Водитель маршрутного такси сказал вновь вошедшим пассажирам что оплатите проезд какая ошибка

Задания

Версия для печати и копирования в MS Word

Задание № 1551

Нашли ошибку в задании? Выделите фрагмент и нажмите Ctrl + Enter.

Обновлено: 21.06.2023

Задание 7. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

A) ошибка в построении сложноподчинённого предложения

Б) ошибка в построении предложения с однородными членами

B) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

1) Повысить уровень личного обаяния можно благодаря таких качеств человека, как коммуникабельность, рефлексия и красноречие.

2) Когда я закончил читать эту книгу. Я понял глубокий замысел автора.

3) Лётчик действовал согласно инструкциям, полученным от главного диспетчера аэропорта.

4) Л. ван Бетховен продолжил общую линию как развития жанров симфонии, так и сонаты, квартета.

5) Водитель маршрутного такси сказал вновь вошедшим пассажирам оплатить проезд.

6) Перед Иваном Грозным, взяв в 1552 году столицу Казанского ханства, встала задача расположить к себе новых подданных.

7) Когда находишься в пути, всегда вспоминаешь дом.

Все ученики, пришедшие на факультативное занятие, разобрались в сложной теме.

Рассмотрим каждое из данных предложений и определим, допущены ли в них грамматические ошибки.

1) Повысить уровень личного обаяния можно благодаря таких качеств человека, как коммуникабельность, рефлексия и красноречие. – Предлог БЛАГОДАРЯ требует существительное в ДАТЕЛЬНОМ падеже. Благодаря (чему?) таким качествам. (Ошибка Д)

2) Когда я закончил читать эту книгу. Я понял глубокий замысел автора. Одно сложное предложение разбито на два простых. Неправильно построено сложное предложение. (Ошибка А).

3) Лётчик действовал согласно инструкциям, полученным от главного диспетчера аэропорта. – Предложение с причастным оборотом, грамматических ошибок нет.

4) Л. ван Бетховен продолжил общую линию как развития жанров симфонии, так и сонаты, квартета. – Как развития, так и сонаты. Недопустимо, чтобы части двойных союзов не только. но и. ; как . так и. связывали разные понятия: части двойного союза должны соединять только однородные члены, выраженные словами одной части речи и отвечающие на один и тот же вопрос.

5) Водитель маршрутного такси сказал вновь вошедшим пассажирам оплатить проезд. – Простое предложение, грамматических ошибок нет.

7) Когда находишься в пути, всегда вспоминаешь дом. – Сложное предложение, грамматических ошибок нет.

Все ученики, пришедшие на факультативное занятие, разобрались в сложной теме. – Предложение с причастным оборотом, грамматических ошибок нет.

Проверка. Обязательно разберите каждое предложение из предложенных вариантов, чтобы не допустить ошибку. Цифры в ответе не повторяются.

В ответ выписываем цифры, соответствующие буквам, чётко соблюдая их порядок, без пробелов и запятых.

Задание № 25899

Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ	ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) ошибка в построении предложения с однородными членами	1) Контактные линзы правильно подбирает только врач, учитывая различные параметры и особенности глаза.
Б) нарушение построения предложения с причастным оборотом	2) Заметив неподалёку играющих ребят в мяч, я остановился.
В) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом	3) Недалеко от старого квартала мы увидели и познакомились с местными жителями.
Г) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом	4) Сочинительный союз употребляется с однородными членами предложения и соединяет их.
Д) нарушение связи между подлежащим и сказуемым	5) Я пешком отправился на корабль под непрекращающиеся крики толпы.
6) Самые опасные ситуации поджидают туристов в больших городах, куда стекаются весь криминал в поисках лёгкой наживы.
7) Стараясь казаться спокойным и даже равнодушным, никто не заметил моего страха.
Водитель троллейбуса обратился к пассажирам с просьбой оплатить за проезд.
9) У дома уже стояло вызванное такси, до отъезда оставалось пять минут.

Ответ запишите цифрами без пробелов и иных знаков

В предложении 2 определяемое слово «ребят» оказалось внутри причастного оборота.

В предложении 3 однородные члены «увидели» и «познакомились», есть зависимое слово «жители», которое является общим для этих однородных членов. Но они требуют разного управления: увидели кого? жителей; познакомились с кем? с жителями.

В предложении 6 подлежащее «криминал» требует при себе сказуемого в единственном числе.

В предложении 7 ошибка в употреблении деепричастного оборота вызвана тем, что он ошибочно присоединен к сказуемому «не заметил».

В предложении 8 ошибка в неправильном употреблении падежной формы существительного с предлогом — что сделать? оплатить что? проезд.

1.Салтыков-Щедрин писал, что любит Россию до боли сердечной.

2.Водитель маршрутного такси сказал, что нужно оплатить проезд.

3.Древнегреческий философ Сократ говорил, что о

знает, что он ничего не знает, а они не знают и этого.

4.Не было дня, чтобы Наташа не спросила Пьера о том, любит ли он её.

5.В своей назидательной отповеди Онегин говорит Татьяне, что любит её любовью брата.

6.М. Ю. Лермонтов писал, что и ненавидим мы, и любим мы случайно.

7.Меня спросили, не знаю ли я, где живет врач.

8. Коробов говорил, что современные тележурналисты очень плохо владеют русским литературным языком.

9. Можно ли их сравнивать с профессионалами работавшими на телевидении тридцать-сорок лет назад?

Новые вопросы в Русский язык

отметь вариант в котором все слова пишется нна) ещё не иследова__ый, пече__ый в золеб) заброше__ый сад, фарширова__ый гусьв) заработа__ый, сда__ы в ба … гаж

Помогите пожалуйста ДАМ 50 БАЛОВ Задание по русскому языку. Подготовка к ВПР. 1) Выписать из текста в столбик слова с пропущенными орфограммами. Подч … еркнуть морфему, в какой пропущена орфограмма, рядом написать название орфограммы.Нащвание орфограмм смотрите на форзаце учебника. 2) Выписать предложения, в которых поставили знаки препинания, объяснить знак препинания графически ( начертить схему или объяснить словами в скобках) Осен..ю лебеди ул..тают (2) в тёплые(3) земли. Ул..тела и последн..Я стая. Много дней птиц.. л..тели через море и очень устали. Один М.Л..дой лебед/т)ь1) Л..тел поз..ди всех. Силы его п..кинули, и он (не)мог дальше продолжать путь. Тогда он опустился на воду и сл..Жил крыл..Я. Бл..стящее море вз/с)колыхнулось под ним. Он грус..но гл..дел вдаль. Сильные птиц.. и(з/с)чезали за горизонтом. Вот они совсем скрылись из вида лебед/т)ь закрыл глаза. Он (не)шев..Лился. Перед зарёй лё..кий В..терок стал колыхать мор. Лебе (д/т)ь открыл гл..за. На восток.. кр..снела занималась заря. Он вз/с)дохнул в(з/с)м..хнул крыл..ями и пол..тел, поднимаясь всё Выше и выше Весь текст списывать не надо.

Укажите бессоюзное сложное предложение. Это путешествие, я надеюсь, вам понравится. Ночь была тиха и … светла, хотя луны не было. Нынче жарко, парит, на дворе тепло. Днём жарко, весело, в голубом небе круглятся белые облака

Сделать морфологический существительных из предложения Березки эти привезли вместе с травяной полянкой на пароходе

Нередко вместо предлога ИЗ употребляют другие предлоги, допускаю при этом ошибки: прийти со школы, с магазина. Подготовьте речь в защиту предлога ИЗ и … выступи с ней перед классом

Списать. Заменить выделенные существительное местоимения и. Подчеркнуть местоимение мужского рода одной чертой, женского двумя чертами среднего волнис … той

А- 2)Когда я закончил читать эту книгу, то я понял то, что у автора глубокий смысл.
Правильно: Когда я закончил читать эту книгу, то я понял , что у автора глубокий смысл.Второе ТО лишнее
Б- 4)Грамоты не только получили призёры, но и активные участники среди зрителей.
Правильно: Грамоты получили не только призёры, но и активные участники среди зрителей.Союз НЕ ТОЛЬКО,НО И должен стоять при однородных членах «призеры» и «участники».
В- 9)В программе «Клубе кинопутешественников» рассказывают о необыкновенно интересных людях.
Правильно:В программе «Клуб кинопутешественников». Примыкающее приложение должно стоять в И.п.
Г- 6)Перед Иваном Грозным, взяв 1552 году столицу Казанского ханства, встала задача расположить к себе новых подданных.
Правильно: Перед Иваном Грозным,когда он взял в 1552 году столицу Казанского ханства, встала задача.
Д- 1)Добиться высоких целей можно благодаря таких качеств человека, как целеустремлённость, трудолюбие и упорство.
Правильно: 1)Добиться высоких целей можно благодаря таким качествАМ человека, как целеустремлённость, трудолюбие и упорство.Предлог «благодаря» требует сущ. в Д.падеже

Новые вопросы в Русский язык

1. Просмотрите видео 1 раз. Во время просмотра и прослушивания вы можете делать записи. 2. Сделайте краткий пересказ текста от 3 лица, сохраняя структ … уру исходного текста​

задание: спишите предложения расставляя и объясняя знаки препинания. подчеркните грамматическую основу педложений, поставьте вопросы к обстоятельствам … ,скажите чем они выражены

Сформулируйте вопрос по тексту так, чтобы ответ на него был о плохом влиянии СМИ на молодежную культуру.

Помогите пожалуйста по Русскому. Плиззз срочно. 122 122. Раскройте скобки, правильно сочетая числительные с существительными. Укажите в скобках вари … анты, если они возможны. Их было (пять, пятеро); (три, трое) вышли из лесу; (пять, пятеро) школьников, школьниц; (два, двое) министра, министров; (три, трое) завхоза, завхозов; (четыре, четверо) человека, человек; (шесть, шестеро) чулок; (четыре, четверо) ножниц; (три, трое) ботинка, ботинок; (восемь, восьмеро) детей; (десять, десятеро) медвежат; с (обоих, обеих) сторон; (двумя, двоими) сутками; (два, двое) портных. 2) (Два, две, оба, обе, двое) девушка, юноша, сирота, дом, квартира, здание, сутки, ворота, дети; (три, трое, семеро) женщина, мужчина, ребёнок, сани, ножницы; смотреть (оба, обе) глазами; держать (оба, обе) руками; приложить к (оба, обе) ушам; взять из (оба, обе) рук.

В выделенном предложении найдите слово, в котором не совпадает количество букв и звуков, выпишите это слово. Объясните причину данного несовпадения. Н … о в гнездовой ямке эти пёрышки почти незаметны. срочно надо побыстрей чтоб было сразу спасибо

Задание 7 КИМ ЕГЭ по русскому языку проверяет у выпускника навыки владения синтаксическими нормами. В принципе, правила построения словосочетания, предложения и высказывания школьники начинают изучать ещё в подготовительных учреждениях, однако в самостоятельную систему правил эта сторона русской речи сформировывается в 8 и 9 классах, а в 11 классе углубляется.

Подробный разбор задания вы можете посмотреть на видео.

Пример
7. Установите соответствия между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Мы немного изменили структуру, чтобы рассмотреть больше синтаксических ошибок.

Вспомогательный материал

1) неправильное употребление падежной формы союзного слова с предлогом;

Существует три основные группы качеств человека, благодаря которых можно повысить уровень личного обаяния: коммуникабельность, рефлексия, красноречие.

Слово БЛАГОДАРЯ может быть деепричастием и предлогом. Чтобы доказать, что БЛАГОДАРЯ – это предлог его нужно заменить на ИЗ-ЗА, если замена возможна, то это предлог.

Существует три основные группы качеств человека, из-за которых можно повысить уровень личного обаяния: коммуникабельность, рефлексия, красноречие.

Однако предлог БЛАГОДАРЯ сочетается не с Р.п., а с Д.п. БЛАГОДАРЯ КОМУ? БЛАГОДАРЯ ЧЕМУ?

В нашем предложении есть ошибка в употреблении предлога и союзного слова.

Существует три основные группы качеств человека, благодаря которым можно повысить уровень личного обаяния: коммуникабельность, рефлексия, красноречие.

2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Связь между подлежащим и сказуемым часто называется координацией

Все, кто изучал процесс развития языка, знает о различных исторических изменениях на уровне фонетики и грамматики.

ВСЕ – подлежащее, мн.ч.
ЗНАЕТ – глагол, ед.ч.
Нарушена координация, правильно ВСЕ ЗНАЮТ.

КТО – подлежащее, всегда в ед.ч.
ИЗУЧАЛ – сказуемое, ед.ч.
Нарушения координации нет.

Тем не менее, в этом предложении синтаксическая ошибка, которая заключается в нарушении связи между подлежащим и сказуемым.

3) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Несогласованное приложение заключено в кавычки и при наличии определяемого слова не изменяется.

Однако если нет определяемого слова, то слово в кавычках уже не приложение, поэтому оно изменяется.

В нашем списке предложений нет таких примеров.

4) ошибка в построении предложения с однородными членами

Однородные члены должны относиться к одному и тому же слову, а также от них должны задаваться одни и те же вопросы.

Сёстры увлекались и хорошо разбирались в современной музыке

В данном предложении вопросы от однородных сказуемых разные, а это считается ошибкой.

5) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Изучая растения средней полосы, у меня появился интерес к этой проблеме

Правильность построения предложения с деепричастным оборотом определяется рядом условий:

1. В предложении должно быть подлежащее.
2. Сказуемое – это основное действие, а деепричастный оборот – это добавочное действие.
3. От сказуемого к деепричастному обороту задается вопрос ЧТО ДЕЛАЯ? или ЧТО СДЕЛАВ?
4. При этом и основное действие (глагол) и добавочное (деепричастие) должен выполнять субъект (подлежащее).

В нашем случае условия нарушены.

Интерес (что сделал?) появился. Интерес не может изучать растения!

6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Причастный оборот должен быть согласован с определяемым словом в роде числе и падеже, если этого не происходит, то это ошибка.

7) неправильное построение предложения с косвенной речью

Водитель маршрутного такси сказал вновь вошедшим пассажирам, что оплатите проезд.

При переходе прямой речи в косвенную необходимо согласовывать времена и делать переход местоимений. В данном предложении такого перехода нет. Это ошибка.

Водитель маршрутного такси сказал вновь вошедшим пассажирам, чтобы оплатили проезд.

Читайте также:

  

• Как проверить бензонасос хендай солярис

  

• Ошибка c1490 00 jeep

  

• Лада х рей схема переключения передач

  

• Как проверить кнопку стеклоподъемника

  

• С 1238 ошибка тойота

 Прочтите, пожалуйста, теретический материал и лишь потом приступайте к выполнению тестов (они расположены ниже)


Синтаксические нормы русского языка включают в себя такие понятия, как согласование, управление, построение предложения с деепричастным оборотом, с однородными членами, сложноподчинённого предложения, предложения с прямой и косвенной речью.

Примеры нарушений синтаксической нормы:

1. Нарушение согласования в сложноподчинённом предложении с сочетаниями тот, кто…; те, кто…

Те, кто сидели на берегу реки, не раз испытывали ни с чем не сравнимое блаженство.

Норма: Те, кто сидел на берегу реки, не раз испытывали ни с чес не сравнимое блаженство.

2. Нарушение согласования в модели: определяемое слово + причастный оборот:

Одним из традиционных видов прикладного искусства, существующим с древности, является резьба по дереву.

Норма: Одним из традиционных видов прикладного искусства, существующего с древности, является резьба по дереву.

3. Нарушение согласования: главное слово существительное + несогласованное определение:

В картине Остроухова «Золотой осени» лес словно яркий весёлый ковер с нарядным орнаментом.

Норма: В картине Остроухова «Золотая осень» лес словно яркий весёлый ковёр с нарядным орнаментом.

4. Нарушение управления в словосочетании с производным предлогом (по приезде, по окончании, благодаря, согласно, вопреки и др.):

По приезду в город желательно уточнить туристический маршрут.

Норма: По приезде в город желательно уточнить туристический маршрут.

5. Нарушение управления в словосочетании: существительное + зависимое слово:

Уверенность в победу – составляющая любого успеха.

Норма: Уверенность в победе – составляющая любого успеха.

Предел (чему)

Вера (во что/ перед кем/ перед чем)

Превосходство (над кем/над чем)

Памятник (кому/кого)

Уделять внимание (чему)

Обращать внимание (на кого/на что)

Проявлять внимание (к кому/к чему)

Акцентировать внимание (на ком/на чём)

Анонс (о чём)

Восприимчивость (к чему)

Жажда (чего)

Консультация (кому)

Неверие (во что)

6. Нарушение управления в словосочетании: глагол + (предлог) + зависимое слово:

Нам оплатили за сверхурочный труд.

Норма: Нам оплатили сверхурочный труд.

Оплачивать (что)

Подчеркнуть (что)

Отличать (что/от чего)

Заплатить (за что)

7. Нарушение порядка слов в предложении:

Одним из самостоятельных видов искусства является графика, существующим с конца XV века.

Норма: Одним из самостоятельных видов искусства, существующим с конца XV века, является графика.

8. Нарушение управления в предложении с однородными членами:

Отечественный производитель ещё не учитывает и ослаблен инфляцией в условиях свободного рынка.

Норма: Отечественный производитель ещё не учитывает инфляции и ослаблен ею в условиях свободного рынка.

9. Нарушение структуры предложения, связанное с употреблением двойных союзов при однородных членах предложения:

За короткий срок в городе-спутнике построена не только новая школа, больница, а также драматический театр и библиотека.

Норма: За короткий срок в городе-спутнике построена не только новая школа, больница, но и драматический театр и библиотека.

10. Нарушение структуры предложения, связанное с использованием причастных оборотов:

Протест Катерины, отстаивающий свои права, имел общечеловеческое звучание.

Норма: Протест Катерины, которая отстаивала свои человеческие права, имел общечеловеческое звучание.

11. Нарушение структуры предложения, в состав которого входит деепричастный оборот:

Анализируя состав слова, часто не указывается основа.

Норма: Анализируя состав слова, укажите его морфемы.

12. Нарушение структуры параллельных (синонимичных) конструкций:

Гравёр Пожалостин – один из лучших русских гравёров, работы которого хранящиеся не только в России, но и во Франции.

Норма: Гравёр Пожалостин – один из лучших русских гравёров, работы которого хранятся не только в России, но и во Франции (замена придаточной части причастным оборотом невозможна).

13. Нарушение структуры сложноподчинённого предложения:

Все радовались о том, что экзамены закончились и можно немного отдохнуть.

Норма: Все радовались тому, что экзамены закончились и можно немного отдохнуть.

14. Нарушение структуры сложноподчинённого предложения с косвенной речью:

Водитель маршрутного такси сказал вновь вошедшим пассажирам, что оплатите проезд.

Норма: Водитель маршрутного такси сказал вновь вошедшим пассажирам, чтобы они оплатили проезд

.

прорешайте тест здесь


загляните и сюда 



нелишним будет прорешать и этот тест