Исправить речевые ошибки в предложениях с деепричастным оборотом:
1. Возвращаясь домой, мне стало грустно.
2. Закончив институт, выпускников направили на работу в различные отели нашего города-курорта.
3. Сдав экзамены, нам сразу стало легко.
4. Увидев этого страшного зверя так близко, раздался её пронзительный крик. 5. Имея хороший аттестат, хорошую физическую подготовку, проблем с поступлением в институт не было.
6. Читая газетную заметку, у неё появилось желание написать автору рубрики.
7. Но увидев иную Татьяну, в нём вспыхивают чувства.
8.Самое главное, ребята поняли: занимаясь обустройством общественной жизни в своих школах, нам нужны активные и жизнерадостные лидеры.
9. Дойдя до реки, усталость овладела нами.
10. Набирая скорость, в окно было видно мелькание телеграфных столбов.
11. Собираясь в поход, на рассвете был назначен сбор.
12. Плывя в лодке, множество птиц виднелось по берегам.
Об одной распространенной ошибке – неправильном употреблении деепричастных оборотов
Где можно допустить такую ошибку?
1) В сочинении;
2) в изложении;
3) в тесте (в тестах часто есть задания по культуре речи).
Для начала нужно ошибку «осознать», т.е. понять, почему так сказать нельзя. Я объясняю это следующим образом. Разберем пример (см. схему).
Деепричастие – это особая форма глагола, которая обозначает добавочное действие. А если есть добавочное действие – значит, должно быть слово, которое обозначает основное действие. Чаще всего таким словом оказывается сказуемое. Кроме того, подлежащее должно называть производителя двух действий – и основного, и добавочного. Если это требование не соблюдается, то получается ошибочное выражение.
Разберем основные типы ошибок при употреблении деепричастных оборотов.
1. *Подходя к этой комнате, за дверью раздались странные звуки.
Основное действие совершают звуки (звуки раздались). Добавочное действие совершает другой субъект (например, он или я). Значит, ошибочность предложения в том, что у двух действий (основного и добавочного) разные производители. Исправить можно приблизительно так: Когда я подходил к этой комнате, то услышал, что за дверью раздались странные звуки.
2. *Выйдя на улицу, мне стало холодно.
Данное предложение безличное, в нем не может быть подлежащего. А значит, нет и субъекта действия (на субъект действия указывает дополнение мне). В таких предложениях нельзя употреблять деепричастный оборот. Исправить можно так: Когда я вышел на улицу, мне стало холодно.
В безличных предложениях можно употребить деепричастный оборот в том случае, если главный член выражен инфинитивом: Устраиваясь на ночлег, следует выбрать место посуше. В данном предложении подлежащего нет. Но у основного и добавочного действий («выбрать» и «устраиваясь») один и тот же субъект действия («вы выбираете» и «вы устраиваетесь»).
3. *Приехав в Москву, машина будет разгружена.
Данное предложение – страдательная конструкция. Значит, производитель действия, выраженного сказуемым, и производитель действия, выраженного деепричастием, не совпадают. Подлежащее называет объект основного действия и субъект действия, названного деепричастием. Проще говоря, приедет в Москву машина, а разгружать ее будет кто-то, а не она сама себя. Исправить можно так: Когда машина приедет в Москву, она будет разгружена.
Деепричастный оборот чаще всего относится к сказуемому. Но иногда может также относиться и к другим членам предложения, выраженным инфинитивом, причастием или другим деепричастием. Главное условие правильности построения предложений все то же: основное действие и дополнительное действие должны иметь все тот же субъект.
Она просила договориться о встрече, предварительно позвонив Андрею.
(Договариваться и звонить будет тот, кого она просила,– одно и то же лицо.)
Лежа на диване, широко раскинув руки, он тихонько напевал.
(Он лежал на диване, и он раскинул руки.)
Говорившая все это время, не повышая голоса, она вдруг начинала курить.
(Она говорила, и она не повышала голоса.)
Тренировочные упражнения
Задание 1. Закончите предложение, выбрав правильное продолжение. Объясните свой выбор.
А. Сдав экзамены, .
1) . нас направили сразу же на практику.
2) . нам сразу стало легко.
3) . мы уехали отдыхать.
Б. Увидев этого страшного зверя так близко, .
1) . мне стало страшно.
2) . я испугался.
3) . раздался ее пронзительный крик.
(Задания подобного типа можно найти в сборниках для подготовки к ЕГЭ, например: Учебно-тренировочные материалы для подготовки к Единому государственному экзамену. Русский язык / В.И. Капинос, Л.И. Пучкова. М.: Интеллект-Центр, 2003.)
Задание 2. Выберите из данных предложений те, в которых допущены ошибки в употреблении деепричастных оборотов. Объясните, почему так нельзя сказать.
1. Мы долго не виделись с Павлом, но, побывав в Москве, я решился ему позвонить.
2. Затем он назначается директором, работая в этой должности полтора года.
3. Не пройдя и километра, он обнаружил, что тропинка заросла травой.
4. Подходя к дому, мне стало страшно от мысли, что там могло что-то случиться.
5. Перенеся серьезную операцию, солдат был спасен.
6. Имея хороший аттестат, хорошую физическую подготовку, проблем с поступлением в вуз не было.
7. Приходилось работать в трудных условиях, не имея в течение долгих недель ни одного дня свободного отдыха.
8. Читая газетную заметку, у нее появилось желание написать автору рубрики.
9. Прочитав рукопись, редактору показалось, что она нуждается в серьезной доработке.
Задание 3. Отредактируйте данные предложения.
1. Познакомившись со стихотворением, в моем сердце осталась печаль, но в то же время и надежда.
2. В настоящее время, читая стихи современных поэтов, в каждом из них есть свой лирический герой.
3. Самое главное, ребята поняли: занимаясь обустройством общественной жизни в своих школах, нам нужны активные и жизнерадостные лидеры.
4. Лавина чувств захватила ее, не успев разобраться в своем избраннике.
5. Но, увидев иную Татьяну, в нем вспыхивают чувства.
6. Возвращаясь из мира стихов, ему нужно было время, чтобы заново привыкнуть к реальному миру.
Ответы к заданию 3
1. Подлежащее не называет субъекта добавочного действия, выраженного деепричастием (печаль и надежда не знакомились со стихотворением).
Это стихотворение оставило в моем сердце печаль, но в то же время и надежду.
2. Подлежащее не называет субъекта добавочного действия (лирический герой не читал стихи современных поэтов). Кроме того, предложение неудачное, даже если деепричастный оборот будет употреблен правильно, т.к. то, что «в каждом стихотворении есть свой лирический герой», и так очевидно.
3. Известно, что от расстановки знаков препинания зависит смысл предложения (классический пример: Казнить нельзя помиловать). В данном случае с точки зрения пунктуации все знаки препинания стоят правильно, но именно такая расстановка знаков приводит к речевой ошибке: деепричастный оборот употреблен в безличном предложении. Чтобы исправить ошибку, достаточно по-другому расставить знаки:
Самое главное, ребята поняли, занимаясь обустройством общественной жизни в своих школах: нам нужны активные и жизнерадостные лидеры.
4. У основного и добавочного действий разные субъекты.
Она еще не успела разобраться в своем избраннике, как лавина чувств захватила ее.
5. То же самое, что и в предложении № 4.
Он увидел Татьяну. В нем вспыхивают чувства к ней.
6. Деепричастный оборот в безличном предложении не употребляется.
Нужно было время, чтобы он вернулся из мира стихов в реальность.
Помощь в отработке данной темы могут оказать следующие книги:
1. Голуб И.Б. Упражнения по стилистике русского языка. М.: Рольф, 1999.
2. Миловидова И. Проверяем свою грамотность. Тесты. М.: Айрис, 1995. (Даны примеры ошибочных предложений, их исправленные варианты, краткое объяснение.)
3. Штейнберг Л.Я. 1000 вопросов и ответов. Русский язык: Учебное пособие для поступающих в вузы. М.: Книжный дом «Университет», 1999. (Даны примеры ошибочных предложений, комментарий к ним.)
Допущена ошибка в употреблении деепричастий спишите
Вопрос по русскому языку:
В каких предложениях допущена ошибка в употреблении деепричастий? Спишите, исправляя ошибки (если они есть) в использовании деепричастий. Какого вида деепричастия?
1. Открыв окно, я залюб..вался видом города. 2. Открывая дверь, она громко скрипнула. 3. Брат, скл..нив голову набок, что(то) писал. 4. Закан(?)чивая чертёж, у меня сл..мался карандаш. 5. Возвращаясь домой, ш..л дождь. 6. Разл..жив игрушки на д..ване, дети начали какую(то) интересн..ю игру. 7. Кое(кто) из малышей, занявшись рисованием, (не)хотел идти на обед. 8. Прочитав рассказ, он показался мне слишком грус(?)ным.
Ответы и объяснения 1
1. открыв окно, я залюбовался видом города
2. Открывшаяся дверь громко скрипнула
3. брат, склонив голову набок, что-то писал.
4. Когда я заканчивал чертеж, у меня сломался карандаш.
5. Когда я возвращался домой, шел дождь.
6. Разложив игрушки на диване, дети начали какую-то интересную игру.
7. кое-кто из малышей, занявшись рисованием, не хотел идти на обед.
8. Прочитанный рассказ показался мне слишком грустным.
Все причастия,употребленные правильно, совершенного вида — отвечают на вопрос «Что сделав?»
Знаете ответ? Поделитесь им!
Как написать хороший ответ?
Чтобы добавить хороший ответ необходимо:
- Отвечать достоверно на те вопросы, на которые знаете правильный ответ;
- Писать подробно, чтобы ответ был исчерпывающий и не побуждал на дополнительные вопросы к нему;
- Писать без грамматических, орфографических и пунктуационных ошибок.
Этого делать не стоит:
- Копировать ответы со сторонних ресурсов. Хорошо ценятся уникальные и личные объяснения;
- Отвечать не по сути: «Подумай сам(а)», «Легкотня», «Не знаю» и так далее;
- Использовать мат — это неуважительно по отношению к пользователям;
- Писать в ВЕРХНЕМ РЕГИСТРЕ.
Есть сомнения?
Не нашли подходящего ответа на вопрос или ответ отсутствует? Воспользуйтесь поиском по сайту, чтобы найти все ответы на похожие вопросы в разделе Русский язык.
Трудности с домашними заданиями? Не стесняйтесь попросить о помощи — смело задавайте вопросы!
Русский язык — один из восточнославянских языков, национальный язык русского народа.
в каких предложениях допущена ошибка в употреблении деепричастия?спишите исправляя ошибки
В каких предложениях допущена ошибка в употреблении деепричастия?
спишите поправляя оплошности если они есть в использовании деепричастий.
какого вида деепричастия?
1.открыв окно, я залюбовался видом городка. 2. раскрывая дверь, она звучно скрипнула. 3. брат, склонив голову набок, что то писал.
4.заканчивая чертеж, у меня сломался карандаш.
5. ворачиваясь домой, шёл дождик
.
6. разложив игрушки на диванчике, детки начали какую то интересную игру.
7. кое кто из детей занявшись рисованием, не желал идти на обед.
8. прочитав рассказ, он показался мне очень печальным
помогите пожалуйста
источники:
http://online-otvet.ru/russkij-azyk/5cea88be96f4e19a2926852c
http://obrazovalka.com/qa/russkiy-yazyk/2774961-v-kakih-predlozhenijah-dopushhena-oshibka-v-upotreblenii-deeprichastijaspishite-ispravljaja-oshibki.html
56 месяцев назад
стал мне еще ближе и дороже. 2. Перечисляя в конце фильма имена погибших, верится, что их не забудут. 3. Глядя на такую несправедливость, у меня сердце кровью обливается. 4. Придя в первый день на участок, нам сразу же дали задание. 5. Перейдя в 9 класс, у нас появился новый предмет. 6. Читая поэму, чувствуется сила каждого слова. 7. Потеряв на войне мужа, у нее не было желания заводить новую семью. 8. Стоя у дверей в гостиную, мне был ясно слышен их разговор. 9. Убежав из дома, мальчик был найден милицией. 10. Подъезжая к городу, у меня слетела шляпа. 11. Не окончив школу, Сергею пришлось работать. 12. Пользуясь калькулятором, расчет производится правильно и легко. 13. Проснувшись, ему сказали, что завтрак подан. 14. Прочитав пьесу, передо мной отчетливо возникли образы персонажей. 15. Закончив экскурсию, в ресторане нас ждал обед. 16. После суда писатель был отправлен в Сибирь, находясь там долгие годы. Упражнение 2. Закончите предложение, выбрав правильное продолжение. Объясните свой выбор. А. Сдав экзамены, … 1) …нас направили сразу же на практику. 2) …нам сразу стало легко. 3) …мы уехали отдыхать. Б. Увидев этого страшного зверя так близко, … 1) …мне стало страшно. 2) …я испугался. 3) …раздался ее пронзительный крик. Упражнение 3. Выберите из данных предложений те, в которых допущены ошибки в употреблении деепричастных оборотов. Объясните, почему так нельзя сказать. 1. Мы долго не виделись с Павлом, но, побывав в Москве, я решился ему позвонить. 2. Затем он назначается директором, работая в этой должности полтора года. 3. Не пройдя и километра, он обнаружил, что тропинка заросла травой. 4. Подходя к дому, мне стало страшно от мысли, что там могло что-то случиться. 5. Перенеся серьезную операцию, солдат был спасен. 6. Имея хороший аттестат, хорошую физическую подготовку, проблем с поступлением в вуз не было. 7. Приходилось работать в трудных условиях, не имея в течение долгих недель ни одного дня свободного отдыха. 8. Читая газетную заметку, у нее появилось желание написать автору рубрики. 9. Прочитав рукопись, редактору показалось, что она нуждается в серьезной доработке. Упражнение 4. Отредактируйте данные предложения. 1. Познакомившись со стихотворением, в моем сердце осталась печаль, но в то же время и надежда. 2. В настоящее время, читая стихи современных поэтов, в каждом из них есть свой лирический герой. 3. Самое главное, ребята поняли: занимаясь обустройством общественной жизни в своих школах, нам нужны активные и жизнерадостные лидеры. 4. Лавина чувств захватила ее, не успев разобраться в своем избраннике. 5. Но, увидев иную Татьяну, в нем вспыхивают чувства. 6. Возвращаясь из мира стихов, ему нужно было время, чтобы заново привыкнуть к реальному миру. Тест по теме «Употребление деепричастий» 1. Укажите правильную морфологическую характеристику слова ВРАЩАЯСЬ из предложения: Найденный диск, вращаясь вокруг молодого пульсара, который располагается в 100 тыс. световых лет от Земли, сияет матовым светом. А) деепричастие Б) наречие В) краткое причастие Г) страдательное причастие 2. Укажите грамматически правильное продолжение предложения. Прославив своё имя исследованиями болезней и применением вакцин, А) у меня сложились замечательные отношения со всеми учеными. Б) это способствовало распространению и развитию науки. В) ученый Луи Пастер по-прежнему остался очень скромным человеком. Г) нужны дополнительные финансовые средства 3. Укажите грамматически правильное продолжение предложения. Приступая к написанию сочинения-рассуждения на ЕГЭ, А) учитывается авторская позиция. Б) внимательно, вдумчиво прочитайте исходный текст. В) часто проблема формулируется неточно, неправильно. Г) комментарий к сформулированной проблеме игнорируется. 4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения. Читая о страданиях Бруно и Галилея, А) был предан анафеме догмат о существовании только одного мира. Б) мы подчас готовы считать их палачей олицетворением воинствующего невежества. В) учение о бесконечности Вселенной никогда не будет забыто. Г) трагедия ученых до сих пор не дает покоя исследователям их жизни. 5. Укажите грамматически правильное продолжение предложения. Путешествуя по бескрайней дальневосточной тайге, А) пришла пора опубликовать свои дорожные наблюдения. Б) дается описание рельефа Приморья и горной системы Сихотэ-Алиня. В) географ В. Арсеньев изучал богатейшие флору и фауну этого края. Г) уже стемнело. 6. Выберите грамматически правильное продолжение предложения. Увидев в иллюминаторе голубую Землю и совершенно черное небо, А) возникает желание уберечь её от любых бед. Б) космонавту не было равных. В) космонавта охватило радостное возбуждение. Г) космонавт зачарованно замер.
МАТЕРИАЛЫ К УРОКУ
Здравствуйте,
уважаемая редакция!
Пишет вам учитель из Дубны (Московская область)
Охлопкова Марина Юрьевна. Я работаю в старших
классах средней общеобразовательной школы № 4
и на подготовительных курсах при Международном
университете природы, общества и человека
«Дубна». Приходится много анализировать и
письменных работ старшеклассников, и тестов
абитуриентов. Хотелось бы рассказать об одном
виде речевых ошибок и о том, как я вместе с
ребятами работаю над тем, чтобы их не было.
М.Ю. ОХЛОПКОВА,
школа № 4,
г. Дубна,
Московская обл.
Об одной распространенной ошибке –
неправильном употреблении деепричастных
оборотов
Где можно допустить такую ошибку?
1) В сочинении;
2) в изложении;
3) в тесте (в тестах часто есть задания по культуре
речи).
Для начала нужно ошибку «осознать»,
т.е. понять, почему так сказать нельзя. Я объясняю
это следующим образом. Разберем пример (см.
схему).
Пояснения к схеме
Деепричастие – это особая форма
глагола, которая обозначает добавочное действие.
А если есть добавочное действие – значит, должно
быть слово, которое обозначает основное
действие. Чаще всего таким словом оказывается
сказуемое. Кроме того, подлежащее должно
называть производителя двух действий – и
основного, и добавочного. Если это требование не
соблюдается, то получается ошибочное выражение.
Разберем основные типы ошибок при
употреблении деепричастных оборотов.
1. *Подходя к этой комнате, за
дверью раздались странные звуки.
Основное действие совершают звуки (звуки
раздались). Добавочное действие совершает
другой субъект (например, он или я).
Значит, ошибочность предложения в том, что у двух
действий (основного и добавочного) разные
производители. Исправить можно приблизительно
так: Когда я подходил к этой комнате, то услышал,
что за дверью раздались странные звуки.
2. *Выйдя на улицу, мне стало
холодно.
Данное предложение безличное, в нем не
может быть подлежащего. А значит, нет и субъекта
действия (на субъект действия указывает
дополнение мне). В таких предложениях нельзя
употреблять деепричастный оборот. Исправить
можно так: Когда я вышел на улицу, мне стало
холодно.
-
В безличных предложениях можно
употребить деепричастный оборот в том случае,
если главный член выражен инфинитивом: Устраиваясь
на ночлег, следует выбрать место посуше. В
данном предложении подлежащего нет. Но у
основного и добавочного действий («выбрать» и
«устраиваясь») один и тот же субъект действия («вы
выбираете» и «вы устраиваетесь»).
3. *Приехав в Москву, машина будет
разгружена.
Данное предложение – страдательная
конструкция. Значит, производитель действия,
выраженного сказуемым, и производитель действия,
выраженного деепричастием, не совпадают.
Подлежащее называет объект основного
действия и субъект действия, названного
деепричастием. Проще говоря, приедет в Москву
машина, а разгружать ее будет кто-то, а не она сама
себя. Исправить можно так: Когда машина приедет
в Москву, она будет разгружена.
Деепричастный оборот чаще всего
относится к сказуемому. Но иногда может также
относиться и к другим членам предложения,
выраженным инфинитивом, причастием или другим
деепричастием. Главное условие правильности
построения предложений все то же: основное
действие и дополнительное действие должны иметь
все тот же субъект.
Она просила договориться о встрече,
предварительно позвонив Андрею.
(Договариваться и звонить будет тот, кого она
просила,– одно и то же лицо.)
Лежа на диване, широко раскинув руки,
он тихонько напевал.
(Он лежал на диване, и он раскинул руки.)
Говорившая все это время, не повышая
голоса, она вдруг начинала курить.
(Она говорила, и она не повышала голоса.)
Тренировочные упражнения
Задание 1. Закончите предложение,
выбрав правильное продолжение. Объясните свой
выбор.
А. Сдав экзамены, …
1) …нас направили сразу же на практику.
2) …нам сразу стало легко.
3) …мы уехали отдыхать.
Б. Увидев этого страшного зверя так
близко, …
1) …мне стало страшно.
2) …я испугался.
3) …раздался ее пронзительный крик.
(Задания подобного типа можно найти в
сборниках для подготовки к ЕГЭ, например:
Учебно-тренировочные материалы для подготовки к
Единому государственному экзамену. Русский язык
/ В.И. Капинос, Л.И. Пучкова. М.: Интеллект-Центр, 2003.)
Задание 2. Выберите из данных
предложений те, в которых допущены ошибки в
употреблении деепричастных оборотов. Объясните,
почему так нельзя сказать.
1. Мы долго не виделись с Павлом, но,
побывав в Москве, я решился ему позвонить.2. Затем он назначается директором,
работая в этой должности полтора года.3. Не пройдя и километра, он обнаружил,
что тропинка заросла травой.4. Подходя к дому, мне стало страшно от
мысли, что там могло что-то случиться.5. Перенеся серьезную операцию, солдат
был спасен.6. Имея хороший аттестат, хорошую
физическую подготовку, проблем с поступлением в
вуз не было.7. Приходилось работать в трудных
условиях, не имея в течение долгих недель ни
одного дня свободного отдыха.8. Читая газетную заметку, у нее
появилось желание написать автору рубрики.9. Прочитав рукопись, редактору
показалось, что она нуждается в серьезной
доработке.
Задание 3. Отредактируйте данные
предложения.
1. Познакомившись со стихотворением, в
моем сердце осталась печаль, но в то же время и
надежда.2. В настоящее время, читая стихи
современных поэтов, в каждом из них есть свой
лирический герой.3. Самое главное, ребята поняли:
занимаясь обустройством общественной жизни в
своих школах, нам нужны активные и
жизнерадостные лидеры.4. Лавина чувств захватила ее, не успев
разобраться в своем избраннике.5. Но, увидев иную Татьяну, в нем
вспыхивают чувства.6. Возвращаясь из мира стихов, ему нужно
было время, чтобы заново привыкнуть к реальному
миру.
Ответы к заданию 3
1. Подлежащее не называет субъекта
добавочного действия, выраженного деепричастием
(печаль и надежда не знакомились со
стихотворением).
Это стихотворение оставило в моем
сердце печаль, но в то же время и надежду.
2. Подлежащее не называет субъекта
добавочного действия (лирический герой не читал
стихи современных поэтов). Кроме того,
предложение неудачное, даже если деепричастный
оборот будет употреблен правильно, т.к. то, что «в
каждом стихотворении есть свой лирический
герой», и так очевидно.
3. Известно, что от расстановки знаков
препинания зависит смысл предложения
(классический пример: Казнить нельзя
помиловать). В данном случае с точки зрения
пунктуации все знаки препинания стоят правильно,
но именно такая расстановка знаков приводит к
речевой ошибке: деепричастный оборот употреблен
в безличном предложении. Чтобы исправить ошибку,
достаточно по-другому расставить знаки:
Самое главное, ребята поняли,
занимаясь обустройством общественной жизни в
своих школах: нам нужны активные и
жизнерадостные лидеры.
4. У основного и добавочного действий
разные субъекты.
Она еще не успела разобраться в своем
избраннике, как лавина чувств захватила ее.
5. То же самое, что и в предложении № 4.
Он увидел Татьяну. В нем вспыхивают
чувства к ней.
6. Деепричастный оборот в безличном
предложении не употребляется.
Нужно было время, чтобы он вернулся
из мира стихов в реальность.
Помощь в отработке данной темы могут
оказать следующие книги:
1. Голуб И.Б. Упражнения по
стилистике русского языка. М.: Рольф, 1999.
2. Миловидова И. Проверяем свою
грамотность. Тесты. М.: Айрис, 1995. (Даны примеры
ошибочных предложений, их исправленные варианты,
краткое объяснение.)
3. Штейнберг Л.Я. 1000 вопросов и
ответов. Русский язык: Учебное пособие для
поступающих в вузы. М.: Книжный дом «Университет»,
1999. (Даны примеры ошибочных предложений,
комментарий к ним.)
Найдите правильный ответ на вопрос ✅ «Запишите исправленные предложения (Диепричастные Обороты) 1. Выпив холодной воды, у него была ангина. 2. Собравшись на спорт-площадке, …» по предмету 📘 Русский язык, а если вы сомневаетесь в правильности ответов или ответ отсутствует, то попробуйте воспользоваться умным поиском на сайте и найти ответы на похожие вопросы.
Смотреть другие ответы
Главная » Русский язык » Запишите исправленные предложения (Диепричастные Обороты) 1. Выпив холодной воды, у него была ангина. 2. Собравшись на спорт-площадке, началась тренировка. 3. Приехав в Киев, мне понравилась экскурсия. 4. Сдав экзамены, нам сразу стало легко. 5.
Скачать материал
Скачать материал
- Сейчас обучается 155 человек из 48 регионов
Описание презентации по отдельным слайдам:
-
1 слайд
Задание №8
Грамматические ошибки -
2 слайд
Типы грамматических ошибок
Ошибка в построении предложения с несогласованным приложением
Неправильное построение предложения с косвенной речью
Нарушение видовременной соотнесенности глагольных форм
Нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Ошибка в построении предложения с обособленным определением (в заданиях ЕГЭ встречается только причастный оборот) -
3 слайд
Типы грамматических ошибок
Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
Нарушение в построении предложения с обособленным обстоятельством (в ЕГЭ — деепричастный оборот)
Ошибка в построении предложения с однородными членами
Ошибка в построении сложного предложения -
4 слайд
Формулировка задания
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.За это задание вы можете получить 5 баллов, поэтому его правильное выполнение очень важно.
Это одно из самых объемных и сложных заданий ЕГЭ. -
5 слайд
Ошибка в построении предложения с несогласованным приложением
Это одна из самых лёгких грамматических ошибок!
Несогласованное приложение — это название книги, журнала, фильма, картины и т. д., заключенное в кавычки (запомни слово «кавычки»).
Если в предложении есть родовое слово (например, книга), то изменяется по падежам оно, а несогласованное приложение стоит в начальной форме и не изменяется: в книге «Война и мир».
Если родового слова в предложении нет, изменяется по падежам само приложение: герои «Войны и мира». -
6 слайд
В каком предложении неверно употреблено несогласованное приложение?
В каком предложении неверно употреблено несогласованное приложение?
В учебнике «Риторика» много внимания уделяется вопросам культуры речи.
Главный герой романа Ф.М. Достоевского «Идиота» князь Мышкин одновременно смешон и трагичен, подобно Дон Кихоту, с которым он ассоциируется.
В антиутопической повести А. Платонова «Котлован» люди мечтают о светлом будущем, лишённом печали.
Новый фильм будет демонстрироваться в кинотеатрах «Салют» и «Север». -
7 слайд
Неправильное построение предложения с косвенной речью
Ошибочно было бы построить предложение так:
Мы сказали, что твоя (!) шерсть похожа на радугу.
В прямой речи было местоимение «твоя» , значит в косвенной — «его» /«ее».
Лишний подчинительный союз (как правило, «что» )
Грамматическая ошибка: Мы спросили, что хочет ли он завести друзей.
Правильный вариант: Мы спросили, хочет ли он завести друзей (В предложении есть ЛИ в роли союза).Предложение с косвенной речью представляет собой СПП. Давай сравним:
Мы сказали: «Твоя шерсть похожа на радугу» (прямая речь).
Мы сказали, что его шерсть похожа на радугу (косвенная речь, СПП ).
Какие ошибки могут быть связаны с построением предложения с косвенной речью?
Личное местоимение из предложения с прямой речью в косвенной должно меняться. Если этого не происходит, образуется грамматическая ошибка. Рассмотрим на нашем примере. -
-
9 слайд
Примеры
В каких предложениях допущена ошибка в использовании косвенной речи?
Дед сказал, что в этом году урожай пшеницы будет богатый.
Девушку подполковник спросил, что ли не сестра она тебе?
Надя спросила Петю, сдал ли он экзамен.
Мама сказала, «что приходи домой пораньше».Антон сказал, что завтра мы поедем за город.
С робкой улыбкой на лице он сказал, что хочу видеть тебя часто.
-
10 слайд
Цитирование
В каких предложениях допущена ошибка при цитировании?
А.С. Пушкин писал, что «Я горе с ним делю, он радости со мною».Ф. Раневская говорила, что «одиночество это состояние, о котором некому рассказать».
По мнению Льва Толстого, что «сколько сердец —столько родов любви».
Юлий Цезарь говорил: «Лучше умереть сразу, нежели всю жизнь провести в ожидании смерти».
-
-
12 слайд
Нарушение видовременной соотнесенности глагольных форм
Чтобы найти эту грамматическую ошибку, тебе нужно обратить внимание на глаголы-сказуемые: неправильное употребление времени глагола ведет к путанице в последовательности действий.
Давай разбираться на примерах:
Это грамматическая ошибка:
Я работаю невнимательно, а в результате сделал много нелепых ошибок.
работаю, сделал — глаголы-сказуемые стоят в разном времени (настоящем и прошедшем) и виде (несовершенный и совершенный).
Правильные варианты:
Я работаю невнимательно, а в результате делаю много нелепых ошибок.
Я работал невнимательно, а в результате делал много нелепых ошибок. -
13 слайд
В каких предложениях нарушена видовременная соотнесенность глагольных форм?
Совещание по изменению плана работы менеджер проекта назначил на пол-одиннадцатого и предупреждал, чтобы не опаздывали.
Ф.М. Достоевский считал возможным счастье не только «в наслаждениях любви, а и в высшей гармонии духа» и восхищался поступком Татьяны, не построившей своего личного счастья на несчастье другого.
Совещание по изменению плана работы менеджер проекта назначил на пол-одиннадцатого и предупредил, чтобы не опаздывали.
А.С. Грибоедов срывает с Молчалина маску покорности и угодничества и показал его истинное лицо.
В рассказе «Старуха Изергиль» Горький изображает исключительные характеры, возвеличивает гордых и сильных духом людей, для которых свобода превыше всего.
В рассказе «Старуха Изергиль» Горький изображал исключительные характеры, возвеличивает гордых и сильных духом людей, для которых свобода превыше всего.
Добрый поступок создает и накапливает добро, делает жизнь лучше, развивает гуманность.
Добрый поступок создает и накапливает добро, сделает жизнь лучше, развивает гуманность. -
-
15 слайд
Нарушение связи между
подлежащим и сказуемым
Ошибка может скрываться в сложноподчиненных предложениях, построенных по модели «ТЕ, КТО…», «КАЖДЫЙ, КТО…», «ВСЕ, КТО…», «НИКТО ИЗ ТЕХ, КТО…», «ОДИН ИЗ ТЕХ, КТО…».
Запомни! КТО, КАЖДЫЙ, НИКТО, ОДИН сочетаются со сказуемыми в единственном числе.
ТЕ, ВСЕ, МНОГИЕ сочетаются со сказуемыми во множественном числе.
Грамматическая ошибка: Все, кто пошли в лес, остался доволен
Правильный вариант: — все остались — кто пошелЕсли подлежащее представляет собой аббревиатуру, то сказуемое согласуется с основным словом (существительное):
МГУ праздновал свой юбилей (Московский государственный университет).
Ошибочно сказать: МГУ праздновало свой юбилей.
Подлежащее и сказуемое неделимы! Не забывай согласовывать их -
16 слайд
В каких предложениях нарушена связь между подлежащим и сказуемым?
Организм человека, в котором работают сложные биохимические механизмы, требуют ежедневного поступления необходимых питательных веществ.
Множество рук стучат во все окна с улицы, а кто-то ломится в дверь.
На уроке все, кто прочитал учебник, смог выполнить самостоятельную работу.
Подавляющее большинство населения голосовало за реформы.Те, кто обращался к поэзии Б. Пастернака, ошеломлён неожиданными метафорами, выразительностью антитез, сцеплением антонимов.
Все, кто бывал в Москве на Воробьёвых горах, видел с высоты белые стены и башни Новодевичьего монастыря, украшенные красным кирпичом.
Те, кто бывал в Ялте, не могли не любоваться красотой набережной
Кто, как не сама природа, научила будущего скульптора пристальнее вглядываться в формы предметов? -
17 слайд
В каких предложениях нарушена связь между подлежащим и сказуемым?
Каждый, кто читал повесть А. С. Пушкина «Капитанская дочка», сочувствуют главным героям.
Нельзя не согласиться с утверждением, что те, кто неутомимо стремится к достижению своей цели, достойны глубокого уважения.
Те, кто не знал слова песни, молча раскрывал рот.
В марте те, кто достиг 18 лет, участвовали в выборах Президента Российской Федерации.В предложении есть нарушение связи между подлежащим и сказуемым. Исправьте предложение.
Все, кто приближается к площади, ещё издали видит необыкновенной красоты храм, ставший символом города.
-
18 слайд
Ошибка в построении предложения с обособленным определением (причастный оборот)
Самая часто встречающаяся ошибка — попадание определяемого слова внутрь причастного оборота.
{Пришедшие} зрители {на встречу с режиссером} прошли в зал (определяемое слово «зрители» оказалось внутри причастного оборота — грамматическая ошибка).
Правильный вариант:
{ Пришедшие на встречу с режиссером } зрители прошли в зал.
У причастия есть настоящее время (ученик, запоминающий правило), прошедшее время (ученик, запомнивший правило), но нет будущего времени (ученик, запомнящий правило – грамматическая ошибка). -
19 слайд
Причастие должно согласовываться в роде, числе и падеже с главным словом, которое определяется по смыслу и по вопросу. Иначе — грамматическая ошибка.
Жители города, (какие?) напуганные приближающейся грозой, спрятались дома.
Ошибка: Жители города, напуганных приближающейся грозой, спрятались дома. -
20 слайд
Давайте убедимся, что вы понимаете, что такое определяемое слово и умеете его находить.
Выпишите определяемое слово, к которому относится причастный оборот.
«Самая красивая женщина мира» — так называется выставка в Дрезденской галерее, посвящённая юбилею «Сикстинской Мадонны» Рафаэля.Автор восхищается подвигом солдата, сохраняющего верность долгу.
Мне хочется найти слова песни, услышанной недавно.
Шум моря, будивший меня, был очень сильным. -
21 слайд
В каких предложениях причастный оборот употреблен верно?
Артём очень любит своего четвероногого друга, появившегося в его жизни столь загадочным образом.
В повести XVII века «Начало царствующего великого града» можно найти одну из гипотез, объясняющим значение слова «Москва».
Редки и счастливы посещающие нас мгновения, когда мы опять можем почувствовать себя детьми.
Высокие дома, квадратом окаймлявших пруд, приковывали внимание иностранцев.Дышавший зноем полдень сменился вечерней прохладой.
Дышавший полдень зноем сменился вечерней прохладой.
Созданный роман молодым автором вызывал оживлённые споры.
Созданный молодым автором роман вызывал оживлённые споры.
Полдень, дышавший зноем, сменился вечерней прохладой.
Роман, созданный молодым автором, вызывал оживлённые споры. -
22 слайд
В каких предложениях допущена ошибка в употреблении причастного оборота?
Мне довелось пообщаться с автором книги, недавно опубликованным.
Я услышал тяжёлые шаги медведя, преследовавшие меня.
Масло эвкалипта — мощный антисептик, подходящий для лечения простуды и заживления ран.
Дети сотрудников, имеющие какие-либо заболевания, получают льготные путёвки в санаторий.Вся точно прикрытая природа вуалью пряталась за прозрачную матовую дымку.
Юноши готовились к соревнованиям наездников, считавшихся у черкесов большим событием.
Брюсов, убежденный, что будущее принадлежит искусству, выражающему переживания яркой и независимой личности, увлекается декадентством. -
23 слайд
В каких предложениях допущена ошибка в употреблении причастного оборота?
Царь Южного Египта носил белую корону, напоминавшую высокий шлем, тогда как корона царя Северного Египта была красного цвета и имела на задней части возвышение.
По прибытии на званый вечер гости сразу обратили внимание на развешанные картины по стенам дома.
Повести Василя Быкова «Сотников» и «Обелиск» я прочитал летом, посвященные Великой Отечественной войне.
В «Толковом словаре живого великорусского языка» В.И. Даля содержится более 80 тысяч слов, ранее не записанные. -
24 слайд
В каких предложениях причастный оборот употреблен неверно?
Монастырь стоял вдоль реки, на довольно высоком её берегу, отделявшей людей от города.
Навстречу колонне машин, везущим продовольствие, выехал полицейский патруль.
В одном из старинных домов, сохранившихся в центре Москвы, бывали великие русские поэты и писатели, композиторы и художники.
В «Василии Тёркине» автор восхищается подвигом русского солдата, сохраняющим верность долгу и отчизне. -
25 слайд
Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
Запомни !
Предлоги БЛАГОДАРЯ, СОГЛАСНО, ВОПРЕКИ, НАПЕРЕРЕЗ, НАПЕРЕКОР, ПОДОБНО + существительное в ДАТЕЛЬНОМ ПАДЕЖЕ: благодаря умению, согласно расписанию.
Благодаря умения, согласно расписания — ошибки.Запомни !
Предлог ПО может употребляться в значении «ПОСЛЕ». В этом случае существительное стоит в предложном падеже и имеет окончание И.
по прибытиИ,
по окончаниИ,
по завершениИ,
по прошествии
по истечениИ,
по приездЕ,
по прилетЕ.
по окончании школы (после окончания), по приезде в город (после приезда). -
26 слайд
В каких предложениях есть ошибка в употребление падежной формы существительного с предлогом
Даже сейчас, по прошествию многих лет, Толику было тяжело вспоминать о том времени, когда он, преданный и униженный тем, кого считал другом, остался в полном одиночестве.
Согласно результатам исследования российских экономистов, для 60 процентов населения актуален вопрос сбережения заработанных денег.
По окончанию отпуска Лидия Николаевна с головой погрузилась в работу: заглянув в календарь, составила планы будущих командировок, провела несколько встреч, начала работу над статьёй.
Работая с Катей над проектом, Оксана поражалась настойчивости и работоспособности подруги, которая вопреки неблагоприятных обстоятельств твёрдой рукой вела дело к успеху.
Он то замирал, качаясь на пятках, то, припадая к земле, мчался наперерез автомобиля.
Благодаря наличию у предприятия автотранспорта для перевозки служащих специалисты всегда вовремя оказываются на объектах. -
27 слайд
В каких предложениях нет ошибки в употреблении падежной формы существительного?
Лётчик действовал согласно инструкций, полученных от главного диспетчера аэропорта.
На первом этапе, согласно этой методики, решается система линейных неравенств или уравнений.
Согласно сложившимся на флоте традициям, переход через экватор считался знаменательным событием.
Работу на проливе решено было вести, вопреки установившимся правилам, не летом, а зимой.
Загранпаспорт необходимо заменить по истечении срока его действия.По окончанию университета выпускник может преподавать математику в школе или работать в одном из научно-исследовательских институтов.
По прибытию в Париж я сразу же посетил Лувр.
По приезде в город мы остановились в маленькой уютной гостинице.
По окончанию праздника участники начинают мастерить новые фонари на будущий год. -
28 слайд
В каком предложении нет ошибки в употреблении падежной формы существительного?
Автор описывает о событиях послевоенного времени.
Настоящий героизм проявился при боях за Москву.
Нельзя не преклоняться его героизмом.
Солдаты, принимавшие участие в войне, вернулись к мирной жизни.В каких предложениях нет ошибки в употреблении падежной формы существительного?
Выберите все подходящие ответы из списка
Вопреки лишениям он добрался до Москвы.
Он чуть не погиб через предательство друга.
Автор пишет о событиях послевоенного времени.
У нашей команды есть психологическое преимущество над соперником. -
-
30 слайд
Нарушение в построении предложения с обособленным обстоятельством (в ЕГЭ — деепричастный оборот)
Что нужно знать?
Деепричастие образуется от глагола, и если глагол – основное действие, то деепричастие – добавочное. Оно отвечает на вопросы «что делая?» и «что сделав?».
Девушка шла, напевая.
Кошка, зевнув, заснула.Деепричастный оборот – деепричастие + зависимые слова
Взметая пыль, табун промчался по степи.
ВАЖНО: определяемое слово для деепричастия или ДО – всегда глагол.
ОЧЕНЬ ВАЖНО: главное и добавочное действие всегда совершает одно и то же лицо/предмет.
Мы отправились в путь, не зная дороги. -
31 слайд
Пример с ошибкой:
Поскользнувшись на льду, меня подхватил оказавшийся рядом парень.
Исправленный вариант:
Когда я поскользнулась на льду, меня подхватил оказавшийся рядом парень.
Пример с ошибкой:
Проходя под домом, на меня чуть не свалилась сосулька.
Исправленный вариант:
Когда я проходил под домом, на меня чуть не свалилась сосулька. -
32 слайд
В каком предложении неверно употреблен деепричастный оборот?
Выпив воды, я утолил жажду.
Он выбежал, захлопнув за собой дверь.
Подойдя к квартире, за дверью послышались шорохи.
Мы долго трудились и, закончив с делами, решили отдохнуть. -
33 слайд
В каких предложениях допущена ошибка в употреблении деепричастного оборота?
Выйдя на улицу, мне стало холодно.
Покупая продукты, следует смотреть на срок годности.
Устраиваясь на ночлег, следует выбрать место посуше.
Сдав экзамены, нам сразу стало легко.
Проснувшись, ему сказали, что завтрак подан.Приехав в Москву, машина будет разгружена.
Подъехав к реке, всадники остановили лошадей.
Затем он назначается директором, работая в этой должности полтора года. Перенеся серьезную операцию, солдат был спасен.
Идя вдоль берега, морской воздух приятно освежал наши лица. -
34 слайд
В каких предложениях неверно употреблен деепричастный оборот?
Он сидел на совещании и угрюмо молчал, не давая никаких полезных рекомендаций
Гулко пришлепывая сандалиями, прошел по террасе отряд пионеров.
Гулко пришлепывая сандалиями, взвилась на дороге пыль.
Проведение тестирования обсуждалось на педсовете, не давая никаких полезных рекомендаций.
Иду, никуда не торопясь, и думаю о своём.
Закончив экскурсию, в ресторане нас ждал обед.
Посещая галерею современного искусства, обратите внимание на работы художников Санкт-Петербурга.
Глядя на такую несправедливость, у меня сердце кровью обливается. -
35 слайд
Ошибка в построении предложения с однородными членами
Убедитесь, что однородные члены в предложении есть.
Условия для признания членов предложения однородными:
1.Являются одним и тем же членом предложения
2.Относятся к одному и тому же слову
3.Отвечают на один и тот же вопросВ эту минуту я не то чтобы струсил, а немного оробел.
-
36 слайд
В каких предложениях содержатся ошибки при употреблении однородных членов
Выберите все подходящие ответы из списка
Геофизики завершили и познакомили со своим исследованием научную общественность.
Международная общественность хорошо понимает социальные проблемы в развивающихся странах и заботится об их решении.
Художник нарисовал прекрасную картину и любуется ею.
Елизавета, воспитанная в строгих правилах, очень любила и восхищалась своей матерью.
Международная общественность хорошо понимает и заботится о решении социальных проблем в развивающихся странах. -
37 слайд
Ошибка в построении предложения с однородными членами
Части двойного союза должны соединять однородные члены одного ряда.
Собака укусила не только меня, но и моего друга.
Неверно:
Собака не только укусила мена, но и моего друга.
Части двойного союза являются постоянными, их нельзя заменять другими словами.
Купцы Строгановы не только варили соль, а также добывали железо и медь в своих землях.Исправьте ошибку в следующем предложении:
Достоевский не только унаследовал от Гоголя бытописательское начало, но и особое духовно-мистическое измерение образа Петербурга.
-
38 слайд
Использование составных союзов «НЕ ТОЛЬКО…, НО И»; «КАК…, ТАК И», « НЕ СТОЛЬКО…, СКОЛЬКО» (нельзя заменять части этих союзов другими словами или ставить их далеко от однородных членов)
— Смешение полной и краткой форм прилагательных и причастий: Она умная и красива — грамматическая ошибка.
— Глаголы, управляющие разными формами существительных:
Автор в этой статье исследует и рассуждает о природе света — грамматическая ошибка.
Верно: Автор в этой статье исследует природу света и рассуждает о ней.— Союз «и» не может связывать один из членов предложения с целым предложением:
Я не люблю кабачки и когда получаю двойку — грамматическая ошибка.
Обобщающее слово и следующие за ним однородные члены должны стоять в одном и том же падеже. Иначе — ошибка. Жизнь крестьян изображена в произведениях русских классиков (Р.п.): Гоголь, Тургенев, Толстой (И.п.).
Вскоре вельможа занялся осмотром принесённых даров: луков-самострелов, соболей и украшений.Ошибка в построении предложения с
однородными членами -
39 слайд
В каких предложениях содержатся ошибки при употреблении однородных членов?
Плохо выраженная мысль — это леность не только речевых усилий, а также леность мысли.
В фабулу романа включены факты, не только не соответствующие действительности, а также воспринимаемые как просто нелепые.
Петербургский период в творчестве А.С. Пушкина характеризуется не только большей стилистической свободой, но и ломкой жанровых границ.
Богатство русского словаря позволяет точно назвать не только тот или иной предмет, его признаки, различные действия, но и выразить самые разнообразные оттенки значения.
Толстой-публицист приобрел огромную известность не только в России, но и во всем мире.
Лекцию слушали не только внимательно, но и записывали -
40 слайд
В каких предложениях содержатся ошибки при употреблении однородных членов?
В человеке всё должно быть прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли.
Гости говорили о многих приятных и понятных вещах: о природе, о собаках, о пшенице, о чепчиках, о жеребцах.
На эту карту нанесены все приметы – межевой столб, заросли бересклета, муравьиную кучу, снова низинку, где всегда цветут незабудки
Мы взяли с собой нехитрую еду: вымоченная накануне в молоке просоленная рыба, вареная картошка, маринованные огурцы. -
41 слайд
Если в предложении объединяются в однородные члены различные синтаксические элементы предложения – это грамматическая ошибка.
Например, форма существительного и неопределенной формы глагола:
Люблю шахматы и плавать.
Разные формы именной части сказуемого:
Она была моложе и добрая.В каких предложениях содержатся ошибки при употреблении однородных членов?
Выберите все подходящие ответы из списка
К числу моих хобби могу отнести увлечение музыкой и игру в теннис.
Отец часто говорил, что очень любит шахматные соревнования и ловить рыбу.
К числу моих хобби могу отнести увлечение музыкой и заниматься спортом.
Абитуриент, отлично сдавший экзамены и который победил в олимпиаде по экономике, был принят в МГУ.
Не нужно бояться новых знакомств и увлечений. -
42 слайд
Ошибка в построении сложного предложения
Неправильное или неточное использование союзов и союзных слов: неверное употребление одного союза или союзного слова вместо другого, употребление лишнего союза
ОШИБКА: Размышляя о значении литературы, понимаешь, что насколько серьёзно она влияет на формирование личности человека.
В контексте данного сложноподчинённого предложения употребление союза «что» является излишним, так как придаточное изъяснительное присоединяется к главному при помощи союзного слова «насколько».
ПРАВИЛЬНО: Размышляя о значении литературы, понимаешь, насколько серьёзно она влияет на формирование личности человека.
Неверное присоединение придаточной части (создаёт неоднозначность восприятия смысла предложения)
придаточное определительное должно стоять после того слова, от которого зависит.
ОШИБКА: [В письме говорилось], (что в город едет ревизор), (которым управляет Сквозник – Дмухановский).
При таком построении предложения создаётся впечатление, что Сквозник-Дмухановский управляет ревизором, а не городом)
ПРАВИЛЬНО: [В письме говорилось], (что в город, (которым управляет Сквозник -Дмухановский), едет ревизор). -
-
44 слайд
Какие из этих предложений являются сложными?
Созданы благоприятные условия не только для опубликования научных работ, но и для внедрения их в практику.
А.С. Грибоедов в комедии «Горе от ума» затронул ту же тему, которую позже стали разрабатывать другие писатели-классики.
Вопреки правилам пунктуации, журналисты часто употребляют тире вместо двоеточия.
Неожиданно для всех Рита позвонила и сообщила, что обе девочки уже дома.
По каналу «Культура» показывают как старые, так и совершенно новые театральные постановки. -
45 слайд
При последовательном подчинении не должны повторяться одни и те же союзы
Мне предстояло отправиться в город, в котором прежде жили мои родители, которые переехали в него в 1995 году, который был для них настоящим испытанием.
Исправленное предложение
Мне предстояло отправиться в город, в котором прежде жили мои родители, переехавшие в него в 1995 году: этот год был для них настоящим испытанием.
В каких предложениях допущены ошибки в построении сложного предложения?
Олег Александрович хотел, чтобы я напомнила руководителю музыкального кружка, чтобы она уточнила репертуар ансамбля на ближайшее выступление.
Врачи считают, что состояние больного настолько ухудшилось, что вполне вероятно, что в течение нескольких часов может наступить смерть.
Большинство из тех, кто посетил выставку картин Поленова в Третьяковской галерее, были приезжими, что не может не радовать организаторов выставки.
Выйдя в отставку, Якубов переехал в свою деревню, которая была расположена в Симбирской губернии и где старому одинокому холостяку скоро наскучило, потому что сельской жизни он не понимал и не любил, всё время вспоминая суету оставленного Петербурга. -
46 слайд
Ошибка в построении сложного предложения
Не могут повторяться близкие по значению союзы
Родители говорят, что как будто мы совсем не помогаем по дому.
Исправленное предложение:
Родители говорят, что мы совсем не помогаем по дому.Употребление союза ЧТО в придаточной части при наличии частицы ЛИ– грубая ошибка.
Мы не услышали, что пришел ли он на условленное место.
Исправленное предложение:
Мы не услышали, пришел ли он на условленное место. -
47 слайд
В каких предложениях допущены ошибки в построении сложного предложения?
План Нансена заключался в том, что начать поход не с обжитого западного побережья Гренландии, а с её восточного ненаселенного берега.
Каждый раз задаёшь себе вопрос, что может ли быть две правды.
Я не заметил, что был ли кто-нибудь ещё так расстроен, как она.
Я не заметил, успел ли Сергей выйти до возвращения Николая Петровича.
Села розовая птица на песчаный берег и так неторопливо сложила свои волнистые крылья, что как будто кружевной подол платья подобрала.
Размышляя над истоками творчества М. А. Булгакова, понимаешь, что в какой степени он являлся учеником его любимых писателей: М. Е. Салтыкова-Щедрина, Н. В. Гоголя и А. П. Чехова.
Обращаясь к творчеству А.П. Чехова, осознаёшь, насколько лишён человеческого достоинства в его произведениях маленький человек, оскудевший духовно, склонный к чинопочитанию, неискренности и корыстолюбию. -
48 слайд
В каких предложениях допущены ошибки в построении сложного предложения?
Условия для сдачи дома в эксплуатацию были налицо, однако тем не менее сроки приёмки откладывались.
В выступлении приводились данные, которые, кажется, что где-то частично уже звучали.
Размышляя над живучестью шариковых, понимаешь, до какой степени они лишены человеческих чувств, кроме инстинкта самосохранения. -
49 слайд
Ошибка в построении сложного предложения
Не следует вставлять ненужные указательные слова в главное предложение.
Вариант с ошибкой:
Она говорила то, что в жизни есть не только полезное, но и прекрасное.
Исправленный вариант:
Она говорила, что в жизни есть не только полезное, но и прекрасное.
Нужно следить за правильным порядком слов в предложении.
Вариант с ошибкой:
Ученики, выполняя задания контрольной работы для девятиклассников, которые раньше считались трудными, стали делать меньше ошибок.
Исправленный вариант:
Ученики стали делать меньше ошибок, выполняя задания контрольной работы, которые раньше считались трудными для девятиклассников. -
50 слайд
В каких предложениях допущены ошибки в построении
сложного предложения?
Главное, к чему надо стремиться, — это стать счастливым человеком.
Толстой очень хорошо понимал то, что своей «Исповедью» наживёт себе врагов, в том числе и среди священников.
Если бы мы успели бы разработать программу, уже в следующем месяце можно было бы приступить к работе.
Я поднял глаза и увидел то, что высоко в небе неслись над станицей птицы.В письме говорилось, что в город, которым управляет Сквозник-Дмухановский, едет ревизор.
Эта книга, которую я прочитал еще в детстве, научила меня ценить друзей.
Мы обращаемся со своей проблемой к Ирине Ивановне, которая не может не волновать всех нас.
Я показал гостям автограф писателя, который мне очень дорог. -
-
-
-
-
55 слайд
1. 57419
2. 32451
3. 14357 -
Краткое описание документа:
Презентация будет полезна как учителям, так и ученикам, которым предстоит сдавать ЕГЭ по русскому языку.
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
6 303 727 материалов в базе
- Выберите категорию:
- Выберите учебник и тему
- Выберите класс:
-
Тип материала:
-
Все материалы
-
Статьи
-
Научные работы
-
Видеоуроки
-
Презентации
-
Конспекты
-
Тесты
-
Рабочие программы
-
Другие методич. материалы
-
Найти материалы
Другие материалы
- 28.11.2020
- 748
- 25
- 28.11.2020
- 136
- 1
- 28.11.2020
- 2204
- 138
Урок. Русский язык. Современные неологизмы
- Учебник: «Русский язык (базовый уровень) (в 2 частях)», Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А.
- Тема: § 10. Употребление устаревшей лексики и неологизмов
- 28.11.2020
- 444
- 6
- 28.11.2020
- 107
- 0
Вам будут интересны эти курсы:
-
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
-
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
-
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
-
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
-
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
-
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
-
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
-
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
-
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
-
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
-
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
-
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и охраны исторических памятников»