К какой группе ошибок относится неправильное словосочетание заведующий кафедры

Когда возникают трудности в правильном выборе между вариантами «заведующий (зав) кафедрой» или «заведующий кафедры» необходимо заменить существительное заведующий на глагол. Давайте сделаем это вместе.

Как правильно пишется

Правильное написание словосочетания – «заведующий кафедрой» или в сокращенном варианте – «завкафедрой».

Какое правило применяется

Если существительное «заведующий» сопоставить с предложением «Я решил (мне доверили) заведовать (что означает управлять или руководить) чем-либо» и ответить на вопрос «чем?», то ответ на него даст правильный вариант – «кафедрой». Тот же принцип применим и в написании названия должностей завскладом, завотделом, НО: замминистра (заместитель – кого? – министра), замначальника, замдиректора. Аббревиатуры, образованные от словосочетания с управляемым зависимым словом, относятся к несклоняемым существительным, поэтому окончание –ой сохраняется независимо от формы, требуемой контекстом.

Примеры предложений

  • Вчера новый заведующий кафедрой экономики выбрал новых руководителей рабочих групп.
  • Выпускники ВУЗов, не имеющие опыта работы, могут подписать характеристику у завкафедрой или у замдекана.

Проверь себя: «В задании» или «в задание» как пишется?

Как неправильно писать

Неправильно писать «заведующий кафедры» или «завкафедры».

Многие задумывались, как правильно писать активное в употреблении словосочетание «заведующий (зав) кафедрой» или «кафедры». Как пишется второе слово в этой фразе – с окончанием «ой» или «ы»? Можно ли использовать сокращённый вариант? Выясним это, задав к существительному подходящий вопрос.

Как правильно пишется?

Соответствует орфографической норме вариант с окончанием «ой» у второго существительного – «заведующий кафедрой». Также не считается ошибкой употребление сокращённого варианта – «завкафедрой».

Лексема «заведующий» сохраняет глагольное управление. Сможем понять, как правильно пишется второе слово в словосочетании, если поставим первое существительное в форму глагола. Так, получится – «заведовать». Необходимо задать вопрос «заведовать» «чем?» (творительный падеж) «кафедрой».

Морфемный разбор слова «завкафедрой»

Разберём по составу сложносокращённое слово «завкафедрой»:

завкафедрой

  • «зав» – корень;
  • «кафедр» – корень;
  • «ой» – суффикс.

В основу включим всю лексему – «завкафедрой».

Отметим, что рассматриваемое существительное относится к группе несклоняемых.

Происхождение и значение слова «кафедра»

Слово «кафедра» пришло в русский язык из древнегреческого в значении «епископский престол» (вторая половина XVII в.).

В языке-источнике «kathedra» обозначала «престол епископа», «возвышение в церкви, откуда читается проповедь», «возвышение для оратора».

Где «kat(a)» – «как, сообразно», а «hedra» – «сиденье». В современном значении существительное фиксируется в словарях только с начала XX в.

Примеры предложений

Прочитаем предложения с существительным «завкафедрой» и словосочетанием «заведующий кафедрой», чтобы закрепить материал:

  1. Заведующий кафедрой обещал нам вернуться к этому разговору через год.
  2. Заведующий кафедрой дал своей лаборантке отпуск.
  3. Последнюю лекцию в семестре прочитал заведующий кафедрой славянской филологии и журналистики.
  4. На защите магистерской диссертации меня поддержал только заведующий кафедрой агрохимии и физиологии растений.
  5. Завкафедрой организует работу кафедры в высшем учебном заведении.
  6. Даже завкафедрой, Евсеев Иван Ильич, отнёсся к студентам с пониманием.
  7. Завкафедрой ознакомил меня с новым методом обработки хвои.
  8. Через несколько дней завкафедрой выберет лучших студентов старших курсов.

Ошибочное написание слов «заведующий кафедрой» и «завкафедрой»

Некорректно писать словосочетание как «заведующий кафедры», «завкафедры», «завкафидры», «заведущий кафедрой», «заведущий кафедры», «зав кафедры», «зав кафедрой».

Заключение

Итак, мы выяснили, что отвечают норме два варианта написания – «заведующий кафедрой» и «завкафедрой».

Пишем второе существительное в словосочетании с окончанием «ой», т.к. это зависимое слово, которое стоит в форме творительного падежа («чем?»). В сложносокращённой лексеме окончание «ой» сохраняется во всех падежных формах.

Как правильно «зав кафедрой»или «зав кафедры»?

Как пишется «зав кафедрой» или «зав кафедры», слитно или раздельно, или через точку?

Как пишется «зав кафедрой»или «зав кафедры» с большой буквы или маленькой, с заглавной или строчной?

Правильно пишется так- полностью-

Заведующий кафедрой современной русской литературы,профессор­, доктор филологических наук Лотман

Юрий Михайлович(это- пример).

сокращение зав- пишется слитно- завкафедрой — но это более характерно для устной речи- а в письменной все же желательно и правильнее писать более полный вариант — заведующий кафедрой.

автор вопроса выбрал этот ответ лучшим

Знаете ответ?

На чтение 1 мин

Когда возникают трудности в правильном выборе между вариантами «заведующий (зав) кафедрой» или «заведующий кафедры» необходимо заменить существительное заведующий на глагол. Давайте сделаем это вместе.

Как правильно пишется

Правильное написание словосочетания «заведующий кафедрой» или в сокращенном варианте «завкафедрой».

Какое правило применяется

Если существительное «заведующий» сопоставить с предложением «Я решил (мне доверили) заведовать (что означает управлять или руководить) чем-либо» и ответить на вопрос «чем?», то ответ на него даст правильный вариант «кафедрой». Тот же принцип применим и в написании названия должностей завскладом, завотделом, НО: замминистра (заместитель – кого? – министра), замначальника, замдиректора. Аббревиатуры, образованные от словосочетания с управляемым зависимым словом, относятся к несклоняемым существительным, поэтому окончание –ой сохраняется независимо от формы, требуемой контекстом.

Примеры предложений

  • Вчера новый заведующий кафедрой экономики выбрал новых руководителей рабочих групп.
  • Выпускники ВУЗов, не имеющие опыта работы, могут подписать характеристику у завкафедрой или у замдекана.

Проверь себя: «В задании» или «в задание» как пишется?

Как неправильно писать

Неправильно писать «заведующий кафедры» или «завкафедры».

«Заведующий (зав) кафедрой» или «кафедры»

Если вы все еще сомневаетесь, как пишется слово «Заведующий (зав) кафедрой» или «кафедры»
, то знайте — правильное написание слова:

Правильное написание словосочетания – «заведующий кафедрой» или в сокращенном варианте – «завкафедрой».

Выделим жирным шрифтом вариант с ошибкой.

1) Горевать по утраченному: горевать (по какому? / по чему?) по утраченному — верно.

2) Заведующий кафедры: заведующий (чем?) кафедрой — неверно. В данном случае существительное должно стоять в творительном падеже, а не в родительном (нет чего? — кафедры). 

3) Дать оценку событию: дать оценку (чему?) событию — верно.

4) Руководил поисками: руководил (чем?) поисками — верно.

Всего найдено: 9

Хочется убедиться. Очевидно, правильно писать заведующий кафедры (а не кафедрой), заведующая дет. сада, управляющий сельхозкооператива и т. п.

Ответ справочной службы русского языка

Нет. Правильно писать заведующий кафедрой, заведующая детским садом, управляющий кооперативом и т. д.

как правильно писать заведующий кафедры или заведующий кафедрой

Ответ справочной службы русского языка

Правильно: заведующий кафедрой.

Скажите, как правильно «Заведующий кафедрой» или «Заведующий кафедры«?

Ответ справочной службы русского языка

Верно: заведующий  – чем? – кафедрой.

Добрый день,

как правильно: заведующий кафедры или заведующий кафедрой?

Спасибо.

Ответ справочной службы русского языка

Верен второй вариант.

Можно ли сказать «заведующий кафедры«?

Ответ справочной службы русского языка

Нет.

Здравствуйте!Подскажите, пожалуйста, как правильно:заведующий кафедрой или заведующий кафедры?

Ответ справочной службы русского языка

Верен первый вариант.

Добрый день. Сегодня на работе не смогли объяснить коллеге чем орфография отличается
от грамматики (орфографические и грамматические ошибки). Филологов в
окружении нет. Может быть, Вы поможете?
Извините за беспокойство и заранее спасибо.

Ответ справочной службы русского языка

Орфография – это правила написания слов, грамматика – формальный строй языка: система способов словообразования, морфологических категорий (род, число, падеж, вид время, наклонение и др.) и синтаксических конструкций. Соответственно орфографические ошибки – это неправильное написание слов (карова, серебреный, мыш, Ньюйорк), а грамматические ошибки – это неправильное образование и употребление слов (пирожки с повидлой, поехать на метре, в двухтысяче седьмом году, старше него), а также неверное построение словосочетаний и предложений (на картине нарисовано лес и береза, заведующий кафедры).

Кафедра-технология машиностроения
Вариант 1: Заведующий кафедрой технологии машиностроения.
Вариант 2: Заведующий кафедры технология машиностроения.
Вопрос- какой вариант правельный?

Ответ справочной службы русского языка

Верен вариант 1.

Здравствуйте! Я бы хотел задать Вам вот какой вопрос:
«Как правильнее написать: заведующий кафедрой или заведующий кафедры???» У нас тут идут большие споры по поводу этого вопроса… Помогите разобраться нам в этом вопросе… Заранее благодарю Вас и говорю спасибо!

Ответ справочной службы русского языка

Правильно: _заведующий кафедрой_.

Виды синтаксических ошибок

  1. Неправильное
    согласование:
    Молодежь
    любят
    ходить в театр (любит); Собака Шарик
    увидел кошку
    и погнался
    за ней (увидела и погналась); Молодая
    инженер
    Ирина Петровна вошла в цех (молодой); Я
    живу в городе Тюмень
    (Тюмени); Мальчик рос круглой
    сиротой (круглым).

  2. Неправильное
    управление:

    Согласно приказа
    ректора (приказу), заведующий кафедры
    (кафедрой), оплатите за
    проезд

    (оплатите проезд, заплатите за проезд);
    тревожусь о
    тебе
    (за
    тебя), преимущество над
    врагом

    (перед), указать о
    недостатках

    (на недостатки), отзыв на
    статью

    статье), недовольство на
    низкую зарплату

    (низкой зарплатой), пришел с
    университета

    (из), отметил об
    успехах

    (успехи), уверенность в
    победу

    (победе), сетует об
    этом
    (на
    это), по
    приезду

    вспомнил (по приезде).

  3. Местоименное
    дублирование подлежащего:

    Якушев – он
    наш губернатор; Дети – они
    любят шалить; Солнце –
    оно
    уже
    пригревает; Таня – она
    очень умная студентка.

  4. Неправильное
    конструирование сказуемого:

    Вырасту и буду футболист
    (футболистом); Механизмы должны быть
    выключенные
    и запертые
    после работы (выключены и заперты);
    Мальчик мечтал быть моряк
    (моряком).

  5. Отсутствие
    видовременной соотносительности
    глаголов-сказуемых:

    Вернувшись с работы, поужинала,
    а потом читаю
    (почитала); Студенты достали
    тетради и
    готовились
    к лекции (приготовились); Девушки
    рассмеялись
    и смотрят
    друг на друга (посмотрели); Двери
    закрылись,
    и автобус трогается
    с места (тронулся).

  6. Пропуск членов
    предложения
    :
    Водитель включил свет в салоне и (?)
    тронулся (автобус
    тронулся); На костре (?) лучшие люди села
    (присутствуют);
    На стене висят (?) писатели (портреты
    писателей
    );
    Весной на реке ломается лед, (?) разливается,
    заливает свои берега (она
    / река
    ); В
    киоске продаются (?) актеры кино (портреты
    / фотографии актеров
    ).

  7. Неправильный
    порядок слов
    :
    Жителям пострадавшего района от
    наводнения была своевременная помощь
    оказана; Мы увидели в шагах двадцати
    дерево; Умные нужны нашей стране люди;
    Рыбтрест начинает набор для экспедиционного
    лова юношей в возрасте до двадцати пяти
    лет; Лучшая доярка Марусинского колхоза
    Козлова М.П. на двадцать восьмой день
    после отела получила от коровы под
    кличкой Маруська 37 литров молока; Хозяин
    оттолкнул собаку ногой, которая сразу
    обиделась и убежала.

  8. Двойная
    синтаксическая связь
    :
    Жильцы требовали ликвидации неполадок
    и ремонта (требовали ремонта или
    ликвидации ремонта?); Он добивался
    отпуска без сохранения содержания и
    путевки (добивался путевки или отпуска
    без путевки); Подготовка охотников для
    истребления волков и лиц, ответственных
    за проведение этого мероприятия.

  9. Синтаксическая
    двузначность
    :
    Чтение Евтушенко произвело неизгладимое
    впечатление (читал Евтушенко или читали
    его произведения?); Возвращение детей
    (дети вернулись или их кто-то возвратил);
    рассказ писателя взволновал всех
    (рассказанное писателем или написанный
    им рассказ).

  10. Нарушение
    синтаксической связи оборотов с
    предлогами кроме, помимо, вместо, наряду
    с
    (эти обороты
    должны управляться глаголами-сказуемыми):
    Кроме спорта,
    читаю книги;
    Наряду с психологическим потрясением,

    в результате пожара люди потеряли
    жилье.

  11. Свободный
    (независимый) деепричастный оборот:
    Придя домой после школы
    ,
    котенок встретит меня радостным
    мяуканьем; Узнав
    о конкурсе
    ,
    у меня появилось желание участвовать
    в нем; Мальчик вел собаку, весело
    виляя хвостом
    ;
    Гуляя по
    коридору,

    нашелся карандаш; Прибежав
    под дерево
    ,
    дождь кончился; Сняв
    фильм «Американская дочь»
    ,
    боль отпустила Шахназарова; Будучи
    без сознания
    ,
    его отвезли в больницу.

  12. Установление
    отношений однородности между членами
    простого предложения и частями сложного:

    Мальчик ждал вечера и
    когда
    придет
    мама; Гуляя на морозе и
    если
    не
    беречься, можно простудиться; Я не люблю
    болеть и
    когда
    меня
    воспитывают.

  13. Смещение
    конструкции
    (говорящий
    строит начало предложения по одной
    модели, а конец – по другой): Последнее,
    на чем я остановлюсь, это
    на оформлении
    контрольной
    работы (это оформление); Главное, чему
    следует уделять внимание, это
    своей грамотности

    (это грамотность); Первое, о чем я вас
    попрошу, это
    о дисциплине

    (это дисциплина); Единственное, чего
    здесь не хватает, это
    списка

    литературы (это список литературы);
    Когда Базарову не хотелось никого
    видеть, и
    это
    он уходил
    куда-нибудь (то он уходил куда-нибудь).

  14. Смешение прямой
    и косвенной речи
    (отсутствие
    необходимой замены местоимений первого
    лица местоимениями третьего лица и
    др.): Преподаватель сказал, что я
    проверю
    все конспекты (он проверит …); Базаров
    сказал, что мой
    дед землю пахал (его дед); Пушкин пишет,
    что чувства добрые я
    лирой пробуждал
    ,
    что в наш жестокий век восславил
    я
    свободу;
    Брат сообщил мне по секрету, что я
    сегодня иду
    на первое свидание.

  15. Неправильный
    выбор союза или союзного слова:
    Вопрос
    обсуждался у ректора, где
    было принято решение (и было…); Нельзя
    мириться с тем, когда
    студенты
    опаздывают, нецензурно выражаются и
    курят у входа (с тем, что…); Я взял в
    библиотеке книгу, где
    есть все правила орфографии и пунктуации
    (в которой); Я опоздал, потому
    как
    везде
    пробки (потому что; союза потому
    как
    в
    литературном языке нет).

  16. Дублирование
    союзов:
    В
    темноте ему почудилось, что
    будто
    кто-то
    идет за ним; Он сказал, что
    будто бы

    уже написал курсовую работу.

  17. Неправильная
    расстановка частей составного союза:

    Мы были не
    только
    на
    конференции, но
    и
    выступили
    с докладом (Мы не только были, но и
    выступили; Роман Булгакова «Мастер и
    Маргарита» заставляет не
    только

    задуматься о высоком, но
    и
    воспитывает
    (не только заставляет задуматься, но
    и… ); В лесу мы собрали не
    только
    много
    грибов и ягод, но
    и
    поймали
    белку (мы не только собрали…, но и
    поймали …).

  18. Лишнее
    соотносительное слово в главном
    предложении

    (указательное местоимение): Мы смотрели
    на те
    звезды, которые усеяли небо; Щенок
    раскатился на том
    полу, который был мокрый; Вошел тот
    преподаватель, который ведет физику.

  19. Одновременное
    использование подчинительного и
    сочинительного союза: Когда

    начался пожар, и
    люди не растерялись, а потушили его;
    Если
    пойдет дождь, а
    мы спрячемся
    под деревом; Чтобы
    быть здоровым,
    и
    вот я занимаюсь спортом.

  20. Разноструктурность
    однородных частей бессоюзного сложного
    предложения
    :
    О докладе студента можно сказать
    следующее:
    доклад не

    вполне соответствует
    теме; желательно
    использовать

    больше фактов; не
    указывается

    практическая значимость
    проведенного исследования (О докладе
    студента можно сказать следующее:
    неполное соответствие теме, недостаточное
    использование фактов, отсутствие
    указания о практической значимости…).

21. Нарушение границ
предложения: Которые студенты опаздывают,
мешают другим; После школы я подумал и
решил. Что надо учиться дальше. И поступил
в университет (После школы я подумал и
решил, что надо учиться дальше, и
поступил…).

Соседние файлы в папке Русский

  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #

Размещено 3 года назад по предмету
Русский язык
от Аккаунт удален

  1. Ответ на вопрос

    Ответ на вопрос дан
    nikatsibuliaeva

    1. Ответ на вопрос

      Ответ на вопрос дан
      Aksinjushka

      даже окончания одинаково выделили… :-)

    2. Ответ на вопрос

      Ответ на вопрос дан
      nikatsibuliaeva

      :) Только собиралась написать ))) Да, на одной волне =)

  2. Ответ на вопрос

    Ответ на вопрос дан
    Aksinjushka

    Ответ — 2.
    Заведующий кафедр

    ой

    .

    1. Ответ на вопрос

      Ответ на вопрос дан
      Aksinjushka

Информация

Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.

Возможно, вам также будет интересно:

  • К каким регулятивным ууд относятся умения корректировать свои действия для преодоления ошибок фгос
  • К каким регулятивным ууд относятся умения корректировать свои действия для преодоления ошибок 2021
  • К каким ошибкам относится неверная логика
  • К каким ошибкам может привести незнание истории
  • К каким осложнениям может привести сокрытие врачебной ошибки при неправильной диагностике кариеса

  • Понравилась статья? Поделить с друзьями:
    0 0 голоса
    Рейтинг статьи
    Подписаться
    Уведомить о
    guest

    0 комментариев
    Старые
    Новые Популярные
    Межтекстовые Отзывы
    Посмотреть все комментарии