{{ word.morphem }}
{{ word.word }}
Характеристика
По цели высказывания: {{ purpose[syn.purpose] }}
По интонации: {{ emotionalColoring[syn.emotionalColoring] }}
Простое
Сложное
По наличию главных членов: {{ mainMembers[syn.mainMembers] }}
По наличию второстепенных членов: {{ minorMembers[syn.minorMembers] }}
Не осложнено обращениями, вводными словами и однородными членами
Осложнено однородными членами
Осложнено вводными словами
Осложнено обращениями
Сложносочинённое предложение. Количество простых предложений: {{ syn.countRoot }}.
Cложноподчиненное предложение.
- {{ error }}
{{ infoService }}
Как сделать синтаксический разбор предложения в режиме онлайн?
С нашим сервисом легко и просто.
*Обратите внимание, что в русском алфавите «е» и «ё» — разные буквы. Старайтесь вводить в поисковую строку текст без орфографических и пунктуационных ошибок, так как они негативно влияют на результат разбора.
Пользователям с разными статусами открыто различное количество знаков для разбора:
-
Юзерам, пользующимся сервисом без регистрации — 10 000 символов,
-
Пользователям, прошедшим регистрацию — 15 000 символов,
-
Людям, оформившим PRO версию — 100 000 символов. Также, в эту опцию включены отключение рекламных показов и выделенная очередь, позволяющие осуществлять разбор намного быстрее.
Сервис Текстовод Синтаксис предназначен, в большей степени, для учащихся общеобразовательных школ и абитуриентов высших учебных заведений.
Также, наша программа может помочь повысить качество текста в работе копирайтера или текстового редактора. Любой специалист, работающий с текстами, знает, что разбор предложения по частям речи способствует уменьшению и стилистических ошибок тоже.
Для чего нужен синтаксический разбор предложения?
Исходя из определения, синтаксис необходим для характеристики предложения по структуре, типу, членам предложения и частям речи.
Как происходит синтаксический разбор предложения в нашей программе?
Последовательность выполнения разбора на Текстоводе абсолютно идентична синтаксическому разбору, производимому по школьной программе России.
Ниже предоставлен алгоритм разбора предложения.
*Имейте ввиду, что некоторые действия можно выполнять устно.
Этап I. Прочитайте и, при необходимости, спишите предложение.
Этап II. Определите цель высказывания предложения.
Выберите подходящий вариант:
-
Повествование (например, «Мама работает.»)
-
Вопрос (к примеру, «Мама работает?»)
-
Побуждение (образец, «Мама, работай!»)
Этап III. Уточните эмоциональную окраску, исходя из знаков препинания в конце предложения.
Тут 2 варианта:
-
Восклицательное.
-
Не восклицательное.
Этап IV. Выясните, простое предложение или сложное.
Подсказка: простое содержит одну-единственную грамматическую основу, а сложное две и более.
В зависимости от IV-го этапа, синтаксический разбор делится на 2 направления.
1. Произведите разбор простого предложения.
Этап V. Определите, односоставное или двусоставное предложение.
В первом случае, предложение имеет один главный член (подлежащее или сказуемое), во втором варианте, и подлежащее, и сказуемое являются главными членами.
Этап VI. Уточните, каким является ваше предложение: распространённым или нераспространённым.
В распространённом предложении есть главные и второстепенные члены.
В нераспространённом же содержится лишь одна грамматическая основа (состоящая из подлежащего и сказуемого).
Этап VII. Отнесите предложение к осложнённому или неосложнённому.
Осложнённое, когда есть:
-
обращения,
-
вводные слова,
-
прямая речь,
-
дополнения,
-
причастные или деепричастные обороты, однородные члены.
Неосложнённое предложение не содержит осложнений.
Этап VIII. Определите какое предложение: полное или неполное.
Неполное имеет недостающие члены. В противоположном случае, когда все члены, необходимые для полноты построения предложения на месте, предложение считается полным.
Этап IX. Выделяются (подчеркиваются) члены предложения
Этап X. Уточните все части речи.
-
В нашем сервисе части речи находятся над словами. Они указаны в сокращенном виде. Расшифровку вы найдете по ссылке, которая находится под разбором.
Этап XI. Изобразите графическую схему предложения.
2. Далее необходимо выполнить разбор сложного предложения.
Этап XII. Найдите средство связи в предложении (интонация, подчинительные или сочинительные союзы).
Этап XIII. Подумайте над способом соединения простых предложений в составе сложного.
Бывают союзная связь (с помощью союзов) и бессоюзная (соединение только интонацией).
Этап XIV. Определите тип вашего предложения.
Выделают следующие типы: сложносочинённое (в составе сочинительные союзы), сложноподчинённое (в предложении есть подчинительные союзы), бессоюзное, с комбинированными видами связи (соответственно, присутствуют оба вида союзов).
Этап XV. Далее, каждую часть сложного предложения разберите отдельно как простое (этапы IX — XII).
-
- 0
-
1.Задание на повторение
Запишите предложение, вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания, подчеркните грамматическую основу предложения, определите вид сказуемого ( ПГС, СГС, СИС)
Выпишите из предложения все словосочетания, определите вид подчинительной связи (согласование, управление, примыкание)
Ре(д,т)кие кустики у дорог… облитые мя…ким солнечным светом радос…но начинали т…порщит(?)ся зелёной листвой.
2.Задание на закрепление темы «Дополнение»
Запишите предложения. Подчеркните дополнения, обозначьте, чем выражены дополнения.
1) Пароход будит город плач…щим гудком.
2) Матушка в слезах наказывала мне береч… своё здоровье.
3) Нас встрет…л пр…ветливый бритый старик.
4) Учитель рекоменд..вал ученикам соб…рать материалы для соч…нения.
5) Врач совет…вал мне посещать плавательный ба(с,сс)ейн.
3. Составьте предложения, используя слова, данные в скобках. Необходимые предлоги подберите сами. Запишите предложения. Обозначьте дополнения.
1) Мы очень тревожились (наши волейболисты)
2) Мы были бы рады предостеречь их (возможные ошибки)
3) Вера (победа) очень помогла им.
4) Тренер был удосто…н (специальная награда)
-
Комментариев (0)
-
- 0
-
Редкие кустики (подлеж.)у дороги , облитые мягким солнечным светом ,радостно начинали топорщиться (сказ.- СГС) зелёной листвой.
Редкие кустики -соглас.
кустики у дороги -упраление
облитые светом -управление
начинали топорщиться листвой- управл.
мягким светом- согласов.
солнечным светом- соглас.
радостно начинали топорщиться- примыкание
зелёной листвой — согласов.
1) Пароход будит город (доп-сущ.)плачущим гудком.
2) Матушка в слезах наказывала мне (допол.-мест.)беречь(допол.-глаг.) своё здоровье(дополн.-сущ.).
3) Нас(дополн.-мест.) встретил приветливый бритый старик.
4) Учитель рекомендовал ученикам(допол.-сущ.) собирать(допол.-глаг.) материалы (допол.-сущ.)для сочинения.
5) Врач советовал мне (допол.-мест.)посещать (допол.-глаг.)плавательный бассейн(допол.-сущ.).
3.
1) Мы очень тревожились за наших волейболистов(допол.-сущ)
2) Мы были бы рады предостеречь их от возможных ошибок.
3) Вера в победу очень помогла им.
4) Тренер был удостоен специальной награды
Выделенное — дополнения
-
Комментариев (0)
Чтобы сделать синтаксический разбор предложений в тексте, введите текст в текстовое поле и
нажмите кнопку разобрать.
Как программа делает разбор предложений?
Программа разбивает весь текст по словам и предложениям, далее разбирает каждое слово по
отдельности, выделяет морфологические признаки и начальную форму слова.
Оцените нашу программу ниже, оставляйте комментарии, мы обязательно ответим.
Морфологический
разбор
Настройки разбора
Указывать часть речи
сверху слова?
Об инструменте
После того как вы нажмете кнопку «Разобрать», вы получите результат синтаксического разбора
предложения.
Сверху результата будет указано количество символов в тексте и количество слов.
Каждая часть речи подсвечивается отдельным цветом, если вы хотите отображать только
определенные части речи в предложении, выберите в панели инструментов нужную вам часть.
Приложение доступно в Google Play
Какой вариант разбора выбрать?
Омонимы — это слова одинаковые по написанию, но разные по значению, такие слова могут
попасться в предложении и программа не может определить какой смысл несет слово.
Здесь нужно выбрать подходящей разбор слова в предложение, смотрите по контексту.
Для этого вам помогут морфологические признаки слова, чтобы их увидеть наведите на слово и в
раскрывающемся меню выберите «Все характеристики».
Часть речи сверху слова
Чтобы показывать часть речи сверху слова, включите соответствующею функцию в настройке
разбора.
Если у вас есть вопросы или пожелания, можете обратиться к нам по электронной почте
admin@rustxt.ru
Каждое наше выражение мыслей состоит из логически связанных предложений. Чтобы грамотно составить предложение, которое полностью передаст весь смысл, нужно знать, из чего оно состоит, и какая структура должна быть для правильного понимания. Чем сложнее формулировка, тем больше составных частей, которые сложно уловить и осмыслить с первого раза. Чтобы упростить понимание, существует синтаксический разбор.
Что такое синтаксический разбор предложения?
Синтаксический анализ подразумевает изучение строения текста. Это выражается через выявление взаимосвязей между определенными частями речи. Соединение словосочетаний и предложений между собой также играет важную роль. Синтаксический анализ текста позволяет:
- Разобрать, как построено и из чего состоит каждое отдельное предложение или словосочетание.
- Выявить взаимосвязь между отдельными словами.
- Определить темы, которые относятся к синтаксическим единицам.
- Выявить главные и второстепенные члены предложения.
- Определить грамматические основы.
При таком разборе определяют какого времени и наклонения часть речи, действующие лица, а также количество главных членов предложения.
Какие члены предложения определяют при синтаксическом анализе?
Полный синтаксический разбор выполняется для того, чтобы проанализировать структуру предложения и, тем самым, повысить уровень грамотности в сфере пунктуации. Этот анализ проводится:
- по тексту;
- по предложению;
- по словосочетанию.
Выделяют 5 основных членов предложения:
- Подлежащее
- Сказуемое
- Дополнение
- Обстоятельство
- Определение
Подлежащее и сказуемое являются главными членами предложения (существительное или местоимение + глагол). Остальные 3 части речи являются второстепенными. Определение выражается прилагательным, обстоятельство уточняет место, либо время, а дополнение относится к подлежащему.
Как провести синтаксический разбор предложения онлайн?
Как это работает:
- На сайте нашего сервиса вы вставляете или пишете текст в специальном окне.
- Нажимаете кнопку «Разобрать».
- Сервис производит разбор текста по частям речи и выводит на экран итоговый вариант.
Пользователю будет показано число каждой части речи, содержащейся в тексте. Каждая часть речи выделена в тексте определенным цветом, что наглядно показывает, где в предложении она находится. Наведя на определенную часть речи, всплывает дополнительное окно, где указана информация:
- Какая это часть речи.
- Начальная форма.
- Характеристики (в зависимости от части речи: род, число, падеж, время, изменяемость, вид, одушевленность и т.д.).
Это позволяет детально разобрать каждую составляющую текста и лучше понять их взаимосвязь.
Результаты анализа можно сохранить. После каждого разбора, пользователю предоставляется индивидуальная ссылка на результаты анализа введенного текста.
Кому понадобится синтаксический анализ предложений?
В первую очередь, этот инструмент очень полезен для учащихся и студентов. Они могут использовать его как для более подробного разбора темы и улучшения понимания, так и для проверки своих знаний и закрепления. Также его могут использовать копирайтеры и редакторы, это поможет повысить качество текстов и значительно уменьшит количество стилистических ошибок.
Упр.
163, 165 — письменно.
Домашнее
задание.
§ 16; упр. 166 — письменно, 170 — устно.
Урок 26. Трудные случаи выражения дополнений
Цель
урока:
разъяснить трудные случаи выражения
дополнений.
Методические
приемы:
объяснение учителя, словарная работа,
работа над речевыми нормами.
Ход урока
I. Лингвистическая разминка
Выбрать
словосочетания из следующего ряда:
Кожаный
мяч, слово и дело, пиджак велик, довольно
резво, надел пальто, увидела на витрине,
продолжали учиться, бить баклуши, около
школы, кафе напротив, пять уроков.
(Кожаный мяч, довольно резво, надел
пальто, увидела на витрине, продолжали
учиться, бить баклуши, кафе напротив,
пять уроков.)
Примечания:
1) продолжали учиться, бить баклуши —
неделимые словосочетания; 2) остальные
слова не являются словосочетаниями:
слово и дело — сочинительная связь,
пиджак велик — основа предложения,
около школы — существительное с
предлогом.)
II. Проверка домашнего задания
1.
Теоретические вопросы:
— Что
называется дополнением?
— Назовите
способы выражения дополнений. Приведите
примеры.
2.
Упр. 166 — взаимопроверка орфографии;
устный разбор упражнения «по цепочке».
3.
Работа над речевыми нормами: упр. 170 —
проверка «по цепочке».
(Ответы:
1) Мы очень тревожились за наших
волейболистов. 2) Все особенно беспокоились
о капитане. 3) Мы были бы рады предостеречь
их от возможных ошибок. 4) Но сами игроки
были полны уверенности в успехе. 5) Вера
в победу очень помогла им. б) Первенство
было завоевано командой вполне заслуженно.
7) Тренер был удостоен специальной
награды.)
III. Разъяснение трудных случаев выражения дополнений
1)
Случаи, когда дополнение выражается
инфинитивом (объяснение учителя и
задания ученикам).
Вспомним,
что инфинитив может выступать и как
часть сказуемого. Как же различить роли
инфинитива?
Задания
и вопросы:
— Распространите
глаголы, записанные на доске, инфинитивами,
т. е. образуйте словосочетания, в которых
инфинитивы будут зависимыми словами:
советовать, рекомендовать, просить,
умолять, приказать, уговорить, предложить.
(Советовал
заниматься, рекомендовали напечатать,
просит уйти, умоляла оставить, приказал
встать, уговоришь рассказать, предложил
прочитать.)
— А
теперь составьте предложения с этими
словосочетаниями.
— Чье
действие обозначают глаголы в личной
форме? (Действие
подлежащих.)
— Чье
действие обозначают глаголы в
неопределенной форме? (Действие
лица, независимого от подлежащего.)
— В
какой роли выступают в этих предложениях
инфинитивы? (В
роли дополнений.)
— Определите
роль глагола-инфинитива в следующих
предложениях: Я
начал заниматься
по-настоящему только сейчас. Наша команда
продолжает
упорно тренироваться.
(В роли части составного глагольного
сказуемого.)
— Чье
действие обозначают глаголы в личной
форме и в форме инфинитива? (Действие
одного и того же лица — подлежащего.)
Вывод.
Инфинитив-дополнение и глагол в личной
форме обозначают действия разных лиц,
а инфинитив-сказуемое и глагол в личной
форме обозначают действие одного лица.
Кроме того, инфинитив-дополнение зависит
от сказуемых со значением волеизъявления.
Для
закрепления выполним упр. 164.
2)
Прямое и косвенное дополнения.
Прямое
дополнение выражается формой винительного
падежа без предлога и зависит от
переходного глагола-сказуемого: делаю
(что?)
уроки,
смотрю
(что?) фильм,
читаю
(что?) письмо.
Форма
винительного падежа в некоторых случаях
может заменяться формой родительного
падежа для выражения части от некого
целого. Например: съел
(что?) картошку
(всю), съел
(чего?) картошки
(часть); выпил
(что?) молоко
(всё),
выпил
(чего?) молока
(часть) и т. п.
Выполним
упр. 167 (устно).
Форма
родительного падежа появляется у прямого
дополнения и в тех случаях, когда
переходный глагол употребляется с
отрицанием не:
не видел фильма, не нашел тетради, не
закрывай окна.
Выполним
упр. 168 (устно).
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
Синтаксический разбор предложения — это полная характеристика предложения с указанием цели высказывания, интонации, количества и типа грамматических основ, разбор по членам предложения и пр., составление схемы.
Узнаем, как правильно выполнить синтаксический разбор предложения в зависимости от наличия в нём одной или двух и более грамматических основ. С этой точки зрения различают синтаксический разбор простого и сложного предложения.
Синтаксический разбор простого предложения
Одним из важных признаков предложения является грамматическая основа, в которой сосредоточен смысл высказывания. Предложение является простым, если в нём содержится одна грамматическая основа. Она представляет собой сочетание подлежащего и сказуемого или содержит один главный член (подлежащее или сказуемое).
Синтаксический разбор простого предложения выполняем пошагово в соответствии со следующим алгоритмом:
- Определить вид предложения по цели высказывания
- Характеристика предложения по эмоциональной окраске
- Выяснить грамматическую основу
- Указать вид простого предложения по наличию главных членов (двусоставное или односоставное)
- Определить тип односоставного предложения
- Характеризовать предложение как распространённое или нераспространённое
- Определить, полное предложение или неполное
- Указать, осложнённое предложение или неосложнённое
- Разобрать по членам предложения, подчеркивая их соответствующей линией
- Составить схему предложения
Рассмотрим подробнее и объясним все пункты синтаксического разбора простого предложения.
Характеристика простого предложения
1. По цели высказывания различают предложения:
- повествовательные
- вопросительные
- побудительные
Повествовательное предложение сообщает о ком-то или о чём-то и произносится со спокойной интонацией.
На улице дует сильный ветер. Он быстро разогнал облака на небе. Вскоре засветило яркое солнце.
Вопросительное предложение выражает вопрос, на который нужно получить ответ. С помощью вопросительного предложения говорящий хочет узнать о чём-то, получить достоверную информацию. Вопросительное предложение произносится с особой интонацией, подчеркивающей главное слово в нём.
Как зовут твою собаку?
Что ты читаешь?
Побудительное предложение содержит совет, приказ, запрет, просьбу, призыв к действию.
Присядем на минутку.
Бежим скорее!
2. По эмоциональной окраске, по силе выраженного чувства предложения делят на
- восклицательные
- невосклицательные
Невосклицательные предложения произносятся без проявления чувств со спокойной интонацией.
Дети с интересом слушают бабушкину сказку.
Восклицательные предложения выражают определённое чувство. Они произносятся с особой интонацией. В конце их ставится восклицательный знак.
Сколько цветов на лугу!
3. Следующий шаг разбора — определение грамматической основы. Если в предложении выявлена одна грамматическая основа, это простое предложение. В сложном предложении содержатся две и более грамматических основ.
4. Если в предложении налицо оба главных члена предложения, подлежащее и сказуемое, такое предложение является двусоставным.
Осеннее небо заплакало мелким дождем.
Если в предложении выявлен один главный член (подлежащее или только сказуемое), такое предложение называется односоставным.
Из темной тучи закапало.
5. Определяем тип односоставного предложения по тому, чем выражен его главный член. Если это подлежащее в форме именительного падежа, то это назывное предложение.
Золотая осень.
Односоставные глагольные предложения различают по грамматической форме сказуемого:
- определённо-личные (Надеюсь на твою помощь);
- неопределённо-личные (Новобранцев провожали с музыкой);
- безличные (Быстро стемнело);
- обобщённо-личные ( По телефону отвечают вежливо).
6. Выясним, есть ли в предложении второстепенные члены, по наличию которых или отсутствию предложение характеризуется как распространённое или нераспространённое .
7. Если в структуре предложения можно указать все члены, необходимые для понимания его смысла, такое предложение является полным. В неполных предложениях отсутствует один или несколько членов, которые подсказывает предыдущий контекст.
Ты где сейчас находишься? — Дома (Я сейчас нахожусь дома).
8. Осложнённым является простое предложение, если в нем имеются
- однородные члены;
- обращения
- вводные слова
- вставные конструкции
- обособленные члены предложения.
Если этих элементов нет в простом предложении, то охарактеризуем его как неосложнённое.
9. Далее приступим к разбору по членам предложения, выявив подлежащее и сказуемое и второстепенные члены предложения. Подчеркнем каждый из членов предложения соответствующей линией:
- подлежащее — одной прямой линией ( );
- сказуемое — двумя прямыми линиями ( );
- определение — волнистой линией ( );
- дополнение — штриховой линией ( );
- обстоятельство — линией, в которой чередуются штрих и точка ( ).
Для наглядности приведем примеры синтаксического разбора простого предложения.
Примеры синтаксического разбора простого предложения
После дождя над лесом повисла разноцветная радуга.
Повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, полное, неосложненное предложение.
После дождя над лесом повисла разноцветная радуга.
Чтобы найти подлежащее, к слову с предметным значением зададим вопрос что?
Радуга — это подлежащее, выражено существительным в именительном падеже ед. ч. женского рода.
Радуга (что сделала?) повисла. Это простое глагольное сказуемое, которое выражено глаголом изъявительного наклонения прошедшего времени ед. ч. ж. р.
Радуга (какая?) разноцветная. Определение выражено прилагательным в форме ед. ч. ж. р. именительного падежа.
Повисла (где?) над лесом. Обстоятельством места выступает существительное в форме творительного падежа ед. ч. мужского рода.
Повисла (когда?) после дождя. В роли обстоятельства времени используется существительное в форме родительного падежа ед. ч. мужского рода.
Каждый член предложения обозначим, какой частью речи он выражен.
Возьмёмся за руки, ребята!
Побудительное, восклицательное, простое, односоставное, определённо-личное, распространённое, полное предложение, осложненное обращением.
Возьмёмся за руки, ребята!
Синтаксический разбор сложного предложения
Синтаксический разбор сложного предложения начинается с общей характеристики, как и простого предложения. Выполним разбор в соответствии с планом:
- Вид предложения по цели высказывания.
- Вид предложения по эмоциональной окраске.
- Указать количество простых предложений, выделив их грамматические основы.
- Определить связь в предложении (союзная или бессоюзная).
- Если связь союзная, уточним, сочинительная или подчинительная.
- Укажем тип сложного предложения (сложносочиненное, сложноподчиненное или бессоюзное)
- Разобрать каждое простое предложение.
- Составить схему предложения.
Выполним синтаксический разбор сложных предложений.
Примеры синтаксического разбора сложного предложения
На темном небе сверкнула яркая молния, и раздался оглушительный гром.
Повествовательное, невосклицательное, сложное предложение, состоящее из двух грамматических основ (молния сверкнула, гром раздался); союзное, соединительный союз «и», сложносочиненное.
На темном небе сверкнула яркая молния, и раздался оглушительный гром.
Схема:
[ ], и [ ]
Городская площадь, на которой шумела ярмарка, была украшена шарами, флагами и яркими транспарантами.
Повествовательное, невосклицательное, сложное предложение, две грамматические основы (площадь была украшена; ярмарка шумела), союзная связь, союзное слово «на которой» соединяет главное предложение (Городская площадь была украшена шарами, флагами и яркими транспарантами) с зависимым (на которой шумела ярмарка), сложноподчиненное предложение с придаточным определительным.
Городская площадь, на которой шумела ярмарка, была украшена шарами, флагами и яркими транспарантами.
Схема:
[ , (на которой ), ]
Девушка огорчилась: она забыла вернуть подруге журнал.
Повествовательное, невосклицательное, сложное предложение, две грамматические основы (девушка огорчилась; она забыла вернуть), бессоюзная связь, второе простое предложение выражает причину того, о чем идет речь в первом предложении; бессоюзное сложное предложение.
Девушка огорчилась: она забыла вернуть подруге журнал.
Схема:
[ ] : [ ]
Выполнить синтаксический разбор предложения онлайн можно здесь.
Тест
Просто о синтаксическом разборе предложения
- Охарактеризовать предложение по цели высказывания: повествовательное, вопросительное или побудительное.
- По эмоциональной окраске: восклицательное или невосклицательное.
- По наличию грамматических основ: простое или сложное.
- Затем, в зависимости от того, простое предложение или сложное:
Если простое:
5. Охарактеризовать предложение по наличию главных членов предложения: двусоставное или односоставное, указать, какой главный член предложения, если оно односоставное (подлежащее или сказуемое). 6. Охарактеризовать по наличию второстепенных членов предложения: распространённое или нераспространённое. 7. Указать, осложнено ли чем-либо предложение (однородными членами, обращением, вводными словами) или не осложнено. 8. Подчеркнуть все члены предложения, указать части речи. 9. Составить схему предложения, указав грамматическую основу и осложнение, если оно есть. |
Если сложное:
5. Указать, какая связь в предложении: союзная или бессоюзная. 6. Указать, что является средством связи в предложении: интонация, сочинительные союзы или подчинительные союзы. 7. Сделать вывод, какое это предложение: бессоюзное (БСП), сложносочинённое (ССП) сложноподчинённое (СПП). 8. Разобрать каждую часть сложного предложения, как простое, начиная с пункта №5 соседнего столбца. 9. Подчеркнуть все члены предложения, указать части речи. 10. Составить схему предложения, указав грамматическую основу и осложнение, если оно есть. |
Пример синтаксического разбора простого предложения
Устный разбор:
Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, грамматическая основа: ученики и ученицы учатся, распространённое, осложнено однородными подлежащими.
Письменный:
Повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, грамматическая основа ученики и ученицы учатся, распространенное, осложненное однородными подлежащими.
Пример разбора сложного предложения
Устный разбор:
Предложение повествовательное, невосклицательное, сложное, связь союзная, средство связи подчинительный союз потому что, сложноподчинённое предложение. Первое простое предложение: односоставное, с главным членом – сказуемым не задали, распространённое, не осложнено. Второе простое предложение: двусоставное, грамматическая основа мы с классом поехали, распространённое, не осложнено.
Письменный:
Повествовательное, невосклицательное, сложное, связь союзная, средство связи подчинительный союз потому что, СПП.
1-е ПП: односоставное, с главным членом – сказуемым не задали, распространенное, не осложнено.
2-е ПП: двусоставное, грамматическая основа – мы с классом поехали, распраненное, не осложнено.
Пример схемы (предложение, после него схема)
Другой вариант синтаксического разбора
Синтаксический разбор. Порядок при синтаксическом разборе.
В словосочетаниях:
- Выделяем из предложения нужное словосочетание.
- Рассматриваем строение – выделяем главное слово и зависимое. Указываем, какой частью речи является главное и зависимое слово. Далее указываем, каким синтаксическим способом связано данное словосочетание.
- И, наконец, обозначаем каким является его грамматическое значение.
В простом предложении:
- Определяем, каково предложение по цели высказывания – повествовательное, побудительное или вопросительное.
- Находим основу предложения, устанавливаем, что предложение простое.
- Далее, необходимо рассказать о том, как построено данное предложение.
- Двусоставное оно, либо односоставное. Если односоставное, то определить тип: личное, безличное, назывное или неопределенно личное.
- Распространённое или нераспространённое
- Неполное или полное. Если предложение является неполным, то необходимо указать, какого члена предложения в нём не хватает.
- Если данное предложение чем–либо осложнено, будь то однородные члены или обособленные члены предложения, необходимо это отметить.
- Дальше нужно сделать разбор предложения по членам, при этом указав, какими частями речи они являются. Важно соблюдать порядок разбора. Сначала определяются сказуемое и подлежащее, затем второстепенные, которые входят в состав сначала – подлежащего, затем – сказуемого.
- Объясняем, почему так или иначе расставлены знаки препинания в предложении.
https://uchim.org/russkij-yazyk/sintaksicheskij-razbor — uchim.org
Сказуемое
- Отмечаем, чем является сказуемое — простым глагольным или составным (именным или глагольным).
- Указать, чем выражено сказуемое:
- простое — какой формой глагола;
- составное глагольное — из чего оно состоит;
- составное именное — какая употреблена связка, чем выражается именная часть.
В предложении, имеющем однородные члены.
Если перед нами простое предложение, то при его разборе нужно отметить, что это за однородные члены предложения и каким образом связаны друг с другом. Либо посредством интонации, либо и интонации с союзами.
В предложениях с обособленными членами:
Если перед нами простое предложение, то при его разборе, нужно отметить, чем будет являться оборот. Далее, разбираем слова, которые входят в этот оборот по членам предложения.
В предложениях с обособленными членами речи:
Сначала отмечаем, что в данном предложении, есть прямая речь. Указываем прямую речь и текст автора. Разбираем, объясняем, почему так, а не иначе расставлены знаки препинания в предложении. Чертим схему предложения.
В сложносочиненном предложении:
Сначала, указываем, какое предложение по цели высказывания – вопросительное, повествовательное или побудительное. Находим в предложении простые предложения, выделяем в них грамматическую основу.
Находим союзы, с помощью которых соединяются простые предложения в сложном. Отмечаем что это за союзы – противительные, соединительные или разделительные. Определяем значение всего данного сложносочиненного предложения – противопоставление, чередование или перечисление. Объясняем, почему именно таким образом в предложении расставлены знаки препинания. Затем каждое простое предложение, из которых состоит сложное, необходимо разобрать таким же образом, как разбирается простое предложение.
В сложноподчинённом предложении с придаточным (одним)
Сначала, указываем, каким предложение является по цели высказывания. Выделяем грамматическую основу всех простых предложений, из которых состоит сложное. Зачитываем их.
Называем, какое предложение является главным, а какое придаточным. Объясняем, каким именно сложноподчинённым предложением оно является, обращаем внимание на то, как оно построено, чем соединяется придаточное к главному предложению и к чему оно относится.
Объясняем, почему именно так расставлены знаки препинания в данном предложении. Затем, придаточное и главное предложения необходимо разобрать, таким образом, как разбираются простые предложения.
В сложноподчинённом предложении с придаточными (несколькими)
Называем, каким предложение является по цели высказывания. Выделяем грамматическую основу всех простых предложений, из которых состоит сложное, зачитываем их. Указываем, какое предложение является главным, а какое придаточным. Необходимо указать, каковым является подчинение в предложении – либо это параллельное подчинение, либо последовательное, либо однородное. Если существует комбинация нескольких видов подчинения, необходимо это отметить. Объясняем, почему, таким образом, в предложении расставлены знаки препинания. И, в конце, делаем разбор придаточного и главного предложений как простых предложений.
В сложном бессоюзном предложении:
Называем, каким предложение является по цели высказывания. Находим грамматическую основу всех простых предложений, из которых состоит данное сложное предложение. Зачитываем их, называем количество простых предложений, входящих в состав сложного. Определяем, какими по смыслу являются отношения между простыми предложениями. Это может быть – последовательность, причина со следствием, противопоставление, одновременность, пояснение или дополнение.
Отмечаем, каковы особенности строения данного предложения, каким именно сложноподчинённым предложением оно является. Чем в данном предложении соединены простые и к чему они относятся.
Объясняем, почему именно таким образом в предложении расставлены знаки препинания.
В сложном предложении, в котором присутствуют разные виды связи.
Называем, каким по цели высказывания, является данное предложение. Находим и выделяем грамматическую основу всех простых предложений, из которых состоит сложное, зачитываем их. Устанавливаем, что данное предложение будет являться предложением, в котором присутствуют разные виды связи. Почему? Определяем, какие связи присутствуют в данном предложении – союзная сочинительная, подчинительная или какие – либо другие.
По смыслу устанавливаем, каким образом в сложном предложении сформированы простые. Объясняем, почему именно таким образом расставлены в предложении знаки препинания. Все простые предложения, из которых составлено сложное, разбираем таким образом, как разбирается простое предложение.
Всё для учебы » Русский язык » Синтаксический разбор предложения
-
- 0
-
1.Задание на повторение
Запишите предложение, вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания, подчеркните грамматическую основу предложения, определите вид сказуемого ( ПГС, СГС, СИС)
Выпишите из предложения все словосочетания, определите вид подчинительной связи (согласование, управление, примыкание)
Ре(д,т)кие кустики у дорог… облитые мя…ким солнечным светом радос…но начинали т…порщит(?)ся зелёной листвой.
2.Задание на закрепление темы «Дополнение»
Запишите предложения. Подчеркните дополнения, обозначьте, чем выражены дополнения.
1) Пароход будит город плач…щим гудком.
2) Матушка в слезах наказывала мне береч… своё здоровье.
3) Нас встрет…л пр…ветливый бритый старик.
4) Учитель рекоменд..вал ученикам соб…рать материалы для соч…нения.
5) Врач совет…вал мне посещать плавательный ба(с,сс)ейн.
3. Составьте предложения, используя слова, данные в скобках. Необходимые предлоги подберите сами. Запишите предложения. Обозначьте дополнения.
1) Мы очень тревожились (наши волейболисты)
2) Мы были бы рады предостеречь их (возможные ошибки)
3) Вера (победа) очень помогла им.
4) Тренер был удосто…н (специальная награда)
-
Комментариев (0)
-
- 0
-
Редкие кустики (подлеж.)у дороги , облитые мягким солнечным светом ,радостно начинали топорщиться (сказ.- СГС) зелёной листвой.
Редкие кустики -соглас.
кустики у дороги -упраление
облитые светом -управление
начинали топорщиться листвой- управл.
мягким светом- согласов.
солнечным светом- соглас.
радостно начинали топорщиться- примыкание
зелёной листвой — согласов.
1) Пароход будит город (доп-сущ.)плачущим гудком.
2) Матушка в слезах наказывала мне (допол.-мест.)беречь(допол.-глаг.) своё здоровье(дополн.-сущ.).
3) Нас(дополн.-мест.) встретил приветливый бритый старик.
4) Учитель рекомендовал ученикам(допол.-сущ.) собирать(допол.-глаг.) материалы (допол.-сущ.)для сочинения.
5) Врач советовал мне (допол.-мест.)посещать (допол.-глаг.)плавательный бассейн(допол.-сущ.).
3.
1) Мы очень тревожились за наших волейболистов(допол.-сущ)
2) Мы были бы рады предостеречь их от возможных ошибок.
3) Вера в победу очень помогла им.
4) Тренер был удостоен специальной награды
Выделенное — дополнения
-
Комментариев (0)
23 просмотров
1.Задание на повторение
Запишите предложение, вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания, подчеркните грамматическую основу предложения, определите вид сказуемого ( ПГС, СГС, СИС)
Выпишите из предложения все словосочетания, определите вид подчинительной связи (согласование, управление, примыкание)
Ре(д,т)кие кустики у дорог… облитые мя…ким солнечным светом радос…но начинали т…порщит(?)ся зелёной листвой.
2.Задание на закрепление темы «Дополнение»
Запишите предложения. Подчеркните дополнения, обозначьте, чем выражены дополнения.
1) Пароход будит город плач…щим гудком.
2) Матушка в слезах наказывала мне береч… своё здоровье.
3) Нас встрет…л пр…ветливый бритый старик.
4) Учитель рекоменд..вал ученикам соб…рать материалы для соч…нения.
5) Врач совет…вал мне посещать плавательный ба(с,сс)ейн.
3. Составьте предложения, используя слова, данные в скобках. Необходимые предлоги подберите сами. Запишите предложения. Обозначьте дополнения.
1) Мы очень тревожились (наши волейболисты)
2) Мы были бы рады предостеречь их (возможные ошибки)
3) Вера (победа) очень помогла им.
4) Тренер был удосто…н (специальная награда)
Русский язык
(19 баллов)
27 Май, 18
|
23 просмотров
Дан 1 ответ
Редкие кустики (подлеж.)у дороги , облитые мягким солнечным светом ,радостно начинали топорщиться (сказ.- СГС) зелёной листвой.
Редкие кустики -соглас.
кустики у дороги -упраление
облитые светом -управление
начинали топорщиться листвой- управл.
мягким светом- согласов.
солнечным светом- соглас.
радостно начинали топорщиться- примыкание
зелёной листвой — согласов.
1)Пароход будит город (доп-сущ.)плачущим гудком.
2)Матушка в слезах наказывала мне (допол.-мест.)беречь(допол.-глаг.) своё здоровье(дополн.-сущ.).
3)Нас(дополн.-мест.) встретил приветливый бритый старик.
4)Учитель рекомендовал ученикам(допол.-сущ.) собирать(допол.-глаг.) материалы (допол.-сущ.)для сочинения.
5)Врач советовал мне (допол.-мест.)посещать (допол.-глаг.)плавательный бассейн(допол.-сущ.).
3.
1) Мы очень тревожились за наших волейболистов(допол.-сущ)
2) Мы были бы рады предостеречь их от возможных ошибок.
3) Вера в победу очень помогла им.
4) Тренер был удостоен специальной награды
Выделенное — дополнения
3у4к_zn
БОГ
(304k баллов)
27 Май, 18
1.Задание на повторение
Запишите предложение, вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания, подчеркните грамматическую основу предложения, определите вид сказуемого ( ПГС, СГС, СИС)
Выпишите из предложения все словосочетания, определите вид подчинительной связи (согласование, управление, примыкание)
Ре(д,т)кие кустики у дорог… облитые мя…ким солнечным светом радос…но начинали т…порщит(?)ся зелёной листвой.
2.Задание на закрепление темы «Дополнение»
Запишите предложения. Подчеркните дополнения, обозначьте, чем выражены дополнения.
1) Пароход будит город плач…щим гудком.
2) Матушка в слезах наказывала мне береч… своё здоровье.
3) Нас встрет…л пр…ветливый бритый старик.
4) Учитель рекоменд..вал ученикам соб…рать материалы для соч…нения.
5) Врач совет…вал мне посещать плавательный ба(с,сс)ейн.
3. Составьте предложения, используя слова, данные в скобках. Необходимые предлоги подберите сами. Запишите предложения. Обозначьте дополнения.
1) Мы очень тревожились (наши волейболисты)
2) Мы были бы рады предостеречь их (возможные ошибки)
3) Вера (победа) очень помогла им.
4) Тренер был удосто…н (специальная награда)
поделиться знаниями или
запомнить страничку
- Все категории
-
экономические
43,673 -
гуманитарные
33,656 -
юридические
17,917 -
школьный раздел
612,065 -
разное
16,908
Популярное на сайте:
Как быстро выучить стихотворение наизусть? Запоминание стихов является стандартным заданием во многих школах.
Как научится читать по диагонали? Скорость чтения зависит от скорости восприятия каждого отдельного слова в тексте.
Как быстро и эффективно исправить почерк? Люди часто предполагают, что каллиграфия и почерк являются синонимами, но это не так.
Как научится говорить грамотно и правильно? Общение на хорошем, уверенном и естественном русском языке является достижимой целью.