Для реализации этого проекта нам предстоит решить несколько дилемм ошибка

Тест Речевые нормы русского языка

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Этот тест позволит определить уровень сформированности ваших речевых навыков. Если Вы ответите правильно на все предложенные задания, поздравьте себя – ваша речь относится к элитарному типу речевой культуры. Если возникли проблемы – не огорчайтесь: хорошей речи можно научиться. Главное – поверьте в себя!

Вам предлагается 6 заданий, в каждом из которых нужно выбрать из предложенных вариантов правильные. Правильных ответов может быть 2 и более. Всего правильных ответов – 29. Если Вы назвали 29 — 24 правильных ответа, то заслужили оценку «отлично», 23 – 18 – «хорошо». Если число правильных ответов составило меньше 17, то Вам нужно обратить внимание на свою речь и постараться научиться правильно выражать свои мысли. В этом Вам поможет учебная дисциплина «Культура речи».

Отметьте слова, в которых ударение поставлено неправильно:

Предвосх и тить

Отметьте словосочетания, в которых нарушены нормы сочетаемости слов:

контроль над успеваемостью

оплатить за проезд

рецензия на работу

гостиница для командировочных

посвятить жизнь на благо Родины

согласно расписания занятий

ходатайствовать за своего друга

памятник героям войны

доказательство о моей правоте

Отметьте слова, в которых лексическое значение указано неверно:

Абориген – коренной житель определенной местности.

Абонент – лицо или учреждение, обладающее абонементом.

Каверза – интрига, проделка, затеваемая с целью запутать что-либо, навредить кому-либо.

Кириллица – одна из систем художественной росписи православных храмов.

Фантом – призрак, причудливое явление, привидение.

Санкция – утверждение чего-либо высшей инстанцией.

Сушка – засохшие деревья, кустарник, а также сухие ветки, сучья.

Ксерокс – устройство для электрофотографирования.

Интеграция – объединение в одно целое каких-нибудь частей, элементов.

Брифинг – краткая пресс-конференция по актуальным вопросам политики.

Отметьте слово, которое употреблено в несвойственном ему значении.

Для реализации этого проекта нам предстоит решить несколько дилемм.

Он воспринимал происходящее без особенного удивления.

Председатель родительского комитета сделал анонс о предстоящей работе.

Когда бойцы перешли через горный курган, начался спуск.

Все наблюдали редкостное природное явление – затмение солнца.

Перед консенсусом нам представили точный перевод текста соглашения.

Убегая, он упал навзничь и больно ушиб колено.

Он был горделивым, то есть уважаемым, человеком на селе.

Я реально тебя не понимаю, хотя слушаю внимательно.

Этот роман разрешает множество вопросов.

Отметьте ошибки, допущенные в словообразовании.

Еще долго он вспоминал девушку с задумчивым взглядом.

Когда закончилась лесостепь, поезд помчался по равнинной местности.

Собаки не было, лишь у забора валялась веревка с перекусанным концом.

Приречная полоса пестрела полевыми цветами.

По собственному легкомыслию она оказалась в преглупейшем положении.

Поскользнувшись, он все сумел устоять на ногах.

Лед, расколонный ледоколом, слепил полярникам глаза.

Голубь в басне Крылова надсмехается над попавшим в беду чижом.

Ларра – сын орла и женщины.

Вернувшись из ссылки, он продолжал испытывать лишения и невзгоды.

В приведенных ниже предложениях определите характер ошибок:

Этот человек был невысок, но ладен и, даже, изящен, а его блондинистые волосы были зачесаны набок.

Сколько бы не создавали современные композиторы новых ритмов, оригинальных мелодий, не сравниться именинница с красотой народного фольклора, протяжных русских песен, берущих за душу старинных распевов.

2 – 2, 3, 5, 6, 7, 10;

4 – 1, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 10;

6 – 1) пунктуация (даже – не вводное слово), речевая (блондинистые волосы);

2) орфография (частица ни используется в придаточных, усиливающих утверждение), речевая (народный фольклор — тавтология).

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

• Сейчас обучается 772 человека из 79 регионов

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

• Сейчас обучается 327 человек из 60 регионов

Курс повышения квалификации

Методика обучения русскому языку в образовательных организациях в условиях реализации ФГОС

• Сейчас обучается 332 человека из 67 регионов

Данный тест позволит определить уровень сформированности речевых навыков обучающихся старших классов в начале учебного года или при изучении элективного курса «Культура речи». Тест содержит 6 заданий, в каждом из которых нужно выбрать из предложенных вариантов правильные. Далее даны правильные ответы и критерии оценивания.

• Захарова Светлана АлександровнаНаписать 5680 04.02.2018

Номер материала: ДБ-1120819

Международная дистанционная олимпиада Осень 2021

04.02.2018 286

04.02.2018 422

04.02.2018 1027

04.02.2018 1186

04.02.2018 3073

04.02.2018 200

04.02.2018 1854

04.02.2018 1202

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Гинцбург анонсировал регистрацию детской вакцины от COVID-19

Время чтения: 1 минута

В России запустили «Школу общественной дипломатии» для малочисленных народов

Время чтения: 2 минуты

Минпросвещения планирует прекратить прием в колледжи по 43 профессиям

Время чтения: 1 минута

Новый ГОСТ на окна с защитой для детей вступает в силу 1 ноября

Время чтения: 1 минута

В школе в Пермском крае произошла стрельба

Время чтения: 1 минута

Минпросвещения намерено включить проверку иллюстраций в критерии экспертизы учебников

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Типы лексических ошибок

ТИПЫ ЛЕКСИЧЕСКИХ ОШИБОК

Лексическая несочетаемость В спортзале висела треугольная груша (в значение слова груша не входит понятие треугольная).
Неоправданный пропуск слова Никита занял первое место по английскому языку (пропущено слово в олимпиаде).
Многословие
— неоправданный повтор слова Саша сделал хороший доклад. Доклад всем понравился.
— тавтология Начало сессии начинается в конце этого месяца.
— плеоназм Хочу познакомить вас с этим юным вундеркиндом.
Неоправданное употребление антонимов В силу слабости своей позиции ему трудно было защищаться.
Неоправданное употребление заимствованных слов Анакопийская пропасть находится в курортном эпицентре, в Новом Афоне
Неоправданное использование устаревшей лексики, неологизмов, профессиональной и жаргонной лексики, стилистически окрашенных слов Ты бы еще ярче накрасила свои ланит.
В продажу поступили беспроводные клавы.
Председатель Законодательного собрания – интересный чувак.
Я признаю необходимость усиления внимания к проблеме.
Неверное использование многозначных лов, омонимов, паронимов Вытянули носочки.
Приносим извинения за предоставленные неудобства.
Смешение понятий С 1 июня самолет будет летать с остановками (с промежуточной посадкой).
Неверный выбор синонимы Этот клуб реконструировал районный зодчий (архитектор)

РАСПРОСТРАНЕННЫЕ ЛЕКСИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

Нарушение лексической сочетаемости слов: Снижается уровень жизни народа (а не ухудшается). Ухудшается состояние/ситуация, а уровень снижается/повышается.

Употребление «роспись и число» вместо «подпись и дата»: Вот такое письмо мы получили, а в конце его подпись и дата» (а не «роспись и число»). Роспись – это живопись на стенах. В документе фиксируется дата, то есть число, месяц и год его оформления.

Употребление слова «обратно» вместо «снова», «опять»: Рижский вокзал надо переименовать снова = опять (а не обратно = назад, в обратном направлении). Наречие «обратно» не является синонимом наречий «снова», «опять».

Лексическая избыточность: Отличившиеся в этой операции получили государственные награды (а не «награждены наградами»). Плеоназм и тавтология — повтор в иной форме ранее сказанного или повторение одного и того же определения другими словами.

Кроме нарушения лексической совместимости, к распространенным лексическим ошибкам относится
— смешение паронимов (роспись — подпись),
— использование слова в несвойственном ему значении («обратно» вместо «опять», «снова»)
— лексическая избыточность тавтология, плеоназм
— употребление слова иной стилевой окраски
— смешение лексики разных исторических эпох.

Остались вопросы — задай в обсуждениях https://vk.com/board41801109
Усвоил тему — поделись с друзьями.
Тест на тему Лексические нормы
Тест на тему Использование слова в несвойственном ему значении
Тест на тему Ошибки в сочетаемости слов
Тест на тему Ошибки, связанные с употреблением паронимов
Тест на тему Ошибки тавтология и плеоназм
Тест на тему Ошибки при использовании фразеологизмов
#обсуждения_русский_язык_без_проблем
вернуться на страницу «Культура речи«, «Таблицы«, «Лексика в таблицах«, «Лексический разбор«, на главную

© Авторские права2021 Русский язык без проблем. Rara Academic | Developed By Rara Theme. Работает на WordPress.

Прививка против лексических ошибок Текст научной статьи по специальности « Языкознание и литературоведение»

Аннотация научной статьи по языкознанию и литературоведению, автор научной работы — Новикова Лариса Ивановна, Грибанская Елена Эдуардовна

В статье рассматриваются основные типы ошибок, возникающих при нарушении лексических норм , приводятся причины возникновения лексических ошибок, представляются задания, призванные помочь студентам и школьникам увидеть и исправить эти ошибки.

Похожие темы научных работ по языкознанию и литературоведению , автор научной работы — Новикова Лариса Ивановна, Грибанская Елена Эдуардовна

Текст научной работы на тему «Прививка против лексических ошибок»

ПРИВИВКА против ЛЕКСИЧЕСКИХ ОШИБОК

НОВИКОВА Лариса Ивановна — зав. кафедрой русского языка и культуры речи Российского государственного университета правосудия, доктор педагогических наук

ГРИБАНСКАЯ Елена Эдуардовна — профессор кафедры русского языка и культуры речи Российского государственного университета правосудия

В статье рассматриваются основные типы ошибок, возникающих при нарушении лексических норм, приводятся причины возникновения лексических ошибок, представляются задания, призванные помочь студентам и школьникам увидеть и исправить эти ошибки.

КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА: лексические нормы, лексическая сочетаемость, нарушения, лексические ошибки

Как живётся тебе, великое русское слово, в нашем непростом мире? В мире, где слова не соответствуют чувствам и мыслям, где забыли о силе и могуществе слова и решили, что можно делать с ним всё, что угодно.

А слово терпит. Терпит языковую грязь — нецензурную брань, терпит засилье слов-иноземцев, терпит искажение и непонимание значения слов. Терпит и верит, что когда-нибудь язык очистится, оздоровится. И мы в это верим. Но мало просто верить, нужно что-то делать для того, чтобы приблизить это время. Начнём, как и полагается, с прививки. С прививки против лексических ошибок.

Работая со школьниками и студентами, мы не раз обращали внимание на то, что как будто мы говорим на разных языках. Часты стали случаи, когда наши ученики на вопрос: «Что такое «нива»?» (слово встретилось в стихотворении

Ф.И. Тютчева) — отвечают немного смущённо, понимая, что тут что-то не так: «Машина?». Многие не понимают слов «озябнуть», «косьба», «молотьба». По мнению некоторых школяров, глагол «опростоволоситься» возник в результате реформ Петра I, который сбривал подданным бороды; слово «распоясаться» связано с фактом отмены крепостного права, когда крепостные, получившие вольную, распоясались (стали вольно себя вести); прилагательное «затрапезный» означает, что человек «начал беседу за столом, за трапезой».

С фразеологизмами ситуация тоже печальна. Так, объясняя происхождение устойчивых выражений, школьники и студенты писали, что фразеологизм «спустя рукава» появился в результате реформ всё того же Петра I, который укорачивал боярам рукава; выражение «заговаривать зубы» наши ученики связали с политическими действиями; фра-

ОБРАЗОВАТЕЛЫНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ № 1/2015

зеологизм «лясы точить» поняли как ведение светских бесед. Работая с детьми, нам частенько приходится вспоминать шолоховского деда Щукаря, который говорил: ««Акварель» — это хорошая девка, так я соображаю, а «бордюр» — вовсе даже наоборот, это не что иное, как гулящая баба, «антресоли» крутить — это и есть самая твоя любовь. »

Да ладно бы только ученики. В одной из газет не так давно было рассказано о женщине-судье, которая во время судебных слушаний обращалась к участникам процесса, используя слово «озадачить» в значении «поручить что-либо, поставить задачу». Оказывается, судья не знала, что слово «озадачивать» означает не поставить задачу, а затруднить человека, привести в недоумение, смутить.

Напомним нашим читателям основные типы ошибок, возникающих при нарушении лексических норм:

1) неточное употребление слова: рост цен не превосходит 10%;

2) использование слова без учёта его значения: он озвучил общепринятую точку зрения; в конце документа поставьте роспись;

3) контаминация: необходимо предпринять меры;

4) неправильный выбор синонима: перед практикой будущие учителя испытывали смятение;

5) неправильное построение антонимической пары: отцы и дети, любовь и предательство — вечные темы;

6) двусмысленность высказывания: мы посетили музей и вынесли из него самое лучшее;

7) смешение паронимов: трибуну представили лектору;

употребление производных предлогов без учёта их значения: благодаря урагану размыло дороги;

9) употребление лексических анахронизмов (ошибочное отнесение событий, явлений, предметов, личностей к другому времени): после окончания лицея Пушкин был принят на работу;

10) нарушение лексической сочетаемости: выставка обогатила наш кругозор;

11) использование в речи слов-паразитов: я, честно говоря, всегда говорю правду;

12)разрушение устойчивых оборотов: чаша терпения лопнула;

13) сокращение фразеологизма: это дело и гроша не стоит;

14) плеоназм (многословие): памятные сувениры; месяц май; адрес местожительства;

15) речевая недостаточность (пропуск слова): внести Иванова в список;

16) тавтология (повторение однокорен-ных слов или одинаковых морфем): вчера случился случай.

Есть немало слов, которые способны сочетаться только с одной определённой лексемой (бразды — правления; чревато — последствиями; закадычный — друг; заклятый — враг) или двумя-тремя синонимичными словами

(потупить — глаза, очи, взор; щекот-ливый(ое) — вопрос, положение). Между этими крайними группами лежит основная масса слов, сочетаемость которых также определённым образом ограничена и подчинена лексическим нормам. Соединение слов в словосочетания может быть ограничено из-за:

— смысловой несовместимости (бумажная сковорода, море горит, высоченный домик, радостное мыло); с точки зрения логики, нормального восприятия действительности такие словосочетания нелепы, однако они могут использоваться в языке художественной литературы как окказиональные (индивидуально-авторские) сочетания и оксюмороны (оксюморон с греч. «остроумно-глупое» — особый стилистический приём, заключающийся в соединении несоединимых понятий): красный смех (Андреев), седая юность (Герцен), живой труп (Л. Толстой), радостная печаль (Короленко), тоскливая радость (Горький), ненавидящая любовь (Шолохов), грустный восторг (Бондарев), конфетная боль (Вс. Иванов).

— грамматической природы слова (мой плыть, близко-весёлый);

— лексических особенностей (можно сказать «причинить горе», но нельзя «причинить радость»). Распространённая ошибка — нарушение лексической сочетаемости. Уровень несчастных случаев на фабри-

ках из года в год увеличивается, — пишут в газетах. Слово уровень имеет два значения:

1) горизонтальная линия, являющаяся границей высоты чего-нибудь;

2) степень развития чего-либо.

В обоих случаях уровень может либо повышаться, либо понижаться, но никак не увеличиваться или уменьшаться.

Часто причиной нарушения лексической сочетаемости слов является контаминация. Контаминация — смешение двух, внешне похожих понятий: одержать первенство (одержать победу + завоевать первенство), показать образец (показать пример + быть образцом).

Среди причин возникновения лексических ошибок можно назвать следующие: непонимание значения слова; нарушение лексической сочетаемости; неверное употребление синонимов, антонимов, омонимов; неточное, неправильное или неуместное употребление новых слов, диалектной или устаревшей лексики, разговорных и просторечных слов; искажение или неверное употребление фразеологизмов и др.

Итак, прививка. Это не тот случай, что у В. Высоцкого («нам осталось уколоться и упасть на дно колодца»), это другое: выполняя задания, нужно помнить, что каждая исправленная ошибка, каждый правильно найденный вариант ответа приближает нас к Слову как к ценности, носителю духовности, слову сильному и меткому.

зАДАниЕ 1. исправьте ошибки, связанные с употреблением паронимов.

У меня праздное настроение. Полиция достигала преступников. В январе наступил нетерпимый холод. Он раздавал жизненные советы. Я люблю общительных, безобидных людей. В будничный день я занимался ремонтом. Дети лепят песочные пирожки. Снайперы обезвредили взрывчатое устройство. Злые браконьеры обязательно будут наказаны. На каменных вершинах ничего не растёт.

задание 2. в каком предложении использован фразеологизм? Вариант 1.

A. Но знай, внимающий этим камням, никто не забыт и ничто не забыто.

Б. Служить бы рад, прислуживаться тошно.

B. Будь он семи пядей во лбу, а от суда моего не уйдёт. Г. Мириады цветов буйными красками заливают поляну.

A. Вздохнул оркестр, и щемящая мелодия Верди заглушила плеск волн.

Б. С часу на час должно было и нам ожидать нападения Пугачева.

B. Делу время, а потехе час.

Г. Прощально благодарили родную землю за тепло и ласку улетающие птицы, и голоса их звучали печально и чуточку виновато.

A. Ум нужен во всяком деле.

Б. Давай вместе возьмёмся за ручку чемодана, чтобы легче было нести.

B. Державин особенно ценил «ум и сердце человека». Г. Моему брату посоветовали взяться за ум.

A. Чтобы войти в библиотеку, нужно подняться на второй этаж. Б. Положение его было незавидным.

B. Отец моего друга занимает определённое положение.

Г. Я попросила классного руководителя войти в моё положение.

A. Пушкин ставит себе в заслугу то, что он «милость к падшим призывал».

Б. Гнев — дурной помощник в делах.

B. Сосед решил сменить гнев на милость.

Г. Друзья советовали мне сменить место жительства.

зАДАниЕ 3. найти нарушения лексической сочетаемости и объяснить их причину:

три единственные дочери, большая или меньшая половина, облокотиться спиной, страшная красавица, сломать стеклянную вазу, отменный негодяй, зайтись лёгким детским смехом, ужасно удобная обувь.

зАДАниЕ 4. найти словосочетания, из смешения (контаминации) которых появились новые ненормированные значения (например: тратить нервы = трепать, портить нервы + тратить здоровье, силы):

одержать успехи, оказать внимание, потерпеть потери, поднять тост, играть значение, оказать вред, занять звание чемпиона, защитить степень, производить воздействие, выполнение мечты, давать намек.

зАДАниЕ 5. правильно сочетайте прилагательные с заключёнными в скобки существительными.

единый, один (миг, момент); карий, коричневый (глаза, костюм); крепкий, сильный (дружба, впечатление); тяжкий, тяжёлый (рюкзак, наказание);

истинный, настоящий, подлинный, натуральный, заправский (друг, человек, аметист, документ, охотник).

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ № 1/2015

ЗАДАНИЕ 6. Слова, употреблённые без учёта их семантики, замените нужными. Аргументируйте свой выбор. При выполнении задания используйте «Толковый словарь русского языка» С.И. Ожегова.

1. Пискарев имел два прогула, а также неоднократно посещал медвытрезвитель.

2. Выбив Клякину зуб, обвиняемый приступил к его избиению.

3. Он сопровождал свои действия молча.

4. В нагрудном кармане его брюк было обнаружено две фотографии.

5. Помещение представляет собой куб размером 5 на 9 метров.

6.Севастьянов показал себя энергичным со стороны пьянства и прогулов.

7. Среди предъявленных мне голов крупного рогатого скота я признал быка по его физиономии.

8. Прошу вас разделить мою квартиру, так как прекратилось бракосочетание.

9. Пожар — такое мероприятие, которое приносит убытки.

10. При задержании он обманул свою фамилию, назвавшись Сидоровым.

11. Я не собираюсь ещё раз дублировать то, что совершила моя подзащитная.

12. Обнаружено два трупа: один мёртвый, а другой ещё живой.

13. Прошу вас тщательно подойти к моему делу, т. к. я ещё исправим.

14. Мать Конькова страдает сердечной деятельностью.

15. Беспричинно, из хулиганских побуждений Чайкина учинила скандал.

ЗАДАНИЕ 1. Прочитайте предложение, выбрав правильный вариант из предложенных в тестах.

1. Людям с повышенной (чувственностью, чувствительностью) кожи не рекомендуется долго находиться на открытом воздухе.

2. Ветеринарный институт у нас покупает (костный, косный) материал для исследований.

3. Исполнительница (главной, заглавной) роли в спектакле «Маскарад» серьёзно заболела.

4. У ворот дома стояли мужчины с (сытыми, сытными) и праздничными физиономиями.

5. Перед нами открылись (величественные, великие) и прекрасные перспективы древнего города.

6. Непродуманная мелиорация нарушила (водный, водяной) баланс в нашей местности.

7. 3а храбрость и доблесть он получил очередное (воинское) звание.

8. (Логичные, логические) рассуждения в процессе доказательства теоремы привели к неожиданному результату.

9. Его (тактические, тактичные) расчёты оказались неверными. 10. Непомерная (гордыня, гордость) обуяла этого человека.

зАДАниЕ 2. значение какого фразеологического оборота указано неверно:

а) мокрая курица — одинокий человек;

б) первая ласточка — самые ранние признаки появления чего-либо;

в) медный лоб — бессмысленно упрямый, ограниченный человек;

г) отрезанный ломоть — человек, ставший чужим для кого-то.

а) как две капли воды — похожи друг на друга по своим качествам, свойствам;

б) куда Макар телят не гонял — очень далеко;

в) махнуть рукой — разрешать, давать разрешение;

г) мастер на все руки — человек, умеющий всё делать.

а) больное место — то, что больше всего беспокоит, является причиной страданий, забот;

б) общее место — гостиная, общая комната;

в) место под солнцем — право на существование;

г) мокрое место останется — о чём-то полностью уничтоженном.

а) белые мухи — сны;

б) дамоклов меч — постоянно угрожающая кому-нибудь опасность;

в) на рыбьем меху — не согревающий, не предохраняющий от холода;

г) мозолить глаза — надоедать, досаждать.

ЗАДАНИЕ 3. Правильно сочетайте глаголы с заключёнными в скобках существительными:

принять, предпринять (исследование, решение); повысить, усилить (внимание, интерес); исправить, устранить (ошибки, недочёты); основать, обосновать (теорема, теория).

ЗАДАНИЕ 4. Устраните ошибки, связанные с сочетаемостью слов.

1. Большую заслугу предварительному следствию сделали показания Пятигорского.

2. Во время драки ему нанесены были многочисленные повреждения.

3. Учитывая, что машина ГАЗ-51 имеет большое значение для расследования преступления, её пришить к уголовному делу.

4. Дугин грубо оскорбил личность потерпевшей, после чего запятнал её новый костюм из бутылки вина.

5. Родители моего подзащитного достаточно бедны и не могут баловать сына.

6. Нож в ходе следствия установлен не был.

7. Преступлениями я не занимался.

8. Директор наложил два приказа.

9. Я верю в возможность преобразования личности моего подзащитного.

10. Глухов учинил разбой сервиза.

11. Поведение Салишина постоянно было чревато хорошими последствиями.

ЗАДАНИЕ 1. В каком предложении нужно выбрать другой пароним?

1. Вместо слова ПРЕДСТАВИТЬ нужно употребить ПРЕДОСТАВИТЬ?

A. Прошу представить мне отпуск по семейным обстоятельствам. Б. Дома освещены были только сверху, но нельзя было

представить себе, что это закат, а не раннее утро.

B. Для начала он решил представить её своим родителям.

Г. Сии манускрипты, записанные в протокол, всегда будут налицо, и я смогу представить их на рассмотрение правительства.

2. Вместо слова НАДЕТЬ нужно употребить ОДЕТЬ?

A. Он надел серое летнее пальто и мягкую шляпу. Б. Чтобы не замерзнуть, надень меховые рукавицы.

B. Поверх рубашки можно надеть вязаный жилет.

Г. Мне пришлось долго ждать, пока она надевала ребёнка.

3. Вместо слова ИНФОРМАЦИОННЫЙ нужно употребить ИНФОРМАТИВНЫЙ?

A. Последние десятилетия характеризуются широким распространением разнообразных средств массовой информации,

в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях. Б. Дмитрия Олеговича назначили руководителем новой информационной телепрограммы.

B. Опубликованная в журнале статья показалась мне весьма информационной и поэтому очень полезной.

Г. Современные информационные технологии помогают успешно и быстро решать многие проблемы

4. Вместо слова ГУМАННЫЙ нужно употребить слово ГУМАНИТАРНЫЙ?

A. Оба брата были чрезвычайно обходительными с людьми и вообще очень гуманными и добрыми.

Б. Мне кажется, что и у вас, судя по всему, больше склонности не к точным наукам, а к гуманным.

B. В студии этого великого мастера царили искренность

и гуманная, тончайшая правда человеческих переживаний. Г. Русская литература подарила много выдающихся произведений, глубоко гуманных, мудрых, истинно прекрасных.

5. Вместо слова ВОЕННЫЙ нужно употребить слово ВОИНСКИЙ?

A. Фёдоров был военным человеком и хорошо представлял, какие испытания ждут впереди солдат его полка. ; Б. 3а храбрость и доблесть он получил очередное военное звание. !

B. Он многое испытал в жизни, но сумел сохранить даже ; военную выправку. ;

Г. Военная промышленность этой страны очень развита. !

6. Вместо слова СКРЫТЫЙ нужно употребить слово СКРЫТНЫЙ?

A. Скрытые в недрах земли, эти клады всегда манили искателей ; приключений. ;

Б. Вы должны найти иной, скрытый смысл этого произведения. !

B. Мой отец был человек непростой, скрытый. | Г. Скрытые пеленой веков их образы бледнеют и тают. ;

7. Вместо слова РЫБНЫЙ нужно употребить слово РЫБОЛОВНЫЙ?

A. Несколько десятков лет назад здесь ещё был берёг моря, ; стояли рыбные промыслы. |

Б. Это озеро, отделявшее нас от злополучного мыса, было

глубокое и рыбное. ;

B. Кошка, которая обнюхивал на окне рыбное заливное, ! неожиданно прыгнула на пол и спряталась за шкаф.

Г. Летом мы часто ходили на озеро, прихватив с собой рыбные

8. Вместо слова ДЛИТЕЛЬНЫЙ нужно употребить слово ДЛИННЫЙ?

A. Все свои закупки жители этого японского городка делали крайне редко, совершая длительные путешествия. ;

Б. Канал оказался судоходным и очень длительным. !

B. На этот раз длительные рукоплескания превратились в овации. | Г. Мастерство писателя вырастает из тонкого и длительного ;

наблюдения за окружающими его людьми.

9. Вместо слова СБОРНЫЙ нужно употребить СБОРОЧНЫЙ?

A. Сборный пункт начинал свою работу в 9 часов. Б. Сборная солянка была фирменным блюдом ресторана.

B. Сборная команда школы выиграла чемпионат по волейболу. ; Г. Сборный цех завода изготовил первый экземпляр нового | автомобиля. ;

10. Вместо слова ДРАМАТИЧЕСКИЙ нужно употребить ДРАМАТИЧНЫЙ?

A. В нашем клубе часто бывают драматические постановки. Б. Драматические события стали главным содержанием

древнегреческой трагедии «Прометей Прикованный».

B. В драматический кружок я ходил в пятом классе.

Г. Его уныние и драматический голос смутили слушателей своей серьёзностью.

ЗАДАНИЕ 2. Исправьте речевые ошибки в данных ниже текстах. Текст 1

Нельзя не сказать несколько радушных слов о строителях школы. Благодаря задержке поставки стройматериалов сдача школы в срок оказалась под угрозой. Произошла трудность и с материалами для внутреннего ремонта. Строители использовали прогрессивное оборудование, трудились всеми ресурсами.

У людей появилась вера в то, что чисто своими силами можно добиться успеха. Проводимые правительством реформы содержат множество аспектов. Проходит процесс формирования рыночных структур. В предпринимательство оказались вовлечены тысячи граждан, порвавших с прошлым опытом жизни.

Впервые просвещение в России стало сферой государственной политики при Петре I, поскольку для существования петровских реформ нужны были грамотные люди. Интересное замечание: в первой четверти XVIII в. вместе с другими учебными заведениями были созданы цифирные школы для мальчиков всех классов, кроме крестьян. Тем, кто не имел аттестата об окончании цифирной школы, не позволялось жениться.

С мая месяца ситуация существенно поменялась. Многие медицинские организации должны представлять профессиональную помощь местному населению, закупается техника, сложные рентгены. Развитие российской экономики, которая зависит от многих причин, помогло медицинским организациям встать на ноги.

В Петербурге задержан и отправлен под домашний арест гене-

ральный директор турфирмы «Нева» М.П. Известно, что благо-

даря банкротству «Невы» и начался кризис на туристском !

рынке. «Нева» — одна из старых компаний на туристском

рынке первой объявила об остановке своей деятельности.

Турфирма имела весомые причины для остановки своей дея- !

тельности и не сдержала конкуренции. |

зАДАниЕ 3. выберите из приведённых паронимов тот, который необходим в данном контексте. объясните свой выбор.

1. Перед нами (встал — стал) вопрос.

2. Отчёт (представляется — предоставляется) в двух экзем- плярах.

3. Актёр играл (главную — заглавную) роль в фильме «Война и мир». !

4. Девочка (одела — надела) маскарадный костюм.

5. Учитель (провёл — произвёл) опрос учащихся.

6. (Исполнительская — исполнительная) власть на местах должна активизировать свою работу.

7. Из-за разгоревшегося (пожара — пожарища) был уничтожен ; значительный участок леса.

8. Многие наши фильмы получили (большую признательность — большое признание за рубежом).

9. Он (сыскал — снискал) к себе уважение и добрую славу.

зАДАниЕ 4. пользуясь словарями паронимов, ответьте на вопросы.

1. Как вы назовёте проявление бережливости, расчётливости ! при расходовании чего-либо: экономика или экономия? !

2. Какой пароним надо употребить, когда вы говорите о человеке ; несведущем, необразованном: невежа или невежда?

3. Как вы назовёте человека, который получает письма: адресат или адресант?

4. Какой из паронимов надо употребить, характеризуя робкого человека: опасливый или опасный?

5. Какой из паронимов правильно определяет явление, с которым нельзя мириться: нестерпимое или нетерпимое?

6. Какой из паронимов надо употребить, объясняя приобретение расположения какого-нибудь человека: снискать или сыскать?

7. Какой из паронимов надо употребить, говоря о том, как кто-то действует, испытывая чувство стыда, неловкости: совестливо или совестно?

ЗАДАНИЕ 5. Выполнить с данными предложениями следующую работу: найти предложения, которые содержат ошибки, исправить их.

1. Милая, добрая, отзывчивая — так отзывались о ней все.

2. О моей автобиографии я уже рассказывал ранее.

3. Трое суток было слышно, как в дороге скучной, долгой перестукивали стыки: на восток, восток, восток (П. Антокольский).

4. В библиотеке наблюдается нехватка учебной литературы.

5. И это нисколько не удивительно, а удивительно то, что вы находите это удивительным (в. Белинский).

6. Больной был немедленно госпитализирован в больницу.

7. И устарела старина, и старым бредит новизна (А.С. Пушкин).

8. Фирма объявила о свободной вакансии на место главного бухгалтера.

9. Вернулся он домой туча-тучей (М. Алексеев).

10. В настоящее время работники отдела стали больше заниматься поджогами.

11. Это свойство свойственно всем писателям.

12. Знать не знаю, ведать не ведаю (фольк.).

13. Служить бы рад, прислуживаться тошно (А.С. Грибоедов).

14. У неё были очень огромные глаза.

15. Перед выпускным вечером родители обратились с пожеланиями ученикам весело провести время.

16. Примерно в половине восьмого часа времени мы стали играть в футбол.

17. Исаков укусил его зубами за руку.

18. На лице Петрова небольшие усы в области носа.

оБрАзовАтЕльныЕ тЕхнологии № 1/2015

1. Аванесов Р.И. Русское литературное произношение. — М., 1984.

2. Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Культура и искусство речи. — Ростов-на-Дону, 1998.

3. Горбачевич К.С. Нормы современного русского литературного языка. — М., 1989.

ответы на задания в № 4/2014

Обращаем внимание читателей на то, что в ряде случаев возможны варианты ударений и произношения. Если вариант носит разговорный характер, то в ответах мы его не показывали, а если в словарях представлены равноправные варианты, то они показаны.

задание 1. 1б, 2а, 3а, 4б, 5а, 6б, 7а, 8а, 9б, 10а, 11б, 12 а, 13а, 14б, 15б

зАДАниЕ 2. 1а, 2г, 3б, 4г, 5г, 6а, 7б, 8в, 9б, 10г

зАДАниЕ 3. а) аналог; б) провод; в) глухота; г) заговоры.

зАДАниЕ 4.СЕргий РАдонежский, СальвадОр ДалИ, ПикАссо и ПикассО, АлексИй, СоколОв-МикитОв, БалашИха, ВелИкий Устюг, КИжи, СтавропОльский край, ПерУ, СИдней, Шри-ЛанкА, в произведениях БальзАка.

зАДАниЕ 5. Г[г]ул, г[г]ород, г[г]од, г[г]лина, аг[г]а, г[г]ость, снег[к], г[г]удок, ог[г]о, эг[г’]е, сог[г]ну, иг[г]ра, г[г]оп, шаг[к], прекрасног[в]о, биолог[к], великог[в]о, г[г]ромког[в]о, порог[к], лег[х]кий, благ[г]одать, г[г]осподи1, мяг[х]кий, Бог[г]у, Бог[х], лег[х]чайший, мяг[х]чайший.

зАДАниЕ 6. Хлебороб[п], способ[п], дифирамб[п], ширпотреб[п], мираж[ш], хронометраж[ш], ретроград[т], индивид[т], колледж[ш], девиз[с], митинг[к].

Труб[п]ка, голуб[п]ка, лов[ф]кий, зуб[п]чатый, ред[т]кий, под[т]писать, под[т]шить, над[т]пись, книж[ш]ка, низ[с]кий, в[ф]писать, в[ф]чера, фут[д]бол, от[д]бежать, с[з]горел, прос[з’]ьба, от[д]гадать, вразброд[т], от[т]резать.

| 1 Некоторые учёные (Валгина Н.С., Розенталь Д.Э., Фомина М.И.) считают, что в некоторых словах возможно произношение фрикативного звука ([г ]), причем с колебаниями: в формах слов Бог, Господи; в междометиях ага, ого, эге, гоп, гопля. См.: Валгина Н.С., Розенталь Д.Э., Фомина М.И. Современный русский язык: Учебник / Под редакцией Н.С. Валгиной. — 6-е изд., перераб. и доп. — М.: Логос, 2002. — с. 129.

Бант-бАнта, герб — гербА, гусь — гУся и гусЯ, лифт — лИфта,

бинт — бинтА, дверь — двЕри, торт — тОрта, ясли — Яслей.

врЕден, вреднА, врЕдно, врЕдны

глУп, глупА, глУпо, глУпы;

грУб, грубА, грУбо, грУбы;

прАв, правА, прАво, прАвы;

бЫл, былА, бЫло, бЫли;

взЯл, взялА, взЯло, взЯли;

нАчат, начатА, нАчато, нАчаты

нА голову, зА волосы, пОд руки;

пО полю, Из дому, бЕз толку.

ЗАДАНИЕ 3. Слова, в которых возможно употребление двух вариантов, выделены жирным шрифтом.

«Леди Макбет Мценского уезда» Лескова. «МакбЕт» — трагедия Шекспира. Джордж ВАшингтон — первый президент США. ВашингтОн — столица США. НьЮтон — великий английский физик. НьЮтОн — единица силы в физике. Отзыв о диссертации. отзЫв посла.

ЗАДАНИЕ 4. В одном из слов цепочки ударение поставлено неверно. В каком?

танцовщИк (правильно «танцОвщик») кладбИще (правильно «клАдбище») Убранство (правильно «убрАнство»)

бОжница (правильно «божнИца») тОмич (правильно «томИч»)

ЗАДАНИЕ 5. Распределите приведённые слова по группам в зависимости от особенностей произношения сочетания согласных «чн».

Только [шн] [чн] и [шн] (вариант произн.) Только [чн]

горчичник, конечно, Кузьминична, Никитична, Саввична, пустячный, прачечная, скучно, скворечник, шапочный, яичница Копее[шн]ый — копее[чн]ый, стрелочник, порядочный Зада[чн]ик дачник, игрушечный, крошечный, коричневый, ночной пушечный, речной, яблочный, ячневая

зАДАниЕ 6. прочтите слова, обращая внимание на произношение сочетаний согласных звуков.

Угас[ш]ший, замерз[ш]ший, вос[ш]шествие, без[ж]жалостный, с[ж] жатый, брыз[ж]жет, наез[ж]жать, прож[ж]женный, дребез[ж]жать, уез[ж]жать, просч[щ]итаться, подписч[щ]ик, рассказч[щ]ик, перебеж-ч[щ]ик, сч[щ]ет, от[-]части, от[-]чаянный, страст[-]ный, корыст[-]ный, участ[-]ливый, груст[-]ный, празд[-]ник, извест[-]ный, завист[-]ливый, советс[ц]кий, братс[ц]кий, солдатс[ц]кий, людс[ц]кой, братьс[ц]я, собиратьс[ц]я, говоритьс[ц]я, сторонитс[ц]я, добиваетс[ц]я.

зАДАниЕ 1. слова, в которых возможно употребление двух вариантов, выделены жирным шрифтом.

Августовский, агЕнт, алфавИт,

апартамЕнты (устар. апартАменты), анАтом.

БаловАть, бензопровОд, былА, бЫло, не былА.

ВЕрба, возбужденО (дело), ворОта, взЯты.

ДиспансЕр, договОр, дОнизу, досУг.

ЗавИдно, закУпорить, заржАветь и заржавЕть, звонИшь.

ИсковОе заявление, Искра, Издавна, инструмЕнт.

КАмбала, каталОг, квартАл, коклЮш.

ЛомОть, мЕльком, мизЕрный, мышлЕние и мышление.

НекролОг, новорождЁнный, начАть, намЕрение.

ОбеспЕчение, одноврЕменно и одновремЕнно,

ПлЕсневеть, приговОр, придАное, повторИт.

СвЁкла, сирОты (мн.ч. им.п.), созЫв, сосредотОчение.

УзаконЕние, фенОмен, ходАтайство, щавЕль.

зАДАниЕ 2. слова, в которых возможно употребление двух вариантов, выделены жирным шрифтом.

1.ШофЁр высадил пассажиров через квартАл возле диспансЕра. Машина проехала лишь киломЕтр и заглохла. Машина была старая, детали заржАвели и заржавЕл. А нас уже заждалИсьхозЯева. Мы купили глазирОванные тОрты с арАхисом в кулинАрии и кулинарии, наполнили дОверхуконтейнер с салатом, не забыли кедрОвые орешки, кАмбалу, щавЕль, приобрели кое-какие продукты в гастронОмии.

2. Новый дом еще не заселЁн. Полученный груз опломбирОван. Работают слесар(И, я) и столярЫ. Дверь в подъезд запертА. Мастера зАняты установкой Окон. ЛИфты не работают. Невозможно позвонИтьв дверь. Свет не подключЁн, газ не проведЁн. Ничего, скоро апартАменты будут готовы.

3. На переговорах достигнута договорЁнность. Мы получили хороший Отзыв о работе. Наше ходАтайство и исковОе заявление будет рассмотрено. Для завершения работ нужны будут срЕдства, их нужно снять со счета. Сейчас все стоит втрИдорога. ДокумЕнты лежат в портфЕле, там же и домОвая книга. Дебет с крЕдитом сходится.

4. Фирма, расположенная через квартАл, брала на работу бухгалтерОв, директорОв, шофЁров, столярОв. Желаемая должность, к сожалению, незадолго до моего прихода была занятА. Мне обещали, что если мое намЕрение не изменится, то меня включАт в список претендентов и перезвонЯт.

5. Готовимся к празднику: я сильно занятА. ЗанятЫм людям готовые блюда можно купить в кулинАрии и кулинарИи: кЕту, кАмбалу, языкОвую колбасу, твОрог и творОг, тЕфтели и тефтЕли. Там же можно купить тОрты. В кулинАрии и кулинарИи большой выбор тОртов. Я люблю с крЕмом. Он вкуснее и красИвее. А вот пиццу придется покупать в пиццерИи. Мы забыли про щавЕль. ЩавЕлевый борщ очень вкусный.

ЗАДАНИЕ 3. Правильный вариант подчёркнут.

Проспект ДежнЁва — проспект Дежнева;

улица Василия БотылЁва — улица Василия БОтылева;

улица Бориса Жигулёнкова — улица Бориса ЖигулЕнкова;

улица Конёнкова — улица Коненкова;

улица ДербЕневская — улица ДербенЁвская;

улица НовгорОдская — улица Новгородская;

шоссе ЗвенигорОдское — шоссе ЗвЕнигородское;

город БалАшиха — город БалашИха;

район стАвропольский — район СтавропОльский

поэт БАльмонт — поэт БальмОнт

ЗАДАНИЕ 4. Правильно поставленные ударения:

исповедАние, соболЕзнование, намЕрение, огосудАрствление, сосредотОчение, упрОчЕние;

баловнИк, клеветнИк, истопнИк, блуднИк, духовнИк, призывнИк, рабОтник, наслЕдник, отстОйник, пОслушник, допризЫвник; долженствовАние, деЯние, покаЯние, послушАние, собОрование, узаконЕние, прозрЕние, недоумЕние.

только мягкое произношение ([д’]емагог) вариантное произношение ([д’]епо — [дэ] по) только твердое произношение ([дэ]нди)

Анемия, гипотеза, дебаты, дебют, дебет, декада, декларация, демисезонный, консервация, контекст, корректный, паштет, пресса, современный, текст, тема, термин, фанера Декан, демарш, консенсус, террор, трек, форель Адекватный, альтернатива, антенна, атеист, аутсайдер, бутерброд, бизнес, атеист, гантели, гротеск, девальвация, де-факто, диспансер, идентичный, индекс, кодекс, кредо, критерий, компьютер, купе, лотерея, менеджер, мотель, портмоне, проект, претензия, протеже, пюре, темп, тенденция, тезис, теннис, тент, тире, термос, фланель, шатен, экспресс, энергия

Афера, бытие, вычерпывать, гренадер, двоеженец, дебелый, зев, иноплеменный, одновременный, преемник, филистер Блёстка, вменённый, вышеприведённый, внаём, грубошёрстный, дарёный, двоежёнство, ёрничать, жёлоб, запечённый, забелённый, заворожённый, заём, издёвка, изведённый, новорождённый, киоскёр, никчёмный, остриё, отсечённый, отключённый, осведомлённый, побасёнка, поимённый, приглушённый, приручённый, свёкла, филёр

Возможны варианты: блЁклый и блЕклый,планЕр и планЁр.

+
одобрять, хвалить, хвастаться

—
чахнуть, угасать, таять

—
хитрить, лукавить, лицемерить

—
устать, измучиться, изнемочь

Задание
{{638}} ТЗ 638 Тема 3-21-33

Синонимический
ряд нарушен в группе слов

—
хилый, слабый, чахлый

+
поддельный, фальшивый, преднамеренный

—
употребительный, ходовой, обиходный

—
понятливый, сметливый, умный

Задание
{{639}} ТЗ 639 Тема 3-21-33

В
синонимический ряд ЯНТАРНЫЙ, КАНАРЕЕЧНЫЙ,
ЯИЧНЫЙ можно включить слово

+
желтый

—
зеленый

—
синий

—
серый

Задание
{{640}} ТЗ 640 Тема 3-21-33

В
синонимический ряд МЫШИНЫЙ, ДЫМЧАТЫЙ,
СТАЛЬНОЙ можно включить слово

—
синий

—
желтый

—
зеленый

+
серый

Задание
{{641}} ТЗ 641 Тема 3-21-33

В
синонимический ряд САПФИРОВЫЙ,
УЛЬТРАМАРИНОВЫЙ, ВАСИЛЬКОВЫЙ, ИНДИГОВЫЙ
можно включить слово

—
серый

+
синий

—
зеленый

—
желтый

Задание
{{642}} ТЗ 642 Тема 3-21-33

Соответствие
между словами-синонимами

L1:
логический

R1:
закономерный

L2:
захолустный

R2:
провинциальный

L3:

R3:
мягкий

L4:
магнетизм

R4:
гипноз

L5:
лапидарный

R5:
краткий

Задание
{{643}} ТЗ 643 Тема 3-21-33

Соответствие
между словами-синонимами

L1:
конъюнктура

R1:
положение

L2:
кощунство

R2:
святотатство

L3:
олицетворять

R3:
воплощать

L4:
навет

R4:
клевета

L5:

R5:
кара

Задание
{{644}} ТЗ 644 Тема 3-21-33

Соответствие
между словами-синонимами

L1:
обескуражить

R1:
смутить

L2:
нелицеприятный

R2:
объективный

L3:
мракобес

R3:
реакционер

L4:
нарекание

R4:
упрек

L5:

R5:
высокомерный

Задание
{{572}} ТЗ 572 Тема 3-21-29

Нормы
сочетаемости не нарушены в словосочетании:

+
завоевать звание лауреата

—
дать замечания

—
необъезженный самолет

—
закадычный посетитель

Задание
{{573}} ТЗ 573 Тема 3-21-29

Нормы
сочетаемости нарушены в словосочетании:

+
обречен на большой успех

—
ухудшение дисциплины

—
взаимное уважение

—
заклятый враг

Задание
{{574}} ТЗ 574 Тема 3-21-29

Нормы
сочетаемости нарушены в словосочетании:

—
благодаря поддержке семьи

—
коснуться темы любви

+
уделять заботу

—
уверенность в победе

Задание
{{575}} ТЗ 575 Тема 3-21-29

Нормы
сочетаемости слов нарушены в словосочетании:

—
глубокое сопротивление

+
для него свойственна правдивость

—
вопреки здравому смыслу

—
выразить свое негодование

Задание
{{576}} ТЗ 576 Тема 3-21-29

Нормы
сочетаемости нарушены в словосочетании:

+
играть первостепенное значение

—
вопреки указаниям шефа

—
принимать меры

—
оказывать знаки внимания

Задание
{{577}} ТЗ 577 Тема 3-21-29

Нормы
сочетаемости нарушены в словосочетании:

—
раскрыть тему сочинения

+
занять звание чемпиона

—
должность заведующего кафедрой

—
радушный прием

Задание
{{578}} ТЗ 578 Тема 3-21-29

Нормы
сочетаемости нарушены в словосочетании:

—
античная мифология

—
оказать содействие

+
выразить свой ответ

—
разочароваться в жизни

Задание
{{579}} ТЗ 579 Тема 3-21-29

Нормам
литературного языка соответствует
словосочетание

+
исполнить долг

—
исполнить обещание

—
исполнить упражнение

—
исполнить доклад

Задание
{{580}} ТЗ 580 Тема 3-21-29

Нормам
литературного языка не соответствует
словосочетание (-я)

—
освоить информацию

+
освоить профессию

—
освоить знания

+
освоить космическое пространство

Задание
{{581}} ТЗ 581 Тема 3-21-29

Нормам
литературного языка соответствует
словосочетание (-я)

+
практическая стилистика

—
проблемный вывод

—
дружественный совет

—
единичный комплекс

Задание
{{582}} ТЗ 582 Тема 3-21-30

Слово
употреблено в несвойственном ему
значении в предложении

—
Это не законченный портрет, а только
эскиз

—
Научная абстракция базируется на
наблюдении и эксперименте

+
Для реализации этого проекта нам
предстоит решить несколько дилемм

—
Перед официальной встречей нам
предоставили адекватный перевод текста
соглашения

Задание
{{583}} ТЗ 583 Тема 3-21-30

Слово
употреблено в несвойственном ему
значении в предложении

—
Это не законченный портрет, а только
эскиз

—
Научная абстракция базируется только
на наблюдении и эксперименте

+
Игра музыканта-виртуоза произвела
настоящий апломб

—
В конце года состоится бенефис актрисы

Задание
{{584}} ТЗ 584 Тема 3-21-30

Не
допущена речевая ошибка в предложении

—
Его поведение навсегда стало басней во
языцех

—
В плане сессии этот предмет занимает
большое и важное значение

+
Неотложная помощь была оказана всем
пострадавшим от землетрясения

—
Лектору представили трибуну для чтения
лекции

Задание
{{585}} ТЗ 585 Тема 3-21-30

Речевые
ошибки допущены в предложении

+
Сборник представил страницы начинающим
поэтам

—
Водянистое пространство, раскинувшееся
перед нами, было огромным, с пологими
камышистыми берегами

—
На консилиуме было решено продолжить
лечение всеми возможными методами

—
Он оказал нам медвежью услугу

Задание
{{586}} ТЗ 586 Тема 3-21-30

Речевая
ошибка не допущена в предложении

—
Команда потерпела печальное фиаско

—
Приехав в Париж, его сразу же пригласили
в посольство

+
Ввиду отъезда встреча переносится

—
Вследствие предстоящего отъезда мне
необходимо встретиться с главным
редактором

Задание
{{587}} ТЗ 587 Тема 3-21-30

Речевая
ошибка не допущена в предложении

—
Татьяна Ларина была воспитана романтичной,
скромной, чувственной барышней

—
На празднике ветеранам вручили памятные
сувениры и ценные подарки

+
Завтра состоится дебют нашего оркестра
на московской сцене

—
Это было грандиозное сражение, когда
на Прохоровском поле тысяча двести
танков схватились врукопашную

Задание
{{588}} ТЗ 588 Тема 3-21-30

Нормам
литературного языка соответствует
предложение

—
Жители нашего города были свидетелями
театрализованного представления

+
Жители нашего города были зрителями
театрализованного представления

—
Спортивные клубы выполняют большую
роль

—
Спортивные клубы играют большое значение

Задание
{{589}} ТЗ 589 Тема 3-21-30

Нормам
литературного языка не соответствует
предложение

—
Прошу предоставить мне отпуск

—
Ему предоставлена возможность

+
Прошу представить мне отпуск

—
Оратору предоставлена трибуна

Задание
{{590}} ТЗ 590 Тема 3-21-30

Нормам
литературного языка не соответствует
предложение

—
Была организована проверка документов

+
На утренней проверке не была выкрикнута
его фамилия

—
Вечерняя поверка

—
Проверка контрольных работ

Задание
{{591}} ТЗ 591 Тема 3-21-30

Нормам
литературного языка не соответствует
предложение

—
Письмо дошло до адресата вовремя

+
В короткий срок удалось усвоить многие
методики исследования

—
Искусно сделанные гидрокостюмы оказались
надежными

—
Когда слово предоставили известному
поэту, зал зааплодировал

Задание
{{592}} ТЗ 592 Тема 3-21-30

Нормам
литературного языка не соответствует
предложение

—
Бухгалтерия должна платить временному
сотруднику зарплату

—
Этот руководитель всегда проявляет
внимание

+
Перед началом учебы я обратно прочел
рассказы Бунина

—
Климат и особенность произношения в
английском языке пагубно отражаются
на голосовых связках

Задание
{{593}} ТЗ 593 Тема 3-21-30

Нормам
литературного языка не соответствует
предложение

—
В моей жизни это было самое памятное
событие

—
На участке значительная часть почвы
каменистая

+
Я оцениваю ваше выступление как клевету

—
Пока шло расследование, злоумышленник
надеялся, что его проступок останется
безнаказанным

Задание
{{594}} ТЗ 594 Тема 3-21-30

Нормам
литературного языка не соответствует
предложение

—
Нужно уметь находить и использовать
скрытые резервы производства

—
Проверка проводилась без согласования
с директором

+
В озере отображались прибрежные деревья
и кустарники

—
Стены побелены известкой, а снизу
выкрашены коричневой масляной краской

Задание
{{595}} ТЗ 595 Тема 3-21-30

Нормам
литературного языка соответствует
предложение

—
Имеет место отсутствие необходимого
оборудования для производства

—
Имеет место отсутствие нужных доказательств

+
Большую роль играет производственный
опыт

—
Большую роль имеет наличие производственного
опыта

Задание
{{596}} ТЗ 596 Тема 3-21-31

Нормам
литературного языка соответствует
предложение

—
Руководители предприятия по-прежнему
надеются на руководящие указания
министерства

—
Всем пришлось работать напряженно,
чтобы в срок выполнить срочную работу

+
Все недочеты были устранены к намеченному
сроку

—
Корабли приближались все ближе к берегу

Задание
{{597}} ТЗ 597 Тема 3-21-31

Нормам
литературного языка соответствует
предложение

—
Строители внезапно и неожиданно ускорили
темпы строительства и теперь строят
даже в выходные дни

—
Новая техника помогает сделать более
емким трудоемкий труд рабочих

+
Техника позволяет облегчить трудоемкие
процессы производства

—
Для достижения намеченной цели пришлось
объединить воедино усилия всех участников

Задание
{{598}} ТЗ 598 Тема 3-21-31

Нормам
литературного языка соответствует
предложение

—
Рабочим выплачена зарплата за май месяц

+
Индейцы – коренные аборигены Америки

—
Комплекс нерешенных проблем надо решать
комплексно

—
Стоимость товаров и услуг сверяйте по
прейскуранту цен

Задание
{{599}} ТЗ 599 Тема 3-21-31

Нормам
литературного языка соответствует
предложение

—
Появилась свободная вакансия

—
Напишите, пожалуйста, свою автобиографию

+
Это две совершенно разные вещи

—
Во главу угла поставлена задача
обеспечения людей товарами первой
необходимости

Задание
{{600}} ТЗ 600 Тема 3-21-31

Речевая
избыточность допущена в предложении

+
Долгие и продолжительные аплодисменты

—
Информационное сообщение

—
Красивый сувенир

—
Тем не менее, вам следует написать
объяснительную записку

Задание
{{601}} ТЗ 601 Тема 3-21-31

Речевая
недостаточность допущена в предложении

—
Вступил в строй завод термопластоавтоматов

—
Солнцевское отделение милиции – лучшее
в районе

+
Творчество Маяковского волнует читателей
на самых различных языках

—
Грусть-тоска меня съедает

Задание
{{602}} ТЗ 602 Тема 3-21-31

Речевая
избыточность допущена в предложении:

+
Нельзя касаться оголенных проводов
незащищенными ладонями рук

—
Он был патриотом своей Родины

—
Тренер тренирует молодых спортсменов,

—
И отправились они в путь-дорожку

Задание
{{603}} ТЗ 603 Тема 3-21-31

Речевая
избыточность допущена в предложении

—
Избиратели выбрали достойного человека

—
Текст выступления отредактирован
уважаемым редактором

+
Поскольку ответственный редактор умер,
необходимо ввести в состав редколлегии
нового редактора из ныне живущих

—
Варить варенье — дело ответственное

Задание
{{604}} ТЗ 604 Тема 3-21-31

Речевая
избыточность допущена в предложении

—
Расцвели белые цветы

—
Магазин букинистической книги

+
Он не мог оставаться в стороне от семейных
конфликтов, как муж женщины и отец детей

—
Силы мира сильны как никогда

Задание
{{605}} ТЗ 605 Тема 3-21-31

Речевая
избыточность допущена в предложении

+
Монументальный монумент

—
Монументальное искусство

—
На рабочем месте необходимо беречь
каждую минуту

—
В мае оборот денежных средств составлял
12 000 000 рублей

Задание
{{606}} ТЗ 606 Тема 3-21-31

Речевая
избыточность допущена в предложении

+
Хронометраж времени

—
Ветеран нашего предприятия

—
Хронометраж производственных процессов

—
Этот план требует коррективов

Задание
{{607}} ТЗ 607 Тема 3-21-31

Речевая
избыточность допущена в предложении

+
Наша деятельность направлена на развитие
общения и коммуникации

—
Не без труда наши коллеги справились с
этим сложным заданием

—
Незаконный оборот наркотиков

—
Интенсивные тропические ливни

Задание
{{608}} ТЗ 608 Тема 3-21-31

Речевая
недостаточность допущена в предложении

—
Объем чистой продукции может быть
выражен в денежном измерении

+
Студент Седых занял первое место по
русскому языку

—
Тут не молчать надо, а криком кричать

—
Люди пишут, а время стирает

Задание
{{609}} ТЗ 609 Тема 3-21-31

Нормам
литературного языка соответствует
предложение

+
Уже две недели изучается эта проблема

—
Уже в течение двух недель идет изучение
вопроса

—
В последнее время имеет место неявка
на работу и регулярные опоздания
отдельных сотрудников

—
Он в офисе директором

Задание
{{610}} ТЗ 610 Тема 3-21-31

Речевая
ошибка не допущена в предложении:

—
Подул сильный ветер, но тем не менее,
однако, дождь так и продолжался до самого
утра

—
За февраль месяц были исправлены только
основные недочеты

+
В феврале необходимо заняться
переоборудованием

—
Принимая эти лекарства, боли в суставах
не будут вас беспокоить

Задание
{{611}} ТЗ 611 Тема 3-21-32

Соответствие
между словами и их значениями

L1:
филателист

R1:
коллекционер марок

L2:
оратор

R2:
тот, кто произносит речь

L3:
лингвист

R3:
специалист в области языкознания

L4:
полиглот

R4:
человек, знающий много языков

L5:

R5:
человек, равнодушный к пище

Задание
{{612}} ТЗ 612 Тема 3-21-32

Соответствие
между словами и их значениями

L1:
аскет

R1:
приверженец строгого образа жизни с
отказом от удовольствий

L2:
миссионер

R2:
лицо, посылаемое для проповеди религии
среди населения с иным вероисповеданием

L3:
паломник

R3:
странствующий богомолец

L4:
оракул

R4:
человек, предрекающий будущее (ироническое)

L5:

R5:
вероотступник

Задание
{{613}} ТЗ 613 Тема 3-21-32

Соответствие
между словами и их значениями

L1:
бестия

R1:
ловкий плут, пройдоха

L2:
ретроград

R2:
противник прогресса

L3:
наперсник

R3:
любимец, пользующийся особым доверием

L4:
патрон

R4:
покровитель, защитник

L5:

R5:
дипломат лицо, посылаемое с государственной
миссией

Задание
{{645}} ТЗ 645 Тема 3-21-33

Соответствие
между словами-синонимами

L1:
неофициальный

R1:
приватный

L2:
раболепный

R2:
подхалимский

L3:
пилигрим

R3:
паломник

L4:

R4:
полемика

L5:
скряга

R5:
скупой

Задание
{{646}} ТЗ 646 Тема 3-21-33

Соответствие
между словами-синонимами

L1:
ретивый

R1:
старательный

L2:
родовитый

R2:
знатный

L3:
сардонический

R3:
насмешливый

L4:
сердобольный

R4:
сострадательный

L5:

R5:
основательный

Задание
{{647}} ТЗ 647 Тема 3-21-33

Соответствие
между словами-синонимами

L1:
резонный

R1:
обоснованный

L2:
шаблон

R2:
рутина

L3:

R3:
разумный

L4:
экзальтированный

R4:
восторженный

L5:
чванливый

R5:
высокомерный

Задание
{{648}} ТЗ 648 Тема 3-21-33

Соответствие
между словами-синонимами

L1:
фривольный

R1:
нескромный

L2:
тенденциозный

R2:
необъективный

L3:
субтильный

R3:
тщедушный

L4:
трудный

R4:
тернистый

L5:

R5:
банальный

Тема:
антонимы

Задание
{{649}} ТЗ 649 Тема 3-22-0

Соответствие
между словами-антонимами

L1:
абстрактный

R1:
конкретный

L2:
искренний

R2:
лицемерный

L3:
позитивный

R3:
негативный

L4:
консервативный

R4:
прогрессивный

L5:

R5:
будущий

Задание
{{650}} ТЗ 650 Тема 3-22-0

Соответствие
между словами-антонимами

L1:
варварство

R1:
цивилизация

L2:
новатор

R2:
консерватор

L3:
вечность

R3:
мгновение

L4:
гигант

R4:
пигмей

L5:

R5:
фикция

Задание
{{651}} ТЗ 651 Тема 3-22-0

Соответствие
между словами-антонимами

L1:
банальный

R1:
оригинальный

L2:
побежденный

R2:
победитель

L3:
революционер

R3:
реакционер

L4:
противник

R4:
союзник

L5:

R5:
миссионер

Тема:
Паронимы

Задание
{{652}} ТЗ 652 Тема 3-23-0

Употребление
паронимов соответствует нормам в
словосочетании

+
подписать договор

—
значимость слова по контексту

—
полный невежа в музыке

—
подделка из древесины

Задание
{{653}} ТЗ 653 Тема 3-23-0

Употребление
паронимов соответствует нормам в
словосочетании

+
смелый поступок

—
надеть ребенка

—
переплатить по векселю

—
освоить урок

Задание
{{654}} ТЗ 654 Тема 3-23-0

Употребление
паронимов соответствует нормам в
словосочетании

—
краткое платье

+
двойной удар

—
бережный человек

—
гарантированный ремонт

Задание
{{655}} ТЗ 655 Тема 3-23-0

Употребление
паронимов соответствует нормам в
словосочетании

+
элитарная культура

—
длительный путь

—
бережливое отношение

—
драматический случай

Задание
{{656}} ТЗ 656 Тема 3-23-0

Употребление
паронимов не соответствует нормам в
словосочетании

+
здравница в честь юбиляра

—
выразить признательность

—
грубиян и невежа

—
праздничная процессия

Задание
{{657}} ТЗ 657 Тема 3-23-0

Употребление
паронимов соответствует нормам в
словосочетании

+
корневая гласная

—
курс лечения у массажёра

—
произвести поверку

—
каменная тропа

Задание
{{658}} ТЗ 658 Тема 3-23-0

Употребление
паронимов соответствует нормам в
словосочетании

+
дружественный договор

—
драматичное сопрано

—
практические люди

—
романтичная девушка

Задание
{{659}} ТЗ 659 Тема 3-23-34

Докончить
фразу А вы, друзья, как ни садитесь, все
в музыканты ###

+
не годитесь

Задание
{{660}} ТЗ 660 Тема 3-23-34

Докончить
фразу Блажен, кто верует, тепло ему ###

+
на свете

Задание
{{661}} ТЗ 661 Тема 3-23-34

Докончить
фразу И жить торопиться, и ###

+
чувствовать спешит

Задание
{{662}} ТЗ 662 Тема 3-23-34

Докончить
фразу Кукушка хвалит петуха за то, что
хвалит ###

+
он кукушку

Задание
{{663}} ТЗ 663 Тема 3-23-34

Докончить
фразу Свежо предание, а верится ###

+
с трудом

Задание
{{664}} ТЗ 664 Тема 3-23-34

Докончить
фразу Все смешалось в доме ###

+
Облонских

Задание
{{665}} ТЗ 665 Тема 3-23-34

Докончить
фразу Любви все возрасты ###

+
покорны

Задание
{{666}} ТЗ 666 Тема 3-23-34

Докончить
фразу Дела давно минувших дней — преданья
###

+
старины глубокой

Задание
{{667}} ТЗ 667 Тема 3-23-34

Соответствие
между крылатыми выражениями и их
значениями

L1:
Вот тебе, бабушка, и Юрьев день

R1:
несбывшаяся надежда, прекращение свободы
действий

L2:
Мамаево побоище

R2:
полный беспорядок

L3:
Демьянова уха

R3:
чрезмерное насильное угощение

L4:
Троянский (данайский конь) конь

R4:
символ хитрого проникновения

L5:

R5:
постоянно угрожающая кому-либо опасность

Задание
{{668}} ТЗ 668 Тема 3-23-34

Соответствие
между крылатыми выражениями и их
значениями

L1:
Ахиллесова пята

R1:
уязвимое место

L2:
Буриданов осел

R2:
крайняя нерешительность

L3:
Дамоклов меч

R3:
постоянно угрожающая опасность

L4:
Прокрустово ложе

R4:
мерка, под которую насильственно
подгоняется что-либо

L5:

R5:
символ неугасающего стремления к
достижению цели

Задание
{{669}} ТЗ 669 Тема 3-23-34

Соответствие
между крылатыми выражениями и их
значениями

L1:
Геркулесовы столпы

R1:
граница, пределы чего-нибудь

L2:

R2:
жестокие испытания

L3:
Гордиев узел

R3:
запутанное дело

L4:
Ящик Пандоры

R4:
источник бедствий, несчастий

L5:
Вавилонское столпотворение

R5:
неразбериха

Тема:
пословицы и поговорки русского языка

Задание
{{670}} ТЗ 670 Тема 3-24-0

Докончить
фразу На бога надейся, а сам ###

+
не плошай

Задание
{{671}} ТЗ 671 Тема 3-24-0

Докончить
фразу С миру по нитке ###

+
голому рубаха

+
нищему рубаха

Задание
{{672}} ТЗ 672 Тема 3-24-0

Докончить
фразу В Тулу со свои самоваром ###

+
не ездят

Задание
{{673}} ТЗ 673 Тема 3-24-0

Докончить
фразу Милые бранятся ###

+
только тешатся

Задание
{{674}} ТЗ 674 Тема 3-24-0

Докончить
фразу Повинную голову и меч ###

+
не сечет

Задание
{{675}} ТЗ 675 Тема 3-24-0

Докончить
фразу Сядем рядком да ###

+
поговорим ладком

Задание
{{676}} ТЗ 676 Тема 3-24-0

Докончить
фразу Волков бояться , в лес… ###

+
не ходить

Задание
{{677}} ТЗ 677 Тема 3-24-0

Докончить
фразу Снявши голову , по волосам… ###

+
не плачут

Задание
{{678}} ТЗ 678 Тема 3-24-0

Докончить
фразу На чужой каравай рот ###

+
не разевай

Задание
{{679}} ТЗ 679 Тема 3-24-0

Докончить
фразу Под лежачий камень и вода ###

+
не течет

Задание
{{680}} ТЗ 680 Тема 3-24-0

Докончить
фразу Гром не грянет — мужик ###

+
не перекрестится

Задание
{{681}} ТЗ 681 Тема 3-24-0

Докончить
фразу Гора с горой не сходится, а человек
с человек ###

+
всегда сойдется

Задание
{{682}} ТЗ 682 Тема 3-24-0

Докончить
фразу Назвался груздем — полезай … ###

+
в кузов

Задание
{{683}} ТЗ 683 Тема 3-24-0

Докончить
фразу «Глаза страшат, а ### »

+
руки делают

Задание
{{684}} ТЗ 684 Тема 3-24-0

Фразеологизмом
является словосочетание (-я)

—
гончарный круг

—
сотворить планету

+
на веки вечные

+
увидел своими глазами

Задание
{{685}} ТЗ 685 Тема 3-24-0

Фразеологизмом
является словосочетание (-я)

+
крепкий как дуб

—
студент как студент

—
экзамен как удача

+
хитрый как лиса

Задание
{{686}} ТЗ 686 Тема 3-24-0

Фразеологизмом
является словосочетание (-я)

—
как старший

+
как ягодка

+
как из земли вырос

—
как фильм

Задание
{{687}} ТЗ 687 Тема 3-24-0

Фразеологизмом
является словосочетание (-я)

+
давать слово

—
написать слово

—
выучить слово

+
замолвить слово

Задание
{{688}} ТЗ 688 Тема 3-24-0

Фразеологизмом
является словосочетание (-я)

+
упасть духом

—
святой дух

+
ума палата

—
ума не хватает

Задание
{{689}} ТЗ 689 Тема 3-24-0

Нормам
литературного языка соответствует
вариант:

—
уморил червячка,

—
положить в долгий ящик,

+
ушел не солоно хлебавши,

—
выросла занятость

Задание
{{690}} ТЗ 690 Тема 3-24-0

Нормам
литературного языка не соответствует
вариант:

—
работать спустя рукава,

—
мороз по коже подирает,

—
доводить до белого каления,

+
кануть в лето

Задание
{{691}} ТЗ 691 Тема 3-24-0

Нормам
литературного языка не соответствует
вариант:

—
молочные реки и кисельные берега,

—
лить крокодиловы слезы,

+
курям на смех,

—
заморил червячка

Задание
{{692}} ТЗ 692 Тема 3-24-0

Соответствие
между фразеологизмами — антонимами

L1:
без году неделя

R1:
давным-давно

L2:
кот наплакал

R2:
пруд пруди

L3:
не покладая рук

R3:
сложа руки

L4:
глуп как пробка

R4:
ума палата

L5:

R5:
спустя рукава

Задание
{{693}} ТЗ 693 Тема 3-24-0

Соответствие
между фразеологизмами — антонимами

L1:
звёзд с неба не хватает

R1:
семи пядей во лбу

L2:
капля в море

R2:
хоть отбавляй

L3:
брать себя в руки

R3:
выйти из себя

L4:

R4:
на краю света

L5:
за тридевять земель

R5:
рукой падать

Задание
{{694}} ТЗ 694 Тема 3-24-0

Соответствие
между фразеологизмами — синонимами

L1:
бить баклуши

R1:
лодыря гонять

L2:
мороз по коже подирает

R2:
мурашки бегают по спине

L3:
сломя голову

R3:
на всех парусах

L4:
поминай как звали

R4:
только и видели – и был таков

L5:

R5:
пора и честь знать

Задание
{{695}} ТЗ 695 Тема 3-24-0

Соответствие
между фразеологизмами и их значениями

L1:
на мякине не проведешь

R1:
не обманешь

L2:
косая сажень в плечах

R2:
могучего сложения человек

L3:
колосс на глиняных ногах

R3:
что-то с виду величественное, но по
существу своему слабое

L4:
притча во языцех

R4:
предмет всеобщих разговоров

L5:

R5:
самый первый в ряду

Задание
{{696}} ТЗ 696 Тема 3-24-0

Соответствие
между фразеологизмами и их значениями

L1:
потерпеть фиаско

R1:
состояние провала

L2:
проглотить пилюлю

R2:
снести обиду, оскорбление

L3:

R3:
в полном одиночестве

L4:
снимать стружку

R4:
отчитывать

L5:
тертый калач

R5:
бывалый человек

Задание
{{697}} ТЗ 697 Тема 3-24-0

Соответствие
между фразеологизмами и их значениями

L1:
между молотом и наковальней

R1:
ситуация, когда опасность угрожает с
двух сторон

L2:
дело в шляпе

R2:
об успешном завершении чего-либо

L3:
быть связанным своим словом

R3:
честно исполнять свои обещания

L4:

R4:
произносить, говорить впустую

L5:
биться как рыба о лед

R5:
тщетно

Тема:
Стили речи и средства выразительности

Задание
{{698}} ТЗ 698 Тема 3-25-0

В
предложении «Белый ест ананас спелый,
черный – гнилью моченый» (В. Маяковский)
использован троп:

—
гипербола

+
антитеза

—
литота

—
сравнение

Задание
{{699}} ТЗ 699 Тема 3-25-0

В
предложении «Другой имеет рот величиною
в арку главного штаба» (Н. Гоголь)
использован троп:

—
литота,

+
гипербола

—
градация

—
сравнение

Задание
{{700}} ТЗ 700 Тема 3-25-0

В
предложении «В пассаж на Петровке
концессионеры вбежали бодрые, как
жеребцы» (И. Ильф и Е. Петров) использован
троп:

—
олицетворение

+
сравнение

—
гипербола

—
литота

Задание
{{701}} ТЗ 701 Тема 3-25-0

В
предложении «Земля – голубая планета»
использован троп:

—
олицетворение

+
перифраза

—
сравнение

—
гипербола

Задание
{{702}} ТЗ 702 Тема 3-25-0

В
предложении «Бой идет святой и правый»
использован троп:

—
сравнение

—
гипербола

+
эпитет

—
олицетворение

Задание
{{703}} ТЗ 703 Тема 3-25-0

В
предложении «Весь класс сдал экзамен
хорошо» использован троп:

—
метафора

+
метонимия

—
эпитет

—
перифраза

Задание
{{704}} ТЗ 704 Тема 3-25-0

В
фразе «И. Гамлет, мысливший пугливыми
шагами» (О. Мандельштам) использован
троп:

—
сравнение

+
метафора

—
метонимия

—
гипербола

Задание
{{705}} ТЗ 705 Тема 3-25-0

В
тексте А. С. Пушкина Люблю воинственную
живость Потешных Марсовых полей, Пехотных
ратей и коней Однообразную красивость
правильное объяснение использования
слова красивость дано в варианте:

+
рифма

—
значение слова

—
стилистическая функция

—
размер стиха

Задание
{{706}} ТЗ 706 Тема 3-25-0

Приведенный
ниже текст написан в стиле: Осень
освобождала крестьянина от земледельческих
работ, награждая за труды временным
отдыхом Щедрая, богатая, она украшала
землю золотым нарядом Наступала пора
весенних свадеб Чтобы проверить
сметливость, наблюдательность, ум жениха
и невесты, очень часто прибегали к
излюбленному в народе приему – загадыванию
загадок

—
публицистическом

—
научном

+
художественном

—
деловом

Задание
{{707}} ТЗ 707 Тема 3-25-0

Приведенный
ниже текст написан в стиле: Громадная
мощность импульсных лазеров позволяет
проводить лазерную локацию Луны Это
помогает определять фундаментальные
параметры системы «Земля — Луна» и на
этой основе решать многие проблемы
геодинамики, геодезии, астрономии

—
публицистическом

—
деловом

+
научном

—
художественном

Задание
{{708}} ТЗ 708 Тема 3-25-0

В
приведенном ниже тексте М. Цветаева в
качестве изобразительно-выразительного
средства использовала тип предложения:
Зверю – берлога, Страннику – дорога,
Мертвому – дроги, Каждому – своё

—
односоставное неполное предложение

—
простое полное предложение

+
двусоставное неполное предложение

—
односоставное полное предложение

        ЗАДАНИЕ №3

Определите, в каких предложениях нарушены синтаксические нормы. Исправьте эти предложения.

1.Повторите о том, что вы изучали в школе.

2.Рассказывая историю Эрмитажа, у экскурсовода оживилось лицо.

3.Новая тюль привлекла мое внимание.

4.Вера в удачу помогает нам всегда.

5.Я удивляюсь на вас сегодня.

 ЗАДАНИЕ № 4

Самостоятельно подберите 5 примеров нарушения лексических норм. связанных с незнанием или неточным знанием значения слова. Объясните ошибки, используя толковые словари.

1. Повторите то, что вы изучали в школе.

2. В то время как эксукорсовод рассказывал историю Эрмитажа, его лицо оживилось.

3.Новый тюль привлек моё внимание.

4.Вера в удачу помогает нам всегда.

5.Я удивляюсь вам сегодня.

1)У нас кончилась шампунь — неверное употребление слова — шампунь мужского рода, «кончился»

2)Для исполнения роли Деда Мороза нашли соответствующие атрибуты. Атрибут — признак, неверное употребление слова.

3) Для реализации этого проекта нам предстоит решить несколько дилемм. В переносном смысле дилемма — затруднительное положение, в котором оказывается человек, когда ему надлежит сделать выбор между двумя равно неприятными для него возможностями.

4)Эту аксиому еще предстоит доказать будущим математикам. Аксиома — очевидность, ясная по себе и бесспорная истина, не требующая доказательств (сл. Даля)

5)Девушка уделяла много заботы своему брату, который заболел гриппом неделю назад. Уделять можно внимание, заботу проявляют — неверное употребление глагола.

1. Повторите то, что вы изучали в школе.

2. В то время как эксукорсовод рассказывал историю Эрмитажа, его лицо оживилось.

3.Новый тюль привлек моё внимание.

4.Вера в удачу помогает нам всегда.

5.Я удивляюсь вам сегодня.

1)У нас кончилась шампунь — неверное употребление слова — шампунь мужского рода, «кончился»

2)Для исполнения роли Деда Мороза нашли соответствующие атрибуты. Атрибут — признак, неверное употребление слова.

3) Для реализации этого проекта нам предстоит решить несколько дилемм. В переносном смысле дилемма — затруднительное положение, в котором оказывается человек, когда ему надлежит сделать выбор между двумя равно неприятными для него возможностями.

4)Эту аксиому еще предстоит доказать будущим математикам. Аксиома — очевидность, ясная по себе и бесспорная истина, не требующая доказательств (сл. Даля)

5)Девушка уделяла много заботы своему брату, который заболел гриппом неделю назад. Уделять можно внимание, заботу проявляют — неверное употребление глагола.

ЗАДАНИЕ №3 Определите, в каких предложениях нарушены синтаксические нормы.

Исправьте эти предложения.

1. Повторите о том, что вы изучали в школе.

2. Рассказывая историю Эрмитажа, у экскурсовода оживилось лицо.

3. Новая тюль привлекла мое внимание.

4. Вера в удачу помогает нам всегда.

5. Я удивляюсь на вас сегодня.

ЗАДАНИЕ № 4 Самостоятельно подберите 5 примеров нарушения лексических норм.

Связанных с незнанием или неточным знанием значения слова.

Объясните ошибки, используя толковые словари.