8.3. Согласование сказуемого с подлежащим
ВВЕДЕНИЕ
Подлежащее — главный член предложения, который согласуется со своим сказуемым по законам грамматики.
Подлежащее и сказуемое обычно имеют одинаковые грамматические формы числа, рода, лица, например: Мчатся тучи, вьются тучи; Невидимкою луна Освещает снег летучий; Мутно небо, ночь мутна.
В таких случаях можно говорить о согласовании сказуемого с подлежащим. Однако соответствие грамматических форм главных членов предложения не обязательно, возможно неполное соответствие грамматических форм главных членов: Вся жизнь моя была залогом свиданья верного с тобой — соответствие форм числа, но разные формы рода; Твой удел — нескончаемые хлопоты — несоответствие форм числа.
Грамматическая связь главных членов предложения рассматривается как координация. Эта грамматическая связь более широкая и свободная в сравнении с согласованием. В неё могут вступать разные слова, их морфологические свойства не обязательно должны соответствовать друг другу.
При координации главных членов предложения возникает проблема выбора форм числа сказуемого, когда род/число подлежащего трудно определить. Рассмотрению этих вопросов и посвящён этот раздел «Справки».
СОДЕРЖАНИЕ
→В сложноподчинённом предложении в роли подлежащих выступают местоимения
→Координация сказуемого с подлежащим, выраженным словом или сочетанием слов со значением количества
→В роли подлежащего выступает собирательное имя существительные и слова, близкие к ним по значению
→В роли подлежащего выступает собирательное существительным с количественным значением типа БОЛЬШИНСТВО/РЯД
→В роли подлежащего выступает сочетание числительного и существительного
→Координация между подлежащим и сказуемым, оторванными друг от друга
→Координация подлежащего и составного именного сказуемого в предложении, построенном по модели «сущ. – это сущ.»
→Координация сказуемого с подлежащим, при котором есть уточняющие члены
→Координация сказуемого с подлежащим, род или число которого определить сложно
→Координация с аббревиатурами, условными наименованиями.
→Координация сказуемого с подлежащим со значением профессии
→Координация сказуемого с подлежащим, при котором находится приложение
→Подлежащее выражено однородными членами
→Сочетание в подлежащем существительного в именительном падеже с существительным в творительном падеже (с предлогом с) типа «брат с сестрой»
8.3.1. В сложноподчинённом предложении в роли подлежащих выступают местоимения
Если в предложении ( и не обязательно в СПП !) в роли подлежащего используется местоимение, то нужно знать ряд правил, предписывающих, как правильно согласовать с ним сказуемое.
А) Если подлежащее выражено местоимениями КТО, ЧТО, НИКТО, НИЧТО, КОЕ-КТО, НЕКТО, КТО БЫ НИ, то сказуемое ставится в форме единственного числа: Например: [Те, (кто пренебрегает мнением других), рискуют остаться в одиночестве].
Рассмотрим предложения с грамматической ошибкой:
ПРИМЕР 1 (Кто бы ни пришЛИ), [все узнают].
ПРИМЕР 2 [О том, (что занятие перенесено), никто не знали].
Приведём исправленные варианты:
ПРИМЕР 1 (Кто бы ни пришЁЛ, [все узнают].
ПРИМЕР 2 [О том, (что занятие перенесено), никто не знаЛ].
Б) Если подлежащее выражено местоимением во множественном числе ТЕ, ВСЕ, сказуемое ставится в форме множественного числа. Если подлежащее выражено местоимениями в единственном числе ТОТ, ТА, ТО, сказуемое ставится в форме единственного числа.Например: [ТЕ, (кто закончил школу с отличием), имеЮт больше шансов поступить в ВУЗ на бесплатной основе].
Это предложение построено по такой модели:
[Те, (кто+ сказуемое), …сказуемое…]. И это — самая распространённая модель, в которой предлагается найти ошибку. Проанализируем строение сложного предложения: в главном предложении местоимение «те» — является подлежащим, мн. ч; «имеют»—сказуемым, мн.ч. Это соответствует правилу Б.
Теперь внимание на придаточное предложение: «кто»—подлежащее, «закончил»— сказуемое а единственном числе. Это соответствует правилу А.
Рассмотрим предложения с грамматической ошибкой:
ПРИМЕР 1 [Все, (кто приобрёл билеты в кассах), должЕн самостоятельно зарегистрироваться на рейс].
ПРИМЕР 2. [Те, (кто хоть однажды видел северное сияние), уже не сможЕт забыть это необыкновенное явление].
ПРИМЕР 3. [Те, (кто планируЮт отпуск на лето), покупают билеты весной ].
Приведём исправленные варианты:
ПРИМЕР 1 [Все, (кто приобрёл билеты в кассах), должНЫ самостоятельно зарегистрироваться на рейс].
ПРИМЕР 2. [Те, (кто хоть однажды видел северное сияние), уже не смоГУТ забыть это необыкновенное явление].
В примерах 1 и 2 ошибку легко увидеть: достаточно выбросить придаточное предложение. В следующем примере ошибка часто остаётся незамеченной.
ПРИМЕР 3. [Те, (кто планируЕТ отпуск на лето), покупают билеты весной ].
В) Если подлежащее выражено словосочетанием ОДИН ИЗ.., КАЖДЫЙ ИЗ…, НИКТО ИЗ.. то сказуемое ставится в форме единственного числа. Если подлежащее выражено словосочетанием МНОГИЕ ИЗ…, НЕКОТОРЫЕ ИЗ…, ВСЕ ИЗ.. то сказуемое ставится в форме множественного числа. Например: [Никто из тех, (кто занял призовое место), не захотеЛ ехать на республиканский конкурс].
Рассмотрим предложения с грамматической ошибкой:
ПРИМЕР 4 [Многие из тех, (кто бывал в парке Михайловского), поражаЛся величине старинных усадебных деревьев].
ПРИМЕР 5 [Каждый из нас, (кто бывал в подобной ситуации), непременно думалИ о путях выхода из неё].
ПРИМЕР 6 [Каждая из сторон, (которая представила свой проект), отстаивалИ его преимущества перед другими проектами].
Приведём исправленные варианты:
ПРИМЕР 4 [Многие из тех, (кто бывал в парке Михайловского), поражалИсь величине старинных усадебных деревьев].
ПРИМЕР 5 [Каждый из нас, (кто бывал в подобной ситуации), непременно думал о путях выхода из неё].
ПРИМЕР 6 [Каждая из сторон, (которая представила свой проект), отстаивалА его преимущества перед другими проектами].
Г) Если в предложении имеется оборот КТО, КАК НЕ.., сказуемое ставится в форме единственного числа мужского рода. Например: Кто, как не родители, ДОЛЖЕН учить детей умению общаться?
Данный оборот можно рассматривать как уточняющий, см. другие примеры в пункте 8.3.3, часть Б.
Рассмотрим предложения с грамматической ошибкой:
ПРИМЕР 7 Кто, как не мы, должнЫ беспокоиться о чистоте своих городов?
ПРИМЕР 8 Кто, как не мама, преподал тебе образец выносливости и жизнелюбия?
Приведём исправленные варианты:
ПРИМЕР 7 Кто, как не мы, должЕн беспокоиться о чистоте своих городов?
ПРИМЕР 8 Кто, как не мама, преподаЛ тебе образец выносливости и жизнелюбия?
НАВЕРХ
8.3.2 Координация сказуемого с подлежащим, выраженным словом или сочетанием слов со значением количества
При координации главных членов предложения возникает проблема выбора форм числа сказуемого, когда подлежащее указывает на множество предметов, но выступает в единственном числе.
А) В роли подлежащего выступает собирательное имя существительные и слова, близкие к ним по значению.
Собирательные существительные обозначают совокупность однородных предметов или живых существ как неделимое целое: ЛИСТВА, ДУБНЯК, ОСИННИК, ДЕТВОРА, СТУДЕНЧЕСТВО, УЧИТЕЛЬСТВО, ПРОФЕССУРА, КРЕСТЬЯНСТВО.Они имеют форму только единственного числа, не сочетаются с количественными числительными и со словами, обозначающими единицы меры, но могут сочетаться со словами много/мало или сколько: МАЛО РОДНИ, НЕМНОГО ЛИСТВЫ, МНОГО МОШКАРЫ.
Близким к ним по значению собирательности можно отнести и слова НАРОД, СТАЯ, ВОЙСКО, ГРУППА, ТОЛПА; ТЫСЯЧА, МИЛЛИОН, СОТНЯ; ТРОЙКА, ПАРА; ТЬМА, БЕЗДНА, УЙМА И ДРУГИЕ
Подлежащее, выраженное собирательным существительным, требует постановки сказуемого только в форму единственного числа:
Например: Детвора резвилАсь во дворе дома; молодёжь часто проявляЕт инициативу.
Подлежащее, выраженное существительным типа ГРУППА, ТОЛПА также требует постановки сказуемого только в форму единственного числа:
Например: Группа участников фестиваля поделилАсь своими впечатлениями; тройка лошадей пронеслась под окнами
Рассмотрим предложения с грамматической ошибкой:
ПРИМЕР 1. В течение трёх последних лет руководство Центрального и районного рынков неоднократно обращались с жалобами в вышестоящие организации.
ПРИМЕР 2. Стайка разноголосых птичек наперебой щебетали на лужайке.
ПРИМЕР 3. Пара влюблённых сиделИ на лавочке.
Приведём исправленные варианты:
ПРИМЕР 1. В течение трёх последних лет руководство Центрального и районного рынков неоднократно обращалОсь с жалобами в вышестоящие организации.
ПРИМЕР 2. Стайка разноголосых птичек наперебой щебеталА на лужайке.
ПРИМЕР 3. Пара влюблённых сиделА на лавочке.
Б) В роли подлежащего выступает собирательное существительным с количественным значением
Существительные БОЛЬШИНСТВО, МЕНЬШИНСТВО, МНОЖЕСТВО, РЯД, ЧАСТЬ, несмотря на грамматическую форму единственного числа, обозначают не один предмет, а много, и поэтому сказуемое может принимать не только форму единственного числа, но и множественного. Например: На этом-то пруде… выводилось и держалось бесчисленное множество уток ; Множество рук стучат во все окна с улицы, и кто-то ломится в дверь. Какой же из форм отдать предпочтение?
Подлежащее, имеющее в своём составе собирательные существительные БОЛЬШИНСТВО, МЕНЬШИНСТВО, МНОЖЕСТВО, РЯД, ЧАСТЬ требует постановки сказуемого только в форму единственного числа, если :
а) от собирательного существительного нет зависимых слов
Часть ушлА в отпуск, а часть осталАсь; множество разбежалОсь, меньшинство осталОсь
б) у собирательного существительного есть зависимое слово единственного числа
Большинство коллектива проголосовалО за проведение репетиции.Часть класса всталА на сторону девушки. Большинство группы вернулОсь в занятиям.
При подлежащем, имеющем в своём составе слова БОЛЬШИНСТВО, МЕНЬШИНСТВО, МНОЖЕСТВО, РЯД, ЧАСТЬ можно поставить сказуемое как в форму множественного числа, так и множественного, если при существительном есть зависимое слово во множественном числе:
Большинство студентов сдалИ зачёт; ряд участников продемонстрировалИ отличные знания.
Часть книг была закупленА для библиотеки; ряд объектов сдаН раньше срока
Множественное число сказуемого в подобных конструкциях обычно указывает на активность действующих лиц.
Рассмотрим случаи, при которых использование множественного число сказуемого разрешено и допустимо.
| Сказуемое ставят | |
| в единственном числе, если | во множественном числе, если |
| Активность одушевлённых лиц не подчёркивается:
Большинство авторов согласилось с замечаниями. Часть участников конференции не приняла участие в обсуждении |
Активность подчёркивается. Подлежащее —одушевлённое.
Большинство писателей решительно отвергали исправления редактора. Большинство учеников хорошо отвечали на уроке. |
| Активность не подчёркивается, страдательное причастие говорит о том, что предмет сам не выполняет действие.
Ряд работников привлечён к ответственности. Часть произведений была опубликована. |
Активность подчёркивается при наличии причастного или деепричастного оборота.
Большинство авторов, заключивших договоры с издательством, представили рукописи. Большинство авторов, заключив договор, работают над рукописями. |
| Активность не подчёркивается, подлежащее — неодушевлённое
Большинство предметов лежало в беспорядке Ряд мастерских изготавливает детали для нашего цеха. |
На активность также указывает ряд однородных членов:
Большинство редакторов, корректоров, авторов, рецензентов изучили эти документы. Большинство редакторов получили приказ, ознакомились с его содержанием и сделали необходимые выводы. Ряд однородных сказуемых. |
Тем не менее надо учитывать, что форма единственного числа сказуемого в большей мере соответствует традиции книжно-письменных стилей и употребление формы множественного числа сказуемого должно быть чётко обосновано. Ошибкой в заданиях ЕГЭ будет необоснованная постановка сказуемого во множественное число.
Рассмотрим предложения с грамматической ошибкой:
ПРИМЕР 4 Большинство заданий былИ выполненЫ недостаточно грамотно.
ПРИМЕР 5 Ряд мероприятий пройдУт в Ельце, Воронеже, Орле.
ПРИМЕР 6 Множество стихотворений этого автора изданЫ в серии «Детская библиотека»
ПРИМЕР 7 Ряд статей этого автора посвященЫ истории нашего города
Приведём исправленные варианты:
ПРИМЕР 4 Большинство заданий было выполнено недостаточно грамотно.Сказуемое в форме страдательного причастия указывает на пассивность действующего лица.
ПРИМЕР 5 Ряд мероприятий пройдЁт в Ельце, Воронеже, Орле. Мероприятия не могут сами действовать, поэтому сказуемое нужно употребить во единственном числе.
ПРИМЕР 6 Множество стихотворений этого автора издано в серии «Детская библиотека». Сказуемое в форме страдательного причастия указывает на пассивность действующего лица.
ПРИМЕР 7 Ряд статей этого автора посвящеН истории нашего города.Сказуемое — краткое причастие.
НАВЕРХ
В) В роли подлежащего выступает сочетание числительного с существительным
При подлежащем, выраженном количественно-именным сочетанием, возникает та же проблема: в каком числе лучше употребить сказуемое. У Чехова находим: Какие-то три солдата стояли рядом у самого спуска и молчали; У него было два сына. Л. Толстой предпочёл такие формы: В санях сидело три мужика и баба; В душе его боролись два чувства — добра и зла.
Примечание: В заданиях ЕГЭ подобные случаи не встречаются, так как велика возможность неверной классификации типа ошибки — подобные случаи можно отнести к ошибке на употребление имени числительного. Поэтому ограничимся замечаниями общего характера и отметим наиболее грубые ошибки, допускаемые в письменных работах.
При подлежащем, имеющем в своём составе числительное или слово со значением количества, можно поставить сказуемое как в форму множественного числа, так и единственного числа:
Прошло пять лет; десять выпускников выбрали наш институт
Употребление разных форм зависит от того значения, которое вносит сказуемое в предложение, активность и общность действия подчёркивается множ. числом.
Сказуемое ставят обычно в единственное число, если
• в подлежащем числительное, оканчивающееся на «один»:
Двадцать один студент нашего института входИт в сборную команду города по волейболу, но Двадцать два (три, четыре, пять…) студента нашего института входЯт в сборную команду города по волейболу
• если сообщение фиксирует тот или иной факт, итог или когда сообщению придаётся безличный характер:
ПроданО двадцать два костюма; В другой класс будет переведенО три или четыре ученика.
• сказуемое выражено глаголом со значением бытия, наличия, существования, положения в пространстве:
Три царства перед ней стоялО. В комнате былО два окна с широкими подоконниками.Три окна комнаты выходилО на север
Ошибочно: Три царства стоялИ. В комнате былИ два окна с широкими подоконниками.Три окна комнаты выходилИ на север
• единственное число, создающее представление о едином целом, употребляется при обозначении меры веса, пространства, времени:
На покраску крыши потребуЕтся тридцать четыре килограмма олифы. До конца пути оставалОсь двадцать пять километров. ПрошлО сто лет. Однако уже, кажется, одиннадцать часов пробилО. Пять месяцев истеклО с тех пор
Ошибочно: На покраску крыши потребуЮтся тридцать четыре килограмма олифы; До конца пути оставалИсь двадцать пять километров. ПрошлИ сто лет. Однако уже, кажется, одиннадцать часов пробилИ. Пять месяцев истеклИ с тех пор.
• при подлежащем, выраженном сложным существительным, первой частью которого является числительное пол-, сказуемое обычно ставится в единственном числе, а в прошедшем времени — в среднем роде, например: полчаса пройдЁт, полгода пролетелО, полгорода участвовалО в демонстрации.
Ошибочно: полкласса участвовалИ в конкурсе, пройдУт полчаса
НАВЕРХ
8.3.3 Координация между подлежащим и сказуемым, оторванными друг от друга
Между подлежащим и сказуемым могут находиться второстепенные обособленные члены предложения, уточняющие члены, придаточные предложения. В этих случаях нужно чётко соблюдать общее правило: сказуемое и подлежащее должны быть согласованы.
Рассмотрим частные случаи.
А) Координация подлежащего и составного именного сказуемого в предложении, построенном по модели «сущ. – это сущ.»
Примечание для учителя: такой тип ошибки в СПП отмечает в своём пособии «Как получить 100 баллов ЕГЭ» (2015 год) И.П. Цыбулько, при этом в «Справочнике по правописанию и литературной правке» Д. Розенталя такая ошибка называется смещением конструкции в сложном предложении.
Именная часть сказуемого в предложении, построенном по модели сущ+сущ., должна стоять в именительном падеже.
Например: [Первое, (чему следует научиться), –это выделениЕ основы предложения].
Грамматическая основа главного предложения состоит из подлежащего первое и сказуемого выделение. Оба слова стоят в именительном падеже.
А вот так выглядит предложение с ошибкой: [Первое, (чему следует научиться), –это выделениЮ основы предложения]. Под влиянием придаточного сказуемое получило родительный падеж, что и является ошибкой.
Рассмотрим предложения с грамматической ошибкой:
ПРИМЕР 1 [Главное, (чему необходимо уделить внимание), — это идейной стороне произведения]
ПРИМЕР 2 [Последнее, (на чём следует остановиться), — это на композиции книги]
ПРИМЕР 3 [Самое важное, (к чему стоит стремиться), — это к исполнению мечты]
Приведём исправленные варианты:
Ошибку легко увидеть, если выбросить придаточное предложение.
ПРИМЕР 1Главное, (чему необходимо уделить внимание),— это идейнАЯ сторонА произведения]
ПРИМЕР 2[Последнее, (на чём следует остановиться), — это ккомпозициЯ книги]
ПРИМЕР 3[Самое важное, (к чему стоит стремиться), — это исполнениЕ мечты]
НАВЕРХ
Б). Координация сказуемого с подлежащим, при котором есть уточняющие члены.
Для того, чтобы уточнить подлежащее, иногда употребляют уточняющие (поясняющие обороты), присоединительные члены предложения, обособленные дополнения. Так, в предложении Жюри конкурса, в том числе выбранные из зала представители косметической фирмы, не смогло определить победителя выделенный оборот является присоединительным ( в других пособиях он называется уточняющим).
Наличие в предложении любого члена, уточняющего значение подлежащего, не оказывает влияния на число сказуемого. Такие обороты прикрепляются словами: ДАЖЕ, ОСОБЕННО, В ТОМ ЧИСЛЕ, НАПРИМЕР; КРОМЕ, ПОМИМО, ВКЛЮЧАЯ и подобными. Например: Редакция журнала, в том числе и редакторы интернет-портала, выступаЕт за проведение реорганизации.
Рассмотрим предложения с грамматической ошибкой:
ПРИМЕР 4. Весь коллектив, включая танцоров и жонглёров, высказалИсь за участие в конкурсе.
ПРИМЕР 5. Вся семья, а особенно младшие дети, с нетерпением ждалИ приезда дедушки.
ПРИМЕР 6. Администрация школы, включая членов родительского комитета, выступилИ за проведение расширенного родительского собрания.
Приведём исправленные варианты:
Ошибку легко увидеть, если выбросить придаточное предложение.
ПРИМЕР 4 Весь коллектив, включая танцоров и жонглёров, высказалСЯ за участие в конкурсе.
ПРИМЕР 5 Вся семья, а особенно младшие дети, с нетерпением ждалА приезда дедушки.
ПРИМЕР 6 Администрация школы, включая членов родительского комитета, выступилА за проведение расширенного родительского собрания.
НАВЕРХ
8.3.4 Координация сказуемого с подлежащим, род или число которого определить сложно.
Для правильной связи подлежащего со сказуемым очень важно знать род имени существительного.
А) Определённые разряды или группы существительные имеют сложности в определении рода или числа.
Род и число несклоняемых существительных, аббревиатур, слов-условных наименований и ряда других слов определяются особыми правилами. Для правильного согласования таких слов со сказуемым нужно знать их морфологические признаки.
Незнание этих правил вызывают ошибки: Сочи стали столицей Олимпиады; какао остыЛ; шампунь закончилАсь; вуз объявило набор студентов, МИД сообщило
Нужно : Сочи стаЛ столицей Олимпиады; какао остылО; шампунь закончилСЯ, вуз объявил набор студентов, МИД сообщил
Имена существительные, род/число которых трудно определяется, рассматриваются в разделе «Морфологические нормы. Имя существительное». Изучив приведённый материал, вы сможете успешно выполнить не только задание 6, но и 7.
Рассмотрим предложения с ошибками
ПРИМЕР 1. Бандероль был отправлен в начале недели.
В предложении слово «бандероль» является подлежащим, женского рода. Сказуемое «был отправлен» стоит в мужском. Это ошибка. Исправляем: Бандероль былА отправленА в начале недели
ПРИМЕР 2. Тюль прекрасно гармонировала с цветом мягкой мебели.
В предложении слово «тюль» является подлежащим, мужского рода. Сказуемое «подошла» стоит в женском. Это ошибка. Исправляем: Тюль прекрасно гармонироваЛ с цветом мягкой мебели.
ПРИМЕР 3. ООН собралось на очередное заседание.
В предложении слово «ООН» является подлежащим, женского рода (организация). Сказуемое «собралось» стоит в среднем. Это ошибка. Исправляем: ООН собралАсь на очередное заседание.
ПРИМЕР 4. МИД сообщило об участии в заседании
В предложении слово «МИД» является подлежащим, оно не изменяется. При расшифровке получаем «Министерство
иностранных дел». При этом вспоминаем, что данное слово относится к мужскому роду. Сказуемое «сообщило» стоит в среднем. Это ошибка. Исправляем: МИД сообщиЛ об участии в заседании.
ПРИМЕР 5. «Московский комсомолец» напечатала рейтинг лучших вузов страны.
В предложении словосочетание «Московский комсомолец» является подлежащим, это условное русское наименование, слово мужского рода, как слово «комсомолец». Сказуемое «напечатала» стоит в женском. Это ошибка. Исправляем: «Московский комсомолец» напечатаЛ рейтинг лучших вузов страны.
ПРИМЕР 6. Тбилиси привлекают туристов.
В предложении слово «Тбилиси» является подлежащим, это неизменяемое условное наименование. Это слово мужского рода, как слово «город». Сказуемое «привлекают» стоит во множественном числе. Это ошибка. Исправляем: Тбилиси привлекаЕт туристов .
Б) Координация сказуемого с подлежащим со значением профессии
При имени существительном мужского рода, обозначающем профессию, должность, звание и т.д., сказуемое ставится в мужском роде независимо от пола того лица, о котором идёт речь. Например: педагог сделал доклад, директор вызвал к себе сотрудника
С ошибкой будут предложения, в которых педагог сделала доклад, директор вызвала к себе сотрудника .
Обратите внимание: при наличии собственного имени лица, особенно фамилии, при котором указанные слова выступают в роли приложений, сказуемое согласуется с собственным именем: Педагог Сергеева прочла лекцию. Подробнее об этом пункт ниже, 8.3.5
НАВЕРХ
8.3.5 При подлежащем находится приложение
Приложение — это определение, выраженное существительным, согласованным с определяемым словом в падеже: город (какой?) Сочи, птица (какая?) колибри, сайт (какой?) «РешуЕГЭ»
По общему правилу сказуемое согласуется с подлежащим, и наличие при последнем приложения в форме другого рода или числа не влияет на согласование
Например: Завод, эта грандиозная махина, казалось, тоже быЛ кораблем неслыханных размеров Ошибочным будет предложение Завод, эта грандиозная махина, казалось, тоже былА кораблём неслыханных размеров.
Если при подлежащем есть приложение, то, прежде всего, необходимо выяснить, какое из слов является подлежащим, а какое – приложением, а после этого ставить сказуемое в том или ином роде.
Таблица 1. Приложение и подлежащие написаны раздельно. При сочетании родового наименования и видового или видового и индивидуального подлежащим считается слово, обозначающее более широкое понятие, и сказуемое согласуется с ним. Приведём примеры:
Приложение —имя нарицательное:
цветок роза изумительно пах; дерево дуб разрослось; суп харчо сварен
Приложение — имя собственное
река Днепр разлилась; газета «Московский комсомолец» вышла; собака Барбос залаяла
Исключение: фамилии людей. В парах инженер Светлова сообщила, доктор наук Званцева вышла, завуч Марина Сергеевна отметила имена собственные являются подлежащим.
Таблица 2. Подлежащим является сложное существительное, образует термины, в которых одна часть по функции напоминает приложение. В этих случаях ведущим (определяемым) словом является то слово, которое выражает более широкое понятие или конкретно обозначает предмет.
Сказуемое согласуется с первым словом, оба слова изменяются
кресло-кровать стоялО в углу; завод-лаборатория выполниЛ заказ; счет-фактура выписаН своевременно; театр-студия воспитаЛ немало актеров; внимание привлекалА таблица-плакат; песня-романс сталА весьма популярной
Сказуемое согласуется со вторым словом, первое слово не изменяется:
кафе-столовая открыта (столовая- более широкое понятие); автомат-закусочная открыта (в этом сочетании носителем конкретного значения выступает часть закусочная); плащ-палатка лежала (палатка в виде плаща, а не плащ в виде палатки); «Роман-газета» вышла большим тиражом (газета более широкое название).
Рассмотрим предложения с ошибками:
ПРИМЕР 1 Торт-мороженое разрезано на равные части.
Сложное существительное «торт-мороженое» по главному, более общему слову «торт» мужского рода, поэтому: Торт-мороженое разрезаН на равные части
ПРИМЕР 2 Повесть «Дети подземелья» написаны В.Г. Короленко..
Условное наименование является приложением, поэтому согласовывать сказуемое нужно со словом «повесть»: Повесть «Дети подземелья» написанА В.Г. Короленко.
ПРИМЕР 3 Крохотная собачка, совсем щенок, вдруг громко залаял..
Подлежащим является слово «собачка», оно женского рода, поэтому: Крохотная собачка, совсем щенок, вдруг громко залаяла.
ПРИМЕР 4 Вчера прочитал первую лекцию молодой преподаватель Петрова. .
Подлежащим является фамилия «Петрова», оно женского рода, поэтому: Вчера прочиталА первую лекцию молодой преподаватель Петрова.
НАВЕРХ
А) В предложении однородные подлежащие и одно сказуемое
Если сказуемое относится к нескольким подлежащим, не соединённым союзами или связанным посредством соединительного союза, то применяются следующие формы координации:
• Сказуемое, стоящее после однородных подлежащих, обычно ставится во множественном числе:
Промышленность и сельское хозяйство в России неуклонно развиваются.
• Сказуемое, предшествующее однородным подлежащим, обычно согласуется с ближайшим из них:
В деревне послышался топот и крики
• Если между подлежащими стоят разделительные или противительные союзы, то сказуемое ставится в единственном числе.
Пережитый страх или мгновенный испуг уже через минуту кажется и смешным, и странным, и непонятным. Не ты, но судьба виновата.
Рассмотрим предложения с ошибками:
ПРИМЕР 1 Увлечение спортом и жёсткий распорядок дня сделал своё дело..
Два подлежащих, сказуемое стоит после ряда однородных членов, поэтому должно стоять во множественном числе: Увлечение спортом и жёсткий распорядок дня сделалИ своё дело.
ПРИМЕР 2 Не разум, а страх вдруг овладели мной..
Два подлежащих, с союзом а, сказуемое поэтому должно стоять в единственном числе: Не разум, а страх вдруг овладеЛ мной.
ПРИМЕР 3 Вдали раздавалИсь привычный шум и громкие голоса. .
Два подлежащих, сказуемое стоит перед рядом однородных членов, поэтому должно стоять в единственном числе: Вдали раздавалСЯ привычный шум и громкие голоса.
НАВЕРХ
Б) Сочетание в подлежащем существительного в именительном падеже с существительным в творительном падеже (с предлогом с) типа «брат с сестрой»
Постановка сказуемого во множественное или единственное число зависит от того, какое значение придаётся словосочетанию: совместного действия или раздельного.
При сочетании в подлежащем существительного в именительном падеже с существительным в творительном падеже (с предлогом с) типа «брат с сестрой» сказуемое ставится:
• во множественном числе, если оба названных предмета (лица) выступают как равноправные производители действия (оба являются подлежащими);
Паша с Петей долго ждали возвращения матери и сильно волновались.
• в единственном числе, если второй предмет (лицо) сопутствует основному производителю действия (является дополнением):
Мать с ребёнком пошла в амбулаторию. Николай с младшей сестрой пришёл позже всех.
Только в единственном числе при наличии слов ВМЕСТЕ, СОВМЕСТНО:
Отец вместе с матерью уехал за город.
Только в единственном числе при подлежащем, выраженном местоимением Я, ТЫ
я с другом приду; ты с мамой поссорился
Рассмотрим предложения с ошибками:
ПРИМЕР 1 Брат вместе с друзьями отправились на пляж..
При слове «вместе» сказуемое не может стоять во множественном числе: Брат вместе с друзьями отправиЛся на пляж.
ПРИМЕР 2 Я с Русланом придём сегодня на занятие..
При подлежащем я (+кто-то ещё ) сказуемое не может стоять во множественном числе: Я с Русланом придУ сегодня на занятие. Или: Мы с Русланом придём сегодня на занятие.
ПРИМЕР 3 Ты с сестрой будете жить в этой комнате..
При подлежащем ты (+ кто-то ещё) сказуемое не может стоять во множественном числе: Ты с сестрой будеШЬ жить в этой комнате.Или: Вы с сестрой будете жить в этой комнате.
НАВЕРХ
Задание № 807
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ПРЕДЛОЖЕНИЯ | ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
| А) Каждый, кто читал повесть А.С. Пушкина «Капитанская дочка», сочувствуют главным героям. | 1) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
| Б) О творчестве великого композитора П.И. Чайковского повествуется в рассказе К.Г. Паустовского «Скрипучих половицах». | 2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
| В) Иллюстрации к рассказам всем очень понравились, присланные на конкурс. | 3) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
| Г) Погасив свет, комната погрузилась во мрак. | 4) ошибка в построении предложения с однородными членами |
| Д) Благодаря состоявшегося разговора с Гайдном решение Бетховена учиться у знаменитого композитора и ехать в Вену укрепилось. | 5) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
| 6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом | |
| 7) неправильное построение предложения с косвенной речью. |
Ответ запишите цифрами без пробелов и иных знаков
Показать ответ
Комментарий:
Ответ: 23651
Нашли ошибку в задании? Выделите фрагмент и нажмите Ctrl + Enter.
Предложение с ошибкой: Каждый, кто читал повесть А.С. Пушкина «Капитанская дочка», сочувствуют главным героям.
Задание входит в состав ЕГЭ по русскому языку для 11 класса под номером 7 (Синтаксические нормы. Нормы согласования. Нормы управления).
Теория: 7 задание ЕГЭ по русскому языку
Разберемся, какая ошибка допущена в предложении и как ее исправить.
Предложение:
Каждый, кто читал повесть А.С. Пушкина «Капитанская дочка», сочувствуют главным героям.
Предложение является сложноподчиненным, в нем есть главная часть («каждый сочувствуют главным героям») и придаточная («кто читал повесть А.С. Пушкина «Капитанская дочка»). В главной части есть подлежащее «каждый» и сказуемое «сочувствуют». Сказуемое находится во множественном числе, а оно должно быть в единственном, так как подлежащее «каждый» единственного числа.
Тип ошибки: Нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Верный вариант:
Каждый, кто читал повесть А.С. Пушкина «Капитанская дочка», сочувствует главным героям.
Поделитесь статьей с одноклассниками «Каждый, кто читал повесть А.С. Пушкина «Капитанская дочка» – где ошибка».
При копировании материалов с сайта ссылка на источник обязательна. Уважайте труд людей, которые вам помогают.
Нашли ошибку? Выделите текст и нажмите Ctrl + Enter.
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Б) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Г) ошибка в построении сложного предложения
Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм
1) Каждый, кто читал повесть А.С. Пушкина «Капитанская дочка», сочувствуют главным героям.
2) Прекрасны бывают не только nобеды, но и поражения, не только корабли, но и причалы.
3) Села розовая птица на песчаный берег и так неторопливо сложила свои волнистые крылья, что как будто кружевной подол платья подобрала.
4) По приезде хорошо знавший город гость легко разыскал ту улицу, которая ему была нужна.
5) Не зная прошлого, невозможно понять подлинный смысл настоящего и цели будущего.
6) Одному из героев романа, ищущим смысл жизни, открывается путь к внутренней свободе.
7) История обогатила нас новыми идеями и расширяет наш умственный горизонт.
Пародия принадлежит к типичным для М.Е. Салтыкова-Щедрина приёмам; объектом пародии может стать, например, русская историография, как в сказке «Истории одного города».
9) Иллюминатор согласно боевой обстановке был тщательно занавешен.
Слайд 1
Готовимся к ЕГЭ по русскому языку Подготовила: учитель русского языка и литературы Кириллина Т.С Республика Саха (Якутия), Усть-Алданский район, МБОУ « Тумульская СОШ имени В.М . Прокопьева »
Слайд 2
Задание 8 Синтаксические нормы русского языка Формулировка задания: установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Слайд 4
Ошибки, связанные с нарушением связи между ПОДЛЕЖАЩИМ и СКАЗУЕМЫМ В сложноподчиненных предложениях, построенных по модели «ТЕ, КТО…», «ВСЕ, КТО…» при подлежащем КТО глагол-сказуемое ставится в единственном числе, а при подлежащих ТЕ (ВСЕ) глаголы-сказуемые употребляются во множественном числе.
Слайд 5
Пример предложения с грамматической ошибкой, связанной с нарушением синтаксической нормы Те , кто бывал в Якутии, видел , как вдоль берега реки Лена тянется комплекс вертикально вытянутых скал, получивший название Ленские столбы. Все, кто бывали в Оймяконе, знают, что в феврале 1933 года была зарегистрирована температура -67,7 градусов.
Слайд 6
Правильный вариант построения предложения Те , кто бывал в Якутии, видели, как вдоль берега реки Лена тянется комплекс вертикально вытянутых скал, получивший название Ленские столбы. Все, кто бывал в Оймяконе, знают, что в феврале 1933 года была зарегистрирована температура -67,7 градусов .
Слайд 7
Комментарий, поясняющий, чем вызвана эта ошибка У подлежащего « ТЕ » должно быть сказуемое в форме множественного числа (ВИДЕЛИ), так как подлежащее « ТЕ » стоит во множественном числе. У подлежащего « КТО » должно быть сказуемое в форме единственного числа (БЫВАЛ), так как подлежащее « КТО » стоит в единственном числе .
Слайд 8
ЗАПОМНИТЕ!!! п одлежащее ТЕ (ВСЕ) + глагол-сказуемое во МНОЖЕСТВЕННОМ числе; Подлежащее КТО + глагол-сказуемое в ЕДИНСТВЕННОМ числе.
Слайд 9
Пример предложения без местоимений «ТЕ», «ВСЕ», «КТО». Организм человека, в котором работают сложные биохимические механизмы, требуют ежедневного поступления необходимых питательных веществ . подлежащее главного предложения «организм» ед. числа ; следовательно, его сказуемое « требуют » тоже должно быть ед. числа . Приведём верное написание: Организм человека, в котором работают сложные биохимические механизмы, требуЕт ежедневного поступления необходимых питательных веществ.
Слайд 10
Пример предложения без местоимений « ТЕ» (ВСЕ). Каждый , кто читал повесть А.С. Пушкина «Капитанская дочка », сочувствуют главным героям . Подлежащее КАЖДЫЙ требует сказуемого в единственном числе. Приведём верное написание: Каждый, кто читал повесть А.С. Пушкина «Капитанская дочка», сочувствуЕТ главным героям.
Слайд 11
Пример предложения без местоимений «ТЕ», «ВСЕ», «КТО». Совершенно понятно, почему каждый владелец жилья запрещают арендаторам держать домашних животных . подлежащее «каждый» требует единственного числа от сказуемого « запрещают ». Приведём верное написание: Совершенно понятно, почему каждый владелец жилья запрещаЕт арендаторам держать домашних животных .
Слайд 12
Пример предложения без местоимений «ТЕ», «ВСЕ», «КТО». Газета «Московский комсомолец» опубликовал статью известного кинокритика . сказуемое «опубликовал» согласовано с приложением, именем собственным. А нужно согласовать со словом «газета», оно является подлежащим. Приведём верное написание: Газета «Московский комсомолец» опубликовалА статью известного кинокритика .
Слайд 13
Пример предложения без местоимений «ТЕ», «ВСЕ», «КТО». Портмоне нашёлся, но вот денег и карт в нём не оказалось. слово « портмоне » имеет средний род . Поэтому сказуемое должно быть среднего рода. Приведём верное написание: Портмоне нашЛОСЬ , но вот денег и карт в нём не оказалось.
Слайд 14
Пример предложения без местоимения «ТЕ » (ВСЕ). Кто, как не сама природа, научила будущего скульптора пристальнее вглядываться в формы предметов ? к подлежащему, выраженному местоимением КТО сказуемое ставится только в муж.роде един. числа. Приведём верное написание: Кто, как не сама природа, научиЛ будущего скульптора пристальнее вглядываться в формы предметов ?
Слайд 15
Пример предложения без местоимений «ТЕ», «ВСЕ», «КТО». Администрация города, в том числе мэр, несколько депутатов и членов комиссий, также присутствовали на открытии музея . подлежащим является слово администрация ( ед.число ), и сказуемое должно быть тоже ед. числа. Уточняющие члены не влияют на число сказуемого. Приведём верное написание: Администрация города, в том числе мэр, несколько депутатов и членов комиссий, также присутствовалА на открытии музея.
Слайд 16
Приведите верное написание Те , кто хоть раз в жизни бывал в Африке, с восторгом рассказывает о своих приключениях и мечтает вернуться туда снова. Все , кто изучали процесс развития языка, знают о различных исторических изменениях на уровне фонетики, грамматики. Многие из тех, кто прошли войну, уже не могут участвовать в парадах и праздничных шествиях. Он был одним из тех, кто не любили говорить по пустякам. Все , кто читал пушкинского «Бориса Годунова», помнит бродягу Варлаама . Те , кто служит делу просвещения, снаряжает молодых в долгий путь по жизни, развивает их ум и способности, благословляет на творческий поиск.
Слайд 17
Верное написание предложений Те, кто хоть раз в жизни бывал в Африке, с восторгом рассказываЮт о своих приключениях и мечтает вернуться туда снова. Все, кто изучаЛ процесс развития языка, знают о различных исторических изменениях на уровне фонетики, грамматики. Многие из тех, кто прошЕЛ войну, уже не могут участвовать в парадах и праздничных шествиях. Он был одним из тех, кто не любИЛ говорить по пустякам. Все, кто читал пушкинского «Бориса Годунова», помнЯт бродягу Варлаама . Те, кто служит делу просвещения, снаряжаЮт молодых в долгий путь по жизни, развиваЮт их ум и способности, благословляЮт на творческий поиск.
Слайд 18
Приведите верное написание На уроке все, кто прочитал учебник, смог выполнить самостоятельную работу. Те, кто знал Николая до войны, не мог не заметить перемен в его характере. Все, кто безрезультатно выступал раньше против назначения Ермолова, теперь вновь поднял голову. Те, кто внимательно прочитает заглавие статьи, может определить и тему, и основную мысль текста. Все, кто рано начинает учить иностранный язык, овладевает им в совершенстве. Те, кто читал критическую статью Н. А. Добролюбова, знаком с оценкой критика «тёмного царства». Все, кто посмотрел новую киноверсию «Войны и мира», был возмущён вольностью иностранного кинорежиссёра в искажении содержания романа.
Слайд 19
Верное написание предложений На уроке все, кто прочитал учебник, смогЛИ выполнить самостоятельную работу. Те, кто знал Николая до войны, не могЛИ не заметить перемен в его характере. Все, кто безрезультатно выступал раньше против назначения Ермолова, теперь вновь поднялИ голову. Те, кто внимательно прочитает заглавие статьи, моГУт определить и тему, и основную мысль текста. Все, кто рано начинает учить иностранный язык, овладеваЮт им в совершенстве. Те, кто читал критическую статью Н. А. Добролюбова, знакомЫ с оценкой критика «тёмного царства». Все, кто посмотрел новую киноверсию «Войны и мира», былИ возмущён вольностью иностранного кинорежиссёра в искажении содержания романа.
Слайд 20
Найдите предложение с ошибкой, связанной с нарушением связи между подлежащим и сказуемым 1) Все, кто однажды почувствовал вкус поэтического слова, не сможет разлюбить поэзию. 2) Одним из самостоятельных видов искусства, существующим с конца XV века, является графика. 3) Он почему-то решил то, что ему надо срочно бежать на вокзал за билетом, потому что боялся опоздать. 4) Все, кто в других странах любит русскую культуру, знают имена великих поэтов и писателей – Пушкина, Тургенева, Достоевского, Толстого. 5) По приезде из Петербурга Гоголь поселился в доме Аксаковых (ныне на Суворовском бульваре).
Слайд 21
Найдите предложение с ошибкой, связанной с нарушением связи между подлежащим и сказуемым 1) В стихотворении «Мудрость языка» Борис Слуцкий вспоминает историю создания слова «лётчик» Велимиром Хлебниковым . 2) На витрине самыми запоминающимися были двое штук часов в виде фигур животных, выполненных из слоновой кости. 3) Алёхин, входя в гостиную, воскликнул, что он очень рад всех нас видеть. 4) Те из учеников, кто невнимательно выполнил домашнее задание, вряд ли справится с контрольной работой. 5) Экономисты говорят о снижении инфляции и что задержки зарплаты больше не будет .
Слайд 22
Найдите предложение с ошибкой, связанной с нарушением связи между подлежащим и сказуемым 1) Замечательным русским поэтом, тонко чувствующий природу, является С. А . Есенин . 2) В рассказе «Рождение корабля» Борис Шергин показывает, как русские мастера строили морские суда. 3) Если бы мы успели бы разработать программу, уже в следующем месяце можно было бы приступить к работе. 4) Костный мозг – это ткань, заполняющая полости костей позвоночных животных и человека. 5) Всех, кто разбираются в технике, приглашают принять участие в технической олимпиаде .
Слайд 23
Найдите предложение с ошибкой, связанной с нарушением связи между подлежащим и сказуемым 1) Те, кто думает, что хорошие манеры существуют в отрыве от реальной жизни, ошибаются. 2) У неё браслеты были на обоих руках, а перстнями и кольцами унизаны все пальцы 3) Ч. Айтматов как-то заметил, что бывают дни, когда всё ладится и жизнь прекрасна. 4) Все, кто изучал труды Г.О. Винокура, знают о его исследованиях в области лингвопоэтики . 5 ) Кто, как не классики литературы, должны быть авторитетом в плане владения русским языком ?
Рабочая тетрадь по русскому языку 9 класс к учебнику С. Г. Бархударова — С. М. Вовк 2020
Изучение нового материала
Сложноподчинённое предложение
Задание 1. Задание на повторение
Вспомним разряды подчинительных союзов. Распределите союзы по группам.
|
Временны́е |
Условные |
Причинные |
Целевые |
Сравнительные |
Уступительные |
Когда, если, раз, потому что, чтобы, как, хотя, чтоб, пока, оттого что, для того чтобы, как будто, с тех пор как, коль, так как, с тем чтобы, несмотря на то что, ежели, ибо, точно, будто, пусть, по мере того как, пускай, лишь только, если бы, в связи с тем что , словно, только бы, прежде чем, ли, из-за того что, как если бы, едва, как скоро, ввиду того что, лишь, благодаря тому что, после того как, вследствие того что.
Ответ:
|
Временные |
Условные |
Причинные |
Целевые |
Сравнительные |
Уступительные |
|
Когда |
Если |
Потому что |
Чтобы |
Как |
Хотя |
|
Пока |
Раз |
Оттого что |
Чтоб |
Как будто |
Несмотря на то что |
|
С тех пор как |
Коль |
Так как |
С тем чтобы |
Будто |
Пускай |
|
Лишь |
Ежели |
Ибо |
Для того чтобы |
Точно |
Пусть |
|
Лишь только |
Если бы |
Из-за того что |
Словно |
Только бы |
|
|
Прежде чем |
Ли |
Ввиду того что |
Как если бы |
||
|
Едва |
Как скоро |
В связи с тем что |
|||
|
По мере того как |
Благодаря тому что |
||||
|
После того как |
Вследствие того что |
Задание 2. Мозговой штурм
Посмотрите на доску и ответьте на вопросы: «Что этой записью хотел сказать учитель? На чём он акцентирует внимание школьников?»
Подберите примеры из предложенных ниже предложений:
1. Что волки жадны, всякий знает. (И. Крылов) 2. «Что будет со мною?» — спросил он меня. 3. Скажи мне, кудесник, любимец богов, что сбудется в жизни со мною? (А. Пушкин) 4. Могучий Олег головою поник и думает: «Что же гаданье?» (А. Пушкин) 5. То, что он придумал, было нам по нраву. 6. Несмотря ни на что хотелось верить в мечту.
Ответ:
Учитель рассказывает о том, что придаточное в СПП может стоять и в начале предложения, и в середине, и в конце. Первой схеме соответствует предложение 3, второй — 1, третьей — 5.
Задание 3. Исследовательская задача
Догадаетесь ли вы, что хотел сказать учитель школьникам этой схемой?
Ответ:
Сложноподчинённое предложение по типу подчинительной связи идентично словосочетанию: в нём тоже есть главная и зависимая части, от главной мы ставим такие же вопросы, как и в словосочетании.
Задание 4. Теоретическая задача
Как известно, не только сочинительные союзы «тоже», «также», «зато» отличаются слитным написанием от слов «то же», «так же», «за то», но и подчинительные союзы «чтобы», «потому», «оттого» отличаются от слов «чтобы», «потому», «оттого». Рассмотрите внимательно таблицу и дополните её примерами, помещёнными после таблицы.
|
Слитное написание союзов |
Раздельное написание похожих слов |
||
|
Правило |
Пример |
Правило |
Пример |
|
А. Союз «чтобы» можно заменить синонимичными составными союзами: чтобы = для того чтобы, с тем чтобы. |
Г. В местоимении с частицей «что бы» «что» можно наполнить содержанием, заменив существительным, а «бы» переставить в другое место. |
||
|
Б. Союз «потому» употребляется в связке с другим союзом: «потому что», «потому как». Он связывает части сложного предложения. |
Д. Местоимение с предлогом «по тому» встречается в простом предложении, «тому» можно заменить прилагательным или числительным. |
||
|
В. Союз «оттого» можно заменить синонимичным союзом «потому», «потому что». Он связывает части сложного предложения. |
Е. Местоимение с предлогом «от того» встречается в простом предложении, «того» можно заменить прилагательным или числительным. |
Примеры:
1. Он ушёл так быстро, (по)тому что опаздывал на поезд. 2. (Что)бы ни происходило вокруг, она ничего не принимала на веру. 3. (Что)бы быть уверенной, Маша по сто раз спрашивала, переспрашивала, уточняла. 4. Она уже написала работу (по)тому образцу, что был дан, но всё ещё не решалась сдать работу. 5. То ли (от)того, что она много думала, то ли (от)того, что переживала, Маша почувствовала страшную головную боль. 6. Всякие дурные мысли лезли ей в голову, (от)того и не спалось.
Ответ:
А — 3; Б — 1; В — 6; Г — 2; Д — 4; Е — 5.
Задание 5. Демонстративный опыт
Наверное, вам не раз приходилось встречать предложения с «потому что» и думать, где же поставить запятую? Прочтите несколько правил и дополните их примерами. Не забудьте расставить запятые.
Запятая ставится после слова «потому» перед «что», если перед «потому» есть:
а) частица НЕ: …
б) вводные слова: …
в) противопоставление: …
г) модальная частица: …
д) однородные члены предложения: …
Примеры:
1. Надо есть яблоки не потому что они вкусные — они полезные. 2. Уже только потому что в яблоках содержится клетчатка они необходимы нашему организму. 3. Эти плоды незаменимы в нашем рационе как оказалось потому что способны продлить нашу жизнь на 20—30 лет. 4. Ему стало стыдно и от Мишкиных лживых слов и от собственного бессилия и потому что никогда не видел друга таким жалким. 5. Он ушёл не потому что обиделся, а потому что торопился на работу.
Ответ:
а) 1; б) 3; в) 5; г) 2; д) 4.
Задание 6. Исправляем ошибки
Исправьте ошибки. Постройте схемы предложений. Укажите вид придаточного.
Ответ:
1. Желаю здоровья, которого нет дороже. [1], (2которого …). СПП с придаточным определительным.
2. Пусть жизнь тебе приносит всё то, что душа просит. [1 то], (2что …). СПП с придаточным изъяснительным.
3. Дарю тому, кого люблю. [1 тому], (2кого …). СПП с придаточным изъяснительным.
4. Всё, что ни делается, всё к лучшему. [1, (2что …),1]. СПП с придаточным изъяснительным.
Следовательно, лучшее неизбежно. Простое, с вводным словом.
5. Дарю сапоги-скороходы, чтобы везде успевала. [1], (2 чтобы …). СПП с придаточным цели.
6. Прости, если обидела, подружка. [1, (2 если …),1]. СПП с придаточным условия.
7. Есть места, при въезде в которые сердце начинает биться быстрее. [1], (2в которые …). СПП с придаточным определительным.
8. Ты хочешь, чтобы я жила у тебя дома? [1, (2если …), 1 ]. СПП с придаточным изъяснительным.
9. Трудно быть скромной, когда ты лучшая. [1, ] (2когда …). СПП с придаточным условия.
10. Жизнь всегда становится хуже перед тем, как наладиться. [1 тем], (2 как …). СПП с придаточным времени.
11. Спасибо за то, что ты у меня есть. [1то], (2что …). СПП с придаточным изъяснительным.
Задание 7. Лексико-грамматическая задача
Выполните пять заданий и получите «5» (по 1 баллу за правильный ответ). Для этого самостоятельно подберите подчинительный союз, который должен быть на месте пропуска в предложении (аналогичное задание вас ждёт на ЕГЭ):
1. Мы знаем А. П. Чехова как человека хрупкого, болезненно-бледного, со слабым здоровьем. Но современники говорили о нём как о «силаче по складу тела и души», <…> рост Чехова составлял 187 см!
2. <…> учёные труды, созданные естествоиспытателями до XVII века, не соответствуют строгим критериям научности, их мало принимали во внимание в XIX веке. Однако современные учёные пересмотрели своё отношение к ним и обнаружили, что ранние исследования крайне ценные для человечества.
3. <…> гибель Западной Римской империи в эпоху раннего Средневековья повлекла за собой разрушение храмов, дворцов, утрату многих произведений изобразительного искусства и, как следствие, упадок культуры в целом, наследие античной цивилизации не исчезло бесследно.
4…………….. Сотни видов животных и растений находятся сегодня на грани уничтожения, <…> в результате интенсивной хозяйственной деятельности оказались разрушенными многие природные ландшафты.
5. <…> художник передаст на картине своё отношение к изображённой природе, зависит и наше восприятие нарисованного пейзажа.
Ответ:
1. ведь (потому что); 2. Из-за того что; 3. Несмотря на то что, хотя; 4. потому что; 5. от того, как.
Задание 8. Грамматическая задача
Найдите предложения с ошибками и установите соответствие между предложениями и допущенными в них ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
Грамматические ошибки |
Предложения |
|
A) Нарушение связи между подлежащим и сказуемым. Б) Нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм B) Ошибка в построении сложноподчинённого предложения. Г) Ошибка в построении предложения с однородными членами. Д) Ошибка в построении предложения с косвенной речью. |
1. Каждый, кто читал повесть А. С. Пушкина «Капитанская дочка», сочувствуют главным героям. 2. Прекрасны бывают не только победы, но и поражения, не только корабли, но и причалы. 3. Они мечтали, что когда наступит весна, вновь расцвела старая черёмуха. 4. М. В. Ломоносов провёл интересные наблюдения, результаты которых изложил в своём научном труде «Теория трёх штилей». 5. Маленькая звёздочка, которую можно увидеть на небе в безоблачную ночь, может прекратить своё существование в любую секунду, а люди на земле будут продолжать видеть её на протяжении многих столетий. 6. Этот человек был добрый, скромный, но в то же время смешным и нелепым. 7. Ф. М. Достоевский писал, что отличительная черта русского национального характера является чувство справедливости. 8. Автор выражает своё отношение к проблеме, но он дал возможность читателю согласиться или не согласиться с ним. |
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
|
1 |
8 |
3 |
6 |
7 |
Задание 9. Акрозадание
Умеете ли вы различать союзы и союзные слова? Тогда из каждого ряда выберите предложение, оговорённое условием учебной задачи, и запишите его в колонку «Ответ».
|
Предложения |
Условия учебной задачи |
Ответ |
|
|
Знаю точно, каким будет завтрашний день. Оттого что узнал о хорошей погоде на завтра, сразу изменилось настроение. Когда много работаешь, надо отдыхать. |
Придаточное предложение присоединяется с помощью союзного слова — относительного местоимения. |
||
|
Знает кошка, чьё сало съела. Иван да Марья пришли на свадьбу вместе лишь только с тем, чтобы не огорчать невесту-дочь. Не только берёзка у дороги пожелтела, но и клёны окрасились в пурпурный цвет. |
Придаточное предложение присоединяется с помощью подчинительного союза. |
||
|
В связи с тем что наступили холода, последние бутоны на розах так и не раскрылись. Если присмотреться, то станут заметными и его уставший взгляд, и седина, и морщины на лице. Рассвет уже брезжил, когда Егорка вернулся в избу. |
Придаточное предложение присоединяется с помощью союзного слова — наречия. |
||
|
Едва взглянув на Машу, Роман всё понял о её состоянии. Премии было начислено столько, сколько и зарплаты. Фиалки продолжали цвести, несмотря на то что уже давно похолодало. |
Придаточное предложение присоединяется с помощью союзного слова — относительного местоимения. |
Выпишите первые буквы каждого выписанного предложения. Странное слово? А если его прочесть с конца? Это ваша заслуженная награда за труды.
Ответ:
Знаю точно, каким будет завтрашний день.
Иван да Марья пришли на свадьбу вместе лишь только с тем, чтобы не огорчать невесту-дочь.
Рассвет уже брезжил, когда Егорка вернулся в избу.
Премии было начислено столько, сколько и зарплаты.
3, И, Р, П = ПРИЗ
Задание 10. Магический квадрат
Умеете ли вы определять вид придаточного предложения? Тогда определите его в данных ниже предложениях и впишите в соответствующую клеточку букву О, если это определительное или обстоятельственное предложение, и букву И, если это изъяснительное.
Предложения для работы:
1. Я не заметил, что произошло с Соней. 2. Маша не услышала, как скрипнула дверь. 3. Докладчик не забыл, куда ему надо было идти. 4. Книга даёт то, что было, а не то, что могло быть. 5.Все по-прежнему ждали, не будет ли она ещё петь. 6. Мы подбрасывали ветки в костёр, заботясь о том, чтобы огонь не погас. 7. Мы хотим, чтобы был мир на всей земле. 8. В то время он руководил хором, где пела Надя. 9. Далеко показался парусник, которого уже и не ждали. 10. Его потрясла картина Айвазовского, что висела напротив. 11. Я стал опасаться, не стемнеет ли. 12. Дождь шёл не переставая, как будто небо разверзлось. 13. Разговор перешёл на шёпот, так как дети уже заснули. 14. Когда пошёл дождь, улица сразу же опустела. 15. В том месте, где мы отдыхали, много достопримечательностей. 16. Я вдруг ощутил, будто весь мир на нас ополчился. 17. От яблоневого сада шёл такой аромат, какой бывает только осенью. 18. Я спросил Кольку, кусается ли его кошка. 19. С тех пор как я себя помню, мы каждое лето ездили на море. 20. Вожатый попросил, чтобы никто не расходился после окончания сбора. 21. Воевал солдат доблестно и мужественно, покуда не случилась с ним оказия. 22. Фотография, что стояла на столе в рамке, была семейной. 23. Сейчас уже никто не вспомнит, из-за чего произошла ссора. 24. Она помнила день, когда они впервые встретились. 25. Все стали говорить, что зачинщик — Петров. 26. Мы шли просёлочной дорогой, как вдруг мимо промчался грузовик. 27. Говорят, будто чудес на свете не бывает. 28. Едва я зашёл в квартиру, как зазвонил телефон. 29. Зал, в котором располагалась картинная галерея, хорошо освещался солнцем. 30. Шум моря, на фоне которого происходило основное событие кино, дополняла трагическая музыка. 31. Городка, где я когда-то родился, уже больше нет. 32. Кто-то спросил, как Митин себя чувствует. 33. Где родился, там и пригодился. 34. Куда иголка, туда и нитка. 35. Если бы да кабы, да во рту росли грибы, то не надо было бы и в лес ходить. 36. Девочка почувствовала, что от неловкости покраснела и покрылась испариной. 37. Было трудно понять, о чём они спорили. 38. Дети чувствуют, кто их любит по-настоящему. 39. Он боялся признаться, что был к ней неравнодушен. 40. Ей снилось, будто шла она по берегу реки. 41. Ты знаешь, какое нынче трудное время. 42. Я спросила у кукушки, сколько лет я проживу.
Соедините буквы О. Думается, картина ясна.
Ответ:
Задание 11. Установите соответствие
Соедините указательные слова и союзы.
|
Указательные слова (местоимения и наречия) |
Союзы или союзные слова |
|
1.То |
А. Что |
|
2. Тот |
Б. Кто |
|
3. Столько |
В. Какой |
|
4. Такой |
Г. Который |
|
5. Туда |
Д. Сколько |
|
6. Так |
Е. Где |
|
7. Там |
Ё. Куда |
|
Ж. Чтобы |
Ответ:
Тот — кто; то — что; такой — какой, который; столько — сколько; там, туда — где, куда; так — чтобы.
Задание 12. В роли учителя
Найдите и исправьте ошибки.
1. Матрёна была тем праведником, без которой, по пословице, не стоит ни город, ни село. 2. Читая роман А.С. Пушкина «Дубровский», понимаешь, что насколько талантливо изображены в нём главные герои. 3. Мы спросили преподавателя о том, что можно ли подготовить одну презентацию на двоих. 4. Как только началась экскурсия, и у меня зазвенел телефон. 5. Я попросила маму, чтобы она напомнила мне, чтобы я не забыла взять с собой на урок дополнительную литературу по биологии. 6. Учитель постоянно ругает меня, что я постоянно опаздываю на уроки. 7. У меня есть такое предположение, что сайгаки просто вымерли. 8. Эксперт указал о том, что в примере были ошибки. 9. В письме говорилось, что в город едет ревизор, которым управляет городничий. 10. Контрольная работа, назначенная на сегодня и к которой я готовился, была перенесена. 11. Она была тем героем, которая всегда вызывала во мне восхищение. 12. Последняя встреча с приятелем свидетельствует, что мы не можем больше общаться, так как у нас совершенно разные взгляды на жизнь.
Ответ:
1. Матрёна была тем праведником, без которого, по пословице, не стоит ни город, ни село. 2. Читая роман А. С. Пушкина «Дубровский», понимаешь, насколько талантливо изображены в нём главные герои. 3. Мы спросили преподавателя о том, можно ли подготовить одну презентацию на двоих. 4. Как только началась экскурсия, у меня зазвенел телефон. 5. Я попросила маму, чтобы она напомнила мне не забыть взять с собой на урок дополнительную литературу по биологии. 6. Учитель постоянно ругает меня за то, что я всегда опаздываю на уроки. 7. У меня есть предположение, что сайгаки просто вымерли. 8. Эксперт указал на то, что в примере были ошибки. 9. В письме говорилось, что в город, которым управляет городничий, едет ревизор. 10. Назначенная на сегодня контрольная работа, к которой я готовился, была перенесена. 11. Она была тем героем, который всегда вызывал во мне восхищение. 12. Последняя встреча с приятелем свидетельствует о том, что мы не можем больше общаться, так как у нас совершенно разные взгляды на жизнь.
Задание 13. Исправляем ошибки
Есть работа для мерчендайзера. Выставили на распродажу футболки, но из-за ошибок в надписях никто не покупает их даже за полцены. Исправьте ошибки. Укажите вид придаточного по цели высказывания.
Ответ:
1. Если я смешно выгляжу, то одевал меня папа. (1Если …), [2то]. СПП с придаточным обстоятельственным условия.
2. Всё потому, что я победитель по жизни. [1потому], (2что …). СПП с придаточным обстоятельственным причины.
3. Встаю рано, потому что я солнышко. [1], (2потомучто …). СПП с придаточным обстоятельственным причины.
4. Тот, кто любит меня, подарил мне эту футболку. [1тот], (2кто …). СПП с придаточным изъяснительным.
5. Если я молчу, меня лучше не перебивать. (1Если …), [2 то]. СПП с придаточным обстоятельственным условия.
6. Как сказал папа, так по-маминому и будет. (1Как …), [2так ]. СПП с придаточным обстоятельственным образа действия.
7. Хоть полсвета обойди, лучше папы не найти. (1Хоть …), [2]. СПП с придаточным обстоятельственным уступки.
Задание 14. Распределительная задача
Умеете ли вы отличать сложноподчинённые предложения с придаточными сравнительными от простых предложений со сравнительным оборотом? Тогда это задание для вас! Из приведённых ниже предложений выпишите в одну колонку придаточные сравнительные, а в другую — сравнительные обороты (выпишите только придаточные предложения и сравнительные обороты, а не всё предложение). Сделайте вывод.
|
Придаточное сравнительное |
Сравнительный оборот |
Предложения для работы:
1. Ветер неистово рвал его пальто, как будто хотел разорвать его на куски. 2. Чем меньше женщину мы любим, тем легче нравимся мы ей. (А. Пушкин). 3. С глухими ударами, как будто кто-то специально ударял по крыше, весь сентябрь падали зрелые яблоки. 4. Жёлтое, как тёплое летнее солнце, вино из одуванчиков стало символом беззаботного детства для героя Р. Брэдбери. 5. За окном, как парное молоко, поднимался белёсый тёплый туман. 6. Нева вздувалась и ревела, котлом
клокоча и клубясь, и вдруг, как зверь остервенясь, на город кинулась. 7. К Москве, как и ко всем достопримечательностям России, у меня особое трепетное чувство. 8. Аня заботилась о маленькой Вере, как наседка стережёт своих цыплят. 9. Стихи растут, как звёзды и как розы, как красота, ненужная в семье (М. Цветаева). 10. Никогда мне не было так стыдно, как во время объяснения с ним.
Ответ:
|
Придаточное сравнительное |
Сравнительный оборот |
|
1, 2, 3, 8, 10 |
4, 5, 6, 7, 9 |
Задание 15. Уравнения
Вы уже поняли, что частица «как» может употребляться не только в сравнительных оборотах, но и в придаточных (и не только сравнения). Ещё она может входить в состав сказуемого, приложения, вводной конструкции. Решите примеры, вставив на место пропуска соответствующую термину цифру.
Цифровые обозначения:
1. Сказуемое. 2. Приложение. 3. Обстоятельство (сравнительный оборот). 4. Вводные слова. 5. Придаточная часть сложноподчинённого предложения.
Примеры:
1. Клумба у дома как платок цветастый. … + Я решил заняться спортом, или позаботиться наконец о своём здоровье, как сказала бы моя бабушка … = Сочинить сказку так же трудно, как передать словами слабый запах травы …
Решение: …
2. Тополиный пух, как хлопья ваты, лежал повсюду. … X Сидоров как пилот на промыслах был известен многим. … = Вера, как только заговорили о Степанове, сказалась больною и ушла к себе. … + Лицо его было бледным, глаза как стеклянные.
Решение: …
3. Разумеется, как истинный сладкоежка я не мог отказаться от пирожных. … + Занятия начинаются как обычно. … = Как говорят, дорога ложка к обеду. … — Есть имена как солнце. (М. Волошин) …
Решение: …
Ответ:
1 + 4 = 5 3 х 2 = 5 + 1 2 + 1 = 4 — 1
Задание 16. Исправляем ошибки
Исправьте ошибки, постройте схемы предложений, укажите вид придаточного.
1.
2.
3.
4.
Ответ:
1. Каждый охотник желает знать, где сидит фазан. [1], (2где …). СПП с придаточным изъяснительным.
2. Всё, что нам нужно, — это любовь. [1Всё, (2что …), 1….]. СПП с придаточным изъяснительным.
3. Однажды кто-то соберёт по кусочкам твоё потрёпанное сердце и напомнит, что такое счастье. [1], (2что …). СПП с придаточным изъяснительным.
4. Каждый подарок, даже самый маленький, становится великим даром, если ты вручаешь его с любовью. […1], (2если …). СПП с придаточным условия.
Задание 17. Лексико-грамматическая задача
Самостоятельно подберите подчинительный союз, который должен быть на месте пропуска в предложении (аналогичное задание вас ждёт на ЕГЭ). Рядом укажите вид придаточного предложения.
1. Было ясно, <…> мама с бабушкой до вечера будут возиться с вишнёвым вареньем……………………………
2. Я спросил товарища, скоро <…> он вылезет из воды.
3. Смотри, <…> роща зеленеет, палящим солнцем облита. (Ф. Тютчев)
4. Милы мне не жаркие страны, <…> крылатые пальмы видны, а вот эти седые туманы и мохнатые лапы сосны. (Кежун)
5. Дайте дело такое, <…> сердце горело и не знало покоя. (Л. Ошанин)
6. <…> я дышать умею, я буду идти вперёд. (Л. Ошанин)
7. Биатлонистка Дарья Домрачева прошла дистанцию быстрее, <…> предполагали и тренеры, и журналисты.
8. <…> ведёт путь прямой, туда не ездят на кривой. (Пословица)
9. Мне нужен мир, <…> всей земле моей вовек не знать военного пожара. (А. Безыменский)
10. Он владел одинаково плохо всеми европейскими языками и в разговоре постоянно перемешивал их, коверкал слова, может быть, несколько умышленно, <…> в каждом акробате всегда сидит немного клоуна. (А. Куприн)
11. <…> шумит волна морей, утёс гранитный не повалит (М. Лермонтов)
12. <…> по-русски скроен, и один в поле воин. (Пословица)
13. Не было ни одной тучки, <…> чего небесный свод казался голубой хрустальной чашей (А. Чехов)……………………………………..
14. На низине, за опушкой кричали чибисы, <…> плакали маленькие дети (С. Сергеев-Ценский)
Ответ:
1. — что; 2. — ли; 3. — как; 4. — где; 5. — чтоб; 6. — пока; 7. — чем; 8. — куда; 9. — чтоб; 10. — ведь; 11. — пускай; 12. — кто; 13. — вследствие; 14. — словно
Задание 18. Итоговый тест
1. Укажите строку, в которой только подчинительные союзы:
а) Также, однако, который.
б) Вопреки, пускай, хотя.
в) Насчёт, несмотря на, как если бы.
г) В связи с тем что, несмотря на то что, как.
2. Укажите сложноподчинённое предложение:
а) Казалось, все вокруг заворожённо слушало кукушку.
б) Мальчики миновали деревню, паромную переправу, а лодочника всё не было.
в) Пошёл раз Жилин под гору посмотреть, где живёт старик. (Л. Толстой)
г) У Егора была маленькая квартирка, зато своя.
3. В каком предложении союз надо написать слитно:
а) Что(бы) ни делал, делай по совести.
б) За что друг побранит, за(то) враг похвалит.
в) От (того), кто думает о последствиях, храбрости не жди.
г) От(того) и ворона сильна, что у своего гнезда.
4. Укажите сложноподчинённое предложение с придаточным времени:
а) Солнце вставало над рекой, и небо было розово-нежным.
б) Чтобы скрыть лукавые искорки в глазах, Митька смотрел в пол.
в) Мы думали, когда бы нам съездить к бабушке.
г) Солнце пошло на закат, когда Ваня заметил среди мха тощие стебли травы.
5. Укажите сложноподчинённое предложение с придаточным причины:
а) Либо мы будем петь все вместе, либо никто не будет петь эту песню.
б) Ни с тыла, ни с фронта ничто не предвещало атаки.
в) Вследствие того что я коснулся веток орешника, хлынул дождь алмазных капель.
г) Кажется, я окончательно влюбился в Машу.
6. Укажите сложноподчинённое предложение с придаточным условия:
а) Я много болел, поэтому школу пропускал часто.
б) Если бы не снег и ветер, сбивавший с ног, идти было бы не так трудно.
в) Известно ли вам, что под весенним солнцем в теле берёзы копится живительный сок?
г) Когда отец показался вдалеке, мы бросились ему навстречу.
7. Укажите сложноподчинённое предложение с придаточным уступки:
а) Берёзе сок нужен для роста и цветения, а человеку как источник витаминов.
б) Хотя к вечеру стало прохладно, Семён не стал топить печь.
в) Чтоб мудро жизнь прожить, знать надобно немало.
г) Веками русский человек относился к земле-матушке с почтением и уважением.
8. Укажите сложноподчинённое предложение с придаточным цели:
а) Луна скрылась, вскоре звёзды тоже пропали.
б) Чтобы не простудиться, надо, прежде всего, одеваться по погоде.
в) Что бы ни случилось, всегда сохраняйте спокойствие и трезво оценивайте обстановку.
г) Как ни старайся всё предугадать, жизнь всё равно внесёт свои коррективы.
9. Укажите сложноподчинённое предложение с придаточным сравнительным:
а) Мы знали его как чудесного врача и не могли поверить в его скоропостижную смерть.
б) Не плюй в колодец, как говорится, с него придётся воду пить.
в) Как солнца луч, сверкал кинжал.
г) Словно вспыхнуло где-то зарево, занимался рассвет.
10. В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, на месте которой надо поставить запятую между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью (запятые не расставлены).
Постукивая палкой (1) к черёмухе подходил сутулый (2) худой старик. Сняв шляпу (3) он прислонился к стволу (4) и (5) словно задремал. Мне было слышно (6) как он дышит.
Ответы впишите в таблицу
Ответ:
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|
г |
в |
г |
г |
в |
б |
б |
б |
г |
б |