-->

Поднявшись на вершину мне стало страшно какие ошибки

Найдите ошибки и неточности в употреблении деепричастий и деепричастных оборотов. Обоснуйте ответ. Исправьте предложения.
1. Читая «Грозу» А.Н. Островского, перед нами встают образы представителей «тёмного царства».
2. Идя на свой первый бал, у Наташи Ростовой возникало естественное волнение.
3. Перечитывая пьесу М. Горького «На дне», у меня каждый раз возникает вопрос, может ли быть две правды.
4. Раскольников не может понять, что, убив старуху, мир не изменится.
5. Проехав 40 километров, слева от дороги нам стали видны здания города-спутника.
6. Прочитав рекомендованную литературу, студентам стали ясны их собственные ошибки в построении предложений и употреблении иноязычных слов.
7. Мастер жил в подвальном помещении, и каждый раз, увидев чьи-то ноги, у него замирало сердце.
8. Взобравшись на курган, Пьеру стало видно всю панораму боя.
9. Поднявшись на вершину, не слышно ни одного звука из долины.
10. Начав работать над диссертацией, у товарища уже не оставалось времени на игру в шахматы.
11. Всё изложенное в монографии очень важно, учитывая дефицит времени практического врача.
12. Заблудившись в лесу, дети были готовы предаться отчаянию.
13. Прочитав внимательно рассказ, мне думается, что редакторских поправок в нём нет.
14. Убежав из дома, мальчик был вскоре найден родителями.
15. Пройдя несколько комнат, я был встречен самим графом.
16. Глуповцы были изумлены, услыхав мерный звон колокола.
17. Кучер, спавший и опершись на локоть, начал пятить лошадей.
18. Поселившись в деревне, его мечта осталась прежней.
19. Они вытаскивали больных на матрацах или взяв под мышки.
20. Бросившись в воду, мы на ходу скидывали с себя обувь и платье.
21. От науки требуются такие советы, применив которые получился бы большой эффект в практической работе.
22. Затем отец назначается начальником цеха, работая в этой должности полтора года.
23. Следовало бы выяснить, кем принято незаконченное строительство объекта, нарушая тем самым правительственное постановление.
24. Он ушёл, закончив ремонт и когда проверил работу двигателя.
25. Начав читать новую книгу, она затягивает меня и заставляет думать.
26. Убедившись в своей беспомощности, герою пришлось перерезать верёвку.
27. Потеряв на войне мужа, у неё не было желания заводить новую семью.

При использовании деепричастий и деепричастных оборотов в речи следует соблюдать следующие синтаксические нормы:

1. Действие, выражаемое деепричастием, может относиться только к подлежащему.

Например, в одном из своих рассказов А.П. Чехов приводит запись в жалобной книге: Подъезжая к сией станции и глядя на природу в окно, у меня слетела шляпа. Помимо других речевых и грамматических ошибок, данное высказывание содержит и ошибку в употреблении деепричастий. Подлежащим в этом предложении является существительное шляпа. В соответствии с грамматическими правилами получается, что именно шляпа подъезжала к станции и любовалась красотами природы за окном.

Для того чтобы исправить предложение в соответствии с нормами, необходимо изменить конструкцию: преобразовать дополнение у меня (именно оно является субъектом действия) в подлежащее: Подъезжая к станции, я потерял шляпу.

  • Исключение из этого правила составляют деепричастия, которые относятся к инфинитиву, выражающему действие другого лица:

    Дом его был полон гостями, готовыми тешить его барскую праздность, разделяя шумные, а иногда и буйные его увеселения (А.С. Пушкин).

    В данном случае действие деепричастия разделяя относится к дополнению гостями и грамматически зависит от инфинитива тешить.

  • Может не относиться к подлежащему и оборот со словами исходя из, поскольку форма исходя уже не воспринимается как деепричастие (это предлог):

    Расчёт составляется исходя из средних норм выработки продукции.

2. Именно потому, что действие деепричастия относится к подлежащему, деепричастия не могут использоваться в безличных предложениях, то есть там, где нет действующего субъекта, выраженного формой именительного падежа.

Например: Возвращаясь домой, мне стало грустно. Такое высказывание будет грамматически некорректным, поскольку действие деепричастия возвращаясь относится к дополнению мне. Чтобы исправить предложение, необходимо либо преобразовать его так, чтобы дополнение стало подлежащим (Возвращаясь домой, я загрустил), либо заменить деепричастие на глагол-сказуемое или на придаточное предложение (Когда я возвращался домой, мне было грустно).

  • Допускается, хотя и не приветствуется, использование деепричастий в тех безличных предложениях, которые включают инфинитив (Возвращаясь домой, нужно зайти по дороге в булочную).

3. По указанной выше причине не допускается использование деепричастия в пассивных (страдательных) конструкциях, то есть в тех предложениях, где подлежащее указывает не на реальный субъект (он обычно выражен дополнением в творительном падеже), а объект действия.

  • Сказуемое в таких предложениях обычно выражается либо страдательным причастием (Боец ранен в голову осколком гранаты), либо возвратным глаголом с суффиксом -ся (Дом строится рабочими). Грамматически неправильными будут предложения типа: Выходя из окружения, боец был ранен в голову; Изыскав необходимые средства, дом строится рабочими нашего треста.

    Чтобы сделать такие предложения корректными, надо либо заменить деепричастный оборот на синонимичную конструкцию, либо преобразовать пассивную конструкцию в активную:

    При выходе из окружения боец был ранен осколком в голову; Когда боец выходил из окружения, он был ранен; Изыскав необходимые средства, рабочие нашего треста начали строительство дома.

4. Не рекомендуется употребление деепричастий в предложениях, где глагол-сказуемое стоит в форме будущего времени: Приехав в город своего детства, я обязательно встречусь со школьными друзьями и моей первой учительницей.

5. Деепричастия обычно не могут сочетаться в качестве однородных членов с другими обстоятельствами или со сказуемым.

В настоящее время грамматически некорректными будут предложения, которые можно встретить в литературе XIX века: Печорин, закутанный в шинель и надвинув на глаза шляпу, старался пробраться к дверям (М.Ю. Лермонтов); Кавалергарды скакали, но ещё удерживая лошадей (Л.Н. Толстой).

  • Исключения составляют деепричастия (чаще всего в форме совершенного вида со значением состояния как результата предшествующего действия), которые начинают приобретать признаки наречия. Обычно это обстоятельства образа действия. Но однородными они могут быть только с обстоятельствами, выполняющими ту же функцию в предложении: Дама усаживалась в кресло то боком, то поджав ноги (А.Н. Толстой).

Примечание 1. Место деепричастного оборота в предложении относительно свободное. Вместе с тем есть определённые тенденции в постановке деепричастия перед сказуемым или после него.

  • Перед глаголом-сказуемым обычно ставится деепричастие, которое обозначает действие, предшествующее действию, выраженному глаголом-сказуемым:

    Достав платок, Сергей протянул его мне (Сергей сначала достал платок, а затем протянул его мне).

  • Перед глаголом-сказуемым обычно стоит и деепричастие, указывающее на причину или условие действия, поскольку причина или условие всегда предшествуют следствию:

    Испугавшись, Тоня вскрикнула (Тоня вскрикнула потому, что испугалась, причём она сначала испугалась, а потом уже вскрикнула).

  • После глагола-сказуемого обычно ставится деепричастие со значением последующего действия:

    Лошадь упала, придавив мне ногу (Сначала лошадь упала, а затем придавила мне ногу).

Примечание 2. При употреблении деепричастия совершенного или несовершенного вида необходимо учитывать его смысловые отношения с глаголом-сказуемым и форму, в которой стоит глагол.

  • Деепричастие несовершенного вида обычно используется в том случае, если действие, выраженное деепричастием, совпадает по времени с действием, выраженным глаголом-сказуемым:

    Улыбаясь, она протянула мне руку; Улыбаясь, она тянула ко мне обе руки.

  • Деепричастие совершенного вида указывает на действие, предшествующее действию, выраженному глаголом-сказуемым:

    Улыбнувшись, она протянула мне руку.

  • При употреблении деепричастия совершенного и несовершенного вида следует учитывать порядок слов и другие факторы. Кроме того, необходимо обращать внимание на то, какое из действий выражено деепричастием и какое — глаголом-сказуемым. В противном случае предложение может стать некорректным или неточным с точки зрения выражаемого им смысла.

  • Так, в предложении: Подъезжая к реке, всадники остановили лошадей — есть смысловая неточность. Деепричастие несовершенного вида указывает на совпадение по времени двух действий, выраженных глаголом и деепричастием, а в действительности всадники сначала подъехали к реке, а затем остановили лошадей. Поэтому уместнее использовать деепричастие совершенного вида: Подъехав к реке, всадники остановили лошадей.

  • Ещё один пример: Газеты сообщают, что Кент сошёл с ума, выбросившись из окна двадцатого этажа. В данном случае следовало бы заменить глагол деепричастием, а деепричастие — глаголом (Сойдя с ума, Кент выбросился из окна). Иначе ситуация, выраженная в предложении, будет диаметрально противоположной той, которая была в действительности. Деепричастие совершенного вида указывает на действие, которое предшествует действию, выраженному глаголом-сказуемым. Следовательно, если оставить первоначальную конструкцию (Кент сошёл с ума, выбросившись из окна двадцатого этажа), то можно решить, что Кент сначала выбросился из окна и лишь затем (в полёте) сошёл с ума.

Упражнения к теме «Употребление деепричастий и деепричастных оборотов»

Упражнение 1. Исправьте речевые ошибки, связанные с употреблением деепричастных оборотов. 

1. Посмотрев фильм, писатель стал мне еще ближе и дороже.

2. Перечисляя в конце фильма имена погибших, верится, что их не забудут.

3. Глядя на такую несправедливость, у меня сердце кровью обливается.

4. Придя в первый день на участок, нам сразу же дали задание.

5. Перейдя в 9 класс, у нас появился новый предмет.

6. Читая поэму, чувствуется сила каждого слова.

7. Потеряв на войне мужа, у нее не было желания заводить новую семью.

8. Стоя у дверей в гостиную, мне был ясно слышен их разговор.

9. Убежав из дома, мальчик был найден милицией.

10. Подъезжая к городу, у меня слетела шляпа.

11. Не окончив школу, Сергею пришлось работать.

12. Пользуясь калькулятором, расчет производится правильно и легко.

13. Проснувшись, ему сказали, что завтрак подан.

14. Прочитав пьесу, передо мной отчетливо возникли образы персонажей.

15. Закончив экскурсию, в ресторане нас ждал обед.

16. После суда писатель был отправлен в Сибирь, находясь там долгие годы.

Ответы:

1. После просмотра фильма писатель стал мне еще ближе и дороже.

2. Когда перечисляют в конце фильма имена погибших, мы верим, что их не забудут.

3. Когда я гляжу на такую несправедливость, у меня сердце кровью обливается.

4. Когда мы пришли в первый день на участок, нам сразу же дали задание.

5. Когда мы перешли в 9 класс, у нас появился новый предмет.

6. Читая поэму, я чувствую силу каждого слова.

7. Когда она потеряла на войне мужа, у нее не было желания заводить новую семью.

8. Стоя у дверей в гостиную, я ясно слышал их разговор.

9. Убежавший из дома мальчик был найден милицией.

10. Когда я подъезжал к городу, у меня слетела шляпа.

11. Не окончившему школу Сергею пришлось работать.

12. При использовании калькулятора расчет производится правильно и легко.

13. После того, как он проснулся, ему сказали, что завтрак подан.

14. После прочтения пьесы передо мной отчетливо возникли образы персонажей.

15. После окончания экскурсии нас ждал обед в ресторане.

16. После суда писатель был отправлен в Сибирь и находился там долгие годы.

Упражнение 2 (для углублённо изучающих язык). Найдите ошибки и неточности в употреблении деепричастий и деепричастных оборотов. Обоснуйте ответ. Исправьте предложения.

1. Читая «Грозу» А.Н. Островского, перед нами встают образы представителей «тёмного царства».

2. Идя на свой первый бал, у Наташи Ростовой возникало естественное волнение.

3. Перечитывая пьесу М. Горького «На дне», у меня каждый раз возникает вопрос, может ли быть две правды.

4. Раскольников не может понять, что, убив старуху, мир не изменится.

5. Проехав 40 километров, слева от дороги нам стали видны здания города-спутника.

6. Прочитав рекомендованную литературу, студентам стали ясны их собственные ошибки в построении предложений и употреблении иноязычных слов.

7. Мастер жил в подвальном помещении, и каждый раз, увидев чьи-то ноги, у него замирало сердце.

8. Взобравшись на курган, Пьеру стало видно всю панораму боя.

9. Поднявшись на вершину, не слышно ни одного звука из долины.

10. Начав работать над диссертацией, у товарища уже не оставалось времени на игру в шахматы.

11. Всё изложенное в монографии очень важно, учитывая дефицит времени практического врача.

12. Заблудившись в лесу, дети были готовы предаться отчаянию.

13. Прочитав внимательно рассказ, мне думается, что редакторских поправок в нём нет.

14. Убежав из дома, мальчик был вскоре найден родителями.

15. Пройдя несколько комнат, я был встречен самим графом.

16. Глуповцы были изумлены, услыхав мерный звон колокола.

17. Кучер, спавший и опершись на локоть, начал пятить лошадей.

18. Поселившись в деревне, его мечта осталась прежней.

19. Они вытаскивали больных на матрацах или взяв под мышки.

20. Бросившись в воду, мы на ходу скидывали с себя обувь и платье.

21. От науки требуются такие советы, применив которые получился бы большой эффект в практической работе.

22. Затем отец назначается начальником цеха, работая в этой должности полтора года.

23. Следовало бы выяснить, кем принято незаконченное строительство объекта, нарушая тем самым правительственное постановление.

24. Он ушёл, закончив ремонт и когда проверил работу двигателя.

25. Начав читать новую книгу, она затягивает меня и заставляет думать.

26. Убедившись в своей беспомощности, герою пришлось перерезать верёвку.

27. Потеряв на войне мужа, у неё не было желания заводить новую семью.

Дополнительно:

  • Что такое деепричастие?

  • Что такое деепричастный оборот?
  • Как отличить предлог «несмотря на» от деепричастия «не смотря на»?
  • Как образуются деепричастия?
  • От каких глаголов деепричастия не образуются?
  • Где найти информацию о деепричастии?
  • Как сделать морфологический разбор деепричастия?

Источники:

  • Глава «Предложения с деепричастными оборотами» в пособии Балашовой Л.В., Дементьева В.В. «Курс русского языка»
  • Упражнения к теме «Предложения с деепричастными оборотами» в пособии Балашовой Л.В., Дементьева В.В. «Курс русского языка»
  • Упражнения к теме «Употребление предложений с деепричастными оборотами» в пособии Казариной С.Г., Милюк А.В., Усачевой М.П. «Стилистика и культура речи»(ссылка на скачивание пособия)
Источник

Об одной распространенной ошибке – неправильном употреблении деепричастных оборотов

Где можно допустить такую ошибку?

1) В сочинении;
2) в изложении;
3) в тесте (в тестах часто есть задания по культуре речи).

Для начала нужно ошибку «осознать», т.е. понять, почему так сказать нельзя. Я объясняю это следующим образом. Разберем пример (см. схему).

Деепричастие – это особая форма глагола, которая обозначает добавочное действие. А если есть добавочное действие – значит, должно быть слово, которое обозначает основное действие. Чаще всего таким словом оказывается сказуемое. Кроме того, подлежащее должно называть производителя двух действий – и основного, и добавочного. Если это требование не соблюдается, то получается ошибочное выражение.

Разберем основные типы ошибок при употреблении деепричастных оборотов.

1. *Подходя к этой комнате, за дверью раздались странные звуки.

Основное действие совершают звуки (звуки раздались). Добавочное действие совершает другой субъект (например, он или я). Значит, ошибочность предложения в том, что у двух действий (основного и добавочного) разные производители. Исправить можно приблизительно так: Когда я подходил к этой комнате, то услышал, что за дверью раздались странные звуки.

2. *Выйдя на улицу, мне стало холодно.

Данное предложение безличное, в нем не может быть подлежащего. А значит, нет и субъекта действия (на субъект действия указывает дополнение мне). В таких предложениях нельзя употреблять деепричастный оборот. Исправить можно так: Когда я вышел на улицу, мне стало холодно.

В безличных предложениях можно употребить деепричастный оборот в том случае, если главный член выражен инфинитивом: Устраиваясь на ночлег, следует выбрать место посуше. В данном предложении подлежащего нет. Но у основного и добавочного действий («выбрать» и «устраиваясь») один и тот же субъект действия («вы выбираете» и «вы устраиваетесь»).

3. *Приехав в Москву, машина будет разгружена.

Данное предложение – страдательная конструкция. Значит, производитель действия, выраженного сказуемым, и производитель действия, выраженного деепричастием, не совпадают. Подлежащее называет объект основного действия и субъект действия, названного деепричастием. Проще говоря, приедет в Москву машина, а разгружать ее будет кто-то, а не она сама себя. Исправить можно так: Когда машина приедет в Москву, она будет разгружена.

Деепричастный оборот чаще всего относится к сказуемому. Но иногда может также относиться и к другим членам предложения, выраженным инфинитивом, причастием или другим деепричастием. Главное условие правильности построения предложений все то же: основное действие и дополнительное действие должны иметь все тот же субъект.

Она просила договориться о встрече, предварительно позвонив Андрею.
(Договариваться и звонить будет тот, кого она просила,– одно и то же лицо.)

Лежа на диване, широко раскинув руки, он тихонько напевал.
(Он лежал на диване, и он раскинул руки.)

Говорившая все это время, не повышая голоса, она вдруг начинала курить.
(Она говорила, и она не повышала голоса.)

Тренировочные упражнения

Задание 1. Закончите предложение, выбрав правильное продолжение. Объясните свой выбор.

А. Сдав экзамены, .

1) . нас направили сразу же на практику.
2) . нам сразу стало легко.
3) . мы уехали отдыхать.

Б. Увидев этого страшного зверя так близко, .

1) . мне стало страшно.
2) . я испугался.
3) . раздался ее пронзительный крик.

(Задания подобного типа можно найти в сборниках для подготовки к ЕГЭ, например: Учебно-тренировочные материалы для подготовки к Единому государственному экзамену. Русский язык / В.И. Капинос, Л.И. Пучкова. М.: Интеллект-Центр, 2003.)

Задание 2. Выберите из данных предложений те, в которых допущены ошибки в употреблении деепричастных оборотов. Объясните, почему так нельзя сказать.

1. Мы долго не виделись с Павлом, но, побывав в Москве, я решился ему позвонить.

2. Затем он назначается директором, работая в этой должности полтора года.

3. Не пройдя и километра, он обнаружил, что тропинка заросла травой.

4. Подходя к дому, мне стало страшно от мысли, что там могло что-то случиться.

5. Перенеся серьезную операцию, солдат был спасен.

6. Имея хороший аттестат, хорошую физическую подготовку, проблем с поступлением в вуз не было.

7. Приходилось работать в трудных условиях, не имея в течение долгих недель ни одного дня свободного отдыха.

8. Читая газетную заметку, у нее появилось желание написать автору рубрики.

9. Прочитав рукопись, редактору показалось, что она нуждается в серьезной доработке.

Задание 3. Отредактируйте данные предложения.

1. Познакомившись со стихотворением, в моем сердце осталась печаль, но в то же время и надежда.

2. В настоящее время, читая стихи современных поэтов, в каждом из них есть свой лирический герой.

3. Самое главное, ребята поняли: занимаясь обустройством общественной жизни в своих школах, нам нужны активные и жизнерадостные лидеры.

4. Лавина чувств захватила ее, не успев разобраться в своем избраннике.

5. Но, увидев иную Татьяну, в нем вспыхивают чувства.

6. Возвращаясь из мира стихов, ему нужно было время, чтобы заново привыкнуть к реальному миру.

Ответы к заданию 3

1. Подлежащее не называет субъекта добавочного действия, выраженного деепричастием (печаль и надежда не знакомились со стихотворением).

Это стихотворение оставило в моем сердце печаль, но в то же время и надежду.

2. Подлежащее не называет субъекта добавочного действия (лирический герой не читал стихи современных поэтов). Кроме того, предложение неудачное, даже если деепричастный оборот будет употреблен правильно, т.к. то, что «в каждом стихотворении есть свой лирический герой», и так очевидно.

3. Известно, что от расстановки знаков препинания зависит смысл предложения (классический пример: Казнить нельзя помиловать). В данном случае с точки зрения пунктуации все знаки препинания стоят правильно, но именно такая расстановка знаков приводит к речевой ошибке: деепричастный оборот употреблен в безличном предложении. Чтобы исправить ошибку, достаточно по-другому расставить знаки:

Самое главное, ребята поняли, занимаясь обустройством общественной жизни в своих школах: нам нужны активные и жизнерадостные лидеры.

4. У основного и добавочного действий разные субъекты.

Она еще не успела разобраться в своем избраннике, как лавина чувств захватила ее.

5. То же самое, что и в предложении № 4.

Он увидел Татьяну. В нем вспыхивают чувства к ней.

6. Деепричастный оборот в безличном предложении не употребляется.

Нужно было время, чтобы он вернулся из мира стихов в реальность.

Помощь в отработке данной темы могут оказать следующие книги:

1. Голуб И.Б. Упражнения по стилистике русского языка. М.: Рольф, 1999.

2. Миловидова И. Проверяем свою грамотность. Тесты. М.: Айрис, 1995. (Даны примеры ошибочных предложений, их исправленные варианты, краткое объяснение.)

3. Штейнберг Л.Я. 1000 вопросов и ответов. Русский язык: Учебное пособие для поступающих в вузы. М.: Книжный дом «Университет», 1999. (Даны примеры ошибочных предложений, комментарий к ним.)

Практические упражнения «Деепричастия. Деепричастный оборот»

Практические упражнения помогут учащимся отработать навыки постановки знаков препинания при деепричастном обороте и закрепить умения находить в тексте деепричастия и деепричастные обороты. Предназначен для учителей, работающих в 7 классе.

Просмотр содержимого документа
«Практические упражнения «Деепричастия. Деепричастный оборот»»

А) Образуйте от предложенных глаголов все возможные деепричастия. Для каждого образованного деепричастия в скобках запишите вид.

Увидеться, радовать, колоть, растаять, подобрать, лежать, различаться, выждать.

Б) От данных глаголов образуйте деепричастия, использовав, где возможно, суффиксы -А,-Я, -В, -ВШИ, -ШИ, -УЧИ, -ЮЧИ.

Прочищать, прочистить, обуть, обувать, обессилеть, обессилить, шагать, шагнуть, откликнуться, откликаться, тонуть, танцевать, участвовать, предчувствовать, предупредить, предупреждать, прекратить, прекращать, носить, нести, возить , везти, быть, бывать, написать, завязать, намазать, мурлыкать, кричать, крикнуть, колебать, звучать, сидеть, сесть, выжечь, смять, протереть, бить, стать, брить, ошибиться, реветь, дать, есть.

Найдите в предложении деепричастия. Выполните морфологический разбор деепричастий.

1.Ординарец пробрался к столу, низко склонив голову, ни на кого не глядя. (Фадеев А.)

2.Фёдор Иванович прыгнул с постели и, не зажигая света, отпер дверь. (Дудинцев В.)

3.Собака ощетинилась, подняла нос и, втягивая сырой воздух, осторожно пошла верхним чутьём на смолкший голос. (Шишков В.)

Запишите предложения, расставьте знаки препинания, подчеркните члены предложения, сделайте морфологический разбор деепричастия.

1.Парашютист прыгнул и благополучно приземлился.

2.Приземлившись он радостно осмотрелся вокруг.

3.Приземлившиеся парашютисты окружили товарища.

4.Из дома вышел человек и направился к машине.

5.Выйдя из дома человек направился к машине.

6.Человек вышедший из дома направился к машине.

Перепишите предложения, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания.

1. Н. чего не понимая Сергей вглядывался в бледную полоску света идущую от лес. ницы. (Воробьёв К.)

2. Рыбаки откашливаясь и снимая шапки вошли в избу. (Чесноков И.)

3. Лодка прошуршав в камышах мя. ко ткнулась в песча. ый берег. (Князев Л.)

4. Тр. пинка шла вдоль высокого пр. брежного обрыва изв. ваясь в тени ст. летних маслин. (Куприн А.)

5. Зыбин вошёл и не спрашивая ра. решения снял трубку. (Домбровский Ю.)

Дополните каждое предложение деепричастным оборотом, верно употребив деепричастие и расставив знаки препинания.

1. Вода подступила к самому краю обрыва.

2. Колонна студентов прошла по площади.

3. Утренний ветер принёс с собой гарь.

4. Сквозь тучи били солнечные лучи.

5.После дождя в лужах купались воробьи.

6.Наступили сумерки, и ребята начали расходиться.

7.Мы встали на рассвете.

8.Море расстилалось синим ковром до самого горизонта.

Раскройте скобки, заменив инфинитив глаголом сказуемым в прошедшем времени; затем – причастием, образованным от этого инфинитива; затем – деепричастием

1. Моя мама (преподавать) литературу в лицее, часто проверяла тетради по ночам.

2. Альпинисты (покорить) Эверест, с триумфом вернулись на базу.

3. Ребята (разъехаться) на каникулы, скучали по дому.

4. Экипаж (показаться) из-за поворота, остановился.

5.Тучи (рассеяться) очень быстро, уступили место солнцу.

Перепишите их, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания.

1. Позавтракав папа л. жится поспать в столовой на диване укрывшись старой енотовой шубой. (Бруштейн А.)

2. Оч. тившись наверху красн. армеец отошёл в сторонку и обиже. о отвернулся закинув руки за спину. (Воробьёв К.)

3. Взглянув на часы генерал быстро подн. лся и отодвинув тяж. лое кресло выбрался из-за стола. (Бек А.)

4. По утрам наколов дров и наведя ч. стоту во дворе Дмитрий Алексеевич отпр. влялся на прогулку. (Дудинцев В.)

5. Фёдор Иванович отошёл в сторону и с ра. бегу схватившись за верхний край забора одним махом перескочил его. (Дудинцев В.)

6.Ночь подобралась незаметно окутавши землю тёмной вуалью.

7.Сумрак окутавший землю скрыл разрушения.

8.Врач склонившись над солдатом осматривал рану.

9.Врачи склонившиеся над операционным столом были сосредоточенны.

10.Птенец запутавшийся в высокой траве не мог оттуда выбраться.

11.Запутавшись в высокой траве я потерял тропинку.

12.Путники отдохнув в лесу отправились дальше.

Отметьте предложения с нарушением норм употребления деепричастий.

1.Определивши направление и силу ветра, можно прогнозировать изменения в погоде.

2.Сломив сопротивление противника, батальон занял село.

3.Заговорив о делах, мы забыли о времени.

4.Что имеем – не храним, потерявши – плачем.

5.Потерявши книгу, принесите в библиотеку другую.

Выберите грамматически правильное продолжение предложения.

1.всегда указывается обратный адрес;

2.обязательно укажите обратный адрес;

3.без обратного адреса не примут;

4.мне не хватило денег.

Подчеркните в предложениях глаголы – сказуемые и относящиеся к ним деепричастия с зависимыми словами.

1. Молодые казаки ехали смутно и удерживали слёзы, боясь отца своего.

2. Кучер, опасаясь разделки, ударил по лошадям.

3. Он (Андрий) глядел на неё, совсем потерявшись, рассеянно обтирая с лица своего грязь, которою ещё больше замазывался.

4. Он хотел было узнать от дворни, которая кучею стояла за воротами, окруживши игравшего молодого бандуриста.

5. Но дворня подняла смех, увидевши его запачканную рожу, и не удостоила его ответом.

К данным деепричастным оборотам вместо точек присоедините одно из двух указанных предложений. Объясните, почему вами выбран этот вариант.

а) усталость овладела нами;

б) мы устроили привал.

а)множество птиц виднелось по берегам реки;

б) путешественники видели по берегам реки множество птиц.

3.Заметив со всех сторон лодки и людей,…

а) стадо диких коз бросилось врассыпную;

б) стадо диких коз охватил ужас.

4.Собираясь в поход,…

а) ребята тщательно продумали все детали путешествия;

б) на рассвете был назначен сбор.

5.Подъезжая к станции,…

а) пассажиры забеспокоились и стали собирать вещи;

б) в вагоне стало шумно.

а) поезд быстро приближался к горному перевалу;

б) в окно было видно мелькание телеграфных столбов.

Отметьте предложения, в которых допущены ошибки, связанные с употреблением деепричастных оборотов.

1.Рассматривая старые фотографии, мне вспомнилось детство.

2.Я покатился по льду, не думая об опасности.

3.Поезд, лениво постукивая на стыках, проходил по мосту.

4.Пройдя через такой кошмар, мужество не покинуло её.

5.Благодаря радушную хозяйку за гостеприимство, туристы стали собираться в обратный путь.

6.Включив радио, раздались звуки музыки.

7.Люблю дорожкою лесною, не зная сам куда, брести.

8.Поднимаясь по лестнице, мне навстречу попался взволнованный сосед.

9.Осенью берёзки сбросили листву, покрыв золотым ковром всю землю.

10.Птицы, обрадовавшись солнцу, запели на все голоса.

11.Посетив зоопарк, он нам понравился.

12.Закончив покосы, началась уборка урожая.

13.Открывая книгу, из неё выпал листок.

14.Послышались радостные возгласы, подъезжая к дому

15.Увидев лебедей, они нам понравились.

16.Катаясь на санках, у меня заболела голова.

17.Сидя у окна, в комнату влетел воробей.

18. Закончив чертеж, у меня сломался карандаш.

19.Прочитав рассказ, он показался нам интересным.

20.Меня не раз охватывал смех, глядя комедию «Ревизор».

21.Прочитав пьесу, передо мной встали образы персонажей.

22.Посмотрев такую постановку, сразу напрашивается вывод о жизни за стенами костылёвской ночлежки.

23.Приехав из города, перед Давыдовым возникает ряд трудностей.

24.Множество городов и деревень было уничтожено фашистами, лишив население крова.

25.Войдя в кочегарку, нас обдало жаром.

26.Услышав о разведке, Пете стало весело.

Объяснительный диктант с творческим заданием. Объяснить написание орфограмм и пунктограмм; продолжить текст, употребив деепричастия или деепричастные обороты.

1. Под лучами утреннего солнца заискрился снег, и птичий мир, дружно проснувшись, возвестил о себе.

2. О наступлении зимы напоминают снегири, прилетевшие из лесов севера.

3. В морозные зимы без помощи человека не обойтись пернатым друзьям.

Что сделали вы, ребята, чтобы помочь зимующим птицам?

Объяснительный диктант, графически обозначить деепричастный оборот.

1. Выглянув из-за дерева, я увидел тигра на том же месте.

2.Лошадь, доскакав до оврага, вдруг кинулась в сторону.

3.Уважая собеседника, уважаешь и себя.

4.Сделав зло, не жди добра.

5.Не имея терпения, ничему не научишься.

6. Марья Кирилловна , вышивая на пяльцах, сидела в своей комнате перед открытым окном.

7. Признавая достоинства друга, не закрывай глаза на его недостатки.

8. Мальчик, убирая в своей комнате, нашёл огромное количество вещей.

Укажите номера предложений, в которых деепричастия не выделяются запятыми.

1.И день и ночь спешу к вам голову сломя.

2.Малыш испугавшись громко расплакался.

3.Это упражнение делают стоя на вытянутых ногах.

4.Татьяна любит не шутя.

5.Волнуясь он говорил торопливо и непонятно.

6.Читать лёжа вредно.

7.Я проснулся и умывшись сел завтракать.

8.Туманы клубясь и извиваясь сползали по морщинам соседних скал.

9.Утром вставая я только и думал о визите.

10.Отец работал засучив рукава.

Записать, заменив один из глаголов деепричастием.

1. Лопата наткнулась на какую-то преграду, высекала искры и не шла дальше.

2. Они за -кончили свои ряды и вышли один за другим на дорогу.

3. Ребята выкупались и стали загорать.

4. Всадник поравнялся с толпой и спрыгнул с лошади.

5.Волчьими тропами шли охотники и несли на носилках раненого товарища.

6. Стая журавлей тянулась к югу, оглашала воздух резкими криками и медленно исчезла вдали.

7.На дворе блестит радостное весеннее солнце и отражается в лужицах между камней.

8. Вода вышла из берегов и затопила низкие места.

9.На крышах плотным покрывалом лежит снег и сверкает на солнце.

10. Море все еще не успокоилось после ночной бури и глухо рокотало.

11. Белочка распустила хвост и прыгала по веткам.

12. Снег падал на землю и покрывал её пушистым ковром.

13. Фонарь мигал и тускло освещал улицу.

14.Снежинки кружатся и падают с небес, словно звёзды.

15.Природа как будто рассказывает сказку и застывает в зимнем сне.

16.Мы возвращались после прогулки и долго вспоминали красоту зимнего леса.

Расставить знаки препинания .

1. Подъезжая к лесной караулке Денисов остановился вглядываясь в лес.

2.Солдат постояв секунды две удалился.

3. Он завтракал не обращая ни на кого внимания.

4. Пугачев увидев меня в толпе кивнул мне головою и подозвал к себе.

5. Солнце послав на землю последний луч скрылось за горизонтом.

6. Оставшись один я погрузился в размышления.

7. Капитан перегнувшись через перила смотрел вниз.

8. Люди шли полем недоверчиво оглядываясь.

Раскройте скобки, расставьте запятые. Объясните случаи слитного написания НЕ с деепричастиями.

1. Бессонов (не) дослушав взмахом руки остановил его.

2. Она сидела (не) шевелясь.

3. Но уезжать обидно. Всё равно как из кино уйти (не) досмотрев фильма.

4. Благодарю тебя, что ты продолжаешь быть со мною (не) смотря ни на что.

5. Надо (не) мешкая ехать домой.

6. Они шли (не) торопясь и как бы наслаждаясь прогулкой.

Замените данные в скобках словосочетания деепричастными оборотами. Запишите получившиеся у вас предложения, соблюдая правила орфографии и пунктуации.

1. Песча. ая коса манила к себе (об. щать прохладу и покой).

2. Стая журавлей т. нулась к югу (огл. шать воздух ре. кими криками) и медле. о и. чезла вдали.

3.Весело бл. стит весе. ее солнце (отр. жаться в лужицах между камней).

4. Звери. ыми тропами шли охотники (н. сти на н. силках ране. ого т. варища).

Предложения для взаимодиктанта по теме «Знаки препинания при деепричастном обороте»

1. Теплоход, выходя из гавани, дал гудок.

2. Мы устроили привал, дойдя до реки.

3. Лошадь, доскакав до оврага, кинулась в сторону.

4. Дятлы приносят пользу, очищая леса от вредителей.

5. Шофёр, подъехав к перекрёстку, затормозил машину.

6. Я обрадовался, получив хорошую оценку

7. Приехав в город, я направился в гостиницу.

8. Оставив белый след, самолёт исчез в синеве неба.

9. Поезд, приближаясь к станции, замедлил ход.

10. Выйдя на опушку леса, я остановился.

11. Грянул гром, нарушив тишину ночи.

12. Над водой, описывая круги, парила чайка

13. Она, замедлив шаг, перешла на другую сторону.

14. Гуси, прилетев на место, опускаются на воду

15. Сев за рояль, девочка заиграла вальс.

Цифровой диктант.(Запишите только те номера предложений, в которых есть деепричастие или деепричастный оборот).

1. Блеснула яркая молния, раздался удар грома.

2. Много тайн хранят леса, опалённые войной.

3. Не узнав горя, не узнаешь и радости.

4. Охотники любовались степью, остывшей за ночь.

5. Потрескивая, горел костёр.

6. Отметив маршрут, туристы устремились на отдых.

7. Дробясь о мрачные скалы, шумят и пенятся валы.

Код проверки: 3, 5,6,7.

Выделите запятыми одиночные деепричастия и деепричастные обороты

1.Робко свечу потушив я подхожу к окну.

2.Зима смеясь от счастья плачет весны качая колыбель.

3.Измучив доброго коня на бранный пир к закату дня спешил жених нетерпеливый

4.Держа кувшин над головой грузинка узкою тропой сходила к берегу.

5.Порой она скользила меж камней смеясь неловкости своей.

1.Скользя по утреннему снегу друг милый предадимся бегу нетерпеливого

2. Звезда полей горит не угасая.

3. Иван Евдокимович был тронут и уходя обнял меня.

4. Я остановился глотая волнения маленькими глоточками как лёд в

5. Жизнь устроена так дьявольски, что не умея ненавидеть невозможно

1.Пожарные свесив парусиновые ноги с площадки мотали головами в касках и пели.

2.Савельич дремля качался на облучке.

3.Глупо смеясь и ласково мыча протягивал он Татьяне пряничного петушка.

4.Ворча и оглядываясь Каштанка вошла в комнату.

5.Каштанка отскочила присела на все четыре лапы и протягивая к коту морду залилась громким визгливым лаем.

1.Пассажиры согнувшись под тяжестью преогромных мешков бегали от головы поезда к хвосту и от хвоста к голове.

2.Мастер спал лёжа в тулупе поперёк садовой дорожки.

3.Отец Фёдор улыбнулся и внимательно глядя на себя в зеркало начал подстригать свою благообразную бородку.

4.В полночь дворник Тихон хватаясь руками за все попутные палисадники и надолго приникая к столбам тащился в свой подвал.

5. Она сидела неподвижно опустив голову и молчала.

Прочитайте текст и выполните задания.

(1)Книги Пушкин любил с детства. (2) По словам его младшего брата Льва, ещё будучи мальчиком, проводил бессонные ночи, тайком забираясь в кабинет отца, и без разбора «пожирал» все книги, попадавшиеся ему под руки. (3)Сергей Львович, отец поэта, рассказывал, что Александр уже в самом младенчестве своём показал большое уважение к писателям.

(4)Обладая памятью необыкновенной, Пушкин уже на одиннадцатом году был хорошо знаком с французской литературой. (5)Пушкин всегда жил в окружении книг.

1. Определите тему и главную мысль текста.

2. Какими способностями обладал А.С.Пушкин? Какие книги он читал?

3. Озаглавьте текст.

4. Выпишите из текста все деепричастия.

5. Укажите номера предложений с деепричастными оборотами.

6. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при деепричастном обороте.

По словам его младшего брата Льва,(1) ещё будучи мальчиком,(2) проводил бессонные ночи,(3) тайком забираясь в кабинет отца,(4) и без разбора «пожирал» все книги,(5) попадавшиеся ему под руки.

Укажите деепричастия, перешедшие в наречия и предлоги. Спишите, раскрывая скобки.

1.Не слушая, не услышишь – (не) смотря, не увидишь.

2.(Не) спеша бродят медведи.

3.Листва берёз висит (не) шелохнувшись.

4.Листья (не)хотя отрываются и словно повисают на (не)видимых паутинках.

5.Лёжа пищи (не) добудешь.

6.Без хороших отцов нет хорошего воспитания, (не) смотря на все школы, институты и пансионы.

Выпишите в столбик сначала глаголы несовершенного вида, а затем совершенного. Образуйте от них деепричастия соответствующего вида. Выделите суффиксы деепричастий.

Воевать, вознестись, возникнуть, вымокнуть, завизжать, запереться, извести, известись, изгонять, издавать, красться, найти, обвести, обламывать, обрести, околдовывать, отвлечься, отцвести, остричься, ошибиться, препираться, посеять, приберечь, продрогнуть, рассеять, расторгнуть,

сдвигать, сдаться, упереться.

Перепишите, образуя от данных глаголов деепричастия соответствующего вида. Объясните устно пунктуацию при деепричастных оборотах.

1.Чуть свет я вставал и, наскоро (напиться) чаю, пускался в путь.

2.(Выбрать) где-нибудь сухой песчаный берег, я приказывал лодке причаливать к нему.

3. Обиженные вороны сидели вокруг, каркали, не (сметь) подступить к суровому царю, и только изредка урывали сзади небольшие кусочки.

4. (Оставить) деревню Никольскую, я поплыл вниз по реке.

5. (Подняться) с восходом солнца и (указать) направление, по которому нужно идти, мы отправились с товарищем вперёд.

Дидактическая игра «ПУТАНИЦА»

Цель: учить разграничивать деепричастные и причастные обороты

Ребята, представим себе такую ситуацию: после того как все деепричастные обороты заняли в тексте свои места и определили свои синтаксические роли, коварные причастия решили вмешаться и всё перепутать. Отыщите «самозванцев», которые взялись играть чужие роли.

Собирающаяся на бал дама надевала нарядное платье, которое доставляло массу проблем. Несколько нижних юбок, прячущихся под глухим платьем, составляли основу костюма и перекрывались распашным платьем. Под нижнюю юбку делали каркас (фижмы) и, прикрепляя его к поясу, добивались расширения платья. Корсет, стягивающий талию, придавал фигуре стройность. Дама 18 века, напоминающая изящную фарфоровую статуэтку, выглядела весьма грациозно. (По Ю.Рябцеву)

Собираясь на бал, дама надевала нарядное платье, которое доставляло массу проблем. Несколько нижних юбок, прячась под глухим платьем, составляли основу костюма и перекрывались распашным платьем. Под нижнюю юбку делали каркас (фижмы) и, прикрепляя его к поясу, добивались расширения платья. Корсет, стягивая талию, придавал фигуре стройность. Дама 18 века, напоминая изящную фарфоровую статуэтку, выглядела весьма грациозно. (По Ю.Рябцеву)

Подчеркните деепричастные обороты.

1.Наклонив голову, потупя голову, потеряв голову.

2.(Слушать) разинув рот, раздвинув занавески, распахнув ворота.

3.(Работать) спустя рукава, закатав рукава, пришив рукава.

4.Уложив вещи в саквояж, положив зубы на полку, положив учебники в сумку.

5.Открыв глаза, выпучив глаза, глядя в глаза.

6.Перемахнув через забор, махнув на сына рукой, махнув сыну рукой.

Замените отглагольные существительные глаголами и деепричастиями с суффиксами –СЯ (-СЬ).

3.6. Предложения с деепричастными оборотами

Упражнение 68. Найдите ошибки и неточности в употреблении деепричастий и деепричастных оборотов. Обоснуйте ответ. Исправьте предложения.

1. Читая «Грозу» А.Н. Островского, перед нами встают образы представителей «тёмного царства». 2. Идя на свой первый бал, у Наташи Ростовой возникало естественное волнение. 3. Перечитывая пьесу М. Горького «На дне», у меня каждый раз возникает вопрос, может ли быть две правды. 4. Раскольников не может понять, что, убив старуху, мир не изменится. 5. Проехав 40 километров, слева от дороги нам стали видны здания города-спутника. 6. Прочитав рекомендованную литературу, студентам стали ясны их собственные ошибки в построении предложений и употреблении иноязычных слов. 7. Мастер жил в подвальном помещении, и каждый раз, увидев чьи-то ноги, у него замирало сердце. 8. Взобравшись на курган, Пьеру стало видно всю панораму боя. 9. Поднявшись на вершину, не слышно ни одного звука из долины. 10. Начав работать над диссертацией, у товарища уже не оставалось времени на игру в шахматы. 11. Всё изложенное в монографии очень важно, учитывая дефицит времени практического врача. 12. Заблудившись в лесу, дети были готовы предаться отчаянию. 13. Прочитав внимательно рассказ, мне думается, что редакторских поправок в нём нет. 14. Убежав из дома, мальчик был вскоре найден родителями. 15. Пройдя несколько комнат, я был встречен самим графом. 16. Глуповцы были изумлены, услыхав мерный звон колокола. 17. Кучер, спавший и опершись на локоть, начал пятить лошадей. 18. Поселившись в деревне, его мечта осталась прежней. 19. Они вытаскивали больных на матрацах или взяв под мышки. 20. Бросившись в воду, мы на ходу скидывали с себя обувь и платье. 21. От науки требуются такие советы, применив которые получился бы большой эффект в практической работе. 22. Затем отец назначается начальником цеха, работая в этой должности полтора года. 23. Следовало бы выяснить, кем принято незаконченное строительство объекта, нарушая тем самым правительственное постановление. 24. Он ушёл, закончив ремонт и когда проверил работу двигателя. 25. Начав читать новую книгу, она затягивает меня и заставляет думать. 26. Убедившись в своей беспомощности, герою пришлось перерезать верёвку. 27. Потеряв на войне мужа, у неё не было желания заводить новую семью.

источники:

http://multiurok.ru/files/prakticheskie-uprazhneniia-deeprichastiia-deeprich.html

http://licey.net/free/4-russkii_yazyk/42-kurs_russkogo_yazyka_uprazhneniya/stages/940-36_predlozheniya_s_deeprichastnymi_oborotami

Источник

Исправить речевые ошибки в предложениях с деепричастным оборотом: 1. Возвращаясь домой, мне стало грустно. 2. Убежав из дома, мальчик был найден милицией. 3. Не окончив школу, Сергею пришлось работать. 4. Пользуясь калькулятором, расчет производится правильно и легко. 5. Проснувшись, ему сказали, что завтрак подан. 6. Прочитав пьесу, передо мной отчетливо возникли образы персонажей. 7. Закончив экскурсию, в ресторане нас ждал обед. 8. После суда писатель был отправлен в Сибирь, находясь там долгие годы 9. Мастер жил в подвальном помещении, и каждый раз, увидев чьи-то ноги, у него замирало сердце. 10. Взобравшись на курган, Пьеру стало видно всю панораму боя. 11. Поднявшись на вершину, не слышно ни одного звука из долины. 12. Начав работать над диссертацией, у товарища уже не оставалось времени на игру в шахматы. 13. Всё изложенное в монографии очень важно, учитывая дефицит времени практического врача. 14. Заблудившись в лесу, дети были готовы предаться отчаянию. 15. Прочитав внимательно рассказ, мне думается, что редакторских поправок в нём нет.

55

ОТВЕТЫ

1. Возвращаясь домой, я загрустил.
2. Убежав из дома, мальчик был найден милицией.
3. Не окончив школу, Сергей пошёл работать.
4. Пользуясь калькулятором, я могу производить расчёт правильно и легко.
5. Проснувшись, он услышал, что завтрак подан.
6. Прочитав пьесу, я представил перед собой всех персонажей.
7. Закончив экскурсию, мы пошли в ресторан.
8. После суда писатель отправился в Сибирь, находясь там долгие годы.
9. Мастер жил в подвальном помещении, и, каждый раз, увидев чьи-то ноги, о чувствовал, что его сердце замирало.
10. Забравшись на курган, Пьер увидел всю панораму боя.
11. Поднявшись на вершину, я не услышал ни одного звука из долины.
12. Начав работу над диссертацией, товарищ не имел времени на шахматы.
13. Учитывая дефицит времени практического врача, надо заметить, что всё изложенное в монографии очень важно.
14. Заблудившись в лесу, дети готовы были предаться отчаянию.
15. Прочитав внимательно рассказ, я подумал, что редакторских поправок в нём нет.

32

Отв. дан
2019-02-12 06:11:48
Thowyn

Для написания вопросов и ответов необходимо зарегистрироваться на сайте

Другие вопросы в разделе — Русский язык

Губарев

Губарев

Нонн

Нонн

Ангелинович

Ангелинович

Telace

Telace

Источник

*Выполните за меня упражнения, заранее спасибо!

Автор infinity609, декабря 6, 2014, 13:48

0 Пользователи и 1 гость просматривают эту тему.


infinity609

  • Newbie
  • Сообщения: 3
  • Записан

 Определите, правильно ли согласовано сказуемое с однородными подлежащими; укажите возможные варианты. Исправьте предложения.
1 Вы и ваш коллектив смогут выполнить работу в срок.
2. Злоба и страх охватилИ его.
3. Степановым руководила не личная выгода, а интересы дела.
4. Сомнение, а не принципиальные разногласия с заказчиком, заставило архитектора отказаться от проекта.
5. На результатах исследования явно сказываются вся ошибочность, беспочвенность, несостоятельность методов анализа.
6. Каждое движение, каждый шаг доставались ему с мучительным трудом.
7. Сейчас на фирме ведется подготовка документов и распечатка проспектов для выставки.
8. Семинар по новой технике проведут сегодня директор или главный инженер.
9. Каждый день, каждый час дороги во время подготовки к сессии.
10. Как наша бригада, так и бригада слесарей быстро закончила сборку новых двигателей.
11. Не только радость, но и смущение читались на его лице.
12. В этом произведении проявились вся сила, богатство, содержательность языка писателя.
13. На рисунке показана схема и общий вид самолета.
В данном упражнении вы встретите несколько типов стилистических ошибок в предложениях с однородными членами. Отметьте цифрой (1) логические ошибки и цифрой (2) нарушения грамматических форм. Исправьте предложения.
1. Это была мощная, хоть и моральная поддержка.
2. Фирма предложит публике еще один проект специально разработанной французской линии парфюма для сильных мужчин, а также женщин, подверженных астрологическому влиянию.
3. С осторожностью назначают это лекарство пожилым людям, больным эпилепсией, бронхиальной астмой, аллергическими заболеваниями.
4. Мы можем вспомнить и отдать дань тем, кто стал жертвой борьбы.
5. Одним словом, доставляй и дальше огромное наслаждение и удовлетворение нам, своим читателям.
6. Город пополнится новыми образовательными учреждениями, такими, как Пушкинский лицей, молодежный театр и пожарный колледж.
7. Для переговоров избрали английский язык, самый понятный среди всех участников выставки.
8. Теперь каждый пассажир сможет получить ответы на интересующие вопросы, похвалить или предъявить свои претензии железнодорожникам по этому телефону.
9. А на Пушкинском празднике поэзии обыкновенная чиновничья рутина — президиум, доклады, пяток заезжих поэтов да еще художественная самодеятельность.
10. Пусть ученые и политологи ломают головы над составом правительства в гордом одиночестве.
11. На мальцевских предприятиях были созданы не только первые отечественные паровые машины, но и первые русские пароходы.
12. Однако это никак не отразилось на всенародной любви к ней и прессе.
13. Таким образом, пособие может быть эффективно использовано при подготовке не только к устному, но ко всем формам проведения экзаменов.


ALEXIN

  • Сообщения: 428
  • Записан

infinity609!

Всё писал бегло, выше себя — не прыгнешь! Самому интересно как будет правильно, здесь у меня много «друзей» — в беде не отставят в покое.

Определите, правильно ли согласовано сказуемое с однородными подлежащими; укажите возможные варианты. Исправьте предложения.

1 Вы и ваш коллектив смогут выполнить работу в срок.
Вы и ваш коллектив сможете выполнить работу в срок.

2. Злоба и страх охватилИ его.
Злоба и страх охватили его.

3. Степановым руководила не личная выгода, а интересы дела.
Степановым руководили не личная выгода, а интересы дела.
Степановым руководствовался не личной выгодой, а интересами дела.

4. Сомнение, а не принципиальные разногласия с заказчиком, заставило архитектора отказаться от проекта.
Сомнение, а не принципиальное разногласие с заказчиком, заставило архитектора отказаться от проекта.

5. На результатах исследования явно сказываются вся ошибочность, беспочвенность, несостоятельность методов анализа.
На результатах исследования явно сказались вся ошибочность, беспочвенность, несостоятельность методов анализа.

6. Каждое движение, каждый шаг доставались ему с мучительным трудом.
Каждое движение, каждый шаг удавались ему с мучительным трудом.

7. Сейчас на фирме ведется подготовка документов и распечатка проспектов для выставки.
Сейчас фирма производит подготовку документов и распечатку проспектов для выставки.

8. Семинар по новой технике проведут сегодня директор или главный инженер.
Семинар по новой технике проведёт сегодня директор или главный инженер.

9. Каждый день, каждый час дороги во время подготовки к сессии.
Каждый день, каждый час дорог во время подготовки к сессии.

10. Как наша бригада, так и бригада слесарей быстро закончила сборку новых двигателей.
Как наша бригада, так и бригада слесарей быстро закончили сборку новых двигателей.

11. Не только радость, но и смущение читались на его лице.
Не только радость, но и смущение читалось на его лице.

12. В этом произведении проявились вся сила, богатство, содержательность языка писателя.
В этом произведении проявилась вся сила, богатство, содержательность языка писателя.

13. На рисунке показана схема и общий вид самолета.
На рисунке показываются схема и общий вид самолета.

В данном упражнении вы встретите несколько типов стилистических ошибок в предложениях с однородными членами. Отметьте цифрой (1) логические ошибки и цифрой (2) нарушения грамматических форм. Исправьте предложения.

1. Это была мощная, хоть и моральная поддержка.
Это была мощная, хоть и только моральная, поддержка.

2. Фирма предложит публике еще один проект специально разработанной французской линии парфюма для сильных мужчин, а также женщин, подверженных астрологическому влиянию.
Фирма предложит публике еще проекты, специально разработанные французской линией парфюма:  для сильных мужчин, а также женщин, подверженных астрологическому влиянию.

3. С осторожностью назначают это лекарство пожилым людям, больным эпилепсией, бронхиальной астмой, аллергическими заболеваниями.
С осторожностью назначают это лекарство:  пожилым людям, больным эпилепсией, бронхиальной астмой, аллергическими заболеваниями.

4. Мы можем вспомнить и отдать дань тем, кто стал жертвой борьбы.
Мы можем вспомнить и отдать дань тем, кто пал в борьбе.

5.   Одним словом, доставляй и дальше огромное наслаждение и удовлетворение нам, своим читателям.
Одним словом, доставляй и дальше: огромное наслаждение и удовлетворение нам, своим читателям.

6. Город пополнится новыми образовательными учреждениями, такими, как Пушкинский лицей, молодежный театр и пожарный колледж.
Город пополнится новыми образовательными учреждениями такими как:  Пушкинский лицей, молодежный театр и пожарный колледж.

7. Для переговоров избрали английский язык, самый понятный среди всех участников выставки.
Для переговоров избрали английский язык, как самый доступный всем участникам выставки.

8. Теперь каждый пассажир сможет получить ответы на интересующие вопросы, похвалить или предъявить свои претензии железнодорожникам по этому телефону.
Теперь каждый пассажир сможет:  получить ответы на интересующие вопросы, похвалить или предъявить, свои претензии железнодорожникам  — по этому телефону.

9. А на Пушкинском празднике поэзии обыкновенная чиновничья рутина — президиум, доклады, пяток заезжих поэтов да еще художественная самодеятельность.
А на Пушкинском празднике поэзии обыкновенная чиновничья рутина — президиум и доклады, пяток заезжих поэтов да еще художественная самодеятельность.

10. Пусть ученые и политологи ломают головы над составом правительства в гордом одиночестве.
Пусть ученые и политологи ломают головы по составу правительства,  в гордом одиночестве.

11. На мальцевских предприятиях были созданы не только первые отечественные паровые машины, но и первые русские пароходы.
На мальцевских предприятиях были созданы как первые отечественные паровые машины, так  и первые русские пароходы.

12. Однако это никак не отразилось на всенародной любви к ней и прессе.
Однако это никак не отразилось на всенародной любви: как к ней, так и к прессе.

13. Таким образом, пособие может быть эффективно использовано при подготовке не только к устному, но и ко всем формам проведения экзаменов.
Таким образом, пособие может быть эффективно использовано при подготовке: как к устному экзамену, так и к письменному.


infinity609

  • Newbie
  • Сообщения: 3
  • Записан

 Найдите ошибки и недочеты, связанные с использованием причастий и причастных оборотов. Исправьте предложения и обоснуйте свою правку.
1. В центре романа образ любящей, страдающей молодой женщины от неразделенной любви.
2. Приведенные факты в докладе свидетельствуют о больших успехах современной медицинской науки.
3. Живущие родственники в Сибири, приехав в Москву, поселились у нас.
4. Арендаторов следовало переселить в новые дома, отвечавшие бы всем нуждам людей.
5. Этой пятерке я очень обрадовался, полученной мной впервые в жизни.
6. Плющ, который вьющийся по стене, радовал глаз.
7. Если человек хорошо знающий местность, он не заблудится.
8. Прошедшие обильные дожди в мае вызвали хороший рост трав.
9. Большую часть языка составляет общеупотребительная лексика, то есть употребляющаяся всеми говорящими.
10. Ничего другого, двигавшего бы дело вперед, никто из участников совещания не предложил.
11. В таком же положении находились жители прибрежных районов, отрезанных наводнением и спасающихся на крышах домов, угрожающих в любой момент обвалом.
12. Смешанный дождь с сажей разводит смутную слякоть.
13. Островский показал в Катерине борющийся характер против отживших устоев.
. Найдите ошибки и неточности в употреблении деепричастий и деепричастных оборотов. Обоснуйте ответ. Исправьте предложения.
1. Читая «Грозу» А.Н.Островского, перед нами встают образы представителей «темного царства».
2. Идя на свой первый бал, у Наташи Ростовой возникало естественное волнение.
3. Перечитывая пьесу М.Горького «На дне», у меня каждый раз возникает вопрос, может ли быть две правды.
4. Раскольников не может понять, что, убив старуху, мир не изменится.
5. Прочитав рекомендованную литературу, студентам стали ясны их собственные ошибки в построении предложений и употреблении иноязычных слов.
6. Взобравшись на курган, Пьеру стало видно всю панораму боя.
7. Поднявшись на вершину, не слышно ни одного звука из долины.
8. Начав работать над диссертацией, у товарища уже не оставалось времени на игру в шахматы.
9. Прочитав внимательно рассказ, мне думается, что редакторских поправок в нем нет.
10. Убежав из дома, мальчик был вскоре найден родителями.
11. Пройдя несколько комнат, я был встречен самим графом.
12. . Бросившись в воду, мы на ходу скидывали с себя обувь и платье.
13. Начав читать новую книгу, она затягивает меня и заставляет думать.
14. Убедившись в своей беспомощности, герою пришлось перерезать веревку.


ALEXIN

  • Сообщения: 428
  • Записан

infinity609!

Бегло, как могу.

Найдите ошибки и недочеты, связанные с использованием причастий и причастных оборотов. Исправьте предложения и обоснуйте свою правку.

1. В центре романа образ любящей, страдающей молодой женщины от неразделенной любви.
В центре романа образ молодой женщины, любящей  и страдающей от неразделенной любви.

2. Приведенные факты в докладе свидетельствуют о больших успехах современной медицинской науки.
В докладе приведены факты, свидетельствующие о больших успехах современной медицинской науки.

3. Живущие родственники в Сибири, приехав в Москву, поселились у нас.
У нас поселились, приехав в Москву, родственники, живущие в Сибири.

4. Арендаторов следовало переселить в новые дома, отвечавшие бы всем нуждам людей.
Арендаторов следовало бы переселить в новые дома, отвечающие всем нуждам людей.

5. Этой пятерке я очень обрадовался, полученной мной впервые в жизни.
Я очень обрадовался этой пятерке, полученной мной впервые в жизни.

6.   Плющ, который вьющийся по стене, радовал глаз.
Плющ, вьющийся по стене, радовал глаз.

7. Если человек хорошо знающий местность, он не заблудится.
Человек, знающий хорошо местность, не заблудится.

8. Прошедшие обильные дожди в мае вызвали хороший рост трав.
Дожди, прошедшие обильно в мае, вызвали хороший рост трав.

9. Большую часть языка составляет общеупотребительная лексика, то есть употребляющаяся всеми говорящими.
Большую часть языка составляет общеупотребительная лексика, употребляемая всеми говорящими.

10. Ничего другого, двигавшего бы дело вперед, никто из участников совещания не предложил.
От участников совещания не было предложений, продвигающих дело вперед, кроме одного.

11. В таком же положении находились жители прибрежных районов, отрезанных наводнением и спасающихся на крышах домов, угрожающих в любой момент обвалом.
В таком же положении прибрежные районы, отрезанные наводнением, где находились жители, спасающиеся на крышах домов, угрожающих в любой момент обвалом.

12. Смешанный дождь с сажей разводит смутную слякоть.
Дождь, смешанный с сажей, разводит смутную слякоть.

13. Островский показал в Катерине борющийся характер против отживших устоев.
Островский показал характер Катерины, борющейся против отживших устоев.

Найдите ошибки и неточности в употреблении деепричастий и деепричастных оборотов. Обоснуйте ответ. Исправьте предложения.

1. Читая «Грозу» А.Н.Островского, перед нами встают образы представителей «темного царства».
Перед нами встают, читая «Грозу» А.Н.Островского, образы представителей «темного царства».

2. Идя на свой первый бал, у Наташи Ростовой возникало естественное волнение.
У Наташи Ростовой возникает, идя на свой первый бал, естественное волнение.

3. Перечитывая пьесу М.Горького «На дне», у меня каждый раз возникает вопрос, может ли быть две правды.
У меня каждый раз возникает, перечитывая пьесу М.Горького «На дне», вопрос, может ли быть две правды.

4. Раскольников не может понять, что, убив старуху, мир не изменится.
Раскольников не может понять, убив старуху, что мир не изменится.

5. Прочитав рекомендованную литературу, студентам стали ясны их собственные ошибки в построении предложений и употреблении иноязычных слов.
Студентам прояснились, прочитав рекомендованную литературу, их собственные ошибки в построении предложений и употреблении иноязычных слов.

6. Взобравшись на курган, Пьеру стало видно всю панораму боя.
Пьеру увидел, взобравшись на курган, всю панораму боя.

7. Поднявшись на вершину, не слышно ни одного звука из долины.
Не слышалось, поднявшись на вершину, ни одного звука из долины.

8. Начав работать над диссертацией, у товарища уже не оставалось времени на игру в шахматы.
У товарища уже не оставалось, начав работать над диссертацией, времени на игру в шахматы.

9. Прочитав внимательно рассказ, мне думается, что редакторских поправок в нем нет.
Мне подумалось, прочитав внимательно рассказ, что редакторских поправок в нем нет.

10. Убежав из дома, мальчик был вскоре найден родителями.
Родители вскоре нашли, убежавшего из дома, мальчика.

11. Пройдя несколько комнат, я был встречен самим графом.
Я был встречен, пройдя несколько комнат, самим графом.

12. . Бросившись в воду, мы на ходу скидывали с себя обувь и платье.
Мы на ходу скидывали, бросившись в воду,  с себя обувь и платье.

13. Начав читать новую книгу, она затягивает меня и заставляет думать.
Новая книга сначала читалась, затягивая меня,  заставляя думать.

14. Убедившись в своей беспомощности, герою пришлось перерезать веревку.
Герою пришлось, убедившись в своей беспомощности, перерезать веревку.


Bhudh

  • Сообщения: 68,855
  • aka 蝎
  • Записан

Пиши, что думаешь, но думай, что пишешь.
MONEŌ ERGŌ MANEŌ.
Waheeba dokin ʔebi naha.
«каждый пост в интернете имеет коэффициент бреда» © Невский чукчо


Bhudh

  • Сообщения: 68,855
  • aka 蝎
  • Записан

Цитата: ALEXIN от декабря  6, 2014, 22:591. Читая «Грозу» А.Н.Островского, перед нами встают образы представителей «темного царства».
Перед нами встают, читая «Грозу» А.Н.Островского, образы представителей «темного царства».

:D

Блин, даже в глаза ошибок не видит, а туда же — исправлять лезет!
:fp:

Пиши, что думаешь, но думай, что пишешь.
MONEŌ ERGŌ MANEŌ.
Waheeba dokin ʔebi naha.
«каждый пост в интернете имеет коэффициент бреда» © Невский чукчо


Bhudh

  • Сообщения: 68,855
  • aka 蝎
  • Записан

Пиши, что думаешь, но думай, что пишешь.
MONEŌ ERGŌ MANEŌ.
Waheeba dokin ʔebi naha.
«каждый пост в интернете имеет коэффициент бреда» © Невский чукчо


ALEXIN

  • Сообщения: 428
  • Записан

Цитата: infinity609 от декабря  6, 2014, 20:59
  Найдите ошибки и неточности в употреблении деепричастий и деепричастных оборотов.

infinity609!

Чуть позже вернусь к этой теме, пока немного теории.

Предложения с деепричастным оборотом (примеры): http://5-ege.ru/sintaksicheskie-normy/
Я смотрел на восходящее солнце, не отрывая глаз.
Она ушла, не закрыв за собой дверь.
Мальчик, убирая в своей комнате, нашёл огромное количество вещей.
Гусь, увидя детей, улетел.
Все овцы кинулись к ней, лишь малыш не справился с разгоном, едва сумев затормозить.

Ловушка! http://5-ege.ru/sintaksicheskie-normy/
Деепричастный оборот нельзя употреблять в следующих случаях:

1)   если действие, выраженное глаголом сказуемым, и действие, выраженное деепричастием, относятся к разным лицам (предметам):
Спрыгнув с подножки трамвая, у меня слетела шляпа (НЕЛЬЗЯ, так как «шляпа не может прыгнуть с трамвая»!)

2)   если в безличном предложении нет инфинитива, к которому мог бы относиться деепричастный оборот, но есть сочетание глагола-сказуемого с местоимением или существительным в роли дополнения.
Посмотрев в окно, мне стало грустно (НЕЛЬЗЯ, так как есть дополнение мне)

3)   если деепричастный оборот относится к страдательным причастиям, т.к. в этом случае субъект действия, выраженного сказуемым, и субъект действия, обозначенного деепричастием) не совпадают:
Убежав из дома, мальчик был найден (НЕЛЬЗЯ, так как из дома убегает мальчик, а находят его другие люди!)

Цитировать§ 68. Обстоятельства, выраженные деепричастными оборотами, выделяются запятыми, независимо от места расположения по отношению к глаголу-сказуемому: Не надевая фуражки, вышел на крыльцо (Шол.); Набуянившись за ночь, лес опустился и затих, поникнув мокрыми ветвями сосен (Вороб.); Девушки, тихо переговариваясь и передавая друг другу вещи, влезли в дилижанс (Пауст.); На свисающие ветви елей, осыпая с них иней, садились вороны (Б. Паст.); Благодаря покупателя за покупку, продавец выдал ему чек.

Деепричастный оборот, находящийся после союза или союзного слова, отделяется от него запятой (союзы не включаются в деепричастный оборот): Он улыбнулся отцу и, сойдя вниз на палубу, подошел к одному матросу, который, сидя на полу, раскручивал кусок каната (М. Г.); В кармане галифе Сергей нащупал крошки махорки и, осторожно стряхнув его содержимое в руку, завернул толстую неуклюжую цигарку (Вороб.); Князь говорил мне, что и он тоже будет работать и что, заработав денег, мы поедем морем до Батума (М. Г.).
Исключение составляет союз а: в зависимости от контекста запятая ставится после союза а, перед деепричастным оборотом (такой деепричастный оборот можно опустить без ущерба для грамматической структуры предложения), либо не ставится, если союз а включается в деепричастный оборот. Ср.: Надо понять сущность перестройки общественного сознания, а, поняв это, не довольствоваться лишь словесными призывами к ней. — Надо понять сущность перестройки общественного сознания, а поняв это, включиться в активную борьбу за нее.

При сочетании деепричастных оборотов знаки препинания между ними расставляются так же, как и при однородных членах предложения: Он пошел, пошатываясь и все поддерживая голову ладонью левой руки, а правой тихо дергая свой бурый ус (М. Г.).

Деепричастные обороты, относящиеся к разным глаголам-сказуемым, выделяются по отдельности: Сергей, постояв еще минуту, медленно направился к груде угля и, аккуратно подстелив полу шинели, сел на большой кусок антрацита (Вороб.); Толкнув грудью дверь, Сергей прыгнул из дома и, не обращая внимания на рвавший тело сухой кустарник и хлеставшие по лицу ветки сосен, побежал задыхаясь вперед, в самую чащу леса (Вороб.).

Если рядом стоящие деепричастные обороты относятся к разным глаголам-сказуемым и союз и не включается в их состав, то каждый из них выделяется отдельно: Он стоял, прислонясь к груде цибиков чая, и, бесцельно поглядывая вокруг себя, барабанил пальцами по своей трости, как по флейте (М. Г.) (он стоял и барабанил).
Посмотреть этот пункт у Розенталя
http://orthographia.ru/punctum_uk.php?rid=187


Bhudh

  • Сообщения: 68,855
  • aka 蝎
  • Записан

Пиши, что думаешь, но думай, что пишешь.
MONEŌ ERGŌ MANEŌ.
Waheeba dokin ʔebi naha.
«каждый пост в интернете имеет коэффициент бреда» © Невский чукчо


Zavada

  • Сообщения: 4,130
  • Не стане на коліна мій народ!
  • Записан

Цитата: Bhudh от декабря  7, 2014, 13:14
Ну да. Главное — процитировать теорию. А понимать её при этом совсем не обязательно.

Любопытно: дойдёт ли до него после разжёвывания?

Цитата: ALEXIN от декабря  7, 2014, 11:49
Деепричастный оборот нельзя употреблять в следующих случаях:

1)   если действие, выраженное глаголом сказуемым, и действие, выраженное деепричастием, относятся к разным лицам (предметам):
Спрыгнув с подножки трамвая, у меня слетела шляпа (НЕЛЬЗЯ, так как «шляпа не может прыгнуть с трамвая»!)

Цитата: ALEXIN от декабря  6, 2014, 22:59
1. Читая «Грозу» А.Н.Островского, перед нами встают образы представителей «темного царства».
Перед нами встают, читая «Грозу» А.Н.Островского, образы представителей «темного царства».

НЕЛЬЗЯ, так как образы представителей «темного царства» не могут читать «Грозу» А.Н.Островского.

Цитата: ALEXIN от декабря  6, 2014, 22:59
2. Идя на свой первый бал, у Наташи Ростовой возникало естественное волнение.
У Наташи Ростовой возникает, идя на свой первый бал, естественное волнение.

НЕЛЬЗЯ, так как естественное волнение не может идти на свой первый бал.

Цитата: ALEXIN от декабря  6, 2014, 22:59
5. Прочитав рекомендованную литературу, студентам стали ясны их собственные ошибки в построении предложений и употреблении иноязычных слов.
Студентам прояснились, прочитав рекомендованную литературу, их собственные ошибки в построении предложений и употреблении иноязычных слов.

НЕЛЬЗЯ, так как ошибки студентов не могут прочитать рекомендованную литературу.

…

В трамваях, на улицах – всюду подряд
Висит и гремит безобразный мат.
Но только не гневайтесь так сурово –
Теперь это – «гласность», «свобода слова»!
Эдуард Асадов


Wellenbrecher

  • Сообщения: 586
  • Записан

Читая сей псто, у меня возник вопрос) зочем помогать школоте делать дз؟؟

Цитата: Wellenbrecher от декабря  9, 2014, 15:20
Читая сей псто, у меня возник вопрос) зочем помогать школоте делать дз

В данном случае я даже немножко злорад: ленивая школьница получила причитающийся ей бестолковый ответ.
Правда, значительная часть ответов всё-таки правильная, это жаль.

Адепт единственного числа и безродового склонения
שָׁלוֹם עֲלֵיכֶם!


Zavada

  • Сообщения: 4,130
  • Не стане на коліна мій народ!
  • Записан

В трамваях, на улицах – всюду подряд
Висит и гремит безобразный мат.
Но только не гневайтесь так сурово –
Теперь это – «гласность», «свобода слова»!
Эдуард Асадов


ALEXIN

  • Сообщения: 428
  • Записан

Цитата: Wellenbrecher от декабря  9, 2014, 15:20
Читая сей псто, у меня возник вопрос) зочем помогать школоте делать дз؟؟

Родители, студенты и школьники!

Мне нравятся такие задания. Считайте за уровень Всероссийской олимпиады, через Интернет участвуют все — независимо от возраста и социального положения.

Не воспринимайте всерьёз, будто знания участников ЛФ высокие, большинство заурядные «троечники»! Это легко показать наглядно путём тестирования.

ТЕСТ!
Определите, правильно ли согласовано сказуемое с однородными подлежащими; укажите возможные варианты. Исправьте предложения.
1 — 2 — 3 — 4 — 5 — 6 — 7 — 8 — 9 — 10 — 11— 12 — 13
В данном упражнении вы встретите несколько типов стилистических ошибок в предложениях с однородными членами. Отметьте цифрой (1) логические ошибки и цифрой (2) нарушения грамматических форм. Исправьте предложения.
1 — 2 — 3 — 4 — 5 — 6 — 7 — 8 — 9 — 10 — 11— 12 — 13
Найдите ошибки и недочеты, связанные с использованием причастий и причастных оборотов. Исправьте предложения и обоснуйте свою правку.
1 — 2 — 3 — 4 — 5 — 6 — 7 — 8 — 9 — 10 — 11— 12 — 13
Найдите ошибки и неточности в употреблении деепричастий и деепричастных оборотов. Обоснуйте ответ. Исправьте предложения.
1 — 2 — 3 — 4 — 5 — 6 — 7 — 8 — 9 — 10 — 11— 12 — 13 — 14
Требуется: используя шаблон выше, однозначно (безошибочно) указать только верные ответы ALEXIN  буквой «В» (верно). Например: 1 — 2В — 3… По всем заданиям!

P.S. ALEXIN все задания сделал за два часа, иначе бы infinity609 ждала пока рак на горе свистнет.

Смотрите, сейчас все «советчики» разом потеряют способность к пониманию русского языка.


ALEXIN

  • Сообщения: 428
  • Записан

Цитата: infinity609 от декабря  6, 2014, 13:48
Определите, правильно ли согласовано сказуемое с однородными подлежащими; укажите возможные варианты. Исправьте предложения.

infinity609!

Сегодня только узнал про такие правила, ниже — кто бы мог подумать?! Чуть позже исправлю ошибки.

Цитировать§190. Согласование сказуемого с однородными подлежащими

1.      При прямом порядке слов (сказуемое следует за однородными подлежащими) обычно употребляется форма множественного числа сказуемого, при обратном порядке (сказуемое предшествует подлежащим) – форма единственного числа. Например:
а)      Жара и засуха стояли более трех недель (Л. Толстой);
б)      До Райского и Марфиньки долетел грубый говор, грубый смех, смешанные голоса, внезапно притихшие… (Гончаров); Появилась ломота во всех членах и мучительная головная боль (Тургенев); Несся тяжелый топот кованых сапог и крикливые бабьи взвизги… (Серафимович); По земле, истомленной в зное, разливалась свежесть, прохлада и неизъяснимая легкость… (В.Солоухин).
Указанные положения не носят категорического характера, постпозитивное сказуемое может стоять в форме единственного, а препозитивное – в форме множественного числа (особенно часто в технической литературе).

Форма множественного числа препозитивного сказуемого подчеркивает множественность предметов, например: Слышатся кашель и стук (Чехов); Снаружи были слышны визг, лай и вой (Арсеньев). Обычно такая форма согласования бывает, когда подлежащие обозначают лиц, например: …Арестованы Букин, Самойлов, Сомов и еще пятеро (Горький). Но если сказуемое выражено глаголом бытия или состояния, то оно может ставиться в форме единственного числа, например: Кроме нее, в комнате находился ее муж да еще некто Увар Иванович Стахов… (Тургенев) (влияет присоединительный характер второго подлежащего).

2.      Согласование сказуемого зависит от формы связи между однородными подлежащими.

Если однородные подлежащие связаны соединительными союзами и, да или только интонацией, то действуют правила, указанные выше, п. 1. При повторяющемся союзе сказуемое обычно ставится в форме множественного числа, например: И тот и другой способны на это.

При наличии союза ни возможна двоякая форма согласования, например:
1)      Ни он, ни она слова не промолвили… (Тургенев) (принадлежность подлежащих к различному грамматическому роду); ни он, ни я не искали этой встречи (Б. Полевой) (влияет значение лица);
2)      Ни сжатие, ни охлаждение не помогло; Ни отсутствие одних, ни присутствие других не изменило хода дела (подлежащие выражены отвлеченными существительными); И никакой ни черт ни дьявол не имеет права учить меня… (Чехов) (смысловая близость подлежащих и влияние слова никакой).

Если между однородными подлежащими стоят разделительные союзы, то возможна двоякая форма согласования:
1)      сказуемое ставится в единственном числе, если не возникает необходимость согласования в роде или если подлежащие относятся к одному грамматическому роду, например: В нем слышится то Дант, то Шекспир (Гончаров): Пережитый страх или мгновенный испуг уже через минуту кажется и смешным, и странным, и непонятным (Фурманов); Не то туман, не то дым окутывал всю рощу (Пришвин);
2)      сказуемое ставится во множественном числе, если возникает необходимость согласования в роде и подлежащие принадлежат к разному грамматическому роду, например: …Ни одно государство или группа государств не должны получить военное преимущество; Действие или признак субъекта (подлежащего) выражены сказуемым; Статья в целом или отрывок из нее представили бы интерес для читателей сборника.

Если между однородными подлежащими стоят противительные союзы, возможна двоякая форма согласования:
1)      постпозитивное сказуемое согласуется с подлежащим, обозначающим реальный (не отрицаемый) предмет, например: Не ты, но судьба виновата (Лермонтов); Роман, а не повесть будет опубликован в журнале; Не роман, а повесть будет опубликована в журнале;
2)      препозитивное сказуемое согласуется с ближайшим подлежащим (независимо от того, является ли оно утверждаемым или отрицательным), например: Меня угнетала не боль, а тяжелое, тупое недоумение (Горький); Опубликован роман, а не повесть, Опубликован не роман, а повесть; Это была не разведка, а настоящее сражение.

Если между однородными подлежащими стоят сопоставительные союзы, то в зависимости от их типа возможна двоякая форма согласования:
1)      при союзе как… так и (близком по значению к повторяющемуся союзу и… и) сказуемое ставится в форме множественного числа, например: Как наука, так и искусство в своем развитии отражают развитие общества;
2)      при союзах не только… но и, не столько… сколько и др. (содержащих оттенок противопоставления) сказуемое обычно согласуется с ближайшим из однородных подлежащих, например:
В окружающей нас действительности не только большое, но и малое должно интересовать наблюдательного писателя.

Если между однородными подлежащими стоит присоединительный союз, то сказуемое согласуется с ближайшим подлежащим, например: В Бельгию экспортирован лен, а также лесные товары.

3.      Форма единственного числа сказуемого предпочитается при смысловой близости однородных подлежащих, например:

1)      сказуемое предшествует подлежащим: На стене висела винтовка и высокая казацкая шапка (Пушкин); В нем [Пушкине], как будто в лексиконе, заключалось все богатство, сила и гибкость нашего языка (Гоголь); Главной заботой была кухня и обед (Гончаров); И с берега, сквозь шум машины, неслось рокотание и гул (Короленко). Однако в деловой речи предпочитается форма множественного числа, например: На пушной аукцион были выставлены каракуль и лисьи шкурки; …Строятся завод, электростанция и несколько комплексов;
2)      сказуемое следует за подлежащим: С зимой холодной нужда, голод настает (Крылов); Неточность и запутанность выражений свидетельствует только о запутанности мыслей (Чернышевский); Эта простота и ясность мышления заключает в себе задатки новой жизни… (Добролюбов); Никто и ничто не нарушало тишины.
Ср. также: выписка и выдача документов производится (общая операция) – прием и выдача книг производятся (разные операции). На согласование сказуемого может оказать влияние наличие среди подлежащих формы множественного числа: В постель ее уложили ревность и слезы (Чехов). Но и в этом случае возможна форма единственного числа сказуемого: Несся тяжелый топот кованых сапог и крикливые бабьи взвизги (Серафимович).

4.      Сказуемое обычно согласуется с ближайшим подлежащим при градации (расположении слов с нарастанием их значения); нередко в этих случаях однородным подлежащим предшествуют повторяющиеся слова каждый, всякий, любой, никакой, ни один и др. Например: Все разнообразие, вся прелесть, вся красота жизни слагается из тени и света (Л. Толстой); Каждое слово, каждая фраза резко, определенно, рельефно выражает у него [Гоголя] мысль… (Белинский); …Каждая встреча, каждая беседа вносила все большее отчуждение и глухую неприязнь в их отношения (Н. Островский); …Отобрать наиболее значительное, чтобы каждый эпизод, каждая деталь несла свою нагрузку (Шолохов); Никакое убеждение, никакая угроза на него не действует; Ни одна описка, ни одна ошибка не должна оставаться незамеченной, но, к сожалению, остается.

5.      Сказуемое ставится в форме множественного числа, независимо от своего местоположения, если оно обозначает действие, совершаемое несколькими субъектами, например: А вечером ко мне по-нагрянули и Черемницкий, и новый городничий Порохонцев (Лесков);
В душе его боролись желание забыть теперь о несчастном брате и сознание того, что это будет дурно (Л. Толстой).
Ср. в деловой речи: на заседании присутствовали…; на слет съехались…; в состязаниях участвовали…; в президиум избраны…; плату внесли… и т. п.

6.      Если среди однородных подлежащих имеются личные местоимения, то при согласовании в лице первому лицу отдается предпочтение перед вторым и третьим, а второму лицу – перед третьим, например: Потом, с позволения Мими, я или Володя отправляемся в карету… (Л. Толстой); И я и ты добьемся своего; И ты и он можете приступить к работе завтра.
http://www.evartist.narod.ru/text1/64.htm


ALEXIN

  • Сообщения: 428
  • Записан

Цитата: infinity609 от декабря  6, 2014, 13:48
Определите, правильно ли согласовано сказуемое с однородными подлежащими

infinity609!

Выполняю повторно и с пояснениями.

Определите, правильно ли согласовано сказуемое с однородными подлежащими; укажите возможные варианты. Исправьте предложения.

1 Вы и ваш коллектив смоЖЕТЕ выполнить работу в срок. — (сказуемое в конце, союз И — п.1 и п.2 Правил, §190 по Розенталю )
2. Злоба и страх охватилИ его. — (сказуемое в конце, союз И — п.1 и п.2 Правил)
3. Степановым руководилА не личная выгода, а интересы дела. (препозитив с ближайшим подлежащим; сказуемое в начале, союз А — п.1 и п.2 Правил)
4. Сомнение, а не принципиальные разногласия с заказчиком, заставилО архитектора отказаться от проекта.(постпозитив с реальным; сказуемое в конце, союз А — п.1 и п.2 Правил)
5. На результатах исследования явно сказываЕтся вся ошибочность, беспочвенность, несостоятельность методов анализа. — (смысловая близость;  форма единственного числа сказуемого— п.3 Правил)
6. Каждое движение, каждый шаг доставалСЯ ему с мучительным трудом. — (расположении слов с нарастанием их значения и ближайшее подлежащее — п.4 Правил)
7. Сейчас на фирме ведЁтся подготовка документов и распечатка проспектов для выставки. — (сказуемое в начале, союз И — п.1 и п.2 Правил)
8. Семинар по новой технике проведЁТ сегодня директор или главный инженер. — (сказуемое в начале, союз И — п.1 и п.2 Правил)
9. Каждый день, каждый час дороГ во время подготовки к сессии. — (расположении слов с нарастанием их значения и ближайшее подлежащее — п.4 Правил)
10. Как наша бригада, так и бригада слесарей быстро закончилИ сборку новых двигателей. — (союз как… так и; ставится в форме множественного числа — п.2 Правил)
11. Не только радость, но и смущение читалОсь на его лице. — (союз но и; согласуется с ближайшим из однородных подлежащих — п.2 Правил)
12. В этом произведении проявилАсь вся сила, богатство, содержательность языка писателя. — (смысловая близость;  форма единственного числа сказуемого— п.3 Правил)
13. На рисунке показанЫ схема и общий вид самолета. — (в технической литературе препозитивное сказуемое – в форме множественного числа — п.1 Правил)

Рекомендации для задания: отметьте цифрой (1) логические ошибки и цифрой (2) нарушения грамматических форм.

ЦитироватьIV.    Логические ошибки
Нарушение последовательности (логики) изложения приводит к появлению логических ошибок.

      Логические ошибки состоят в нарушении правил логического мышления. К этому типу ошибок относятся следующие недочеты в содержании работы:
1) нарушения последовательности высказывания;
2) отсутствие связи между частями и предложениями;
3) неоправданное повторение высказанной ранее мысли;
4) раздробление одной микротемы другой микротемой;
5) несоразмерность частей высказывания;
6) отсутствие необходимых частей;
7) перестановка частей текста (если она не обусловлена заданием к изложению);
8) неоправданная подмена лица, от которого ведется повествование (например, сначала от первого, затем от третьего лица).

V.    Грамматические ошибки
Грамматические ошибки — это неcоблюдение норм слово- и формообразования, норм синтаксической связи между словами в словосочетании и предложении.

Грамматические ошибки могут быть двух видов:
1.    Словообразовательные.
Нарушена структура слова: «беспощадство», «бессмертность», «заместо», «публицизм».
2.    Морфологические.
Ошибки, связанные с ненормативным образованием форм слова.
К этому виду ошибок относятся:
а) ошибки в образовании форм существительных: «облеки», «англичаны», «два знамя», «на мосте», «Гринев жил недорослью», «Он не боялся опасностей и рисков», «Во дворе построили большую качель».
б) ошибки в образовании форм прилагательных: «Один брат был богатей другого», «Эта книга более интереснее».
в) ошибки в образовании местоимений: «Я пошел к ему», «ихний дом».
г) ошибки в образовании глагола: «Он ни разу не ошибился», «Мама всегда радовается гостям», «Вышев на середину комнаты, он заговорил», «В дальнем углу сидел улыбающий ребенок».
д) неправильное конструирование видовой пары, чаще всего парного глагола несовершенного вида: «Мы с братом отпиляем все лишние ветки, ставим елку на середину комнаты и украшиваем ее».
http://blikportal.com/publ/kritika/tipichnye_oshibki/2-1-0-116


Wellenbrecher

  • Сообщения: 586
  • Записан

Есть мнение, что Ваша подопечная уже получила свой тройбан)


ALEXIN

  • Сообщения: 428
  • Записан

Цитата: infinity609 от декабря  6, 2014, 13:48
Отметьте цифрой (1) логические ошибки и цифрой (2) нарушения грамматических форм. Исправьте предложения.

infinity609!

Выполняю повторно и с пояснениями. Оставил свой предыдущий вариант для сравнения. Смотрите самый нижний.

В данном упражнении вы встретите несколько типов стилистических ошибок в предложениях с однородными членами. Отметьте цифрой (1) логические ошибки и цифрой (2) нарушения грамматических форм. Исправьте предложения.

1. Это была мощная, хоть и моральная поддержка. —  (1 — логическая ошибка)
Это была мощная, хоть и только моральная, поддержка.
Это была мощная поддержка, хоть и только моральная. (хоть = пусть; всё ограничилось = только)

2. Фирма предложит публике еще один проект специально разработанной французской линии парфюма для сильных мужчин, а также женщин, подверженных астрологическому влиянию. (1 и 2 — и логические ошибки и нарушения грамматических форм )
Фирма предложит публике еще проекты, специально разработанные французской линией парфюма:  для сильных мужчин, а также женщин, подверженных астрологическому влиянию.
Парфюм —  мой WORD подчёркивает красным цветом, нарушено словообразование!
Вряд ли один проект? Сразу мысль: ерунда?! Очковтирательство??
Фирма предложит публике еще проектЫ, специально разработанные французской линией парфюмерии:  для сильных мужчин, а также женщин, подверженных астрологическому влиянию. — (а также — присоединительный союз, в значении союза И; по-моему, надо двоеточие)

3. С осторожностью назначают это лекарство пожилым людям, больным эпилепсией, бронхиальной астмой, аллергическими заболеваниями. (1)
С осторожностью назначают это лекарство:  пожилым людям, больным эпилепсией, бронхиальной астмой, аллергическими заболеваниями.
Примерно так. С осторожностью назначают это лекарство: пожилым людям;  больным  —эпилепсией, бронхиальной астмой, аллергическими заболеваниями.
Без «двоеточия» и «точки с запятой» — мы точно отравим (ALEXIN: отравим!) кого-нибудь на тот свет?! Затесались не к месту: пожилые и больные!
С осторожностью назначают это лекарство больным: эпилепсией, бронхиальной астмой, аллергическими заболеваниями, а также  пожилым людям.

4. Мы можем вспомнить и отдать дань тем, кто стал жертвой борьбы. (1)
Мы можем вспомнить и отдать дань тем, кто пал в борьбе. — (вроде бы борьба проглотила кого-то, выше)
Оставляю без изменений.

5.   Одним словом, доставляй и дальше огромное наслаждение и удовлетворение нам, своим читателям. (1)
Одним словом, доставляй и дальше: огромное наслаждение и удовлетворение нам, своим читателям.
Ерунда: целую, люблю — СВОЙ муж?! Ошибка: адресат и адресант!
Одним словом, доставляй и дальше: огромное наслаждение и удовлетворение нам, твоим читателям.

6. Город пополнится новыми образовательными учреждениями, такими, как Пушкинский лицей, молодежный театр и пожарный колледж. (1)
Город пополнится новыми образовательными учреждениями такими как:  Пушкинский лицей, молодежный театр и пожарный колледж.
Театр — уже из другой ОПЕРЫ? Место работы.
Город пополнится как новыми образовательными учреждениями Пушкинский лицей,  пожарный колледж, так и молодежным театром.

7. Для переговоров избрали английский язык, самый понятный среди всех участников выставки. (2)
Для переговоров избрали английский язык, как самый доступный всем участникам выставки.
Ерунда: вроде бы самый понятный язык английский, а не русский — нам родной!
Для переговоров избрали английский язык, самый доступный всем участникам выставки.

8. Теперь каждый пассажир сможет получить ответы на интересующие вопросы, похвалить или предъявить свои претензии железнодорожникам по этому телефону. (1 и 2)
Теперь каждый пассажир сможет:  получить ответы на интересующие вопросы, похвалить или предъявить, свои претензии железнодорожникам  — по этому телефону.
Сплошная путаница! Пока до телефона прочтёшь, то всё уже забудешь. Разные предлоги: похвалить или предъявить?
Теперь каждый пассажир сможет по этому телефону:  получить ответы, на интересующие вопросы, а также похвалить железнодорожников или предъявить к ним претензии.

9. А на Пушкинском празднике поэзии обыкновенная чиновничья рутина — президиум, доклады, пяток заезжих поэтов да еще художественная самодеятельность. (1)
А на Пушкинском празднике поэзии обыкновенная чиновничья рутина — президиум и доклады, пяток заезжих поэтов да еще художественная самодеятельность.
Оставляю без изменений.

10. Пусть ученые и политологи ломают головы над составом правительства в гордом одиночестве. (2)
Пусть ученые и политологи ломают головы по составу правительства,  в гордом одиночестве.
Неправильный предлог НАД, Логическое у дарение неверное — в гордом одиночестве. Несущественно и для красного словца. Надо переставить. Правительство — чистая политика! Долой учёных и политологов, тех же профессоров!
Пусть политики, в гордом одиночестве, ломают головы по составу правительства.

11. На мальцевских предприятиях были созданы не только первые отечественные паровые машины, но и первые русские пароходы. (1)
На мальцевских предприятиях были созданы как первые отечественные паровые машины, так  и первые русские пароходы.
Оставляю без изменений.

12. Однако это никак не отразилось на всенародной любви к ней и прессе. (1)
Однако это никак не отразилось на всенародной любви: как к ней, так и к прессе.
Для меня смысл: пресса вылила ведро другое помоев на объект (водка или знаменитость), но мы, как и прежде, любим и её  и прессу. Не надо двоеточие, союз присоединительный — а также!
Однако это никак не отразилось на всенародной любви к ней, а также к прессе.

13. Таким образом, пособие может быть эффективно использовано при подготовке не только к устному, но и ко всем формам проведения экзаменов. (1)
Таким образом, пособие может быть эффективно использовано при подготовке: как к устному экзамену, так и к письменному.
Таким образом, пособие может быть эффективно использовано как при подготовке к устному экзамену, так и ко всем формам проведения.


Zavada

  • Сообщения: 4,130
  • Не стане на коліна мій народ!
  • Записан

Цитата: ALEXIN от декабря 12, 2014, 15:24
Пусть ученые и политологи ломают головы над составом правительства в гордом одиночестве.
Пусть ученые и политологи ломают головы по составу правительства,  в гордом одиночестве.
Неправильный предлог НАД.[/b]

ломать голову
    Обычно несов. Напряженно, усиленно думать, стараясь понять что-либо; решать какой-либо трудный вопрос. С сущ. со знач. лица или совокупности лиц: программист, математик, студент, коллектив, отдел… ломает голову над чем? над задачей, над вопросом…

    Юные математики долго ломали голову над трудной задачей, прежде чем нашли правильное решение.

    Цель жизни нашей для него [Ленского] была заманчивой загадкой, над ней он голову ломал. (А. Пушкин.)

    Гримма читать нелегко? И правда, есть над чем поломать голову. (В. Ключевский.)

    Как Цвет ни ломал себе голову, он не мог вспомнить, кто и когда исчертил его книжку. (А. Куприн.)

    Было много простых задач, но попадались и такие, над которыми приходилось ломать голову. (Н. Носов.)

Учебный фразеологический словарь. — М.: АСТ. Е. А. Быстрова, А. П. Окунева, Н. М. Шанский. 1997.

Цитата: ALEXIN от декабря 12, 2014, 15:24
Пусть политики, в гордом одиночестве, ломают головы по составу правительства.

Недержание запятых. :-)

Цитата: ALEXIN от декабря 12, 2014, 15:24
Долой учёных и политологов, тех же профессоров!

Долой бестолковых отвечальщиков!

В трамваях, на улицах – всюду подряд
Висит и гремит безобразный мат.
Но только не гневайтесь так сурово –
Теперь это – «гласность», «свобода слова»!
Эдуард Асадов


Bhudh

  • Сообщения: 68,855
  • aka 蝎
  • Записан

Пиши, что думаешь, но думай, что пишешь.
MONEŌ ERGŌ MANEŌ.
Waheeba dokin ʔebi naha.
«каждый пост в интернете имеет коэффициент бреда» © Невский чукчо


ALEXIN

  • Сообщения: 428
  • Записан

Преподаватели!

Трагедия русского языка: дилетант ALEXIN знает его лучше всех на ЛФ! Никого больше не интересует, тупое безразличие.

Без разницы СВОИ или ЧУЖИЕ претензии, надо только предъявить в подтверждение каких-н. прав, требований.
Предъявить претензию http://poiskslov.com/word/предъявить/

Там выше описка, правильно ниже — каламбур:
3. С осторожностью назначают это лекарство пожилым людям, больным эпилепсией, бронхиальной астмой, аллергическими заболеваниями. (1) … мы точно отПравим (ALEXIN: отравим!) кого-нибудь на тот свет?!


Bhudh

  • Сообщения: 68,855
  • aka 蝎
  • Записан

Пиши, что думаешь, но думай, что пишешь.
MONEŌ ERGŌ MANEŌ.
Waheeba dokin ʔebi naha.
«каждый пост в интернете имеет коэффициент бреда» © Невский чукчо


Lodur

  • Сообщения: 38,148
  • ежиноопзово
  • Записан

Цитата: ALEXIN от декабря 12, 2014, 21:20Пусть у ALEXIN на лбу вырастет… ээ-э, скажем рог — если он не прав!

Эх, поймал бы его Господь на слове… Хоть и нехорошо людям желать подобного.
Интересно, сколько двоек уже схлопотали доверчивые посетители, воспользовавшись «мудростью» ALEXINа?..

8-й Девственник Лингвофорума

If the doors of perception were cleansed, everything would appear to man as it is: infinite. (W. Blake)
Какая потребителю разница, какой продукт лучше не работает?.. (Awwal12)


ALEXIN

  • Сообщения: 428
  • Записан

Цитата: infinity609 от декабря  6, 2014, 20:59
Найдите ошибки и недочеты, связанные с использованием причастий и причастных оборотов.

infinity609!

Выполняю повторно и с пояснениями. Оставил свой предыдущий вариант для сравнения. Смотрите самый нижний.

Найдите ошибки и недочеты, связанные с использованием причастий и причастных оборотов. Исправьте предложения и обоснуйте свою правку.

1. В центре романа образ любящей, страдающей молодой женщины от неразделенной любви.
В центре романа образ молодой женщины, любящей  и страдающей от неразделенной любви.
Без изменений. Определяемое слово — женщина.

2. Приведенные факты в докладе свидетельствуют о больших успехах современной медицинской науки.
В докладе приведены факты, свидетельствующие о больших успехах современной медицинской науки.
Без изменений. Определяемое слово — факты.

3. Живущие родственники в Сибири, приехав в Москву, поселились у нас.
У нас поселились, приехав в Москву, родственники, живущие в Сибири.
Без изменений. Определяемое слово — родственники.

4. Арендаторов следовало переселить в новые дома, отвечавшие бы всем нуждам людей.
Арендаторов следовало бы переселить в новые дома, отвечающие всем нуждам людей.
Без изменений. Определяемое слово — дома.

5. Этой пятерке я очень обрадовался, полученной мной впервые в жизни.
Я очень обрадовался этой пятерке, полученной мной впервые в жизни.
Без изменений. Определяемое слово — пятерка.

6.   Плющ, который вьющийся по стене, радовал глаз.
Плющ, вьющийся по стене, радовал глаз.
Без изменений. Определяемое слово — плющ.

7. Если человек хорошо знающий местность, он не заблудится.
Человек, знающий хорошо местность, не заблудится.
Без изменений. Определяемое слово — человек.

8. Прошедшие обильные дожди в мае вызвали хороший рост трав.
Дожди, прошедшие обильно в мае, вызвали хороший рост трав.
По-моему, прошедшие — прилагательное.
Дожди, проходившие обильно в мае, вызвали хороший рост трав.

9. Большую часть языка составляет общеупотребительная лексика, то есть употребляющаяся всеми говорящими.
Большую часть языка составляет общеупотребительная лексика, употребляемая всеми говорящими.
Опасная штука — СТРАДАТЕЛЬНЫЙ ЗАЛОГ, но иногда ТОЛКОВАЯ. В подобных случаях следует, где это возможно, заменять формы на -СЯ другими (обычно формами на -МЫЙ). Например, вместо «девочка, воспитывающаяся бабушкой» следует сказать: девочка, воспитываемая бабушкой. http://www.evartist.narod.ru/text1/69.htm
Большую часть языка составляет общеупотребительная лексика, то есть употребляемая всеми говорящими.

10. Ничего другого, двигавшего бы дело вперед, никто из участников совещания не предложил.
От участников совещания не было предложений, продвигающих дело вперед, кроме одного.
Не употребляются также причастия в сочетании с частицей БЫ, так как от глаголов в форме сослагательного наклонения причастия не образуются.
Двигающий — будет ошибочно. Вроде хаотического движения. Надо ПРОДВИГАЮЩИЙ.
Определяемое слово — другое, субстантивированное прилагательное.
Ничего другого, продвигающего дело вперед, никто из участников совещания не предложил.

11. В таком же положении находились жители прибрежных районов, отрезанных наводнением и спасающихся на крышах домов, угрожающих в любой момент обвалом.
В таком же положении прибрежные районы, отрезанные наводнением, где находились жители, спасающиеся на крышах домов, угрожающих в любой момент обвалом.
Опять надо заменять форму на -СЯ  — на –МЫЕ.
В таком же положении находились жители прибрежных районов, отрезанных наводнением и спасаемые крышами домов, угрожающих в любой момент обвалом.

12. Смешанный дождь с сажей разводит смутную слякоть.
Дождь, смешанный с сажей, разводит смутную слякоть.
СМЕШАННЫЙ смешанная, смешанное; смешан, смешана, смешано. 1. Прич. страд. прош. вр. от смешать в 1, 2 и 3 знач. Вино, смешанное с водой. http://poiskslov.com/word/смешанный/
Без изменений. Определяемое слово — дождь.

13. Островский показал в Катерине борющийся характер против отживших устоев.
Островский показал характер Катерины, борющейся против отживших устоев.
Не повезло Катерине напоролась на –СЯ. Тут для меня ТУПИК! Ничего лучше, ниже — не могу.
Островский показал в Катерине характер, ведущий борьбу против отживших устоев.

Есть три случая обособления причастного оборота:

Цитировать1) Если определяемое слово стоит перед причастным оборотом, то оборот обособляется.
Примеры:  Картина, висевшая на стене, неожиданно упала.
2) Причастный оборот обособляется, если определяемое слово- личное местоимение( я, ты, он, она, оно, они)
Примеры:  Висевшая на стене, она неожиданно упала.
3) Причина.
Примеры: Уставшие до последней степени, альпинисты не продолжили восхождение. http://best-language.ru/prichastnyj-oborot

По Розенталю: §211. Причастные обороты http://www.evartist.narod.ru/text1/69.htm

Источник

1. В центре романа образ любящей, страдающей молодой женщины от неразделённой любви.

2. Приведённые факты в докладе свидетельствуют о больших успехах современной медицинской науки.

3. Живущие в Сибири родственники, приехав в Москву, поселились у нас.

4. Арендаторов следовало переселить в новые дома, отвечавшие бы всем нуждам людей.

5. Этой пятёрке я очень обрадовался, полученной мной впервые в жизни.

6. Вошедший был одет в крестьянский армяк, обросший бородой.

7. Когда мы читаем «Грозу» А. Н. Островского, перед нами встают образы представителей «тёмного царства».

8. Идя на свой первый бал, у Наташи Ростовой возникало естественное волнение.

9. Когда я перечитываю пьесу М. Горького «На дне», у меня каждый раз возникает вопрос, может ли быть две правды.

10. Раскольников не может понять, что, убив старуху, мир не изменится.

11. Когда мы проехали 40 километров, слева от дороги нам стали видны здания города-спутника.

12. Когда студенты прочитали рекомендованную литературу, им стали ясны их собственные ошибки в построении предложений и употреблении иноязычных слов.

13. Взобравшись на курган, Пьеру стало видно всю панораму боя.

Источник

Возможно, вам также будет интересно:

  • Подогрев двигателя камаз мокрый таблица ошибок
  • Подниматься вверх это ошибка
  • Подогрев двигателя вебасто коды ошибок
  • Поднимать тему речевая ошибка
  • Подогрев датчика кислорода ошибка гранта

    • Понравилась статья? Поделить с друзьями:
    0 0 голоса
    Рейтинг статьи
    Подписаться
    Уведомить о
    guest

    0 комментариев
    Старые
    Новые Популярные
    Межтекстовые Отзывы
    Посмотреть все комментарии