Казаков написал свою автобиографию год назад ошибка

Это аксиома не требующая доказательств лексическая ошибка

Думаю, многим будет интересно это эссе, повествующее о самых частых ошибках, которые мы допускаем при письме. Давайте писать правильно, друзья! И по возможности повышать свою грамотность!

.
СЛОВАРЬ ОШИБОК. БУКВА « А»

Здесь я буду выкладывать описания ошибок. Допуская их, можно прослыть не только безграмотным, но и поставить под сомнение правильность своего логического мышления. Признаюсь, некоторые из них в свое время повергли меня в шок!

Условные обозначения.
Ошибки выделены вот такими скобками: <…>,
правильный вариант — вот такими: […]

АВТОБИОГРАФИЯ
Поскольку первая часть этого существительного ( авто) в переводе с греческого означает « сам», «само», слово это имеет значение « биография, написанная самим собой». Поэтому предложение: <«Писатель написал свою автобиографию» >некорректно ( достаточно сказать: [ «Писатель написал автобиографию» ]). Ведь автобиография, по определению, и есть биография, написанная автором; написать чужую автобиографию или автобиографию за кого-то нельзя.

АКСИОМА
О том, что аксиома, по Евклидовой геометрии, это положение, не требующее доказательств, известно всем, кто доучился в школе до 7 класса. Полагаем, что среди пишущей братии нет людей, не взявших планку на этой высоте. И тем не менее… < «То, что Газпром крупнейшие акционерное общество России — аксиома, не требующая доказательств» >. Вероятно, недоучился автор, если считает, что бывают аксиомы, требующие доказательств.

АЛИБИ
это слово, восходящее к латинскому alibi — «в другом месте», является юридическим термином и означает, что во время совершения преступления подозреваемый находился в другом месте и потому не может быть признан виновным. Поэтому правильно будет: [ «У него алиби: во время убийства он находился на собрании, где его видели десятки людей» ]. И абсолютно неприемлемо употребление слова алиби в значении « невиновность», как это сделано в следующем предложении: < «Свидетели подтвердили алиби ( нужно невиновность) задержанного — он нанес телесные повреждения пострадавшему, защищаясь от нападения» >.

АМПУТИРОВАТЬ
Словарь утверждает ( а словарь обычно знает, что делает), что это слово означает « производить хирургическую операцию по полному или частичному удалению конечности или какого-либо органа»). Не очень это приятная тема, как видите, но говорить о ней заставил такой журналистский перл: < «В больницу доставили пострадавшего в автокатастрофе с ампутированной по локоть рукой» >. Страшное дело. Вы только представьте: мало того, что человек в автокатастрофу попал, а ему еще кто-то по дороге в больницу взял да руку по локоть ампутировал. Вот это зверство. Впрочем, из дальнейшего текста журналистского репортажа стало ясно, что рука у пострадавшего была не ампутирована, а оторвана в результате автокатастрофы. А это уже в корне меняет дело. Ситуация проясняется. Вот только хорошо бы пишущей братии ( на которую, кстати, равняются все не пишущие) знать смысл слов, которыми она, братия, пользуется. Ампутация — ампутацией, а вот несчастный случай — несчастным случаем.

АНФАС
Беда с иностранными словами, все мы хотим переиначить их на русский лад. Иногда это нам удается. Кому не приходилось слышать выражения « в анфас»? Перед нами пример неправильной формы, настолько утвердившейся в языке, что языковеды были вынуждены признать ее правильной ( поначалу правильной признавалась только форма без предлога — «анфас», как в примере [ «он стоял ко мне анфас» ]). Французское « en face» и означает буквально « в лицо») ( французское en почти точно соответствует русскому предлогу в), и русский предлог в был здесь поначалу просто избыточным, но со временем язык привык к такому обороту и теперь выражение в анфас признается нормативным. Однако, если вы хотите, чтобы ваша речь звучала безупречно, мы рекомендуем использовать форму без предлога: [ «сделайте фотографию анфас и в профиль» ].

АНШЛАГ
это слово имеет два значения: 1) объявление в театре ( кино, концертном зале), сообщающее о том, что все билеты проданы, и 2) крупный газетный заголовок.
Использовать слово « аншлаг» в значении « объявление» или « плакат» недопустимо. Поэтому правильно будет: [ «У дверей театра аншлаг: „Все билеты проданы“» ]. И неприемлемо: < «У входа в учреждение аншлаг: „Сегодня приема нет“» >. Во втором случае вместо слова « аншлаг» нужно использовать слово « объявление».

АНШЛЮС, или присоединение;
Мы встречаем это слово чаще всего в сочетании « аншлюс Австрии»: так называют акт насильственного присоединения Австрии к гитлеровской Германии в 1938 году. Слово « аншлюс» — немецкого происхождения и имеет ударение на первом слоге: [ «А»ншлюс» ].

существительные, в значении которых заложена высшая степень качества, а потому не рекомендуется использовать с ними прилагательные в превосходной степени. Значение существительного « ас — выдающийся летчик или выдающийся мастер своего дела», а потому не рекомендуется использовать сочетания < «выдающийся ас» >или < «лучший ас» >.

АПОКАЛИПСИС
к счастью, в нашу жизнь стали возвращаться библейские понятия; к сожалению, они не всегда возвращаются в правильном виде. Одна из частей Нового Завета — Откровение Иоанна Богослова — имеет и другое название. Это другое название — греческое слово, переводящееся на русский как « откровение». В греческом оно имеет такой вид apok’alypsis. С таким же ударением оно было заимствовано и русским языком: [ «апокАлипсис» ], а все попытки произнести его с ударением на каком-либо другом слоге грешат против русского языка.

Три желанья без золотой ошибки, фольги

1. Лично я считаю, что те выступающие, которые будут
выступать, будут говорить о деле.
1. Я считаю, что те, кто еще не выступал, — скажут о деле.
*
Я и лично — близкие по значению слова, плеоназм.
Выступающие и выступать — однокоренные слова, тавтология.
Повторение глагола: будут. Можно подумать, что они сначала
будут выступать, и лишь потом, когда закончатся выступления
— будут говорить о деле, при чем только между собой.
Следует заметить, что более правильная речь потеряла
эмоциональный настрой, рассчитанный на внушение или
заметную или быструю реакции, а также «содержит» призыв
образовать контроль согласных среди публики. скажут
наконец о деле, будут говорить о деле.

2. В своем ответном слове выступавший подчеркнул: «Лично
мне вдвойне приятно получать награды, когда они вручаются
при широкой аудитории людей».
Глагол подчеркнул можно и заменить. Особо подчеркнул.
Следует выделить словосочетания на предмет лексической
сочетаемости: свое ответное слово, широкая аудитория
людей.
Можно посмотреть употребление прилагательного широкий в
словаре синонимов:
1. просторный: свободный, обо одежде — широкий, не
стесняющий движений, о слишком широкой — мешковатый,
балахонистый (разг.)
2. размашистый: широкий, о шаге — размашистый.
Аудитория, публика, зрители, слушатели, аудитория,
посетители.
Думаю, что словосочетание без уточнения «широкая
аудитория» подходит.
Лично мне вдвойне приятно
получить хороший приз. хорошо и неожиданно,
не-похоже на каприз, карниз.
*В ответном слове выступающий подчеркнул, что ему «вдвойне
приятней получать награды, когда их вручают при широкой
аудитории».

3. Андрей вернулся назад и, энергично жестикулируя руками,
громко воскликнул: «Кто из соперников будет вашим основным
конкурентом?»
Андрей вернулся, (Андрей неожиданно вернулся).
Энергично жестикулируя. Можно жестикулировать только
руками, для лица это мимика, для ног — позы: нога на ногу и др.
Конкурентом.
Андрей неожиданно вернулся и взволнованно, энергично
жестикулируя, спросил громко: «Кто из соперников способен?»
. Что собственно могло случится за такое короткое время?
Отчего у него трясутся руки.

4. От непогашенной сигареты возникло пламя загорания
бумажной макулатуры, что и стало источником пожара.
От непогашенной сигареты произошло возгорание макулатуры,
что и стало причиной пожара.

5. Загрязнение атмосферного воздуха — животрепещущая и
актуальная проблема нашего современного века.
Загрязнение воздуха — одна из животрепещущих проблем и
актуальная проблема нашего века.

6. На уроках русского языка ученики учатся находить в целом
тексте речевые формы, которые учитель учит их находить.
ученики учатся, однокоренные слова, тавтология,
На уроке русского языка
учитель, педагог, преподаватель. учит «брать в рассуждение»
речевые формы и помогает учащимся их находить в тексте.
На уроках русского языка преподаватель обучает учащихся
находить в тексте речевые формы.

7. Его поэзия имеет в своей основе живые переживания
жизнелюбивого поэта.
Повторение буквы «ж» — жизнь, как (настойчивое, не
настоявшееся, настоявшееся как — основа) проявление любви
к жизни: жизнь, жизнь, жизнь!
Использование лексического средства. Жизнелюб, оптимист,
экстраверт.
Альтернатива — жизнелюб, пессимист, экстраверт.

8. Помещение таких больных в обычные больничные
отделения для незаразных заболеваний строго воспрещается.
Размещение таких больных
в больничные отделения, стационары
в больничных отделениях для, для — воспрещается,
запрещено.
Размещение больных с заразными заболеваниями
Размещение в обычном стационаре больных с заразными
заболеваниями запрещено.
Размещение больных с заразными заболеваниями в обычном
стационаре запрещено.

9. Герой целеустремленно стремится к своей намеченной цели.
целеустремленно стремится, тавтология — однокоренные слова
намеченной цели, поставленной задаче
целеустремленно, целенаправленно
стремится, тянуться, тяготеть, влечься.
Герой целеустремленно рвется к своей намеченной цели.

10. Наружная внешность героини достаточно привлекательна.
Наружная и внешность — плеоназм, слова близкие по смыслу.
Повторная передача одной и той же мысли — наружно,
внешность.
Внешность героини достаточно привлекательна.
(Внешность Анны Карениной досточно привлекательна. но
есть что-то ужасающее в ее прелести). Прелестны, прелестны
и руки, и ноги!
Достаточно привлекательна, чтобы соблазнить неумеху.
*И потом, автор отказывает героине в потребности развивать
внутренний мир, пытаясь опередить «ее состоявшуюся
наружность». А можно ли отказать даме?

11. Наша страна, которая еще недавно была передовым
авангардом всемирного движения за мир, не может
урегулировать кровопролитие на Северном Кавказе.
авангард, передовой отряд
«Речевые ошибки действуют в ущерб активности».
Наша страна, недавно являясь миру авангардом движения за
мир, не смогла прекратить кровопролитие на Северном
Кавказе.

12. Беседа, которую мы с вами провели, подошла к своему
завершающему концу.
Кульминация подошла к завершению сюжета. Картина маслом.
Беседа подходила к кульминации. свернулся и объявил
конец(Каа).
Беседу, которую мы с вами провели, подходит к своему концу.
Беседа, которую мы с вами провели, подошла к
завершающему этапу. «Последний этап». «Картина маслом».
Наша беседа подошла к заключающему концу.

Информационное сообщение
вечерняя серенада

травматическое повреждение
травма и повреждение

хронометраж времени, времен

патриот своей родины
патриот своей страны

Стилистика русского языка (стр. 2 )

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах: 1 2 3 4

Еще раз она попыталась разубедить его:

— Ты же совсем слабый еще, а под яром течение так и бьет, потому он весь дрожит. Тебя под него может сразу затянуть.

Он с уверенностью усмехнулся:

— Зачем же я эту корягу причалил? Если с нею переплывать, не затянет. И если им захочется ночью по Дону прожектором пошарить, под ней не видно. Мало ли коряг по течению плывет… — И, безошибочно читая у нее на лице обуревавшие ее чувства, успокоил: — Ты, пожалуйста, не бойся за меня. Я от самой румынской границы через все реки на чем попало переправлялся. С пушками и без пушек. Ты пойми, Антонина, не могу я тут больше ни одного дня сидеть, пора уже мне прибиваться к своим. У нас на батарее даже конь, когда ему по колено оторвало ногу, на трех ногах все время пристраивался на свое место в упряжке…

И, глянув в его тоскующие синие-синие глаза, она поняла, что больше уже не следует его разубеждать. Все равно бесполезно.

1.Кожина русского языка.- М., 1983, с. 209-214.

2.Барлас язык. Стилистика.- М., 1978, с. 1-14.

3.Иконников в курсе русского языка. – М., 1979, с. 5-16.

4.Розенталь стилистика. – М., 2004, с. 49-60.

5.Стилистика и литературное редактирование. // Под ред. .- М., 2004, с.57-82.

Практическое занятие № 7

Тема: Лексическая стилистика. Смысловая точность речи. Выбор слова

1.Слово – основа для понимания текста. Лексическое значение слова. Поиск нужного слова.

2.Речевые ошибки, вызванные неправильным выбором слова.

3.Понятие о лексической сочетаемости. Нарушение лексической сочетаемости как стилистический прием.

4.Нарушение лексической сочетаемости как речевая ошибка.

5.Понятие о речевой недостаточности и речевой избыточности.

1.Вместо точек вставьте слова, которые наиболее точно выражают мысль; мотивируйте свой выбор. (Слова, которые использовал автор, смотрите в конце упражнения)

Человек … (изобрел, нашел, отыскал, придумал, создал) слова для всего, что обнаружено им … (в мире, во вселенной, на земле). Но этого мало. Он … (назвал, объяснил, определил, указал на) всякое действие и состояние. Он.. (назвал, обозначил, объяснил, окрестил, определил) словами свойства и качества всего, что его окружает. Словарь … (воспроизводит, определяет, отображает, отражает, фиксирует) все изменения, … (происходящие, существующие) в мире. Он … (запечатлел, отразил, сохранил) опыт и мудрость веков и, не отставая, сопутствует жизни, … (движению, прогрессу, развитию) техники, науки, искусства. Он может … (выделить, назвать, обозначить, определить, указать на) любую вещь и располагает средствами для … (выражения, обозначения, объяснения, передачи, сообщения) самых отвлеченных и обобщенных идей и понятий. (По С. Маршаку)

Примечание: нашел, во вселенной, назвал, определил, отражает, происходящее, запечатлел, развитию, назвать, выражения.

2.Вместо точек вставьте нужное слово или словосочетание; мотивируйте свой выбор.

1)На месте небольшого завода … (возведен, построен, создан) крупный деревообрабатывающий комбинат. 2)Уже в октябре фермер стал … (отгружать, поставлять, отправлять, сдавать) зеленый лук в магазины столицы. 3)Известно … (любому, всякому, каждому), что даже самые … (хорошие, отличные, прекрасные, великолепные, превосходные) условия работы еще не … (определяют, решают, обеспечивают, гарантируют) успеха. 4)В этом произведении автору удалось … (раскрыть, вскрыть, воспеть, изобразить, описать, представить) трагические события в жизни … (своего поколения, своих сверстников, своих современников). 5)Победителю конкурса … (присуждена, присвоена, выдана, выделена) премия.

3.Что стало причиной нелогичности, абсурдности высказывания в приведенных предложениях? Устраните логические и лексические ошибки, сформулируйте мысль правильно.

1)Когда читаешь поэзию, встречаешь неизвестные теперь слова: ланиты, длань, пламень, глас. Их использовали писатели, создавая в художественной литературе колорит древности. 2)Мы узнаем об этой женщине, так непохожей на свои письма, нечто новое, что роднило ее с композитором; мы видим ее лицо, читающее его письмо, ее тонкую фигуру, идущую по прекрасному парку. 3)Балерина создает проникновенный образ Жизели – от радостной девушки, верящей в любовь, до трагической гибели героини. 4)Я очень люблю Москву, да и как мне ее не любить, ведь и сама-то я тамбовская. 5)Многие сотни людей каждое утро направляются на фермы, чтобы делать обычное, самое будничное дело – производить молоко, выращивать скот и птицу.

4.Найдите в каждом предложении слово, выбор которого по тем или иным причинам является ошибочным (не учитывается семантика слова, его стилистическая характеристика или стилевая принадлежность).

1)Такой и врезалась в память та сцена: протянутая из двери теплушки рука девушки и ответный короткий оскал зубов в робкой благодарной улыбке на темном солдатском лице. 2)Вагон нервно тормознулся, и стоящий рядом с моей подругой пассажир буквально повалился на нее. 3)В марте 1997 года в небе английского графства Кент произошло одно из наиболее очевидных нашествий НЛО. 4)Но, несмотря на такой вроде бы философский заворот, все проблемы в фильме затронуты очень поверхностно, так что он остался очень легким и ненавязчивым. 5)Случившийся поблизости милиционер, поколебавшись, начал доставать пистолет. 6)На сцену выходит очередная претендентка на звание чемпионки этого фестиваля. 7)В результате всем видным политикам пришлось публично определить свое отношение к наезду на премьера.

5.В каждом из приведенных ниже предложений есть слово, выбор которого весьма сомнителен. Объясните, почему. Сделайте стилистическую правку.

1)Но во всем этом существует грандиозная опасность. 2)Таня и Вячеслав познакомились на хладокомбинате, оба уже были женаты. 3)У меня отобрали все мыльные принадлежности, в том числе и бритву. 4)В глаза бросился страшный беспорядок: вещи, белье – все было вывернуто из шкафов на пол. 5)Призвать государство и его военные ведомства к ответу осиротевшим родителям помогают сотрудники фонда «Право матери». 6)Раскрепощено, но отнюдь не разгильдяйски провела сборная России домашний матч с командой Португалии в рамках отборочного тура к чемпионату континента. 7)В 18 веке в Ленинграде было закрыто несколько типографий.

6.Ниже приведены отрывки из телевизионных интервью, в которых нарушена лексическая сочетаемость. Попробуйте определить, что на самом деле хотел сказать выступающий.

1)От этой ситуации голова дыбом встает. 2)Переговоры вошли в более другой виток. 3)Видимо, мы прекратим ситуацию, когда офицер будет недобросовестно относиться к исполнению обязанностей. 4)Вопрос пойдет о том, как реально помочь этому человеку. 5)Радикальное вхождение в единое государство возможно. 6)Я уже не был в отпуске как проклятый. 7)Это было бы по меньшей мере странно.

7.Найдите стилистические ошибки, связанные с нарушением лексической сочетаемости. Предложите свой вариант.

1)Этот вопрос я хотела бы обратить Оле и Маше. 2)Надо возбуждать импичмент. 3)Этот препарат не имеет противопоказаний и передозировок. 4)Его скоропостижный отъезд взволновал многих. 5)Вы увидите здоровье и блеск ваших волос (реклама). 6)Эта выставка обогатит ваш кругозор. 7)В этом случае оказывается сильное напряжение на сердце.

8.Подчеркните избыточные слова. Выделите плеоназм и тавтологию.

1)При въезде в город их обыскивали и проверяли у них сумки на предмет наличия чего-нибудь опасного. 2)Для обмена валюты необходимо обязательное наличие паспорта. 3)Это аксиома, не требующая доказательств. 4)Сегодня импичменту по отрешению главы государства от должности в Государственной думе дан ход. 5)Казаков написал свою автобиографию год назад. 6)Внутренний интерьер дворца очень красив. 7)Юный вундеркинд, ведущий лидер, памятные сувениры, необычный феномен. 8)Но идет, идет пехота мимо сосен, сосен, сосен без конца (Луг.). 9)»Крайности Крайнего севера» (заголовок).

9.Найдите в тексте речевую избыточность.

1)Их потрясло зрелище пожара, свидетелями которого они были. 2)Наши спортсмены прибыли на международные соревнования для того, чтобы принять участие в соревнованиях, в которых будут принимать участие не только наши, но и зарубежные спортсмены. 3)Совершенно закономерно вытекает определение, что производительность труда на определенных ступенях развития техники определяется совершенно определенными закономерностями.4)Эта фраза была подхвачена дворянским светом. 5)Главный герой — молодой юноша, задавленный нищетой. 6)Во всяком случае выводы международной исследовательской группы претендуют на революционный переворот в биологии.

10.Найдите в предложениях случаи речевой недостаточности. Восполните недостающий компонент.

1)Москвичи обеспечены жильем лучше, чем в среднем по стране. 2)Россия может выйти из переговорного взаимодействия по урегулированию в этом регионе, если не будут учитываться ее предложения посреднические усилия. 3)Тогда у одного из ее авторов возникла мысль о передаче развлекательной и музыкальной. 4)У них вся концентрация вокруг президента. 5)Эта книга полезна опытным садоводам и огородникам, так и тем, кому впервые предстоит возделывать грядки.

1.Голуб русского языка.- М., 1977, с.5-24.

2.Стилистика и литературное редактирование // Под ред. .- М., 2004, с.218-224.

3.Розенталь стилистика.- М., 2004, с.62-64.

Практическое занятие № 8

Тема: Стилистическое использование в речи синонимов

1.Лексическая синонимия. Типы лексических синонимов.

2.Стилистические функции синонимов.

3.Стилистическое использование синонимов в речи. Сфера их употребления.

4.Стилистически не оправданное употребление синонимов.

1.Замените слово бросить синонимами.

1)Он бросил бумажки на пол. 2)Огни табора бросали дрожащий красный свет. 3)Он торопился, бросал вопрос за вопросом, не ожидая ответов на них. 4)Он бросил курить. 5)Она бросала на молодого человека пламенные взгляды. 6)Я навсегда бросаю эти места, где была так счастлива.

2.Подберите стилистические (семантико-стилистические) синонимы к словам говорить, идти.

3.Продолжите синонимический ряд ФЕ с общим значением:

— «предаваться безделью, лени, не заниматься полезной работой, бесцельно тратить время» — бить баклуши …;

— «очень далеко» — на край света…;

— «вплотную, один против другого» — лицом к лицу…

4.Пользуясь толковым словарем, определите, отличаются ли приведенные пары слов по значению или различны лишь сферы их употребления:

лиса – лисица; бабка – бабушка; заповедь – правило; юноша – юнец; факт – фактор; дочь – дочка; умереть – скончаться; воспоминание — напоминание; ель – елка; будущее – грядущее.

5.Определите оттенки значения и стилистическую принадлежность слов, объединенных в синонимические ряды. При выполнении задания пользуйтесь словарями синонимов:

а) особа, персона, лицо, фигура;

б) разбираться, понимать, смыслить, соображать, кумекать.

6.Укажите стилистические функции синонимов:

1)Это степь, это десятый век, это не свобода, это – воля! (Л. Толстой).

2)Письма не было, он теперь не жил, а только изо дня в день существовал в непрестанном ожидании (Бунин).

3)Да, есть слова, что жгут, как пламя, что светят вдаль и вглубь – до дна, но их подмена словесами измене может быть равна (Твардовский).

4)Уста и губы – суть их не одна. И очи вовсе не гляделки! Одним доступна глубина, другим …- глубокие тарелки (Марк.)

5)Люди редко смотрят. Они или уставятся, или скользят, а вы смотрите просто и спокойно, будто ищите то, что не видят другие.

7.Укажите, чем синонимы отличаются друг от друга; определите их стилистические функции.

1)Аптекарша была белокурая женщина и в свое время благополучно родила аптекарю дочь, белобрысую и золотушную (Герц.). 2)У нас с вами и так дуэль, постоянный поединок, непрерывная борьба (Остр.). 3)Катя обожала природу, и Аркадий ее любил, хоть не смел признаться в этом (Тург.). 4)Он не ел, а вкушал (Ч.). 5)Но ведь я же вас обобрал, черт возьми, ограбил! Ведь я украл у вас! (Ч.). 6)Каким молодым он еще был тогда! Как часто и упоенно хохотал – именно хохотал, а не смеялся! (О. Б.). 7)Началась анархия, то есть безначалие (С.-Щ.). 8)Орловский мужик живет в деревянных осиновых избенках … Калужский оброчный мужик обитает в просторных сосновых избах (Т.) 9)Врача пригласить, а фельдшера позвать (ЧЭта некрасивая, уродливая женщина имеет свою, в высшей степени интересную повесть (Ч.).

8.Устраните тавтологию и повторение слов, используя синонимы.

1)В своей работе руководители детских учреждений руководствуются методической литературой. 2)Сейчас набирают спортивную команду, лучшие спортсмены поедут в Москву. 3)Применение этого метода возможно, если у педагога-воспитателя есть контакт с детьми, если он знает их возможности. 4)На борту фрегата находилась команда солдат. Их командиром был прапорщик Комаров. Команда высадилась на берег бухты и построила несколько сооружений. 5)Во время сессии трудно приходится тем студентам, у которых много пропусков и прогулов, пробелов и недоработок.

9.Укажите ошибки, возникшие в результате неточного выбора синонимов (использование слов без учета их семантики, нарушение лексической сочетаемости, неоправданное употребление стилистически окрашенной лексики), а также погрешности слога, явившиеся следствием неумения использовать синонимы (повторение слов, тавтология, плеоназм, ошибки в создании градации). Исправьте предложения.

1)Надо эту работу довести до конца, закончить, завершить. 2)Жизнь в гимназии у нас продолжает кипеть и бурлить. 3)Знания этого студента очень скромные, посредственные. 4)Прочному усвоению учебного материала мешает некачественное, плохое выполнение студентами домашних заданий. 5)Будем надеяться, что новая мебель в аудиториях будет служить долговечно. 6)Всех, кто на сооружении станции, я зову энтузиастами, и не зря: они по две смены проводили на стройплощадке. 7)Вы спрашиваете, почему так рухнул интерес детей к чтению. Поинтересуйтесь у старших, которые совсем не соприкасаются с книгой. 8)Медлительность и нерасторопность в подготовке к отопительном сезону не допустимы. 9)Среди русских литераторов, писавших об искусстве, Стасов – фигура огромная, уникальная и единственная, необыкновенно примечательная. 10)Имя этого города в 30-е годы не сходило с газетных полос. 11)Ошибки и промахи, допускаемые со стороны органов расследования и влекущие за собой безрезультатность расследования, объясняются следующим. 12)Прежний наш любознательный и пытливый читатель куда-то исчез, пропал. Куда же он девался? Ответ элементарен: телевидение отбивает интерес к чтению.

10.Укажите стилистическую функцию выделенных слов. Подберите к ним синонимы.

1)Я занялся рассмотрением картинок, украшавших его смиренную, но опрятную обитель (П.). 2)Я другую ночь почти не сплю и людям не даю спать: неравно приедет, а мы все дрыхнем – хорошо будет! (Гонч.). 3)Клянися мне… от злых стяжаний отречься ныне, дай обет (Л.). 4)Ему почему-то казалось, что суд еще не кончился, что проволочка еще тянется и что настоящего «решения» еще не было (Ч.). 5)Григорий Иванович, широко улыбаясь, трясся на волглом сене (А. Т.).

1.Кожина русского языка.- М., 1977, с.112-128.

2.Голуб русского языка.- М., 1997, с.25-33.

3.Лацис синонимы и их употребление//РЯШ, 1974, № 3.

4.Розенталь стилистика.- М., 2004, с.69-73.

5.Стилистика и литературное редактирование//Под ред. .-М., 2004, с.177-179.

Практическое занятие № 9

Тема: Стилистическое использование в речи антонимов и паронимов

1.Лексическая антонимия. Стилистические функции антонимов.

2.Стилистически не оправданное употребление антонимов.

4.Отношение паронимов к омонимии, синонимии, антонимии.

6.Стилистические функции паронимов и сходных по звучанию разнокоренных слов.

7.Лексические ошибки, связанные смешением паронимов.

1.Укажите стилистическую функцию антонимов в данных предложениях.

1)Я царь – я раб, я червь – я Бог! (Держ.) 2)Дома новы, да предрассудки стары (Гр.). 3)Твой взор насмешлив и ужасен, ты безобразен, он прекрасен (П.) 4)Ты – богат, я – очень беден. Ты прозаик – я поэт…(П.) 5)Час разлуки, час свиданья им не радость, не печаль (Л.) 6)В толпе друг друга мы узнали, сошлись и разойдемся вновь. Была без радости любовь – разлука будет без печали (Л.) 7)День цветем, неделю вянем (М. Г.) 8)Лучше смерть в борьбе, чем жизнь в неволе (Ф.).

2.Определите стилистические функции антонимов (общеязыковых и контекстуальных).

1)Мой верный друг! Мой враг коварный! Мой царь! Мой раб! Родной язык! (Брюс.) 2)Философия – древняя наука, рассуждающая об уме и глупости, о правде и лжи, о жизни и смерти. 3)Ищу я выход из ворот, но нет его – есть только вход, и то не тот (Выс.) 4)У сильного всегда бессильный виноват. 5)Ученье – свет, а неученье – тьма. 6)И ненавидим мы, и любим мы случайно, Ничем не жертвуя ни злобе, ни любви, И царствует в душе какой-то холод тайный, когда огонь кипит в крови (П.) 7)Ты и убогая, ты и обильная, ты и могучая, ты и бессильная, матушка Русь (Н.) 8)Мир не постарел — помолодел… 9)Жив, а не умер демон во мне (Цв.) 10)»Плохой хороший человек» (название кинофильма). 11)Убогая роскошь наряда (Н.)

3.Прочитайте шутки, каламбуры; укажите причины словесной игры в каждом случае.

1)Любил студентов засыпать он, видно, оттого, Что те любили засыпать на лекциях его (Марш.) 2)Народ был, народ есть, народ будет есть. 3)Защитник вольности и прав В сем случае не прав (П.) 4)Ведь ваши принципы просты: Вы очень любите остроты, но вы боитесь остроты (Без.) 5)Взять жену без состояния я в состоянии, но входить в долги из-за ее тряпок я не в состоянии (П.) 6)Одно, брат, дело – огурцов посол, Другое – если ты посол (Козл.) 7)Но свою неправую правую не сменяю на правую левую (Высоц.)

4.Разграничьте в тексте антонимы и слова, которые противопоставлены лишь в контексте. Определите их стилистические функции.

1)Я музыка горя, ты музыка лада! Ты музыка счастья, я нота разлада (Возн.). 2)Все летит, летит земля мильоны верст… Вдруг да в бездорожье улетели? А дорога наша: колыбель – погост, Майский дождь – февральские метели (Марк.). 3)Ищу я выход из ворот, но нет его – есть только вход, и то не тот (Выс.). 4)Все девы издали прелестны, и поэтичны, и милы – вблизи скучны, неинтересны, и меркантильны, и пошлы (Сев.). 5)Меж ежедневных Черных речек я светлую благодарю, меж тыщи похоронных свечек – свечу заздравную твою (Возн.). 6)Поле любимо, но небо возлюблено (Возн.). 7)Встречал беду и радость на дороге я, Смеялся, плакал я, но время мчалось… И горем оборачивалось многое, То, что сначала радостью казалось (Гамз.). 8)Идут – красивые и безобразные, Идут веселые, идут печальные. Такие схожие – такие разные, Такие близкие, такие дальние… (Гип.). 9)Белый аист московский на белое небо взлетел, Черный аист московский на черную землю спустился (Ок.).

5.Дополните предложения, выбирая из скобок наиболее удачный вариант. Мотивируйте свой выбор.

1)Оратор медленно произносил слова, придавая каждому их них (особенное значение – особенную значимость – особенную значительность). 2)Люди простодушные принимают (желаемое – желательное) за действительное. 3)Автор брошюры не приводит никаких (обоснований – оснований) для своих выводов. 4)В толковых словарях даются различного рода стилистические (пометы – пометки). 5)Многим студентам нашей группы (представилась – предоставилась) возможность принять участие в диалектологической экспедиции. 6)Предложенное в статье решение кажется (проблемным – проблематичным – проблематическим). 7)Редактор прочитал рукопись и внес в нее некоторые (стилевые – стилистические) поправки. 8)Работа написана простым языком, сразу уясняется (существо – сущность) вопроса. 9)Идеалом счастья Обломов считал (сытую – сытную) жизнь.

6.Найдите в текстах случаи неправильного выбора члена паронимической пары слов.

1)Но мы не сломались, не поддались, а главное, оберегли людей 2)Журналист до сих пор в заключении. Его духовное состояние вызывает тревогу. 3)Решимость поступков президента перестала шокировать общественность. 4)Глава комитета Госдумы по труду и социальной политике встретил с некоторой раздражительностью критику в адрес своего комитета. 5)Модельеры и работники обувной и кожевенной промышленности всегда стремятся к тому, чтобы обувь была красивой и практической. 6)Вслед за черешней подоспели ранние сорта яблок.

7.Вместо точек вставьте антонимы, необходимые для правильного построения антитезы.

1)Мы можем сказать про человека, что он чаще бывает добр, чем …, умен, чем …, чаще энергичен, чем …, и наоборот (Л. Т.). 2)Люди вечно заблуждались и будут заблуждаться в том, что они считают справедливым и … (Л. Т.). 3)Спят и богатые, и …, и мудрые, и …, и добрые, и … (Ч.). 4)Тянулась жизнь – как у всех, кто живет, — богатая длинными горестями и … … … (Шол.). 5)Каким бы ни был писатель – крупным или …, — он должен изображать человека, а не условную фигуру (Эрен.). 6)Мы называем эгоистом того, кто противоположен …(Лун.).

Слова для справок: альтруист, зол, глуп, апатичен, бедный, короткий, глупый, лютый, восторженное, маленький, радость, несправедливость.

8.Назовите ошибки, возникшие при употреблении антонимов, дайте варианты стилистической правки предложений.

1)Иванов исключен из колледжа из-за отсутствия наличия признаков старания. 2)Родители Иванова проявляют активное равнодушие к поведению сына. 3)Этот тополь потому и называется пирамидальным, что растет строго горизонтально. 4)Как видите, картина преподавания истории у нас оптимистична, но достаточно печальна. 5)Эта пожилая женщина была еще очень молодой. 6)В вашем предложении нет умных идей, кроме глупых. 7)К столу подошли две женщины: одна рыжеволосая, другая в сером костюме. 8)Петров был наказан по результатам ревизии выговором и премией.

9.Определите стилистические функции антонимов и слов, противопоставленных в контексте.

1)Все «хорошо» и «плохо» уходят в мир иной. Была моя эпоха повернута спиной Ко всем своим кошмарам, пожарам и ветрам, И к красным комиссарам, и к белым юнкерам. Мы все еще в дороге – и люди, и страна. Но где ж лицо эпохи? Кругом одна спина. И как же мы узнаем, куда наш путь ведет, Когда мы отступаем, когда идем вперед (Крив.). 2)Я не знаю, ты жив или умер. На земле тебя можно искать Или только в вечерней думе По усопшем светло горевать (Ахм.). 3)До чего земля большая, Величайшая земля. И была б она чужая, Чья-нибудь, а то – своя (Твард.). 4)Передо мной – холодный мрак могилы, Перед тобой – объятия любви (Н.). 5)Сколько раз мы молчали по-разному, но не «против», конечно, а «за»… Где теперь крикуны и печальники? Отшумели и сгинули смолоду. А молчальники вышли в начальники, Потому что молчание – золото (Гал.).

1.Голуб русского языка. – М., 1997, с.33-41; 50-57.

2.Розенталь стилистика.- М., 2004, с.67-69; 73-74.

3.Стилистика и литературное редактирование//Под ред. .-М., 2004, с.179-189.

Практическое занятие № 10

Тема: Стилистическое использование в речи многозначных слов и омонимов

1.Полисемия. Использование однозначности и многозначности в стилистических целях.

2.Омонимия и смежные с ней явления.

3.Стилистические функции многозначных слов и омонимов.

5.Стилистически не оправданное употребление многозначных слов и слов, имеющих омонимы.

1.Объясните переносное значение выделенных слов. Укажите их стилистическую функцию.

1)Я знал красавиц недоступных, холодных, чистых, как зима (П.). 2)К зиме поезжайте в Париж, и там, в вихре жизни, развлекайтесь, не задумываясь… (Гонч.). 3)Самолюбие в нем было огромное, и характер он имел железный (Т.). 4)Есть дни: ни злоба, ни любовь, ни жажда дел, ни к истине стремленье – ничто мне не волнует кровь: и сердце спит, и ум в оцепененье (Пл.). 5)Антонида Ивановна слишком хорошо знала заячью натуру своего мужа М.-С.). 6)Загорелые, суровые, мужественные лица; грубые густые волосы; угловатые, неотесанные движения и речь, скроенная нескладно, случайно (Ферм.). 7)Аночка кончила школу в то время, когда еще не умерли все гимназические обычаи (Фед.). 8)У него были светло-русые волосы и худое, с глубокими продольными бороздами, лицо пожилого русского мастерового (Ф.).

2.В приведенных ниже шутках выделите многозначные слова и придумайте с ними другие словосочетания, доказывая их полисемантизм.

1)Отпуск не проведешь: он всегда кончается вовремя. 2)Жаль, что близкие бывают недалекими. 3)Мыльные пузыри всегда жалуются, что их надувают. 4)Мы можем перейти на зимнее время и в летних сандалиях. 5)Закон сохранения материи вызывает сомнения при обращении с закройщиками. 6)В связи с тем, что у меня обнаружен склад ума, прошу выставить охрану. 7)Нулей, которые знают свое место, — считанные единицы. 8)Не бросайтесь словами – соблюдайте технику безопасности. 9)Перья у писателя были, ему не хватало крыльев.

3.Проанализируйте омонимические рифмы, разграничивая омонимию (полную и неполную), омографию, омофонию, омоформию.

1)Я мог бы зажечься любой из тем, мне в голову льющихся лавою, но я не хочу зажигаться тем, что для всех сегодня не главное (Куб.). 2)Не оттого ли стал он заноситься, от спеси нос задрав на метр, что в списки метров начал заноситься, хоть видно за версту, что он не метр (Козл.). 3)Над горами звездный рой, звезд на небе – пропасть, яму ближнему не рой, сам сорвешься в пропасть (Козл.). 4)Гляди, решивший землю исходить, вначале на людей, а после на строения и научись в сужденьях исходить из справедливости, а не из настроения (Козл.). 5)Брать деньги в долг прославившийся даром, он кредиторов собственных подвел: они ходили в трауре недаром, когда черту под жизнью он подвел (Козл.). 6)Для производства футбольных голов ноги бывают важнее голов (Козл.).

4.Дайте оценку случайно возникшей в речи омонимии и проявившейся многозначности слов, отмечая неясность высказывания, искажение смысла, неуместный комизм, каламбур. Исправьте предложения.

1)Не удержал мяч вратарь, но добить его было некому. 2)Вот уже третью встречу команда проводит без голов. 3)Сейчас судьи вынесут очки. 4)Миллиарды людей теряются из-за отсутствия информации на транспорте, улице, в магазине. 5)Маяковский хотел представить свое творчество через двадцать лет. 6)Археологи заметили, что покойники из южного захоронения перекликаются с покойниками из северного захоронения. 7)Рост юных фигуристок стимулируется при помощи показательных танцев. 8)В оставшийся месяц коллектив предприятия электрических сетей обязался работать с еще большим напряжением.

5.Проанализируйте употребление многозначных слов и слов, имеющих омонимы; укажите индивидуально-авторскую омонимию, речевую недостаточность, ставшие причиной неуместных каламбуров. Устраните их.

1)Вечер, посвященный русскому языку, будет проведен в субботу утром. 2)Мощные рыбоперерабатывающие плавбазы выпускают непосредственно в море рыбную продукцию. 3)Виновниками семейных вспышек обычно бывают родители, которые переносят грипп на ногах. 4)Билет годен только для помывки одного лица (объявление в бане). 5)Бригадир насильно заставляет колхозного пастуха пасти свои четыре головы. 6)Сами телята, упитанные, веселые, говорят всем своим видом, что им здесь хорошо. 7)Долг врача не отмахиваться от больного, а довести его до конца. 8)Ребенок требует ухода матери.

6.Исправьте ошибки в следующих предложениях, укажите причину возникновения этих ошибок.

1)За год учебы мы потеряли шесть студентов. 2)Продавца можно подобрать и в самом поселке. 3)Давно пишется о том, что защита наших футбольных команд хромает. 4)В сооружении красочного завода принимают участие различные строительно-монтажные организации. 5)Чем дождливее год, тем больше случаев провалов. 6)Просматривая разбросанные в разных музеях полотна Иванова, поражаешься вложенному в работу исполинскому труду.

7.Укажите стилистические приемы создания юмора. Разграничьте явления многозначности и омонимии как источник словесной игры.

1)Все люди, покойные и беспокойные, будут абсолютно покойными, ибо всем, рано или поздно, придется лечь в могилу (М. Г.). 2)У которых есть что есть, — те подчас не могут есть, а другие могут есть, да сидят без хлеба. А у нас тут есть, что есть, да при этом есть, чем есть…(Марш.). 3)Разве он играет? Просто ноту к ноте подбирает. К истине наощупь пробирается. А мелодия – не подбирается (Фон.). 4)В вопросах чести он был дока. И если брал он деньги в долг, то помнил он о чувстве долга долго (Стан.). 5)Труднее всего провести время («ЛГ»). 6)Мы накануне великого подъема – подъема цен. 6)Спортсмен своей меткой стрельбой поражал не только мишени, но и зрителей. 7)Весна хоть кого с ума сведет. Лед и тот тронулся (Э. Кр.).

8.Выделите слова, имеющие омографы. В каких случаях постановка ударения необходима?

1)Личность поэта вырастает в лирике, он становится, по слову Блока, больше себя, чувствует, как говорил Маяковский, — «я» для меня мало (Пап.). 2)Ты не почитай себя стоящим только здесь вот, в сущем, в настоящем (Март.). 3)В отличие от служебной записки, докладная записка имеет больший объем и большую значимость. 4)Временную протяженность можно воссоздать в памяти, измеряя ее вехами событий. 5)Мальчишка срезал прутья. 6)Мы опускаемся на большую глубину. 6)Как чудно он себя ведет!

1.Голуб русского языка.- М., 1997, с.41-46.

2. практическая стилистика.- М., 2004, с.64-67.

3.Стилистика и литературное редактирование//Под ред. .-М., 2004, с.170-179.

Практическое занятие № 11

Тема: Стилистическая окраска слов

1.Функционально-стилевое расслоение лексики.

2.Эмоционально-экспрессивная окраска слов.

3.Использование в речи стилистически окрашенной лексики.

4.Неоправданное употребление слов с различной стилистической окраской. Смешение стилей.

5.Канцеляризмы и речевые штампы.

1.В отрывках из художественных произведений выделите оценочную лексику; укажите ее функционально-стилевую принадлежность и стилистическую роль в контексте.

1)Будь я романистом, я сказал бы: преступления и страсти отметили его чело роковой печатью, — но я не романист и говорю просто: физиономия его была хищна, жалка и изношена; в силу гармонии этих причин она не вызывала никакого доверия к себе (М. Г.).

2)Дом № 7 по Перелешенскому переулку не принадлежал к лучшим зданиям Старгорода. Два его этажа, построенные в стиле Второй империи, были украшены львиными мордами, необыкновенно похожими на лицо известного в свое время писателя Арцыбашева. Арцыбашевских ликов было ровно восемь, по числу окон, выходящих в переулок. Помещались эти львиные хари в оконных ключах (И. и П.).

3)Был лунный вечер. Остап несся по серебряной улице легко, как ангел, отталкиваясь от грешной земли. Ввиду несостоявшегося превращения Васюков в центр мироздания бежать пришлось не среди дворцов, а среди бревенчатых домиков с наружными ставнями (И. и П.).

2.Определите стилистическую окраску выделенных слов и фразеологизмов, прокомментируйте обращение публициста к экспрессивной лексике в приведенной газетной статье.

Победа из побед

Молодых, отдаленных от ветеранов поколением отцов, а то и дедов, удивляет, раздражает их безрассудная преданность прошлому: Господи, что говорят, как думают, за кого голосуют… а-а, что с них взять, твердокаменных! А этой их твердокаменности обязан мир Победой. Война увенчалась ею потому, что каждый день четырехлетней муки каждый из них, сцепив зубы, побеждал свое естество, желание жить. Они оставались людьми в нечеловеческих обстоятельствах. Забывали о себе, стоя перед смертельным выбором: либо я, либо не я. Голодали, замерзали, спали на марше, выбирались из окружения, выполняли приказы, в том числе убийственно глупые, прорывались, ползли, бежали, шли в неравный, заведомо последний бой, всякий раз превозмогая себя, над планкой человеческих возможностей. Миллионы индивидуальных побед, которым нет счета и примера в истории.

Потрясающие записки военных медиков из архива Военно-медицинского музея Министерства обороны – лишь ничтожная крупица этого героического преодоления. (Известия. – 1996. – 1 мая).

3.Укажите стилистические недочеты в отрывках из статей и других газетных материалов. Замените слова, употребление которых стилистически неуместно; отредактируйте предложения.

1)Наконец наступила долгожданная весна, звенят ручьи, на улицах проводятся весенние работы, повсюду произведена подрезка зеленых насаждений. 2)Дружно мелькают грабли, вилы. До начавшегося после обеда грозового дождя еще несколько машин увезли душистое разнотравье к силосной траншее у одной из ферм. 3)Деревья, кусты, цветники и газоны не только украшают нашу жизнь, но и делают огромную полезную работу: фильтруют воздух, собирая на листьях пиль, выделяют фитонциды, убивающие вредных микробов, смягчают температурный режим, приглушают шум в городах. 4)Любителей природы всегда восхищали птичьи трели в наших лесах. Но достаточно ли мы печемся о пернатых друзьях? В мероприятиях по дичеразведению важное значение имеют работы по охране птиц в период их размножения, поэтому общества охотников проводят работу по истреблению хищных зверей и птиц. 5)Из детских садиков, расположенных по улице Раунас в домах № 35 и 37, стали поступать сигналы о том, что эти очаги воспитания подрастающего поколения подвергаются набегам со стороны любителей спиртного. 6)Мы усекли все указания и подключились к работе, начав перестраивать ее в том направлении, в котором рекомендовалось министерством.

4.Дайте оценку использованию разностильной лексики в заметке, опубликованной в газете. Особо обратите внимание на соединение книжных и разговорных слов. Насколько оправдан выбор лексических средств в данном случае?

Первыми приход весны обычно чувствуют птицы. В Московском зоопарке, как будто сверяясь с календарем, в первые же дни марта начали танцевать японские журавли.

… Не отстают от длинноногих и красавцы лебеди. Отбив у обнаглевших за зиму ворон право по всей очищенной ото льда территории пруда, они каждую минуту охорашиваются, пристально посматривая на самок.

Утки проплывают мимо селезней с таким видом, будто век их видеть не хотят. У этих вообще полный беспредел. По жизни селезень обречен гибнуть за утку. В момент опасности он не имеет никакого морального права взлететь раньше ее. Подлые подруги довольно часто подставляют пернатых мужиков, не отрываясь от земли до последнего. Именно поэтому при определенной сноровке селезня можно поймать голыми руками.

… А вот пеликаны от первых солнечных лучей совсем одурели и целуются напропалую, подавая положительный пример всем нам. (// МК).

5.Дайте стилистическую оценку использованию лексических средств в заметке о погоде. В случае необходимости предложите варианты стилистической правки текста.

Произнесите слова правильно [на письме укажите звуки в транскрипции]. Обратите внимание на твердость или мягкость согласных перед е, произношение [чн] или [шн], чтение ударной гласной и др. Учитывайте варианты произношения. Объясните лексическое значение подчеркнутых слов.
Адекватный, академия, акцентология, аутсайдер, афера, бандероль, бассейн, белесый, бизнес, блеклый, будущий, бутерброд, бытие, ватерлиния, гейзер, гололедица, девальвация, декада, декан, депрессия, детектив, желчь, женоненавистник, житие, истекший год – истекший кровью, иноплеменный, интервью, компрометировать, конечно, крем, кричит как оглашенный – оглашенный указ, лазер, легчайший, маневры, менеджер, местоименный, музей, нарочно, недоуменный, нечто, Одесса, одноименный, опека, оседлый, осетр, платежеспособный, преемник, пресса, прессинг, продюсер, протекция, сервиз, сервис, скабрезный, скучно, тандем, тезис, темп, тенденция, тендер, терапевт, термин, термос, тест, фонетический, форель, цистерна, шинель, штепсель, экземпляр [экзэмпл’ар].

Ответ: Адекватный [адэквАтный], академия [акад’Эм’ий’а], акцентология [акцэнталОг’ий’а], аутсайдер [аутсАй’дэр], афера [аф’Эра], бандероль [банд’эрОл’] и доп. [бандэрОл’], бассейн [бас’Еин], белёсый и доп. белесый [б’эл’Осый’], бизнес [б’Изнэс], блеклый и блёклый – равно употребительны [бл’Эклый] и [бл’Оклый], будущий [бУдущ’ий’], бутерброд [бутэрбрОт], бытие [быт’ий’Э], ватерлиния [ватэрл’Иний’а], гейзер [г’Эй’з’эр], гололедица [галал’Эд’ица], девальвация [дивал’вАций’а], декада, декан [д’экан] и доп. [дэкан], депрессия [д’эпр’Эс’ий’a], детектив [дэтэкт’Ив], желчь и жёлчь [жЭлч’] и [жОлч’], женоненавистник [жэнан’энав’Исн’ик], житие [жыт’ий’Э], истекший [ист’Экшый] год – истёкший [ист’Окшый’] кровью, иноплеменный [инfпл’эм’эный’], интервью [интэрв’у], компрометировать [кампрам’эт’ироват’], конечно [кан’Эшно], крем [кр’ем] и доп. [крэм];, кричит как оглашенный [аглашЭный’] – оглашённый [аглашОный’] указ, лазер [лАзэр] , легчайший [л’эхч’ай’шый’], маневры [ман’Овры] и доп. [ман’Эвры], менеджер [мЭнэджэр], местоименный [м’естаим’Еный] и [м’естаим’Оный], музей [муз’Эй’], нарочно [нарОшно], недоуменный [н’эдаум’Эный], нечто [н’Эч’то], Одесса – [ад’Эса], одноименный [однаим’Оный’], опека [ап’Эка], оседлый [ас’Одлый], осетр [ас’Отр], платежеспособный [плат’ожэспасОбный], преемник [пр’эй’Эмн’ик], пресса [пр’Эса], прессинг [пр’эс’инг], продюсер [прад’Усэр], протекция [пратЭкцый’а], сервиз [c’эрв’Из], сервис [сЭрв’ис], скабрезный [скабр’озный’], скучно [скУшно], тандем [тандЭм], тезис [тЭзис], темп [тЭмп], тенденция [тэндЭнцый’а], тендер [тЭндэр], терапевт [т’эрап’Эфт], термин [т’Эрм’ин], термос [тЭрмас], тест [тЭст], фонетический [фанэтич’эск’ий’], форель [фарЭл’], цистерна [цыстЭрна], шинель [шин’Эл’], штепсель [штЭпс’эл’], экземпляр [экзэмпл’Ар].

АУТСАЙДЕР 1. Спортивная команда (или спортсмен), занявшая одно из последних мест и выбывшая из числа основных участников. 2. перен. Тот, кто, потерпев неудачу, выбыл из числа участников какого-нибудь дела, предприятия. 3. Предприятие, действующее рядом и одновременно с монополией, но не входящее в ее состав.
БЕЛЕСЫЙ – тусклый и светлый до белизны
КОМПРОМЕТИРОВАТЬ – Выставлять в неблаговидном свете, порочить.
МЕНЕДЖЕР – Специалист по управлению производством, работой предприятия 
ЦИСТЕРНА – Большой резервуар, емкость, а также вагон или автомобиль с таким резервуаром для хранения и перевозки жидкостей.
ТАНДЕМ – Машина, механизм, в котором однородные устройства расположены последовательно на одной оси
ОГЛАШЁННЫЙ УКАЗ – объявленный указ
КРИЧАТЬ КАК ОГЛАШЁННЫЙ – кричать как человек, ведущий себя бестолково, шумно, сумасбродно
СКАБРЁЗНЫЙ – неприличный, непристойный
ШТЕПСЕЛЬ – Вилка (во 2 знач.) для присоединения

3.
а) Исправьте речевые ошибки. Назовите их тип (неточность словоупотребления, речевая избыточность (плеоназм, тавтология), смешение паронимов и др.).
Такой и врезалась в память та сцена: протянутая из двери теплушки рука девушки и ответный короткий оскал зубов в робкой благодарной улыбке на тёмном солдатском лице. –
Спонсоры вручили школе библиотеку, настольные игры.
Стоит, кажется, шагнуть один шаг – и ты уже в другом измерении.
Вы знаете об этом более лучше.
В марте 1997 года в небе английского графства Кент произошло одно из наиболее очевидных нашествий НЛО.
Президент твёрдо подтвердил своё участие во встрече.
Нам нужно найти точки соприкосновения и довести до результата.
С утра после клуба, если вообще хочется есть, кроме йогуртов ничего невозможно.
Вечером, после окончания посиделок в Колонном зале, Юрий Лужков прибыл в гости к министру юстиции.
От этой ситуации голова встаёт дыбом.
Он предстаёт пугающе коварным соблазнителем.
В милиции сразу решили, что палец оставил именно убийца.
Общество не поняло его выходки и поступки.
Переговоры вошли в более другой виток.
Случившийся поблизости милиционер, поколебавшись, начал доставать пистолет.
Старушка, видимо, устала, она шла всё медленнее, на одном дыхании.
На сцену выходит очередная претендентка на звание чемпионки этого фестиваля.
После инциндента со словом “гусак” ссора между Иваном Ивановичем и Иваном Никифоровичем достигла кульминационного пункта.
Школьная футбольная команда потерпела фиаско.
В романе имеет место отсутствие явно выраженной сюжетной линии.
При написании сочинения предварительный план играет большое значение.
Документы нужно представить к первому августа.
Неправильные выражения нередко встречаются в речах детей.
Город находится в полуторастах километров от областного центра.
Экскурсовод давал объяснения своим слушателям и просил их записывать, чтобы потом можно было их напечатать.
Врач прописала ребёнку новое лекарство.
Никто, даже самые способные ученики, не смогли решить эту задачу.
Мой брат недавно вернулся с Крыма.
Хорошая подготовка спортсменов вселяет в нас уверенность в победу этой команды.
Книга имеет не только познавательную ценность, но и большое воспитательное значение.
Работа железнодорожников ведётся в соответствии и на основе утверждённого графика.
Здание, выполняющееся нами, не вызывает особых затруднений.
Каждый студент, пожелавший бы участвовать в работе научной конференции, должен подать заявление в деканат.
Прочитав вторично работу, мне думается, что основные мысли выражены в ней правильно.
Получив тяжелую рану, солдат был спасен своими товарищами.
Новая книга, казалось, что будет иметь большой успех.
Ответ:
Нарушение лексической сочетаемости. Такой и врезалась в память та сцена: протянутая из двери теплушки рука девушки и короткий оскал зубов в робкой благодарной улыбке на тёмном солдатском лице.
Лексическая не сочетаемость. Неправильное употребление собирательного существительного. Спонсоры вручили школе огромную коллекцию книг и настольные игры.
Тавтология. Стоит, кажется, сделать один шаг – и ты уже в другом измерении.
Неправильное употребление прилагательного в степени сравнения. Вы знаете об этом лучше.
Лексическая не сочетаемость. В марте 1997 года в небе английского графства Кент произошло одно из тех нашествий НЛО, которые хорошо было видно.
Тавтология. Президент подтвердил своё участие во встрече.
Лексическая не сочетаемость. Нам нужно найти точки соприкосновения и довести дело до конца.
Речевая недостаточность. С утра после клуба, если вообще хочется есть, то кроме йогуртов есть ничего невозможно.
Смешение стилей речи. Вечером, после встречи в Колонном зале, Юрий Лужков прибыл в гости к министру юстиции.
Смешение фразеологизмов. От этой ситуации голова идет кругом (волосы встают дыбом).
Плеоназм. Он предстаёт коварным соблазнителем.
Стилистически неуместное употребление слова. В милиции сразу решили, что отпечаток пальца оставил именно убийца.
Плеоназм Общество не поняло его поступка.
Неправильное употребление прилагательного и смешение устойчивых сочетаний. Переговоры перешли в другое русло.
Лексическая не сочетаемость. Проходивший поблизости милиционер, подумав, начал доставать пистолет.
Неуместное употребление фразеологизма. Старушка, видимо, устала, она шла всё медленнее.
17. Неправильно написано слово. После инцидента со словом “гусак” ссора между Иваном Ивановичем и Иваном Никифоровичем достигла кульминационного пункта.
18. Школьная футбольная команда потерпела поражение.
19 Плеоназм. В романе отсутствует явно выраженная сюжетная линия.
20. Смешение устойчивых сочетаний. При написании сочинения предварительный план имеет большое значение.
21. Лексическая ошибка. Документы нужно предоставить к первому августа.
22. Лексическая ошибка. Неправильные выражения нередко встречаются в разговорах детей.
23. Неправильное употребление числительного. Город находится в полутораста километров от областного центра.
24. Речевая недостаточность. Пропущено слово. Экскурсовод давал объяснения своим слушателям и просил их записывать, чтобы потом информацию можно было напечатать.
25.Неправильно определен род существительного Врач прописал ребёнку новое лекарство.
26. Ошибка согласования. Даже самые способные ученики не смогли решить эту задачу.
27. неправильное употребление предлога. Мой брат недавно вернулся из Крыма.
28. Ошибка согласования. Хорошая подготовка спортсменов вселяет в нас уверенность в победе этой команды.
29. Плеоназм. Книга имеет не только познавательное, но и воспитательное значение.
28. Плеоназм. Работа железнодорожников ведётся в соответствии с утвержденным графиком.
29. Ошибка согласования. Здание, которое мы выполняем, не вызывает особых затруднений.
30. Ошибка согласования. Каждый студент, пожелавший участвовать в работе научной конференции, должен подать заявление в деканат.
31. Ошибка согласования. Прочитав вторично работу, я подумал, что основные мысли выражены в ней правильно.
32 Ошибка согласования. Получивший тяжелую рану солдат был спасен своими товарищами.
33. Ошибка согласования Новая книга, казалось, будет иметь большой успех.

б) Выберите подходящий по смыслу пароним. Свой ответ обоснуйте, раскрыв значения пар слов.
Протокол (дипломатический, дипломатичный),
ужин (дружественный, дружеский),
законодательство (жилищное, жилое)
кости игральные (игральный – служащий для игры, игорный – предназначенный для азартных игр)
мастерство ( исполнительное, исполнительское)
А время теперь (горючий, горячий, горящий), некогда лить слёзы (горючий, горячий, горящий).
У билетной кассы предъявляли свои (командированные, командировочные) удостоверения.
За (ветреный, ветряной, ветровой) стеклом промелькнули огни.
К (производственный, производный, производительный) силам общества относятся средства труда, предметы труда и люди.
Нередко проблемы разрабатываются без учёта (экономический, экономичный, экономный) особенностей развития данной отрасли народного хозяйства.
Платье эффектное (эффектное – красивой, эффективное – полезное)
насыпь земельная (земельная – сделанная из земли, земляная),
местность (болотистая, болотная),
характер (взрывной, взрывчатый),
пиджак (одеть, надеть),
устав (военный, воинский),
анализ (экономичный, экономический).
Машина (встать – стать) посреди дороги.
В речи прозвучали очень (обидчивые – обидные) слова.
Перед правлением (встать – стать) вопрос.
Необходимо (представить – предоставить) отчёт о проделанной работе.
Он не понимает (сущность – существо) происходящих событий.

Ответ:
Протокол дипломатический (относится к дипломатии, дипломатическим отношениям, дипломатичный – о человеке, черта характера)
ужин дружеский (дружеский – от слова друг, дружественный – дружелюбно настроенный)
законодательство жилищное (жилое – предназначенное для жилья)
кости игральные (игорные – относится к азартным играм, игральные – то что предназначено для игры)
мастерство исполнительское (исполнительное – имеющее задачей исполнение решений, исполнительское – к сущ. Исполнитель.).
Организационный период что-то слегка затянулся. (Организаторский – от слова организатор, организационный период – устойчивое выражение)
А время теперь горячее (жаркое, опасное), некогда лить слёзы горючии (от слова горе).
У билетной кассы предъявляли свои командировочные удостоверения (командированные – употребляется по отношению к людям).
За ветровым стеклом промелькнули огни.(ветровой – служащий для защиты от ветра)
К производительным силам общества относятся средства труда, предметы труда и люди. (от слова производить, устойчивое сочетание)
Нередко проблемы разрабатываются без учёта экономических особенностей развития данной отрасли народного хозяйства. (от слова экономика)
Платье эффектное (эффектное – красивое, эффективное – полезное),
насыпь земляная (сделанная из земли)
местность болотистая (болотистая – относится к болотам, болотная – цвет),
характер взрывной (устойчивое выражение)
пиджак надеть (одеть кого-то, надеть что-то),
устав воинский (военный – от слова война, воинский – от слова воин),
анализ экономический (экономичный – от слова экономить, экономический – от слова экономика).
Машина встала посреди дороги. (от слова встать, а не стать)
В речи прозвучали очень обидные слова. (обидчивые – только по отношению к людям)
Перед правлением встал вопрос. (устойчивое сочитание)
Необходимо предоставить отчёт о проделанной работе. (Представить – презентовать, предоставить – отдать)
Он не понимает сущность происходящих событий. (в значении смысл)

в) Найдите словосочетания, которые закрепились в языке и стали допустимыми и те, которые избыточны и не соответствуют языковой норме.
На аттракцион “Слоны и тигры” публика валит валом.
Актёр сыграл бездомного бродягу.
Это аксиома, не требующая доказательств.
Женщину, воспитавшую десять и более человек детей, награждают орденом. Внутренний интерьер дворца очень красив.
Пришлось теперь начинать сначала.
На вечере выступил автор и исполнитель собственных песен.
Ему надоело слоняться без дела.
В общем и целом наши дела не так уж и плохи.
Казаков написал свою автобиографию год назад.
Прейскурант цен висел на стене.
В кинотеатре идёт весёлая комедия.

Ответ: На аттракцион “Слоны и тигры” публика валит валом. – допустимое
Актёр сыграл бездомного бродягу. – избыточное, недопустимое
Это аксиома, не требующая доказательств. – избыточное
Женщину, воспитавшую десять и более человек детей, награждают орденом. – избыточное
Внутренний интерьер дворца очень красив. – не уместное
Пришлось теперь начинать сначала. – допустимое
На вечере выступил автор и исполнитель собственных песен. – допустимое
Ему надоело слоняться без дела. – допустимое
В общем и целом наши дела не так уж и плохи. – допустимое
Казаков написал свою автобиографию год назад. – не допустимое
Прейскурант цен висел на стене. – не допустимое
В кинотеатре идёт весёлая комедия. – допустимое

г) Подчеркните избыточные слова. Отметьте цифрами плеоназм (1) и тавтологию (2). Исправьте другие речевые ошибки там, где они есть.
Закон нужен для тех, кто систематически и ежедневно нарушает тишину.
Более 9 тысяч состоявшихся и начинающих профессионалов посетили выставку за 4 дня её работы.
Каждая история интересна и занимательна, но больше всего в память врезалась одна.
Ответ:
Закон нужен для тех, кто систематически и ежедневно (1) нарушает тишину.
Более 9 тысяч состоявшихся (1) и начинающих профессионалов (1) посетили выставку за 4 дня её работы.
Каждая история интересна и занимательна (1), но больше всего в память врезалась одна.
Исправленные: Закон нужен для тех, кто систематически нарушает тишину. Более 9 тысяч профессионалов посетили выставку за 4 дня ее работы. Каждая история была интересна, но особенно запомнилась одна из них.

д) Найдите “лишнее” слово в синонимическом ряду.
Нарочный, посредник, гонец, курьер;
окропить, брызнуть, облить, опрыскать;
опрометью, стремительно, стремглав, испуганно;
ординарный, обычный, бездарный, заурядный;
основоположник, зачинщик, зачинатель, основатель.

Ответ:
Посредник
Облить
Испуганно
Бездарный
Зачинщик

е) Составьте словосочетания с выделенными словами (выделенный глагол + существительное), входящими в разные синонимические ряды.
Открыть, отворить, раскрыть, распахнуть; открыть, обнаружить, обнажить, показать, выявить; открыть, вскрыть, распечатать; открыть, развернуть, разогнуть, разомкнуть; открыть, обнаружить, заметить; открыть, основать, положить начало.
Ответ: 1. Открыть дверь. 2. Открыть тайну. 3. Открыть конверт. 4. Открыть коробку. 5. Открыть материк. 6. Открыть магазин.

4.
а) Определите род имен существительных, подобрав к ним подходящие к ним по смыслу прилагательные:
амплуа, домишко, братишка, забияка, подмастерье, Чили, вуз, Тверь, сомбреро, тюль, торнадо, Колорадо, портмоне, кенгуру, трудяга, Валя, импрессарио, Дели, неженка, Хоккайдо.
а) Исправьте ошибки, допущенные в образовании степеней сравнения.
Это еще более худший вариант решения проблемы. Это самая глубочайшая река в мире. Эта книга интереснее. Этот свет более ярче, чем тот. Это самый добрейший человек из всех, кого я знаю. Этот дом выше. Эта книга более интереснее, чем та. Эта конфета слаже первой.

Ответ:
Новое амплуа – средний род, уютный домишко – мужской род, любимый братишка – мужской род, известный забияка – мужской род (разг. – женский род), юный подмастерье – мужской род, загадочная Чили, престижное вуз, историческая Тверь, красивое самбреро – средний род, белый тюль – мужской род, сильный торнадо – мужской род, далекий Колорадо – мужской род, мужское портмоне – средний род, маленький кенгуру – мужской род (может быть женский род, если речь идет о самке), ужасный трудяга – мужской род, знакомая Валя – женский род (если производное от женского имени Валентина) и знакомый Валя – мужской род (если производное от мужского имени Валентин), известный импресарио (мужской род), колоритный Дели мужской род, жалкий неженка – мужской род, маленький Хоккайдо – мужской род.
Этот вариант решения проблемы еще хуже
Это самая глубокая (или глубочайшая) река в мире.
Эта книга более интересна.
Этот свет ярче, чем тот.
Это самый добрый человек из всех, кого я знаю.
Этот дом выше.
Эта книга интереснее, чем та.
Эта конфета слаще первой.

б) Выберите краткую или полную форму имени прилагательного. Если возможны оба варианта, объясните различия.
Он был на все (согласен, согласный). Он был (слепой, слеп). Когда я приезжал к Петровым, их мать была (больна, больная). Открытая шея (тонка и нежна, тонкая и нежная). Он (глухой, глух) от рождения. Он был (стар, старый), когда я с ним познакомился. Он был (здоровый, здоров).

Ответ: Он был на все согласен. Он был слеп. Когда я приезжал к Петровым, их мать была больна, Открытая шея тонка и нежна. Открытая шея – тонкая и нежная. (краткие прилагательные указывают на признак в данный момент, а полные на признак вообще, вне времени). Он глухой от рождения. Он был стар, когда я с ним познакомился. Он был здоров. (здоров – имеет хорошее состояние здоровья). Он был здоровый (здоровый – большой, огромный).

в) Назовите и исправьте грамматические ошибки в предложениях (где необходимо, устраните двойственность высказывания). В исправленных предложениях расставьте знаки препинания.
Петр Семенович попросил Пашу достать с полки свою любимую книгу. Монтаж турбины был выполнен на месяц раньше намечаемых планом сроков. Это сотая новинка для детей, производство которых освоено с начала нового года предприятиями города. Я победю тебя на соревнованиях. Я пылесосю комнату. Деталь бросается в ванну. Машина за машиной подходили и нагружались овощами. Механические свойства стали, проверенные на образцах, изготовленных из штанг, откованных из куска, отрубленного из прибыльной части слитков, представленные в таблице 2, удовлетворяли требованиям ТУ.
Иван Иванович попросил Петю спеть свою любимую песню. Я убедю тебя в своей правоте. Магнитогрский металлургический комбинат ежегодно заносился на доску почёта. Занимаясь в секции у мальчика оставалось мало времени. Уходя из комнаты свет выключается. Четверым балеринам предложили участвовать в конкурсе.

Ответ: 1. Речевая неточность. Необходимо уточнить, чью книгу нужно достать. Петр Семенович захотел достать с полки свою любимую книгу и попросил об этом Пашу. 2. Речевая избыточность. Монтаж турбины был выполнен на месяц раньше установленного срока. 3. Ошибка согласования. . Это сотая новинка для детей, производство которой освоено с начала нового года предприятиями города. 4. Неправильное использование формы глагола. Я одержу над тобой победу на соревнованиях. 5. Неправильное использование формы глагола. Нет формы 1 лица . Я чищу ковер в комнате. Или я буду пылесосить комнату. 6. Лексическая не сочетаемость. Деталь бросили в ванну. Или Деталь упала в ванну. 7. Лексическая не сочетаемость Машина за машиной подъезжали, и их нагружали овощами. 8. Механические свойства стали, представленные в таблице 2, удовлетворяли требованиям ТУ. Эти свойства были проверены на образцах, изготовленных из штанг, которые были откованы из куска, отрубленного из прибыльной части слитков. 9. Речевая неточность. Иван Иванович попросил спеть свою любимую песню Петю. 10. Неправильное употребление глагольной формы. Я буду убеждать тебя в своей правоте. 11. Лексическая не сочетаемость. Магнитогрский металлургический комбинат ежегодно попадал на доску почёта. 12. Нарушения согласования деепричастного оборота. Из-за занятий в секции у мальчика оставалось мало времени. 13. Неправильное употребление формы глагола и неправильное согласование деепричастного оборота. Когда уходят из комнаты, свет выключают. 14 Неправильное употребление собирательного местоимения. Четырем балеринам предложили участвовать в конкурсе.

г) Запишите цифры словами, добавив, где необходимо другие слова. Раскройте скобки.
23 (сутки), 43 (сани); разность 576 и 178 равна 398; с 1769 словами. Частное от деления 7 980 на 95 равно 84; 157, 4 (процент); с 74579 учениками.
Просклоняйте словосочетания: три четвертых поверхности земли; трое суток; семьдесят второй дом; тысяча восемьсот девяносто четыре человека.

Ответ:

Двадцать трое суток, сорок три штуки саней, разность пятистам семидесяти шести и ста семидесяти восьми равна тремстам девяносто восьми, с тысяча семьюстами шестьюдесятью девятью словами, частное от деления семи тысяч девятисот восьмидесяти на девяносто пять равно восемьдесят четыре, сто пятьдесят семь целых и четыре десятых процента, с семьюдесятью четырьмя тысячами пятьюстами семьюдесятью девятью учениками.

Падеж

И. п. Три четвертых поверхности земли Трое суток Семьдесят второй дом тысяча восемьсот девяносто четыре человека.

Р. П. Трёх четвертых поверхности земли Трех чуток Семьдесят второго дома Тысяча восемьсот девяносто четырех человек
Д. п. Трем четвертым поверхности земли Трем суткам Семьдесят второму дому тысяча восемьсот девяносто четырем человекам

В. п
Три четвертых поверхности земли Трое суток Семьдесят второй дом тысяча восемьсот девяносто четыре человек

Т. п. Тремя четвертыми поверхности земли Тремя сутками Семьдесят вторым домом тысяча восемьсот девяносто четырьмя человеками.

П. п. О трех четвертых поверхности земли О трех сутках О семьдесят втором доме О тысяча восемьсот девяносто четырех человеках

5.
Подберите синонимы к следующим заимствованным словам: абстрагироваться, имманентный, нонсенс, сакраментальный, реноме, цейтнот, парировать, ординарный, эмбарго, детерминировать.

Ответ:
Абстрагироваться – отвлечься
Имманентный – неотъемлемый, свойственный, присущий, внутренний
Нонсенс – бред, абсурд, нелепость, бессмыслица
Сакраментальный – укоренившийся, традиционный, обрядовый
Реноме – репутация, слава, мнение, честь
Цейтнот – нехватка, недостаток
Парировать – отбить, опровергнуть, ответить, отразить
Ординарный – обыкновенный, заурядный
Эмбарго – запрет
Детерминировать – определять, обуславливать
6.
а) К указанным фразеологизмам подберите фразеологизмы-антонимы: смотреть именинником; только птичьего молока не хватает; что песку морского; разводить сырость; петь дифирамбы.

б) Установите значение фразеологизмов и значение их архаичных компонентов: беречь как зеницу ока; попасть впросак; не видно ни зги; яко тать в нощи; тянуть канитель; во время о́но.

Ответ:
А) Смотреть именинником – смотреть волком
Только птичьего молока не хватает – гол, как сокол, ни гроша за душой
Что песку морского – с гулькин нос, как кот наплакал
Разводить сырость – держать себя в руках

Б) Беречь как зеницу ока – тщательно оберегать. Око – глаз. Зеница – зрачок.
Попасть впросак – оказаться в неприятном, не ловком, не выгодном положении. Просак – канатный станок. Первоначально выражение имело смысл – нечаянно попасть в закрученные веревки
Не видно ни зги – совсем ничего не видно. Зга – дорога.
Яко тать в нощи – украдкой, незаметно, исподтишка. Яко – как, тать – вор. Нощи – ночи, ночью
Тянуть канитель – неоправданно замедлять какой-либо процесс. Канитель – тонкая металлическая нить, использовавшаяся для вышивания или украшения.
Во время оно – очень давно. Оно – устаревшее указательное местоимение, означающее «тот»

Список словарей
Аванесов Р. И. Русское литературное произношение. – М, 1984.
Агеенко Ф. Л., Зарва М. В. Словарь ударений русского языка. – М., 2000.
Головин Б. Н. Как говорить правильно. – М, 1988.
Орфоэпический словарь русского языка./Ред. Р. И. Аванесов. Начиная с 5-го издания.
Розенталь Д. Э., Джанджакова Е. В., Кабанова Н. П. Справочник по правописанию, произношению, литературному редактированию.
Русское литературное произношение.
Словарь ударений для работников радио и телевидения.
Любой толковый словарь русского языка.
Рекомендуемая литература к курсу
Васильева и.Г. Иоаннесьян В.А. Русский язык: Пособие по развитию речи. – М., 1987.
Введенская Л.А., Павлова Л.Г.Культура и искусство речи.Современная риторика.–Ростов-н/Д, 1995.
Винарская Е.Н. Выразительные средства текста. – М., 1983.
Виноградов В.В. Проблемы русской стилистики. – М., 1981.
Головин Б.Н. Основы культуры речи. – М., 1980 (1988).
Голуб И.Б. Стилистика современного русского языка. – М.,1986.
Грамматические основы правильной русской речи / Е.Н.Ершова и др. – М., 1991.
Кожина М.Н. Стилистика русского языка. – М., 1993 (1983).
Ладыженская Т.А. Живое слово: Устная речь как средство и предмет обучения. –М., 1986 (1998).
Практическая стилистика русского литературного языка. – М., 1970.
Практическая стилистика русского языка. Функциональные стили. – М., 1982
Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка. – М., 1974 (1977).
Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка. – М., 1987.
Солганик Г.Я. Синтаксическая стилистика. – М., 1991
Стилистика русского языка / Под ред. Н.М. Шанского. – Л., 1989.
Стилистика русского языка. – М., 1995.

Несмотря на то что эти избыточные выражения мы можем встретить в речи достаточно часто, они остаются стилистической ошибкой. Подчеркните лишнее слово. 1.Шерлок Холмс заранее предвидел развязку событий. 2. Мне возвратили обратно бракованную вещь. 3. Алексей впервые познакомился с Надеждой в студенческом общежитии. 4. Спектакль идет полным ходом. 5. Козаков написал свою автобиографию год назад. 6. Прейскурант цен висел на стене. 7. В кинотеатре идет веселая комедия. 8. Внутренний интерьер дворца очень красив. 9. Актер сыграл бездомного бродягу. 10. Это аксиома, не требующая доказательств.

Несмотря на то что эти избыточные выражения мы можем встретить в речи достаточно часто, они остаются стилистической ошибкой.

Подчеркните лишнее слово.

1. Шерлок Холмс заранее предвидел развязку событий.

2. Мне возвратили обратно бракованную вещь.

3. Алексей впервые познакомился с Надеждой в студенческом общежитии.

4. Спектакль идет полным ходом.

5. Козаков написал свою автобиографию год назад.

6. Прейскурант цен висел на стене.

7. В кинотеатре идет веселая комедия.

8. Внутренний интерьер дворца очень красив.

9. Актер сыграл бездомного бродягу.

10. Это аксиома, не требующая доказательств.

Задание
6. Лексические нормы и ошибки

Виды
задания:

1. Исправить
лексическую ошибку, исключив лишнее слово.

2. Заменить
неверно употреблённое слово.

Пример
задания:

1. Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

В
этом пейзаже не было ни одной кричащей краски, ни одной острой черты в рельефе,
но его скупые озёрца, наполненные тёмной и спокойной водой, кажется, выражали
главную суть воды больше, чем все моря и океаны.

ОТВЕТ:
______________________________

2. Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое
слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского
литературного языка.

Спортсменам,
чтобы завоевать мировой рекорд, приходится интенсивно тренироваться не один
год.

ОТВЕТ:
_______________________________

Речевая
избыточность. Плеоназмы и тавтологии

Плеоназм
— это оборот речи, содержащий в себе избыточные слова. Например, «упал вниз»,
«жестикулировал руками», «ностальгия по родине», «главный приоритет» и др.

Тавтология
– это повторение сказанного близкими по смыслу словами, часто однокоренными.
Например, «спросить вопрос», «старый старик».

Но
необходимо помнить, что в современном языке существуют словосочетания, которые
перестали быть плеоназмами, например «монументальный памятник». Прилагательное
«монументальный» (от «монумент» — «памятник») обрело новое значение:
«внушительных размеров».

Задание 1. Укажите
речевые ошибки (повторение слов, тавтология явная и скрытая, плеоназм) в
следующих предложениях. Отредактируйте их.

·        
Толпа людей ворвалась в здание.

·        
При въезде в город их
обыскивали и проверяли у них сумки на предмет наличия чего-нибудь опасного.

·        
Это аксиома, не требующая
доказательств.

·        
Я увидел вывеску: «Горячий
хот-дог».

·        
Сегодня импичменту по отрешению
главы государства от должности в Государственной думе дан ход.

·        
Стоит, кажется, шагнуть один
шаг – и ты уже в другом измерении.

·        
Более 9 тысяч состоявшихся и
начинающих профессионалов посетили выставку за 4 дня её работы.

·        
Закон нужен для тех, кто
систематически и ежедневно нарушает тишину.

·        
Особняком выделается образ
Наташи Ростовой.

·        
Козаков написал свою автобиографию
год назад.

·        
Прейскурант цен висел на стене.

·        
В кинотеатре идёт весёлая
комедия.

·        
Внутренний интерьер дворца
очень красив.

·        
Актёр сыграл бездомного
бродягу.

·        
Вы знаете об этом более лучше.

Лексическая
несочетаемость

Нарушение
лексической сочетаемости является одним из видов речевых ошибок:
противоречивость, несовместимость, стилистическая разнородность.

Задание
2. Устраните лексическую несочетаемость.

·        
Именно при нём расцвела
финансовая пирамида _____________________________

·        
Младореформаторов потому и
раздражает наше правительство, что оно тщательно и негромко готовит
экономические тылы для движения вперёд.
_________________________________________

·        
Композиторский зал едва смог
вместить необъятное количество гостей. _____________________

·        
Как сообщили в полиции мальчик
обвязал лицо тряпками и ворвался в магазин с ножом наперевес.
________________________________

·        
Врач говорит: «Нормально,
протекание здоровья такое». _________________________________

·        
«Электросвязь» удешевит
себестоимость ____________________________________

·        
«Минсельхозпрод» настроен
отважно _______________________________________________

Фразеологические ошибки

Фразеологизм – это
лексически неделимое, устойчивое по составу и структуре словосочетание,
состоящее из двух и более слов.

Ошибки, связанные с употреблением фразеологизма:

Фразеологические
обороты воспроизводятся точно, в том виде, в каком они закрепились в языке.
Неоправданное разрушение фразеологизма противоречит литературной норме. Неоправданное
разрушение фразеологизма противоречит литературной норме. Нельзя искажать,
вставлять в него новое слово или заменять одни слова другими, так как
фразеологизмы возникли в результате длительного народного творчества и за много
веков их использования приобрели чётко обозначенный состав.

Задание 3. Исправьте ошибки в употреблении фразеологизма.

Ошибки в употреблении неологизмов, заимствованных и устаревших
слов

Задание 4. Разграничьте историзмы и архаизмы.

Задание
5. Укажите речевые ошибки, возникшие при употреблении архаизмов. Сделайте лексические
замены.

·        
Мария долго искала мужа в карьере, еще не ведая, что он в это
время был доставлен в городскую больницу.

·        
Спорт в наш век стал важным движителем прогресса, спутником мира и
дружбы.

·        
Тот факт, что в «Динамо» плохо пестуют смену, еще раз красноречиво
доказал проходивший в январе на Медео чемпионат.

·        
Молодые артисты объехали с гастролями города и веси, всюду
встречая радушный прием.

·        
После двух туров впереди шествует советский шахматист.

·        
Остаются втуне вопросы применения комплекса удобрений на
мелиорируемых землях.

·        
Установлено, что все склады забиты ходовым товаром, каковым
являются мотоциклы и коляски к ним.

·        
Свой отказ в учинении отметки перевозчик объясняет тем, что груз
находится в пункте отправления, что он не утрачен.

·        
Депутаты уверовали, что поправки к закону позволят
перераспределить средства…

·        
Госналогслужба тщетно пытается воспрепятствовать сокращению
внебюджетного фонда…

·        
Как провозгласили вчера на пресс-конференции, налоговая служба
«может столкнуться с кризисом, связанным с отсутствием средств» (из газ.).

ТРЕНАЖЁР

·        
Отредактируйте предложение: исправьте
лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное
слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Китай
продаёт и покупает миллиарды товаров в год; это страна, имеющая огромную роль в
мировом обороте товаров.

·        
Отредактируйте предложение: исправьте
лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Температура
атмосферного воздуха в феврале была выше нормы, поэтому первоцветы распустились
раньше обычного.

·        
Отредактируйте предложение: исправьте
лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

На
празднике ветеранам вручили памятные сувениры и ценные подарки.

·        
Отредактируйте предложение: исправьте
лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Рабочим
выплачена зарплата за май месяц.

·        
Отредактируйте предложение: исправьте
лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Стоимость
товаров и услуг сверяйте по прейскуранту цен.

·        
Отредактируйте предложение: исправьте
лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Прочитайте текст и
выполните задания 1–3.

Слово «Русь». Княжеская
дружина вместе с купечеством больших городов носила специальное название
«руси». До сих пор не объяснено ни историческое происхождение, ни этимологическое
значение этого слова. По предположению автора древней «Повести о Русской
земле», первоначальное значение его было племенное: так называлось то варяжское
племя, из которого вышли первые русские князья. <…> это слово получило
сословное значение: русью в 10 веке, по Константину Багрянородному и арабским
писателям, назывался высший класс русского общества, преимущественно
княжеская дружина, состоявшая в большинстве из тех же варягов. Позднее Русь,
или Русская земля, − выражение, впервые появляющееся в Игоревом договоре 945
года, − получило географическое значение: так называлась преимущественно
Киевская область, где гуще осаживались пришлые варяги («поляне, яже ныне
зовомая русь», по выражению Начальной летописи). Наконец, в 11–12 веках, когда русь
как племя слилась с туземными славянами, оба эти термина − Русь и Русская
земля, не теряя географического значения, являются со значением политическим:
так стала называться вся территория, подвластная русским князьям, со всем
христианским славяно-русским её населением.

1. Укажите варианты
ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера
этих ответов.

1) Большинство глаголов в тексте теряет значение
конкретного физического действия (например: носила специальное название, вышли
князья, слово получило, получило значение, осаживались варяги, земля слилась).

2) Связующую функцию специальных средств, указывающих
на последовательность развития описываемого явления и на развитие мысли автора
текста, выполняют слова: позднее, наконец.

3) Текст относится к публицистическому стилю.

4) Текст относится к научному стилю, в нём есть
отглагольные имена существительные, употреблённые в форме единственного числа
(например: название, происхождение, значение и др.).

5) Воздействие на читателя достигается не приведением
логических выводов, а путем создания живых образов, картин жизни (например:
осаживались пришлые варяги …)

2. Самостоятельно подберите
указательное наречие, которое должно стоять на месте пропуска в пятом предложении
текста. Запишите это наречие.

3. Прочитайте фрагмент словарной
статьи, в которой приводятся значения слова КЛАСС. Определите значение, в
котором это слово употреблено в пятом предложении текста. Выпишите цифру,
соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

КЛАСС, -а, м.

1) Относительно целостное множество каких-н. единиц,
существующее в составе сложного единства, расчленяемого на такие множества.
Классы слов. К. негативных явлений. К. млекопитающих. К. птиц. К земноводных.
К. насекомых.

2) Большая группа людей с определённым положением в
исторически сложившейся системе общественного производства и с определённой
ролью в общественной организации труда, объединённая одинаковым, обычно
законодательно закреплённым, отношением к средствам производства, к
распределению общественного богатства и общностью интересов. Общественные
классы. К. капиталистов. Рабочий к.

3) Разряд чего-н., выделяемый по качеству. К. каюты.
Ресторан первого, второго класса. Классы морских судов.

4) Группа учеников, учащихся одного и того же года
обучения или (в нек-рых специальных учебных заведениях) проходящая один и тот
же предмет. Начальные, старшие классы. Ученик первого класса. К. фортепьяно,
рояля.

5) Школьная комната для занятий. Просторные классы.
Уборка класса.

6) Степень, уровень чего-н. Специалист высшего класса.
Международный к. Игра высокого класса.

4. В одном из приведённых ниже слов
допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая
ударный гласный звук. Выпишите это слово.

позвонИшь         красИвее            
озлОбить          прибЫло           тОрты

5. В одном из приведённых ниже
предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку,
подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово

ЛЕСНЫЕ запахи
набегали волнами; в них смешалось дыхание можжевельника, вереска, брусники.

Начальник умел пользоваться ДИПЛОМАТИЧНЫМИ и
корректными выражениями, чтобы объяснить подчинённым суть своих требований.

Частная коллекция – предмет ГОРДОСТИ её
обладателя.

В условиях нестабильной мировой экономики следует повышать ЭФФЕКТНОСТЬ производства.

Руководитель потребовал подготовить ГОДОВОЙ отчёт
в течение недели.

6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,
исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

В этом пейзаже не было ни одной кричащей краски, ни одной острой
черты в рельефе, но его скупые озёрца, наполненные тёмной и спокойной водой,
кажется, выражали главную суть воды больше, чем все моря и океаны.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #