. Исправьте в предложениях грамматические ошибки:

А. Согласно полицейского протокола водитель был оштрафован. Б. Какой должен быть срок пребывания в ЦКБ?

В. Ваше коварство ещё более хуже чем у нашей первой героини.

Г. Несмотря на предыдущие неудачи ЦСКА рассчитывало на победу в этом тяжелом сезоне.

Д. Не зная падежов, ты никогда не научишься грамотно писать.

организация сложного предложения и т.д.):

А. Речь-то ещё идет и в том, что пострадавшим нужна психологическая помощь и поддержка.

Б. Многие люди, особенно с нашего поколения, тяжело воспринимают происходящее.

В. Президент попросил доложить всё, что делается в стране сейчас. Г. Мы хотим обратить внимание общества к этой проблеме.

Д. У нас действительно будет ответственность тех, кто за это говорит. Е. Бывшего диктатора обвиняют в геноциде и контрабанде

наркотиками уже много лет.

Ж.Американские сенаторы утвердили законопроект введения санкций против стран, нарушающих конвенцию.

3. Исправьте ошибки, возникшие из-за неправильного использования деепричастного оборота:

А. Слушая все эти истории, во мне взыграло мужское самолюбие.

Б. Читая строки нового романа, создаётся впечатление, что автор выражает все наши мысли и сокровенные чувства.

В. Выезжая сегодня из гаража, новое колесо отвалилось на повороте. Г. Глядя на то, что происходит сегодня, у меня руки развязаны.

Д. Закончив рукопись, она была передана редактору.

Правильное использование грамматических форм в предложении

Вариант 4

1.Исправьте в предложениях грамматические ошибки:

А. А сколько время вы отводите для занятий физкультурой?

Б. За эти годы обо мне такой образ создали — человека, который детьми закусывает.

В. Хочу отметить из наиболее последнего предложения хоть какое-то рациональное зерно.

Г. Одна из сестёр – библиотекарша, другая – врачиха.

Д. ФРГ оказал помощь всем странам, пострадавшим от землетрясения.

организация сложного предложения и т.д.):

А. Многие утверждают о том, что черные лучше белых танцуют степ. Б. Как же нам встретиться с теми людьми, кому вопросы зависят? В. В тот период времени, о котором вы указываете, завод не работал. Г. Сегодня они ударили по Ираку, а завтра они ударят по нас.

Д. Говорят, что вы нашли общий язык в племени людоедов. Е. Все претензии пусть предъявляют к директору магазина.

Ж.Тогда избирательная комиссия получит возможность манипулировать с подписями избирателей.

3. Исправьте ошибки, возникшие из-за неправильного использования деепричастного оборота:

А. Подъезжая к сей станции и глядя на природу в окно, у меня слетела шляпа

Б. Пообещав банкирам налоговые льготы, договоренность о кредитах была достигнута довольно быстро.

В. Прощаясь с друзьями, один из них был очень огорчён.

Г. Выяснив, что объем производства молочной продукции значительно уменьшился, возникает вопрос о причине этого явления.

Д. Изучая процессы разгосударствления, обнаруживается определенная закономерность.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

#
#
#
#
#
#
#
07.01.2021244.77 Кб048.pdf
#
#
#
#

ОЛИМПИАДА

I тур

9-й класс

1. Назовите псевдоним Владимира
Ивановича Даля. Укажите, как образован псевдоним.
Какие произведения им подписывал Даль?

2. а) Владимир Иванович Даль
считал, что почти всегда можно найти русское
слово, равнозначное иностранному. Какими
русскими словами он предлагал заменять
перечисленные ниже заимствования?

1. Моральный –
2. Оригинальный –
3. Натура –
4. Артист –
5. Грот –
6. Пресс –
7. Пьедестал –

б) На примерах покажите, что
некоторые иностранные слова, вошедшие недавно в
современный русский язык, можно без ущерба для
смысла заменить русскими по происхождению
словами.

3. Объясните смысл пословицы,
дайте толкование выделенных слов.

Где оконенки брюшинны, там и жители
кручинны; где оконницы стеклянны, там и
жители ветлянны.

4. Восстановите полный текст
пословиц и поговорок.

1. Язык мой – враг мой… …
2. Бабушка надвое сказала… …
3. Чудеса в решете… …
4. Собаку съел… …

5. Постройте
словообразовательные цепочки для следующих
слов.

Подготовительный
Незаинтересованность

6. Отметьте (подчеркните)
суждения, которые вы считаете верными.

1. Кириллица древнее глаголицы.
2. Глаголица древнее кириллицы.
3. Кириллицу создал Кирилл.
4. Глаголицу создал Кирилл.
5. Кириллицу создал Мефодий.
6. Кириллицу создали ученики Кирилла.
7. В основе глаголицы лежит греческий алфавит.
8. В основе кириллицы лежит греческий алфавит.
9. В основе кириллицы лежит латинский алфавит.
10. Глаголица – плод индивидуального творчества.

7. Объясните значение слов и
выражений. Укажите, с названием каких
кириллических букв они связаны.

1. Поставить точку над «и» –
2. Азы наук –
3. Брюшко оником –

8. Проанализировав морфемный
состав приведенных ниже слов, переведите их на
русский язык без словаря.

1. С украинского языка:
Можливий –
Короткочасний –

2. С болгарского языка:
Заядка –
Гледач –
Златокос –

9. Когда слова еще и уже
употребляются как синонимы? В каких случаях их
синонимичность пропадает?

10. Какова этимология слов здесь,
здоровье?

11. Укажите, какой частью речи
является слово раз в каждом примере.

1. Раз, два, три, четыре……
2. Уж сколько раз твердили миру……
3. Раз в начале осени я отправился на охоту.
4. Раз ты обещал – сделай!
5. В прошлый раз я это уже говорил.
6. Платье ей в самый раз.
7. А он приятелю раз по руке!

12. Укажите, к какому разряду
существительных (одушевленным или
неодушевленным) можно отнести следующие слова.

1. Путеукладчик –
2. Погрузчик –
3. Перехватчик –
4. Заправщик –
5. Пользователь –
6. Сортировщик –
7. Истребитель –
8. Носитель –
9. Получатель –
10. Застройщик –
11. Спасатель –
12. Глушитель –
13. Дворник –
14. Заготовитель –
15. Поставщик –

13. Поставьте ударение в словах.

Ксерография, звонят, диспансер,
договор, заржаветь, каталог, колосс, медикаменты,
металлургия, некролог, облегчить, принудить,
усугубить, ходатайство, индустрия, камбала,
кулинария, симметрия, феномен, обеспечение,
экспертный.

14. Определите, кто из русских
писателей ввел в литературный язык следующие
выражения.

1. И мы пахали!
2. Иных уж нет, а те далече.
3. Язык родных осин.
4. В одну телегу впрячь не можно коня и трепетную
лань.
5. Было дело под Полтавой.
6. Мартышкин труд.

15. Какие виды словарей описывают
лексическое значение слова? Кто ввел определение
«толковый» в название словарей, когда и для каких
целей? Каково происхождение данного слова?

16. Восстановите порядок слов и
знаки препинания в стихотворении А.С. Пушкина.
Дайте синтаксическую характеристику
предложений текста. Назовите изобразительные
средства языка, которые использовал поэт.

тебя, обманет, если, жизнь,
сердись, не, не печалься,
уныния, день, в, смирись,
настанет, веселья, день, верь,

живет, сердце, будущем, в,
уныло, настоящее,
пройдет, все, мгновенно, все,
будет, то, что, мило, пройдет.

10-й класс

1. Допишите название книги
«Русские сказки, из предания народного изустного
на грамоту гражданскую переложенные, к быту
житейскому приноровленные и поговорками
ходячими разукрашенные (кем?)
____________________________________________________».
Кто автор этой книги? Каково ее сокращенное
название?

2. Прокомментируйте следующее
высказывание Владимира Ивановича Даля.

Буква «юс» гнусливая, слышна еще в
польском и важна только для языковеда.

3. Объясните, почему приведенные
ниже слова, созданные В.И. Далем, не прижились в
русском языке. Укажите, какие слова предлагал
Даль заменять этими неологизмами.

1. Погодье –
2. Насыл –
3. Колоземица –
4. Мироколица –
5. Ловкосилие –
6. Ловкосил –
7. Самодвиг –

4. Восстановите полный вид
пословиц и поговорок.

1. Молодо – зелено… …
2. На чужой каравай рот не разевай… …
3. Пьяному море по колено……
4. Старый воробей… …

5. Исключите (зачеркните)
названные языки, которые не относятся к группе
западнославянских.

Чешский, украинский, польский,
словацкий, словенский, верхнелужицкий,
нижнелужицкий, болгарский.

6. Отметьте (подчеркните)
суждения, которые вы считаете верными.

1. Кириллица древнее глаголицы.
2. Глаголица древнее кириллицы.
3. Кириллицу создал Кирилл.
4. Глаголицу создал Кирилл.
5. Кириллицу создал Мефодий.
6. Кириллицу создали ученики Кирилла.
7. В основе глаголицы лежит греческий алфавит.
8. В основе кириллицы лежит греческий алфавит.
9. В основе кириллицы лежит латинский алфавит.
10. Глаголица – плод индивидуального творчества.

7. Объясните значение слов и
выражений. Укажите, с названием каких
кириллических букв они связаны.

1. Фетюк (фитюк) –
2. Стоять фертом –
3. Прописать ижицу –

8. Проанализировав морфемный
состав приведенных ниже слов, переведите их на
русский язык без словаря.

1. С сербохорватского языка:
Новинар –
Кроjач –
Говорник –

2. С белорусского языка:
Старожытнай –
Прыгнятальнiк –

9. Постройте
словообразовательные цепочки для следующих
слов.

Укомплектоваться
Безапелляционность

10. Поставьте ударение в словах.

Ксерография, звонят, диспансер,
договор, заржаветь, каталог, колосс, медикаменты,
металлургия, некролог, облегчить, принудить,
усугубить, ходатайство, индустрия, камбала,
кулинария, симметрия, феномен, обеспечение,
экспертный.

11. Докажите, что слова поле и полый
исторически родственны.

12. Известно, что имена
существительные кино, пальто, купе не
склоняются. Как объяснить образование слов кинематография,
пальтецо, купированный?

13. Что означает и как образовано
выражение паче чаяния?

14. Используя данные примеры,
укажите, каково значение слова авось и
образований от него.

1. Авось как-нибудь получится.
2. Держись за авось, пока не сорвалось.
3. Авосьевы города не горожены, авоськины дети не
рожены.
4. Кто авосьничает, тот и постничает.
5. Понадеяться на русский «авось».
6. Взять с собой авоську.

15. Как вы думаете: чем объясняется
окончание —и в форме множественного числа
слов очи и уши?

16. Восстановите строфу
стихотворения. Кто его автор? Дайте
синтаксическую характеристику предложений.
Назовите изобразительные средства языка,
которые использовал поэт.

Воробушки, игривый,
Двор, а, по, метелица,
Холодный, но, больно,
Шелковый, ковер, стелется,
Сиротливый, дети, как,
У, окно, прижаться.

11-й класс

1. Допишите название книги
«Русские сказки, из предания народного изустного
на грамоту гражданскую переложенные, к быту
житейскому приноровленные и поговорками
ходячими разукрашенные
(кем?)________________________________________».
Кто автор этой книги? Каково ее сокращенное
название?

2. Вспомните известные строки Н.А.
Некрасова:

Нас, что ни ночь, разоряют станицы
Всякой пролетной прожорливой птицы. …

Некрасов, отвечая читателю,
упрекнувшему его в неверном употреблении слова станицы,
сослался на В.И. Даля: «Заглянув ныне в словарь
Даля, я узнал, что и там слову этому придается,
между прочим, и то значение, в котором я его
употребил…».
Что мог прочитать поэт в «Толковом словаре
живого великорусского языка»?

3. Восстановите полный вид
пословиц и поговорок.

1. Резать правду-матку… …
2. Сыр-бор загорелся… …
3. В семье не без урода… …
4. Губа не дура… …

4. В чем особенности склонения
сложных фамилий Немирович-Данченко и Сквозник-Дмухановский?
Докажите, что части фамилии гоголевского
Городничего Сквозник-Дмухановский повторяют
друг друга.

5. Из данного списка названий
языков выпишите синонимичные.

Старославянский, украинский,
праславянский, древнерусский, общеславянский,
древнеболгарский, сербохорватский, русский,
словацкий, великорусский,
общевосточнославянский, словенский,
малороссийский, русинский.

6. Отметьте (подчеркните)
суждения, которые вы считаете верными.

1. Кириллица древнее глаголицы.
2. Глаголица древнее кириллицы.
3. Кириллицу создал Кирилл.
4. Глаголицу создал Кирилл.
5. Кириллицу создал Мефодий.
6. Кириллицу создали ученики Кирилла.
7. В основе глаголицы лежит греческий алфавит.
8. В основе кириллицы лежит греческий алфавит.
9. В основе кириллицы лежит латинский алфавит.
10. Глаголица – плод индивидуального творчества.

7. Объясните значение выражений.
Укажите, с названием каких кириллических букв
они связаны.

1. Подпускает турусы, а строит юсы –
2. Прочитал от аза до ижицы –
3. От фиты подвело животы –

8. Проанализировав морфемный
состав приведенных ниже слов, переведите их без
словаря с польского языка на русский язык.

Nosidla –
Malarstwo –
Kowadlo –
Klasowka –
Karierowicz –
Dluqopis –
Bombowiec –
Dziennikarz –

9. Докажите, что слова косметика,
Кузьма, Некрасов находятся в историческом
родстве.

10. Поставьте ударение в словах.

Ксерография, звонят, диспансер,
договор, заржаветь, каталог, колосс, медикаменты,
металлургия, некролог, облегчить, принудить,
усугубить, ходатайство, индустрия, камбала,
кулинария, симметрия, феномен, обеспечение,
экспертный.

11. Какие нулевые морфемы
существуют в русском языке? Приведите примеры.

12. Есть ли противоречия в
словосочетании косить сено? Обоснуйте свою
точку зрения.

13. Что означает слово звоны в
стихотворных строках С.Есенина? В каких еще
стихотворениях Есенина встречается это слово?

Выткался на озере алый свет зари.
На бору со звонами плачут глухари.
Плачет где-то иволга, схоронясь в дупло.
Только мне не плачется – на душе светло.

14. Когда слова еще и уже
употребляются как синонимы? В каких случаях их
синонимичность пропадает?

15. Чем объясняется употребление
глаголов в форме множественного числа при
собирательных существительных? Приведите
примеры.

16. Укажите, кто из русских
писателей ввел в литературный язык данные слова
и выражения.

1. Бездарь.
2. Муки слова.
3. Дым отечества.
4. Чудаки украшают жизнь.
5. Квасной патриотизм.
6. Гражданин.

17. Восстановите строфу
стихотворения. Кто его автор? Дайте
синтаксическую характеристику предложений.
Назовите изобразительные средства языка,
которые использовал поэт.

Поле, склоняясь, в, побеги, к,
Снег, сыпать, черемуха,
Грач, в, ходить, полоса.
Роса, в зелень, цвет, и.

II тур

9-й класс

1. Прочитайте отрывки из писем А.С.
Пушкина, в которых упоминается министр
просвещения адмирал А.С. Шишков. Какие
лингвистические взгляды Шишкова отмечает
Пушкин?

1. И мучить бедного Шишкова
Священным Феба языком.

(Из письма В.Л. Пушкину)

2. Жаль мне, что слово вольнолюбивый
ей (цензуре) не нравится: оно так хорошо выражает
нынешнее либеральный, оно прямо русское и,
верно, почтенный
А.С. Шишков даст ему право гражданства в своем
словаре, вместе с шаротыком и с топталищем.

(Из письма Н.И. Гречу)

3. На каком основании начал свои
действия дедушка Шишков? Не запретил ли он
«Бахчисарайский фонтан» из уважения к
святыне Академического словаря и неблазно*
составленному слову водомет?

(Из письма Л.С. Пушкину)<|i>

2. Сравните речь героев в отрывках
из комедии Н.В. Гоголя «Ревизор» и трагедии А.С.
Пушкина «Борис Годунов». Опираясь на эти примеры,
объясните, как язык служит изображению
характеров в произведениях разных жанров.

Тридцать лет живу на службе; ни один
купец, ни один подрядчик не мог провести;
мошенников над мошенниками обманывал, пройдох и
плутов таких, что весь свет готовы обворовать,
поддевал на уду. Трех губернаторов обманул!.. что
губернаторов! (махнул рукой) нечего и
говорить про губернаторов.

(Комедия Н.В. Гоголя «Ревизор»)

Достиг я высшей власти;
Шестой уж год я царствую спокойно.
Но счастья нет моей душе. <……>
Напрасно мне кудесники сулят
Дни долгие, дни власти безмятежной –
Ни власть, ни жизнь меня не веселят;
Предчувствую небесный гром и горе.
Мне счастья нет.

(Трагедия А.С. Пушкина «Борис Годунов»)

3. а) Найдите ошибки и аккуратно
исправьте их.

1. Мы не хотим тормозить переговоров.
2. Этого человека нет необходимости подробно
представлять, рассказывая всю его автобиографию.
3. Слушая все эти истории, во мне взыграло мужское
самолюбие.
4. Работа выполнена достаточно довольно слабо.
5. Не последнее слово российские рынки будут
играть в этой борьбе.
6. Что касается моих последних работ, то они были
гораздо слабже.
7. Надо продолжать переговоры, которыми были
достигнуты определенные результаты.
8. Согласно многолетних наблюдений в России зима
холодная.
9. Я хочу тоже здесь прояснить, чтобы это не
вызывало как бы сомнений….
10. Президент сегодня обратился с радиообращением
по случаю праздника.
11. Мы хорошо подготовились к
восемьсотпятидесятилетию Москвы.
12. Дорогие друзья, через несколько времени мы
узнаем, кто победил.
13. Присаживайтесь вот на этом сиденье.
14. Без финансовых поддержек нам нельзя
существовать.
15. Эта номинация занимает большое и важное
значение.

б) Перечислите способы устранения
ошибок, которыми вы воспользовались при
редактировании данных предложений.

4. С точки зрения правильности и
целесообразности речи проанализируйте каждый
текст рекламы, записанный с телеэкрана с
указанием пауз.

1. Волосам / которые слишком быстро
становятся жирными / я сказала стоп // Решение /
новый шампунь « L’oreal» для нормальных волос и с
тенденцией к жирности // Я дольше сохраняю
ощущение свежевымытых волос // Уникальная
формула от «Elseve» очищает и разглаживает каждый
волос так / что отталкивает загрязнение // Волосы
чище / легче / еще дольше / как будто только
вымытые // Сохраняйте ощущение свежевымытых
волос еще дольше // «L’oreal» / Paris / ведь я этого
достойна //

2. Волк: У! //
Внучка: Не кушайте бабушку / милый Волк! //
Волк: О! // Три поросенка ! // Я знаю в них толк //
Диктор: Пельмени «Три поросенка» //
Бабушка: И волки сыты / и бабки целы! //

3. Разыгрался аппетит? // Не тормози //
сникерсни! //
Мы / так / носим / наши / кепки / потому что / так / мы /
пьем наше пиво // «Клинское» // продвинутое пиво! //

5. Составьте текст телерекламы на
тему «Олимпиада школьников по русскому языку».

10-й класс

1. Какими изобразительными
средствами языка передается главная тема в
стихотворении А.Тарковского?

Слово только оболочка,
Пленка, звук пустой, но в нем
Бьется розовая точка,
Странным светится огнем.

Бьется жилка, вьется живчик,
А тебе и дела нет,
Что в сорочке твой счастливчик
Появляется на свет.

Власть от века есть у слова,
И уж если ты поэт
И когда пути другого
У тебя на свете нет,

Не описывай заране
Ни сражений, ни любви,
Опасайся предсказаний,
Смерти лучше не зови!

Слово только оболочка,
Пленка жребиев людских,
На тебя любая строчка
Точит нож в стихах твоих.

2. Перед вами отрывки из повести
А.С. Пушкина «Капитанская дочка» и романа Л.Н.
Толстого «Воскресение». Охарактеризуйте
особенности языковой манеры писателей.

а) Проснувшись поутру довольно поздно,
я увидел, что буря утихла. Солнце сияло. Снег
лежал ослепительной пеленою на необозримой
степи. Лошади были запряжены. Я расплатился с
хозяином, который взял с нас такую умеренную
плату, что даже Савельич с ним не заспорил и не
стал торговаться по своему обыкновению, и
вчерашние подозрения изгладились совершенно из
головы его. Я позвал вожатого, благодарил за
оказанную помочь и велел Савельичу дать ему
полтину на водку. Савельич нахмурился.

(А.С. Пушкин)

б) Но вот дождь становится мельче; туча
начинает разделяться на волнистые облака,
светлеть в том месте, в котором должно быть
солнце, и сквозь серовато-белые края тучи чуть
виднеется клочок ясной лазури. Через минуту
робкий луч солнца уже блестит в лужах дороги, на
полосах падающего, как сквозь сито, мелкого
прямого дождя и на омытой, блестящей зелени
дорожной травы. Черная туча так же грозно
застилает противоположную сторону небосклона,
но я уже не боюсь ее. Я испытываю невыразимо
отрадное чувство надежды в жизни, быстро
заменяющее во мне тяжелое чувство страха. Душа
моя улыбается так же, как и освеженная,
повеселевшая природа.

(Л.Н. Толстой)

3. Прочитайте фрагмент фельетона
М.А. Булгакова «Золотые корреспонденции
Ферапонта Ферапонтовича Капорцева».
(Примечание автора: «В корреспонденции Ф.Ф.
Капорцева, который проживает в провинции, в
городе Благодатске, исправлена мною только
неуместная орфография. Одним словом –
корреспонденция подлинная.»)
Объясните, с помощью каких языковых средств
соз-дается комический эффект в этом тексте.

…Вообразите изумление закоренелых
благодатцев, когда на углу Новосвятской и
Парижской Коммуны вырос буквально как гриб
двухэтажный дом на три квартиры в рассрочку с
удобствами.
Очень похожий на заграничные дома на открытках
Швейцарии с острой крышей. Более всего
удивительно, что дом оказался несгораемый, что
вызвало строительную горячку и подачу прошений в
исполком (теперь их все взяли обратно).
Дураки нашего города смеялись над Петровым,
предлагая испробовать дом при помощи керосина,
но тот отказался, и, как оказалось, совершенно
напрасно. Петров дошел до того, что даже поставил
в нем телефон.
А на первый день праздника, 19-го, на Пасху ночью
наша бдительная пожарная команда была
поставлена на ноги роковым сообщением по
петровскому телефону:
– Пожар!!!
Наш брандмейстер Салов ответил по телефону:
– Вы будете оштрафованы за ложный вызов и пьяную
пасхальную шутку. Этого не может быть.
Тут Петров с плачущим голосом отскочил от
телефона и перестал действовать, потому что в нем
перегорел уже провод.
Когда же вследствие зарева с каланчи наши
молодцы пожарные прибыли, то застали всю
жилищно-американскую компанию стоящею в теплых
шубах на улице, а дом сгорел, как факел, успев
спасти кольца его жены, запасную шубу главного
американца Петрова, кастрюлю и отрывной
календарь.

4. Реклама: ЗА и ПРОТИВ.
Перед вами тексты рекламы. Сопоставьте их с
видеорядом и звуковым сопровождением.
Проанализируйте рекламу с точки зрения
правильности и целесообразности речи.
Выразите свое отношение к каждому
представленному образцу рекламы.

1. В особенные моменты вашей жизни / так
важно выглядеть безупречно // Представляем
«Персил» с активной биосилой // Он без труда
удаляет пятна уже при сорока градусах / и
сохраняет одежду безупречно белой // «Персил»
// новый масштаб чистоты //

2. – Мур-р-р // Какое объедение / что
невозможно оторваться //
– “Вискас” – вкусный обед» // Благодаря этой
новой упаковке из фольги / эти аппетитные мясные
кусочки в соусе / всегда такие свежие // Мур-р-р /
просто мурчишь от удовольствия // Каждый день //
«Вискас» / потому что кошка вам доверяет //

3. С чего начинается хороший день?
– С поцелуя мамы.
– С глотка любимого сока.
– С хорошего настроения.
– С чего начинается любимый сок? С любимых
фруктов. «Любимый сад» – это сок из любимых
фруктов.

4. Покупая жевательную резинку по супер
цене / убедитесь / что она без сахара // Только
жевательная резинка без сахара / полезна для
ваших зубов // (название жвачки) без сахара по
супер-цене // (Орфография сохранена.)

4. Составьте текст теле- или
радиорекламы, в котором вы расскажете о недавно
прочитанной книге, особенно заинтересовавшей
или поразившей вас.

11-й класс

1. У Анны Ахматовой среди
«Вереницы четверостиший» (1945) есть такое
стихотворение:

Ржавеет золото, и истлевает сталь,
Крошится мрамор. К смерти все готово.
Всего прочнее на земле печаль
И долговечней – царственное слово.

А в 1916 году ею же было написано
следующее четверостишие:

О, есть неповторимые слова,
Кто их сказал – истратил слишком много.
Неистощима только синева
Небесная и милосердье Бога.

Сопоставьте стихотворения.
Объясните, как вы понимаете их смысл.

2. В чем сходство и в чем различие
авторской манеры повествования в приведенных
отрывках? На каких тематических и
изобразительно-выразительных средствах языка
Н.В. Гоголя построена стилизация М.А. Булгакова?
Обоснуйте свой ответ.

Дальше же карьера Чичикова приняла
головокружительный характер. Уму непостижимо,
что он вытворял. Основал трест для выделки железа
из деревянных опилок и тоже ссуду получил. Вошел
пайщиком в огромный кооператив и всю Москву
накормил колбасой из дохлого мяса. Помещица
Коробочка, услышав, что теперь в Москве «все
разрешено», пожелала недвижимость приобрести; он
вошел в компанию с Замухрышкиным и Утешительным
и продал ей Манеж, что против Университета. Взял
подряд на электрификацию города, от которого в
три года никуда не доскачешь, и, войдя в контакт с
бывшим городничим, разметал какой-то забор,
поставил вехи, чтобы было похоже на планировку, а
насчет денег, отпущенных на электрификацию,
написал, что их у него отняли банды капитана
Копейкина. Словом, произвел чудеса.
И по Москве вскоре загудел слух, что Чичиков –
триллионщик. Учреждения начали рвать его к себе
нарасхват в спецы. Уже Чичиков снял за 5
миллиардов квартиру в пять комнат, уже Чичиков
обедал и ужинал в «Ампире».

(М.А. Булгаков. «Похождения Чичикова»)

Скоро представилось Чичикову поле
гораздо пространнее: образовалась комиссия для
построения какого-то казенного весьма
капитального строения. В эту комиссию
пристроился и он и оказался одним из
деятельнейших членов. Комиссия немедленно
приступила к делу. Шесть лет возилась около
здания; но климат, что ли, мешал или материал уже
был такой, только никак не шло казенное здание
выше фундамента. А между тем в других концах
города очутилось у каждого из членов по
красивому дому гражданской архитектуры: видно,
грунт земли был там получше. Члены уже начинали
благоденствовать и стали заводиться семейством.
Тут только и теперь только стал Чичиков
понемногу выпутываться из-под суровых законов
воздержанья и неумолимого своего
самоотверженья. Тут только долговременный пост
наконец был смягчен, и оказалось, что он всегда не
был чужд разных наслаждений, от которых умел
удержаться в лета пылкой молодости, когда ни один
человек совершенно не властен над собою.
Оказались кое-какие излишества: он завел
довольно хорошего повара, тонкие голландские
рубашки. Уже сукна купил он себе такого, какого не
носила вся губерния, и с этих пор стал держаться
более коричневых и красноватых цветов с искрою;
уже приобрел он отличную пару и сам держал одну
вожжу, заставляя пристяжную виться кольцом; уже
завел он обычай вытираться губкой, намоченной в
воде, смешанной с одеколоном; уже покупал он
весьма недешево какое-то мыло для сообщения
гладкости коже, уже……

(Н.В. Гоголь. «Мертвые души»)

3. а) Отредактируйте предложения,
запишите правильный вариант. б) Назовите типы
ошибок, встретившихся в данных предложениях,
перечислите способы
устранения этих ошибок.

1. Сейчас я вам прочитаю несколько
звонков, которые к нам поступили.
2. Быть информированными является самыми яркими
завоеваниями российской демократии.
3. Какие еще есть недостатки, какие еще предстоит
сделать в будущем?
4. Я понимаю, что даже самых выспренних благих
намерений недостаточно для осуществления этих
целей.
5. И мы как-то к этому свыклись, что нет никаких
больших потрясений.
6. Наш музей выполняет все те особенности, что и
другие музеи.
7. С девяносто девятью процентами точностью можно
утверждать…
8. Тема сегодняшней передачи носит название
«Семья в ХХI веке».
9. Я знаю, что это послужило вашему уходу с работы.
10. Я лично отслеживаю за уровнем поставок
продовольствия.
11. В тот период времени, о котором вы указываете,
было много сделано.
12. Глядя на эту ситуацию, у меня рука не
поднималась критиковать местные власти.
13. Если ваша пропажа обнаружится, это будет
лучшим утешением всех ваших бед.
14. Какие доходы вы зарабатываете?
15. Эта традиция вновь стала возрождаться.

4. Реклама: ЗА и ПРОТИВ.
Перед вами тексты рекламы. Сопоставьте их с
видеорядом и звуковым сопровождением. Выразите
свое отношение к представленным образцам
рекламы.

1. Она: Суженый мой / ряженый //
Покажись // Ах / «Сударушка» / Это мне?
Диктор: Признайтесь / что любите шоколад
«Россия» // Ведь тайное всегда становится явным //
Слуга: Явилси //
Он: Ах // Хороша //
Диктор: Россия // щедрая душа //
Слуга: Ах // Жениться тебе нужно / барин //

2. – Это что-то // – Это такое // – О-ля-я //
– Это было великолепно //
Диктор: Если бы кошки умели говорить / вот что
они сказали бы про новый «Вискас» – вкусные
подушечки» // Хрустящие снаружи / с нежным
паштетом внутри // Ваша киска тоже не устоит перед
ними // «Вискас» питает лучшие чувства // –
Хозяйка / повтори //

3. Неповторимое сочетание молока и
шоколада делает «Nestle Classic» таким нежным // «Nestle
Classic» // вкус гармонии //

4. Отточенный // Динамичный // Новый
протектор «Три ди даймонд»/ с острейшими в мире
лезвиями // Такими близкими и такими острыми / что
лучше держать их в клетке // Такого безопасного
бритья еще не было // Новый протектор «Три ди
даймонд» // Только «SCHICK» //

5. Сочините небольшой связный
текст, употребив слова в данной
последовательности (формы слов могут быть
разными).

Однажды, дровосек, лиловый, балкон,
вкрутую, вертолет, грядка, шампунь, живопись,
баскетбол, предъявить, шелуха, лунный, школа.

10.Доверившись такому, казалось бы , информированному источнику, как

«Рейтер» , в нашем сообщении была допущена ошибка.

Упражнение 25. В следующих текстах найдите нарушения в оформлении

однородных членов . Исправьте ошибки.

1.Спортивные организации, не приславшие заявок и которые

несвоевременно выставили команды , к участию в соревнованиях не допущены .

2.Теперь уже нет тех садов , которые были окружены прочной оградой ,

возделанных опытной рукой .

3.Ученика, занявшего первое место в шахматном турнире и

который стал чемпионом школы , наградили грамотой .

4.Утомленные бессонными ночами и желая скорее добраться

до села, они ускоряли шаг .

5.В сборник вошли частушки, собранные в Придонье и которые бытуют

сейчас во многих районах области .

Упражнение 26. Найдите, охарактеризуйте и исправьте в следующих

текстах синтаксические речевые ошибки разных типов .

1.По подозрению в преступлении задержана восемнадцатилетняя

продавец этого киоска («Молодой коммунар«).

2.Каталог знаменитых изделий из козьего пуха высылается бесплатно в

вашем конверте («Ва—Банк «).

3.Специальные резиновые выступы не позволяют собаке елозить миску

по всей кухне («Комсомольская правда«-Воронеж ).

4.Сейчас много случаев воровства животных. И коров воруют, и лошадей ,

и собак — на шапки («Комсомольская правда«-Воронеж ).

5.О компьютерной эпидемии можно было бы поговорить еще долго с

технической точки зрения («Комсомольская правда«).

6.»Альфа» в данном случае больше напоминала дипломатический корпус ,

нежели чем антитеррористическое подразделение («Комсомольская правда«).

7.Эдвард Кляйн был поражен тому, что Джекки на этот раз съела почти

половину торта («Комсомольская правда«).

8.Многие подходят ко мне тайком, спрашивают: «Не жалею ли о том, что

сделал?« («Комсомольская правда«).

9.Девушку привезли в палату на каталке

с обезображенным лицом («Комсомольская правда«-Воронеж ).

10.Слушая все эти истории, во мне взыграло мужское самолюбие (В.

Комиссаров , телеведущий).

11.Центральная избирательная комиссия получит возможность

манипулировать с подписями (А. Тарасов , предприниматель ).

12.Многие утверждают о том, что черные лучше белых танцуют степ (А.

Анкудинов , телеведущий).

13.Западноевропейское общество плохо представляет о том, почему мы

против расширения НАТО (Г . Зюганов , лидер КПРФ ).

1.

Морфологические и
синтаксические ошибки

2.

• Задание 1. Найдите и исправьте в
следующих предложениях собственно
стилистические ошибки.

3.

1. В результате интенсивного использования примыкающих к реке лесов в качестве зоны
отдыха там образовались участки, подверженные рекреационной дегрессии.
2. По-прежнему шумит здесь старинный вековой лес с могучими дубами. Все так же щедро
дарит солнце свои лучи лохматой прохладе.
3. Агроном участка безответственно отнесся к хранению эликсира плодородия.
4. Ел парень аппетитно и симпатично, как здоровячки поросята у передовых свинарок.
5. Демократам не следует действовать врастопырку (В. Черномырдин, экс-премьер
правительства).
6. Николай занят до упора и потому очень дорожит каждой свободной минутой.
7. В этой мясорубке перемололи тогда настоящих тружеников, были вырезаны с корнем
настоящие хлеборобы.
8. Все это легло широкой бороздой в душе писателя.
9. Нина Тихоновна спешила на ферму, дабы сообщить сведения о надоях.
10. Поверженная, кажется, навсегда, Россия все-таки находила силы и возрождалась на
добром слове, на одном крыле.
11. Привязанность к земле, к родной деревне были для Марии своеобразной вехой в деле
определения судьбы, обретения трудного крестьянского счастья.
12. На фоне светских дам Татьяна сверкала, словно зеркальный карп среди пошлых, жирных
устриц, обрызганных лимонным соком.
13. Первыми в магазине И. Кузнецова учуяли конкурента местные владельцы палаток на
рынке.
14. Бюрократы продолжают заниматься разрывом между словом и делом.
15. Несколько раз мокшанцы сходились с японцами в штыки, пули витали над головами
музыкантов.
16. Со стороны председателя правления А. П. Федорчука было проявлено халатное
отношение к вопросу прополки свеклы.
17. Ему было в лом ехать туда.

4.

• Задание 2. В следующих предложениях
устраните ошибки, связанные с
неправильным образованием форм имен
существительных.

5.

1. Она испугалась мыша и выронила чашку из рук.
2. Учет и оприходование продукции ведется через веса.
3. Отсутствуют рукомойники, нигде нет полотенцев.
4. Каждый из наших преподавателей был светилой в своей
области.
5. Первое и второе съешь – кажется, на неделю теперь сыт.
Однако от фирменного блюда – оладьев – не откажешься.
6. Еще недавно большим спросом пользовались книги Марк
Твена и Жюль Верна.
7. В июле в нашем городе состоится концерт знаменитого
маэстра.
8. Партнера Дмитрия Саутина по синхронным прыжкам – его
тезку Дмитрия Доброскок из Оренбурга – недавно
прооперировали.

6.

• Задание 3. В следующих предложениях
устраните ошибки, связанные с
неправильным образованием форм
степеней сравнения прилагательных.

7.

• 1. Самый крупнейший город мира – Мехико.
• 2. У московского «Локомотива» более худшее
соотношение забитых и пропущенных мячей.
3. В соревновании приняли участие наиболее
известнейшие спортсмены страны.
• 4. Бытовые условия в поселке более лучше,
чем в лесхозе.
• 5. Необходимые меры будут приняты в самое
ближайшее время.
• 6. Мы на Мамаевом кургане, за обладание
которым шли самые ожесточеннейшие бои.

8.

• Задание 4. Исправьте ошибки, связанные с
неудачным употреблением местоимений.

9.

1. Крестьянские выступления слабые и стихийные; они не знают, что дальше
делать.
2. Воспитатели разучивают с детьми песни, танцы, шьют куклам платья, ходят
с ними на прогулку.
3. Растел коров в группах этих доярок начался в более поздние сроки, чем
намечался. А ведь все они принимали повышенные обязательства.
4. Эти участки яровых необходимо немедленно убирать машинами, не
дожидаясь их полной спелости.
5. Если никто не хочет идти со мной на тренировку, я пойду сам (здесь сам — в
значении один).
6. Создаются новые крупные заповедники тигров. Всего их в стране девять.
7. Особенно приятно было получить поздравление от артиста, ставшего
любимцем народа, которым все мы гордимся.
8. Приехала санитарная машина, отвезла женщину в районную больницу, и по
истечении времени она вышла оттуда здоровой.
9. Городские власти уже не в состоянии выплачивать пособия по безработице,
оставив их без средств к существованию.
10. После очередного впрыскивания козе нового препарата ассистентка
подвела животное к лестнице, откуда санитар обычно ее увозил.

10.

• Задание 5. Отредактируйте следующие
предложения, укажите характер ошибки.

11.

• 1. У обоих часов сломались стрелки.
• 2. Летаргический сон продолжался 34 суток. 3.
В смене работают 56 швей. Семеро из них
работают на две ставки, чтобы прокормить
семью.
• 4. У обоих сестер уже есть внуки.
• 5. Всё семнадцать с половиной километровое
расстояние мы прошли за 4,5 часа.
• 6. В этом году город отметил свое
тритысячипятисотлетие.
• 7. Олимпийцы будут жить в новом
девяностаоднокомнатном здании.
• 8. В магазине продается более пятиста сортов
сыра.

12.

• Задание 6. В следующих предложениях
исправьте ошибки, связанные с неверным
образованием форм времени, залога и
наклонения причастий.

13.

• 1. Я увидел сцену, надолго останущуюся в моей памяти.
• 2. Не могущие устареть произведения композитора
будут жить всегда, помогая людям всего мира находить
общий язык.
• 3. Необходимо установить доску показателей,
отражавшую бы ход соревнования по стрельбе.
• 4. Раньше погибали все заболеваемые животные.
• 5. Водитель, управляемый машиной, совершил аварию.
6. Железобетонные блоки, направляющиеся на стройки,
нужно погрузить на автомашины башенным краном.
• 7. Его выступление, вызвавшее бы кривотолки,
нежелательно.
• 8. Среди этого цикла был и приобрёвший популярность
в конце XIX века роман «Разбитое сердце» с русским
текстом И. А. Крылова.
• 9. В клубе было так много людей, что даже один
человек, захотевший бы отдохнуть, не смог в него войти

14.

• Задание 7. Найдите и устраните
морфологические речевые ошибки разных
типов.

15.

1. Без финансовых поддержек нам нельзя существовать (Илзе Лиепа, балерина).
2. Ирина Понаровская займется рекламой чулков («Московский комсомолец»,
заголовок редакционной заметки).
3. Последнее высказывание является кредом любой уважающей себя супермодели
(С. Белошапкова, журналист).
4. Евгений Максимович говорил с господином Гор (В. Яковлев, бывший мэр СанктПетербурга).
5. Тогда НАТО заявили, что самостоятельно решат эту проблему (НТВ, программа
«Особая папка»).
6. Эти деньги для расчета с самой МВФ (Г. Явлинский, лидер партии «Яблоко»).
7. Из этих семидесяти дел двое приняты к рассмотрению (В. Лукин, политик).
8. В течение полтора суток все говорит о том, что состояние президента
стабилизируется (С. Миронов, проф., руководитель Медицинского центра
Президента РФ).
9. Во всех четырехсот томах этого дела… (Н. Николаев, тележурналист).
10. Одного убивают, вместо его приходит другой (В. Черепков, экс-мэр
Владивостока).
11. Я себя чувствую более скромнее телевизионным ведущим (И. Демидов,
телеведущий).
12. Наш девиз прежен (С. Игнатов, журналист).
13. Ваше коварство еще более хуже (В. Жириновский, лидер ЛДПР).
14. Что касается моих первых работ после возвращения, то они были гораздо
слабже (О. Пушкина, телеведущая).
15. Слушав вашу маску, я подумал… (В. Комиссаров, телеведущий).
16. Отчаянно рвясь в нашу рабоче-крестьянскую армию, многие орловские парни
вполне могли бы без особых последствий отсидеться на печи…

16.

• Задание 8. Исправьте в следующих
предложениях ошибки, связанные с
неудачным порядком слов.

17.

• 1. Постановка слова на выделяемое место без надобности
приводит к неясности высказывания.
• 2. Часто можно видеть человека с ружьем и собакой без
охотничьего билета.
• 3. Весы медицинские для взвешивания детей типа «ВМ-20».
• 4. Станция технического обслуживания предлагает услуги по
ремонту автомашин, принадлежащих гражданам всех марок.
• 5. Вслед за только что подписанным актом всеми
представителями заинтересованных сторон началось заселение
жильцов.
• 6. Получена экономия эксплуатационных расходов при
использовании шин на сумму 2400 рублей.
• 7. К моменту литья под давлением поршень изменяет
направление движения.
• 8. Здесь и ваза из чешского хрусталя, и макет станка в
стеклянном колпаке для выпуска носков.
• 9. А еще желаю тебе в Новом году также успешно защитить
дипломную работу.
• 10. Указанные факты в статье подтвердились.
• 11. Вырученные деньги за сельхозпродукцию были пущены в
оборот.

18.

• Задание 9. В следующих предложениях
исправьте ошибки, связанные с неверным
согласованием и управлением.

19.

• 1. Возле прилавка группа мужчин стоят в очереди за пивом.
• 2. А вечером усталые, но довольные возвращалась вторая группа
домой.
• 3. С отчетом за проделанную работу выступил И. Н. Михайленко.
• 4. Название статьи уже само говорит за ее содержание.
• 5. По приезду выяснилось, что лагерь не был подготовлен к приему
детей.
• 6. Она заявила, что поступает согласно распоряжения директора.
• 7. Во многих письмах телезрители просят разъяснить о правилах
начисления пособий.
• 8. Почетными грамотами были удостоены товаровед и заведующий
складом.
• 9. Я наблюдаю за работой Лаптева и удивляюсь его быстрыми и
четкими движениями.
• 10. Торговой фирмой оплачены деньги за ремонт помещения.
• 11. А. Карпов в интервью подчеркивал о необходимости заниматься
шахматистам физическими упражнениями.
• 12. Учета затраченному времени на предприятии не ведут.
• 13. Ольховатцы с уважением относятся к памяти о погибших земляках.
14. О жизни коллектива, о его делах регулярно освещает газета
«Путеец».

20.

• Задание 10. Исправьте следующие
предложения, устранив нанизывание
родительного и творительного падежей.

21.

• 1. На предыдущих занятиях шло обсуждение
вопроса организации рабочих смен.
• 2. В майский полдень в комнате отдыха фермы
первого производственного участка колхоза
«Богатырь» собрались свинарки.
• 3. В редакции я познакомился с присланным к
нам факультетом журналистики ВГУ студентом
из Сирии Мухамедом Али.
• 4. Всем диспетчерам необходимо
ознакомиться с составленным управлением
графиком движения поездов специального
назначения.
• 5. В водоканалтресте есть акт проверки
состояния водопроводного хозяйства этого
предприятия.

22.

• Задание 11. В следующих предложениях
исправьте ошибки в грамматическом
согласовании и управлении.

23.

• 1. Район обеспечен всем необходимым для
трудящихся: клубы, школы, больницы,
магазины.
• 2. Помимо недостатка продовольствия, у
исследователей не оказалось надежных
помощников в столь сложном предприятии.
• 3. Учительница умеет душевно поговорить и
вовремя дать совет родителям.
• 4. Свой рассказ он дополнил фотографиями,
вырезками из газет, похвальные листы.
• 5. Наряду с уборочными работами в колхозах,
автохозяйство предоставило 15 автомашин.
• 6. Помимо материальной помощи, спонсоры
детдома выступали с концертами, устраивали
тематические вечера.

24.

• Задание 12. В следующих простых
предложениях приведите однородные
члены к грамматическому единообразию.

25.

• 1. Лес – это наше богатство и является
местом отдыха для трудящихся.
• 2. Для них стяжательство и наживаться за
счет других стало основой жизни.
• 3. Обеспечить личную безопасность
рабочего, забота о его здоровье должны
всегда быть в поле зрения руководителя.

26.

• Задание 13. В следующих предложениях
устраните ошибки, связанные с
нарушением видо-временных отношений
глаголов и причастий.

27.

• 1. Он оборачивается и видит человека,
стоявшего в двух шагах от двери.
• 2. За этот год ранее отстающие ученики
сделали большие успехи.
• 3. Перед журналистом стояла задача –
выяснить причины упадка недавно
преуспевающей фирмы.
• 4. Из-за поворота была видна лента реки,
блестящая на солнце

28.

• Задание 14. В следующих предложениях
устраните ошибки, связанные с
неправильным согласованием причастий с
определяемыми словами.

29.

• 1. История архитектуры, возникшая на заре человечества, тесно
связана с историей материальной культуры.
• 2. В тяжелом положении находились жители селений и ферм,
отрезанных наводнением и спасающихся на крышах домов.
• 3. Тысячи километров магистральных газопроводов,
построенные в послевоенные годы, соединяются между собой.
• 4. А вот начало корреспонденции «Невеселый разговор»,
посвященный воспитанию детей.
• 5. В очерке рассказывается о человеке, начинавшим свой путь
разнорабочим и ставшим впоследствии директором завода.
• 6. Перед экспертами стояла задача – выяснить причины
банкротства совсем недавно преуспевающего банка.
• 7. В аудитории собрались все студенты первого курса, кроме
нескольких человек, отсутствующих по уважительной причине.

30.

• Задание 15. Найдите и исправьте ошибки в
употреблении деепричастных оборотов.

31.

• 1. Начав уборку 5 сентября, здесь на 14 октября убрано
380 гектаров.
• 2. Сопоставляя прошедший год с настоящим, значительно
снизился простой вагонов под разгрузкой. 3. Приехав на
поле, сразу закипела работа на прополке подсолнечника.
• 4. Получив новое задание, перед нами возникли новые
трудности.
• 5. Полусогнувшись, на лице у него застыла деревянная
улыбка. 6. Присев на край койки, глаза Джона
остановились.
• 7. Дворник вел под уздцы лошадь, весело крутя мордой.
• 8. Возвращаясь домой, меня застиг дождь.
• 9. Приехав из санатория, он показался мне хорошо
отдохнувшим.
• 10. Доверившись такому, казалось бы,
информированному источнику, как «Рейтер», в нашем
сообщении была допущена ошибка.

32.

• Задание 16. В следующих текстах найдите
нарушения в оформлении однородных
членов. Исправьте ошибки.

33.

• 1. Спортивные организации, не приславшие заявок
и которые несвоевременно выставили команды, к
участию в соревнованиях не допущены.
• 2. Теперь уже нет тех садов, которые были
окружены прочной оградой, возделанных опытной
рукой.
• 3. Ученика, занявшего первое место в шахматном
турнире и который стал чемпионом школы,
наградили грамотой.
• 4. Утомленные бессонными ночами и желая скорее
добраться до села, они ускоряли шаг.
• 5. В сборник вошли частушки, собранные в
Придонье и которые бытуют сейчас во многих
районах области.

34.

• Задание 17. Найдите, охарактеризуйте и
исправьте в следующих текстах
синтаксические речевые ошибки разных
типов.

35.

• 1. По подозрению в преступлении задержана
восемнадцатилетняя продавец этого киоска («Молодой
коммунар»).
• 2. Каталог знаменитых изделий из козьего пуха высылается
бесплатно в вашем конверте («Ва-Банк»).
• 3. Специальные резиновые выступы не позволяют собаке
елозить миску по всей кухне («Комсомольская правда»).
• 4. Сейчас много случаев воровства животных. И коров воруют, и
лошадей, и собак – на шапки («Комсомольская правда»).
• 5. О компьютерной эпидемии можно было бы поговорить еще
долго с технической точки зрения («Комсомольская правда»).
• 6. «Альфа» в данном случае больше напоминала
дипломатический корпус, нежели чем антитеррористическое
подразделение («Комсомольская правда»).
• 7. Эдвард Кляйн был поражен тому, что Джекки на этот раз
съела почти половину торта («Комсомольская правда»).
• 8. Многие подходят ко мне тайком, спрашивают: «Не жалею ли
о том, что сделал?» («Комсомольская правда»).
• 9. Девушку привезли в палату на каталке с обезображенным
лицом («Комсомольская правда»).

36.

• 10. Слушая все эти истории, во мне взыграло мужское
самолюбие (В. Комиссаров, телеведущий).
• 11. Центральная избирательная комиссия получит возможность
манипулировать с подписями (А. Тарасов, предприниматель).
• 12. Многие утверждают о том, что черные лучше белых танцуют
степ (А. Анкудинов, телеведущий).
• 13. Западноевропейское общество плохо представляет о том,
почему мы против расширения НАТО (Г. Зюганов, лидер КПРФ).
• 14. Я лично отслеживаю за уровнем поставок продовольствия
(Ю. Лужков, мэр Москвы).
• 15. Хочу предупредить вас, что песня «На посошок» не является
намеком об окончании концерта (А. Вовк, телеведущая).
• 16. Однако согласно неписаных законов они являются героями
(В. Комиссаров, телеведущий).
• 17. Никому не секрет, что главные виновники в развале страны
связаны с Кремлем (В. Шандыбин, депутат Госдумы РФ).
• 18. Рассказывают, что 23 сентября, встретившись с Борисом
Абрамовичем, премьер не поздравил того с днем рождения,
случившегося как раз в этот день («Аргументы и факты»).

37.

• Задание 18. Проанализируйте рекламные
тексты и выявите языковые средства и
приемы, приводящие к лингвоэтическим
ошибкам.

38.

1. Закопай тещу в песок за $ 399 ( туроператор «Vista»).
2. Купите жене в подарок утюг и ваши тещи получат по чайнику – БЕСПЛАТНО.
3. Очкуешь, товарищ? С наличкой тревожно? Сделай же вклад в банке
надежном!
4. Попробуй мое «Мондоро!» (реклама шампанского). Зрительный ряд: голый
мужчина, прикрывающий пах бутылкой. 5. Выброси свой телевизор, купи
домашний кинотеатр! Покрой землю, пока она не покрыла тебя! (реклама
турагентства).
6. Хочу! Хочу! Дедушка Мороз, часы хочу! Зрительный ряд: девушка пишет
мелом на школьной доске, при этом ее юбка заканчивается выше нижнего
белья.
7. Сукин сын (название зоомагазина). Зрительный ряд: взрослая собака и
щенок сидят рядом.
8. Мы обставим всех! Салон мебели «INVAGO».
9. Ночная резня цен 3 (ночная распродажа в ТЦ «Арена»).
10. Я легко убиваю, банк Траст – тоже! (банк «Траст»).
11. Бетон. Любые объемы (строительные материалы). Зрительный ряд:
крупный план женского бюста.
12. Сейчас куплю, поднимусь и вставлю! (Таблетки «Сеалекс» (Мундиаль).
Сюжет ролика: в квартире женщины разбивают мячом стекло, хозяйка
расстроена, но мужчина, стоящий во дворе на улице, предлагает помощь:
«Сейчас куплю, поднимусь и вставлю!».

39.

14. Истинные ценности внушают уважение (на рекламном щите изображен
автомобиль Toyota Camry).
15. Сенсационное немецкое открытие: жадность – это круто! 14 февраля –
день жадного Валентина. Жадничайте покрупному! Жадничайте попраздничному! (Сеть магазинов бытовой техники «Saturn»).
16. Попробуй новый хитрый вкус! Слишком вкусный, чтобы делиться (Чипсы
Estrella).
17. Новый БМВ Х6. Не управлять, а править.
18. Кухни «Зов». На зависть соседям! Зрительный ряд: гордый хозяин стоит на
кухне, куда заглядывают соседи с завистливым выражением на лицах.
19. Совершенство, созданное природой. Сигареты RELOС. Эксклюзивно от
DUNHILL. Специально для Вас.
20. Что в тебе главное? Зрительный ряд: мужчина в часах MONACO
AUTOMATIC.
21. Настоящие чувства, как и ювелирные украшения PANDORA, обладают
неподдельной ценностью и не поддаются ими , обладают неподдельной
ценностью и не поддаются имитации. Выбирайте настоящее. Выбирайте
PANDORA. Непод- PANDORA. Непод . Неподдельные ценности только с
PANDORA.
22. The ALBA. Философия греха. Вожделение. Грех. Когда запреты пробуждают
одно желание – нарушить их. Когда воображение вызывает образы, которые
должны принадлежать только вам. Это – философия вдохновения. Пламя
страсти, пробуждающее желания, которые вы не захотите скрывать. Когда
стиль касается самого сокровенного. Когда рождается новый ваш образ.
Грешный. Лучший (обувной бренд.)
23. Акция! 2-ая кастрация бесплатно! Приведи друга (ветклиника).

Источник

Задание: Найдите ошибку в построении предложений с деепричастными оборотами. Запишите предложение в исправленном виде.
Предложения:

1.Проснувшись завтра, за окном уже будет ноябрь.

2.Наблюдая за спортсменом. у вас может возникнуть вопрос о системе его тренировки.

3.Узнав его достаточно хорошо, наша дружба окрепла.

4.Слушая все эти истории, во мне сыграло самолюбие.

5.Глядя на это положение дел, работы были ускорены.

Источник

Олимпиада 1

1. Пучок моркови, пучок укропа и …пучок зари?!

В день Троицын, когда народ,

Зевая, слушает молебен,

Умильно на пучок зари

Они роняли слезки три…

Ответ.

2. Какое русское выражение, часто встречающееся в произведениях русских писателей Х1Х века, скрыто

за английским – the honey moon

французским – la lune de miel

немецким – Honigmonat

Ответ.

Первый месяц брачной жизни – медовый месяц.

… в санки он садится,

«Пади! Пади! – раздался крик;

Морозной пылью серебрится

Его бобровый воротник.

2. «Поди! – Поди! – раздался крик.

А.С. Пушкин.

Чем объяснить неточность цитаты из произведения А.С. Пушкина?

Ответ.

4. Назовите различные языковые способы выражения сравнения. Приведите примеры.

Ответ.

Сравнение выражается:

существительным в творительном падеже;

формой сравнительной степени прилагательного или наречия;

сравнительными оборотами с союзами;

при помощи слов подобный, похожий;

фразеологическим оборотом;

существительным в именительном падеже в роли именной части сказуемого или приложения;

наречиями, морфемный состав которых соответствует моделям: по-…ому, по-…ему; по-..и;

сложноподчиненным предложением с придаточным сравнения (союзы как, как будто, будто, точно, словно, что);

— отрицанием (чаще в фольклоре).

6. Определите, какая из указанных ниже форм является литера-

турной, объясните сферу употребления остальных форм:

[что] – петербургская;

[што] – норма;

[цо] – в цокающих говорах и в некоторых севернорусских диалектах;

[чо] – просторечие и иногда южнорусских диалектах.

7. Найдите ошибки и исправьте их.

Мы не хотим тормозить переговоров.

Этого человека нет необходимости подробно представлять, рассказывая всю его автобиографию.

Слушая все эти истории, во мне взыграло мужское самолюбие.

Надо продолжать переговоры, которыми были достигнуты определенные результаты.

Б)

Достиг я высшей власти;

Шестой уж год я царствую спокойно.

Но счастья нет моей душе. /…/

Напрасно мне кудесники сулят

Дни долгие, дни власти безмятежной –

Ни власть, ни жизнь меня не веселят;

Предчувствую небесный гром и горе.

Мне счастья нет…

9. Сочините связный текст, употребив слова в данной последовательности (формы слов могут быть разными).

Олимпиада 2

1. В романе «Евгений Онегин» А.С. Пушкин пишет:

Люблю я дружеские враки

И дружеский бокал вина

Порою той, что названа

Пора меж волка и собаки …

Неужели А.С. Пушкин любил ложь или чушь друзей? (Враки – «вздор, ложь»)?

Какое время суток имеется в виду в отрывке?

Ответ.

2. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные слова.

А.С. Шишков по поводу стихов Раича из перевода «Георгик» Вергилия:

Горит ли чистый свет с денницей молодой,

Иль в час, как блеск его мерцает за горой,

И утру ясному уступят мраки нощи…

Ответ.

….должен значить сияет, светится.

… а не сияет.

Позднее мерцать в значении «светиться неровным, колеблющимся светом» войдет в русский язык.

3. Прочитайте предложение из Новгородской грамоты 15 века:

Нет ли ошибки в предложении (сочетание слов пошлый и святой)?

Ответ.

4. Укажите значение фразеологизмов и образующих их компонентов:

семо и овамо – туда и сюда, по ту и другую сторону семо – сюда, овамо – в иное место (цсл.)

альма матер – букв. Кормящая мать (лат.)

нота бена – лат. «возьми на заметку».

5. У Анны Ахматовой среди «Вереницы четверостиший» (1945г.) есть такое стихотворение:

Ржавеет золото, и истлевает сталь,

Крошится мрамор. К смерти все готово.

Всего прочнее на земле печаль

И долговечней – царственное слово.

А в 1916 году ею же было написано следующее четверостишие:

О, есть неповторимые слова,

Кто их сказал – истратил слишком много.

Неистощима только синева

Небесная и милосердье Бога.

Сопоставьте стихотворения. Объясните, как вы понимаете их смысл.

6. Определите морфемный состав слов:

приду = при + ид+ у (наложение)

розоватый = розовый+ оват (наложение – ов)

лермонтовед= лермонтов+о+вед+0

пушкиновед= пушкин+о+вед (наложения нет)

В последнем слове – закупорить – правильную постановку ударения объясните.

Ответ.

9. Прочитайте фрагмент произведения Л.Н. Толстого «Отрочество».

Охарактеризуйте особенности языковой манеры писателя.

10. Приведите примеры вербальной агрессии в современной телерекламе.

ИЛИ:

(например, Бери от жизни все. Жизнь – ничто, жажда – все. Не дай себе засохнуть.)

Олимпиада 3

1. Прицепиться, чепец, чепуха. Есть ли среди этих слов «третье лишнее»?

А.С. Грибоедов:

Загорецкий

А вы заметили, что он

В уме сурьезно поврежден?

Репетилов

Какая чепуха!

Ответ.

Слово «чепуха» родственно словам «чепец», «причепиться» = «прицепиться» (корневое историческое чередование ч\ц – результат 2 смягчения). Следовательно, современное значение слова «чепуха» — «нелепость, бессмыслица, чушь» (в этом значении употреблено слово уже у Грибоедова) не является первоначальным. Первоначально оно обозначало «мелкие части чего-нибудь разбитого», сравните: «молотить чепами» (молоть цепами) – «молоть чепуху». У Ломоносова слово употреблено в первоначальном значении, значит, с точки зрения истории языка «третьего лишнего» нет. Однако, если учащиеся, установив первоначальное значение слова, отвечают, что слово «чепуха» — лишнее и дают его современное значение, то ответ можно засчитать как правильный.

2. Прочитайте предложение.

Оженился Князь Олександрь и вЂнчася въ Торопчи, ту кашю чини, а въ НовЂгородЂ другую. (Ђ – «ять»).

Какую кашу «чинил» князь? Кто мог быть на этой каше однокашником?

Ответ.

Попробуйте ответить на вопрос, заданный Курицкому.

Попробуйте объяснить итальянцам, что такое «печки-лавочки».

Ответ.

6. Определите морфемный состав слов и способ их словообразования:

осточертеть

бахвалиться

разъехаться

навсегда

потусторонний

поддакивать

треволнение

треножник

Ответ.

Бахвалиться = от бахвал (суффиксальный) = ба-хвал-и-ть-ся.

Разъехаться = ехать- раз-еха-ть-ся (приставочно-суф.)

Навсегда= на всегда = на-всегда (приставочный)

Поддакивать = дакать= под-дак-ива-ть (приставочно-суф.)

Треножник= три+нож(нога) + ник= тр-е-нож-ник-0

7. Есть ли противоречия в словосочетании КОСИТЬ СЕНО?

Обоснуйте свою точку зрения.

Ответ.

Смысловое: нельзя косить сухую траву.

9. Прочитайте стихотворение А.Т. Твардовского (1960 год).

Я знаю, никакой моей вины

В том, что другие не пришли с войны,

В том, что они – кто старше, кто моложе –

Остались там, и не о том же речь,

Что я их мог, но не сумел сберечь,-

Речь не о том, но все же, все же, все же…

Сравните прочитанный Вами текст с черновым вариантом, в котором конец стихотворения был другим:

…Речь не о том, но все же. Что же – все же?

Не знаю. Только знаю, в дни войны

На жизнь и смерть у всех права равны.

Источник

Найдите ошибку в построении предложений с деепричастными оборотами. запишите предложение в исправленном виде … 1. проснувшись завтра, за окном уже будет ноябрь. 2. Наблюдая за спортсменом, у вас может возникнуть вопрос о системе его тренировки. 3. Узнав его достаточно хорошо, наша дружба окрепла. 4. Слушая все эти истории, во мне взыграло самолюбие. 5. Глядя на это положение дел, работы были ускорены.

Найдите правильный ответ на вопрос ✅ «Найдите ошибку в построении предложений с деепричастными оборотами. запишите предложение в исправленном виде … 1. проснувшись завтра, за …» по предмету 📘 Русский язык, а если вы сомневаетесь в правильности ответов или ответ отсутствует, то попробуйте воспользоваться умным поиском на сайте и найти ответы на похожие вопросы.

Смотреть другие ответы

Главная » Русский язык » Найдите ошибку в построении предложений с деепричастными оборотами. запишите предложение в исправленном виде … 1. проснувшись завтра, за окном уже будет ноябрь. 2. Наблюдая за спортсменом, у вас может возникнуть вопрос о системе его тренировки. 3.

Источник

Вопрос школьника по предмету Русский язык

Ответ учителя по предмету Русский язык

ОЛИМПИАДА

I тур

9-й класс

10-й класс

11-й класс

II тур

9-й класс

10-й класс

11-й класс

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

31.

32.

33.

34.

35.

36.

37.

38.

39.

Возможно, вам также будет интересно: