Днем температура воздуха прогревалась до 14 градусов лексическая ошибка

Поиск ответа

Всего найдено: 9

Здравствуйте, скажите как правильно писать градуса или градусов: При цистите температура в ыше 37,5 градуса не поднимается.

Ответ справочной службы русского языка

Как правильно: » температура в оздуха по югу области» или » температура в оздуха на юге области»?

Ответ справочной службы русского языка

Добрый день! (Не)равномерна температура в разных углах помещения. Вместе или раздельно? Спасибо

Ответ справочной службы русского языка

Здравствуйте! Не знаю, почему не дошел мой вопрос, или, может быть, я пропустила ответ, но не могли бы вы уточнить еще раз, правильно ли я расставила знаки препинания в следующем предложении:
«Убедившись, что температура в оды вполне подходящая, он прошел в кабинет, где на столе уже стоял включенный ноутбук и стакан с молоком, принесенный до этого из кухни — еще одна утренняя привычка Виктора.»
Спасибо!

Ответ справочной службы русского языка

Перед тире нужно поставить еще и запятую, закрывающую причастный оборот.

Какое выражение вам представляется наиболее корректным для обозначения температыры воздуха в помещении: » температура в оздуха в помещении», » температура в помещении», «температура помещения». Допустимо ли использование их всех трёх в этом значении?

Ответ справочной службы русского языка

Думаем, что из всех трех вариантов самый неудачный — последний. Остальные два вполне возможны.

Подскажите, пожалуйста, какое значение имеют слова, начинающиеся на «средне-» — среднегодовой, среднесуточный и т.д. — среднее значение за год (сутки) или несколько лет (суток)? Т.е. можно ли сказать: «среднегодовая температура в 2007 г. составила. » или же употребление слов со «средне-» уместно лишь в предложениях вроде «среднегодовая температура за последние десять лет составила. «

Ответ справочной службы русского языка

Средне. – (первая часть сложных слов) составляющий среднюю величину для какого-л. отрезка времени: среднесуточный, среднегодовой (средний по каким-л. показателям за год) и т. д.

Подскажите, ПОЖАЛУЙСТА, как правильно: Температура в ыро(а)вняется и до конца месяца днем будут комфортные 14-20 градусов. Спасибо

Ответ справочной службы русского языка

Добрый день! Подскажите, пожалуйста, корректно ли выражение: » температура в оздуха прогреется до. «. Заранее спасибо.

Ответ справочной службы русского языка

Это предложение неверно. Правильно: _температура поднимется, воздух прогреется_.

Скажите, пожалуйста, как правильно: » Температура в шкафу» или » Температура в шкафе»? Спасибо!

Ответ справочной службы русского языка

Правильно: _ Температура в шкафу_.

Грамматика, речь

►Выпишите слова, употреблённые ошибочно.

Замените их словами с соответствующим значением.

1. В XIV веке на Руси начался буйный расцвет архитектуры.

2. Он изо всех сил старается произвести на Софью внимание.

3. Наш класс считается экономическим – мы будущие менеджменты.

4. Публика сканировала: «Браво, Сальвини!»

5. Вся публика была уже в триумфе.

6. Если бы деканом был я, то выделял бы больше внимания студентам.

7. Рассказы, на которые я мог бы упереться, были ещё не напечатаны.

8. Они только выполняли свою должность.

9. Прочитав «Слово о полку Игореве», я получил восхищение.

10. Женщина ушла в кредит на время воспитания ребёнка.

11. В некоторых учебных пособиях по литературе на абзацах приведены цитаты из произведений Пушкина, Есенина, Гоголя.

12. Если бы деканом была я, то устроила бы правила дисциплины и учёбы, совсем чуждые сегодняшним.

13. Нельзя забывать, что наши товары идут на импорт.

14. В честь пришедших на вечер прозвучал концерт.

15. Создаётся впечатление, что он опаздывает каждый день на работу нарочито.

16.​ Дети стали разыскивать дорогу домой.

17.​ Для Маши был предназначен учитель.

18.​ Выражение лиц людей было прискорбным.

19.​ Все слушали его с внимательностью.

20.​ Картина вызывает грустное и жалкое настроение.

21.​ Обнаружены остатки царской семьи.

22.​ В длинные просторы Арктики отправился ледокол.

23.​ Студенты стали делать костры на берегу реки.

24.​ Мы выражаем к бурлакам чувство сострадания.

25.​ Они обнаружили записку Аркадия с прошением Катиной руки.

26.​ Беднота – это толчок к внутренним противоречиям героев пьесы.

27.​ Моей подруге вырезали аппендицит.

28.​ На стенах офиса висела живопись.

29.​ Я имею страсть к трём вещам: журналистике, фотографиям и кулинарному искусству.

30.​ Я читаю как художественные произведения, так и современные детективы и фантастику.

31. Славу Караченцову принесла заглавная роль в легендарном спектакле «Юнона» и «Авось», где он создал образ графа Резанова.

32. Вашему вниманию предоставляется доклад о творчестве М. Зощенко.

33. Её объяснение было очень доходным.

34. Порошковая металлургия — современная эффектная технология.

35. После маминого сытого борща есть не хочется долго.

36. Она была очень эффективной женщиной.

37. Заглавную роль в фильме «Анна Каренина» сыграла Татьяна Самойлова.

38. Мне совестливо за этого человека.

39. Командировочный уже выполнил задание полностью.

40. Мне купили новые масленые краски.

►Вставьте в данные предложения глаголы одеть/надеть.

1. Мама___________ чехол на чемодан.

2. Девочка _________ куклу Катю.

3. Старший брат___________ сестру.

4. Сегодня девочка _____________ новые туфли.

5. Брат ___________ часы на руку.

6. Девочке подарили игру «___________ медвежонка».

7. Мальчик _____________ стрекозу на булавку.

8. Бабушка _____________ внука.

9. Бабушка _____________ новое пальто.

10. Космонавт ____________ скафандр.

1. Полезный. А. Скрытный.

2. Талантливый. Б. Лживый.

3. Искренний. В. Рассеянный.

4. Правдивый. Г. Вредный.

5. Откровенный. Д. Бездарный.

6. Внимательный. Е. Лицемерный.

7. Щедрый. Ж. Прославленный.

8. Враждебный. 3. Бережливый.

9. Расточительный. И. Скупой.

10. Безвестный. К. Дружелюбный.

► Составьте словосочетания, учитывая лексическую сочетаемость.

1. Стая. А. Верблюдов.

2. Табун. Б. Коров.

3. Караван. В. Любопытных.

4. Отара. Г. Демонстрантов.

8. Колонна. 3. Голубей.

9. Рой. И. Лошадей.

10.Группа. К. Туристов

► Выпишите словосочетания, в которых нарушена лексическая сочетаемость.

1. На улице лил большой дождь.

2. В разговоре он допустил сильную ошибку.

3. Грехи её тяжёлые!

4. Никогда не прибегайте к сильным словечкам, даже если окружающие позволяют себе это.

5. При подготовке к выступлению мы соблюдаем крепкую конспирацию.

6. Большую роль имеет хороший аттестат.

7. Надо смело ставить свои требования.

8. Главный акцент ставится на знание теории вопроса.

9. Львиную часть заданий уже выполнили.

10. Большое влияние на молодых имеет телевидение.

► Отметьте словосочетания, в которых прилагательное употреблено в прямом значении.

1.​ Холодный ветер.

2.​ Холодный взгляд.

4.​ Ледяной простор.

5.​ Ледяной взгляд.

7.​ Громкий выстрел.

10.​ Ледяная улыбка.

► К цветовым прилагательным (А, Б, В) подберите синонимы из соседних колонок.

А. Красный. 1. Кипенный.

Б. Белый. 2. Каштановый.

В. Коричневый. 3. Карий.

► Дополните синонимические ряды прилагательных, определив основной цвет каждого ряда.

1. Травяной, изумрудный, малахитовый.

2. Лазурный, лазоревый, бирюзовый, небесный

3. Золотой, янтарный, шафранный, лимонный, канареечный, соломенный, яичный, горчичный.

4. Стальной, мышиный, пепельный, дымчатый.

5. Кубовый, васильковый, индиговый, ультрамариновый, сапфировый.

► Из каждой группы синонимов выпишите то слово,

которое характерно для разговорной речи.

1. Просить, молить, хлопотать, канючить, бить челом, ходатайствовать.

2. Думать, размышлять, предаваться раздумью, мозговать.

3. Спрятаться, затаиться, укрыться, схорониться, притаиться.

4. Изучить, освоить, пройти, постичь, проработать.

5. Превзойти, перегнать, опередить, обставить, затмить.

► Из каждой группы синонимов выпишите то слово,

которое характерно для разговорной речи.

1. Сделать, совершить, смастерить, свершить, предпринять.

2. Отвратительный, ужасный, противный, поганый, мерзкий.

3. Толстый, солидный, пузастый, грузный, дородный, упитанный.

4. Грустить, печалиться, вешать нос, скучать, горевать.

5. Давний, древний, незапамятный, давнишний, старый, прежний.

► Зачеркните логически лишнее слово.

1. Каждый герой имеет свои индивидуальные черты.

2. Медведя выводили во двор и подкатывали к нему пустую порожнюю бочку, утыканную гвоздями.

3. В речи он употребляет диалектные и областные слова.

4. Алексей мысленно подумал, что это конец.

5. Специфическая особенность художественной речи со​стоит в том, что в ней много образных слов и выражений.

► Выпишите иноязычные слова, употреблённые неуместно.

Замените подходящими по смыслу синонимами.

1. Юноша во всём имитировал старшему брату.

2. На предприятиях хорошо популяризируется опыт новаторов производства.

3. В последнем туре соревнований команда нашего института потерпела фиаско.

4. Незабываемый прецедент произошел во время нашей поездки по Волге.

5. В прошлом году имели место серьёзные дефекты в ремонте здания.

6. Рецензент отметил, что стихи написаны на некардинальные темы нашей жизни.

7. Преподаватель информировал о предстоящей контрольной работе.

8. Среди собравшихся превалировали студенты старших курсов.

9. Родители оппонировали против моей поездки за город.

10. Зимой Дениса согревали мемуары о летнем отдыхе.

11. Эволюция в природе неизбежна.

12. Оратор говорил весьма напыщенно, что произвело на аудиторию негативный эффект.

13. Новый сезон открывает большие возможности для эволюции отдельных видов спорта.

14. Закон должен надёжно защищать права тинэйджеров в России.

15. В газете напечатано эксклюзивное интервью «заезжей знаменитости».

► Выпишите просторечные и разговорные слова.

Заме​ните их литературными синонимами.

1.​ Егерь схоронился в кустах.

2.​ Дети долго блудили по лесу, затем вышли на полянку.

3.​ Магазин получил новую партию самописок.

4.​ Мать хотела набить ребёнка.

5.​ У мальчика голое коленко сверкает.

6.​ Ребята не заметили, как стемнялось.

7.​ Сенокос плохой, потому что лето было сухменное.

8.​ Посерёдке поляны стоял стог сена.

9.​ Все они разом прыгнули в воду.

10.​ Погоди трошки, не спеши.

11. Заместо дневников я веду рейтинговые книжки.

12. Есть ещё куча интересных авторов, которых не изучают в школе.

13. Таким образом можно охаять любое полезное дело.

14. Задержанный до того набрался, что оказал сопротивление органам милиции.

15. Руководители ищут «дядю», чтобы спихнуть на него ответственность.

16. Ошибка сделана, и враз заработала бюрократическая система.

17. Мама всегда орёт из окна, когда пора идти домой.

18. У нас этих яблок до беса.

19. Промеж друзей должно быть взаимопонимание.

20. Нам вдогон неслись бранные слова.

► Выберите из слов, данных в скобках, те, которые используются в составе приведённых здесь фразеологизмов.

1.​ На ловца и (животное, птица, зверь) бежит.

2.​ (Черепашьим, гусиным) шагом.

3.​ Гладить по (голове, волосам, шерсти).

4.​ Вставлять (сучья, брёвна, палки) в колёса.

5.​ Заварить (суп, кашу, чай).

6.​ Как (мышь, птица, белка) в колесе.

7.​ Канцелярская (мышь, крыса).

8.​ Ловить (рака, медузу, рыбу) в мутной воде.

9.​ Намотать на (палец, ус, голову).

10.​ Пустить (овцу, козу, козла) в огород.

► Отметьте словосочетания, которые являются фразеологизмами.

1.Медвежья берлога. 6.Волчий аппетит.

2.Медвежья услуга. 7.Важная деталь.

3.Золотые руки. 8.Важная птица.

4.Золотые часы. 9.Горькая правда.

5.Волчий хвост. 10.Горькая микстура.

► Отметьте словосочетания, которые не являются устойчивыми.

1. Завязать узел. 6. Падать в обморок.

2. Завязать переписку. 7.Сбивать с дерева.

3. Выйти из себя. 8.Сбивать с толку.

4. Выйти из комнаты. 9.Установить рекорд.

5. Падать в яму. 10. Установить антенну.

►Найдите предложение без нарушения синтаксических норм.

1) Узкая дорога была покрыта проваливающимся снегом под ногами.

2) Я разочаровался отзывом, данным рецензентом на мою дипломную работу.

3) Режиссёр сказал: «Мы работаем сейчас над двумя постановками: «Вишнёвый сад» Чехова и пьеса Володина «С любимыми не расставайтесь».

4) Побывав в кино, я думаю, способна ли я на такие поступки, которые совершают герои фильма.

►Найдите предложение без нарушения синтаксических норм.

1) Боясь о том, что цензура не пропустит, поэт не печатал это стихотворение.

2) Анализ этого исследования был не очень критический.

3) Немало и тех, кто стали инвалидами.

4) Поклоняться и боготворить Молчалина – вот смысл жизни Софьи.

►Найдите предложение без нарушения синтаксических норм.

1) Поражённое место кислотой или щелочью необходимо быстро и осторожно протереть чистой тряпкой, бинтом или ватой.

2) Преподаватель сказал, что я не буду сегодня спрашивать.

3) Из-за пожара был уничтожен большой участок леса.

4) Буржуазные журналисты и те, кто их поддерживают, пытаются скрыть правду.

►Укажите предложение с грамматической ошибкой.

1) Варвара говорит Катерине, что я не умела лгать, но научилась.

2) Водитель должен помнить, что, повернув с проспекта направо, он должен будет пересечь трамвайные пути.

3) Зрители следили за ходом драматических событий, произошедших в начале лета 1928 года.

4) Путь, который избрал герой, ошибочен, неправилен.

► Выберите грамматически правильное продолжение предложения: Отправляя телеграмму,

1) всегда указывается обратный адрес.

2) обязательно укажите обратный адрес.

3) без обратного адреса её не примут.

4) мне не хватило денег.

►Выберите грамматически правильное продолжение предложения: Допуская ошибки,

1) шанс поступить в университет очень мал.

2) вам может помочь словарь.

3) не стоит рассчитывать на высокую отметку.

4) часто не применяются правила орфографии.

►Лексическая сочетаемость слов не нарушена в предложении:

1) Днём температура воздуха прогревалась до 14 градусов.

2) Наблюдается чудовищное улучшение условий жизни.

3) Ученики пристально слушали рассказ учителя.

4) Все остальные выразили глубокое сомнение, что он справится.

►Лексическая сочетаемость слов не нарушена в словосочетании:

1) крепкая любовь;

2) крепкая ненависть;

3) крепкий ливень;

► Слово «запасный» лексически сочетается со словом:

► В каком предложении нет ошибки, связанной с употреблением паронимов?

1) Чёрные цвета вперемешку с бурыми полосками делают оперение селезня очень эффективным.

2) Он не любил работать и вёл праздничный образ жизни.

3) Этот человек был полный невежда в искусстве.

4) Директор сегодня подписал заявление о представлении мне отпуска.

► Укажите предложение без двусмысленности.

1) Есть большое желание заполучить очередное издание детектива.

2) Коснёмся русских наречий.

3) Это книга о технике.

4) В газетах был опубликован закон об упразднении транспортных судов.

► В каком предложении вместо слова БУДНИЧНЫЙ нужно употребить БУДНИЙ?

1) Однажды, в БУДНИЧНЫЙ день, поутру я с дедом разгребал на дворе снег.

2) Из одной БУДНИЧНОЙ обстановки пришлось бы увлечь её в другую такую же или ещё более однообразную и скучную.

3) Этот художник значительное место отводит изображению БУДНИЧНОЙ стороны войны.

4) «Вот мы и приехали домой», – уже другим, БУДНИЧНЫМ, голосом сказал капитан.

► В каком ряду все существительные относятся к мужскому роду?

1) шампунь, стол, бандероль;

2) бюллетень, тюль, рояль;

3) домишко, диван-кровать, ЦРУ;

4) аэрозоль, студень, вуаль.

► В каком ряду все существительные относятся к среднему роду?

1) авокадо, кофе, рагу;

3) конфетти, какао, иваси;

4) кольраби, шасси, пенсне.

► Найдите прилагательное, от которого нельзя образовать простую форму сравнительной степени.

► Укажите, в каком ряду оба глагола не образуют формы 1 лица настоящего или будущего простого времени.

1) служить, хлестать;

2) чудесить, угораздить;

3) переубедить, полоскать;

4) сиживать, рыскать.

► Найдите ряд, в котором все формы образованы правильно:

1) в обеих сумках, без комментарий, более молодой;

2) пара туфлей, около пятисот километров, инженеры;

3) восемьюстами двумя, кремы, пара носков;

4) секторы, яблок, девяносто двух.

► В каком предложении допущена ошибка в употреблении числительного?

1) Я прочитала свыше семи тысяч восьмисот пятидесяти книг.

2) К ста пятидесяти шести прибавить семьсот восемьдесят три.

3) Предложение принято пятистами семьюдесятью пятью голосами против пятидесяти восьми.

4) Она прочитала книгу из пятисот шестидесяти восьми страниц

► Укажите правильные формы творительного падежа числительного 8567.

1) восьми тысячами пятьюстами шестьюдесятью семью;

2) восемью тысячами пятьюстами шестьюдесятью семью;

3) восемью тысячами пятистами шестьюдесятью семью;

4) восемью тысячами пятьюстами шестидесятью семью.

► В каком ряду все три формы образованы правильно?

1) три сироты, два больных, четыре дома;

2) двое прохожих, трое граблей, пятеро раненых;

3) две руки, два письма, трое девушек;

4) четверо медвежат, двое растяп, два ботинка.

► В каком ряду все формы числительного образованы правильно?

1) до ста, до семиста, к семистам;

2) к ста, в семиста, семьюстами;

3) в семистах, до семисот, в ста;

4) в семистах, до семисот, в стах.

► Правильные формы числительных использованы в словосочетаниях

1) двое котят, трое щипцов, четверо детей;

2) две девушки, двое ножниц, трое больных;

3) два окна, четверо женщин, двое друзей;

4) четверо сыновей, пятеро нерях, трое сердец.

► В каком предложении допущена ошибка в употреблении числительного?

1) В годы второй мировой войны в Югославии погибло свыше миллиона семисот тысяч человек.

2) Помимо компании ДОМО в рейтинг быстрорастущих компаний попали ещё двадцать пять торговых сетей, из них двенадцать работают в продуктовой рознице и только две – в розничной торговле бытовой электроникой.

3) К двумстам тридцати участникам конференции присоединились сто шестьдесят три делегата.

4) В энциклопедическом словаре насчитывается около шести тысяч пятиста восьмидесяти иллюстраций.

► Форма числительного дана неверно в сочетании:

1) достигать ста семидесяти тысяч пятисот восьмидесяти девяти;

2) с девятьюстами двадцатью пятью тысячами шестьюстами семьюдесятью четырьмя;

3) о трёх тысячах семисот восьмидесяти девяти;

4) к двумстам семи тысячам пятистам девяноста пяти.

► В каком ряду все три формы образованы правильно?

1) бухгалтеры, инженеры, брелоки;

2) донья, месяцы, сектора;

3) годы, крема, вечера;

4) вееры, выборы, свитеры.

► В каком ряду обе формы образованы правильно?

исправьте предложения

1.Коснемся русских наречий.
2.Эта книга о технике.
3.В ответ на здравницу горожан государь-император изволил начертить «благодарить» .
4.Вполне реальна скорая апробация харьковского метода на людях.
5.Надо изучить это решение, играющее большое значение в нашей жизни.
6.Он оставил у нас хорошее впечатление.
7.Максим Горький прилагал собиранию и спаиванию молодых литераторов много сил.
8.Весь контингент столующихся выражал удовлетворение качеством обедов
9.Старик слушал эти вести и только сокрушительно покачивал головой.
10.По мере перемещения к северу-востоку массивы воздуха охлаждались.
11.Собираясь на рыбную ловлю, мы одели плащи.
12.Сегодня столица Франции – Париж – приобрел свой обычный вид.
13.Зрители следили за ходом драматических событий, случившихся в начале лета 1928 года.
14.Жизнь сельского труженика мало чем отличается от горожанина.
15.Шесть стран соорудили спасительные экспедиции.
16.Продавщица заявила, что она с браком и вернула мне бутылку.
17.Алена согласилась жить в доме Насти, пока не вернется ее муж.
18.Библиотека располагает двумя тысячами четыреста восемьдесят тремя книгами.
19.Деревня находилась в полтораста километров от станции.
20.Передо мною список – простынь со сто шестидесятью восьми фамилиями.
21.Тускло горит керосиновая лампа, отразив на потолке ясный круг.
22.Самый старейший из участников шахматного турнира – хлор.
23.Джон Л. Марке руководил и контролировал скрытыми действиями ЦРУ.
24.Судья поднимает руки, фиксируя о том, что матч окончен.
25.Днем температура прогревалась до 14 градусов.
26.Власти не собираются искупить свою ошибку.
27.Обобщив эти факты воедино, автор погрешил против точности.
28.Эта трагедия разыгралась где-то возле 1568 года.
29.Мы выполняли большие и ответственные задачи.
30. Европейское сообщество не может упрекнуть Россию в этом плане.

1. Коснемся вопроса о русских наречях.
2. Эта книга по технике.
3. В ответ на здравицу .
4. Вполне реальна быстрая апробация харьковского метода на людях.
5. Надо изучить это решение, имеющее большое значение в нашей жизни.
6. Он оставил о себе хорошее впечатление.
7. Максим Горький прилагал собиранию и сплочению молодых литераторов много сил.
8. Весь контингент посетителей выражал удовлетворение качеством обедов
9. Старик слушал эти новости и только, сокрушаясь, покачивал головой.
10. По мере перемещения к северу-востоку массы воздуха охлаждались.
11. Собираясь на рыбную ловлю, мы НАдели плащи.
12. Сегодня столица Франции – Париж – приобрелА свой обычный вид.
14. Жизнь сельского труженика мало чем отличается от жизни горожанина.
15. Шесть стран организовали спасАтельные экспедиции.
16. Продавщица заявила, что бутылка с браком и вернула мне ее.
17. Алена согласилась жить в доме Насти, пока не вернется муж.
18. Библиотека располагает двумя тысячами четырьмястами восемьюдесятью тремя книгами.
19. Деревня находилась в полуторастах километрах от станции.
20. Передо мною список – простыня со ста шестьюдесятью восемью фамилиями.
21. Тускло горит керосиновая лампа, отражая на потолке ясный круг.
22. Старейший из участников шахматного турнира – хлор.
23. Джон Л. Марке руководил скрытыми действиями ЦРУ и и контролировал их.
24. Судья поднимает руки, фиксируя то, что матч окончен.
25. Днем температура поднималась до 14 градусов.
26. Власти не собираются искупать свою ошибку.
27. Обобщив эти факты, автор погрешил против точности.
28. Эта трагедия разыгралась где-то примерно в 1568 году.
29. Мы решали большие и ответственные задачи.
30. Европейское сообщество не может в этом плане упрекнуть Россию.

источники:

http://pandia.ru/text/80/189/42968.php

http://sprashivalka.com/tqa/q/21567905

1.
Теоретические
основы
культуры
речи

1.1
Кто
традиционно
считается
родоначальником
русского
литературного
языка?

1)
Л.Н.Толстой;

2)
К.Г.Паустовский;

3)
А.С.Пушкин;

4)
А.П.Чехов.

1.2.
Разновидность
русского

языка,

существующая

как

система
местных
говоров,
распространенных
на
определенной
территории
–
это…

1)
жаргон;

2)
диалект;

3)
литературный
язык;

4)
просторечие.

1.3.
К
книжным
стилям
литературного
русского
языка
не
относится
…

1)
разговорный
стиль;

2)
художественный
стиль;

3)
публицистический
стиль;

4)
научный
стиль.

1.4.
К
функционально-смысловым
типам
речи
не
относится:

1)
обобщение;

2)
рассуждение;

3)
описание;

4)
повествование.

1.5.
Речь

социальных
и

профессиональных

групп

людей,

объединенных
общностью
занятий,
интересов,
социального
положения
и
т.д.
–
это…

1)
литературный
язык;

2)
просторечие;

3)
диалект;

4)
жаргон.

1.6.
К
аспектам
культуры
речи
не
относится:

1)
нормативный
аспект;

2)
коммуникативный
аспект;

3)
психологический
аспект;

4)
этический
аспект.

1.7.
Высшей
формой
национального
русского
языка
является:

1)
просторечие;

2)
жаргон
и
арго;

3)
литературный
язык;

4)
диалект.

2.
Лингвистические
словари
русского
языка

2.1
Каким
словарем
вы
не
воспользуетесь
при
выборе
варианта:

Экономный
–
экономичный

Августовский
или
агустОвский

Смелый
–
храбрый

1)
орфоэпическим
словарем;

2)
этимологическим
словарем;

3)
словарем
паронимов;

4)
словарем
синонимов.

2.2.
Что
содержит
этимологический
словарь?

1)
ударение;

2)
лексическую
сочетаемость;

3)
происхождение;

4)
написание.

2.3.
Какой

словарь
содержит

слова
в

их

правильном
произношении

и
ударении?

1)
орфографический
словарь;

2)
орфоэпический
словарь;

3)
этимологический
словарь;

4)
толковый
словарь.

2.4.
Каким
словарем
Вы
воспользуетесь,
чтобы
узнать
разницу
в
значении
слов
командированный
–
командировочный,
элитный
–
элитарный,
бережный
–
бережливый?

1)
словарем
синонимов;

2)
словарем
антонимов;

3)
словарем
паронимов;

4)
словарем
фразеологизмов.

2.5.
В
каком
словаре
можно
узнать
значение
сочетания
«ахиллесова
пята»?

1)
в
орфоэпическом
словаре;

2)
в
орфографическом
словаре;

3)
в
толковом
словаре;

4)
в
словаре
фразеологизмов.

2.6.
Из
какого
словаря
можно
узнать
значение

слов
«аккумулировать»,

«маклер»,
«аутсорсинг»?

1)
словаря
паронимов;

2)
словаря
синонимов;

3)
словаря
иностранных

слов;

4)
словаря
лексической
сочетаемости.

2.7.
Каким
словарем
вы
не
воспользуетесь
при
выборе
варианта:

Афера
или
афёра

_{Ростовщик
или
растовщик}

Заплатить
–
оплатить

1)
орфографическим
словарем;

2)
орфоэпическим
словарем;

3)
словарем
антонимов;

4)
словарем
паронимов.

3.
Нормы
современного
русского
литературного
языка:
нормы
ударения

3.1.
Правильно
выделен
ударный
гласный
в
слове:

1)
клалА;

2)
тУфля;

3)
арахИс;

4)
щАвель.

3.2.
В
каком
слове
ударение
на
четвёртом
слоге?

1)
осведомить;

2)
демократия;

3)
аристократия;

4)
заиндеветь.

3.3.
В
каком
слове
ударение
падает
на
первый
слог?

1)
баловать;

2)
мастерски;

3)
кремень;

4)
кухонный.

3.4.
Укажите
ряд,
в
котором
во
всех
словах
падает
ударение
на
второй
слог.

1)
ревень,
коклюш,
мытарство;

2)
триптих,

дремота,
надолго;

3)
форзац,
фетиш,
оптовый;

4)
заем,
кедровый,
облегчить.

3.5.
В
каком
слове
ударение
поставлено
неправильно?

1)
кладовАя;

2)
квартАл;

3)
диспансЕр;

4)
искрА.

3.6.
В
каком
из
слов
постановка
ударения
определяется
контекстом?

1)
свекла;

2)
щавель;

3)
камбала;

4)
рожки.

3.7.
В
каком
словосочетании
ударение
падает
на
предлог?

1)
из
дома;

2)
(раздать)
по
пять
(штук);

3)
(бросить)
на
пол;

4)
(посмотреть)
на
дом.

4.
Нормы
современного
русского
литературного
языка:
орфоэпические
нормы

4.1.
В
каком
ряду
верно
указано
произношение
слова?

1)
преЁмник;

2)
скабрЁзный;

3)
одновремЁнный;

4)
гладкошЁрстный.

4.2.
В
каком
слове
выделенная
буква
обозначает
твёрдый
согласный?

1)
муЗей;

2)
Тесты;

3)
акаДемик;

4)
Тема.

4.3.
Сочетание
ШН
произносится
в
слове:

1)
молочный;

2)
спичечный;

3)
горничная;

4)
бутылочный.

4.4.
В
каком
слове
допущена

орфографическая

ошибка,

появившаяся
в
связи
с
неправильным
произношением
слов?

1)
инциндент;

2)
поскользнуться;

3)
оплатить;

4)
юриспруденция.

4.5.
В
каком
ряду
оба
слова
произносятся

со
звуком
[О]
под
ударением?

1)
оседлость,
белесый.

2)
маневр,
острие;

3)
осетр,
опека;

4)
афера,
поблекший.

4.6.
В
каком
слове
выделенная
буква
обозначает
мягкий
согласный?

1)
эДем;

2)
синТез;

3)
Декан;

4)
криТерий.

4.7.
Сочетание
ЧН
произносится
в
слове:

1)
скучно;

2)
Ильинична;

3)
копеечный;

4)
булочная.

5.

Нормы
современного

русского
литературного

языка:
нормы
лексической
сочетаемости

5.1.
Лексическая
сочетаемость
слов
не
нарушена
в
предложении:

1)
Днем
температура
воздуха
прогревалась
до
14
градусов.

2)
Наблюдается
чудовищное
улучшение
условий
жизни.

3)
Ученики
пристально
слушали
рассказ
учителя.

4)
Все
остальные
выразили
глубокое
сомнение,
что
он
справится.

5.2.
Слово
запасный
лексически
сочетается
со
словом:

1)
игрок;

2)
выход;

3)
мяч;

4)
вариант.

5.3.
Лексическая
сочетаемость
слов
не
нарушена
в
словосочетании:

1)
крепкая
любовь;

2)
крепкая
ненависть;

3)
крепкий
ливень;

4)
крепкая
жара.

5.4.
Лексическая
сочетаемость
слов
не
нарушена
в
предложении:

1)
Перед
нами
предстает
самый
многочисленный
класс
–
крестьяне.

2)
Побывав
в
кино,
я
думаю,
способна
ли
я
на
такие
поступки,
которые
делают
герои
фильма.

3)
Шесть
стран соорудили спасательные экспедиции
на поиски экипажа

Италии.

4)
Этот
человек
произвёл
на
меня
большое
воздействие.

5.5.
Слово
закоренелый
лексически
сочетается
со
словом:

1)
патриот;

2)
домочадец;

3)
эгоист;

4)
президент.

5.6.
Лексическая
сочетаемость
слов
не
нарушена
в
словосочетании:

1)
большинство
времени;

2)
верить
в
неминуемую
победу;

3)
первоочередное
внимание;

4)
занять
у
кого-либо
денег.

5.7.
Лексическая
сочетаемость
слов
нарушена
в
словосочетании:

1)
повысить
урожайность;

2)
полчища
тружеников;

3)
по
замыслу
автора;

4)
завзятые
математики.

6.
Нормы
современного
русского
литературного
языка:
лексические
нормы

6.1.
В каком
предложении
нет
ошибки, связанной с употреблением
паронимов?

1)
Черные

цвета
вперемешку

с
бурыми
полосками

делают
оперение
селезня

очень
эффективным.

2)
Он
не
любил
работать
и
вёл
праздничный

образ
жизни.

3)
Этот
человек
был
полный
невежда
в
искусстве.

4)
Директор
сегодня
подписал
заявление
о
представлении
мне
отпуска.

6.2.
В
каком
предложении
нет
ни
тавтологии,
ни
плеоназма?

1)
Газета
сообщила,
что
в
нашем
городе
вновь
открывается
новый
магазин.

2)
Проект
гостиницы в центре города
был спроектирован
молодым
архитектором.

3)
При
ответе
абитуриент
должен
излагать
суть
вопроса.

4)
Мы
оснастились
рыболовными
снастями
и
отправились
рыбачить.

6.3.
Лексические
нормы
не
нарушены
в
предложении:

1)
Известно,

что
именно
русские

вложили
значительный

вклад

в
освоение

Аляски.

2)
Дорога
каждая
минута
времени.

3)
Алексей
мысленно
подумал,
что
это
немец.

4)
Ранние
произведения
поэта
понятны
и
доступны
каждому.

6.4.
В каком
предложении
вместо слова ЦАРСТВЕННЫЙ
нужно
употребить
ЦАРСКИЙ?

1)
У
графини
был
поистине
ЦАРСТВЕННЫЙ
вид.

2)
Императрица
ЦАРСТВЕННЫМ
жестом
отпустила
иностранных
послов.

3)
Был
у
матушки
Москвы,
и
у
Каспия
широкого,
и
у
ЦАРСТВЕННОЙ
Невы.

4)
В
восемнадцатом
веке
произошло
укрепление
ЦАРСТВЕННОЙ
власти.

6.5.
Ошибка, связанная с речевой
недостаточностью,
не допущена
в
предложении:

1)
На
плечи
фермера
ложится
ответственность
за
содержание
и
сохранность.

2)
Нужно

не

допускать

на

страницы

печати

и

телевидения

высказывания,

способные
разжечь
межнациональную
вражду.

3)
У
нас
ведется
большая
работа
по
улучшению
качества.

4)
Героизм
Корчагина

проявляется
не
только
во
время
войны,
в
бою,
но
и
в
мирные
дни.

6.6.
Укажите
предложение

без
двусмысленности.

1)
Есть
большое
желание
заполучить
очередное
издание
детектива.

2)
Коснемся
русских
наречий.

3)
Это
книга
о
технике.

4)
В
газетах
был
опубликован
закон
об
упразднении
транспортных
судов.

6.7.
В
каком
предложении
вместо
слова
БУДНИЧНЫЙ
нужно
употребить

БУДНИЙ?

1)
Однажды,
в
БУДНИЧНЫЙ
день,
поутру
я
с
дедом
разгребал
на
дворе
снег.

2)
Из
одной
БУДНИЧНОЙ
обстановки
пришлось
бы
увлечь

её
в
другую
такую
же
или
ещё
более
однообразную

и
скучную.

3)
Этот
художник
значительное

место
отводит
изображению

БУДНИЧНОЙ

стороны
войны.

4)
«Вот
мы
и
приехали
домой»,
–
уже
другим,
БУДНИЧНЫМ
голосом
сказал
капитан.

7.

Нормы
современного

русского
литературного

языка:
лексические

нормы
фразеологизмов

7.1.
В
каком
предложении
нет
ошибки
в
употреблении
фразеологизма?

1)
В
этих
событиях
важную
скрипку
играют
военные.

2)
Я
согласился
на
это
скрипя
сердцем.

3)
Я
не
ударился
лицом
в
грязь
и
блестяще
сдал
экзамены.

4)
Власти
не
собираются
искупить
свою
вину.

7.2.
В
книжно-письменной
речи
используется
фразеологизм:

1)
лиха
беда
начало;

2)
рог
изобилия;

3)
белыми
нитками
шито;

4)
втирать
очки.

7.3.
Во
фразеологизме
держать
…
востро
(со
значением
«будь
осторожен,

гляди
в
оба»)
пропущено
слово
…

1)
глаза;

2)
нос;

3)
волосы;

4)
ухо.

7.4.
Каково
значение
фразеологизма
«гомерический
смех
(хохот)»?

1)
радостный,
веселый;

2)
громкий,
неудержимый;

3)
детский;

4)
беззаботный.

7.5.
Ошибка
при
употреблении
фразеологизма
допущена
в
предложении:

1)
Он
постоянно
сидит
сложа
руки.

2)
Этот
человек
произвёл
на
меня
большое
впечатление

3)
Успехи
этого
ученика
желают
много
лучшего.

4)
Рассматривая

редакционную

почту,

я

обратил

внимание

на

необычное
письмо.

7.6.
Какой
из
фразеологизмов
является
разговорным?

1)
стереть
с
лица
земли;

2)
на
поле
брани;

3)
заря
новой
жизни;

4)
раскинуть
умом.

7.7.
Каково
значение
фразеологизма
«драть
глотку»?

1)
болеть;

2)
кричать;

3)
пить;

4)
наказывать
ремнем.

8.

Нормы
современного

русского
литературного

языка:

морфологические
нормы

8.1.
В
каком
ряду
все
существительные

относятся
к
мужскому
роду?

1)
шампунь,
стол,
бандероль;

2)
бюллетень,
тюль,
рояль;

3)
домишко,
диван-кровать,
ЦРУ;

4)
аэрозоль,
студень,
вуаль.

8.2.
В
каком
ряду
все
существительные

относятся
к
среднему
роду?

1)
авокадо,
кофе,
рагу;

2)
боржоми,
кафе,
сари;

3)
конфетти,
какао,
иваси;

4)
кольраби,
шасси,
пенсне.

8.3.
Найдите
прилагательное, от которого нельзя

образовать простую
форму
сравнительной
степени.

1)
громоздкий;

2)
хороший;

3)
дорогой;

4)
плохой.

8.4.
Укажите,

в

каком

ряду

оба
глагола

не

образуют
формы
1

лица
настоящего
или
будущего
простого
времени.

1)
служить,
хлестать;

2)
чудесить,
угораздить;

3)
переубедить,
полоскать;

4)
сиживать,
рыскать.

8.5.
Найдите
ряд,
в
котором
все
формы
образованы
правильно:

1)
в
обеих
сумках,
без
комментарий,

более
молодой;

2)
пара
туфлей,
около
пятисот
километров,
инженеры;

3)
восемьюстами
двумя,
кремы,
пара
носков;

4)
секторы,
яблок,
девяносто
двух.

8.6.
В
каком
ряду
все
три
формы
образованы
правильно?

1)
бухгалтеры,
инженеры,
брелоки;

2)
донья,
месяцы,
сектора;

3)
годы,
крема,
вечера;

4)
вееры,
выборы,
свитеры.

8.7.
В
каком
ряду
обе
формы
образованы

правильно?

1)
6
килограммов,
7
грузинов;

2)
пришел
из
яслей,
много
вафель;

3)
8
грабель,
выбор
туфель;

4)
10
кочерёг,
5
мандарин.

9.

Нормы
современного

русского
литературного

языка:

морфологические
нормы
имени
числительного

9.1.
В каком
предложении
допущена ошибка в
употреблении
числительного?

1)
Я
прочитала
свыше
семи
тысяч
восьмисот
пятидесяти
книг.

2)
К
ста
пятидесяти
шести
прибавить
семьсот
восемьдесят
три.

3)
Предложение
принято
пятистами
семьюдесятью
пятью
голосами
против
пятидесяти
восьми.

4)
Она
прочитала
книгу
из
пятисот
шестидесяти
восьми
страниц.

9.2.
В
каком
ряду
все
три
формы
образованы
правильно?

1)
три
сироты,
два
больных,
четыре
дома;

2)
двое
прохожих,

трое
граблей,
пятеро
раненых;

3)
две
руки,
два
письма,
трое
девушек;

4)
четверо
медвежат,
двое
растяп,
два
ботинка.

9.3.
Укажите

правильные

формы
творительного

падежа

числительного

8567.

1)
восьми
тысячами
пятьюстами
шестьюдесятью
семью;

2)
восьмью
тысячами
пятьюстами
шестьюдесятью
семью;

3)
восьмью
тысячами
пятистами
шестьюдесятью
семью;

4)
восьмью
тысячами
пятьюстами
шестидесятью
семью.

9.4.
В
каком
ряду
все
формы
числительного
образованы
правильно?

1)
до
ста,
до
семиста,
к
семистам;

2)
к
ста,
в
семиста,
семьюстами;

3)
в
семистах,
до
семисот,
в
ста;

4)
в
семистах,
до
семисот,
в
стах.

9.5.
Правильные

формы
числительных

использованы
в
словосочетаниях

…

1)
двое
котят,
трое
щипцов,
четверо
детей;

2)
две
девушки,

двое
ножниц,

трое
больных;

3)
два
окна,
четверо
женщин,

двое
друзей;

4)
четверо
сыновей,
пятеро
нерях,
трое
сердец.

9.6.
В каком
предложении
допущена ошибка в
употреблении
числительного?

1)
В

годы
второй
мировой
войны
в
Югославии

погибло
свыше

миллиона

семисот
тысяч
человек.

2)
Помимо
компании
ДОМО
в
рейтинг
быстрорастущих
компаний
попали
еще
двадцать

пять
торговых
сетей,

из
них
двенадцать

работают

в
продуктовой

рознице
и
только
две
в
розничной
торговле
бытовой
электроникой.

3)
К

двумстам

тридцати

участникам

конференции

присоединились

еще

сто
шестьдесят
три
делегата.

4)
В
энциклопедическом

словаре
насчитывается

около
шести

тысяч
пятиста
восьмидесяти
иллюстраций.

9.7.
Форма
числительного
дана
неверно
в
сочетании:

1)
достигать
ста
семидесяти
тысяч
пятисот
восьмидесяти
девяти;

2)
с
девятьюстами

двадцатью

пятью
тысячами

шестьюстами

семьюдесятью
четырьмя;

3)
о
трех
тысячах
семисот
восьмидесяти
девяти;

4)
к
двумстам
семи
тысячам
пятистам
девяноста
пяти.

10.
Синтаксические
нормы
русского
литературного
языка

10.1.
Найдите

предложение

без
нарушения
синтаксических
норм.

1)
Узкая
дорога
была
покрыта
проваливающимся
снегом
под
ногами.

2)
Я
разочаровался
отзывом,
данным
рецензентом
на
мою
дипломную
работу.

3)
Режиссер
сказал:
«Мы
работаем
сейчас
над
двумя
постановками:
«Вишневый
сад»
Чехова
и
пьеса
Володина
«С
любимыми
не
расставайтесь».

4)
Побывав

в
кино,

я
думаю,
способна

ли
я
на

такие

поступки,
которые
совершают
герои
фильма.

10.2.
Укажите
предложение
с
грамматической
ошибкой.

1)
Варвара
говорит
Катерине,
что
я
не
умела
лгать,
но
научилась.

2)
Водитель
должен
помнить,
что,
повернув
с
проспекта

направо,
он
должен
будет
пересечь
трамвайные
пути.

3)
Зрители
следили
за
ходом
драматических
событий,

произошедших

в
начале
лета
1928
года.

4)
Путь,
который
избрал
герой,
ошибочен,
неправилен.

10.3.
Найдите

предложение

без
нарушения
синтаксических
норм.

1)
Адмирал
был
назначен
командующим

военно-морских

сил
США
на
Тихом

океане.

2)
Большинство

стихотворений

Цветаевой

пронизаны

лирикой
и

красотой
написания.

3)
Будучи реалистом,

писатель

всесторонне

показал

жизнь
крестьян

того

времени.

4)
Не
только
героизм
Корчагина

проявляется
во
время
войны,
в
бою,
но
и
в
мирные
дни.

10.4.
Выберите
грамматически
правильное
продолжение
предложения:

Отправляя
телеграмму,

1)
всегда
указывается
обратный
адрес.

2)
обязательно
укажите
обратный
адрес.

3)
без
обратного
адреса
её
не
примут.

4)
мне
не
хватило
денег.

10.5.
Найдите

предложение

без
нарушения
синтаксических
норм.

1)
Боясь
о
том,
что
цензура
не
пропустит,

поэт
не
печатал
это
стихотворение.

2)
Анализ
этого
исследования
был
не
очень
критический.

3)
Немало
и
тех,
кто
стали
инвалидами.

4)
Поклоняться
и
боготворить
Молчалина
–
вот
смысл
жизни
Софьи.

10.6.
Выберите
грамматически
правильное
продолжение
предложения:

Допуская
ошибки,

1)
шанс
поступить
в
университет
очень
мал.

2)
вам
может
помочь
словарь.

3)
не
стоит
рассчитывать
на
высокую
отметку.

4)
часто
не
применяются
правила
орфографии.

10.7.
Найдите

предложение

без
нарушения
синтаксических
норм.

1)
Пораженное
место
кислотой
или
щелочью
необходимо
быстро
и
осторожно

протереть
чистой
тряпкой,
бинтом
или
ватой.

2)
Преподаватель
сказал,
что
я
не
буду
сегодня
спрашивать.

3)
Из-за
пожара
был
уничтожен
большой
участок
леса.

4)
Буржуазные

журналисты

и

те,

кто

их

поддерживают,

пытаются

скрыть
правду.

11.
Орфографические
нормы
русского
литературного
языка

11.1.
В
каком
ряду
во
всех
словах
пропущена
одна
и
та
же
буква?

1)
пр..родители,
пр..медление,
раз..слать

2)
и..чезнуть,
во..горание,
не..гораемый

3)
об..ём,
ад..ютант,
кон..ячный

4)
пр..морский,
пр..украсить,
без
пр..крас

11.2.
В
каком
предложении
на
месте
пропуска
пишется
И
(НИ)?

1)
Путнику
для
дружеского

общения
с
местными
жителями
н..
нужны
никакие

особенные
премудрости.

2)
Перспектива
ждать
несколько
часов
в
душном

зале
аэровокзала
н..мало
нас
не
прельщала.

3)
Город
наш
вовсе
н..
отличался
архитектурными
достопримечательностями.

4)
Н..
эффектная
внешность
и
н..
поставленный
голос
делает
актёра
актёром.

11.3.
В
каком
предложении
НЕ
пишется
слитно?

1)
Многие
школьники
понятия
(не)имели
о
том,
что
звёзды,
так
же
как
и
солнце

и
луна,
передвигаются
по
небосводу.

2)
Известно,
что
взрослые
и
дети
часто
(не)допонимают
друг
друга.

3)
Если
вы
привыкли
бросать
дело,
(не)доводя
его
до
конца,

преодолеть
эту
привычку
очень
трудно.

4)
Основой
производства

на

Севере

было
(не)пашенное

земледелие,

как

в
центральных
районах
России,
а
вольное
предпринимательство.

11.4.
НН
пишется
на
месте
обоих
пропусков
в
предложении:

1)
Неожида…о
в
тишине
послышалась
соловьи…ая
трель.

2)
В
очерче…ом
радугой
полукруге
виднелся
силуэт
ветря…ой
мельницы.

3)
В
период
долгих
осе…их
дождей
на
душе
всегда
тревожно,
неопределё…о.

4)
После
редакцио…ого

совещания
так

и
не

было
определе…о

время

пресс-

конференции.

11.5.
Отметьте
глагол
с
суффиксом
-ЫВА-.

1)
совет..вать;

2)
доклад..вать;

3)
участв..вать;

4)
планир..вать.

11.6.
В
каком
случае
в
окончании
прилагательного
пропущена
буква
И?

1)
в
син..м
небе;

2)
осенн..е
утро;

3)
на
свеж..м
возухе;

4)
зимн..м
днём.

11.7.
В
каком
ряду
во
всех
трёх
словах
пропущена
буква
О?

1)
соприк..сновение,
комп..нент,
настор..житься;

2)
р..стовщический,
осн..cтить,
..реол;

3)
благотв..рительный,
в..кансия,
разб..лтать;

4)
р..вномерный,
пан..рама,
задр..жать.

12.
Пунктуационные
нормы
русского
литературного
языка

12.1.
Укажите
предложение
с
пунктуационной
ошибкой.

1)
Наша
телега
то
въезжала
в
сугроб,
то
проваливалась
в
яму.

2)
Всё:
топор,
ветки,
стволы
деревьев
было
покрыто
тонким
слоем
льда.

3)
Заря
бывает
не
только
утренняя,
но
и
вечерняя.

4)
Талант

писателя

позволяет

сочетать

правду

и

фантастику

и

заставляет
поверить
в
реальность
событий.

12.2.
В

каком

предложении

не

ставится

тире?

(Знаки

препинания

не
расставлены.)

1)
Снег
глубок
хлеб
хорош.

2)
Павел
сказал
Нам
это
не
нужно.

3)
Основная
цель
жизни
этого
человека
собственное
благополучие.

4)
Старое
сено
солома
почки
всё
порастает
зелёной
травой.

12.3.
Укажите

правильный
вариант
расстановки

запятых
в
предложении

«Правила (1) как известно
(2) создаются или
выбираются для
определённой
ситуации.
Со
временем
(3)
складывается

новая
ситуация,

при
которой прежняя теория
уже
не способна вести
вперёд и
(4)

следовательно
(5)
должна
быть
заменена».

1)
1,
2,
3,
5

2)
1,
2,
4,
5

3)
1,
3,
4

4)
2,
5

12.4.
Укажите

предложение,

в

котором

нужно

поставить
одну
запятую.
(Знаки
препинания
не
расставлены.)

1)
Иногда

один
и
тот
же

смысл
в
языке

может

быть
передан

как

формой

единственного
так
и
формой
множественного
числа.

2)
Под
прикрытием
берёзы
или
осины
ель
хорошо
растёт.

3)
Свежие
и
высушенные
плоды
инжира
равно
вкусны
и
полезны.

4)
Оленин
то
брался
за
книгу
то
выходил
на
крыльцо
то
ложился
на
постель.

12.5.
В
каком
варианте

ответа
правильно
указаны

все
цифры,
на
месте
которых

в

предложении

«Изредка

маленькая
снежинка

прилипала
снаружи
к
стеклу
(1)
и
(2)
если
пристально
вглядеться
(3)
то
можно
было
увидеть

её
тончайшее

кристаллическое

строение
(4)
и
поразиться
этому
чуду
природы»
должны
стоять
запятые?

1)
1,
3

2)
2,
3

3)
1,
2,
3,
4

4)
1,
4

12.6.
Укажите
предложение
с
пунктуационной
ошибкой.

1)
Эксперимент

требовал

от

участников,

как

специальных знаний,

так

и
постоянного
внимания.

2)
Я
прислушивался
к
звучанию
музыки
и
природы
и
брал
подсказанное
ими
в
основу
своего
творчества.

3)
Рокочущий
шум
моторов
то
отдалялся,
то
снова
приближался.

4)
Посаженные
выпускниками
деревья: клён,
акации,
берёзы – быстро
разрослись.

12.7.
В

каком

предложении

не

ставится

тире?

(Знаки

препинания

не
расставлены.)

1)
Природа
вечный
образец
искусства.

2)
Москва
есть
столица
нашей
Родины.

3)
Скрипнешь
дверью
зайцы
так
и
запрыгают
под
окнами
домика.

4)
В
траве
в
кустах
повсюду
заливались
цикады.

13.
Орфографическая
грамотность

13.1.
Орфографические ошибки допущены в
подчеркнутых словах в
предложении:

1)
Когда

выстраивается
шеренга

солдат,

то

впереди

становятся

рослые

и
бравые,

а
в
конце
всегда
бывает
самый
маленький.

2)
Мы
собирались
отправиться
в
путь
пораньше,
так
чтобы
пересечь
Каменную
пустошь
до
жары.

3)
По—настоящему

трудно
нам

стало,

когда

солнце

поднялось

повыше

и
в
несколько
минут
накалило
воздух,
разбудив
мириады
злобных
мошек.

4)
Мы
успели
вовремя
спрятаться
в
тень
леса,
как
раз
тогда,
когда
кровь
как—

будто
закипала
в
жилах.

13.2.
Какой
ряд состоит из слов, в
которых пропущены только
проверяемые
ударением
гласные
корня?

1)
сокр…щать,
благосл…вить,
р…скошный;

2)
предв…рительно,
ск…кать,
изб…ратель;

3)
безотл…гательный,
отр…сль,
ди…гональ;

4)
предпол…жительно,
прор…стать,
п…норама.

13.3.
В
каком
ряду
в
обоих
словах
пропущена
буква
Е?

1)
зерно
мел..тся,
колебл..мый
ветром;

2)
возьмите
и
вынес..те
вещи,
рассматрива..мый;

3)
кто
замет..т
ошибку,

незамеч..нная
ошибка;

4)
малыш
плач..т,
невид..мый
объект.

13.4.
В
каком
ряду
во
всех
словах
пропущена
буква
Ю?

1)
се..щий,
(посевы)
выгор..т;

2)
самокле..щийся,
(собаки)
почу..т
(волка);

3)
волну..щийся,
(они)
вывес..т
(объявление);

4)
бор..щийся,
(они)
наде..тся.

13.5.
В
каком
предложении
оба
выделенных
слова
пишутся
слитно?

1)
ЧТО(БЫ)
воспитать

щенка,

необходимо

много
усилий,
ЗА(ТО)

сколько

радости
он
вам
доставит!

2)
Младший
сын
ТАК(ЖЕ)
любил
книги,
как
и
все
в
нашей
семье,
(ПО)ЭТОМУ

у
нас
не
возникло
сомнения
в
том,
что
подарить
ему
в
день
рождения.

3)
ЧТО(БЫ)
рыба

клевала

ТАК(ЖЕ)

хорошо,
как

вчера,

я
накопал

свежих
червей.

4)
Я
благодарю

Вас,

а

ТАК(ЖЕ)

Вашего

секретаря

ЗА(ТО),

что
мне

дали

возможность
изучить
этот
проект.

13.6.
В
каком
предложении
допущена
ошибка
в
правописании
частиц
НЕ
и

НИ?

1)
Что
ни
спроси,
обо
всём
он
знает.

2)
Чем
он
только
ни
занимался!

3)
Из
строя
он
не
уходил,
пока
не
иссякли
патроны.

4)
Не
одна
во
поле
дороженька
пролегала.

13.7.
Укажите
предложение,
в
котором
на
месте
пропуска
нужно
писать
И?

1)
В
лесу
я
был
н..
один.

2)
Куй
железо,
пока
н..
остыло.

3)
Мы
н..
раз
были
на
охоте.

4)
Он
всем
оказывал
помощь,
кто
бы
к
нему
н..
обратился.

14.
Пунктуационная
грамотность

14.1.
Подчеркнутые

слова
следует

обособить
в

предложениях…

(знаки
препинания
в
предложениях
не
расставлены):

1)
Огромные
ветви
старой
ели
качались
и
закрывали
усеянное
звёздами
небо.

2)
Высокопоэтичным
может
быть
слово
повседневное,
разговорное.

3)
Для
арабских

мыслителей

греческие

философские

тексты

утратив
свой
живой
и
непосредственный
характер
превратились
в
своего
рода
священные
книги.

4)
Среди
поэтов
Серебряного
века
А.
Блок
занимает
особое
положение.

14.2.
Постановка

двоеточия

в
предложении
«С
утра
прихворнул
Лукич:
покалывало

в
поясницу,
от
боли
глухой

ноги

сделались

чугунными,

к
земле
липли»
объясняется
тем,
что
…

1)
вторая
часть
бессоюзного

сложного
предложения

раскрывает

содержание

того,
о
чём
говорится
в
первой
части.

2)
вторая
часть
бессоюзного

сложного
предложения

указывает

на

следствие
того,
о
чём
говорится
в
первой
части.

3)
первая

часть

бессоюзного

сложного
предложения

указывает

на
время

совершения
того,
о
чём
говорится
во
второй
части.

4)
двоеточие
ставится
при
обобщающем
слове.

14.3.
Как

объяснить
постановку

тире

в
предложении
«Слой
облаков

был
очень
тонок
–
сквозь
него
просвечивало
солнце»?

1)
Отделяется
обособленное
приложение.

2)
Вторая

часть

бессоюзного

сложного
предложения

указывает

на

причину
того,
о
чём
говорилось
в
первой
части.

3)
Вторая
часть
бессоюзного

сложного
предложения

указывает

на
следствие
того,
о
чём
говорилось
в
первой
части.

4)
Тире
стоит
на
месте
пропуска
главного
члена
предложения.

14.4.
Укажите

правильное

объяснение

пунктуации

в

предложении

«Тишина
была
первозданная
(
) и
вспомнилось
майору
его
детство».

1)
Простое

предложение
с
однородными

членами,

перед
союзом

И
не
нужна

запятая.

2)
Простое

предложение

с
однородными

членами,

перед

союзом
И

нужна
запятая.

3)
Сложное
предложение,
перед
союзом
И
нужна
запятая.

4)
Сложное
предложение,
перед
союзом
И
не
нужна
запятая.

14.5.
Укажите

верное

объяснение

постановки

тире

в

предложении

«В
местной

команде

особенно

выделялись

двое

футболистов
–

один
из
нападающих
и
защитник».

1)
разделяется
подлежащее
и
сказуемое;

2)
после
обобщающего
слова
следуют
однородные
члены;

3)
выделяются
обособленные
приложения;

4)
разделяются
части
бессоюзного
сложного
предложения.

14.6.
В

каком

варианте
ответа

правильно

указаны

и

объяснены

все
запятые
в
предложении
«Благородные
пропорции
белого
храма
(1)
отражающиеся
больше
восьми
веков
в
водах
реки
(2)
естественно
вписываются
(3)
в
окружающий
его
(4)
пейзаж»?

1)
1,
3,
4
–
выделяются
причастные
обороты;

2)
1,
4
–
выделяются
причастные
обороты;

3)
1,
2
–
выделяется
причастный

оборот;

4)
1,
3
–
выделяется
деепричастный
оборот.

14.7.
В

каком

предложении

придаточную

часть

сложноподчинённого
предложения
нельзя
заменить
обособленным
определением,
выраженным
причастным
оборотом?

1)
Впечатления,

которые

мы
получаем

в
раннем

детстве,

оказывают

на

нас

огромное
влияние.

2)
В

небольшом

зале

два

тенора

пели

дуэт
из
«Пуританки»,

и
всё

вокруг
затоплялось

волнами

бархатных

звуков,
которые

лились
в

души,
опьяняя
южной
страстью.

3)
При
воспоминании

об
Аделине

Патти

я
переживаю

вновь
то
состояние,

которое
испытал,
слушая
её
колоратуру.

4)
У
почти
безголосого
тенора
Нодена,
который
тем
не
менее
считался
лучшим
вокалистом,
была
совершенно
поразительная
манера
пения.

15.
Грамматические
ошибки

15.1.
Укажите предложение
с грамматической ошибкой (неправильно
построенное).

1)
Те,
кто
ездил
в
трудовой
лагерь,
умеют
работать
по-настоящему.

2)
Некоторые
школьники

удостоены
медалью
«За
отвагу».

3)
В
списке
отличников,

помещённом
на
стенде,
моей
фамилии
не
было.

4)
В
«Науке
и
жизни»
помещают
много
полезных
советов.

15.2.
Определите
ряд,
в
котором
нет
грамматических
ошибок:

1)
уверенность
в
себе,
по
приезду
в
город;

2)
по
завершении
работы,
рецензия
о
книге;

3)
скучаю
по
вас,
заведующий
столовой;

4)
согласна
приказу,
приехать
с
города.

15.3.
Укажите предложение
с грамматической ошибкой (неправильно
построенное).

1)
Натянуть
и
выстрелить
из
лука
непросто.

2)
Тем,

кто
расположился
на
ночлег

под
навесом,
пришлось

искать

другого
укрытия.

3)
По
берегам
реки
Ангары
раскинулась
тайга.

4)
Руки
девушки,
загрубевшие
от
работы
на
холоде,
не
были
изящны.

15.4.
Укажите предложение
без грамматических ошибок (правильно
построенное).

1)
Гринёв
является
главным
героем
повести
«Капитанской
дочки».

2)
Гарибальди
встал
во
главе
людей,
сражающейся
за
независимость
Италии.

3)
Всем,
кто
был
на
субботнике,

объявили
благодарность.

4)
Учёные
сравнивают
и
наблюдают
за
жизнью
животных.

15.5.
Укажите предложение
с грамматической ошибкой (неправильно
построенное).

1)
Доктор
долго
ходил
по
лабиринту
улиц,
проложенных

без
всякого
плана.

2)
Те,
кто
пришли
последними,
остались
без
мест
и
стояли
в
проходах
зала.

3)
С
романом
«Обломов»
школьники
знакомятся
в
старших
классах.

4)
Бабушка
любила
единственного
внука
и
гордилась
им.

15.6.
Укажите предложение
без грамматических ошибок (правильно
построенное).

1)
Родители
спросили
меня,
что
не
хочу
ли
я
поступить
в
вуз.

2)
Все,
кто
знают
творчество
Чехова,
восхищаются
им.

3)
В
журнале
«Современник»
печатаются
публицистические
произведения.

4)
По
окончанию
школы
я
буду
поступать
в
институт.

15.7
Укажите
предложение
с
грамматической
ошибкой.

1)
Люди,
работающие
в
одном
коллективе,
должны
быть
внимательными
друг
к

другу.

2)
К.

Паустовский

утверждал,

что
голос
сердца
чаще

всего

мы
слышим
в
юности,
когда
ничто
не
приглушает
свежий
мир
наших
чувств.

3)
Те,

кто

приехал

в

Воронеж

в

феврале,

попал
на

вернисаж

художника

Голубовского,

пейзажиста
и
анималиста.

4)
Благодаря комментариям
Ю.
Лотмана к
«Евгению
Онегину»
каждый
читатель
романа
лучше
понимает
эпоху
Пушкина.

16.
Речевая
грамотность

16.1.
Отметьте

номер

слова,
лексическое

значение

которого

определено
неверно.

1)
арбитр
–
«тот,
кто
судит
спортивную
игру,
состязание»;

2)
вепрь
–
«дикая
свинья»;

3)
изморозь
–
«очень
мелкий
дождь»;

4)
корысть
–
«выгода,
польза
для
себя».

16.2.
Синонимом
слова
исподволь
является
слово/словосочетание

…

1)
не
по
своей
воле;

2)
постепенно;

3)
ненавязчиво;

4)
неустойчиво.

16.3.
Речевая
ошибка
допущена
в
предложении:

1)
Илья
Муромец
изображен
в
старинных
доспехах.

2)
Древние
греки
достигли
больших
культурных
успехов.

3)
Напиши
автобиографию.

4)
Большой
вклад
в
дело
победы
над
фашистами
дали
советские
матросы.

16.4.
Определите

предложение

без
речевых
ошибок:

1)
Закопчённое
копотью
окно
избушки

не
пропускало
даже
яркого
солнечного

света.

2)
Конструкторы
установили
сверхмощный
двигатель.

3)
Мы
столкнулись
с
фактором
незаконной
продажи
спиртных
напитков.

4)
Слово
представили
самому
молодому
участнику
конкурса.

16.5.
Отметьте

номер

слова,
лексическое

значение

которого

определено
неверно.

1)
планёр
–
«безмоторный
летательный
аппарат»;

2)
позёмка
–
«низовой

ветер
зимой,
а
также
снег,
переносимый
этим
ветром»;

3)
просека
–
«небольшой
лиственный
лес»;

4)
символ
–
«условный
знак».

16.6.
Речевая
ошибка
допущена
в
предложении:

1)
Больной
был
немедленно
госпитализирован.

2)
Все
ученики
хорошо
освоили
теорему
Пифагора.

3)
За
торт
можно
заплатить
в
первой
кассе.

4)
Победители
олимпиады
были
награждены
сувенирами.

16.7.
Определите

предложение

без
речевых
ошибок:

1)
Эти
стихи
я
очень
хорошо
выучил
назубок.

2)
Я
впервые
познакомился
с
ним
на
Урале.

3)
Премьера
этого
балета
состоялась
в
Риге.

4)
Пологий
берег
реки
зарос
густыми
зарослями.

Входная  контрольная работа по русскому языку за курс 10 класса представляет собой тест.

Данные КИМы  включают в себя 5 вариантов, кодификатор и  спецификацию. Материалы предназначены для проверки знаний за курс 10 класса.

Автор: Агеева Светлана Анатольевна

1 вариант

1. В следующем высказывании говорится о (об)__________ стиле.

Этот стиль используется для освещения и обсуждения актуальных проблем и явлений текущей жизни общества, для выработки общественного мнения. Для него характерны простота, доступность изложения. Языковые средства придают речи выразительность, необычность, напряжение.

1) разговорном 2) публицистическом 3) официально-деловом 4) научном

2. Для текстов научного стиля не характерно(-а) …

1) логическая последовательность изложения; 2) преимущественное употребление существительных вместо глаголов;

3) широкое использование лексики и фразеологии других стилей; 4) научная фразеология

3. Укажите предложение, в котором фразеологический оборот употреблен без ошибок.

1) Этот писатель играл большое значение в отечественной литературе.  2) Ваше дело гроша ломаного не стоит.

3) Львиная часть работы была уже сделана. 4) Наш герой сварил эту кашу, а расхлебывать будем мы.

4. К деловым бумагам личного характера относится…

1) докладная записка 2) извещение 3) заявление 4) извинение

5. Лексическая сочетаемость не нарушена в выражении…

1) оправдать доверие 2) борьба ведется под тезисом защиты прав человека 3) улучшить уровень обслуживания 4) выполнение мечты

6. Укажите, в каком случае выделенное слово употреблено НЕВЕРНО. Исправьте лексическую ошибку, подобрав пароним к выделенному слову.

1)НАЛИЧНОСТЬЮ называют как наличные деньги, так и находящиеся на банковском счете.

2)У детей надо воспитывать ЭСТЕТИЧЕСКИЙ, художественный вкус, который так влияет на душевное развитие личности.

3) Чуткость, ГУМАНИЗМ, искренность, правдивость – это все черты характера.

4) Она предложила мне приобрести АБОНЕМЕНТ на серию спектаклей в каком-то клубе с ужинами и танцами.

7. Укажите предложение, в котором деепричастный оборот употреблен верно.

1) Открывая дверь, она скрипнула. 2) Очутившись на Красной площади, взоры невольно обращаются к Успенскому собору. 3) Принимая участие в олимпиаде, перед тобой открываются огромные возможности. 4) Сидя у окна, бабушка сматывала шерсть в клубок.

8. В каком порядке должны следовать предложения, чтобы получился текст?

А. Внизу, почувствовав холод, нежно заблеял ягненок.

Б. Прыгнув в дыру, волчиха упала передними лапами и грудью на что-то мягкое и теплое, и в это время в хлеву что-то вдруг завизжало, залаяло и залилось тонким, подвывающим голоском, овцы шарахнулись к стенке, и волчиха, испугавшись, схватила, что первое попало в зубы, и бросилась вон…

В. Солома была гнилая и рыхлая, так что волчиха едва не повалилась; на нее вдруг прямо в морду пахнуло теплым паром и запахом навоза и овечьего молока.

Г. По сугробу волчиха взобралась на хлев и стала разгребать лапами и мордой соломенную крышу.

1) АБВГ    2) ГВАБ    3) ГВБА

9. Определите стиль данного текста

1) художественный;  2) публицистический;  3) официально-деловой

10. Определите тип речи данного текста.

1) повествование; 2) описание;  3) рассуждение

11. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1)ПЯТЕРО спортсменов; 2)САМЫЙ МОЛОДОЙ участник; 3)РАЗОЖГЕТ огонь; 4)ПОПРОБУЕМ помочь; 5)нет ПРЕТЕНЗИЙ

12. Ударение НЕВЕРНО поставлено в слове. Выпишите это слово.

опОшлить; заперлА; прИнятый; жАлюзи; мЕстностей

13. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

1) Одним из умельцев, клавших печи по голландскому образцу, был мой дед. 2) Учения прошли согласно планам командования. 3) В балладе «Лесном царе» присутствуют черты фольклорного сюжета. 4) Все, кто не умел плавать, переправились на надувных плотах.

14. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1) пон…строили, пр…славяне, з..писать; 2) пр..грешение, пр..восходство, пр..бегнуть;

 3) под..скать, меж..гровой, без..скровой; 4) ра…кодировать, …горбиться, и…древле.

15.В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?

1) На складе им (не)додали гвоздей и шурупов. 2) (Не)мешкая ни минуты, они отправились в путь. 3) Насчет своих способностей он никогда (не)обманывался. 4) Мальчонка (не)достает до кнопки звонка.

16. На месте каких цифр в словах пишется буква Е?

Пр(1)красным вечером пр(2)лежный Витька пр(3)был в оперу на пр(4)мьеру пр(5)ключенческого спектакля, пр(6)одолев по пути пр(7)личное расстояние.

17. Укажите правильное объяснение постановки запятой или ее отсутствия в предложении: К августу кусты уже вытянулись в человеческий рост и на них появились длинные тугие бутоны.

1. Сложносочиненное предложение, перед союзом И запятая не нужна.
2. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.
3. Сложносочиненное предложение, перед союзом И нужна запятая.
4. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

18. Укажите верное написание выделенного слова и его объяснение.

Мы ЗА(ТО) благодарны учителям, что они многому нас научили.

1. ЗАТО – здесь это сочинительный союз, пишется слитно
2. ЗА ТО – здесь это предлог ЗА с местоимением ТО, поэтому пишется раздельно.
3. ЗАТО – всегда пишется слитно.
4. ЗА ТО – всегда пишется раздельно.

19. Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Художник (1) как бы промыл землю чудотворной водой (2) и она осветилась красками такой яркости и густоты (3) что каждое старое дерево превратилось в произведение скульптуры (4) и каждое клеверное поле – в солнечный цвет (5) воплощенный во множестве скромных цветочных венчиков.

20. Укажите соответствие между средствами выразительности и их примерами. К каждой позиции первого столбика подберите соответствующую позицию второго столбца.

недвижный воздух                            1. Сравнение

стой неколебимо, как Россия             2. Метонимия

шипенье пенистых бокалов               3. Олицетворение

                                                        4. эпитет  

21. Разновидность русского языка, существующая как система местных говоров, распространенных на определенной территории – это…

1) жаргон; 2) диалект; 3) литературный язык; 4) просторечие.

22. К книжным стилям литературного русского языка не относится …

1) разговорный стиль; 2) художественный стиль; 3) публицистический стиль; 4) научный стиль

23. Найдите прилагательное, от которого нельзя образовать простую форму сравнительной степени.

1) громоздкий; 2) хороший; 3) дорогой; 4) плохой

24. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.

 1) Эксперимент требовал от участников, как специальных знаний, так и постоянного внимания. 2) Я прислушивался к звучанию музыки и природы и брал подсказанное ими в основу своего творчества. 3) Рокочущий шум моторов то отдалялся, то снова приближался. 4) Посаженные выпускниками деревья: клён, акации, берёзы – быстро разрослись.

25. В каком предложении не ставится тире? (Знаки препинания не расставлены.)

1) Природа вечный образец искусства. 2) Москва есть столица нашей Родины. 3) Скрипнешь дверью зайцы так и запрыгают под окнами домика. 4) В траве в кустах повсюду заливались цикады.

2 вариант

1. К основным характеристикам публицистического стиля относятся…

1) социальная оценочность, массовость, демократичность, доступность; 2) понятийная точность, подчеркнутая логичность, терминологичность, отсутствие чувств и переживаний автора;

3) предельная точность, не допускающая разночтений; 4) минимум требований к форме выражения мыслей

2. В официально-деловых текстах обычно употребляются слова…

1) эскалация, форум, почин 2) амплитуда, локальный, следовать 3) климат, хроника, журнал 4) доложить, ответчик, взыскание

3. Ошибки в написании прописных букв допущены в ряду…

1) Санкт-Петербург; медаль Суворова; 2) Ингушская Республика; орден «За заслуги перед Отечеством»; 3) Чукотский автономный округ; орден Почета; 4) Республика саха (Якутия); орден мужества

4. В газетном заголовке «Играть в одни коммерческие ворота» использовано выразительное средство…

1) дефразеологизация (семантический распад фразеологизма); 2) игра слов как результат нарушения орфографии;

3) окказионализмы (новые слова);  4) каламбур

5. Фразеологические обороты широко используются…

1) только в разговорном стиле 2) только в публицистическом стиле 3) только в языке художественной литературы 4) во всех стилях

6. Нарушение морфологической нормы допущено в словосочетании…

1) Поль и Эсланда Робсон;  2) горячий какао; 3) солнечный Туапсе; 4) супруги Райнер

7. Укажите предложение с фразеологизмом.

1) Вася начинает выходить из себя, бранится, называя игроков болванами и чугунными мозгами. 2) Гриша подозрительно косится на Васю: не подвох ли какой-нибудь, не жульничество ли? 3) Не проходит и минуты, как дети опять хохочут и мирно беседуют.

8. Значение какого слова определено неверно? Укажите номер предложения.

1) Сегодня толстый помещик тащит мужиков к земскому начальнику на потраву, а завтра, в торжественный день, ставит им полведра, а они пьют и кричат «ура» и пьяные кланяются ему в ноги.  (Потрава – порча скотом посевов, травы)

2) Екатерина Ивановна кончила свои длинные, утомительные экзерсисы на рояле. (Экзерсисы – упражнения)

3) Скоро показались тополи, сад, потом красные крыши амбаров; заблестела река, и открылся вид на широкий плес с мельницей и белою купальней. (Плес — широкое водное пространство на реке между островами)

4) По виду он был флегма, но в душе порядочная бестия. (Бестия – человек равнодушный, спокойный, отличающийся медлительностью)

9. Какое из выделенных слов образовано приставочным способом? Укажите номер предложения.

1) Я привез его с собой погостить у нас. 2) До двух часов ночи, когда сели обедать, все было тихо, но за обедом вдруг оказалось, что мальчиков нет дома. 3) Наступила тишина.

10. В каком предложении словарное слово пишется с гласной О? Укажите номер предложения.

1) Сказавши это, Смычков вытащил из футляра к…нтрабас.  2) На всем своем пути поставлены знаки, показывающие ф..рватер. 3) Кают-компания и каюты на «Байкале» тесны, но чисты и обставлены вполне по-европейски; есть пи..нино.

11. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?

1) пр..зирать подлеца, непр..хотливый

2) пр..зирать бездомных животных, пр..пираться

3) пр..светлый образ, пр..верженец

4) пр..небречь советом, пр..амбула

12. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется буква И?

1) движ..мый ревностью, выдел..м основное

2) муч..мый сомнениями, трепещ..м от страха

3) невид..мые глазу, поищ..щенка

4) колел..мые паруса, накле..м обои

13. В каком ряду НЕ со словами пишется раздельно?

1) Афиши (не)расклеены, (не)изъяснимая радость

2) (не) обладающий знаниями, задача (не)решена

3) (не)во что верить, (не)зыблемый

4) (не)мог поверить, (не)куда идти

14. В каком ряду все слова пишутся слитно?

1) (ультра)звук, (с)верх плана, (кое)кто

2) (пол)сессии, (в)общем, (на)подобие справочника

3)(пол)дня, (по)дальше, что(же)

4)(атомо)ход, что(бы) наесться, (по)проще

15. Укажите правильное объяснение постановки запятой или ее отсутствия в предложении: В начале апреля уже шумели скворцы и летали в саду желтые бабочки.

1. Сложносочиненное предложение, перед союзом И запятая не нужна.
2. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.
3. Сложносочиненное предложение, перед союзом И нужна запятая.
4. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

16. В каком ряду верно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

1)Руководствуясь (1) полученными от командира указаниями (2) разведчик прошел еще несколько кварталов заглядывая в каждый переулок.

2) Руководствуясь полученными от командира указаниями (1) разведчик прошел еще несколько кварталов(2) заглядывая в каждый переулок.

3) Руководствуясь (1) полученными от командира (2) указаниями (3) разведчик прошел еще несколько кварталов заглядывая в каждый переулок.

4) Руководствуясь полученными от командира указаниями разведчик прошел еще несколько кварталов (1) заглядывая в каждый переулок.

17. Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Когда затихает дом (1) и внизу ни на чем не играют (2) я слышу (3) как сквозь вьюгу прорывается тоскливая (4) и злобная гармоника (5) и к гармонике присоединяются сердитые (6) и печальные голоса.

18. Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Вся катастрофа виделась ей в образе грозы (1) но (2) что молния поразит ее(3) она сначала не думала и чувствовала себя за Сашей (4) как за каменной стеной.

19. Какой прием использовал М.Ю. Лермонтов в данном отрывке из поэмы:  «Клянусь я первым днем творенья, клянусь его последним днем, клянусь позором преступленья…»?

20. Какое лексическое средство выразительности использует А.С.Грибоедов в следующем предложении: « Дома новы, а предрассудки стары»?

21. Каким словарем вы не воспользуетесь при выборе варианта: экономный – экономичный Августовский или агустОвский , смелый – храбрый:

1) орфоэпическим словарем; 2) этимологическим словарем; 3) словарем паронимов; 4) словарем синонимов

22. Какой словарь содержит слова в их правильном произношении и ударении?

1) орфографический словарь; 2) орфоэпический словарь; 3) этимологический словарь; 4) толковый словарь

23. В каком предложении допущена ошибка в употреблении числительного?

1) Я прочитала свыше семи тысяч восьмисот пятидесяти книг.  2) К ста пятидесяти шести прибавить семьсот восемьдесят три. 3) Предложение принято пятистами семьюдесятью пятью голосами против пятидесяти восьми. 4) Она прочитала книгу из пятисот шестидесяти восьми страниц.

24. Постановка двоеточия в предложении «С утра прихворнул Лукич: покалывало в поясницу, от боли глухой ноги сделались чугунными, к земле липли» объясняется тем, что …

1) вторая часть бессоюзного сложного предложения раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части.

2) вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чём говорится в первой части.

3) первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время совершения того, о чём говорится во второй части.

4) двоеточие ставится при обобщающем слове.

25. В каком варианте ответа правильно указаны и объяснены все запятые в предложении: «Благородные пропорции белого храма (1) отражающиеся больше восьми веков в водах реки (2) естественно вписываются (3) в окружающий его (4) пейзаж»?

1) 1, 3, 4 – выделяются причастные обороты;

2) 1, 4 – выделяются причастные обороты;

3) 1, 2 – выделяется причастный оборот;

4) 1, 3 – выделяется деепричастный оборот.

3 вариант

1. Разговорную окраску имеют слова…

1) дедушка, картошка; 2) искатель, языкознание; 3) подвиг, целесообразно; 4) геройский, шататься

2. При помощи синонимов создается градация (близкие по значению слова расположены в порядке нарастания или ослабления их эмоционально-смысловой значимости) в предложении…

Горькая и неприятная для всех правда заключается в следующем. 2) Таким образом, мы имеем факт крепкий, твердый, неопровержимый. 3) Раньше я не всматривался в унылую, печальную расцветку дождевого воздуха. 4) Ваша речь должна быть краткой, сжатой, лаконичной.

3. Жанрами делового общения не являются…

1) переговоры 2) презентации 3) совещания 4) научные лекции

4. Следующее правило публичного выступления «Соблюдай интересы другого! Не нарушай границ его личной сферы!» передает смысл максимы…

1) согласия 2) скромности 3) такта 4) великодушия

5. Форма числительного дана правильно в сочетании…

1) достигать сто семьдесят тысяч 2) от девятьсот двадцати пяти 3) более восьмидесяти одного процента 4) к две тысячи пятистам девяноста пяти

6. Определите, в каком предложении нет ошибки в употреблении деепричастного оборота.

1) Рассмотрев Вашу просьбу о поставке оборудования, Ваши пожелания будут приняты к сведению. 2) Рассмотрев Вашу просьбу о поставке оборудования, сообщаем, что оборудование будет поставлено в сроки, соответствующие договору. 3) Рассмотрев Вашу просьбу о поставке оборудования, сроки поставки оборудования могут быть изменены в соответствии с договором. 4) Рассмотрев Вашу просьбу о поставке оборудования, договор требует уточнения сроков поставки оборудования.

7. Найдите предложение с орфографической ошибкой. Укажите номер предложения.

1) Иона чувствует за своей спиной вертящееся тело и голосовую дрож горбача.2) В одном из амбаров шумела веялка; дверь была открыта, и из нее валила пыль.3) Мельница работала, заглушая шум дождя; плотина дрожала.

8. В каком выделенном слове пропущена буква Ы? Укажите номер предложения.

1) Для него были ясны только ц..ркуляры и газетные статьи, в которых запрещалось что-нибудь. 2) Стол, освещаемый висячей лампой, пестрит ц..фрами, ореховой скорлупой, бумажками и стеклышками. 3) Себя Чечевицын называл при том так: «Монтигомо Ястребиный Коготь», а Володю – «бледнолиц..й  брат мой».

9. В каком из выделенных слов пишется приставка ПРЕ-? Укажите номер предложения.

1) Пр..ехал доктор и вырвал больной зуб. 2) Денис перестал мигать и, пр..подняв свои густые брови, вопросительно глядит на чиновника. 3) Тут же заодно пр..мостился и кухаркин сын Андрей. 4) Отец и девочки сели за стол и занялись работой, которая была пр..рвана приездом мальчиков. 5) Она пр..жалась к какому-то подъезду и стала горько плакать.

10. Какое из выделенных слов пишется с ПОЛ- через дефис? Укажите номер предложения.

1) При моем появлении вся (пол)сотня сняла шапки – такой чести до сих пор, вероятно, не удостаивался ни один литератор. 2) Летом люди, запряженные в бревно в (пол)аршина и толще, а в длину в несколько сажен, производят тяжелое впечатление; выражение их глаз страдальческое, особенно если они, как это я часто наблюдал, уроженцы Кавказа. 3) На (пол)дороге стало темнеть, и скоро нас окутала настоящая тьма. 4) Да и кто пойдет в (пол)ночь? 5) С (пол)версты он прошел полем.

11. В каком слове на месте пропуска пишется одна буква Н?

1) дочь очень начита..а; 2) книга прочита..а; 3) экскурсио..ый автобус; 4) замороже..ые фрукты.

12. Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Сегодня у меня такой хороший день (1) и так радостно на душе (2) что мне хочется(3) чтоб (4) и вам было радостно.

13. Укажите правильное объяснение постановки запятой или ее отсутствия в предложении: За деревней помаленьку светлело небо и в той его части ровно мигали и гасли звезды.

1. Сложносочиненное предложение, перед союзом И запятая не нужна.
2. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.
3. Сложносочиненное предложение, перед союзом И нужна запятая.
4. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

14. Как объяснить постановку тире в данном предложении: Прошла неделя, месяц – он к себе домой не возвращался.

1. Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие совершения действий, о которых говорится во второй части.
2. Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чем говорится в первой части.
3. Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чем говорится в первой части.
4. Между частями бессоюзного сложного предложения отношения противопоставления.

15. Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Собака все лаяла густо и отрывисто (1) и (2) только Обломов пошевелится (3) или лошадь стукнет копытом (4) начиналось скаканье на цепи (5) и непрерывный лай.

16. Прочитайте текст, укажите предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте.

(1) Северную часть Индийского океана называют «океаном прогретых вод». (2) Благодаря теплому экваториальному течению здесь просто рай для кораллов, бесчисленных видов коралловых рыб и промысла тунца. (3)……на юге, в водах, близких к Антарктике, часто можно встретить гигантские айсберги, медленно покачивающиеся в волнах течения Западных ветров.

1) В северной части Индийского океана благодаря теплому экваториальному течению живет множество кораллов и рыб, а в южной встречаются айсберги.

2) Из-за теплого экваториального течения северную часть Индийского океана называют «океаном прогретых вод».

3) Благодаря теплому экваториальному течению в северной части Индийского океана созданы условия для жизни кораллов и рыб, а в покачиваются айсберги.

4) В южной части Индийского океана, близкой к Антарктиде, медленно покачиваются в волнах течения Западных ветров гигантские айсберги.

5) В северной части Индийского океана, которую называют «океаном прогретых вод», часто можно встретить гигантские айсберги.

17. Какое из приведенных ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста?

Лишь; разумеется; зато; вряд ли; таким образом

18. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ВОДА. Определите значение, в котором это слово употреблено в трктьем (3) предложении текста.

ВОДА, -ы.

1. Прозрачная бесцветная жидкость, представляющая собой химическое соединение водорода и кислорода. Речная, родниковая в. Водопроводная в. Морская в. Стакан воды.
2. В некоторых сочетаниях: напиток или настой. Брусничная в. Газированная в. Минеральная в. Фруктовая в.
3. Речное, морское, озерное пространство, а также их поверхность или уровень. Путешествие по воде. Высокая в.Большая в. Спустить лодку на воду.
4. Мн.Моря, реки, озера, каналы, проливы, относящиеся к данному государству, региону, территории. Внутренние воды. Территориальные воды .Нейтральные воды.
5. Мн. Потоки, струи, волны, водная масса. Весенние воды. Воды Волги.
6. Мн. Минеральные источники, курорт с такими источниками. Лечиться на водах.

19. В одном из приведенных ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним.

1. Современный ЗВУКОВОЙ фильм не может заменить нам всего очарования старого немого кино.
2. Оформляясь на работу, внимательно ЗАПОЛНЯЙТЕ анкету.
3. ПРОИЗВОДСТВЕННЫЙ брак – это продукция, которая содержит дефекты.
4. Молния – ВЕКОВОЙ источник подзарядки электрического поля Земли.
5. Пастухов был ПАМЯТЛИВ на доходчивые напевы и с первых тактов песни признал ее новой, никогда не слышанной.

20. Укажите соответствие между средствами выразительности и их примерами. К каждой позиции первого столбика подберите соответствующую позицию второго столбца.

Зеленые бороды мха липнут к одежде.                              1. Сравнение

Воздух чист и свеж, как поцелуй ребенка.                          2. Метафора

Добродушная свирепость                                                  3. Гипербола

Сгорели все мои товарищи до пепла, до золы, дотла.         4. Оксюморон

                                                                                         5. градация

21. К функционально-смысловым типам речи не относится:

1) обобщение; 2) рассуждение; 3) описание; 4) повествование

22. Высшей формой национального русского языка является:

1) просторечие; 2) жаргон и арго; 3) литературный язык; 4) диалект

23. Укажите, в каком ряду оба глагола не образуют формы 1 лица настоящего или будущего простого времени.

1) служить, хлестать; 2) чудесить, угораздить; 3) сиживать, переубедить, 4) полоскать; рыскать.

24. Укажите предложение, в котором соблюдены лексические нормы.

1) Он умел отстаивать свою точку мнения.

2) Писатель играл большое значение в литературном процессе конца прошлого века.

3) Наташа Ростова была хорошей хозяйственницей.

4) Героем повести Куприна является поручик Ромашов.

25. Укажите предложение без грамматических ошибок (правильно построенное).

1) Гринёв является главным героем повести «Капитанской дочки».

2) Гарибальди встал во главе людей, сражающейся за независимость Италии.

3) Всем, кто был на субботнике, объявили благодарность.

4) Учёные сравнивают и наблюдают за жизнью животных

4 вариант

1. В публицистическом стиле не употребляется выражение…

1) политический плюрализм;  2) коренные преобразования; 3) активные кислороды; 4) радикальное мнение.

2. К официально-деловому стилю относятся слова …

1) нижеподписавшийся, неисполнение, податель;

2) глупыш; дурочка, вихрастый;

3) невесомость, кислотность, изменяемость;

4) экстремисты, широковещательные, позитивные

3. К числу жанров разговорной речи НЕ относится…

1) беседа; 2) диалог; 3) письмо; 4) заявление.

4. Определению «Язык данного народа, взятый в совокупности присущих ему черт, отличающих его от других языков» соответствует понятие…

1) общенародный (национальный) язык; 2) литературный язык; 3) мировой язык; 4) официальный язык

5. Все слова имеют помету – (разг.) в ряду…

1) добавка, привычка, письмоводитель

2) контролёрша, жилетка, копеечный

3) привычка, задёшево, депозит

4) живётся, завзятый, дебаты

6. Буква Е пропущена во всех словах ряда…

1) истрат..шь, ходатайству..шь, обнаружива..шь

2) преобразу..шь, осво..шь, проработа..шь

3) осуществля..шь, форсиру..шь, выполня..шь

4) функциониру..шь, превосход..шь, исправляя..шь

7. Отметьте предложение, где слова выделяются или отделяются запятыми.

1) И днем и ночью кот ученый всё ходит по цепи кругом

2) Ко мне вошел молодой офицер с лицом смуглым и отменно некрасивым.

3) В семье брата она чувствовала себя как за каменной стеной.

4) Не зная прошлого невозможно понять подлинный смысл настоящего и цели будущего.

8. Выпишите из предложения слово, образованное приставочно-суффиксальным способом.

Вот этот мед, что светится сейчас на столе, можно сказать по полному праву, создан не одними пчелами, но еще и особенно усилиями людей, устроивших нашу русскую родную пчелу в Заполярье.

9.Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены).

1. В двадцатом веке проблематика теории культуры сформировалась как часть философского знания под сильным воздействием философии.
2. Сама мама стеснялась ходить в ЖЭК местком партком и прочие организации.
3. В сквере напротив памятника Екатерине сидели только старушки или молодые мамаши с детьми.
4. Критики обвинили художников-академистов в подражании не только сильным но и слабым сторонам великой живописи прошлого.

10. В каком ряду верно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

1. За столом (1) раскладывая бумажки (2) сидел (3) закутанный в толстый шерстяной шарф(4) бухгалтер.
2. За столом (1) раскладывая бумажки (2) сидел закутанный в толстый шерстяной шарф бухгалтер.
3. За столом раскладывая бумажки сидел (1) закутанный в толстый шерстяной шарф (2) бухгалтер.
4. За столом (1) раскладывая бумажки (2) сидел закутанный в толстый шерстяной шарф (3) бухгалтер.

11. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова. Запишите слово правильно.

1. Пятьюстами рублями 2. Опытные бухгалтеры 3. Пара чулок 4. Зажгётся фонарь

12. Каким словарем Вы воспользуетесь, чтобы узнать разницу в значении слов командированный – командировочный, элитный – элитарный, бережный – бережливый?

 1) словарем синонимов; 2) словарем антонимов; 3) словарем паронимов; 4) словарем фразеологизмов.

13. В каком словаре можно узнать значение сочетания «ахиллесова пята»?

1) в орфоэпическом словаре; 2) в орфографическом словаре; 3) в толковом словаре; 4) в словаре фразеологизмов.

14. В каком ряду все формы числительного образованы правильно?

1) до ста, до семиста, к семистам; 2) к ста, в семиста, семьюстами; 3) в семистах, до семисот, в ста; 4) в семистах, до семисот, в стах

15. Выберите грамматически правильное продолжение предложения: Отправляя телеграмму,

1) всегда указывается обратный адрес. 2) обязательно укажите обратный адрес. 3) без обратного адреса её не примут. 4) мне не хватило денег.

16. В каком предложении НЕ пишется слитно?

1) Многие школьники понятия (не)имели о том, что звёзды, так же как и солнце и луна, передвигаются по небосводу.

2) Известно, что взрослые и дети часто (не)допонимают друг друга.

3) Если вы привыкли бросать дело, (не)доводя его до конца, преодолеть эту привычку очень трудно.

4) Основой производства на Севере было (не)пашенное земледелие, как в центральных районах России, а вольное предпринимательство.

17. Укажите предложение без грамматических ошибок (правильно построенное).

1) Гринёв является главным героем повести «Капитанской дочки».

2) Гарибальди встал во главе людей, сражающейся за независимость Италии.

3) Всем, кто был на субботнике, объявили благодарность.

4) Учёные сравнивают и наблюдают за жизнью животных

18. Отметьте номер слова, лексическое значение которого определено неверно.

1) планёр – «безмоторный летательный аппарат»;

2) позёмка – «низовой ветер зимой, а также снег, переносимый этим ветром»;

3) просека – «небольшой лиственный лес»;

4) символ – «условный знак»

19. НН пишется на месте обоих пропусков в предложении:

1) Неожида…о в тишине послышалась соловьи…ая трель.

2) В очерче…ом радугой полукруге виднелся силуэт ветря…ой мельницы.

3) В период долгих осе…их дождей на душе всегда тревожно, неопределё…о.

4) После редакцио…ого совещания так и не было определе…о время пресс- конференции

20. В каком ряду во всех трёх словах пропущена буква О?

1) соприк..сновение, комп..нент, настор..житься; 2) р..стовщический, осн..cтить, ..реол;

3) благотв..рительный, в..кансия, разб..лтать; 4) р..вномерный, пан..рама, задр..жать

21. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.

1) Наша телега то въезжала в сугроб, то проваливалась в яму. 2) Всё: топор, ветки, стволы деревьев было покрыто тонким слоем льда.

3) Заря бывает не только утренняя, но и вечерняя. 4) Талант писателя позволяет сочетать правду и фантастику и заставляет поверить в реальность событий.

22. В каком предложении не ставится тире? (Знаки препинания не расставлены).

1) Снег глубок хлеб хорош. 2) Павел сказал Нам это не нужно. 3) Основная цель жизни этого человека собственное благополучие. 4) Старое сено солома почки всё порастает зелёной травой.

23. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1) ЧТО(БЫ) воспитать щенка, необходимо много усилий, ЗА(ТО) сколько радости он вам доставит!

2) Младший сын ТАК(ЖЕ) любил книги, как и все в нашей семье, (ПО)ЭТОМУ у нас не возникло сомнения в том, что подарить ему в день рождения.

3) ЧТО(БЫ) рыба клевала ТАК(ЖЕ) хорошо, как вчера, я накопал свежих червей.

4) Я благодарю Вас, а ТАК(ЖЕ) Вашего секретаря ЗА(ТО), что мне дали возможность изучить этот проект.

24. В каком ряду в обоих словах пропущена буква Е?

1) зерно мел..тся, колебл..мый ветром; 2) возьмите и вынес..те вещи, рассматрива..мый;

3) кто замет..т ошибку, незамеч..нная ошибка; 4) малыш плач..т, невид..мый объект

25. Какой стилистический прием использует автор в данных предложениях: «Что такое весна? Это пробуждение природы, пробуждение жизни.».

5 вариант

1. Цель выступления на предложенную тему «Языковая личность: речевой портрет современного русского интеллигента»…

1) информационная 2) агитационная 3) побуждающая 4) развлекательная

2. Предложения «В какую бы точку земного шара мы ни устремились, читая сочинения этого писателя, мы в любом случае попадаем в одну-единственную страну – страну Паустовского. Страна Паустовского – категория не географическая, а эстетическая или, если хотите, духовная» связаны при помощи…

1) антонимов 2) лексического повтора 3) синонимов 4) союза и лексического повтора

3. Ударение падает на последний слог во всех словах ряда…

1) маркетинг, красивее, эксперт 2) уставный, средства, жалюзи 3) кухонный, валовой, агент 4) алфавит, облегчить, нефтепровод

4. Согласный перед Е произносится твердо во всех словах ряда…

1) интЕграция, акадЕмия, компьютЕр 2) индЕксация, эстЕтика, интЕрнет

3) тЕзис, прЕсс-конференция, мЕнЕджЕр 4) музЕй, эффЕкт, дЕкан

5. НЕ пишется раздельно в предложениях…

1) Не было (н..)малейшей возможности избежать аварии.   2) (Н..)подалеку от станции размещалось отделение связи.

3) Встречаться с Анатолием было (н..)для чего.       4) Ни с чем (н..)сравнимый аромат кофе «Гранд»!

6. Тире на месте пропусков ставятся в предложениях…

1) Карандаши, ручки и тетради ____ лежали на столе.

2) Долг наш ___ защищать матерей, отцов, жен, детей и Родину.

3) Ни в воде, ни на берегу, ни в беседке ___ никого не было видно и слышно.

4) «Значит, пятью пять ____ двадцать пять?» – спросил маленький сын с недоверием.

7. Грамматическая ошибка допущена в предложении…

1) Статья содержит краткий обзор о научных достижениях. 2) Везде нужны заботливые руки и наш хозяйский женский глаз. 3) На небосклоне чуть заметны были неяркие звёзды. 4) Под ногами уже шелестели жёлтые скоробившиеся листья.

8. Нет ни плеоназма, ни тавтологии в предложении…

1) Произошёл случайный инцидент на дороге.

2) Я хочу ответить на ваш вопрос коротко и лаконично.

3) Это покушение на право частной собственности.

4) Существовала опасность личной безопасности.

9. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

1. Назовите пять предметов, которые вы бы взяли на (не)обитаемый остров.

2. В финале олимпийского турнира по футболу сборная Бразилии в который раз (не)дооценила соперника.

3. Лейтенант в задумчивости вышел из штаба: разведчикам поручили (не)выполнимое задание.

4. Характер закаляется в (не)прекращающейся ни на минуту борьбе.

10. Правильно выделен ударный гласный в слове:

1) клалА; 2) тУфля; 3) арахИс; 4) щАвель

11. Выберите грамматически правильное продолжение предложения: Допуская ошибки,

1) шанс поступить в университет очень мал. 2) вам может помочь словарь.

3) не стоит рассчитывать на высокую отметку. 4) часто не применяются правила орфографии.

12. Укажите правильный вариант расстановки запятых в предложении «Правила (1) как известно (2) создаются или выбираются для определённой ситуации. Со временем (3) складывается новая ситуация, при которой прежняя теория уже не способна вести вперёд и (4) следовательно (5) должна быть заменена».

1) 1, 2, 3, 5           2) 1, 2, 4, 5             3) 1, 3, 4           4) 2, 5

13. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены).

1) Иногда один и тот же смысл в языке может быть передан как формой единственного так и формой множественного числа. 2) Под прикрытием берёзы или осины ель хорошо растёт. 3) Свежие и высушенные плоды инжира равно вкусны и полезны. 4) Оленин то брался за книгу то выходил на крыльцо то ложился на постель.

14. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении «Изредка маленькая снежинка прилипала снаружи к стеклу (1) и (2) если пристально вглядеться (3) то можно было увидеть её тончайшее кристаллическое строение (4) и поразиться этому чуду природы» должны стоять запятые?

1) 1, 3                     2) 2, 3                     3) 1, 2, 3, 4               4) 1, 4

15. В каком предложении оба слова пишутся раздельно?

1. Я не против, только штабные (ВСЁ) РАВНО узнают о ваших талантах, заберут в штаб дивизии, а то и (ПО)ВЫШЕ.

2. Мама зорко следила (ЗА)ТЕМ, чтобы сын и племянница в одно и (ТО)ЖЕ время вставали, а вечером ложились спать.

3. ВООБЩЕ(ТО) мне не хотелось, ЧТО(БЫ) мои родители каждое утро прямо у всех на глазах провожали меня в школу.

4. Предсказать, как поведет себя КАКОЙ(ЛИБО) объект в определенных условиях, проще, сели  (С)НАЧАЛА исследовать его модель.

16. Каким словарем вы не воспользуетесь при выборе варианта: афера или афёра, ростовщик или раставщик, заплатить или оплатить?

1) орфографическим;  2) орфоэпическим:   3) словарем антонимов;  4) словарем паронимов

17. В каком слове ударение падает на первый слог?

1) баловать  2) мастерски    3) кремень;   4) кухонный

18. Укажите ряд, в котором во всех словах ударение падает на второй слог.

1) ревень, коклюш, мытарство

2) триптих, дремота, надолго

3) форзац, фетиш, оптовый

4) заем, кедровый, облегчить

19. Лексическая сочетаемость не нарушена в предложении:

1) Днем температура воздуха прогревалась до 14 градусов.

2) Наблюдается чудовищное улучшение условий жизни.

3) Ученики пристально слушали рассказ учителя.

4) Все остальные выразили глубокое сомнение, что он справится.

20. Во фразеологизме держать …востро (со значением «будь осторожен, гляди в оба») пропущено слово…

1) глаза   2) нос   3) волосы   4) ухо

21. В каком ряду все существительные относятся к мужскому роду?

1) шампунь, стол, бандероль

2) бюллетень, тюль, рояль

3) домишко, диван-кровать, ЦРУ

4) аэрозоль, студень, вуаль.

22. Прочитайте текст. В каких из приведённых ниже предложений верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте?

(1)Алмазы, редкие, но вместе с тем довольно широко распространённые минералы, — чрезвычайно твёрдые камни. (2)Поэтому их часто используют не только для производства бриллиантов, но и для изготовления режущих и точильных дисков, кругов и другого инструмента. <…> всем знакомый зубоврачебный бор покрыт алмазной крошкой.

1) Алмазы используют для производства бриллиантов и зубоврачебной техники.

2)  Алмазная крошка  из-за  своей  твёрдости используется в качестве основного компонента зубоврачебного бора.

3) Алмазы, обладающие особой твёрдостью, используются для производства бриллиантов и при изготовлении режущих и точильных инструментов.

4) Всем известный зубоврачебный бор, как и многие другие режущие инструменты, покрыт бриллиантовой крошкой.

5) Бриллианты и режущие и точильные инструменты изготавливают, используя алмазы, которые обладают особой твёрдостью.

23. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово.

1) Во-первых,         2)Потому что            3)Наверное, 4) Например,           5) Однако     

24. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ДИСК. Определите значение, в котором это слово употреблено в втором (2) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

ДИСК -а; м. [от греч. diskos — круглая пластинка].

1. Видимая форма Солнца, Луны, планет. Д. Солнца. Лунный д. Тень Земли при затмении Солнца покроет четверть его диска.

2. Предмет, имеющий вид плоского круга. Д. маятника часов. Камень в виде диска. Металлический д. // Деталь машины, какого-л. устройства в виде плоского круга. Д. пилы. Тормозные диски автомобиля. Крутить д. телефона. Д. автомата, пулемёта (магазинная коробка автомата, пулемёта).

3. Легкоатлетический снаряд для метания. Метать д.

4. Грампластинка. Купить новый д. Д. с записью инструментального ансамбля. Обменять диски.

5. Информ. Устройство, позволяющее записывать и хранить информацию в компьютере. Жёсткий д. Гибкий д.

6. Информ. Носитель данных, предназначенный для записи и воспроизведения звука и изображения; компакт-диск. Магнитный д.

7. Мед. Хрящевая прослойка, находящаяся между суставов. Повредить д. Диски стёрлись

25. Укажите соответствие между средствами выразительности и их примерами. К каждой позиции первого столбика подберите соответствующую позицию второго столбца.

1. Пустых небес прозрачное стекло.                             1.олицетворение

2. Ликует буйный Рим!                                                  2. Метафора

3. Куда ты скачешь, гордый конь?                                 3.  Эпитет

4. И звезда с звездою говорит.                                     4. Метонимия

                                                                                   5. перифраза 

---

Кодификатор

Спецификация

1.
Теоретические
основы
культуры
речи

1.1
Кто
традиционно
считается
родоначальником
русского
литературного
языка?

1)
Л.Н.Толстой;

2)
К.Г.Паустовский;

3)
А.С.Пушкин;

4)
А.П.Чехов.

1.2.
Разновидность
русского

языка,

существующая

как

система
местных
говоров,
распространенных
на
определенной
территории
–
это…

1)
жаргон;

2)
диалект;

3)
литературный
язык;

4)
просторечие.

1.3.
К
книжным
стилям
литературного
русского
языка
не
относится
…

1)
разговорный
стиль;

2)
художественный
стиль;

3)
публицистический
стиль;

4)
научный
стиль.

1.4.
К
функционально-смысловым
типам
речи
не
относится:

1)
обобщение;

2)
рассуждение;

3)
описание;

4)
повествование.

1.5.
Речь

социальных
и

профессиональных

групп

людей,

объединенных
общностью
занятий,
интересов,
социального
положения
и
т.д.
–
это…

1)
литературный
язык;

2)
просторечие;

3)
диалект;

4)
жаргон.

1.6.
К
аспектам
культуры
речи
не
относится:

1)
нормативный
аспект;

2)
коммуникативный
аспект;

3)
психологический
аспект;

4)
этический
аспект.

1.7.
Высшей
формой
национального
русского
языка
является:

1)
просторечие;

2)
жаргон
и
арго;

3)
литературный
язык;

4)
диалект.

2.
Лингвистические
словари
русского
языка

2.1
Каким
словарем
вы
не
воспользуетесь
при
выборе
варианта:

Экономный
–
экономичный

Августовский
или
агустОвский

Смелый
–
храбрый

1)
орфоэпическим
словарем;

2)
этимологическим
словарем;

3)
словарем
паронимов;

4)
словарем
синонимов.

2.2.
Что
содержит
этимологический
словарь?

1)
ударение;

2)
лексическую
сочетаемость;

3)
происхождение;

4)
написание.

2.3.
Какой

словарь
содержит

слова
в

их

правильном
произношении

и
ударении?

1)
орфографический
словарь;

2)
орфоэпический
словарь;

3)
этимологический
словарь;

4)
толковый
словарь.

2.4.
Каким
словарем
Вы
воспользуетесь,
чтобы
узнать
разницу
в
значении
слов
командированный
–
командировочный,
элитный
–
элитарный,
бережный
–
бережливый?

1)
словарем
синонимов;

2)
словарем
антонимов;

3)
словарем
паронимов;

4)
словарем
фразеологизмов.

2.5.
В
каком
словаре
можно
узнать
значение
сочетания
«ахиллесова
пята»?

1)
в
орфоэпическом
словаре;

2)
в
орфографическом
словаре;

3)
в
толковом
словаре;

4)
в
словаре
фразеологизмов.

2.6.
Из
какого
словаря
можно
узнать
значение

слов
«аккумулировать»,

«маклер»,
«аутсорсинг»?

1)
словаря
паронимов;

2)
словаря
синонимов;

3)
словаря
иностранных

слов;

4)
словаря
лексической
сочетаемости.

2.7.
Каким
словарем
вы
не
воспользуетесь
при
выборе
варианта:

Афера
или
афёра

_{Ростовщик
или
растовщик}

Заплатить
–
оплатить

1)
орфографическим
словарем;

2)
орфоэпическим
словарем;

3)
словарем
антонимов;

4)
словарем
паронимов.

3.
Нормы
современного
русского
литературного
языка:
нормы
ударения

3.1.
Правильно
выделен
ударный
гласный
в
слове:

1)
клалА;

2)
тУфля;

3)
арахИс;

4)
щАвель.

3.2.
В
каком
слове
ударение
на
четвёртом
слоге?

1)
осведомить;

2)
демократия;

3)
аристократия;

4)
заиндеветь.

3.3.
В
каком
слове
ударение
падает
на
первый
слог?

1)
баловать;

2)
мастерски;

3)
кремень;

4)
кухонный.

3.4.
Укажите
ряд,
в
котором
во
всех
словах
падает
ударение
на
второй
слог.

1)
ревень,
коклюш,
мытарство;

2)
триптих,

дремота,
надолго;

3)
форзац,
фетиш,
оптовый;

4)
заем,
кедровый,
облегчить.

3.5.
В
каком
слове
ударение
поставлено
неправильно?

1)
кладовАя;

2)
квартАл;

3)
диспансЕр;

4)
искрА.

3.6.
В
каком
из
слов
постановка
ударения
определяется
контекстом?

1)
свекла;

2)
щавель;

3)
камбала;

4)
рожки.

3.7.
В
каком
словосочетании
ударение
падает
на
предлог?

1)
из
дома;

2)
(раздать)
по
пять
(штук);

3)
(бросить)
на
пол;

4)
(посмотреть)
на
дом.

4.
Нормы
современного
русского
литературного
языка:
орфоэпические
нормы

4.1.
В
каком
ряду
верно
указано
произношение
слова?

1)
преЁмник;

2)
скабрЁзный;

3)
одновремЁнный;

4)
гладкошЁрстный.

4.2.
В
каком
слове
выделенная
буква
обозначает
твёрдый
согласный?

1)
муЗей;

2)
Тесты;

3)
акаДемик;

4)
Тема.

4.3.
Сочетание
ШН
произносится
в
слове:

1)
молочный;

2)
спичечный;

3)
горничная;

4)
бутылочный.

4.4.
В
каком
слове
допущена

орфографическая

ошибка,

появившаяся
в
связи
с
неправильным
произношением
слов?

1)
инциндент;

2)
поскользнуться;

3)
оплатить;

4)
юриспруденция.

4.5.
В
каком
ряду
оба
слова
произносятся

со
звуком
[О]
под
ударением?

1)
оседлость,
белесый.

2)
маневр,
острие;

3)
осетр,
опека;

4)
афера,
поблекший.

4.6.
В
каком
слове
выделенная
буква
обозначает
мягкий
согласный?

1)
эДем;

2)
синТез;

3)
Декан;

4)
криТерий.

4.7.
Сочетание
ЧН
произносится
в
слове:

1)
скучно;

2)
Ильинична;

3)
копеечный;

4)
булочная.

5.

Нормы
современного

русского
литературного

языка:
нормы
лексической
сочетаемости

5.1.
Лексическая
сочетаемость
слов
не
нарушена
в
предложении:

1)
Днем
температура
воздуха
прогревалась
до
14
градусов.

2)
Наблюдается
чудовищное
улучшение
условий
жизни.

3)
Ученики
пристально
слушали
рассказ
учителя.

4)
Все
остальные
выразили
глубокое
сомнение,
что
он
справится.

5.2.
Слово
запасный
лексически
сочетается
со
словом:

1)
игрок;

2)
выход;

3)
мяч;

4)
вариант.

5.3.
Лексическая
сочетаемость
слов
не
нарушена
в
словосочетании:

1)
крепкая
любовь;

2)
крепкая
ненависть;

3)
крепкий
ливень;

4)
крепкая
жара.

5.4.
Лексическая
сочетаемость
слов
не
нарушена
в
предложении:

1)
Перед
нами
предстает
самый
многочисленный
класс
–
крестьяне.

2)
Побывав
в
кино,
я
думаю,
способна
ли
я
на
такие
поступки,
которые
делают
герои
фильма.

3)
Шесть
стран соорудили спасательные экспедиции
на поиски экипажа

Италии.

4)
Этот
человек
произвёл
на
меня
большое
воздействие.

5.5.
Слово
закоренелый
лексически
сочетается
со
словом:

1)
патриот;

2)
домочадец;

3)
эгоист;

4)
президент.

5.6.
Лексическая
сочетаемость
слов
не
нарушена
в
словосочетании:

1)
большинство
времени;

2)
верить
в
неминуемую
победу;

3)
первоочередное
внимание;

4)
занять
у
кого-либо
денег.

5.7.
Лексическая
сочетаемость
слов
нарушена
в
словосочетании:

1)
повысить
урожайность;

2)
полчища
тружеников;

3)
по
замыслу
автора;

4)
завзятые
математики.

6.
Нормы
современного
русского
литературного
языка:
лексические
нормы

6.1.
В каком
предложении
нет
ошибки, связанной с употреблением
паронимов?

1)
Черные

цвета
вперемешку

с
бурыми
полосками

делают
оперение
селезня

очень
эффективным.

2)
Он
не
любил
работать
и
вёл
праздничный

образ
жизни.

3)
Этот
человек
был
полный
невежда
в
искусстве.

4)
Директор
сегодня
подписал
заявление
о
представлении
мне
отпуска.

6.2.
В
каком
предложении
нет
ни
тавтологии,
ни
плеоназма?

1)
Газета
сообщила,
что
в
нашем
городе
вновь
открывается
новый
магазин.

2)
Проект
гостиницы в центре города
был спроектирован
молодым
архитектором.

3)
При
ответе
абитуриент
должен
излагать
суть
вопроса.

4)
Мы
оснастились
рыболовными
снастями
и
отправились
рыбачить.

6.3.
Лексические
нормы
не
нарушены
в
предложении:

1)
Известно,

что
именно
русские

вложили
значительный

вклад

в
освоение

Аляски.

2)
Дорога
каждая
минута
времени.

3)
Алексей
мысленно
подумал,
что
это
немец.

4)
Ранние
произведения
поэта
понятны
и
доступны
каждому.

6.4.
В каком
предложении
вместо слова ЦАРСТВЕННЫЙ
нужно
употребить
ЦАРСКИЙ?

1)
У
графини
был
поистине
ЦАРСТВЕННЫЙ
вид.

2)
Императрица
ЦАРСТВЕННЫМ
жестом
отпустила
иностранных
послов.

3)
Был
у
матушки
Москвы,
и
у
Каспия
широкого,
и
у
ЦАРСТВЕННОЙ
Невы.

4)
В
восемнадцатом
веке
произошло
укрепление
ЦАРСТВЕННОЙ
власти.

6.5.
Ошибка, связанная с речевой
недостаточностью,
не допущена
в
предложении:

1)
На
плечи
фермера
ложится
ответственность
за
содержание
и
сохранность.

2)
Нужно

не

допускать

на

страницы

печати

и

телевидения

высказывания,

способные
разжечь
межнациональную
вражду.

3)
У
нас
ведется
большая
работа
по
улучшению
качества.

4)
Героизм
Корчагина

проявляется
не
только
во
время
войны,
в
бою,
но
и
в
мирные
дни.

6.6.
Укажите
предложение

без
двусмысленности.

1)
Есть
большое
желание
заполучить
очередное
издание
детектива.

2)
Коснемся
русских
наречий.

3)
Это
книга
о
технике.

4)
В
газетах
был
опубликован
закон
об
упразднении
транспортных
судов.

6.7.
В
каком
предложении
вместо
слова
БУДНИЧНЫЙ
нужно
употребить

БУДНИЙ?

1)
Однажды,
в
БУДНИЧНЫЙ
день,
поутру
я
с
дедом
разгребал
на
дворе
снег.

2)
Из
одной
БУДНИЧНОЙ
обстановки
пришлось
бы
увлечь

её
в
другую
такую
же
или
ещё
более
однообразную

и
скучную.

3)
Этот
художник
значительное

место
отводит
изображению

БУДНИЧНОЙ

стороны
войны.

4)
«Вот
мы
и
приехали
домой»,
–
уже
другим,
БУДНИЧНЫМ
голосом
сказал
капитан.

7.

Нормы
современного

русского
литературного

языка:
лексические

нормы
фразеологизмов

7.1.
В
каком
предложении
нет
ошибки
в
употреблении
фразеологизма?

1)
В
этих
событиях
важную
скрипку
играют
военные.

2)
Я
согласился
на
это
скрипя
сердцем.

3)
Я
не
ударился
лицом
в
грязь
и
блестяще
сдал
экзамены.

4)
Власти
не
собираются
искупить
свою
вину.

7.2.
В
книжно-письменной
речи
используется
фразеологизм:

1)
лиха
беда
начало;

2)
рог
изобилия;

3)
белыми
нитками
шито;

4)
втирать
очки.

7.3.
Во
фразеологизме
держать
…
востро
(со
значением
«будь
осторожен,

гляди
в
оба»)
пропущено
слово
…

1)
глаза;

2)
нос;

3)
волосы;

4)
ухо.

7.4.
Каково
значение
фразеологизма
«гомерический
смех
(хохот)»?

1)
радостный,
веселый;

2)
громкий,
неудержимый;

3)
детский;

4)
беззаботный.

7.5.
Ошибка
при
употреблении
фразеологизма
допущена
в
предложении:

1)
Он
постоянно
сидит
сложа
руки.

2)
Этот
человек
произвёл
на
меня
большое
впечатление

3)
Успехи
этого
ученика
желают
много
лучшего.

4)
Рассматривая

редакционную

почту,

я

обратил

внимание

на

необычное
письмо.

7.6.
Какой
из
фразеологизмов
является
разговорным?

1)
стереть
с
лица
земли;

2)
на
поле
брани;

3)
заря
новой
жизни;

4)
раскинуть
умом.

7.7.
Каково
значение
фразеологизма
«драть
глотку»?

1)
болеть;

2)
кричать;

3)
пить;

4)
наказывать
ремнем.

8.

Нормы
современного

русского
литературного

языка:

морфологические
нормы

8.1.
В
каком
ряду
все
существительные

относятся
к
мужскому
роду?

1)
шампунь,
стол,
бандероль;

2)
бюллетень,
тюль,
рояль;

3)
домишко,
диван-кровать,
ЦРУ;

4)
аэрозоль,
студень,
вуаль.

8.2.
В
каком
ряду
все
существительные

относятся
к
среднему
роду?

1)
авокадо,
кофе,
рагу;

2)
боржоми,
кафе,
сари;

3)
конфетти,
какао,
иваси;

4)
кольраби,
шасси,
пенсне.

8.3.
Найдите
прилагательное, от которого нельзя

образовать простую
форму
сравнительной
степени.

1)
громоздкий;

2)
хороший;

3)
дорогой;

4)
плохой.

8.4.
Укажите,

в

каком

ряду

оба
глагола

не

образуют
формы
1

лица
настоящего
или
будущего
простого
времени.

1)
служить,
хлестать;

2)
чудесить,
угораздить;

3)
переубедить,
полоскать;

4)
сиживать,
рыскать.

8.5.
Найдите
ряд,
в
котором
все
формы
образованы
правильно:

1)
в
обеих
сумках,
без
комментарий,

более
молодой;

2)
пара
туфлей,
около
пятисот
километров,
инженеры;

3)
восемьюстами
двумя,
кремы,
пара
носков;

4)
секторы,
яблок,
девяносто
двух.

8.6.
В
каком
ряду
все
три
формы
образованы
правильно?

1)
бухгалтеры,
инженеры,
брелоки;

2)
донья,
месяцы,
сектора;

3)
годы,
крема,
вечера;

4)
вееры,
выборы,
свитеры.

8.7.
В
каком
ряду
обе
формы
образованы

правильно?

1)
6
килограммов,
7
грузинов;

2)
пришел
из
яслей,
много
вафель;

3)
8
грабель,
выбор
туфель;

4)
10
кочерёг,
5
мандарин.

9.

Нормы
современного

русского
литературного

языка:

морфологические
нормы
имени
числительного

9.1.
В каком
предложении
допущена ошибка в
употреблении
числительного?

1)
Я
прочитала
свыше
семи
тысяч
восьмисот
пятидесяти
книг.

2)
К
ста
пятидесяти
шести
прибавить
семьсот
восемьдесят
три.

3)
Предложение
принято
пятистами
семьюдесятью
пятью
голосами
против
пятидесяти
восьми.

4)
Она
прочитала
книгу
из
пятисот
шестидесяти
восьми
страниц.

9.2.
В
каком
ряду
все
три
формы
образованы
правильно?

1)
три
сироты,
два
больных,
четыре
дома;

2)
двое
прохожих,

трое
граблей,
пятеро
раненых;

3)
две
руки,
два
письма,
трое
девушек;

4)
четверо
медвежат,
двое
растяп,
два
ботинка.

9.3.
Укажите

правильные

формы
творительного

падежа

числительного

8567.

1)
восьми
тысячами
пятьюстами
шестьюдесятью
семью;

2)
восьмью
тысячами
пятьюстами
шестьюдесятью
семью;

3)
восьмью
тысячами
пятистами
шестьюдесятью
семью;

4)
восьмью
тысячами
пятьюстами
шестидесятью
семью.

9.4.
В
каком
ряду
все
формы
числительного
образованы
правильно?

1)
до
ста,
до
семиста,
к
семистам;

2)
к
ста,
в
семиста,
семьюстами;

3)
в
семистах,
до
семисот,
в
ста;

4)
в
семистах,
до
семисот,
в
стах.

9.5.
Правильные

формы
числительных

использованы
в
словосочетаниях

…

1)
двое
котят,
трое
щипцов,
четверо
детей;

2)
две
девушки,

двое
ножниц,

трое
больных;

3)
два
окна,
четверо
женщин,

двое
друзей;

4)
четверо
сыновей,
пятеро
нерях,
трое
сердец.

9.6.
В каком
предложении
допущена ошибка в
употреблении
числительного?

1)
В

годы
второй
мировой
войны
в
Югославии

погибло
свыше

миллиона

семисот
тысяч
человек.

2)
Помимо
компании
ДОМО
в
рейтинг
быстрорастущих
компаний
попали
еще
двадцать

пять
торговых
сетей,

из
них
двенадцать

работают

в
продуктовой

рознице
и
только
две
в
розничной
торговле
бытовой
электроникой.

3)
К

двумстам

тридцати

участникам

конференции

присоединились

еще

сто
шестьдесят
три
делегата.

4)
В
энциклопедическом

словаре
насчитывается

около
шести

тысяч
пятиста
восьмидесяти
иллюстраций.

9.7.
Форма
числительного
дана
неверно
в
сочетании:

1)
достигать
ста
семидесяти
тысяч
пятисот
восьмидесяти
девяти;

2)
с
девятьюстами

двадцатью

пятью
тысячами

шестьюстами

семьюдесятью
четырьмя;

3)
о
трех
тысячах
семисот
восьмидесяти
девяти;

4)
к
двумстам
семи
тысячам
пятистам
девяноста
пяти.

10.
Синтаксические
нормы
русского
литературного
языка

10.1.
Найдите

предложение

без
нарушения
синтаксических
норм.

1)
Узкая
дорога
была
покрыта
проваливающимся
снегом
под
ногами.

2)
Я
разочаровался
отзывом,
данным
рецензентом
на
мою
дипломную
работу.

3)
Режиссер
сказал:
«Мы
работаем
сейчас
над
двумя
постановками:
«Вишневый
сад»
Чехова
и
пьеса
Володина
«С
любимыми
не
расставайтесь».

4)
Побывав

в
кино,

я
думаю,
способна

ли
я
на

такие

поступки,
которые
совершают
герои
фильма.

10.2.
Укажите
предложение
с
грамматической
ошибкой.

1)
Варвара
говорит
Катерине,
что
я
не
умела
лгать,
но
научилась.

2)
Водитель
должен
помнить,
что,
повернув
с
проспекта

направо,
он
должен
будет
пересечь
трамвайные
пути.

3)
Зрители
следили
за
ходом
драматических
событий,

произошедших

в
начале
лета
1928
года.

4)
Путь,
который
избрал
герой,
ошибочен,
неправилен.

10.3.
Найдите

предложение

без
нарушения
синтаксических
норм.

1)
Адмирал
был
назначен
командующим

военно-морских

сил
США
на
Тихом

океане.

2)
Большинство

стихотворений

Цветаевой

пронизаны

лирикой
и

красотой
написания.

3)
Будучи реалистом,

писатель

всесторонне

показал

жизнь
крестьян

того

времени.

4)
Не
только
героизм
Корчагина

проявляется
во
время
войны,
в
бою,
но
и
в
мирные
дни.

10.4.
Выберите
грамматически
правильное
продолжение
предложения:

Отправляя
телеграмму,

1)
всегда
указывается
обратный
адрес.

2)
обязательно
укажите
обратный
адрес.

3)
без
обратного
адреса
её
не
примут.

4)
мне
не
хватило
денег.

10.5.
Найдите

предложение

без
нарушения
синтаксических
норм.

1)
Боясь
о
том,
что
цензура
не
пропустит,

поэт
не
печатал
это
стихотворение.

2)
Анализ
этого
исследования
был
не
очень
критический.

3)
Немало
и
тех,
кто
стали
инвалидами.

4)
Поклоняться
и
боготворить
Молчалина
–
вот
смысл
жизни
Софьи.

10.6.
Выберите
грамматически
правильное
продолжение
предложения:

Допуская
ошибки,

1)
шанс
поступить
в
университет
очень
мал.

2)
вам
может
помочь
словарь.

3)
не
стоит
рассчитывать
на
высокую
отметку.

4)
часто
не
применяются
правила
орфографии.

10.7.
Найдите

предложение

без
нарушения
синтаксических
норм.

1)
Пораженное
место
кислотой
или
щелочью
необходимо
быстро
и
осторожно

протереть
чистой
тряпкой,
бинтом
или
ватой.

2)
Преподаватель
сказал,
что
я
не
буду
сегодня
спрашивать.

3)
Из-за
пожара
был
уничтожен
большой
участок
леса.

4)
Буржуазные

журналисты

и

те,

кто

их

поддерживают,

пытаются

скрыть
правду.

11.
Орфографические
нормы
русского
литературного
языка

11.1.
В
каком
ряду
во
всех
словах
пропущена
одна
и
та
же
буква?

1)
пр..родители,
пр..медление,
раз..слать

2)
и..чезнуть,
во..горание,
не..гораемый

3)
об..ём,
ад..ютант,
кон..ячный

4)
пр..морский,
пр..украсить,
без
пр..крас

11.2.
В
каком
предложении
на
месте
пропуска
пишется
И
(НИ)?

1)
Путнику
для
дружеского

общения
с
местными
жителями
н..
нужны
никакие

особенные
премудрости.

2)
Перспектива
ждать
несколько
часов
в
душном

зале
аэровокзала
н..мало
нас
не
прельщала.

3)
Город
наш
вовсе
н..
отличался
архитектурными
достопримечательностями.

4)
Н..
эффектная
внешность
и
н..
поставленный
голос
делает
актёра
актёром.

11.3.
В
каком
предложении
НЕ
пишется
слитно?

1)
Многие
школьники
понятия
(не)имели
о
том,
что
звёзды,
так
же
как
и
солнце

и
луна,
передвигаются
по
небосводу.

2)
Известно,
что
взрослые
и
дети
часто
(не)допонимают
друг
друга.

3)
Если
вы
привыкли
бросать
дело,
(не)доводя
его
до
конца,

преодолеть
эту
привычку
очень
трудно.

4)
Основой
производства

на

Севере

было
(не)пашенное

земледелие,

как

в
центральных
районах
России,
а
вольное
предпринимательство.

11.4.
НН
пишется
на
месте
обоих
пропусков
в
предложении:

1)
Неожида…о
в
тишине
послышалась
соловьи…ая
трель.

2)
В
очерче…ом
радугой
полукруге
виднелся
силуэт
ветря…ой
мельницы.

3)
В
период
долгих
осе…их
дождей
на
душе
всегда
тревожно,
неопределё…о.

4)
После
редакцио…ого

совещания
так

и
не

было
определе…о

время

пресс-

конференции.

11.5.
Отметьте
глагол
с
суффиксом
-ЫВА-.

1)
совет..вать;

2)
доклад..вать;

3)
участв..вать;

4)
планир..вать.

11.6.
В
каком
случае
в
окончании
прилагательного
пропущена
буква
И?

1)
в
син..м
небе;

2)
осенн..е
утро;

3)
на
свеж..м
возухе;

4)
зимн..м
днём.

11.7.
В
каком
ряду
во
всех
трёх
словах
пропущена
буква
О?

1)
соприк..сновение,
комп..нент,
настор..житься;

2)
р..стовщический,
осн..cтить,
..реол;

3)
благотв..рительный,
в..кансия,
разб..лтать;

4)
р..вномерный,
пан..рама,
задр..жать.

12.
Пунктуационные
нормы
русского
литературного
языка

12.1.
Укажите
предложение
с
пунктуационной
ошибкой.

1)
Наша
телега
то
въезжала
в
сугроб,
то
проваливалась
в
яму.

2)
Всё:
топор,
ветки,
стволы
деревьев
было
покрыто
тонким
слоем
льда.

3)
Заря
бывает
не
только
утренняя,
но
и
вечерняя.

4)
Талант

писателя

позволяет

сочетать

правду

и

фантастику

и

заставляет
поверить
в
реальность
событий.

12.2.
В

каком

предложении

не

ставится

тире?

(Знаки

препинания

не
расставлены.)

1)
Снег
глубок
хлеб
хорош.

2)
Павел
сказал
Нам
это
не
нужно.

3)
Основная
цель
жизни
этого
человека
собственное
благополучие.

4)
Старое
сено
солома
почки
всё
порастает
зелёной
травой.

12.3.
Укажите

правильный
вариант
расстановки

запятых
в
предложении

«Правила (1) как известно
(2) создаются или
выбираются для
определённой
ситуации.
Со
временем
(3)
складывается

новая
ситуация,

при
которой прежняя теория
уже
не способна вести
вперёд и
(4)

следовательно
(5)
должна
быть
заменена».

1)
1,
2,
3,
5

2)
1,
2,
4,
5

3)
1,
3,
4

4)
2,
5

12.4.
Укажите

предложение,

в

котором

нужно

поставить
одну
запятую.
(Знаки
препинания
не
расставлены.)

1)
Иногда

один
и
тот
же

смысл
в
языке

может

быть
передан

как

формой

единственного
так
и
формой
множественного
числа.

2)
Под
прикрытием
берёзы
или
осины
ель
хорошо
растёт.

3)
Свежие
и
высушенные
плоды
инжира
равно
вкусны
и
полезны.

4)
Оленин
то
брался
за
книгу
то
выходил
на
крыльцо
то
ложился
на
постель.

12.5.
В
каком
варианте

ответа
правильно
указаны

все
цифры,
на
месте
которых

в

предложении

«Изредка

маленькая
снежинка

прилипала
снаружи
к
стеклу
(1)
и
(2)
если
пристально
вглядеться
(3)
то
можно
было
увидеть

её
тончайшее

кристаллическое

строение
(4)
и
поразиться
этому
чуду
природы»
должны
стоять
запятые?

1)
1,
3

2)
2,
3

3)
1,
2,
3,
4

4)
1,
4

12.6.
Укажите
предложение
с
пунктуационной
ошибкой.

1)
Эксперимент

требовал

от

участников,

как

специальных знаний,

так

и
постоянного
внимания.

2)
Я
прислушивался
к
звучанию
музыки
и
природы
и
брал
подсказанное
ими
в
основу
своего
творчества.

3)
Рокочущий
шум
моторов
то
отдалялся,
то
снова
приближался.

4)
Посаженные
выпускниками
деревья: клён,
акации,
берёзы – быстро
разрослись.

12.7.
В

каком

предложении

не

ставится

тире?

(Знаки

препинания

не
расставлены.)

1)
Природа
вечный
образец
искусства.

2)
Москва
есть
столица
нашей
Родины.

3)
Скрипнешь
дверью
зайцы
так
и
запрыгают
под
окнами
домика.

4)
В
траве
в
кустах
повсюду
заливались
цикады.

13.
Орфографическая
грамотность

13.1.
Орфографические ошибки допущены в
подчеркнутых словах в
предложении:

1)
Когда

выстраивается
шеренга

солдат,

то

впереди

становятся

рослые

и
бравые,

а
в
конце
всегда
бывает
самый
маленький.

2)
Мы
собирались
отправиться
в
путь
пораньше,
так
чтобы
пересечь
Каменную
пустошь
до
жары.

3)
По—настоящему

трудно
нам

стало,

когда

солнце

поднялось

повыше

и
в
несколько
минут
накалило
воздух,
разбудив
мириады
злобных
мошек.

4)
Мы
успели
вовремя
спрятаться
в
тень
леса,
как
раз
тогда,
когда
кровь
как—

будто
закипала
в
жилах.

13.2.
Какой
ряд состоит из слов, в
которых пропущены только
проверяемые
ударением
гласные
корня?

1)
сокр…щать,
благосл…вить,
р…скошный;

2)
предв…рительно,
ск…кать,
изб…ратель;

3)
безотл…гательный,
отр…сль,
ди…гональ;

4)
предпол…жительно,
прор…стать,
п…норама.

13.3.
В
каком
ряду
в
обоих
словах
пропущена
буква
Е?

1)
зерно
мел..тся,
колебл..мый
ветром;

2)
возьмите
и
вынес..те
вещи,
рассматрива..мый;

3)
кто
замет..т
ошибку,

незамеч..нная
ошибка;

4)
малыш
плач..т,
невид..мый
объект.

13.4.
В
каком
ряду
во
всех
словах
пропущена
буква
Ю?

1)
се..щий,
(посевы)
выгор..т;

2)
самокле..щийся,
(собаки)
почу..т
(волка);

3)
волну..щийся,
(они)
вывес..т
(объявление);

4)
бор..щийся,
(они)
наде..тся.

13.5.
В
каком
предложении
оба
выделенных
слова
пишутся
слитно?

1)
ЧТО(БЫ)
воспитать

щенка,

необходимо

много
усилий,
ЗА(ТО)

сколько

радости
он
вам
доставит!

2)
Младший
сын
ТАК(ЖЕ)
любил
книги,
как
и
все
в
нашей
семье,
(ПО)ЭТОМУ

у
нас
не
возникло
сомнения
в
том,
что
подарить
ему
в
день
рождения.

3)
ЧТО(БЫ)
рыба

клевала

ТАК(ЖЕ)

хорошо,
как

вчера,

я
накопал

свежих
червей.

4)
Я
благодарю

Вас,

а

ТАК(ЖЕ)

Вашего

секретаря

ЗА(ТО),

что
мне

дали

возможность
изучить
этот
проект.

13.6.
В
каком
предложении
допущена
ошибка
в
правописании
частиц
НЕ
и

НИ?

1)
Что
ни
спроси,
обо
всём
он
знает.

2)
Чем
он
только
ни
занимался!

3)
Из
строя
он
не
уходил,
пока
не
иссякли
патроны.

4)
Не
одна
во
поле
дороженька
пролегала.

13.7.
Укажите
предложение,
в
котором
на
месте
пропуска
нужно
писать
И?

1)
В
лесу
я
был
н..
один.

2)
Куй
железо,
пока
н..
остыло.

3)
Мы
н..
раз
были
на
охоте.

4)
Он
всем
оказывал
помощь,
кто
бы
к
нему
н..
обратился.

14.
Пунктуационная
грамотность

14.1.
Подчеркнутые

слова
следует

обособить
в

предложениях…

(знаки
препинания
в
предложениях
не
расставлены):

1)
Огромные
ветви
старой
ели
качались
и
закрывали
усеянное
звёздами
небо.

2)
Высокопоэтичным
может
быть
слово
повседневное,
разговорное.

3)
Для
арабских

мыслителей

греческие

философские

тексты

утратив
свой
живой
и
непосредственный
характер
превратились
в
своего
рода
священные
книги.

4)
Среди
поэтов
Серебряного
века
А.
Блок
занимает
особое
положение.

14.2.
Постановка

двоеточия

в
предложении
«С
утра
прихворнул
Лукич:
покалывало

в
поясницу,
от
боли
глухой

ноги

сделались

чугунными,

к
земле
липли»
объясняется
тем,
что
…

1)
вторая
часть
бессоюзного

сложного
предложения

раскрывает

содержание

того,
о
чём
говорится
в
первой
части.

2)
вторая
часть
бессоюзного

сложного
предложения

указывает

на

следствие
того,
о
чём
говорится
в
первой
части.

3)
первая

часть

бессоюзного

сложного
предложения

указывает

на
время

совершения
того,
о
чём
говорится
во
второй
части.

4)
двоеточие
ставится
при
обобщающем
слове.

14.3.
Как

объяснить
постановку

тире

в
предложении
«Слой
облаков

был
очень
тонок
–
сквозь
него
просвечивало
солнце»?

1)
Отделяется
обособленное
приложение.

2)
Вторая

часть

бессоюзного

сложного
предложения

указывает

на

причину
того,
о
чём
говорилось
в
первой
части.

3)
Вторая
часть
бессоюзного

сложного
предложения

указывает

на
следствие
того,
о
чём
говорилось
в
первой
части.

4)
Тире
стоит
на
месте
пропуска
главного
члена
предложения.

14.4.
Укажите

правильное

объяснение

пунктуации

в

предложении

«Тишина
была
первозданная
(
) и
вспомнилось
майору
его
детство».

1)
Простое

предложение
с
однородными

членами,

перед
союзом

И
не
нужна

запятая.

2)
Простое

предложение

с
однородными

членами,

перед

союзом
И

нужна
запятая.

3)
Сложное
предложение,
перед
союзом
И
нужна
запятая.

4)
Сложное
предложение,
перед
союзом
И
не
нужна
запятая.

14.5.
Укажите

верное

объяснение

постановки

тире

в

предложении

«В
местной

команде

особенно

выделялись

двое

футболистов
–

один
из
нападающих
и
защитник».

1)
разделяется
подлежащее
и
сказуемое;

2)
после
обобщающего
слова
следуют
однородные
члены;

3)
выделяются
обособленные
приложения;

4)
разделяются
части
бессоюзного
сложного
предложения.

14.6.
В

каком

варианте
ответа

правильно

указаны

и

объяснены

все
запятые
в
предложении
«Благородные
пропорции
белого
храма
(1)
отражающиеся
больше
восьми
веков
в
водах
реки
(2)
естественно
вписываются
(3)
в
окружающий
его
(4)
пейзаж»?

1)
1,
3,
4
–
выделяются
причастные
обороты;

2)
1,
4
–
выделяются
причастные
обороты;

3)
1,
2
–
выделяется
причастный

оборот;

4)
1,
3
–
выделяется
деепричастный
оборот.

14.7.
В

каком

предложении

придаточную

часть

сложноподчинённого
предложения
нельзя
заменить
обособленным
определением,
выраженным
причастным
оборотом?

1)
Впечатления,

которые

мы
получаем

в
раннем

детстве,

оказывают

на

нас

огромное
влияние.

2)
В

небольшом

зале

два

тенора

пели

дуэт
из
«Пуританки»,

и
всё

вокруг
затоплялось

волнами

бархатных

звуков,
которые

лились
в

души,
опьяняя
южной
страстью.

3)
При
воспоминании

об
Аделине

Патти

я
переживаю

вновь
то
состояние,

которое
испытал,
слушая
её
колоратуру.

4)
У
почти
безголосого
тенора
Нодена,
который
тем
не
менее
считался
лучшим
вокалистом,
была
совершенно
поразительная
манера
пения.

15.
Грамматические
ошибки

15.1.
Укажите предложение
с грамматической ошибкой (неправильно
построенное).

1)
Те,
кто
ездил
в
трудовой
лагерь,
умеют
работать
по-настоящему.

2)
Некоторые
школьники

удостоены
медалью
«За
отвагу».

3)
В
списке
отличников,

помещённом
на
стенде,
моей
фамилии
не
было.

4)
В
«Науке
и
жизни»
помещают
много
полезных
советов.

15.2.
Определите
ряд,
в
котором
нет
грамматических
ошибок:

1)
уверенность
в
себе,
по
приезду
в
город;

2)
по
завершении
работы,
рецензия
о
книге;

3)
скучаю
по
вас,
заведующий
столовой;

4)
согласна
приказу,
приехать
с
города.

15.3.
Укажите предложение
с грамматической ошибкой (неправильно
построенное).

1)
Натянуть
и
выстрелить
из
лука
непросто.

2)
Тем,

кто
расположился
на
ночлег

под
навесом,
пришлось

искать

другого
укрытия.

3)
По
берегам
реки
Ангары
раскинулась
тайга.

4)
Руки
девушки,
загрубевшие
от
работы
на
холоде,
не
были
изящны.

15.4.
Укажите предложение
без грамматических ошибок (правильно
построенное).

1)
Гринёв
является
главным
героем
повести
«Капитанской
дочки».

2)
Гарибальди
встал
во
главе
людей,
сражающейся
за
независимость
Италии.

3)
Всем,
кто
был
на
субботнике,

объявили
благодарность.

4)
Учёные
сравнивают
и
наблюдают
за
жизнью
животных.

15.5.
Укажите предложение
с грамматической ошибкой (неправильно
построенное).

1)
Доктор
долго
ходил
по
лабиринту
улиц,
проложенных

без
всякого
плана.

2)
Те,
кто
пришли
последними,
остались
без
мест
и
стояли
в
проходах
зала.

3)
С
романом
«Обломов»
школьники
знакомятся
в
старших
классах.

4)
Бабушка
любила
единственного
внука
и
гордилась
им.

15.6.
Укажите предложение
без грамматических ошибок (правильно
построенное).

1)
Родители
спросили
меня,
что
не
хочу
ли
я
поступить
в
вуз.

2)
Все,
кто
знают
творчество
Чехова,
восхищаются
им.

3)
В
журнале
«Современник»
печатаются
публицистические
произведения.

4)
По
окончанию
школы
я
буду
поступать
в
институт.

15.7
Укажите
предложение
с
грамматической
ошибкой.

1)
Люди,
работающие
в
одном
коллективе,
должны
быть
внимательными
друг
к

другу.

2)
К.

Паустовский

утверждал,

что
голос
сердца
чаще

всего

мы
слышим
в
юности,
когда
ничто
не
приглушает
свежий
мир
наших
чувств.

3)
Те,

кто

приехал

в

Воронеж

в

феврале,

попал
на

вернисаж

художника

Голубовского,

пейзажиста
и
анималиста.

4)
Благодаря комментариям
Ю.
Лотмана к
«Евгению
Онегину»
каждый
читатель
романа
лучше
понимает
эпоху
Пушкина.

16.
Речевая
грамотность

16.1.
Отметьте

номер

слова,
лексическое

значение

которого

определено
неверно.

1)
арбитр
–
«тот,
кто
судит
спортивную
игру,
состязание»;

2)
вепрь
–
«дикая
свинья»;

3)
изморозь
–
«очень
мелкий
дождь»;

4)
корысть
–
«выгода,
польза
для
себя».

16.2.
Синонимом
слова
исподволь
является
слово/словосочетание

…

1)
не
по
своей
воле;

2)
постепенно;

3)
ненавязчиво;

4)
неустойчиво.

16.3.
Речевая
ошибка
допущена
в
предложении:

1)
Илья
Муромец
изображен
в
старинных
доспехах.

2)
Древние
греки
достигли
больших
культурных
успехов.

3)
Напиши
автобиографию.

4)
Большой
вклад
в
дело
победы
над
фашистами
дали
советские
матросы.

16.4.
Определите

предложение

без
речевых
ошибок:

1)
Закопчённое
копотью
окно
избушки

не
пропускало
даже
яркого
солнечного

света.

2)
Конструкторы
установили
сверхмощный
двигатель.

3)
Мы
столкнулись
с
фактором
незаконной
продажи
спиртных
напитков.

4)
Слово
представили
самому
молодому
участнику
конкурса.

16.5.
Отметьте

номер

слова,
лексическое

значение

которого

определено
неверно.

1)
планёр
–
«безмоторный
летательный
аппарат»;

2)
позёмка
–
«низовой

ветер
зимой,
а
также
снег,
переносимый
этим
ветром»;

3)
просека
–
«небольшой
лиственный
лес»;

4)
символ
–
«условный
знак».

16.6.
Речевая
ошибка
допущена
в
предложении:

1)
Больной
был
немедленно
госпитализирован.

2)
Все
ученики
хорошо
освоили
теорему
Пифагора.

3)
За
торт
можно
заплатить
в
первой
кассе.

4)
Победители
олимпиады
были
награждены
сувенирами.

16.7.
Определите

предложение

без
речевых
ошибок:

1)
Эти
стихи
я
очень
хорошо
выучил
назубок.

2)
Я
впервые
познакомился
с
ним
на
Урале.

3)
Премьера
этого
балета
состоялась
в
Риге.

4)
Пологий
берег
реки
зарос
густыми
зарослями.