Посетив эту выставку меня заинтересовала история создания одной картины найти грамматическую ошибку - Ремонт и установка крупной бытовой техники

Найдите грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(ы) предложения(-ий).

1) Посетив эту выставку, меня заинтересовала история создания одной картины.
2) Я поднялся на крыльцо и вошёл в тускло помещение освещённое.
3) Туман тотчас пришёл в движение и показался противоположный берег.
4) Он видел только низкое октябрьское небо и верхушку рябины, густо усыпанную крупными гроздьями.

Вопрос	Правильный ответ
Вариант 1	Посетив эту выставку, я заинтересовался историей создания одной картины
Вариант 2	Я поднялся на крыльцо и вошёл в тускло освещённое помещение

Ответы равнозначные, порядок ввода не важен.

Пояснение:

Посетив эту выставку, я заинтересовался историей создания одной картины.
Я поднялся на крыльцо и вошёл в тускло освещённое помещение.

Источник:

ВПР. Русский язык. 8 класс. Л.Н. Гордеева. Вариант 2

Связи с вариантами

Источник

Добавить свой ответ

Ответы на вопрос

Ответ:

2) Я поднялся на крыльцо и вошел в тускло в освещённое помещение

Думаю так))

Ответ:

2) Я поднялся на крыльцо и вошёл в тускло освещенное помещение.

3) Туман тотчас пришёл в движение, и показался противоположный берег.

Объяснение:

В первом и четвертом все правильно.

BondGIRL777:
где, по-вашему, в 3 предложении грамматическая ошибка?

mukhortov861:
Тогда какой правильно ?

BondGIRL777:
1. Посетив эту выставку, я заинтересовался историей создания одной картины.

mukhortov861:
И второе тоже не верно ?

BondGIRL777:
2. Я поднялся на крыльцо и вошёл в тускло освещённое помещение.

BondGIRL777:
Остальные без ошибок

mukhortov861:
А остально верно ?

Новые вопросы

Источник

Готовимся к ВПР – 2020 по русскому языку в 8 классе

1 ) Обдумывая свой внешний вид, нужно обращать внимание на детали.

2) По завершению строительства дом был принят комиссией.

3) Я удивлялся рассказами писателя.

4) Впоследствии мы часто вспоминали об этом случае.

1 ) По завершению работы все пошли домой.

2) Выполняя задание, нужно быть внимательным.

3) Небо с утра было серое и туманное.

4) По приходу домой мы сели за стол.

1) По прилёте в аэропорт мы получили багаж.

2 ) Вопреки приказа директора работа не была остановлена.

3) Девочка была грустна и задумчивая.

4) Вследствие изменения погоды в аэропорту отменили вылеты.

1 ) По истечении времени студенты вышли из аудитории.

2) Впоследствии все узнали правду.

3) Дорога домой была нелегкая и далека.

4) Невзирая на плохую погоду, мы пошли гулять.

1 ) По завершению сделки партнёры пожали друг другу руки.

2) В заключении находился опасный преступник.

3) Тополь был высок и строен.

4) Сделав уроки, нас позвали на ужин.

1 ) По прилёте в аэропорт мы получили багаж.

2) По прибытии на место службы мы разместились в казарме.

3) Наша речка глубока и широкая.

4) Придя домой, нас встретил отец.

1) Посетив эту выставку, меня заинтересовала история создания одной картины.

2 ) Я поднялся на крыльцо и вошёл в тускло помещение освещённое.

3. Туман тотчас пришёл в движение и показался противоположный берег.

4) Он видел только низкое октябрьское небо и верхушку рябины, густо усыпанную крупными гроздьями.

1 ) Зима будет снежная и морозна.

2) Беря карандаш в руки, он сломался.

3) Ветер сбивал с веток листья, шуршавшие под его порывами.

4) Согласно расписанию поезд прибыл вовремя.

1 ) Поезд прибывает на станцию согласно расписания.

2) Спускаясь к реке, мальчик остановился.

3) Моя подруга была скромна и красивая.

4) По прибытии в пансионат мы сразу пошли к озеру.

1) Поезд прибывает на станцию согласно расписания.

2 ) Спускаясь к реке, мальчик остановился.

3) Моя подруга была скромна и красивая.

4) По прибытии в пансионат мы сразу пошли к озеру.

1) Цена установлена согласно прейскуранта.

2 ) Собираясь в школу, у него пропал учебник.

3) По завершении строительства объект был сдан в эксплуатацию.

4) На их территории ничего не происходило.

1 ) Настоящий успех может быть достигнут только благодаря настойчивости и целеустремленности.

2) Николай Петрович был готов поспорить об этом.

3) Работу решено было вести вопреки правил.

4) Услышав длинный губок, набирается номер абонента.

1 ) Елка была большая и красива.

2) Вернувшись из школы, мне стало плохо.

3) Всё получилось как нельзя лучше, потому что он чётко следовал советам друга.

4) В течение дня рабочие старались выложить эту стену кирпичом.

1 ) Согласно расписания у нас сейчас урок математики.

2) Выбрав пьесу, началось распределение ролей.

3) По окончании института я пойду работать в школу.

4) В силу неблагоприятных погодных условий вылет отложен.

1 ) Вася пришёл со школы вовремя.

2) Наряжая ёлку, помните о правилах безопасности.

3) На манекене была шляпка наподобие той, что они видели вчера на незнакомке.

4) Наперекор желания идти всё же придётся.

1) Надежда Петровна действовала согласно инструкции.

2 ) Согласно сложившихся на флоте традиций, переход через экватор считался знаменательным событием.

3) За спиной у деда виднелся мешок, похожий на солдатский.

4) Переводя текст, мне понадобился словарь.

1) Эта река более глубже.

2 ) Поднявшись, он смог разглядеть быстро мелькающие тени.

3) В зале было более двести человек.

4) Вылет самолета ожидается в срок.

1) Работая над докладом, вас ничто не должно отвлекать.

2 ) В заключение хотелось бы поблагодарить слушателей.

3) Ихний портфель никто не трогал.

4) Он смотрел этот спектакль в третий раз.

1 ) Обои подруги были удивлены неожиданному появлению Сергея.

2) Описывая героя, уделяется внимание деталям.

3) Впоследствии все в полном составе перешли в зал заседаний.

4) Высокий, статный мужчина привлекал внимание прохожих.

1) Задачу можно решить пяти способами.

2) Подбирая материал для доклада, думайте, подойдёт ли он для раскрытия выбранной вами темы.

3 ) Вопреки неблагоприятным погодным условиям, аграрии завершили посевную вовремя.

4) Фильм, который мы посмотрели сегодня, более интереснее.

1) Отрываясь от книги, мне своими глазами виделись сверкающие шлемы и мечи.

2 ) Жители города проводят свой досуг в театрах и концертных залах, на стадионах и спортплощадках.

3) Достойны уважения те, кто сам уважает окружающих

4) И. С. Тургенев в своих романах исследовал проблемы, волнующих многих его современников.

1) Мы прилетели в Сингапур согласно расписанию.

2 ) На фабрике «Ударнице» устроили праздник бывшим работникам этого предприятия.

3) Поток машин, орудий и повозок с грохотом катились по узкому мосту.

4) Описанные в книге подвиги и приключения волновали меня необычайно.

1 ) Это был пилот самого высокого класса.

2) Благодаря письма нас приняли очень учтиво.

3) Лодка, покачиваясь, медленно приближалась к середине реки.

4) Подъезжая к станции и глядя в окно, у меня слетела шляпа.

1) Неожиданно он бросился наперерез понесшегося вскачь коня.

2 ) Возвращаясь домой, мне стало грустно.

3) Туристы расположились возле старого дуба.

4) В газете «Известия» вышла статья о нашем земляке.

1 ) Он всегда действовал наперекор.

2) Подъезжая к реке, налетел ветер.

3) При проверке недосчитались тридцать стаканов.

4) На теплоходе «Ока» играла музыка.

1 ) Один брат был богатей другого.

2) Иван шёл вперёд уверенно, не оглядываясь.

3) Согласно программе кино начнётся в семнадцать часов.

4) Из двух сыновей Тараса в повести «Тарасе Бульбе» меня больше привлекает Остап.

1) Включив телефон, он обнаружил, что ему неоднократно звонил друг.

2 ) Благодаря слаженной работе ремонтников порыв трубы удалось быстро устранить.

3) Идите на занятие согласно расписания.

4) Меня не раз охватывала гордость за героев войны, читая «Повесть о настоящем человеке».

1) Ихние дети пришли позже.

2 ) Мы поссорились из-за того, что каждый настаивал на своём и не хотел уступить.

3) Автор сказал, что я не согласен с мнением остальных.

4) Рисуя, я испытываю истинное наслаждение.

1 ) День рождения был хорошо организован.

2) Встретившись только на минуточку, мы проговорили добрых два часа.

3) На вешалке в прихожей Матвей не обнаружил своего пальта.

4) Восьмой класс собрал более пятиста килограммов макулатуры.

1 ) Нам не хватило время урока, чтобы дописать контрольную.

2) Возле дома растут много деревьев.

3) На двадцать седьмой странице начинается вторая глава.

4) Эта гора выглядит ещё более необычно.

1) «Надевай скорее пальто и беги на улицу», — сказала мне сестра.

2 ) Благодаря принятого решения при строительстве дороги удалось сохранить большую часть леса.

3) Стоя у дверей, мне был ясно слышен их разговор.

4) В первом ряду свободных мест не было.

1) Он быстро оценил ситуацию: соперник, вышедший на ринг, был более слабея.

2) По приезде в столицу мы сразу же отправились на обзорную экскурсию по городу.

3 ) Я знаком с группой ребят, серьёзно увлекающемися джазом.

4) Четыре долгих года шли солдаты к этой Победе.

1) Кладите на стол зачётку.

2 ) С пяти рублями шубу не купишь.

3) Слушая лекцию, запоминаются интересные факты.

4) По истечении срока действия загранпаспорта его требуется продлить.

1) По истечении срока действия карты нужно обратиться в банк.

2 ) Согласно сложившихся традиций выпускники вместе встретят рассвет.

3) Уходя из дома, мне становилось грустно из-за расставания с мамой.

4) На станции «Комсомольская» нам нужно пересесть на другой поезд.

1) Запятые в сложном предложении ставятся в соответствии с правилом.

2) Вследствие схода оползня урожай на полях погиб.

3 ) Папа любит чёрное кофе.

4) Перечисляя имена погибших, верится, что их не забудут.

Задание 1
Укажите ряд, в котором все слова с НЕ пишутся раздельно. Для каждого случая укажите условия выбора раздельного написания.
1) еще (не)решённая задача; (не)глубокая, но широкая речка; статья (не)написана
2) (не)исправленная вовремя; вовсе (не)спавший; (не)потревоженные утки
3) (не)исследованная геологами; дорожки (не)расчищены; (не)скошенная, а вытоптанная трава
4) очень (не)красивый поступок; книга (не)прочитана; далеко (не)лёгкое дело
Задание 2
Раскройте скобки, выделите цветом ряд, во всех словах которого пишется одна буква Н. В выбранном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания Н.
1) изъезже(н,нн)ая дорога, скамья не слома(н,нн)а, кова(н,нн)ый мастером
2) неглаже(н,нн)ый костюм, вычище(н,нн)ая обувь, серебря(н,нн)ое кольцо
3) свеча погаше(н,нн)а, книги не купле(н,нн)ы, ране(н,нн)ый боец
4) испуга(н,нн)а стуком, подстриже(н,нн)ые волосы, пута(н,нн)ые ответы
Задание 3
Поставьте знак ударения в следующих словах.(буквой большего размера или другим цветом)
Досуг, каталог, позвонит, донельзя, баловать
Задание 4
Найдите грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(ы) предложения(-ий).
1) Посетив эту выставку, меня заинтересовала история создания одной картины.
2) Я поднялся на крыльцо и вошёл в тускло помещение освещённое.
3. Туман тотчас пришёл в движние и показался противоположный берег.
4) Он видел только низкое октябрьское небо и верхушку рябины, густо усыпанную крупными гроздьями.

ВПР8
2020: вариант 1

Задание
1

Перепишите
текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и
знаки препинания.

Все
ра..брелись по лесу.. кто..(то) пош..л за яг..дами.. других привлекла рыбалка..
трет..и решили зажеч.. к..стёр. Лес зазв..нел смех..м и криками.. пени..м и
ауканьем. На зап..де было ещё светло.. но кругом становилось все т..мнее. Средь
полной тиш..ны в глуб..не неба тучи.. собирающиеся в клубы на юге.. р..сли медле(нн/н)о
и увере(нн/н)о.(4)

Лес
(в)..дали.. где..(то) в сев..рной ст..роне.. глухо и мрач..но з..шумел. По
в..ршинам деревьев.. по х..лмам и д..линам бурным п..рывом(3) пронё(сс/с)я
ветер.. срывавш..й лис..тья(1) с веток. Токарев.. (не)..смотря на ур..ган..
т..жело.. с усилием ш..л (в)..переди.. стараясь (не)..сбит..ся с направления.
(С)..начала он усердно гл..дел по ст..ронам.. потом п..рестал и пош..л л..ниво.
Крики и ауканья становились всё отд..лё(н/нн)ее. Лес.. мрач..ный и
пот..мневш..й.. выл и шумел под нал..тевш..м(2) вихр..м. Ж..лтые.. красные..
б..гряные листья и суч..ки пад..ли на землю.. п..крывая её разноцветным
к..вром. (В)..дали глухо гр..хотал гром.

(По
В. Вересаеву)

Задание
2

Выполните
обозначенные цифрами в тексте к заданию 1 языковые разборы:

(2)
– морфемный разбор слова;

(3)
– морфологический разбор слова;

(4)
– синтаксический разбор предложения.

Задание
3

Выпишите,
раскрывая скобки, ряд, в котором все слова с НЕ пишутся раздельно. В выписанном
ряду для каждого случая укажите условия выбора раздельного написания.

1)
(не)прощает актёру, (не)дождалась зова, (не)льзя сказать

2)
(не)достаёт до дна, (не)достаёт нежности, (не)смотря на трудности

3)
(не)по-птичьи, (не)решённая студентом, (не)четыре этажа

4)
(не)рад, (не)приятные события, говорить (не)правду

Задание
4

Выпишите,
раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется НН. В выписанном ряду
для каждого случая укажите условия выбора написания НН.

1)
деревя(н,нн)ый дом, свяще(н,нн)ый союз, кова(н,нн)ый забор

2)
дистиллирова(н,нн)ая вода, соверше(н,нн)о секретно, доме(н,нн)ая печь

3)
каме(н,нн)ый взгляд, броше(н,нн)ый мяч, ветре(н,нн)ый день

4)
развея(н,нн)ы ветром, девочка рассея(н,нн)а, мороже(н,нн)ые овощи

Задание
5

Поставьте
знак ударения в следующих словах.

Торты,
занята, копировать, докрасна

Задание
6

Найдите
грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые)
вариант(ы) предложения(-ий).

1)
Зима будет снежная и морозна.

2)
Беря карандаш в руки, он сломался.

3)
Ветер сбивал с веток листья, шуршавшие под его порывами.

4)
Согласно расписанию поезд прибыл вовремя.

Задание
7

Определите
и запишите основную мысль текста.

текст
2

(1)Я
лежу в окопе на разостланной шинели и долго гляжу вверх, в синюю бездну летнего
неба. (2)Вокруг тихо: ни взрыва, ни выстрела. (3) Чуть дальше, возле снарядной
ниши, кто-то натужно посапывает, кажется, вот-вот, захрапит. (4)Солнце,
снижаясь над бруствером, уже клонится к закату, представляющемуся нам
спасением. (5)Помалу спадает жара, утихает ветер. (6)Одинокая былинка на краю
бруствера, что с утра беспокойно билась о высохший ком чернозёма, обессиленно
свисает в окоп. (7)Надо мною высоко в небе откуда-то появились аисты.
(8)Распластав широкие, размочаленные крылья, они забраются в самую высь и долго
кружат там, будто купаются в солнечном, ясном раздолье. (9)Ветровые потоки
постепенно относят их в сторону, но птицы, важно взмахивая крыльями, опять
набирают высоту и долго парят в поднебесье.

(10)Аисты
часто прилетают сюда в погожую предвечернюю пору и кружатся. (11)Они, наверно,
высматривают какое-нибудь болотце, камышовую заводь или лужок, чтобы поискать
корма, напиться, а то и просто постоять в раздумье на одной ноге. (12)Но теперь
возле заводей, у приречных болот, на всех полях и дорогах — люди. (13)Не
успевают птицы сколько-нибудь снизиться, как на земле начинают трещать
пулеметные очереди, высокий голубой простор зло прошивают невидимые шмели-пули,
аисты пугливо бросаются в стороны и торопливо улетают к предгорьям Карпат.

(14)Без
аистов синее небо становится пустым и скучным, в нем не за что зацепиться
взгляду. (15)Я прищуриваюсь и дремотно притихаю.

(По
В. Быкову)

Задание
8

Определите
и запишите микротему 2-го абзаца текста.

Задание
9

Определите,
каким средством языковой выразительности является выражение прошивают
шмели-пули из предложения 13. Запишите ответ.

Задание
10

В
предложениях 1-4 найдите слово с лексическим значением «пространство, имеющее
неведомую, очень большую глубину». Выпишите это слово.

Задание
11

Выпишите
только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи.

1)
помалу спадает

2)
утихает ветер

3)
ветровые потоки

4)
набирают высоту

Задание
12

Из
предложения 10 выпишите грамматическую основу.

Задание
13

Определите
тип односоставного предложения 2. Запишите ответ.

Задание
14

Среди
предложений 3-5 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово.
Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.

Задание
15

Среди
предложений 4-6 найдите предложение с обособленным согласованным определением.
Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.

Задание
16

Среди
предложений 9-11 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите
номер этого предложения. Объясните условия обособления.

Задание
17

Среди
предложений 14-15 найдите предложение, которое соответствует данной схеме:

[—
= и =].

Выпишите номер этого предложения.

ВПР8
2020: вариант 2

Задание
1

Перепишите
текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и
знаки препинания.

В
то утро (в)..первые в моей жизн.. я услыш..л пор..зивш..ю меня игру на
п..стушьем3 ро..ке.4

Я
см..трел в ..ткрытое окно.. лёжа в тепл..й п..стел__ подраг..вая от хол..дка
з..ри.

Улиц..
были зал..ты роз..ватым светом со..нца.. встававшего.. за домами. Вот
о..крылись в..рота дв..ра.. и с..дой п..стух выш..л на сер..дину ещё
пусты(н/нн)ой улиц__ поставил у ног на камушки свою шляпу.. приложил обеими
руками дли(н/нн)ый рож..к к губам. Рож..к з..играл так громко.. что да..(же) в
ушах задребезжало2. Но это было только (с)..начала так.. а потом он стал
заб..рать всё выш__ жальче.. жальче. И (в)..друг пастух з..играл что-то
радостное и мне стало весло. Замыч..ли (в)..дали к..ровы.. стали подб..рат..ся
(по)..немногу. А п..стух всё ст..ял и играл. Он играл.. запр..кинув гол..ву..
играл как..(бы) в небо.. з..быв (про)..всё.. что было (во)..круг. Ко..да
обрывал..сь пес..ня и п..стух п..реводил дыхан..е.. слышались восх..щё(н/нн)ые
голоса на улице ..Вот это мастер__.

Мне
к..залось.. что п..стух то..(же) это слыш..т и пон..мает.. как его слуш..ют.. и
это ему пр..ятно.

(По
И. Шмелёву)

Задание
2

Выполните
обозначенные цифрами в тексте к заданию 1 языковые разборы:

(2)
– морфемный разбор слова;

(3)
– морфологический разбор слова;

(4)
– синтаксический разбор предложения.

Задание
3

1)
еще (не)решённая задача; (не)глубокая, но широкая речка; статья (не)написана

2)
(не)исправленная вовремя; вовсе (не)спавший; (не)потревоженные утки

3)
(не)исследованная геологами; дорожки (не)расчищены; (не)скошенная, а
вытоптанная трава

4)
очень (не)красивый поступок; книга (не)прочитана; далеко (не)лёгкое дело

Задание
4

Выпишите,
раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется одна бква Н. В
выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания Н.

1)
изъезже(н,нн)ая дорога, скамья не слома(н,нн)а, кова(н,нн)ый мастером

2)
неглаже(н,нн)ый костюм, вычище(н,нн)ая обувь, серебря(н,нн)ое кольцо

3)
свеча погаше(н,нн)а, книги не купле(н,нн)ы,ране(н,нн)ый боец

4)
испуга(н,нн)а стуком, подстриже(н,нн)ые волосы, пута(н,нн)ые ответы

Задание
5

Поставьте
знак ударения в следующих словах.

Досуг,
каталог, позвонит, донельзя

Задание
6

Найдите
грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые)
вариант(ы) предложения(-ий).

1)
Посетив эту выставку, меня заинтересовала история создания одной картины.

2)
Я поднялся на крыльцо и вошёл в тускло помещение освещённое.

3.
Туман тотчас пришёл в движние и показался противоположный берег.

4)
Он видел только низкое октябрьское небо и верхушку рябины, густо усыпанную
крупными гроздьями.

Задание
7

Определите
и запишите основную мысль текста.

текст
2

(1)Запахи
прелого листа, смолы и грибов доносятся из старого бора. (2)Жёлтый дождь
берёзового листа неслышно оседает на молодых елях.

(3)Миновав
просеку, я заметил, как за кустом орешника схоронился охотник. (4)Небрежно
поправил кепку, сплюнул через плечо, приложил к губам самодельный пищик и начал
призывно манить, подражая голосу рябушки.

(5)Страстный
призыв этот услышал молодой рябчик, сидевший невдалеке. (6)Он выпорхнул из чащи
и сел на макушку невысокой сосны, а лесную тишину оборвала его звонкая,
мелодичная трель. (7)Голосок рябушки повторился и не на шутку растревожил
пёстрого петушка. (8)Рябчик опустился на траву, гордо поднял хохолок, распушил
веером хвост, приосанился и побежал на зов таинственной подруги. (9)Петушок,
видно, представил себе прекрасную незнакомку, рванулся и полетел на роковое
свидание.

(10)В
ту же секунду раздался оглушительный выстрел, и красавец рябок серым комком
упал на землю. (11)Я застыл потрясённый!

(12)«Почему,
почему, — повторял я себе,— осталась у человека эта жестокая, пагубная страсть?!»
(13)Хорошо, что никогда в жизни не пришлось мне убивать ни зверей, ни птиц.
(14)Ведь большинство из них беспомощны и не могут обороняться.(По А. Баркову)

Задание
8

Определите
и запишите микротему 3-го абзаца текста.

Задание
9

Определите,
каким средством языковой выразительности является выражение жестокая,пагубная
страсть из предложения 12. Запишите ответ.

Задание
10

В
предложениях 1-4 найдите слово с лексическим значением «очищенная от деревьев
узкая полоса земли в лесу». Выпишите это слово.

Задание
11

Выпишите
только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи.

1)
запахи грибов

2)
жёлтый дождь

3)
как за кустом

4)
неслышно оседает

Задание
12

Из
предложения 11 выпишите грамматическую основу.

Задание
13

Определите
тип односоставных простых предложений в составе сложного предложения 13.
Запишите ответ.

Задание
14

Среди
предложений 7-9 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово.
Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.

Задание
15

Среди
предложений 3-5 найдите предложение с обособленным согласованным определением.
Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.

Задание
16

Среди
предложений 2-4 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите
номер этого предложения. Объясните условия обособления.

Задание
17

Среди
предложений 8-10 найдите предложение, которое соответствует данной схеме:

[—
=, = и =].

Выпишите номер
этого предложения.

Синтаксические нормы. Построение предложения с деепричастным оборотом

Инструкция

Укажите грамматически правильное продолжение предложения: Нарушая правила безопасности,
мне было сделано замечание.
вы рискуете своим здоровьем.
возникает угроза жизни окружающих.
поведение человека заслуживает порицания.
Укажите грамматически правильное продолжение предложения: Читая книгу,
мне было интересно.
иногда делаются заметки на полях.
не увлекайтесь только сюжетом.
необходимо хорошее освещение.
Укажите грамматически правильное продолжение предложения: Изучая иностранный язык,
возникают трудности разного характера.
многое зависит от памяти.
мне не хватало знания грамматики родного языка.
не пренебрегайте произношением.
Укажите грамматически правильное продолжение предложения: Подъезжая к городу,
мне встретился на окраине краеведческий музей.
я заметил, что начался сильный ветер.
у меня закружилась голова.
начался сильный ветер.
Укажите грамматически правильное продолжение предложения: Находясь в пути,
мне стало грустно.
нам доставляли свежие газеты.
часто думаешь о родном доме.
вспоминается образ матери.
Укажите грамматически правильное продолжение предложения: Переводя этот текст,
мне понадобился русско-английский словарь.
я познакомился с новой лексикой по данной теме.
меня предупредили о его сложности.
хотелось не подвести товарища.
Укажите грамматически правильное продолжение предложения: Слушая эту тихую мелодию,
мне не спалось.
захотелось вернуться в родные края.
вспомнилась наша втреча.
я постепенно успокоился.
Укажите грамматически правильное продолжение предложения: Войдя в воду,
я весь покрылся мурашками.
меня предупредили о быстром течении реки.
захотелось ещё раз искупаться в речке.
у меня всё тело покрылось мурашками.
Укажите грамматически правильное продолжение предложения: Посетив эту выставку,
нужно ещё раз вернуться сюда.
меня заинтересовала история создания одной картины.
мы посоветовали и нашим друзьям побывать на ней.
хотелось побольше узнать об авторе этих картин.
Укажите грамматически правильное продолжение предложения: Проводя реформы,
перестраивалась вся Россия.
им упорно сопротивлялись бояре.
их нелегко было принять.
Пётр Первый опирался на опыт европейских стран.

ВПР8 2020: вариант 1

Задание 1

Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные

буквы и знаки препинания.

Все ра..брелись по лесу.. кто..(то) пош..л за яг..дами.. других привлекла рыбалка.. трет..и

решили зажеч.. к..стёр. Лес зазв..нел смех..м и криками.. пени..м и ауканьем. На зап..де было ещё

светло.. но кругом становилось все т..мнее. Средь полной тиш..ны в глуб..не неба тучи..

собирающиеся в клубы на юге.. р..сли медле(нн/н)о и увере(нн/н)о.(4)

Лес (в)..дали.. где..(то) в сев..рной ст..роне.. глухо и мрач..но з..шумел. По в..ршинам

деревьев.. по х..лмам и д..линам бурным п..рывом(3) пронё(сс/с)я ветер.. срывавш..й лис..тья(1) с

веток. Токарев.. (не)..смотря на ур..ган.. т..жело.. с усилием ш..л (в)..переди.. стараясь

(не)..сбит..ся с направления. (С)..начала он усердно гл..дел по ст..ронам.. потом п..рестал и пош..л

л..ниво. Крики и ауканья становились всё отд..лё(н/нн)ее. Лес.. мрач..ный и пот..мневш..й.. выл и

шумел под нал..тевш..м(2) вихр..м. Ж..лтые.. красные.. б..гряные листья и суч..ки пад..ли на

землю.. п..крывая её разноцветным к..вром. (В)..дали глухо гр..хотал гром.

(По В. Вересаеву)

Задание 2

Выполните обозначенные цифрами в тексте к заданию 1 языковые разборы:

(2) – морфемный разбор слова;

(3) – морфологический разбор слова;

(4) – синтаксический разбор предложения.

Задание 3

Выпишите, раскрывая скобки, ряд, в котором все слова с НЕ пишутся раздельно. В

выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора раздельного написания.

1) (не)прощает актёру, (не)дождалась зова, (не)льзя сказать

2) (не)достаёт до дна, (не)достаёт нежности, (не)смотря на трудности

3) (не)по—птичьи, (не)решённая студентом, (не)четыре этажа

4) (не)рад, (не)приятные события, говорить (не)правду

Задание 4

Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется НН. В выписанном

ряду для каждого случая укажите условия выбора написания НН.

1) деревя(н,нн)ый дом, свяще(н,нн)ый союз, кова(н,нн)ый забор

2) дистиллирова(н,нн)ая вода, соверше(н,нн)о секретно, доме(н,нн)ая печь

3) каме(н,нн)ый взгляд, броше(н,нн)ый мяч, ветре(н,нн)ый день

4) развея(н,нн)ы ветром, девочка рассея(н,нн)а, мороже(н,нн)ые овощи

Задание 5

Поставьте знак ударения в следующих словах.

Торты, занята, копировать, докрасна

Задание 6

Найдите грамматическую(-ие) ошибку(—и) в предложении(—ях). Запишите

исправленный(—ые) вариант(ы) предложения(—ий).

1) Зима будет снежная и морозна.

2) Беря карандаш в руки, он сломался.

3) Ветер сбивал с веток листья, шуршавшие под его порывами.

4) Согласно расписанию поезд прибыл вовремя.

Задание 7

Определите и запишите основную мысль текста.

текст 2

(1)Я лежу в окопе на разостланной шинели и долго гляжу вверх, в синюю бездну летнего

неба. (2)Вокруг тихо: ни взрыва, ни выстрела. (3) Чуть дальше, возле снарядной ниши, кто—то

натужно посапывает, кажется, вот—вот, захрапит. (4)Солнце, снижаясь над бруствером, уже

клонится к закату, представляющемуся нам спасением. (5)Помалу спадает жара, утихает ветер.

(6)Одинокая былинка на краю бруствера, что с утра беспокойно билась о высохший ком

чернозёма, обессиленно свисает в окоп. (7)Надо мною высоко в небе откуда—то появились аисты.

(8)Распластав широкие, размочаленные крылья, они забраются в самую высь и долго кружат там,

будто купаются в солнечном, ясном раздолье. (9)Ветровые потоки постепенно относят их в

сторону, но птицы, важно взмахивая крыльями, опять набирают высоту и долго парят в

поднебесье.

(10)Аисты часто прилетают сюда в погожую предвечернюю пору и кружатся. (11)Они,

наверно, высматривают какое—нибудь болотце, камышовую заводь или лужок, чтобы поискать

корма, напиться, а то и просто постоять в раздумье на одной ноге. (12)Но теперь возле заводей, у

приречных болот, на всех полях и дорогах — люди. (13)Не успевают птицы сколько—нибудь

снизиться, как на земле начинают трещать пулеметные очереди, высокий голубой простор зло

прошивают невидимые шмели—пули, аисты пугливо бросаются в стороны и торопливо улетают к

предгорьям Карпат.

(14)Без аистов синее небо становится пустым и скучным, в нем не за что зацепиться

взгляду. (15)Я прищуриваюсь и дремотно притихаю.

(По В. Быкову)

Задание 8

Определите и запишите микротему 2—го абзаца текста.

Задание 9

Определите, каким средством языковой выразительности является выражение

прошивают шмели—пули из предложения 13. Запишите ответ.

Задание 10

В предложениях 1—4 найдите слово с лексическим значением «пространство, имеющее

неведомую, очень большую глубину». Выпишите это слово.

Задание 11

Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной

связи.

1) помалу спадает

2) утихает ветер

3) ветровые потоки

4) набирают высоту

Задание 12

Из предложения 10 выпишите грамматическую основу.

Задание 13

Определите тип односоставного предложения 2. Запишите ответ.

Задание 14

Среди предложений 3—5 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное

слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.

Задание 15

Среди предложений 4—6 найдите предложение с обособленным согласованным

определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.

Задание 16

Среди предложений 9—11 найдите предложение с обособленным обстоятельством.

Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.

Задание 17

Среди предложений 14—15 найдите предложение, которое соответствует данной схеме:

[— = и =].

Выпишите номер этого предложения.

ВПР8 2020: вариант 2

Задание 1

Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные

буквы и знаки препинания.

В то утро (в)..первые в моей жизн.. я услыш..л пор..зивш..ю меня игру на п..стушьем3

ро..ке.4

Я см..трел в ..ткрытое окно.. лёжа в тепл..й п..стел__ подраг..вая от хол..дка з..ри.

Улиц.. были зал..ты роз..ватым светом со..нца.. встававшего.. за домами. Вот о..крылись

в..рота дв..ра.. и с..дой п..стух выш..л на сер..дину ещё пусты(н/нн)ой улиц__ поставил у ног на

камушки свою шляпу.. приложил обеими руками дли(н/нн)ый рож..к к губам. Рож..к з..играл так

громко.. что да..(же) в ушах задребезжало2. Но это было только (с)..начала так.. а потом он стал

заб..рать всё выш__ жальче.. жальче. И (в)..друг пастух з..играл что—то радостное и мне стало

весло. Замыч..ли (в)..дали к..ровы.. стали подб..рат..ся (по)..немногу. А п..стух всё ст..ял и играл.

Он играл.. запр..кинув гол..ву.. играл как..(бы) в небо.. з..быв (про)..всё.. что было (во)..круг.

Ко..да обрывал..сь пес..ня и п..стух п..реводил дыхан..е.. слышались восх..щё(н/нн)ые голоса на

улице ..Вот это мастер__.

Мне к..залось.. что п..стух то..(же) это слыш..т и пон..мает.. как его слуш..ют.. и это ему

пр..ятно.

(По И. Шмелёву)

Задание 2

Выполните обозначенные цифрами в тексте к заданию 1 языковые разборы:

(2) – морфемный разбор слова;

(3) – морфологический разбор слова;

(4) – синтаксический разбор предложения.

Задание 3

Выпишите, раскрывая скобки, ряд, в котором все слова с НЕ пишутся раздельно. В

выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора раздельного написания.

1) еще (не)решённая задача; (не)глубокая, но широкая речка; статья (не)написана

2) (не)исправленная вовремя; вовсе (не)спавший; (не)потревоженные утки

3) (не)исследованная геологами; дорожки (не)расчищены; (не)скошенная, а вытоптанная

трава

4) очень (не)красивый поступок; книга (не)прочитана; далеко (не)лёгкое дело

Задание 4

Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется одна бква Н. В

выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания Н.

1) изъезже(н,нн)ая дорога, скамья не слома(н,нн)а, кова(н,нн)ый мастером

2) неглаже(н,нн)ый костюм, вычище(н,нн)ая обувь, серебря(н,нн)ое кольцо

3) свеча погаше(н,нн)а, книги не купле(н,нн)ы,ране(н,нн)ый боец

4) испуга(н,нн)а стуком, подстриже(н,нн)ые волосы, пута(н,нн)ые ответы

Задание 5

Поставьте знак ударения в следующих словах.

Досуг, каталог, позвонит, донельзя

Задание 6

Найдите грамматическую(—ие) ошибку(—и) в предложении(—ях). Запишите исправленный(—

ые) вариант(ы) предложения(—ий).

1) Посетив эту выставку, меня заинтересовала история создания одной картины.

2) Я поднялся на крыльцо и вошёл в тускло помещение освещённое.

3. Туман тотчас пришёл в движние и показался противоположный берег.

4) Он видел только низкое октябрьское небо и верхушку рябины, густо усыпанную

крупными гроздьями.

Задание 7

Определите и запишите основную мысль текста.

текст 2

(1)Запахи прелого листа, смолы и грибов доносятся из старого бора. (2)Жёлтый дождь

берёзового листа неслышно оседает на молодых елях.

(3)Миновав просеку, я заметил, как за кустом орешника схоронился охотник. (4)Небрежно

поправил кепку, сплюнул через плечо, приложил к губам самодельный пищик и начал призывно

манить, подражая голосу рябушки.

(5)Страстный призыв этот услышал молодой рябчик, сидевший невдалеке. (6)Он

выпорхнул из чащи и сел на макушку невысокой сосны, а лесную тишину оборвала его звонкая,

мелодичная трель. (7)Голосок рябушки повторился и не на шутку растревожил пёстрого

петушка. (8)Рябчик опустился на траву, гордо поднял хохолок, распушил веером хвост,

приосанился и побежал на зов таинственной подруги. (9)Петушок, видно, представил себе

прекрасную незнакомку, рванулся и полетел на роковое свидание.

(10)В ту же секунду раздался оглушительный выстрел, и красавец рябок серым комком

упал на землю. (11)Я застыл потрясённый!

(12)«Почему, почему, — повторял я себе,— осталась у человека эта жестокая, пагубная

страсть?!» (13)Хорошо, что никогда в жизни не пришлось мне убивать ни зверей, ни птиц.

(14)Ведь большинство из них беспомощны и не могут обороняться.(По А. Баркову)

Задание 8

Определите и запишите микротему 3—го абзаца текста.

Задание 9

Определите, каким средством языковой выразительности является выражение

жестокая,пагубная страсть из предложения 12. Запишите ответ.

Задание 10

В предложениях 1—4 найдите слово с лексическим значением «очищенная от деревьев

узкая полоса земли в лесу». Выпишите это слово.

Задание 11

Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной

связи.

1) запахи грибов

2) жёлтый дождь

3) как за кустом

4) неслышно оседает

Задание 12

Из предложения 11 выпишите грамматическую основу.

Задание 13

Определите тип односоставных простых предложений в составе сложного предложения

13. Запишите ответ.

Задание 14

Среди предложений 7—9 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное

слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.

Задание 15

Среди предложений 3—5 найдите предложение с обособленным согласованным

определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.

Задание 16

Среди предложений 2—4 найдите предложение с обособленным обстоятельством.

Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.

Задание 17

Среди предложений 8—10 найдите предложение, которое соответствует данной схеме:

[— =, = и =].

Выпишите номер этого предложения.

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
Б) ошибка в построении предложения с однородными членами
В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

1) На выставке не только представлена живопись, но и скульптура.
2) Современные публицисты печатают свои произведения на страницах журнала «Современника».
3) Машу особенно поразили те рыбы, степенно плавающие в огромном аквариуме.
4) Журнал «Литературное наследие» опубликовал новые материалы. 5) На письма, которые мы каждую неделю отправляли в Одессу, никто не откликался.
6) Все, кто забыл ужасы войны, должны увидеть полотна художника Михаила Савицкого.
7) Поезд пришёл согласно расписания.

В «Войне и мире» при описании военных действий Толстой часто использует сравнение с игрой в шахматы.
9) Образ Петра I появляется во многих произведениях Пушкина, восхищая и оценивая его.

Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.

А — 7. Предлог СОГЛАСНО употребляется только с Д. п. (кому? чему?) (согласно расписаниЮ).
Б — 1. Нарушен порядок слов при использовании двойных союзов (представлена не только живопись, но и скульптура).
В — 2. Несогласованное приложение стоит в именительном падеже, независимо от того, в каком падеже определяемое слово (журнала «Современник»).
Г — 3. Причастный оборот неверно присоединяется к указательному местоимению «те» (те рыбы, которые степенно плавали в огромном аквариуме).
Д — 9. Действие, выраженное сказуемым, и действие, выраженное деепричастием, должны относиться к одному лицу (верно: «Образ Петра появляется во многих произведениях Пушкина, который восхищается им и оценивает его».).

Ответ: 71239

Практика ВПР: решать 6 задание ВПР по русскому языку 2020 в 8 классе.

Формулировка задания 6. Найдите грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(ы) предложения(-ий).

Вариант 1. Задание 6.
Найдите грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(ы) предложения(-ий).

1) Длинная московская зима, преобразившая всю жизнь Анны, теперь вспоминалась иначе
2) По прибытии на званый вечер гости сразу обратили внимание на развешанные картины по стенам дома.
3) Согласно правил, вводные слова выделяются на письме запятыми.
4) Бунин путешествовал на пароходе «Чайка» по Днепру

Вариант 2. Задание 6.
Найдите грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(ы) предложения(-ий).

1) Он спросил, что смогу ли я помочь ему в этом нелегком деле.
2) Вопреки несбывшимся желаниям он твердо верил в счастье.
3) В фильме “Зеркало” Тарковский хотел показать всю сложность человеческой души.
4) Хорошо отдохнув, он вернулся с деревни в город.

Вариант 3. Задание 6.
Найдите грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(ы) предложения(-ий).

1) Поезд прибывает на станцию согласно расписания.
2) Спускаясь к реке, мальчик остановился.
3) Моя подруга была скромна и красивая.
4) По прибытии в пансионат мы сразу пошли к озеру.

Вариант 4. Задание 6.
Найдите грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(ы) предложения(-ий).

1) В 1827 году по прибытию в Москву Лермонтов начал писать стихи, создал первые поэмы.
2) Книги были интересны и хорошо иллюстрированы.
3) Читателю интересны не только чувства героев романа, а также их поступки.
4) Присутствующие в зале зрители заметили, что актер, играющий главную роль, перепутал текст.

Вариант 5. Задание 6.
Найдите грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(ы) предложения(-ий).

1) По окончанию работы необходимо сдать книги в библиотеку
2) Очень часто люди, слушая выступление оратора, бессознательно рисуют на находящейся у них под рукой бумаге.
3) Подъезжая к дому, нам послышался чей-то крик.
4) Все, кто находился на палубе, наблюдали за стаей дельфинов.

Вариант 6. Задание 6.
Найдите грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(ы) предложения(-ий).

1) Все, кто участвовал в конкурсе, получили памятные подарки.
2) По окончании университета Чехов работает врачом в Воскресенске, Звенигороде.
3) Яблоки давно известны благодаря своим полезным свойствам.
4) Он умел говорить не только по-английски, но и писать статьи по-немецки.

Вариант 7. Задание 6.
Найдите грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(ы) предложения(-ий).

1) Они прибыли на вокзал согласно расписания.
2) В подарок я получил не только марки, но и прекрасный альбом.
3) Отец гордился за поступок сына.
4) На песке были отчетливо видны как детские, так и взрослые следы.

Вариант 8. Задание 6.
Найдите грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(ы) предложения(-ий).

1) В романе «Обломове» несколько главных героев.
2) Хор птичьих голосов, который доносился отовсюду, поразил мой слух.
3) Собеседник оказался жизнерадостный и веселым человеком.
4) Я хотел вникнуть и познать все тайны этой науки.

Вариант 9. Задание 6.
Найдите грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(ы) предложения(-ий).

1) Мне показалось, что гость был обижен холодным приемом.
2) Никто из тех, кто в нашей школе занимались бальными танцами, не стал профессиональным танцором.
3) В подарок я получил не только марки, но и прекрасный альбом.
4) В «Ровеснике» печатают интересные статьи.

Вариант 10. Задание 6.
Найдите грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(ы) предложения(-ий).

1) Для людей, пренебрегающих спортом, как правило, несвойственны большая выносливость и крепкая физическая сила.
2) На встречу с пилотом пришли те, кто любит небо.
3) О пьесе А. П. Чехова «Вишневый сад» много спорили.
4) Учитель сплотил вокруг себя группу учеников, увлекающиеся географией.

Вариант 11. Задание 6.
Найдите грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(ы) предложения(-ий).

1) В пятницу ребята очень долго репетировали спектакль, поэтому пришли со школы очень поздно.
2) Горький запах полыни, который был смешан с нежным ароматом цветов, разлит в утреннем воздухе.
3) Прочитав статью, она очень заинтересовала меня.
4) Этот поступок вызвал не только бурю негодования, но и удивление.

Материалы ВПР:

Решать варианты ВПР-8
Решать задания ВПР-8

Источник

Задание 1

1) еще не решённая задача; неглубокая, но широкая речка; статья не написана .

2) не исправленная вовремя; вовсе не спавший; непотревоженные утки .

3) не исследованная геологами; дорожки не расчищены; не скошенная, а вытоптанная трава .

4) очень некрасивый поступок; книга не прочитана; далеко не лёгкое дело.

Задание 2

1) изъезженная дорога, скамья не сломана, кованый мастером .

2) неглаженый костюм, вычищенная обувь, серебряное кольцо .

3) свеча погашена, книги не куплены, раненый боец .

4) испугана стуком, подстриженные волосы, путаные ы.

Задание 3

Досуг, каталог, позвонит, донельзя, баловать .

Задание 4

1) Когда я посетил эту выставку, меня заинтересовала история создания одной картины.

2) Я поднялся на крыльцо и вошёл в тускло освещённое помещение.

3) Туман тотчас пришёл в движение, и противоположный берег показался.

4) Он видел только низкое октябрьское небо и верхушку рябины, которая была усыпана крупными гроздями.

не исследованная (кем?) геологами — причастие, имеющее при себе зависимое слово, пишется с -НЕ- раздельно;

дорожки не расчищены — с краткими причастиями -НЕ- всегда пишется раздельно;

не скошенная, а вытоптанная трава — если есть (или подразумевается) противопоставление с союзом а, то написание будет раздельным.

свеча погашена, книги не куплены — в кратких формах страдательных причастий пишется одна н;

раненый — отглагольное прилагательное, исключение

Выпишите, раскрывая скобки, ряд, в котором все слова с НЕ пишутся раздельно. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора раздельного написания.

1) еще (не)решённая задача; (не)глубокая, но широкая речка; статья (не)написана
2) (не)исправленная вовремя; вовсе (не)спавший; (не)потревоженные утки
3) (не)исследованная геологами; дорожки (не)расчищены; (не)скошенная, а вытоптанная трава
4) очень (не)красивый поступок; книга (не)прочитана; далеко (не)лёгкое дело

Правильный ответ: 3

Пояснение:

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) правильный выбор ряда слов:
не исследованная геологами; дорожки не расчищены; не скошенная, вытоптанная трава;

2) объяснение условия выбора раздельного написания:
не исследованная геологами (у полного причастия есть зависимое слово),
дорожки не расчищены (не с краткими причастиями пишется раздельно),
не скошенная, а вытоптанная трава (есть противопоставление с союзом А).

Ответ может быть дан в иной формулировке

Источник:

ВПР. Русский язык. 8 класс. Л.Н. Гордеева. Вариант 2

Связи с вариантами

Укажите пример, в котором не со словом пишется слитно.

	(не)распечатанное письмо
	трава (не)скошена
	(не)крашенная краской
	ответ (не)продуман

Укажите пример, в котором не со словом пишется слитно.

	(не)решённая задача
	ответы (не)проверены
	ещё (не)скошенное поле
	(не)продуманное до конца решение

Укажите ошибочное объяснение орфограммы.

	(не)потревоженные утки – при полном причастии нет зависимых слов, поэтому не пишется слитно
	дорожки (не)расчищены – краткое причастие, не пишется раздельно
	ещё (не)покрашенный дом – при полном причастии есть зависимое слово, поэтому не пишется слитно
	(не)скошенная, а вытоптанная трава – при полном причастии есть противопоставление, поэтому не пишется раздельно

Укажите ряд, в котором все слова с не пишутся раздельно.

	ещё (не)решённая задача; статья (не)написана; (не)глубокая, но широкая река
	очень (не)красивый поступок, книга (не)прочитана, (не)организованная экскурсия
	(не)исследованная геологами территория, дорожки (не)расчищены, (не)вырубленный, а сгоревший лес
	(не)исправленная вовремя ошибка, вовсе (не)спавший, (не)потревоженные утки

Укажите ряд, в котором все слова с не пишутся раздельно.

	вовсе (не)интересный фильм, (не)затворённая дверь, (не)умолкающий шум
	(не)остывшая от зноя земля, местность (не)исследована, ничем (не)оправданный поступок
	(не)знавшие страха, (не)взошедшее солнце, (не)прошеный гость
	калитка (не)закрыта, (не)погасший костёр, (не)останавливающийся ни на минуту

Распределите примеры по группам.

Пишутся с не слитно	Пишутся с не раздельно

(не)обдуманный, а опрометчивый поступок

(не)обнаруженная ошибка

(не)покорившиеся судьбе

(не)выполненные обещания

(не)спавший от усталости

(не)просохшая после дождя земля

абсолютно (не)выполненные обещания

ошибка (не)обнаружена

телеграмма (не)отправлена

Выделите слова, которые не употребляются без не.

(Не)навистный, (не)уклюжий, (не)настный, (не)верный, (не)закрытый, (не)навидящий, (не)продуманный, (не)годующий, (не)брежность, (не)правильный.

Укажите предложение, в котором не со словом пишется слитно.

	Весь вечер в зале звучали (не)весёлые, а грустные мелодии.
	Александру приходилось слышать о новом госте много отзывов, (не)делающих тому чести.
	Произведения этого молодого писателя (не)переведены на другие языки.
	Варварин брат оказался (не)угомонным мальчиком лет пяти.

Морфемный разбор слова:

Однокоренные слова к слову:

Русский язык. 7 класс

Укажите пример, в котором не со словом пишется слитно.

ещё (не)скошенное поле

(не)продуманное до конца решение

Укажите ошибочное объяснение орфограммы.

(не)скошенная, а вытоптанная трава – при полном причастии есть противопоставление, поэтому не пишется раздельно

ещё (не)покрашенный дом – при полном причастии есть зависимое слово, поэтому не пишется слитно

дорожки (не)расчищены – краткое причастие, не пишется раздельно

(не)потревоженные утки – при полном причастии нет зависимых слов, поэтому не пишется слитно

Укажите ряд, в котором все слова с не пишутся раздельно.

очень (не)красивый поступок, книга (не)прочитана, (не)организованная экскурсия

ещё (не)решённая задача; статья (не)написана; (не)глубокая, но широкая река

(не)исследованная геологами территория, дорожки (не)расчищены, (не)вырубленный, а сгоревший лес

(не)исправленная вовремя ошибка, вовсе (не)спавший, (не)потревоженные утки

Укажите ряд, в котором все слова с не пишутся раздельно.

(не)остывшая от зноя земля, местность (не)исследована, ничем (не)оправданный поступок

вовсе (не)интересный фильм, (не)затворённая дверь, (не)умолкающий шум

(не)знавшие страха, (не)взошедшее солнце, (не)прошеный гость

калитка (не)закрыта, (не)погасший костёр, (не)останавливающийся ни на минуту

Источник