На графиках показаны двадцать один этап соревнований где ошибка

Предложение с ошибкой: На графиках показаны двадцать один этап соревнований.

Задание входит в состав ЕГЭ по русскому языку для 11 класса под номером 7 (Синтаксические нормы. Нормы согласования. Нормы управления).

Теория: 7 задание ЕГЭ по русскому языку

Разберемся, какая ошибка допущена в предложении и как ее исправить.

Предложение:

На графиках показаны двадцать один этап соревнований.

В предложении есть подлежащее «двадцать один этап» и сказуемое «показаны». Сказуемое находится во множественном числе, а оно должно быть в единственном, так как подлежащее «двадцать один этап» единственного числа.

Тип ошибки: Нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Верный вариант:

На графиках показан двадцать один этап соревнований.

Поделитесь статьей с одноклассниками «На графиках показаны двадцать один этап соревнований – где ошибка».

При копировании материалов с сайта ссылка на источник обязательна. Уважайте труд людей, которые вам помогают.
Нашли ошибку? Выделите текст и нажмите Ctrl + Enter.

Источник

Задание № 5982

Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 1) Гости поздравили Бульбу и обоих юношей и сказали им, что вы делаете доброе дело.
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 2) В журнале «Огонёк» по-прежнему можно найти много интересного материала.
В) ошибка в построении предложения с однородными членами 3) Мысли, посещавшие Дали во время создания картин, всегда были причудливы.
Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 4) Байкал — глубочайшее озеро нашей планеты и самый крупный резервуар пресной воды.
Д) неправильное построение предложения с косвенной речью 5) Мы встретились, отъехав от города Сочей несколько километров.
6) Он чувствовал, что душа его наполнена восхищением и любовью к матери.
7) На графиках показаны двадцать один этап соревнований.
8) Герб с изображением льва, держащий в лапах щит, символизирует доблесть.
9) Он прислушивался к тишине городка, застывшей без единого звука.

Ответ запишите цифрами без пробелов и иных знаков

Показать ответ

Комментарий:

В предложении 5 определяемое слово «города», приложение «Сочи». Изменяем форму определяемого слова: от города Сочи.

В предложении 7 подлежащее требует при себе сказуемого в единственном числе.

В предложении 6 второстепенный член «к матери» относится к словам «восхищение» и «любовь», которые требуют родного управления восхищения кем?матерью, любовью к кому? к матери.

В предложении 8 причастный оборот не согласуется с определяемым словом: льва, держащЕГО в лапах щит.

В предложении 1 при оформлении косвенной речи необходимо заменить местоимение 2 лица на 3 лицо.


Ответ: 57681

Нашли ошибку в задании? Выделите фрагмент и нажмите Ctrl + Enter.

Источник

Вариант
13

Часть
1.

Прочитайте текст и
выполните задания 1–3.

(1)Многие
тысячелетия эталоном быстроты для человека был бешено мчащийся конь, поэтому
изобретение колесницы не могло не тешить (скорости-то до 40 километров в час!)
самолюбие наших предков. (2)….сейчас, когда космонавты облетают Землю со
скоростью30 тысяч километров в час, огромностью скоростей уже никого не
удивишь. (3)Достойно удивления другое: не физическая быстрота перемещения вещей
и людей, а темп происходящих на планете перемен, темп, уже явно несоизмеримый с
природой человека, с привычными для него мерками.        

1. В каких
из приведённых ниже предложений верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся
в тексте?

1. Многие тысячелетия эталоном быстроты
для человека был конь, поэтому изобретение колесницы тешило самолюбие наших
предков.

2. Темп происходящих на планете перемен, а
не огромность скоростей, эталоны которых сильно изменились, достоин удивления.

3. Огромностью скоростей никого не
удивишь, потому что космонавты облетают Землю со скоростью 30 тысяч километров
в час.

4. Физическая быстрота перемещения вещей и
людей достойна удивления.

5. Достоин удивления темп происходящих на
планете перемен, а не огромность скоростей, эталоны которых сильно изменились.

2. Какое из
приведенных ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска во
втором (2) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).

А также                  
К счастью,                     Иными словами,                   Разве              
Однако

3. Прочитайте
фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ПРИРОДА.
Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (3) предложении
текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте
словарной статьи.

ПРИРОДА, -ы, ж.

1. Всё существующее во Вселенной,
органический и неорганический мир. Мёртвая п. (неорганический мир: не растения,
не животные). Живая п. (органический мир).

2. Весь неорганический и органический мир
в его противопоставлении человеку. Охрана природы. Взаимоотношения человека
и природы.

3. Места вне городов (поля, леса, горы,
водные пространства). Любоваться природой. На лоне природы. Выезжать на
природу (прост.).

4. перен., чего. Основное свойство,
сущность (книжн.). П. социальных отношений. Вирусная п. заболевания. 

4. В одном
из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО
выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

обеспЕчение             
 сорИт               отключЁнный                   озлОбить               добрАлась

5. В одном
из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте
ошибку и запишите слово правильно.

1. Уединённый господский дом, стоящий над
речкою, от ветра ОГРАЖДАЛИ горы

2. Он понимал, что в обществе нет
абсолютного доверия врачам, точнее ЭТИЧНЫМ ценностям практикующих врачей.

3. Опасности в горах обычные: лавины,
ЛЕДОВЫЕ трещины, погода, высотная болезнь…

4. Родина ЗАПЛАТИТ бессмертьем тем, кто
отдаст ей жизнь на поле боя.

5. Изысканным и элегантным костюмам он
предпочитал одежду ПРАКТИЧНУЮ, удобную и недорогую.

6. В одном
из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку
и запишите слово правильно.

опытные ШОФЁРЫ               
 серьёзных  РАЗДУМЬЕВ               благодаря ПРОГНОЗУ    САМЫЙ ДОБРЫЙ человек               
с ЧЕТЫРЬМЯСТАМИ рублями    

7. Установите
соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ 
ОШИБКИ

А) нарушение в построении предложения с
несогласованным приложением

Б) нарушение связи между подлежащим и
сказуемым

В) ошибка в построении предложения с
однородными членами

Г) нарушение в построении предложения с
причастным оборотом

Д) неправильное построение предложения с
косвенной речью

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Гости поздравили Бульбу и обоих юношей
и сказали им, что вы делаете доброе дело.

2) В журнале «Огонёк» по- прежнему можно
найти много интересного  материала.

3) Мысли, посещавшие Дали во время
создания картин, всегда были причудливы.

4) Байкал — глубочайшее озеро нашей
планеты и самый крупный резервуар пресной воды.

5) Мы встретились, отъехав от города Сочей
несколько километров.

6) Он чувствовал, что душа его наполнена
восхищением и любовью к матери.

7) На графиках показаны двадцать один этап
соревнований.

8) Герб с изображением льва, держащий в
лапах щит, символизирует  доблесть.

9) Он прислушивался к тишине городка,
застывшей без единого звука.

Ответ запишите
цифрами без пробелов и иных знаков  7

8. Определите
слово, в котором пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Выпишите это
слово, вставив пропущенную букву.

запр…щающий             б…зироваться                
 м…муары                   возг…рание               к..силка

9. Определите
ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква.
Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

пр…морский,  пр…остановить

и…целить, ра…долье

пр…бабка,  пр…молчать

бе…донный,  во…певающий

пр…обладать,  пр…школьный

10. Выпишите
слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

усидч…вый       
подмиг…вать            переговар…ваться              недоум…вать         заботл…вый

11. Выпишите
слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

 скос…шь               
перенима…мый            независ…мый               поджар…шь             прав…м

12. Укажите
все цифры, на месте которых пишется буква И.

Н(1)кто сейчас уже
н(2) обращал внимания н(3) на слова, н(4) на н(5)кому н(6) известного 
лейтенанта.            12

13. Определите
предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и
выпишите эти два слова.

1. Дамы (НА)ПЕРЕБОЙ восхищались КАКИМ(ТО) поручиком.

2. (НА)ВСТРЕЧУ попался трактор, обдав
велосипедиста клубами пыли, и (С)НОВА стало пустынно.

3. Обидно прожить жизнь, не узнав себя —
человека, который был тебе (В)РОДЕ ближе всех и которого ты так (ПО)НАСТОЯЩЕМУ
любил.

4. Теперь мне кажется, что он был КАК(ТО)
(С)ВЕРХ меры весел и беспечен.

5. (НЕ)СМОТРЯ на то, что мы чувствовали
приближение вечера, ВСЁ(ТАКИ) темнота застала нас врасплох.

14. Укажите
все цифры, на месте которых пишется НН.

В одно тума(1)ое
утро задрожала земля под копытами татарской ко(2)ицы, и, не потеряв ни одного
человека убитым или ране(3)ым, степняки унеслись в пустоту своей никому уже не
интересной судьбы.

15. Расставьте
знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ
запятую.

1. Вот уж и стука и крика и бубенцов не
слыхать.

2. Он лёг в постель и забылся свинцовым и
безотрадным сном.

3. В этом деле есть и свои преимущества и
свои недостатки.

4. Цветущую ромашку встретишь и на лесных
опушках и на полях и вдоль дорог и по берегам рек.

5. С первым морозом кусты и деревья даже
камыши и высокие травы опушились блестящим инеем.

16. Расставьте
знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны
стоять запятые.

Две-три минуты он
не шевелился (1) пережидая беззвучные аплодисменты зала (2) затем качнулся (3)
уронив руки (4) сделал шаг-другой к балкону и медленно отворил дверь (5)
впуская внутрь тугое дыхание ночного залива.

17. Расставьте
знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны
стоять запятые.

Лес тянется на
много вёрст, много в нём хвои и (1) верно (2) достаточно зверья. Насекомоядная
птица по своей прожорливости могла бы съесть сразу всех каких-нибудь там
личинок (3) однако (4) её возможности ограничены самой природой.

18. Расставьте
знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны
стоять запятые.

Я не знаю (1)
хорошо ли играли актёры (2) не знаю (3) какова была режиссура (4) не знаю (5)
удачной ли оказалась инсценировка (6) ничего не знаю (7) потому что подобного
спектакля я более не видел.

19. Расставьте
знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны
стоять запятые.

Садилось солнце
(1) и (2) казалось (3) что последняя тишина опустилась на землю (4) и я больше
никогда не услышу человеческого голоса.

Прочитайте
текст и выполните задания 20-25.

(1)Однажды
я прочитал удивительную книгу. (2)В ней рассказывалось, как мальчик и девочка,
Карик и Валя, забрались в лабораторию знакомого профессора и выпили какую-то
вкусную розовую жидкость, которая пахла персиками. (З)Потом мальчик и девочка
сели на подоконник, болтая ногами, и тут… (4)Всё вокруг них начало неудержимо
расти, а сами Карик и Валя стали такими маленькими, что запросто уместились на спине
стрекозы, которая как раз опустилась на подоконник. (5)Стрекоза унесла их в
дремучие заросли на берегу ручья. (6)И началось путешествие двух человечков в
зелёной стране, населённой удивительными «зверями» — муравьями, осами,
бабочками, жуками. (7)Книга называлась «Приключения Карика и Вали». (8)Написал
её прекрасный писатель Ян Ларри.

(9)Помню
потом свои увлекательные мысленные странствия где-нибудь на лесной поляне.
(10)Я лежал на животе прямо в чаще зелёных трав — травинки кололись, муравьи
забирались под майку, отчаянно щекотали, кусали, в носу свербило от острого
аромата цветов, трав, земли, а пылкое моё воображение следовало за каким-нибудь
муравьём по узкой тропке среди толстенных травяных стволов, похожих на
тропический бамбук.

(11)Я
карабкался по толстым изогнутым лианам стеблей, пытаясь добраться до
соблазнительных этих плодов, повисал на прохладных розоватых лопастях
чашелистиков и наконец погружался в восхитительную, пахучую мякоть ягод,
пачкаясь в алом липком соке…

(12)Потом,
омывшись каплей росы, вскакивал на спину жука-жужелицы и, держась за острые
края его ребристого, мутно блестящего панциря, мчался по неизвестным дорогам
дремучих джунглей быстрее самого быстрого автомобиля…

(13)Я
жил в дебрях какого-нибудь куста или в цветке, как Дюймовочка, летал на спине
приручённой стрекозы над бескрайним океаном трав, как Карик и Валя…

(14)Ах,
как жаль, что всё это только в воображении, как жаль! (15)«Счастливая,
невозвратимая пора — детство!» (16)Почему так быстро проходит оно? (17)Почему
сами мы так легко и как будто даже охотно расстаёмся с ним? (18)3ачем?
(19)Разве детская восторженность, внимательность, живость помешали бы нам
заниматься «взрослыми» своими делами? (20)Не детской ли восторженностью, внимательностью,
умением видеть и удивляться отличались многие величайшие учёные, писатели, художники,
путешественники? (21)Они были выше удручающей, однообразной рутины так
называемой взрослой жизни — это и помогло им совершать открытия, создавать
художественные произведения, отправляться на исследования новых земель. (22)
Стремление к сугубой материальности, беспрестанная оценка всего на свете с
точки зрения утилитарной, сиюминутной, сплошь да рядом лишь экономической
пользы не привели ли иных из нас к самой, может быть, страшной болезни
двадцатого века — вещизму? (23)Вещизму со всеми вытекающими из этого печального
явления последствиями: холодностью в отношениях друг с другом, неискренностью,
бесчувствием, эгоизмом, забвением той необходимой истины, что люди всё- таки
братья, что человек часть природы и что обращаться нам друг с другом, да и с
природой, необходимо по-человечески…

(По
Ю. Аракчееву *)

*
Юрий Сергеевич Аракчеев (род. в 1939 г.) член Союза писателей и Союза
фотохудожников России. Его статьи, рассказы, очерки и фотографии публиковались
во многих газетах, журналах, книгах. Самыми известными из них являются: «Луна
над пустыней», «Джунгли во дворе», «В Стране Синих Махаонов», «Путешествие в
удивительный мир». Ю. Аракчеев является также автором около десятка книжек для
самых маленьких в издательстве

«Малыш»:
«Часы», «Чудеса из глины», «Синеокая Ока» и др.        

20. Какие из
высказываний не соответствуют содержанию текста?

1. Стрекоза унесла Карика и Валю в
дремучие заросли на берегу ручья.

2. Детская восторженность, внимательность,
живость помешали заниматься взрослым своими делами.

3. Стремление к сугубой материальности
привели иных из нас к самой страшной болезни двадцатого века — вещизму.

4. Многие величайшие учёные, писатели,
художники, путешественники не отличались восторженностью и внимательностью.

5. Пылкое моё воображение следовало за
каким-нибудь муравьём по узкой тропке среди толстенных травяных стволов.

21. Какие из
перечисленных утверждений являются ошибочными?

1. Предложения 10—11 содержат элементы
описания.

2. В предложениях 1—6 представлено
повествование.

3. В предложении 9 содержится вывод из
содержания предложений 1—8.

4. Предложение 23 содержит ответ на
вопрос, сформулированный в предложении 22.

5. В предложениях 15—20 представлено
рассуждение.

22. Из предложений
21—23 выпишите фразеологизм.

23. Среди
предложений 1—5 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи
наречия и лексического повтора.

24. Прочитайте
фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали,
выполняя задания 20-23.В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности
текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на
места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номеру термина из списка.
Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру. Последовательность
цифр запишите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера задания 24, начиная с первой
клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую цифру
пишите в соответствии с приведёнными в бланке образцами.

«Счастливая
пора — детство. Сколько открытий дарует она человеку! И как замечательно было
бы подольше сохранить детскую восторженность, внимательность, живость. Этой
проблеме посвящён текст Ю. Аракчеева. Рассказывая о своих детских впечатлениях,
полученных после прочтения книги Яна Ларри «Приключения Карика и Вали», автор
широко использует такой троп, как (А) (дремучие заросли, удивительными
«зверями», увлекательные мысленные странствия, в восхитительную, пахучую мякоть
и др.), предложения этой части текста изобилуют (Б) (предложения 10, 11,
12).Рассуждения о том, что даёт сохранение «детскости» и во взрослой жизни,
начинаются с (В)(предложения 14, 15) и целого ряда (Г)  (предложения 16, 17,
18, 19, 20)».

Список терминов:

1) эпитеты

2) сравнение

3) риторические  вопросы

4) парцелляция

5) восклицательные  предложения

6) ряды однородных членов

7) гипербола

8) синтаксический  параллелизм

9) разговорная лексика и фразеология

Часть
2.

Напишите сочинение
по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну
из проблем, поставленных автором текста.

Прокомментируйте
сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из
прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы
исходного текста (избегайте чрезмерного  цитирования).

Сформулируйте
позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой
зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Своё мнение
аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на
знания и жизненные наблюдения учитываются первые два аргумента).

Объём сочинения –
не менее 150 слов.

Работа, написанная
без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если
сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный
текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём
баллов.

Сочинение пишите
аккуратно, разборчивым почерком.

Ответы  к
варианту 13

1          25

2          однако

3          4

4          добралась

5          этическим
или этический

6          раздумий

7          57681

8          возгорание

9          приморскийприостановить

10        недоумевать

11        перенимаемый

12        1345

13        навстречуснова

14        12

15        35

16        12345

17        123

18        1234567

19        13

20        24

21        34

22        сплошьдарядом

23        3

24        1653

Примерный круг
проблем   Авторская позиция

1. Проблема
детского восприятия мира. (Чем отличается детское восприятие мира от
взрослого?)1. Детское восприятие мира отличается  непосредственностью, умением
удивляться.

2. Проблема
сохранения непосредственности  детского восприятия взрослыми людьми. (Чем может
помочь детское восприятие мира человеку?)       2. Сохранение детской остроты
восприятия мира помогает людям совершать научные открытия, создавать 
художественные произведения, исследовать новые земли.

3. Проблема
вещизма. (В чем опасность болезни 20 века — вещизма?) 3. Последствия вещизма с
его сугубо материальным, утилитарным взглядом на мир — это эгоизм,
неискренность,  разобщенность людей.

Обо всех
неточностях пишите на почту (с указанием номера варианта и задания):  gregory@neznaika.pro

Источник:   
http://neznaika.pro/test/rus/399-variant-13.html

Уважаемые выпускники, вы, наверное,
обратили внимание на изменения в заданиях ЕГЭ-2019. Одно задание (21)
добавлено. Оно предусматривает пунктуационный анализ текста и требует точного
знания правил постановки знаков препинания в сложных и простых предложениях.

Формат заданий 2, 9—12 изменён. Выполнение
их требует особенно тщательного исследования предложенного материала для выбора
правильного ответа.

Задания на проверку орфографических и
пунктуационных умений включают больше тем, чем ранее. Повышен и уточнён уровень
сложности отдельных заданий.

Верное выполнение заданий 1—7, 9—15, 17—25
оценивается в 1 балл, задание 16 — от 0 до 2 баллов, задание 8 — от 0 до 5,
задание 26 — от 0 до 4 баллов.

Уточнены критерии оценки задания 27
(сочинение), всего 24 балла.

Пройдём по заданиям.

1. Не изменилось.

2. Изменилось в
принципе.

Было: из предложенного ряда слов выбрать
нужное и поставить на место пропуска.

Стало: подобрать самостоятельно указанную
часть речи (прилагательное, наречие, союз…) и поставить на место многоточия.

3,
4, 5.
Не изменились.

6. Исправить
лексическую ошибку, исключив лишнее слово.

7,
8.
Как было 6 и 7 соответственно.

9. Изменилось: нужно
выбрать не один ответ, а несколько вариантов, включающих только слова с
чередованиями.

10,
11, 12.
Изменились: стало несколько вариантов ответов.

13—20. То, что было в
заданиях 12—19 соответственно.

21. Новое задание.

22—26. То, что было в
заданиях 20—24.

27. Сочинение.

С наилучшими пожеланиями из
Санкт-Петербурга.

Попробуем
сдать ЕГЭ-2019.

Часть 1

Прочитайте
текст и выполните задания 1 — 3

(1) Многие тысячелетия эталоном быстроты для
человека был бешено мчащийся конь, поэтому изобретение колесницы не могло не
тешить (скорости-то до 40 километров в час!) самолюбие наших предков. (2) … сейчас,
когда космонавты облетают Землю со скоростью 30 тысяч километров в час,
огромностью скоростей уже никого не удивишь. (3) Достойно удивления другое: не
физическая быстрота перемещения вещей и людей, а темп происходящих на планете
перемен, темп, уже явно несоизмеримый с природой человека, с привычными для
него мерками.

1     Укажите варианты ответов, в которых
верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите
номера этих предложений.

1) Многие тысячелетия эталоном быстроты
для человека был конь, поэтому изобретение колесницы тешило самолюбие наших
предков.

2) Темп происходящих на планете
перемен, а не огромность скоростей, эталоны которых сильно изменились, достоин
удивления.

3) Огромностью скоростей никого не
удивишь, потому что космонавты облетают Землю со скоростью 30 тысяч километров
в час.

4) Физическая быстрота перемещения
вещей и людей достойна удивления.

5) Достоин удивления темп происходящих на
планете перемен, а не огромность скоростей, эталоны которых сильно изменились.

Комментарий. Особое внимание автор
обращает не на скорость перемещения, а на темп перемен, последовавших за этим.

Ответ: 25

2     Самостоятельно подберите сочинительный
союз, который должен стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста.
Запишите этот союз.

Комментарий. Это задание требует знания
сочинительных союзов, их классификации (соединительные, противительные,
разделительные) и случаев их употребления. Чтобы понять, какой поставить союз,
нужно установить характер отношений между 1-м и 2-м предложениями. Для этого надо
прочитать их. Союз логически станет на это место. Отношения между предложениями
противительные, такой следует применить и союз: но или однако.

Ответ: но/однако

3     Прочитайте фрагмент словарной статьи, в
которой приводятся значения слова ПРИРОДА. Определите значение, в котором это
слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру,
соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

ПРИРОДА, -ы, ж.

1) Всё существующее во Вселенной,
органический и неорганический мир. Мёртвая
п. (неорганический мир: не растения, не животные). Живая п. (органический мир).

2) Весь неорганический и органический
мир в его противопоставлении человеку. Охрана природы. Взаимоотношения
человека и природы.

3)
Места вне городов (поля, леса, горы, водные пространства). Любоваться
природой. На лоне природы. Выезжать на природу (прост.).

4)
перен., чего. Основное свойство, сущность (книжн.). П. социальных отношений.
Вирусная п. заболевания.

Комментарий. О какой природе идёт речь?
Имеется в виду сущность, основное свойство.

Ответ: 4

4     В одном из приведённых ниже слов
допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква,
обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

перебрАлась
обеспЕчение щемИт отключЁнный озлОбить

Комментарий. Глагол женского рода
прошедшего времени, ударение на окончание: перебрала́сь.

Ответ: перебралась

5     В одном из приведённых ниже предложений
НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку,
подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Спасатели оперативно локализовали пожар в ВЫСОТНОМ доме.

Пациент, испытывающий НЕСТЕРПИМУЮ боль, получил
медицинскую помощь.

В ГОРИСТОЙ местности непросто проложить трассу.

ДИПЛОМАТИЧЕСКАЯ миссия завершилась очень успешно.

Витиеватая личная РОСПИСЬ директора
говорит о его непростом характере.

Комментарий. Нужно употребить «подпись»,
а не «роспись». Роспись — это декоративный рисунок, панно.

Ответ: подпись

6     Отредактируйте предложение: исправьте
лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Многие современные авторы пробуют объяснить
загадки древней истории с помощью предположительной гипотезы о космических
пришельцах.

Комментарий. Необходимо исключить слово
«предположительной», так как гипотеза — это и есть предположение, требующее
научного доказательства.

Ответ: предположительной

7     В одном из выделенных ниже слов
допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите
слово правильно.

опытные
ШОФЁРЫ                 серьёзных РАЗДУМЬЕВ                 благодаря ПРОГНОЗУ

САМЫЙ ДОБРЫЙ сын           с ЧЕТЫРЬМЯСТАМИ рублями

Комментарий. Ошибочно: серьёзных
раздумьев. Правильно: серьёзных раздумий.

Ответ: раздумий

8     Установите
соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками:
к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А)
нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

1)
Гости поздравили Бульбу и обоих юношей и сказали им, что вы делаете доброе
дело.

Б)
нарушение связи между подлежащим и сказуемым

2) В
журнале «Огонёк» по-прежнему можно найти много интересного материала.

В)
ошибка в построении предложения с однородными членами

3)
Мысли, посещавшие Дали во время создания картин, всегда были причудливы.

Г)
нарушение в построении предложения с причастным оборотом

4)
Байкал — глубочайшее озеро нашей планеты и самый крупный резервуар пресной
воды.

Д)
неправильное построение предложения с косвенной речью

5)
На картине И. И. Фирсова «Юном живописце» изображена домашняя мастерская
художника.

6) Он чувствовал, что душа его
наполнена восхищением и любовью к матери.

7) На графиках показаны двадцать
один этап соревнований.

8) Герб с изображением льва,
держащий в лапах щит, символизирует доблесть.

9) Он прислушивался к тишине
городка, застывшей без единого звука.

Комментарий. А — 5. На картине И. И.
Фирсова «Юный живописец»… Приложение (название картины) должно быть в
именительном падеже.

Б — 7. На графиках показаны
двадцать один этап соревнований.
Последнее слово в подлежащем числительное «один», при нём не может быть
сказуемое во множественном числе.

В — 6. Он чувствовал, что душа его наполнена восхищением и любовью
к матери. В предложении два
однородных дополнения, но мы не можем их оба соединить в словосочетании со
словом «(к) матери».

Любовью (к кому?) к матери — верно, дательный падеж;

восхищением к матери — неверно;

восхищением (кем?) матерью — верно, творительный падеж.

Значит, ряд однородных построен неправильно. А правильно так:
…восхищением матерью и любовью к ней.

Г — 8. Причастный оборот должен стоять в том же падеже, что и
определяемое слово. Герб с изображением льва (какого?), держащего в лапах щит,
символизирует доблесть.

Д — 1. Косвенная речь включена в предложение неверно: вместо местоимения
«вы» нужно употребить «они», местоимение «им» исключить. Гости поздравили Бульбу и обоих юношей и
сказали, что они делают доброе дело.

Ответ: 57681

9     Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда
пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

1) прик..сался, з..рничный, пом..риться

2) запр..щающий, прид..раться, вым..кать (сметану)

3) вн..мательный, выск..чили, подр..внять (волосы)

4) возг..рание, к..силка, сл..жение

5) водор..сли, пон..мание,
пл..вец

Комментарий. Выполнение требует знания
корней с чередованиями.

В 1-й строке есть лишнее слово — помириться, где корень с проверяемой
гласной — ми́р.

Во 2-й строке лишнее слово — запрещающий — запре́т.

В 4-й строке лишнее слово — косилка — ко́сит.

Ответ: 35

10   Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда
пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) пр..морский, пр..остановить, пр..вилегированный

2) и..целить, ра..пушиться, бе..шумно

3) пр..бабка, пр..молчать, н..ставник

4) мед..нститут, пред..стория, контр..гра

5) пр..обладать, пр..вратить,
пр..освященство

Комментарий. 1) Везде пишем и —
нахождение вблизи, неполное действие, заимствование;

2) Везде пишем с — приставка перед глухим согласным;

5) Везде пишем е — в высшей степени, в значении пере-.

Исключаем:

3) прабабка, промолчать, наставник;

4) мединститут, предыстория, контригра.

Ответ: 125

11   Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда
пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) усидч..вый, подмиг..вать

2) переговар..ваться, недоум..вать

3) швед..кий, киргиз..кий

4) совет..вать, девч..нка

5) веснушч..тый, затемн..

Комментарий. 1) Везде пишем и;

3) Пишем с;

4) Пишем о.

Исключаем:

2) переговариваться (суффикс -ива-), недоумевать (суффикс
-ева-);

5) веснушчатый (суффикс -чат-), затемно (наречие с
приставкой за-).

Ответ: 134

12   Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда
пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) скос..шь, перенима..мый

2) независ..мый, поджар..шь

3) прав..щий (монарх), просе..нная

4) увид..вший, прикле..шь

5) (травы) стел..тся,
пен..щийся

Комментарий. 2) Пишем и — причастие
от глагола II спряжения, глагол II спряжения;

3) Пишем я — причастие с суффиксом -ящ-, причастие от глагола
просеять.

Исключаем:

1) скосишь — II спряжение, перенимаемый
— от глагола I спряжения;

4) увидевший — II спряжение, исключение,
приклеишь — II спряжение;

5) стелются — I спряжение, исключение, пенящийся
— причастие от глагола II спряжения.

Ответ: 23

13   Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО.
Раскройте скобки и выпишите это слово.

У Батюшкова была тяжёлая судьба, (не)пощадившая его молодость и
талант.

Я в своём доме больше видеть его (не)хотела бы.

Могущество Афин (не)давало покоя их соседям, другим греческим
полисам.

В 1809 году российский мореплаватель В. М. Головин дошёл до
Вануаты на (не)большом парусном судне.

Дом, выросший на глазах всего
за полгода, (НЕ)СРАЗУ был принят комиссией.

Комментарий. Пишем слитно
прилагательное, которое можно заменить синонимом: небольшом — маленьком.

Исключаем:

не пощадившая его — причастие с зависимым
словом;

не хотела бы — не с глаголом;

не давало — не с глаголом;

не сразу — не с наречием.

Ответ: небольшом

14   Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО.
Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Дамы (НА)ПЕРЕБОЙ восхищались КАКИМ(ТО) поручиком.

(НА)ВСТРЕЧУ попался трактор, обдав велосипедиста клубами пыли, и
(С)НОВА стало пустынно.

Обидно прожить жизнь, не узнав себя — человека, который был тебе
(В)РОДЕ ближе всех и которого ты так (ПО)НАСТОЯЩЕМУ любил.

Теперь мне кажется, что он был КАК(ТО) (С)ВЕРХ меры весел и
беспечен.

(НЕ)СМОТРЯ на то, что мы
чувствовали приближение вечера, ВСЁ(ТАКИ) темнота застала нас врасплох.

Комментарий. Во втором предложении оба
наречия навстречу и снова образованы приставочным способом.

Исключаем:

наперебой,
каким-то (дефис);

вроде,
по-настоящему (наречие);

как-то, сверх;

несмотря на, всё-таки.

Суффиксы то, либо, нибудь и таки пишутся через дефис.

Ответ: навстречуснова

15   Укажите
все цифры, на месте которых пишется НН.

В одно тума(1)ое безветре(2)ое
утро задрожала земля под копытами татарской ко(3)ицы, и, не потеряв ни одного
человека убитым или ране(4)ым, степняки промчались вдоль стен и скрылись в
лесу.

Комментарий. Туманное —
прилагательное от существительного «туман» + суффикс н. Безветренное — прилагательное
от прилагательного «ветреное» + приставка без. Конница — существительное
от существительного «конь» + суффикс -ниц-.

Ответ: 123

16   Расставьте знаки
препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите
номера этих предложений.

1) Вот уж и стука и крика и бубенцов не слыхать.

2) Он лёг в постель и забылся свинцовым и безотрадным сном.

3) В этом деле есть и свои преимущества и свои недостатки.

4) Цветущую ромашку встретишь и на лесных опушках и на полях и
вдоль дорог и по берегам рек.

5) С первым морозом кусты и
деревья даже камыши и высокие травы опушились блестящим инеем.

Комментарий. 3) В этом деле есть
и свои преимущества, и свои недостатки. Однородные
подлежащие с повторяющимся союзом и.

5) С
первым морозом кусты и деревья даже камыши и высокие травы
опушились блестящим инеем. Однородные
подлежащие объединены в пары, между ними ставим запятую.

Ответ: 35

17   Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые.

Две-три минуты он не шевелился
(1) пережидая беззвучные аплодисменты зала (2) затем качнулся (3) уронив руки
(4) сделал шаг-другой к балкону и медленно отворил дверь (5) впуская внутрь
тугое дыхание ночного залива.

Комментарий. Ставим все запятые, так как
они выделяют деепричастные обороты.

Ответ: 12345

18   Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в
предложениях должны стоять запятые.

Я никому не мог сказать (1)

Священных слов «отец» и
«мать».

Конечно (2) ты хотел (3)
старик (4)

Чтоб я в обители отвык (5)

От этих сладостных имён –

Напрасно: звук их был рождён
(6)

Со мной.

(М. Ю. Лермонтов)

Комментарий. Конечно — вводное
слово, ставим запятую (2). Старик — обращение, выделяется запятыми (3) и
(4).

Ответ: 234

19   Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые.

Звёзды засияли в небе (1) чёрную
(2) и загадочную бездну (3) которого (4) так никогда и не удастся постичь
человеку.

Комментарий. С (1) начинается
придаточное предложение, в котором союз отодвинут от начала предложения. Это
нередко бывает в придаточных определительных.

Ответ: 1

20   Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые.

Садилось солнце (1) и (2)
казалось (3) что последняя тишина опустилась на землю (4) и я больше никогда не
услышу человеческого голоса.

Комментарий. Это сложное предложение,
состоящее из четырёх предложений.

Садилось солнце,
и казалось, что последняя тишина опустилась
на землю и я больше никогда не услышу человеческого голоса.

Между
1-м и 2-м предложениями ставим запятую перед союзом и, между 2-м и 3-м ставим запятую перед союзом что.

Мы не
ставим запятую на месте цифры (2), так как слово казалось не вводное слово, а сказуемое. Перед вторым союзом и не ставим запятую, так как 3-е и 4-е
предложения однородные придаточные и относятся к одному слову казалось.

Ответ: 13

21   Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии
с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1) Тёмной
июльской ночью мы отошли от набережной Лейтенанта Шмидта. (2) Впереди нас ждали
мосты — наши якоря были готовы к немедленной отдаче.

(3)
Мосты для сухопутных людей — простая вещь. (4) А для судоводителя Кировский,
например, мост — чрезвычайно коварная штука. (5) Если идти в разводной пролёт,
течение кидает судно в разные стороны два раза. (6) И береговой бык этого моста
обшит здоровенными, лохматыми от ударов бортов, брёвнами.

(7) Мы
не пошли в разводной пролёт Кировского моста — мы, нарушая правила, устремились
в центральный. (8) Я стоял на крыше рубки, подняв над головой руку, и пытался
определить на глаз — проходим мы или нет в низкую дыру пролёта. (9) Я невольно
присел, когда чёрная тень моста накрыла судно. (10) Пальцы коснулись несколько
раз шершавого металла, гулко ухнули о быки поднятые судном волны — и мост
остался позади.

(По В. Конецкому)

Комментарий. Чтобы выполнить это задание,
выпишите в черновик номера предложений, где есть указанный знак. В данном
случае тире, в других вариантах другие знаки.

(2) Во втором предложении — следствие.

(3) Тире между подлежащим и сказуемым.

(4) Тире между подлежащим и сказуемым.

(7) Противопоставление.

(8) Цель во втором предложении.

(10) Быстрая смена событий.

Когда вы это выпишете, увидите одинаковые варианты.

Ответ: 34

Прочитайте
текст и выполните задания 22-27.

(1) Однажды я прочитал удивительную книгу. (2) В ней
рассказывалось, как мальчик и девочка, Карик и Валя, забрались в лабораторию
знакомого профессора и выпили какую-то вкусную розовую жидкость, которая пахла
персиками. (3) Потом мальчик и девочка сели на подоконник, болтая ногами, и
тут… (4) Всё вокруг них начало неудержимо расти, а сами Карик и Валя стали
такими маленькими, что запросто уместились на спине стрекозы, которая как раз
опустилась на подоконник. (5) Стрекоза унесла их в дремучие заросли на берегу
ручья. (6) И началось путешествие двух человечков в зелёной стране, населённой
удивительными «зверями» — муравьями, осами, бабочками, жуками. (7) Книга
называлась «Приключения Карика и Вали». (8) Написал её прекрасный писатель Ян
Ларри.

(9) Помню потом свои увлекательные мысленные странствия где-нибудь
на лесной поляне. (10) Я лежал на животе прямо в чаще зелёных трав — травинки
кололись, муравьи забирались под майку, отчаянно щекотали, кусали, в носу
свербило от острого аромата цветов, трав, земли, а пылкое моё воображение
следовало за каким-нибудь муравьём по узкой тропке среди толстенных травяных
стволов, похожих на тропический бамбук.

(11) Я карабкался по толстым изогнутым лианам стеблей, пытаясь
добраться до соблазнительных этих плодов, повисал на прохладных розоватых
лопастях чашелистиков и наконец погружался в восхитительную, пахучую мякоть
ягод, пачкаясь в алом липком соке…

(12) Потом, омывшись каплей росы, вскакивал на спину жука-жужелицы
и, держась за острые края его ребристого, мутно блестящего панциря, мчался по
неизвестным дорогам дремучих джунглей быстрее самого быстрого автомобиля…

(13) Я жил в дебрях какого-нибудь куста или в цветке, как
Дюймовочка, летал на спине приручённой стрекозы над бескрайним океаном трав,
как Карик и Валя…

(14) Ах, как жаль, что всё это только в воображении, как жаль! (15) «Счастливая,
невозвратимая пора — детство!» (16) Почему так быстро проходит оно? (17) Почему
сами мы так легко и как будто даже охотно расстаёмся с ним? (18) 3ачем? (19) Разве
детская восторженность, внимательность, живость помешали бы нам заниматься
«взрослыми» своими делами? (20) Не детской ли восторженностью, внимательностью,
умением видеть и удивляться отличались многие величайшие учёные, писатели,
художники, путешественники? (21) Они были выше удручающей, однообразной рутины
так называемой взрослой жизни — это и помогло им совершать открытия, создавать
художественные произведения, отправляться на исследования новых земель. (22)
Стремление к сугубой материальности, беспрестанная оценка всего на свете с
точки зрения утилитарной, сиюминутной, сплошь да рядом лишь экономической
пользы не привели ли иных из нас к самой, может быть, страшной болезни
двадцатого века — вещизму? (23) Вещизму со всеми вытекающими из этого
печального явления последствиями: холодностью в отношениях друг с другом,
неискренностью, бесчувствием, эгоизмом, забвением той необходимой истины, что
люди всё-таки братья, что человек часть природы и что обращаться нам друг с
другом, да и с природой, необходимо по-человечески…

(По Ю. Аракчееву*)

* Юрий Сергеевич Аракчеев
(род. в 1939 г.) член Союза писателей и Союза фотохудожников России. Его
статьи, рассказы и очерки публиковались во многих газетах, журналах, книгах.
Самыми известными из них являются: «Луна над пустыней», «Джунгли во дворе», «В
Стране Синих Махаонов», «Путешествие в удивительный мир».

22   Какие из высказываний не соответствуют содержанию текста?

1) Стрекоза унесла Карика и Валю в дремучие заросли на берегу
ручья.

2) Детская восторженность, внимательность, живость помешали
заниматься взрослым своими делами.

3) Стремление к сугубой материальности привели иных из нас к самой
страшной болезни двадцатого века — вещизму.

4) Многие величайшие учёные, писатели, художники, путешественники
не отличались восторженностью и внимательностью.

5) Пылкое моё воображение
следовало за каким-нибудь муравьём по узкой тропке среди толстенных травяных
стволов.

Комментарий. Внимательно читайте текст,
исключите то, о чём не говорится в нём.

Ответ: 24

23   Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите
номера ответов.

1) Предложения 10—11 содержат элементы описания.

2) В предложениях 1—6 представлено повествование.

3) В предложении 9 содержится вывод из содержания предложений 1—8.

4) Предложение 23 содержит ответ на вопрос, сформулированный в
предложении 22.

5) В предложениях 15—20
представлено рассуждение.

Комментарий. 1) Однозначно, это описание.
В предложениях 10—11 много эпитетов, примет.

2) Предложения 1—6 — это рассказ о событиях. Это
повествование.

5) Автор ставит вопрос и размышляет над ним в
предложениях 15—20. Это рассуждение.

Ответ: 125

24   Из предложений 21—23 выпишите
фразеологизм.

Комментарий. В предложении 22 сплошь
да рядом. Это фразеологизм — устойчивое неделимое словосочетание. Имеет
значение здесь: очень часто, много.

Ответ: сплошьдарядом

25   Среди предложений 1—5 найдите такое,
которое соединяется с предыдущим при помощи наречия и лексического повтора.

Комментарий. 3-е предложение начинается
с наречия потом, а дальше в нём есть повтор мальчик и девочка.

Ответ: 3

26   Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста,
который Вы анализировали, выполняя задания 22—25. В этом фрагменте
рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные
в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры,
соответствующие номеру термина из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой
соответствующую цифру. Последовательность цифр запишите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1
справа от номера задания 24, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и
других дополнительных символов. Каждую цифру пишите в соответствии с приведёнными
в бланке образцами.

«Счастливая пора — детство.
Сколько открытий дарует она человеку! И как замечательно было бы подольше
сохранить детскую восторженность, внимательность, живость. Этой проблеме посвящён
текст Ю. Аракчеева. Рассказывая о своих детских впечатлениях, полученных после
прочтения книги Яна Ларри «Приключения Карика и Вали», автор широко использует
такой троп, как (А)___ (дремучие заросли, удивительными «зверями»,
увлекательные мысленные странствия и др.), предложения этой части текста
изобилуют (Б)___ (предложения 10, 11, 12). Рассуждения о том, что даёт
сохранение «детскости» и во взрослой жизни, начинаются с (В)___
(предложения 14, 15) и целого ряда (Г)___ (предложения 16, 17, 18, 19,
20)».

Список терминов:

1) эпитеты

2) сравнение

3) риторические вопросы

4) парцелляция

5) восклицательные предложения

6) ряды однородных членов

7) гипербола

8) синтаксический параллелизм

9) разговорная лексика и
фразеология

Комментарий. (А) Вы легко найдёте
эпитеты: дремучие, удивительные, увлекательные. (Б) В предложениях 10, 11, 12 —
однородные члены предложения: щекотали, кусали; цветов, трав, земли. (В)
Предложения 14, 15 — восклицательные. (Г) В предложениях 16, 17 мы находим
риторические вопросы.

Ответ: 1653

В следующий раз поработаем над сочинением.

Профильный конкурс на лучшую разработку теста по русскому языку

ТЕСТОВАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ «ЯЗЫКОВЫЕ НОРМЫ». 10 КЛАСС.

ИНСТРУКЦИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЙ

1. Внимательно прочитайте задания.

    К каждому заданию дано 5 вариантов ответов.

2. Из них правильными могут быть один или несколько вариантов,                            которые записываются соответствующей (-ими) буквой (-ами).

    Это ясно по формулировке задания.

3. Будьте внимательны! Ответы к заданиям № 6 и № 12 записываются

    в виде пар (например, 1 – Е и т. д.).

4. Ответы на вопросы заданий №7, №9, №17 должны дополнительно содержать      краткую запись в виде слова, словосочетания, предложения. 

Желаю удачи!

КОНТРОЛЬНО — ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ

Орфоэпические нормы

1. В словах какого ряда ударение падает на второй слог?

а) углубить, диспансер, прозорливый;

б) ходатайство, закупорить, оптовые;

в) отрочество, феномен, досуг;

г) столяр, шарфами, ободрить;

д) мозаичный, щавель, балованный.

2. В каком ряду ударение во всех словах поставлено верно?

а) договОр, красивЕйший, языковЫе (явления), закУпорить;

б) логИн, фОрзац, квартАл, бАнты; освЕдомиться;

в) тОрты, вероисповедАние, жалюзИ, включИм;

г) согнУтый, обеспЕчение, завИдно, каталОг;

д) звонЯт, мАстерски, апострОф, срЕдства.

Лексические нормы

3. В каком ряду паронимы употреблены правильно?

а) войти на вершину горы, глубинные процессы;

б) дипломатический ход, доверчивый тон;

в) терпимость к чужим поступкам, дипломатичный вопрос;

г) взойти в класс, грозовая туча;

д) эффектное средство, болотистая местность.

4. В каком предложении вместо слова ПРЕДСТАВИТЬ нужно употребить слово ПРЕДОСТАВИТЬ?

а) Начинающий писатель представил свой роман на суд зрителей.

б) Абитуриенты представили аттестаты и медицинские справки.

в) Она представила себе эти поля под осенним беспросветным дождём.

г) Русский язык – это сокровищница, которая представляет нам безграничные возможности.

д) Представьте ужас моего положения.

5. Укажите ряд, где нет нарушения лексических норм
а) неприятный инцидент, гуманные побуждения, купить экспрессо, кивнул головой;

б) весёлая шимпанзе, возвратиться назад, дополнительный бонус, достоин награды;

в) печальный опыт, мощно низвергаться, содружество муз, новый шлягер;

г) совместное сотрудничество, предварительная работа, молодая девушка, раннее утро

д) полный аншлаг; скоростной экспресс, личное мнение, в конечном итоге.

6. Установите значение слова (запишите соответствия парами)

1)Консолидация

А. Осуществление действий, порочащих чью-нибудь деятельность, репутацию с помощью документов, информации

2) Конфискация

Б. Сплочение для усиления деятельности

3)Компрометация

В. Моральное разложение должностных лиц и политиков, выражающееся в незаконном обогащении, взяточничестве.

4) Коррупция

Г. Лицемерие, угодливое восхваление.

5) Конфронтация

Д. Изъятие имущества в пользу государства  по постановлению судебной власти

Е. Излишняя снисходительность, снижение требовательности

Ж. Противоборство, противопоставление, столкновение

 социальных систем, классовых интересов, убеждений 

Морфологические нормы

7. Укажите примеры  с ошибками в образовании формы слова.

    Запишите их в исправленном виде.

а) около пятиста девяносто фотографий;

б) салат из помидор и перца;

в) поезжайте в город;

г) к обоим соседкам;

д) пара килограмм конфет.

8. Укажите ряд, где нет  ошибок в образовании формы слова

а) пять  гектаров, наиболее интересно, пара чулок, наилучшее средство;

б) красивый тюль, известные профессора, в полутора метрах, тонна помидоров;

в) у пятерых подруг, красивые торты, самоклеящие обои, жалел о пятьсот рублях;

г) более мрачнее, по окончанию школы, последние договоры;

д) новым шампунем, не хватает двухсот грамм, нет мест, с обеих сторон.

9. Укажите вариант с ошибкой. Запишите слово правильно.

а) компроментировать; б) опустил; в) поскользнулся; г) разонравился; д) насмешка

Синтаксические нормы

10. Найдите ошибки в управлении

а) заведующий кабинета  б) вопреки ожиданиям в) сойти с места

г) оплатить за билет д) по приезде домой

11. Укажите предложения с ошибкой в управлении

а) В своих дневниках автор детально описывает о путешествии на Кавказ.

б) В посёлке интересовались и верили всему необычному.

в) По окончании доклада учёный ответил на вопросы.

г) Вчера у моего друга было день рождения.

д) Будем действовать согласно приказу.

12. Запишите соответствия парами, соблюдая нормы управления

1) отзыв

А. к книге

2) рецензия

Б. о книге

3) аннотация

В. книги

4) презентация

Г. по книге

5) сочинение

Д. на книгу

13. Укажите грамматически верное продолжение предложения.

Готовясь к устному выступлению,

а) потребуется личная убежденность оратора.

б) необходимо разобраться в существе вопроса.

в) у меня возникло свое видение проблемы.

г) стала понятна точка зрения оппонента.

д) тема должна быть продумана до мелочей.

14. Укажите предложение с нарушением синтаксической нормы.

а) Навстречу колонне машин, везущих продовольствие, выехал милицейский патруль.

б) Все тридцать учеников, посещавших курсы, сдали экзамен на «пять».

в) Одному из героев романа, ищущим смысл жизни, открывается путь к  истине.

г) Окончив училище, я получил звание лейтенанта.

д) Кто бы ни приезжал в наш городок, все поражались чистоте, в какой содержатся дворы, улицы, пристань.

15. Укажите предложение без грамматической ошибки.

а) Те, кто читали этот рассказ, убеждались в живом интересе автора к слову.

б) Никто из присутствующих даже не догадывались о заговоре.

в) Все, кто стоял в очереди, продолжал молчать.

г) Докладчик привел новые данные, которые частично уже были опубликованы.

д) На графиках показаны двадцать один этап соревнований.

16. Укажите предложение без нарушения синтаксической нормы.

а) Искусство не только обогащает человека эмоционально, но и заставляет его думать.

б) Мы увлекаемся и любим посещать выставки экспрессионистов.

в) Созданы благоприятные условия не только для опубликования научных работ, а также для внедрения их в практику.

г) С древности люди наблюдали и восхищались закатами солнца.

д) На выставке не только представлена живопись, но и скульптура.

Речевые нормы

17. В каких предложениях допущены стилистические ошибки? Отредактируйте эти предложения, выписав в лист ответов.

а) Наконец мы получили долгожданный приз по велогонке.

б) В состав совета вошли представители деловой, культурной, научной элиты.

в) На данный момент я в отпуске, собираюсь с семьёй на море.

г) Все вакансии сейчас уже закрыты.

д) В силу недостаточности освещения многие растения гибнут.​​​

                                        Критерии оценки работ

                                      «5» — 15 – 17 б. (88% и более)

                                      «4» — 12 – 14 б.  (70 – 87%)

                                       «3» —   9 – 11 б. (50 – 69 %)

                                       «2» —   0 – 8 б.   (менее 50%)

пояснительная записка
DOC / 55.5 Кб
языковая норма тест+
DOC / 72.5 Кб
Ответы
DOC / 24 Кб

майку, отчаянно щекотали, кусали, в носу свербило от острого аромата цветов, трав, земли, а

пылкое моё воображение следовало за каким—нибудь муравьём по узкой тропке среди

толстенных травяных стволов, похожих на тропический бамбук.

(11)Я карабкался по толстым изогнутым лианам стеблей, пытаясь добраться до соблазнительных

этих плодов, повисал на прохладных розоватых лопастях чашелистиков и наконец погружался в

восхитительную, пахучую мякоть ягод, пачкаясь в алом липком соке…

(12)Потом, омывшись каплей росы, вскакивал на спину жука—жужелицы и, держась за острые

края его ребристого, мутно блестящего панциря, мчался по неизвестным дорогам дремучих

джунглей быстрее самого быстрого автомобиля…

(13)Я жил в дебрях какого—нибудь куста или в цветке, как Дюймовочка, летал на спине

приручённой стрекозы над бескрайним океаном трав, как Карик и Валя…

(14)Ах, как жаль, что всё это только в воображении, как жаль! (15)«Счастливая, невозвратимая

пора — детство!» (16)Почему так быстро проходит оно? (17)Почему сами мы так легко и как

будто даже охотно расстаёмся с ним? (18)3ачем? (19)Разве детская восторженность,

внимательность, живость помешали бы нам заниматься «взрослыми» своими делами? (20)Не

детской ли восторженностью, внимательностью, умением видеть и удивляться отличались

многие величайшие учёные, писатели, художники, путешественники? (21)Они были выше

удручающей, однообразной рутины так называемой взрослой жизни — это и помогло им

совершать открытия, создавать художественные произведения, отправляться на исследования

новых земель. (22) Стремление к сугубой материальности, беспрестанная оценка всего на свете с

точки зрения утилитарной, сиюминутной, сплошь да рядом лишь экономической пользы не

привели ли иных из нас к самой, может быть, страшной болезни двадцатого века — вещизму?

(23)Вещизму со всеми вытекающими из этого печального явления последствиями: холодностью

в отношениях друг с другом, неискренностью, бесчувствием, эгоизмом, забвением той

необходимой истины, что люди всё— таки братья, что человек часть природы и что обращаться

нам друг с другом, да и с природой, необходимо по—человечески…

(По Ю. Аракчееву *)

* Юрий Сергеевич Аракчеев (род. в 1939 г.) член Союза писателей и Союза фотохудожников России. Его статьи,

рассказы, очерки и фотографии публиковались во многих газетах, журналах, книгах. Самыми известными из них

являются: «Луна над пустыней», «Джунгли во дворе», «В Стране Синих Махаонов», «Путешествие в удивительный

мир». Ю. Аракчеев является также автором около десятка книжек для самых маленьких в издательстве

«Малыш»: «Часы», «Чудеса из глины», «Синеокая Ока» и др.

20. Какие из высказываний не соответствуют содержанию текста?

1. Стрекоза унесла Карика и Валю в дремучие заросли на берегу ручья.

2. Детская восторженность, внимательность, живость помешали заниматься взрослым

своими делами.

3. Стремление к сугубой материальности привели иных из нас к самой страшной болезни

двадцатого века — вещизму.

4. Многие величайшие учёные, писатели, художники, путешественники не отличались

восторженностью и внимательностью.

5. Пылкое моё воображение следовало за каким—нибудь муравьём по узкой тропке среди

толстенных травяных стволов.

21. Какие из перечисленных утверждений являются ошибочными?

1. Предложения 10—11 содержат элементы описания.

2. В предложениях 1—6 представлено повествование.

3. В предложении 9 содержится вывод из содержания предложений 1—8.

4. Предложение 23 содержит ответ на вопрос, сформулированный в предложении 22.

5. В предложениях 15—20 представлено рассуждение.

22. Из предложений 21—23 выпишите фразеологизм.

23. Среди предложений 1—5 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи

наречия и лексического повтора.

Источник

Уважаемые выпускники, вы, наверное,
обратили внимание на изменения в заданиях ЕГЭ-2019. Одно задание (21)
добавлено. Оно предусматривает пунктуационный анализ текста и требует точного
знания правил постановки знаков препинания в сложных и простых предложениях.

Формат заданий 2, 9—12 изменён. Выполнение
их требует особенно тщательного исследования предложенного материала для выбора
правильного ответа.

Задания на проверку орфографических и
пунктуационных умений включают больше тем, чем ранее. Повышен и уточнён уровень
сложности отдельных заданий.

Верное выполнение заданий 1—7, 9—15, 17—25
оценивается в 1 балл, задание 16 — от 0 до 2 баллов, задание 8 — от 0 до 5,
задание 26 — от 0 до 4 баллов.

Уточнены критерии оценки задания 27
(сочинение), всего 24 балла.

Пройдём по заданиям.

1. Не изменилось.

2. Изменилось в
принципе.

Было: из предложенного ряда слов выбрать
нужное и поставить на место пропуска.

Стало: подобрать самостоятельно указанную
часть речи (прилагательное, наречие, союз…) и поставить на место многоточия.

3,
4, 5.
Не изменились.

6. Исправить
лексическую ошибку, исключив лишнее слово.

7,
8.
Как было 6 и 7 соответственно.

9. Изменилось: нужно
выбрать не один ответ, а несколько вариантов, включающих только слова с
чередованиями.

10,
11, 12.
Изменились: стало несколько вариантов ответов.

13—20. То, что было в
заданиях 12—19 соответственно.

21. Новое задание.

22—26. То, что было в
заданиях 20—24.

27. Сочинение.

С наилучшими пожеланиями из
Санкт-Петербурга.

 

Попробуем
сдать ЕГЭ-2019.

Часть 1

Прочитайте
текст и выполните задания 1 — 3

(1) Многие тысячелетия эталоном быстроты для
человека был бешено мчащийся конь, поэтому изобретение колесницы не могло не
тешить (скорости-то до 40 километров в час!) самолюбие наших предков. (2) … сейчас,
когда космонавты облетают Землю со скоростью 30 тысяч километров в час,
огромностью скоростей уже никого не удивишь. (3) Достойно удивления другое: не
физическая быстрота перемещения вещей и людей, а темп происходящих на планете
перемен, темп, уже явно несоизмеримый с природой человека, с привычными для
него мерками.

1     Укажите варианты ответов, в которых
верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите
номера этих предложений.

1) Многие тысячелетия эталоном быстроты
для человека был конь, поэтому изобретение колесницы тешило самолюбие наших
предков.

2) Темп происходящих на планете
перемен, а не огромность скоростей, эталоны которых сильно изменились, достоин
удивления.

3) Огромностью скоростей никого не
удивишь, потому что космонавты облетают Землю со скоростью 30 тысяч километров
в час.

4) Физическая быстрота перемещения
вещей и людей достойна удивления.

5) Достоин удивления темп происходящих на
планете перемен, а не огромность скоростей, эталоны которых сильно изменились.

Комментарий. Особое внимание автор
обращает не на скорость перемещения, а на темп перемен, последовавших за этим.

Ответ: 25

2     Самостоятельно подберите сочинительный
союз, который должен стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста.
Запишите этот союз.

Комментарий. Это задание требует знания
сочинительных союзов, их классификации (соединительные, противительные,
разделительные) и случаев их употребления. Чтобы понять, какой поставить союз,
нужно установить характер отношений между 1-м и 2-м предложениями. Для этого надо
прочитать их. Союз логически станет на это место. Отношения между предложениями
противительные, такой следует применить и союз: но или однако.

Ответ: но/однако

3     Прочитайте фрагмент словарной статьи, в
которой приводятся значения слова ПРИРОДА. Определите значение, в котором это
слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру,
соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

ПРИРОДА, -ы, ж.

1) Всё существующее во Вселенной,
органический и неорганический мир. Мёртвая
п. (неорганический мир: не растения, не животные). Живая п. (органический мир).

2) Весь неорганический и органический
мир в его противопоставлении человеку. Охрана природы. Взаимоотношения
человека и природы.

3)
Места вне городов (поля, леса, горы, водные пространства). Любоваться
природой. На лоне природы. Выезжать на природу (прост.).

4)
перен., чего. Основное свойство, сущность (книжн.). П. социальных отношений.
Вирусная п. заболевания.

Комментарий. О какой природе идёт речь?
Имеется в виду сущность, основное свойство.

Ответ: 4

4     В одном из приведённых ниже слов
допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква,
обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

перебрАлась
обеспЕчение щемИт отключЁнный озлОбить

Комментарий. Глагол женского рода
прошедшего времени, ударение на окончание: перебрала́сь.

Ответ: перебралась

5     В одном из приведённых ниже предложений
НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку,
подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Спасатели оперативно локализовали пожар в ВЫСОТНОМ доме.

Пациент, испытывающий НЕСТЕРПИМУЮ боль, получил
медицинскую помощь.

В ГОРИСТОЙ местности непросто проложить трассу.

ДИПЛОМАТИЧЕСКАЯ миссия завершилась очень успешно.

Витиеватая личная РОСПИСЬ директора
говорит о его непростом характере.

Комментарий. Нужно употребить «подпись»,
а не «роспись». Роспись — это декоративный рисунок, панно.

Ответ: подпись

6     Отредактируйте предложение: исправьте
лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Многие современные авторы пробуют объяснить
загадки древней истории с помощью предположительной гипотезы о космических
пришельцах.

Комментарий. Необходимо исключить слово
«предположительной», так как гипотеза — это и есть предположение, требующее
научного доказательства.

Ответ: предположительной

7     В одном из выделенных ниже слов
допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите
слово правильно.

опытные
ШОФЁРЫ                 серьёзных РАЗДУМЬЕВ                 благодаря ПРОГНОЗУ

САМЫЙ ДОБРЫЙ сын           с ЧЕТЫРЬМЯСТАМИ рублями

Комментарий. Ошибочно: серьёзных
раздумьев. Правильно: серьёзных раздумий.

Ответ: раздумий

8     Установите
соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками:
к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А)
нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

1)
Гости поздравили Бульбу и обоих юношей и сказали им, что вы делаете доброе
дело.

Б)
нарушение связи между подлежащим и сказуемым

2) В
журнале «Огонёк» по-прежнему можно найти много интересного материала.

В)
ошибка в построении предложения с однородными членами

3)
Мысли, посещавшие Дали во время создания картин, всегда были причудливы.

Г)
нарушение в построении предложения с причастным оборотом

4)
Байкал — глубочайшее озеро нашей планеты и самый крупный резервуар пресной
воды.

Д)
неправильное построение предложения с косвенной речью

5)
На картине И. И. Фирсова «Юном живописце» изображена домашняя мастерская
художника.

6) Он чувствовал, что душа его
наполнена восхищением и любовью к матери.

7) На графиках показаны двадцать
один этап соревнований.

8) Герб с изображением льва,
держащий в лапах щит, символизирует доблесть.

9) Он прислушивался к тишине
городка, застывшей без единого звука.

Комментарий. А — 5. На картине И. И.
Фирсова «Юный живописец»… Приложение (название картины) должно быть в
именительном падеже.

Б — 7. На графиках показаны
двадцать один этап соревнований.
Последнее слово в подлежащем числительное «один», при нём не может быть
сказуемое во множественном числе.

В — 6. Он чувствовал, что душа его наполнена восхищением и любовью
к матери. В предложении два
однородных дополнения, но мы не можем их оба соединить в словосочетании со
словом «(к) матери».

Любовью (к кому?) к матери — верно, дательный падеж;

восхищением к матери — неверно;

восхищением (кем?) матерью — верно, творительный падеж.

Значит, ряд однородных построен неправильно. А правильно так:
…восхищением матерью и любовью к ней.

Г — 8. Причастный оборот должен стоять в том же падеже, что и
определяемое слово. Герб с изображением льва (какого?), держащего в лапах щит,
символизирует доблесть.

Д — 1. Косвенная речь включена в предложение неверно: вместо местоимения
«вы» нужно употребить «они», местоимение «им» исключить. Гости поздравили Бульбу и обоих юношей и
сказали, что они делают доброе дело.

Ответ: 57681

9     Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда
пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

1) прик..сался, з..рничный, пом..риться

2) запр..щающий, прид..раться, вым..кать (сметану)

3) вн..мательный, выск..чили, подр..внять (волосы)

4) возг..рание, к..силка, сл..жение

5) водор..сли, пон..мание,
пл..вец

Комментарий. Выполнение требует знания
корней с чередованиями.

В 1-й строке есть лишнее слово — помириться, где корень с проверяемой
гласной — ми́р.

Во 2-й строке лишнее слово — запрещающий — запре́т.

В 4-й строке лишнее слово — косилка — ко́сит.

Ответ: 35

10   Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда
пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) пр..морский, пр..остановить, пр..вилегированный

2) и..целить, ра..пушиться, бе..шумно

3) пр..бабка, пр..молчать, н..ставник

4) мед..нститут, пред..стория, контр..гра

5) пр..обладать, пр..вратить,
пр..освященство

Комментарий. 1) Везде пишем и —
нахождение вблизи, неполное действие, заимствование;

2) Везде пишем с — приставка перед глухим согласным;

5) Везде пишем е — в высшей степени, в значении пере-.

Исключаем:

3) прабабка, промолчать, наставник;

4) мединститут, предыстория, контригра.

Ответ: 125

11   Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда
пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) усидч..вый, подмиг..вать

2) переговар..ваться, недоум..вать

3) швед..кий, киргиз..кий

4) совет..вать, девч..нка

5) веснушч..тый, затемн..

Комментарий. 1) Везде пишем и;

3) Пишем с;

4) Пишем о.

Исключаем:

2) переговариваться (суффикс -ива-), недоумевать (суффикс
-ева-);

5) веснушчатый (суффикс -чат-), затемно (наречие с
приставкой за-).

Ответ: 134

12   Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда
пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) скос..шь, перенима..мый

2) независ..мый, поджар..шь

3) прав..щий (монарх), просе..нная

4) увид..вший, прикле..шь

5) (травы) стел..тся,
пен..щийся

Комментарий. 2) Пишем и — причастие
от глагола II спряжения, глагол II спряжения;

3) Пишем я — причастие с суффиксом -ящ-, причастие от глагола
просеять.

Исключаем:

1) скосишь — II спряжение, перенимаемый
— от глагола I спряжения;

4) увидевший — II спряжение, исключение,
приклеишь — II спряжение;

5) стелются — I спряжение, исключение, пенящийся
— причастие от глагола II спряжения.

Ответ: 23

13   Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО.
Раскройте скобки и выпишите это слово.

У Батюшкова была тяжёлая судьба, (не)пощадившая его молодость и
талант.

Я в своём доме больше видеть его (не)хотела бы.

Могущество Афин (не)давало покоя их соседям, другим греческим
полисам.

В 1809 году российский мореплаватель В. М. Головин дошёл до
Вануаты на (не)большом парусном судне.

Дом, выросший на глазах всего
за полгода, (НЕ)СРАЗУ был принят комиссией.

Комментарий. Пишем слитно
прилагательное, которое можно заменить синонимом: небольшом — маленьком.

Исключаем:

не пощадившая его — причастие с зависимым
словом;

не хотела бы — не с глаголом;

не давало — не с глаголом;

не сразу — не с наречием.

Ответ: небольшом

14   Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО.
Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Дамы (НА)ПЕРЕБОЙ восхищались КАКИМ(ТО) поручиком.

(НА)ВСТРЕЧУ попался трактор, обдав велосипедиста клубами пыли, и
(С)НОВА стало пустынно.

Обидно прожить жизнь, не узнав себя — человека, который был тебе
(В)РОДЕ ближе всех и которого ты так (ПО)НАСТОЯЩЕМУ любил.

Теперь мне кажется, что он был КАК(ТО) (С)ВЕРХ меры весел и
беспечен.

(НЕ)СМОТРЯ на то, что мы
чувствовали приближение вечера, ВСЁ(ТАКИ) темнота застала нас врасплох.

Комментарий. Во втором предложении оба
наречия навстречу и снова образованы приставочным способом.

Исключаем:

наперебой,
каким-то (дефис);

вроде,
по-настоящему (наречие);

как-то, сверх;

несмотря на, всё-таки.

Суффиксы то, либо, нибудь и таки пишутся через дефис.

Ответ: навстречуснова

15   Укажите
все цифры, на месте которых пишется НН.

В одно тума(1)ое безветре(2)ое
утро задрожала земля под копытами татарской ко(3)ицы, и, не потеряв ни одного
человека убитым или ране(4)ым, степняки промчались вдоль стен и скрылись в
лесу.

Комментарий. Туманное —
прилагательное от существительного «туман» + суффикс н. Безветренное — прилагательное
от прилагательного «ветреное» + приставка без. Конница — существительное
от существительного «конь» + суффикс -ниц-.

Ответ: 123

16   Расставьте знаки
препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите
номера этих предложений.

1) Вот уж и стука и крика и бубенцов не слыхать.

2) Он лёг в постель и забылся свинцовым и безотрадным сном.

3) В этом деле есть и свои преимущества и свои недостатки.

4) Цветущую ромашку встретишь и на лесных опушках и на полях и
вдоль дорог и по берегам рек.

5) С первым морозом кусты и
деревья даже камыши и высокие травы опушились блестящим инеем.

Комментарий. 3) В этом деле есть
и свои преимущества, и свои недостатки. Однородные
подлежащие с повторяющимся союзом и.

5) С
первым морозом кусты и деревья даже камыши и высокие травы
опушились блестящим инеем. Однородные
подлежащие объединены в пары, между ними ставим запятую.

Ответ: 35

17   Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые.

Две-три минуты он не шевелился
(1) пережидая беззвучные аплодисменты зала (2) затем качнулся (3) уронив руки
(4) сделал шаг-другой к балкону и медленно отворил дверь (5) впуская внутрь
тугое дыхание ночного залива.

Комментарий. Ставим все запятые, так как
они выделяют деепричастные обороты.

Ответ: 12345

18   Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в
предложениях должны стоять запятые.

Я никому не мог сказать (1)

Священных слов «отец» и
«мать».

Конечно (2) ты хотел (3)
старик (4)

Чтоб я в обители отвык (5)

От этих сладостных имён –

Напрасно: звук их был рождён
(6)

Со мной.

(М. Ю. Лермонтов)

Комментарий. Конечно — вводное
слово, ставим запятую (2). Старик — обращение, выделяется запятыми (3) и
(4).

Ответ: 234

19   Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые.

Звёзды засияли в небе (1) чёрную
(2) и загадочную бездну (3) которого (4) так никогда и не удастся постичь
человеку.

Комментарий. С (1) начинается
придаточное предложение, в котором союз отодвинут от начала предложения. Это
нередко бывает в придаточных определительных.

Ответ: 1

20   Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые.

Садилось солнце (1) и (2)
казалось (3) что последняя тишина опустилась на землю (4) и я больше никогда не
услышу человеческого голоса.

Комментарий. Это сложное предложение,
состоящее из четырёх предложений.

Садилось солнце,
и казалось, что последняя тишина опустилась
на землю и я больше никогда не услышу человеческого голоса.

Между
1-м и 2-м предложениями ставим запятую перед союзом и, между 2-м и 3-м ставим запятую перед союзом что.

Мы не
ставим запятую на месте цифры (2), так как слово казалось не вводное слово, а сказуемое. Перед вторым союзом и не ставим запятую, так как 3-е и 4-е
предложения однородные придаточные и относятся к одному слову казалось.

Ответ: 13

21   Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии
с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1) Тёмной
июльской ночью мы отошли от набережной Лейтенанта Шмидта. (2) Впереди нас ждали
мосты — наши якоря были готовы к немедленной отдаче.

(3)
Мосты для сухопутных людей — простая вещь. (4) А для судоводителя Кировский,
например, мост — чрезвычайно коварная штука. (5) Если идти в разводной пролёт,
течение кидает судно в разные стороны два раза. (6) И береговой бык этого моста
обшит здоровенными, лохматыми от ударов бортов, брёвнами.

(7) Мы
не пошли в разводной пролёт Кировского моста — мы, нарушая правила, устремились
в центральный. (8) Я стоял на крыше рубки, подняв над головой руку, и пытался
определить на глаз — проходим мы или нет в низкую дыру пролёта. (9) Я невольно
присел, когда чёрная тень моста накрыла судно. (10) Пальцы коснулись несколько
раз шершавого металла, гулко ухнули о быки поднятые судном волны — и мост
остался позади.

(По В. Конецкому)

Комментарий. Чтобы выполнить это задание,
выпишите в черновик номера предложений, где есть указанный знак. В данном
случае тире, в других вариантах другие знаки.

(2) Во втором предложении — следствие.

(3) Тире между подлежащим и сказуемым.

(4) Тире между подлежащим и сказуемым.

(7) Противопоставление.

(8) Цель во втором предложении.

(10) Быстрая смена событий.

Когда вы это выпишете, увидите одинаковые варианты.

Ответ: 34

Прочитайте
текст и выполните задания 22-27.

(1) Однажды я прочитал удивительную книгу. (2) В ней
рассказывалось, как мальчик и девочка, Карик и Валя, забрались в лабораторию
знакомого профессора и выпили какую-то вкусную розовую жидкость, которая пахла
персиками. (3) Потом мальчик и девочка сели на подоконник, болтая ногами, и
тут… (4) Всё вокруг них начало неудержимо расти, а сами Карик и Валя стали
такими маленькими, что запросто уместились на спине стрекозы, которая как раз
опустилась на подоконник. (5) Стрекоза унесла их в дремучие заросли на берегу
ручья. (6) И началось путешествие двух человечков в зелёной стране, населённой
удивительными «зверями» — муравьями, осами, бабочками, жуками. (7) Книга
называлась «Приключения Карика и Вали». (8) Написал её прекрасный писатель Ян
Ларри.

(9) Помню потом свои увлекательные мысленные странствия где-нибудь
на лесной поляне. (10) Я лежал на животе прямо в чаще зелёных трав — травинки
кололись, муравьи забирались под майку, отчаянно щекотали, кусали, в носу
свербило от острого аромата цветов, трав, земли, а пылкое моё воображение
следовало за каким-нибудь муравьём по узкой тропке среди толстенных травяных
стволов, похожих на тропический бамбук.

(11) Я карабкался по толстым изогнутым лианам стеблей, пытаясь
добраться до соблазнительных этих плодов, повисал на прохладных розоватых
лопастях чашелистиков и наконец погружался в восхитительную, пахучую мякоть
ягод, пачкаясь в алом липком соке…

(12) Потом, омывшись каплей росы, вскакивал на спину жука-жужелицы
и, держась за острые края его ребристого, мутно блестящего панциря, мчался по
неизвестным дорогам дремучих джунглей быстрее самого быстрого автомобиля…

(13) Я жил в дебрях какого-нибудь куста или в цветке, как
Дюймовочка, летал на спине приручённой стрекозы над бескрайним океаном трав,
как Карик и Валя…

(14) Ах, как жаль, что всё это только в воображении, как жаль! (15) «Счастливая,
невозвратимая пора — детство!» (16) Почему так быстро проходит оно? (17) Почему
сами мы так легко и как будто даже охотно расстаёмся с ним? (18) 3ачем? (19) Разве
детская восторженность, внимательность, живость помешали бы нам заниматься
«взрослыми» своими делами? (20) Не детской ли восторженностью, внимательностью,
умением видеть и удивляться отличались многие величайшие учёные, писатели,
художники, путешественники? (21) Они были выше удручающей, однообразной рутины
так называемой взрослой жизни — это и помогло им совершать открытия, создавать
художественные произведения, отправляться на исследования новых земель. (22)
Стремление к сугубой материальности, беспрестанная оценка всего на свете с
точки зрения утилитарной, сиюминутной, сплошь да рядом лишь экономической
пользы не привели ли иных из нас к самой, может быть, страшной болезни
двадцатого века — вещизму? (23) Вещизму со всеми вытекающими из этого
печального явления последствиями: холодностью в отношениях друг с другом,
неискренностью, бесчувствием, эгоизмом, забвением той необходимой истины, что
люди всё-таки братья, что человек часть природы и что обращаться нам друг с
другом, да и с природой, необходимо по-человечески…

(По Ю. Аракчееву*)

* Юрий Сергеевич Аракчеев
(род. в 1939 г.) член Союза писателей и Союза фотохудожников России. Его
статьи, рассказы и очерки публиковались во многих газетах, журналах, книгах.
Самыми известными из них являются: «Луна над пустыней», «Джунгли во дворе», «В
Стране Синих Махаонов», «Путешествие в удивительный мир».

22   Какие из высказываний не соответствуют содержанию текста?

1) Стрекоза унесла Карика и Валю в дремучие заросли на берегу
ручья.

2) Детская восторженность, внимательность, живость помешали
заниматься взрослым своими делами.

3) Стремление к сугубой материальности привели иных из нас к самой
страшной болезни двадцатого века — вещизму.

4) Многие величайшие учёные, писатели, художники, путешественники
не отличались восторженностью и внимательностью.

5) Пылкое моё воображение
следовало за каким-нибудь муравьём по узкой тропке среди толстенных травяных
стволов.

Комментарий. Внимательно читайте текст,
исключите то, о чём не говорится в нём.

Ответ: 24

23   Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите
номера ответов.

1) Предложения 10—11 содержат элементы описания.

2) В предложениях 1—6 представлено повествование.

3) В предложении 9 содержится вывод из содержания предложений 1—8.

4) Предложение 23 содержит ответ на вопрос, сформулированный в
предложении 22.

5) В предложениях 15—20
представлено рассуждение.

Комментарий. 1) Однозначно, это описание.
В предложениях 10—11 много эпитетов, примет.

2) Предложения 1—6 — это рассказ о событиях. Это
повествование.

5) Автор ставит вопрос и размышляет над ним в
предложениях 15—20. Это рассуждение.

Ответ: 125

24   Из предложений 21—23 выпишите
фразеологизм.

Комментарий. В предложении 22 сплошь
да рядом. Это фразеологизм — устойчивое неделимое словосочетание. Имеет
значение здесь: очень часто, много.

Ответ: сплошьдарядом

25   Среди предложений 1—5 найдите такое,
которое соединяется с предыдущим при помощи наречия и лексического повтора.

Комментарий. 3-е предложение начинается
с наречия потом, а дальше в нём есть повтор мальчик и девочка.

Ответ: 3

26   Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста,
который Вы анализировали, выполняя задания 22—25. В этом фрагменте
рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные
в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры,
соответствующие номеру термина из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой
соответствующую цифру. Последовательность цифр запишите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1
справа от номера задания 24, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и
других дополнительных символов. Каждую цифру пишите в соответствии с приведёнными
в бланке образцами.

«Счастливая пора — детство.
Сколько открытий дарует она человеку! И как замечательно было бы подольше
сохранить детскую восторженность, внимательность, живость. Этой проблеме посвящён
текст Ю. Аракчеева. Рассказывая о своих детских впечатлениях, полученных после
прочтения книги Яна Ларри «Приключения Карика и Вали», автор широко использует
такой троп, как (А)___ (дремучие заросли, удивительными «зверями»,
увлекательные мысленные странствия и др.), предложения этой части текста
изобилуют (Б)___ (предложения 10, 11, 12). Рассуждения о том, что даёт
сохранение «детскости» и во взрослой жизни, начинаются с (В)___
(предложения 14, 15) и целого ряда (Г)___ (предложения 16, 17, 18, 19,
20)».

Список терминов:

1) эпитеты

2) сравнение

3) риторические вопросы

4) парцелляция

5) восклицательные предложения

6) ряды однородных членов

7) гипербола

8) синтаксический параллелизм

9) разговорная лексика и
фразеология

Комментарий. (А) Вы легко найдёте
эпитеты: дремучие, удивительные, увлекательные. (Б) В предложениях 10, 11, 12 —
однородные члены предложения: щекотали, кусали; цветов, трав, земли. (В)
Предложения 14, 15 — восклицательные. (Г) В предложениях 16, 17 мы находим
риторические вопросы.

Ответ: 1653

В следующий раз поработаем над сочинением.

Источник

Вариант
13

Часть
1.

Прочитайте текст и
выполните задания 1–3.

(1)Многие
тысячелетия эталоном быстроты для человека был бешено мчащийся конь, поэтому
изобретение колесницы не могло не тешить (скорости-то до 40 километров в час!)
самолюбие наших предков. (2)….сейчас, когда космонавты облетают Землю со
скоростью30 тысяч километров в час, огромностью скоростей уже никого не
удивишь. (3)Достойно удивления другое: не физическая быстрота перемещения вещей
и людей, а темп происходящих на планете перемен, темп, уже явно несоизмеримый с
природой человека, с привычными для него мерками.        

1. В каких
из приведённых ниже предложений верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся
в тексте?

1. Многие тысячелетия эталоном быстроты
для человека был конь, поэтому изобретение колесницы тешило самолюбие наших
предков.

2. Темп происходящих на планете перемен, а
не огромность скоростей, эталоны которых сильно изменились, достоин удивления.

3. Огромностью скоростей никого не
удивишь, потому что космонавты облетают Землю со скоростью 30 тысяч километров
в час.

4. Физическая быстрота перемещения вещей и
людей достойна удивления.

5. Достоин удивления темп происходящих на
планете перемен, а не огромность скоростей, эталоны которых сильно изменились.

2. Какое из
приведенных ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска во
втором (2) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).

А также                  
К счастью,                     Иными словами,                   Разве              
Однако

3. Прочитайте
фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ПРИРОДА.
Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (3) предложении
текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте
словарной статьи.

ПРИРОДА, -ы, ж.

1. Всё существующее во Вселенной,
органический и неорганический мир. Мёртвая п. (неорганический мир: не растения,
не животные). Живая п. (органический мир).

2. Весь неорганический и органический мир
в его противопоставлении человеку. Охрана природы. Взаимоотношения человека
и природы.

3. Места вне городов (поля, леса, горы,
водные пространства). Любоваться природой. На лоне природы. Выезжать на
природу (прост.).

4. перен., чего. Основное свойство,
сущность (книжн.). П. социальных отношений. Вирусная п. заболевания. 

4. В одном
из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО
выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

обеспЕчение             
 сорИт               отключЁнный                   озлОбить               добрАлась

5. В одном
из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте
ошибку и запишите слово правильно.

1. Уединённый господский дом, стоящий над
речкою, от ветра ОГРАЖДАЛИ горы

2. Он понимал, что в обществе нет
абсолютного доверия врачам, точнее ЭТИЧНЫМ ценностям практикующих врачей.

3. Опасности в горах обычные: лавины,
ЛЕДОВЫЕ трещины, погода, высотная болезнь…

4. Родина ЗАПЛАТИТ бессмертьем тем, кто
отдаст ей жизнь на поле боя.

5. Изысканным и элегантным костюмам он
предпочитал одежду ПРАКТИЧНУЮ, удобную и недорогую.

6. В одном
из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку
и запишите слово правильно.

опытные ШОФЁРЫ               
 серьёзных  РАЗДУМЬЕВ               благодаря ПРОГНОЗУ    САМЫЙ ДОБРЫЙ человек               
с ЧЕТЫРЬМЯСТАМИ рублями    

7. Установите
соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ 
ОШИБКИ

А) нарушение в построении предложения с
несогласованным приложением

Б) нарушение связи между подлежащим и
сказуемым

В) ошибка в построении предложения с
однородными членами

Г) нарушение в построении предложения с
причастным оборотом

Д) неправильное построение предложения с
косвенной речью

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Гости поздравили Бульбу и обоих юношей
и сказали им, что вы делаете доброе дело.

2) В журнале «Огонёк» по- прежнему можно
найти много интересного  материала.

3) Мысли, посещавшие Дали во время
создания картин, всегда были причудливы.

4) Байкал — глубочайшее озеро нашей
планеты и самый крупный резервуар пресной воды.

5) Мы встретились, отъехав от города Сочей
несколько километров.

6) Он чувствовал, что душа его наполнена
восхищением и любовью к матери.

7) На графиках показаны двадцать один этап
соревнований.

8) Герб с изображением льва, держащий в
лапах щит, символизирует  доблесть.

9) Он прислушивался к тишине городка,
застывшей без единого звука.

Ответ запишите
цифрами без пробелов и иных знаков  7

8. Определите
слово, в котором пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Выпишите это
слово, вставив пропущенную букву.

запр…щающий             б…зироваться                
 м…муары                   возг…рание               к..силка

9. Определите
ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква.
Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

пр…морский,  пр…остановить

и…целить, ра…долье

пр…бабка,  пр…молчать

бе…донный,  во…певающий

пр…обладать,  пр…школьный

10. Выпишите
слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

усидч…вый       
подмиг…вать            переговар…ваться              недоум…вать         заботл…вый

11. Выпишите
слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

 скос…шь               
перенима…мый            независ…мый               поджар…шь             прав…м

12. Укажите
все цифры, на месте которых пишется буква И.

Н(1)кто сейчас уже
н(2) обращал внимания н(3) на слова, н(4) на н(5)кому н(6) известного 
лейтенанта.            12

13. Определите
предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и
выпишите эти два слова.

1. Дамы (НА)ПЕРЕБОЙ восхищались КАКИМ(ТО) поручиком.

2. (НА)ВСТРЕЧУ попался трактор, обдав
велосипедиста клубами пыли, и (С)НОВА стало пустынно.

3. Обидно прожить жизнь, не узнав себя —
человека, который был тебе (В)РОДЕ ближе всех и которого ты так (ПО)НАСТОЯЩЕМУ
любил.

4. Теперь мне кажется, что он был КАК(ТО)
(С)ВЕРХ меры весел и беспечен.

5. (НЕ)СМОТРЯ на то, что мы чувствовали
приближение вечера, ВСЁ(ТАКИ) темнота застала нас врасплох.

14. Укажите
все цифры, на месте которых пишется НН.

В одно тума(1)ое
утро задрожала земля под копытами татарской ко(2)ицы, и, не потеряв ни одного
человека убитым или ране(3)ым, степняки унеслись в пустоту своей никому уже не
интересной судьбы.

15. Расставьте
знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ
запятую.

1. Вот уж и стука и крика и бубенцов не
слыхать.

2. Он лёг в постель и забылся свинцовым и
безотрадным сном.

3. В этом деле есть и свои преимущества и
свои недостатки.

4. Цветущую ромашку встретишь и на лесных
опушках и на полях и вдоль дорог и по берегам рек.

5. С первым морозом кусты и деревья даже
камыши и высокие травы опушились блестящим инеем.

16. Расставьте
знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны
стоять запятые.

Две-три минуты он
не шевелился (1) пережидая беззвучные аплодисменты зала (2) затем качнулся (3)
уронив руки (4) сделал шаг-другой к балкону и медленно отворил дверь (5)
впуская внутрь тугое дыхание ночного залива.

17. Расставьте
знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны
стоять запятые.

Лес тянется на
много вёрст, много в нём хвои и (1) верно (2) достаточно зверья. Насекомоядная
птица по своей прожорливости могла бы съесть сразу всех каких-нибудь там
личинок (3) однако (4) её возможности ограничены самой природой.

18. Расставьте
знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны
стоять запятые.

Я не знаю (1)
хорошо ли играли актёры (2) не знаю (3) какова была режиссура (4) не знаю (5)
удачной ли оказалась инсценировка (6) ничего не знаю (7) потому что подобного
спектакля я более не видел.

19. Расставьте
знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны
стоять запятые.

Садилось солнце
(1) и (2) казалось (3) что последняя тишина опустилась на землю (4) и я больше
никогда не услышу человеческого голоса.

Прочитайте
текст и выполните задания 20-25.

(1)Однажды
я прочитал удивительную книгу. (2)В ней рассказывалось, как мальчик и девочка,
Карик и Валя, забрались в лабораторию знакомого профессора и выпили какую-то
вкусную розовую жидкость, которая пахла персиками. (З)Потом мальчик и девочка
сели на подоконник, болтая ногами, и тут… (4)Всё вокруг них начало неудержимо
расти, а сами Карик и Валя стали такими маленькими, что запросто уместились на спине
стрекозы, которая как раз опустилась на подоконник. (5)Стрекоза унесла их в
дремучие заросли на берегу ручья. (6)И началось путешествие двух человечков в
зелёной стране, населённой удивительными «зверями» — муравьями, осами,
бабочками, жуками. (7)Книга называлась «Приключения Карика и Вали». (8)Написал
её прекрасный писатель Ян Ларри.

(9)Помню
потом свои увлекательные мысленные странствия где-нибудь на лесной поляне.
(10)Я лежал на животе прямо в чаще зелёных трав — травинки кололись, муравьи
забирались под майку, отчаянно щекотали, кусали, в носу свербило от острого
аромата цветов, трав, земли, а пылкое моё воображение следовало за каким-нибудь
муравьём по узкой тропке среди толстенных травяных стволов, похожих на
тропический бамбук.

(11)Я
карабкался по толстым изогнутым лианам стеблей, пытаясь добраться до
соблазнительных этих плодов, повисал на прохладных розоватых лопастях
чашелистиков и наконец погружался в восхитительную, пахучую мякоть ягод,
пачкаясь в алом липком соке…

(12)Потом,
омывшись каплей росы, вскакивал на спину жука-жужелицы и, держась за острые
края его ребристого, мутно блестящего панциря, мчался по неизвестным дорогам
дремучих джунглей быстрее самого быстрого автомобиля…

(13)Я
жил в дебрях какого-нибудь куста или в цветке, как Дюймовочка, летал на спине
приручённой стрекозы над бескрайним океаном трав, как Карик и Валя…

(14)Ах,
как жаль, что всё это только в воображении, как жаль! (15)«Счастливая,
невозвратимая пора — детство!» (16)Почему так быстро проходит оно? (17)Почему
сами мы так легко и как будто даже охотно расстаёмся с ним? (18)3ачем?
(19)Разве детская восторженность, внимательность, живость помешали бы нам
заниматься «взрослыми» своими делами? (20)Не детской ли восторженностью, внимательностью,
умением видеть и удивляться отличались многие величайшие учёные, писатели, художники,
путешественники? (21)Они были выше удручающей, однообразной рутины так
называемой взрослой жизни — это и помогло им совершать открытия, создавать
художественные произведения, отправляться на исследования новых земель. (22)
Стремление к сугубой материальности, беспрестанная оценка всего на свете с
точки зрения утилитарной, сиюминутной, сплошь да рядом лишь экономической
пользы не привели ли иных из нас к самой, может быть, страшной болезни
двадцатого века — вещизму? (23)Вещизму со всеми вытекающими из этого печального
явления последствиями: холодностью в отношениях друг с другом, неискренностью,
бесчувствием, эгоизмом, забвением той необходимой истины, что люди всё- таки
братья, что человек часть природы и что обращаться нам друг с другом, да и с
природой, необходимо по-человечески…

(По
Ю. Аракчееву *)

*
Юрий Сергеевич Аракчеев (род. в 1939 г.) член Союза писателей и Союза
фотохудожников России. Его статьи, рассказы, очерки и фотографии публиковались
во многих газетах, журналах, книгах. Самыми известными из них являются: «Луна
над пустыней», «Джунгли во дворе», «В Стране Синих Махаонов», «Путешествие в
удивительный мир». Ю. Аракчеев является также автором около десятка книжек для
самых маленьких в издательстве

«Малыш»:
«Часы», «Чудеса из глины», «Синеокая Ока» и др.        

20. Какие из
высказываний не соответствуют содержанию текста?

1. Стрекоза унесла Карика и Валю в
дремучие заросли на берегу ручья.

2. Детская восторженность, внимательность,
живость помешали заниматься взрослым своими делами.

3. Стремление к сугубой материальности
привели иных из нас к самой страшной болезни двадцатого века — вещизму.

4. Многие величайшие учёные, писатели,
художники, путешественники не отличались восторженностью и внимательностью.

5. Пылкое моё воображение следовало за
каким-нибудь муравьём по узкой тропке среди толстенных травяных стволов.

21. Какие из
перечисленных утверждений являются ошибочными?

1. Предложения 10—11 содержат элементы
описания.

2. В предложениях 1—6 представлено
повествование.

3. В предложении 9 содержится вывод из
содержания предложений 1—8.

4. Предложение 23 содержит ответ на
вопрос, сформулированный в предложении 22.

5. В предложениях 15—20 представлено
рассуждение.

22. Из предложений
21—23 выпишите фразеологизм.

23. Среди
предложений 1—5 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи
наречия и лексического повтора.

24. Прочитайте
фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали,
выполняя задания 20-23.В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности
текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на
места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номеру термина из списка.
Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру. Последовательность
цифр запишите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера задания 24, начиная с первой
клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую цифру
пишите в соответствии с приведёнными в бланке образцами.

«Счастливая
пора — детство. Сколько открытий дарует она человеку! И как замечательно было
бы подольше сохранить детскую восторженность, внимательность, живость. Этой
проблеме посвящён текст Ю. Аракчеева. Рассказывая о своих детских впечатлениях,
полученных после прочтения книги Яна Ларри «Приключения Карика и Вали», автор
широко использует такой троп, как (А) (дремучие заросли, удивительными
«зверями», увлекательные мысленные странствия, в восхитительную, пахучую мякоть
и др.), предложения этой части текста изобилуют (Б) (предложения 10, 11,
12).Рассуждения о том, что даёт сохранение «детскости» и во взрослой жизни,
начинаются с (В)(предложения 14, 15) и целого ряда (Г)  (предложения 16, 17,
18, 19, 20)».

Список терминов:

1) эпитеты

2) сравнение

3) риторические  вопросы

4) парцелляция

5) восклицательные  предложения

6) ряды однородных членов

7) гипербола

8) синтаксический  параллелизм

9) разговорная лексика и фразеология

Часть
2.

Напишите сочинение
по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну
из проблем, поставленных автором текста.

Прокомментируйте
сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из
прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы
исходного текста (избегайте чрезмерного  цитирования).

Сформулируйте
позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой
зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Своё мнение
аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на
знания и жизненные наблюдения учитываются первые два аргумента).

Объём сочинения –
не менее 150 слов.

Работа, написанная
без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если
сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный
текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём
баллов.

Сочинение пишите
аккуратно, разборчивым почерком.

Ответы  к
варианту 13

1          25

2          однако

3          4

4          добралась

5          этическим
или этический

6          раздумий

7          57681

8          возгорание

9          приморскийприостановить

10        недоумевать

11        перенимаемый

12        1345

13        навстречуснова

14        12

15        35

16        12345

17        123

18        1234567

19        13

20        24

21        34

22        сплошьдарядом

23        3

24        1653

Примерный круг
проблем   Авторская позиция

1. Проблема
детского восприятия мира. (Чем отличается детское восприятие мира от
взрослого?)1. Детское восприятие мира отличается  непосредственностью, умением
удивляться.

2. Проблема
сохранения непосредственности  детского восприятия взрослыми людьми. (Чем может
помочь детское восприятие мира человеку?)       2. Сохранение детской остроты
восприятия мира помогает людям совершать научные открытия, создавать 
художественные произведения, исследовать новые земли.

3. Проблема
вещизма. (В чем опасность болезни 20 века — вещизма?) 3. Последствия вещизма с
его сугубо материальным, утилитарным взглядом на мир — это эгоизм,
неискренность,  разобщенность людей.

Обо всех
неточностях пишите на почту (с указанием номера варианта и задания):  gregory@neznaika.pro

Источник:   
http://neznaika.pro/test/rus/399-variant-13.html

Источник

Возможно, вам также будет интересно:

  • На госуслугах пришел возврат заявления как исправить ошибки
  • На госуслугах пишет ошибка 500
  • На госуслугах ошибка не сработало пишет
  • На госуслугах выдает ошибку проверки паспорта что делать
  • На госуслугах выдает ошибку 500

    • Понравилась статья? Поделить с друзьями:
    0 0 голоса
    Рейтинг статьи
    Подписаться
    Уведомить о
    guest

    0 комментариев
    Старые
    Новые Популярные
    Межтекстовые Отзывы
    Посмотреть все комментарии