Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Б) ошибка в построении предложения с однородными членами
В) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Г) ошибка в построении сложноподчинённого предложения
Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Употребляя ненормативную лексику, со средств массовой информации теперь взимается штраф.
2) В конкурсе «Библиокросс» выигрывает участник, прочитающий наибольшее количество книг.
3) Поезд не задержался, он прибыл на вокзал согласно расписания.
4) В «Диком помещике» М. Е. Салтыков-Щедрин наглядно рисует богатого барина, который оказался без слуг.
5) Мы спросили, что вправе ли рассчитывать на помощь государства.
6) Загранпаспорт необходимо заменить по истечении срока его действия.
7) Тот, кто не умеет смеяться над собой, бывает крайне обидчивым.
8) Приходя на концерт симфонического оркестра, я слушаю и наслаждаюсь классической музыкой.
9) Внешняя композиция, которую определяет деление трилогии на книги и разделы, сочетается с более сложной внутренней композицией — системой мотивов.
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
| A | Б | В | Г | Д |
Спрятать пояснение
Пояснение (см. также Правило ниже).
А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом в предложении 2. Эта ошибка вызвана тем, что причастия «прочитающий» в русском языке нет, так как оно— будущего времени. Логично предположить, что конкурс выиграет человек «прочитавший».
Приведём верное написание: В конкурсе «Библиокросс» выигрывает участник, прочитаВШИЙ наибольшее количество книг
Пункт правила 7.1.3
Б) ошибка в построении предложения с однородными членами в предложении 8 заключается в том, что что предложениях однородные сказуемые по правилу должны требовать одинаковой падежной формы от зависимого слова, но это не соблюдается: «слушаю» требует вопроса что?, а «наслаждаюсь» требует вопроса чем?
Приведём верное написание: Приходя на концерт симфонического оркестра, я слушаю (что?) классическую музыку и наслаждаюсь (чем?) ею.
Пункт правила 7.6.1
В) ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом в предложении 1 что к сказуемому «взимается» ошибочно отнесено деепричастие «употребляя». Получилось, что «штраф» и «взимается», и он же «употребляет». А это бессмысленно, ведь употребляютслова люди, а не «штраф». По грамматическим нормам к сказуемому, выраженному возвратным глаголом с частицей -ся (взи), деепричастие прикреплять нельзя.
Предложение можно перестроить так: Если фиксируются случаи употребления ненормативной лексики, со средств массовой информации теперь взимается штраф.
Пункт правила 7.8.1 ТИП 3
Г) ошибка в построении сложного предложения в предложении 5 заключается в том, что при наличии частицы «ли» союз «что» лишний.
Предложение можно перестроить так: Мы спросили, ___ вправе ли рассчитывать на помощь государства.
Пункт правила 7.4.5
Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом в предложении 3 состоит в том, что после предлога «согласно» имена существительные употребляются только в форме дательного падежа ЧЕМУ? и ни в какой другой.
Приведём верное написание: Поезд не задержался, он прибыл на вокзал согласно (чему?) расписаниЮ.
Пункт правила 7.7.1
Ответы в порядке, соответствующем буквам:
| A | Б | В | Г | Д |
| 2 | 8 | 1 | 5 | 3 |
Актуальность: Текущий учебный год
Сложность: обычная
Правило: Задание 8. Синтаксические нормы 
Предложение с ошибкой: Поезд не задержался, он прибыл на вокзал согласно расписания.
Задание входит в состав ЕГЭ по русскому языку для 11 класса под номером 7 (Синтаксические нормы. Нормы согласования. Нормы управления).
Теория: 7 задание ЕГЭ по русскому языку
Разберемся, какая ошибка допущена в предложении и как ее исправить.
Предложение:
Поезд не задержался, он прибыл на вокзал согласно расписания.
В предложении есть существительное «расписание» с производным предлогом «согласно», которое стоит в родительном падеже (чего? расписания). А оно должно быть в дательном падеже (согласно чему? расписанию).
Тип ошибки: Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
Верный вариант:
Поезд не задержался, он прибыл на вокзал согласно расписанию.
Поделитесь статьей с одноклассниками «Поезд не задержался, он прибыл на вокзал согласно расписания – где ошибка».
При копировании материалов с сайта ссылка на источник обязательна. Уважайте труд людей, которые вам помогают.
Нашли ошибку? Выделите текст и нажмите Ctrl + Enter.
1
МОУ «Лицей № 1»
Пособие для подготовки к ЕГЭ по
русскому языку. Задание № 8.
Грамматические (синтаксические ошибки
в построении предложений).
Учитель русского языка и литературы
Большакова Елена Александровна
Ухта 2020 г.
2
Уважаемые выпускники! Среди заданий, включённых в КИМы ЕГЭ по русскому языку,
наиболее сложным является задание № 8, связанное с синтаксическими нормами русского
языка. Данное пособие поможет вам разобраться в тонкостях задания и успешно сдать
экзамен по русскому языку. Удачи!
I. Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогами.
1. Употребление производных предлогов.
Благодаря
Согласно
Вопреки Употребляется только с Д.п. (кому? чему?)
Наперекор
Навстречу
Примеры: благодаря товарищу, согласно расписанию, вопреки мнению.
2. ЗАПОМНИ!
По приезде в город, по прилёте, по уходе, по выходе,
по окончании школы, по завершении обучения,
по прибытии в столицу.
3. Употребление непроизводных предлогов.
ЗАПОМНИ!
Пошёл на работу Пошёл в школу
Вернулся с работы Вернулся из школы
Оплатить проезд, но! заплатить за проезд.
4. Повторяющиеся предлоги перед однородными членами.
Предлоги могут повторяться перед каждым однородным членом предложения (для
большего логического выделения каждого слова в ряду перечисления), а могут не
повторяться (если подчеркивается смысловая и грамматическая близость однородных
членов); сравните: По долинам и по взгорьям шла дивизия вперед. На улицах и площадях —
всюду празднично одетые люди.
Недопустим пропуск предлога, если однородные члены предложения требуют разных
предлогов: на Украине и в Полесье, на полях и в шахтах.
Потренируемся.
Укажите предложения с грамматической ошибкой.
1. Поезд не задержался, он прибыл на вокзал согласно расписания.
2. Сразу по приезде в Юрьевец туристы обратят внимание на колокольню Георгия
Победоносца.
3. Благодаря газеты мы узнали о возобновлении теплоходного маршрута.
4. Лекции были прочитаны на предприятиях, учреждениях и школах.
5. С Ростова она вернулась ближе к ночи.
3
6. Водитель попросил пассажиров оплатить за проезд.
7. Наперекор устоявшемуся мнению, мне удалось окончить школу с медалью.
8. Согласно древнерусских летописных источников первые упоминания о Москве
относятся к 1147 году.
9. По окончании института выпускники могут рассчитывать на трудоустройство.
10. Благодаря дружбе с семьёй Аксаковых по приезду из Петербурга Гоголь поселился в
доме писателя.
II. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым.
1. Грамматическая основа в сложноподчиненном предложении.
[Те, (кто приезжает в наш город), обязательно посещают музей].
Главное предложение
(как правило во мн. числе)
Придаточное предложение (всегда в ед. числе)
2. Грамматическая основа в простом предложении.
ед.ч. ед.ч.
1. Двадцать один дом построен в срок.
м.р. м.р.
2. Музей—квартира А.С.Пушкина открыт по будням с 10 до 19 часов.
м.р. м.р.
3. Весь день пони катал в парке детей.
м.р. м.р.
4.МГУ объявил о приеме заявлений.
(университет)
Исключение: МИД (Министерство иностранных дел) МИД направил делегацию.
Потренируемся.
Укажите предложения с грамматической ошибкой.
1. Те, кто не раз помогали писателю в трудные годы, навсегда останутся в его памяти.
2. Каждый из жителей этой местности уделяли особое внимание развитию садоводства.
3. Никто из тех, кто играл в школьной баскетбольной команде, не стали профессиональным
спортсменом.
4. В 2014 году Сочи стал столицей Олимпийских игр.
5. Те, кто читал статью Н.А.Добролюбова, знакомы с оценкой образа Катерины.
6. В 2012 году журнал «Природа» отметила свой столетний юбилей.
7. МГУ было основано в 1755 году по инициативе первого русского академика
М.В.Ломоносова.
8. Те, кто побывал в Риме, с упоением вспоминал об этом романтическом городе.
9. Администрация школы, прежде всего директор и завучи, особое внимание уделяли
качеству образования.
10. Тот, кто не умеет смеяться над собой, бывает крайне обидчивым.
III. Нарушение в построении предложения с причастным оборотом.
1. Причастный оборот согласуется с определяемым словом в роде, числе и падеже.
Как[ие]?
Листья, |упавш[ие] с деревьев|, лежали на дорожках парка.
4
2. Определяемое слово не может «разрывать» причастный оборот.
Х
|Упавшие листья с деревьев|, лежали на дорожках парка.
3. Причастный оборот должен находиться в непосредственной близости от определяемого
слова.
Х
Листья лежали на дорожках парка, |упавшие с деревьев|.
4. У причастия нет будущего времени.
умеющим
Хозяин послал за проводником, |сумеющим показать дорогу ночью|.
5. Неправильное употребление залога.
открывающийся
Пейзаж, открываемый с вершины горы.
Потренируемся.
Укажите предложения с грамматической ошибкой.
1. Взор гостей привлекли развешанные картины по стенам дома.
2. Чеховский интеллигент был человеком, сочетавший порядочность с неумением
осуществлять свои идеалы.
3. Мать тревожилась за своего сына, уехавшего в город поступать в институт.
4. Одним из художников, применивших пленэрную живопись, был В.Д.Поленов.
5. Природный памятник «Столбы выветривания», расположенные на территории Троицко—
Печорского района Республики Коми, стал одним из семи чудес России.
6. Моцарт особое внимание уделял опере, работавший в различных областях музыкального
искусства.
7. В конкурсе «Библиокросс» выигрывает участник, прочитающий наибольшее количество
книг.
8. Фруктоза – это одно из веществ, получающих из ягод и фруктов.
9. Дорога привела к деревеньке, поразивший всех своим заброшенным видом.
10. Доносившийся шум моря снизу говорил о покое.
IV. Нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом.
1. Деепричастие – это самостоятельная часть речи или особая форма глагола (в разных
источниках трактуется по—разному) в русском языке, обозначающая добавочное действие
при основном действии.
Когда?
Х
|Выучив уроки|, я пошёл гулять.
выучил Я пошёл (2 действия)
5
АЛГОРИТМ:
1. Выделите грамматическую основу.
2. От деепричастия образуйте глагол. У вас должен получиться однородный ряд. Только в
этом случае деепричастный оборот употреблён верно.
ЗАПОМНИ!
Деепричастный оборот не может быть употреблён в безличном предложении.
|Выйдя на улицу|, мне нездоровилось.
Потренируемся.
Укажите предложения с грамматической ошибкой.
1. Увидев красный сигнал светофора, машина была остановлена водителем.
2. Занимаясь определённым делом, оно начинает хорошо получаться.
3. Внимательно наблюдая за отдельными животными, учёные выявили некоторые
закономерности их поведения.
4. Определяя значение непонятных слов, мной овладели сомнения.
5. Задержавшись у дверей, сестра ещё раз помахала рукой.
6. Комната, вместив в себя огромное количество мебели, не казалась тесной.
7. Посмотрев в заплаканные глаза Маруси, мне всё стало ясно.
8. Будучи закадычными друзьями, у Лёшки с Женькой просто не могло быть серьёзных ссор и
недомолвок.
9. Раскрывая характеры литературных героев, автор стремится показать внутренний мир
персонажа во всей полноте, со всеми положительными и отрицательными чертами.
10. Включив весёлую музыку, уборка в доме становится приятным занятием.
V. Нарушение в построении предложения с однородными членами.
1. Предпочтительным в речевой практике является употребление однородных членов с
однотипными морфологическими формами. Так, не допускается объединение в ряду
однородных членов полной и краткой формы прилагательных или причастий.
Он худ и высокий. (Он худой и высокий. Он худ и высок.)
Он ранен и контуженный. (Он раненый и контуженный. Он ранен и контужен.)
2. Не рекомендуется объединение в одном ряду инфинитива и существительного.
Я люблю чистоту и читать книги.
3. Достаточно частотной в речи является ошибка, связанная с использованием одной
управляемой формы при однородных членах. Это возможно, если оба однородных члена
имеют одинаковое управление.
Что? Что?
Он прекрасно знал и ценил творчество этого драматурга.
6
Если однородные члены имеют разное управление, то использование одного дополнения
неправомерно.
Кого? Кем?
Декабристы любили и восхищались русским народом. — Декабристы любили русский народ
и восхищались им.
4. Повторяющиеся предлоги перед однородными членами.
Предлоги могут повторяться перед каждым однородным членом предложения (для
большего логического выделения каждого слова в ряду перечисления), а могут не
повторяться (если подчеркивается смысловая и грамматическая близость однородных
членов); сравните: По долинам и по взгорьям шла дивизия вперед. На улицах и площадях —
всюду празднично одетые люди.
Недопустим пропуск предлога, если однородные члены предложения требуют разных
предлогов: на Украине и в Полесье, на полях и в шахтах.
5. Не следует соединять как однородные члены разнотипные синтаксические конструкции:
✓ член предложения и придаточное предложение:
Я не люблю войну и когда получаю двойку;
✓ обособленное определение и определительное придаточное:
В жюри избрали Попова, занявшего первое место в турнире и который отличался
спокойствием;
✓ обособленное обстоятельство (в частности, деепричастный оборот) и
обстоятельственное придаточное предложение:
Когда гулял по городу и увидев несчастных детей, он задумал написать картину;
✓ обособленные обстоятельства и обособленные определения:
Изменивший присяге и общаясь с Пугачёвым, Швабрин проявил себя как низкий человек.
6. Ошибка при выделении обобщающего слова.
В парке гуляли люди, бабушки и дети. — В парке гуляли люди: бабушки и дети.
7. Однородные члены предложения находятся в том же роде, числе и падеже, что и
обобщающее слово.
Мы взяли с собой нехитрую еду: вымоченная накануне в молоке просоленная рыба, вареная
картошка, маринованные огурцы. — Мы взяли с собой нехитрую еду: вымоченную накануне
в молоке просоленная рыбу, вареную картошку, маринованные огурцы.
8. Однородные члены предложения с двойными союзами.
Не только…, но и
Не столько…, сколько
Как…, так и
Хотя…, но и др.
7
ЗАПОМНИ!
Двойные союзы являются устойчивыми выражениями!
но и
В городе построили не только школу, а также детский сад.
ЗАПОМНИ!
Части таких союзов должны стоять непосредственно перед однородными членами!
В городе не только построили школу, но и детский сад.
Потренируемся.
Укажите предложения с грамматической ошибкой.
1. К. Г. Паустовский интересовался и посвятил природе Мещёрского края своё творчество.
2. Слово для человека не только может стать живой водой, но и острым ножом.
3. Олеся стояла в саду и любовалась цветами, флоксами, маргаритками, ирисами.
4. Ошибки не только приносят боль, но и делают нас мудрее.
5. Картины этой группы молодых художников не только выставлялись в скромных клубах и
на городских площадках, но в больших музейных залах.
6. Не только на полу, стенах и столах, а также и во всех углах террасы красовались
разнообразные вазы и горшки с цветами, источавшими тонкий аромат.
7. Татьяна любила гадать и старинные предания.
8. Мальчишка, катавшийся на велосипеде и который с него упал, сидел рядом с мамой,
прикрывая разбитое колено.
9. Египетский мост в Санкт—Петербурге известен благодаря не столько установленным на нём
сфинксам, но и мистической истории, произошедшей в 1905 году.
10. Каждому времени нужен свой летописец как в области исторических событий, так и быта
и уклада.
VI. Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением.
Сравните!
Где?
Я прочитала об известном писателе в «Комсомольской правде».
(Не является приложением, это обстоятельство)
Какой?
Я прочитала об известном писателе в газете «Комсомольская правда».
(Является приложением, так как имеется определяемое слово «в газете»).
Приложение всегда находится в именительном падеже!
Потренируемся.
Укажите предложения с грамматической ошибкой.
1. В основе произведения «Повести о настоящем человеке» лежат реальные события, произо—
шедшие с Алексеем Маресьевым.
8
2. В пейзаже И. Машкова «Вид Москвы» есть ощущение звонкой красочности городской
улицы.
3. К концу 1840—х годов П. Л. Федотовым было написано уже несколько полотен, среди
которых выделялись «Разборчивая невеста» и «Свежий кавалер».
4. Школьники провели два счастливых дня в лагере «Звёздочке».
5. Тщеславие и глупость высмеиваются И.А. Крыловым в басне «Вороне и лисице».
6. В «Диком помещике» М.Е. Салтыков—Щедрин наглядно рисует богатого барина, который
оказался без слуг.
7. В рассказе К.Г. Паустовского «Скрипучих половицах» говорится о роли русской природы в
жизни и творчестве великого композитора П. И. Чайковского.
8. Среди научных трудов Ф. И. Буслаева прежде всего следует упомянуть его книгу
«Историческую грамматику русского языка».
9. В поэме А. Блока «Двенадцати» неожиданный финал.
10. О своём отношении к классической музыке В. П. Астафьев написал в очерке
«Постскриптуме».
VII. Нарушение в построении предложения с косвенной речью.
(она)
1.Мама сказала, что я восхищаюсь игрой музыкантов.
ЗАПОМНИ!
При косвенной речи недопустимо использование местоимений 1 и 2 лица. Только 3 лицо
(он, она, они).
2.При построении предложений с косвенной речью недопустимо употреблять
обращение.
Мама сказала, что, Оля, погуляй с собакой.
(Мама сказала, чтобы Оля погуляла с собакой ИЛИ Мама сказала Оле, чтобы она
погуляла с собакой).
Потренируемся.
Укажите предложения с грамматической ошибкой.
1. Не успевший подготовить ответ студент грустно сказал, что мне понадобится ещё немного
времени.
2. Администратор ответил опоздавшим зрителям, что ничем не могу вам помочь.
3. Н. М. Карамзин писал, что «да будет честь и слава нашему языку».
4. А.С. Пушкин писал, что «Я горе с ним делю, он радости со мною».
5. М. Горький писал об А.С. Пушкине, что он «украсил народную песню и сказку блеском
своего таланта!».
6. Фёдор Абрамов вспоминал, как по приезде в Москву на него обрушилось всё худшее, что
таит в себе поздняя осень
7. Учёные рассказывали о своей деятельности, что «мы пропитываем старинные рукописи
органическим раствором с добавлением антиоксидантов, которые смогли бы остановить
процесс распада бумаги».
8. Няня поднялась ко мне в комнату и спросила, буду ли я обедать.
9. Русский хирург и анатом Н. И. Пирогов завещал нам, что «учитесь, читайте, размышляйте
и извлекайте из всего самое полезное».
10. Сестра сказала брату о том, что, Сергей, поставь на стол блюдца и чашки.
VIII. Нарушение видо—временной соотнесённости глагольных форм.
9
В предложении глагольные формы должны стоять в одном времени и быть одного и того же
вида.
понимать
Я научился любить природу и понять ее красоту.
наст. вр. прош. вр.
Мы любим своих родителей и беспокоились о них.
наст. вр . наст. вр. прош. вр.
(Мы любим своих родителей и беспокоимся о них. ИЛИ Мы любили своих родителей и
прош. вр.
беспокоились о них.)
есть
Небо на юге ٧чёрное, и звёзды на нем водили хоровод.
прош. вр. прош. вр. наст. вр .
(Небо на юге было чёрное, и звёзды на нём водили хоровод. ИЛИ Небо на юге чёрное, и звёзды на
наст. вр .
нём водят хоровод.)
Потренируемся.
Укажите предложения с грамматической ошибкой.
1. И. С. Тургенев подвергает Базарова самому сложному испытанию – «испытанию любовью»
– и этим раскрыл истинную сущность своего героя.
2. Молния ярко сверкает и освещает всё вокруг.
3. Пёс от счастья машет хвостом и протянул мне лапу.
4. Активисты общественных движений забыли о разногласиях и единым фронтом выступили
против закрытия музея.
5. Ночь опускается на город и скрыла его во мраке.
6. Жуковский принял деятельное участие в смягчении участи декабристов, помогает их
жёнам.
7. Российские педагоги проводят ежегодно профессиональные конкурсы, во время которых
делились друг с другом накопленным опытом работы.
8. Она вдруг запнулась и долго смотрит непонимающими глазами на Елену Николаевну.
9. Уже с юности, проведённой за кулисами театра, где служила мама, а отчим был
заведующим музыкальной части, я стал завсегдатаем театра.
10. Прочитав аннотацию к книге, мне захотелось купить её и читать от корки до корки.
IX. Ошибка в построении сложного предложения.
1. Избыточность союзов.
Я знаю, что насколько сильно ты устал
2. Неверное употребление указательного слова.
о том
Конечно, и мы, и родители— все беспокоились за то, чтобы успешно сдать выпускные
экзамены.
3. Неверное употребление подчинительного союза.
потому что
Мама меня ругает, что я разбрасываю вещи.
4. Неверное расположение придаточного предложения.
10
Бабушка живет в деревне, к которой я поеду летом.
5. Нарушение границ предложений.
Я хорошо учусь. Потому что хочу поступить в университет.
(Я хорошо учусь, потому что хочу поступить в университет.)
Потренируемся.
Укажите предложения с грамматической ошибкой.
1. Я не заметил, что был ли кто—нибудь ещё так расстроен, как она.
2. Села розовая птица на песчаный берег и так неторопливо сложила свои волнистые
крылья, что как будто кружевной подол платья подобрала.
3. В выступлении приводились данные, которые, кажется, что где—то частично уже
звучали.
4. Чехов верил о том, что грядущая истинная культура облагородит человечество.
5. Настя спросила, что приедут ли они к нам.
6. Сергей сказал, что он вернётся на следующей неделе.
7. Толстой очень хорошо понимал о том, что своей «Исповедью» наживёт себе врагов, в
том числе и среди священников.
8. Антитеза часто встречается в его стихах и прозе, которая передаёт внутреннее
состояние М.Ю. Лермонтова.
9. Гости посетили актовый зал нового здания лицея, который масштабами и убранством не
уступает небольшому драматическому театру.
10. Монголия – самое большое по территории государство мира. Которое не имеет выхода
к морю.
Х. Ошибка в употреблении имени числительного.
1. Собирательные числительные (двое, трое, четверо и т.д.) не употребляются:
✓ С лицами женского пола
Двое друзей, НО две подруги.
✓ Со взрослыми особями животных
Трое котят, НО три кота.
2. С существительными, употребляющимися только во множественном числе (парные
предметы)
Двое брюк, НО двадцать две пары брюк.
Двое суток, НО двадцать два дня.
3. И., В. – полтора, полтораста
Р.,Д.,Т.,П. – полутора, полутораста
4. Оба – муж. род (Оба друга)
Оба – ср. род (Оба облака)
Обе – жен. род (Обе подруги)
Потренируемся.
Укажите предложения с грамматической ошибкой.
11
1. Поутру обои подруги отправились в институт, чтобы пересдать экзамен.
2. Дом находился в полуторах часах езды, и мы, посовещавшись, решили выезжать
немедленно.
3. Вопреки первоначальным планам, экспедиция затянулась на целых двадцать двое суток.
4. Ломоносов столько сделал для русской науки, сколько не сделал ни один учёный за
двести с лишним лет.
5. Трое дней и ночей не уходили механизаторы с полей, работая в обе смены.
6. Пятеро монашек торопливо покинули храм и направились к центру города, видимо,
получив какое—то срочное поручение.
7. В палате, куда определили отца, лежали три больных.
8. На витрине самыми запоминающимися были двое штук часов в виде фигур животных,
выполненных из слоновой кости.
9. Все семь пришедших были приятно удивлены добродушным приёмом и надеялись на
то, что будут приглашены на вторую встречу, которая, по прогнозам, должна была
состояться через месяц.
10. У неё браслеты были на обоих руках, а перстнями и кольцами унизаны все пальцы.
Тренировочные варианты
1. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых
они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из
второго столбца.
А) нарушение в
построении предложения с
причастным оборотом
Б) ошибка в построении
сложноподчинённого
предложения
В) нарушение в
построении предложения с
несогласованным
приложением
Г) нарушение связи между
подлежащим и сказуемым
Д) неправильное
употребление имени
числительного
1) Все выступающие твёрдо уверены в необходимости
продолжить дискуссию после соответствующих
экспериментов.
2) О своём отношении к классической музыке В. П.
Астафьев написал в очерке «Постскриптуме».
3) Среди сподвижников молодого царя, прежде хранившим
верность своему повелителю, послышался возмущённый
ропот.
4) Все, кто любит русскую культуру, знает имена великих
поэтов и писателей: А.С Пушкина, И.С. Тургенева, Ф.М.
Достоевского, Л.Н. Толстого.
5) Тренер сказал нам о том, чтобы мы передали пловцам его
распоряжение.
6) Пятерым медицинским сёстрам для работы в новых
условиях необходимо было пройти курсы повышения
квалификации.
7) А.С. Грибоедов в комедии «Горе от ума» затронул ту же
тему, которую потом стали разрабатывать другие писатели—
классики.
Можно говорить о том, что уже на самом раннем этапе
творчества психолингвист А. Р. Лурия предпринял первые
шаги в разработке проблемы социальной обусловленности
речевого развития.
9) Комната, вместив в себя огромное количество мебели, не
казалась тесной.
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
Поезд пришел согласно расписанию в чем ошибка
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ | ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
| А) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом | 1) На выставке не только представлена живопись, но и скульптура. |
| Б) ошибка в построении предложения с однородными членами | 2) Современные публицисты печатают свои произведения на страницах журнала «Современника». |
| В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением | 3) Машу особенно поразили те рыбы, степенно плавающие в огромном аквариуме. |
| Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом | 4) Журнал «Литературное наследие» опубликовал новые материалы. |
| Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом | 5) На письма, которые мы каждую неделю отправляли в Одессу, никто не откликался. |
| 6) Все, кто забыл ужасы войны, должны увидеть полотна художника Михаила Савицкого. | |
| 7) Поезд пришёл согласно расписания. | |
| |
|
| 9) Образ Петра I появляется во многих произведениях Пушкина, восхищая и оценивая его. |
Ответ запишите цифрами без пробелов и иных знаков
В предложении 7 производный предлог «согласно» требует при себе имени существительного в форме дательного падежа.
В предложении 1 однородные члены соединены парным союзом «не только. но и», но союз оторван от них, правильно: На выставке представлено не только живопись, но скульптура.
В предложении 2 определяемое слово «журнала», приложение «Современника» необходимо согласовать определяемое слово с приложением ( журнала «Современник») или убрать определяемое слово, тогда приложение будет зависеть от глагола «печатают».
В предложении 3 причастный оборот неверно присоединяется к указательному местоимению «те»
В предложении 9 ошибка в употреблении деепричастного оборота вызвана тем, что он ошибочно присоединен к сказуемому «появляется».
Ответ: 71239
2 1 7 3 8 8 2
Источник
Поезд пришел согласно расписанию в чем ошибка
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Б) ошибка в построении предложения с однородными членами
В) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Г) ошибка в построении сложноподчинённого предложения
Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
1) Употребляя ненормативную лексику, со средств массовой информации теперь взимается штраф.
2) В конкурсе «Библиокросс» выигрывает участник, прочитающий наибольшее количество книг.
3) Поезд не задержался, он прибыл на вокзал согласно расписания.
4) В «Диком помещике» М.Е. Салтыков-Щедрин наглядно рисует богатого барина, который оказался без слуг.
5) Мы спросили, что вправе ли рассчитывать на помощь государства.
6) Загранпаспорт необходимо заменить по истечении срока его действия.
7) Тот, кто не умеет смеяться над собой, бывает крайне обидчивым.
Приходя на концерт симфонического оркестра, я слушаю и наслаждаюсь классической музыкой.
9) Внешняя композиция, которую определяет деление трилогии на книги и разделы, сочетается с более сложной внутренней композицией — системой мотивов.
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
Пояснение (см. также Правило ниже).
А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом в предложении 2. Эта ошибка вызвана тем, что причастия «прочитающий» в русском языке нет, так как оно— будущего времени. Логично предположить, что конкурс выиграет человек «прочитавший».
Приведём верное написание: В конкурсе «Библиокросс» выигрывает участник, прочитаВШИЙ наибольшее количество книг
Очень важно: перед началом работы с заданием 7 на нахождение ошибок в предложении с причастием советуем прорешать и изучить задание 16, в котором проверяется умение ставить запятые при правильно построенных причастных и деепричастных оборотах.
Цель задания — найти одно такое предложение, в котором нарушены грамматические нормы при употреблении причастного оборота. Конечно же, поиск нужно начинать с нахождения причастия. Помните, что разыскиваемое причастие должно быть непременно в полной форме: краткая форма никогда не образует причастного оборота, а является сказуемым.
Для успешного выполнения этого задания необходимо знать:
Примечание для учителей: учитывайте, что у авторов различных пособий точка зрения на классификацию, а также на типы ошибок, которые можно отнести к определённому типу, различна. В основу принятой на РЕШУ классификации положена классификация И.П. Цыбулько.
Классифицируем все типы возможных грамматических ошибок при употреблении причастного оборота.
7.1.1 Нарушение согласования причастия с определяемым словом
Правило, по которому одиночные причастия (а также включённые в причастный оборот) согласуются с главным ( =определяемым) словом, требует постановки причастия в тот же род, число и падеж, что и главное слово :
о детях (какИХ?) возвращающИХся из поездки; для выставки (какОЙ?) готовящЕЙся в музее.
Поэтому просто находим предложение, в котором есть полное причастие, а его окончание не соответствует (или) роду, (или) падежу,(или) числу главного слова.
1 тип, самый лёгкий
Мне довелось пообщаться с гостями, присутствовавшие на открытии выставки.
В чём причина ошибки? Причастие не согласовано со словом, которому оно должно подчиняться, то есть окончание должно быть другим. Ставим вопрос от существительного и меняем окончание причастия, то есть согласуем слова.
Приведём исправленный вариант :
Я долго разговаривал с авторами (какИМИ?), написавшИМИ эту замечательную статью ;
Мне довелось пообщаться с гостями (какИМИ?), присутствовавшИМИ на открытии выставки.
В данных примерах существительное и его причастие стоят рядом, ошибка видится легко. Но так бывает не всегда.
Мне довелось пообщаться с автором книги, недавно опубликованного.
В данных предложениях есть по два существительных: автором, книги; слова, песни. К какому из них прикреплён оборот с причастием? Думаем о смысле. Что было опубликовано, автор или его книга? Что хочется найти, слова или песню?
Приведём исправленный вариант :
Мне довелось пообщаться с автором книги (какОЙ?), недавно опубликованнОЙ.
Сравним два предложения:
Я услышал тяжёлые шаги (какИЕ?) медведя, преследовавшИЕ меня. Шаги не могут преследовать.
Часто встречаются предложения, в которых есть словосочетания из двух слов, первое из которых является частью целого, обозначенного вторым, например: каждый из участников, один из всех, любой из названных, часть из них, часть подарков.. К каждому из существительных может быть присоединён причастный оборот в зависимости от смысла: в подобных словосочетаниях причастие (причастный оборот) может быть согласовано с любым словом. Ошибкой будет, если причастие «зависнет» и не будет иметь связи ни с одним из слов.
Каждому из участников, получившим максимальное количество баллов, было предоставлено право исполнить ещё по одному номеру.
Причастие может быть согласовано как со словом «каждому», так и со словом «участников».
Обращаем внимание на то, что ошибкой будет несогласование НИ с первым словом, НИ со вторым:
Неверно: Каждому из участников, получившИЕ. или Каждому из участников, получившИМИ. Так нельзя.
В пояснениях на РЕШУ чаще используется вариант согласования с окончанием ИХ.
Неверно: Часть книг, полученнЫЕ в подарок, пойдёт в подарок.
ПРИМЕЧАНИЕ : такой тип ошибки при проверке сочинений считают ошибкой согласования.
7.1.2 Причастный оборот и место главного слова
В правильно построенных предложениях с причастным оборотом главное (или определяемое слово) не может стоять внутри причастного оборота. Его место или до, или после него. Помните, что этого зависит расстановка знаков препинания.
Ведущая улица в город была свободна.
Созданный роман молодым автором вызывал оживлённые споры.
Обратите внимание : при таком построении предложения совершенно непонятно, ставить ли запятую.
Приведём исправленный вариант :
7.1.3. Причастные обороты, включающие неправильные формы причастий
В соответствии с нормами образования причастий, в современном русском литературном языке не употребляются формы причастий на –щий, образованные от глаголов совершенного вида со значением будущего времени: не бывает слов обрадующий, помогущий, прочитающий, сумеющий. По мнению редакции РЕШУ, такие ошибочные формы должны представлены в задании 6, но, поскольку в пособиях И.П. Цыбулько аналогичные примеры есть, считаем важным отметить данный тип тоже.
Приведём исправленный вариант :
Заменяем несуществующее причастие глаголом в условном наклонении.
Пока я не нашёл человека, который сумеет помочь мне.
Ценный приз ожидает человека, который найдёт ответ на этот вопрос.
7.1.4. Причастные обороты, включающие неправильные формы залога причастий
Такой тип ошибки был в заданиях ЕГЭ прошлых лет (до 2015 года). В книгах И.П. Цыбулько 2015-2017 года подобных заданий нет. Этот тип распознаётся труднее всего, и связана ошибка с тем, что причастие употребляется не в том залоге, другими словами, вместо страдательного используется действительное.
Документы, направляющиеся на экспертизу, необходимо тщательно проверять.
Приведём исправленный вариант :
Документы, направляемые на экспертизу, необходимо тщательно проверять.
Пена, которую наливаем в ванну, имеет приятный аромат.
Б) ошибка в построении предложения с однородными членами в предложении 8 заключается в том, что что предложениях однородные сказуемые по правилу должны требовать одинаковой падежной формы от зависимого слова, но это не соблюдается: «слушаю» требует вопроса что?, а «наслаждаюсь» требует вопроса чем?
Приведём верное написание: Приходя на концерт симфонического оркестра, я слушаю (что?) классическую музыку и наслаждаюсь (чем?) ею.
Однородными называются члены предложения, выполняющие одинаковую синтаксическую функцию, объединённые одинаковым отношением к одному и тому же члену предложения, связанные между собой сочинительной связью. Однородными могут быть как главные, так и второстепенные члены: подлежащие, сказуемые, дополнения, определения, обстоятельства. Например, однородными будут определения «новый, сверхмощный компьютер» по отношению к слову «компьютер»; обстоятельства «изображали красочно, но нечётко» по отношению к «изображали».
Рекомендация от РЕШУЕГЭ: перед началом работы с этой частью задания 7 настоятельно рекомендуем прорешать задание 15 и изучить правила к нему.
ТИПЫ ОШИБОК, ДОПУСКАЕМЫХ ПРИ УПОТРЕБЛЕНИИ ОДНОРОДНЫХ ЧЛЕНОВ
7.6.1 Однородные сказуемые имеют одно и то же зависимое дополнение.
Правило: При нормальном, правильном строении предложения от каждого из двух однородных сказуемых (первого и второго) ставится ОДИН ОБЩИЙ вопрос к общему дополнению, например:
Ребята увлекаются (чем?) и занимаются (чем?) спортом ; Герои рассказа вспоминают (о чём?) и делятся впечатлениями (о чём?) о годах юности.
Ошибка возникает, если от каждого из сказуемых задаётся РАЗНЫЙ вопрос к ОБЩЕМУ дополнению.
Примечание для учителей : данный тип ошибки относится к ошибкам управления. В письменных работах такая ошибка обычно допускается учащимися из-за невнимательности: первое сказуемое просто выпускается из виду, и ошибка (при указании на неё) легко исправляется. Гораздо серьёзнее проблема возникает там, где ученик не осознаёт, что от данного глагола не может быть поставлен тот или иной падежный вопрос в принципе.
7.6.2 Однородные члены связаны двойными союзами не только. но и. ; если не. то. и другими
Теперь «сломаем» предложение. Нас не столько вдохновили красочные места этого тихого города, сколько душевность его жителей. Первая часть союза теперь относится к сказуемому, а вторая к подлежащему. Вот этом и заключается ошибка данного типа.
Рассмотрим ещё примеры:
Вот так можно: (в скобках приведены варианты второй части).
7.6.3 В предложения при однородных членах бывает обобщающее слово.
Необходимо учитывать, что все однородные члены должны стоять в том же падеже, в котором стоит обобщающее слово.
7.6.5 Использование в качестве однородных членов различных синтаксических элементов предложения
Существует строгая грамматическая норма, предписывающая, какие элементы можно, а какие нельзя объединять в однородные члены.
Перечислим случаи, при которых эта норма нарушается.
Если в предложении объединяются в однородные
— форма имени существительного и неопределённой формы глагола: люблю шахматы и плавать, нравится вышивать и рукоделие, боюсь темноты и оставаться одной и аналогичные;
— разные форм именной части сказуемого: сестра была огорчена и встревоженной, она была моложе и добрая и аналогичные;
— причастный оборот и придаточное предложение: Главные герои повести — это люди, не боящиеся трудностей и которые всегда верны своему слову; Мне не нравятся люди, меняющие своё отношение и которые это не скрывают.и аналогичные;
— причастный и деепричастный оборот: Любящие свою работу и стремясь хорошо её выполнить, строители добились отличных результатов и аналогичные;
то это — грамматическая ошибка. Заметим, что такие нарушения встречаются в письменных работах очень часто, поэтому, как и всё задание 7, эта часть имеет огромное практическое значение.
Приводимые ниже типы ошибок встречались в заданиях до 2015 года.
7.6.4 При однородных членах могут быть использованы разные предлоги.
Пример с ошибкой: Толпы людей были повсюду: на улицах, площадях, скверах. Перед словом «скверах» необходимо добавить предлог «в,» так как это слово не употребляется с предлогом «на». Правильный вариант: Толпы людей были повсюду: на улицах, площадях, в скверах.
7.6.6 Соединение в одном ряду видовых и родовых понятий
Например, в предложении : В пакете лежали апельсины, сок, бананы, фрукты допущена логическая ошибка. «Апельсины» и «бананы» являются видовыми понятиями по отношению к слову «фрукты» (то есть общим), следовательно, не могут стоять с ним в одном ряду однородных членов. Правильный вариант: В пакете лежали сок и фрукты: бананы, апельсины.
Ещё пример с ошибкой: На встречу с известным артистом пришли и взрослые, и дети, и школьники. Слова «дети» и «школьники» нельзя делать однородными.
7.6.7 Употребление в одном ряду однородных членов логически несовместимых понятий
Например, в предложении Провожающие шли с сумками и печальными лицами чувствуется ошибка: не могут быть однородными «лица» и «сумки».
Подобное намеренное нарушение может выступать в качестве стилистического приёма: Не спали только Маша, отопление и зима (К. Г. Паустовский ). Когда мороз и матушка позволяли высовывать нос из дома, Никита уходил бродить по двору один (А.Н. Толстой). Только если для художественного произведения уровня Толстого или Чехова это допустимо (они же не на экзамене, они могут шутить, играть словами!), то ни в письменных работах, ни в задании 7 такой юмор не будет оценен.
Предложение можно перестроить так: Если фиксируются случаи употребления ненормативной лексики, со средств массовой информации теперь взимается штраф.
Пункт правила 7.8.1 ТИП 3
Деепричастный оборот — это деепричастие с зависимыми словами.
Деепричастия отвечают на вопрос что делая? (несовершенный вид) и что сделав? (совершенный вид). Одновременно с этим вопросом можно спросить и вопросами как? каким образом? с какой целью? и подобными. Деепричастие всегда обозначает признак действия, то есть описывает, как происходит основное действие.
Классифицируем все типы возможных грамматических ошибок при употреблении деепричастного оборота.
7.8.1 Деепричастный оборот в предложении с подлежащим
Общее правило употребления деепричастного оборота звучит так: деепричастие и сказуемое должны обозначать действия одного и того же лица, то есть подлежащего. Это лицо выполняет два действия: одно основное, второе добавочное. Деепричастие легко должно заменяться на второй глагол: сел, разложив учебники — сел и разложил; смотрел, улыбаясь — смотрел и улыбался.
При таком построении деепричастие ошибочно отнесено к одному действующему лицу, а сказуемое — к другому, что нарушает основное правило. Чтобы избежать ошибки, нужно следить за тем,чтобы деепричастие и сказуемое относились к одному лицу.
Приведём варианты исправленных предложений:
Когда я поскользнулась на льду, меня подхватил оказавшийся рядом парень.
Когда я проходил(а) под домом, на меня чуть не свалилась сосулька.
ТИП 2. Деепричастие относится к сказуемому в форме краткого страдательного причастия
Рассмотрим предложения с грамматической ошибкой.
Приведём варианты исправленных предложений:
ТИП 3. Деепричастный оборот прикреплён к сказуемому- возвратному глаголу в страдательном значении, имеющему постфикс ся
Рассмотрим предложения с грамматической ошибкой.
Приведём варианты исправленных предложений:
Когда студенты получают образование, они направляются старшим мастером на практику.
7.8.2. Деепричастный оборот в предложении без подлежащего
ТИП 4. Деепричастный оборот в безличном предложении (кроме типа 7)
Приведём варианты исправленных предложений:
Когда я отправлял довольно важную телеграмму, мне не хватило денег.
ТИП 5. Деепричастный оборот в неопределённо-личном предложении
Рассмотрим предложения с грамматической ошибкой.
Кто направил? кто получил? кто предложил? кто отчёт не закончил? Непонятно. Заменяем оборот на придаточное предложение или перестраиваем так, чтобы было понятно, кто получил образование, а кто закончил отчёт.
Приведём варианты исправленных предложений:
Когда Грибоедов получил хорошее образование, его направили секретарём дипломатической миссии в Персию.
Не закончив отчёт, начальник отдела получил предложение уехать в командировку.
7.8.3. Деепричастный оборот в предложении без подлежащего. Разрешённые приёмы.
В связи с тем, что в заданиях могут быть и правильные предложения с деепричастным оборотом, считаем важным разместить таблицу с такими примерами и на такие правила, что не встречаются в ошибочных. Всё, что в этой таблице разрешено.
ТИП 6. Деепричастный оборот относится к глаголу в повелительном наклонении
Рассмотрим предложения без ошибок.
Переходя улицу, внимательно следите за движением транспорта.
В предложениях подлежащего нет. Но разрешается употреблять деепричастные обороты в таких предложениях, где используется глагол в повелительном наклонении : следите, идите, пиши, ищи и так далее. Получается, что и оборот, и сказуемое относится с одному лицу, которому мы что-то советуем сделать. Легко подставить местоимение вы: вы следите, переходя; вы проверьте, получив.
ТИП 7. Деепричастный оборот относится к инфинитиву
При том, что подлежащего нет (безличное предложение) допустимо употреблять деепричастный оборот, если он относится к инфинитиву : гуляя, вдыхать; читая, сидеть; мечтая, дремать; дремая, мечтать.
Не все пособия допускают это правило: в некоторых из них к инфинитиву обязательно требуются надо, можно, нужно, следует и другие (так называемые модальные слова ). В любом случае предложения типа: переписывая, следует отмечать; начав, надо закончить; получив, необходимо сделать, будут БЕЗОШИБОЧНЫМИ.
ТИП 8. Деепричастный оборот в определённо-личном или обобщенно-личном предложении
Рассмотрим предложения без ошибок.
Г) ошибка в построении сложного предложения в предложении 5 заключается в том, что при наличии частицы «ли» союз «что» лишний.
Предложение можно перестроить так: Мы спросили, ___ вправе ли рассчитывать на помощь государства.
Как известно, существуют три разновидности сложного предложения: сложносочинённое, сложноподчинённое и бессоюзное. Каждому из этих типов присущи свои смысловые и грамматические особенности, связанные с наличием или отсутствием союза, значением союза, порядком следования частей и интонацией. Наиболее просты и понятны по своей структуре сложносочинённые и бессоюзные предложения. Сложноподчинённые предложения обладают богатыми возможностями развёрнутого изложения мыслей, средства подчинительной связи способны выразить оттенки отношений между грамматическими частями. При этом более сложная структура таких предложений становится одной из причин нарушения синтаксических норм при их употреблении. Чтобы избежать грамматических ошибок в сложноподчинённых предложениях, необходимо помнить о следующих правилах.
7.4.1.При последовательном подчинении не должны повторяться одни и те же слова. Именно это нарушение помогло
С. Я. Маршаку добиться комического эффекта в известном стихотворении:
Вот пёс без хвоста,
Который за шиворот треплет кота,
Который пугает и ловит синицу,
Которая ловко ворует пшеницу,
Которая в тёмном чулане хранится
В доме, который построил Джек.
Используйте разные союзы, разные типы придаточных, заменяйте их причастными оборотами, чтобы избежать таких назойливых повторов. Например: Мне предстояло отправиться в город, в котором прежде жили мои родители, которые приехали в него в 95 году, который был для них настоящим испытанием. Это очень плохое предложение. Исправляем: Мне предстояло отправиться в город, в котором прежде жили мои родители, приехавшие в него в 95 году: этот год был для них настоящим испытанием.
7.4.2 Нельзя одновременно употреблять подчинительные и сочинительные союзы для связи между главным и придаточным: Как только сверкнула молния, но вдруг посыпался град. Чтобы исправить это предложение, необходимо оставить один из союзов: Только сверкнула молния, но вдруг посыпался град или Как только сверкнула молния, вдруг посыпался град.. В первом предложении убрали союз «как», во втором союз «но».
7.4.3 Не могут повторяться близкие по значению подчинительные и сочинительные союзы: Родители говорят, что будто мы совсем не помогаем по дому. Для выражения синтаксических отношений достаточно одного союза: Родители говорят, что мы совсем не помогаем по дому. Из второго предложения убрали союз «будто». Возможно и по-другому: Родители сердятся, будто мы совсем не помогаем по дому. Выбор союза всегда зависит от того значения, которое мы хотим внести в наше высказывание.
В книге «Справочник по правописанию и литературной правке для работников печати» Д.Э. Розенталь пишет об этом так:
«встречается плеонастическое употребление союзов (постановка рядом однозначных союзов), например: «Условия для дальнейшего подъема животноводства в ряде колхозов были налицо, однако тем не менее перелома до сих пор не наступило», отмечая, что это ошибка.
7.4.4. Не следует пропускать необходимые указательные слова в главном предложении. Мама всегда ходила в магазины, где продукты стоили дешевле. Грамматическую и смысловую завершённость это предложение получит, если в главную часть добавить нужное указательное слово: Мама всегда ходила в ТЕ (ТАКИЕ) магазины, где продукты стоили дешевле.
7.4.5.Употребление союза что в придаточной части при наличии частицы ли является грубой ошибкой: Мы не услышали, что пришёл ли он на условленное место.. Правильный вариант: Мы не услышали, пришёл ли он на условленное место.
7.4.6. Неправильная форма указательных слова в придаточных или они вообще не нужны —тоже ошибка.
Автор статьи намекает нам о том, что неплохо было бы... Правильно. намекает НА ТО, ЧТО.
В статье поднимается проблема о том, что. Правильно: поднимается проблема ЧЕГО?КАКАЯ? милосердия, взаимовыручки.
Эта ошибка связана не столько со строением сложноподчинённого предложения, сколько с нормами управления. Совершенно отчётливо нужно знать, какой глагол или существительное управляет какими формами существительных и местоимений. Например:
Мы беспокоились (за то /о том), чтобы погода не испортилась. Верно «О ТОМ»
Героиня рассказа обеспокоена (о том/ тем), что не находит поддержки. Верно: «ТЕМ»
Вот список часто употребляемых оборотов, в которых допускаются ошибки. Приведены правильные вопросы. Этот список далеко не полный.
Источник
Adblock
detector
| ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ | ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
Предложение с ошибкой: Мы спросили, что в праве ли рассчитывать на помощь государства.
Задание входит в состав ЕГЭ по русскому языку для 11 класса под номером 7 (Синтаксические нормы. Нормы согласования. Нормы управления).
Теория: 7 задание ЕГЭ по русскому языку
Разберемся, какая ошибка допущена в предложении и как ее исправить.
Предложение:
Мы спросили, что в праве ли рассчитывать на помощь государства.
Предложение является сложноподчиненным, в нем есть главная («мы спросили») и придаточная («что в праве ли рассчитывать на помощь государства») части. Придаточная часть начинается с союза «что». Если задать вопрос от главной части к придаточной (мы спросили что? в праве ли рассчитывать на помощь государства), становится понятно, что союз «что» является лишним и его нужно убрать из предложения.
Тип ошибки: Ошибка в построении сложного (сложноподчиненного) предложения
Верный вариант:
Мы спросили, в праве ли рассчитывать на помощь государства.
Поделитесь статьей с одноклассниками «Мы спросили, что в праве ли рассчитывать на помощь государства – где ошибка».
При копировании материалов с сайта ссылка на источник обязательна. Уважайте труд людей, которые вам помогают.
Нашли ошибку? Выделите текст и нажмите Ctrl + Enter.
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Б) ошибка в построении предложения с однородными членами
В) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Г) ошибка в построении сложноподчинённого предложения
Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Употребляя ненормативную лексику, со средств массовой информации теперь взимается штраф.
2) В конкурсе «Библиокросс» выигрывает участник, прочитающий наибольшее количество книг.
3) Поезд не задержался, он прибыл на вокзал согласно расписания.
4) В «Диком помещике» М. Е. Салтыков-Щедрин наглядно рисует богатого барина, который оказался без слуг.
5) Мы спросили, что вправе ли рассчитывать на помощь государства.
6) Загранпаспорт необходимо заменить по истечении срока его действия.
7) Тот, кто не умеет смеяться над собой, бывает крайне обидчивым.
8) Приходя на концерт симфонического оркестра, я слушаю и наслаждаюсь классической музыкой.
9) Внешняя композиция, которую определяет деление трилогии на книги и разделы, сочетается с более сложной внутренней композицией — системой мотивов.
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
| A | Б | В | Г | Д |
Спрятать пояснение
Пояснение (см. также Правило ниже).
А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом в предложении 2. Эта ошибка вызвана тем, что причастия «прочитающий» в русском языке нет, так как оно— будущего времени. Логично предположить, что конкурс выиграет человек «прочитавший».
Приведём верное написание: В конкурсе «Библиокросс» выигрывает участник, прочитаВШИЙ наибольшее количество книг
Пункт правила 7.1.3
Б) ошибка в построении предложения с однородными членами в предложении 8 заключается в том, что что предложениях однородные сказуемые по правилу должны требовать одинаковой падежной формы от зависимого слова, но это не соблюдается: «слушаю» требует вопроса что?, а «наслаждаюсь» требует вопроса чем?
Приведём верное написание: Приходя на концерт симфонического оркестра, я слушаю (что?) классическую музыку и наслаждаюсь (чем?) ею.
Пункт правила 7.6.1
В) ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом в предложении 1 что к сказуемому «взимается» ошибочно отнесено деепричастие «употребляя». Получилось, что «штраф» и «взимается», и он же «употребляет». А это бессмысленно, ведь употребляютслова люди, а не «штраф». По грамматическим нормам к сказуемому, выраженному возвратным глаголом с частицей -ся (взи), деепричастие прикреплять нельзя.
Предложение можно перестроить так: Если фиксируются случаи употребления ненормативной лексики, со средств массовой информации теперь взимается штраф.
Пункт правила 7.8.1 ТИП 3
Г) ошибка в построении сложного предложения в предложении 5 заключается в том, что при наличии частицы «ли» союз «что» лишний.
Предложение можно перестроить так: Мы спросили, ___ вправе ли рассчитывать на помощь государства.
Пункт правила 7.4.5
Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом в предложении 3 состоит в том, что после предлога «согласно» имена существительные употребляются только в форме дательного падежа ЧЕМУ? и ни в какой другой.
Приведём верное написание: Поезд не задержался, он прибыл на вокзал согласно (чему?) расписаниЮ.
Пункт правила 7.7.1
Ответы в порядке, соответствующем буквам:
| A | Б | В | Г | Д |
| 2 | 8 | 1 | 5 | 3 |
Актуальность: Текущий учебный год
Сложность: обычная
Правило: Задание 8. Синтаксические нормы
Вася Иванов
Мореплаватель — имя существительное, употребляется в мужском роде. К нему может быть несколько синонимов.
1. Моряк. Старый моряк смотрел вдаль, думая о предстоящем опасном путешествии;
2. Аргонавт. На аргонавте были старые потертые штаны, а его рубашка пропиталась запахом моря и соли;
3. Мореход. Опытный мореход знал, что на этом месте погибло уже много кораблей, ведь под водой скрывались острые скалы;
4. Морской волк. Старый морской волк был рад, ведь ему предстояло отчалить в долгое плавание.
Размещено 3 года назад по предмету
Русский язык
от DenisDrugan
Мы спросили, что вправе ли рассчитывать на помощь государства.
Есть ли здесь ошибка в построении сложноподчиненного предложения?
Если да,то напишите как правильно написать.
-
Ответ на вопрос
Ответ на вопрос дан
irinka2442Мы спросили, вправе ли рассчитывать на помощь государства.
Не тот ответ на вопрос, который вам нужен?
Найди верный ответ
Самые новые вопросы
Математика — 3 года назад
Сколько здесь прямоугольников
История — 3 года назад
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Литература — 3 года назад
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Русский язык — 3 года назад
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса
1. укажите личное местоимение:
1) некто
2) вас
3) ни с кем
4) собой
2. укажите относительное местоимение:
1) кто-либо
2) некоторый
3) кто
4) нам
3. укажите вопросительное местоимение:
1) кем-нибудь
2) кем
3) себе
4) никакой
4. укажите определительное местоимение:
1) наш
2) который
3) некий
4) каждый
5. укажите возвратное местоимение:
1) свой
2) чей
3) сам
4) себя
6. найдите указательное местоимение:
1) твой
2) какой
3) тот
4) их
7. найдите притяжательное местоимение:
1) самый
2) моего
3) иной
4) ничей
8. укажите неопределённое местоимение:
1) весь
2) какой-нибудь
3) любой
4) этот
9. укажите вопросительное местоимение:
1) сколько
2) кое-что
3) она
4) нами
10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением?
1) увидел их
2) её нет дома
3) её тетрадь
4) их не спросили
Русский язык — 3 года назад
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью.
1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал.
2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя
3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
Русский язык — 3 года назад
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Физика — 3 года назад
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Что ты хочешь узнать?
Задай вопрос
Сайт znanija.org не имеет отношения к другим сайтам и не является официальным сайтом компании.
- Сайт
- Главная страница
- Напиши свой вопрос
- Кабинет
- Вход в личный кабинет
- Регистрация на сайте
Мы спросили, что вправе ли рассчитывать на помощь государства. Есть ли здесь ошибка в построении сложноподчиненного предложения? Если да, то напишите как правильно написать.
Получи верный ответ на вопрос 🏆 «Мы спросили, что вправе ли рассчитывать на помощь государства. Есть ли здесь ошибка в построении сложноподчиненного предложения? Если да, …» по предмету 📕 Русский язык, используя встроенную систему поиска. Наша обширная база готовых ответов поможет тебе получить необходимые сведения!
Найти готовые ответы
Главная » Русский язык » Мы спросили, что вправе ли рассчитывать на помощь государства. Есть ли здесь ошибка в построении сложноподчиненного предложения? Если да, то напишите как правильно написать.
Задание № 495
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ | ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
| А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом | 1) Употребляя ненормативную лексику, со средств массовой информации теперь взимается штраф. |
| Б) ошибка в построении предложения с однородными членами | 2) В конкурсе «Библиокросс» выигрывает участник, прочитающий наибольшее количество книг. |
| В) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом | 3) Поезд не задержался, он прибыл на вокзал согласно расписания. |
| Г) ошибка в построении сложноподчиненного предложения | 4) В «Диком помещике» М.Е. Салтыков-Щедрин наглядно рисует богатого барина, который оказался без слуг. |
| Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом | 5) Мы спросили, что в праве ли рассчитывать на помощь государства. |
| 6) Загранпаспорт необходимо заменить по истечении срока его действия. | |
| 7) Тот, кто не умеет смеяться над собой, бывает крайне обидчивым. | |
 Приходя на концерт симфонического оркестра, я слушаю и наслаждаюсь классической музыкой. |
Ответ запишите цифрами без пробелов и иных знаков
Показать ответ
Комментарий:
Ответ: 28153
Нашли ошибку в задании? Выделите фрагмент и нажмите Ctrl + Enter.