Мы очень быстро произвели уборку класса речевая ошибка

4. Слово употреблено в несвойственном ему значении в предложении:

1. Он был так серьезен, так строг, что многим казался инфантильным.

2. В канун праздника в палатах госпиталя состоялся гала-концерт для больных детей.

3. Вся псарня мчалась впереди охотников.

4. Сын Буша впервые баллотируется в президенты.

5. В музейной экспозиции представлена амуниция русских солдат.

5. Приведенный ниже текст принадлежит к следующему стилю речи:

О подготовке Х Конгресса МАПРЯЛ.

Собрание постановило:

1. Подтвердить сроки проведения Х Конгресса «Русское слово в мировой культуре» в Санкт-Петербурге 30 июня – 5 июля 2003 г. на базе Санкт-Петербургского университета.

2. Внести изменения в структуру секций и направлений с учетом замечаний Президиума.

3. Утвердить квоты участников: российские – 300 чел.; дальнее зарубежье – 300 чел.; ближнее зарубежье – 100 чел.

4. Создать Оргкомитет для проведения конгресса.

1) разговорному

2) художественному

3) публицистическому

4) официально-деловому

5) научному

6. Речевые ошибки допущены в предложении:

1. Оплатить за обучение можно в 3 кассе.

2. Писатель изобразил взгляды передовых людей того времени в образе Базарова.

3. Творчество Толстого завоевало мировую признательность.

4. В творчестве Некрасова одной из важнейших является тема о счастье народа.

5. В Донецкой области под эгидой местного руководства состоялся референдум о придании русскому языку статуса второго государственного языка.

7. Речевые ошибки допущены в предложении:

1. Получивший тяжелую рану солдат был госпитализирован.

2. Ученая степень «доктор философии» присваивается магистру как гуманитарных, так и естественных наук.

3. Описывая российскую действительность, Пушкину удалось всесторонне раскрыть ее.

4. О том, что состоится эта пресс-конференция, было указано заранее.

5. С большим интересом прошла встреча жителей микрорайона с их депутатом.

8. В предложении допущена следующая ошибка:

Вскоре после маленькой княгини вошел массивный, толстый молодой человек, со стриженной головой, в очках, светлых панталонах по тогдашней моде, с высокой жабо и в коричневом фраке.

1) орфографическая

2) пунктуационная

3) речевая

9. В предложении допущена следующая ошибка:

В незапамятные времена здесь было большое болото, потом оно высохло, заросло, и сейчас о нем напоменал только глубокий, вековой мох, небольшие окна-колодцы в этом мху, да обилие багульника.

1) орфографическая

2) пунктуационная

3) речевая

Тест 4

1. Ударение неправильно поставлено в слове:

1) наглядными средствами

2) провести досуг

3) ты мне позвонишь

4) физкультурный диспансер

5) мизерный вклад

2. Нормы сочетаемости слов нарушены в словосочетании:

1) основать выводы

2) разъяснять ошибки

3) беспокоиться за родителей

4) оплатить за проезд

5) мириться с недостатками

3. Лексическое значение слова указано неверно в примере:

1. Брифинг – краткая встреча официальных лиц с представителями печати.

2. Абитуриент – человек, окончивший школу.

3. Адаптация – приспособление к условиям.

4. Хоспис – специальная клиника для безнадежно больных.

5. Апелляция – удаление волос.

4. Слово употреблено в несвойственном ему значении в предложении:

1. Он испытывал ностальгию по детям, оставшимся с отцом.

2. От души поздравляем первого российского кутюрье.

3. Бестселлером нового сезона стала новая стиральная машина «Днепр»

4. Надо ввести мораторий на военные конфликты.

5. Кворум собрался в большие очереди за избирательными бюллетенями уже к двенадцати часам

5. Речевые ошибки допущены в предложении:

1. Мне посчастливилось встретиться с этим человеком.

2. Была проведена беседа с трехстами студентами.

3. Большинство стихотворений Цветаевой пронизаны лирикой.

4. Эта девушка была полной невежей в вопросах искусства.

5. Побывав в кино, я обычно думаю, способна ли я на такие поступки, которые делают герои фильма.

6. Речевые ошибки допущены в предложении:

1. Работа ведется в соответствии и на основе утвержденного графика.

2. Тяжкие лишения вынесли на своих плечах русские люди во время Великой Отечественной войны.

3. Выпукло выведен в романе образ середняка Майданникова.

4. В своем сочинении я хотела рассказать о великих людях и чему учат их подвиги.

5. Его успех доставил мне огромную радость.

7. В предложении допущена следующая ошибка:

Наиболее динамически выделенными во фразе являются слова, принимающие на себя синтагматическое ударение, они как правило являются смысловым центром высказывания, коммуникативным ядром.

1) орфографическая

2) пунктуационная

3) речевая

4) ошибок нет

8. В предложении допущена следующая ошибка:

Старый граф Болконский – обладатель колоссального состояния, имел большое влияние при дворе, но оставил службу и удалился в свое загородное имение, так как не был согласен с проводимой в то время внешней и внутренней политикой.

1) орфографическая

2) пунктуационная

3) речевая

4) ошибок нет

9. Определите, к какому стилю принадлежит приведенный ниже текст: 1) разговорному; 2) художественному; 3) газетно-публицистическому; 4) официально-деловому; 5) научному:

Брак заключается в государственных органах записи актов гражданского состояния. Регистрация брака устанавливается как в интересах государственных и общественных, так и с целью охраны личных и имущественных прав и интересов супругов и детей. Права и обязанности супругов порождает лишь брак, заключенный в государственных органах записи актов гражданского состояния.

10. Укажите, как называется стилистическая фигура, основанная на пропуске некоторых членов предложения:

1) антитеза

2) градация

3) инверсия

4) оксюморон

5) эллипсис

11. Укажите номера аббревиатур, которые относятся к женскому роду:

1. ООН

2. ГЭК

3. СНГ

4. МВД

5. НИИ

11. Укажите номера слов, в которых произносится сочетание [шн]:

1) скворечник

2) сливочный

3) молочный

4) яичница

5) Никитична

Тест 5

1. Ударение поставлено неправильно в одном из слов ряда:

1) облегчить, торты

2) крапива, кухонный

3) щавель, баловать

4) ходатайствовать, танцовщица

5) партер, сливовый

2. Нормы сочетаемости слов нарушены в словосочетании:

1) вступила на борьбу

2) гордиться за успехи

3) внушать страх для врага

4) убежденность в правоте

5) преклонить колени

3. Лексическое значение слова указано неверно в примере:

1. Аутсайдер – спортсмен, занимающий одно из последних мест в соревнованиях.

2. Фиаско – ария в опере.

3. Генезис – обобщение, возведение частного в общее.

4. Превентивный – предупреждающий что-либо, предохранительный.

5. Аспираты – придыхательные согласные.

4. Слово употреблено в несвойственном ему значении в предложении:

1. Его моцион составляли только овощи и фрукты.

2. Мы сели в подъехавший кортеж и отправились на вокзал.

3. Самые яркие произведения буржуазной художественной культуры относятся к периоду декаданса.

4. Акции нефтяных компаний высоко котируются на бирже.

5. Я не сделал задание, но у меня есть алиби.

5. Речевые ошибки допущены в предложении:

1. Сегодня холодно, поэтому я одела шубу.

2. Молодежь осталась довольна концертом, они просили почаще устраивать такие встречи с артистами.

3. Он не только теряет вес, но и прежнюю мышечную силу.

4. ФРГ заключила договор о перемирии.

5. Разведчик не раз побывал в тылу у врага.

6. Речевые ошибки допущены в предложении:

1. В отрядах Пугачева было много башкир, татар, чувашей и уральских рабочих.

2. Мой брат – человек очень практический, он не выбрасывает старые вещи.

3. Из-за болезни студентка не сумела явиться на экзамены.

Контрольно-оценочные
средства по дисциплине

«Русский
язык и культура речи»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Оценочные
средства представляют собой банк тестовых заданий для проведения текущего
контроля по учебной дисциплине русский язык и культура речи и ориентированы на
проверку качества знаний обучающихся.

Содержание банка
в полной мере отражает содержание типовой программы учебной дисциплины. В
состав банка включено  25 тестовых заданий следующих типов:

–                       
задание с
выбором одного ответа (закрытой и открытой формы);

В тест включены
задания различных уровней трудности.

Время
тестирования по одному варианту  составляет  50  минут.

При оценке
результатов за каждый правильный ответ ставится 1 балл,

за неправильный
ответ – 0 баллов.

ВАРИАНТ № 1.

1.   Отметьте
слово с ударением на первом слоге.

           1)
ДО-ГО-ВОР                                           3) И-СКРА

           2)
ГНА-ЛА                                                  4) ШО-ФЕР

2.   Отметьте
неправильное сочетание слов.

1) принять меры                       3) принять решение

2) предпринять меры                                4) предпринять шаги

3.   Отметьте
предложения с речевыми ошибками.

            1)
Писатель подробно описывает о жизни.

            2) Эта
истина очевидна для всех.

            3)
Мыслимо ли равнодушие родителей за судьбу своих детей?

            4) В
турнире принимали участие представители многих стран: Австрия, Венгрия,

               
Россия, Италия, Франция и др.

            5) Все
десять победителей конкурса были награждены специальными призами.

4.   Отметьте
предложения с речевыми ошибками.

            1) Я
согласился на  это скрипя сердцем.

            2)
Уровень обслуживания населения будет поднят на более высокий уровень.

            3)
Недостатком сочинения является неполное раскрытие темы.

            4) Я знаю
родной город как свои пять пальцев.

5.   Отметьте
предложения с речевыми ошибками.

            1)
Наконец, его давнишнее стремление стать лётчиком осуществилось.

            2)
Популярность этой певицы растёт с каждым днём.

            3) Нам
нужно взаимно помогать друг другу, взаимно поддерживать друг друга.

            4) Всем
хорошо известны ранние романтичные произведения Горького.

6.   Отметьте
предложения с речевыми ошибками.

            1)
Незнакомая женщина сказала, что знает о готовящемся спектакле и хотела бы
встретиться с исполнительницей главной роли.

            2) Лес
тянется вдоль реки и очень живописный.

            3)
Определяя творческую задачу, молодой поэт восклицает, что « хочу воспеть
свободу миру!..».

            4)
Главным объектом искусства всегда остаётся человек, его духовный мир.

7. Ударение
поставлено неправильно в одном из слов ряда:

            1) облегчить, торты

            2)
крапива, кухонный

            3)
щавель, баловать

            4)
ходатайствовать, танцовщица

            5)
партер, сливовый

8. Нормы
сочетаемости слов нарушены в словосочетании:

            1) вступила на борьбу

            2)
гордиться за успехи

            3) внушать
страх для врага

            4)
убежденность в правоте

            5)
преклонить колени

9. Лексическое
значение слова указано неверно в примере:

            1.
Аутсайдер – спортсмен, занимающий одно из последних мест в соревнованиях.

            2. Фиаско
– ария в опере.

            3.
Генезис – обобщение, возведение частного в общее.

            4.
Превентивный – предупреждающий что-либо, предохранительный.

            5.
Аспираты – придыхательные согласные.

10. Слово
употреблено в несвойственном ему значении в предложении:

           1. Его
моцион составляли только овощи и фрукты.

           2. Мы сели
в подъехавший кортеж и отправились на вокзал.

           3. Самые
яркие произведения буржуазной художественной культуры относятся к периоду
декаданса.

          4. Акции
нефтяных компаний высоко котируются на бирже.

          5. Я не
сделал задание, но у меня есть алиби.

11. Речевые ошибки
допущены в предложении:

          1. Сегодня
холодно, поэтому я одела шубу.

          2. Молодежь
осталась довольна концертом, они просили почаще устраивать такие встречи с
артистами.

          3. Он не
только теряет вес, но и прежнюю мышечную силу.

          4. ФРГ
заключила договор о перемирии.

          5.
Разведчик не раз побывал в тылу у врага.

12. Речевые ошибки
допущены в предложении:

          1. В
отрядах Пугачева было много башкир, татар, чувашей и уральских рабочих.

          2. Мой брат
– человек очень практический, он не выбрасывает старые вещи.

          3. Из-за
болезни студентка не сумела явиться на экзамены.

          4. Любимое
всеми жителями кафе-кондитерская, к сожалению, закрыто.

          5. Мы нашли
свой обоюдный взаимный паритет.

13. В предложении
допущена следующая ошибка:

      Разве можно
предавать забвению тот факт, что особенности процесса исторического развития
России сформировали блестящую плияду подлинных интеллигентов.

1) орфографическая

2) пунктуационная

3) речевая

4) ошибок нет

14. В предложении
допущена следующая ошибка:

      Стоило Харрису
приблизиться к сковородке, как он тотчас же обжигался, ронял все что держал в
руках, и принимался отплясывать вокруг спиртовки что-то наподобие ритуального
танца индейцев или туземцев Сандвичевых островов, дуя на пальцы и ругаясь.

1) орфографическая

2) пунктуационная

3) речевая

4) ошибок нет

15. Определите, к
какому стилю принадлежит приведенный ниже текст:

1) разговорному

2) художественному

3) газетно-публицистическому

4) официально-деловому

5) научному

      Лондон.
Флагманское судно международной организации защитников окружающей среды «Гринпис»
«Рейнбоу уорриор» бросило якорь в заливе Солуэй-Ферт, на берегу которого
находится завод по регенерации ядерного топлива Селлафилд. Оно прибыло туда в
рамках кампании за принятие срочных мер по обезвреживанию зараженного
радиоактивными отходами побережья Ирландского моря, представляющими серьезную
опасность для жителей южной части Шотландии.

16. Укажите, как
называется троп, состоящий в употреблении слова в смысле, обратном буквальному,
с целью насмешки:

1) ирония

2) метафора

3) олицетворение

4) эпитет

5) сравнение

17. Укажите, какая
лексика уместна во всех стилях?

1) просторечная

2) книжная    

3) жаргонная

4)диалектная

5) нейтральная

18. Стабильность,
общеобязательность для всех носителей языка, наличие функциональных стилей
являются характерными особенностями…

1) диалекта

2) жаргона

3) разговорного стиля

4) профессиональной речи

5) литературного языка

19. Принятые в
языковой практике образованных людей правила произношения, употребления слов,
использования грамматических и стилистических средств – это…

1) разговорная речь

2) язык научного стиля

3) язык художественной литературы

4) литературная норма

20. В каком ряду
верно указано произношение всех данных слов: прачечная, тезис, грубошёрстный?

1)праче[шн]ая, [тэ]зис, грубош[э]рстный

2)праче[ч’н]ая, [т’э]зис, грубош[о]рстный

3)праче[шн]ая, [тэ]зис, грубош[о]рстный

4)праче[ч’н]ая, [т’э]зис, грубош[о]рстный

21. В каких
предложениях содержится лексическая избыточность:

1)Когда выступающий выступал, все внимательно слушали.

2)Рождество я отмечал у коллеги по работе.

3)Новая программа регулярно знакомит нас с новинками литературы.

4)Мы очень быстро произвели уборку класса.

22. Слова
«понятность» и «понятливость»:

1) синонимы

2) антонимы

3) омонимы

4) паронимы

23. Как называется
речь, в которой отсутствуют нелитературная лексика, слова-паразиты, жаргонизмы,
просторечные слова?

1) правильная речь

2) богатая речь

3) точная речь

4) чистая речь

24. Невербальные
сигналы, свидетельствующие о готовности вашего собеседника к общению, это:
        1)закрытая поза
        2)открытая поза
        3)суженые зрачки глаз
        4)поворот тела и носка ноги в
вашем направлении
        5)поворот тела и носка ноги в сторону от вас

25. Диалог – это …
       1)высказывание одного человека
       2)беседа двух людей
       3)разговор нескольких людей

                                        КЛЮЧИ К
ВАРИАНТУ №1

Критерии оценки:

90-100% (22-25 правильных
ответов) – «5»

66-89% (16-21 правильных
ответов) – «4»

50-65% (12-15 правильных
ответов) – «3»

меньше 50%  — «2»

                                                ВАРИАНТ
№ 2.

1.    
Отметьте слово с
ударением на втором слоге.

            1) ЗВО-НИТ                                                 
3) КА-ТА-ЛОГ

            2) КУ-ХОН-НЫЙ                                          4)
АЛ-ФА-ВИТ

2.    
Отметьте
словосочетания с ошибкой в определении рода существительного.

            1) жареный картофель                                 3)
чёрное кофе

            2) густой
вуаль                                              4) компетентное жюри

3.    
Отметьте
словосочетания с ошибкой в образовании формы Р. п. от существительных мн.
числа.      

      1) нашествие варваров                                3) оружие
осетинов

      2) пара резиновых сапогов                          4) отряд
солдат

4.    
Отметьте неправильное
сочетание слов.

             1) надеть шляпу                                          
3) одеть очки

             2) надеть на палку                                      
4) одеть ребёнка

5.    
Отметьте
предложения с речевыми ошибками.

             1) Комедия «Горе от ума» и сегодня сохранила свою
актуальность.

             2) Море глаз устремились на знаменитого актёра.

             3) Кротким характером девушка выдалась в отца.

             4) В первое время по приезду в Москву он чувствовал себя плохо.

             5) Банкиры понимают о необходимости помочь развивающимся
предприятиям.

6.    
Отметьте
предложения с речевыми ошибками.

             1) Ваше предложение мне совсем не по душе.

             2) В заключение рассказчик рассказал нам очень смешную
историю.

             3) Наша поездка на Кавказ оставила неизгладимое
впечатление.

             4) Эти стихи я очень хорошо выучил назубок.

7.   Отметьте предложения с речевыми ошибками.

             1) Большинство летних месяцев я провёл на даче.      

             2) Эта традиция возродилась вновь в нашей стране.

             3) Аспирант предоставил реферат диссертации в срок.

             4) Дипломник своевременно представил руководителю свою
работу.

8.   Отметьте предложения с речевыми ошибками.

             1) Диктор сообщил телезрителям, что вновь встретится с
ними только через месяц,   так как уходит в отпуск.

             2) Татьяна говорит Онегину, что «я другому отдана; я буду
век ему верна».

             3) Светильник подвешен над диваном и очень красивый.

             4) Мы дети не только своего времени, но и своей страны.

      9. Какое из перечисленных
понятий не является предметом изучения культуры речи?
                  1) правильность речи
                  2) богатство речи
                  3) содержательность речи
                  4) точность, ясность речи
                  5) все является

     10.
Назначение (основная функция) этикета — это…

             1)демонстрация уровня своей культуры,

             2)демонстрация уровня культуры общества,

             3)предотвращение необязательных конфликтов и создание
взаимного комфорта, состязание в знании правил вежливости,

             4)демонстрация своей образованности.

   11. Использование терминологии характерно для
какого стиля?
     
    1) научного
          2) официально-делового
          3) разговорного
          4) публицистического
          5) художественного

12. Какой из перечисленных жанров не принадлежит к
официально-деловому стилю?
          1) заявление
          2) справка
          3) приказ
          4) заметка
          5) должностная инструкция

   13. К какому функциональному стилю относится
следующий текст?
«В ответ на Ваш запрос
высылаем Вам каталог подписных изданий на вторую половину 1993года».
         1) художественный
         2) научный
         3) официально-деловой
         4) публицистический
         5) разговорны

  14. К какому функциональному стилю относится
следующий текст?
«Легко сказать: писать!
На это нужен навык, нужна какая-то сноровка. Конечно, это вздор,но все-таки
нужно! Вот я! Говорить я хоть до завтра, а примись писать, и бог знает
чтовыходит. А ведь не дурак, кажется. Да вот и вы. Ну, как вам не писать!»
          1) художественный
          2) научный
          3) официально-деловой
          4) публицистический
          5) разговорный

15. К какому функциональному стилю относится следующий
текст?
«Экономические реформы 2001 года шли под флагом усиления любви государства
к налого-плательщику, с одной стороны, и закручивания гаек – с другой. Что же
ждет нас в году наступившем? Судя по всему, процесс будет продолжаться».
          1) художественный
          2) научный
          3) официально-деловой
          4) публицистический
          5) разговорный

16. Какое из перечисленных слов является эмоционально
окрашенным?
          1) луна
          2) стена
          3) дом
          4) лисонька
          5) велосипед

17. Какое из перечисленных понятий
не является тропом (средством словесной образности)?
                 1) метафора
                 2) олицетворение
                 3) сравнение
                 4) повтор
                 5) эпитет

18. В каком из следующих слов
ударение падает не на последний слог?
                1) каталог
                 2) диалог
                 3) нефтепровод
                4) диспансер
                5) принудить

19. Какое из
нижеследующих словосочетаний является неправильным?
             1) я скучал по Вас
             2) согласно приказа
             3) благодаря руководству
             4) оплатить проезд
             5) все правильные

20. Какое из
следующих слов написано неправильно?
              1) призедент
              2) привилегия
              3) приоритет
              4) призреть
              5) примитив

21. Какой из следующих
фразеологизмов не относится к античной мифологии?
             1) яблоко
раздора
             2) нить Ариадны
             3) ахиллесова пята
             4) вавилонское
столпотворение
             5) сизифов труд

22. Слова правда
– ложь являются:
             1) синонимами
             2) омонимами
             3) антонимами
             4) паронимами

23. К какой части речи относятся
следующие слова: «взлетая», «держась», «отложив»?
             1) глагол
             2) имя прилагательное
             3) наречие
             4) деепричастие
             5) причастие

24. Диалог является характерной
чертой какого функционального стиля?
              1) научного
              2) официально-делового
              3) разговорного
              4) публицистического
              5) никакого из перечисленных

25. К какому функциональному стилю
можно отнести рекламную статью?
             1) научному
             2) официально-деловому
             3) разговорному
             4) публицистическому
             5) художественному

КЛЮЧИ К ВАРИАНТУ №2

Критерии оценки:

90-100% (22-25 правильных
ответов) – «5»

66-89% (16-21 правильных
ответов) – «4»

50-65% (12-15 правильных
ответов) – «3»

меньше 50%  — «2»

Контрольная работа по теме»Орфоэпия»

Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

«Снятие эмоционального напряжения
у детей и подростков с помощью арт-практик
и психологических упражнений»

Сертификат и скидка на обучение каждому участнику

Орфоэпические нормы. Анализ особенностей русского ударения

Задание 1.Расставьте ударение в словах:

Агент, алкоголь, алфавит, арахис, валовой, генезис, грошовый, девица, договор, документ, дремота, жалюзи, заговор, закупорить, знамение, зубчатый, индустрия, инсульт, искра, каталог, квартал, кетчуп, километр, колледж, кулинария, кухонный, магазин, маркетинг, мышление, намерение, обеспечение, партер, приговор, принудить, портфель, свекла, созыв, статуя, творог, украинский, феномен, щавель, эксперт.

Задание 2. Определите значения слов, составьте с ними предложения:

Атлáс – áтлас, крýгом – кругóм, подвúжный – подвижнóй, зáнятый – занятóй, безóбразный – безобрáзный, вúдение – видéние.

Задание 3.Выпишите приведенные слова по группам в зависимости от произношения согласного звука перед Е.

Мягкое произношение [д’]емагог. Вариантное произношение [д’]епо – [дэ]по.

Твердое произношение [дэ]нди

Антенна атеист, бутерброд, бизнес, дебют, декан, декларация, индекс, кодекс, пресса, текст, тема, экземпляр, шинель, портвейн, брюнет, прогресс, стратег, демобилизация.

Задание 4 . Выполните тестовые задания

1. Ударение поставлено неправильно в одном из слов ряда .

1) дожила’, заняла’; 2) издала’, клала’; 3) начала’, обмерла’; 4) отбыла’, солга’ла;

5) убрала’, кра’лась

2.Ударение поставлено неправильно в одном из слов ряда.

1) пе’реданный, за’дешево; 2) по’хороны, красиве’е; 3) пле’сневеть, гастроно’мия;

4) ме’льком, балова’ть; 5) некроло’г, облегчи’ть

3.Отметьте слова, в которых вариантные ударения равноправны.

1) звонит; 2) кожанка; 3) кухонный; 4) кета; 5) камбала

4.Отметьте слова с ударением на последнем слоге.

1) средства; 2) дремота; 3) ломота; 4) некролог; 5) щавель

5. Отметьте слова, где в корне произносится [‘о]

1) никчемный; 2) жернов; 3) афера; 4) свекла; 5) опека

6.Ударение поставлено неправильно в одном из слов ряда.

1) измождена’, взро’сла; 2) де’льна, ввезена’; 3) бледна’,проли’та; 4) засорена’, понята’

5) отдана’, придана’

7.Ударение поставлено неправильно в одном из слов ряда.

1) агроно’мия, ополо’снутый; 2) облегчи’ть, моза’ичный; 3) испове’дание, согляда’тай

4) гази’ровать, зу’бчатый; 5) э’кскурс, э’ксперт

8.Отметьте слова, с ударением на первом слоге.

1) сливовый; 2) согнутый; 3) гусеничный; 4) валовой; 5) оптовый

9.Отметьте слова, орфоэпические варианты которых имеют разные лексические значения.

1) броня; 2) масличный; 3) характерный; 4) электрик; 5) квартал

бармен, бюрократия, маркировать, менеджмент, оптовый, переосмысление, петля, сливовый, туфля, упрочение, хвоя,

Адекватный, альтернатива, анемия, антенна, антисептика, атеист, ателье, берет, бутерброд, бизнес, гипотеза, гантели, гротеск, дебаты, дебют, дебет, девальвация, декан, декада, декларация, демисезонный, депрессия, диспансер, игротека, интеграция, идентичный, индекс, интервидение, интервью, кодекс, кредо, критерий, компресс, консенсус, консервация, корректный, компьютер, контейнер, купе, лотерея, менеджер, мотель, орхидея, патент, паштет, проект, пресса, претензия, протеже, пюре, современный, соплеменник, текст, темп, тема, тенденция, термин, тезис, теннис, тент, термос, террор, тире, трек, фанера, фланель, форель, шатен, экспресс, энергия, юмореска.

Негосударственное частное образовательное учреждение высшего профессионального образования южный институт менеджмента (нчоу впо юим)

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЮЖНЫЙ ИНСТИТУТ МЕНЕДЖМЕНТА

Проколом Ученого совета

кафедры «Философии и истории»

Зав. кафедрой «Философии и

по предмету: «Русский язык»

Задания для тестирования:

1. Ударение поставлено неправильно в одном из слов ряда:

а) измождена́, взро́сла

б) де́льна, ввезена́

г) засорена́, понята́

д) отдана́, придана́

2. Ударение поставлено неправильно в одном из слов ряда:

а) пре́данный, за́дешево

б) по́хороны, красиве́е

в) пле́сневеть, гастроно́мия

г) ме́льком, балова́ть

д) некроло́г, облегчи́ть

3. В каком ряду во всех трёх словах пропущена безударная проверяемая гласная

а) пол..гаться, л..рический, д..рожный

б) сп..сение, с..мпатия, эт..кетка

в) бр..дячий, б..снописец, эк..логия

г) пл..нительный, г..мназист, в..ренье

4. В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?

а) бе..возвратный, и..меритель, и..давна

б) спорт..нвентарь, контр..гра, небез..звестный

в) необ..ятный, компан..он, с..ёжиться

г) пр..одолеть, пр..лежный, пр..беречь

5. В каком ряду в обоих словах пропущена буква Я?

а) враги ран..т, аккуратно кле..щие

б) ученики хвал..тся, та..щие льды

в) они не люб..т, кол..щиеся предметы

г) успехи завис..т, ве..щий ветер

6. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

а) Над городом (не)ожиданно показалась радуга.

б) Воздух (не)подвижен и чист.

в) Недовольство собой (не)надумано Толстым – это часть его живой души.

г) В комнате холодно, сыро и (не)уютно.

7. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

а) Варианты глав книги так (НИ)КЕМ (НЕ)ИЗДАНЫ.

б) ЧТО(БЫ) договориться, не надо (НИ)КОГО так настойчиво уговаривать.

в) Сколько мой знакомый (НИ)СТАРАЛСЯ, он не мог различить ЧТО(НИБУДЬ)

похожее на лодку.

г) (ПО)ЭТОМУ мосту люди давно не ходят, (ПО)ТОМУ что он в аварийном

8. В каком ряду во всех трёх словах пропущена безударная проверяемая гласная

а) пол..гаться, л..рический, д..рожный

б) сп..сение, с..мпатия, эт..кетка

в) бр..дячий, б..снописец, эк..логия

г) пл..нительный, г..мназист, в..ренье

9. В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная, проверяемая

а) ч..столюбивый, п..ртрет, просв..щение

б) возр..ст, д..з..ртир, соч..тание

в) вовл..чение, д..спотия, за..вление

10. В каком ряду во всех словах пропущены чередующиеся гласные?

а) изб..рать, ан..логия, изм..нение

б) к..снуться, прин..мать, ур..внять в правах

в) предл..жение, сопост..влять, к..митет

11. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

а) пон..тые, пон..мание, сн..мать

б) бъ..снение, просв..щение, прис..гать на верность

в) прив..легия, реаб..литация, р..туал

12. Укажите слово, в котором пропущена согласная буква:

а) кос..ный (отсталый)

13. В каком ряду во всех словах попущена одна и та же буква?

а) д..говор, обст..ятельства, ант..гонизм

в) со..дать, ..бежать, ..дешний

14. В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная, проверяемая

а) предст..витель, разв..вать способности, об..яние, вопл..щенный

б) ап..тичный, предназн..чение, упр..щённо, обв..няемые

в) выр..щенный, пренебр..жительно, пригл..шение, д..фицит

г) изв..нение, зач..рованный, к..мпаньон, недор..сль

15. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

а) пров..кация, проп..ганда, к..мпаньон, эксп..нат

б) др..жать, ав..нтюра, к..ллегия, л..кализовать

в) проф..нация, сокр..ментальный, трансп..рант, эксплу..тация

г) опт..мизм, р..путация, с..нсация, ф..д..ральный

слова следующего ряда:

а) апельсин, гектар, мандарин, носок

б) бездна, блюдце, вафля, кочерга

в) басня, доля, грамм, томат

17. В каком ряду пропущены чередующиеся гласные?

а) уг..релый, сотв..рить, об..жать слабого, п..тология

б) предпол..гаемый, неприк..сновенность, ср..стись, нач..нающий

в) к..мфорт, посв..щение, теор..тический, отр..слевой

18. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

а) опров..ржение, р..гистрировать, тр..тировать, р..гламент

б) опт..мизм, р..путация, с..нсация, ф..д..ральный

в) п..кетировать, р..коммендация, с..мпатия, д..летант

19. К мужскому роду относятся несклоняемые существительные следующего

а) алиби, альма-матер, вето, хобби

б) амплуа, досье, зомби, камикадзе

в) буржуа, карт-бланш, евро, хинди

20. Одушевленные несклоняемые существительные, которые могут

как слова мужского рода и как слова женского рода, находятся в ряду:

а) атташе, конферансье, папарацци, хиппи

в) крупье, маэстро, рантье, ультра

21. Существительными женского рода являются слова следующего ряда:

а) бра, вуаль, рельс

б) дитя, кофе, тюль

22. Лексическое значение слова указано неверно в примере:

а) Демагог – человек, старающийся создать себе популярность среди народных масс

б) Мизантроп – благотворитель.

в) Радикал – сторонник решительных действий.

г) Альтруист – человек, учитывающий в первую очередь интересы окружающих.

д) Неофит – новообращённый в какую-либо религию.

23. Лексическое значение слова указано неверно в примере:

а) Перманентный – постоянный, непрерывный.

б) Вербальный – устный, словесный.

в) Превентивный – предупреждающий.

г) Латентный – частный, неофициальный.

д) Ретроспективный – обращённый к прошлому, посвящённый рассмотрению

24. Отметьте ряды, где приведены антонимы:

а) некрасивая, но милая девушка

б) неглубокая, но широкая река

в) не спелое, а зелёное яблоко

г) немолодая, а красивая женщина

д) невысокий, но длинный забор

25. Приведённый ниже текст принадлежит к следующему стилю речи:

Всякое размножение связано с увеличением живой массы. Что представляет собой живая масса? Её главная составная часть – белок, первооснова живых образований, который наряду с нуклеиновыми кислотами является самым универсальным компонентом живой материи. Объясняется это, прежде всего тем, что белки служат двигателями того бесчисленного множества химических реакций, которые лежат в основе всех явлений жизни.

Сами по себе эти реакции протекали бы так медленно, что ни о какой жизни не могло быть и речи. В живой клетке они идут с огромной скоростью, благодаря наличию биологических катализаторов – ферментов. А все ферменты являются белками.

26. Приведенный ниже текст принадлежит к следующему стилю речи:

Человек должен быть интеллигентен. А если его профессия не требует интеллигентности? А если он не смог получить образования? А если окружающая среда не позволяет? А если интеллигентность сделает его белой вороной среди его сослуживцев, друзей, родных, будет просто мешать его сближению с другими людьми?

Нет и нет! Интеллигентность нужна при всех обстоятельствах. Она нужна и для окружающих, и для самого человека.

Это очень, очень важно, и прежде всего для того, чтобы жить счастливо и долго! Ибо интеллигентность равна нравственному здоровью, а здоровье нужно, чтобы жить долго.

27. Приведённый ниже текст принадлежит к следующему стилю речи:

К нашему большому сожалению, мы должны сообщить вам, что партия лакокрасочных материалов, отгруженных Вами на судне «Ленинград» по контракту 27-005/40289, не соответствует по качеству нашим спецификациям, на основании которых был заключён контракт.

Согласно параграфу №. в договоре, мы имеем право отказаться от приемки этой партии товара. Однако, принимая во внимание наши длительные деловые отношения и то обстоятельство, что предыдущие поставки лакокрасочных материалов в счет данного контракта были произведены в соответствии с условиями договора и надлежащего качества, мы согласны принять эту партию товара, если Вы предоставите нам скидку в 10%.

28. Приведённый ниже текст принадлежит к следующему стилю речи:

У ворот бабка Маланья повстречала соседку и стала громко рассказывать: Зовёт Павел-то в Москву погостить. Прямо не знаю, что делать. Прямо ума не приложу. «Приезжай, – говорит,– мама, шибко я по тебе соскучился».

Соседка что-то отвечала. Шурка не слышал что, а бабка ей громко:

– Оно, знамо дело, можно бы. Внучат ни разу не видела еще, только на карточке. Да шибко уж страшно.

29. Приведённый ниже текст принадлежит к следующему стилю речи:

«Я вырастал в глухое время. » – это сказано обо мне и моем поколении. Мне – тридцать три. Разберем, как говорят аппаратчики, по позициям. Десяток лет спишем на период розовощекой детской невинности. Три года совпали с перестройкой. Двадцать точнёхонько укладываются в эпоху застоя. К ним, этим двум десятилетиям, очень подходит строчка из Писания – «Суета и томление духа». Томление духа. Было оно, было – томление духа…

Была бы одна только суета – и говорить что-либо нынче посовестился бы!

Очевидно, нельзя зачеркивать целые поколения только лишь потому, что жили они в кровавые, несправедливые или выморочные годы. Человека можно обречь на мысленную суету, но заставить человека считать свою единственную, неповторимую жизнь бессмысленной, к счастью, невозможно.

30. Приведенный ниже текст принадлежит к следующему стилю речи:

…Вспоминается мне ранняя, погожая осень. Август был с теплыми дождиками, точно выпадавшими для сева, – с дождиками в самую пору, в середине месяца, около праздника св. Лаврентия. А «осень и зима хороши живут, коли на Лаврентия вода тиха и дождик». Потом бабьим летом паутины много село на поля. Это тоже добрый знак: «Много тенетника на бабье лето – осень ядреная». Помню ранее, свежее, тихое утро… Помню большой, весь золотой, подсохший и поредевший сад, помню кленовые аллеи, тонкий аромат опавшей листвы и – запах антоновских яблок, запах меда и осенней свежести. Воздух так чист, точно его совсем нет, по всему саду раздаются голоса и скрип телег.

31. Приведенный ниже текст принадлежит к следующему стилю речи:

Функциональные стили как системы речевых средств отличаются прежде всего тем, что эти средства обладают необходимым качеством – функциональной целесообразностью употребления. Эти специфические для каждого стиля средства определяются условиями, целями и задачами конкретного общения, т. е. экстралингвистическими факторами, и не разрушают единой системы общелитературного языка, который является нейтральной основой разных стилей. Специфические функциональные речевые средства и нейтральные общелитературные находятся в постоянном взаимодействии.

32. Приведенный ниже текст принадлежит к следующему стилю речи:

– Марина Федоровна, мы были бы так рады видеть вас в качестве почетной гостьи на финале конкурса «Мисс Россия 1997».

– Ох, нет. Смогу приехать только весной, когда тепло. Зимой болею. Боюсь русских морозов. От них у меня делаются бронхиты и Бог знает что.

33. Приведенный ниже текст принадлежит к следующему стилю речи:

Работнику устанавливается 5-дневная 40-часовая рабочая неделя. Перевод на неполный рабочий день производится по дополнительной взаимной договоренности.

Работник выполняет свои обязанности по трудовому договору посменно, с продолжительностью смены 8 часов. Последовательность работы в смену попеременная (утро – вечер) и определяется месячным графиком, объявленным работнику не позднее чем за три рабочих дня до начала нового месяца.

34. Приведенный ниже текст принадлежит к следующему стилю речи:

Реклама работает на подсознательном уровне, обращается к иррациональному в природе человека. Её влияние и глубже и сильнее, чем мы думаем, потешаясь над каким-нибудь слабоумным персонажем вроде пропагандиста бытовой техники. Кого и в чём может убедить этот шут гороховый? Оказалось — нас. Но не в том, что его товары дешевле и лучше, а совсем в другом — в преимуществе нового образа жизни.

От рекламы не требуется реализма. Задавая высокие нравственные стандарты, она порождает особое позитивное мышление. Задача рекламы состоит в том, чтобы потребитель подсознательно стремился отождествить себя с героем «коммершелз». Тогда он купит сковородку не для того, чтобы жарить яичницу, а для того, чтобы стать участником идеальной экранной жизни.

35. Укажите верное объяснение написания выделенных курсивом слов.

Дли..ые лома..ые тени ложились на стены.

а) Дли..ные, лома..ые – пишется буква Н, так как эти прилагательные

образованы от существительных с помощью суффиксов – ИН — и –АН-.

б) Дли..ные, лома..ые – пишется буква Н, так как оба слова – это краткая форма

в) Дли..ные – пишется НН, так как это прилагательное, образованное от

существительного, основа которого оканчивается на Н – длина, ломаные –

пишется буква Н, так как это прилагательное образовано от глагола несовершенного вида и не имеет зависимых слов.

г) Дли..ные – пишется буква Н, так как это причастие без зависимых слов; ломаные –

пишется НН, так как это причастие образовано от глагола совершенного вида.

36. Грамматическая ошибка допущена в словосочетании.

а) кладите на место

г) вернулся из вуза

37. Все знаки препинания расставлены верно в предложении.

а) Главные темы конференции: цели создания холдингов и создание холдинговой

б) Практическая конференция на тему — холдинг — оптимальная структура.

в) На конференции обсуждались вопросы: какая структура холдинга оптимальна, и

каковы цели налогового планирования.

г) Холдинг, как структура, включает в себя и консолидацию отчетности группы, и

построение внутрифирменной структуры.

38. Укажите предложения с пунктуационной ошибкой:

а) Президент определяет основные направления внутренней и внешней политики

б) Как глава государства, Президент представляет РФ внутри страны и в

в) Президент РФ избирается на основе всеобщего, равного, прямого,

избирательного права при тайном голосовании сроком на 4 года.

г) Выборы Президента РФ считаются состоявшимися, если в них приняли участие более 50%

д) Избранным считается кандидат, набравший более 50% от явившихся на выборы

39. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении:

Согласно Конституции РФ Президент России выступает как гарант Конституции РФ, прав и

свобод человека и гражданина.

а) Сложное предложение, перед союзом и нужна запятая.

б) Простое предложение, осложненное однородными членами, перед повторяющимся союзом

и нужна запятая.

в) Простое предложение, осложненное двумя рядами однородных членов, для их

соединения употребляется один и тот ж неповторяющийся союз, запятая перед и

40. Пунктуационная ошибка допущена в предложении (-ях):

а) Государственные налоговые инспекции осуществляют работу по подбору и

расстановке кадров, и проводят мероприятия по повышению их квалификации.

б) Повышение квалификации руководящих работников и специалистов особенно

актуально в области налогов и налогообложения, экономики и менеджмента,

финансов и банковского дела.

в) Сочетание в тех или иных пропорциях коллегиальности и единоначалия характерно

для деятельности практически всех государственных органов.

41. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении.

Министерство Российской Федерации по налогам и сборам и его территориальные органы являются юридическими лицами
( ) и имеют самостоятельную смету расходов, текущие счета в учреждениях банков, печати.

а) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

б) Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна.

в) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

г) Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая.

42. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении.

Государственный аппарат имеет иерархическую структуру ( ) и нижестоящие органы должны выполнять решения вышестоящих органов и регулярно отчитываться перед ними.

а) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

б) Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна.

в) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

г) Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая.

43. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении.

Демократия невозможна без человеческого участия ( ) и оно должно быть квалифицированным и активным.

а) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

б) Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна.

в) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

г) Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая.

44. Пунктуационная ошибка допущена в предложении (-ях):

а) Государственная власть делится на законодательную, исполнительную и судебную.

б) Отношения между государством и личностью должны быть партнёрскими и

осуществляться на основе взаимной ответственности.

в) Выбор способов зависит от того, на какие отношения право воздействует, и

каким образом оно регулирует их.

45. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении.

Политическая жизнь служит сферой действия публичного интереса и управления и главным их инструментом выступают власть, принуждение, авторитетное влияние.

а) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

б) Сложное предложение, перед союзом И запятая нужна.

в) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

г) Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна.

46. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении.

При отсутствии способностей у лидера руководство не может быть успешным ( ) и защита интересов последователей превращается в пустую декларацию.

а) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

б) Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая.

в) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

г) Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна.

47. Пунктуационная ошибка допущена в предложении (-ях):

а) Суверенитет государства включает экономические, политические и правовые аспекты.

б) При изучении сущности государства можно выделить и классовый, и общесоциальный, и

религиозный, и национальный, и расовый, и иные подходы.

в) Политическая партия – это наиболее активная часть группы или класса,

выражающая их интересы, и борющаяся за политическую власть.

г) Политическая власть достигается при условии, если интересы государства

преобладают, доминируют в случае конфликта с интересами политически и

экономически господствующих социальных групп.

д) Политическая идеология есть совокупность понятий и представлений, с помощью которых

различные субъекты осознают свои политические позиции и интересы и которые

выступают зачастую в качестве мотивов их политической деятельности.

48. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.

а) Одна из задач государственного управления – создание и обеспечение эффективной

работы механизма налогообложения.

б) Органы налоговой службы призваны проводить государственную политику и

координировать деятельность в сфере иных федеральных органов исполнительной

в) Принцип гуманизма означает признание ценностей человека, как личности,

утверждение приоритета его интересов в деятельности государства.

г) В политической системе, как правило, действует несколько партий.

49. Ошибка в управлении зависимым словом допущена в предложении (-ях):

а) Судебная речь повышает уровень правовой грамотности граждан, воспитывает

уважительное отношение к закону.

б) Судебная речь должна отличаться убедительностью, т. е обоснованностью всех

тезисов и выводов.

в) Адвокату приходилось многое объяснять.

г) Не вызывало сомнений о том, что в действиях обвиняемого есть состав

50. Найдите предложение с грамматической ошибкой.

а) Судебная речь является важным средством пропаганды норм права.

б) Речь прокурора, который доказывает наличие состава преступления в действиях

подсудимого, пронизана непримиримостью к преступлению.

в) Речь защитника, характеризующегося морально-психологической направленностью,

проникнута чувством гуманности, верой в добрые задатки в человеке.

Ударение поставлено неправильно в одном из слов ряда измождена

1. Ударение поставлено неправильно в одном из слов ряда:

2. Нормы сочетаемости слов нарушены в словосочетании:

1) вступила на борьбу

2) гордиться за успехи

3) внушать страх для врага

4) убежденность в правоте

5) преклонить колени

3. Лексическое значение слова указано неверно в примере:

1. Аутсайдер – спортсмен, занимающий одно из последних мест в соревнованиях.

2. Фиаско – ария в опере.

3. Генезис – обобщение, возведение частного в общее.

4. Превентивный – предупреждающий что-либо, предохранительный.

5. Аспираты – придыхательные согласные.

4. Слово употреблено в несвойственном ему значении в предложении:

1. Его моцион составляли только овощи и фрукты.

2. Мы сели в подъехавший кортеж и отправились на вокзал.

3. Самые яркие произведения буржуазной художественной культуры относятся к периоду декаданса.

4. Акции нефтяных компаний высоко котируются на бирже.

5. Я не сделал задание, но у меня есть алиби.

5. Речевые ошибки допущены в предложении:

1. Сегодня холодно, поэтому я одела шубу.

2. Молодежь осталась довольна концертом, они просили почаще устраивать такие встречи с артистами.

3. Он не только теряет вес, но и прежнюю мышечную силу.

4. ФРГ заключила договор о перемирии.

5. Разведчик не раз побывал в тылу у врага.

6. Речевые ошибки допущены в предложении:

1. В отрядах Пугачева было много башкир, татар, чувашей и уральских рабочих.

2. Мой брат – человек очень практический, он не выбрасывает старые вещи.

3. Из-за болезни студентка не сумела явиться на экзамены.

4. Любимое всеми жителями кафе-кондитерская, к сожалению, закрыто.

5. Мы нашли свой обоюдный взаимный паритет.

7. В предложении допущена следующая ошибка:

Разве можно предавать забвению тот факт, что особенности процесса исторического развития России сформировали блестящую плияду подлинных интеллигентов.

8. В предложении допущена следующая ошибка:

Стоило Харрису приблизиться к сковородке, как он тотчас же обжигался, ронял все что держал в руках, и принимался отплясывать вокруг спиртовки что-то наподобие ритуального танца индейцев или туземцев Сандвичевых островов, дуя на пальцы и ругаясь.

9. Определите, к какому стилю принадлежит приведенный ниже текст:

Лондон. Флагманское судно международной организации защитников окружающей среды «Гринпис» «Рейнбоу уорриор» бросило якорь в заливе Солуэй-Ферт, на берегу которого находится завод по регенерации ядерного топлива Селлафилд. Оно прибыло туда в рамках кампании за принятие срочных мер по обезвреживанию зараженного радиоактивными отходами побережья Ирландского моря, представляющими серьезную опасность для жителей южной части Шотландии.

10. Укажите, как называется троп, состоящий в употреблении слова в смысле, обратном буквальному, с целью насмешки:

11. Укажите номера слов, которые в родительном падеже множественного числа оканчиваются на – ов (-ев):

12. Укажите номера слов, которые относятся к женскому роду:

Текущая страница: 2 (всего у книги 5 страниц) [доступный отрывок для чтения: 1 страниц]

А)
Она
опытная инженер.

В)
Река
Днепр этой весной вышел из берегов.

С)
Весёлый
котёнок Мурка смешила нас каждый день.

D)
*Детвора
с утра резвилась во дворе.

Е)
В
конгрессе принимали участие тридцать
одна страна.

63.
Найдите речевые ошибки,
допущенные
в предложении

А)
Получивший
тяжелую рану солдат был госпитализирован.

В)
Ученая степень
«доктор философии» присваивается
магистру как гуманитарных, так и
естественных наук.

С)
*Описывая
российскую действительность, Пушкину
удалось всесторонне раскрыть ее.

D)
О том, что
состоится эта пресс-конференция, было
объявлено заранее.

Е)
С большим
интересом прошла встреча жителей с
депутатом их микрорайона.

64.
Какая
ошибка допущена в предложении?

Вскоре
после маленькой княгини вошел массивный,
толстый молодой человек, со стриженной
головой, в очках, светлых панталонах по
тогдашней моде, с высокой жабо и в
коричневом фраке.

А)
орфографическая

B)
пунктуационная

C)
речевая

D)
стилистическая

Е)
*грамматическая

65.
Какая
ошибка допущена в предложении?

В
незапамятные времена здесь было большое
болото, потом оно высохло, заросло, и
сейчас о нем напоменал только глубокий,
вековой мох, небольшие окна-колодцы в
этом мху, да обилие багульника.

А)
*орфографическая

B)
пунктуационная

C)
речевая

D)
стилистическая

Е)
грамматическая

66.
В каком
ряде слов неправильно поставлено
ударение?

А)
наглядными
сре’дствами

B)
провести
досу’г

C)
ты мне
позвони’шь

D)
*физкультурный
диспа’нсер

Е)
мизе’рный
вклад

67.
Нормы
сочетаемости слов нарушены в словосочетании:

А)
обосновать
выводы

B)
разъяснять
ошибки

C)
беспокоиться
о родителях

D)
*оплатить
за проезд

Е)
мириться
с недостатками

68.
Лексическое
значение слова указано неверно в примере

А)
Брифинг
– краткая встреча официальных лиц с
представителями печати.

B)
*Абитуриент
– человек, окончивший школу.

C)
Адаптация
– приспособление к условиям.

D)
Хоспис
– специальная клиника для безнадежно
больных.

Е)
Вердикт
–
суждение, мнение о каком-н. деле.

69.
Слово
употреблено в несвойственном ему
значении в предложении:

А)
*Он испытывал
ностальгию по детям, оставшимся с отцом.

В)
От души
поздравляем первого российского кутюрье.

C)
Бестселлером
нового сезона стала новая книга Н.
Иванова «Марафон».

D)
В Казахстане
введен мораторий на проверки малого и
среднего бизнеса.

Е)
При
наличии кворума защита диссертации
обязательно состоится.

70.
Найдите речевые ошибки,
допущенные
в предложении

A)
Мне
посчастливилось встретиться с этим
человеком.

B)
Была
проведена беседа с тремястами студентами.

C)
*Большинство
стихотворений Цветаевой пронизаны
лирикой.

D)
Эта девушка
была полной невеждой в вопросах искусства.

E)
Успехами
мы не блистаем.

71.
Найдите речевые ошибки,
допущенные
в предложении

A)
Работа
ведется в соответствии с утвержденным
графиком.

B)
В
диктанте он допустил
две ошибки.

C)
Японские
города Хиросима, Нагасаки стали символами
протеста
народов против ужасов атомной войны.

D)
*В своем
сочинении я хотела рассказать о великих
людях и чему учат их подвиги.

E)
Его успех
доставил мне огромную радость.

72.
Какая
ошибка допущена в предложении?

Наиболее
динамически выделенными во фразе
являются слова, принимающие на себя
синтагматическое ударение, они как
правило являются смысловым центром
высказывания, коммуникативным ядром.

А)
орфографическая

B)
*пунктуационная

C)
речевая

D)
стилистическая

Е)
грамматическая

73.
Какая
ошибка допущена в предложении?

Старый
граф Болконский – обладатель колоссального
состояния, имел большое влияние при
дворе, но оставил службу и удалился в
свое загородное имение, так как не был
согласен с проводимой в то время внешней
и внутренней политикой.

А)
орфографическая

B)
*пунктуационная

C)
речевая

D)
стилистическая

Е)
грамматическая

74.
К какому
стилю речи принадлежит
приведенный
ниже текст?

Брак
заключается в государственных органах
записи актов гражданского состояния.
Регистрация брака устанавливается как
в интересах государственных и общественных,
так и с целью охраны личных и имущественных
прав и интересов супругов и детей. Права
и обязанности супругов порождает лишь
брак, заключенный в государственных
органах записи актов гражданского
состояния.

А)
разговорному;

В)
художественному;

С)
публицистическому;

D)
*официально-деловому;

Е)
научному.

75.
В каком
ряде слов неправильно поставлено
ударение?

A)
*обле’гчить,
торты’

B)
крапи’ва,
ку’хонный

C)
щаве’ль,
балова’ть

D)
хода’тайствовать,
танцо’вщица

E)
парте’р,
сли’вовый

76.
Нормы
сочетаемости слов нарушены в словосочетании:

A)
вступила
в борьбу

B)
гордиться
успехами

C)
*внушать
страх для врага

D)
убежденность
в правоте

E)
преклонить
колени

77.
Лексическое
значение слова указано неверно в примере

А)
Аутсайдер
– спортсмен, занимающий одно из последних
мест в соревнованиях.

В)
*Фиаско –
ария в опере.

С)
Генезис –
происхождение, возникновение .

Д)
Превентивный
– предупреждающий что-либо,
предохранительный.

Е)
Аспираты
– придыхательные согласные.

78.
Слово
употреблено в несвойственном ему
значении в предложении:

А)
*Его моцион
составляли только овощи и фрукты.

В)
Мы сели в
подъехавший экипаж и отправились на
вокзал.

С)
Самые яркие
произведения буржуазной художественной
культуры относятся к периоду декаданса.

Д)
Акции
нефтяных компаний высоко котируются
на бирже.

Е)
Я не сделал
задание, но у меня есть причина.

79.
Найдите речевые ошибки,
допущенные
в предложении

А)
*Сегодня
холодно, поэтому я одела шубу.

В)
Молодежь
осталась довольна концертом, она просили
почаще устраивать такие встречи с
артистами.

С)
Он теряет
не только вес, но и прежнюю мышечную
силу.

Д)
ФРГ заключила
договор о перемирии.

Е)
Разведчик
не раз бывал в тылу у врага.

80.
Найдите
речевые ошибки,
допущенные
в предложении

А)
В отрядах
Пугачева было много башкир, татар,
чувашей и уральских рабочих.

В)
Мой брат
– человек очень практичный, он не
выбрасывает старые вещи.

С)
Из-за болезни
студентка не смогла явиться на экзамены.

D)
Любимое
всеми жителями кафе-кондитерская, к
сожалению, закрыто.

Е)
*Мы нашли
свой обоюдный взаимный паритет.

81.
Какая
ошибка допущена в предложении?

Разве
можно предавать забвению тот факт, что
особенности процесса исторического
развития Казахстана
сформировали блестящую
плияду подлинных интеллигентов.

А)
*орфографическая

B)
пунктуационная

C)
речевая

D)
стилистическая

Е)
грамматическая

82.
Какая
ошибка допущена в предложении?

Стоило
Харрису приблизиться к сковородке, как
он тотчас же обжигался, ронял все что
держал в руках, и принимался отплясывать
вокруг спиртовки что-то наподобие
ритуального танца индейцев или туземцев
Сандвичевых островов, дуя на пальцы и
ругаясь.

А)
орфографическая

B)
*пунктуационная

C)
речевая

D)
стилистическая

Е)
грамматическая

83.
К какому
стилю речи принадлежит
приведенный
ниже текст?

Лондон.
Флагманское судно международной
организации защитников окружающей
среды «Гринпис» «Рейнбоу уорриор»
бросило якорь в заливе Солуэй-Ферт, на
берегу которого находится завод по
регенерации ядерного топлива Селлафилд.
Оно прибыло туда в рамках кампании за
принятие срочных мер по обезвреживанию
зараженного радиоактивными отходами
побережья Ирландского моря, представляющими
серьезную опасность для жителей южной
части Шотландии.

А)
разговорному;

В)
художественному;

С)
*публицистическому;

D)
официально-деловому;

Е)
научному.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #

Нарушения, связанные с употреблением паронимов

Упражнение 10. Исправьте речевые ошибки, связанные с употреблением паронимов.

1. Чтобы чаще бывать в театре, я купил абонент.

2. Герой все время находится в подвесном состоянии.

3. В этот день я услышала много обидчивых слов.

4. Любой поступок заслуживает осуждения.

5. Все вокруг привлекательно: и близкие и далекие холмы.

6. Студент быстро освоил материал.

7. Мой брат – человек практический, он не выбрасывает старые вещи.

8. Мальчик отвечал на вопросы с каким-то виновным видом.

9. В новых кварталах города находятся самые высотные дома.

10. Она приготовила сытый завтрак.

11. Болотистый ил является отличным удобрением.

12. Она пришла в цветистом платье.

13. Соседний кот важно прошел на кухню.

14. В десятимесячном возрасте ребенка перевели на искусное вскармливание.

15. Мы живем в одном доме, но на различных этажах.

16. В жаркий день приятно походить по теневым аллеям.

17. Землю надо обезводеть.

18. На поляне мы увидели высокий земельный холм.

19. Эти фотографии сохранились в семье потому, что моя бабушка была очень бережная.

20. Давайте найдем в себе скрытные резервы и доберемся до вершины.

21. С особенным удовлетворением учитель отметил успехи слабого ученика.

22. Ему была представлена возможность поехать на юг.

23. Были проведены отборные соревнования по гимнастике.

24. На радио пришло письмо, адресат которого характеризует себя так: «Я одинок».

25. Учиться он не хотел, вот и вырос невежей.

26. Страшная бедность заставляла его влачить жалкое сосуществование.

27. Он не любил работать и вел праздничный образ жизни.

28. Маяковский стоял у источников нашей поэзии.

29. Ранние произведения поэта понятливы и доступны каждому.

30. В конце книги был приведен список рекомендательной литературы.

Тавтология и плеоназм

Упражнение 11. Найдите в предложениях тавтологию и плеоназм. Исправьте речевые ошибки.

1. Выехать нам не удалось, потому что начался проливной ливень.

2. У него сразу вспотели ладони рук.

3. Следует сначала посоветоваться с коллегами по работе.

4. Прейскурант цен вывешен на витрине.

5. Гость попытался собрать осколки сломанной вазы.

6. В заключение рассказчик рассказал еще одну забавную историю.

7. Впереди лидирует гонщик под номером 5.

8. Между природой и человеком уже не существует существенной разницы.

9. Работа была выполнена небрежно и неряшливо.

10. Даже при неблагоприятных условиях процесс развития растений продолжается.

11. Как только прочитаете книгу, сразу же возвратите ее обратно в библиотеку.

12. В прошлом году они окончили университет и получили высшее образование.

13. Выступление было сумбурным, непродуманным, поэтому трудно было уловить его главную суть.

14. Рано или поздно всем станет известна истинная подоплека распускаемых слухов.

15. Образы мужиков в «Записках охотников» нарисованы Тургеневым с большим расположением и симпатией.

16. А.Н. Островский создает правдивые, взятые из жизни, реалистические образы и картины действительности.

17. В «Грозе» обличается самодурство, деспотизм и произвол купцов.

18. На выполнение этого задания понадобилось более двух часов времени.

19. В киосках нашего города можно купить памятные сувениры, подарки.

20. Народ сумеет отстоять свою независимость, суверенитет и территориальную целостность.

21. Мы его видели и в сбоку, и в профиль.

22. Старые методы руководства были признаны неправильными и ошибочными.

23. Некоторые руководители не сосредоточивают внимания на решении необходимых и насущных вопросов.

24. Обмен имеющимся опытом был очень полезен.

25. Лес, окутанный темным мраком, наводил на нас ужас.

26. Писатель показал, как боролась с врагами молодая, почти юная молодежь.

27. Теплые весенние дни пришлись на начало апреля.

28. Студенты активно готовятся к зимней сессии, к экзаменам.

29. Отчет о проделанной работе следует подготовить к марту месяцу.

30. Много жалоб на плохую доставку почтовой корреспонденции поступило от жителей деревень.

Нарушения, связанные с употреблением фразеологических оборотов

Упражнение 12. Исправьте речевые ошибки, связанные с употреблением фразеологических оборотов и устойчивых словосочетаний.

1. Сейчас же спрячь язык за зубами!

2. Ты что, первый раз с Луны свалился?

3. А сейчас все пойдет по своим делам.

4. Надо взглянуть на дело глазами будущего потомка.

5. Я уйду, как француз, по-английски.

6. Цыплят, как известно, считают по очереди.

7. Завтра первое боевое крещение наших спортсменов.

8. Музыка оказала сильное впечатление на всех.

9. Не довелось Семену Давыдову хлебнуть счастья семейной жизни.

10. Все действия гражданина Петрова были направлены на то, чтобы втереть очки авторитетной комиссии.

11. Из-за недостатка улик дело было положено за сукно.

12. Взаимопонимание и доверие играют большое значение в семейной жизни.

13. Русские писатели всегда уделяли большую роль проблеме использования иноязычных слов в русском литературном языке.

14. Мальчишка любил пускать туман в глаза, рассказывая о своих успехах.

15. Да я просто обязан злиться на тебя! Скажи, ради чего я поехал? Ради чего оторвался от работы – с какой великой радости?

16. Сегодня ночью вышел проверить часового, а его, миленького, на посту нет – оказывается, спит на диване мирным сном младенца и пузыри пускает. Это уж – из ряда вон!

17. Вы мне тут зубы не заговаривайте. Мы знаем, кто такой Толстой, разбираемся. Думаете, милиция, так здесь шухры-мухры, ушами холодными хлопают.

18. Если разобраться, ему в базарный день полкопейки цена.

19. Обнаружено крупное хищение строительных материалов, в котором Качеровский играет главную скрипку.

20. Среди всеобщей тишины раздается гомерический хохот.

21. У нее всегда семь пятниц: то она поможет в работе, то не хочет об этом говорить.

22. Ах, хорошо, братцы! И вот что скажу я вам, господа русские офицеры, заслужили мы божеский отдых, судьба нас приласкала – целыми остались, есть с чем в Россию вернуться. Главное – башка на плечах.

23. Такое несоответствие проходит красной полосой в студенческих работах.

24. Рабочие занимались сизифовым делом, разгружая и перекладывая кирпич вручную, снова нагружая и поднимая наверх, к лесам.

25. Не мудрствуя долго, приведу цитату из отчета.

26. Хотя был он и не из робкой десятки, но тут не мог не испугаться.

27. Десятки жалоб на руководство предприятия остаются гласом, вопиющим в пустыне.

28. В плановых отделах и бухгалтериях сводят последние счеты с ушедшим годом.

29. Мы трудились в поте лиц, а, завершив работу, почувствовали облегчение.

30. Каждый из этих авторов внес свою бесценную лепту в сокровищницу театрального искусства.

Обобщающие упражнения на все виды речевых ошибок. Повторение

Упражнение 13. Исправьте речевые ошибки.

1. Вперед думай, потом отвечай.

2. Он декларировал громогласно о своих планах.

3. Он попал в противотуберкулезный диспансер.

4. Я кушаю фрукты каждый день.

5. Заглавную роль в пьесе «Враги» играет Сидоров.

6. За дорогой на вершине холма – лес, а на его склонах раскинулись луга.

7. В книге говорится о дружбе класса, о том, как они болеют за успеваемость.

8. Давыдов собирает крестьянство, чтобы посвятить их в свои планы.

9. В лесах особенно долго была зима, и снег медленно таял, так как их защищали от солнца деревья.

10. Своими соображениями о новом методе он поделился с коллегой по работе.

11. Специфическая особенность художественной речи состоит в том, что в ней много образных слов и выражений.

12. Ваше согласие играет для меня большое значение.

13. Я предприму усилия, чтобы сдать экзамен по русскому языку.

14. Он очень практический человек.

15. Все командировочные могут поселиться в гостинице.

16. Благодаря наводнению люди остались без крова.

17. Эти разрушения произошли за счет плохой работы труб.

18. Каждый тракторист был закреплен за определенным трактором, который следил за его состоянием.

19. Подъезжая к станции и глядя на вокзал в окно, меня охватила внезапная радость.

20. Проходя по цеху, на меня пахнуло жаром.

21. Глядя на ветку сирени, мне вспомнилась родина.

22. Жизнь должна изображаться в книгах, не приукрашивая ее.

23. Взобравшись на крышу, Павке виден был сад Лещинских.

24. Увидев револьвер, у него захватило дух.

25. Живя в монастыре, Мцыри захватили мечты о родине.

26. Газета «Известия» опубликовали статью о деятельности новой партии.

27. Живущие родственники в Сибири, приехав в Москву, остановились у нас.

28. Сквозь щели в крыше проникает два солнечных луча.

29. В турнире принимали участие представители многих стран: Австрия, Венгрия, Россия, Италия и другие.

30. Если цветы сразу же не поставить в вазу, они будут еще вялее.

Упражнение 14. Исправьте речевые ошибки.

1. Нужно подумать о кормах на зиму для животноводства.

2. Шел дождь и два студента, один – в университет, другой – в плаще.

3. Российские спортсмены прибыли на международные соревнования для того, чтобы принять участие в соревнованиях, в которых будут участвовать не только российские, но и зарубежные спортсмены.

4. Значительная часть сезона знаменуется ликвидацией снежного покрова.

5. В высокой вазе цветы будут выглядеть более красивее.

6. Я приобрела для сына настольную игру.

7. Мальчик навзничь упал на землю, уткнувшись лицом в ладони рук.

8. Удельный вес грамотных по переписи 1897 года определялся в 36,7 %.

9. Город обеспечит молочными продуктами новый завод в Житомире.

10. По получению ответа немедленно реагируйте.

11. Написав ей, он стал ждать ответа.

12. Я с сестрой собрались на пруд.

13. Вся семья Ростовых после обеда слушали манифест.

14. Выезжая на Сечь, казаков никто не остановил.

15. Поднявшись вверх по реке, их застигла буря.

16. Он был смелый человек, не боясь трудностей.

17. Петя с другом решили, что поедем в лагерь.

18. По дороге Владимир спросил у Павла, что какое дело у его отца в городе.

19. Кубанцы знают и радуются своим успехам.

20. Охотник увидел барса, но он был не из трусливых.

21. Мартын накинул на голову барса мешок и, когда увидел, что он не может его сбросить, он вмиг очутился на нем верхом.

22. Он дал щенку мяса, и он за несколько секунд съел его.

23. Наш интерес к медицине вполне понятный.

24. Дедушка пришел на концерт послушать выступление его внука.

25. Самый наибольший вред наносит человеку курение.

26. Свыше пятьсот народностей проживают на этом континенте.

27. Среди двадцать одного студентов группы четверо были отличниками.

28. Какая-то птица села на ветку, и с нее посыпался серебряный дождь.

29. Наиболее высочайшие здания в мире находятся в городе Нью-Йорке.

30. На обеих коленях были царапины.

Функциональные стили речи

Упражнение 15. Определите, к какому стилю принадлежат приведенные ниже тексты:

1) разговорному;

2) художественному;

3) газетно-публицистическому;

4) официально-деловому;

5) научному.

ТЕКСТ 1.

О целесообразности внедрения в лесокультурное производство ягодников свидетельствует передовой опыт алтайских лесоводов по созданию государственных лесных полос в сухой Кулундинской степи с участием этих ягодников в опушечных рядах. Во всяком случае, местное население с большой благодарностью оценивает такое мероприятие, ежегодно до последней ягодки собирая обильный урожай смородины, золотистой облепихи, не повреждая кустарников.

ТЕКСТ 2.

Разговорная речь широко использует просодические средства для выделения различных по степени важности элементов высказывания. Наиболее динамически выделенными во фразе являются слова, принимающие на себя синтагматическое ударение, они, как правило, являются смысловым центром высказывания, коммуникативным ядром.

ТЕКСТ 3.

Согласно Гражданскому кодексу Российской Федерации, обществом с ограниченной ответственностью (далее – ООО) признается учрежденная одним или несколькими лицами коммерческая организация, уставный капитал которой разделен на доли определенными учредительными документами.

ТЕКСТ 4.

Для передачи, приема и записи оперативной информации используется телефонограмма – официальное сообщение, переданное по телефону. Если разговор по телефону – это диалог, то телефонограмма – это письменная фиксация монолога по телефону, регламентированного во времени. Обязательными для телефонограммы являются: наименование учреждений адресанта и адресата; реквизит «от кого» и «кому» с указанием должности; время передачи и приема телефонограммы; должности и фамилии передавшего и принявшего телефонограмму; номера телефонов; текст и подпись.

ТЕКСТ 5.

Мы сидели у Дарьи, самой старой из старух. Лет своих в точности никто из них не знал, потому что точность эта осталась при крещении в церковных записях, которые потом куда-то увезли, – концов не найдешь. О возрасте своем старухи говорили так:

– Я уж Ваську на загорбке таскала, когда ты на свет родилась. Я уж в памяти находилась, помню.

ТЕКСТ 6.

Буду говорить о состоянии культуры в нашей стране и главным образом о гуманитарной, человеческой ее части. Без культуры в обществе нет и нравственности. Без элементарной нравственности не действуют социальные и экономические законы, не выполняются указы, не может существовать современная наука, ибо трудно, например, проверить эксперименты, стоящие миллионы, огромные проекты «строек века» и так далее. Должна быть долгосрочная программа развития культуры в нашей стране.

ТЕКСТ 7.

На реке было прохладно и тихо. За лугами, в синеющей роще, куковала кукушка. У берега зашуршали камыши, и из них медленно выплыла лодка. Седенький старичок в очках и поломанной соломенной шляпе сидел в ней, рассматривая удочку. Он поднял ее и соображал что-то, лодка остановилась и вместе с ним, с его белой рубашкой и шляпой, отразилась в воде.

ТЕКСТ 8.

2002-й год показал: прикладным наукам пора объединиться в противостоянии не только терроризму, но и природным стихиям. Всемирная метеорологическая организация призналась, что предсказывать катаклизмы не в ее силах. Если раньше аномальные погодные явления случались только в Африке и Австралии, то теперь никакой континент от них не застрахован.

ТЕКСТ 9.

Разработать теорию единого поля, то есть доказать математически, что нет отдельного магнитного поля, электрического и даже биополя, а все это проявления Единого энергетического поля Вселенной, было любимой и неосуществленной мечтой Эйнштейна. Мечтал, но не успел…

ТЕКСТ 10.

В ответ на Ваш запрос о дивидендах по акциям предприятия «Форум» и по акциям инвестиционного фонда сообщаем следующее. В 1999 году значительные инвестиции (более 300 млн. руб.) были направлены на модернизацию предприятия, на приобретение нового оборудования и технологий «ноу-хау». В связи с этим в 2000 году выплата дивидендов акционерам будет временно приостановлена, так как вся прибыль предприятия «Форум» пойдет на развитие производства.

ТЕКСТ 11.

От земледельческих работ освобождала крестьян осень, награждая за труды временным отдыхом. Щедрая, богатая, она украшала землю золотым нарядом. Наступала пора веселых свадеб. Чтобы проверить сметливость, наблюдательность, ум жениха и невесты, очень часто прибегали к излюбленному в народе приему – загадыванию загадок.

Г. Науменко.

ТЕКСТ 12.

Громадная мощность импульсных лазеров позволяет проводить лазерную локацию Луны. Это помогает определять фундаментальные параметры системы «Земля – Луна» и на этой основе решать многие проблемы геодинамики, геодезии, астрономии.

ТЕКСТ 13.

Самая большая ценность народа – его язык. Язык, на котором он пишет, говорит, думает. Думает! Ведь это значит, что вся сознательная жизнь человека протекает через родной ему язык. Эмоции, ощущения только окрашивают то, о чем мы думаем, или подталкивают мысль в каком-то отношении, но мысли наши все формулируются языком.

Д. С. Лихачев.

ТЕКСТ 14.

Расписка

Настоящая расписка дана библиотеке школы № 12 в том, что мною, старостой 10 класса Петровой Еленой, получено для класса 20 (двадцать) экземпляров книг И. А. Бунина «Темные аллеи» сроком на 10 дней.

15.04.2003. Е. Петрова

ТЕКСТ 15.

Гроза – атмосферное явление, заключающееся в электрических разрядах между так называемыми кучево-дождевыми облаками или между облаками и земной поверхностью, а также находящимися на ней предметами. Эти разряды – молнии сопровождаются осадками в виде ливня, иногда с градом и сильным ветром.

Контрольные тесты по культуре речи

Тест 1

Отметьте номера слов с ударением на втором слоге:

1. 1) ПРИ-НЯЛ

2) ТАН-ЦОВ-ЩИК

3) А-СТРО-НОМ

4) ЦЫ-ГАН

Отметьте номера предложений с речевыми ошибками:

2. 1) Врач спросил больного, как он себя чувствует.

2) В столице туристы ходили в театры, музеи, концерты.

3) Меня спросили, что не знаю ли я, где живет врач.

4) В Москве в дни юбилея на площадях, бульварах и улицах было бесчисленное множество людей.

3. 1) Чиркнула спичка, на секунду осветив развешенные сети, сено, старика.

2) Обоз стоял на мосту, тянувшемся через широкую реку.

3) Проснувшись, ему сказали, что завтрак уже подан.

4) Прочитанная лекция для студентов о новых достижениях в медицине вызвала большой интерес.

4. 1) Думаю, что мой любимый писатель в некоторых произведениях недалек к истине.

2) Девушка-оператор прекрасно освоила новую профессию.

3) Через час начнется совещание по выработке плана спасательных работ.

4) Отец всегда удивлялся трудолюбием сына.

5) Крестьянство на протяжении многих веков боролись против помещиков.

5. 1) Мы готовы оказать вам содействие в доставке товаров.

2) Лес, окутанный темным мраком, наводил на нас ужас.

3) Он не любил работать и вел праздничный образ жизни.

4) Его первая попытка достичь Северного полюса увенчалась неудачей.

6. 1) Через закопченное окно избушки едва проникал солнечный свет.

2) Всю войну она проработала не покладая сил.

3) Один работал спустя рукава, другой трудился не покладая рук.

4) В образе главной героини автор изобразил свой идеал женщины.

Тест 2

Отметьте номера слов с ударением на втором слоге:

1. 1) ПСЕ-ВДО-НИМ

2) ВЕР-БА

3) ЗА-НЯЛ

4) ПРИ-ДА-НО-Е

Отметьте номера предложений с речевыми ошибками:

2. 1) Соня спросила Раскольникова, раскаивается ли он в содеянном.

2) Сборная панель из кирпича не уступает железобетонной ни по прочности, ни по морозостойкости, ни по другим показателям.

3) Везде: на улицах, площадях, парках и садах – ощущался скорый приход весны.

4) После собрания Павел спросил у Риты, что может ли он проводить ее домой.

3. 1) Чацкий нанес решительный удар обществу, ненавидевшему инакомыслие и которое отстаивало крепостничество.

2) Правительство подготовило ноту, срочно направляющуюся в зону конфликта.

3) Закончив экскурсию, в ресторане нас ждал обед.

4) Расчет составлялся исходя из средних норм выработки.

4. 1) Благодаря стараний родителей, сын получил прекрасное образование.

2) Вчера принимал больных опытный терапевт Петрова.

3) Местное чиновничество отличалось крайним консерватизмом.

4) Всю свою долгую жизнь его отец был глухим к страданиям близких.

5) Приведенные примеры говорят за возможность широкого использования этого изобретения.

5. 1) Ученики пристально слушали рассказ учителя.

2) Свою автобиографию я уже рассказал вам.

3) Владельцам вишневого сада грозит разорительство.

4) В праздничные майские дни неплохо бы выехать за город.

6. 1) Его неожиданный вопрос поставил меня в тупик.

2) Этот технологический процесс продолжается несколько часов.

3) Использование минеральных удобрений приносит большую пользу растениям.

4) Ваше предложение выеденного гроша не стоит.

Тест 3

1. Ударение неправильно поставлено в слове:

1) цепочка

2) оптовый

3) каталог

4) афиняне

5) свекла

2. Нормы сочетаемости слов нарушены в словосочетании:

1) играть большое значение

2) вручить цветы

3) назрела сложная обстановка

4) разочароваться в нем

5) придавать большое внимание

3. Лексическое значение слова указано неверно в примере:

1. Аннулировать – составить краткое изложение содержания книги.

2. Елей – масло, употребляемое в церковном обиходе.

3. Послушник – ребенок, беспрекословно подчиняющийся взрослым.

4. Легитимный – непризнанный, не допускаемый законом.

5. Закоснелый – консервативный, реакционный.

4. Слово употреблено в несвойственном ему значении в предложении:

1. Он был так серьезен, так строг, что многим казался инфантильным.

2. В канун праздника в палатах госпиталя состоялся гала-концерт для больных детей.

3. Вся псарня мчалась впереди охотников.

4. Сын Буша впервые баллотируется в президенты.

5. В музейной экспозиции представлена амуниция русских солдат.

5. Приведенный ниже текст принадлежит к следующему стилю речи:

О подготовке Х Конгресса МАПРЯЛ.

Собрание постановило:

1. Подтвердить сроки проведения Х Конгресса «Русское слово в мировой культуре» в Санкт-Петербурге 30 июня – 5 июля 2003 г. на базе Санкт-Петербургского университета.

2. Внести изменения в структуру секций и направлений с учетом замечаний Президиума.

3. Утвердить квоты участников: российские – 300 чел.; дальнее зарубежье – 300 чел.; ближнее зарубежье – 100 чел.

4. Создать Оргкомитет для проведения конгресса.

1) разговорному

2) художественному

3) публицистическому

4) официально-деловому

5) научному

6. Речевые ошибки допущены в предложении:

1. Оплатить за обучение можно в 3 кассе.

2. Писатель изобразил взгляды передовых людей того времени в образе Базарова.

3. Творчество Толстого завоевало мировую признательность.

4. В творчестве Некрасова одной из важнейших является тема о счастье народа.

5. В Донецкой области под эгидой местного руководства состоялся референдум о придании русскому языку статуса второго государственного языка.

7. Речевые ошибки допущены в предложении:

1. Получивший тяжелую рану солдат был госпитализирован.

2. Ученая степень «доктор философии» присваивается магистру как гуманитарных, так и естественных наук.

3. Описывая российскую действительность, Пушкину удалось всесторонне раскрыть ее.

4. О том, что состоится эта пресс-конференция, было указано заранее.

5. С большим интересом прошла встреча жителей микрорайона с их депутатом.

8. В предложении допущена следующая ошибка:

Вскоре после маленькой княгини вошел массивный, толстый молодой человек, со стриженной головой, в очках, светлых панталонах по тогдашней моде, с высокой жабо и в коричневом фраке.

1) орфографическая

2) пунктуационная

3) речевая

9. В предложении допущена следующая ошибка:

В незапамятные времена здесь было большое болото, потом оно высохло, заросло, и сейчас о нем напоменал только глубокий, вековой мох, небольшие окна-колодцы в этом мху, да обилие багульника.

1) орфографическая

2) пунктуационная

3) речевая

Тест 4

1. Ударение неправильно поставлено в слове:

1) наглядными средствами

2) провести досуг

3) ты мне позвонишь

4) физкультурный диспансер

5) мизерный вклад

2. Нормы сочетаемости слов нарушены в словосочетании:

1) основать выводы

2) разъяснять ошибки

3) беспокоиться за родителей

4) оплатить за проезд

5) мириться с недостатками

3. Лексическое значение слова указано неверно в примере:

1. Брифинг – краткая встреча официальных лиц с представителями печати.

2. Абитуриент – человек, окончивший школу.

3. Адаптация – приспособление к условиям.

4. Хоспис – специальная клиника для безнадежно больных.

5. Апелляция – удаление волос.

4. Слово употреблено в несвойственном ему значении в предложении:

1. Он испытывал ностальгию по детям, оставшимся с отцом.

2. От души поздравляем первого российского кутюрье.

3. Бестселлером нового сезона стала новая стиральная машина «Днепр»

4. Надо ввести мораторий на военные конфликты.

5. Кворум собрался в большие очереди за избирательными бюллетенями уже к двенадцати часам

5. Речевые ошибки допущены в предложении:

1. Мне посчастливилось встретиться с этим человеком.

2. Была проведена беседа с трехстами студентами.

3. Большинство стихотворений Цветаевой пронизаны лирикой.

4. Эта девушка была полной невежей в вопросах искусства.

5. Побывав в кино, я обычно думаю, способна ли я на такие поступки, которые делают герои фильма.

6. Речевые ошибки допущены в предложении:

1. Работа ведется в соответствии и на основе утвержденного графика.

2. Тяжкие лишения вынесли на своих плечах русские люди во время Великой Отечественной войны.

3. Выпукло выведен в романе образ середняка Майданникова.

4. В своем сочинении я хотела рассказать о великих людях и чему учат их подвиги.

5. Его успех доставил мне огромную радость.

7. В предложении допущена следующая ошибка:

Наиболее динамически выделенными во фразе являются слова, принимающие на себя синтагматическое ударение, они как правило являются смысловым центром высказывания, коммуникативным ядром.

1) орфографическая

2) пунктуационная

3) речевая

4) ошибок нет

8. В предложении допущена следующая ошибка:

Старый граф Болконский – обладатель колоссального состояния, имел большое влияние при дворе, но оставил службу и удалился в свое загородное имение, так как не был согласен с проводимой в то время внешней и внутренней политикой.

1) орфографическая

2) пунктуационная

3) речевая

4) ошибок нет

9. Определите, к какому стилю принадлежит приведенный ниже текст: 1) разговорному; 2) художественному; 3) газетно-публицистическому; 4) официально-деловому; 5) научному:

Брак заключается в государственных органах записи актов гражданского состояния. Регистрация брака устанавливается как в интересах государственных и общественных, так и с целью охраны личных и имущественных прав и интересов супругов и детей. Права и обязанности супругов порождает лишь брак, заключенный в государственных органах записи актов гражданского состояния.

10. Укажите, как называется стилистическая фигура, основанная на пропуске некоторых членов предложения:

1) антитеза

2) градация

3) инверсия

4) оксюморон

5) эллипсис

11. Укажите номера аббревиатур, которые относятся к женскому роду:

1. ООН

2. ГЭК

3. СНГ

4. МВД

5. НИИ

11. Укажите номера слов, в которых произносится сочетание [шн]:

1) скворечник

2) сливочный

3) молочный

4) яичница

5) Никитична

Тест 5

1. Ударение поставлено неправильно в одном из слов ряда:

1) облегчить, торты

2) крапива, кухонный

3) щавель, баловать

4) ходатайствовать, танцовщица

5) партер, сливовый

2. Нормы сочетаемости слов нарушены в словосочетании:

1) вступила на борьбу

2) гордиться за успехи

3) внушать страх для врага

4) убежденность в правоте

5) преклонить колени

3. Лексическое значение слова указано неверно в примере:

1. Аутсайдер – спортсмен, занимающий одно из последних мест в соревнованиях.

2. Фиаско – ария в опере.

3. Генезис – обобщение, возведение частного в общее.

4. Превентивный – предупреждающий что-либо, предохранительный.

5. Аспираты – придыхательные согласные.

4. Слово употреблено в несвойственном ему значении в предложении:

1. Его моцион составляли только овощи и фрукты.

2. Мы сели в подъехавший кортеж и отправились на вокзал.

3. Самые яркие произведения буржуазной художественной культуры относятся к периоду декаданса.

4. Акции нефтяных компаний высоко котируются на бирже.

5. Я не сделал задание, но у меня есть алиби.

5. Речевые ошибки допущены в предложении:

1. Сегодня холодно, поэтому я одела шубу.

2. Молодежь осталась довольна концертом, они просили почаще устраивать такие встречи с артистами.

3. Он не только теряет вес, но и прежнюю мышечную силу.

4. ФРГ заключила договор о перемирии.

5. Разведчик не раз побывал в тылу у врага.

6. Речевые ошибки допущены в предложении:

1. В отрядах Пугачева было много башкир, татар, чувашей и уральских рабочих.

2. Мой брат – человек очень практический, он не выбрасывает старые вещи.

3. Из-за болезни студентка не сумела явиться на экзамены.

4. Любимое всеми жителями кафе-кондитерская, к сожалению, закрыто.

5. Мы нашли свой обоюдный взаимный паритет.

7. В предложении допущена следующая ошибка:

Разве можно предавать забвению тот факт, что особенности процесса исторического развития России сформировали блестящую плияду подлинных интеллигентов.

1) орфографическая

2) пунктуационная

3) речевая

4) ошибок нет

8. В предложении допущена следующая ошибка:

Стоило Харрису приблизиться к сковородке, как он тотчас же обжигался, ронял все что держал в руках, и принимался отплясывать вокруг спиртовки что-то наподобие ритуального танца индейцев или туземцев Сандвичевых островов, дуя на пальцы и ругаясь.

1) орфографическая

2) пунктуационная

3) речевая

4) ошибок нет

9. Определите, к какому стилю принадлежит приведенный ниже текст:

1) разговорному

2) художественному

3) газетно-публицистическому

4) официально-деловому

5) научному

Лондон. Флагманское судно международной организации защитников окружающей среды «Гринпис» «Рейнбоу уорриор» бросило якорь в заливе Солуэй-Ферт, на берегу которого находится завод по регенерации ядерного топлива Селлафилд. Оно прибыло туда в рамках кампании за принятие срочных мер по обезвреживанию зараженного радиоактивными отходами побережья Ирландского моря, представляющими серьезную опасность для жителей южной части Шотландии.

10. Укажите, как называется троп, состоящий в употреблении слова в смысле, обратном буквальному, с целью насмешки:

1) ирония

2) метафора

3) олицетворение

4) эпитет

5) сравнение

11. Укажите номера слов, которые в родительном падеже множественного числа оканчиваются на – ов (-ев):

1) носки

2) сапоги

3) чулки

4) лимоны

5) апельсины

12. Укажите номера слов, которые относятся к женскому роду:

1) ботинки

2) плацкарты

3) коррективы

4) тюль

5) мозоль

Тест 6

1. Ударение поставлено неправильно в одном из слов ряда:

1) апостроф, занятой (человек)

2) похороны, некролог

3) сливовый, генезис

4) шелковица, принудить

5) облегчить, духовник

2. Нормы сочетаемости слов нарушены в словосочетании:

1) новая бра

2) львиная часть земель

3) экспонаты выставки

4) тратить нервы

5) играть важную скрипку

3. Лексическое значение слова указано неверно в примере:

1. Вексель – именной приватизационный чек.

2. Виадук – мост через глубокий овраг или ущелье.

3. Маринист – специалист по маринованию пищевых продуктов.

4. Перманентный – временный, нестабильный.

5. Юрисдикция – сфера полномочий данного государственного органа.

4. Слово употреблено в несвойственном ему значении в предложении:

1. Мне купили новые масляные краски.

2. Мне доводилось наблюдать феерию полярного сияния.

3. Он был послушником и всегда делал то, что ему говорили старшие.

4. Он жил в мансарде, стоявшей в глубине сада.

5. Кворум депутатов Государственной Думы состоится на следующей неделе.

5. Речевые ошибки допущены в предложении:

1. Губернатором должен стать профессионал своего дела, честный человек, который живет заботами людей.

2. Наступило время для прихода на уровень управления высокоморальных, нравственных людей.

3. Управление поведением людей не менее захватывающее занятие, чем управление шестисотым мерседесом.