Величина монумента поразила нас своим величием исправьте ошибки

2 . поплывет * на катере.

5. мой брат ездит *

6. мы купили много апельсинов и мандаринов.

7 . Приехавшие в лагерь пионеры , спешат к реке.

8. Держись за поручень двумя руками . ( не обоими и не обеями руками это неправильно )

14. владельцы участков вносять в казну города земельные .

15. не восхититься *

16 . Всё это говорило о том , что наши молодые спортсмены сумеют победить.

17. Перед тем как сдавать экзамен , накануне выспаться.

19. Приятель спросил  меня : Далеко ли я живу ?

20. Авторитетная жюри признала работу актёра самой яркой .

надеюсь правильно )

Помогите по русскому!!!

Задание 1. В данных предложениях найти лексические ошибки, классифицировать их, записать исправленные варианты.

1. Рабочий класс – передовой авангард нашего общества.
2. Максиму Горькому удалось удачно изобразить образ Ниловны.
3. Язык Пушкина отличается от Гоголя.
4. Спортсмены потерпели победу в соревнованиях.
5. Мой друг привёз мне из Индии памятный сувенир.
6. Любой поступок заслуживает осуждения.
7. На стене висела картина маслом.
8. Знаток во всём, он всё же был невежей в живописи.
9. Величина монумента поразила нас своим величием.
10. Разделим группу напополам.

Задание 2. В данных предложениях найти фразеологические ошибки, классифицировать их.

1. Мы уделяем большое значение повышению качества изготавливаемой продукции.
2. Проблемы как из рога изобилия ставятся.
3. Скрепя сердцем я подавила в себе раздражение.
4. Показанные на сегодняшней выставке модели одежды скоро выйдут в тираж.
5. Между нами чёрная кошка проскочила.
6. О плохом качестве сахара мастер карамельного цеха ничего не сказал. А ведь вся соль в этом сахаре.

Контрольная работа по русскому языку и культуре речи

для студентов очной формы обучения КМТ

1 вариант

1. Расставьте ударение в следующих словах:

2. Определите произношение на месте подчеркнутых букв:

 3. Определите произношение на месте буквосочетания ЧН:

4. Найдите существительные мужского рода:

1) шампунь

2) фасоль

3) вермишель

4) путь

5) жюри

5. Найдите паронимы:

1) умственный — интеллектуальный

2) романтический — романтичный

3) большой — огромный

4)криминальный — криминогенный

6.  Найдите ошибки, исправьте предложения. Объясните, в чем заключаются ошибки:

1) Мы живем в одном доме, но на различных этажах.

2) Величина монумента поразила нас своим величием.

3) Я написал свою автобиографию.

4) У нее были огромные каштановые глаза.  

7. Найдите синонимы:

Контрольная работа по русскому языку и культуре речи

для студентов очной формы обучения КМТ

2 вариант

1. Расставьте ударение в следующих словах:

2. Определите произношение на месте подчеркнутых букв:

3. Определите произношение на месте буквосочетания ЧН:

4. Найдите существительные мужского рода:

1) шимпанзе

2) мозоль

3) рояль

4) полотенце

5) фамилия

5. Найдите паронимы:

1) большой — огромный

2)криминальный — криминогенный

3) горный – гористый

4) красивый — прекрасный

6.  Найдите ошибки, исправьте предложения. Объясните, в чем заключаются ошибки:

1) Нерешенные проблемы надо решать.

2) Он не любил работать и вел праздничный образ жизни

3) Внешняя наружность ее была вполне привлекательна.

4) Дети страшно обрадовались новому мультфильму.

7. Найдите синонимы:

Контрольная работа по русскому языку и культуре речи

для студентов очной формы обучения КМТ

3 вариант

1. Расставьте ударение в следующих словах:

2. Определите произношение на месте подчеркнутых букв:

 3. Определите произношение на месте буквосочетания ЧН:

4. Найдите существительные мужского рода:

1) тюль

2) фамилия

3) вермишель

4) рояль

5) имя

5. Найдите паронимы:

1) умственный — интеллектуальный

2) романтический — романтичный

3) большой — огромный

4)криминальный — криминогенный

6.  Найдите ошибки, исправьте предложения. Объясните, в чем заключаются ошибки:

1) Он принял решительное решение.

2) Люди должны взаимно уважать друг друга.

3) Мой брат – человек практический, он не выбрасывает старые вещи.

4) Ученики пристально слушали рассказ учителя.

7. Найдите синонимы:

Контрольная работа по русскому языку и культуре речи

для студентов очной формы обучения КМТ

4 вариант

1. Расставьте ударение в следующих словах:

2. Определите произношение на месте подчеркнутых букв:

 3. Определите произношение на месте буквосочетания ЧН:

4. Найдите существительные мужского рода:

1) картофель

2) кенгуру

3) мозоль

4) медаль

5) фасоль

5. Найдите паронимы:

1) большой — огромный

2)криминальный — криминогенный

3) горный – гористый

4) красивый — прекрасный

6.  Найдите ошибки, исправьте предложения. Объясните, в чем заключаются ошибки:

1) Она пришла в цветистом платье.

2) Толпа людей шла по улице.

3) На собрании присутствовали все пайщики паевого общества.

4) Цены на товар дешевые.

7. Найдите синонимы:

Контрольная работа по русскому языку и культуре речи

для студентов очной формы обучения КМТ

5 вариант

1. Расставьте ударение в следующих словах:

2. Определите произношение на месте подчеркнутых букв:

 3. Определите произношение на месте буквосочетания ЧН:

4. Найдите существительные мужского рода:

1) вермишель

2) фасоль

3) тюль

4) шампунь

5) мозоль

5. Найдите паронимы:

1) умственный — интеллектуальный

2) романтический — романтичный

3) большой — огромный

4)криминальный — криминогенный

6. Найдите ошибки, исправьте предложения. Объясните, в чем заключаются ошибки:

1) Мы заинтересовались интересным названием этой станции.

2) Чтобы чаще бывать в театре, я купил абонент.

3) Перед своей смертью он написал завещание.

4) Девушка купила карие чулки.

7. Найдите синонимы:

Контрольная работа по русскому языку и культуре речи

для студентов очной формы обучения КМТ

6 вариант

1. Расставьте ударение в следующих словах:

2. Определите произношение на месте подчеркнутых букв:

3. Определите произношение на месте буквосочетания ЧН:

4. Найдите существительные мужского рода:

1) шимпанзе

2) мозоль

3) рояль

4) полотенце

5) фамилия

5. Найдите паронимы:

1) большой — огромный

2)криминальный — криминогенный

3) горный – гористый

4) красивый — прекрасный

6.  Найдите ошибки, исправьте предложения. Объясните, в чем заключаются ошибки:

1) Нерешенные проблемы надо решать.

2) Он не любил работать и вел праздничный образ жизни

3) Внешняя наружность ее была вполне привлекательна.

4) Дети страшно обрадовались новому мультфильму.

7. Найдите синонимы:

Контрольная работа по русскому языку и культуре речи

для студентов очной формы обучения КМТ

7 вариант

1. Расставьте ударение в следующих словах:

2. Определите произношение на месте подчеркнутых букв:

 3. Определите произношение на месте буквосочетания ЧН:

4. Найдите существительные мужского рода:

1) картофель

2) кенгуру

3) мозоль

4) медаль

5) фасоль

5. Найдите паронимы:

1) большой — огромный

2)криминальный — криминогенный

3) горный – гористый

4) красивый — прекрасный

6.  Найдите ошибки, исправьте предложения. Объясните, в чем заключаются ошибки:

1) Она пришла в цветистом платье.

2) Толпа людей шла по улице.

3) На собрании присутствовали все пайщики паевого общества.

4) Цены на товар дешевые.

7. Найдите синонимы:

Контрольная работа по русскому языку и культуре речи

для студентов очной формы обучения КМТ

8 вариант

1. Расставьте ударение в следующих словах:

2. Определите произношение на месте подчеркнутых букв:

 3. Определите произношение на месте буквосочетания ЧН:

4. Найдите существительные мужского рода:

1) шампунь

2) фасоль

3) вермишель

4) путь

5) жюри

5. Найдите паронимы:

1) умственный — интеллектуальный

2) романтический — романтичный

3) большой — огромный

4)криминальный — криминогенный

6.  Найдите ошибки, исправьте предложения. Объясните, в чем заключаются ошибки:

1) Мы живем в одном доме, но на различных этажах.

2) Величина монумента поразила нас своим величием.

3) Я написал свою автобиографию.

4) У нее были огромные каштановые глаза.  

7. Найдите синонимы:

Контрольная работа по русскому языку и культуре речи

для студентов очной формы обучения КМТ

9 вариант

1. Расставьте ударение в следующих словах:

2. Определите произношение на месте подчеркнутых букв:

 3. Определите произношение на месте буквосочетания ЧН:

4. Найдите существительные мужского рода:

1) вермишель

2) фасоль

3) тюль

4) шампунь

5) мозоль

5. Найдите паронимы:

1) умственный — интеллектуальный

2) романтический — романтичный

3) большой — огромный

4)криминальный — криминогенный

6. Найдите ошибки, исправьте предложения. Объясните, в чем заключаются ошибки:

1) Мы заинтересовались интересным названием этой станции.

2) Чтобы чаще бывать в театре, я купил абонент.

3) Перед своей смертью он написал завещание.

4) Девушка купила карие чулки.

7. Найдите синонимы:

Контрольная работа по русскому языку и культуре речи

для студентов очной формы обучения КМТ

10 вариант

1. Расставьте ударение в следующих словах:

2. Определите произношение на месте подчеркнутых букв:

 3. Определите произношение на месте буквосочетания ЧН:

4. Найдите существительные мужского рода:

1) тюль

2) фамилия

3) вермишель

4) рояль

5) имя

5. Найдите паронимы:

1) умственный — интеллектуальный

2) романтический — романтичный

3) большой — огромный

4)криминальный — криминогенный

6.  Найдите ошибки, исправьте предложения. Объясните, в чем заключаются ошибки:

1) Он принял решительное решение.

2) Люди должны взаимно уважать друг друга.

3) Мой брат – человек практический, он не выбрасывает старые вещи.

4) Ученики пристально слушали рассказ учителя.

7. Найдите синонимы:

Лексическая
недостаточность – это стилистическая
ошибка, состоящая в пропуске слова в
словосочетании: Меня
до глубины (души) волнует этот вопрос.

Значение пропущенного
слова берет на себя остающееся: слово:
он служит (в
армии), она
хорошо знает языки (иностранные).

Но часто лексическая
недостаточность приводит к неясности
речи, а порой и создает комический
эффект: День
рождения начнется в пять часов. Здесь
пропущено слово «празднование», без
этого слова высказывание приобретает
совершенно другой смысл.

[?] Вопросы и задания

1. В следующих предложениях исправьте ошибки, связанные с лексической сочетаемостью слов:

а) Спортсмены
потерпели победу в соревнованиях;

б) Наступило
глубокое лето;

в) Этот писатель
заслужил известность;

г) В таких
обстоятельствах удача нам не грозит;

д) Этот фильм
обречен на успех;

е) Нам слишком
долго зажимали язык;

ж) В этом заплыве
мы одержали поражение.

2. В следующих предложениях исправьте
ошибки, связанные с речевой недостаточностью:

а) Язык Пушкина
отличается от Гоголя.

б) Условия в городе
не такие, как в деревне.

в) На стене висела
картина маслом.

г) В связи с эпидемией
гриппа на занятиях присутствовало
только 0,5 студента.

д) Каждый классный
руководитель должен обеспечить явку
своих родителей.

2. В следующих предложениях исправьте
ошибки, связанные с речевой избыточностью:

а) Перед своей
смертью он написал завещание.

б) Продолжительность
занятий длится в течение часа.

в) Ваши требования
основаны на необоснованных предположениях.

г) Величина монумента
поразила нас своим величием.

д) Он принял
решительное решение.

е) Толпа людей шла
по улице.

ж) Каковы ваши
планы на будущее.

з) Люди должны
взаимно уважать друг друга.

и) Я написала свою
автобиографию.

к) Внешняя наружность
ее была вполне привлекательна.

3.6. Синонимы

В языке существует
и явление, обратное многозначности. Для
обозначения одного и того же понятия
может использоваться одно, а несколько
слов, сходных по смыслу, но разных по
звучанию. Такое явление называется
синонимией, а слова – синонимами.
Например: враг
– недруг, неприятель, противник; смелый
храбрый,
отважный, отчаянный.

Синонимы –
это слова, принадлежащие к одной части
речи. Синонимы различаются либо оттенками
значений: дом,
изба квартира (общее
значение этих слов – жилище, но каждое
из них
имеет и свое конкретное значение; такие
синонимы называются семантическими),
либо сферой употребления, то есть слов
имеют одинаковое значение, но употребляются
в разных стилях: глаза,
очи, гляделки (все
слова имеют одинаковое лексическое
значение, но первое – общеупотребительное,
второе уместно в
поэтической речи, третье – просторечное);
слова «ложь» и «вымысел»
употребляются в литературном языке, а
слово «вранье» чаще всего в разговорной
речи. Такие синонимы называются
стилистическими.

Существуют
специальные словари синонимов, в которых
представлены целые синонимические ряды
(два или более синонимов):
сообщать
– информировать, объявлять, извещать,
уведомлять,
заявлять.

Различают также
контекстуальные синонимы. Это слова,
которые не являются языковыми синонимами
в прямом смысле этого слова, но выполняют
эту функцию в данном контекст. Например,
в «Сказке о рыбаке и рыбке» Пушкин
показывает не довольство рыбки просьбами
старика через описание моря: сначала
«море слегка разыгралось», потом –
«помутилось сине море», «неспокойно
синее море», «почернело синее море» и,
на конец, – «на море черная буря».

Синонимы позволяют
избегать в речи ненужных повторов
(тавтологии), делают речь богатой и
разнообразной.

Следует умело
употреблять синонимы в речи. В
художественных произведениях можно
найти примеры употребления даже
нескольких синонимов одновременно:
«царь затосковал… сел на мягкую траву
и пригорюнился»; «закручинился
Иван-царевич, запечалился».

Неумение подбирать
и употреблять синонимы свидетельствует
о низкой речевой культуре человека.

Ошибки в
употреблении синонимов

Это ошибки, связанные
с неумением выбрать из синонимического
ряда слово, соответствующее всему тону
речи или нужному оттенку, стилю. Важно
учитывать и лексическую сочетаемость
слов.

Например, если
рассматривать синонимы «есть» –
«кушать», то слово «кушать» не рекомендуется
употреблять ни в первом, ни в третьем
лице, а только в повелительном наклонении,
так как оно имеет оттенок подчеркнутой
вежливости, поэтому не следует говорить
«я кушаю», «он кушает», но нужно сказать
«кушайте, пожалуйста» и «кушать подано»,
так как считается, что формы «ешь» и
«ешьте» звучат несколько фамильярно.
В ряду синонимов «жена» – «супруга»
второе слово также не рекомендуется
употреблять применительно к первому
лицу («моя супруга»), это слово употребляется
в официальной речи: «прибыл посол с
супругой». В обычной речи следует
употреблять слово «жена».

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #

. В следующих предложениях исправьте ошибки, связанные с лекси­ческой сочетаемостью слов:

потерпели победу в соревнованиях.

б) Наступило глубокое лето.

в) Этот писатель заслужил известность.

г) В таких обстоятельствах удача нам не грозит.

д) Этот фильм обречен на успех.

е) Нам слишком долго зажимали языки.

ж) В этом заплыве мы одержали поражение

Ответ:

А) спортсмены одержали победу в соревнованиях

Б) наступила середина лета

В) Этот писатель заслужил того , чтобы нём знали.

Г) в таких обстоятельствах , удача нам не светит.

В следующих предложениях исправьте ошибки, связанные

Практическое занятие № 3

Тема: ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ РУССКОГО ЛИТЕРАТУРНОГО ЯЗЫКА, ИХ НАРУШЕНИЕ И ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ ОШИБОК

Вопросы для обсуждения:

1.Что понимается под лексическими нормами и нормами словоупотребления?

2. Как реализуется лексическая нормативность в использовании паронимов, синонимов, антонимов?

3. К чему ведет лексическая недостаточность?

4. Какие речевые ошибки порождает лексическая избыточность?

5. Какие ошибки иногда появляются в речи современников при использовании заимствованных слов и почему?

6. Какие тенденции в употреблении крылатых слов и фразео­логизмов наметились в СМИ?

7. Знаете ли вы, сколько слов в русском литературном язы­ке? А в активном запасе образованного человека? Каким спосо­бом следует пополнять свой лексикон и за счет какой лексики?

Практические задания

1. Объясните, чем отличаются слова в парах. Составьте словосочетания с приведенными словами так, чтобы стали очевидны смысловые или грамматические различия между ними.Выставка – вернисаж, годовщина – юбилей, соперник – соратник, проблема – дилемма, мнение – впечатление, рынок – базар,го­лолед – гололедица, капает – каплет, двигается – движется, район – регион, невежа – невежда, лагери – лагеря, подвижник – сподвижник, эмигрант – иммигрант, вперемешку – вперемежку, форум – кворум, словарь – лексикон, округ – околоток, занять – одолжить, обессилить – обессилеть, рассмотреть – разглядеть, есть – кушать, венок – венец, враждебный – вражеский, туристский – туристический, патронат – патронаж, военный – воинский, горячий – горящий, практический – практичный, ложа – ложе – лоджия, холо­дать – холодеть, цифра – число, цветной – цветовой, трех – троих, директор – заведующий, статус – статут, профессия – специаль­ность, поступок – проступок, опять – обратно, нетерпимый – не­стерпимый, нарочно – нарочито, латвийский – латышский, лириче­ский – лиричный, кампания – компа­ния.

2. В следующих предложениях исправьте ошибки, связанные с лексической сочетаемостью слов: Спортсмены потерпели победу в соревнованиях; Наступило глубокое лето. Этот писатель заслужил известность. В таких обстоятельствах удача нам не грозит. Этот фильм обречен на успех. Нам слишком долго зажимали языки. В этом заплыве мы одержали поражение.

В следующих предложениях исправьте ошибки, связанные

а) с речевой недостаточностью: Условия в городе не такие, как в деревне. На стене висела картина маслом. В связи с эпидемией гриппа на занятиях присутствовало только 0,5 студента. Каждый классный руководитель должен обеспечить явку сво­их родителей;

б) речевой избыточностью:Перед своей смертью он написал завещание. Продолжительность занятий длится в течение часа. Ваши требования основаны на необоснованных предположе­ниях. Величина монумента поразила нас своим величием. Он принял решительное решение. Толпа людей шла по улице. Каковы ваши планы на будущее. Люди должны взаимно уважать друг друга. Я написал свою автобиографию. Внешняя наружность ее была вполне привлекательна.

4. Объясните причину избыточности в следующих словосочета­ниях. В каких сочетаниях на самом деле нет речевой избыточности?Молодая девушка, главная суть, памятный сувенир, биогра­фия жизни, хронология времени, в августе месяце, в этот период времени, впервые познакомились, свободная вакансия, коренной абориген Севера, проливной ливень, пять рублей денег, каждая минута времени, старый ветеран, первая премьера, патриот родины, незаконное расхищение, криминальное преступление, ошибочное заблуждение, ландшафт мест­ности, очень громадный, народный фольклор, неожиданный сюрприз, мемориальный памятник, гу­манность и человечность, контактный телефон.

5. Выберите подходящие по смыслу паронимы из приведенных в скобках. Дорогу мне перебежал (соседний, соседский) кот. У него был (виновный, виноватый) вид. Он дал мне поистине (дипломатичный, ди­пломатический) ответ. Нельзя обманывать (доверие, доверчи­вость) друзей. Он преследовал (мелкие, мелочные) цели. Он бросил на меня (презренный, презрительный) взгляд. В журнале появилась (проблемная, проблематичная) статья. Мы перебирали (старые, старинные) фотографии. Он совершил (человеческий, чело­вечный) поступок.

6. Составьте возможные словосочетания, раскрыв скобки. Какие сочетания невозможны? Поче му? (Удешевить, снизить) себестоимость, (сделать, совершить) по­ступок, (сдерживать, удерживать) противника, (написать, нарисо­вать) картину, (дать, задать) вопрос, (при­влекать, брать) внимание, (делать, приносить) пользу, (играть, иметь) роль, (играть, иметь) значение, (надевать, одевать) платье, (надевать, одевать) куклу.

7. Подберите антонимы к выделенным словам в следующих словосочетаниях:бережливый человек, высокие цены, обнаружить излишки, передовая технология, прогрессивные взгляды, праздничный день, пролог романа, со­стояние движения, мягкий приговор, закономерное явление, позитивное от­ношение, национализация промышленности, горизонтальные связи, полити­зация общества, конструктивный подход, интеграционные процессы.

9. Используя синонимы, устраните повторение однокоренных слов.1) Он застал воров, которые воровали у него дрова. 2) Все студенты своевременно выполнили заданное задание. 3)Ученик сочинил неплохое сочинение, в котором написал о случае, кото­рый случился с ним во время каникул. 4) Туристы быстро пошли по пыльной дороге, но неожиданно пошёл сильный дождь. 5) Присутствующие проголосовали за предложенное предложение. 6) Уже установлено, что взорвалось взрывчатое вещество. 7) Она вещала на радиовещании.

10. Определите значение заимствованных слов; подберите к ним синонимы, проверяя себя по словарю. Абориген, имитация, спонсор, адаптация, консенсус, легитимный, фальсификация, альтернатива, по­лемика, иммунитет, банальный, тривиальный, при­оритет, вандализм, полис, клонировать, пессимизм, корректный, дефекты, гуманизм, демократия, толерантность, анта­гонистический, индифферентный, гламурный, риторика, семантика, периферия, апеллировать, функционировать, менталитет.

11. Определите, подобрав синонимы, целесообразность использования следующих иноязычных слов в русской речи. Назови­те основные причины заимствований. Влияют ли заимствования на менталитет?Сервис, спонсор, прайс-лист, бой-френд, тинейджер, серти­фикация, рейтинг, офис, менеджер, киллер, криминал, социум, электорат, инцидент, ваучер, дилер, пиар, шоп, шоу, визажист, рэкет, инновационный, лимити­ровать, ординарный, лицензия, презентация, стагнация, резюме, реноме, мораторий, эксклюзивный, имидж, спикер, бренд, холдинг, лизинг, приватизация, мораторий, консалтинговый (центр), кутюрье, лейбл, экспо-курьер, поп-музыка, гала-концерт.

12. Составьте словосочетания или предложения со сле­дующими а) омофонами, б) омоформами, в) омографами, г) омо­нимами.

а) омофоны: старожил – сторожил, плод – плот, род – рот, рок – рог, туш – тушь, претворять – притворять, примерять – при­мирять, посветить – посвятить, развеваться – развиваться, посе­деть – посидеть, компания – кампания;

б) омоформы: засыпает, лечу, печь, стих, мой, три; в) омографы: духи – духи, полки – полки, хлопок – хлопок, замок – замок, мука – мука, атлас – атлас, проволочка – прово­лочка, трусы – трусы, дорогой – дорогой, орган – орган, видение – видение, парить – парить, миловать – миловать;

г) омонимы: фокус, мина, нота, бокс, патрон, клуб, корпус, топить, брак, ласка, наряд, выдержка, мир, среда.

13. Объясните разницу в значении словосочетаний:Освоить прочитанное – усвоить прочитанное, осудить действия – обсудить действия, демократический метод – демократичный метод, тактичные шаги – тактические шаги, техническое исполнение – техничное исполнение, найденные отпечатки – найденные опечатки, деловое предложение – дельное предложение.

14. Познакомьтесь с описанием словарей и справочников
(См.: 1) Введенская Л.А. и др. Русский язык и культура речи. —
С. 517-528, 2) Русский язык и культура речи / Под ред.
В.И. Максимова. — С. 296 и др.).

15. Ответьте на следующие вопросы:Какие разновидности словарей вам известны? Какой тип словаря является, пожалуй, основным? Каков объем современных толковых словарей?

16. К каким словарям вы обратитесь и почему, чтобы узнать:а) как произносится слово, б) какие значения оно имеет, в) како­ва история происхождения слова, г) какие у слова синонимы, д) есть ли у него антонимы и паронимы, е) какова морфемная структура слова, ж) с какими словами сочетается, з) входит ли слово в состав устойчивых сочетаний?

17. Запишите известные вам пословицы, поговорки, заго­ловки произведений, которые включают: а) антонимы, б) оксю­мороны.

18. Подберите несколько заголовков из современных газет,
в которых использованы антонимы (антитезы), определите их
функцию:обозначить противоположность явлений, действий,
свойств, направлений, времени и т.п.; создать контраст, ост­роту; привлечь внимание; показать противоречия, подчеркнуть ориентиры и т.д.

19. Найдите в современных газетах или журналах крыла­тые слова и фразеологические обороты. Обратите внимание на особенности их использования в современной публицистике. Вы­пишите несколько примеров их оригинального, удачного исполь­зования и неудачного (если встретите).Например: Деньги есть – ума не надо! Настоящие меценаты вымерли, как Мамонтовы. А ларек просто открывался. – За что тебя выгнали из класса? – Я классовый враг. Не думай о копейке свысока. Доллар до Киева доведет.

20. Приведите примеры нарушений лексических норм из пе­чатных средств массовой информации, из рекламы или из тек­стов современных песен.

Помогите найти ошибки, связанные с нарушением норм сочетаемости слова в предложениях.

Найдите ошибки, связанные с нарушением норм сочетаемости слова. Для справок пользуйтесь «Словарем лексической сочетаемости» .

1. Уже в 1900 г. имя писателя вышло на мировую арену.
2. В последние годы в нашем обществе отмечается упадок речи.
3. Продукт пользуется авторитетом у покупателей.
4. Быстро и качественно! Фотографии на документы и на память (реклама) .
5. Женщины и пенсионеры говорили о Старовойтовой только хорошие слова.
6. У нас установились человеческие и деловые отношения.
7. Все от кнопки до мебели для офиса и деловых людей (реклама) .
8. Врачи и педиатры Америки считают лучшим средством «панадол».

1.Уже в 1900 г. имя писателя вышло на мировую арену.
Имя не может выйти.
2. В последние годы в нашем обществе отмечается упадок речи.
Упадок речи не может быть — только речевой культуры.
3. Продукт пользуется авторитетом у покупателей.
Авторитетом пользуются люди, не продукты.
4. Быстро и качественно! Фотографии на документы и на память (реклама) .
Фотографии на память — если не на документы, то только на память, и не следует это уточнять.
5. Женщины и пенсионеры говорили о Старовойтовой только хорошие слова.
Говорить слова — не подходит.
6. У нас установились человеческие и деловые отношения.
Все отношения между людьми человеческие.
7. Все от кнопки до мебели для офиса и деловых людей (реклама) .
От кнопки до людей — не следует мешать живое и неживое.
8. Врачи и педиатры Америки считают лучшим средством «панадол» .
Педиатры тоже врачи.