Для моего друга характерно жалостное отношение к окружающим ошибка

С этим файлом связано 1 файл(ов). Среди них: Статья пед..docx.
Показать все связанные файлы

Подборка по базе: !Список документов для рецензентов!.docx, Презентация. Наставничество педагогических работников.pptx, Методическая разработка _Деловая игра_ “Экономика семьи и домашн, Голова профессора Доуэля.pptx, Конспект урока по произведению А. Беляева _Голова профессора Доу, Тема 2.1 Взаимосвязь педагогики с науками, изучающими человека к, Качественные и количественные методы психологических и педагогич, Характеристика доктора жижы.docx, Тема 3.2. Особенности педагогических конфликтов.pdf, Тема 3.3 Специфика урегулирования педагогических конфликтов .pdf

Грамматические нормы

Словообразовательные Синтаксические

Морфологические

Словообразовательные нормы – это правила образования слов.

Ср.: пресмыкающиеся (но не пресмыкающие).

Задание 13. Найдите в предложениях ошибки, появившиеся в связи с неправильным образованием слов. Запишите исправленные варианты.

1. В магазине решили подешевить товар. — Магазин предлагает товары по дешевым ценам.
2. Для моего друга характерно жалостное отношение к окружающим. — Для моего друга характерно жалостливое отношение к окружающим.
3. При гололеде будьте внимательны на дорогах, чтобы не подскользнуться. — При гололеде будьте внимательны на дорогах, чтобы не поскользнуться. —
4. Врач приписал больной сильное снотворное. — Врач прописал больной сильное снотворное.
5. Преступника обсудили на три года лишения свободы. — Преступника осудили на три года лишения свободы.
6. Змеи относятся к животным класса пресмыкающих. — Змеи относятся к животным класса пресмыкающихся. —

Морфологические нормы – это правила образования форм слов различных частей речи. Ср.: бухгалтеры (но не бухгалтера); три студентки (но не трое студенток).

Соблюдение морфологических норм русского литературного языка предполагает умение верно образовывать формы рода, числа, падежа имен существительных, формы степеней сравнения имен прилагательных и глагольные формы, знание правил склонения количественных числительных и т.п.

Задание 14. Распределите существительные на три колонки в зависимости от их родовой принадлежности.

Мозоль, вермишель, шампунь, аэрозоль, туфли (в ед.ч.), погоны (в ед.ч.), рельсы (в ед. ч.), тапки (в ед. ч.), чучело, фасоль, неряха, тюль, толь, бра, бандероль, вуаль, щупальце, повидло, монисто, рояль, лебедь, сирота.

Задание 15. К несклоняемым существительным подберите определения, правильно согласуя их в роде.

справедливый рефери забавный какаду

вкусная кольраби светозащитное жалюзи

большой шимпанзе мое алиби

морская иваси неизвестное Конго

ночной Тбилиси неожиданное интервью

высокая Ай-Петри протяженный Гималаи

глубокое Онтарио длительное пари

Задание 16. Допишите пропущенные окончания, учитывая правила согласования выделенных существительных с определениями и сказуемыми в форме рода.

1. ООН объявила о своих действиях. 2.. В послереволюционной России была объявлена нэп. 3. МХАТ поставил новый спектакль.

4. Выставленные в московской ВДНХ новые экспонаты привлекли внимание зрителей. 5. В газете сообщалось, что очередной НЛО появился в одном из городов. 6. ВГАУ объявил о приеме абитуриентов на разные факультеты. 7. ТЭЦ дала горячую воду в новый микрорайон. 8. КамАЗ известен как поставщик тяжелых самосвалов. 9) ГСМ были доставлены в сроки, указанные в контракте.

Задание 17. От следующих существительных образуйте формы именительного падежа множественного числа.

Конструктор — конструкторы, договор — договоры, шофер — шоферы, инженер — инженеры, выбор — выборы, торт — торты, профессор — профессора, доктор — доктора, лектор — лекторы, прожектор- прожектора , орден — ордена, слесарь — слесари, бухгалтер — бухгалтеры, ректор- ректоры, рапорт — рапорты, приговор — приговоры, корпус – корпусы, сторож — сторожа, трактор — тракторы, свитер — свитеры, почерк — почерки, паспорт — паспорта, мастер — мастера, сорт — сорта.

Задание 18. Образуйте от существительных формы родительного падежа множественного числа.

Гектары — гектаров, блюдца- блюдец, рельсы — рельсов, погоны — погон, вафли — вафель, сумерки – сумерек, грузины -грузин, цыганы -цыган, монголы — монголов, свадьбы- свадеб, серьги — серег, сплетни — сплетен, простыни — простыней, плечи — плечей, грабли — граблей,

полотенца — полотенец, ясли — яслей, граммы — граммов, апельсины — апельсинов, носки — носков, туфли — туфель, щупальца — щупальцев, будни — будней, сапоги — сапог.

Задание 19. Запишите предложения, заменяя цифры словами.

1. Прибыл поезд с 287 экскурсантами. — Прибыл поезд с двумястами восьмьюдесятью семью экскурсантами
2. Более 2500 человек обратились с просьбой улучшить жилищные условия. — Более двух тысяч пятисот человек обратились с просьбой улучшить жилищные условия
3. К 2010 г. количество первоклассников в нашем городе значительно уменьшится. — К две тысячи десятому году количество первоклассников в нашем городе значительно уменьшится.
4. Теплоход с 388 пассажирами отправился в очередной рейс. — Теплоход с тремястами восьмьюдесятью восьмью пассажирами отправился в очередной рейс.
5. За истекший год было собрано более 580 тысяч тонн зерна. — За истекший год было собрано более пятисот восьмидесяти тысяч тонн зерна.
6. Из 596 вычесть 387. – Из пятисот девяноста шести вычесть триста восемьдесят семь.
7. Длина окружности равна 422 (сантиметр). — Длина окружности равна четыремстам двадцати двум сантиметрам.

Задание 20. Выберите из скобок правильную форму числительного.

Подчеркните верный вариант.

1. Если раньше на участке работало более десяти рабочих, то теперь машину обслуживают только три человека. 2. В пользу проекта высказались два профессора. 3. Результат охоты – четыре волка и три лисицы. 4. Четырем балеринам предложили участие в конкурсе. 5. Потребовалось

шесть носилок, чтобы вынести строительный мусор. 6. Шли без отдыха шесть суток. 7. В Москву приехали семь генералов.

Задание 21. Образуйте от приведенных ниже глаголов формы 1 лица единственного числа настоящего времени; 3 лица единственного и множественного числа настоящего времени; повелительного наклонения.

Образец: Бежать – бегу – бежит – бегут – беги.

ехать – еду – едет – едут – поезжай

полоскать – полощу – полощет — полощут – полощи

сыпать – сыплю – сыплет – сыплют – сыпь

махать – машу – машет – маши

класть – кладу – клали – клади

хотеть – хочу – хотят – хоти

щипать – щиплю – щиплют – щипли
Синтаксические нормы – это правила построения словосочетаний и предложений. Ср.: Заведующий кафедрой, но не заведующий кафедры. Думая о школе, вспоминаю своих друзей (но не вспоминаются мои друзья).

Синтаксические нормы регулируют порядок слов в предложении, предложно-падежное управление, построение предложений с деепричастными оборотами и т.д.

Задание 22. Прочитайте предложения. Исправьте в них ошибки, возникшие в результате неправильного порядка слов.

1. Детский сад “Белочка” принимает детей после капитального ремонта

1сентября.

1. После капитального ремонта детский сад “Белочка” принимает детей

1сентября.

1. В район приехал инструктор для подготовки специалистов по борьбе с сельскохозяйственными вредителями из местных жителей.

В район приехал инструктор по борьбе с сельскохозяйственными вредителями для подготовки специалистов из местных жителей.

1. Хаос на автодорогах и сотни аварий вызвали резкое понижение температуры и гололед.

Резкое понижение температуры и гололед вызвали хаос на автодорогах и сотни аварий.

1. Собрались представители партий, вооруженные транспарантами и микрофонами на русском и иностранном языках.

Собрались представители партий, вооруженные транспарантами, написанными на русском и иностранных языках, и микрофонами.

1. В это время в реках и водоемах области ловля рыбы запрещена всеми способами.

В это время в реках и водоемах области ловля рыбы всеми способами запрещена.

1. Текучесть кадров порождает невнимательное отношение администрации.

Невнимательное отношение администрации к людям порождает текучесть кадров
Задание 23. Исправьте ошибки в употреблении падежных форм и предлогов.

1. О предстоящей отставке кабинета правительства не сомневаются даже неисправимые оптимисты.

В предстоящей отставке кабинета правительства не сомневаются даже неисправимые оптимисты.

2 Отзывы на вышедшую в издательстве книгу были положительными.

Отзывы о вышедшей в издательстве книгу были положительными

1. Ответ по его заявлению отправлен своевременно.

Ответ на его заявление отправлен своевременно.

1. Факты, о которых изложил автор письма, при проверке полностью подтвердились.

Факты, которые изложил автор письма, при проверке полностью подтвердились.

1. Высказывается критика о том, что мы делаем.

Высказывается критика того, что мы делаем.

1. Студенты уделяют внимание на записи во время лекций.

Студенты уделяют внимание записям во время лекций.
Задание 24. Раскройте скобки, поставив заключенные в них слова в нужном падеже.

Управляющий (банк) — управляющий банком, уверенность (победа) – уверенность в победе, дискутировать (политика) – дискутировать о политике , удивляться (результаты) – удивляться результатам, уделить внимание (вопрос) – уделить внимание вопросу, упрекать (грубость) – упрекать в грубости, беспокоиться (ребенок) беспокоиться о сыне, тревожиться (сын) — тревожиться за сына, превосходство (соперник) — превосходство соперника, предостеречь (неприятность) — предостеречь о неприятности, согласно (распоряжение) – согласно распоряжению, преимущество (конкурент) – преимущество над конкурентом, оплатить (проезд) – оплатить проезд, преклонение (талант) – преклонение перед талантом.

Задание 25. В следующих предложениях исправьте ошибки, связанные с неправильным употреблением деепричастных оборотов.

1. Резко повысив скорость резания, рабочими участка была достигнута наивысшая выработка по заводу.

Резко повысив скорость резания, рабочие участка  достигли наивысшей выработки по заводу.

1. Ознакомившись с положением дел на ферме, нормы и расценки комиссией совхоза были несколько изменены.

Ознакомившись с положением дел на ферме, комиссия несколько изменила нормы и расценки.

1. Пользуясь газовыми плитами, население должно сначала убедиться в их исправности.

Население, пользуясь газовыми плитами, должно сначала убедиться в их исправности. 

1. Соблюдая режим питания, ваше самочувствие намного улучшится.

Ваше самочувствие намного улучшится при соблюдении режима питания.

1. Взяв без разрешения это оборудование на складе, у него начались неприятности с начальством.

Когда он взял без разрешения это оборудование на складе, у него начались неприятности с начальством.

1. Ласково улыбаясь, весь его облик выражает доброту и спокойствие.

Когда он ласково улыбается, весь его облик выражает доброту и спокойствие.

ПОЧЕМУ
У ЧЕЛОВЕКА СКЛАДЫВАЮТСЯ РАЗНЫЕ
ВЗАИМООТНОШЕНИЯ С ОКРУЖАЮЩИМИ

Взаимоотношения
человека с окружающими проходят
длительный и сложный путь развития.
Прежде всего они зависят от жизненного
опыта и поэтому ограничены возрастными
возможностями восприятия и понимания
себя и друг друга. Поэтому, естественно,
у дошкольников и младших школьников
складываются детские взаимоотношения.

Со
временем они изменяются и становятся
все больше Похожими на отношения взрослых
людей.

Период
ранней юности, к которому относится
время обучения в старших классах школы,
занимает промежуточное Положение
междудетством и взрослостью, поэтому
и взаимоотношения в это время носят
детско-взрослый характер, хотя

219

элементы
взрослости уже преобладают над проявлением
дет^ кости. . Л

Взаимоотношения
конкретного человека с окружающие ми
людьми зависят не только от его собственной
социально* психологической зрелости,
но и от обстоятельств или социаль ного
окружения — группы, к которой он
принадлежит, а такяц. группы, в которой
он находится в данный момент времс>
ни, — состояния общества и его собственного
положения ft данном обществе и среди
окружающих людей.

В
отношениях человека к окружающим в
первую очередь отражается социальная
психология референтных для нсг& групп.
Человек, как правило, формирует и изменяет
свои психологические установки в
зависимости от того, какие людд его
окружают и как они к нему относятся.

В
периоды социально-экономических и
политико-идеологических кризисов
человеческие отношения обычно обостряются,
ухудшаются по сравнению с тем временем,
когда общество является более или менее
стабильным.

Отношения
людей друг к другу могут проявляться
откры* то в практических действиях и
видимых симпатиях или ан* типатиях, но
могут быть и скрытыми, причём не только
of окружающих, но и от самого человека.
В первом случае люд^ выражают своё
отношение в высказываниях, жестах, мимК4
ке, пантомимике. При скрытых взаимоотношениях
— в изменении внутреннего психологического
состояния. ,

Все
люди строят свои взаимоотношения
по-разному: 1 одних доминируют открытость,
т.е. внешние компонен-Щ отношений, у
других — напротив, внутренние, скрытые.
>Д

Развивать
и совершенствовать человеческие
взаимоотив^ шения можно именно в
направлении гармонизации wtflf ренних и
внешних компонентов. Человек должен
уметь внс1 не вести себя так, чтобы это
соответствовало его внутреН1< му
отношению. Но, разумеется, в рамках
принятого этике? Для этого сначала нужно
научиться правильно оценивать
контролировать внутренние и внешние
компоненты ci взаимоотношений. Как это
лучше всего сделать? Необх< мо чаще
обращаться к анализу своих отношений,
зад себе вопросы: как лично я отношусь
к данному челов Как я проявляю свое
отношение к нему? Соответствуют

220

внешние
проявления моего отношения к данному
человеку моей внутренней установке?
Является ли моё отношение к данному
человеку правильным, объективным,
беспристрастным? И ряд других.

Эти
же вопросы можно и нужно задавать не
только себе самому, но и близким людям,
которые хорошо вас знают и в состоянии
правильно оценить ваше отношение.

КАК
МОЖНО ВОЗДЕЙСТВОВАТЬ НА СВОЁ ОТНОШЕНИЕ
К ЧЕЛОВЕКУ

Отношение
человека к окружающим определяется
многими причинами. Во-первых, оно зависит
от того, как окружающие относятся к
данному человеку. В сфере человеческих
отношений действует то, что мы условно
называем законом взаимности: наше
отношение к людям, внешнее и внутреннее,
определяет и их отношение к нам.

Отношение
к людям также зависит и от того,
способствуют или, напротив, препятствуют
они удовлетворению ваших потребностей
и интересов. Обычно мы любим и в целом
по-доброму относимся к тем, кто вольно
или невольно помогает нам удовлетворять
наши потребности и интересы. Мы, однако,
не любим, а порой и ненавидим тех, кто
сознательно или бессознательно мешает
удовлетворению наших основных
потребностей. Эту тенденцию в сфере
человеческих отношений условно можно
назвать законом соответствия отношения
мотивации.

Наше
отношение к окружающим определяется и
тем, как они относятся к значимым для
нас людям, к тем, кого мы сами любим или
ненавидим. Мы обычно испытываем выраженное
чувство симпатии и уважения к тем, кто
любит наших близких. Мы также испытываем
добрые чувства к тем, кто не любит наших
врагов и склонны не любить тех, чьи
отношения к другим людям не совпадают
с нашими собственными. Эту тенденцию в
человеческих отношениях можно обозначить
как закон эмоционального соответствия
отношений.

Наше
отношение к конкретному человеку зависит
от психологического состояния в данный
момент времени, в частности от настроения.
Если это состояние, или настрой, хо-221

рошее,
то мы, как правило, хорошо относимся к
людям. же оно плохое, то к людям мы
относимся гораздо хуже. у^ ловимся
называть эту особенность человеческих
отношение законом соответствия
внутреннего настроя и внешнего ornm^g:
шения человека. ^

Отношение
к человеку может определяться и тем,
какда^ его образ, сложившийся в нашем
представлении: положи-йЭ тельный или
отрицательный. Это — закон соответствия
об^в раза и отношения к человеку. ‘ f

Многое
в вашем отношении к человеку может
зависет^ от того, похож или не похож он
на вас, и, кроме того, оЩ того, как вы
относитесь к себе. Если вы любите себя,
тоЩ наверное, будете любить и того, кто
в чём-то на вас похаяв Если же вы себя
не любите, то, по-видимому, не полюбите
ц^ того, кто вам напоминает о ваших
собственных недостатка^ Назовем это
явление законом соответствия отношения
чемиЦ века к себе и к другим людям. ^

Наконец,
наше отношение к некоторому человеку
може>1 определяться тем, похож он или
не похож на тех людей> которым у нас
уже сложилось определённое отношение.
1 в его внешности улавливается сходство
с симпатичным человеком, то, вероятнее
всего, и он вызовет у меня чув симпатии.
Если же он внешне напоминает того, кто
рань: вызывал у меня антипатию, то
невольно подобное прояв) ся и в отношении
к нему. Это — закон соответствия ом шения
опыту.

Можно
ли контролировать действие этих законов
и регу< лировать отношения таким
образом, чтобы они не склады> лись
помимо нашего желания и воли?

Прежде
всего необходимо осознавать действие
этих зак< нов и видеть, понимать, как
они проявляются в тех ре: ных отношениях,
в которые мы включены. Желательно же
научиться выявлять и внимательно
анализировать пр1 ны, в силу которых мы
относимся к человеку именно так^ не
иначе. Всегда надо иметь в виду, что
любое отношение человеку не может быть
обусловлено одной-единственнс причиной.
Скорее всего, существует несколько
причин. П< этому, приступив к выявлению
и анализу причин наш’ отношения к
определённому человеку, необходимо вн

222

gnbHO
и последовательно рассмотреть все эти
возможные причины.

Теперь
поговорим о том, как можно воздействовать
на отношение к человеку в соответствии
с перечисленными «за-^нами», выделив
способы возможного воздействия на
внут-оенние и внешние проявления
отношений.

Если
действительной причиной плохого
отношения к человеку является то, что
он сам плохо относится к вам, то прежде
всего необходимо ответить на вопрос:
не является ли это следствием вашего
собственного недоброго отношения к
нему? Чаще всего в силу «закона
взаимности» оказывается, что это
именно так.

Но
даже если вам покажется, что на самом
деле это не так, что причина вашего
плохого отношения к человеку кроется
всё же в нём самом, например в отсутствии
взаимности с его стороны, то не стоит
расстраиваться. Попробуйте провести
следующий эксперимент: в течение
некоторого времени, к примеру несколько
дней, проследите за собой и постарайтесь
сделать так, чтобы ваше личное отношение
к данному человеку оставалось неизменно
добрым, независимо от того, как он сам
будет вести себя в отношении вас. Скорее
всего, в соответствии с тем же «законом
взаимности», вы вскоре обнаружите,
что он относится к вам лучше и вам
останется только отплатить ему искренней
взаимностью, т.е. постоянным добрым
отношением.

Если
же человек мешает удовлетворению ваших
интересов и потребностей и в этом причина
вашего плохого отношения к нему, то
следует поступать по-другому. Во-первых,
необходимо осознать и принять как
должное, что любой человек имеет право
удовлетворять свои интересы и что
действия, поступки, в результате которых
должны удовлетворяться интересы только
одного человека, не являются морально
оправданными. Во-вторых, осознав и приняв
это, Необходимо попытаться найти
компромиссное решение проблемы — такое,
которое позволило бы в максимальной
степени удовлетворить свои личные
интересы и вам, и другому Человеку. Для
этого достаточно бывает откровенно и
доброжелательно поговорить с другим
человеком, внимательно ^Ыслушав его
доводы и претензии, и вместе заняться
поис-223

^1
^^8 ^ sa ^ «^ slos^ 5к?^ ю ^ ^ S ^ 2″^^^ 1^ i^llllg ^<
51^^ ^ s ^ 1 8^1^ l^i°»

1^
^l^l^l 1^ ^1^1 ^^ ‘!l^l 1^1 ll. ll ill III^ ^1-

CLi
оРЦ SKi^SOt^^^ -eQpq ^^KOflQ T^^^O *-^ iJQS-S 0 ? ^ E-J

^1^
^1111^5 ^2 ^ie^ s i^^ i^i^ ^^ 1^ Г1^ ^1 11^ UII

ддо
(Q^^aopi*» c^uR я-^й^й ‘s. о a ^CLO^? iu и г^ и ^н8
«^51^5^^ ^^ s^o§s?^^sl ^1й§ gS^S

Ц.
^1^.1^ ^ll lllll^ll^l^^l lg-^ lU ll ll-I ^1 ill llll

^-J^lil^l
^ l^ll^lei^l^ill l^i

I^^I^^S^^^^
§§^ I^IS^§1^1^5^S^S& sS^&

1^1151
^ISbSg ls^ I^R

Si-:t-^ssolu
tг Ko^.o->oS^K ^Чюи S I §^o§^ < g § ^ & ^ ^ &§g^^
^ ^ ^-^ Ё g ^ I ^ I <s

11
^»l^l§^° ^ ^S.^ S^g

щего
интеллектуального развития человека,
от имею знаний и опыта, от профессии.
Установлено, например, люди, которые по
роду своей профессиональной работы м>
общаются и должны хорошо понимать
окружающих (вра’ психологи, актёры,
политики, коммерсанты и т.д.), обла, ют
более развитыми способностями правильного
воспртД тия и оценки людей. Соответствующий
жизненный ощц может приобрести каждый
человек, интенсивно общаяс] » разными
людьми и всякий раз ставя перед собой
задачу i учиться их понимать.

4.
Субъективная положительная или
отрицательная ус^дД новка на человека.
..^ От такой установки трудно избавиться,
особенно если ощ сложилась давно. Чтобы
избавиться от этого хотя бы частиц но,
постарайтесь ответить на вопросы: почему
я отношусь этому человеку именно так?
Не потому ли, что он похож 1)1 кого-то
другого из моего прошлого опыта?
Заслуживает дД он такого отношения к
себе? ^

КАК
ПОВЛИЯТЬ НА ОТНОШЕНИЕ ОКРУЖАЮЩИХ К BA>g

Отношение
окружающих людей к вам зависит от мноиЦ
причин. Во-первых, от вашего характера.
Во-вторых, оттой1 что знают о вас ваши
близкие и друзья. В-третьих, от тоП^ как
вы сами относитесь к людям. В-четвёртых,
от степсЩ вашей открытости и искренности
по отношению к окружая^ щим. В-пятых, от
многих других причин, в частности от
тв^ которые рассматривались в предыдущем
параграфе.

Если
причина недоброжелательного отношения-l
характер, постарайтесь изменить его.
Это сложно, особе] если учесть, что над
проблемой взаимоотношений с люд мы
задумываемся в возрасте не менее 15-16
лет, т.е. к( трудно что-либо переделать.
Поэтому не исключается и др1 вариант
поведения: принять всё как должное и
настроит что со временем вы постараетесь
изменить свой характер лучшую сторону.
А пока разберитесь в себе и признайте
С] недостатки. Людей, у которых не было
бы недостатков рактера, в жизни не
существует, если вы открыто приз свои
недостатки, это оправдывает и прощает
многое в характере.

226

Как
правило, знания окружающих людей о том
или ином человеке могут быть полными и
неполными, правильными и неправильными,
разносторонними и односторонними.

Наиболее
устойчивое отношение к человеку
обеспечивает полное знание о нём. Такое
отношение, однако, не может быть ни
исключительно положительным, ни полностью
отрицательным, так как лишь идеальный
человек может заслужить односторонне
положительное отношение к себе, а
законченный негодяй — отрицательное.
Ни тех ни других в жизни, к счастью, не
существует. Отношения, основанные на
достаточно полной информации о человеке,
обычно застрахованы от резких колебаний.

Неполные
же знания не делают отношения людей
достаточно объективными и устойчивыми.
Открывая для себя новое в человеке, мы,
как правило, меняем своё отношение;
соответственно со временем меняются и
отношения со стороны окружающих.

Ещё
менее желательна для человеческих
отношений искажённая информация. В этом
случае отношения никогда не будут
хорошими.

Рассмотрим
«закон взаимности человеческих
отношений». Он прост: если мы хотим,
чтобы окружающие хорошо относились к
нам, мы должны будем прежде всего сами
научиться по-доброму относиться к людям.

Внутренние
и внешние отношения к людям нередко
совпадают. Однако нередки случаи, когда
можно заметить расхождение. Добрый в
душе человек внешне может казаться
безразличным, равнодушным, сухим и даже
недобрым. Злой и завистливый, напротив,
будучи скрытным и лицемерным, внешне
может демонстрировать вполне
доброжелательное отношение к людям.
Тем не менее полностью скрыть от
наблюдательного человека внутреннее
отношение к нему практически невозможно,
так как многие чувствуют скрытое
отношение к себе со стороны других, хотя
и не могут сказать, Каким образом это
им удаётся делать.

Следует
помнить, что показная доброжелательность,
внешняя обходительность, искусная игра,
лицемерие и неискренность почти всегда
свидетельствуют о недобром отношении
К человеку.

227

Но
в оценке реального отношения к человеку
мо: ошибиться. Недобрыми могут казаться,
например, за> тые люди, которые просто
стесняются открыто демон’ ровать свою
доброту, опасаясь быть неправильно поня
или осмеянными.

Как
может человек реально и правильно
оценить ( шение к нему окружающих? Есть
несколько способов:

—
некоторое время понаблюдать за поведением
како] либо человека и сделать вывод о
том, как он к ] относится;

—
внимательно вслушаться в высказывания
другого

ловека
и по ним судить о его отношении к вам;

—
поинтересоваться у других людей, как
он отзывас

о
вас.

В
первом случае объектом наблюдения
должны стать э] ции, движения глаз, рук,
положение головы и тела. Челов<Я1
который к вам хорошо относится, будет
во время разговор стараться смотреть
вам в глаза, держать свои руки ближе *
вам открытыми ладонями. Если же он прячет
руки за спи обращая ладони к себе или
сжимая их в кулаки, он, по-] димому, не
вполне по-доброму относится к вам.

Голова,
повернутая лицом к собеседнику и нескол1
наклоненная в его сторону, говорит о
расположении к l собеседника. Человек,
не вполне доверяющий вам, чаще’ ворачивается
в сторону, откидывает голову назад,
приподо мает подбородок.

Объектом
внимательного наблюдения и психологичес]
го анализа должна быть обращенная к вам
речь, а также С] весная реакция на ваши
собственные высказывания. Е< человек
внимательно и терпеливо, с явным
удовольствИ слушает вас, если он, кроме
того, достаточно быстро, жив’
эмоционально-положительно реагирует
на то, что вы roi рите, то можно почти
наверняка сделать вывод о том, что хорошо
относится к вам. Если же вас слушают
невниматй но, нетерпеливо, перебивая,
не дослушав до конца, без l ного удовольствия
и отвечают невпопад; если, кроме то1
речевые реакции вашего собеседника
искусственно заме; ны, невыразительны,
это скорее всего свидетельствует о
отрицательном или же безразличном
отношении к вам.

228

Изменить
отношение к себе окружающих можно
разными способами. Первый и главный —
обратить внимание на себя и попытаться
исправить в себе то, что может вызывать
отрицательное отношение. Чаще всего, к
сожалению, мы не полностью понимаем и
недостаточно хорошо осознаём своё
доведение. Поэтому для начала необходимо
научиться правильно воспринимать и
хорошо понимать самого себя.

Неплохим
вспомогательным средством для этого
служат различные аудио-и видеозаписи
самого себя. Нередко, слу-щая свой голос,
записанный на магнитофон, или просматривая
видеозапись собственного поведения,
мы всё лучше осознаём, как выглядим на
самом деле и воспринимаемся со стороны.
Как правило, то, что нам нравится или не
нравится, также, соответственно, нравится
или не нравится другим людям.

Второй
шаг — попытаться изменить свое поведение
таким образом, чтобы оно стало вызывать
положительные реакции со стороны
окружающих людей. Условно этот этап
можно назвать экспериментированием
над собой, над своим поведением. Человек
вполне сознательно пробует вести себя
по-разному, одновременно наблюдая за
тем, какие реакции вызывает его поведение.
При этом важно обеспечить объективную
и разностороннюю обратную связь, т.е.
систематическое получение достаточно
полной и достоверной информации о том,
как на самом деле мы воспринимаемся и
выглядим со стороны.

Третий
шаг состоит в выборе и закреплении новых
форм поведения, получивших наиболее
благоприятный отклик со стороны,
превращении их в привычные. Для этого
необходимо в течение достаточно
длительного времени, например полугода,
внимательно следить за собой, контролируя
своё поведение и не позволяя старым
привычкам возобладать над вновь
приобретёнными, более полезными формами
межпер-сонального поведения.

КАК
УЛУЧШИТЬ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ МЕЖДУ ДРУГИМИ
ЛЮДЬМИ

Система
человеческих отношений весьма сложна
и включает и себя не только парные
взаимоотношения, но и отно-229

шения
между группами. Эти групповые отношения
оказыв; ют. влияние и на личные
взаимоотношения, поэтому в ^ шей жизни
часто возникает необходимость регулировать
ц^ только свои собственные отношения,
но и взаимоотнощ^ ния окружающих людей.
^

В
этой связи обсудим вопрос, как отношения,
складываю>. щиеся между одними людьми,
зависят от взаимоотношений, образующихся
между другими людьми и, в свою очередь.
влияют на них. Воспользуемся для этой
цели схемой, преда ставленной на рисунке.
Она указывает на особенности взаимо*

отношений,
характерных дли пары (диады) и для группы
людей на примере тройки (триады). В левой
части рисунка показами взаимоотношения,
складывающиеся между двумя людьми^ и
Б) в тех случаях, когда они на некоторое
время психологи* чески или физически
изолированы от окружающих.

Их
личные взаимоотношения относительно
просты и в основном зависят от
индивидуальных особенностей и поведения
каждого партнёра, -ft

Иная
картина возникает, когда взаимоотношения
межД^ одними людьми складываются и
развиваются на фоне взаимоотношений
между другими людьми (правая часть
рисунка).

Личные
и деловые взаимоотношения между каждой
па^ рой в группе-триаде зависят не только
от индивидуальный особенностей и
персонального поведения членов каждой
пари (А-Б, А-В, Б-В), но и от того, как
воспринимает И оценивает каждый из
членов группы-триады взаимоотноше’ ния,
существующие в других парах. Такая
система человеческих отношений
соответствует реальному положению чв’
ловека в обществе.

230

Можно
ли влиять не только на свои личные
взаимоотношения, но и на взаимоотношения,
складывающиеся между другими людьми?
Да, но для этого требуются несколько
иные знания, умения и навыки, чем те,
которые необходимы для регуляции сугубо
личных, частных взаимоотношений данного
человека с другими. Многое зависит и от
того, как люди относятся к вам. Если вас
любят, то вы в состоянии оказывать
достаточно сильное влияние на человеческие
взаимоотношения. Если же вас не любят
или безразличны к вам, то вряд ли вы
будете способны значительно влиять на
взаимоотношения других людей.

Рассмотрим
возможные приёмы и способы воздействия
одного человека на взаимоотношения
других людей.

1.
Открыто высказать, что отношения,
например, ваших одноклассников между
собой вам не нравятся и аргументировать
это.

2.
Объяснить, какими бы вы хотели видеть
эти взаимоотношения.

3.
Быть достаточно последовательным в
своём собственном поведении по отношению
к данным людям. Если в какой-то момент
времени вы демонстрируете друзьям, что
их взаимоотношения вас устраивают, а в
другой момент — обратное, вряд ли вы
сможете действенно повлиять на их
взаимоотношения. Для этого важно самому
разобраться и определиться в своих
собственных намерениях и чувствах по
отношению к вашим друзьям.

Важно,
наконец, использовать систему
морально-психологических поощрений.
Например, продемонстрировать, что
улучшение взаимоотношений психологически
выгодно тем людям, которых оно касается:
к ним стали лучше относиться учителя,
родители.

Ни
один человек в мире ещё не добился
серьёзных успехов в жизни, не научившись
строить и укреплять свои отношения с
окружающими людьми. Последнее же
возможно, если улучшение отношений с
окружающими людьми сделает его жизнь
насыщенней и богаче.

Контрольные
вопросы

1.
Как с возрастом развиваются и преобразуются
взаимоотношения человека с окружающими
людьми?

231

2.
От чего зависят взаимоотношения с
окружающими м данный момент времени? Ц

3.
Какие конкретные вопросы человек должен
ставит^ перед собой для того, чтобы лучше
осознать сво^ взаимоотношения с людьми?
4

4.
Что такое «закон взаимности человеческих
отношений^

5.
Что такое «закон соответствия отношений
мотивации’^

6.
Что такое «закон эмоционального
соответствия (^ ношений»? ^

7.
Что такое «закон соответствия
внутреннего настрой и внешнего отношения
человека»?

8.
Что такое «закон соответствия образа
и отношения к человеку»?

9.
Что такое «закон соответствия отношения
человека к себе и к другим людям»?

10.
Что такое «закон соответствия отношения
опыту»?’

11.
Перечислите основные причины, в силу
которых у данного человека могут
сложиться не вполне благоприятные
взаимоотношения с людьми. ^

12.
Как один человек может воздействовать
на взаимоот-‘ ношения, складывающиеся
между другими людьми^

Практические
упражнения

1.
Подробно расспросите своих родителей
о том, как складывались ваши взаимоотношения
с другими детьми и со взрослыми людьми
в дошкольном и в млад^ шем школьном
возрасте.

2.
Вспомните о том, какими на самом деле
были и как развивались ваши взаимоотношения
со сверстниками и взрослыми в средних
классах школы.

3.
Поставьте перед собой и искренне ответьте
сами себе на следующие вопросы: как я
на самом деле отношусь к людям? Почему
не все люди относятся ко мне хорошо? Что
нужно изменить для того, чтобы все или
большинство людей стали относиться ко
мЯ& лучше?

4.
Определите, каким образом в ваших личных
взаимоотношениях с людьми практически
проявляются те семь законов, которые в
виде соответствующих вопросов представлены
выше в пп. 4-10.

5.
Постарайтесь в течение как минимум
месяца сознательно учитывать эти законы
в своих взаимоотношениях с людьми,
особенно внимательно следя за соблюдением
рекомендаций, представленных ранее
(«Как можно воздействовать на свое
отношение к человеку»).

6.
Воспользуйтесь первой же возможностью
и запишите свой голос и поведение в
общении с людьми на видеокамеру (или
хотя бы голос при помощи магнитофона).
Прослушайте, просмотрите сделанные
записи и проанализируйте собственное
поведение. Определите точно, что следовало
бы вам изменить в своём собственном
межперсональном поведении для того,
чтобы люди стали к вам относиться лучше.

7.
Определите и проанализируйте причины,
в силу которых у вас лично складываются
не вполне благоприятные взаимоотношения
с некоторыми людьми. Используйте для
этого перечень возможных причин не
вполне благоприятных взаимоотношений,
названных в этой главе («Как можно
воздействовать на своё отношение к
человеку»).

8.
Определите, почему окружающие люди
относятся к вам именно так, а не иначе.
Воспользуйтесь для решения этой задачи
теми сведениями, которые имеются в самом
начале третьего параграфа данной главы
(«Как повлиять на отношение окружающих
людей к вам»).

9.
Оцените, насколько хорошо вы знаете
окружающих людей и как хорошо они знают
вас.

10.
Используя описанные в третьем параграфе
этой главы признаки, определите, как
люди относятся к вам. Продумайте и
проведите серию экспериментов над
собой, изменяя своё поведение по отношению
к людям и следя за тем, как меняется их
отношение к вам.

233

Данная глава объясняет как личные наблюдения авторов, так и богатейший опыт жизненной мудрости таких людей, как Л. Вовенарг, Вольтер, Г. Гейне, Д. Дидро, Б. Грасиан, Ж. Лабрюйер, М. Монтень, Л. Н. Толстой, Ф. Честерфилд и др.

Самый счастливый человек тот, кто дарит счастье наибольшему числу людей. Д. Дидро

Хорошее намерение бесполезно, пока не превратится в хорошие дела. Плавт

Узнайте о принципиальном отличии доброго человека от злого

Добрый человек — это тот, кто помнит свои грехи и забывает своё добро. Злой же, наоборот, — это тот, кто помнит своё добро и забывает свои грехи.

Если Вы хотите, чтобы о Вас думали хорошо, думайте об окружающих также хорошо
Помните, что негативные мысли об окружающих приносят вред самому человеку и ведут его к самоуничтожению, подрывают его жизнерадостность и рассудительность, порождают в нём разрушительное и низменное. Каждая мысль человека, наполненная ненавистью и злобой, подобна яду как для души, так и для физического тела. Всё, что человек внушает другому, влияет в первую очередь на него самого, поскольку в организме человека регистрируется абсолютно всё, что происходит в его уме. То, как человек думает о своих близких, какие чувства он к ним испытывает и как поступает по отношению к ним, определяет в конце концов ход его собственной жизни. Старайтесь помнить, что чем больше добрых дел и намерений к окружающим будет излучать человек, тем больше он их получит в ответ. Это обусловлено тем, что позитивное отношение к людям обычно всегда вызывает у них ответную реакцию.

Старайтесь быть признательным людям как внутренне, то есть проявите «доброжелательность», так и внешне (проявите «добродетельность»)

Помните, что добродетельная сила станет частью Вас самих лишь тогда, когда сможете создавать её и управлять ею по собственному желанию.

Знайте, что добродетель вырастает исключительно из доброжелательности

Думая о добром и совершая добрые дела, человек накапливает в себе позитивные впечатления, подталкивающие его к добру даже вопреки его же воле. Совершивший много добрых дел и много размышлявший о добре воспитывает в себе непреодолимую склонность к добру, не столько уже в мыслях, сколько в делах и поступках. О доброжелательном и добродетельном человеке обычно говорят, что он «обречен на успех». Дополним же сказанное тем, что такой человек будет «навечно в безопасности».

Будьте не только доброжелательны, но и добродетельны,

творите добро
Опыт учит, что говорить бывает обычно легко, действовать же намного труднее. Старайтесь, чтобы Ваши добрые слова не затмили Ваши добрые дела. Помните, что добрые дела остаются, добрые же слова, как правило, забываются. Порядочность обнаруживается исключительно в конкретных делах, а не в высокопарных словах.

Восхищайтесь людьми, которые Вас окружают

Помните, что уникальны и неповторимы не только Вы сами, но и те, кто находятся рядом с вами.

Изменитесь в лучшую сторону, а затем станьте «зеркалом» для собеседника
Станьте «зеркалом» для собеседника — покажите ему, что Вы видите его неограниченные возможности.

Искренне радуйтесь успехам окружающих Вас людей
Когда человек радуется успехам тех, кто его окружает, он невольно открывает двери собственному счастью и благополучию. Помните: то, что является благом для самого человека, обычно приносит благо и другому.

Желайте другим людям богатства и благополучия, и Вы сами получите то, что желаете окружающим
Приведённое выше положение лишний раз подтверждает принцип магнетизма: «Что отдал, то твоё». В жизни реально так и происходит — то, что желаешь другим, обычно получаешь и сам. Когда человек желает окружающим благополучия и богатства, он наполняет свои мысли богатством и благополучием. А, как известно, мысли имеют уникальное свойство — материализовываться в действительность.

Откажитесь от намерения мстить своим обидчикам, будьте выше этого

Эмоционально зрелый человек никогда не будет негативно реагировать на критику и нападки в свой адрес. Тот же, кто опускается до того уровня, когда может отплатить тем же (то есть возражением или аналогичным упреком), автоматически опускается до умственного развития своего обидчика. Помните, что слова и дела окружающих Вас людей только тогда способны задеть Вас, когда им придают значение. Овладейте особой мудростью и зрелостью по отношению к людям, ибо это поможет вам, придерживаясь своей точки зрения, преодолеть привычку быть грубияном и невежей.

Научитесь благовоспитанно игнорировать тех, кто неприятен, груб и плохо воспитан

Приветливо и решительно отказывайтесь общаться и сотрудничать с теми, кто эгоистичен, несдержан и груб. Постарайтесь таких людей не принимать в свой круг общения. Если этого избежать невозможно, то научитесь ненавидеть исключительно благовоспитанно.

Негативно высказываясь о другом человеке, Вы сами изменяетесь к худшему
Помните, что оглашение другому его ошибок, напоминание ему о недостатках внушает, прежде всего, Вашему внутреннему миру такие же негативные мысли и отрицательные черты.

Загляните «внутрь» самого себя, и Вы сможете убедиться в том, как много там нужно совершенствовать

Для того чтобы изменить себя к лучшему, необходимо сначала осознать собственное несовершенство. Без этого процесс самосовершенствования практически невозможен. Помните о том, что осознание собственного несовершенства непременно приблизит Вас к совершенству. Если Вы хоть однажды честно заглянете себе в душу, то наверняка столкнётесь с таким количеством несовершенств и слабостей, что Вам на всю жизнь хватит работы, чтобы сначала привести в порядок самого себя.

Умерьте свою антипатию к людям

Это касается даже и тех, кто объективно заслуживает осуждения. Помните, что для совершенного человека нет худшего поступка, чем
неприязнь к лучшим, чем он сам. Постарайтесь не забывать о том, что презрение должно быть самым молчаливым из всех наших чувств. Помните, что, если Ваш недуг будет выходить через уста, в опасности окажется Ваше доброе имя.

Избегайте негативных мотивов по отношению к окружающим

Помните, что негативные мотивы собственного поведения имеют вредные последствия в первую очередь для Вас самих. Поскольку то, что Вы делаете для своего ближнего, подталкивает его сделать то же самое по отношению к вам.

Не только «благословите» (то есть говорите слова, несущие в себе благо), но и «благодарите» (дарите благо) своим «учителям-обидчикам»

Подарите благо своему недругу лучше в виде какого-то конкретного подарка. Как определить этот подарок? А для этого нужно ответить на вопрос: «Что конкретно своими действиями пытался забрать у меня этот человек, вызвавший это негативное чувство к нему?». Выводящий меня из равновесия («тиран») хочет сделать из меня «жертву» и подпитаться моей энергией. Именно то, в чём конкретно нуждается «тиран», и нужно дать ему в виде «мысленного подарка»: тот, кто меня раздражает, нуждается в спокойствии (именно это ему и следует подарить); бандит, угрожающий мне, нуждается в смелости и уверенности в завтрашнем дне (это совсем нетрудно ему дать в виде «мысленного подарка»); если кто-либо хочет забрать у меня радость, уверенность и другие мои
«позитивные» энергии и силы — подарим их своему обидчику сами и сделаем это от чистого сердца. Помните, что если Вы сформировали образ подарка правильно, то есть подарили человеку именно то, что нужно, и передали это с любовью, то Вы увидите плоды благоприятного изменения своего обидчика, причём они будут не только «налицо», но и «на его лице».

Будьте добродушны и доброжелательны — это существенно повысит Вашу безопасность и энергетическую целостность

Установлено экспериментально, что на людей, желающих блага и добра людям (благо- и доброжелательных), не действует ни «сглаз», ни «порча», ибо они защищены от этих негативных энергетических сил Божественной энергией добра и любви, которая по своей энергетической силе и мощи не сравнима ни с чем в мире. Научитесь благодарить — это сделает Вас свободными.Искреннее благодарение избавит Вас от порока, имя которому — гордыня. Это освобождает Вас (делает «свободными») от тех негативных, отрицательных энергий, которые раньше удерживали Вас «внизу», не позволяли Вам подняться «выше» туда, где нет низменных чувств и переживаний, где человек испытывает восторг, радость и окрылённое счастье. Акт благодарения означает подтверждение того, что Вы принимаете сложившуюся ситуацию без претензий и обид.

Научитесь возвышать «чужие стены» и принижать «собственные горы»

Цените свою уникальность, но не делайте это за счёт возвышения над другими. Осознайте, что другие — это тоже творения единой и всемогущественной Божественной силы и так же, как и Вы, по-своему уникальны и неповторимы.

Воры, грубияны и прочие «негодяи» — это наши учителя. Научитесь любить и благодарить их
За что же надо любить и благодарить вора? За то, что учит нас уважительно относиться к деньгам, как к своим, так и к чужим. За что же надо любить обидчика? За то, что он нам подсказывает, как правильно (уважительно) относиться к себе и окружающим. Любите своих обидчиков, в том числе и тех, кто сделал нам особенно больно, ведь именно они указали нам на слабые места и подсказали то, что необходимо конкретно нам в себе изменить.

Принося людям подарки, подарите радость и себе

Получается, как утверждает в своих книгах доктор В. Синельников, удивительная трансформация; «дар — рад», то есть «даруя — радуешься».

Научитесь не только дарить, но и принимать подарки

Помните, что, если Вам что-то искренне дарят, значит, Вы этого достойны. Примите это с благодарностью. Если кто-то что-то делает для Вас, это нужно, может, не столько Вам, сколько ему самому.

Порадуйтесь успеху другого, этим Вы притянете успех и к себе

Воспринимайте успехи окружающих как добрый знак того, что и Вас скоро ждёт аналогичный успех.

Быть добрым выгодно, в том числе и в материально-финансовом плане

Когда Вы добродетельны (делаете добрые поступки) «по законам отражения» («законам отдачи»), эти же добрые дела к Вам обратно и возвращаются. Именно так материализуются добрые помыслы, намерения и поступки. Главное здесь — не ставить себе цель именно таким образом обогатиться, всё доброе должно исходить от открытого сердца, преисполненного любовью к окружающим.

Общаясь с людьми, старайтесь всегда помнить о «законе отражения»

Согласно «закону отражения» каждый человек, который встречается в Вашей жизни в той или иной степени отражает какую-то Вашу личностную черту. Например, если Вам встретился «как бы случайно» грубый и сквернословящий человек, значит, это в какой-то степени есть и в Вас. Нужно только повнимательнее в себя заглянуть. Если Вам попался тот, кто легко обижается, значит, какая-то непроявленная обида кроется и в Вас. Научитесь благодарить всех, кто встречается у Вас на пути, поскольку они явно показывают те Ваши качества, над которыми нужно работать. Если же благодаря полученной «подсказке» со стороны Вы изменились к лучшему и Вам уже длительное время не попадаются люди — носители определённого отрицательного качества, значит, Вы реально изменили себя к лучшему.

Помните, что умный учится у всех и у каждого
Нет таких людей, которые не могли бы хоть чему-то научить Вас. Пусть добрый человек научит Вас быть добрым, злой же пусть научит Вас как не нужно быть злым, а если точнее, он научит Вас тоже доброте и порядочности. Отсюда следует, что раздражительный человек должен учить нас спокойствию, жадный — щедрости, грубый — вежливости и культуре поведения.

Научитесь любить людей с отрицательными качествами

Это необходимо делать потому, что эти люди — Ваши реальные «учителя», они учат Вас тому, как не следует поступать. Следуя этой логике рассуждения, необходимо: полюбить вора, который украл у Вас деньги, за то, что он учит уважительному уважению к деньгам, как к своим, так и к чужим; полюбить своего обидчика за то, что он учит Вас быть хозяином собственных эмоций, чувств и переживаний. Этот перечень можно и нужно продолжить, и повнимательней посмотреть на тех, кто же Вас окружает в повседневной деятельности. Найдите своих как достойных, так и «недостойных» подражания учителей и научитесь у одних, как следует поступать в жизни, у других же — каким не следует быть.

Будьте великодушны и сострадательны к людям

У кого велик запас духовного, тот с каждым новым делом растет, и окружающие обнаруживают у него всё больше и больше достоинств. Помните: насколько человек зрел, настолько он личность.

Овладейте таинством любви к ближнему

Исключительно от Вас зависит то, что любому человеку, который Вас обвиняет, ругает или делает зло, Вы можете ответить: «Мир тебе!». В этом и состоит таинство любви к ближнему, то есть в особой Вашей готовности проявить доброжелательность и уважение к любому, кто Вас окружает. Ведь любой другой так же, как и вы, рождён божественным началом. Любить мир означает любить всё, что создано этим миром.

Откажитесь от приобретённой привычки сердиться на окружающих

Когда Вы сердитесь на людей, Вы невольно привлекаете к себе из внешнего энергетического пространства все токи зла и негативизма.

Будьте мудры, преодолейте в себе озлобленное отношение к людям

Дух отрицания и злобы обычно сам себе подписывает приговор. И действительно, от злобы, что направлена на людей, как правило, страдает сам злодей.

Сформируйте в себе благодатное отношение абсолютно ко всем окружающим

Ищите в жизни то, за что можно быть благодарным. Помните, что когда человек что-то ищет, он обязательно это находит.

Будьте не столько доброжелательны, сколько добродетельны к людям

Слово «доброжелательность» означает в прямом его смысле «желать добра» — «добродетельность» же подразумевает «делание добра», то есть предполагает конкретные добрые дела и поступки. Помните, что «быть добрым» и «быть добродетельным» не есть одно и то же. Бездействие в доброжелательности можно во многом считать грехом человека. Вот почему так важно не проходить мимо людей нуждающихся, мимо людской скорби и нищеты.

Помните, что «земля, не засеянная весною, на весь год останется бесплодною»

Так и от нас окружающие вряд ли дождутся добрых дел, если в настоящие дни — «здесь и сейчас» — мы не посеем в себе семян добра, внимания и любви к людям. Каждый поступок человека по отношению к окружающим служит во благо либо во вред им и имеет реальное значение, порой гораздо большее, чем мы предполагаем.

Поймите, что

добрые дела начинаются с добрых мыслей
«Не убивай» — гласит закон. Однако необходимо не только не убивать другого человека, но и не гневаться на него; не только не грешить на деле, но и в мыслях. Остерегайтесь необдуманным словом оттолкнуть от себя того, кому Вы хотите помочь.

Постарайтесь быть радостным светом на пути других

Ищите то, чем можно порадовать, а не огорчить человека. Старайтесь начинать и заканчивать встречу с каждым в радости. Чаще говорите окружающим слова согласия и одобрения: «да», «верно», «согласен» — это сближает и объединяет. Установлено экспериментально, что доброжелательные люди говорят в пять раз больше «да», чем «нет».

Делая добро людям, не ждите ответной награды

Одни люди, если окажут кому-нибудь услугу, ждут себе за это награду или благодарность. Другие, хотя и не ждут награды и благодарности, всё-таки не забывают то, что они сделали, и считают тех, кому они сделали добро, своими должниками. Но истинное добро — это то, которое сделано не для другого, а для себя, и человек, сделавший его, не ищет награды, а делает добро так, как плодовое дерево, которое выращивает свои плоды и вполне довольно тем, что плодами этими пользуются те, кому они нужны. Делайте добро тайно и жалейте, когда про него узнают, — этим Вы научитесь радости творить добро. Сознание доброй жизни без одобрения за неё людей есть лучшая награда доброй жизни.

Обычно человек замечает в своём собеседнике то, что характеризует его самого
Добрый увидит и оценит в другом исключительно доброту. «Доброту людскую видит глаз, если сердце доброе у вас». Недобрый, злой и завистливый человек непременно заметит в другом те пороки, какими наделён он сам. «Ведь у павлинов видят люди злые не красоту, а ноги их кривые».

Ценность прожитых дней измеряется наполненностью их добротой

Если Вы не украсили свой день простой добротой к кому-нибудь, считайте, что Ваш день пропал. Ценность прожитых дней измеряется, пожалуй, единственной валютой: где и сколько Вы выткали за день нитей любви и добра. Научитесь если и критиковать окружающих, то так, чтобы любое Ваше обличение было не только справедливым, но и преисполненным любовью.

Никакая энергия, посланная человеком в доброте, не может пропасть в мире

Добрая энергия всегда найдёт своего адресата и окажет ему помощь. Эта энергия добра способна если не освободить, то уж точно облегчить страдания человека, мимо которого она мчится. К энергии зла невосприимчив добрый человек, ибо энергия зла опутывает только тех, кто сам преисполнен гнева и раздражения к людям. Используйте имеющееся богатство исключительно на пользу ближ-
них.

Подарите себе удовольствие дарить радость людям
Если Вы встретили человека и не смогли сказать ему утешительного слова, Вы потеряли возможность испытать момент особого счастья в жизни. Почувствуйте и полнее осознайте то, что блаженнее отдавать, чем принимать.

Поселите в своём доме «радость действия»

Научитесь не только говорить радостные, одобряющие слова, но и делать то, о чем говорите. Помните, что лучший вид слова — это дело.

Если Вы хотите убедить кого-либо в чем-то — убеждайте не словом, а делом
Если Вы хотите убедить человека в том, что он живёт не так, как следует (на Ваш взгляд) жить, — не убеждайте его словами, сами живите хорошо. Помните, что люди верят лишь тому, что видят.

Почаще напоминайте себе о важнейшем своём долге — «долге служения людям»

Увы, но мы часто избегаем ответственности, говоря, что не можем взять её на себя. Но избегая её, мы встречаем иногда несравненно
большие затруднения. Помните, что нам будет дано достаточно сил для выполнения всего, что на нас возложено. Но когда мы уклоняемся от обязанности в оказании помощи окружающим, мы уже не можем рассчитывать на помощь вселенских сил, и, несомненно, нам будет намного труднее достичь своих жизненных целей, когда мы опираемся только на собственные силы.

Овладейте мудростью понимания того, что

никто в этом мире ни в чем не виноват
Помните, что каждый делает своё дело исходя из собственного понимания добра. Уважительно отнеситесь к сложившимся убеждениям тех, кто Вас окружает.

Откажитесь от желания изливать на окружающих людей гнев, обиду и раздражение, даже если они были источником этих негативных состояний
И даже если случится, что кто-либо сознательно сделает Вам пакость, поблагодарите его за тот урок, который Вы вынесете, преодолевая это зло и не выплёскивая его на обидчика. Помните, что носить в себе зло на кого-либо означает вредить в первую очередь самому себе.

«Эхо в нашей жизни», или «подобное рождает подобное»

Однажды отец с сыном гуляли в горах. Вдруг сын упал, поранился и закричал: «А-а-а-а!». К своему удивлению, он услышал, что какой-то голос где-то высоко в горах повторил за ним: «А-а-а-а!». Заинтересовавшись, он закричал: «Кто ты?». И в ответ услышал: «Кто ты?». Рассердившись на такой ответ, он прокричал: «Трус». И эхо вторило ему. Потом он посмотрел на своего отца и спросил: «Что это такое?». Отец улыбнулся и сказал: «Послушай, сынок». После этого он обернулся к горам и крикнул: «Ты мне нравишься!». И голос ответил ему: «Ты мне нравишься!». И снова отец крикнул: «Ты — молодец!». И голос вторил ему: «Ты — молодец!». Мальчик был очень удивлен, но ничего не понял. Тогда отец объяснил ему: «Люди называют это ЭХОМ, но на самом деле это ЖИЗНЬ. Тебе отвечают тем же, что ты сказал или сделал. Твоя жизнь — это всего лишь отражение твоих поступков». «Подобное рождает подобное», — гласит известный принцип отражения. Если Вы хотите, чтобы Вас любили больше, наполните сначала своё сердце любовью и научитесь любить окружающих. Такая взаимосвязь существует по отношению ко всему в жизни, к каждому её аспекту; жизнь вернёт Вам все, что Вы отдали ей. Ваша жизнь — это не случайное совпадение, это отражение Вас самих.

Излучайте тепло, теплее будет и Вам самим
Подарите случайному прохожему свою улыбку, внимание и тепло и произойдет то, что описал в своих строчках известный поэт Р. Рильке:
На станции унылой кто-то вдруг
Кивнул кому-то.
Лёгкое движение.
И кажется, обласкан ты, как друг.
Рожденье взгляда…
В чем его значенье?

Станьте для окружающих неиссякаемым источником любви и добра
Как известно, из сладкого источника не потечёт горькая вода — так и из доброго сердца не вырвется ни одного злого слова.
Ободряйте же окружающих словом искренней похвалы. Радуйте их словом ласки и тепла. Смягчайте страдания нуждающихся словом сочувствия. Воспламеняйте их сердца словом веры. Освещайте все вокруг словом благодарности.

Помните, что «доброе дерево» узнается по добрым плодам
Научитесь нести доброе начало не только словами, но и делами.

«Не сейте ветер, ибо пожнете бурю»

Тот, кто сеет семена гнева и раздражения, пожнет бурю ненависти и отторжения. Доброе семя — это доброе слово. Доброе слово внесёт в Вашу жизнь «сначала зелень, потом колос, потом полное зерно в колосе», и таких зерен будет множество.

Творите добро — это прекрасно
Будьте щедры по отношению к окружающим на добрые чувства и высказывания, в которых есть слова «дорогой» или «дорогая»: Прекраснейшее слово «дорогой»…
Как много чувств оно одно вмещает,
И радостью как душу освещает,
Соперничая с радугой-дугой.
Л. Татьяничева

Почаще напоминайте себе, что «дверь к людям открывается наружу»

Чтобы получить добро, радость и счастье, необходимо сначала это же отдать, ибо верна истина (это подтверждено вековой практикой) — невозможно получить, не отдавая. Отдать можно лишь то, что сам имеешь. Вот почему, прежде чем отдать, нужно приобрести самому, а приобретать доброе начало необходимо изначально внутри себя, то есть путём доброго отношения к окружающему миру и людям.

Человек, желающий людям зла, наказывает в первую очередь сам себя

Следуя известному правилу: «Что отдал — то твоё», легко догадаться, что может получить в ответ тот, кто отдаёт людям зло, ненависть и отвращение.

Помните, что «закон отдачи» существует, отдающий может и должен получить

Любой Ваш поступок (хороший или плохой) через тысячи причинно-следственных связей бумерангом всегда возвратится к Вам же. Вот уж поистине: «Что отдал — то твоё!». Помните: то, что мы посылаем в жизнь других, возвращается в нашу собственную.

Измените в себе привычку менять человека без его готовности и желания
Помните, что невозможно изменить человека, пока он сам этого не захочет, ибо ничьи глаза нельзя открыть насильно. Это лишний раз подтверждает классическое изречение: «Ученик готов — учитель пришёл». Откажитесь от соблазна вводить неподготовленного человека в мир новых идей и духовных ценностей, которые ему пока ещё чужды. Это будет губительно для него.

Будьте особо терпимы к явно несовершенным людям

Иногда приходится просто зажмуриваться, глядя на несовершенство существа, имя которому — человек. Постарайтесь найти в этой ситуации и высочайшую степень эмпатии к такому человеку, и не проронить ни слова обвинения или упрека в его адрес.

Поймите, что не всегда Ваша любовь к людям победит мгновенно, не всегда и не все сразу её примут с открытым сердцем

Будьте терпимы к тому, что иногда Ваши сопереживание и любовь к людям не достучатся до адресата и Вы не получите обратного позитивного отклика. Пусть это сохранит в Вас веру в истинность утверждения «Что отдал — то твоё!». Для того чтобы заработала обратная связь, нужно просто «дать время времени». Воплощая свою добродетельность, не ждите мгновенных, восходящих прямо сейчас плодов своей работы. Заботьтесь не о «плодах», а о том, чтобы у Вас хватило духовных сил получить награду или похвалу за свой труд.

Научитесь правильно отвечать на критику в Ваш адрес

В ситуации, когда кто-то Вас критикует (даже без всяких на то оснований), необходимо простить и поблагодарить критикующего. Это необходимо сделать, во-первых, для того, чтобы помочу ему отчасти освободиться от собственной агрессии и трудностей, с которыми он борется, решая проблемы земного существования; во-вторых, чтобы облегчить процесс собственного совершенствования. Пожелание критикующему «всего тебе хорошего» будет правильным и исключительно благим как для него, так и для Вас самих.

Делайте хорошее, не обещая хорошего
«Друзья мои, я потерял день!» — произнес однажды известный римский император Тит за обедом, когда вспомнил, что за целый день никому не сделал ничего хорошего. Старайтесь как можно чаще творить добро и совершать добрые поступки, и Вы испытаете особую радость — радость дарить доброе и светлое.

Преодолейте желание осуждать людей, ибо приговор, который Вы выносите окружающим, будет вынесен в первую очередь Вам

Увы, многие просто забывают классическое: «Не судите, да не судимы будете, ибо каким судом судите, таким будете судимы». Помните о том, что Ваш ум — это своего рода творческий медиатор: всё, что Вы внушаете, советуете и делаете другому, влияет и на Вас самих. Поверьте в то, что все хорошее, что Вы сделаете людям, будет возвращено Вам в равной мере. Поймите, что Ваше отношение к людям формируется Вами же, то есть от Вас самих будет зависеть, какой тип взаимоотношений будет преобладать в общении с окружающими.

Откажитесь от негативной привычки вводить в заблуждение окружающих, ибо этим Вы обманываете себя

Помните, что тот, кто намеренно вводит в заблуждение и обманывает своего ближнего, в первую очередь совершает обман по отношению к себе.

Знайте, что позитивная установка к окружающим всегда вызывает у них ответную реакцию

Убедитесь в истинности жизненных наблюдений о том, что:
чем больше добрых намерений Вы будете излучать окружающим людям, тем больше Вы будете получать их в ответ;
чем больше любви и добра будет исходить от Вас, тем больше их придёт к Вам со всех сторон.

Людскую доброту увидит лишь тот, у кого открыто сердце, кто переполнен любовью к людям

Эта мысль замечательно выражена в уже известных читателю строках, ещё раз повторим их на страницах данного пособия: «Доброту людскую видит глаз, если сердце доброе у Вас». Почаще высказывайте людям удивительное по силе доброты и любви пожелание С. Я. Маршака: «Пусть добрым будет ум у Вас, а сердце умным будет».

по книге Вячеслав Панкратов, Людмила Щербинина Улыбнись на счастье! Питер 2008
также еще по книге ссылки:

Что в женском поведении отпугивает мужчин, о чем с ними лучше не говорить и что важно знать, дабы сохранить действительно крепкие отношения? Специально для 103.by психолог Евгения Крючкова разобрала самые яркие примеры.

Подборка по базе: Анализ педагогических ситуаций.docx, ОСТРЫЕ КИШЕЧНЫЕ ИНФЕКЦИИ У ДЕТЕЙ — лекция профессора.ppt, СИНЕРГИЯ Качественные и количественные методы психологических и , ТЕКСТ_КТ с правками доктора (2).docx, Разработка проекта распорядительного акта ОО по внесению изменен, Календари. Докторов и Переведенцев.docx, Курсовая работа .Использование интерактивных педагогических техн, Тема 3.2. Особенности педагогических конфликтов.pdf, Использование инновационных педагогических технологий при обучен, кодекс профессиональной этики педагогических работников.pdf

Грамматические нормы

Словообразовательные Синтаксические

Морфологические

Словообразовательные нормы – это правила образования слов.

Ср.: пресмыкающиеся (но не пресмыкающие).

Задание 13. Найдите в предложениях ошибки, появившиеся в связи с неправильным образованием слов. Запишите исправленные варианты.

1. В магазине решили подешевить товар. — Магазин предлагает товары по дешевым ценам.
2. Для моего друга характерно жалостное отношение к окружающим. — Для моего друга характерно жалостливое отношение к окружающим.
3. При гололеде будьте внимательны на дорогах, чтобы не подскользнуться. — При гололеде будьте внимательны на дорогах, чтобы не поскользнуться. —
4. Врач приписал больной сильное снотворное. — Врач прописал больной сильное снотворное.
5. Преступника обсудили на три года лишения свободы. — Преступника осудили на три года лишения свободы.
6. Змеи относятся к животным класса пресмыкающих. — Змеи относятся к животным класса пресмыкающихся. —

Морфологические нормы – это правила образования форм слов различных частей речи. Ср.: бухгалтеры (но не бухгалтера); три студентки (но не трое студенток).

Соблюдение морфологических норм русского литературного языка предполагает умение верно образовывать формы рода, числа, падежа имен существительных, формы степеней сравнения имен прилагательных и глагольные формы, знание правил склонения количественных числительных и т.п.

Задание 14. Распределите существительные на три колонки в зависимости от их родовой принадлежности.

Мозоль, вермишель, шампунь, аэрозоль, туфли (в ед.ч.), погоны (в ед.ч.), рельсы (в ед. ч.), тапки (в ед. ч.), чучело, фасоль, неряха, тюль, толь, бра, бандероль, вуаль, щупальце, повидло, монисто, рояль, лебедь, сирота.

Задание 15. К несклоняемым существительным подберите определения, правильно согласуя их в роде.

справедливый рефери забавный какаду

вкусная кольраби светозащитное жалюзи

большой шимпанзе мое алиби

морская иваси неизвестное Конго

ночной Тбилиси неожиданное интервью

высокая Ай-Петри протяженный Гималаи

глубокое Онтарио длительное пари

Задание 16. Допишите пропущенные окончания, учитывая правила согласования выделенных существительных с определениями и сказуемыми в форме рода.

1. ООН объявила о своих действиях. 2.. В послереволюционной России была объявлена нэп. 3. МХАТ поставил новый спектакль.

4. Выставленные в московской ВДНХ новые экспонаты привлекли внимание зрителей. 5. В газете сообщалось, что очередной НЛО появился в одном из городов. 6. ВГАУ объявил о приеме абитуриентов на разные факультеты. 7. ТЭЦ дала горячую воду в новый микрорайон. 8. КамАЗ известен как поставщик тяжелых самосвалов. 9) ГСМ были доставлены в сроки, указанные в контракте.

Задание 17. От следующих существительных образуйте формы именительного падежа множественного числа.

Конструктор — конструкторы, договор — договоры, шофер — шоферы, инженер — инженеры, выбор — выборы, торт — торты, профессор — профессора, доктор — доктора, лектор — лекторы, прожектор- прожектора , орден — ордена, слесарь — слесари, бухгалтер — бухгалтеры, ректор- ректоры, рапорт — рапорты, приговор — приговоры, корпус – корпусы, сторож — сторожа, трактор — тракторы, свитер — свитеры, почерк — почерки, паспорт — паспорта, мастер — мастера, сорт — сорта.

Задание 18. Образуйте от существительных формы родительного падежа множественного числа.

Гектары — гектаров, блюдца- блюдец, рельсы — рельсов, погоны — погон, вафли — вафель, сумерки – сумерек, грузины -грузин, цыганы -цыган, монголы — монголов, свадьбы- свадеб, серьги — серег, сплетни — сплетен, простыни — простыней, плечи — плечей, грабли — граблей,

полотенца — полотенец, ясли — яслей, граммы — граммов, апельсины — апельсинов, носки — носков, туфли — туфель, щупальца — щупальцев, будни — будней, сапоги — сапог.

Задание 19. Запишите предложения, заменяя цифры словами.

1. Прибыл поезд с 287 экскурсантами. — Прибыл поезд с двумястами восьмьюдесятью семью экскурсантами
2. Более 2500 человек обратились с просьбой улучшить жилищные условия. — Более двух тысяч пятисот человек обратились с просьбой улучшить жилищные условия
3. К 2010 г. количество первоклассников в нашем городе значительно уменьшится. — К две тысячи десятому году количество первоклассников в нашем городе значительно уменьшится.
4. Теплоход с 388 пассажирами отправился в очередной рейс. — Теплоход с тремястами восьмьюдесятью восьмью пассажирами отправился в очередной рейс.
5. За истекший год было собрано более 580 тысяч тонн зерна. — За истекший год было собрано более пятисот восьмидесяти тысяч тонн зерна.
6. Из 596 вычесть 387. – Из пятисот девяноста шести вычесть триста восемьдесят семь.
7. Длина окружности равна 422 (сантиметр). — Длина окружности равна четыремстам двадцати двум сантиметрам.

Задание 20. Выберите из скобок правильную форму числительного.

Подчеркните верный вариант.

1. Если раньше на участке работало более десяти рабочих, то теперь машину обслуживают только три человека. 2. В пользу проекта высказались два профессора. 3. Результат охоты – четыре волка и три лисицы. 4. Четырем балеринам предложили участие в конкурсе. 5. Потребовалось

шесть носилок, чтобы вынести строительный мусор. 6. Шли без отдыха шесть суток. 7. В Москву приехали семь генералов.

Задание 21. Образуйте от приведенных ниже глаголов формы 1 лица единственного числа настоящего времени; 3 лица единственного и множественного числа настоящего времени; повелительного наклонения.

Образец: Бежать – бегу – бежит – бегут – беги.

ехать – еду – едет – едут – поезжай

полоскать – полощу – полощет — полощут – полощи

сыпать – сыплю – сыплет – сыплют – сыпь

махать – машу – машет – маши

класть – кладу – клали – клади

хотеть – хочу – хотят – хоти

щипать – щиплю – щиплют – щипли
Синтаксические нормы – это правила построения словосочетаний и предложений. Ср.: Заведующий кафедрой, но не заведующий кафедры. Думая о школе, вспоминаю своих друзей (но не вспоминаются мои друзья).

Синтаксические нормы регулируют порядок слов в предложении, предложно-падежное управление, построение предложений с деепричастными оборотами и т.д.

Задание 22. Прочитайте предложения. Исправьте в них ошибки, возникшие в результате неправильного порядка слов.

1. Детский сад “Белочка” принимает детей после капитального ремонта

1сентября.

1. После капитального ремонта детский сад “Белочка” принимает детей

1сентября.

1. В район приехал инструктор для подготовки специалистов по борьбе с сельскохозяйственными вредителями из местных жителей.

В район приехал инструктор по борьбе с сельскохозяйственными вредителями для подготовки специалистов из местных жителей.

1. Хаос на автодорогах и сотни аварий вызвали резкое понижение температуры и гололед.

Резкое понижение температуры и гололед вызвали хаос на автодорогах и сотни аварий.

1. Собрались представители партий, вооруженные транспарантами и микрофонами на русском и иностранном языках.

Собрались представители партий, вооруженные транспарантами, написанными на русском и иностранных языках, и микрофонами.

1. В это время в реках и водоемах области ловля рыбы запрещена всеми способами.

В это время в реках и водоемах области ловля рыбы всеми способами запрещена.

1. Текучесть кадров порождает невнимательное отношение администрации.

Невнимательное отношение администрации к людям порождает текучесть кадров
Задание 23. Исправьте ошибки в употреблении падежных форм и предлогов.

1. О предстоящей отставке кабинета правительства не сомневаются даже неисправимые оптимисты.

В предстоящей отставке кабинета правительства не сомневаются даже неисправимые оптимисты.

2 Отзывы на вышедшую в издательстве книгу были положительными.

Отзывы о вышедшей в издательстве книгу были положительными

1. Ответ по его заявлению отправлен своевременно.

Ответ на его заявление отправлен своевременно.

1. Факты, о которых изложил автор письма, при проверке полностью подтвердились.

Факты, которые изложил автор письма, при проверке полностью подтвердились.

1. Высказывается критика о том, что мы делаем.

Высказывается критика того, что мы делаем.

1. Студенты уделяют внимание на записи во время лекций.

Студенты уделяют внимание записям во время лекций.
Задание 24. Раскройте скобки, поставив заключенные в них слова в нужном падеже.

Управляющий (банк) — управляющий банком, уверенность (победа) – уверенность в победе, дискутировать (политика) – дискутировать о политике , удивляться (результаты) – удивляться результатам, уделить внимание (вопрос) – уделить внимание вопросу, упрекать (грубость) – упрекать в грубости, беспокоиться (ребенок) беспокоиться о сыне, тревожиться (сын) — тревожиться за сына, превосходство (соперник) — превосходство соперника, предостеречь (неприятность) — предостеречь о неприятности, согласно (распоряжение) – согласно распоряжению, преимущество (конкурент) – преимущество над конкурентом, оплатить (проезд) – оплатить проезд, преклонение (талант) – преклонение перед талантом.

Задание 25. В следующих предложениях исправьте ошибки, связанные с неправильным употреблением деепричастных оборотов.

1. Резко повысив скорость резания, рабочими участка была достигнута наивысшая выработка по заводу.

Резко повысив скорость резания, рабочие участка  достигли наивысшей выработки по заводу.

1. Ознакомившись с положением дел на ферме, нормы и расценки комиссией совхоза были несколько изменены.

Ознакомившись с положением дел на ферме, комиссия несколько изменила нормы и расценки.

1. Пользуясь газовыми плитами, население должно сначала убедиться в их исправности.

Население, пользуясь газовыми плитами, должно сначала убедиться в их исправности. 

1. Соблюдая режим питания, ваше самочувствие намного улучшится.

Ваше самочувствие намного улучшится при соблюдении режима питания.

1. Взяв без разрешения это оборудование на складе, у него начались неприятности с начальством.

Когда он взял без разрешения это оборудование на складе, у него начались неприятности с начальством.

1. Ласково улыбаясь, весь его облик выражает доброту и спокойствие.

Когда он ласково улыбается, весь его облик выражает доброту и спокойствие.

Неряшливость в одежде — это не уважение к окружающим вас людям. Надо одеваться опрядно, в со ответственности с возрастом и ситуации. Понятно,что профессорская шляпа и чёрный костюм неуместны на пляже.А язык в ещё большей степени,чем одежда ,свидетельствует о вкусе человека ,о его отношении к окружающим . По речи человека мы можем определить степени его интелегентности психологической уравновешенности. Например ,бранная лексика может сказать о грубости , невоспитанности человека его несдержаности или неуместной браваде.
Задание: сжато передайте основное содержание текста объём изложения — 15 слов . Примеры сжатия : объединение (2 предл. в 1), обобщение ( ряд однородн. членов одним словом ) , исключение ( фторостипенная информация)
Пожалуйста помогите , я вас очень прошу !!!! Я не понимаю как это делать !!!