1. Как лес хорош поздней осенью! Сырая земля упруга под ногами. Высокие сухие былинки не шевелятся. Длинные нити блестят на траве. Спокойно дышит грудь. Идешь вдоль опушки и глядишь за собакой
2. Алеша и Марина увидели в кустах смородины гнездо малиновки. В гнезде малиновки были птенцы. Ребята хотели их взять. Вдруг прилетели малиновки. Они стали кружить над детьми. Алеша и Марина убежали. Они накормили птенцов червячками.
3.1) Ваза упала на стеклянную полку. Ваза разбилась.
2) Вова увидел Диму, который шел из школы.
3) Я на улице увидел великана.
4) Всем детям нравится отмечать праздники.
5) На рисунке Марины изображены животные.
6) Ежик испугался и свернулся клубочком
7) Однажды зимой мы пошли в лес. В густом сосновом лесу было тихо.
Миша смотрел на обезьянку, которая раскачивалась на лиане.
4. Спит Маша и видит сон. Сидит на лавочке Мороз Иванович. Дом у него был изо льда. Позвал он Машу в дом. На полу лежал пушистый снег. На стенах блестели снежные звездочки. В самой большой комнате стоял ледяной трон. Повсюду были узоры и живописные орнаменты. Маша ходила по комнатам и коридорам, любуясь зимней красотой.
1. Игра на внимание «Числа и слова» (5 мин)
Правила игры: учитель в произвольном порядке называет различные числа и слова. Если произносится слово, дети его хором повторяют, если число – хлопают.
По окончании игры учитель предлагает сравнить числа и слова между собой. При нахождении различия нужно подчеркнуть, что они имеют отношение к разным наукам: математике и языку.
2. Беседа о перестановках (8–10 мин)
– В математике есть правило: «От перемены мест слагаемых значение суммы не меняется». Сохраняется ли в языке такое же правило: «От перемены места слова смысл высказывания не меняется»?
– …
Вывод: во многих случаях это правило сохраняется. Например: «Вчера мы ходили в кино», «Мы вчера ходили в кино», «В кино вчера ходили мы» и т. д. – смысл всех этих предложений одинаковый. Далее учитель предлагает сравнить ещё несколько предложений и определить, изменяется ли в них смысл при перестановке слов.
Примеры предложений:
В коробке спали только котята.
Котята спали только в коробке.
Котята в коробке только спали.
Подарки вручали именно девочкам.
Девочкам вручали именно подарки.
Подарки девочкам именно вручали.
Шум не мешал отцу.
Не шум мешал отцу.
Шум мешал не отцу.
Вывод: смысл предложения может зависеть от последовательности слов. (Можно проанализировать, какие именно слова делают данные предложения «исключениями из правила».)
– В математике, если даётся равенство, правую и левую часть можно менять местами. Например: 2+3=5 – то жесамое, что и 5=2+3. А в языке всегда ли можно поменять части высказывания местами?
– …
Учитель читает отрывок из сказки «Алиса в Стране чудес».[10]
«– Нужно всегда говорить то, что думаешь, – заметил Мартовский Заяц.
– Я так и делаю, – поспешила объяснить Алиса. – По крайней мере… По крайней мере, я всегда думаю то, что говорю… а это одно и то же…
– Совсем не одно и то же, – возразил Болванщик. – Так ты ещё скажешь, будто «Я вижу то, что ем» и «Я ем то, что вижу» – одно и то же!
– Так ты ещё скажешь, будто «Что имею, то люблю» и «Что люблю, то имею» – одно и то же! – подхватил Мартовский Заяц.
– Так ты ещё скажешь, – проговорила, не открывая глаз, Соня, – будто «Я дышу, пока сплю» и «Я сплю, пока дышу» – одно и то же!
– Для тебя-то это, во всяком случае, одно и то же! – сказал Болванщик, и разговор на этом оборвался».
Учитель предлагает детям привести свои примеры подобных высказываний и сделать вывод, в каких случаях части предложения можно менять местами, а в каких – нет.
Вывод: если части предложения находятся в подчинительных отношениях, т. е. есть главная и зависимая части, то их перестановка изменяет смысл предложения («Я пою, пока иду» не то же самое, что «Я иду, пока пою»). Если отношения сочинительные, части равноправны, то перемена частей на смысл не влияет («Я иду и пою» равно «Я пою и иду»).
3. Упражнение «Кто кого?» (4–5 мин)
– Может ли быть такая ситуация, когда слова в предложении местами не меняются, но всё равно оно может иметь несколько смыслов?
Ответьте на вопросы:
Солдат увидел партизан. Кто кого увидел?
Мать любит дочь. Кто кого любит?
Леса охраняют реки. Что охраняет что?
В конце вывод: бывает такое построение предложений, когда они могут по-разному истолковываться, возникает двойной смысл.
Дополнительно можно предложить решение «Да-неток»:
• Человек вышел из леса, и его не стало. Что произошло?
(Не стало леса: кончился.)
• Профессор Квиббл прославился демонстрацией удивительного опыта: он ставил в центре комнаты бутылку, а затем вползал в неё. Как ему это удавалось?
(Он вползал в комнату.)
• Ворона летит, а собака на хвосте сидит. Как такое может быть?
(Собака сидит на своём хвосте, а ворона летит в небе.)
4. Упражнение «Двойной смысл» (5–6 мин)
– Иногда бывает, что предложение неправильно построено и из-за этого возникают ошибки в понимании. Попробуйте определить, какой смысл возникает и какой смысл хотел выразить автор в следующих предложениях.
Примеры предложений:
Николай Брилёв в магазине «Детский мир» залез в карман к гражданину Чеснокову, где и был пойман.
Редакция получает много писем, авторы которых просят врачей поздравить с праздником.
Группа студентов пришла послушать лекции по сварке профессора Юрьева.
Желаю тебе поменьше болеть и радоваться.
Столяр сделал тумбочку из дуба с четырьмя ножками.
Из леса показалась группа солдат в защитных фуражках, которые громко кричали.
Хотя на двери клуба висел огромный замок, несколько человек пытались в него пробраться.
После обсуждения результатов работы учитель обращает внимание детей на необходимость правильно выражать мысли, чтобы быть правильно понятыми.
В качестве примера можно кратко пересказать сюжет сатирического рассказа В. И. Дорошевича «Дело о людоедстве»:[11]
«Пьяный купец дебоширил на базаре. При аресте, чтобы придать себе вес, он похвалился, что прошлым вечером ел пирог с губернатором. Но тут оказалось, что губернатор куда-то исчез. Возникло подозрение, что он был съеден в пирогах. Завертелось дело, последовали допросы с пристрастием, массовые аресты. В конце концов губернатора нашли, но несчастный купец, обвинённый в людоедстве, уже был осуждён на каторгу».
5. Упражнение «Проверь себя» (5 мин)
На доске записаны предложения. Нужно их отредактировать, чтобы устранить двойной смысл.
Примеры предложений:
Телёнок пасся на лугу. Он был такой красивый.
На берёзах сидят снегири. Они занесены снегом.
Люба кормила кошку рыбой. Она её любила.
Ваза упала на стеклянную полку. Она разбилась.
Мама поставила борщ на стол со сметаной.
По окончании работы учитель формулирует основной вывод занятия: умение правильно рассуждать включает в себя и умение правильно выражать свои мысли, избегать двойных смыслов.
6. Подведение итогов занятия
Помогите найти речевые ошибки.
Светило науки — 6 ответов — 0 раз оказано помощи
Ваза упала на стеклянную полку.Она разбилась.
Вова увидел Диму. Он шел из Школы.
Я на улице увидел огромного великана. Всем детям нравится отмечать праздники. На рисунке Марины нарисованы животные.
Ежик испугался и свернулся в клубок.
Однажды зимой мы пошли в лес, в густо сосновом лесу было тихо.
Миша смотрел на обезьянку. На лиане раскачивалось это животное.
Светило науки — 3 ответа — 0 раз оказано помощи
Праздники нравятся праздновать всем детям.на рисунке у марины нарисованы животные.
1. Как лес хорош поздней осенью! Сырая земля упруга под ногами. Высокие сухие былинки не шевелятся. Длинные нити блестят на траве. Спокойно дышит грудь. Идешь вдоль опушки и глядишь за собакой
2. Алеша и Марина увидели в кустах смородины гнездо малиновки. В гнезде малиновки были птенцы. Ребята хотели их взять. Вдруг прилетели малиновки. Они стали кружить над детьми. Алеша и Марина убежали. Они накормили птенцов червячками.
3.1) Ваза упала на стеклянную полку. Ваза разбилась.
2) Вова увидел Диму, который шел из школы.
3) Я на улице увидел великана.
4) Всем детям нравится отмечать праздники.
5) На рисунке Марины изображены животные.
6) Ежик испугался и свернулся клубочком
7) Однажды зимой мы пошли в лес. В густом сосновом лесу было тихо.
Миша смотрел на обезьянку, которая раскачивалась на лиане.
4. Спит Маша и видит сон. Сидит на лавочке Мороз Иванович. Дом у него был изо льда. Позвал он Машу в дом. На полу лежал пушистый снег. На стенах блестели снежные звездочки. В самой большой комнате стоял ледяной трон. Повсюду были узоры и живописные орнаменты. Маша ходила по комнатам и коридорам, любуясь зимней красотой.
Помогите найти речевые ошибки.
Светило науки — 6 ответов — 0 раз оказано помощи
Ваза упала на стеклянную полку.Она разбилась.
Вова увидел Диму. Он шел из Школы.
Я на улице увидел огромного великана. Всем детям нравится отмечать праздники. На рисунке Марины нарисованы животные.
Ежик испугался и свернулся в клубок.
Однажды зимой мы пошли в лес, в густо сосновом лесу было тихо.
Миша смотрел на обезьянку. На лиане раскачивалось это животное.
Светило науки — 3 ответа — 0 раз оказано помощи
Праздники нравятся праздновать всем детям.на рисунке у марины нарисованы животные.
Ваза упала на стеклянную полку.Она разбилась.
Вова увидел Диму. Он шел из Школы.
Я на улице увидел огромного великана. Всем детям нравится отмечать праздники. На рисунке Марины нарисованы животные.
Ежик испугался и свернулся в клубок.
Однажды зимой мы пошли в лес, в густо сосновом лесу было тихо.
Миша смотрел на обезьянку. На лиане раскачивалось это животное.
Новые вопросы в Русский язык
13.Сделать полный разбор предложений (цифра 4) Ласково светит весеннее солнце. На деревьях надулись пушистые почки. Из коры берёзы закапал сладкий сок … .
составте сочинение на тему » мой любимый праздник » помогите пожалуйста если что мой любимый праздник новый год
Укажи лицо, число и падеж местоимений. Подчеркни обращение. Запиши звуковое обозначения выделенных слов Пристают к заставе гости Князь Гвидон зовёт их … в гости, Их он кормит и поит И ответ держать велить Чем вы, гости, торг ведёте Корабельщики в ответ Мы объехали вес свет.
Выпиши из текста местоимения, которые являются второстепенными членами предложений. Укажи лицо, число и падеж Наконец-то пришла весна. Мы её так долго … ждали. Небо стало голубым. По небу плывут облака. Ярко светит солнце. Под его лучами растаяли снежные сугробы. На пригорках появились проталины. На них зазеленела молодая травка. Прилетели птицы. Хочется петь вместе с ними.
Укажите предложение с однородными сказуемыми (подчеркните их)А) Цали живут на болотахи озерах.Б) Ласточка летает с раскрытым клювом и ловит добычу.В) … Ива, осина, ольха зацветут раньше , чем на них появятся листья.
Найди в предложениях речевые ошибки. Запиши предложения правильно. 1) Белка ловко прыгнула на ветку. С неё посыпался снег. 2) Было у старика два сына. … Старшего звали Матвеем, а младшего — Иваном. Позвал старик к себе. 3) Соседка вышла во двор гулять с собакой. Она громко и заливисто лаяла. 4) Царь берёг коня пуще глаза. Однажды он отправился в далёкий город, да сбился с дороги.
Замени в каждом словосочетании местоимение 2-го лица местоимением 1-го лица единственного числа. Укажи падеж местоимений. Приехал от вас, купил для ва … с, соскучился по вам, увидел вас, работал с вами, беспокоился о вас.
Распределите слова в нужный столбец таблицы (используйте тетрадь для конспектов). Графически обозначьте корень. Зависит от согласной в корне Зависит … от ударения Зависит от наличия или отсутствия суффикса А Зависит от значения Особый корень Отл_жить, пол_жить, прил_жить, предпол_гать, изл_гать, распол_житься, вл_дение, сл_гаемые, пол_г, предпол_жить; выр_сли, зар_стать, зар_сло, р_сток, недор_сль, подр_сти, возр_ст, подр_стать, р_стения, р_стущий, выр_щенный, отр_сль, Р_стов, водор_сли; зап_рать, зам_реть, соб_рать, расст_латься, выт_реть, бл_снуть, прид_раться, выж_гать, бл_стательный, зан_мать, пон_мать, нач_нать, выж_чь, взб_раться, проб_раться, пост_лить, отб_рать, заж_гать, соч_тать, соч_тание, ч_та, выч_тать, выч_сть; к_саться, прик_снуться, прик_сание, к_снуться, прик_сновение, прик_саться, к_сательная, неприк_сновенный; г_реть, заг_релый, заг_р, г_релый, уг_реть, разг_раться, подг_рать, дог_реть, уг_рный газ, заг_реть, выг_реть, перег_реть, наг_р; м_кать в сметану, непром_каемый плащ, вым_кнуть под дождем, обм_кнуть кисть, обувь пром_кает; ср_внить числа, р_вносторонний, все р_вно, р_вняйтесь, р_внина, р_внять грядки, ур_вень, р_весник, пор_вну, подр_внять волосы, ур_внять условия, ср_внение; ск_кать, подск_чить, ск_чок, ск_чу, выск_чка; попл_вок, пл_вчиха, пл_вец, пл_вучесть, пл_вун, жук-пл_вунец; скл_нить, скл_нение, накл_нить, кл_няться, тв_рец, утв_рь, покл_ниться; з_ря, з_рька, з_рево, оз_рение, з_рянка, з_ревать.
Помогите пожалуйста нужно найти в предложении союз и сделать морфологический разбор союза: Нынче в пять часов утра, когда я открыл окно, моя комната н … аполнилась запахом цветов растущих в скромном палисаднике.
Задание 2. 1. Прочитайте слова: б..гаж, б..рёза, б..льшой, в..гон, в..да, в..селиться, в..т..ран, г..ра, д..ревянный, зв..зда, к..р..ндаш, к..нверт, … к..стёр, м..золь, м..гнит, н..бесный, обм..леть, п..льто, п..джак, пож..леть, р..сование, с..пог, т..невой, тр..вушка. 2. Запишите, вставляя пропущенные буквы и подбирая, где это необходимо, проверочные слова, распределяя слова на группы (40 баллов): с безударной гласной в корнепроверяемойнепроверяемой Образец: лесной – лес 3. Подчеркните одной чертой все имена существительные (10 баллов).
18 д 1. Прочитай. Найди ответ на вопрос заголовка в тексте Что такое космос? Наша планета и все её обитатели являются часть вселенной. Космос — это пр … остранство за границей атмосферы Земли (воздушной оболочки планеты). Издавна индийские мудрецы считали, что земля плоская и опирается на спины трёх боль ших слонов, снизу находится огромная черепаха. А по небу перемещаются вместе солнце и Луна. Это было неверно. Чтобы попасть в космос, человеку надо преодолеть земную силу притяжения (гравитацию) и вылететь за пределы воздушной оболочки (атмосферы) Земли, (Большая энциклопедия для детей Эксмо, 2017 • Выпиши выделенные словосочетания. Обозначы главное сло- во и поставь вопрос от него к зависимому. • Определи, какое из слов обозначает действие, а какое- признак действия. Вспомни, как называется часть речи, кото- рая обозначает признак действия. Сл Наречие — часть речи, которая обозначает признак действия или признак признака и отвечает на во-
ПОМОГИТЕ СРОЧНО ВЫДЕЛИТЕ СОЮЗЫ Серый денек еще посерел, сгустились на небе облака, предвечерний ветер погнал их на юг. К вечеру оказались беглецы в гл … ухом овраге, на дне которого медленно замерзал черный ручеек. По оврагу, по оврагу, вверх по ручью добежали они до лесного холма-вереи*. Здесь, на склонах вереи, были барсучьи норы. Барсуки селились на холме с давних времен, насквозь пронизали его норами. Приближающаяся ночь тревожила Наполеона, хотелось спрятаться от ветра, нагоняющего поземку. По можжевеловому склону поднялись песцы на вершину и заметили в корнях елки темную пещеру. Наполеон обнюхал снег вокруг нее, засунул внутрь голову. Из пещеры пахло сухим песком, смолистыми еловыми корнями. Это была барсучья нора, давно заброшенная хозяевами. Корни, которые оплетали ее потолок, медленно росли, шевелились и постепенно завалили ходы, ведущие внутрь вереи. Наполеон залез в пещеру, за ним – Сто шестнадцатый, который сразу забился в угол. Недопесок свернулся колобком у входа, выставил наружу морду и глянул сверху на лес. Ого, как высоко забрались они! Далеко видны были темные леса, робкие деревенские огоньки за лесами, сизая над огоньками пелена. . Темнело. Из-за еловых верхушек взошла красная тусклая звезда, а за нею в ряд еще три звезды – яркие и серебряные. Это всходило созвездие Ориона
Однажды зимой мы пошли в лес, в густо сосновом лесу было тихо.
Миша смотрел на обезьянку.
На лиане раскачивалось это животное.
ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА?
Для чего лингвисты » собирают» речевые ошибки, изучают и классифицируют?
Где можно найти такие ошибки?
Как определить тип речевой ошибки?
Как определить тип речевой ошибки.
Найти в предложении речевых ошибках Первый тост подняли за молодых?
Найти в предложении речевых ошибках Первый тост подняли за молодых.
Книги, которые сергей читал, были сходны с его мыслями?
Книги, которые сергей читал, были сходны с его мыслями.
Найти речевую ошибку.
Найти речевые ошибки в предложении кричать шепотом её любимое занятие?
Найти речевые ошибки в предложении кричать шепотом её любимое занятие?
Найти слова с речевыми ошибками :Проснувшись от холода я увидел что было уже семь часов?
Найти слова с речевыми ошибками :
Проснувшись от холода я увидел что было уже семь часов.
Найти речевую ошибку в этом предложении :на полях животноводческой фермы трудится самая современная техника?
Найти речевую ошибку в этом предложении :
на полях животноводческой фермы трудится самая современная техника.
Помогите пожалуйста?
Найти здесь речевую ошибку.
Слова бывают точные и иностранные?
Слова бывают точные и иностранные.
Найти речевую ошибку.
6 предложений с речевыми ошибками?
6 предложений с речевыми ошибками.
Вы находитесь на странице вопроса Помогите найти речевые ошибки? из категории Русский язык. Уровень сложности вопроса рассчитан на учащихся 1 — 4 классов. На странице можно узнать правильный ответ, сверить его со своим вариантом и обсудить возможные версии с другими пользователями сайта посредством обратной связи. Если ответ вызывает сомнения или покажется вам неполным, для проверки найдите ответы на аналогичные вопросы по теме в этой же категории, или создайте новый вопрос, используя ключевые слова: введите вопрос в поисковую строку, нажав кнопку в верхней части страницы.
Спасительное, снежное — прилагательное, покрывало — существительное, опаздывает — глагол. Спасительное — Спас — корень, ительн — суффикс, ое — окончание. Снежное — снеж — корень, н — суффикс, ое — окончание. Покрывало — по — приставка, крыв — коре..
1. Характеристика Ильина не соответствовала действительности.
2. Мы перешли работать в отсталую бригаду.
3. Все герои произведения имеют свои индивидуальные черты.
4. Кто крайний за билетами?
5. В своих произведениях Маяковский использует традиционный сатирический прием, основанный на преувеличении, — аллегорию.
1) не соответствовала поведению ильина в действительности (характеристика — объект и действительность — необъект нельзя сравнивать)
2) в отстающую, а не отсталую
3) индивидуальные черты характера (мы же не видим портретов героев?
4) кто последний (краев может быть много))
5) гиперболу, а не аллегорию (спутаны литературные тропы).
Главные члены предложения?
Главные члены предложения.
В своих характеристиках богатыри индивидуальны и выразительны.
Найти речевую ошибку в предложении Пишите свои инициалы полностью?
Найти речевую ошибку в предложении Пишите свои инициалы полностью.
Исправьте речевые ошибки и объясните их : — Кабаниха всех хочет держать в своей покорности?
Исправьте речевые ошибки и объясните их : — Кабаниха всех хочет держать в своей покорности.
— Ее мировоззрение на мир очень примитивно.
Исправьте лексические ошибки в предложении : Актер раздавал свои автографы?
Исправьте лексические ошибки в предложении : Актер раздавал свои автографы.
Найдите и исправьте речевые и грамматические ошибки :1)Своей упрямостью она добивалась чего хотела?
Найдите и исправьте речевые и грамматические ошибки :
1)Своей упрямостью она добивалась чего хотела.
Найдите речевые ошибки?
Найдите речевые ошибки.
Она протянула к нему обе свои руки.
Найдите в предложениях речевые ошибки, приводящие к предметной или к понятийной неточности?
Найдите в предложениях речевые ошибки, приводящие к предметной или к понятийной неточности.
Отдельные члены группы не явились на экзамен по математике.
Назначение генерального директора всем показалось удачным.
Характеристика Ильина не соответствовала действительности.
Эта традиция возродилась вновь в нашей стране.
Наши успехи в экономике привели к заметному регрессу и в других областях.
Он обратно опоздал на занятия.
Найдите и объясните речевые ошибки в предложениях?
Найдите и объясните речевые ошибки в предложениях.
Исправьте предложения в соответствии с нормами русского литературного языка.
На конференции был дан четкий и ясный ответ на эти проблемы.
Слушая его выступление, я почувствовал чувство гордости.
В своей автобиографии Раневская писала о своих учителях.
Это была вторая гибель солдата на этой неделе.
Найдите в приведенных предложениях речевые ошибки и исправьте их 1)на предприятии использовалось более прогрессивное оборудование?
Найдите в приведенных предложениях речевые ошибки и исправьте их 1)на предприятии использовалось более прогрессивное оборудование.
2)нас перевели работать в отсталую бригаду.
3) пилот вынужден был совершить вынужденную посадку.
4) скрипя сердцем он согласился на это предложение.
Отметьте предложение с речевыми ошибками?
Отметьте предложение с речевыми ошибками.
На странице вопроса Найдите и исправьте речевые ошибки в предложениях? из категории Русский язык вы найдете ответ для уровня учащихся 10 — 11 классов. Если полученный ответ не устраивает и нужно расшить круг поиска, используйте удобную поисковую систему сайта. Можно также ознакомиться с похожими вопросами и ответами других пользователей в этой же категории или создать новый вопрос. Возможно, вам будет полезной информация, оставленная пользователями в комментариях, где можно обсудить тему с помощью обратной связи.
Спасительное, снежное — прилагательное, покрывало — существительное, опаздывает — глагол. Спасительное — Спас — корень, ительн — суффикс, ое — окончание. Снежное — снеж — корень, н — суффикс, ое — окончание. Покрывало — по — приставка, крыв — коре..
Ваза упала на стеклянную полку.Она разбилась.
Вова увидел Диму. Он шел из Школы.
Я на улице увидел огромного великана. Всем детям нравится отмечать праздники. На рисунке Марины нарисованы животные.
Ежик испугался и свернулся в клубок.
Однажды зимой мы пошли в лес, в густо сосновом лесу было тихо.
Миша смотрел на обезьянку. На лиане раскачивалось это животное.
Новые вопросы в Русский язык
13.Сделать полный разбор предложений (цифра 4) Ласково светит весеннее солнце. На деревьях надулись пушистые почки. Из коры берёзы закапал сладкий сок … .
составте сочинение на тему » мой любимый праздник » помогите пожалуйста если что мой любимый праздник новый год
Укажи лицо, число и падеж местоимений. Подчеркни обращение. Запиши звуковое обозначения выделенных слов Пристают к заставе гости Князь Гвидон зовёт их … в гости, Их он кормит и поит И ответ держать велить Чем вы, гости, торг ведёте Корабельщики в ответ Мы объехали вес свет.
Выпиши из текста местоимения, которые являются второстепенными членами предложений. Укажи лицо, число и падеж Наконец-то пришла весна. Мы её так долго … ждали. Небо стало голубым. По небу плывут облака. Ярко светит солнце. Под его лучами растаяли снежные сугробы. На пригорках появились проталины. На них зазеленела молодая травка. Прилетели птицы. Хочется петь вместе с ними.
Укажите предложение с однородными сказуемыми (подчеркните их)А) Цали живут на болотахи озерах.Б) Ласточка летает с раскрытым клювом и ловит добычу.В) … Ива, осина, ольха зацветут раньше , чем на них появятся листья.
Найди в предложениях речевые ошибки. Запиши предложения правильно. 1) Белка ловко прыгнула на ветку. С неё посыпался снег. 2) Было у старика два сына. … Старшего звали Матвеем, а младшего — Иваном. Позвал старик к себе. 3) Соседка вышла во двор гулять с собакой. Она громко и заливисто лаяла. 4) Царь берёг коня пуще глаза. Однажды он отправился в далёкий город, да сбился с дороги.
Замени в каждом словосочетании местоимение 2-го лица местоимением 1-го лица единственного числа. Укажи падеж местоимений. Приехал от вас, купил для ва … с, соскучился по вам, увидел вас, работал с вами, беспокоился о вас.
Распределите слова в нужный столбец таблицы (используйте тетрадь для конспектов). Графически обозначьте корень. Зависит от согласной в корне Зависит … от ударения Зависит от наличия или отсутствия суффикса А Зависит от значения Особый корень Отл_жить, пол_жить, прил_жить, предпол_гать, изл_гать, распол_житься, вл_дение, сл_гаемые, пол_г, предпол_жить; выр_сли, зар_стать, зар_сло, р_сток, недор_сль, подр_сти, возр_ст, подр_стать, р_стения, р_стущий, выр_щенный, отр_сль, Р_стов, водор_сли; зап_рать, зам_реть, соб_рать, расст_латься, выт_реть, бл_снуть, прид_раться, выж_гать, бл_стательный, зан_мать, пон_мать, нач_нать, выж_чь, взб_раться, проб_раться, пост_лить, отб_рать, заж_гать, соч_тать, соч_тание, ч_та, выч_тать, выч_сть; к_саться, прик_снуться, прик_сание, к_снуться, прик_сновение, прик_саться, к_сательная, неприк_сновенный; г_реть, заг_релый, заг_р, г_релый, уг_реть, разг_раться, подг_рать, дог_реть, уг_рный газ, заг_реть, выг_реть, перег_реть, наг_р; м_кать в сметану, непром_каемый плащ, вым_кнуть под дождем, обм_кнуть кисть, обувь пром_кает; ср_внить числа, р_вносторонний, все р_вно, р_вняйтесь, р_внина, р_внять грядки, ур_вень, р_весник, пор_вну, подр_внять волосы, ур_внять условия, ср_внение; ск_кать, подск_чить, ск_чок, ск_чу, выск_чка; попл_вок, пл_вчиха, пл_вец, пл_вучесть, пл_вун, жук-пл_вунец; скл_нить, скл_нение, накл_нить, кл_няться, тв_рец, утв_рь, покл_ниться; з_ря, з_рька, з_рево, оз_рение, з_рянка, з_ревать.