После их пути разошлись стилистические ошибки - Ремонт и установка крупной бытовой техники

В
самом общем виде стилистическую норму
можно определить как «соответствие
текста (относящегося к тому или иному
жанру, функциональной разновидности,
подсистеме литературного языка)
сложившемуся в данной культуре и
общественно принятому в данный момент
стандарту» [Виноградов 1996:126].
«Функционализация» речи приводит к
расширению стилистических границ текста
СМИ и проникновению в него элементов
других стилей. Стилистические нормы
определяют выбор средств и их организацию
в тексте, поэтому сферой действия
стилистической нормы является текст.
Связь стилистических норм с текстом
проявляется в том, что внутреннее
членение стилистических норм может
опираться на функционально-стилистическую
классификацию текстов, на их жанровые
различия [Едличка 1987:146]. Следует заметить,
что стилистические нормы «не
ограничиваются проблемой выбора и
использования языковых средств в
тексте: они охватывают не только
вербальные, но и тематические и собственно
текстологические компоненты»
[Виноградов 1996: 125].

Стилистические
нормы «имеют характер общественных
обычаев и тенденций, связанных с
отдельными сферами общения, но не
бывают настолько всеобщими как нормы
языка. Так же как и языковые нормы, с
развитием они меняются» [Цветаева
1989:105].

Отступление
от стилистических норм в современном
медиа-тексте выглядит как столкновение
разных стилевых потоков. В то время
как в текстах советского периода
наблюдалась однонаправленность выбора
стилистического регистра [об этом
см.: Костомаров 1999:37].

Нарушение
стилистических норм приводит к
возникновению
стилистических ошибок,
которые проявляются в неоправданном
целями высказывания размывании границ
того функционального стиля, в котором
происходит общение. Результатом их
появления становится несоответствие
способа выражения предмету речи и
ситуации общения, заданной стилевой
прикрепленностью текста. Стилистические
дефекты возникают и из-за слабого
владения ресурсами литературного языка,
и из-за недостаточно развитых навыков
коммуникантов непринужденно, полно,
лаконично выражать свои мысли.

В
материалах прессы стилистические
ошибки, как показывают привлеченные
к анализу тексты, появляются из-за
неумения приспособить, адаптировать
иностилевой элемент к требованиям
публицистического стиля, из-за
механического перенесения его в
журналистский текст из другой сферы
общения. Это обнаруживается и в неумении
грамматически обработать «чужое» слово,
и в использовании его в неверном
значении, не соответствующем новым
текстовым условиям, и в копировании
определенного способа изложения,
который в своем функциональном стиле
не рассматривается как ненормативный,
но в газетном тексте нарушает целостность
высказывания (например, имитация
необработанной для письменного
воспроизведения устной речи). Безусловно,
причиной возникновения стилистических
ошибок является и низкая речевая
культура пишущего, не дающая ему
возможность почувствовать инаковость
данной лексической единицы и
необходимость «обработать» её в тексте
СМИ. Так, если сравнить употребление
жаргонного слова
халява
в двух разных газетных материалах, то
легко обнаружить стилистическую
ошибку в первом случае при попадании
жаргонизма в обычный для СМИ контекст
и вполне приемлемое использование во
втором, когда слово стало источником
новых смыслов.

1)
(материал о нечеткости некоторых статей
закона о налогах)
«Халява
не впрок… Ведь такие налоги вынужденно
загоняют предпринимателей в тень, делают
их в глазах общества полукриминальными
субъектами. Этот произвол кормит
взятками и консервирует власть
чиновников».

2)
«Халява
XXIвека»
(заголовок материала о новых приемах
списывания на экзамене) (ЧП, 2000, № 32).

В
первом примере слово халява
использовано изолированно, без
установки на организацию приема. Кроме
того, для номинации описываемой ситуации
(наспех
принятый закон)
оно неточно (халява
— то, что
получено даром, без вложений, затрат
или за чужой счет [Толковый
словарь конца ХХ в. 1998: 657]). Во втором
примере частотное в молодежной среде
слово употреблено для оценки смекалки
и находчивости студентов при
«отработке» приемов списывания на
экзаменах и зачетах и возможности
получения положительных оценок без
особого интеллектуального напряжения
— даром, без
вложений, затрат или за чужой счет.

Наиболее
типичными стилистическими ошибками
можно считать те, которые связаны с
традицией включать в газетный текст
«клише» официально-деловой речи:

«Он
делал на
правительстве
доклад».

Неоправданное
использование в речи журналиста
профессионального канцелярского
жаргона, В официальной речи он нужен
для компрессии текста. Результатом
такой компрессии становится «соединение
слов, которые в полном высказывании не
могли бы иметь непосредственной
синтаксической связи друг с другом»
[Русский язык конца ХХ столетии 1996: 246].
Но для текстов СМИ такие конструкции
не рекомендуются.

Надо:
Он делал на
заседании правительства доклад.

«В
ближайшие две недели подпорожские
ребята будут работать
на благоустройстве и озеленении города,
заниматься
спортом, съездят на экскурсию на остров
Валаам».

Предлог
на
со значением объекта возможен в
специальных тинах речи: характеристика
Иванова/на Иванова
(офиц.) толкование
Евангелия/на Евангелие
(церк.) [там же, с. 241].

Надо:
…подпорожские
ребята помогут благоустраивать и
озеленять город…

«В
нем (письме)
Людендорф
поздравляет
его за отличную работу по Ленину».

Кроме
нарушения норм языка (неверная
грамматическая связь в словосочетании
поздравлять
за работу),
нарушены и стилистические нормы
(работа по
Ленину).

Надо:…
поздравляет его с отличной работой о
Ленине.

Подобные
модели с предлогом по
свойственны для деловой речи. В
публицистическом тексте их употребление
рассматривается как стилистическая
ошибка. Однако активизация предлога
по,
вытесняющего другие предлоги и при
существительных, и при глаголах, яркая
примета речевой практики конца века
(дебаты по
закону, высказывались по кандидатуре,
долги России по газу, погашение
задолженности по зарплате).
Экспансия предлога по
заставила исследователей языка этого
периода разделить случаи, когда
конструкции с по
считаются
нормативными и когда употребление
предлога приводит к ошибке. Использование
его приемлемо только в рамках семантического
пространства, связанного с идеей
целенаправленной деятельности (меры
по поддержке = меры для поддержки).
«По-настоящему бессодержательным
предлог предстает в тех случаях, когда
он употребляется при компрессии текста
для связи оставшихся элементов…
Предлог в этой ситуации употребляется
для связи оставшихся слов, которые в
принципе не могут быть связаны между
собой. Именно в таких случаях
употребление предлога по
воспринимается как ненормативное»
[там же, с. 252]. Этот вывод можно
проиллюстрировать примерами из текстов
СМИ:

«У
США и Китая имеются значительные
расхождения
по правам
человека»
— вместо
нормативной связи расхождения
в вопросе (о правах человека)
пишущий необоснованно связал слова
расхождения
по правам; «Опубликовано сенсационное
заявление
по боснийским сербам»
— вместо нормативной сочетаемости о
боснийских
сербах, касающееся боснийских сербов.

Активизация
клише канцелярского стиля — следствие
возросшей политизированности населения
и приобщения к публичной речи
социальных слоев, не владеющих нормами
литературного языка. Фразы, в запале
высказанные с экрана, быстро
тиражируются в спонтанной речевой
практике и попадают на страницы газет.

«Как
вы думаете,
Степашина
все-таки
проголосуют в
Государственной Думе?»

Проникновение
в текст канцелярита — речевой модели
официально-делового стиля.

Надо:
…за
кандидатуру Степашина все-таки
проголосуют в Государственной Думе?

«Таким
образом, Сысуев
озвучивал
скорее личную точку зрения, чем
администрации».

Надо:
…передавал
(приводил) скорее личную точку зрения…

Немотивированное
расширительное употребление слова,
характерного для канцелярско-бюрократической
речи. «Глагол «озвучить» в русской
литературной речи имеет значение
«записать звуковое сопровождение
(фильма) отдельно от съемки»; остальные
его варианты — за пределами литературной
нормы» [Горбаневский, Караулов, Шаклеин
1999:131].

Особое
внимание на соблюдение стилистических
норм следует обращать при подготовке
к печати пресс-релизов, насыщенных
конструкциями официально-деловой
речи и терминологией. Часто редакции и
издательства публикуют полученный
пресс-релиз —
деловой текст
или документ
— почти без соответствующей нормам
газетно-публицистического стиля
обработки. Сравнение двух типов таких
текстов помогает обнаружить стилистические
ошибки.

1.
Пресс-релиз

«…идет
обработка и анализ первичной информации,
полученной в ходе работы экспертов
на месте убийства. Сформирована
объединенная оперативно-следственная
группа в составе сотрудников ФСБ,
МВД, ГУОП и прокуратуры».

2.
Газетная информация. «…идет
обработка и анализ первичной информации,
полученной в ходе работы экспертов
на месте преступления, также
сформирована объединенная
оперативно-следственная группа в
составе сотрудников ФСБ, МВД, ГУОП
и прокуратуры».

В
газетном тексте ещё больше усложнен
синтаксис (одно союзное сложное
предложения, части которого содержат
однородные и обособленные конструкции).
Кроме того, сохранена модель
канцелярской речи (группа
в составе сотрудников),
в которой очевидно нарушение норм
сочетаемости слов.

Надо
(с опорой на публицистический стиль):
…сейчас
обрабатывают и анализируют первую
информацию. Ее получили эксперты на
месте преступления. Из сотрудников
ФСБ, МВД, ГУОП и прокуратуры уже
сформировали оперативно-следственную
группу.

«Нас
заинтересовала и
дислокация
киосков с хлебом. Оказалось, что в новых
микрорайонам только в трех местах
торгуют им».

Слово
дислокация
— военный
термин. Употребление его в нейтральной
речи нарушает стилистическую однородность
текста. Ироническое «перенесение» из
одного стиля в другой возможно, но в
данном случае нарушается логическая
последовательность изложения: дислокация
— это
размещение
войсковых частей на территории страны
[Словарь русского языка в 4-х т. 1981:402].
Во втором же предложении речь идет не
о размещении, а о количестве мест, где
можно купить хлеб. Пишущий не очень
точно представляет значение термина.

Надо:
Нас
заинтересовало и количество киосков с
хлебом.

«Не
секрет, что у нас в стране нормативные
акты меняются с такой быстротой, что
за ними трудно уследить, поэтому
необходимо постоянно заниматься
диверсификацией
предприятий».

Узкоспециальный
экономический термин диверсификация
не знаком обычному читателю. Его
содержание лучше раскрыть, увеличивая
информативную сторону изложения.

Надо:
…поэтому необходимо постоянно заниматься
диверсификацией предприятий, т. е.
расширением ассортимента производимых
изделий или видов предоставляемых
у слуг.

Употребление
термина снижает ясность высказывания.
Хотя объективно ошибка из-за его
использования не возникает, но в изданиях,
предназначенных для широкого читателя,
следует комментировать значение
узкоспециального слова. Например:

«Трансплантация
гемопоэтических клеток (от «гемопоэз»
— кроветворение) является одним из
методов (а иногда и единственным шансом)
в лечении больных онкологическими,
гематологическими и некоторыми
наследственными заболеваниями» (ДП,
04.04.00); «Самая ответственная и трудная
стадия — приготовление посевного
мицелия (то есть грибницы). Потом мицелий
прививают на влажное стерилизованное
зерно пшеницы, ржи или проса, и в итоге
получаются «грибные семена»» (ДП.
15.05.00).

Снижает
ясность высказывания и нарушает
эффективность процесса коммуникации
и употребление неадаптированного
языком, плохо освоенного речевой
практикой иноязычного слова:

(рецензия
на фильм «Пляж»)
«Еще прочитывается очень оригинальная
мысль о том, что человек сам хуже акулы
и склонен загадить все, к чему прикасается.
Мысль иллюстрирует Тильда Суинтон в
роли руководительницы островной коммуны
— эта лопоухая дама с авторитарными
замашками начинает с тривиального
харассмента,
укладывая в койку героя Ди Каприо,
продолжая выкидыванием в лес
покусанного акулой соплеменника, а
кончает просто страшно сказать чем.
Ждите экспансии креативных людей».

Использование
слова с иноязычной основой при наличии
у него русского синонима, более понятного
читателю, рассматривается как
стилистическая погрешность, снижающая
ясность высказывания.

Надо:...
экспансии
творческих людей.

«К
этому времени за плечами певицы были
не только «Валенки», обрядовые,
свадебные и плакательные песни (pendant
к отцензурированным — для синены — и
нецензурным в жизни частушкам)».

Иноязычное
вкрапление, не освоенное системой
языка, нарушает последовательность
изложения и приводит к потере смысла,
так как не несет для обычного читателя
никакой информации. Кроме того, построенная
журналистом классификация (обрядовые,
свадебные и плакателъные песни)
тоже вызывает вопросы. Свадебные
и плакательные
песни связаны с обрядами. Нет основания
подавать их как другие по отношению
к обрядовым.

Речь,
содержащая заимствованное слово, часто
рассматривается как социально
престижная [Русский язык конца ХХ
столетия 1996:147]. Однако функция
медиа-текста — нести информацию. Если
иноязычное слово не связано в речевой
практике прочно с конкретным содержанием,
то от употребления его лишь как знака
«престижности» следует отказаться.

«Чужое»
для языка слово может быть освоено в
тексте и участвовать в создании
выразительных эффектов. Так, материал
о буме дамских романов на книжном рынке
журналист называет «Форевер
навсегда»
(Матадор, 1996, № 5). В тексте это осложненное
заимствованием (и тавтологией) заглавие
проясняется и английское форевер
грамматически осваивается как русское
(изменяется по падежам и числам):

«Джоан
Лидсней печется о читателе по-другому:
до последнего времени упорно запрещала
издавать свои книги в твердом переплете…
Но согласилась-таки облечь в переплет
книгу «Люби меня вечно» («Love
Me
Forever»)-об
этом сообщили все агентства. Первый
тираж — триста тысяч. Полтора миллиона
— первый мягкообложечной новинки
Лидсней «До скончания веков» («Until
Forever»).
<…> Чирикнулись они там на этих
фореверах. Беспокойная страна, все
волнуется — а вдруг получится не
форевер?» Все изложение построено
на смысловой и игровой мотивации
обращения к заимствованию.

Аналогично
должно осмысляться и использование
жаргонизмов.

«Экс-рижанин
играть с Каспаровым на равных явно не
может. Это
просекли
и спонсоры… Помимо этою участникам
причитается 50 тысяч
«зеленых» на
организационные расходы».

Употребление
молодежного сленга и разговорного
названия валюты не связано с организацией
приема. Стилистически окрашенные
слова в таком тексте выглядят как
небрежность. Можно сравнить употребление
этого слова в другом тексте, где
разговорное вплетается в контекст,
менее ориентированный на стандартное
информационное сообщение:

(заголовок)
«Вчера доллар чуть-чуть подрос»; «
Четвертый день как одной уздой,
позволявшей государству сдерживать
«зеленый», стало меньше. Центробанк
отменил специальную сессию на
Московской межбанковской валютной
бирже, где под его присмотром
формировался официальный курс доллара…
Так что, получив отпускные, не мешкайте:
прикупите «зеленых» на черный день»
(КП, 1999, № 120). Разговорное «зеленый»
употребляется
как вторичная повторная номинация и
«осваивается» в контексте, имеющем
знаки выразительной речи (переносное
использование слова узда,
антитеза
«зеленые» —
на черный день,
контактная форма общения с читателем:
не мешкайте,
прикупите).

Номинация
«зеленые»
по отношению доллару часто используется
в медиа-тексте. Но чуждость этого слова
газетно-публицистическому стилю все-таки
ощущается. Об этом свидетельствует и
тот факт, что оно ещё не получило
достаточно стабильного окружения,
которое нормировало бы его включение
текст. Например, трудно понять смысл
следующего предложения: «Были
времена, когда в Россию ввозили ежегодно
по 200-250 тонн наличной «зелени».
Разговорное «зелень»
проявляет у слова «тонна»
разговорное значение «тысяча».
Оно легче всплывает в памяти, так как
представить, что валюту считают по весу,
сложно. И каков денежный эквивалент
200-250 тонн?

«Если
бы существовала медаль «За выживание
в экстремальных условиях», многие
российские аптеки могли бы на неё
претендовать. В начале эпохи перемен
их кинули.
Без оборотных средств, без опыта реальной
самостоятельности,
в неказистых помещениях, с мозгами,
заштампованными инструкциями.
Началась первая аптечная война».

Жаргонное
кинуть
грамматически не «вписалось» в конструкцию
(кинули в
неказистых помещениях, кинули с
мозгами…).
Журналист механически включил в изложение
популярное в речевой практике слово,
но письменный текст не принимает его
без специальной корректировки.

«Муж
ушел, его не вернешь, в доме — трагедия,
а у Тамары Павловны в жизни словно
бы зависла
своя
искаженная «виртуальная»
реальность,
в которой Рохлина по-прежнему чувствует
себя всесильной генеральской женой со
связями и с
кучей нереализованных амбиций».

Текст
насыщен не освоенной журналистом
лексикой. Термин информатики зависнуть
(перестать выдавать информацию)
неточно употреблен по отношению к
субъекту действия. Эту неточность
усиливают тавтологичные определения
к существительному реальность
и нечеткая пунктуация – искаженная
«виртуальная».
Кавычки тоже дезориентируют в прояснении
смысла. Разговорное слово куча
рядом с устойчивым книжным словосочетанием
(нереализованные
амбиции)
вносит во фразу стилистическую
небрежность.

Надо:
…реальность словно бы зависла и выгладит
искаженной, виртуальной. Рохлина
по-прежнему чувствует себя всесильной
генеральской женой со связями и с массой
нереализованных амбиций.

«Дружественный
сторонникам Георгия Анцева акционер
«Радара» — фирма «Строительные
материалы — Аир»,
как водится
в подобных ситуациях, оспаривает это
собрание в суде».

Употребление
в одном предложении слов, противоположной
окраски приводит к возникновению
стилистического контраста в нейтральном
изложении, насыщенном стандартной
лексикой. Слово дружественный
имеет книжную окраску. Оборот как
водится
используется в разговорной речи и
содержит сниженную стилистическую
окраску. Кроме того, прилагательное
дружественный
обычно
используется, когда речи идёт о народах,
государствах, отношениях между ними,
и для данного контекста не совсем
подходит.

Надо:
Симпатизирующий сторонникам Георгия
Анцева акционер «Радара»… как часто
бывает в подобных ситуациях.

«Кишечная
инфекция
запросто
может расстроить работу организма на
несколько дней. Ведь необходимо время,
чтобы восстановить микрофлору
пищеварительного
тракта.
Нарушение природного баланса в микрофлоре
кишечника именуется дисбактериозом».

Разговорное
слово в насыщенном медицинскими
терминами тексте, употребленное,
очевидно, чтобы хоть как-то популяризировать
информацию и «привязать» её к стилю
газеты, показывает, что журналист просто
не включился в текстовую деятельность,
не нашел прием, ход, позволяющий
переработать
чужой код. В данном случае нужно искать
нейтральные синонимические замены
специальным терминам, эвфемистические
эквиваленты, а уже потом за счет
разговорной лексики тонировать изложение.

«Он
/Ленин/ мог
послать на фиг
самого лучшего друга…» Использование
в публичном выступлении (а это фрагмент
из телепередачи) грубого просторечного
слова рассматривается как стилистическая
ошибка.

Надо:
(один из вариантов)… мог
обругать…

Единичные
вкрапления просторечной лексики в текст
СМИ — свидетельство низкой культуры
журналиста. Любой отход от нормы должен
быть обработан как прием, организующий
все изложение. Обращение журналистов
к упрощенному, просторечному способу
номинации ситуаций — примета текстов
СМИ последних десятилетий. Приведенные
ниже фрагменты из материалов прессы
иллюстрируют эту закрепившуюся тенденцию:
Надеемся,
области больше не будут
оттяпывать
друг у друга уезды и угодья; К концу
прошлого века, когда Россия, занимавшаяся
после Крымской войны исключительно
мирными проблемами, собралась с
силами и,
наплевав
на парижский договор, развернула
строительство броненосного флота,
плавающего на угле и нефти, акватория
Севастопольской бухты опять
превратилась в мертвую водную пустыню;
Четыре с половиной часа запертые
журналисты мрачно бродили по БКЗ,
накачивались
в буфете пивом и
трепались
с передовым отрядом пути некой охраны,
которая
вполголоса сетовала на постоянные
опоздания шефа.

Привлечение
прецедентного текста, содержащего
грубые просторечные слова, тоже
должно быть мотивировано. Как
указывалось выше, прецедентный феномен
сам по себе нарушает линейные связи,
если же при этом он и стилистически
выбивается из осваивающего его текста,
то творческое напряжение при переработке
«чужого» слова должно возрастать:

(заголовок)
«Это не наш сукин сын»; (подзаголовок)
«Переворот в Эквадоре в пользу США и не
в пользу России»; «Фраза «это сукин
сын, но это наш сукин сын», сказанная
одним из президентов США в адрес одного
из Центральноамериканских диктаторов
почти полвека назад, сохраняет удивительную
свежесть. Государственный переворот
в Эквадоре вызвал интерес в мире и в
России исключительно с экономической
точки зрения — у нас с этой далекой
страной много общего в экономике».

Заголовок
материала выполняет рекламную функцию,
выделяя текст из-за его стилистической
окрашенности и использования прецедентного
текста. Однако его связь с оперативной
информацией текста не прослеживается.
Факт подается так, как он представлен
в действительности, а окрашенный
фрагмент существует сам по себе. Их
нестыковка дает основание квалифицировать
подобное изложение как дефектное.

Эти
ошибки не приводят к информационным
потерям, но последствия их чрезвычайно
опасны. Переходя из текста в текст,
они вводят в речевую практику лишние
для общения слова, приучают к такому
способу выражения мысли. В.Г.Костомаров
точно комментирует причину ориентации
современного текста на перемещение с
периферии в центр просторечных слов:
«тут уместно напомнить, что и все
плохое, что есть в индивидуальной речи,
объясняется не только низким уровнем
культуры говорящих, незнанием
литературного языка, его норм и законов,
но и тем, что слишком велики сегодня
допуски в его составе и строе, слишком
быстротечны перегруппировки и обновления
его средств, а, следовательно, относительны
самые свойства устойчивости,
преемственности, всеобязательности.
И, как неоднократно нами замечалось,
двигателями этого выступают как раз
весьма грамотные люди и в духе времени
именно такое состояние языка приветствуют,
охотно им руководствуются в своей
речевой практике влиятельные
общественные слои, задающие тон всей
коммуникации нашего общества» [Костомаров
1999: 297].

Стилистические
ошибки, как отмечалось выше, могут
искажать смысл высказывания или
затруднять его понимание:

«Почему
в России политические мемуары издают
чаще, чем в любой другой стране? Вопрос
не шибко
сложный… Вот и повод садиться за
воспоминания, от которых явственно
припахивает горячей политической
кухней… Филатов
— один из тех, кто был
вызван
на властный Олимп,
приближен, а затем задвинут (хорошо,
хоть не отброшен)
Ельциным».

Это
фрагмент из текста, в котором журналист
пытается «передать» авторство
повествователю. Его речевая маска
разрабатывается с помощью приема
остранения Производитель речи банализирует
тему и рассказывает о ней по-своему,
неофициально, по-простому. Обращение к
иностилевой лексике понятно, но журналист
не владеет таким способом изложения.
Разговорное припахивает
имеет значение
«слегка
пахнуть».
Рядом со словосочетанием горячая
политическая кухня
оно создает алогизм, так как прилагательное
горячая
в переносном употреблении передает
значение интенсивности, напряженности.
Кроме того, в ряду однородных сказуемых
последние два должны, по мысли автора,
формировать антонимичные отношения.
Но это не получилось. У глагола задвинуть
нет сем,
которые позволяли бы его противопоставить
глаголу приблизить.
Вероятно, на построение фразы повлияло
знание журналистом того значения глагола
задвинуть,
которое закреплено лишь в молодежном
жаргоне (покинуть,
оставить, бросить)
[Никитина 1998:138]. Употреби он нейтральное
слово, текст получил бы завершенный
смысл, а его стиль – выразительность:
…затем брошен
(хорошо хоть не отброшен).

Сфера
действия стилистических ошибок касается
и смещения информационного фокуса
сообщения. Часто это связано с таким
построением текста, когда насыщенность
высказывания «чужими» речевыми моделями
перекрывает документальную организацию:

«Вместо
того чтобы сказать правду, что в
политической системе, где назначают
официальных приемников, выборы президента
по большому счету не имеют смысла, Немцов
вешает нам лапшу на уши,
предлагая растянуть эту бессмысленную
игру на два тура, а ещё лучше — до
бесконечности… Хотя
ежу понятно,
что лидеры СПС, разве что кроме Чубайса,
не понадобятся Путину ни при каких
обстоятельствах… Тогда действительно
выборы превратятся в сплошную пытку и
маразм…
После его (Зюганова) неудачи в первом
туре они
(зюгановский электорат) будут оплеваны.
Наш самодержавный политический режим
за три недели мы не исправим. А
вляпаться в
очередную
волну конфронтации
вполне сможем… С другой стороны, будет
выгодно, если Зюганов сохранит свой
имидж системного оппозиционера
и у его окружения не проснется
бешеное
желание взять реванш за прежние
поражения… В результате может начаться
движение маятника общественных
настроений из нынешней позиции
умиротворенности и спокойствия в сторону
раздрая,
когда для русского человека становится
«море по колено «и ему на все
наплевать и все нипочем…
Мы ничего не выиграем, если
покажем
ему (Путину)
дулю в кабине для голосования
26 марта».

Стилистически
окрашенная лексика (вешать
лапшу на уши, ежу понятно, оплевать,
маразм и
т.п.) не связана с конкретными фактами.
Это универсальные номинации для множества
ситуаций. Пишущий просто разными
способами передает одну эмоцию —
раздражение. С точки зрения логики, в
таком изложении — порочный круг, так
как в нем не обнаруживается движение
мысли. Повтор одного и того же смысла в
предпоследнем предложении ещё одно
свидетельство этого: море
по колено (все нипочем)
[Фразеологический словарь русского
языка 1986:254] — на
все наплевать — все нипочем.
Этот пример показывает, что обращение
к разговорным и просторечным словам не
освобождает журналиста от необходимости
коррекции высказывания. Так, во фразе
вляпаться в
волну —
нарушение норм сочетаемости слов; а в
финальном фрагменте текста показать
ему (Путину) дулю в кабине для голосования
—
непредусмотренный автором каламбур,
возникающий из-за расширения границ
устойчивого словосочетания (надо:
показать ему
дулю на выборах
или показать
ему дулю, заполняя бюллетень для
голосования).

Стилистические
ошибки возникают и из-за речевой
избыточности. К ней относятся плеоназм
и тавтология.

Плеоназм
связан с употреблением лишних слов,
плеонастических оборотов (оказать
помощь вместо
помочь),
«пустых» слов и слов-«паразитов»
(значит, так
сказать, где-то и
т. п.). Обычно это слова и словосочетания
из официально-делового стиля, которые
перегружают неделовую речь.

В
последнее время довольно часто как
«пустые», как слова-скрепки стали
использоваться слова как
бы и на
самом деле.
Говорящие не учитывают их оригинального
значения, «производя» избыточные
высказывания:

«На
самом деле и в правду
большая часть экипажа находилась в той
части лодки, на которую пришелся основной
у дар»;

«На
самом деле всерьез
подобный силовой вариант вряд ли
рассматривается, хотя бы потому, что он
может обернуться отставкой самого
правительства»;

«Я
хочу тоже здесь прояснить, чтобы это не
вызвало как
бы
сомнений».

Некорректное
использование этих слов — свидетельство
невысокой культуры говорящего. Наши
новые «паразиты» как
бы и на
самом деле
снижают не только культуру общения,
но серьезно искажают смысл материала.
Дело в том, что эти слова имеют в языке
определенную функцию. Употребляя слова
как бы
и на самом
деле только
как пустые, как скрепы, говорящий/пишущий
дезорганизует процесс восприятия
сообщения. В некоторых случаях их
неумелое использование не связано с
искажением информации: «Нам
не нужно ни перед кем, то есть, значит,
как бы расшаркиваться».
Чаще же неумелое употребление этих слов
приводит к неточной или даже комичной
передаче смысла. Так, избыточность
как бы
в теле- и радиоинтервью Б. Березовского
лишает логики его реплики: « Конечно,
это как бы в большей степени шутка; И
поэтому как бы я не хочу сегодня
лицемерить».
Шутка или предупреждение? Лицемерие
или нет? Рассказывая об открытии в
Эрмитаже после реставрации парковой
скамейки императора России, журналист
пишет: «Эта
скамейка, она рассчитана на посадку
как бы двоих: императора и императрицы».
За неловко построенной фразой —
некорректное отношение к
высокопоставленной фамилии.

Типичные
плеонастические ошибки можно увидеть
в следующих предложениях:

«Применение
этой санкции будет способствовать
более
скорейшему разрешению конфликтной
ситуации».

Плеонастическое
смешение двух способов образования
степени сравнения прилагательного:
сравнительной и превосходной.

Надо:
более быстрому или скорейшему.

«И
это где-то
примерно уже половина всех заказов на
текущий год».

Неочищенность
фразы от «пустого» слова.

Надо:
И это примерно уже половина…

«В
деле своевременного завершения проекта
очень важно соблюдать сроки поставок».

Использование
отыменного предлога официально-делового
стиля.

Надо:
Для
своевременного завершения проекта…

Причины
возникновения тавтологии и способы ее
исправления могут быть чрезвычайно
разнообразными. Чаще всего в текстах
СМИ тавтология появляется при контактном
использовании однокоренных слов:

«…руководство
«ЮКОСа» рассматривает в настоящее
время предложения о
возможной
переориентации своих нефтепродуктов.
Возможно,
«ЮКОС» откажется от поставок
топлива…»

В
одном небольшом фрагменте — однокоренные
прилагательное и вводное слово.

Надо:
…о возможной
переориентации своих нефтепродуктов.
Вероятно, «ЮКОС»…

«ООО
«Инком ДСК-3» также
выпускает
небольшой выпуск облигаций — всего на
1 тысячу квадратных метров».

Близко
оказались однокоренные глагол и
отглагольное существительное.

Надо:
…выпускает небольшую партию облигаций…

Это
типичная для современного состояния
языка прессы ошибка. Аналогичный случай:

«Но
для продолжения финансирования инвестору
нужны гарантии, которые
он может получить в результате
получения
доли в зарегистрированной компании».

Вероятно,
природа подобных дефектов изложения в
ориентации пишущих на конструкции
официально-делового стиля с отыменными
предлогами, активными в этом стиле
(вследствие,
впоследствии, в продолжении, в силу).
Эти предлоги
предполагают употребление после них
отглагольных существительных. При
исправлении подобных ошибок следует
«уходить» от оборотов с такими предлогами.

Надо:
…инвестору
нужны гарантии, которые он будет иметь
после получения доли в зарегистрированной
компании.

Более
сложная форма тавтологии — повторение
уже выраженного смысла. В таких случаях
сближаются синонимы и синонимические
обозначения:

«После
трудностей, сложностей,
нищеты, с которой начиналась работа,
компания «нашла в себе силы» взять
еще одного аспиранта».

В
роли однородных членов использованы
полные синонимы без установки на
выразительный эффект.

Надо:
После трудностей, нищеты…

«В
послании утверждается, что газета всё
перепутала, Степашин, дескать, ничего
не одобрял и соответственно с Кириенко
не расходился. А
местная
милиция, мол, действовала неправильно,
и посланная
на место
комиссия наведёт шорох на
месте».

Небрежность
выражения мысли: однокоренные слова
трижды повторяются в одном предложении.

Надо:
А местная милиция, мол, действовала
неправильно, и отправленная в регион
комиссия наведет там шорох.

«…
в Сербии, где правящий режим годами
успешно подавлял инакомыслие и
манипулировал
оппозиционными силами,
как ему заблагорассудится, —
нынешнее поступательное движение
молодой демократии к власти выглядит
неожиданно легкой прогулкой».

Значение
глагола
манипулировать
включает компонент произвольного
действия, подчиненного собственным
интересам. Сравнительный оборот следует
сократить.
Он не выполняет
выразительной нагрузки.

«Этой
деятельностью занимаются
многие бывшие военные и инженеры».

В
основе словосочетания слова, одно из
которых содержит значение другого:
деятельность
— работа,
занятие
в какой-л. области [Словарь русского
языка в 4-х т. 1981:395].

Надо:
Этим занимаются многие бывшие военные
и инженеры.

«И
этим временам нужен новый претендент.
Чего от него ждут? В первую очередь он
должен удовлетворять представлениям
народа об идеальном мужчине, отце и
даже, если хотите, самце.
Энергичный,
мужественный, сексуальный,
полный
сил,
энергии
и опыта, знающий, чего он хочет и как это
сделать».

Тавтология
возникла из-за перифрастического
наименования отмеченного уже выше
качества. Кроме того, в ряду однородных
членов предложения — полный
сил, энергии и опыта —
последний компонент явно не сочетается
с главным словом (полный
опыта).

Надо:
…сильный,
опытный, знающий…

«Однако
тушение пожара
сильно
затруднено из-за сильного
ветра».

Фрагмент
устной речи (телерепортаж). Разговорное
слово сильно
(в значении «очень,
весьма») в
спонтанной речи прочно связано с этим
производным значением. Говорящий
уже не ощущает его звуковое (и корневое)
тождество с прилагательным сильный
(в значении «производимый
с большой силой»).

Надо:
…очень затруднено из-за сильного ветра.

«В
среде оценщиков известие о предстоящем
конкурсе вызвало
интерес.
Один из них сказал нашему корреспонденту:
«Нам этот конкурс чрезвычайно
интересен»».

Своеобразная
содержательная тавтология: журналист
перефразирует реплику интервьюируемого,
вместо того чтобы прокомментировать
или оценить её.

Надо:
В среде оценщиков известие о предстоящем
конкурсе было встречено с энтузиазмом.
Один из них сказал нашему корреспонденту:
«Нам этот конкурс чрезвычайно
интересен».

«По
словам А. Починка, работа в этом направлении
уже проводится. В связи с этим,
по мнению министра, должен
быть пересмотрен подход к финансовой
и банковской тайне. Необходимо,
по его мнению,
раскрывать направление и источник
перевода крупных сумм
свыше установленного определенного
минимума».

Тавтологичными
оказались слова, называющие источник
информации, хотя лексических способов
указания на чужую речь в языке достаточно:
как указал,
как отметил, заметил, особо подчеркнул,
остановился
и т.п.

Кроме
того, тавтология обнаруживается и в
словосочетании установленный
определенный.
Одно из слов включает в себя значение
другого: установленный
— утвержденный, узаконенный, введенный
в действие; определенный — установленный,
назначенный.

Отметим
также и грамматическую ошибку: слово
тайна
должно быть употреблено в форме
множественного числа, так как речь идет
о разных видах тайн.

В
предложении отсутствует запятая после
слова сумм.
Вероятно,
пишущий хотел следующую за этим словом
фразу оформить как определение,
уточняющее, что же понимать под словами
«крупные
суммы», но
не сумел «рассмотреть» его из-за
небрежности выражения мысли.

Надо:
По словам А.
Починка, работа в этом направлении
уже проводится. В связи с этим, как
считает министр, должен быть пересмотрен
подход к финансовой и банковской тайнам.
Необходимо, по его мнению, раскрывать
направление и источник перевода крупных
сумм, превышающих установленный
минимум.

Речевая
недостаточность
— еще один тип стилистических ошибок
— связана с немотивированным пропуском
слов. Она может привести и к нарушению
грамматической сочетаемости слов,
и к неясности высказывания. Обычно
речевая недостаточность возникает на
этапе перевода «внутренней» речи,
речи для себя, во «внешнюю». «Внутренняя»
речь характеризуется подчеркнутой
эллиптичностью. Для себя, в уме, мы
«проговариваем» фразу, интонируя
акценты, опуская то, что нам хорошо
известно, или то, что само собой
разумеется, используем свернутые
номинации понятий, короткие предложения,
редко прибегаем к союзам. Во «внешней»
речи — речи для других — все пропущенные
фрагменты следует восстановить.

«По
опросу трех
независимых
пенсионеров,
страдающих бессонницей, ночная
встреча губернатора СПб и Президента
РФ не
касалась темы ухода с политической
сцены
накануне выборов в дипломатическое
небытие».

Типичный
случай «неперевода» «внутренней» речи
во «внешнюю», когда пропуск слова в
клишированном словосочетании (по
данным опроса),
отсутствие зависимого слова, указывающего
на лицо-носителя признака (уход
с политической сцены нынешнего губернатора
Санкт-Петербурга)
привели к нарушению грамматической
сочетаемости и к смысловой неполноте
высказывания. Даже иронический колорит
фразы не восполняет эти потери.

Надо:
По данным опроса трех независимых
пенсионеров, страдающих бессонницей,
ночная встреча губернатора СПб и
Президента РФ не касалась темы ухода
первого с политической сцены…

«Мы
часто своей фирмой, с сотрудниками,
снимаем где-нибудь базу отдыха на
несколько дней. И вообще, у нас коллектив
очень дружный, любим
праздновать и отдыхать
вместе».

В
ряду однородных сказуемых первый глагол
требует зависимого слова.

Надо:
..любим вместе встречать праздники и
отдыхать.

«Я
заявляю протест
и неуважение…»

Речевая
недостаточность из-за употребления
одного глагола к таким однородным
дополнениям, которые в смысловом и
грамматическом отношении различаются,
привела к нарушению языковых норм.
Глагол заявлять
не следует
использовать в данном случае рядом со
словом протест,
так как протест
— это
заявление о
несогласии с чем-либо
(там же, т. 3, с. 532). В «связке» заявлять
неуважение
глагол управляет не винительным падежом,
а предложным падежом.

Надо:
…выражаю протест и заявляю о неуважении…

«ЖСК
не всегда своевременно получают
положенные им дотации от города и
нуждаются
в помощи
администрации
в проблемах
предоставления коммунальных услуг и
установки приборов учета в домах».

Пропуск
зависимого слова привел к нарушению
грамматической сочетаемости.

Надо:
…нуждаются в помощи администрации в
разрешении проблем, связанных с
предоставлением коммунальных услуг
и с установкой приборов учета в домах.

В
перечисленных примерах из аналитических
текстов СМИ отклонения от стилистической
нормы, форсированный язык снижают
порог ответственности за переданную
информацию и одновременно размывают
жанрово-стилевые границы текста.
Примечательно, что серьезные средства
массовой информации стараются избегать
подобных ошибок. Так, одна из независимых
телекомпаний, восстанавливая хронику
трагических событий по спасению
жизни моряков затонувшей атомной
подводной лодки и действия официальных
лиц, в первом информационном выпуске
использовала разговорное слово с
негативной оценкой: «Вашингтон
предлагает помощь. Москва отмахивается».
В следующем вечернем выпуске эта же
фраза отредактирована в соответствующей
для данного события и жанра передачи
форме: «Вашингтон
предлагает помощь. Москва молчит».

РЕЧЕВЫЕ ОШИБКИ И ПУТИ ИХ УСТРАНЕНИЯ

Типы ошибок

К числу речевых ошибок относится неудачно выбранное слово, неправильно построенное предложение, искаженная морфологическая форма. В начальных классах работа над подобными ошибками затруднена почти полным отсутствием теоретической основы: те краткие грамматические сведения, которые предусмотрены программой начальных классов, совершенно недостаточны для исправления и предупреждения речевых ошибок. Для планомерной, систематической работы по совершенствованию речи детей необходимо знать виды наиболее типичных речевых ошибок и недочетов. Изучение таких ошибок, а также исследование причин их возникновения может послужить базой для их исправления и предупреждения.

Следует различать наряду с речевыми ошибками также неречевые: композиционные, логические и искажение фактов.

Речевые ошибки делятся на лексико-стилистические, морфолого-стилистические и синтаксико-стилистические.

На первом месте по частоте стоят словарные или, точнее, лексико-стилистические ошибки. Охарактеризуем пять наиболее типичных ошибок этой группы:

1. Повторение одних и тех же слов: У нас есть кошка. Нашу кошку зовут Мурка. Мурка мышей не ловит, мышей у нас нет. Наша Мурка очень ласковая, все время ласкается.

Причины ошибки — во-первых, малый объем внимания учащегося: он забыл, что только что употребил слово, и выбирает его снова. Само же повторение вызывается тем, что это слово уже активизировано, на что указывал И. П. Павлов: «Если вы имеете для определения одного и того же предмета несколько слов, у вас есть тенденция повторять то слово, которое вы только что написали или произнесли. Это происходит потому, что тонус этого слова выше и он индуцирован» (Павловские среды. М.—Л., 1949, т. И, с. 478).

Источник

Типы и виды речевых ошибок в русском языке: примеры и исправления

Речевые ошибки случаются у каждого, если не во взрослом, то в детском возрасте. Возникают они, когда не соблюдаются лексические, либо стилистические языковые нормы.

Это отдельная категория наряду с грамматическими, этическими, орфографическими, логическими, фактическими, пунктуационными ошибками русского языка.

О том, какие бывают речевые ошибки, как их не допускать в своей речи, мы и поговорим.

Что такое речевая ошибка

Речевая ошибка — это неправильное употребление слов. В отличие, например, от грамматической, ее можно увидеть только в контексте.

Ошибки делают нашу речь неточной, некрасивой и даже непонятной.

Это может быть неправильное применение синонимов, антонимов, омонимов, неудачное употребление выразительных средств, неуместное использование диалектизмов, жаргонизмов, а также плеоназм (наличие в высказывании слов, имеющих одно и то же значение) и тавтология (повторение одинаковых или однокоренных слов).

Для наглядности классификация речевых ошибок по видам, с примерами и исправлениями, представлена в таблице:

Вот еще показательные примеры предложений с речевыми ошибками:

Ему захотелось заглянуть на небо (неразличение оттенков значения слова, вносимых приставкой или суффиксом, правильно-взглянуть).
Мы назначили встречу после дождичка в четверг (искажение образного значения фразеологизма в неудачно сформулированном контексте).
Прозвучал не грустный, но и не минорный мотив (неверное построение антитезы и выбор антонимов).
В этом пространстве располагался офис (ошибочный выбор синонима, правильно-помещение).
Этот писатель написал много замечательных рассказов (тавтология — повторение близких по смыслу слов).
Дождь шел всю ночь. Дождь даже не собирался заканчиваться (неоправданные повторения слова).
Когда я вышел на улицу, то встретил своих друзей. Когда мы поболтали, я пошел в школу (однообразие в составлении предложений).

Если умные взрослые способны контролировать свою речь, то у детей это процесс иного рода. Богатый русский язык дает широкий простор для неуемной детской фантазии и творчества.

Детское словотворчество, результат которого хоть и не соответствует языковым нормам, но в полной мере раскрывает, по словам К. И. Чуковского, творческую силу ребенка, его поразительную чуткость к языку.

Особенно часто речевые ошибки можно встретить у младших школьников. Окунаясь с головой в процесс познания, они допускают их, не задумываясь, на ходу исправляют, совершают новые и так постигают все премудрости родного языка.

Самые распространенные у них ошибки в речи — это:

неправильное склонение по падежам (исполнение мечт);
неверное употребление слов во множественном или единственном числе (одна качель);
произвольное словообразование (дватый вместо второй);
неточное использование предлогов (ходили в концерт).

В целом, допускаемые учащимися речевые ошибки можно подразделить на типы: лексико — стилистические, морфолого — стилистические, синтаксисо — стилистические.

Лексико-стилистические ошибки

К ним относятся повторения слов, употребление их в неточном значении, использование просторечий. Например:

Ежик смешно пыхтел. Витя налил ежику молока. В комнату забежала собака, и ежик свернулся клубком.
Мама одела плащ и пошла на работу.
Полкан плелся взади.

Морфолого-стилистические ошибки

В этой группе — неправильно образованные слова. Например:

он хотит;
это ихний;
работают малярщики;
идут трудящие;
крыша текет;
много делов.

Синтаксисо-стилистические ошибки

Эти ошибки встречаются в словосочетаниях и предложениях из-за перестановки слов, несогласованности между словами, неправильных границ, неверного употребления местоимения. Например:

Только под ногами шелестела листва.
Вся компания дружно встретили Новый Год.
Когда ребята пришли к реке. Там было много народу.
Папа, когда пришел домой, он был очень уставшим.

Причины речевых ошибок

Почему мы совершаем ошибки в своей речи?

Причинами речевых ошибок принято считать:

влияние среды;
низкий уровень речевых навыков;
индивидуальные особенности речи.

Речь окружающих оказывает влияние и на нашу речь. Это может быть диалектная, просторечная лексика (одежа, скипятить, послабже), а также не всегда соответствующая нормам литературного языка речь средств массовой информации.

Неправильное употребление лексических средств выразительности, непонимание значения употребляемых слов, склонение несклоняемых существительных и неверное согласование с ними прилагательных, ошибки типа “масло масляное”, несочетаемые слова — все это говорит о невысоком уровне речевых навыков.

Индивидуальные особенности речи, связанные с отклонением от норм литературного словоупотребления, могут выражаться в неуместном повторении какого-либо слова или выражения, склонности к использованию иностранных слов в разговоре, постоянном проглатывании слов в предложениях.

Как избежать ошибок в речи

Чтобы ваша речь не резала слух окружающим, попробуйте следующее:

Изучите разные виды речевых ошибок и постарайтесь от них избавиться.
Если у вас есть сомнение в правильности того или иного высказывания, лучше переформулируйте его.
Если вам предстоит речь перед аудиторией, уточните все сомнительные моменты с помощью словарей, толкового, орфоэпического, сочетаемости слов русского языка, антонимов, синонимов, омонимов, иностранных слов и др.
Больше читайте художественную литературу.
Общайтесь с образованными людьми, культуре речи которых можно поучиться.

А самое главное — не оставайтесь равнодушными к качеству своей речи, меняйтесь, стремитесь к лучшему.

Так ли важно соблюдать культуру речи

Небрежная речь, изобилующая ошибками, как и неряшливость в одежде, производит неблагоприятное впечатление. Согласитесь, что человеку с такими качествами, трудно избегать помех в общении, выстраивать гармоничные отношения с окружающими.

И, напротив, овладение культурой речи позволяет повысить уровень любой сферы жизни, будь то карьера, семья или саморазвитие. Через речь проявляются культивируемые человеком ценности: нравственные, научные, философские.

Услышав, как человек говорит, можно сразу понять, с кем имеешь дело. Уважение к себе и к окружающим — это тоже о культуре речи.

Как говорит! Хотите слышать такое в свой адрес? Работайте над ошибками. 🙂

Источник

Речевые ошибки: виды, причины, примеры

Речь – это канал развития интеллекта,
чем раньше будет усвоен язык,
тем легче и полнее будут усваиваться знания.

Николай Иванович Жинкин,
советский лингвист и психолог

Речь мыслится нами как абстрактная категория, недоступная для непосредственного восприятия. А между тем это – важнейший показатель культуры человека, его интеллекта и мышления, способ познания сложных связей природы, вещей, общества и передачи этой информации путём коммуникации.

Очевидно, что и обучаясь, и уже пользуясь чем-либо, мы в силу неумения или незнания совершаем ошибки. И речь, как и другие виды деятельности человека (в которых язык – важная составляющая часть), в данном отношении не является исключением. Ошибки делают все люди, как в письменной, так и в устной речи. Более того, понятие культуры речи, как представление о «речевом идеале», неразрывно связано с понятием речевой ошибки. По сути это – части одного процесса, а, значит, стремясь к совершенству, мы должны уметь распознавать речевые ошибки и искоренять их.

Что такое ошибки в языке? Зачем говорить грамотно?

Сто лет назад человек считался грамотным, если он умел писать и читать на родном языке. Сейчас грамотным называют того, кто не только читает и говорит, но и пишет в соответствии с правилами языка, которые нам дают филологи и система образования. В устаревшем смысле мы все грамотные. Но далеко не все из нас всегда правильно ставят знаки препинания или пишут трудные слова.

Виды речевых ошибок

Сначала разберёмся с тем, что такое речевые ошибки. Речевые ошибки – это любые случаи отклонения от действующих языковых норм. Без их знания человек может нормально жить, работать и настраивать коммуникацию с другими. Но вот эффективность совершаемых действий в определённых случаях может страдать. В связи с этим возникает риск быть недопонятым или понятым превратно. А в ситуациях, когда от этого зависит наш личный успех, подобное недопустимо.

Автором приведённой ниже классификации речевых ошибок является доктор филологических наук Ю. В. Фоменко. Его деление, по нашему мнению, наиболее простое, лишённое академической вычурности и, как следствие, понятное даже тем, кто не имеет специального образования.

Виды речевых ошибок:

Примеры и причины возникновения речевых ошибок

С. Н. Цейтлин пишет: «В качестве фактора, способствующего возникновению речевых ошибок, выступает сложность механизма порождения речи». Давайте рассмотрим частные случаи, опираясь на предложенную выше классификацию видов речевых ошибок.

Произносительные ошибки

Произносительные или орфоэпические ошибки возникают в результате нарушения правил орфоэпии. Другими словами, причина кроется в неправильном произношении звуков, звукосочетаний, отдельных грамматических конструкций и заимствованных слов. К ним также относятся акцентологические ошибки – нарушение норм ударения. Примеры:

Произношение: «конечно» (а не «конешно»), «пошти» («почти»), «плотит» («платит»), «прецендент» («прецедент»), «иликтрический» («электрический»), «колидор» («коридор»), «лаболатория» («лаборатория»), «тыща» («тысяча»), «щас» («сейчас»).

Неправильное ударение: «зво́нит», «диа́лог», «до́говор», «ката́лог», «путепро́вод», «а́лкоголь», «свекла́», «феноме́н», «шо́фер», «э́ксперт».

Лексические ошибки

Лексические ошибки – нарушение правил лексики, прежде всего – употребление слов в несвойственных им значениях, искажение морфемной формы слов и правил смыслового согласования. Они бывают нескольких видов.

Употребление слова в несвойственном ему значении. Это самая распространённая лексическая речевая ошибка. В рамках этого типа выделяют три подтипа:

Смешение слов, близких по значению: «Он обратно прочитал книжку».
Смешение слов, близких по звучанию: экскаватор – эскалатор, колос – колосс, индианка – индейка, одинарный – ординарный.
Смешение слов, близких по значению и звучанию: абонент – абонемент, адресат – адресант, дипломат – дипломант, сытый – сытный, невежа – невежда. «Касса для командировочных» (нужно – командированных).

Словосочинительство. Примеры ошибок: грузинец, героичество, подпольцы, мотовщик.

Нарушение правил смыслового согласования слов. Смысловое согласование – это взаимное приспособление слов по линии их вещественных значений. Например, нельзя сказать: «Я поднимаю этот тост», поскольку «поднимать» значит «перемещать», что не согласовывается с пожеланием. «Через приоткрытую настежь дверь», – речевая ошибка, потому что дверь не может быть и приоткрыта (открыта немного), и настежь (широко распахнута) одновременно.

Сюда же относятся плеоназмы и тавтологии. Плеоназм – словосочетание, в котором значение одного компонента целиком входит в значение другого. Примеры: «май месяц», «маршрут движения», «адрес местожительства», «огромный мегаполис», «успеть вовремя». Тавтология – словосочетание, члены которого имеют один корень: «Задали задание», «Организатором выступила одна общественная организация», «Желаю долгого творческого долголетия».

Фразеологические ошибки

Фразеологические ошибки возникают, когда искажается форма фразеологизмов или они употребляются в несвойственном им значении. Ю. В. Фоменко выделяет 7 разновидностей:

Изменение лексического состава фразеологизма: «Пока суть да дело» вместо «Пока суд да дело»;
Усечение фразеологизма: «Ему было впору биться об стенку» (фразеологизм: «биться головой об стенку»);
Расширение лексического состава фразеологизма: «Вы обратились не по правильному адресу» (фразеологизм: обратиться по адресу);
Искажение грамматической формы фразеологизма: «Терпеть не могу сидеть сложив руки». Правильно: «сложа»;
Контаминация (объединение) фразеологизмов: «Нельзя же все делать сложа рукава» (объединение фразеологизмов «спустя рукава» и «сложа руки»);
Сочетание плеоназма и фразеологизма: «Случайная шальная пуля»;
Употребление фразеологизма в несвойственном значении: «Сегодня мы будем говорить о фильме от корки до корки».

Морфологические ошибки

Морфологические ошибки – неправильное образование форм слова. Примеры таких речевых ошибок: «плацкарт», «туфель», «полотенцев», «дешевше», «в полуторастах километрах».

Синтаксические ошибки

Синтаксические ошибки связаны с нарушением правил синтаксиса – конструирования предложений, правил сочетания слов. Их разновидностей очень много, поэтому приведём лишь некоторые примеры.

Неправильное согласование: «В шкафу стоят много книг»;
Неправильное управление: «Оплачивайте за проезд»;
Синтаксическая двузначность: «Чтение Маяковского произвело сильное впечатление» (читал Маяковский или читали произведения Маяковского?);
Смещение конструкции: «Первое, о чём я вас прошу, – это о внимании». Правильно: «Первое, о чём я вас прошу, – это внимание»;
Лишнее соотносительное слово в главном предложении: «Мы смотрели на те звёзды, которые усеяли всё небо».

Орфографические ошибки

Этот вид ошибок возникает из-за незнания правил написания, переноса, сокращения слов. Характерен для письменной речи. Например: «сабака лаяла», «сидеть на стули», «приехать на вогзал», «русск. язык», «грамм. ошибка».

Пунктуационные ошибки

Пунктуационные ошибки – неправильное употребление знаков препинания при письме.

Стилистические ошибки

Этой теме мы посвятили отдельный материал.

Пути исправления и предупреждения речевых ошибок

Как предупредить речевые ошибки? Работа над своей речью должна включать:

Чтение художественной литературы.
Посещение театров, музеев, выставок.
Общение с образованными людьми.
Постоянная работа над совершенствованием культуры речи.

Онлайн-курс «Русский язык»

Речевые ошибки – одна из самых проблемных тем, которой уделяется мало внимания в школе. Тем русского языка, в которых люди чаще всего допускают ошибки, не так уж много — примерно 20. Именно данным темам мы решили посвятить курс «Русский язык». На занятиях вы получите возможность отработать навык грамотного письма по специальной системе многократных распределенных повторений материала через простые упражнения и специальные техники запоминания.

Источники

Беззубов А. Н. Введение в литературное редактирование. – Санкт-Петербург, 1997.
Савко И. Э. Основные речевые и грамматические ошибки
Сергеева Н. М. Ошибки речевые, грамматические, этические, фактологические…
Фоменко Ю. В. Типы речевых ошибок. – Новосибирск: НГПУ, 1994.
Цейтлин С. Н. Речевые ошибки и их предупреждение. – М.: Просвещение, 1982.

Отзывы и комментарии

А теперь вы можете потренироваться и найти речевые ошибки в данной статье или поделиться другими известными вам примерами. Кроме того, обратите внимание на наш курс по развитию грамотности.

Источник

Раздел	Русский язык и Русская литература
Класс	11 класс
Тип	Конспекты
Автор
Дата	28.11.2015
Формат	docx
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

Тема: Нормы литературного языка. Редактирование.

Цель: знать: нормы литературного языка;

уметь: различать речевые ошибки и рецензировать текст.

Существует вершина — чистый и гибкий русский литературный язык.

К. Г. Паустовский

Форма урока: урок — практикум.

Ход урока:

Фронтальный опрос:

Что такое нормы?
Какие нормы языка вы знаете?
К чему ведёт нарушение нормы?

а). Нормы литературного языка — это общие правила произношения и написания слов, их изменения и соединения друг с другом.

б). Нормы бывают орфоэпические, словообразовательные, морфологические, лексические, синтаксические, орфографические, пунктуационные, стилистические.

в). Нарушение норм языка ведёт к речевым ошибкам как в устной, так и в письменной речи. Речь человека — это своеобразный паспорт, удостоверяющий культурный уровень и развитие личности.

4. Назовите типы речевых ошибок:

— лексические
— стилистические
— грамматические

Лексические ошибки:

— употребление заимствований
— логические ошибки
— толкование лексического значения слова
— синонимы и синонимические конструкции
— паронимы
— плеоназм
— тавтология
— фразеологизмы и другие устойчивые словосочетания
— крылатые выражения, цитаты, прямая речь
— многословие и «сорные слова»
— пустословие
— пропущенные слова

Стилистические ошибки:

— ошибки, с использованием литературоведческих терминов
— канцеляризмы
— отглагольные существительные
— разговорная лексика
— просторечия, жаргонизмы
— экспрессивная лексика
— старославянизмы и «возвышенная» лексика

Грамматические ошибки:

— порядок слов
— управление и согласование
— употребление однородных членов предложения
— употребление глагольных форм
— употребление причастий и причастных оборотов
— употребление деепричастий и деепричастных оборотов
— употребление местоимений
— построение сложного предложения

Коллективная работа

Найдите речевые ошибки

Лексические ошибки, определите типы лексических ошибок:

«Преступление и наказание» — это культовой роман Достоевского.
Кирибеевич пошатнулся и упал намертво.
Герасим потопил Муму.
Автором поставлена очень глобальная проблема.
На сцену вышел большой гигант.
Лужин — это жених, который пытался жениться на Дуне.
В романе «Отцы и дети» есть много сцен и много всего.

Правильный ответ

Необоснованное употребление заимствованного слова «культовый». Слово — культовый имеет два значения: 1) прилагательное к слову культ в значении « служение божеству» и связанные с этим действия, обряды;
Паронимы. Упал замертво
Паронимы. Герасим утопил Муму
Плеоназм.Глобальная проблема
Плеоназм. На сцену вышел гигант.
Тавтология. Жених, жениться
Пустословие. Много сует и много всего

Грамматические ошибки

Все парни с деревни любили её.
В рассказе двое главных героя.
Тарас был мстительный, патриот своей страны.
Он дал Пугачёву заячий тулуп, вина и поесть.
Левша был беден и простолюдин.
У Мцыри ничего не было: ни друзей, ни родных, ни дома.
Прочитав стихотворение «Русь» у ученика рождаются патриотические чувства.

Правильный ответ

Все парни из деревни любили её (управление)
Мцыри бежал из монастыря (управление)
В рассказе два главных героя (управление)
Фамусов предлагает Чацкому свататься к Софье (управление)
Несопоставимые понятия:

Тарас был патриотом своей страны.

Соединение в качестве однородных членов несопоставимых понятий.

Он дал Пугачёву заячий тулуп, вина и предложил поесть.

Соединение в качестве однородных членов несопоставимых понятий.

У Мцыри ничего не было, ни друзей, ни родных.

Неправильное употребление деепричастного оборота.

У ученика рождаются патриотические чувства, когда он прочитает стихотворение «Русь».

Стилистические ошибки

После их пути разошлись.
Он подставил другого, спасал свою шкуру.
Достоевский изображал жизнь Питера.
У Митраши в авторитете был отец.
Лиза плохела с каждым днём. Она словно уклонялась от отцовских подлянок.

Правильный ответ (Проверь себя?)

Смешение стилей: 1. После — разговорный стиль, нужно — потом.

2. Он предаёт другого, спасая себя.

Просторечные слова:

Достоевский изображает жизнь Петербурга.

Жаргонизмы:

Жизнь города Петербурга по своим законам. У Митраши в почёте был отец, Лиза худела с каждым днём. Она словно уклонялась от отцовской подлости.

Рецензирование текста

Онегин, в свою очередь, на мой взгляд, сделал очень большую ошибку, упустив Татьяну. С такою сильною любовью, с которой любила его Татьяна, он навряд-ли кого-нибудь найдет. Татьяне можно было доверить всё, даже жизнь. Но Евгений отверг Татьяну. Отверг, наверное потому, что Онегин избалован светской жизнью, в которой подобные события, как с Татьяной, происходят достаточно часто. Онегин просто привык к такому, и поэтому отказ Татьяне он никак не воспринял. Он сделал правильно то, что объяснил ей, почему они не могут быть вместе. Интересно предположить, что было бы, если Онегин стал встречаться с Татьяной, насколько долго продлились бы их отношения. Ведь бывает, что такая любовь как у Татьяны, достаточно быстро сгорает, оставляя после себя неприятный осадок.

Подведение итога урока:

Источник

Типы и виды речевых ошибок в русском языке: примеры и исправления

Лучший юмористический канал: анекдоты, приколы, юмор и куча ржачных видео

О том, какие бывают речевые ошибки, как их не допускать в своей речи, мы и поговорим.