Была в сети 05.06.2023 14:32
Лысцева Майя Александровна
Учитель русского языка и литературы
42 года
5 952
5 408 
Типы речевых ошибок
01.10.2019 22:43
Презентация наглядно показывает речевые ошибки учащихся и способы их исправления.
Просмотр содержимого документа
«Типы речевых ошибок»
Типы речевых ошибок и их исправление
Исправьте ошибки.
- Сегодня выдался очень прекрасный день.
- Отец умер, когда ему было девять лет.
- Вечером мы сидим у костра, а вожатая рассказывала нам истории.
Исправьте ошибки.
- Солнечные лучи освещают падающие листья с деревьев.
- Ребята спешат к реке, приехавшие в лагерь.
- Разожженное лицо морозом горело.
Исправьте ошибки.
- Собака гуляла с тетей Варей, у которой был намордник.
- Плющ, который вьющийся на стене, украшает комнату.
- Я бегом побежала в лес.
Исправьте ошибки.
- Мне хотелось бы поделиться своими планами на будущее.
- Кот – это домашнее животное. Коты любят мясо и молоко. Домашние коты преданны своим хозяевам.
Исправьте ошибки.
- Мама за лето сварила варенье из разных ягод: земляника, клубника, малина, вишня.
- Вытянув экзаменационный билет, мне стало плохо.
- Я мечтаю съездить в Париж, Рим, Кубу.
Исправьте ошибки.
- Он упал ничком и уткнулся лицом в землю.
- Он пристально слушал мой рассказ.
- Памятник поражает нас своими причудливыми габаритами.
Исправьте ошибки.
- Очень рано я понял, что биология – завлекательная наука.
- Эта фотография доставила для меня огромное удовольствие.
- Мама закутала дочку в шаль и унесла её.
Исправьте ошибки.
- Она была красивая и счастлива.
- Я люблю чтение, музыку и заниматься спортом.
- Юная девушка жертвовала всем, чтобы помочь своей семье.
Исправьте ошибки.
- Я, короче, решил вернуться.
- Несколько ребят вышли из леса.
- Эта книга научила меня честности, смелости и уважать друзей.
Исправьте ошибки.
- Строители работали на стройке в течение месяца.
- Дорога каждая минута времени.
- День экзамена приближался все ближе.
- Это, значит, было так.
Исправьте ошибки.
- Более семиста жителей нашего города не трудоустроены.
- Вы не хочете со мной дружить? Ну и ехайте отсюда!
- Мы остались довольны ихней работой.
Любите и уважайте русский язык.
Рекомендуем курсы ПК и ППК для учителей
Похожие файлы
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Типы речевых ошибок
Содержание
-
1.
Презентация Типы речевых ошибок -
2.
Исправьте ошибки.Сегодня выдался очень прекрасный день.Отец умер, -
3.
Исправьте ошибки.Солнечные лучи освещают падающие листья с -
4.
Исправьте ошибки.Собака гуляла с тетей Варей, у -
5.
Исправьте ошибки.Мне хотелось бы поделиться своими планами -
6.
Исправьте ошибки.Мама за лето сварила варенье из -
7.
Исправьте ошибки.Он упал ничком и уткнулся лицом -
8.
Исправьте ошибки.Очень рано я понял, что биология -
9.
Исправьте ошибки.Она была красивая и счастлива.Я люблю -
10.
Исправьте ошибки.Я, короче, решил вернуться.Несколько ребят вышли -
11.
Исправьте ошибки.Строители работали на стройке в течение -
12.
Исправьте ошибки.Более семиста жителей нашего города не -
13.
Любите и уважайте русский язык.
Исправьте ошибки.Сегодня выдался очень прекрасный день.Отец умер, когда ему было девять лет.Вечером мы сидим у костра, а вожатая рассказывала нам истории.
Слайд 1Типы речевых ошибок
и их исправление
Слайд 2Исправьте ошибки.
Сегодня выдался очень прекрасный день.
Отец умер, когда ему было девять
лет.
Вечером мы сидим у костра, а вожатая рассказывала нам истории.
Слайд 3Исправьте ошибки.
Солнечные лучи освещают падающие листья с деревьев.
Ребята спешат к реке,
приехавшие в лагерь.
Разожженное лицо морозом горело.
Слайд 4Исправьте ошибки.
Собака гуляла с тетей Варей, у которой был намордник.
Плющ, который
вьющийся на стене, украшает комнату.
Я бегом побежала в лес.
Слайд 5Исправьте ошибки.
Мне хотелось бы поделиться своими планами на будущее.
Кот – это
домашнее животное. Коты любят мясо и молоко. Домашние коты преданны своим хозяевам.
Слайд 6Исправьте ошибки.
Мама за лето сварила варенье из разных ягод: земляника, клубника,
малина, вишня.
Вытянув экзаменационный билет, мне стало плохо.
Я мечтаю съездить в Париж, Рим, Кубу.
Слайд 7Исправьте ошибки.
Он упал ничком и уткнулся лицом в землю.
Он пристально слушал
мой рассказ.
Памятник поражает нас своими причудливыми габаритами.
Слайд 8Исправьте ошибки.
Очень рано я понял, что биология – завлекательная наука.
Эта фотография
доставила для меня огромное удовольствие.
Мама закутала дочку в шаль и унесла её.
Слайд 9Исправьте ошибки.
Она была красивая и счастлива.
Я люблю чтение, музыку и заниматься
спортом.
Юная девушка жертвовала всем, чтобы помочь своей семье.
Слайд 10Исправьте ошибки.
Я, короче, решил вернуться.
Несколько ребят вышли из леса.
Эта книга научила
меня честности, смелости и уважать друзей.
Слайд 11Исправьте ошибки.
Строители работали на стройке в течение месяца.
Дорога каждая минута времени.
День
экзамена приближался все ближе.
Это, значит, было так.
Слайд 12Исправьте ошибки.
Более семиста жителей нашего города не трудоустроены.
Вы не хочете со
мной дружить? Ну и ехайте отсюда!
Мы остались довольны ихней работой.
Инфоурок
›
Русский язык
›Презентации›Практические задания по теме «Речевые ошибки»
Практические задания по теме «Речевые ошибки»
Скачать материал
Скачать материал
- Сейчас обучается 155 человек из 48 регионов
Описание презентации по отдельным слайдам:
-
1 слайд
Речевые ошибки
УРОК-практикум
Русский язык,10 класс
-
2 слайд
Цели урока:
1.Повторить классификацию речевых ошибок.
2.Научиться определять тип речевой ошибки.
3. Отработать способы коррекции дефектных
предложений.4. Научиться оценивать качество речи
-
3 слайд
Знаете ли вы типы ошибок?
Задача № 1: актуализировать знания по классификации ошибок. -
4 слайд
Помните ли вы речевые ошибки? Задача № 2: конкретизировать классификацию речевых ошибок
-
-
6 слайд
Задача № 3: отработать навык определения типа речевой ошибки и коррекции предложений
Тренинг устный: определите ошибки и исправьте дефектные предложения
Он сунул ноги в удила и поскакал рысью.
Курагин шлялся по барам.
Мелочную рыбу отдали кошке.
Рейд выявил целую плеяду жуликов.Тренинг письменный
-
7 слайд
Домашнее задание.
Ресурсы.Прочитать материал, составленный на основании классификации, предложенной Т.Л.Служевской в практикуме по культуре речи «Уроки словесности».
Найти в Интернете материал по теме урока: примеры предложений с речевыми ошибками для проведения практической работы в классе (на слайдах в программе Power Point)
http://www.klyaksa.net/htm/kopilka
http://www.gramota.ru -
8 слайд
Спасибо
за работу! -
9 слайд
Причины употребления слова в несвойственном ему значении:
Незнание значения слова.
Незнание «возраста» слова – отнесение его к чуждой исторической эпохе.
Смешение паронимов.
Непонимание различий в значении синонимов.
Незнание фразеологического оборота с данным словом. -
10 слайд
Причины нарушения лексической сочетаемости:
пишущий не знает, что объединенные им в словосочетании слова:
противоречат друг другу;
несовместимы, так как одно из них употребляется только в приложении к чему-либо отрицательному, плохому, а другое обозначает, напротив, нечто положительное, хорошее;
разнородны стилистически;
несовместимы по традиции. -
11 слайд
Причины тавтологии и неуместного повторения слов :
Бедность речи, неумение использовать синонимы.
Неразвитость «речевого слуха»
(пишущий и мог бы заменить назойливо повторяющееся слово синонимами или подобрать слова так, чтобы однокоренные не встречались рядом, но не замечает, что это нужно сделать: ему самому его фраза ухо не режет) -
12 слайд
Синтаксическая бедность
Использование однотипных синтаксических конструкций — речевая ошибка, которая называется «синтаксическая бедность».Чтобы избежать её, нужно уметь использовать различные синтаксические конструкции для выражения одной и той же мысли, уметь легко переходить от одной конструкции к другой.
-
13 слайд
Нарушение порядка слов
В русском языке порядок слов в предложении является свободным: однако традиция взаиморасположения отдельных его компонентов все же существует.
В большинстве предложений можно выделить ТЕМУ (то, о чем говорится) и РЕМУ (то, что говорится об этом). Тема может быть выражена как подлежащим («Я Вас любил…), так и другими членами предложения, например, дополнением («Мне грустно и легко…) – в обоих случаях поэт говорит о себе, следовательно, это и есть тема.
В обычной речи ТЕМА ИДЁТ ВПЕРЕДИ РЕМЫ. -
14 слайд
Устный тренинг:
Полчища тружеников приняли участие в праздничном шествии.
В деревне возвели новый коровник и воздвигли баню.
Сильная дружба соединяла Обломова и Штольца. -
15 слайд
Устный тренинг:
Сегодня выдался очень прекрасный день.
Вступительная преамбула доклада вызвала недоумение слушателей.
На самом деле Хлестаков – человек, очень оторванный от жизненной реальности.
У выпускников театрального института состоялась первая премьера спектакля.
Прейскурант цен вывешен на доске. -
16 слайд
Устный тренинг:
устраните двусмысленностьЭту селедку продала мне продавщица Люба, ввиду жаркой погоды она уже припахивала.
Отец умер, когда ему было девять лет. -
17 слайд
Письменный тренинг:
устраните речевые ошибки
С голубыми глазами девочка отправилась в лес.
Я встретил в шляпе ковбоя.
Надо продумывать свой каждый шаг.
Ваш этот роман станет бестселлером.
Засушу кленовый красный лист.
Образ героя не нуждается в возвеличении, а в раскрытии.
Вечером мы сидим у костра, а вожатая рассказывала нам разные истории.
Когда медвежата подросли, их сажали на цепь. -
18 слайд
Письменный тренинг: «Скажи иначе»
Постройте максимальное количество синтаксических вариантов одного и того же высказывания:
«Самые необыкновенные чувства, становясь привычными, перестают удивлять»(Ф.Мориак).
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
6 303 727 материалов в базе
- Выберите категорию:
- Выберите учебник и тему
- Выберите класс:
-
Тип материала:
-
Все материалы
-
Статьи
-
Научные работы
-
Видеоуроки
-
Презентации
-
Конспекты
-
Тесты
-
Рабочие программы
-
Другие методич. материалы
-
Найти материалы
Другие материалы
- 27.03.2023
- 53
- 0
- 27.03.2023
- 56
- 0
- 27.03.2023
- 45
- 0
- 27.03.2023
- 48
- 0
- 27.03.2023
- 57
- 0
- 27.03.2023
- 34
- 0
- 27.03.2023
- 70
- 0
Презентация на тему «Глагол»
- Учебник: «Русский язык. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений (VIII вид)*», Галунчикова Н.Г., Якубовская Э.В.
- Тема: Глагол
- 27.03.2023
- 58
- 0
Вам будут интересны эти курсы:
-
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
-
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
-
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
-
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
-
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
-
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
-
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
-
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
-
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
-
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
-
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
-
Настоящий материал опубликован пользователем Кабирова Анфиса Нурихановна. Инфоурок является
информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте
методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них
сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайтЕсли Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с
сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.Удалить материал
-
- На сайте: 3 года и 2 месяца
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 10031
-
Всего материалов:
43
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Презентация на тему Речевые ошибки
Содержание
-
1.
Речевые ошибки -
2.
Цели урока:1.Повторить классификацию речевых ошибок.2.Научиться определять тип -
3.
Знаете ли вы типы ошибок? Задача № 1: актуализировать знания по классификации ошибок. -
4.
Помните ли вы речевые ошибки? Задача № 2: конкретизировать классификацию речевых ошибок -
5.
Типология ошибок: -
6.
Задача № 3: отработать навык определения типа -
7.
Домашнее задание. Ресурсы.Прочитать материал, составленный на основании -
8.
Спасибо за работу!Спасибо за работу! -
9.
Причины употребления слова в несвойственном ему значении:Незнание -
10.
Причины нарушения лексической сочетаемости:пишущий не знает, что -
11.
Причины тавтологии и неуместного повторения слов -
12.
Синтаксическая бедностьИспользование однотипных синтаксических конструкций — речевая -
13.
Нарушение порядка словВ русском языке порядок слов -
14.
Полчища тружеников приняли участие в праздничном шествии.В -
15.
Устный тренинг: Сегодня выдался очень прекрасный день.Вступительная -
16.
Устный тренинг: устраните двусмысленность Эту -
17.
Письменный тренинг: устраните речевые ошибкиС голубыми -
18.
Письменный тренинг: «Скажи иначе» Постройте максимальное -
19.
Скачать презентанцию
Цели урока:1.Повторить классификацию речевых ошибок.2.Научиться определять тип речевой ошибки.3. Отработать способы коррекции дефектных предложений.4. Научиться оценивать качество речи
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Речевые ошибки
УРОК-практикум
Русский язык,10 класс
Слайд 2Цели урока:
1.Повторить классификацию речевых ошибок.
2.Научиться определять тип речевой ошибки.
3. Отработать
способы коррекции дефектных
предложений.
4. Научиться оценивать качество речи
Слайд 3Знаете ли вы типы ошибок?
Задача № 1: актуализировать знания
по классификации ошибок.
Слайд 4Помните ли вы речевые ошибки? Задача № 2: конкретизировать классификацию
речевых ошибок
Слайд 6Задача № 3: отработать навык определения типа речевой ошибки и
коррекции предложений
Тренинг устный: определите ошибки и исправьтеТренинг устный: определите ошибки
и исправьте дефектные предложения
Он сунул ноги в удила и поскакал рысью.
Курагин шлялся по барам.
Мелочную рыбу отдали кошке.
Рейд выявил целую плеяду жуликов.
Тренинг Тренинг письменный
Слайд 7Домашнее задание.
Ресурсы.
Прочитать материал, составленный на основании классификации, предложенной Т.Л.Служевской в
практикуме по культуре речи «Уроки словесности».
Найти в Интернете
материал по теме урока: примеры предложений с речевыми ошибками для проведения практической работы в классе (на слайдах в программе Power Point)
http://www.klyaksa.net/htm/kopilka
http://www.gramota.ru
Слайд 8Спасибо
за работу!
Спасибо
за работу!
Слайд 9Причины употребления слова в несвойственном ему значении:
Незнание значения слова.
Незнание «возраста»
слова – отнесение его к чуждой исторической эпохе.
Смешение паронимов.
Непонимание различий
в значении синонимов.
Незнание фразеологического оборота с данным словом.
Слайд 10Причины нарушения лексической сочетаемости:
пишущий не знает, что объединенные им в
словосочетании слова:
противоречат друг другу;
несовместимы, так как одно из них употребляется
только в приложении к чему-либо отрицательному, плохому, а другое обозначает, напротив, нечто положительное, хорошее;
разнородны стилистически;
несовместимы по традиции.
Слайд 11
Причины тавтологии и неуместного повторения слов :
Бедность речи, неумение использовать
синонимы.
Неразвитость «речевого слуха»
(пишущий и мог бы заменить
назойливо повторяющееся слово синонимами или подобрать слова так, чтобы однокоренные не встречались рядом, но не замечает, что это нужно сделать: ему самому его фраза ухо не режет)
Слайд 12Синтаксическая бедность
Использование однотипных синтаксических конструкций — речевая ошибка, которая называется
«синтаксическая бедность».
Чтобы избежать её, нужно уметь использовать различные синтаксические конструкции
для выражения одной и той же мысли, уметь легко переходить от одной конструкции к другой.
Слайд 13Нарушение порядка слов
В русском языке порядок слов в предложении является
свободным: однако традиция взаиморасположения отдельных его компонентов все же существует.
В
большинстве предложений можно выделить ТЕМУ (то, о чем говорится) и РЕМУ (то, что говорится об этом). Тема может быть выражена как подлежащим («Я Вас любил…), так и другими членами предложения, например, дополнением («Мне грустно и легко…) – в обоих случаях поэт говорит о себе, следовательно, это и есть тема.
В обычной речи ТЕМА ИДЁТ ВПЕРЕДИ РЕМЫ.
Слайд 14Полчища тружеников приняли участие в праздничном шествии.
В деревне возвели новый
коровник и воздвигли баню.
Сильная дружба соединяла Обломова и Штольца.
Устный тренинг:
Полчища
тружеников приняли участие в праздничном шествии.
В деревне возвели новый коровник и воздвигли баню.
Сильная дружба соединяла Обломова и Штольца.
Слайд 15
Устный тренинг:
Сегодня выдался очень прекрасный день.
Вступительная преамбула доклада вызвала
недоумение слушателей.
На самом деле Хлестаков – человек, очень оторванный от
жизненной реальности.
У выпускников театрального института состоялась первая премьера спектакля.
Прейскурант цен вывешен на доске.
Слайд 16
Устный тренинг:
устраните двусмысленность
Эту селедку продала мне продавщица Люба, ввиду
жаркой погоды она уже припахивала.
Отец умер, когда ему было девять
лет.
Слайд 17Письменный тренинг:
устраните речевые ошибки
С голубыми глазами девочка отправилась в
лес.
Я встретил в шляпе ковбоя.
Надо продумывать свой каждый шаг.
Ваш этот
роман станет бестселлером.
Засушу кленовый красный лист.
Образ героя не нуждается в возвеличении, а в раскрытии.
Вечером мы сидим у костра, а вожатая рассказывала нам разные истории.
Когда медвежата подросли, их сажали на цепь.
Слайд 18
Письменный тренинг: «Скажи иначе»
Постройте максимальное количество синтаксических вариантов одного и
того же высказывания:
«Самые необыкновенные
чувства, становясь привычными, перестают удивлять»(Ф.Мориак).
1
Речевые ошибки УРОК-практикум Русский язык,10 класс
2
Цели урока: 1.Повторить классификацию речевых ошибок. 2.Научиться определять тип речевой ошибки. 3. Отработать способы коррекции дефектных предложений. 4. Научиться оценивать качество речи
3
Знаете ли вы типы ошибок? Задача 1: актуализировать знания по классификации ошибок. орфографические пунктуационные грамматические фактические стилистические речевые
4
Помните ли вы речевые ошибки? Задача 2: конкретизировать классификацию речевых ошибок Типология ошибок: Нарушение лексической лексической сочетаемости Лишнее слово ( плеоназм) Тавтология Неуместное повторение слов Употребление слова в несвойственном ему значении
5
Типология ошибок: Синтаксическая бедность Нарушение порядка слов Нарушение видо- временных отношений глаголов Стилистическая неуместность. Двусмысленность при употреблении местоимения
6
Задача 3: отработать навык определения типа речевой ошибки и коррекции предложений Тренинг устный: определите ошибки и исправьте дефектные предложения 1.Он сунул ноги в удила и поскакал рысью. 2.Курагин шлялся по барам. 3.Мелочную рыбу отдали кошке. 4.Рейд выявил целую плеяду жуликов. Тренинг письменный
7
Домашнее задание. Ресурсы. Прочитать материал, составленный на основании классификации, предложенной Т.Л.Служевской в практикуме по культуре речи «Уроки словесности». Найти в Интернете материал по теме урока: примеры предложений с речевыми ошибками для проведения практической работы в классе (на слайдах в программе Power Point)
8
Спасибо за работу!
9
Причины употребления слова в несвойственном ему значении: Незнание значения слова. Незнание «возраста» слова – отнесение его к чуждой исторической эпохе. Смешение паронимов. Непонимание различий в значении синонимов. Незнание фразеологического оборота с данным словом.
10
Причины нарушения лексической сочетаемости: пишущий не знает, что объединенные им в словосочетании слова: 1. противоречат друг другу; 2. несовместимы, так как одно из них употребляется только в приложении к чему-либо отрицательному, плохому, а другое обозначает, напротив, нечто положительное, хорошее; 3. разнородны стилистически; 4. несовместимы по традиции.
11
Причины тавтологии и неуместного повторения слов : Бедность речи, неумение использовать синонимы. Неразвитость «речевого слуха» (пишущий и мог бы заменить назойливо повторяющееся слово синонимами или подобрать слова так, чтобы однокоренные не встречались рядом, но не замечает, что это нужно сделать: ему самому его фраза ухо не режет)
12
Синтаксическая бедность Использование однотипных синтаксических конструкций — речевая ошибка, которая называется «синтаксическая бедность». Чтобы избежать её, нужно уметь использовать различные синтаксические конструкции для выражения одной и той же мысли, уметь легко переходить от одной конструкции к другой.
13
Нарушение порядка слов В русском языке порядок слов в предложении является свободным: однако традиция взаиморасположения отдельных его компонентов все же существует. В большинстве предложений можно выделить ТЕМУ (то, о чем говорится) и РЕМУ (то, что говорится об этом). Тема может быть выражена как подлежащим («Я Вас любил…), так и другими членами предложения, например, дополнением («Мне грустно и легко…) – в обоих случаях поэт говорит о себе, следовательно, это и есть тема. В обычной речи ТЕМА ИДЁТ ВПЕРЕДИ РЕМЫ.
14
Устный тренинг: 1.Полчища тружеников приняли участие в праздничном шествии. 2.В деревне возвели новый коровник и воздвигли баню. 3.Сильная дружба соединяла Обломова и Штольца.
15
Устный тренинг: 1. Сегодня выдался очень прекрасный день. 2. Вступительная преамбула доклада вызвала недоумение слушателей. 3. На самом деле Хлестаков – человек, очень оторванный от жизненной реальности. 4. У выпускников театрального института состоялась первая премьера спектакля. 5. Прейскурант цен вывешен на доске.
16
Устный тренинг: устраните двусмысленность Эту селедку продала мне продавщица Люба, ввиду жаркой погоды она уже припахивала. Отец умер, когда ему было девять лет.
17
Письменный тренинг: устраните речевые ошибки С голубыми глазами девочка отправилась в лес. Я встретил в шляпе ковбоя. Надо продумывать свой каждый шаг. Ваш этот роман станет бестселлером. Засушу кленовый красный лист. Образ героя не нуждается в возвеличении, а в раскрытии. Вечером мы сидим у костра, а вожатая рассказывала нам разные истории. Когда медвежата подросли, их сажали на цепь.
18
Письменный тренинг: «Скажи иначе» Постройте максимальное количество синтаксических вариантов одного и того же высказывания: «Самые необыкновенные чувства, становясь привычными, перестают удивлять»(Ф.Мориак).