Исправьте,пожалуйста, ошибки в предложениях, взятых из школьных сочинений.
1. Онегину нравился Байрон,поэтому он повесил его у себя над кроватью.
2. Летом мы с пацанами ходили в поход и взяли с собой все самое
необходимое: палатку, картошку и Марию Ивановну.
3. Герасим поставил на пол блюдечко и стал тыкать в него мордочкой.
4. Плюшкин навалил у себя в углу целую кучу и каждый день туда
подкладывал.
5. Ленский вышел на дуэль в панталонах, они разошлись и раздался выстрел.
6.Лермонтов родился у бабушки в деревне,когда его родители жили в
Петербурге.
7.Чацкий вышел через задний проход и подпернул дверь палкой.
8.Во двор въехали две лошади.Это были сыновья Тараса Бульбы.
Ляпы школьных сочинений
Народное творчество
(выдержки из сочинений школьников)
Все мы когда-то учились в школе и хорошо помним, что в каждом классе были «особые таланты», сочинения которых нам учитель зачитывал вслух. В этой подборке собраны такие «крылатые выжимки» из сочинений. Есть повод посмеяться, а для юмористов это очередная тема для рассказа или миниатюры.
1. Трактор мчался по полю, слегка попахивая…
2. Летом мы с пацанами ходили в поход с ночевкой, и с собой взяли только
необходимое: картошку, палатку и Марию Ивановну.
3. Умер М.Ю.Лермонтов на Кавказе, но любил он его не поэтому!
4. Плюшкин навалил у себя в углу целую кучу и каждый день туда подкладывал.
5. Ленский вышел на дуэль в панталонах. Они разошлись и раздался выстрел.
6. Дантес не стоил выеденного яйца Пушкина.
7. Во двор въехали две лошади. Это были сыновья Тараса Бульбы.
8. Онегину нравился Байрон, поэтому он и повесил его над кроватью.
9. Герасим поставил на пол блюдечко, и стал тыкать в него мордочкой.
10. У Онегина было тяжело внутри, и он пришел к Татьяне облегчиться.
11. Лермонтов родился у бабушки в деревне, когда его родители жили в Петербурге.
12. Чацкий вышел через задний проход и подпёрнул дверь палкой.
13. Герасим налил Муме щей.
14. Бедная Лиза рвала цветы и этим кормила свою мать.
15. Хлестаков сел в бричку и крикнул: “Гони, голубчик, в аэропорт!”
16. Отец Чацкого умер в детстве.
17. Пьер был светский человек и поэтому мочился духами.
18. Под старость лет его приковало к постели раком.
19. Вдруг Герман услыхал скрип рессор. Это была старая княгиня.
20. Кабаниха нащупала у Катерины мягкое место и каждый день давила на него.
21. У Ростовых было три дочери: Hаташа, Соня и Hиколай.
22. Тарас сел на коня. Конь согнулся, а потом засмеялся.
23. Душа Татьяны полна любви и ждёт не дождётся, как бы обдать ею кого-нибудь.
24. Шел полк французов и кутузов.
25. Онегин был богатый человек: по утрам он сидел в уборной, а потом ехал в цирк.
26. Петр Первый соскочил с пьедестала и побежал за Евгением, громко цокая копытами.
27. Нос Гоголя наполнен глубочайшим содержанием.
28. Глухонемой Герасим не любил сплетен и говорил только правду.
29. Тургенева не удовлетворяют ни отцы, ни дети.
30. Такие девушки, как Ольга, уже давно надоели Онегину, да и Пушкину тоже.
31. С Михаилом Юрьевичем Лермонтовым я познакомилась в детском саду.
32. Герасим ел за четверых, а работал один.
33.
Печорин похитил Бэлу в порыве чувств и хотел через ее любовь
приблизиться к народу. Hо ему это не удалось. Hе удалось ему это и с
Максимом Максимычем.
34. У Чичикова много положительных черт: он всегда выбрит и пахнет.
35. Пугачев помогал Гриневу не только в работе, но и в любви к Маше.
36. Шелковистые, белокурые локоны выбивались из под её кружевного фартука.
37. Сыновья приехали к Тарасу и стали с ним знакомиться.
38. Фамусов осуждает свою дочь за то, что Софья с самого утра и уже с мужчиной.
39. Таким образом, Печорин овладел Бэлой, а Казбич — Каракезом.
40. Наташа была истинно русской натурой, очень любила природу и часто ходила на двор.
41. Герасим бросил Татьяну и связался с Муму.
42. Грушницкий тщательно целил в лоб, пуля оцарапала колено.
43. Поэты XIX века были легкоранимыми людьми: их часто убивали на дуэлях.
44. Здесь он впервые узнал разговорную русскую речь от няни Арины Родионовны.
45. Первые успехи Пьера Безухова в любви были плохие — он сразу женился.
46. В результате из Тихона вырос не мужчина, а самый настоящий овца.
47. Кирсанов сидел в кустах, но все, что не надо, видел.
48.
Сначала Татьяна горячо любила Онегина, а он её в глаза не видел. Hо
когда она похолодела, Евгений решил начать всё снова. Было поздно.
49. Председатель так взял доярок за живое, что надой молока сразу увеличился.
50. Когда я прочитал роман Горького “Мать”, то сам захотел стать матерью.
51. Hа поле раздавались стоны раненых и мертвых.
52. В лесу стоял необычайный аромат, и я тоже остановился постоять.
53. Летать на костылях непросто, но он научился.
54. Декабристы накопили большую потенцию и излили ее на Сенатскую площадь.
55.
Раскольников проснулся и сладко потянулся за топором. Hа полу лежал и
еле дышал труп, рядом сидела жена трупа, а брат трупа лежал в другой
комнате без сознания.
56. Hа берегу реки доярка доила корову, а в воде отражалось все наоборот.
57. Анна Каренина не нашла ни одного настоящего мужчины и потому легла под поезд.
58. В горницу вошел негр, румяный с мороза.
59. Лягушки скакали парами в сторону болота, где кончали самоубийством.
60. Стихотворение написано в рифму, что нередко наблюдается у поэта.
61. Из произведений Hекрасова крестьяне узнали, как им плохо живется…
62. Суворов был настоящим мужчиной и спал с простыми солдатами.
63. Пушкин был чувствителен во многих местах.
64. Сзади у поросят находится кудрявый хвостик, по которому их отличают от других домашних животных.
65. Великий русский художник Левитан родился в бедной еврейской семье.
66. Мальчик в лодке быстро греб коромыслами.
67. Из всех женских прелестей у Марии Болконской были только глаза.
68. Анна сошлась с Вронским совсем новым, неприемлемым для страны способом.
69. Серая Шейка грустно опустила зад в ледяную воду.
70. Медведи увидели, что постель медвежонка измята, и поняли: здесь была Маша.
71. Кругом было тихо, как будто все вымерли. Какая красота!
72. В комнате громко тикали солнечные часы.
Речевые ошибки в сочинении ЕГЭ
1. Употребление слова в несвойственном ему значении
Если мы обратимся к творчеству Толстого, то и там можно найти происки патриотизма.
Комментарий эксперта: вместо слова «происки» (т.е. «интриги») следовало использовать слово «примеры».
2. Неразличение оттенков значения, вносимых в слово приставкой и суффиксом
Вряд ли это можно считать эффектным способом решения проблемы.
Комментарий эксперта: вместо «эффектным» нужно употребить «эффективным», ведь речь о способе решения.
3. Неразличение синонимичных слов
В конечном предложении автор подводит итоги.
Комментарий эксперта: правильное словоупотребление – «в последнем предложении».
4. Употребление слов иной стилевой окраски
Не следует слишком зацикливаться на своих проблемах.
Комментарий эксперта: слово «зацикливаться» относится к разговорно-бытовому стилю речи, такие слова не следует употреблять в сочинении.
5. Неуместное употребление эмоционально окрашенных слов и фразеологизмов
Астафьев то и дело прибегает к употреблению метафор и олицетворений.
Комментарий эксперта: фразеологизм «то и дело» (т.е. «часто») носит разговорный характер.
6. Неоправданное употребление просторечий, жаргонных слов
По ящику сейчас показывают одни разборки.
Комментарий эксперта: следовало использовать слова «телевизор» («телевидение») и, например, «споры», «спорящих людей».
7. Нарушение лексической сочетаемости
Книги занимают важную роль в жизни человека.
Комментарий эксперта: правильно сказать «играют важную роль» или «занимают важное место».
8. Употребление лишних слов, в том числе плеоназм
Сегодня прейскурант цен можно увидеть в любом кафе.
Комментарий эксперта: слово «прейскурант» означает «справочник цен».
9. Употребление рядом или близко однокоренных слов (тавтология)
Писатель мастерски описывает своего героя. В своем рассказе автор рассказывает о событиях войны.
Комментарий эксперта: чтобы избежать тавтологии, нужно пользоваться синонимами («автор описывает героя», «в рассказе автор повествует о событиях»).
10. Неоправданное повторение слова
В прочитанном мною тексте автор поднимает проблему патриотизма. Автор очень ярко, точно и смело рассказывает о героизме солдат. Позиция автора мне близка и понятна.
Комментарий эксперта: нужно пользоваться синонимами, в том числе контекстными: ФИО автора, писатель, публицист и т.п.
11. Бедность и однообразие синтаксических конструкций
Когда началась война, его отправили на фронт. Когда он оказался на фронте, он командовал ротой солдат.
Комментарий эксперта: вместо придаточного времени здесь можно было употребить деепричастный оборот «оказавшись на фронте».
12. Неудачное употребление местоимений
Этот текст написал В. Белов. В нём поднимается важная проблема.
Комментарий эксперта: местоимение «он» грамматически можно отнести и к «тексту», и к «В. Белову»; нужно избегать подобных разночтений.
Подборка типичных фактических, логических, грамматических и речевых ошибок из ученических сочинений-рассуждений для работы на уроках подготовки к ЕГЭ
Речевые ошибки
Это можно рассматривать как положительный, позитивный момент (плеоназм)
Автор в краткости (вместо вкратце) рассказывает нам историю об Августе, «который был очень скуп на почётные государственные награды».
Ощущение дома для автора синонимично (вместо равнозначно) чувству радости и счастья.
Автор объясняет, что самое пронзительное счастье возникает (вместо пронзительное ощущение счастья возникает) в нас, когда мы ощущаем любовь к родине.
В конце текста автор делает вывод, который как бы объединяет начало и конец (употребление слова-паразита как бы)
Автор размышляет, делится своими впечатлениями, приводит примеры. Например, он говорит, что за именами Саврасова, Левитана, Серова, Коровина, Кустодиева, скрывается не только вечная в искусстве радость жизни, но и русская радость (повтор слов пример — например).
Пожалуй, я соглашусь с автором, с его проблемой и его доводами (двусмысленность).
Мне кажется, что если дело пойдёт так и дальше (неоправданный элемент разговорного стиля), то через несколько лет некоторые буквы будут заменены на другие символы, что приведёт не к хорошим последствиям (неудачный порядок слов).
Не за горами и тот момент, когда с лица земли пропадёт и русский народ! (нарушение лексической сочетаемости)
А иногда на ум приходят самые невероятные мысли. Реальная жизнь, увы, приводит нам примеры такого рода (нарушение лексической сочетаемости), и не пришлось бы в близком будущем констатировать свершившийся факт словами Т. Бек: «До свидания, алфавит!»
Грамматические ошибки
Проблемой данного текста является пробуждение и освещение в соплеменнике чувство родины (нарушение норм управления)
Существуют люди, которые не только увлекаются, но и посвящают искусству свою жизнь (нарушение норм управления)
Отрывок, написанный в публицистическом стиле и типе речи рассуждение (полное причастие в роли сказуемого)
Риторические вопросы автор использует для воздействия на читателя, сформировать отношение к проблеме (неверное построение предложения — придаточное присоединено без опорного слова и союза)
Не все люди понимают или даже не знают сущности духовности и искусства (неверное построение предложения с отрицанием)
Смысл жизни, на мой взгляд, является духовность, интеллигентность, уважение к своему народу и своей культуре (неверная форма существительного в сказуемом).
Автор высказывает не совсем отрицательное мнение о значении латинского языка в русской речи. Он (кто? автор? язык?) допускает существование отдельных слов из «чужих» языков» (двусмысленность, связанная с употреблением местоимения)
Проникаясь в смысл написанного, можно представить, что всё это происходит не с героем, а с тобой (неверная форма деепричастия)
Рассматривая картину с изображением природы, возникает чувство радости и гордости за нашу страну (ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом).
Один раз я слышала, как обычный врач подарил Третьяковской галерее портрет Боткина, нарисованного знаменитым художником (неверная падежная форма причастия).
Логические ошибки
Когда рассматриваешь картину с изображением природы, возникает чувство радости и гордости за нашу страну (алогизм?).
Духовность — это внутренний мир человека: вера в добро, правду и красоту. Если поставить перед собой цель и идти к ней постепенно, то всегда можно добиться того, чего хочешь. А если не будет желания, то и жизнь будет стоять на месте (нарушение речевой связности, логики между предложениями)
Использование слов или символов, которые принадлежат иностранным языкам, а точнее — чрезмерное их использование, вскоре может привести к вымиранию русской речи. «Обогащается или портится родная речь благодаря заимствованиям:» (неуместное цитирование)
А иногда на ум приходят самые невероятные мысли. Реальная жизнь, увы, приводит нам примеры другого рода, и не пришлось бы в близком будущем констатировать свершившийся факт словами Т. Бек: «До свидания, алфавит!» (нарушение речевой связности, нарушение логики развития мысли)
Через несколько лет некоторые буквы будут заменены на другие символы, что приведёт к нехорошим последствиям. Может произойти что угодно, даже небольшая революция (необоснованное обобщение)
Нашему правительству нужно принять закон о написании букв в русском алфавите. А вообще, это сами люди должны решать, какой алфавит им выбирать, тот, который был создан нашими предками, или тот, который больше подходит нынешней современной молодёжи (нарушение логики развития мысли)
Насколько я помню, русский алфавит тоже меняли, но уже несколько веков он остаётся неизменным (нарушение логики между предложениями)
Язык и лексикон засорялись всегда. Это неизбежно, поэтому не нужно этой бесполезной критики. Что бы мы ни говорили, родным языком для нас всегда останется русский (нарушение логики между предложениями)
Фактические ошибки
А когда звучит шотландская волынка, не предстают ли перед нами поля Англии.
Нам выпала честь видеть великолепные творения гениев прошлых лет: стихи А. С. Пушкина, картины П. Пикассо, книги Л. Толстого.
Мы часто слышим из новостей, что на очередном аукционе какой-то богатый человек купил произведения Фаберже.
Мы пользуемся словами, введёнными в язык В. И. Далем.
Л. Н. Толстой написал свой роман-эпопею «Война и мир» на французском языке, и только позже он был переведён на русский.
источники:
http://4ege.ru/russkiy/62053-rechevye-oshibki-v-sochinenii-ege.html
http://urok.1sept.ru/articles/606813
Все люди, хоть раз в жизни, да допускают речевые ошибки. Примеры исчисляются тысячами, особенно если это касается русского языка, который, как известно, отличается богатством и разнообразием. Но говорить нужно грамотно, потому лучше заниматься развитием своей речи. Для собственного развития стоит узнать, какие виды речевых ошибок существуют и что нужно делать, чтобы избежать их употребления.
Речь и её специфика
Речь – это абстрактная категория, которую непосредственно воспринять никак не получится. Также это важный показатель человеческой культуры, мышления и, конечно же, интеллекта. Разговаривая, можно познать многие вещи, разобраться в сложностях, связанных с обществом, природой, и передать полученную информацию коммуникативным путём. Но ошибки делают все – как в устной, так и в письменной речи. И чтобы добиться совершенства в плане знания русского языка, надо распознавать все ошибки – начиная стилистическими, заканчивая речевыми. И для начала хотелось бы затронуть тему понятий. Что собой представляют речевые ошибки в русском языке? Это отклонение от существующих языковых норм. Можно спокойно жить, не зная о них, однако насколько будет эффективно общение такого человека с остальными – это вопрос. Он просто может быть неправильно понят.
Произношение
Стоит вкратце перечислить виды речевых ошибок, которые существуют в русском языке. Итак, это произносительные, лексические, фразеологические, стилистические, орфографические, морфологические, пунктуационные и, наконец, синтаксические. К первым из перечисленных относятся те ошибки, которые допущены из-за нарушения орфоэпии. Самые часто встречающиеся речевые ошибки в русском языке. Если человек говорит вместо “почти” слово “пошти”, путает ударения (“а́лкоголь” – “алкого́ль”), сокращает “тысячу” до “тыщи” – это значит то, что он допускает такие помарки, которые для носителя языка являются позорными.
Лексикология
Говоря про типы речевых ошибок, нельзя не затронуть вниманием лексические. Они также встречаются довольно часто. К таковым относятся те помарки, которые случаются из-за употребления фраз или слова в том значении, что является для них несвойственным. Таким образом искажается морфемная форма слов, а также правила смыслового согласования. Кстати, в лексикологии также существует классификация речевых ошибок. Есть три типа. К первому относится смешение тех слов, которые близки между собой по значению. Некоторые умудряются выразиться таким образом: “Я пешком постою”. Второй вид – это смешение тех слов, что близки по звучанию. Встречается довольно часто: одинарный – ординарный, кларнет – корнет, эскалатор – экскаватор и т.д. И наконец, третий вид ошибок – это смешений слов, которые близки и по звучанию, и по значению. Часто путают адресанта с адресатом, а дипломанта с дипломатом. Нельзя не сказать об “авторских” ошибках. Если быть точнее, то о сочинительстве несуществующих слов. Например, “грузинец”, “мотовщик”, “героичество” и т.д.
Смысловое согласование
Нарушение смысла предложения путём введения в него неподходящего слова — это тоже частые речевые ошибки. Примеры можно взять из повседневной жизни: “Я поднимаю этот тост”. Так говорить нельзя, ведь “поднять” – значит переместить что-то. А тост – это торжественные слова. Их поднять никак не получится. Потому лучше в данном случае либо “тост” заменить словом “бокал” либо же вместо “поднимаю” сказать “произношу”. В обоих случаях будет и грамотно, и логично. Кстати, на этом же примере можно понять, как определить речевую ошибку и что нужно сделать, чтобы избежать её вообще. Перед тем как произнести фразу, в правильности которой есть сомнения, следует вспомнить значение слов, участвующих в её построении. Как в случае с приведенным примером. Также часто встречаются в речи тавтологии и так называемые плеоназмы. К последним относятся сочетания двух слов, являющихся полностью идентичными. Самый яркий пример – это фраза “огромный мегаполис”. Лучше сказать “большой город”. Ведь “мегаполис” так и переводится, потому не нужно сюда добавлять определение “огромный”. Анализируя, таким образом, всё, что хочется произнести, получится избежать массы ошибок. К тому же такие тренировки развивают речь и мышление. И наконец, тавтология. Тут всё просто: “видел видео”, “стрелял стрелами”, “задала задание”, “сделал дело” и т.д. Тут спасают синонимы – можно заменить одно слово на другое — и фраза уже будет смотреться более логично.
Морфологическая и синтаксическая неграмотность
Предложения с речевыми ошибками, относящимися к морфологическим, можно слышать каждый день – на рынке, в метро, на улице, в магазине. Речь идёт о неправильном образовании того или иного слова. Людям, которые хорошо владеют русским, такие “перлы” режут слух. Допустим, “сыграй на пианине”, “там было дешевше”, “одна джинса”, “тот полотенец” и т.д. В данном случае нужно просто заучивать слова, чтобы не употреблять в неправильной форме. Синтаксические ошибки заключаются в неправильном сочетании слов. “Чтение Есенина произвело огромное впечатление” – тут возникает логичный вопрос, читали его произведения, или же читал сам Сергей Александрович? Или, например, такое предложение: “На полке стоят много банок” — тут явное неправильное согласование. И таких примеров масса. Некоторые люди так говорят случайно, в спешке, другие – из-за незнания. В любом случае стоит исправлять себя, чтобы собеседник не посчитал своего оппонента безграмотным.
Правила написания
Грамматические и речевые ошибки люди совершают не только в процессе живого общения. Многие допускают помарки во время переписок, составления отчетов, написании текстов. К таковым относятся орфографические ошибки. Их человек допускает из-за того, что он не знает, как нужно переносить, писать или сокращать слова. Забывают ставить две “нн” вместо одной, вместо “о” пишут “а”, пренебрегают мягкими знаками в окончаниях глаголов на “ш”. Ошибки могут быть незначительными (допустим, человек пропустил букву, промахнувшись мимо клавиши), а существуют и откровенные несуразицы. Был даже случай, когда школьник допустил в слове “ёж” четыре ошибки, написав “иошь”. Однако это ребёнок, который только учится, а когда взрослые, состоявшиеся личности совершают абсурдные помарки, это как минимум странно. Потому нужно следить за своей речью, чтобы, как говорится, не попасть впросак.
Логика в речи
Наша речь должна быть логичной – это известно всем. Потому надо стараться не нарушать причинно-следственные отношения, не пропускать звена в своих объяснениях, не переставлять части предложения и, конечно же, не “бежать” вперёди своей мысли. Чтобы понятно изъясняться, нужно преподносить информацию такой, какой её могут усвоить собеседники. Это не так трудно, нужно просто сконцентрироваться на своей мысли.
Расширенная классификация
Были рассмотрены многие речевые ошибки, примеры которых наглядно показывают, в чём именно заключается тот или иной недочет. Но на самом деле видов подобных “помарок” намного больше, расширенная классификация речевых ошибок, соответственно, более объемна. Взять, к примеру, ошибки, заключающиеся в неоправданном употреблении определенных слов. “Благодаря тебе он заболел” – предложения, подобные этому, встречаются очень часто. Употребление слова “благодаря” здесь невозможно, поскольку оно несет совершенно иную эмоциональную окраску. А порой люди допускают такие ошибки, которые даже звучат смешно. Например, “«Нос» Гоголя наполнен глубоким смыслом” или “Во двор въехали две лошади. Это были сыновья Тараса Бульбы” – очень неудачно употреблены местоимения. Кстати, к речевым ошибкам также можно отнести бедность лексики человека. Обычно это объясняется его небольшим словарным запасом. Он часто употребляет одни и те же слова, много повторяется. Этого тоже надо избегать.
Развитие речи
Рассмотрев речевые ошибки, примеры таковых и выяснив природу их возникновения, можно понять, что грамотно разговаривать – это не так-то просто. А ведь практически каждый человек хочет изъясняться так, чтобы его понимали. Для этого нужно постоянно работать над собой и своей речью, развивая её. Как предупредить речевые ошибки? Для этого нужно читать художественную литературу, посещать выставки, музеи и театры, разговаривать с умными и образованными личностями. Всё это нужно, чтобы расширить свой словарный запас и набраться опыта в плане употребления тех или иных слов. Кстати, между подобным развитием речи и изучением иностранного языка можно провести параллель. Ведь все знают, что человек, попадая в языковую среду, усваивает его лучше. В данном случае то же самое – больше общаясь с грамотными людьми и уделяя время культурным мероприятиям, можно стать образованнее.
Русский язык. Интеллектуальный
марафон 9 класс
1.Редактирование и корректура предложений:
найдите и исправьте все ошибки в данных предложениях
1. Не удержал мяч вратарь, но добить
его было некому.
2.Во двор въехали две лошади. Это
были сыновья Тараса Бульбы.
3.На собрании станичников царствовала
разноголосица.
4.Ученик, школьник, студент должен
стать соучастником образовательного процесса.
5.Наружная внешность героини повести
очень привлекательная.
6.Юные зрители бурно аплодировали
благополучному концу Красной Шапочки.
7.Богдан Хмельницкий послал русскому
царю телеграмму.
8.Полковник танцевал с дочерью
мензурку.
9.Уважаемые пассажиры! Будьте взаимно
вежливы по отношению друг к другу!
10.Господа студенты! В деканат в
одежде не входить! Итого: 10 баллов
2.Языковая игра «Шифровальщик». Справа в кавычках зашифрованы фразы, подбери шифр и запиши полученный
результат.( Подсказка: прочитай эти фразы несколько раз вслух, и ответ станет
более очевидным )
1.Эпитафия:
«С пивом раки»
2.Телеграмма:
«Между нар одна я»
3.Причина
смерти: «Умиротворенье»
4.Вопрос
из Шекспира: «Быт или не быт?»
5.Знаменитый
мореплаватель: «Крест, топор, колун»
6.Поговорка:
«И Шиве трав поля» Итого: 6 баллов
3.Фразы-перевертыши. Разгадай! (Подсказка:
найди в фразе ключевое слово, подбери к нему контекстный антоним – и догадайся,
какая пословица или известная фраза подразумеваются)
1.Клубничная
трель на закате
2.Громче
топаешь – ближе станешь
3.20
ног плохо, но сорок – еще хуже.
4.Нос
да умник
5.Борода
твоя – подруга твоя
6.Слово
дилетанта пугает
7.Под
свой пирог нос затыкай
8.Возить
воздух из дуршлага Итого:
8 баллов
4.Словесные анаграммы «Сельский рынок»: каждое выражение из 2-х слов нужно
преобразовать в название фрукта или овоща:
1.Кабан
жал 2.Синь пела 3.Нам динар 4.Ну-ка, блик! 5.Ба, кочка! Итого: 5
баллов
5.Игра «Лексикон». Задание: выбери один правильный вариант ответа
1.Канаста:
а)
пасхальный гимн
б)карточная
игра
в)
несоленое мясо
г)
белый цветок
2.Альков:
а)
ниша в стене
б)
мужское имя
в)
альпийский цветок
г)
звезда
3.Генезис:
а)
генетическое заболевание
б)
театральный прием
в)
происхождение, возникновение
г)
стихотворная форма
4.Топология:
а)
специальность врача
б)
раздел математики
в)
картография
г)
многоактная пьеса
5.Дискант
а)
геометрическая фигура
б)
контрольная работа
в)
скучный человек
г)
высокий детский голос
6.Оксюморон:
а)
вид троллей
б)
греческий бог
в) стилистический
оборот
г)
лекарство
7.Диплодок
а)
гигантский динозавр
б)
подводное ружье
в)
порода кур
г)
молоток
8.Гривуазный
а)
кудрявый
б)
торжественный
в)
украшенный
г)
игривый
9. Люцифер
а)
осветительный прибор
б)
кормовая трава
в)
Сатана
г)
сделка
10. Тинктура
а)
накидка монаха
б)
лекарственная настойка
в)
сборище тинэйджеров
г)
некачественная работа
11. Менада
а) жрица Вакха
б)
область в Испании
в)
вид гранаты
г)
комета
12. Перкуссия
а)
прения
б)
цирковой номер
в)
траурная процессия
г) выстукивание
13. Перверсия
а)
извращение
б)
переодевание
в)
судебный термин
г)
химический процесс
14. Перипатетики
а)
сумасшедшие
б)
последователи Аристотеля
в)
лепные украшения
г)
успокаивающие средства
15. Ленто:
а) африканское племя б) мягко
в) марка автомобиля г) медленный темп Итого:
15 баллов
Всего: 44 балла
Русский
язык. Интеллектуальный марафон. Ответы 9 класс
1.Редактирование и
корректура предложений: найдите и исправьте все ошибки в данных предложениях
1. Не удержал мяч
вратарь, но добить его было некому.
Верный
вариант: Вратарь не удержал мяч, который добить было некому.
2.Во двор въехали
две лошади. Это были сыновья Тараса Бульбы.
Верный
вариант: Во двор въехали две лошади, на которых восседали сыновья Тараса
Бульбы.
3.На собрании
станичников царствовала разноголосица.
Верный
вариант: На собрании станичников царило разногласье.
4.Ученик,
школьник, студент должен стать соучастником образовательного процесса.
Верный
вариант: Ученик, школьник, студент должны стать соучастниками образовательного
процесса.
5.Наружная
внешность героини повести очень привлекательная.
Верный
вариант: Внешность героини повести очень привлекательная.
6.Юные зрители
бурно аплодировали благополучному концу Красной Шапочки.
Верный
вариант: Юные зрители бурно аплодировали благополучному концу сказки «Красная
шапочка».
7.Богдан
Хмельницкий послал русскому царю телеграмму.
Верный
вариант: Богдан Хмельницкий послал русскому царю письмо.
8.Полковник
танцевал с дочерью мензурку.
Верный
вариант: Полковник танцевал с дочерью мазурку.
9.Уважаемые
пассажиры! Будьте взаимно вежливы по отношению друг к другу!
Верный
вариант: Уважаемые пассажиры! Будьте вежливы по отношению друг к другу!
10.Господа
студенты! В деканат в одежде не входить!
Верный
вариант: Господа студенты! В деканат в верхней одежде не входить!
Итого: 10 баллов
2.Языковая игра
«Шифровальщик». Справа в кавычках зашифрованы фразы, подбери шифр и запиши
полученный результат.( Подсказка: прочитай эти фразы несколько раз вслух, и
ответ станет более очевидным )
1.Эпитафия: «С
пивом раки» — спи во мраке
2.Телеграмма:
«Между нар одна я» — международная
3.Причина смерти:
«Умиротворенье» — умер от варенья
4.Вопрос из
Шекспира: «Быт или не быт?» — быть или не быть?
5.Знаменитый
мореплаватель: «Крест, топор, колун» — Христофор Колумб
6.Поговорка: «И
Шиве трав поля» — ищи ветра в
поле
Итого: 6 баллов
3.Фразы-перевертыши.Разгадай!
(Подсказка: найди в фразе ключевое слово, подбери к нему контекстный антоним –
и догадайся, какая пословица или известная фраза подразумеваются)
1.Клубничная трель
на закате = ( Малиновый звон на заре)
2.Громче топаешь –
ближе станешь = (Тише едешь – дальше будешь)
3.20 ног плохо, но
сорок – еще хуже. = (Одна голова – хорошо, а две – лучше)
4.Нос да умник =
(Губа не дура)
5.Борода твоя –
подруга твоя = (Язык мой – враг мой)
6.Слово дилетанта
пугает. = (Дело мастера боится)
7.Под свой пирог
нос затыкай. = (На чужой каравай рот не разевай)
8.Возить воздух из
дуршлага.=(Носить воду в
решете)
Итого: 8 баллов
4.Словесные
анаграммы «Сельский рынок»: каждое выражение из 2-х слов нужно преобразовать в
название фрукта или овоща:
1.Кабан жал (=
баклажан) 2.Синь пела (= апельсин) 3.Нам динар (= мандарин) 4.Ну-ка, блик! (
= клубника) 5.Ба, кочка! (= кабачок) Итого: 5 баллов
5.Игра
«Лексикон».Задание: выбери
один правильный вариант ответа
1.Канаста:
а) пасхальный гимн
б)карточная игра в) несоленое мясо г) белый цветок
2.Альков:
а) ниша в
стене б) мужское имя в)
альпийский цветок г) звезда
3.Генезис:
а) генетическое
заболевание б) театральный прием в) происхождение, возникновение
г) стихотворная
форма
4.Топология:
а) специальность
врача б) раздел математики в) картография г) многоактная пьеса
5.Дискант
а) геометрическая
фигура б) контрольная работа в) скучный человек
г) высокий
детский голос
6.Оксюморон:
а) вид троллей б)
греческий бог в) стилистический оборот г) лекарство
7.Диплодок
а) гигантский
динозавр б) подводное ружье
в) порода кур г) молоток
8.Гривуазный
а) кудрявый б)
торжественный в) украшенный г) игривый
9. Люцифер
а) осветительный
прибор б) кормовая трава в) Сатана г) сделка
10. Тинктура
а) накидка монаха
б) лекарственная настойка в) сборище тинэйджеров
г) некачественная
работа
11. Менада
а) жрица Вакха
б) область в Испании в) вид
гранаты г) комета
12. Перкуссия
а) прения б)
цирковой номер в) траурная процессия г) выстукивание
13. Перверсия
а) извращение б) переодевание в) судебный термин г)
химический процесс
14.
Перипатетики
а) сумасшедшие б)
последователи Аристотеля в) лепные украшения
г) успокаивающие
средства
15. Ленто:
а)
африканское племя б) мягко в) марка автомобиля г) медленный темп
Итого: 15 баллов
Всего: 44 балла
Несомненно, наши дети — самые талантливые. А еще у них отличное чувство юмора! Мы собрали огненные цитаты из школьных сочинений, которые непременно поднимут вам настроение этим хмурым утром.
1. Трактор мчался по полю, слегка попахивая…
2. Летом мы с пацанами ходили в поход с ночевкой, и с собой взяли только необходимое: картошку, палатку и Марию Ивановну.
3. Умер М.Ю.Лермонтов на Кавказе, но любил он его не поэтому!
4. Плюшкин навалил у себя в углу целую кучу и каждый день туда подкладывал.
5. Ленский вышел на дуэль в панталонах. Они разошлись и раздался выстрел.
6. Дантес не стоил выеденного яйца Пушкина.
7. Во двор въехали две лошади. Это были сыновья Тараса Бульбы.
8. Онегину нравился Байрон, поэтому он и повесил его над кроватью.
9. Герасим поставил на пол блюдечко, и стал тыкать в него мордочкой.
10. У Онегина было тяжело внутри, и он пришел к Татьяне облегчиться.
11. Лермонтов родился у бабушки в деревне, когда его родители жили в Петербурге.
12. Герасим налил Муме щей.
13. Бедная Лиза рвала цветы и этим кормила свою мать.
14. Хлестаков сел в бричку и крикнул: «Гони, голубчик, в аэропорт!»
15. Отец Чацкого умер в детстве.
16. Под старость лет его приковало к постели раком.
17. Вдруг Герман услыхал скрип рессор. Это была старая княгиня.
18. Кабаниха нащупала у Катерины мягкое место и каждый день давила на него.
19. У Ростовых было три дочери: Hаташа, Соня и Hиколай.
20. Тарас сел на коня. Конь согнулся, а потом засмеялся.
21. Душа Татьяны полна любви и ждёт не дождётся, как бы обдать ею кого-нибудь
22. Онегин был богатый человек: по утрам он сидел в уборной, а потом ехал в цирк.
23. Петр Первый соскочил с пьедестала и побежал за Евгением, громко цокая копытами.
24. Глухонемой Герасим не любил сплетен и говорил только правду.
25. Тургенева не удовлетворяют ни отцы, ни дети.
26. Такие девушки, как Ольга, уже давно надоели Онегину, да и Пушкину тоже.
27. С Михаилом Юрьевичем Лермонтовым я познакомилась в детском саду.
28. Печорин похитил Бэлу в порыве чувств и хотел через ее любовь
приблизиться к народу. Hо ему это не удалось. Hе удалось ему это и с
Максимом Максимычем.
29. У Чичикова много положительных черт: он всегда выбрит и пахнет.
30. Пугачев помогал Гриневу не только в работе, но и в любви к Маше.
31. Сыновья приехали к Тарасу и стали с ним знакомиться.
32. Фамусов осуждает свою дочь за то, что Софья с самого утра и уже с мужчиной.
33. Наташа была истинно русской натурой, очень любила природу и часто ходила на двор.
34. Герасим бросил Татьяну и связался с Муму.
35. Грушницкий тщательно целил в лоб, пуля оцарапала колено.
36. Поэты XIX века были легкоранимыми людьми: их часто убивали на дуэлях.
37. Здесь он впервые узнал разговорную русскую речь от няни Арины Родионовны.
38. Первые успехи Пьера Безухова в любви были плохие – он сразу женился.
39. В результате из Тихона вырос не мужчина, а самый настоящий овца.
40. Председатель так взял доярок за живое, что надой молока сразу увеличился.
41. Когда я прочитал роман Горького “Мать”, то сам захотел стать матерью.
42. Hа поле раздавались стоны раненых и мертвых.
43. В лесу стоял необычайный аромат, и я тоже остановился постоять.
44. Летать на костылях непросто, но он научился.
45. Декабристы накопили большую потенцию и излили ее на Сенатскую площадь.
46. На берегу сидела девочка,рядом с ней сидела собака, она была одета в голубое платье и в косыночку в горошек.
47. Княгиня ехала в карете с приподнятым вверх задом.
48. Мальчик в лодке быстро греб коромыслами.
49. Наташа Ростова хотела что-то сказать, но открывшаяся дверь закрыла ей рот.
50. В горницу вошел негр румяный с мороза.
51. Гуси летели с голыми ногами…
52. Наконец сбылась мечта цветка — он стал голубым…
53. Ямщик помыкал лошадью задом.
54. Картина Репина “Ждут” — девочки сидели на лодке вверх килем.
55. В то время как Павел Власов на суде плевал на разлагающийся труп царизма, его мать на улице забрасывала этот труп листовками.
56. Перед нами картина Васнецова ”Три богатыря». Глядя на коня Добрыни Никитича мы видим что он из богатой семьи. Но лицо коня Алёши поповича не видно — он нагнулся…
57. Воины Александра Невского сражались с псами-рыцарями каучуковыми мечами.
58. Ленин прибыл в Петроград, произнёс речь с броневика, потом сел на него и поехал штурмовать Зимний дворец.
59. В 1968 году крестьянам выдали паспорта и те начали путешествовать по стране.
60. Войско Ивана Грозного подошло к Казани и обложило её.
61. В пещере первобытного человека всё было из шкур животных, даже занавески на окнах.
62. Когда к нашему селу подвели газ, всех жителей подключили к газопроводу.
63. Девочка съела пирожок вместе с собакой которая бежала за ней.
64. Из сочинения по “Поднятой целине”: Во время бунта женщины растащили весь семенной фонд Давыдова.
65. Лось вышел на опушку леса и завыл от досады.
66. По небу летели ласточки и громко каркали.
67. Семь гномов очень любили Белоснежку, потому что она была добрая, чистоплотная и никому не отказывала.
68. Раскольников проснулся и сладко потянулся за топором. Hа полу лежал и еле дышал труп, рядом сидела жена трупа, а брат трупа лежал в другой комнате без сознания.
69. Hа берегу реки доярка доила корову, а в воде отражалось все наоборот.
70. Анна Каренина не нашла ни одного настоящего мужчины и потому легла под поезд.
71. Стихотворение написано в рифму, что нередко наблюдается у поэта.
72. Пушкин был чувствителен во многих местах.
73. Великий русский художник Левитан родился в бедной еврейской семье.
74. Из всех женских прелестей у Марии Болконской были только глаза.
75. Анна сошлась с Вронским совсем новым, неприемлемым для страны способом.
76. Пушкин не успел увернуться и Дантес разрядил в него всю обойму.
77. Медведи увидели, что постель медвежонка измята, и поняли: здесь была Маша.
78. Кругом было тихо, как будто все вымерли… Какая красота!
79. В комнате громко тикали солнечные часы.
80. Так как Печорин — человек лишний, то и писать о нем — лишняя трата времени.
81. Машинист поезда и сам не мог толком объяснить, как очутился на Анне Карениной.
82. Старый князь Болконский не хотел свадьбы сына с Hаташей Ростовой и дал ему год условно.
83. Мне очень нравится героиня романа Льва Толстого «Война и мир», особенно когда она танцует на балу со Штирлицем.
84. По двору гуляли куры, утки и прочая домашняя утварь.
85. Когда русские дружинники вышли на поле битвы, из-за кургана выскочило монголо-татарское иго.
86. Пьер Безухов носил панталоны с высоким жабо.
87. Всадник пришпротил лошадь.
88. Дед вылечил зайца и стал жить у него.
89. Папа Карло вырубил Буратино.
90. Творчеству Гоголя была характерна тройственность. Одной ногой он стоял в прошлом, другой вступал в будущее, а между у него была жуткая действительность.
91. В клетке сидит мой пернатый друг — хомячок.
92. В лесу было тихо, но за углом выли волки.
93. Вася приобрел себе собаку, когда он был еще щенком.
94. Девочки шли и дружно хрустели ногами.
95. Аня, сидя на стуле, спала, и мимоходом ела булку.
96. Корова — это большое животное с четырьмя ногами по углам.
97. Мы спали, но нам не спалось.
98. Мышьяк используется как хорошо успокаивающее средство.
99. На крыше было много голубей. Человек соpок.
100. На балах он ухаживал за дамами, но скоро ему эти прибаутки надоели.
Читайте также:
Медвежье семейство расслабилось на детской площадке — ВИДЕО
10 советов хорошего настроения
Малыш, едва не сорвавший фотосессию, прославился на весь мир!
Понравилось? Поделись с друзьями:
Ляпы школьных сочинений
Народное творчество
(выдержки из сочинений школьников)
Все мы когда-то учились в школе и хорошо помним, что в каждом классе были «особые таланты», сочинения которых нам учитель зачитывал вслух. В этой подборке собраны такие «крылатые выжимки» из сочинений. Есть повод посмеяться, а для юмористов это очередная тема для рассказа или миниатюры.
1. Трактор мчался по полю, слегка попахивая…
2. Летом мы с пацанами ходили в поход с ночевкой, и с собой взяли только
необходимое: картошку, палатку и Марию Ивановну.
3. Умер М.Ю.Лермонтов на Кавказе, но любил он его не поэтому!
4. Плюшкин навалил у себя в углу целую кучу и каждый день туда подкладывал.
5. Ленский вышел на дуэль в панталонах. Они разошлись и раздался выстрел.
6. Дантес не стоил выеденного яйца Пушкина.
7. Во двор въехали две лошади. Это были сыновья Тараса Бульбы.
8. Онегину нравился Байрон, поэтому он и повесил его над кроватью.
9. Герасим поставил на пол блюдечко, и стал тыкать в него мордочкой.
10. У Онегина было тяжело внутри, и он пришел к Татьяне облегчиться.
11. Лермонтов родился у бабушки в деревне, когда его родители жили в Петербурге.
12. Чацкий вышел через задний проход и подпёрнул дверь палкой.
13. Герасим налил Муме щей.
14. Бедная Лиза рвала цветы и этим кормила свою мать.
15. Хлестаков сел в бричку и крикнул: “Гони, голубчик, в аэропорт!”
16. Отец Чацкого умер в детстве.
17. Пьер был светский человек и поэтому мочился духами.
18. Под старость лет его приковало к постели раком.
19. Вдруг Герман услыхал скрип рессор. Это была старая княгиня.
20. Кабаниха нащупала у Катерины мягкое место и каждый день давила на него.
21. У Ростовых было три дочери: Hаташа, Соня и Hиколай.
22. Тарас сел на коня. Конь согнулся, а потом засмеялся.
23. Душа Татьяны полна любви и ждёт не дождётся, как бы обдать ею кого-нибудь.
24. Шел полк французов и кутузов.
25. Онегин был богатый человек: по утрам он сидел в уборной, а потом ехал в цирк.
26. Петр Первый соскочил с пьедестала и побежал за Евгением, громко цокая копытами.
27. Нос Гоголя наполнен глубочайшим содержанием.
28. Глухонемой Герасим не любил сплетен и говорил только правду.
29. Тургенева не удовлетворяют ни отцы, ни дети.
30. Такие девушки, как Ольга, уже давно надоели Онегину, да и Пушкину тоже.
31. С Михаилом Юрьевичем Лермонтовым я познакомилась в детском саду.
32. Герасим ел за четверых, а работал один.
33.
Печорин похитил Бэлу в порыве чувств и хотел через ее любовь
приблизиться к народу. Hо ему это не удалось. Hе удалось ему это и с
Максимом Максимычем.
34. У Чичикова много положительных черт: он всегда выбрит и пахнет.
35. Пугачев помогал Гриневу не только в работе, но и в любви к Маше.
36. Шелковистые, белокурые локоны выбивались из под её кружевного фартука.
37. Сыновья приехали к Тарасу и стали с ним знакомиться.
38. Фамусов осуждает свою дочь за то, что Софья с самого утра и уже с мужчиной.
39. Таким образом, Печорин овладел Бэлой, а Казбич — Каракезом.
40. Наташа была истинно русской натурой, очень любила природу и часто ходила на двор.
41. Герасим бросил Татьяну и связался с Муму.
42. Грушницкий тщательно целил в лоб, пуля оцарапала колено.
43. Поэты XIX века были легкоранимыми людьми: их часто убивали на дуэлях.
44. Здесь он впервые узнал разговорную русскую речь от няни Арины Родионовны.
45. Первые успехи Пьера Безухова в любви были плохие — он сразу женился.
46. В результате из Тихона вырос не мужчина, а самый настоящий овца.
47. Кирсанов сидел в кустах, но все, что не надо, видел.
48.
Сначала Татьяна горячо любила Онегина, а он её в глаза не видел. Hо
когда она похолодела, Евгений решил начать всё снова. Было поздно.
49. Председатель так взял доярок за живое, что надой молока сразу увеличился.
50. Когда я прочитал роман Горького “Мать”, то сам захотел стать матерью.
51. Hа поле раздавались стоны раненых и мертвых.
52. В лесу стоял необычайный аромат, и я тоже остановился постоять.
53. Летать на костылях непросто, но он научился.
54. Декабристы накопили большую потенцию и излили ее на Сенатскую площадь.
55.
Раскольников проснулся и сладко потянулся за топором. Hа полу лежал и
еле дышал труп, рядом сидела жена трупа, а брат трупа лежал в другой
комнате без сознания.
56. Hа берегу реки доярка доила корову, а в воде отражалось все наоборот.
57. Анна Каренина не нашла ни одного настоящего мужчины и потому легла под поезд.
58. В горницу вошел негр, румяный с мороза.
59. Лягушки скакали парами в сторону болота, где кончали самоубийством.
60. Стихотворение написано в рифму, что нередко наблюдается у поэта.
61. Из произведений Hекрасова крестьяне узнали, как им плохо живется…
62. Суворов был настоящим мужчиной и спал с простыми солдатами.
63. Пушкин был чувствителен во многих местах.
64. Сзади у поросят находится кудрявый хвостик, по которому их отличают от других домашних животных.
65. Великий русский художник Левитан родился в бедной еврейской семье.
66. Мальчик в лодке быстро греб коромыслами.
67. Из всех женских прелестей у Марии Болконской были только глаза.
68. Анна сошлась с Вронским совсем новым, неприемлемым для страны способом.
69. Серая Шейка грустно опустила зад в ледяную воду.
70. Медведи увидели, что постель медвежонка измята, и поняли: здесь была Маша.
71. Кругом было тихо, как будто все вымерли. Какая красота!
72. В комнате громко тикали солнечные часы.
Речевые ошибки в сочинении ЕГЭ
1. Употребление слова в несвойственном ему значении
Если мы обратимся к творчеству Толстого, то и там можно найти происки патриотизма.
Комментарий эксперта: вместо слова «происки» (т.е. «интриги») следовало использовать слово «примеры».
2. Неразличение оттенков значения, вносимых в слово приставкой и суффиксом
Вряд ли это можно считать эффектным способом решения проблемы.
Комментарий эксперта: вместо «эффектным» нужно употребить «эффективным», ведь речь о способе решения.
3. Неразличение синонимичных слов
В конечном предложении автор подводит итоги.
Комментарий эксперта: правильное словоупотребление – «в последнем предложении».
4. Употребление слов иной стилевой окраски
Не следует слишком зацикливаться на своих проблемах.
Комментарий эксперта: слово «зацикливаться» относится к разговорно-бытовому стилю речи, такие слова не следует употреблять в сочинении.
5. Неуместное употребление эмоционально окрашенных слов и фразеологизмов
Астафьев то и дело прибегает к употреблению метафор и олицетворений.
Комментарий эксперта: фразеологизм «то и дело» (т.е. «часто») носит разговорный характер.
6. Неоправданное употребление просторечий, жаргонных слов
По ящику сейчас показывают одни разборки.
Комментарий эксперта: следовало использовать слова «телевизор» («телевидение») и, например, «споры», «спорящих людей».
7. Нарушение лексической сочетаемости
Книги занимают важную роль в жизни человека.
Комментарий эксперта: правильно сказать «играют важную роль» или «занимают важное место».
8. Употребление лишних слов, в том числе плеоназм
Сегодня прейскурант цен можно увидеть в любом кафе.
Комментарий эксперта: слово «прейскурант» означает «справочник цен».
9. Употребление рядом или близко однокоренных слов (тавтология)
Писатель мастерски описывает своего героя. В своем рассказе автор рассказывает о событиях войны.
Комментарий эксперта: чтобы избежать тавтологии, нужно пользоваться синонимами («автор описывает героя», «в рассказе автор повествует о событиях»).
10. Неоправданное повторение слова
В прочитанном мною тексте автор поднимает проблему патриотизма. Автор очень ярко, точно и смело рассказывает о героизме солдат. Позиция автора мне близка и понятна.
Комментарий эксперта: нужно пользоваться синонимами, в том числе контекстными: ФИО автора, писатель, публицист и т.п.
11. Бедность и однообразие синтаксических конструкций
Когда началась война, его отправили на фронт. Когда он оказался на фронте, он командовал ротой солдат.
Комментарий эксперта: вместо придаточного времени здесь можно было употребить деепричастный оборот «оказавшись на фронте».
12. Неудачное употребление местоимений
Этот текст написал В. Белов. В нём поднимается важная проблема.
Комментарий эксперта: местоимение «он» грамматически можно отнести и к «тексту», и к «В. Белову»; нужно избегать подобных разночтений.
Подборка типичных фактических, логических, грамматических и речевых ошибок из ученических сочинений-рассуждений для работы на уроках подготовки к ЕГЭ
Речевые ошибки
Это можно рассматривать как положительный, позитивный момент (плеоназм)
Автор в краткости (вместо вкратце) рассказывает нам историю об Августе, «который был очень скуп на почётные государственные награды».
Ощущение дома для автора синонимично (вместо равнозначно) чувству радости и счастья.
Автор объясняет, что самое пронзительное счастье возникает (вместо пронзительное ощущение счастья возникает) в нас, когда мы ощущаем любовь к родине.
В конце текста автор делает вывод, который как бы объединяет начало и конец (употребление слова-паразита как бы)
Автор размышляет, делится своими впечатлениями, приводит примеры. Например, он говорит, что за именами Саврасова, Левитана, Серова, Коровина, Кустодиева, скрывается не только вечная в искусстве радость жизни, но и русская радость (повтор слов пример — например).
Пожалуй, я соглашусь с автором, с его проблемой и его доводами (двусмысленность).
Мне кажется, что если дело пойдёт так и дальше (неоправданный элемент разговорного стиля), то через несколько лет некоторые буквы будут заменены на другие символы, что приведёт не к хорошим последствиям (неудачный порядок слов).
Не за горами и тот момент, когда с лица земли пропадёт и русский народ! (нарушение лексической сочетаемости)
А иногда на ум приходят самые невероятные мысли. Реальная жизнь, увы, приводит нам примеры такого рода (нарушение лексической сочетаемости), и не пришлось бы в близком будущем констатировать свершившийся факт словами Т. Бек: «До свидания, алфавит!»
Грамматические ошибки
Проблемой данного текста является пробуждение и освещение в соплеменнике чувство родины (нарушение норм управления)
Существуют люди, которые не только увлекаются, но и посвящают искусству свою жизнь (нарушение норм управления)
Отрывок, написанный в публицистическом стиле и типе речи рассуждение (полное причастие в роли сказуемого)
Риторические вопросы автор использует для воздействия на читателя, сформировать отношение к проблеме (неверное построение предложения — придаточное присоединено без опорного слова и союза)
Не все люди понимают или даже не знают сущности духовности и искусства (неверное построение предложения с отрицанием)
Смысл жизни, на мой взгляд, является духовность, интеллигентность, уважение к своему народу и своей культуре (неверная форма существительного в сказуемом).
Автор высказывает не совсем отрицательное мнение о значении латинского языка в русской речи. Он (кто? автор? язык?) допускает существование отдельных слов из «чужих» языков» (двусмысленность, связанная с употреблением местоимения)
Проникаясь в смысл написанного, можно представить, что всё это происходит не с героем, а с тобой (неверная форма деепричастия)
Рассматривая картину с изображением природы, возникает чувство радости и гордости за нашу страну (ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом).
Один раз я слышала, как обычный врач подарил Третьяковской галерее портрет Боткина, нарисованного знаменитым художником (неверная падежная форма причастия).
Логические ошибки
Когда рассматриваешь картину с изображением природы, возникает чувство радости и гордости за нашу страну (алогизм?).
Духовность — это внутренний мир человека: вера в добро, правду и красоту. Если поставить перед собой цель и идти к ней постепенно, то всегда можно добиться того, чего хочешь. А если не будет желания, то и жизнь будет стоять на месте (нарушение речевой связности, логики между предложениями)
Использование слов или символов, которые принадлежат иностранным языкам, а точнее — чрезмерное их использование, вскоре может привести к вымиранию русской речи. «Обогащается или портится родная речь благодаря заимствованиям:» (неуместное цитирование)
А иногда на ум приходят самые невероятные мысли. Реальная жизнь, увы, приводит нам примеры другого рода, и не пришлось бы в близком будущем констатировать свершившийся факт словами Т. Бек: «До свидания, алфавит!» (нарушение речевой связности, нарушение логики развития мысли)
Через несколько лет некоторые буквы будут заменены на другие символы, что приведёт к нехорошим последствиям. Может произойти что угодно, даже небольшая революция (необоснованное обобщение)
Нашему правительству нужно принять закон о написании букв в русском алфавите. А вообще, это сами люди должны решать, какой алфавит им выбирать, тот, который был создан нашими предками, или тот, который больше подходит нынешней современной молодёжи (нарушение логики развития мысли)
Насколько я помню, русский алфавит тоже меняли, но уже несколько веков он остаётся неизменным (нарушение логики между предложениями)
Язык и лексикон засорялись всегда. Это неизбежно, поэтому не нужно этой бесполезной критики. Что бы мы ни говорили, родным языком для нас всегда останется русский (нарушение логики между предложениями)
Фактические ошибки
А когда звучит шотландская волынка, не предстают ли перед нами поля Англии.
Нам выпала честь видеть великолепные творения гениев прошлых лет: стихи А. С. Пушкина, картины П. Пикассо, книги Л. Толстого.
Мы часто слышим из новостей, что на очередном аукционе какой-то богатый человек купил произведения Фаберже.
Мы пользуемся словами, введёнными в язык В. И. Далем.
Л. Н. Толстой написал свой роман-эпопею «Война и мир» на французском языке, и только позже он был переведён на русский.
источники:
http://4ege.ru/russkiy/62053-rechevye-oshibki-v-sochinenii-ege.html
http://urok.1sept.ru/articles/606813
Русский язык. Интеллектуальный
марафон 9 класс
1.Редактирование и корректура предложений:
найдите и исправьте все ошибки в данных предложениях
1. Не удержал мяч вратарь, но добить
его было некому.
2.Во двор въехали две лошади. Это
были сыновья Тараса Бульбы.
3.На собрании станичников царствовала
разноголосица.
4.Ученик, школьник, студент должен
стать соучастником образовательного процесса.
5.Наружная внешность героини повести
очень привлекательная.
6.Юные зрители бурно аплодировали
благополучному концу Красной Шапочки.
7.Богдан Хмельницкий послал русскому
царю телеграмму.
8.Полковник танцевал с дочерью
мензурку.
9.Уважаемые пассажиры! Будьте взаимно
вежливы по отношению друг к другу!
10.Господа студенты! В деканат в
одежде не входить! Итого: 10 баллов
2.Языковая игра «Шифровальщик». Справа в кавычках зашифрованы фразы, подбери шифр и запиши полученный
результат.( Подсказка: прочитай эти фразы несколько раз вслух, и ответ станет
более очевидным )
1.Эпитафия:
«С пивом раки»
2.Телеграмма:
«Между нар одна я»
3.Причина
смерти: «Умиротворенье»
4.Вопрос
из Шекспира: «Быт или не быт?»
5.Знаменитый
мореплаватель: «Крест, топор, колун»
6.Поговорка:
«И Шиве трав поля» Итого: 6 баллов
3.Фразы-перевертыши. Разгадай! (Подсказка:
найди в фразе ключевое слово, подбери к нему контекстный антоним – и догадайся,
какая пословица или известная фраза подразумеваются)
1.Клубничная
трель на закате
2.Громче
топаешь – ближе станешь
3.20
ног плохо, но сорок – еще хуже.
4.Нос
да умник
5.Борода
твоя – подруга твоя
6.Слово
дилетанта пугает
7.Под
свой пирог нос затыкай
8.Возить
воздух из дуршлага Итого:
8 баллов
4.Словесные анаграммы «Сельский рынок»: каждое выражение из 2-х слов нужно
преобразовать в название фрукта или овоща:
1.Кабан
жал 2.Синь пела 3.Нам динар 4.Ну-ка, блик! 5.Ба, кочка! Итого: 5
баллов
5.Игра «Лексикон». Задание: выбери один правильный вариант ответа
1.Канаста:
а)
пасхальный гимн
б)карточная
игра
в)
несоленое мясо
г)
белый цветок
2.Альков:
а)
ниша в стене
б)
мужское имя
в)
альпийский цветок
г)
звезда
3.Генезис:
а)
генетическое заболевание
б)
театральный прием
в)
происхождение, возникновение
г)
стихотворная форма
4.Топология:
а)
специальность врача
б)
раздел математики
в)
картография
г)
многоактная пьеса
5.Дискант
а)
геометрическая фигура
б)
контрольная работа
в)
скучный человек
г)
высокий детский голос
6.Оксюморон:
а)
вид троллей
б)
греческий бог
в) стилистический
оборот
г)
лекарство
7.Диплодок
а)
гигантский динозавр
б)
подводное ружье
в)
порода кур
г)
молоток
8.Гривуазный
а)
кудрявый
б)
торжественный
в)
украшенный
г)
игривый
9. Люцифер
а)
осветительный прибор
б)
кормовая трава
в)
Сатана
г)
сделка
10. Тинктура
а)
накидка монаха
б)
лекарственная настойка
в)
сборище тинэйджеров
г)
некачественная работа
11. Менада
а) жрица Вакха
б)
область в Испании
в)
вид гранаты
г)
комета
12. Перкуссия
а)
прения
б)
цирковой номер
в)
траурная процессия
г) выстукивание
13. Перверсия
а)
извращение
б)
переодевание
в)
судебный термин
г)
химический процесс
14. Перипатетики
а)
сумасшедшие
б)
последователи Аристотеля
в)
лепные украшения
г)
успокаивающие средства
15. Ленто:
а) африканское племя б) мягко
в) марка автомобиля г) медленный темп Итого:
15 баллов
Всего: 44 балла
Русский
язык. Интеллектуальный марафон. Ответы 9 класс
1.Редактирование и
корректура предложений: найдите и исправьте все ошибки в данных предложениях
1. Не удержал мяч
вратарь, но добить его было некому.
Верный
вариант: Вратарь не удержал мяч, который добить было некому.
2.Во двор въехали
две лошади. Это были сыновья Тараса Бульбы.
Верный
вариант: Во двор въехали две лошади, на которых восседали сыновья Тараса
Бульбы.
3.На собрании
станичников царствовала разноголосица.
Верный
вариант: На собрании станичников царило разногласье.
4.Ученик,
школьник, студент должен стать соучастником образовательного процесса.
Верный
вариант: Ученик, школьник, студент должны стать соучастниками образовательного
процесса.
5.Наружная
внешность героини повести очень привлекательная.
Верный
вариант: Внешность героини повести очень привлекательная.
6.Юные зрители
бурно аплодировали благополучному концу Красной Шапочки.
Верный
вариант: Юные зрители бурно аплодировали благополучному концу сказки «Красная
шапочка».
7.Богдан
Хмельницкий послал русскому царю телеграмму.
Верный
вариант: Богдан Хмельницкий послал русскому царю письмо.
8.Полковник
танцевал с дочерью мензурку.
Верный
вариант: Полковник танцевал с дочерью мазурку.
9.Уважаемые
пассажиры! Будьте взаимно вежливы по отношению друг к другу!
Верный
вариант: Уважаемые пассажиры! Будьте вежливы по отношению друг к другу!
10.Господа
студенты! В деканат в одежде не входить!
Верный
вариант: Господа студенты! В деканат в верхней одежде не входить!
Итого: 10 баллов
2.Языковая игра
«Шифровальщик». Справа в кавычках зашифрованы фразы, подбери шифр и запиши
полученный результат.( Подсказка: прочитай эти фразы несколько раз вслух, и
ответ станет более очевидным )
1.Эпитафия: «С
пивом раки» — спи во мраке
2.Телеграмма:
«Между нар одна я» — международная
3.Причина смерти:
«Умиротворенье» — умер от варенья
4.Вопрос из
Шекспира: «Быт или не быт?» — быть или не быть?
5.Знаменитый
мореплаватель: «Крест, топор, колун» — Христофор Колумб
6.Поговорка: «И
Шиве трав поля» — ищи ветра в
поле
Итого: 6 баллов
3.Фразы-перевертыши.Разгадай!
(Подсказка: найди в фразе ключевое слово, подбери к нему контекстный антоним –
и догадайся, какая пословица или известная фраза подразумеваются)
1.Клубничная трель
на закате = ( Малиновый звон на заре)
2.Громче топаешь –
ближе станешь = (Тише едешь – дальше будешь)
3.20 ног плохо, но
сорок – еще хуже. = (Одна голова – хорошо, а две – лучше)
4.Нос да умник =
(Губа не дура)
5.Борода твоя –
подруга твоя = (Язык мой – враг мой)
6.Слово дилетанта
пугает. = (Дело мастера боится)
7.Под свой пирог
нос затыкай. = (На чужой каравай рот не разевай)
8.Возить воздух из
дуршлага.=(Носить воду в
решете)
Итого: 8 баллов
4.Словесные
анаграммы «Сельский рынок»: каждое выражение из 2-х слов нужно преобразовать в
название фрукта или овоща:
1.Кабан жал (=
баклажан) 2.Синь пела (= апельсин) 3.Нам динар (= мандарин) 4.Ну-ка, блик! (
= клубника) 5.Ба, кочка! (= кабачок) Итого: 5 баллов
5.Игра
«Лексикон».Задание: выбери
один правильный вариант ответа
1.Канаста:
а) пасхальный гимн
б)карточная игра в) несоленое мясо г) белый цветок
2.Альков:
а) ниша в
стене б) мужское имя в)
альпийский цветок г) звезда
3.Генезис:
а) генетическое
заболевание б) театральный прием в) происхождение, возникновение
г) стихотворная
форма
4.Топология:
а) специальность
врача б) раздел математики в) картография г) многоактная пьеса
5.Дискант
а) геометрическая
фигура б) контрольная работа в) скучный человек
г) высокий
детский голос
6.Оксюморон:
а) вид троллей б)
греческий бог в) стилистический оборот г) лекарство
7.Диплодок
а) гигантский
динозавр б) подводное ружье
в) порода кур г) молоток
8.Гривуазный
а) кудрявый б)
торжественный в) украшенный г) игривый
9. Люцифер
а) осветительный
прибор б) кормовая трава в) Сатана г) сделка
10. Тинктура
а) накидка монаха
б) лекарственная настойка в) сборище тинэйджеров
г) некачественная
работа
11. Менада
а) жрица Вакха
б) область в Испании в) вид
гранаты г) комета
12. Перкуссия
а) прения б)
цирковой номер в) траурная процессия г) выстукивание
13. Перверсия
а) извращение б) переодевание в) судебный термин г)
химический процесс
14.
Перипатетики
а) сумасшедшие б)
последователи Аристотеля в) лепные украшения
г) успокаивающие
средства
15. Ленто:
а)
африканское племя б) мягко в) марка автомобиля г) медленный темп
Итого: 15 баллов
Всего: 44 балла
Все люди, хоть раз в жизни, да допускают речевые ошибки. Примеры исчисляются тысячами, особенно если это касается русского языка, который, как известно, отличается богатством и разнообразием. Но говорить нужно грамотно, потому лучше заниматься развитием своей речи. Для собственного развития стоит узнать, какие виды речевых ошибок существуют и что нужно делать, чтобы избежать их употребления.
Речь и её специфика
Речь – это абстрактная категория, которую непосредственно воспринять никак не получится. Также это важный показатель человеческой культуры, мышления и, конечно же, интеллекта. Разговаривая, можно познать многие вещи, разобраться в сложностях, связанных с обществом, природой, и передать полученную информацию коммуникативным путём. Но ошибки делают все – как в устной, так и в письменной речи. И чтобы добиться совершенства в плане знания русского языка, надо распознавать все ошибки – начиная стилистическими, заканчивая речевыми. И для начала хотелось бы затронуть тему понятий. Что собой представляют речевые ошибки в русском языке? Это отклонение от существующих языковых норм. Можно спокойно жить, не зная о них, однако насколько будет эффективно общение такого человека с остальными – это вопрос. Он просто может быть неправильно понят.
Произношение
Стоит вкратце перечислить виды речевых ошибок, которые существуют в русском языке. Итак, это произносительные, лексические, фразеологические, стилистические, орфографические, морфологические, пунктуационные и, наконец, синтаксические. К первым из перечисленных относятся те ошибки, которые допущены из-за нарушения орфоэпии. Самые часто встречающиеся речевые ошибки в русском языке. Если человек говорит вместо “почти” слово “пошти”, путает ударения (“а́лкоголь” – “алкого́ль”), сокращает “тысячу” до “тыщи” – это значит то, что он допускает такие помарки, которые для носителя языка являются позорными.
Лексикология
Говоря про типы речевых ошибок, нельзя не затронуть вниманием лексические. Они также встречаются довольно часто. К таковым относятся те помарки, которые случаются из-за употребления фраз или слова в том значении, что является для них несвойственным. Таким образом искажается морфемная форма слов, а также правила смыслового согласования. Кстати, в лексикологии также существует классификация речевых ошибок. Есть три типа. К первому относится смешение тех слов, которые близки между собой по значению. Некоторые умудряются выразиться таким образом: “Я пешком постою”. Второй вид – это смешение тех слов, что близки по звучанию. Встречается довольно часто: одинарный – ординарный, кларнет – корнет, эскалатор – экскаватор и т.д. И наконец, третий вид ошибок – это смешений слов, которые близки и по звучанию, и по значению. Часто путают адресанта с адресатом, а дипломанта с дипломатом. Нельзя не сказать об “авторских” ошибках. Если быть точнее, то о сочинительстве несуществующих слов. Например, “грузинец”, “мотовщик”, “героичество” и т.д.
Смысловое согласование
Нарушение смысла предложения путём введения в него неподходящего слова — это тоже частые речевые ошибки. Примеры можно взять из повседневной жизни: “Я поднимаю этот тост”. Так говорить нельзя, ведь “поднять” – значит переместить что-то. А тост – это торжественные слова. Их поднять никак не получится. Потому лучше в данном случае либо “тост” заменить словом “бокал” либо же вместо “поднимаю” сказать “произношу”. В обоих случаях будет и грамотно, и логично. Кстати, на этом же примере можно понять, как определить речевую ошибку и что нужно сделать, чтобы избежать её вообще. Перед тем как произнести фразу, в правильности которой есть сомнения, следует вспомнить значение слов, участвующих в её построении. Как в случае с приведенным примером. Также часто встречаются в речи тавтологии и так называемые плеоназмы. К последним относятся сочетания двух слов, являющихся полностью идентичными. Самый яркий пример – это фраза “огромный мегаполис”. Лучше сказать “большой город”. Ведь “мегаполис” так и переводится, потому не нужно сюда добавлять определение “огромный”. Анализируя, таким образом, всё, что хочется произнести, получится избежать массы ошибок. К тому же такие тренировки развивают речь и мышление. И наконец, тавтология. Тут всё просто: “видел видео”, “стрелял стрелами”, “задала задание”, “сделал дело” и т.д. Тут спасают синонимы – можно заменить одно слово на другое — и фраза уже будет смотреться более логично.
Морфологическая и синтаксическая неграмотность
Предложения с речевыми ошибками, относящимися к морфологическим, можно слышать каждый день – на рынке, в метро, на улице, в магазине. Речь идёт о неправильном образовании того или иного слова. Людям, которые хорошо владеют русским, такие “перлы” режут слух. Допустим, “сыграй на пианине”, “там было дешевше”, “одна джинса”, “тот полотенец” и т.д. В данном случае нужно просто заучивать слова, чтобы не употреблять в неправильной форме. Синтаксические ошибки заключаются в неправильном сочетании слов. “Чтение Есенина произвело огромное впечатление” – тут возникает логичный вопрос, читали его произведения, или же читал сам Сергей Александрович? Или, например, такое предложение: “На полке стоят много банок” — тут явное неправильное согласование. И таких примеров масса. Некоторые люди так говорят случайно, в спешке, другие – из-за незнания. В любом случае стоит исправлять себя, чтобы собеседник не посчитал своего оппонента безграмотным.
Правила написания
Грамматические и речевые ошибки люди совершают не только в процессе живого общения. Многие допускают помарки во время переписок, составления отчетов, написании текстов. К таковым относятся орфографические ошибки. Их человек допускает из-за того, что он не знает, как нужно переносить, писать или сокращать слова. Забывают ставить две “нн” вместо одной, вместо “о” пишут “а”, пренебрегают мягкими знаками в окончаниях глаголов на “ш”. Ошибки могут быть незначительными (допустим, человек пропустил букву, промахнувшись мимо клавиши), а существуют и откровенные несуразицы. Был даже случай, когда школьник допустил в слове “ёж” четыре ошибки, написав “иошь”. Однако это ребёнок, который только учится, а когда взрослые, состоявшиеся личности совершают абсурдные помарки, это как минимум странно. Потому нужно следить за своей речью, чтобы, как говорится, не попасть впросак.
Логика в речи
Наша речь должна быть логичной – это известно всем. Потому надо стараться не нарушать причинно-следственные отношения, не пропускать звена в своих объяснениях, не переставлять части предложения и, конечно же, не “бежать” вперёди своей мысли. Чтобы понятно изъясняться, нужно преподносить информацию такой, какой её могут усвоить собеседники. Это не так трудно, нужно просто сконцентрироваться на своей мысли.
Расширенная классификация
Были рассмотрены многие речевые ошибки, примеры которых наглядно показывают, в чём именно заключается тот или иной недочет. Но на самом деле видов подобных “помарок” намного больше, расширенная классификация речевых ошибок, соответственно, более объемна. Взять, к примеру, ошибки, заключающиеся в неоправданном употреблении определенных слов. “Благодаря тебе он заболел” – предложения, подобные этому, встречаются очень часто. Употребление слова “благодаря” здесь невозможно, поскольку оно несет совершенно иную эмоциональную окраску. А порой люди допускают такие ошибки, которые даже звучат смешно. Например, “«Нос» Гоголя наполнен глубоким смыслом” или “Во двор въехали две лошади. Это были сыновья Тараса Бульбы” – очень неудачно употреблены местоимения. Кстати, к речевым ошибкам также можно отнести бедность лексики человека. Обычно это объясняется его небольшим словарным запасом. Он часто употребляет одни и те же слова, много повторяется. Этого тоже надо избегать.
Развитие речи
Рассмотрев речевые ошибки, примеры таковых и выяснив природу их возникновения, можно понять, что грамотно разговаривать – это не так-то просто. А ведь практически каждый человек хочет изъясняться так, чтобы его понимали. Для этого нужно постоянно работать над собой и своей речью, развивая её. Как предупредить речевые ошибки? Для этого нужно читать художественную литературу, посещать выставки, музеи и театры, разговаривать с умными и образованными личностями. Всё это нужно, чтобы расширить свой словарный запас и набраться опыта в плане употребления тех или иных слов. Кстати, между подобным развитием речи и изучением иностранного языка можно провести параллель. Ведь все знают, что человек, попадая в языковую среду, усваивает его лучше. В данном случае то же самое – больше общаясь с грамотными людьми и уделяя время культурным мероприятиям, можно стать образованнее.