Сегодня прозвучал букет мнений которые необходимо учесть ошибка

ГДЗ по русскому языку 10 класс учебник Чердаков, Дунев параграф 7

Составьте словосочетания, связав слова по смыслу и грамматически. Включите три из них в предложения.

Болезни иммунной системы

Иммунитет препятствует возникновении болезни.

Учебники в школьной библиотеке пользуются огромным спросом

Родители были обеспокоены поведением своего ребенка.

Реакция на замечание.

Составьте как можно больше словосочетаний, используя приведённые ниже слова и модели. Выбрав любое словосочетание по каждой модели, придумайте с ним предложение

Хорошая идея, пришла мысль, добрая мысль, государственная дума, творческий человек, творческая личность, творческие курсы, творческое образование, серьезная проблема, началась тема, тема произведения, красивый образ, образ героя, литературный образ, создать образ, рукодельный мастер, отец мастер, великий поэт, ребенок поэт, восспел поэт, пошла традиция, давняя традиция

Хорошая идея пришла в голову поэта.

Тема произведения была подробно раскрыта в этом сочинении.

Образ героя показался мне, весьма обыденным.

В книге современного лингвиста Л. П. Крысина «Жизнь слова», адресованной школьникам, отдельная глава посвящена законам лексической сочетаемости. Восполните пропуски в словосочетаниях, приводимых в пример в данной главе.

Табун лошадей, стадо коров, отара овец, свора собак, стая ворон, косяк рыбы, рой пчел.

Совершить нападение, произвести осмотр, оказывать сопротивление, давать совет, праздновать победу, принять поражение, подарить подарок.

Государственный и военный деятель, филолог адмирал А. С. Шишков, ведя лингвистическую полемику в начале XIX в., приводил в качестве примера языковой нелепости такую фразу:

Шишков высмеял недопустимость невежественного смешения разностилевых единиц.

Найдите, объясните и исправьте ошибки в словоупотреблении

1. Эта книга пользуется огромным спросом. 2. Они работали как профессионалы. 3. Он плохо подготовился к работе. 4. Экскурсии всегда полезны для расширения кругозора. 5. В далеком детстве он был похож на мать. 6. Сегодня прозвучало большое количество мнений, которые необходимо учесть. 7. А вы могли бы улучшить экономические отношения? 8. И начался большой скачок: Япония быстро опередила всех в экономике. 9. К нам пришли люди, лишенные опыта. 10. Нехватка приборов ставит под сомнение результаты эксперимента. 11. Работа конференции затруднена из-за отсутствия ведущих специалистов.

Прочитайте отрывок из вступительной статьи к «Толковому словарю русского языка» под ред. Д. Н. Ушакова, посвящённый истолкованию словарных помет разг. и простореч. Ответьте на вопросы и выполните задания к тексту.

Словарные пометы нужны для уточнения и дополнения значений слов.

Обозначается через дефис.

Разговорные: вертушка, верхогляд, возомнить, восвояси

Просторечные: брюхо, варганить, взашей, выжига, выкамаривать, взбелениться

(бран.) – «бранное», (шутл.) – «шутливое», (пренебр.) – «пренебрежительное», (презр.) – «презрительное», (груб.) – «грубое», (ирон.) – «ироническое», (неодобр.) – «неодобрительное».

Перепишите слова, указывая, какие из синонимов являются книжными, нейтральными, разговорными, просторечными.

Вмешиваться (п) — вторгаться (н) — влезать (р), думать (р)— осмыслять (н) — обмозговать (п), избежать (н) — избавиться (к) — отделаться (п), лицо (р) — лик (к) — рожа (п), верх (р) — вершина (н) — макушка (п), препятствие (р) — преграда (н) — помеха (п), глядеть (р) — созерцать (к)— таращиться (п), бояться (р) — опасаться (н) — трусить (п), прогнать (р) — изгнать (н) — выставить (п), волноваться (р)— тревожиться (н)— психовать (п), плакать (н)— рыдать (к)— реветь (п), глаза (р)— очи (к) – гляделки (п), идти (р) – шествовать (к)– переться (п).

Заполните таблицу словами, обращая внимание на особенности их значения и употребления.

Книжн. Плеяда, мизантроп, повествование, невосполнимая

Высок. Преклонить, разночтения

Спец. Лазутчик, термостат, миазмы, политеизм

Устар. Портье, нутро, панталоны, ляпсус

Разг. Свойский, лапушка, лакомка, плетенка

Прост. Расквасить, квелый, ночлежка

Распределите словосочетания по графам таблицы. Составьте предложения с пятью словосочетаниями из каждой графы

Ив Спесивый нувориш, ретивый служака, правдивые показания, красноречивый оратор, вольнолюбивая лирика, прислушаться к юродивому, милостивый государь,

Ев веленевая бумага, вигоневый шарф, гаревая дорожка, бежевый автомобиль, палевый оттенок, гелевый аккумулятор, тканевые потолки,

Я купил бежевый автомобиль, у нас в квартире тканевые потолки, красноречивый оратор сумел убедить остальных пойти напролом.

Талантливый роман, догадливый сыщик, заботливая дочь, вежливые люди, запасливая белочка; доверчивый человек, заносчивый юнец, вкрадчивая манера, усидчивый ученик, отходчивый характер; задиристый газетчик, заливистый смех, нахрапистый коллектор, осанистый мужчина, пористая поверхность.

Напишите газетную заметку, выбрав одно из следующих названий:

Запасливая белочка оборудовала дупло тканевым потолком.

Время показало, что белки стали развиваться с колоссальной скоростью, сегодня у них тканевые потолки, а завтра пластиковые окна?

Как важно ж ила барынька?

Нет, не важная барыня,

А, так сказать, лягушечка:

Толста, низка и в сарафане,

И дружбу вела большевитую (больш корень, евит суффикс, ую окончание, большевитую основа слова)
С сосновыми князьями.

Источник

ГДЗ по русскому языку 10 класс учебник Чердаков, Дунев параграф 4

Заполните таблицу, соотнеся приведённые языковые единицы и разделы языкознания,

в которых изучаются данные единицы. Какие единицы могут быть соотнесены сразу с

несколькими лингвистическими дисциплинами? Объясните почему.

Изучает звуки речи, способы их образования

Изучает морфемы языка и морфемный состав слова

Изучает способы образования слов

Изучает лексическое значение слов

Изучает части речи

Изучает функциональные стили речи и особенности употребления языковых средств

Заполните пропуски в тексте о системе современного русского языка. Приведите недостающие примеры к высказанным положениям.

В русском языке 6 гласных звуков и 36 согласных. Характерной особенностью системы согласных звуков является деление их на глухие и звонкие (стол – столь, рад – ряд). В составе слова выделяются следующие морфемы корень, приставка, суффикс, окончание. К наиболее распространенным способам словообразования простых слов относятся: город (пригород), лес (лесник), стакан (подстаканник). В русском языке выделяется десять частей речи: 6 знаменательны – существительное, прилагательное, числительное, местоимение, наречие, глагол, 3 служебные – предлог, союз, частица, особняком стоит наречие. Русские имена (существительные, прилагательные и др.), как правило склоняются, то есть изменяются по падежам и числам, а глаголы спрягаются, то есть изменяются по родам и числам. В структуре предложения выделяются главные челны предложения (подлежащее, сказуемое) и второстепенные (дополнение, определение, обстоятельство). Простые предложения делятся на двусоставные (Лес шумел) и односоставные (Светает.). Среди односоставных предложений выделяются: определенно-личные, обобщенно-личные, неопределенно-личные, безличные, назывные. Сложные предложения делятся на три типа: сложносочиненные, сложноподчиненные, бессоюзные. В кругу сложноподчиненных предложений выделяются три основных типа: с придаточными изъяснительными, с придаточными определительными, с придаточными обстоятельственными (времени, места, причины, условия, цели, меры и степени, уступки, сравнения).

Слова, приведённые ниже, представляют собой своего рода «слабые места» в системе русского языка. Объясните, в чём проявляются особенности их грамматических свойств.

Некто местоимение. Местоимения в русском языке склоняются, то есть изменяются по падежам и числам. Однако местоимение некто не склоняется.

Мечта – имя существительное. Имена существительные в русском языке склоняются. Слово мечта также склоняется.

Система русского языка может предлагать несколько способов выражения того или иного значения. Образуйте от данных слов указанные формы, укажите варианты образования, определите, как эти варианты соотносятся с нормой литературного языка.

выздороветь — будут выздоравливать

Найдите в отрывке из стихотворения В. Хлебникова случаи словоупотребления, которые вам кажутся нарушениями нормы литературного языка. Объясните, как эти нарушения соотнесены с системой русского языка.

Это искажение грамматической модели

Прочитайте текст и выполните задания.

Распределите варианты по типам: произносительные варианты; словообразовательные варианты; морфологические варианты; синтаксические варианты. Определите, есть ли в списке варианты, находящиеся за пределами нормы литературного языка.

удовлетворять вкусы — удовлетворять вкусам

в аэропорте — в аэропорту

Прочитайте отрывок из книги К. И. Чуковского «Живой как жизнь». Определите основную мысль отрывка. Объясните постановку знаков препинания в предложении с прямой речью. Письменно продолжите рассуждение автора, подобрав собственные аргументы в пользу отстаиваемого им мнения.

Автор привлекает наше внимание к тому, что в нынешнее время пренебрегают правилами русского языка и часто при построении предложений допускают массу ошибок разного характера.

Нельзя коверкать русскую речь, непросто так были сформированы ряды правил, необходимо употреблять русскую речь согласно этим правилам.

После прямой речи допустимо тире.

Прочитайте текст известного современного языковеда В. В. Колесова. Ответьте на вопросы и выполните задания.

Поскольку- подчинительный союз, запятая перед союзом

ритм, содержание, сущность – перечисление, однородные члены

Прочитайте, найдите нарушения современных норм. Какие нормы нарушены? Напишите предложения правильно.

1. Внимательно озвучьте ваше предложение. 2. Бодливой корове Бог рог не даёт. 3. Пробегая по улице, волосы его растрепались. 4. Я попросил о том, чтобы дали мне воды. 5. Катерина — протест «тёмному царству». 6. В романе рассказывается трагедия. 7. Я не читал повести длиннее. 8. Он самый лучший друг. 9. Мама повесила на окна новый тюль. 10. Я начну свой ответ с самого начала. 11. Раневская отказывается на предложение вырубить сад. 12. Творчество композитора опирается на развитие лучших традиций русского искусства. 13. Работники фермы должны строго соблюдать график отёла коров. 14. Большое внимание будет уделено благоустройству города. 15. Этому вопросу мы уделим первоочередное внимание. 16. Подавляющее число присутствующих разобрались в этой теме.

1. Почему русский язык считается одним из самых трудных для изучения?

Потому что в русском языке очень много правил и на каждое правило есть исключения.

2. С каких пор существует современный русский язык?

Это сложный вопрос, и разные учёные дают на него разные ответы. Однако наиболее распространённым в науке является мнение, что современный русский литературный язык в своих важнейших чертах сложился в начале XIX в., т. е. в эпоху А. С. Пушкина.

3. Насколько распространён русский язык в мире?

Русский язык является официальным языком многих международных организаций; как иностранный язык его изучают около 10 млн человек.

4. Что такое «литературный язык»?

Литературный язык — это язык государственных и культурных учреждений, школьного обучения, радио и телевидения, науки, публицистики, художественной литературы, то есть всех проявлений культуры, выражающихся в словесной форме.

5. Назовите известные вам словари. Какие виды словарей существуют?

Толковый словарь живого великорусского языка (Даль)

«Словарь русского языка» (Ожегов)

Выделяют следующие виды:

словари иностранных слов

словарь переводческих терминов

6. Что такое языковая норма? Что такое «колебание» нормы? Приведите примеры.

Языковая норма (норма литературного языка) — это совокупность традиционных правил, отобранных и закрепленных в процессе общественной коммуникации — общепринятые нормы устной и письменной речи для данной эпохи.

Источник

ГДЗ по русскому языку 10 класс учебник Чердаков, Дунев параграф 7

Составьте словосочетания, связав слова по смыслу и грамматически. Включите три из них в предложения.

Болезни иммунной системы

Иммунитет препятствует возникновении болезни.

Учебники в школьной библиотеке пользуются огромным спросом

Родители были обеспокоены поведением своего ребенка.

Реакция на замечание.

Составьте как можно больше словосочетаний, используя приведённые ниже слова и модели. Выбрав любое словосочетание по каждой модели, придумайте с ним предложение

Хорошая идея, пришла мысль, добрая мысль, государственная дума, творческий человек, творческая личность, творческие курсы, творческое образование, серьезная проблема, началась тема, тема произведения, красивый образ, образ героя, литературный образ, создать образ, рукодельный мастер, отец мастер, великий поэт, ребенок поэт, восспел поэт, пошла традиция, давняя традиция

Хорошая идея пришла в голову поэта.

Тема произведения была подробно раскрыта в этом сочинении.

Образ героя показался мне, весьма обыденным.

В книге современного лингвиста Л. П. Крысина «Жизнь слова», адресованной школьникам, отдельная глава посвящена законам лексической сочетаемости. Восполните пропуски в словосочетаниях, приводимых в пример в данной главе.

Табун лошадей, стадо коров, отара овец, свора собак, стая ворон, косяк рыбы, рой пчел.

Совершить нападение, произвести осмотр, оказывать сопротивление, давать совет, праздновать победу, принять поражение, подарить подарок.

Государственный и военный деятель, филолог адмирал А. С. Шишков, ведя лингвистическую полемику в начале XIX в., приводил в качестве примера языковой нелепости такую фразу:

Шишков высмеял недопустимость невежественного смешения разностилевых единиц.

Найдите, объясните и исправьте ошибки в словоупотреблении

1. Эта книга пользуется огромным спросом. 2. Они работали как профессионалы. 3. Он плохо подготовился к работе. 4. Экскурсии всегда полезны для расширения кругозора. 5. В далеком детстве он был похож на мать. 6. Сегодня прозвучало большое количество мнений, которые необходимо учесть. 7. А вы могли бы улучшить экономические отношения? 8. И начался большой скачок: Япония быстро опередила всех в экономике. 9. К нам пришли люди, лишенные опыта. 10. Нехватка приборов ставит под сомнение результаты эксперимента. 11. Работа конференции затруднена из-за отсутствия ведущих специалистов.

Прочитайте отрывок из вступительной статьи к «Толковому словарю русского языка» под ред. Д. Н. Ушакова, посвящённый истолкованию словарных помет разг. и простореч. Ответьте на вопросы и выполните задания к тексту.

Словарные пометы нужны для уточнения и дополнения значений слов.

Обозначается через дефис.

Разговорные: вертушка, верхогляд, возомнить, восвояси

Просторечные: брюхо, варганить, взашей, выжига, выкамаривать, взбелениться

(бран.) – «бранное», (шутл.) – «шутливое», (пренебр.) – «пренебрежительное», (презр.) – «презрительное», (груб.) – «грубое», (ирон.) – «ироническое», (неодобр.) – «неодобрительное».

Перепишите слова, указывая, какие из синонимов являются книжными, нейтральными, разговорными, просторечными.

Вмешиваться (п) — вторгаться (н) — влезать (р), думать (р)— осмыслять (н) — обмозговать (п), избежать (н) — избавиться (к) — отделаться (п), лицо (р) — лик (к) — рожа (п), верх (р) — вершина (н) — макушка (п), препятствие (р) — преграда (н) — помеха (п), глядеть (р) — созерцать (к)— таращиться (п), бояться (р) — опасаться (н) — трусить (п), прогнать (р) — изгнать (н) — выставить (п), волноваться (р)— тревожиться (н)— психовать (п), плакать (н)— рыдать (к)— реветь (п), глаза (р)— очи (к) – гляделки (п), идти (р) – шествовать (к)– переться (п).

Заполните таблицу словами, обращая внимание на особенности их значения и употребления.

Книжн. Плеяда, мизантроп, повествование, невосполнимая

Высок. Преклонить, разночтения

Спец. Лазутчик, термостат, миазмы, политеизм

Устар. Портье, нутро, панталоны, ляпсус

Разг. Свойский, лапушка, лакомка, плетенка

Прост. Расквасить, квелый, ночлежка

Распределите словосочетания по графам таблицы. Составьте предложения с пятью словосочетаниями из каждой графы

Ив Спесивый нувориш, ретивый служака, правдивые показания, красноречивый оратор, вольнолюбивая лирика, прислушаться к юродивому, милостивый государь,

Ев веленевая бумага, вигоневый шарф, гаревая дорожка, бежевый автомобиль, палевый оттенок, гелевый аккумулятор, тканевые потолки,

Я купил бежевый автомобиль, у нас в квартире тканевые потолки, красноречивый оратор сумел убедить остальных пойти напролом.

Талантливый роман, догадливый сыщик, заботливая дочь, вежливые люди, запасливая белочка; доверчивый человек, заносчивый юнец, вкрадчивая манера, усидчивый ученик, отходчивый характер; задиристый газетчик, заливистый смех, нахрапистый коллектор, осанистый мужчина, пористая поверхность.

Напишите газетную заметку, выбрав одно из следующих названий:

Запасливая белочка оборудовала дупло тканевым потолком.

Время показало, что белки стали развиваться с колоссальной скоростью, сегодня у них тканевые потолки, а завтра пластиковые окна?

Как важно ж ила барынька?

Нет, не важная барыня,

А, так сказать, лягушечка:

Толста, низка и в сарафане,

И дружбу вела большевитую (больш корень, евит суффикс, ую окончание, большевитую основа слова)
С сосновыми князьями.

Источник

Словари

I сов. перех. разг.-сниж.

II сов. перех. разг.-сниж.

РАСКВА́СИТЬ, расквашу, расквасишь, совер. (к раквашивать), что (прост.). Ушибить, разбить до крови (какую-нибудь часть тела, преим. лица). Расквасить лицо. Расквасить нос. «Это не дело, папенька, у дверей подслушивать; пожалуй, не долго и нос вам расквасить.» Салтыков-Щедрин. «Домой я приходил обыкновенно с расквашенным носом, рассеченными губами и синяками на лице.» Максим Горький.

| Разреветься, разрюмиться, расплакаться надолго.

| Раскиснуть от жару, истомы, размодеть.

1. Разбить до крови. Упав, расквасил себе нос, всю физиономию. Р. лицо кому-л.

2. Сделать жидким, вязким (землю, дорогу). Дожди расквасили чернозём. Мокрый снег расквасил дороги.

(несов. расквашивать). прост.

1. Разбить до крови (обычно нос, лицо).

Домой я приходил обыкновенно с расквашенным носом, рассеченными губами и синяками на лице. М. Горький, Детство.

2. Сделать жидким, вязким (землю, дорогу).

Повеял теплый ветер, растопил снег, погнал его ручьями, точно весной, и расквасил дороги. Короленко, Таланты.

Весна была затяжная и на редкость мокрая. Не успели сойти полые воды, ударили дожди, расквасили степной чернозем. Арамилев, На острове Лебяжьем.

Бить, избивать; наставлять синяки.

морду расквашивать (физию, табло)

расква́сить, расква́шу, расква́сим, расква́сишь, расква́сите, расква́сит, расква́сят, расква́ся, расква́сил, расква́сила, расква́сило, расква́сили, расква́сь, расква́сьте, расква́сивший, расква́сившая, расква́сившее, расква́сившие, расква́сившего, расква́сившей, расква́сивших, расква́сившему, расква́сившим, расква́сившую, расква́сившею, расква́сившими, расква́сившем, расква́шенный, расква́шенная, расква́шенное, расква́шенные, расква́шенного, расква́шенной, расква́шенных, расква́шенному, расква́шенным, расква́шенную, расква́шенною, расква́шенными, расква́шенном, расква́шен, расква́шена, расква́шено, расква́шены

Искон. Из семинарского арго. Суф.-преф. производное от лат. quassum «разбитый».

«разбить». Вероятно, семинаризм от лат. quatiō, quassus «разбиваю» под влиянием слова квас, от которого Потебня (РФВ 6, 337 и сл.) производил непосредственно расква́сить (см. квас).

кому. Прос. Груб. Избить кого-л. СПП 2001, 54.

кому. Прост. Избить кого-л. Мокиенко 1990, 53; Глухов 1988, 139.

Ср. Это не дело, папенька, у дверей подслушивать; пожалуй недолго и нос вам расквасить!

Салтыков. Господа Головлевы. 1.

Ср. За что ж он мне рожу расквасил? Нет, ты мне скажи: за что он меня растворожил всего?

Вс. Крестовский. Петерб. трущобы. 3, 27.

Источник

Синтаксический разбор предложения в тексте

Чтобы сделать синтаксический разбор предложений в тексте, введите текст в текстовое поле и нажмите кнопку разобрать.

Как программа делает разбор предложений?
Программа разбивает весь текст по словам и предложениям, далее разбирает каждое слово по отдельности, выделяет морфологические признаки и начальную форму слова.

Оцените нашу программу ниже, оставляйте комментарии, мы обязательно ответим.

Характеристика предложения

О инструменте

После того как вы нажмете кнопку «Разобрать», вы получите результат синтаксического разбора предложения. Сверху результата будет указано количество символов в тексте и количество слов.

Каждая часть речи подсвечивается отдельным цветом, если вы хотите отображать только определенные части речи в предложении, выберите в панели инструментов нужную вам часть.

Какой вариант разбора выбрать?

Омонимы — это слова одинаковые по написанию, но разные по значению, такие слова могут попасться в предложении и программа не может определить какой смысл несет слово. Здесь нужно выбрать подходящей разбор слова в предложение, смотрите по контексту.

Для этого вам помогут морфологические признаки слова, чтобы их увидеть наведите на слово и в раскрывающемся меню выберите «Все характеристики».

Часть речи сверху слова

Чтобы показывать часть речи сверху слова, включите соответствующею функцию в настройке разбора.

Источник

ГДЗ по русскому языку 10 класс учебник Чердаков, Дунев параграф 7

Составьте словосочетания, связав слова по смыслу и грамматически. Включите три из них в предложения.

Болезни иммунной системы

Иммунитет препятствует возникновении болезни.

Учебники в школьной библиотеке пользуются огромным спросом

Родители были обеспокоены поведением своего ребенка.

Реакция на замечание.

Составьте как можно больше словосочетаний, используя приведённые ниже слова и модели. Выбрав любое словосочетание по каждой модели, придумайте с ним предложение

Хорошая идея, пришла мысль, добрая мысль, государственная дума, творческий человек, творческая личность, творческие курсы, творческое образование, серьезная проблема, началась тема, тема произведения, красивый образ, образ героя, литературный образ, создать образ, рукодельный мастер, отец мастер, великий поэт, ребенок поэт, восспел поэт, пошла традиция, давняя традиция

Хорошая идея пришла в голову поэта.

Тема произведения была подробно раскрыта в этом сочинении.

Образ героя показался мне, весьма обыденным.

В книге современного лингвиста Л. П. Крысина «Жизнь слова», адресованной школьникам, отдельная глава посвящена законам лексической сочетаемости. Восполните пропуски в словосочетаниях, приводимых в пример в данной главе.

Табун лошадей, стадо коров, отара овец, свора собак, стая ворон, косяк рыбы, рой пчел.

Совершить нападение, произвести осмотр, оказывать сопротивление, давать совет, праздновать победу, принять поражение, подарить подарок.

Государственный и военный деятель, филолог адмирал А. С. Шишков, ведя лингвистическую полемику в начале XIX в., приводил в качестве примера языковой нелепости такую фразу:

Шишков высмеял недопустимость невежественного смешения разностилевых единиц.

Найдите, объясните и исправьте ошибки в словоупотреблении

1. Эта книга пользуется огромным спросом. 2. Они работали как профессионалы. 3. Он плохо подготовился к работе. 4. Экскурсии всегда полезны для расширения кругозора. 5. В далеком детстве он был похож на мать. 6. Сегодня прозвучало большое количество мнений, которые необходимо учесть. 7. А вы могли бы улучшить экономические отношения? 8. И начался большой скачок: Япония быстро опередила всех в экономике. 9. К нам пришли люди, лишенные опыта. 10. Нехватка приборов ставит под сомнение результаты эксперимента. 11. Работа конференции затруднена из-за отсутствия ведущих специалистов.

Прочитайте отрывок из вступительной статьи к «Толковому словарю русского языка» под ред. Д. Н. Ушакова, посвящённый истолкованию словарных помет разг. и простореч. Ответьте на вопросы и выполните задания к тексту.

Словарные пометы нужны для уточнения и дополнения значений слов.

Обозначается через дефис.

Разговорные: вертушка, верхогляд, возомнить, восвояси

Просторечные: брюхо, варганить, взашей, выжига, выкамаривать, взбелениться

(бран.) – «бранное», (шутл.) – «шутливое», (пренебр.) – «пренебрежительное», (презр.) – «презрительное», (груб.) – «грубое», (ирон.) – «ироническое», (неодобр.) – «неодобрительное».

Перепишите слова, указывая, какие из синонимов являются книжными, нейтральными, разговорными, просторечными.

Вмешиваться (п) — вторгаться (н) — влезать (р), думать (р)— осмыслять (н) — обмозговать (п), избежать (н) — избавиться (к) — отделаться (п), лицо (р) — лик (к) — рожа (п), верх (р) — вершина (н) — макушка (п), препятствие (р) — преграда (н) — помеха (п), глядеть (р) — созерцать (к)— таращиться (п), бояться (р) — опасаться (н) — трусить (п), прогнать (р) — изгнать (н) — выставить (п), волноваться (р)— тревожиться (н)— психовать (п), плакать (н)— рыдать (к)— реветь (п), глаза (р)— очи (к) – гляделки (п), идти (р) – шествовать (к)– переться (п).

Заполните таблицу словами, обращая внимание на особенности их значения и употребления.

Книжн. Плеяда, мизантроп, повествование, невосполнимая

Высок. Преклонить, разночтения

Спец. Лазутчик, термостат, миазмы, политеизм

Устар. Портье, нутро, панталоны, ляпсус

Разг. Свойский, лапушка, лакомка, плетенка

Прост. Расквасить, квелый, ночлежка

Распределите словосочетания по графам таблицы. Составьте предложения с пятью словосочетаниями из каждой графы

Ив Спесивый нувориш, ретивый служака, правдивые показания, красноречивый оратор, вольнолюбивая лирика, прислушаться к юродивому, милостивый государь,

Ев веленевая бумага, вигоневый шарф, гаревая дорожка, бежевый автомобиль, палевый оттенок, гелевый аккумулятор, тканевые потолки,

Я купил бежевый автомобиль, у нас в квартире тканевые потолки, красноречивый оратор сумел убедить остальных пойти напролом.

Талантливый роман, догадливый сыщик, заботливая дочь, вежливые люди, запасливая белочка; доверчивый человек, заносчивый юнец, вкрадчивая манера, усидчивый ученик, отходчивый характер; задиристый газетчик, заливистый смех, нахрапистый коллектор, осанистый мужчина, пористая поверхность.

Напишите газетную заметку, выбрав одно из следующих названий:

Запасливая белочка оборудовала дупло тканевым потолком.

Время показало, что белки стали развиваться с колоссальной скоростью, сегодня у них тканевые потолки, а завтра пластиковые окна?

Как важно ж ила барынька?

Нет, не важная барыня,

А, так сказать, лягушечка:

Толста, низка и в сарафане,

И дружбу вела большевитую (больш корень, евит суффикс, ую окончание, большевитую основа слова)
С сосновыми князьями.

Источник

ГДЗ по русскому языку 10 класс учебник Чердаков, Дунев параграф 4

Заполните таблицу, соотнеся приведённые языковые единицы и разделы языкознания,

в которых изучаются данные единицы. Какие единицы могут быть соотнесены сразу с

несколькими лингвистическими дисциплинами? Объясните почему.

Изучает звуки речи, способы их образования

Изучает морфемы языка и морфемный состав слова

Изучает способы образования слов

Изучает лексическое значение слов

Изучает части речи

Изучает функциональные стили речи и особенности употребления языковых средств

Заполните пропуски в тексте о системе современного русского языка. Приведите недостающие примеры к высказанным положениям.

В русском языке 6 гласных звуков и 36 согласных. Характерной особенностью системы согласных звуков является деление их на глухие и звонкие (стол – столь, рад – ряд). В составе слова выделяются следующие морфемы корень, приставка, суффикс, окончание. К наиболее распространенным способам словообразования простых слов относятся: город (пригород), лес (лесник), стакан (подстаканник). В русском языке выделяется десять частей речи: 6 знаменательны – существительное, прилагательное, числительное, местоимение, наречие, глагол, 3 служебные – предлог, союз, частица, особняком стоит наречие. Русские имена (существительные, прилагательные и др.), как правило склоняются, то есть изменяются по падежам и числам, а глаголы спрягаются, то есть изменяются по родам и числам. В структуре предложения выделяются главные челны предложения (подлежащее, сказуемое) и второстепенные (дополнение, определение, обстоятельство). Простые предложения делятся на двусоставные (Лес шумел) и односоставные (Светает.). Среди односоставных предложений выделяются: определенно-личные, обобщенно-личные, неопределенно-личные, безличные, назывные. Сложные предложения делятся на три типа: сложносочиненные, сложноподчиненные, бессоюзные. В кругу сложноподчиненных предложений выделяются три основных типа: с придаточными изъяснительными, с придаточными определительными, с придаточными обстоятельственными (времени, места, причины, условия, цели, меры и степени, уступки, сравнения).

Слова, приведённые ниже, представляют собой своего рода «слабые места» в системе русского языка. Объясните, в чём проявляются особенности их грамматических свойств.

Некто местоимение. Местоимения в русском языке склоняются, то есть изменяются по падежам и числам. Однако местоимение некто не склоняется.

Мечта – имя существительное. Имена существительные в русском языке склоняются. Слово мечта также склоняется.

Система русского языка может предлагать несколько способов выражения того или иного значения. Образуйте от данных слов указанные формы, укажите варианты образования, определите, как эти варианты соотносятся с нормой литературного языка.

выздороветь — будут выздоравливать

Найдите в отрывке из стихотворения В. Хлебникова случаи словоупотребления, которые вам кажутся нарушениями нормы литературного языка. Объясните, как эти нарушения соотнесены с системой русского языка.

Это искажение грамматической модели

Прочитайте текст и выполните задания.

Распределите варианты по типам: произносительные варианты; словообразовательные варианты; морфологические варианты; синтаксические варианты. Определите, есть ли в списке варианты, находящиеся за пределами нормы литературного языка.

удовлетворять вкусы — удовлетворять вкусам

в аэропорте — в аэропорту

Прочитайте отрывок из книги К. И. Чуковского «Живой как жизнь». Определите основную мысль отрывка. Объясните постановку знаков препинания в предложении с прямой речью. Письменно продолжите рассуждение автора, подобрав собственные аргументы в пользу отстаиваемого им мнения.

Автор привлекает наше внимание к тому, что в нынешнее время пренебрегают правилами русского языка и часто при построении предложений допускают массу ошибок разного характера.

Нельзя коверкать русскую речь, непросто так были сформированы ряды правил, необходимо употреблять русскую речь согласно этим правилам.

После прямой речи допустимо тире.

Прочитайте текст известного современного языковеда В. В. Колесова. Ответьте на вопросы и выполните задания.

Поскольку- подчинительный союз, запятая перед союзом

ритм, содержание, сущность – перечисление, однородные члены

Прочитайте, найдите нарушения современных норм. Какие нормы нарушены? Напишите предложения правильно.

1. Внимательно озвучьте ваше предложение. 2. Бодливой корове Бог рог не даёт. 3. Пробегая по улице, волосы его растрепались. 4. Я попросил о том, чтобы дали мне воды. 5. Катерина — протест «тёмному царству». 6. В романе рассказывается трагедия. 7. Я не читал повести длиннее. 8. Он самый лучший друг. 9. Мама повесила на окна новый тюль. 10. Я начну свой ответ с самого начала. 11. Раневская отказывается на предложение вырубить сад. 12. Творчество композитора опирается на развитие лучших традиций русского искусства. 13. Работники фермы должны строго соблюдать график отёла коров. 14. Большое внимание будет уделено благоустройству города. 15. Этому вопросу мы уделим первоочередное внимание. 16. Подавляющее число присутствующих разобрались в этой теме.

1. Почему русский язык считается одним из самых трудных для изучения?

Потому что в русском языке очень много правил и на каждое правило есть исключения.

2. С каких пор существует современный русский язык?

Это сложный вопрос, и разные учёные дают на него разные ответы. Однако наиболее распространённым в науке является мнение, что современный русский литературный язык в своих важнейших чертах сложился в начале XIX в., т. е. в эпоху А. С. Пушкина.

3. Насколько распространён русский язык в мире?

Русский язык является официальным языком многих международных организаций; как иностранный язык его изучают около 10 млн человек.

4. Что такое «литературный язык»?

Литературный язык — это язык государственных и культурных учреждений, школьного обучения, радио и телевидения, науки, публицистики, художественной литературы, то есть всех проявлений культуры, выражающихся в словесной форме.

5. Назовите известные вам словари. Какие виды словарей существуют?

Толковый словарь живого великорусского языка (Даль)

«Словарь русского языка» (Ожегов)

Выделяют следующие виды:

словари иностранных слов

словарь переводческих терминов

6. Что такое языковая норма? Что такое «колебание» нормы? Приведите примеры.

Языковая норма (норма литературного языка) — это совокупность традиционных правил, отобранных и закрепленных в процессе общественной коммуникации — общепринятые нормы устной и письменной речи для данной эпохи.

Источник

ГДЗ по русскому языку 10 класс учебник Чердаков, Дунев параграф 7

Составьте словосочетания, связав слова по смыслу и грамматически. Включите три из них в предложения.

Болезни иммунной системы

Иммунитет препятствует возникновении болезни.

Учебники в школьной библиотеке пользуются огромным спросом

Родители были обеспокоены поведением своего ребенка.

Реакция на замечание.

Составьте как можно больше словосочетаний, используя приведённые ниже слова и модели. Выбрав любое словосочетание по каждой модели, придумайте с ним предложение

Хорошая идея, пришла мысль, добрая мысль, государственная дума, творческий человек, творческая личность, творческие курсы, творческое образование, серьезная проблема, началась тема, тема произведения, красивый образ, образ героя, литературный образ, создать образ, рукодельный мастер, отец мастер, великий поэт, ребенок поэт, восспел поэт, пошла традиция, давняя традиция

Хорошая идея пришла в голову поэта.

Тема произведения была подробно раскрыта в этом сочинении.

Образ героя показался мне, весьма обыденным.

В книге современного лингвиста Л. П. Крысина «Жизнь слова», адресованной школьникам, отдельная глава посвящена законам лексической сочетаемости. Восполните пропуски в словосочетаниях, приводимых в пример в данной главе.

Табун лошадей, стадо коров, отара овец, свора собак, стая ворон, косяк рыбы, рой пчел.

Совершить нападение, произвести осмотр, оказывать сопротивление, давать совет, праздновать победу, принять поражение, подарить подарок.

Государственный и военный деятель, филолог адмирал А. С. Шишков, ведя лингвистическую полемику в начале XIX в., приводил в качестве примера языковой нелепости такую фразу:

Шишков высмеял недопустимость невежественного смешения разностилевых единиц.

Найдите, объясните и исправьте ошибки в словоупотреблении

1. Эта книга пользуется огромным спросом. 2. Они работали как профессионалы. 3. Он плохо подготовился к работе. 4. Экскурсии всегда полезны для расширения кругозора. 5. В далеком детстве он был похож на мать. 6. Сегодня прозвучало большое количество мнений, которые необходимо учесть. 7. А вы могли бы улучшить экономические отношения? 8. И начался большой скачок: Япония быстро опередила всех в экономике. 9. К нам пришли люди, лишенные опыта. 10. Нехватка приборов ставит под сомнение результаты эксперимента. 11. Работа конференции затруднена из-за отсутствия ведущих специалистов.

Прочитайте отрывок из вступительной статьи к «Толковому словарю русского языка» под ред. Д. Н. Ушакова, посвящённый истолкованию словарных помет разг. и простореч. Ответьте на вопросы и выполните задания к тексту.

Словарные пометы нужны для уточнения и дополнения значений слов.

Обозначается через дефис.

Разговорные: вертушка, верхогляд, возомнить, восвояси

Просторечные: брюхо, варганить, взашей, выжига, выкамаривать, взбелениться

(бран.) – «бранное», (шутл.) – «шутливое», (пренебр.) – «пренебрежительное», (презр.) – «презрительное», (груб.) – «грубое», (ирон.) – «ироническое», (неодобр.) – «неодобрительное».

Перепишите слова, указывая, какие из синонимов являются книжными, нейтральными, разговорными, просторечными.

Вмешиваться (п) — вторгаться (н) — влезать (р), думать (р)— осмыслять (н) — обмозговать (п), избежать (н) — избавиться (к) — отделаться (п), лицо (р) — лик (к) — рожа (п), верх (р) — вершина (н) — макушка (п), препятствие (р) — преграда (н) — помеха (п), глядеть (р) — созерцать (к)— таращиться (п), бояться (р) — опасаться (н) — трусить (п), прогнать (р) — изгнать (н) — выставить (п), волноваться (р)— тревожиться (н)— психовать (п), плакать (н)— рыдать (к)— реветь (п), глаза (р)— очи (к) – гляделки (п), идти (р) – шествовать (к)– переться (п).

Заполните таблицу словами, обращая внимание на особенности их значения и употребления.

Книжн. Плеяда, мизантроп, повествование, невосполнимая

Высок. Преклонить, разночтения

Спец. Лазутчик, термостат, миазмы, политеизм

Устар. Портье, нутро, панталоны, ляпсус

Разг. Свойский, лапушка, лакомка, плетенка

Прост. Расквасить, квелый, ночлежка

Распределите словосочетания по графам таблицы. Составьте предложения с пятью словосочетаниями из каждой графы

Ив Спесивый нувориш, ретивый служака, правдивые показания, красноречивый оратор, вольнолюбивая лирика, прислушаться к юродивому, милостивый государь,

Ев веленевая бумага, вигоневый шарф, гаревая дорожка, бежевый автомобиль, палевый оттенок, гелевый аккумулятор, тканевые потолки,

Я купил бежевый автомобиль, у нас в квартире тканевые потолки, красноречивый оратор сумел убедить остальных пойти напролом.

Талантливый роман, догадливый сыщик, заботливая дочь, вежливые люди, запасливая белочка; доверчивый человек, заносчивый юнец, вкрадчивая манера, усидчивый ученик, отходчивый характер; задиристый газетчик, заливистый смех, нахрапистый коллектор, осанистый мужчина, пористая поверхность.

Напишите газетную заметку, выбрав одно из следующих названий:

Запасливая белочка оборудовала дупло тканевым потолком.

Время показало, что белки стали развиваться с колоссальной скоростью, сегодня у них тканевые потолки, а завтра пластиковые окна?

Как важно ж ила барынька?

Нет, не важная барыня,

А, так сказать, лягушечка:

Толста, низка и в сарафане,

И дружбу вела большевитую (больш корень, евит суффикс, ую окончание, большевитую основа слова)
С сосновыми князьями.

Источник

Словари

I сов. перех. разг.-сниж.

II сов. перех. разг.-сниж.

РАСКВА́СИТЬ, расквашу, расквасишь, совер. (к раквашивать), что (прост.). Ушибить, разбить до крови (какую-нибудь часть тела, преим. лица). Расквасить лицо. Расквасить нос. «Это не дело, папенька, у дверей подслушивать; пожалуй, не долго и нос вам расквасить.» Салтыков-Щедрин. «Домой я приходил обыкновенно с расквашенным носом, рассеченными губами и синяками на лице.» Максим Горький.

| Разреветься, разрюмиться, расплакаться надолго.

| Раскиснуть от жару, истомы, размодеть.

1. Разбить до крови. Упав, расквасил себе нос, всю физиономию. Р. лицо кому-л.

2. Сделать жидким, вязким (землю, дорогу). Дожди расквасили чернозём. Мокрый снег расквасил дороги.

(несов. расквашивать). прост.

1. Разбить до крови (обычно нос, лицо).

Домой я приходил обыкновенно с расквашенным носом, рассеченными губами и синяками на лице. М. Горький, Детство.

2. Сделать жидким, вязким (землю, дорогу).

Повеял теплый ветер, растопил снег, погнал его ручьями, точно весной, и расквасил дороги. Короленко, Таланты.

Весна была затяжная и на редкость мокрая. Не успели сойти полые воды, ударили дожди, расквасили степной чернозем. Арамилев, На острове Лебяжьем.

Бить, избивать; наставлять синяки.

морду расквашивать (физию, табло)

расква́сить, расква́шу, расква́сим, расква́сишь, расква́сите, расква́сит, расква́сят, расква́ся, расква́сил, расква́сила, расква́сило, расква́сили, расква́сь, расква́сьте, расква́сивший, расква́сившая, расква́сившее, расква́сившие, расква́сившего, расква́сившей, расква́сивших, расква́сившему, расква́сившим, расква́сившую, расква́сившею, расква́сившими, расква́сившем, расква́шенный, расква́шенная, расква́шенное, расква́шенные, расква́шенного, расква́шенной, расква́шенных, расква́шенному, расква́шенным, расква́шенную, расква́шенною, расква́шенными, расква́шенном, расква́шен, расква́шена, расква́шено, расква́шены

Искон. Из семинарского арго. Суф.-преф. производное от лат. quassum «разбитый».

«разбить». Вероятно, семинаризм от лат. quatiō, quassus «разбиваю» под влиянием слова квас, от которого Потебня (РФВ 6, 337 и сл.) производил непосредственно расква́сить (см. квас).

кому. Прос. Груб. Избить кого-л. СПП 2001, 54.

кому. Прост. Избить кого-л. Мокиенко 1990, 53; Глухов 1988, 139.

Ср. Это не дело, папенька, у дверей подслушивать; пожалуй недолго и нос вам расквасить!

Салтыков. Господа Головлевы. 1.

Ср. За что ж он мне рожу расквасил? Нет, ты мне скажи: за что он меня растворожил всего?

Вс. Крестовский. Петерб. трущобы. 3, 27.

Источник

Синтаксический разбор предложения в тексте

Чтобы сделать синтаксический разбор предложений в тексте, введите текст в текстовое поле и нажмите кнопку разобрать.

Как программа делает разбор предложений?
Программа разбивает весь текст по словам и предложениям, далее разбирает каждое слово по отдельности, выделяет морфологические признаки и начальную форму слова.

Оцените нашу программу ниже, оставляйте комментарии, мы обязательно ответим.

Характеристика предложения

О инструменте

После того как вы нажмете кнопку «Разобрать», вы получите результат синтаксического разбора предложения. Сверху результата будет указано количество символов в тексте и количество слов.

Каждая часть речи подсвечивается отдельным цветом, если вы хотите отображать только определенные части речи в предложении, выберите в панели инструментов нужную вам часть.

Какой вариант разбора выбрать?

Омонимы — это слова одинаковые по написанию, но разные по значению, такие слова могут попасться в предложении и программа не может определить какой смысл несет слово. Здесь нужно выбрать подходящей разбор слова в предложение, смотрите по контексту.

Для этого вам помогут морфологические признаки слова, чтобы их увидеть наведите на слово и в раскрывающемся меню выберите «Все характеристики».

Часть речи сверху слова

Чтобы показывать часть речи сверху слова, включите соответствующею функцию в настройке разбора.

Источник

Плеоназм — речевая избыточность

Сегодня я хочу поговорить об одном из видов лексических ошибок, которая часто встречаются в текстах наших стихов. Это — речевая избыточность, а по научному — ПЛЕОНАЗМ.

Слово это переводится как «излишество» и означает употребление в речевых оборотах и в тексте лишних слов, которые дублируют другие термины и понятия, входящие в это же словосочетание. Причем многие плеоназмы стали настолько привычными, что в устной речи уже не замечаются, хоть и свидетельствуют о проблемах с речевой культурой и образованием говорящего. А перенесенные в текст стихов изрядно его загрязняют и являются показателем непрофессионализма.

Итак, самые распространенные плеоназмы, которые многие из нас иногда встречают:

— «Упал вниз». А куда еще можно упасть?

— «Кивнул головой». Кивнуть можно только головой, поэтому достаточно просто «кивнул». А то иногда автор для убедительности еще добавит «кивнул своей головой».

— Аналогично этому – «пнул ногой». Ничем же другим пнуть нельзя.

— «Впервые познакомились» — это как? Потом еще несколько раз знакомились?

Очень часто плеоназмы в стихах возникают в качестве нужных заплаток ритма — по смыслу они автору не нужны, но ему необходимо чем-то строку заполнить, чтобы метр или рифму поддержать. Например:

— «В мае месяце» или «месяц ноябрь – праздничный» — слово «месяц» здесь абсолютно лишнее.

— «Роятся мысли стайкой» — слово «стайка» здесь ничего не добавляет к сказанному «роятся».

— «труп бездыханный» — а бывает труп дышащий?

— «Мне громко хочется кричать» — слово «громко» — избыточное.

— «Война и голод наступают в любой стране по всей земле» — дважды одна и та же мысль в концовке фразы, только разными словами.

Со временем эту подборку часто встречающихся плеоназмов в стихах наших конкурсантов я продолжу — по мере поступления новых примеров ошибочного использования языка.

Данный вид ошибок менее известен, чем, например, канцелярит или повторы уже сказанного выше, хотя и чуть другими словами.

Кстати, термин «канцелярит» придумал Корней Чуковский. В своей знаменитой книге о русском языке «Живой как жизнь» (1962) писатель назвал КАНЦЕЛЯРИТОМ проникновение в живую речь, художественную литературу и публицистику слов и сочетаний, характерных для официально-делового стиля, для казенных, канцелярских текстов. Среди примеров, которые приводит Чуковский: «зеленый массив» вместо« лес»; «избыточно увлажненная почва« вместо «мокрая земля», а так же такие шедевры ненужной избыточности, как «овладение ребенком родным языком», «ликвидировать отставание на фронте недопонимания сатиры» и др. Канцелярит — это беда скорее прозы, в стихи подобные конструкции поэту втиснуть сложнее, поэтому они там не столь часто встречаются. Зато плеоназм, как хитрое и коварное существо, часто подстерегает и незаметно прокрадывается в наши тексты.

Есть группа плеоназмов, появление которых связано с дублированием иностранных слов русскими, в результате получается «масло масляное». Эти ошибки, по крайней мере, можно оправдать тем, что автор не знает перевода иностранного термина. Хоть оправдание это — слабое и неубедительное, учитывая распространенность словосочетаний.

— «Свободная вакансия». Латинское слово vacans переводится как «свободный», поэтому первое здесь лишнее.

— «Памятный сувенир» – souvenir с французского переводится как «память», «воспоминание».

— «Своя автобиография» – «авто» и, значит, «своя». Если бы была чужая, то была бы просто биография. Кстати, выражение «Я написал его автобиографию» тоже встречается. Уж не знаю, какой вариант абсурднее.

— «Передовой авангард» – avant-garde в переводе с французского «передовой отряд».

— «Прейскурант цен» – очень распространенная в текстах копирайтеров стилистическая ошибка. Preis – «цена», courant – «текущая».

— «Коллеги по работе» – коллега – это товарищ по работе.

— «Депиляция волос» и др.

Примеров подобных плеоназмов множество, и наши авторы, плохо знающие иностранные языки, но активно вставляющие иностранные слова в стихи (для свежести рифм и оригинальности) постоянно изобретают новые.

Употребление плеоназмов в тексте чаще всего связано с речевыми привычками, которые люди приобрели в своем детстве и вошли в обыденность, отчего многие читатели моих статей принимают в штыки указание на такие ошибки, ссылаясь на опубликованные тексты известных современников или на фразы доморощенных современных тележурналистов. Однако такие устоявшиеся ошибки не только портят текст стихов, но прежде всего ДЕМОНСТРИРУЮТ НИЗКИЙ УРОВЕНЬ РЕЧЕВОЙ КУЛЬТУРЫ АВТОРА. Поэтому в поэзии надо избавляться от этих злокозненных и хитрых паразитов — от любой ненужной речевой избыточности.

Речевая избыточность считается лексической ошибкой, так как дополнительные, ненужные для понимания смысла слова захламляют текст, делают его корявым и часто создают комический эффект там, где это не нужно. Употребление в текстах стихов таких связок слов как «ведущий лидер» являются результатом плохого понимания значения русских слов, а таких как «моргнуть глазом» или «пнуть ногой» относятся к тавтологии — типичной лексической ошибке.

Откровенные ляпы авторы при внимательной вычитке своего текста обычно убирают, хотя бывают случаи когда они не только там остаются, но и становятся доведенными до абсурда — в тексте произведения начинают развернуто повторяться совершенно очевидные вещи. Например, «труп был мёртв и не скрывал этого»; «она смотрела на меня обоими своими глазами»; «оба его глаза – правый и левый – глядели зло»; «совершенно одинокий дуб рос посреди поля в полном одиночестве». (со временем я подберу другие яркие примеры подобных ляпов из разборов наших прошедших учебных конкурсов — попадалось мне многое, сейчас все не припомню!).

Плеоназмы иногда можно встретить в известной художественной прозе — как сознательный литературный прием для усиления комичности ситуации или персонажа, который произносит подобную фразу. Например, у А.Чехова в рассказе «Унтер Пришибеев» есть слова персонажа: «Разгоняю я народ, а на берегу, на песочке утоплый труп мёртвого человека. По какому такому основанию, спрашиваю, он тут лежит? Нешто это порядок?» Или у А.Аверченко в рассказе «Автобиография»: «Ещё за пятнадцать минут до рождения я не знал, что появлюсь на белый свет». Но это бывает, как правило, лишь в прямой речи персонажа, где плеоназм работает как речевая характеристика художественного образа.

Иногда, хоть и довольно редко, встречаются плеоназмы и в стихах классиков в качестве средства, усиливающего эпичность текста и даже его трагичность. Так у А. С. Пушкина: «О поле, поле, кто тебя усеял мёртвыми костями?» Здесь никому не придёт в голову смеяться над очевидным плеоназмом, ведь живые кости – это что-то абсурдное. Однако чтобы так умело использовать избыточность, нужно обладать хорошим чувством текста и пониманием уместности того или иного выражения, иначе вместо патетики и торжественности можно вызвать у читателя презрительный смех.

(При написании данной статьи частично использованы примеры плеоназмов, взятые из интернета )

Поиск ответа

Всего найдено: 90

Определите тип речевой ошибки ( плеоназм , тавтология, ошибка в употреблении фразеологизма, ошибка в употреблении деепричастного оборота, употребление слова в несвойственном ему значении, лексическая неполнота высказывания, употребление знаменательных и служебных слов без учета их семантики, клише и штампы, нарушение лексической сочетаемости, неправильное употребление паронимов), отредактируйте предложение.
За нетактическое поведение пассажиру сделали замечание. Данный вопрос не входит в нашу миссию. Прекрасный артист, он задавал высокий критерий спектаклю.

Ответ справочной службы русского языка

Это, вероятно, Ваше домашнее задание?

скажите пожалуйста, какая разница между словами тавтология и плеоназм ? по смыслу очень похоже

Ответ справочной службы русского языка

Плеоназм — лексическая избыточность высказывания (когда значение одного слова дублирует смысловой компонент, входящий в значение другого), например: памятный сувенир (сувенир – это уже ‘подарок на память’), ледяной айберг (айсберг сам по себе ‘ледяная глыба’). Надо отметить, что некоторые обороты, изначально плеонастичные, через канцелярскую речь все-таки пробираются в литературный язык ( февраль месяц, на сегодняшний день ).

Тавтология – неоправданное соседство однокоренных слов ( следует отметить следующие особенности текста ).

Докажите, что данные словосочетания содержат плеоназм ы:

1) Демобилизация из армии, жестикулировать руками, колер синего шит, коллега по профессии.

Как быстро вы можете ответить на вопрос?

Ответ справочной службы русского языка

Андрей, ответим быстро: все доказательства ищите в толковых словарях.

Подскажите пожалуйста где плеоназы,где тавтология? Рассказывать рассказ,спросить вопрос,возобновить вновь,рост преступности вырос,апрель месяц,патриот родины,главная суть,бесполезно пропадает,ценные сокровища,долгие и продолжительные аплодисменты,мужественный и смелый человек,свободная вакансия,памятные сувениры,впервые дебютировал ,необычный феномен.

Ответ справочной службы русского языка

Наверное, вопрос должен быть сформулирован иначе: чем отличается плеоназм от тавтологии? Не так ли?

Уважаемая грамота! Насколько правильно употребление «прейскурант цен»?
К какой стилистической ошибке можно это отнести — тавтология или плеоназм ? Спасибо.

Ответ справочной службы русского языка

Это плеонастическое (ошибочное) сочетание.

Кокой вид речевой избыточностиесть в предложении » Катерина заренее предчувствует свою гибель»?

Ответ справочной службы русского языка

Здравствуйте. Не является ли выражение «наведенная на цель ракета» — плеоназм ом?

Ответ справочной службы русского языка

Думаем, что лексической избыточности в данном случае нет.

Скажите, пожалуйста, корректно ли использовать следующие выражения:
— Спускайся вниз.
— Подымайся наверх.
— Вернёмся назад.

Является это плеоназм ом (т.е. если спускайся, то понятно, что вниз)? Или вниз/наверх/назад в приведённых примерах может быть обстоятельством места, не являющимся плеоназм ом?

Ответ справочной службы русского языка

Эти выражения плеонастичны, лексически избыточны.

Случайное совпадение — это плеоназм ? И подскажите, пожалуйста, ресурсы в сети, где можно найти как можно больше инфо по плеоназм ам и тавтлогии.

Ответ справочной службы русского языка

Это словосочетание в ряде контекстов может быть плеоназм ом (лексически избыточным сочетанием). Информацию по интересующему Вас вопросу можно найти во всех крупных сетевых энциклопедиях.

Скажите, пожалуйста, можно ли написать:
в одном из СВОИХ ИНТЕРВЬЮ руководитель.
или это плеоназм и слово своих – лишнее?
Спасибо!

Ответ справочной службы русского языка

«Этого могло бы не быть» — здесь нет плеоназм а — излишества? И второй вопрос: правильно ли я оформила данные предложения. Спасибо.

Ответ справочной службы русского языка

Плеоназм а нет. С точки зрения пунктуации два тире в предложении — это нехорошо.

Подскажите, пожалуйста. «Грамотный специалист» — это тавтология? Заказчик настаивает, что раз неграмотный, значит — не специалист. Спасибо

Ответ справочной службы русского языка

Тавтологии нет, есть плеоназм (лексическая избыточность словосочетания). Специалист по определению грамотный , то есть «обладающий необходимыми сведениями в своей области». Лучше сказать: хороший, квалифицированный специалист .

Считается ли правильным словосочетание «букинистическая книга»? Или это типичный лексический плеоназм ?
Спасибо за помощь!

Ответ справочной службы русского языка

Словосочетание букинистическая книга правильно, оно зафиксировано словарями русского языка и не содержит лексической избыточности. Букинистическая книга – редкая книга, такая, которая может встретиться только у букинистов.

Добрый день!
Скажите, пожалуйста, корректно ли говорить «мой бывший одноклассник», если речь идет о людях, уже окончивших школу? Нет ли здесь плеоназм а: раз люди уже не учатся в школе, то само собой разумеется, что они бывшие одноклассники.
Большое спасибо за ответ!

Ответ справочной службы русского языка

Бывшим одноклассником можно назвать такого человека, который в настоящее время учится в другом классе (перешел, переведен в другой класс). По отношению к людям, окончившим школу, такое словоупотребление не вполне верно, хотя и встречается в разговорной речи.

Можно ли считать плеоназм ом словосочетание «особо отмечать»? Ведь отмечать — это как-то особо выделять. Например: В докладе особо отмечается, что нападения на танкеры могут привести к пожарам и взрывам, загрязнению окружающей среды и серьезным экономическим последствиям. Комментируя игру соперницы, бельгийская теннисистка особо отметила подачу Шараповой. Спасибо.

Ответ справочной службы русского языка

Да, сочетание можно признать избыточным.

Словарь плеоназмов и тавтологий

Плеоназмы — сло­во­со­че­та­ния, содер­жа­щие излиш­ний в смыс­ло­вом отно­ше­нии компонент.

Тавтология — это тож­десло­вие, то есть выра­же­ние ска­зан­но­го ины­ми сло­ва­ми или повтор одно­ко­рен­ных слов.

Примеры тавтологии

• ста­рый старик
• про­лив­ной ливень
• высо­кая высота
• при­сни­лось во сне
• спро­сить вопрос

Примеры плеоназма

• отри­ца­тель­ный недостаток
• воз­вра­щать­ся обратно
• очень пре­крас­но
• вос­по­ми­на­ния о былом
• финаль­ные итоги

Составим сло­варь плео­назмов и тав­то­ло­гий, в кото­ром по алфа­ви­ту ука­жем соче­та­ния слов с наи­бо­лее типич­ны­ми рече­вы­ми ошибками.

https://ria.ru/20041216/761955.html

Фрадков поручил Минкультуры до 1 июня 2005 года представить проект основных направлений развития культуры

Фрадков поручил Минкультуры до 1 июня 2005 года представить проект основных направлений развития культуры — РИА Новости, 06.06.2008

Фрадков поручил Минкультуры до 1 июня 2005 года представить проект основных направлений развития культуры

ВН.РЕД.: Приводятся дополнительные высказывания Фрадкова (с третьего абзаца) МОСКВА, 16 дек — РИА «Новости». Премьер-министр РФ Михаил Фрадков дал поручение министерству культуры и массовых коммуникаций до 1 июня 2005 года доработать и представить в правительство проект основных направлений развития культуры. «Дается поручение к 1 июня 2005 года представить проект основных направлений, что подтверждает отсутствие оных на сегодняшний день», — сказал Фрадков на заседании правительства, где обсуждался этот вопрос. По словам главы правительства, при доработке документе необходимо обратить внимание на те критические замечания, которые были высказаны в ходе заседания правительства. По его словам, сегодня прозвучал «букет мнений», который необходимо учесть, так как у каждого выступающего была конкретика, «которую можно было бы направить как напутствие министру культуры». «Одной из серьезных ценностей является гражданин, наш человек, который по-своему воспринимает сами эти ценности и…

2004-12-16T12:33

2004-12-16T12:33

2008-06-06T14:07

https://cdnn21.img.ria.ru/images/sharing/article/761955.jpg?1212746823

2004

Новости

ru-RU

https://ria.ru/docs/about/copyright.html

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/

политика, общество

ВН.РЕД.: Приводятся дополнительные высказывания Фрадкова (с третьего абзаца) МОСКВА, 16 дек — РИА «Новости». Премьер-министр РФ Михаил Фрадков дал поручение министерству культуры и массовых коммуникаций до 1 июня 2005 года доработать и представить в правительство проект основных направлений развития культуры. «Дается поручение к 1 июня 2005 года представить проект основных направлений, что подтверждает отсутствие оных на сегодняшний день», — сказал Фрадков на заседании правительства, где обсуждался этот вопрос. По словам главы правительства, при доработке документе необходимо обратить внимание на те критические замечания, которые были высказаны в ходе заседания правительства. По его словам, сегодня прозвучал «букет мнений», который необходимо учесть, так как у каждого выступающего была конкретика, «которую можно было бы направить как напутствие министру культуры». «Одной из серьезных ценностей является гражданин, наш человек, который по-своему воспринимает сами эти ценности и…

МОСКВА, 16 дек — РИА «Новости». Премьер-министр РФ Михаил Фрадков дал поручение министерству культуры и массовых коммуникаций до 1 июня 2005 года доработать и представить в правительство проект основных направлений развития культуры.

«Дается поручение к 1 июня 2005 года представить проект основных направлений, что подтверждает отсутствие оных на сегодняшний день», — сказал Фрадков на заседании правительства, где обсуждался этот вопрос.

По словам главы правительства, при доработке документе необходимо обратить внимание на те критические замечания, которые были высказаны в ходе заседания правительства. По его словам, сегодня прозвучал «букет мнений», который необходимо учесть, так как у каждого выступающего была конкретика, «которую можно было бы направить как напутствие министру культуры».

«Одной из серьезных ценностей является гражданин, наш человек, который по-своему воспринимает сами эти ценности и реальную жизнь», — сказал Фрадков, отметив при этом, что одной из функций правительства является «сопереживать и помогать» гражданину.

Фрадков подчеркунл, что необходима целостная политика в области культуры, для определения которой необходимо использовать площадки правительства, Государственной Думы, общественных объединений и другие. По его словам, финансирование сферы культуры должно увеличиваться «по мере улучшения дел в экономике».