Полярники дрейфили на льдине ошибка

Грамматика — один из
разделов языкознания, который делится на морфологию и синтаксис.
Морфологические нормы требуют правильного образования грамматических форм слов
разных частей речи (форм рода, числа существительных, кратких форм и степеней сравнения
прилагательных и др.). Синтаксические нормы предписывают правильное построение
основных синтаксических единиц словосочетаний и предложений.

Упражнения:

1) Подберите
прилагательные, правильно согласуя их с существительными. Какие факторы влияют
на форму рода несклоняемых существительных?

Авеню, бра, безе, евро,
жюри, кенгуру, киви, кольраби, коммюнике, кофе, пенальти, салями, сирокко,
табу, цеце, цунами, Батуми, Калахари, Миссисипи. Ответ: широкая авеню,
хрустальное бра, легкое безе, коллекционный евро, строгое жюри, быстрый
кенгуру, вкусный киви, незрелая кольраби, содержательное коммюнике, чёрный
кофе, повторный пенальти, вкусная салями, знойный сирокко, первобытное табу,
африканская цеце, опасное цунами, солнечный Батуми, знойная Калахари, широкая
Миссисипи.

2) Образуйте форму
именительного падежа множественного числа от данных существительных:

Корпус… (здания,
войскового соединения) – корпус… (туловища); образ… (иконы) – образ…
(художественно-литературные); орден… (знаки отличия) – орден… (рыцарские и
монашеские общества); повод… (поводья) – повод… (побуждения).

Ответ:Корпуса
(здания, войскового соединения) – корпусы (туловища); образа (иконы) – образы
(художественно-литературные); ордена (знаки отличия) – ордены (рыцарские и монашеские
общества); повода (поводья) – поводы (побуждения).

3) Раскройте скобки,
выберите подходящий вариант:

1. Для проведения бесед и
докладов были подобраны квалифицированные (лекторы – лектора). 2. Крупные
(лоскуты, лоскутья) разноцветной кожи лежали в углу сапожной мастерской. 4.
Мальчик в изодранной курточке и брюках бежал вперёд, (лоскуты, лоскутья) его
одежды развевались на ветру. 5. Пастух приложил к губам свою дудочку, и
медленно стали разноситься тихие, переливчатые (тоны, тона). 6. Яркая луна взошла
над горизонтом, небо и море окрасились в мягкие тёмно-синие (тоны, тона). 7.
Водить автобусы по горным дорогам могут только опытные (шофёры, шофера). 8.
Многочисленные (прожекторы, прожектора) ярко освещали площади и улицы города.
9. В доме отдыха оказались представители самых разнообразных профессий: врачи,
(учители, учителя), (бухгалтеры, бухгалтера), (инженеры, инженера),
(кондукторы, кондуктора) железнодорожных поездов. 11. Важнейшие (секторы,
сектора) института были реорганизованы. 12. Из ворот выехали пятитонные
грузовики, (кузовы, кузова) их до краёв были наполнены мешками и ящиками. Ответ:
1. Для проведения бесед и докладов были подобраны квалифицированные лекторы. 2.
Крупные лоскуты разноцветной кожи лежали в углу сапожной мастерской. 4. Мальчик
в изодранной курточке и брюках бежал вперёд, лоскутья его одежды развевались на
ветру. 5. Пастух приложил к губам свою дудочку, и медленно стали разноситься
тихие, переливчатые тоны. 6. Яркая луна взошла над горизонтом, небо и море
окрасились в мягкие тёмно-синие тона. 7. Водить автобусы по горным дорогам
могут только опытные шофёры. 8. Многочисленные прожектора ярко освещали площади
и улицы города. 9. В доме отдыха оказались представители самых разнообразных
профессий: врачи, учителя, бухгалтеры, инженеры, кондуктора железнодорожных
поездов. 11. Важнейшие секторы, института были реорганизованы. 12. Из ворот
выехали пятитонные грузовики, кузова их до краёв были наполнены мешками и
ящиками.

4)От данных
существительных образуйте формы Им.п. мн.ч. и Р.п. мн.ч. Выделите
существительные, имеющие варианты.

Апельсин, бухгалтер,
гектар, год,гусар, доктор, катер, килограмм, мандарин, отпуск, полотенце,
рельс, томат, торт, англичанин, баклажан, бурят, вафля, гренадер, кочерга,
носок, чулок, сапог, свеча, туфель, цапля, ясли.

Ответ:
им. п. мн.ч. р.п. мн. ч.

апельсины-апельсинов

бухгалтеры-бухгалтеров

гектары-гектаров

годы-годов

гусары-гусаров, гусар

доктора-докторов

катеры-катеров

килограммы-килограммов

мандарины-мандаринов

отпуска-отпусков

полотенца-полотенец

рельсы-рельсов

томаты-томатов

торты-тортов

англичане-англичан

баклажаны-баклажанов

буряты-бурятов

вафли-вафель

гренадеры-гренадеров

кочерги-кочерег

носки-носков

чулки-чулок

сапоги-сапог

свечи-свечей

туфли-туфлей

цапли-цапель

ясли-яслей

существительные имеющие
варианты: год-лет

5) Какую из двух
конструкций: Хирург сделал операцию или Хирург сделала операцию — если
речь идет о женщине, вы предпочтете: а) в строгой деловой речи; б)в научной
речи; в) в устной беседе с друзьями? Ответ: Хирург сделал операцию
(а, б) или Хирург сделала операцию (в)

6) Подчеркните
прилагательные, от которых можно образовать сравнительную степень. Образуйте от
них простую и сложные формы сравнительной степени, если это возможно.

Яндекс.Директ

Большой, бойкий, звонкий,
злющий, клетчатый, ловкий, плохой, полосатый, робкий, смелый, скверный,
сверхмощный, ультраправый, фиолетовый. Ответ:большой-больше, более/менее
большой

бойкий-бойче, более/менее
бойчее

звонкий-звонче,
более/менее звонкий

злющий-это уже прост.
сравнение степени

клетчатый-поклетчатее

ловкий-ловче,ловчее,
более ловкий

плохой-хуже

полосатый-исключение, нет
степени

робкий-робче, более
робкий

смелый-смелее, более
смелый

скверный-более скверный

сверхмощный-превосход.
степень

ультраправый-превосход.
степень

фиолетовый-более
фиолетовый

7) Раскройте скобки и
выберите нужную падежную форму. Укажите возможные варианты: Ждать (автобус,
автобуса), ждать (встречу, встречи), ждать (решение, решения), искать
(поддержку, поддержки), искать (дорогу, дороги), искать (спасение, спасения),
искать (славу, славы). Ответ: Ждать автобус, ждать встречи, ждать
решения, искать поддержку, искать дорогу, искать спасения, искать славы.

Исправьте
ошибки, допущенные в следующих предложениях.
Объясните, с действием каких норм они связаны.

1. В их выступлениях
чувствовалась уверенность в победу. 2. Им руководила жажда в деятельности. 3.
Следует уделять большое внимание на орфографию. 4. Первоклассники уже отличают
звук и букву. 5. Мать тревожилась о ребенке. 6. В отзыве на книгу кратко
излагается ее содержание. 7. В наше время женщина должна занять важную роль в
политике. 8. Мы говорим, что мы достигли в Думе. 9. В дискуссии участвовали
много ученых. 10. Посмотрев фильм, началась работа над рецензией о нем. 11.
Нелепые, но порой труднопреодолимые препятствия отцу в воспитании детей,
особенно когда они знают и любят их, калечат психику ребенка. 12. Мы доводим
закон от начала до конца. Ответ: 1. В их выступлениях чувствовалась
уверенность в победе (п.п.). 2. Им руководила жажда деятельности (р.п.). 3.
Следует уделять большее внимание орфографии. 4. Первоклассники уже отличают
звук от буквы. 5. Мать тревожилась о ребенке. 6. В отзыве на книгу кратко излагается
ее содержание. 7. В наше время женщина должна занять важное место в политике.
8. В Думе мы говорили о том, чего достигли. 9. В дискуссии участвовали многие
ученые. 10. После просмотра фильма началась работа над рецензией о нем. 11.
Нелепые, но порой труднопреодолимые препятствия в воспитании, особоенно когда
дети знают и любят отца, калечат психику ребенка. 12. Мы проводим закон от
начала до конца.

9)
Выберите один из вариантов:

1. Крыша была покрыта
(толем – толью). 2. Портниха пришила к рукаву (манжет – манжету). 3. Из вазы
(торчал – торчала) (свежий – свежая) (георгин – георгина). 4. На пальце (вырос
– выросла) (толстый – толстая) мозоль. 5. Плотник починил (вольер – вольеру).
6. От сильного мороза (рельс – рельса) (лопнул – лопнула). 7. Ветер хлопал
(ставнем – ставней). Ответ: 1. Крыша была покрыта толем . 2. Портниха
пришила к рукаву манжету. 3. Из вазы торчал свежий георгин . 4. На пальце
выросла толстая мозоль. 5. Плотник починил вольер. 6. От сильного мороза рельс
лопнул . 7. Ветер хлопал ставней.

10)
Слова, заключённые в скобки, поставьте в нужной форме:

1. Оба абитуриента
(Петров) успешно сдали вступительные экзамены в университет. 2. Широко
внедряется опыт футбольного тренера Олега (Волк). 3. Супруги (Сазерленд)
побывали в гостях у российского писателя Николаева. 5. В трудах японского
учёного (Никамура). 6. У кубинского шахматиста (Капабланка) был неповторимый
стиль игры. 7. Сёстры Эмма и Катарина (Штольц) недавно вернулись из путешествия
в Австралию. 8. Наш научный руководитель переписывается с английской
исследовательницей Барбарой (Трэверс). 9. У сибирского краеведа (Белых) есть
интересные документы об истории родного края. 10. С директором
металлургического комбината Сергеем (Масло) журналист беседовал около часа. Ответ:1.
Оба абитуриента Петровых успешно сдали вступительные экзамены в университет. 2.
Широко внедряется опыт футбольного тренера Олега Волка. 3. Супруги Сазерленд
побывали в гостях у российского писателя Николаева. 5. В трудах японского
учёного Никамуры. 6. У кубинского шахматиста Капабланки был неповторимый стиль
игры. 7. Сёстры Эмма и Катарина Штольц недавно вернулись из путешествия в
Австралию. 8. Наш научный руководитель переписывается с английской
исследовательницей Барбарой Трэверс. 9. У сибирского краеведа Белых есть
интересные документы об истории родного края. 10. С директором
металлургического комбината Сергеем Масло журналист беседовал около часа.

11)
Исправьте предложения, учитывая нормы образования степеней сравнения
прилагательных:

1. Это наиболее
простейший способ решения проблемы. 2. Этот пример является более лучшим. 3.
Это открытие является самым величайшим. 4. Более худшего варианта развития
событий нельзя и представить. Ответ: 1. Это наиболее простой способ
решения проблемы. 2. Этот пример является лучшим. 3. Это открытие является
самым великим. 4. Более плохой варианта развития событий нельзя и представить

12)
Раскройте скобки, выберите подходящий вариант, устраните неправильные формы:

1. Радостно встретились
после долгой разлуки (два друга – двое друзей). 2. Она мучительно боролась за
свою жизнь, страшась оставить без всякой помощи (четыре сироты – четырёх сирот
– четверых сирот). 3. В семье было (три сына – трое сыновей), все (три – трое)
– прекрасные охотники. 4. Старшие братья уехали, младшие дожидались, пока за
ними (тремя – троими) приедет мать. 5. При больном неотлучно находились (три
слуги – трое слуг). 6. Семинар вели (два доцента – двое доцентов). Ответ:
1. Радостно встретились после долгой разлуки двое друзей. 2. Она мучительно
боролась за свою жизнь, страшась оставить без всякой помощи четверых сирот. 3.
В семье было трое сыновей, все три – прекрасные охотники. 4. Старшие братья
уехали, младшие дожидались, пока за ними троими приедет мать. 5. При больном
неотлучно находились трое слуг. 6. Семинар вели два доцента.

Тема 3.
Лексические нормы.

Лексические нормы — это
правила применения слов в речи: 1) правильность выбора слов из ряда единиц,
близких ему по значению или по форме; 2) употребление его в тех значениях,
которые оно имеет в языке; 3) уместность его использования в той или иной
коммуникативной ситуации в общепринятых в языке сочетаниях. Соблюдение
лексических норм — важнейшее условие точности речи и ее правильности.

1) Найдите предложения, в
которых слова не соответствуют тем предметам, признакам и явлениям, которые они
обозначают. Исправьте
ошибки, связанные с нарушением лексических норм.

1. Началась избирательная
фиеста. 2. Он познакомился с плеядой новых компьюте-ров. 3. Депутаты приняли
решение, которое способствует улучшению отмеченных недостатков. 4. Бабушка
ласково кивает добрым морщинистым лицом. 5. Эта борьба ведется под тезисом
защиты прав человека. 6. На очередном заседании клуба Книголюбов прошла
презентация первых номеров альманаха «Владикавказ».

Ответ:
1. Началась избирательная кампания. 2. Он познакомился с несколькими моделями
новейших компьютеров. 3. Депутаты приняли важное решение, которое поможет
устранить имеющиеся недостатки. 4. Бабушка ласково кивает лицом. 5. Эта борьба
ведется под эгидой защиты прав человека. 6. На очередном заседании клуба
Книголюбов прошла презентация первого номера альманаха «Владикавказ».

2) Определите по толковым
словарям значения следующих синонимов, их стилистическую окраску, а также их
происхождение в русском языке: в каких прямых и переносных значениях и
устойчивых контекстах употребления они могут заменять друг друга, а в каких нет
и почему (приведите для подтверждения своего ответа примеры словосочетаний и
предложений с этими словами):

Восстановление –
реставрация, агитация – пропаганда, авария — катастрофа, осваивать — обживать,
сотрудничество – взаимодействие, импульс — толчок, регион — район, реформа —
изменение. Ответ: Восстановление – реставрация (позд. лат.).
Востановление/реставрация здании. Востановление(спец.)

Агитация
(лат.)-пропаганда (лат.). Антигосударственная пропаганда/агитация. Пропаганда
здорового образа жизни. Агитация-распространение, к-либо настроения в пользу,
к-либо идеи. Пропаганда-распространение идей.

Авария(фран.)-катастрофа(греч.).
Авария- повреждение. Катастрофа-1) неожиданное событие в романах, драмах,
служащее разведкой. 2) ужасное проишествие. Имеет большуюэкспрессию и трагизм,
чем авария. Автомобильная авария/катастрофа. Натянутое отношение супругов
должно же было наконец разрешиться в какую-нибудь катастрофу.

Осваивать- обживать.
Осваивать- учиться пользоваться чем-либо. Обживать-осваивать новые места.
Осваивать новый компьютер. Обживать новый дом.

Сотрудничество-взаимодействие.
Сотрудничество-участие в каком-либо общем деле. Взаимодействие (книж.)
-взаимная связь;(психол.)-процесснепосредственного воздействия объектов друг га
друга, порожающий их взаимную обусловленность и всязь. Наша компания
сотрудничает/взаимодействует с редакцией газеты «К». После появления
квант. теории поля представление о взаимодействии существенно изменилось.

Импульс-толчок(лат.).
Импульс-1) мера механического движения 2) внушение, побуждение. Толчок-резкий
короткий удар, производимый движением от себя. Дать толчка кому-либо. Посылать
электрические импульсы.

Регион(лат.)-район(фран.).
Регион-1) область, район, частьстраны,отчичающая от других областей
совокупностьюестественных или исторических сложившихся особенностей. 2) группа
близлежащих стран . Экономико-географический или близкий по состату район мира.
Район-извесный округ. Определённая часть местности.

Реформа-изменение(лат.).
Реформа- преобразование, вводимое законодательным путем. Изменение- превращение
в нечто другое. Реформа образования. Изменение показаний счетчика.

3) Найдите ошибки в
употреблении слов-паронимов, исправьте их, определив значения неправильно
употребленного и нужного в данном случае слова по толковому словарю:

В полку царило
воинствуюшее настроение. Народ терпел двойственный гнет. Хищное истребление
лесов привело к образованию оврагов. В конце собрания слово представили
профессору Дьяконову. Множество фактов: климатические и температурные условия,
сроки обработки, характер освещения — влияют на развитие растений. Ответ:В
полку царило воинственное настроение. Народ терпел двойной гнет. Хищническое
истребление лесов привело к образованию оврагов. В конце собрания слово
предоставили профессору Дьяконову. Множество фактов: климатические и
температурные условия, сроки обработки, характер освещения — влияет на развитие
растений.

4) Найдите нарушения
лексических норм в следующих предложениях и исправьте их, определите, какие
типы лексических норм нарушены в каждом случае, значения неправильно
употребленных слов определите по толковому словарю:

Он записал песни коренных
аборигенов Севера. В школах Сыктывкара родилась новая традиция. Жизнь старой
крестьянки постепенно стала нетерпимой. Сегодня у нас в гостях гости из Мадрида.
Нервы охотников напряжены: палец на мушке. В субботу бутик «Ягуар» учинит показ
мод. Ответ:Он записал песни коренных жителей Севера. В школах Сыктывкара
появилось новая традиция. Жизнь старой крестьянки постепенно стала невыносимой.
Сегодня у нас гости из Мадрида. Нервы охотников напряжены: палец на курке. В
субботу бутик «Ягуар» устроит показ мод.

Абориген-это коренной
житель.

5) Оцените
целесообразность использования иноязычных слов вследующих предложениях,
аргументируйте свою позицию при помощи толкового словаря и словаря иностранных
слов:

1. В понедельник
состоится fashion-show (показ моделей) модельера Ярослава Куриленко под
названием «Цветы Востока». 2. Своей балетной харизмой Плисецкая осеняет тех,
кому танцевать дальше. 3. Новый триллер создает в зрительном зале атмосферу
саспенса (напряжения). 4. Важную роль в современном обществе играет создание
опережающих технологий, ноу-хау. 5. Какой смысл держать нас в течение восьми
вечеров у голубых экранов в ожидании хеппи-энда?

Ответ:1.
В понедельник состоится (показ моделей) модельера Ярослава Куриленко под
названием «Цветы Востока». 2. Своей харизмой Плисецкая осеняет тех, кому
танцевать дальше. 3. Новый триллер создает в зрительном зале атмосферу саспенса
(напряжения). 4. Важную роль в современном обществе играет создание опережающих
технологий. 5. Какой смысл держать нас в течение восьми вечеров у голубых
экранов в ожидании хеппи-энда?

1)
Нецелесообразно-«моделей-модельера»-тавтология.

4) Ноу-хоу- секрет
производства.

6) Найдите и устраните
ошибки, связанные с неточным выбором слова и нарушением норм лексической
сочетаемости:

1. На предприятии
использовалось более прогрессивное оборудование. 2. У людей появилась вера в
частную собственность, возможность чисто своими силами добиться успеха. 3.
Теперь каждый гражданин получил возможность обладать собственностью. 4.
Благоприятно сказался для промышленников Указ императора Павла I. 5. Сейчас эти
функции сведены в лице одного человека. 6. Пора подвести результаты встречи..
7. На протяжении тридцати лет Афанасьев выполнял роль кладовщика и экспедитора.

Ответ:
1. На предприятии использовалось оборудование. 2. У людей появилась
уверенностьвозможностииметь частную собственность своими силами добиться
успеха. 3. Теперь каждый гражданин получил возможность обладать собственностью.
4. Благоприятно сказался на промышленниках Указ императора Павла I. 5. Сейчас
эти функции возможны на одного человека. 6. Пора подвести итоги встречи.. 7. На
протяжении тридцати лет Афанасьев выполнял функции кладовщика и экспедитора.

7)
Устраните речевую избыточность и тавтологию:

1. Федеральные
подразделения углубились вглубь республики. 2. Пресса высоко позитивно
оценивает результаты выборов. 3. Если это гипотетически предположить, то
ситуация видится в ином свете. 4. Реформа ведётся при одновременном
сосуществовании старых и новых структур управления. 5. Инициатором и
зачинателем движения является экономическая ассоциация.

Ответ:
1. Федеральные подразделения продвинулись вглубь республики. 2. Пресса высоко
оценивает результаты выборов. 3. Если это предположить, то ситуация видится в
ином свете. 4. Реформа ведётся при одновременном существовании старых и новых
структур управления. 5. Инициатором движения является экономическая ассоциация.

Объясните, почему неправильно следующее словоупотребление:

Более изощрённее; в мае
месяце; в самое ближайшее время; взаимное сотрудничество, иметь полный кворум;
видеть воочию; впервые познакомиться; госпитализировать в больницу;
опубликовать в печати; отступить назад; патриот родины; полный аншлаг;
прейскурант цен; самый оптимальный; художественное оформление интерьера;
народный фольклор; огромная махина.

Ответ:
Изощрённее; в мае; в ближайшее время; сотрудничество, иметь полный кворум;
воочию; познакомиться; госпитализировать; опубликовать; отступить; патриот;
аншлаг; прейскурант; оптимальный; оформление интерьера; фольклор; махина.

9).
Выберите из слов, данных в скобках, подходящий пароним:

1. Он привык работать без
надрыва (методически, методично), чётко выполняя все (методический, методичный)
рекомендации. 2. мы с вами должны собраться и (оговорить, обговорить) те
вопросы, которые не были (оговорены, обговорены) в соглашении. 3. (Критичный,
критический) анализ этого исследования был не очень (критичный, критический). 4.
Осторожно, во дворе (злой, злостный) собака. 5. Все, кто поедет с нами на
катере, должны надеть (спасательный, спасительный) жилеты. 6. Я посмотрел ваш
(фактичный, фактический) материал и нахожу его не очень (фактический,
фактичный). 7. Он проявил (хозяйственный, хозяйский) заинтересованность в
решении этих (хозяйственный, хозяйский) вопросов.

Ответ:
1. Он привык работать без надрыва методично, чётко выполняя все методический
рекомендации. 2. мы с вами должны собраться и обговорить те вопросы, которые не
были оговорены в соглашении. 3. Критический анализ этого исследования был не
очень критичный.4. Осторожно, во дворе злая собака. 5. Все, кто поедет с нами
на катере, должны надеть спасательный жилеты. 6. Я посмотрел ваш фактический
материал и нахожу его не очень фактичный. 7. Он проявил хозяйскую
заинтересованность в решении этих хозяйственных вопросов.

10).
Найдите и исправьте ошибки, связанные с неправильным употреблением синонимов,
антонимов и паронимов:

1. Старые порядки и
прежние организационные структуры уже отброшены. 2. Специалисты-свекловоды
уверены, что конечный эффект будет значительным. 3. Этот агрегат позволяет
внушительно снизить температуру соединения материалов. 4. Он открыто признался
в том, что было скрыто от нас. 5. Недостоверные факты должны нас настораживать.
6. На псарне у Троекурова были гоночные собаки. 7. Полярники дрейфили на
льдине. 8. Наташа кричала, онемев от страха. 9. Дубровский родился в бедной, но
довольно-таки зажиточной семье. 10. Над городом стоял сильный смокинг – результат
вредных выбросов.

Ответ:1.
Старые порядки организационные структуры уже отброшены. 2.
Специалисты-свекловоды уверены, что конечный эффект будет значимым. 3. Этот
агрегат позволяет значительно снизить температуру соединения материалов. 4. Он
признался в том, что было скрыто от нас. 5. Недостоверные факты должны нас
настораживать. 6. На псарне у Троекурова были гончие собаки. 7. Полярники
дрейфовали на льдине. 8. Наташа кричала от страха. 9. Дубровский родился в
довольно-таки зажиточной семье. 10. Над городом стоял сильный смок – результат
вредных выбросов.

11).
Подберите к следующим словам пары с противоположным значением:

Тупой, шум, тишина,
ветер, темнеет, расцветает, весна, ум.

Ответ:
тупой-умный

шум-тишина

тишина-шум

ветер-штиль

темнеет-светлеет

расцветает-увядает

весна-осень

ум-глупость

12)
Укажите причины возникновения двусмысленности в данных предложениях и устраните
её:

1. После повторного
анализа были получены отличные данные. 2. Вы как редактор можете оставить этот
термин.

Ответ:

1. После повторного
анализа были получены другие данные. 2. Вы как редактор можете оставить этот
термин.

*отличные 1)в значении
хорошие 2) разные

13).
Устраните речевую недостаточность в предложениях:

1. Язык героев Шукшина
резко отличается от персонажей других авторов. 2. Левоцентристский блок пока не
имеет и очень нуждается в лидере.

Ответ:
1. Язык героев Шукшина резко отличается от языка персонажей других авторов. 2.
Левоцентристский блок пока не имеет лидера, но очень нуждается в нём.

25 мая исполнился 81 год с момента доставки первой партии оборудования для первой в мире дрейфующей научно-исследовательской полярной станции «Северный Полюс—1». В 1937-м четверо самоотверженных учёных — Иван Папанин (руководитель экспедиции), Евгений Фёдоров, Эрнст Кренкель и Пётр Ширшов — высадились на льдине в 8 км от Северного Полюса и основали станцию, на которой прожили 274 дня, постепенно продрейфовав к берегам Гренландии. Эта невероятно смелая экспедиция — на всех этапах: доставки, проживания и эвакуации — позволила собрать уникальные гидрографические, метеорологические и гляциологические данные. Причём настоящий подвиг совершили не только «папаницы», но и экипажи пилотов, доставлявшие экспедицию на Северный Полюс.

Сегодня попасть на Северный Полюс относительно нетрудно: к вашим услугам атомные ледоколы (единственные в мире) и грузовые самолёты. В 1937-м ничего подобного не было и в помине. Не существовало достаточно надёжных и мощных транспортных средств, позволяющих «в один заход» доставить экспедицию на макушку планеты. Не было создано и апробировано снаряжение для таких экспедиций. То, что нам сегодня кажется вполне заурядными вещами, 80 лет назад представляло собой целый ряд серьёзных проблем, решение которых требовало огромного мужества, мастерства и находчивости.

План экспедиции был представлен Сталину в начале 1936-го. Руководителем всего, как сегодня принято говорить, проекта был легендарный Отто Юльевич Шмидт.

Экспедиция готовилась в течение года. Жильём для четырёх полярников должна была стать
изготовленная по спецзаказу четырёхместная брезентовая палатка с алюминиевым разборным каркасом. Обшивка палатки была многослойной, с двумя слоями гагачьего пуха. Пол палатки по сути представлял собой резиновый надувной матрас толщиной 15 см. Размеры палатки были 3,7 х 2,5 м, высота 2 м.

Планировалось, что полярники будут дрейфовать на льдине в течение года. Поэтому для них было произведено 3,5 тонны продуктов, запечатанных в бидоны, каждый из которых содержал паёк на 10 дней. Общий запас еды был рассчитан на 1,5 года жизни четырёх человек.

22 марта экспедиция на 5 самолётах «Авиаарктика» вылетела из Москвы и взяла курс на Архангельск. Весь груз и самих полярников везли четыре АНТ-6-4М-34Р:

… а пятым был разведывательный самолёт Р-6:

О важности экспедиции, в том числе и для международного авторитета СССР, говорит тот факт, что командиром авиагруппы был Михаил Водопьянов, который в 1934-м был удостоен звания Герой Советского Союза за спасение 20 человек из экипажа потерпевшего бедствие теплохода «Челюскин». За доставку «папанинцев» на Северный Полюс Водопьянов будет награждён орденом Ленина.

Михаил Водопьянов (справа).

Главным штурманом авиагруппы был Иван Спирин. В 1934-м он был штурманом в трёхсуточном перелетё на одномоторном самолёте АНТ-25, в ходе которого был поставлен мировой рекорд дальности — 12 411 км. За мастерский вывод авиагруппы к месту назначения Спирину будет присвоено звание Героя Советского Союза.

Пилотом второго самолёта был Василий Молоков, также участвовавший в спасении «челюскинцев». Один из опытнейших полярных пилотов того времени. Стал третьим в истории человеком, получившим звание Героя Советского Союза (Водопьянов был шестым).

Третьим самолётом управлял Анатолий Алексеев, в 1928-м участвовал в операции по спасению полярной экспедиции Умберто Нобиле, потерпевшей крушение на дирижабле «Италия».

Пилотом четвёртого самолёта был Илья Мазурук, тоже очень опытный пилот, который в 1935-м за 45 часов перелетел из Москвы на Сахалин. За участие в «папанинской» экспедиции Мазурук получит звание Героя Советского Союза.

Разведывательным самолётом управлял Павел Головин, который в мае 1937 стал первым в мире пилотом самолёта, пролетевшим над Северным Полюсом.

Пилотов авиаотряда обучал посадкам на лёд Леонард Крузе, который в 1936-м совершил рекордный для своего времени перелёт Ленинград-Иркутск-Нордвик протяжённостью около 10 000 км. На самолёте Р-5 Крузе помогал разведывать состояние льда в районе Северного Полюса для посадки авиагруппы «папанинской» экспедиции.

Первый слева — Иван Спирин, в центре — Отто Шмидт, третий справа — радист экспедиции Эрнст Кренкель.

Полёт был труден, долог и проходил в несколько этапов: Москва—Архангельск—Нарьян-Мар—остров Рудольфа. Лишь 21 мая первая машины авиагруппы сделала финальный «рывок» к Северному Полюсу. Чуть не произошла трагедия: возникла утечка антифриза в одном из моторов. Толстенные крылья ТБ-3 позволяли перемещаться внутри них, механики вскрыли изнутри обшивку крыла, и в течение всего полёта попеременно обматывали тряпкой место утечки, а когда тряпка намокала, антифриз выжимали в ведро и вручную закачивали обратно в мотор. «Обматывали тряпкой» означает, что человек через дыру в обшивке крыла высовывал руки при 20-градусном морозе и скорости полёта около 150-180 км/ч, чтобы намотать тряпку на трубопровод. И так на протяжении нескольких часов, пока наконец не приземлились на Северном Полюсе. Водопьянов стал первым в мире пилотом, приземлившимся на Северном Полюсе. Участники экспедиции и экипаж самолёта начали сборку жилой палатки.

Остальные самолёты прибывали поодиночке и в разные дни: штурманам и пилотам было очень непросто найти место посадки первого самолёта, к тому же в сложных условиях — сильный ветер, снежные заряды, отсутствие каких-либо визуальных ориентиров для привязки к местности. Наконец, 5 июня вся экспедиция оказалась в сборе, а 6 июня самолёты улетели домой — этот день считается официальным началом работы дрейфующей станции «Северный Полюс—1».

В центре — Папанин.

Четыре «папанинца» остались на льдине одни на долгие 9 месяцев.

Программа научных исследований была очень насыщенной — все четыре участника экспедиции работали по 16-18 часов. Измерялась температура и влажность воздуха, скорость и направление ветра, толщина льда, скорость и направление дрейфа, температура воды на разных глубинах, параметры магнитного поля, проводились гравитационные измерения, гидрохимические и гидробиологические, и так далее. Ежедневно Кренкель устанавливал связь с Большой Землёй и передавал сводку сделанного за день, принимал радиограммы. И всё это азбукой Морзе, если что. Специально для радиостанции полярники построили снежный домик:

Сначала кухней «папанинцам» служила самая обычная палатка, однако потом они выложили из снежных блоков более удобное — и тёплое — помещение. Припасы были распределены по трём палаткам на тот случай, что если вдруг льдина расколется, то будут потеряны не все продукты сразу.

Будни полярников были очень непростыми: немалую часть экспедиции в жилой палатке была отрицательная температура. По воспоминаниям Папанина, просыпаясь по утрам, приходилось долго готовить себя к тому, чтобы расстегнуть тёплый спальный мешок и выскочить на ледяной воздух. Затем начинаешь быстро-быстро одеваться: два слоя тёплого нательного белья, утеплённые штаны, две пары шерстяных носок, свитер, полушубок, шапку, унты.

Ежедневно нужно было измерять глубину моря подо льдом и брать пробы воды. Для этого в лунки опускали до 4 км троса с привязанными термометрами и батометрами. А потом всё это нужно было ручными лебёдками поднимать на поверхность. Также приходилось регулярно измерять направления течения на разных глубинах. Работа на лебёдках была тяжёлой и изматывающей.

Ледяное поле, на котором стояла станция, под слоем снега всё было пронизано сквозными трещинами вплоть до морской воды, поэтому полярникам приходилось быть внимательнее при раскопке снега. А во время оттепелей и дождей начинались другие проблемы: рушились стены снежных домиков, подтапливало палатки, всюду текли ручьи, льдину покрывали настоящие озёра. Доходило до того, что перемещаться между точками проведения научных измерений и наблюдений можно было только на надувной резиновой лодке.

Из-за дождей, тумана и мокрого снега одежда намокала, становилась тяжёлой и холодной, приходилось долго и трудно просушивать её. Это сегодня нам доступны высокотехнологичные синтетические ткани и утеплители, мембраны и водоотталкивающие пропитки. А тогда выбор был невелик: хлопковые и шерстяные ткани, мех и пух — со всеми вытекающими недостатками вроде массы, толщины, гигроскопичности и времени высыхания. Запасы топлива были ограничены, поэтому нельзя было слишком интенсивно жечь примусы для просушки одежды. В общем, это вам не в офисе карьеру строить.

В таких буднях прошло восемь месяцев.

Изначально льдина, на которой устроили станцию, имела размеры примерно 3 х 5 км. Однако по мере дрейфа к югу она становилась всё меньше: лёд становился тоньше, от льдины откалывались куски. 1 февраля 1938-го разыгрался шторм, в результате которого станция оказалась на клочке льда примерно 300 х 200 метров. Была потеряна часть припасов. Полярники сообщили об этом по рации, и на Большой Земле экстренно начали готовить эвакуацию. На спасение «папанинцев» отправили три корабля, которые могли быстрее всего оказаться в нужном районе у берегов Гренландии: пароход «Мурманец», ледоколы «Таймыр» и «Мурман».

19 февраля 1938 года экспедиция была успешно эвакуирована со льдины подошедшими ледоколами. К тому моменту «Северный Полюс—1» продрейфовала около 2500 км. Собранные в ходе экспедиции данные получили высокую оценку как в советских, так и в мировых научных кругах.

Документальный фильм об экспедиции «На Северном полюсе»:

А на этой карте отмечено несколько маршрутов полярных путешествий, в том числе и экспедиции Папанина.

Дрейф первой научно-исследовательской экспедиции под руководством Ивана Папанина начался в мае 1937 года. 9 месяцев работы, наблюдений и исследований станции «Северный полюс» завершились, когда в Гренландском море льдина разрушилась и ученым пришлось свернуть свою деятельность.
За эпопеей спасения 4-х папанинцев наблюдал весь Советский Союз.

Экспедиции предшествовала длительная 5-летняя подготовка. До этого никто из путешественников и ученых не пробовал жить на дрейфующей льдине так долго. Ученые, зная направление движения льда, могли представить свой маршрут, однако никто из них не предполагал, как долго продлится экспедиция и чем она закончится.

И.Д Папанин

Идеологом этой экспедиции был Отто Юльевич Шмидт. После одобрения Сталина, он довольно быстро нашел людей для этого проекта — все они были не новичками в арктических походах. Работоспособный коллектив состоял из 4-х человек: Ивана Папанина, Эрнста Кренкеля, Евгения Федорова и Петра Ширшова. Начальником экспедиции был Иван Дмитриевич Папанин. Хотя он и родился на берегу Черного моря в Севастополе, свою жизнь связал с морями Северного Ледовитого океана. На Крайний Север Папанин был впервые направлен в 1925 году для постройки радиостанции в Якутии. В 1931 году он участвовал в походе ледокола «Малыгин» к архипелагу Земля Франца-Иосифа, уже через год он вернулся на архипелаг в качестве начальника полевой радиостанции, а затем создал научную обсерваторию и радиоцентр на мысе Челюскин.

П.П. Ширшов

Гидробиолог и гидролог Петр Петрович Ширшов также не был новичком в арктических экспедициях. Он окончил Одесский институт народного образования, был сотрудником Ботанического сада Академии наук, однако его манили путешествия, и в 1932 году он нанялся в экспедицию на ледокольный пароход «А. Сибиряков», а год спустя стал участником трагического рейса на «Челюскине».

Е.К. Федоров

Самым молодым членом экспедиции был Евгений Константинович Федоров. Он закончил Ленинградский университет в 1934 году и посвятил свою жизнь геофизике и гидрометеорологии. Федоров был знаком с Иваном Папаниным еще до этой экспедиции «Северный полюс-1». Он работал магнитологом на полярной станции в бухте Тихой на ЗФИ, а затем в обсерватории на мысе Челюскин, где его начальником и был Иван Папанин. После этих зимовок Федорова включили в команду для дрейфа на льдине.

Э.Т.Кренкель

Виртуозный радист Эрнст Теодорович Кренкель в 1921 году закончил курсы радиотелеграфистов. На выпускных экзаменах он показал такую высокую скорость работы азбукой Морзе, что его сразу направили на Люберецкую радиостанцию. С 1924 году Кренкель работал в Арктике — сначала на Маточкином Шаре, затем еще на нескольких полярных станциях Новой и Северной Земли. Кроме этого, он участвовал в экспедициях на «Георгии Седове» и «Сибирякове» и в 1030 году сумел установить мировой рекорд, связавшись из Арктики с американской антарктической станцией.

Пес Веселый

Еще один полноправный член экспедиции — пес Веселый. Его подарили зимовщики острова Рудольф, с которого самолеты и совершали бросок к полюсу. Он скрашивал одноообразную жизнь на льдине, и был душой экспедиции. Вороватой душой, потому что никогда не отказывал себе в удовольствии при случае пробраться на склад с продуктами и стащить что-нибудь съедобное. Кроме оживления атмосферы основной обязанностью Веселого было предупреждать о приближении белых медведей, с чем он прекрасно справлялся.
Врача в экспедиции не было. Его обязанности были возложены на Ширшова.

При подготовки экспедиции старались учесть все, что возможно — от условий работы оборудования до бытовых мелочей. Папанинцы были снабжены солидным запасом провианта, походной лабораторией, ветряком, который вырабатывал энергию и радиостанцией для сообщения с землей. Однако, главная особенность этой экспедиции состояла в том, что она была подготовлена на основе теоретических представлений об условиях пребывания на льдине. Но без практики было сложно предположить, чем может закончится экспедиция и, главное — как придется снимать ученых со льдины.

Жилищем и походной лабораторией на время дрейфа была палатка. Это сооружение было невелико — 4 х 2,5 м. Она утеплялась по принципу пуховика: каркас был обтянут 3-мя чехлами: внутренний был сшит из парусины, средний чехол был из шелка, набитого гагачьим пухом, наружный — из тонкого черного брезента, пропитанного водонепроницаемым составом. На брезентовом полу палатки в качестве утеплителя лежали оленьи шкуры.
Папанинцы вспоминали, что внутри было очень тесно и они боялись что-либо задеть (в палатке хранились и лабораторные образцы, поднятые с глубин Северного Ледовитого океана и заспиртованные в склянках).

И. Папанин за приготовлением обеда
Требования к питанию полярников были довольно жесткие — в сутки рацион каждого должен был состоять из еды калорийностью до 7000 ккал. При этом, пища должна была быть не только питательной, но и содержать значительное количество витаминов — главным образом, витамина С. Для питания экспедиции были специально разработаны концентрированные суповые смеси — своего рода нынешние «бульонные кубики», только более полезные и наваристые. Одной пачки такой смеси было достаточно, чтобы сварить хороший суп на четверых членов экспедиции. Помимо супов, из таких смесей можно было приготовить кашу, компоты, Также в сухом виде для экспедиции были заготовлены даже котлеты — всего было разработано около 40 видов концентратов быстрого приготовления — для этого требовался только кипяток, и вся пища была готова уже через 2-5 минут.
Кроме привычных блюд, в рационе полярников появились абсолютно новые продукты с интересным вкусом: в частности, сухарики, на 23% состоящие из мяса и «солоноватый шоколад с примесью мясного и куриного порошка». Помимо концентратов, у папанинцев в рационе были и масло, и сыр, и даже колбаса. Также участники экспедиции были обеспечены витаминными таблетками и конфетами.
Вся посуда была изготовлена по принципу, чтобы один предмет входил в другой для экономии места. Это впоследствии стало применяться производителями посуды не только экспедиционной, но и обычной, бытовой.

Практически сразу же после высадки на льдину, началась работа. Петр Ширшов проводил промеры глубины, брал образцы грунта, пробы воды на разных глубинах, определял ее температуру, соленость, содержание в ней кислорода. Все пробы тут же обрабатывались в походной лаборатории. За метеонаблюдения отвечал Евгений Федоров. Измерились атмосферное давление, температура, относительная влажность воздуха, направление и скорость ветра. Все сведения по рации передавались на о-в Рудольфа. Эти сеансы связи проводились по 4 раза в сутки.
Для связи с землей центральная радиолаборатория в Ленинграде изготовила по специальному заказу две радиостанции — мощную на 80 ватт и 20 ваттную аварийную.Основной источник питания для них был ветряк (кроме него имелся движок с ручным приводом). Все это оборудование (общий вес его был около 0,5 тонн) изготавливалось пир личном наблюдении Кренкеля и руководстве радиотехника Н.Н. Стромилова.

Сложности начались после нового 1938 года. Льдина дрейфовала на юг и попадала в непогоду. На ней появилась трещина и ее размеры стремительно уменьшались. Однако полярники старались сохранять спокойствие духа и соблюдали обычный режим дня.
«В палатке, нашей славной старой жилой палатке, вскипал чайник, готовился ужин. Неожиданно, в самом разгаре приятных приготовлений, раздался резкий толчок и скрипучий шорох. Казалось, где-то рядом рвут шелк или полотно», — вспоминал Кренкель о том, как трещал лед.
«Дмитрич ( Иван Папанин) спать не мог. Он курил (первый признак волнения) и возился с хозяйственными делами. Иногда он с тоской поглядывал на репродуктор, подвешенный к потолку. При толчках репродуктор слегка качался и дребезжал. Под утро Папанин предложил сразиться в шахматы. Играли вдумчиво, спокойно, с полным сознанием важности выполняемого дела. И вдруг сквозь грохот ветра снова прорвался необычный шум. Судорожно содрогнулась льдина. Мы решили все же не прекращать игру», — написал он о моменте, когда льдина треснула под самой палаткой.
Кренкель тогда довольно буднично передал по радио сообщение Папанина: «В результате шестидневного шторма в 8 часов утра 1 февраля в районе станции поле разорвало трещинами от полукилометра до пяти. Находимся на обломке поля длиной 300, шириной 200 метров (первоначальный размер льдины составлял примерно 2 Х 5 км). Отрезаны две базы, также технический склад с второстепенным имуществом. Из топливного и хозяйственного складов все ценное спасено. Наметилась трещина под жилой палаткой. Будем переселяться в снежный дом. Координаты сообщу дополнительно сегодня; в случае обрыва связи просим не беспокоиться»
К полярникам уже выдвинулись корабли «Таймыр» и «Мурман», однако добраться до станции было непросто из-за сложной ледовой обстановки. Самолеты также не могли забрать полярников с льдины — площадка для их посадки на льду разрушилась, а один самолет, посланный с корабля и сам затерялся, и для его поисков была создана спасательная экспедиция. Корабли смогли пробиться к станции только когда образовалась полынья, они получили в пути значительные повреждения во льдах.
19 февраля в 13 часов 40 минут «Мурман» и «Таймыр» пришвартовались к ледовому полю в 1,5 км от полярной станции. Они приняли на борт всех участников экспедиции и их снаряжение. Последнее сообщение экспедиции было таким: «… В этот час мы покидаем льдину на координатах 70 градусов 54 минуты нордовой, 19 градусов 48 минут вестовой и пройдя за 274 суток дрейфа свыше 2500 км. Наша радиостанция первая сообщила весть о покорении Северного полюса, обеспечила надёжную связь с Родиной и этой телеграммой заканчивает свою работу». 21 февраля папанинцы перешли на ледокол «Ермак», который доставил их в Ленинград 16 марта.

Научные результаты, полученные в уникальном дрейфе, были представлены Общему Собранию АН СССР 6 марта 1938 года и получили высокую оценку специалистов. Всем участникам экспедиции были присвоены ученые степени и звания Героев Советского Союза. Также это звание было присвоено лётчикам — А. Д. Алексееву, П. Г. Головину, И. П. Мазуруку и М. И. Шевелёву.
Благодаря этой первой экспедиции стали возможны и следующие — 1950-х годах последовала экспедиция «Северный полюс-2», а вскоре такие зимовки стали постоянными. В 2015 году состоялась последняя экспедиция «Северный полюс».

Одним из первых идею обустроить исследовательскую станцию на дрейфующей льдине высказывал норвежец Нансен ещё в 20-е годы. К 1934-му в СССР эта мысль уже не казалась фантазией. У страны имелся опыт срочного спасения челюскинцев из ледяного плена.

В 1935-м известный полярник Отто Шмидт, начальник Главсевморпути, за год до этого руководивший лагерем челюскинцев на льдине, взялся составлять проект полёта экспедиции.

Руководитель и пилоты самолётов экспедиции Северный Полюс 1 (слева направо): И. Т. Спирин, М. И. Шевелев, М. С. Бабушкин, О. Ю. Шмидт, М. В. Водопьянов, А. Д. Алексеев, В. С. Молоков

Экспедиция готовилась в течение года. Жильём для четырёх полярников должна была стать изготовленная по спецзаказу четырёхместная брезентовая палатка с алюминиевым разборным каркасом. Обшивка палатки была многослойной, с двумя слоями гагачьего пуха. Пол палатки по сути представлял собой резиновый надувной матрас толщиной 15 см. Размеры палатки были 3,7×2,5 м, высота 2 м.

Надёжная радиосвязь была критически важна для полярников. Поэтому для экспедиции всё по тому же спецзаказу были изготовлены две радиостанции — основная и резервная. Питаться они должны были от щелочных аккумуляторов, заряжать которые можно было через динамо-машину тремя способами: от ветряка, небольшого бензинового двигателя или ручного привода. Всё радиооборудование тянуло почти на 500 кг.Планировалось, что полярники будут дрейфовать на льдине в течение года. Поэтому для них было произведено 3,5 тонны продуктов, запечатанных в бидоны, каждый из которых содержал паёк на 10 дней. Общий запас еды был рассчитан на 1,5 года жизни четырёх человек.

… а пятым был разведывательный самолёт Р-6:

О важности экспедиции, в том числе и для международного авторитета СССР, говорит тот факт, что командиром авиагруппы был Михаил Водопьянов, который в 1934-м был удостоен звания Герой Советского Союза за спасение 20 человек из экипажа потерпевшего бедствие теплохода «Челюскин». За доставку «папанинцев» на Северный Полюс Водопьянов будет награждён орденом Ленина.

Михаил Водопьянов (справа).

Главным штурманом авиагруппы был Иван Спирин. В 1934-м он был штурманом в трёхсуточном перелетё на одномоторном самолёте АНТ-25, в ходе которого был поставлен мировой рекорд дальности — 12 411 км. За мастерский вывод авиагруппы к месту назначения Спирину будет присвоено звание Героя Советского Союза.

Пилотом второго самолёта был Василий Молоков, также участвовавший в спасении «челюскинцев». Один из опытнейших полярных пилотов того времени. Стал третьим в истории человеком, получившим звание Героя Советского Союза (Водопьянов был шестым).

Третьим самолётом управлял Анатолий Алексеев, в 1928-м участвовал в операции по спасению полярной экспедиции Умберто Нобиле, потерпевшей крушение на дирижабле «Италия»

Пилотом четвёртого самолёта был Илья Мазурук, тоже очень опытный пилот, который в 1935-м за 45 часов перелетел из Москвы на Сахалин. За участие в «папанинской» экспедиции Мазурук получит звание Героя Советского Союза.

Разведывательным самолётом управлял Павел Головин, который в мае 1937 стал первым в мире пилотом самолёта, пролетевшим над Северным Полюсом.

В центре — Папанин.

Четыре «папанинца» остались на льдине одни на долгие 9 месяцев.

Оказавшись на месте, полярники первым делом установили будку для метеорологических наблюдений и прорубили лунку, чтобы установить толщину льдины, которая должна была стать для них домом на долгие месяцы. Оказалось, что от воды их отделяет 3 м 10 см льда. В день официального открытия станции (6 июня 1937 г.) гидробиолог и океанограф Пётр Петрович Ширшов измерил глубину моря на Северном полюсе. Оказалось — она равна 4290 м. Была взята также проба донного грунта, который представлял собой зеленовато-серый тонкий ил.

Готовясь к экспедиции, советские полярники исходили из распространённого тогда научного представления, что центральные районы Ледовитого океана абсолютно безжизненны. Предполагалось, что в океаническую воду, скрытую под ледяным щитом, не проникает достаточно света, для развития там растительного планктона, который является основой пищевой пирамиды в море. Следовательно, и более высокоразвитые живые существа не могут постоянно обитать в этих местах.

Но исследования папанинцев окончательно поставили крест на теории «полюса смерти». Первая же поднятая из толщи воды сетка была полна разнообразными мелкими животными: рачками, медузами и т. д. Что касается фитопланктона, то он также имелся в изобилии.

Знакомство с обитателями полюса не ограничилось изучением фито- и зоопланктона. 1 августа станцию «Северный полюс» посетили три медведя, а точнее — белая медведица с двумя медвежатами. Наличие медвежат в столь высоких широтах особенно интересно, ведь это говорит о том, что крупные млекопитающие не просто иногда забредают в эти края, но и могут размножаться на дрейфующем льду. Если есть медведи — крупнейшие полярные хищники, можно считать доказанным и существование в этих водах животных, которые служат им пищей — нерп и тюленей. 3 августа исследователи нашли подтверждение своим выводам, встретив в трещине у края льдины крупного лахтака (морского зайца).

Папаницы оказались совершенно не готовы к такому обилию жизни на полюсе. Они даже не взяли с собой спирта для сохранения образцов фауны. Биолог экспедиции Пётр Петрович Ширшов решал эту проблему, перегоняя в спирт предназначенный для употребления участниками экспедиции коньяк! Каких только жертв не приходится приносить во имя науки.

Самая северная метеостанция в мире Существование дрейфующей станции «Северный полюс-1» открывало сказочные перспективы перед учёными-метеорологами. Папанинцы четырежды в день передавали метеосводки на остров Рудольфа. Добытые таким образом данные вносились в общие синоптические карты. Основываясь на наблюдениях, сделанных на дрейфующей станции, метеорологи пересмотрели ряд старых теорий об антициклонах в центральном полярном бассейне.

В числе задач, стоящих перед папанинцами, была задача дать для Международного конгресса геологов сведения о морском дне в районе Северного полюса. Щуп для взятия проб грунта опускали на более чем четырёхкилометровую глубину при помощи собранной тут же на льдине ручной лебёдки. Это была тяжёлая изнурительная работа, требующая непрерывных усилий в течение 3-4 часов. Полученные таким образом пробы раскладывали в целлофановые пакетики.

Жилым домом папанинцам служила палатка изготовленная по специальному заказу на московском заводе «Каучук». Вместе с кроватями она весила 53 кг. Её длина составляла 3,7 м, ширина — 2,5 м, высота — 2 м. Материалом для неё послужил толстый брезент, между слоями было проложено два слоя гагачьего пуха. Пол был надувной. Толщина воздушной подушки, которая отделяла его от льда — 15 см. Каркас палатки состоял из полых алюминиевых труб. У входа имелся тамбур, чтобы при открывании дверей ветер не выдувал тепло. Кровати были установлены в два яруса, как в купе железнодорожного вагона. В экспедицию взяли два вида спальных мешков: шёлковые на гагачьем пуху и изготовленные из волчьего меха. Источником тепла в жилой палатке служили керосиновые лампы, но входе зимовки полярники пришли к выводу, что это не лучший способ отапливать помещение. Во время горения керосиновых ламп в палатке оставалось много копоти и становилось трудно дышать. Предпочтительнее были бы керосиновые печи с вытяжными трубами.

Находясь на дрейфующей станции, Иван Дмитриевич Папанин вёл дневник, в который ежедневно записывал важнейшие события и наблюдения. Немало внимания там уделяется погоде, так что, читая эти записи, можно получить самое полное представление о смене времён года в Центральной Арктике. 28 июня: «На дворе отвратительная погода: льёт самый настоящий дождь, везде бежит вода, кухня протекает. Порывы ветра достигают восемнадцати метров в секунду. При такой силе ветряк не может работать, его крылья складываются». 3 июля: «Всюду снег толстым слоем ложится на палатки, потом начинает таять, и вода протекает внутрь. Ну и лето! В такую погоду не хочется выходить на улицу. Оттуда возвращаешься промокший насквозь, а сушить одежду негде. 4 июля: «Арктическое лето окончательно утвердилось. Температура — плюс полградуса. Туман, какая-то пронизывающая сырость. Когда-то плотный, искрящийся снег нашего поля теперь превратился в сырую кашу». 18 июля: «Пурга — это наш бич: она заваливает снежным покровом наше хозяйство, заметает протоптанные дорожки к палаткам и базам. Сколько дополнительной тяжелой работы вызывает у нас пурга!».

В таких буднях прошло восемь месяцев.

Изначально льдина, на которой устроили станцию, имела размеры примерно 3×5 км. Однако по мере дрейфа к югу она становилась всё меньше: лёд становился тоньше, от льдины откалывались куски. 1 февраля 1938-го разыгрался шторм, в результате которого станция оказалась на клочке льда примерно 300×200 метров. Была потеряна часть припасов. Полярники сообщили об этом по рации, и на Большой Земле экстренно начали готовить эвакуацию. На спасение «папанинцев» отправили три корабля, которые могли быстрее всего оказаться в нужном районе у берегов Гренландии: пароход «Мурманец», ледоколы «Таймыр» и «Мурман».

Дрейфующие полярные станции являются таким же российским ноу-хау, как матрешка или чай вприкуску. Этот дешевый и эффективный способ исследования Арктики придумал в 1929 году Владимир Визе, исследователь, работавший в Петербургском арктическом институте. Установка на специально подобранной арктической льдине станционных домиков и оборудования стоит гораздо меньше, чем, например, путешествие ледокола. Благодаря существованию дрейфующих станций российские ученые получили возможность исследовать Арктику круглый год.

Первая дрейфующая экспедиция под названием «Северный полюс» начала свою работу 21 мая 1937 года. Ею руководил герой гражданской войны Иван Папанин. Затем в полярных исследованиях произошел перерыв, обусловленный внутренними проблемами и войной. Станция «Северный полюс — 2» была установлена на льдине только в 1950 году. Зато с тех пор полярные дрейфы организовывались ежегодно. Если основной целью работы первых станций было мирное развитие науки и подъем престижа СССР, то с началом холодной войны они стали оборонными объектами стратегической важности: их деятельность помогала уточнять маршруты атомных субмарин, полярники контролировали гидроакустические установки, отвечавшие за обнаружение подлодок противника, и участвовали в подготовке возможных налетов советских стратегических бомбардировщиков на США через Северный Полюс.

Во второй раз история российских дрейфующих станций прервалась в 1991 году. После того как в июле этого года закончила работу станция «Северный полюс — 31», в Росгидромете было принято решение приостановить регулярные исследования Арктики с помощью дрейфующих станций. По официальной версии, это было связано с принятием доктрины, согласно которой исследования Севера без участия человека явлляются более эффективными. На самом деле, у ученых просто не было денег на дальнейшие дрейфующие экспедиции.

Возможность опять поднять российский флаг над Арктикой появилась только в 2003 году. Финансировать новую экспедицию согласился Центр пропаганды, развития и освоения территорий Арктики и Антарктики «Полюс». Для того чтобы проект окупился, «Полюс» даже начал сотрудничать с туристической компаний «Тур Лэнд», занявшейся организацией дорогостоящих арктических туров. Правда, в 2003 году поездку туристов к полюсу организовать так и не удалось, поэтому полярникам даже пришлось обратиться за дополнительной помощью к государству.

Дрейфующую станцию «Северный полюс — 32» курировал лично вице-спикер Госдумы от фракции «Единая Россия», президент Ассоциации полярников России Артур Чилингаров. 26 апреля 2003 года 12 участников проекта (в основном сотрудники Санкт-Петербургского арктического и антарктического НИИ) высадились на предварительно подобранной льдине толщиной 2,5 метра и размером 0,5 на 9 километров. Перед началом дрейфа на станцию прилетели лично Чилингаров, а также тогдашний вице-премьер Илья Клебанов, мэр города Воркута Игорь Шпектор и один из лидеров КПРФ Валентин Купцов. С началом экспедиции полярников по телефону поздравил лично Владимир Путин.

За 10 месяцев станция «Северный полюс — 32» преодолела в дрейфе 2750 километров. Полярники уже выполнили поставленные перед ними научные задачи, одной из которых являлось исследование изменений климата в регионе. Эвакуация экспедиции планировалась на 20 марта, для этого в сторону льдины должен был отправиться атомоход «Ямал». О том, что льдина может расколоться, было известно еще в январе. Тогда станция впервые подверглась торошению, в результате чего была уничтожена взлетная площадка, и полярники больше не могли принимать самолеты, которые до этого привозили к ним еду и другие необходимые вещи.

Оставалась надежда, что «Северный полюс — 32» продержится до эвакуации. Однако 3 марта в 17:15 на дрейфующую льдину двинулся огромный вал торосов. Полярники, которые в это время были заняты упаковкой оборудования, успели выскочить из домиков и взять с собой самое необходимое. Поэтому никто из участников экспедиции не пострадал. Более того, у них остались несколько мешков с продуктами, дизельная электростанция, сменная одежда и два домика. Однако 90 процентов площади станции вместе с жилыми помещениями и дорогостоящим оборудованием ушли под воду. Тогда руководитель станции Владимир Кошелев дал сигнал SOS в Арктическое региональное управление пограничных войск.

Стало ясно, что станцию необходимо срочно эвакуировать. Подобные спасательные операции всегда трудноосуществимы. Например, весь четверг в районе нахождения льдины бушевал циклон, что делало невозможным появление там спасателей. Теперь в районе дрейфа станции восстановилась хорошая погода, но это не сильно облегчает задачу. Приземление самолета на льдину невозможно из-за отсутствия посадочной полосы. Что касается вертолетов, то им необходимо определенное время для того, чтобы найти полярников.

Руководство спасательной операцией взял на себя лично Артур Чилингаров. В целом, план действий выглядит следующим образом: на острове Шпицберген организован штаб, куда уже к вечеру пятницы прибудут все участники операции и вся необходимая техника. В 8 утра пятницы из Архангельска вылетел вертолет МИ-26, принадлежащий Второму архангельскому объединенному авиаотряду. Этот вертолет сядет на дозапаравку в Мурманске, затем прибудет на Шпицберген, а утром в субботу вылетит на поиски полярников, которые в данный момент дрейфуют в 700 километрах от побережья Гренландии.

МИ-26 — самый мощный вертолет в мире. Он способен совершать беспосадочный перелет дальностью до тысячи километров, а также поднимать на борт груз весом до 20 тонн. Однако полет, который МИ-26 предстоит осуществить сейчас, станет первым подобным предприятием в истории. Это обусловлено дальностью полета, а также отсутствием наземных ориентиров. Специалисты утверждают, что вертолету, скорее всего, не удастся сесть на лед, и участники экспедиции будут подниматься на борт с помощью специальных приспособлений.

В операции примут участие две команды полярников, оперативно-спасательная группа МСЧ и представители Росгидромета. Они вылетели на Шпицберген в самолете Ан-47. Этот самолет будет использован для доставки полярникам продовольствия и дополнительной теплой одежды. Одна команда, состоящая из спасателей, врачей и вертолетчиков, отправится в субботу утром к станции, вторая будет ожидать в другой точке дислокации, чтобы в случае необходимости придти на помощь первой.

Сами участники экспедиции пока что чувствуют себя нормально и готовятся к эвакуации. Они связываются с «большой землей» через спутник и даже получили возможность позвонить родным. В принципе, как сообщил газете «Газета» директор музея Арктики и Антарктики Виктор Боярский, ситуация с расколом льдины является обычной, и любой полярник изначально к ней готов.

Действительно, из 32 экспедиций «Северных полюсов» спасательной операцией закончились десять. Даже самая первая дрейфующая станция — папанинская — была уничтожена торосами в феврале 1938 года. Четверо зимовщиков были эвакуированы ледоколами. В январе 1966 года «Северный полюс — 14» столкнулся с островом Жанетты и начал крошиться, а начале февраля развалился полностью, натолкнувшись на остров Генриетты. В тот раз полярники были эвакуированы вертолетами. В 1986 году участники научно-спортивной экспедиции «Комсомольской правды» были вывезены с лишившейся аэродрома станции летчиком Сергеем Горбиком, которому удалось посадить самолет на обломке льдины длиной всего 350 метров. Наконец, последняя советская станция «СП-31» закончила свою работу после того, как попала в теплые течения и льдина начала стремительно таять.

Так что разрушение станции «СП-32» не должно помешать осуществлению дальнейших арктических исследований. И не помешает: Центр «Полюс» уже сообщил, что в 2004 году на дрейф выйдет «СП-33».

Елена Любарская

Предыдущие материалы по теме:

Рандеву с кометой [03.03.2004]
Зонд Европейского космического агентства Rosetta улетел в 11-летнюю экспедицию

Бесхозный континент
[04.02.2004]В Антарктиду на свой страх и риск устремились «биологические разведчики»

Признаки жизни [23.01.2004]Фото следов иного разума на Марсе, Венере, Европе и Веге

Тайна четвертой планеты [25.12.2003]Загадки Марса: искусственный спутник Фобос, каналы, высохшие русла рек, пирамиды, сфинкс

Источник

Найдите нарушения лексических норм в следующих предложениях. Объясните причины речевых ошибок.

1. Он записал песни коренных аборигенов Севера. 2. Уровень несчастных случаев на шахтах увеличивается. 3. В школах Москвы родилась новая традиция. 4. Мы вышли к лесистому озеру. 5. Жизнь старой крестьянки постепенно стала нетерпимой. 6. Сегодня у нас в гостях гости из Мадрида. 7. Нервы охотников напряжены. Палец на мушке. 8. Нашей спортсменке выпало бежать в первой паре с Марсиа Персокс. Свою напарницу она обошла почти на полкруга. 9. В связи с праздником проходят массовые манифестации и демонстрации. 10. В субботу бутик «Ягуар» учинит показ мод.

Добрый день.
Друзья, подскажите, кто чем может)

Найдите нарушения лексических норм в следующих предложениях. Объясните причины речевых ошибок.

1. Он записал песни коренных аборигенов Севера. (житель). абориген-коренной житель
2. Уровень несчастных случаев на шахтах увеличился. может быть число, количество несчастных случаев, но не уровень их; 2) уровень может повышаться или понижаться, но не увеличиваться или уменьшаться.»
3. Мы вышли к лесистому озеру. (лесному)
4. Сегодня у нас в гостях гости из Мадрида. (без «в гостях»)
5. В субботу бутик «Ягуар» учинит показ мод. (устроит)
6. Все демократические силы мира должны соединиться воедино.
7. Оценивая работу отдела, директор не стал придираться к мизерным мелочам и незначительным погрешностям.
8. Закончил образование с золотой медалью.
9. Перед своей смертью он написал завещание.
10. В парке было заложено тридцать два дерева.
11. Депутаты приняли важное решение, которое способствует улучшению отмеченных недостатков.
12. Бабушка ласково кивает добрым морщинистым лицом.
13. Эта борьба ведется под тезисом защиты прав человека.

Контрольная работа по теме «Грамматика»

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Грамматика — один из разделов языкознания, который делится на морфологию и синтаксис. Морфологические нормы требуют правильного образования грамматических форм слов разных частей речи (форм рода, числа существительных, кратких форм и степеней сравнения прилагательных и др.). Синтаксические нормы предписывают правильное построение основных синтаксических единиц словосочетаний и предложений.

1) Подберите прилагательные, правильно согласуя их с существительными. Какие факторы влияют на форму рода несклоняемых существительных?

Авеню, бра, безе, евро, жюри, кенгуру, киви, кольраби, коммюнике, кофе, пенальти, салями, сирокко, табу, цеце, цунами, Батуми, Калахари, Миссисипи. Ответ: широкая авеню, хрустальное бра, легкое безе, коллекционный евро, строгое жюри, быстрый кенгуру, вкусный киви, незрелая кольраби, содержательное коммюнике, чёрный кофе, повторный пенальти, вкусная салями, знойный сирокко, первобытное табу, африканская цеце, опасное цунами, солнечный Батуми, знойная Калахари, широкая Миссисипи.

2) Образуйте форму именительного падежа множественного числа от данных существительных:

Корпус. (здания, войскового соединения) – корпус. (туловища); образ. (иконы) – образ. (художественно-литературные); орден. (знаки отличия) – орден. (рыцарские и монашеские общества); повод. (поводья) – повод. (побуждения).

Ответ: Корпуса (здания, войскового соединения) – корпусы (туловища); образа (иконы) – образы (художественно-литературные); ордена (знаки отличия) – ордены (рыцарские и монашеские общества); повода (поводья) – поводы (побуждения).

3) Раскройте скобки, выберите подходящий вариант:

1. Для проведения бесед и докладов были подобраны квалифицированные (лекторы – лектора). 2. Крупные (лоскуты, лоскутья) разноцветной кожи лежали в углу сапожной мастерской. 4. Мальчик в изодранной курточке и брюках бежал вперёд, (лоскуты, лоскутья) его одежды развевались на ветру. 5. Пастух приложил к губам свою дудочку, и медленно стали разноситься тихие, переливчатые (тоны, тона). 6. Яркая луна взошла над горизонтом, небо и море окрасились в мягкие тёмно-синие (тоны, тона). 7. Водить автобусы по горным дорогам могут только опытные (шофёры, шофера). 8. Многочисленные (прожекторы, прожектора) ярко освещали площади и улицы города. 9. В доме отдыха оказались представители самых разнообразных профессий: врачи, (учители, учителя), (бухгалтеры, бухгалтера), (инженеры, инженера), (кондукторы, кондуктора) железнодорожных поездов. 11. Важнейшие (секторы, сектора) института были реорганизованы. 12. Из ворот выехали пятитонные грузовики, (кузовы, кузова) их до краёв были наполнены мешками и ящиками. Ответ: 1. Для проведения бесед и докладов были подобраны квалифицированные лекторы. 2. Крупные лоскуты разноцветной кожи лежали в углу сапожной мастерской. 4. Мальчик в изодранной курточке и брюках бежал вперёд, лоскутья его одежды развевались на ветру. 5. Пастух приложил к губам свою дудочку, и медленно стали разноситься тихие, переливчатые тоны. 6. Яркая луна взошла над горизонтом, небо и море окрасились в мягкие тёмно-синие тона. 7. Водить автобусы по горным дорогам могут только опытные шофёры. 8. Многочисленные прожектора ярко освещали площади и улицы города. 9. В доме отдыха оказались представители самых разнообразных профессий: врачи, учителя, бухгалтеры, инженеры, кондуктора железнодорожных поездов. 11. Важнейшие секторы, института были реорганизованы. 12. Из ворот выехали пятитонные грузовики, кузова их до краёв были наполнены мешками и ящиками.

4)От данных существительных образуйте формы Им.п. мн.ч. и Р.п. мн.ч. Выделите существительные, имеющие варианты.

Апельсин, бухгалтер, гектар, год,гусар, доктор, катер, килограмм, мандарин, отпуск, полотенце, рельс, томат, торт, англичанин, баклажан, бурят, вафля, гренадер, кочерга, носок, чулок, сапог, свеча, туфель, цапля, ясли.

Ответ: им. п. мн.ч. р.п. мн. ч.

существительные имеющие варианты: год-лет

5) Какую из двух конструкций: Хирург сделал операцию или Хирург сделала операцию — если речь идет о женщине, вы предпочтете: а) в строгой деловой речи; б)в научной речи; в) в устной беседе с друзьями? Ответ: Хирург сделал операцию (а, б) или Хирург сделала операцию (в)

6) Подчеркните прилагательные, от которых можно образовать сравнительную степень. Образуйте от них простую и сложные формы сравнительной степени, если это возможно.

Каталог выпускных платьев 2018 В наличии и пошив на заказ! Дизайнер Svetlana Zaitseva! Бесплатная примерка Контакты в Воронежеsvetlanazaitseva.ruАдрес и телефон ВоронежСкрыть объявление

Ломоносовская школа -пансион Ломоносовская школа -пансион-главная инвестиция в будущее ребенка. Выбор за Вами! Обучение 1-11 классДетский садДошкольное отделениеБлизко от Москвыlomonpansion.ruАдрес и телефон Скрыть объявление

Большой, бойкий, звонкий, злющий, клетчатый, ловкий, плохой, полосатый, робкий, смелый, скверный, сверхмощный, ультраправый, фиолетовый. Ответ: большой-больше, более/менее большой

бойкий-бойче, более/менее бойчее

звонкий-звонче, более/менее звонкий

злющий-это уже прост. сравнение степени

ловкий-ловче,ловчее, более ловкий

полосатый-исключение, нет степени

робкий-робче, более робкий

смелый-смелее, более смелый

7) Раскройте скобки и выберите нужную падежную форму. Укажите возможные варианты: Ждать (автобус, автобуса), ждать (встречу, встречи), ждать (решение, решения), искать (поддержку, поддержки), искать (дорогу, дороги), искать (спасение, спасения), искать (славу, славы). Ответ: Ждать автобус, ждать встречи, ждать решения, искать поддержку, искать дорогу, искать спасения, искать славы.

Исправьте ошибки, допущенные в следующих предложениях.
Объясните, с действием каких норм они связаны.

1. В их выступлениях чувствовалась уверенность в победу. 2. Им руководила жажда в деятельности. 3. Следует уделять большое внимание на орфографию. 4. Первоклассники уже отличают звук и букву. 5. Мать тревожилась о ребенке. 6. В отзыве на книгу кратко излагается ее содержание. 7. В наше время женщина должна занять важную роль в политике. 8. Мы говорим, что мы достигли в Думе. 9. В дискуссии участвовали много ученых. 10. Посмотрев фильм, началась работа над рецензией о нем. 11. Нелепые, но порой труднопреодолимые препятствия отцу в воспитании детей, особенно когда они знают и любят их, калечат психику ребенка. 12. Мы доводим закон от начала до конца. Ответ: 1. В их выступлениях чувствовалась уверенность в победе (п.п.). 2. Им руководила жажда деятельности (р.п.). 3. Следует уделять большее внимание орфографии. 4. Первоклассники уже отличают звук от буквы. 5. Мать тревожилась о ребенке. 6. В отзыве на книгу кратко излагается ее содержание. 7. В наше время женщина должна занять важное место в политике. 8. В Думе мы говорили о том, чего достигли. 9. В дискуссии участвовали многие ученые. 10. После просмотра фильма началась работа над рецензией о нем. 11. Нелепые, но порой труднопреодолимые препятствия в воспитании, особоенно когда дети знают и любят отца, калечат психику ребенка. 12. Мы проводим закон от начала до конца.

9) Выберите один из вариантов:

1. Крыша была покрыта (толем – толью). 2. Портниха пришила к рукаву (манжет – манжету). 3. Из вазы (торчал – торчала) (свежий – свежая) (георгин – георгина). 4. На пальце (вырос – выросла) (толстый – толстая) мозоль. 5. Плотник починил (вольер – вольеру). 6. От сильного мороза (рельс – рельса) (лопнул – лопнула). 7. Ветер хлопал (ставнем – ставней). Ответ: 1. Крыша была покрыта толем . 2. Портниха пришила к рукаву манжету. 3. Из вазы торчал свежий георгин . 4. На пальце выросла толстая мозоль. 5. Плотник починил вольер. 6. От сильного мороза рельс лопнул . 7. Ветер хлопал ставней.

10) Слова, заключённые в скобки, поставьте в нужной форме:

1. Оба абитуриента (Петров) успешно сдали вступительные экзамены в университет. 2. Широко внедряется опыт футбольного тренера Олега (Волк). 3. Супруги (Сазерленд) побывали в гостях у российского писателя Николаева. 5. В трудах японского учёного (Никамура). 6. У кубинского шахматиста (Капабланка) был неповторимый стиль игры. 7. Сёстры Эмма и Катарина (Штольц) недавно вернулись из путешествия в Австралию. 8. Наш научный руководитель переписывается с английской исследовательницей Барбарой (Трэверс). 9. У сибирского краеведа (Белых) есть интересные документы об истории родного края. 10. С директором металлургического комбината Сергеем (Масло) журналист беседовал около часа. Ответ: 1. Оба абитуриента Петровых успешно сдали вступительные экзамены в университет. 2. Широко внедряется опыт футбольного тренера Олега Волка. 3. Супруги Сазерленд побывали в гостях у российского писателя Николаева. 5. В трудах японского учёного Никамуры. 6. У кубинского шахматиста Капабланки был неповторимый стиль игры. 7. Сёстры Эмма и Катарина Штольц недавно вернулись из путешествия в Австралию. 8. Наш научный руководитель переписывается с английской исследовательницей Барбарой Трэверс. 9. У сибирского краеведа Белых есть интересные документы об истории родного края. 10. С директором металлургического комбината Сергеем Масло журналист беседовал около часа.

11) Исправьте предложения, учитывая нормы образования степеней сравнения прилагательных:

1. Это наиболее простейший способ решения проблемы. 2. Этот пример является более лучшим. 3. Это открытие является самым величайшим. 4. Более худшего варианта развития событий нельзя и представить. Ответ: 1. Это наиболее простой способ решения проблемы. 2. Этот пример является лучшим. 3. Это открытие является самым великим. 4. Более плохой варианта развития событий нельзя и представить

12) Раскройте скобки, выберите подходящий вариант, устраните неправильные формы:

1. Радостно встретились после долгой разлуки (два друга – двое друзей). 2. Она мучительно боролась за свою жизнь, страшась оставить без всякой помощи (четыре сироты – четырёх сирот – четверых сирот). 3. В семье было (три сына – трое сыновей), все (три – трое) – прекрасные охотники. 4. Старшие братья уехали, младшие дожидались, пока за ними (тремя – троими) приедет мать. 5. При больном неотлучно находились (три слуги – трое слуг). 6. Семинар вели (два доцента – двое доцентов). Ответ: 1. Радостно встретились после долгой разлуки двое друзей. 2. Она мучительно боролась за свою жизнь, страшась оставить без всякой помощи четверых сирот. 3. В семье было трое сыновей, все три – прекрасные охотники. 4. Старшие братья уехали, младшие дожидались, пока за ними троими приедет мать. 5. При больном неотлучно находились трое слуг. 6. Семинар вели два доцента.

Тема 3. Лексические нормы .

Лексические нормы — это правила применения слов в речи: 1) правильность выбора слов из ряда единиц, близких ему по значению или по форме; 2) употребление его в тех значениях, которые оно имеет в языке; 3) уместность его использования в той или иной коммуникативной ситуации в общепринятых в языке сочетаниях. Соблюдение лексических норм — важнейшее условие точности речи и ее правильности.

1) Найдите предложения, в которых слова не соответствуют тем предметам, признакам и явлениям, которые они обозначают. Исправьте
ошибки, связанные с нарушением лексических норм.

1. Началась избирательная фиеста. 2. Он познакомился с плеядой новых компьюте-ров. 3. Депутаты приняли решение, которое способствует улучшению отмеченных недостатков. 4. Бабушка ласково кивает добрым морщинистым лицом. 5. Эта борьба ведется под тезисом защиты прав человека. 6. На очередном заседании клуба Книголюбов прошла презентация первых номеров альманаха «Владикавказ».

Ответ: 1. Началась избирательная кампания. 2. Он познакомился с несколькими моделями новейших компьютеров. 3. Депутаты приняли важное решение, которое поможет устранить имеющиеся недостатки. 4. Бабушка ласково кивает лицом. 5. Эта борьба ведется под эгидой защиты прав человека. 6. На очередном заседании клуба Книголюбов прошла презентация первого номера альманаха «Владикавказ».

2) Определите по толковым словарям значения следующих синонимов, их стилистическую окраску, а также их происхождение в русском языке: в каких прямых и переносных значениях и устойчивых контекстах употребления они могут заменять друг друга, а в каких нет и почему (приведите для подтверждения своего ответа примеры словосочетаний и предложений с этими словами):

Восстановление – реставрация, агитация – пропаганда, авария — катастрофа, осваивать — обживать, сотрудничество – взаимодействие, импульс — толчок, регион — район, реформа — изменение . Ответ: Восстановление – реставрация (позд. лат.). Востановление/реставрация здании. Востановление(спец.)

Агитация (лат.)-пропаганда (лат.). Антигосударственная пропаганда/агитация. Пропаганда здорового образа жизни. Агитация-распространение, к-либо настроения в пользу, к-либо идеи. Пропаганда-распространение идей.

Авария(фран.)-катастрофа(греч.). Авария- повреждение. Катастрофа-1) неожиданное событие в романах, драмах, служащее разведкой. 2) ужасное проишествие. Имеет большуюэкспрессию и трагизм, чем авария. Автомобильная авария/катастрофа. Натянутое отношение супругов должно же было наконец разрешиться в какую-нибудь катастрофу.

Осваивать- обживать. Осваивать- учиться пользоваться чем-либо. Обживать-осваивать новые места. Осваивать новый компьютер. Обживать новый дом.

Сотрудничество-взаимодействие. Сотрудничество-участие в каком-либо общем деле. Взаимодействие (книж.) -взаимная связь;(психол.)-процесснепосредственного воздействия объектов друг га друга, порожающий их взаимную обусловленность и всязь. Наша компания сотрудничает/взаимодействует с редакцией газеты «К». После появления квант. теории поля представление о взаимодействии существенно изменилось.

Импульс-толчок(лат.). Импульс-1) мера механического движения 2) внушение, побуждение. Толчок-резкий короткий удар, производимый движением от себя. Дать толчка кому-либо. Посылать электрические импульсы.

Регион(лат.)-район(фран.). Регион-1) область, район, частьстраны,отчичающая от других областей совокупностьюестественных или исторических сложившихся особенностей. 2) группа близлежащих стран . Экономико-географический или близкий по состату район мира. Район-извесный округ. Определённая часть местности.

Реформа-изменение(лат.). Реформа- преобразование, вводимое законодательным путем. Изменение- превращение в нечто другое. Реформа образования. Изменение показаний счетчика.

3) Найдите ошибки в употреблении слов-паронимов, исправьте их, определив значения неправильно употребленного и нужного в данном случае слова по толковому словарю:

В полку царило воинствуюшее настроение. Народ терпел двойственный гнет. Хищное истребление лесов привело к образованию оврагов. В конце собрания слово представили профессору Дьяконову. Множество фактов: климатические и температурные условия, сроки обработки, характер освещения — влияют на развитие растений. Ответ: В полку царило воинственное настроение. Народ терпел двойной гнет. Хищническое истребление лесов привело к образованию оврагов. В конце собрания слово предоставили профессору Дьяконову. Множество фактов: климатические и температурные условия, сроки обработки, характер освещения — влияет на развитие растений.

4) Найдите нарушения лексических норм в следующих предложениях и исправьте их, определите, какие типы лексических норм нарушены в каждом случае, значения неправильно употребленных слов определите по толковому словарю:

Он записал песни коренных аборигенов Севера. В школах Сыктывкара родилась новая традиция. Жизнь старой крестьянки постепенно стала нетерпимой. Сегодня у нас в гостях гости из Мадрида. Нервы охотников напряжены: палец на мушке. В субботу бутик «Ягуар» учинит показ мод. Ответ: Он записал песни коренных жителей Севера. В школах Сыктывкара появилось новая традиция. Жизнь старой крестьянки постепенно стала невыносимой. Сегодня у нас гости из Мадрида. Нервы охотников напряжены: палец на курке. В субботу бутик «Ягуар» устроит показ мод.

Абориген-это коренной житель.

5) Оцените целесообразность использования иноязычных слов вследующих предложениях, аргументируйте свою позицию при помощи толкового словаря и словаря иностранных слов:

1. В понедельник состоится fashion-show (показ моделей) модельера Ярослава Куриленко под названием «Цветы Востока». 2. Своей балетной харизмой Плисецкая осеняет тех, кому танцевать дальше. 3. Новый триллер создает в зрительном зале атмосферу саспенса (напряжения). 4. Важную роль в современном обществе играет создание опережающих технологий, ноу-хау. 5. Какой смысл держать нас в течение восьми вечеров у голубых экранов в ожидании хеппи-энда?

Ответ: 1. В понедельник состоится (показ моделей) модельера Ярослава Куриленко под названием «Цветы Востока». 2. Своей харизмой Плисецкая осеняет тех, кому танцевать дальше. 3. Новый триллер создает в зрительном зале атмосферу саспенса (напряжения). 4. Важную роль в современном обществе играет создание опережающих технологий. 5. Какой смысл держать нас в течение восьми вечеров у голубых экранов в ожидании хеппи-энда?

4) Ноу-хоу- секрет производства.

6) Найдите и устраните ошибки, связанные с неточным выбором слова и нарушением норм лексической сочетаемости:

1. На предприятии использовалось более прогрессивное оборудование. 2. У людей появилась вера в частную собственность, возможность чисто своими силами добиться успеха. 3. Теперь каждый гражданин получил возможность обладать собственностью. 4. Благоприятно сказался для промышленников Указ императора Павла I. 5. Сейчас эти функции сведены в лице одного человека. 6. Пора подвести результаты встречи.. 7. На протяжении тридцати лет Афанасьев выполнял роль кладовщика и экспедитора.

Ответ: 1. На предприятии использовалось оборудование. 2. У людей появилась уверенностьвозможностииметь частную собственность своими силами добиться успеха. 3. Теперь каждый гражданин получил возможность обладать собственностью. 4. Благоприятно сказался на промышленниках Указ императора Павла I. 5. Сейчас эти функции возможны на одного человека. 6. Пора подвести итоги встречи.. 7. На протяжении тридцати лет Афанасьев выполнял функции кладовщика и экспедитора.

7) Устраните речевую избыточность и тавтологию:

1. Федеральные подразделения углубились вглубь республики. 2. Пресса высоко позитивно оценивает результаты выборов. 3. Если это гипотетически предположить, то ситуация видится в ином свете. 4. Реформа ведётся при одновременном сосуществовании старых и новых структур управления. 5. Инициатором и зачинателем движения является экономическая ассоциация.

Ответ: 1. Федеральные подразделения продвинулись вглубь республики. 2. Пресса высоко оценивает результаты выборов. 3. Если это предположить, то ситуация видится в ином свете. 4. Реформа ведётся при одновременном существовании старых и новых структур управления. 5. Инициатором движения является экономическая ассоциация.

Объясните, почему неправильно следующее словоупотребление:

Более изощрённее; в мае месяце; в самое ближайшее время; взаимное сотрудничество, иметь полный кворум; видеть воочию; впервые познакомиться; госпитализировать в больницу; опубликовать в печати; отступить назад; патриот родины; полный аншлаг; прейскурант цен; самый оптимальный; художественное оформление интерьера; народный фольклор; огромная махина.

Ответ: Изощрённее; в мае; в ближайшее время; сотрудничество, иметь полный кворум; воочию; познакомиться; госпитализировать; опубликовать; отступить; патриот; аншлаг; прейскурант; оптимальный; оформление интерьера; фольклор; махина.

9). Выберите из слов, данных в скобках, подходящий пароним:

1. Он привык работать без надрыва (методически, методично), чётко выполняя все (методический, методичный) рекомендации. 2. мы с вами должны собраться и (оговорить, обговорить) те вопросы, которые не были (оговорены, обговорены) в соглашении. 3. (Критичный, критический) анализ этого исследования был не очень (критичный, критический). 4. Осторожно, во дворе (злой, злостный) собака. 5. Все, кто поедет с нами на катере, должны надеть (спасательный, спасительный) жилеты. 6. Я посмотрел ваш (фактичный, фактический) материал и нахожу его не очень (фактический, фактичный). 7. Он проявил (хозяйственный, хозяйский) заинтересованность в решении этих (хозяйственный, хозяйский) вопросов.

Ответ: 1. Он привык работать без надрыва методично, чётко выполняя все методический рекомендации. 2. мы с вами должны собраться и обговорить те вопросы, которые не были оговорены в соглашении. 3. Критический анализ этого исследования был не очень критичный.4. Осторожно, во дворе злая собака. 5. Все, кто поедет с нами на катере, должны надеть спасательный жилеты. 6. Я посмотрел ваш фактический материал и нахожу его не очень фактичный. 7. Он проявил хозяйскую заинтересованность в решении этих хозяйственных вопросов.

10). Найдите и исправьте ошибки, связанные с неправильным употреблением синонимов, антонимов и паронимов:

1. Старые порядки и прежние организационные структуры уже отброшены. 2. Специалисты-свекловоды уверены, что конечный эффект будет значительным. 3. Этот агрегат позволяет внушительно снизить температуру соединения материалов. 4. Он открыто признался в том, что было скрыто от нас. 5. Недостоверные факты должны нас настораживать. 6. На псарне у Троекурова были гоночные собаки. 7. Полярники дрейфили на льдине. 8. Наташа кричала, онемев от страха. 9. Дубровский родился в бедной, но довольно-таки зажиточной семье. 10. Над городом стоял сильный смокинг – результат вредных выбросов.

Ответ: 1. Старые порядки организационные структуры уже отброшены. 2. Специалисты-свекловоды уверены, что конечный эффект будет значимым. 3. Этот агрегат позволяет значительно снизить температуру соединения материалов. 4. Он признался в том, что было скрыто от нас. 5. Недостоверные факты должны нас настораживать. 6. На псарне у Троекурова были гончие собаки. 7. Полярники дрейфовали на льдине. 8. Наташа кричала от страха. 9. Дубровский родился в довольно-таки зажиточной семье. 10. Над городом стоял сильный смок – результат вредных выбросов.

11). Подберите к следующим словам пары с противоположным значением:

Тупой, шум, тишина, ветер, темнеет, расцветает, весна, ум.

12) Укажите причины возникновения двусмысленности в данных предложениях и устраните её:

1. После повторного анализа были получены отличные данные. 2. Вы как редактор можете оставить этот термин.

1. После повторного анализа были получены другие данные. 2. Вы как редактор можете оставить этот термин.

*отличные 1)в значении хорошие 2) разные

13). Устраните речевую недостаточность в предложениях:

1. Язык героев Шукшина резко отличается от персонажей других авторов. 2. Левоцентристский блок пока не имеет и очень нуждается в лидере.

Ответ: 1. Язык героев Шукшина резко отличается от языка персонажей других авторов. 2. Левоцентристский блок пока не имеет лидера, но очень нуждается в нём.

источники:

http://znaniya.site/russkii-yazyk/20261906.html

http://infourok.ru/kontrolnaya-rabota-po-teme-grammatika-4659262.html

Найдите нарушения лексических норм в следующих предложениях. Объясните причины речевых ошибок.

Добрый день.
Друзья, подскажите, кто чем может)

Найдите нарушения лексических норм в следующих предложениях. Объясните причины речевых ошибок.

Контрольная работа по теме «Грамматика»

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Грамматика — один из разделов языкознания, который делится на морфологию и синтаксис. Морфологические нормы требуют правильного образования грамматических форм слов разных частей речи (форм рода, числа существительных, кратких форм и степеней сравнения прилагательных и др.). Синтаксические нормы предписывают правильное построение основных синтаксических единиц словосочетаний и предложений.

1) Подберите прилагательные, правильно согласуя их с существительными. Какие факторы влияют на форму рода несклоняемых существительных?

Авеню, бра, безе, евро, жюри, кенгуру, киви, кольраби, коммюнике, кофе, пенальти, салями, сирокко, табу, цеце, цунами, Батуми, Калахари, Миссисипи. Ответ: широкая авеню, хрустальное бра, легкое безе, коллекционный евро, строгое жюри, быстрый кенгуру, вкусный киви, незрелая кольраби, содержательное коммюнике, чёрный кофе, повторный пенальти, вкусная салями, знойный сирокко, первобытное табу, африканская цеце, опасное цунами, солнечный Батуми, знойная Калахари, широкая Миссисипи.

2) Образуйте форму именительного падежа множественного числа от данных существительных:

Ответ: Корпуса (здания, войскового соединения) – корпусы (туловища); образа (иконы) – образы (художественно-литературные); ордена (знаки отличия) – ордены (рыцарские и монашеские общества); повода (поводья) – поводы (побуждения).

3) Раскройте скобки, выберите подходящий вариант:

1. Для проведения бесед и докладов были подобраны квалифицированные (лекторы – лектора). 2. Крупные (лоскуты, лоскутья) разноцветной кожи лежали в углу сапожной мастерской. 4. Мальчик в изодранной курточке и брюках бежал вперёд, (лоскуты, лоскутья) его одежды развевались на ветру. 5. Пастух приложил к губам свою дудочку, и медленно стали разноситься тихие, переливчатые (тоны, тона). 6. Яркая луна взошла над горизонтом, небо и море окрасились в мягкие тёмно-синие (тоны, тона). 7. Водить автобусы по горным дорогам могут только опытные (шофёры, шофера). 8. Многочисленные (прожекторы, прожектора) ярко освещали площади и улицы города. 9. В доме отдыха оказались представители самых разнообразных профессий: врачи, (учители, учителя), (бухгалтеры, бухгалтера), (инженеры, инженера), (кондукторы, кондуктора) железнодорожных поездов. 11. Важнейшие (секторы, сектора) института были реорганизованы. 12. Из ворот выехали пятитонные грузовики, (кузовы, кузова) их до краёв были наполнены мешками и ящиками. Ответ: 1. Для проведения бесед и докладов были подобраны квалифицированные лекторы. 2. Крупные лоскуты разноцветной кожи лежали в углу сапожной мастерской. 4. Мальчик в изодранной курточке и брюках бежал вперёд, лоскутья его одежды развевались на ветру. 5. Пастух приложил к губам свою дудочку, и медленно стали разноситься тихие, переливчатые тоны. 6. Яркая луна взошла над горизонтом, небо и море окрасились в мягкие тёмно-синие тона. 7. Водить автобусы по горным дорогам могут только опытные шофёры. 8. Многочисленные прожектора ярко освещали площади и улицы города. 9. В доме отдыха оказались представители самых разнообразных профессий: врачи, учителя, бухгалтеры, инженеры, кондуктора железнодорожных поездов. 11. Важнейшие секторы, института были реорганизованы. 12. Из ворот выехали пятитонные грузовики, кузова их до краёв были наполнены мешками и ящиками.

4)От данных существительных образуйте формы Им.п. мн.ч. и Р.п. мн.ч. Выделите существительные, имеющие варианты.

Апельсин, бухгалтер, гектар, год,гусар, доктор, катер, килограмм, мандарин, отпуск, полотенце, рельс, томат, торт, англичанин, баклажан, бурят, вафля, гренадер, кочерга, носок, чулок, сапог, свеча, туфель, цапля, ясли.

Ответ: им. п. мн.ч. р.п. мн. ч.

существительные имеющие варианты: год-лет

5) Какую из двух конструкций: Хирург сделал операцию или Хирург сделала операцию — если речь идет о женщине, вы предпочтете: а) в строгой деловой речи; б)в научной речи; в) в устной беседе с друзьями? Ответ: Хирург сделал операцию (а, б) или Хирург сделала операцию (в)

6) Подчеркните прилагательные, от которых можно образовать сравнительную степень. Образуйте от них простую и сложные формы сравнительной степени, если это возможно.

Большой, бойкий, звонкий, злющий, клетчатый, ловкий, плохой, полосатый, робкий, смелый, скверный, сверхмощный, ультраправый, фиолетовый. Ответ: большой-больше, более/менее большой

бойкий-бойче, более/менее бойчее

звонкий-звонче, более/менее звонкий

злющий-это уже прост. сравнение степени

ловкий-ловче,ловчее, более ловкий

полосатый-исключение, нет степени

робкий-робче, более робкий

смелый-смелее, более смелый

7) Раскройте скобки и выберите нужную падежную форму. Укажите возможные варианты: Ждать (автобус, автобуса), ждать (встречу, встречи), ждать (решение, решения), искать (поддержку, поддержки), искать (дорогу, дороги), искать (спасение, спасения), искать (славу, славы). Ответ: Ждать автобус, ждать встречи, ждать решения, искать поддержку, искать дорогу, искать спасения, искать славы.

Исправьте ошибки, допущенные в следующих предложениях.
Объясните, с действием каких норм они связаны.