Памятка для ученика начальной школы
1. Большая буква в начале предложения.
Выпиши предложение правильно. Придумай и напиши ещё одно предложение. Подчеркни заглавную букву.
2. Пропуск буквы.
Выпиши слово. Подчеркни в нём пропущенную букву.
3. Слог.
Раздели слово на слоги. Обозначь гласные.
Запомни! Сколько в слове гласных, столько и слогов.
4. Перенос слова.
Раздели слово на слоги для переноса.
Запомни! При переносе одну букву нельзя оставлять на строке; и. нельзя переносить на новую строку.
5. Мягкий знак ъ, обозначающий мягкость согласных.
Подчеркни мягкий знак ь и согласную перед ним;- Запиши ещё 2 слова на эту орфограмму.
6. Гласные после шипящих.
Выпиши слово правильно. Подбери и запиши ещё 2 слова на эту орфограмму.
7.Сочетания чк, чн, нщ, щн.
Выпиши слово правильно. Подчеркни сочетание. Запиши ещё 2 слова.
8. Ударение.
Выпиши слова. Поставь в них правильно знак ударения.
Передай ритм слова с помощью стука.
9. Безударная гласная в корне, проверяемая ударением (а,о,е,и,я).
Выпиши слово. Поставь ударение. Выдели корень. В корне подчеркни безударную гласную. Обозначь орфограмму. Подбери проверочное слово и запиши рядом.
10. Безударная гласная в корне, не проверяемая ударением.
Напиши слово 3 раза. Запомни, как оно пишется. Обозначь ударение, подчеркни гласную. Запиши два однокоренных слова.
11. Парные звонкие и глухие согласные.
Запиши слово, в котором допущена ошибка, правильно. Проверь согласную.
Запомни! Согласные на конце и в середине слов пишутся так же, как перед гласными.
12. Большая буква в имени собственном.
Выпиши слово правильно. Запиши- ещё 2 слова на эту орфограмму.
Запомни! Имена, отчества и фамилии людей, названия рек, городов, морей, клички животных пишутся с большой буквы.
13. Разделительный мягкий знак ъ.
Выпиши слово правильно. Запиши 2 слова на эту орфограмму. Подчеркни ь знак и гласную букву.
Запомни! Разделительный мягкий знак (ь) пишется после согласных перед гласными буквами е, ё,и,ю, я.
14. Двойные согласные в слове.
Выпиши слово правильно. Раздели слово для переноса. Запиши ещё два однокоренных слова. Подчеркни двойную согласную.
15. Знаки препинания в конце предложения (. ?!…).
Выпиши предложение правильно. Придумай своё или найди в учебнике предложение с таким же знаком и запиши. Подчеркни знак.
16. Разбор предложения.
Выпиши предложения. Подчеркни главные члены. Обозначь части речи. Выпиши слова парами с вопросами.
17. Состав слова.
Выпиши слово. Разбери его по составу.
18. Правописание непроизносимых гласных.
Прочитай слово Подбери к нему несколько однокоренных слов. Выдели корень. Проверь непроизносимую согласную. Обозначь орфограмму.
19. Гласные и согласные е приставках.
Выпиши слово правильно. Выдели в нём приставку. Запиши ещё 2 слова с этой же приставкой.
20. Правописание приставки со словом..
Выпиши слово.Выдели приставку. Образуй от этого слова однокоренные слова с разными приставками.
Запомни! Приставка — это часть слова. Она пишется слитно со словом.
21. Правописание предлога со словом (орфограмма-пробел).
Из предложения, в котором допущена ошибка, выпиши слово вместе с предлогом. Докажи, что предлог со словом пишется отдельно. Обозначь орфограмму-пробел.
Запомни! Предлог — это отдельное слово. Не смешивай приставку с предлогом. У глаголов нет предлогов.
22. Разделительный твёрдый знак ъ.
Выпиши слово правильно. Запиши ещё 2 слова с этой орфограммой. Выдели приставку. Подчеркни гласную.
Запомни! Разделительный твердый знак ъ пишется только после приставок, которые оканчиваются на согласную, перед гласными буквами е, ё, ю, я.
23. Мягкий знак ъ на конце существительных после шипящих.
Выпиши слово правильно. Определи род. Запиши ещё 2 слова с этой орфограммой.
24. Соединительные гласные в сложных словах (о,е).
Выпиши слово правильно. Выдели корни. Подчеркни гласную. Запиши ещё 1 слово на эту орфограмму.
25. Не с глаголом, (орфограмма-пробел).
Выпиши глагол с не. Запиши ещё 2 слова на это правило. Подчеркни орфограмму.
26. Однородные члены предложения.
Выпиши предложение. Обозначь однородные члены и слово, от которого они зависят. Вспомни, что ты знаешь о знаках препинания и союзах между однородными членами. Выполни схему предложения.
27. Правописание безударных падежных окончаний имён существительных.
Выпиши существительное. Поставь его в начальную форму. Определи тип склонения, падеж и число. Выдели окончание. Подбери и запиши свой пример.
28. Правописание безударных. падежных окончаний имён прилагательных.
Выпиши прилагательное вместе с существительным, к которому оно относится. Поставь к прилагательному вопрос от существительного. Определи род, число и падеж прилагательного по существительному. Выдели окончание прилагательного.
29. Предлог с местоимением, (орфограмма-пробел).
Выпиши из предложения местоимение с предлогом. Запиши ещё 2 примера на эту орфограмму.
Запомни! Предлоги с местоимениями (как и с именами существительными) пишутся отдельно.
30. Мягкий знак ъ на конце глаголов 2-го лица единственного числа настоящего времени.
Выпиши глагол правильно. Запиши ещё 2 глагола на эту орфограмму.
Запомни! На конце глаголов 2-го лица единственного числа пишется мягкий знак ь.
31. Правописание безударных личных окончаний глаголов.
Выпиши глагол правильно. Поставь ударение. Поставь глагол в начальную (неопределённую) форму. Посмотри на гласную перед -тъ. Определи спряжение глагола и гласную, которую следует писать в окончании глагола единственного и множественного числа.
32. Сложное предложение.
Выпиши правильно. Подчеркни грамматические основы. Нарисуй схему. Подчеркни запятую.
Из практики обучения в начальных классах известно, что работа по орфографии
не всегда дает желаемые результаты. Одна из важнейших причин этого – неумение
учащихся видеть орфограммы.
В общей системе формирования орфографических навыков и умений важная роль
принадлежит начальным классам, так как здесь закладываются основы грамотности,
здесь дети впервые сталкиваются с понятиями “правильность речи” и “литературная
языковая норма”.
В работе над орфографическими ошибками в первую очередь необходимо знать
причины появления этих ошибок. Такими причинами являются:
– недопонимание учащимися правила;
– неумение применять его на практике;
– незнание предшествующего материала, на котором основывается данное правило;
– недостаточное развитие орфографической зоркости;
– неумение распознавать орфограмму;
– контролировать себя в процессе письма;
– наличие дефектов произношения
Существует три вида исправления ошибок:
- Исправление путем выписывания, данного слова;
- Исправление с помощью доказательства;
- Исправление, основанное на логически последовательном порядке
рассуждения вида исправления ошибок;
План – рассуждения при исправлении ошибок в окончаниях имен
прилагательных.
(Разработано и предложено В.А. Шукейло.)
- Найти имя прилагательное.
- Найти имя существительное, от которого зависит прилагательное.
- Поставить вопрос от существительного к прилагательному. Посмотреть на
окончание в вопросе и по нему определить окончание прилагательного. - Определить род и падеж существительного и прилагательного.
- Вспомнить прилагательного в этом падеже.
Памятка при работе над ошибками.
1. Перенос слов.
ма-ленький, малень-кий;
ап-пликация, аппли-кация;
2. ЖИ, ШИ, ЧА, ЩА, ЧУ, ЩУ, ЧК, ЧН.
(Напиши слово правильно, подбери еще три слова на это правило.)
Машина, шил, шина, шило.
Чулки, щука, чаща, роща, ночка, ночной.
3. Большая буква в именах собственных.
Москва– название города.
Иванов Сергей Петрович– фамилия, имя, отчество.
Жучка– кличка животного.
Нева– название реки.
4. Безударные гласные в корне слова, проверяемые ударением.
Грозы – гроза
Снег – снега
5. Парные согласные в корне слова.
Грибы – гриб
Шуба – шубка
6. Непроизносимые согласные в корне слова.
Солнышко – солнце
7. Правописание приставки, суффикса.
Из садика
Переход
8. Разделительный Ъ и Ь.
Подъезд, вьюга
9. Раздельное написание предлогов со словами.
В лес, в густой лес.
10. Мягкий знак в конце существительных после шипящих.
Ночь – ж. р., мяч – м. р.
11. Безударные гласные в окончаниях имен прилагательных.
Озером (каким?) глубоким
В лесу (каком?) сосновом
12. Безударные падежные окончания существительных.
Шел (по чему?) по площади – 3 скл, Д. п., по степи
Читали (о чем?) об улице– 1 скл, П.п., о зиме
Мечтали (о чем?) о космосе – 2 скл, П.п., о коне
13. Безударные личные окончания глаголов.
Писать (не на -ить, не искл, I спряжение) – пишет
Строить (на -ить, II спряжение) – строят
Смотреть (искл., II спряжение) – смотришь
14. Глаголы 2 –го лица ед. числа.
Играешь – 2 л., ед. ч, что делаешь?
Орфографические задачи:
1. На выбор букв для обозначения звука:
Тр(а/о)ва
гру(зс)
ж(и/ы)л
ч(а/я)с
щ(у/ю)кА
2. На выбор заглавной или строчной буквы для выделения имен собственных и
начала предложения:
(Ш/ш)арик
(М/м)аша
(Д/д)он
3. На определение места знака переноса в слове:
Оре-хи или о-рехи
Лей-ка или ле-йка
Коль-цо или кол-ьцо
4. На слитно-раздельное написание слов:
В класс или вкласс
Взял или в зял
5. Прочитайте “Мирную считалочку” М. Карема:
Солнце, воздух и вода,
Горы, реки, города,
Труд, веселье, сладкий сон,
А война пусть выйдет вон!
– На какие изученные правила встречаются орфограммы в тексте? Назовите слова
с этими орфограммами.
– Какие слова можно проверить словами горы, реки?
– На какие изученные правила орфограммы в тексте отсутствуют? Приведите свои
примеры на эти правила.
Игра-диктант “Кто больше запомнит слов?”
Учитель читает каждое предложение один раз, а во время паузы между
предложениями учащиеся записывают то, что запомнили. Можно проводить, таким
образом, и словарный диктант. Учитель один раз произносит цепочку, например, из
3 слов (либо демонстрирует на доске или на экране) в течение 9–15 секунд и
больше не повторяет. Затем делает паузу, во время которой дети записывают, что
запомнили. Читает новую цепочку слов и так далее, пока дети не запишут нужное
количество слов. Затем подсчитывается количество записанных слов и проверяется
их написание. (Слова необходимо записывать в том порядке, в котором назывались
учителем).
Грамматические зарядки:
“Какие буквы спорят? Какие побеждают?”
1. Сугро…, сне…, заво…, шка…, рука….
| 2. | Гусе(в/ф) Кру(г/к) Стол(б/п) |
ря(д/т) су(б/п) гла(з/с) |
к(о/а)за р(е/и)ка тр(а/о)ва |
п(а/о)ет з(о/а)вет ст(о/а)ит |
Стихотворные упражнения для развития орфографического навыка:
- Имена, фамилии,
Клички, города.
Все с заглавной буквы
Пишутся всегда. - Начинает буква
Важные слова:
Иванова Анна,
Шуя и Москва. - Почему же мы с тобой
пишем с буквы прописной:
Таня, Ваня, Мила, Нина,
Коля, Петя и Ирина,
Иванов, Петров, Орлов,
Калининград, Москва, Ковров? - Чижи, ужи, ежи, стрижи,
Жирафы, мыши и моржи;
Кружи, дружи, служи, спеши-
Запомни слоги ЖИ и ШИ. - Козочка, горочка,
33 пригорочка.
Ой! чк! чк! чк!
Кочка, почка, звездочка.
Как работать над ошибками.
(Памятка для ученика.)
- Если ты пропустил, переставил или не дописал букву в слове, напиши слово
правильно и подели его на слоги. Подчеркни букву, которую пропустил,
обозначь ударение. - Если допустил ошибку на правило, то сначала узнай, в какой части слова
находится твоя ошибка. Для этого разбери слово по составу. - Если ошибка в приставке, узнай у учителя или в учебнике, как она
пишется, и напиши слово правильно. Подбери и напиши три слова с той же
приставкой. Выдели приставку и обозначь ударение. - Если ошибка в корне, узнай на какое правило. Напиши проверочное слово,
обозначь ударение, выдели корень. Напиши еще несколько однокоренных слов. Во
всех словах выдели корень. - Если ошибка в суффиксе, узнай, как он пишется, и напиши еще два слова с
тем же суффиксом. Выдели во всех словах суффикс. - Если ошибка в окончании существительного, то выпиши это слово вместе с
тем словом, к которому оно относится. Укажи вопрос, падеж, склонение,
окончание. Составь предложение с существительным в этом падеже. - Если ошибка в окончании прилагательного, то выпиши прилагательное вместе
с существительным, к которому оно относится; по роду и падежу
существительного узнай род и падеж прилагательного, вспомни окончание.
Проверь себя вопросом. Составь предложение с прилагательным в том же падеже. - Если ошибка в окончании глагола, напиши неопределенную форму глагола и
узнай спряжение, определи время, лицо и число глагола. Напиши окончание.
Составь предложение с этим же глаголом в другом лице.
Памятка по выполнению работы над ошибками по русскому языку
Прежде чем делать работу над ошибками, нужно понять, что это за ошибки!
Если ошибки сделаны на изученные орфограммы, то выполнить работу над ошибками по образцу.
Если в слове допущена ошибка на написание буквы, обозначающей гласный или согласный звук (кроме пропуска, перестановки, замены букв, буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк, чн, чт, щн, нч, нщ, рщ и заглавной буквы), то слово нужно мысленно разобрать по составу и узнать, в какой части слова допущена ошибка.
Если орфограмма не изучена, то слово написать 3-5 раз (до конца строки), обозначить ударение, подчеркнуть место ошибки.
1. Ошибки в построении предложения.
Напиши предложение правильно.
2. Точка, вопросительный или восклицательный знак в конце предложения.
Напиши предложение правильно, подчеркни знак в конце предложе-ния.
Добрый пример лучше ста слов.
3. Заглавная буква в начале предложения.
Напиши предложение правильно, подчеркни первую букву. Самая маленькая птичка – колибри.
4. Пропуск, перестановка, замена букв.
Напиши слово правильно 3-5 раз (до конца строки), раздели на слоги, обозначь ударение, подчеркни место ошибки.
стро»йка стро»йка стро»йка
5. Перенос слов.
Напиши все варианты переноса слова.
Ру-чейки, ручей-ки. Оси-на.
6. Деление на слоги, ударение.
Напиши слово, раздели на слоги, обозначь ударение.
Воробе»й, учи»тель, това»рищ.
7. Заглавная буква в именах людей, кличках животных,
в названиях стран, городов, деревень, улиц, озёр, рек, морей, океанов.
Напиши слово правильно, подчеркни заглавную букву. Придумай
и запиши ещё 2 слова на это правило.
Саша, Мурзик, Санкт-Петербург, Россия.
8. Буквосочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк, чн, чт, щн, нч, нщ, рщ.
Напиши слово правильно, подчеркни орфограмму. Придумай
и запиши ещё 2 слова на это правило.
Жил, жизнь, чижи. Кочка, ночка, почка.
9. Мягкий знак, обозначающий мягкость согласных звуков на письме.
Напиши слово правильно, подчеркни орфограмму. Придумай и запиши ещё 2 слова на это правило.
Мальчик, большой, рысь.
10. Разделительный мягкий знак.
Напиши слово правильно, подчеркни орфограмму. Придумай и запиши ещё 2 слова на это правило.
Вьюга, деревья, обезьяна.
11. Разделительный твёрдый знак.
Напиши слово правильно, подчеркни орфограмму.
Придумай и запиши ещё 2 слова на это правило.
Объём, объяснил, подъезд.
12. Правописание непроверяемой буквы (словарное слово). Напиши слово правильно, поставь ударение, подчеркни место ошиб-ки. Придумай и запиши ещё 2 однокоренных (родственных) слова.
Пена»л, пена»льчик, пена»льный.
13. Правописание безударной гласной в корне слова, проверяемой ударением.
Напиши слово правильно, поставь ударение, выдели корень, подчеркни орфограмму, напиши проверочное слово. Придумай и запиши ещё 2 однокоренных (родственных) слова на это правило.
Моря» (мо»ре), морско»й, моря»к.
14. Парные звонкие и глухие согласные в корне слова.
Напиши слово правильно, выдели корень, подчеркни орфограмму,
напиши проверочное слово. Придумай и запиши ещё 2 однокорен-
ных (родственных) слова на это правило.
Город(города), городской, городки.
15. Непроизносимая согласная в корне слова.
Напиши слово правильно, выдели корень, подчеркни орфограмму,
напиши проверочное слово. Придумай и запиши ещё 2 слова на это правило.
Свистнул (свисток), честный (честь), прекрасный (прекрасен).
16. Двойные согласные.
Напиши слово правильно, укажи, в какой части (частях) слова пишутся двойные согласные, раздели слово для переноса.
Бассейн, бас-сейн.
Рассказ, рас-сказ.
Весенний, ве-сен-ний.
Раскрашенный, рас-кра-шен-ный.
17. Правописание предлога со словом.
Выпиши предлог и слово, к которому относится этот предлог. Докажи раздельное написание предлога со словом: между предлогом и словом поставь ещё слово.
К (какому?) берегу — к крутому берегу.
У меня – у (кого?) меня.
18. НЕ с глаголами.
Напиши глагол с НЕ раздельно. Придумай и запиши ещё 2 слова на это правило.
Не был, не выучил, не знал.
19. Правописание приставок.
Напиши слово правильно, выдели в нём приставку. Придумай и запиши ещё 2 слова с этой же приставкой.
Полетели, побежали, поплясали.
20. Правописание слов с шипящим звуком на конце.
Напиши слово правильно, подчеркни орфограмму. Придумай и запиши ещё 2 слова на это правило.
м. р. м. р. м. р.
Шалаш, сторож, камыш.
ж. р. ж. р. ж. р.
Дочь, ночь, речь.
мн. ч., Р. п. мн. ч., Р. п. мн. ч., Р. п.
С крыш, много задач, из-за туч.
кр. прил. кр. прил. кр. прил.
Кипуч, могуч, скрипуч.
н. ф. гл. н. ф. гл. н. ф. гл.
Беречь, увлечь, стеречь.
2 л., ед. ч. 2 л., ед. ч. 2 л., ед. ч.
Пишешь, играешь, читаешь.
21. Мягкий знак в начальной форме глаголов перед —ся .
Задай к глаголу вопрос, напиши слово правильно, подчеркни орфо- грамму. Придумай и запиши ещё 2 слова на это правило.
(Что делать?) смеяться, умываться, кататься.
(Что делает?) смеётся, улыбается, катается.
22. Правописание суффиксов.
Напиши слово правильно, выдели в нём суффикс, запиши ещё 2 слова с этим суффиксом.
Липовый, дубовый, кленовый.
Если слово можно просклонять, запиши в скобках существительное в форме родительного падежа.
Замочек (нет замочка). Ключик (нет ключика).
В глаголах прошедшего времени перед – л пишется тот же суффикс, что и перед – ть в неопределённой форме.
Напиши глагол, образуй неопределённую форму, выдели суффиксы.
Клеил – клеить, сеял – сеять, слышал – слышать.
Наречия с приставками до-, из-, с- имеют суффикс –а или –о. Наречия с приставками в-, на-, за- имеют суффикс –о.
Напиши слово, укажи приставку и суффикс.
Сначала, изредка, дочерна. Вправо, налево, засветло.
23. Правописание безударных окончаний имён существительных.
Устно поставь существительное в начальную форму. Определи склонение, падеж, подумай, какое будет окончание.
Напиши существительное со словом, от которого оно зависит, выдели окончание.
1 скл., П. п.
Сидели на скамейке .
24. Правописание безударных окончаний имён прилагательных.
Устно определи род, число, падеж прилагательного по существитель-
ному, подумай, какое будет окончание.
Выпиши прилагательное вместе с тем существительным, к которому оно относится, поставь к прилагательному вопрос от существитель-
ного, выдели окончание.
м.р., ед.ч., Д. п.
К лесу (какому?) дальнему .
25. Правописание безударных личных окончаний глаголов. Устно определи время глагола.
Если глагол стоит в настоящем или будущем времени, поставь глагол в неопределённую форму. Определи гласную перед ть, подумай, какое спряжение у глагола и какую гласную следует писать в окончании.
Напиши глагол, выдели окончание.
I спр. I I спр.
Читает – читать; смотрит – смотреть (искл.),
I I спр.
ставит – ставить.
Если глагол стоит в прошедшем времени, поставь местоимение (он, она, оно) к глаголу, подумай, какое будет окончание.
Напиши глагол, выдели окончание.
солнышко скрылось (оно скрылось)
26. Сложные слова.
Выпиши слово, выдели корни, подчеркни соединительную гласную.
Корнеплод, паровоз.
27. Падежи имён существительных.
Вспомни название падежей и падежные вопросы!
Найди слово, к которому относится имя существительное, поставь
от него вопрос, выпиши словосочетание. По вопросу и предлогу определи падеж.
Над озером кружились чайки.
Т. п.
кружились (над чем?) над озером
28. Однородные члены предложения.
Напиши предложение. Правильно поставь знаки препинания. Подчеркни однородные члены предложения и слово, от которого они зависят.
сущ. сущ. сущ. гл.
Грачи, скворцы и жаворонки улетели в тёплые края.
29. Сложное предложение.
Напиши предложение. Правильно расставь знаки препинания.
Подчеркни грамматические основы. Укажи части речи. сущ. гл. сущ. гл.
Каштанка обиженно заскулила, а гусь вытянул шею и
гл.
заговорил.
30. Разбор по членам предложения с указанием частей речи.
Напиши предложение. Подчеркни главные члены. Укажи части речи.
Подчеркни второстепенные члены предложения. Укажи части речи.
пр. сущ. гл. прил. сущ.
В лесу цветут душистые ландыши.
сущ.- существительное нареч. — наречие
прил.- прилагательное пр. — предлог
гл.- глагол с.- союз
Памятка для ученика начальной школы
1. Большая буква в начале предложения.
Выпиши предложение правильно. Придумай и напиши ещё одно предложение. Подчеркни заглавную букву.
2. Пропуск буквы.
Выпиши слово. Подчеркни в нём пропущенную букву.
3. Слог.
Раздели слово на слоги. Обозначь гласные.
Запомни! Сколько в слове гласных, столько и слогов.
4. Перенос слова.
Раздели слово на слоги для переноса.
Запомни! При переносе одну букву нельзя оставлять на строке; и. нельзя переносить на новую строку.
5. Мягкий знак ъ, обозначающий мягкость согласных.
Подчеркни мягкий знак ь и согласную перед ним;- Запиши ещё 2 слова на эту орфограмму.
6. Гласные после шипящих.
Выпиши слово правильно. Подбери и запиши ещё 2 слова на эту орфограмму.
7.Сочетания чк, чн, нщ, щн.
Выпиши слово правильно. Подчеркни сочетание. Запиши ещё 2 слова.
8. Ударение.
Выпиши слова. Поставь в них правильно знак ударения.
Передай ритм слова с помощью стука.
9. Безударная гласная в корне, проверяемая ударением (а,о,е,и,я).
Выпиши слово. Поставь ударение. Выдели корень. В корне подчеркни безударную гласную. Обозначь орфограмму. Подбери проверочное слово и запиши рядом.
10. Безударная гласная в корне, не проверяемая ударением.
Напиши слово 3 раза. Запомни, как оно пишется. Обозначь ударение, подчеркни гласную. Запиши два однокоренных слова.
11. Парные звонкие и глухие согласные.
Запиши слово, в котором допущена ошибка, правильно. Проверь согласную.
Запомни! Согласные на конце и в середине слов пишутся так же, как перед гласными.
12. Большая буква в имени собственном.
Выпиши слово правильно. Запиши- ещё 2 слова на эту орфограмму.
Запомни! Имена, отчества и фамилии людей, названия рек, городов, морей, клички животных пишутся с большой буквы.
13. Разделительный мягкий знак ъ.
Выпиши слово правильно. Запиши 2 слова на эту орфограмму. Подчеркни ь знак и гласную букву.
Запомни! Разделительный мягкий знак (ь) пишется после согласных перед гласными буквами е, ё,и,ю, я.
14. Двойные согласные в слове.
Выпиши слово правильно. Раздели слово для переноса. Запиши ещё два однокоренных слова. Подчеркни двойную согласную.
15. Знаки препинания в конце предложения (. ?!…).
Выпиши предложение правильно. Придумай своё или найди в учебнике предложение с таким же знаком и запиши. Подчеркни знак.
16. Разбор предложения.
Выпиши предложения. Подчеркни главные члены. Обозначь части речи. Выпиши слова парами с вопросами.
17. Состав слова.
Выпиши слово. Разбери его по составу.
18. Правописание непроизносимых гласных.
Прочитай слово Подбери к нему несколько однокоренных слов. Выдели корень. Проверь непроизносимую согласную. Обозначь орфограмму.
19. Гласные и согласные е приставках.
Выпиши слово правильно. Выдели в нём приставку. Запиши ещё 2 слова с этой же приставкой.
20. Правописание приставки со словом..
Выпиши слово.Выдели приставку. Образуй от этого слова однокоренные слова с разными приставками.
Запомни! Приставка — это часть слова. Она пишется слитно со словом.
21. Правописание предлога со словом (орфограмма-пробел).
Из предложения, в котором допущена ошибка, выпиши слово вместе с предлогом. Докажи, что предлог со словом пишется отдельно. Обозначь орфограмму-пробел.
Запомни! Предлог — это отдельное слово. Не смешивай приставку с предлогом. У глаголов нет предлогов.
22. Разделительный твёрдый знак ъ.
Выпиши слово правильно. Запиши ещё 2 слова с этой орфограммой. Выдели приставку. Подчеркни гласную.
Запомни! Разделительный твердый знак ъ пишется только после приставок, которые оканчиваются на согласную, перед гласными буквами е, ё, ю, я.
23. Мягкий знак ъ на конце существительных после шипящих.
Выпиши слово правильно. Определи род. Запиши ещё 2 слова с этой орфограммой.
24. Соединительные гласные в сложных словах (о,е).
Выпиши слово правильно. Выдели корни. Подчеркни гласную. Запиши ещё 1 слово на эту орфограмму.
25. Не с глаголом, (орфограмма-пробел).
Выпиши глагол с не. Запиши ещё 2 слова на это правило. Подчеркни орфограмму.
26. Однородные члены предложения.
Выпиши предложение. Обозначь однородные члены и слово, от которого они зависят. Вспомни, что ты знаешь о знаках препинания и союзах между однородными членами. Выполни схему предложения.
27. Правописание безударных падежных окончаний имён существительных.
Выпиши существительное. Поставь его в начальную форму. Определи тип склонения, падеж и число. Выдели окончание. Подбери и запиши свой пример.
28. Правописание безударных. падежных окончаний имён прилагательных.
Выпиши прилагательное вместе с существительным, к которому оно относится. Поставь к прилагательному вопрос от существительного. Определи род, число и падеж прилагательного по существительному. Выдели окончание прилагательного.
29. Предлог с местоимением, (орфограмма-пробел).
Выпиши из предложения местоимение с предлогом. Запиши ещё 2 примера на эту орфограмму.
Запомни! Предлоги с местоимениями (как и с именами существительными) пишутся отдельно.
30. Мягкий знак ъ на конце глаголов 2-го лица единственного числа настоящего времени.
Выпиши глагол правильно. Запиши ещё 2 глагола на эту орфограмму.
Запомни! На конце глаголов 2-го лица единственного числа пишется мягкий знак ь.
31. Правописание безударных личных окончаний глаголов.
Выпиши глагол правильно. Поставь ударение. Поставь глагол в начальную (неопределённую) форму. Посмотри на гласную перед -тъ. Определи спряжение глагола и гласную, которую следует писать в окончании глагола единственного и множественного числа.
32. Сложное предложение.
Выпиши правильно. Подчеркни грамматические основы. Нарисуй схему. Подчеркни запятую.
Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение
«Кировская школа-гимназия №2»
Кировского
района Республики Крым
ПАМЯТКА
Как
работать над ошибками
Ни одной
ошибки для глаз,
ни
одной ошибки для руки
Работа
над ошибками
(памятка)
1. Большая
буква в начале предложения.
Начало
предложения пишется с большой буквы.
·
Выпиши предложение правильно.
·
Придумай и напиши еще одно предложение.
·
Подчеркни заглавную букву.
Делай так:
Выпал
пушистый снег. Дети рады.
Работа
над ошибками
(памятка)
36.
Правописание глаголов на – ться, тся.
Нужно просто задать вопрос
для глагола. Если в окончании вопроса «т» — значит, пишется
«тся«. Если «ть» — значит, «ться».
·
Поставь вопрос к глаголу и
определи, на что он заканчивается ( на «т» или «ть»).
·
Запиши глагол правильно.
·
Запиши еще 2 слова на эту
орфограмму.
Делай
так:
( Что делать?)
Улыбаться, ( что делает? ) улыбается,
( что делать?) писать.
Работа
над ошибками
(памятка)
35.
Правописание глаголов 2 л. ед., ч. на –ешь/-ишь.
На
конце глаголов 2-го л,. ед.ч.пишется мягкий знак (ь).
·
Выпиши
глагол правильно, выдели окончание.
·
Запиши
2 слова на эту орфограмму.
Делай
так:
Пишешь (гл., 2-е л.,
ед.ч.), ругаешь (гл., 2-е л., ед.ч.),читаешь (гл.,
2-е л., ед.ч.).
Работа
над ошибками
(памятка)
2. Знаки препинания в конце предложения.
В конце предложения ставится точка,
восклицательный знак, вопросительный знак, многоточие.
·
Выпиши предложение правильно.
·
Придумай или найди в учебнике предложение
с таким же знаком.
Делай так:
Как тебя зовут? Ты любишь отгадывать
загадки? Кто быстрее бегает?
Работа
над ошибками
(памятка)
3. Пропуск, замена, вставка буквы.
* Выпиши слово.
* Раздели на слоги.
* Подчеркни в нем букву, в написании
которой ты ошибся.
Делай так
:
Зво/нок, уче/ник, строй/ка.
Работа
над ошибками
(памятка)
34.
Правописание глаголов прошедшего времени.
В
глаголах прошедшего времени перед суффиксом –л- пишется таже буква, что
и в неопределенной форме перед –ть.
·
Выпиши
глагол пр. времени. Выдели гласную букву перед суффиксом –л-.
·
Запиши
этот глагол в неопределенной форме.
·
Выдели
гласную перед –ть.
·
Сравни
с гласной у глагола пр. времени.
·
Запиши
2 слова на эту орфограмму.
Делай так:
Ездил – ездить,
выполол – полоть, сделал – делать.
Работа
над ошибками
(памятка)
33. Правописание глаголов в неопределенной
форме на шипящий.
Глаголы в неопределенной форме на –чь
пишутся с мягким знаком на конце.
·
Выпиши
глагол в неопределенной форме.
·
Поставь
к нему вопрос, подчеркни –чь.
·
Запиши
2 глагола на эту орфограмму.
Делай
так:
Стричь (
что делать?) –н.ф.; печь (что делать?) – н.ф.; жечь (что делать?)
– н.ф.
Работа
над ошибками
(памятка)
4. Слог.
Раздели слово на слоги. Обозначь гласные.
Делай так
:
у – чи – тель – 3
слога.
Запомни! Сколько в слове
гласных, столько и слогов.
Работа
над ошибками
(памятка)
5. Перенос слова.
При переносе нельзя оставлять одну букву
на строке и нельзя переносить на новую строку.
Нельзя отрывать буквы ъ, ь от
предыдущей согласной.
*Нельзя отрывать й от предыдущей
согласной. Некоторые слова не переносятся, например, Азия, фойе.
Слова с двойной согласной переносятся
так: осен-ний.
* Выпиши слово. Раздели слово для
переноса.
* Запиши
2 слова, раздели для переноса.
Делай так:
Оси – на, до-ро-га, сад.
Работа
над ошибками
(памятка)
32. Правописание безударных личных
окончаний глаголов.
Гласные е-и в окончании
глагола следует устанавливать по неопределенной форме и спряжению.
Если неопределённая форма глаголов оканчивается
на -ить, то глаголы относятся ко 2-ому спряжению.
Глаголами-исключениями,
оканчивающимися на -ить, но относящимися к 1-ому спряжению,
являются брить и стелить:.
Глаголы в неопределённой
форме, имеющие любые окончания, кроме -ить, относятся к 1-ому
спряжению, например:
11
глаголов-исключений, которые не заканчиваются на -ить, но
относятся ко 2-ому спряжению:
|
гнать |
ненавидеть |
- Выпиши глагол, в
котором допущена ошибка. - Поставь глагол в
неопределенную форму. - Посмотри на гласную пере ть.
- Определи спряжение глагола и
гласную, которую следует писать в окончании глагола ед. и мн. Числа. - Запиши 2 слова на эту
орфограмму.
Делай
так:
Пишет –
писать( гл. Iспр., —
е). смотрит – смотреть (гл. исключение, II спр., -и)
Работа
над ошибками
(памятка)
31. Правописание частицы не с
глаголами.
Частица не с глаголами пишется
раздельно.
·
Выпиши
глагол вместе с частицей не правильно.
·
Подчеркни
пробел.
·
Запиши
2 других глагола с частицей не.
Делай
так:
Не читал, не писал, не ел.
Работа
над ошибками
(памятка)
6. Мягкий знак, обозначающий мягкость
согласных.
* Выпиши слово.
* Подчеркни мягкий знак и согласную перед
ним.
* Запиши еще 2 слова с этой орфограммой.
Делай так:
Ель, тень, пень.
Коньки, мальчик, пальто.
Работа
над ошибками
(памятка)
7. Сочетания чк, чн, нщ, щн.
В сочетаниях чк,
чн, нщ, щн мягкий знак (ь) не пишется.
·
Выпиши
слово правильно.
·
Подчеркни
сочетание.
·
Придумай
и запиши еще 2 слова с этой орфограммой.
Делай так:
дочка, точка, почка.
Работа
над ошибками
(памятка)
30. Правописание местоимений 3 лица.
После предлогов в местоимениях 3 лица
пишется буква н.
·
Выпиши
местоимение с предлогом и со словом, от которого оно зависит.
·
Поставь
вопрос к местоимению.
·
Подчеркни
букву н.
·
Напиши
2 примера на это правило.
·
Делай
так:
Взял (у кого?) у неё, жил (около
кого?) около них, пришёл (с кем?) с ним.
Работа
над ошибками
(памятка)
29. Правописание имен числительных от пяти
до тридцати.
Имена числительные от пяти до тридцати при
склонении имеют те же окончания, что и существительные III
скл. в форме ед.ч. (Слово-помощник – рожь)
·
Выпиши
имя числительное.
·
Выдели
окончание.
·
Определи
падеж.
·
·
Запиши
2 слова на эту орфограмму.
Делай
так:
Шестнадцати
(скольких?) мальчиков (Р.п.)(ржи).
Работа
над ошибками
(памятка)
8. Гласные и, а, у после шипящих
жи-ши, ча-ща, чу-щу
·
Выпиши
слово правильно.
·
Подчеркни
сочетание.
·
Придумай
и запиши еще 2 слова с этой орфограммой.
Делай так:
Чужой,
шило, жили.
Работа
над ошибками
(памятка)
9. Безударная гласная в корне, проверяемая
ударением (а, я, о, е, и).
Чтобы проверить безударную гласную в корне
слова, надо подобрать проверочное слово, в котором на эту гласную падает ударение.
·
Выпиши
слово.
·
Поставь
ударение.
·
Выдели
корень.
·
В
корне подчеркни безударную гласную.
·
Подбери
проверочное слово и запиши рядом.
·
Запиши
ещё 2 слова на эту орфограмму.
Делай так:
сады – сад, поля, волна.
Работа
над ошибками
(памятка)
28. Правописание слов с шипящими на конце.
У существительных женского рода 3
склонения после шипящих пишется Ь (мягкий знак)
* Выпиши слово правильно.
* Подчеркни шипящий вместе с мягким знаком
(Ь).
* Укажи склонение.
* Запиши ещё 2 слова на эту орфограмму.
Делай
так:
Шалаш (сущ., ед.ч., 2 скл.), сторож
(сущ., ед.ч., 2 скл.), камыш (сущ., ед.ч., 2 скл.).
Дочь (сущ., ед.ч., 3 скл.),речь(сущ.,
ед.ч., 3 скл.), рожь (сущ., ед.ч., 3 скл.).
Работа
над ошибками
(памятка)
27. Правописание безударных падежных имен
существительных.
Слова помощники: 1 скл. – весна, земля.
2 скл. – слон.
3 скл. – рожь.
·
Выпиши
существительное со словом, от которого оно зависит.
·
Устно
поставь существительное в начальную форму.
·
Определи
склонение, вспомни слово-помощник.
·
Поставь
слово-помощник в нужную форму.
·
Запиши
существительное, выдели окончание.
·
Запиши
свой пример на это правило.
Делай
так:
Устно: Шёл
по улиц…( улица -1 скл.)(весна – по весне).
Письменно: Шёл
по улице.
Устно: Сидел
на бегемот…( бегемот – 2 скл.) ( слон – на слоне).
Письменно:
Сидел на бегемоте.
Работа
над ошибками
(памятка)
10. Безударная гласная в корне, не
проверяемая ударением.
Слова с непроверяемой безударной гласной в
корне слова надо запомнить или проверить их написание в словаре.
·
Выпиши
слово правильно.
·
Обозначь
ударение.
·
Запиши
два однокоренных слова.
Делай так:
ягода, ягодка, ягодный.
Работа
над ошибками
(памятка)
11. Парные звонкие и глухие согласные в корне
слова (б-п, в-ф, г-к, д-т, ж-ш, з-с).
Чтоб написать парную согласную на конце
или в середине слова, надо подобрать проверочное слово, в котором после этой
согласной стоит гласный или другой звонкий согласный.
·
Запиши
слово правильно.
·
Подбери
проверочное слово.
·
Запиши
ещё 2 слова на эту орфограмму.
Делай так:
Мороз
-морозы , ягодка – ягода, лес – леса.
Работа
над ошибками
(памятка)
26. Правописание окончаний имен
прилагательных м.р. и ср.р. ( -ого, -его).
В родительном падеже (Р.П.) в окончаниях
имен прилагательных мужского и среднего рода буква пишется буква г.
·
Выпиши
слово правильно.
·
Выдели
окончание, укажи род, падеж.
·
Запиши
2слова на эту орфограмму.
Делай
так:
м.р. Р.п.
м.р.
Р.п. м.р. Р.п.
Большого друга, сильного
спортсмена, домашнего пса.
Работа
над ошибками
(памятка)
25. Правописание безударных окончаний имён
прилагательных.
Окончание имени прилагательного можно
определить по вопросу, который задается от существительного. В этом случае надо
хорошо знать родовое окончание имени прилагательного.
·
Выпиши
прилагательное вместе с тем существительным, к которому оно относится.
·
Поставь
к прилагательному вопрос от существительного.
·
Обрати
внимание на окончание вопроса и вспомни парное окончание.
·
Определи
род, число, падеж прилагательного по существительному.
Делай так:
К лесу (какому?)
далекому (м.о., ед.ч., Д.п.)
Работа
над ошибками
(памятка)
12. Непроизносимая согласная в корне
слова.
Чтобы написать непроизносимую согласную в
корне слова, надо подобрать проверочное слово, в котором согласный звук
слышится хорошо. Если в сочетании согласных при изменении слова согласный не
слышится, то писать его не нужно.
Запомни слова, которые нельзя проверить:
лестница,
праздник, чувство.
·
Выпиши
слово правильно.
·
Подчеркни
орфограмму.
·
Подбери
и запиши проверочное слово.
·
Запиши
ещё 2 слова на эту орфограмму.
Делай
так:
Звёздный –
звезда, солнце – солнечный, честный – честь.
Работа
над ошибками
(памятка)
13. Двоенная согласная в корне слова.
Правописание слов с удвоенными согласными
в корне слова необходимо запомнить или проверить по словарю.
·
Выпиши
слово правильно.
·
Подчеркни
удвоенную согласную.
·
Подбери
к нему 2 однокоренных слова.
Делай так:
Хоккей,
хоккеист, хоккейная.
Работа
над ошибками
(памятка)
24. Правописание предлога со словом.
Предлог – это отдельное слово. Не смешивай
приставку с предлогом. Между предлогом и словом можно вставить другое слово или
вопрос.
·
Выпиши
слово вместе с предлогом.
·
Обозначь
орфограмму – пробел.
·
Вставь
между предлогом и словом другое слово или вопрос.
·
Запиши
2 слова с предлогом.
Делай
так:
К
берегу; к (чему?) берегу, к крутому берегу.
Работа
над ошибками
(памятка)
23
. Правописание приставок раз-/рас, без-/бес (Буквы з, с на конце
приставки).
В
приставках раз-, без- буква з пишется, если корень
начинается на звонкий согласный.
В
приставках рас-, бес- буква с пишется, если корень начинается на
глухой согласный.
·
Выпиши
слово правильно.
·
Выдели
корень и приставку.
·
Подчеркни
первую букву корня.
·
Определи
– это звонкий или глухой согласный.
·
Подчерки
согласную в приставке.
·
Запиши
еще 2 слова на эту орфограмму.
Делай
так:
Раздать, разделать, рассказать.
Работа
над ошибками
(памятка)
14. Двойные согласные одна из которых
является частью приставки (суффикса) другая – корня
·
Выпиши
слово правильно.
·
Выдели
приставку (суффикс) и корень.
·
Подбери
однокоренное слово, доказывая написание одной согласной.
·
Подбери
2 слова на это правило.
Делай
так:
Рассвет (свет). Рассказ
( сказ, пересказ), длинный ( длина).
Работа
над ошибками
(памятка)
15. Перенос слова с двойной согласной.
При переносе слова с двойной согласной
одна букува остаётся на строке, другая переносится.
·
Выпиши
слово правильно.
·
Подбери
2 слова на это правило.
Делай так:
Груп-па, суб-бота, кол-лектив.
Работа
над ошибками
(памятка)
22. Правописание приставок при-, пре-
Значение
при— Значение пре-
 |
 |
||
Близость чуть-чуть пере-
очень
·
Запиши
слово правильно.
·
Выдели
приставку.
·
Определи
значение приставки.
·
Подчеркни
гласную в приставке (и или е).
·
Подбери
2 слова с такой же приставкой.
Делай
так:
Прибежать, прилететь,
приплыть.
Прекрасный,
премудрый, предобрый.
Работа
над ошибками
(памятка)
21. Гласные и согласные в приставках.
·
Выпиши
слово правильно.
·
Выдели
в нем приставку.
·
Запиши
еще 2 слова с этой же приставкой.
Делай
так:
Заехал,
зашел, записал.
Работа
над ошибками
(памятка)
16. Большая буква в именах собственных.
Имена, отчества и фамилии пишутся с
большой буквы.
Клички животных пишутся с большой буквы.
Названия стран, городов, улиц, рек, морей
пишутся с большой буквы.
·
Выпиши
слово правильно.
·
Подчеркни
заглавную букву.
·
Запиши
еще 2 слова с этой орфограммой.
Делай так:
Илья,
Сергей, Марина.
Работа
над ошибками
(памятка)
17. Разделительный мягкий знак (Ь).
Разделительный Ь пишется в корне слова
после согласных перед гласными Е, Ё, И, Ю , Я.
·
Выпиши
слово правильно.
·
Выдели
корень.
·
Подчеркни
разделительный мягкий знак (ь) и гласную букву.
·
Запиши
2 слова с этой орфограммой.
Делай так:
Вьюга, листья, соловьи.
Работа
над ошибками
(памятка)
20. Правописание приставки со словом.
Приставка – это часть слова. Она пишется
слитно со словом.
·
Выпиши
слово.
·
Выдели
приставку.
·
Образуй
от этого слова 2 однокоренных слова с разными приставками.
Делай
так:
Заехал, уехал, переехал.
Работа
над ошибками
(памятка)
19. Мягкий знак (ь) показатель мягкости
согласных.
* Выпиши слово правильно.
* Подчеркни мягкий знак.
* Запиши ещё 2 слова на эту орфограмму.
Делай так:
Ель, мальчик, букварь.
Работа
над ошибками
(памятка)
18. Разделительный твердый знак (Ъ).
Разделительный твердый знак (Ъ) пишется
только после приставок, которые оканчиваются на согласную, перед гласными
буквами е, е, ю, я.
·
Выпиши
слово правильно.
·
Выдели
приставку.
·
Подчеркни
согласную твёрдый знак и гласную букву.
·
Запиши
еще 2 слова с этой орфограммой.
Делай
так:
Съезд,
объявление, объем.
Памятка по выполнению работы над ошибками по русскому языку
Прежде чем делать работу над ошибками, нужно понять, что это за ошибки!
Если ошибки сделаны на изученные орфограммы, то выполнить работу над ошибками по образцу.
Если в слове допущена ошибка на написание буквы, обозначающей гласный или согласный звук (кроме пропуска, перестановки, замены букв, буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк, чн, чт, щн, нч, нщ, рщ и заглавной буквы), то слово нужно мысленно разобрать по составу и узнать, в какой части слова допущена ошибка.
Если орфограмма не изучена, то слово написать 3-5 раз (до конца строки), обозначить ударение, подчеркнуть место ошибки.
1. Ошибки в построении предложения.
Напиши предложение правильно.
2. Точка, вопросительный или восклицательный знак в конце предложения.
Напиши предложение правильно, подчеркни знак в конце предложе-ния.
Добрый пример лучше ста слов.
3. Заглавная буква в начале предложения.
Напиши предложение правильно, подчеркни первую букву. Самая маленькая птичка – колибри.
4. Пропуск, перестановка, замена букв.
Напиши слово правильно 3-5 раз (до конца строки), раздели на слоги, обозначь ударение, подчеркни место ошибки.
стро»йка стро»йка стро»йка
5. Перенос слов.
Напиши все варианты переноса слова.
Ру-чейки, ручей-ки. Оси-на.
6. Деление на слоги, ударение.
Напиши слово, раздели на слоги, обозначь ударение.
Воробе»й, учи»тель, това»рищ.
7. Заглавная буква в именах людей, кличках животных,
в названиях стран, городов, деревень, улиц, озёр, рек, морей, океанов.
Напиши слово правильно, подчеркни заглавную букву. Придумай
и запиши ещё 2 слова на это правило.
Саша, Мурзик, Санкт-Петербург, Россия.
8. Буквосочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк, чн, чт, щн, нч, нщ, рщ.
Напиши слово правильно, подчеркни орфограмму. Придумай
и запиши ещё 2 слова на это правило.
Жил, жизнь, чижи. Кочка, ночка, почка.
9. Мягкий знак, обозначающий мягкость согласных звуков на письме.
Напиши слово правильно, подчеркни орфограмму. Придумай и запиши ещё 2 слова на это правило.
Мальчик, большой, рысь.
10. Разделительный мягкий знак.
Напиши слово правильно, подчеркни орфограмму. Придумай и запиши ещё 2 слова на это правило.
Вьюга, деревья, обезьяна.
11. Разделительный твёрдый знак.
Напиши слово правильно, подчеркни орфограмму.
Придумай и запиши ещё 2 слова на это правило.
Объём, объяснил, подъезд.
12. Правописание непроверяемой буквы (словарное слово). Напиши слово правильно, поставь ударение, подчеркни место ошиб-ки. Придумай и запиши ещё 2 однокоренных (родственных) слова.
Пена»л, пена»льчик, пена»льный.
13. Правописание безударной гласной в корне слова, проверяемой ударением.
Напиши слово правильно, поставь ударение, выдели корень, подчеркни орфограмму, напиши проверочное слово. Придумай и запиши ещё 2 однокоренных (родственных) слова на это правило.
Моря» (мо»ре), морско»й, моря»к.
14. Парные звонкие и глухие согласные в корне слова.
Напиши слово правильно, выдели корень, подчеркни орфограмму,
напиши проверочное слово. Придумай и запиши ещё 2 однокорен-
ных (родственных) слова на это правило.
Город(города), городской, городки.
15. Непроизносимая согласная в корне слова.
Напиши слово правильно, выдели корень, подчеркни орфограмму,
напиши проверочное слово. Придумай и запиши ещё 2 слова на это правило.
Свистнул (свисток), честный (честь), прекрасный (прекрасен).
16. Двойные согласные.
Напиши слово правильно, укажи, в какой части (частях) слова пишутся двойные согласные, раздели слово для переноса.
Бассейн, бас-сейн.
Рассказ, рас-сказ.
Весенний, ве-сен-ний.
Раскрашенный, рас-кра-шен-ный.
17. Правописание предлога со словом.
Выпиши предлог и слово, к которому относится этот предлог. Докажи раздельное написание предлога со словом: между предлогом и словом поставь ещё слово.
К (какому?) берегу — к крутому берегу.
У меня – у (кого?) меня.
18. НЕ с глаголами.
Напиши глагол с НЕ раздельно. Придумай и запиши ещё 2 слова на это правило.
Не был, не выучил, не знал.
19. Правописание приставок.
Напиши слово правильно, выдели в нём приставку. Придумай и запиши ещё 2 слова с этой же приставкой.
Полетели, побежали, поплясали.
20. Правописание слов с шипящим звуком на конце.
Напиши слово правильно, подчеркни орфограмму. Придумай и запиши ещё 2 слова на это правило.
м. р. м. р. м. р.
Шалаш, сторож, камыш.
ж. р. ж. р. ж. р.
Дочь, ночь, речь.
мн. ч., Р. п. мн. ч., Р. п. мн. ч., Р. п.
С крыш, много задач, из-за туч.
кр. прил. кр. прил. кр. прил.
Кипуч, могуч, скрипуч.
н. ф. гл. н. ф. гл. н. ф. гл.
Беречь, увлечь, стеречь.
2 л., ед. ч. 2 л., ед. ч. 2 л., ед. ч.
Пишешь, играешь, читаешь.
21. Мягкий знак в начальной форме глаголов перед —ся .
Задай к глаголу вопрос, напиши слово правильно, подчеркни орфо- грамму. Придумай и запиши ещё 2 слова на это правило.
(Что делать?) смеяться, умываться, кататься.
(Что делает?) смеётся, улыбается, катается.
22. Правописание суффиксов.
Напиши слово правильно, выдели в нём суффикс, запиши ещё 2 слова с этим суффиксом.
Липовый, дубовый, кленовый.
Если слово можно просклонять, запиши в скобках существительное в форме родительного падежа.
Замочек (нет замочка). Ключик (нет ключика).
В глаголах прошедшего времени перед – л пишется тот же суффикс, что и перед – ть в неопределённой форме.
Напиши глагол, образуй неопределённую форму, выдели суффиксы.
Клеил – клеить, сеял – сеять, слышал – слышать.
Наречия с приставками до-, из-, с- имеют суффикс –а или –о. Наречия с приставками в-, на-, за- имеют суффикс –о.
Напиши слово, укажи приставку и суффикс.
Сначала, изредка, дочерна. Вправо, налево, засветло.
23. Правописание безударных окончаний имён существительных.
Устно поставь существительное в начальную форму. Определи склонение, падеж, подумай, какое будет окончание.
Напиши существительное со словом, от которого оно зависит, выдели окончание.
1 скл., П. п.
Сидели на скамейке .
24. Правописание безударных окончаний имён прилагательных.
Устно определи род, число, падеж прилагательного по существитель-
ному, подумай, какое будет окончание.
Выпиши прилагательное вместе с тем существительным, к которому оно относится, поставь к прилагательному вопрос от существитель-
ного, выдели окончание.
м.р., ед.ч., Д. п.
К лесу (какому?) дальнему .
25. Правописание безударных личных окончаний глаголов. Устно определи время глагола.
Если глагол стоит в настоящем или будущем времени, поставь глагол в неопределённую форму. Определи гласную перед ть, подумай, какое спряжение у глагола и какую гласную следует писать в окончании.
Напиши глагол, выдели окончание.
I спр. I I спр.
Читает – читать; смотрит – смотреть (искл.),
I I спр.
ставит – ставить.
Если глагол стоит в прошедшем времени, поставь местоимение (он, она, оно) к глаголу, подумай, какое будет окончание.
Напиши глагол, выдели окончание.
солнышко скрылось (оно скрылось)
26. Сложные слова.
Выпиши слово, выдели корни, подчеркни соединительную гласную.
Корнеплод, паровоз.
27. Падежи имён существительных.
Вспомни название падежей и падежные вопросы!
Найди слово, к которому относится имя существительное, поставь
от него вопрос, выпиши словосочетание. По вопросу и предлогу определи падеж.
Над озером кружились чайки.
Т. п.
кружились (над чем?) над озером
28. Однородные члены предложения.
Напиши предложение. Правильно поставь знаки препинания. Подчеркни однородные члены предложения и слово, от которого они зависят.
сущ. сущ. сущ. гл.
Грачи, скворцы и жаворонки улетели в тёплые края.
29. Сложное предложение.
Напиши предложение. Правильно расставь знаки препинания.
Подчеркни грамматические основы. Укажи части речи. сущ. гл. сущ. гл.
Каштанка обиженно заскулила, а гусь вытянул шею и
гл.
заговорил.
30. Разбор по членам предложения с указанием частей речи.
Напиши предложение. Подчеркни главные члены. Укажи части речи.
Подчеркни второстепенные члены предложения. Укажи части речи.
пр. сущ. гл. прил. сущ.
В лесу цветут душистые ландыши.
сущ.- существительное нареч. — наречие
прил.- прилагательное пр. — предлог
гл.- глагол с.- союз
Работа над ошибками.docx
Памятка работы над ошибками
1. Пропуск, замена букв, искажение слов.
Выпиши слово правильно, раздели слово на слоги, подчеркни букву, в которой допущена ошибка.
2. Слог. Ударение.
Выпиши слово, раздели его на слоги правильно.
Например: у|чи|тель|ни|ца.
Запомни! Сколько в слове гласных, столько и слогов, это знает каждый из учеников.
Выпиши слово, правильно поставь ударение.
Например: дéвочка.
3. Точка, вопросительный, восклицательный знак в конце предложения.
Выпиши предложение правильно, в конце поставь нужный знак, подчеркни его.
Например: Москва-столица нашей Родины.
4. Перенос слова.
Выпиши слово, раздели его вертикальной чертой на слоги и горизонтальной чертой для переноса.
Например: о|си|на, оси-на.
5. Имена собственные.
Выпиши слово, в котором была допущена ошибка, правильно, орфограмму подчеркни. Запиши еще два слова на это правило.
Например: корова Зорька, собака Жучка, котенок Пушок.
Запомни! Имена, фамилия, клички, города – все с заглавной буквы пишутся всегда.
6. Гласные после шипящих. Сочетания жи-щи, ча-ша, чу-щу.
Выпиши слово, в котором была допущена ошибка, правильно. Запиши еще два слова на это правило. Орфограмму подчеркни.
Например: машина, малыши, карандаши.
7. Сочетания чк, чн.
Выпиши слово правильно, подбери еще два слова на это правило. Орфограмму подчеркни.
Например: задачка, полочка, удочка.
Запомни! Сочетания чк, чн пишутся без мягкого знака.
8. Мягкий знак показатель мягкости в конце, середине слова.
Выпиши слово правильно, подчеркни мягкий знак. Подбери еще ва слова на это правило.
Например: соль, пень, ремень.
9. Безударная гласная в корне слова, проверяемая ударением.
Выпиши слово правильно, подбери проверочное слов, орфограмму выдели.
Например: волнáʹ-вóлны.
10. Парные согласные в корне слова.
Выпиши слово правильно, подбери проверочное, орфограмму выдели.
Например:мороз-морозы.
11. Словарное слово.
Выпиши слово правильно, поставь знак ударения, подчеркни букву, которую надо запомнить. Напиши два однокоренных слова.
Например: ребята, ребятишки, ребятки.
12. Удвоенные согласные.
Выпиши слово правильно, удвоенные согласные подчеркни. Раздели слово для переноса.
Например: русский, рус-ский.
13. Непроизносимые согласные.
Выпиши слово, подбери проверочное. Орфограмму выдели.
Например: звездный-звезда
14. Разделительный мягкий знак.
Выпиши слово правильно, подбери еще два слова на это правило. Орфограмму выдели.
Например: семья, воробьи, вьюга.
Запомни! Разделительный мягкий знак (ь) пишется в корне слова после согласных перед гласными е,ё, ю, я, и, если слышится звук й.
15. Разделительный твердый знак.
Выпиши слово правильно, подбери еще два слова на это правило. Орфограмму выдели.
Например: съезд, объём, обявление.
Запомни! Разделительный твердый знак (ъ) пишется после приставок, оканчивающихся на согласную, перед гласными е, ё , ю, я.
16. Состав слова.
Выпиши слово правильно, разбери его по составу. Придумай и запиши еще одно слово с такой же конструкцией.
Например: поездка, походка.
17. Гласные и согласные в приставках.
Выпиши слово правильно и выдели в нем приставку. Запиши еще два слова с этой приставкой.
Например: полетели, побежали, подул.
18. Правописание предлога со словом.
Из предложения, в котором была допущена ошибка, выпиши предлог и слово, к которому относится этот предлог, между предлогом и словом вставь еще слово или вопрос.
Например: к берегу, к (какому?)берегу, к (крутому?)берегу.
Запомни! Предлог –это отдельное слово, оно пишется отдельно. Между предлогом и словом можно вставить вопрос или еще слово.
19. Правописание приставки со словом.
Выпиши слово правильно и выдели в нем приставку. Образуй от этого слова два родственных слова с приставками.
Например: заехал, приехал, поехал.
Запомни! Приставка-это часть слова, она пишется слитно со словом.
20. Мягкий знак на конце существительных после шипящих.
Выпиши слово правильно, определи род. Запиши еще два слова на это правило.
Например: луч(м.р.), товарищ, шалаш; ночь(ж.р.), мышь, помощь.
21. Не с глаголами.
Выпиши глагол с частицей НЕ. Запиши еще два слова на это правило.
Например: не был, не выучил, не знал.
Запомни! Не с глаголами пишутся отдельно.
22. Разбор предложения по членам предложения или по частям речи.
Выпиши предложение. Подчеркни главные члены. Обозначь, какой частью речи является каждое слово. Выпиши слова парами с вопросами.
прил. сущ. гл. пр. сущ.
Например: Седые туманы плывут к облакам.
туманы(какие?)седые;
плывут (куда? к чему?) к облакам;
23. Правописание безударных падежных окончаний имен существительных.
Выпиши существительное. Определи его склонение и падеж, выдели окончание.
Например: на газете-1 скл.Пр.п.
24. Правописание безударных окончаний имен прилагательных.
Выпиши прилагательное вместе с существительным, к которому оно относится. Поставь от существительному к прилагательному вопрос. Обрати внимание на окончание вопроса и вспомни парное окончание. Определи число, род и падеж прилагательного по существительному.
Например: к лесу(какому?) дальнему- ед.ч., м.р., Д.п.
25. Предлог перед местоимением.
Выпиши из предложения предлог с местоимением.
пр. мест.
Например: к нему.
Запомни! Предлоги с местоимением пишутся раздельно.
26. Мягкий знак (ь) в окончаниях глаголов 2-го лица единственного числа.
Выпиши глагол правильно. Запиши еще два глагола на это правило.
Например: пишешь (2л., ед.ч.), сидишь, ругаешься.
Запомни! В окончаниях глаголов 2 лица единственного числа( -ешь, -ишь) пишется Ь.
27. Правописание –тся, ться в глаголах.
Поставь к глаголу вопрос и запиши глагол правильно.
Например: (что делать?)улыбнуться; (что делает?)улыбается.
28. Правописание безударных личных окончаний глаголов.
Выпиши глагол правильно. Поставь глагол в неопределенную форму. Посмотри на гласную перед –ть. Определи спряжение, лицо, число.
Например: пишет-писать (Iспр., 3л., ед.ч. )
29. Правописание суффиксов глаголов в прошедшем времени.
Выпиши глагол, поставль его в неопределенную форму, определи гласную перед –ть, напиши ту же гласную в суффиксе глагола прошедшего времени. Выдели суффиксы.
Например: приставил-приставить (II спр.)
30. Правописание наречий.
Выпиши слово правильно, составь с этим словом словосочетание.
Например: справа— опасность справа.
31. Правописание сложных слов с соединительными гласными о, е.
Выпиши слово правильно, выдели в нем два корня, подчеркни соединительную гласную.
Например: полеводство, самовар.
32. Однородные члены предложения.
Выпиши предложение. Сделай его краткий синтаксический разбор (характеристика, грамматическая основа, схема, части речи)
Например: Сильный ветер сорвал листья с деревьев, разметал их по дороге. (повеств., невоскл., прост., осл. одн. чл. O,O).