Будучи машинистом электропоезда оставалось не так много времени для чтения где ошибка

Задание №240.
Синтаксические нормы. ЕГЭ по русскому

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

А	Б	В	Г	Д

Пояснение:
В предложении 1 допущена грамматическая ошибка А.
В предложении 2 допущена грамматическая ошибка Б.
В предложении 3 допущена грамматическая ошибка В.
В предложении 5 допущена грамматическая ошибка Г.
В предложении 4 допущена грамматическая ошибка Д.

Показать ответ

Источник: ФИПИ. Открытый банк тестовых заданий

Сообщить об ошибке

Тест с похожими заданиями

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А)
нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Б)
нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

В)
ошибка в построении предложения с однородными членами

Г)
неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Д)
неправильное построение предложения с косвенной речью

1)
Те, кто интересовался литературными течениями начала ХХ века, читал стихотворения футуриста Маяковского, символиста Бальмонта, акмеиста Мандельштама.

2)
По результатам научного исследования будет опубликована статья в журнале «Науке и жизни».

3)
Лирический герой М.Ю.Лермонтова – это человек, презирающий раба
и рабство и который дышит свободой.

4)
Ведущий поинтересовался у первой пары участников, известны ли вам правила игры.

5)
Будучи машинистом электропоезда, оставалось не так много времени для чтения.

6)
Никто, даже лучшие специалисты, не мог вначале поставить правильный диагноз.

7)
Комендантша спросила, что за человек этот Пугачёв.

А.С. Пушкин нам дорог и «Медным всадником» – непревзойдённым шедевром в жанре поэмы.

9)
Нужно не только делать природу более красивой, но и беречь её.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А)
неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

Б)
нарушение связи между подлежащим и сказуемым

В)
нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г)
неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Д)
нарушение в построении предложения с причастным оборотом

1)
Поэтический строй «Слова о полку Игореве» наложил яркий отпечаток на творчество Сергея Есенина, особенно на его драматическую поэму «Пугачёва».

2)
Окончив с отличием школу, слёзы радости появились у него на глазах.

3)
Те, кто приехал в Воронеж в феврале, попал на вернисаж художника Голубовского, пейзажиста и анималиста.

4)
Благодаря комментариев Ю.Лотмана к «Евгению Онегину» каждый прочитавший роман лучше понимает эпоху Пушкина.

5)
Гринёв принадлежал к числу дворян, не считавшему возможным изменить присяге.

6)
Поэзия пробуждающейся весны раскрывается Ф.Тютчевым в стихотворении «Весенние воды».

7)
Все, кто умеет пользоваться компьютером, имеют доступ к широкому информационному полю.

Картина И. Шишкина «Рожь» имеет значение этапного произведения, лучше всего отразившего особенности передвижнического пейзажа второй половины XIX века.

9)
Употребляя выражение «ворона с павлиньими перьями», хотят обличить человека, который старается казаться значительнее, чем он есть.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Отложить задание Показать задание в отдельном окне Отметить задание как решенное

Помогите пожалуйста.

Высшее образование. Русский язык для нас

Помогите пожалуйста. ⇐ Высшее образование

Сообщение ксюша123 » 16 янв 2012, 10:51

Объясните какие ошибки допущены в приведенных предложениях и исправте их:
Студенты 1 курса для вселения в общежитие должны предоставить справки.
Он был смешной парень, как начнет смеяться, не остановить.
Этому вопросу наш начальник не уделяет значения.
Товарищи перед лицом врага объединимся воедино.
Председатель собрания представил слово докладчику.
Хотя был он и не из робкой десятки, но тут не мог не испугаться.
В студенческом коллективе всегда столько много разных идей.
Большинство станков уже сломались.
Вдруг слон стал не слушать хозяина.
И решил он выпровожать своих гостей.
Увидев делегатов, их лица застыли.
Я взял в библиотеке книгу, где рассказывается о жизни животных.
Мы готовимся к 8 марту.
Он был предан своей родине.
Каждое слово, сказанное внизу, слышно в комнате и обратно.

Мои варианты ответов:
Большинство станков вышло из строя.
И решил он проводить своих гостей.
Он был верен своей родине.
Хотя был он и не из робкого десятка, но тут не мог не испугаться.
Председатель собрания предоставил слово докладчику.
Вдруг слон перестал слушать хозяина.
У студенческого коллектива всегда много разных идей.
Этому вопросу наш начальник не уделяет внимания.
Каждое слово, сказанное внизу, слышно в комнате.

Помогите остальное исправить, и если в этих что то не так подскажите что.

Сообщение Князь Мышкин » 16 янв 2012, 13:47

Уважаемые студенты!
Вместе с заданиями размещайте и свои варианты решения. В противном случае ваше сообщение будет проигнорировано.

Сообщение irida » 17 янв 2012, 03:48

Князь Мышкин, как раз ксюша123 разместила свои варианты решения. ))

Исправлю только то, что бросилось в глаза:

Прошу прощения, что без нумерации. Надеюсь, чем-то помогла.

Источник

Тест по подготовке к 8 заданию ЕГЭ по русскому языку (с ответами)

1. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

В эмиграции Марина Цветаева часто вспоминала и восхищалась поэзией Бориса Пастернака.

Все, кто побывал в Крыму, увёз с собой после расставания с ним яркие впечатления о море, горах, южных травах и цветах.

В основе произведения «Повести о настоящем человеке» лежат реальные события, произошедшие с Алексеем Маресьевым.

С. Михалков утверждал, что мир купеческого Замоскворечья можно увидеть на сцене Малого театра благодаря великолепной игры актёров.

В 1885 году В.Д. Поленов экспонировал на передвижной выставке девяносто семь этюдов, привезённым из поездки на Восток.

неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

нарушение связи между подлежащим и сказуемым

нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

ошибка в построении предложения с однородными членами

неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

нарушение в построении предложения с причастным оборотом

неправильное построение предложения с косвенной речью

2. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Благодаря героизма людей катастрофа была предотвращена.

Всех писателей в ходе интервью обычно спрашивают, над чем вы сейчас работаете.

Посетители удивлялись и хвалили изобретательность мастера.

М.Ю. Лермонтов так и не закончил любимое детище – поэму «Демона».

Северо-восточнее села располагаются образованные болота путём оседания песков.

неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

нарушение связи между подлежащим и сказуемым

нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

ошибка в построении предложения с однородными членами

неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

нарушение в построении предложения с причастным оборотом

неправильное построение предложения с косвенной речью

3. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Все, кто бывал на Бородинском поле, обнажает голову перед памятниками защитникам России.

Впоследствии он даже себе не мог объяснить, что заставило его броситься наперерез лошадей.

По словам Крамского, несмотря на то что у многих пейзажистов изображены на картинах деревья, вода и даже воздух, душа есть только в картине «Грачах» Саврасова.

У зачитывавшихся людей в детстве русскими сказками, былинами дух захватывало от богатырских подвигов.

Употребляя букву «ъ» на конце слов, в XIX веке это была лишь дань традиции.

неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

нарушение связи между подлежащим и сказуемым

нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

ошибка в построении предложения с однородными членами

неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

нарушение в построении предложения с причастным оборотом

неправильное построение предложения с косвенной речью

4. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

В «Василии Тёркине» автор восхищается подвигом русского солдата, сохраняющим верность долгу и отчизне.

Кто, как не сама природа, научила будущего скульптора пристальнее вглядываться в формы предметов?

Создавая метеорологический прогноз, учёными обрабатывается большой статистический материал.

В повести А.С. Пушкина «Дубровском» изображены картины крепостного прошлого России.

Благодаря обучения в медицинском институте Устименко стал работать сельским врачом.

неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

нарушение связи между подлежащим и сказуемым

нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

ошибка в построении предложения с однородными членами

неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

нарушение в построении предложения с причастным оборотом

неправильное построение предложения с косвенной реч

5. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Мне захотелось узнать, как разводить и ухаживать за первоцветами в домашних условиях.

Каждый программист закреплён за определённым компьютером, следящего за его состоянием.

В марте те, кто достиг 18 лет, участвовал в выборах Президента Российской Федерации.

Согласно плана в качестве итоговой работы мы писали рецензию на недавно прочитанную книгу.

В энциклопедии «Жизни замечательных людей» много интересных биографий.

неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

нарушение связи между подлежащим и сказуемым

нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

ошибка в построении предложения с однородными членами

неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

нарушение в построении предложения с причастным оборотом

неправильное построение предложения с косвенной речью

6. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Те, кто бывал в Ялте, не мог не любоваться красотой набережной.

В поэме «Руслане и Людмиле» А.С. Пушкин широко использует фольклорные мотивы.

Не успевший подготовить ответ студент грустно сказал, что мне понадобится ещё немного времени.

Благодаря стараний опытного доктора больной быстро поправлялся.

Татьяна любила гадать и старинные предания.

неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

нарушение связи между подлежащим и сказуемым

нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

ошибка в построении предложения с однородными членами

неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

нарушение в построении предложения с причастным оборотом

неправильное построение предложения с косвенной речью

7. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Все, кто бывал в Москве на Воробьёвых горах, видел с высоты белые стены и башни Новодевичьего монастыря, украшенные красным кирпичом.

Монастырь стоял вдоль реки, на довольно высоком её берегу, отделявшей людей от города.

Занимаясь определённым делом, оно начинает хорошо получаться.

Научные интересы А.М. Пешковского нашли воплощение в его книгах «Нашем языке», «Синтаксисе в школе», «Школьной и научной грамматике».

Администратор ответил опоздавшим зрителям, что ничем не могу вам помочь.

неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

нарушение связи между подлежащим и сказуемым

нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

ошибка в построении предложения с однородными членами

неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

нарушение в построении предложения с причастным оборотом

неправильное построение предложения с косвенной речью

8. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

А.С. Пушкин в романе в стихах «Евгении Онегине» рисует картины жизни Петербурга и Москвы.

Готовясь к устному выступлению, понадобится личная убеждённость оратора.

Каждый человек видит жизненный идеал по-своему, согласно своего характера и моральных устоев.

Те, кто читал роман Л.Н. Толстого «Война и мир», помнит описание Бородинского сражения.

Группа популяций разных видов, населяющие определённую территорию, образует сообщество.

неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

нарушение связи между подлежащим и сказуемым

нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

ошибка в построении предложения с однородными членами

неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

нарушение в построении предложения с причастным оборотом

неправильное построение предложения с косвенной речью

9. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

нарушение связи между подлежащим и сказуемым

нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

ошибка в построении предложения с однородными членами

неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

нарушение в построении предложения с причастным оборотом

В пейзаже И.Машкова «Виде Москвы» есть ощущение звонкой красочности обычной городской улицы.

В этом сочинении не только отражён оригинальный взгляд автора на проблему, но и его современников.

Творчество позднего Бетховена мало соответствовало вкусам современной ему венской публики, отдававшего свои симпатии камерному музицированию.

Все, кто читал поэтические произведения В. Маяковского, знаком с особым ритмом его стиха.

Готовясь к выступлению, стала понятна точка зрения оппонента.

Большинство учёных если и прочитали новую псевдонаучную книжку, то сочли её чепухой.

Северо-восточнее села Зорина располагаются болота, образовавшиеся путём оседания осадков.

Русские поэты ХIХ века знали и использовали народную символику.

Оказавшись в трудной ситуации, никогда не следует терять надежду на благоприятный исход событий!

10. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

нарушение связи между подлежащим и сказуемым

нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

ошибка в построении предложения с однородными членами

неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

неправильное построение предложения с косвенной речью

Те, кто интересовался литературными течениями начала ХХ века, читал стихотворения футуриста Маяковского, символиста Бальмонта, акмеиста Мандельштама.

По результатам научного исследования будет опубликована статья в журнале «Науке и жизни».

Лирический герой М.Ю.Лермонтова – это человек, презирающий раба
и рабство и который дышит свободой.

Ведущий поинтересовался у первой пары участников, известны ли вам правила игры.

Будучи машинистом электропоезда, оставалось не так много времени для чтения.

Никто, даже лучшие специалисты, не мог вначале поставить правильный диагноз.

Комендантша спросила, что за человек этот Пугачёв.

А.С. Пушкин нам дорог и «Медным всадником» – – непревзойдённым шедевром в жанре поэмы.

11. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

нарушение связи между подлежащим и сказуемым

нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Поэтический строй «Слова о полку Игореве» наложил яркий отпечаток на творчество Сергея Есенина, особенно на его драматическую поэму «Пугачёва».

Окончив с отличием школу, слёзы радости появились у него на глазах.

Те, кто приехал в Воронеж в феврале, попал на вернисаж художника Голубовского, пейзажиста и анималиста.

Благодаря комментариев Ю.Лотмана к «Евгению Онегину» каждый прочитавший роман лучше понимает эпоху Пушкина.

Гринёв принадлежал к числу дворян, не считавшему возможным изменить присяге.

Поэзия пробуждающейся весны раскрывается Ф.Тютчевым в стихотворении «Весенние воды».

Все, кто умеет пользоваться компьютером, имеют доступ к широкому информационному полю.

Картина И. Шишкина «Рожь» имеет значение этапного произведения, лучше всего отразившего особенности передвижнического пейзажа второй половины XIX века.

Употребляя выражение «ворона с павлиньими перьями», хотят обличить человека, который старается казаться значительнее, чем он есть.

12. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

ошибка в построении предложения с однородными членами

неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Смеясь над собственными недостатками, рождается привычка анализировать свои поступки.

Жители маленького провинциального городка любили и гордились знаменитым земляком.

Московские голубеводы ежегодно проводят различные состязания, во время которых пернатые преодолели расстояния до 1500 километров.

Расположенный рынок в центре города нуждался в реконструкции.

В кинотеатре «Художественном» состоится ретроспективный показ фильмов известного режиссёра.

Те, кто читал критическую статью Н.Добролюбова, знакомы с его оценкой «тёмного царства».

Фёдор Михайлович Достоевский писал, что высшая и самая характерная черта российского народа – это чувство справедливости.

Художественный мир Мастера характеризуется рядом предметных деталей, приобретающих символическое значение.

Насыщенная удивительными фактами «Большая книга леса» Юрия Дмитриева – произведение энциклопедического характера, в то же время проникнутое необычайной поэзией.

1. 42316
2. 17436
3. 21365
4. 62531
5. 46213
6. 23714
7. 26537
8. 35126
9. 41253
10. 12354
11. 43125
12. 35214

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации

Онлайн-конференция для учителей, репетиторов и родителей

Формирование математических способностей у детей с разными образовательными потребностями с помощью ментальной арифметики и других современных методик

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Общая информация

Международная дистанционная олимпиада Осень 2021

Похожие материалы

Тест по подготовке к 6 заданию ЕГЭ по русскому языку (с ответами)

Тест по подготовке к 5 заданию ЕГЭ по русскому языку (с ответами)

Конспект урока по русскому языку по теме «Правописание частицы НЕ с глаголами».

Дифференцированные задания по теме «Культура речи»

Презентация на тему «Частица»

Технологическая карта урока русского языка в 7 классе. Тема Обобщение и систематизация сведений по теме Деепричастие

Презентация на тему «Буквы Ы-И после приставок»

Программа по русскому языку 3 класс

Не нашли то что искали?

Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
5205606 материалов.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

В Москве подписан Меморандум о развитии и поддержке классного руководства

Время чтения: 1 минута

Рособрнадзор оставил за регионами решение о дополнительных школьных каникулах

Время чтения: 1 минута

Рособрнадзор проведет исследование качества образования в школах

Время чтения: 2 минуты

В России разработают план по развитию футбола для девочек в школах

Время чтения: 2 минуты

Роспотребнадзор разработал рекомендации по организации питания в школах

Время чтения: 2 минуты

Интерес российской молодежи к книгам вырос на 62,7%

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Мы готовимся к 8 марту где здесь ошибка в построении предложения

Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ	ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом	1) Мне захотелось узнать, как разводить первоцветы и ухаживать за ними.
Б) ошибка в построении сложного предложения	2) Каждый программист закреплён за определённым компьютером, следящего за его состоянием.
В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением	3) Согласно плану в качестве итоговой работы мы писали рецензию на недавно прочитанную книгу.
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым	4) В энциклопедии «Жизни замечательных людей» много интересных биографий.
Д) ошибка в построении предложения с однородными членами	5) В марте те, кто достиг 18 лет, участвовал в выборах Президента Российской Федерации.
6) Комната мне нравится, потому что в ней светло, большая, чистая.
7) Мне была поручена главная роль в школьном спектакле «Дон Кихот».
Мама всегда меня ругает, что я разбрасываю свои вещи.
9) Изучая фольклор, композитор создал прекрасные лирические произведения.

Ответ запишите цифрами без пробелов и иных знаков

В предложении 2 причастный оборот неверно присоединен к слову «компьютер», хотя относится к слову «программист».

В предложении 4 определяемое слово: энциклопедии. Приложение: Жизни замечательных людей. Нужно согласовать приложение с определяемым словом (энциклопедии «Жизнь замечательных людей») либо убрать определяемое слово.

В предложении 5 подлежащие «те» требует при себе сказуемого во множественном числе.

В предложении 6 в качестве однородных членов выступают наречие «светло» и прилагательные «большая» и «чистая», что неверно. Чтобы оставить однородные члены, нужно использовать или 3 наречия или 3 прилагательных. Либо сделать так, чтобы наречие и прилагательные перестали быть однородными членами.

Предложение 8 является сложноподчиненным, в нем есть главная («Мама всегда меня ругает») и придаточная («что я разбрасываю свои вещи») части. Придаточная часть начинается с союза «что». Если задать вопрос от главной части к придаточной (Мама меня ругает почему? Потому что я разбрасываю свои вещи), становится понятно, что союз «что» нужно заменить на составной союз «потому что».

Ответ: 28456
2 1 6 8 5 8 1

Источник

Мы готовимся к 8 марту где здесь ошибка в построении предложения

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

А) ошибка в построении предложения с однородными членами

Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

В) ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом

Г) неправильное построение предложения с косвенной речью

Д) ошибка в употреблении имени числительного

1) Для выполнения поставленной цели нам дали двадцать двое суток.

2) В.Г. Белинский написал около двадцати статей и рецензий, которые были посвящены творчеству Н.В. Гоголя.

3) По окончанию университета выпускник может преподавать математику в школе или работать в одном из научно-исследовательских институтов.

4) Благодаря синонимам один и тот же смысл можно выразить по-разному.

5) Толстой-публицист не только приобрел огромную известность в России, но и во всем мире.

6) Ю. Олéша в одном из своих писем рассуждал о том, что же самое прекрасное из увиденного им на земле.

7) Гулко пришлепывая сандалиями, взвилась на дороге пыль.

Мне пришлось уточнить, что придёшь ли ты на собрание.

9) Приём, который оказала Чайковскому публика на фестивале в Нью-Йорке в 1891 году, был радушным и искренним.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Пояснение (см. также Правило ниже).

А) ошибка в построении предложения с однородными членами в предложении 5 состоит в том, что первую часть союза НЕ ТОЛЬКО следует помещать перед ПЕРВЫМ однородным членом из двух, а вторую часть —перед вторым.

Приведём верное написание: Толстой-публицист приобрел огромную известность не только в России, но и во всем мире.

Однородными называются члены предложения, выполняющие одинаковую синтаксическую функцию, объединённые одинаковым отношением к одному и тому же члену предложения, связанные между собой сочинительной связью. Однородными могут быть как главные, так и второстепенные члены: подлежащие, сказуемые, дополнения, определения, обстоятельства. Например, однородными будут определения «новый, сверхмощный компьютер» по отношению к слову «компьютер»; обстоятельства «изображали красочно, но нечётко» по отношению к «изображали».

Рекомендация от РЕШУЕГЭ: перед началом работы с этой частью задания 7 настоятельно рекомендуем прорешать задание 15 и изучить правила к нему.

ТИПЫ ОШИБОК, ДОПУСКАЕМЫХ ПРИ УПОТРЕБЛЕНИИ ОДНОРОДНЫХ ЧЛЕНОВ

7.6.1 Однородные сказуемые имеют одно и то же зависимое дополнение.

Правило: При нормальном, правильном строении предложения от каждого из двух однородных сказуемых (первого и второго) ставится ОДИН ОБЩИЙ вопрос к общему дополнению, например:

Ребята увлекаются (чем?) и занимаются (чем?) спортом ; Герои рассказа вспоминают (о чём?) и делятся впечатлениями (о чём?) о годах юности.

Ошибка возникает, если от каждого из сказуемых задаётся РАЗНЫЙ вопрос к ОБЩЕМУ дополнению.

Примечание для учителей : данный тип ошибки относится к ошибкам управления. В письменных работах такая ошибка обычно допускается учащимися из-за невнимательности: первое сказуемое просто выпускается из виду, и ошибка (при указании на неё) легко исправляется. Гораздо серьёзнее проблема возникает там, где ученик не осознаёт, что от данного глагола не может быть поставлен тот или иной падежный вопрос в принципе.

7.6.2 Однородные члены связаны двойными союзами не только. но и. ; если не. то. и другими

Теперь «сломаем» предложение. Нас не столько вдохновили красочные места этого тихого города, сколько душевность его жителей. Первая часть союза теперь относится к сказуемому, а вторая к подлежащему. Вот этом и заключается ошибка данного типа.

Рассмотрим ещё примеры:

Вот так можно: (в скобках приведены варианты второй части).

7.6.3 В предложения при однородных членах бывает обобщающее слово.

Необходимо учитывать, что все однородные члены должны стоять в том же падеже, в котором стоит обобщающее слово.

7.6.5 Использование в качестве однородных членов различных синтаксических элементов предложения

Существует строгая грамматическая норма, предписывающая, какие элементы можно, а какие нельзя объединять в однородные члены.

Перечислим случаи, при которых эта норма нарушается.

Если в предложении объединяются в однородные

— форма имени существительного и неопределённой формы глагола: люблю шахматы и плавать, нравится вышивать и рукоделие, боюсь темноты и оставаться одной и аналогичные;

— разные форм именной части сказуемого: сестра была огорчена и встревоженной, она была моложе и добрая и аналогичные;

— причастный оборот и придаточное предложение: Главные герои повести — это люди, не боящиеся трудностей и которые всегда верны своему слову; Мне не нравятся люди, меняющие своё отношение и которые это не скрывают.и аналогичные;

— причастный и деепричастный оборот: Любящие свою работу и стремясь хорошо её выполнить, строители добились отличных результатов и аналогичные;

то это — грамматическая ошибка. Заметим, что такие нарушения встречаются в письменных работах очень часто, поэтому, как и всё задание 7, эта часть имеет огромное практическое значение.

Приводимые ниже типы ошибок встречались в заданиях до 2015 года.

7.6.4 При однородных членах могут быть использованы разные предлоги.

Пример с ошибкой: Толпы людей были повсюду: на улицах, площадях, скверах. Перед словом «скверах» необходимо добавить предлог «в,» так как это слово не употребляется с предлогом «на». Правильный вариант: Толпы людей были повсюду: на улицах, площадях, в скверах.

7.6.6 Соединение в одном ряду видовых и родовых понятий

Например, в предложении : В пакете лежали апельсины, сок, бананы, фрукты допущена логическая ошибка. «Апельсины» и «бананы» являются видовыми понятиями по отношению к слову «фрукты» (то есть общим), следовательно, не могут стоять с ним в одном ряду однородных членов. Правильный вариант: В пакете лежали сок и фрукты: бананы, апельсины.

Ещё пример с ошибкой: На встречу с известным артистом пришли и взрослые, и дети, и школьники. Слова «дети» и «школьники» нельзя делать однородными.

7.6.7 Употребление в одном ряду однородных членов логически несовместимых понятий

Например, в предложении Провожающие шли с сумками и печальными лицами чувствуется ошибка: не могут быть однородными «лица» и «сумки».

Подобное намеренное нарушение может выступать в качестве стилистического приёма: Не спали только Маша, отопление и зима (К. Г. Паустовский ). Когда мороз и матушка позволяли высовывать нос из дома, Никита уходил бродить по двору один (А.Н. Толстой). Только если для художественного произведения уровня Толстого или Чехова это допустимо (они же не на экзамене, они могут шутить, играть словами!), то ни в письменных работах, ни в задании 7 такой юмор не будет оценен.

Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом в предложении 3 заключается в том, что непроизводный предлог «по» в значении «nосле чего-либо» употребляется с именем существительным только в форме предложного падежа

Приведём верное написание: По окончаниИ университета выпускник может преподавать математику в школе или работать в одном из научно-исследовательских институтов.

К этому типу относятся неправильно построенные предложений с производными предлогами и непроизводным предлогом «пo».

7.7.1 Употребление правильной падежной формы имени существительного при производных предлогах «благодаря», «согласно», «вопреки», «подобно», «наперекор», «наперерез»

После предлогов «благодаря», «согласно», «вопреки», «подобно» и др. имена существительные употребляются только в форме дательного падежа (кому? чему?) и ни в какой другой.

Рассмотрим предложения с ошибкой:

Пример 1. Настоящий успех может быть достигнут только благодаря (чему?) настойчивости, целеустремленности и (чего?) глубоких знаний человека. Если слова «настойчивости, целеустремленности» стоят в дательном падеже (что верно!), то словосочетание «глубоких знаний» употреблено в родительном падеже, его нужно исправить, написав «глубоким знаниям».

Пример 2. Согласно (чего?) сложившихся на флоте традиций, переход через экватор считался знаменательным событием. Заменяем падеж: согласно (чему?) «сложившимся традициям».

Пример 3. Работу на проливе решено было вести, вопреки (чего?) установившихся правил, не летом, а зимой.Заменяем: «вопреки установившимся правилам.»

Сравните: Он успешно защитил дипломную работу и, (что делая?) благодаря (кого?) руководителя проекта и (ещё кого?) товарищей за помощь и поддержку, вышел из аудитории. Деепричастие «благодаря» является добавочным действием к сказуемому «вышел».

Он успешно защитил дипломную работу благодаря (чему?) помощИ руководителя проекта и товарищей. Нет возможности поставить вопрос «что делая», это не добавочное действие, это предлог. И запятых нет. Запятая в предложениях со словом «благодаря» может служить подсказкой: при предлоге её не бывает.

7.7.2 При существительном есть предлог «по»

Непроизводный предлог «по» в значении «nосле чего-либо» употребляется с именем существительным только в форме предложного падежа, а не дательного

Поэтому приведённые ниже предложения построены неправильно:

По прибытию в Москву он почувствовал себя плохо.

По приезду в Венецию я сразу посетил нескольких своих давних знакомых.

По завершению строительства рабочие оставили на объекте идеальный порядок.

По окончанию курсов английского языка я получил сертификат.

В этих предложениях предлог «по» имеет значение «nосле чего-либо», поэтому слово, стоящее после него, необходимо было употребить в форме предложного, а не дательного падежа:

по прибытии в Москву ( = после прибытия в Москву), по приезде в Венецию ( = после приезда в Венецию), по завершении строительства ( = после завершения строительства), по окончании курсов(= после окончания).

Правильным будет следующее построение этих предложений:

По прибытиИ в Москву он почувствовал себя плохо.

По приездЕ в Венецию я сразу посетил нескольких своих давних знакомых.

По завершениИ строительства рабочие оставили на объекте идеальный порядок.

По окончаниИ курсов английского языка я получил сертификат.

по прибытиИ(= после прибытия),

по приездЕ (= после приезда),

по завершениИ ( = после завершения),

по окончаниИ ( = после окончания).

7.7.3 При существительном имеется производный предлог «ввиду», «вследствие», «в случае», «при условии», «при помощи» и другие

Эти предлоги также возникли в результате перехода из самостоятельных частей речи и требуют от стоящих за ними существительных родительного падежа.

Ввиду (кого? чего?) плохой погоды;

Вследствие (кого? чего?) заморозков;

В случае (кого? чего?) успеха

В) ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом в предложении 7 вызвана тем, что к сказуемому «взвилась» относится деепричастие «пришлёпывая». Получается, что «пыль взвилась, пришлёпывая». А так не бывает.

Предложение можно перестроить так: Я шёл, гулко пришлепывая сандалиями, из-за чего взвилась на дороге пыль.

Деепричастный оборот — это деепричастие с зависимыми словами.

Деепричастия отвечают на вопрос что делая? (несовершенный вид) и что сделав? (совершенный вид). Одновременно с этим вопросом можно спросить и вопросами как? каким образом? с какой целью? и подобными. Деепричастие всегда обозначает признак действия, то есть описывает, как происходит основное действие.

Классифицируем все типы возможных грамматических ошибок при употреблении деепричастного оборота.

7.8.1 Деепричастный оборот в предложении с подлежащим

Общее правило употребления деепричастного оборота звучит так: деепричастие и сказуемое должны обозначать действия одного и того же лица, то есть подлежащего. Это лицо выполняет два действия: одно основное, второе добавочное. Деепричастие легко должно заменяться на второй глагол: сел, разложив учебники — сел и разложил; смотрел, улыбаясь — смотрел и улыбался.

При таком построении деепричастие ошибочно отнесено к одному действующему лицу, а сказуемое — к другому, что нарушает основное правило. Чтобы избежать ошибки, нужно следить за тем,чтобы деепричастие и сказуемое относились к одному лицу.

Приведём варианты исправленных предложений:

Когда я поскользнулась на льду, меня подхватил оказавшийся рядом парень.

Когда я проходил(а) под домом, на меня чуть не свалилась сосулька.

ТИП 2. Деепричастие относится к сказуемому в форме краткого страдательного причастия

Рассмотрим предложения с грамматической ошибкой.

Приведём варианты исправленных предложений:

ТИП 3. Деепричастный оборот прикреплён к сказуемому- возвратному глаголу в страдательном значении, имеющему постфикс ся

Рассмотрим предложения с грамматической ошибкой.

Приведём варианты исправленных предложений:

Когда студенты получают образование, они направляются старшим мастером на практику.

7.8.2. Деепричастный оборот в предложении без подлежащего

ТИП 4. Деепричастный оборот в безличном предложении (кроме типа 7)

Приведём варианты исправленных предложений:

Когда я отправлял довольно важную телеграмму, мне не хватило денег.

ТИП 5. Деепричастный оборот в неопределённо-личном предложении

Рассмотрим предложения с грамматической ошибкой.

Кто направил? кто получил? кто предложил? кто отчёт не закончил? Непонятно. Заменяем оборот на придаточное предложение или перестраиваем так, чтобы было понятно, кто получил образование, а кто закончил отчёт.

Приведём варианты исправленных предложений:

Когда Грибоедов получил хорошее образование, его направили секретарём дипломатической миссии в Персию.

Не закончив отчёт, начальник отдела получил предложение уехать в командировку.

7.8.3. Деепричастный оборот в предложении без подлежащего. Разрешённые приёмы.

В связи с тем, что в заданиях могут быть и правильные предложения с деепричастным оборотом, считаем важным разместить таблицу с такими примерами и на такие правила, что не встречаются в ошибочных. Всё, что в этой таблице разрешено.

ТИП 6. Деепричастный оборот относится к глаголу в повелительном наклонении

Рассмотрим предложения без ошибок.

Переходя улицу, внимательно следите за движением транспорта.

В предложениях подлежащего нет. Но разрешается употреблять деепричастные обороты в таких предложениях, где используется глагол в повелительном наклонении : следите, идите, пиши, ищи и так далее. Получается, что и оборот, и сказуемое относится с одному лицу, которому мы что-то советуем сделать. Легко подставить местоимение вы: вы следите, переходя; вы проверьте, получив.

ТИП 7. Деепричастный оборот относится к инфинитиву

При том, что подлежащего нет (безличное предложение) допустимо употреблять деепричастный оборот, если он относится к инфинитиву : гуляя, вдыхать; читая, сидеть; мечтая, дремать; дремая, мечтать.

Не все пособия допускают это правило: в некоторых из них к инфинитиву обязательно требуются надо, можно, нужно, следует и другие (так называемые модальные слова ). В любом случае предложения типа: переписывая, следует отмечать; начав, надо закончить; получив, необходимо сделать, будут БЕЗОШИБОЧНЫМИ.

ТИП 8. Деепричастный оборот в определённо-личном или обобщенно-личном предложении

Рассмотрим предложения без ошибок.

Г) неправильное построение предложения с косвенной речью в предложении 8 состоит в том, что остались неизменёнными местоимение и форма глагола, а также убрать союз что.

Приведём верное написание: Мне пришлось уточнить, придёТ ли ОНА на собрание.

В данном задании проверяется умение учащихся правильно строить предложения с цитатами и косвенной речью: из 9 предложений справа нужно найти одно, которое содержит ошибку.

Предложения с косвенной речью представляют собой сложноподчиненные предложения, состоящие из двух частей (слов автора и косвенной речи), которые соединяются союзами что, будто, чтобы, или местоимениями и наречиями кто, что, какой, как, где, когда, почему и др., или частицей ли.

Например: Мне сказали, что это был брат мой. Она требовала, чтобы я смотрел ей в глаза, и спрашивала, помню ли я пескарей, наши маленькие ссоры, пикники. Говорили о том, как живут наловленные мною птицы.

Предложения с косвенной речью служат для передачи чужой речи от лица говорящего, а не того, кто ее на самом деле произнес. В отличие от предложений с прямой речью они передают только содержание чужой речи, но не могут передать все особенности ее формы и интонации.

Попробуем восстановить предложения: из косвенной речи переведём в предложения с прямой речью:

Мне сказали, что это был брат мой. — Мне сказали: «Это был брат твой».

Она требовала, чтобы я смотрел ей в глаза, и спрашивала, помню ли я пескарей, наши маленькие ссоры, пикники. — Она сказала: «Смотри мне в глаза!» А потом требовательно спросила: «Ты помнишь пескарей, наши встречи, наши ссоры, пикники? Помнишь?»

Друг поинтересовался: «Как живут наловленные тобой птицы?»

Как видно из примеров, предложения совпадают лишь по смыслу, а вот и глаголы, и местоимения, и союзы меняются. Рассмотрим детально правила перевода прямой речи в косвенную: это очень важно как для написания сочинения, так и для выполнения задания 7.

7.9.1 Основное правило:

при замене предложений с прямой речью предложениями с косвенной речью особое внимание нужно обращать на правильное употребление личных и притяжательных местоимений, а также связанных с ними глаголов, так как в косвенной речи мы передаем чужие слова от своего имени.

7.9.2 Существует ряд дополнительных правил,

а) Если прямая речь – повествовательное предложение,

то она заменяется изъяснительным придаточным предложением с союзом что. Пример: Секретарь ответил: «Я выполнил просьбу». – Секретарь ответил, что он выполнил просьбу. Местоимение заменено!

б) Если прямая речь – вопросительное предложение,

то при замене его придаточным роль подчинительных союзов выполняют вопросительные местоимения, наречия, частицы, которые стояли в прямом вопросе. Вопросительный знак после косвенного вопроса не ставится. Пример: «Что вы успели выполнить?» — спросил преподаватель студентов. – Преподаватель спросил студентов, что они успели выполнить. Местоимение заменено!

в) Когда в прямой речи – вопросительном предложении отсутствуют вопросительные местоимения, наречия, частицы,

при замене его косвенным употребляют для связи частицу ли. Пример: «Вы исправляете текст?» — с нетерпением спросил секретарь. – Секретарь спросил с нетерпением, исправляем ли мы текст.Местоимение заменено!

г) Если прямая речь – восклицательное предложение с побуждением к действию,

д) Частицы и слова, грамматически не связанные с членами предложения

(обращения, междометия, вводные слова, сложные предложения) и содержащиеся в прямой речи, при замене её косвенной речью опускаются. Пример: «Иван Петрович, составьте смету на следующий квартал», — попросил главного бухгалтера директор. – Директор попросил главного бухгалтера, чтобы он составил смету на следующий квартал.

7.9.3. Особые правила цитирования.

При написании сочинений часто возникает необходимость процитировать либо нужный фрагмент исходного текста, либо привести высказывание по памяти, органично включив цитату в предложение. Существует три способа введения цитаты в свою речь:

Отметим, что в цитате нельзя ничего изменять: то, что заключено в кавычках, передаётся абсолютно точно, без каких бы то ни было искажений. При необходимости включить в свой текст лишь часть цитаты используются специальные знаки (многоточия, различного вида скобки), но это не имеет отношения к данному заданию, так как пунктуационных ошибок в задании 7 не бывает.

Рассмотрим некоторые особенности цитирования.

а) Как избежать ошибки, если есть цитата с местоимением?

С одной стороны, цитаты изменять нельзя, с другой — нельзя оставить местоимение. Если просто вставить цитату, будут ошибки: Наполеон однажды заметил, что «я могу проиграть эту битву, но не могу потерять минуту». Или так: В своих воспоминаниях Короленко писал, что всегда « я видел в лице Чехова несомненную интеллигентность».

В обоих предложениях нужно:

во-первых, заменить местоимение Я на ОН, исключить местоимение из цитаты:

во-вторых, изменить глаголы, связав их с новыми местоимениями и также исключить из цитаты, так мы знаем, что ничего изменять нельзя.

При таких изменениях цитаты непременно «пострадают», и если второе предложение мы можем сохранить в таком виде: Короленко писал, что он всегда «видел в лице Чехова несомненную интеллигентность», то высказывание Наполеона не получится сохранить. Поэтому смело убираем кавычки и заменяем цитату косвенной речью: Наполеон однажды заметил, что он может проиграть эту битву, но не может потерять минуту.

б) Особо следует отметить случаи ошибочного объединения двух способов введения цитаты в предложение,

что вызывает грамматическую ошибку. Как мы уже знаем, цитату можно ввести либо как придаточное предложение, либо при помощи вводных слов. Вот что бывает, если соединяются два способа:

Неверно: Как утверждал П. И. Чайковский, что «вдохновение рождается только из труда и во время труда».

Верно: Как утверждал П. И. Чайковский, «вдохновение рождается только из труда и во время труда».

в) В работах учащихся встречаются и случаи, когда цитата введена при помощи вводных слов,

Неверно: По мысли Антуана де Сент-Экзюпери: «Зорко одно лишь сердце: самого главного глазами не увидишь».

Верно: По мысли Антуана де Сент-Экзюпери, «зорко одно лишь сердце: самого главного глазами не увидишь».

Неверно: По словам Л. Н. Толстого: «Искусство — высочайшее проявление могущества в человеке».

Верно: По словам Л. Н. Толстого, «искусство — высочайшее проявление могущества в человеке».

Д) ошибка в употреблении имени числительного в предложении 1 вызвана тем, что что простые числительные два, три и четыре (а также составные, заканчивающиеся на них), в именительном и винительном падежах не могут сочетаться с существительными во множественном числе.

Приведём верное написание: Для выполнения поставленной цели нам дали двадцать два дня.

Пункт правила 7.10.3

Слова, предназначенные для обозначения чисел, называются числительными. Имя числительное может называть отвлечённое число, количество и порядок предметов при счёте. Поэтому по значению числительные делятся на количественные и порядковые. Среди количественных выделяются числительные, называющие целые и дробные числа, а также собирательные числительные. По составу имена числительные бывают простые, сложные и составные.

При употреблении числительных основные трудности связаны со склонением сложных и составных количественных числительных. Знание этих правил проверяется в задании типа 6. В задании же 7 будут задания, связанные с умением сочетать определённые числительные с именами существительными.

ОСНОВНЫЕ ТИПЫ ПРАВИЛ И ОШИБОК

7.10.1 Ошибки при употреблении собирательных числительных

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Предложение с прямой речью

Верно оформленная косвенная речь

Неверно оформленная косвенная речь

Отец сказал: «Я вернусь поздно».

Отец сказал, что он вернётся поздно.

Отец сказал, что я вернусь поздно.

Мы спросили: «А ты откуда приехал?»

Мы спросили, откуда он приехал.

Мы спросили, «откуда ты приехал».

Я признался: «Ваши книги взял Михаил».

Я признался, что их книги взял Михаил.

Я признался, что «ваши книги взял Михаил».

Дети закричали: «Мы не виноваты!»

Дети закричали, что они не виноваты.

Дети закричали, что «мы не виноваты».

1) с существительными мужского рода и общего рода, называющих лиц МУЖСКОГО пола : четверо школьников, двое преподавателей, трое друзей, двое сирот;

2) с названиями детёнышей животных : пятеро котят, двое щенят, трое медвежат;

3) с существительными дети, ребята, люди, лица

4) с существительными, имеющими форму только множественного числа или обозначающими парные предметы : трое ножниц, двое носков, пятеро суток, двое брюк;

5) с личными местоимениями : Нас, их, вас было семеро.

Рассмотрим предложения с грамматической ошибкой.

Если тип слова, с которым употреблено числительное, не указан в правиле, с ним строить словосочетание нельзя.

1. Из школы вышли семеро девочек и пятеро мальчиков.

2. Трое экземпляров было передано в музей.

3. Двое дней и ночей мы готовились к экзамену.

Приведём исправленный вариант.

1. Из школы вышли семь девочек (женский род, нельзя собирательное) и пятеро мальчиков.

2. Три экземпляра (не лицо мужского пола, нельзя) были переданы в музей.

3. Два дня (не лицо мужского пола) и две ночи (женский род) мы готовились к экзамену.

7.10.2 Ошибки при употреблении числительного ОБА/ОБЕ

Собирательные числительные двое, трое, четверо, пятеро, шестеро, семеро, восьмеро, девятеро, десятеро сочетаются только

Собирательные числительные ОБА и ОБЕ имеют в отличие от других собирательных числительных РОД.

Числительное ОБА употребляются со словами мужского и среднего рода : оба товарища, оба села, оба случая Числительное ОБЕ употребляются со словами женского рода: обе подруги, обе семьи. Эти числительные склоняются, то есть изменяются по падежам: Родительный падеж: обоих мальчиков, но обеих девочек; Дательный падеж: обоим мальчикам, но обеим девочкам; Творительный падеж: обоими мальчиками, но обеими девочками. По числам не изменяются

Рассмотрим предложения с грамматической ошибкой.

1. По обоим сторонам дороги росли липы.

2. Обое ребят были чем-то озабочены.

Приведём исправленный вариант.

1. По обеим сторонам дороги росли липы. (женский род!)

2. Оба были чем-то озабочены (нет у слова ОБА множ. числа)

7.10.3 Ошибки при употреблении простых числительных, оканчивающихся на два, три, четыре

Рассмотрим предложения с грамматической ошибкой.

1. Состоялось двадцать две/два/двое переговоров.

2. Он провёл в больнице двадцать три/трое сутки.

3. Во дворе установили три качели.

4. Двадцать четыре саней участвовали в экспедиции

Приведём исправленный вариант.

1. Приняли участие в двадцати двух переговорах (не получится сделать «двадцать двое» переговоров, нет такого собирательного числительного.)

2. Он находился в больнице на протяжении двадцать трёх суток. (только с заменой на в течение/на протяжении)

3. Во дворе установили трое качелей (слово «качели» не имеет форму ед. числа, поэтому используем собират. числит.)

4. Экипажи двадцати четырёх саней участвовали в экспедиции (меняем падеж, по другому нельзя)

Сочетания типа «33 ножниц», «22 плоскогубцы», «24 сутки» невозможно ни прочитать правильно, ни записать.

7.10.4 Ошибки в управлении при обозначении даты

В сочетаниях порядковых числительных с именами существительными, которые обозначают даты,

числительное управляет существительным, а значит, при склонении числительного имя существительное должно оставаться в одной и той же форме.

Обратите внимание: эти случаи часто используются и в задании 6.

Рассмотрим предложения с грамматической ошибкой.

Выделим неверные окончания.

1. Поздравить с Восьмым март ом

2. Подготовить презентацию к первому апрел ю

3. Вспоминать о Девятом ма е

Приведём исправленный вариант.

1. Поздравить с Восьмым март А

2. Подготовить презентацию к первому апрел Я

3. Вспоминать о Девятом ма Я

7.10.5 Ошибки при использовании дробных числительных полтора (полторы) и полтораста

Полтораста — это 150, полтора — один с половиной.

Эти дробные числительные легко сочетаются с именами существительными в именительном и винительном падеже, например полтора метра, полтора яблока, полторы недели, полтораста рублей. При изменении по падежам возникают сложности. На что нужно обращать внимание?

1. На форму числительного.

2. На форму имени существительного.

Обратите внимание: эти случаи часто используются и в задании 6.

Эти числительные имеют всего две формы при изменении по падежам. В именительном и винительном падежах используем слово ПОЛТОРА для мужского и ср. рода: полтора дня, полтора стакана; ПОЛТОРЫ для женского: полторы недели, полторы секунды; имя существительное ставится в единственном числе.

Во всех остальных падежах — ПОЛУТОРА, имя существительное ставится во множественном числе: не более полутора литров, в течение полутора минут, в полутора километрах

Слово ПОЛТОРАСТА во всех падежах, кроме именительного и винительного, имеет форму ПОЛУТОРАСТА независимо от рода; существительное ставится всегда во множественном числе.

Например: около полутораста человек, в полутораста километрах от областного центра

Рассмотрим предложения с грамматической ошибкой.

1. Потратили на покупку не более по лто ры тысяч рублей.

2. Объём рекомендуемой жидкости — не менее по лто ра литра.

3. В митинге приняли участие около по лтор аста жителей.

Приведём исправленный вариант

1. Потратили на покупку не более полУтора (род. падеж) тысяч (мн. число) рублей.

2. Объём рекомендуемой жидкости — не менее полУтора (род. падеж) литрОВ (мн. число).

3. В митинге приняли участие около полУтораста (род. падеж) жителей (мн. число).

4. Мы находились в полуторастА (род. падеж) километрАХ (мн. число).

Ответы в порядке, соответствующем буквам:

A	Б	В	Г	Д
5	3	7	8	1

Задание 8 от­но­сит­ся к за­да­ни­ям вы­со­ко­го уров­ня сложности.

В пра­вой ко­лон­ке да­ют­ся 5 типов грам­ма­ти­че­ских ошибок, в левой— пять предложений, со­дер­жа­щие эти ошибки, и 4 — не со­дер­жа­щие ошибок. За каж­дое верно най­ден­ное со­от­вет­ствие даётся 1 балл. Таким образом, за это задание можно получить от 0 до 5 баллов.

Что же такое грам­ма­ти­че­ская ошибка?

Грамматические ошиб­ки де­лят­ся на морфологические, сло­во­об­ра­зо­ва­тель­ные и синтаксические. Следовательно, в за­да­ни­ях не может быть ошибок−орфограмм и пунктограмм.

Если не­пра­виль­но об­ра­зо­ва­но слово — это ошиб­ка сло­во­об­ра­зо­ва­ния (надсмехаться, под­черк и т. п.). И это про­ве­ря­ет­ся в за­да­нии 6. Если не­пра­виль­но об­ра­зо­ва­на форма слова — это ошиб­ка мор­фо­ло­ги­че­ская (директоры, более вы­со­чай­ший и так далее). И это тоже про­ве­ря­ет­ся в за­да­нии 6.

И толь­ко ошиб­ки синтаксические про­ве­ря­ют­ся в за­да­нии 7. Синтаксические—значит ошиб­ки при по­стро­е­нии сло­во­со­че­та­ния и предложения, ведь имен­но эти еди­ни­цы языка изу­ча­ет­ся в синтаксисе.

В 2015-2016 учеб­ном году уча­щи­е­ся долж­ны уметь видеть—определять 10 типов ошибок. При этом в каж­дом от­дель­ном за­да­нии может быть ком­би­на­ции 5 раз­лич­ных типов. Вот спи­сок про­ве­ря­е­мых типов син­так­си­че­ских ошибок:

1) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с при­част­ным оборотом

2) ошиб­ка в по­стро­е­нии слож­но­го предложения

3) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с не­со­гла­со­ван­ным приложением

4) на­ру­ше­ние связи между под­ле­жа­щим и сказуемым

5) на­ру­ше­ние ви­до­вре­мен­ной соотнесённости гла­голь­ных форм

6) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с де­е­при­част­ным оборотом

7) ошиб­ка в по­стро­е­нии слож­но­го с кос­вен­ной речью

ошиб­ка в упо­треб­ле­нии па­деж­ной формы су­ще­стви­тель­но­го

9) ошиб­ка в упо­треб­ле­нии чис­ли­тель­но­го

10) ошиб­ка при упо­треб­ле­нии од­но­род­ных чле­нов

ОБЩИЕ РЕ­КО­МЕН­ДА­ЦИИ ПО ВЫ­ПОЛ­НЕ­НИЮ ЗАДАНИЯ

1. Если в пред­ло­же­нии есть причастие/деепричастие/слово в ка­выч­ках и так далее, то это не обо­зна­ча­ет автоматически, что ошиб­ка найдена. Будет имен­но так: в одном пред­ло­же­нии могут быть и деепричастие, и од­но­род­ные члены, и кос­вен­ная речь. И это ТРУД­НОЕ пред­ло­же­ние может быть со­вер­шен­но правильным. А может — в нём будет ошибка. По­это­му уга­дать не получится.

2. Не спе­ши­те про­хо­дить за­да­ние 8 в ре­жи­ме тестирования. От­кры­вай­те за­да­ния с пояснением. В по­яс­не­нии будет при­ве­ден кон­крет­ный ана­лиз имен­но ДАН­НО­ГО в за­да­нии примера. Если есть необходимость, от­крой­те ссыл­ку ПРАВИЛО, ссыл­ка на него будет при­креп­ле­на к каж­до­му из пяти типов.

3. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что под типом, например, нарушение в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с при­част­ным оборотом скры­ва­ют­ся целых ШЕСТЬ раз­ных ошибок, так или иначе име­ю­щих от­но­ше­ние к при­част­но­му обороту. Имен­но по­это­му будет указано: См. пункт 7.1.2 или 7.4.3. Это будет имен­но та часть правила, что нужна для объяснений. Например, о том, что представляет собой ошибка в употреблении залога в причастном обороте, будет написано в «Справочнике», в пункте 7.1.3. Наведите на ссыл­ку правило и прочитайте нужный абзац.

4. Выучите правило на один тип, а только потом переходите к другому.

Источник

№14 Прочитайте текст и выполните задания 1-3

Вы идёте в парк, чтобы отдохнуть – без сопротивления отдаться впечатлениям, подышать чистым воздухом с его ароматом весны или осени, цветов и трав. Парк окружает вас со всех сторон. Вы и парк обращены друг к другу, парк открывает вам все новые виды: поляны, боскеты, аллеи, перспективы, – и вы, гуляя, только облегчаете парку его показ самого себя. Вас окружает тишина, и в тишине с особой остротой возникает шум весенней листвы вдали или шуршание опавших весенних листьев под ногами.  Слышится пение птиц или лёгкий треск сучка вблизи, какие-то звуки настигают вас вдали издали и создают особое ощущение пространства и простора. Все чувства ваши раскрыты для восприятия впечатлений, и смена этих впечатлений создаёт особую симфонию – красок, объёмов, звучаний и даже ощущений, которые приносят вам воздух, ветер, туман, роса…

«Но причём тут человек?» – спросят меня. Ведь это то, что приносит вам природа, то, что вы можете воспринять, и с большей силой, в лесу, в горах, на берегу моря, а не только в парке.

Нет, сады и парки – это тот важный рубеж, на котором объединяются человек и природа. Сады и парки одинаково важны – и в городе, и за пределами города. Не случайно так много чудеснейших парков в родном нашем Подмосковье. Нет ничего более захватывающего, увлекающего, волнующего, чем вносить человеческое в природу, а природу торжественно, «за руку» вводить в человеческое общество: смотрите, любуйтесь, радуйтесь.

(По Д.С. Лихачёву)

1. Самостоятельно подберите усилительную частицу, которая должна стоять на месте пропуска во втором абзаце текста. Запишите эту частицу.

3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.

1)  Автор рассуждает о значении садов и парков как связующего звена между человеком и природой.
2)  Наряду с общеупотребительной лексикой, отражающей проблематику текста (сады, парки, поляны, человек, природа), используются специальные термины (боскеты, симфония), позволяющие точно и последовательно изложить информацию.
3)  Вопросно-ответная форма изложения позволяет привлечь внимание читателя к проблеме, которая имеет общественный, гуманитарный характер.
4)  Выразительность текста обеспечивается синтаксическими средствами, среди которых ряды однородных членов предложения, сложносочинённые, сложноподчинённые и бессоюзные предложения.
5)  Текст относится к художественному стилю, поскольку основная задача автора – эстетическое воздействие на читателя при помощи создания художественных образов.

4. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.

1) начАвший 2) дОнельзя 3) откупОрил 4) красИвее 5) знАчимый

5. Подберите к НЕВЕРНО употреблённому выделенному слову пароним. Запишите его.

ИСКУССТВЕННЫЙ международный язык эсперанто стал 64-м языком, используемым в автоматическом переводе в Интернете.

Мама строгим голосом сказала мне ОДЕТЬ шапку.

Преподаватели консерватории требуют от студентов соблюдения неукоснительной ИСПОЛНИТЕЛЬСКОЙ дисциплины.

ИРОНИЧЕСКИЙ мюзикл по рассказам О. Генри покажет Театр сатиры.

Испытав БЕЗОТВЕТНОЕ чувство к Онегину, Татьяна дала согласие стать женой нелюбимого человека.

6. Исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.

От восторга перед предстоящей прогулкой Верочка не могла спокойно стоять и то и дело подпрыгивала вверх.

7. В каком слове есть ошибка в образовании формы слова? Запишите слово правильно.

пять ПИХТ задача более ЛЁГКАЯ рота СОЛДАТ

более ДВЕСТИ человек ИСПЕЧЁМ картошку

8. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями. А) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Б) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

В) ошибка в построении предложения с однородными членами

Г) неправильное построение предложения с ДО

Д) нарушение в построении предложения с ПО

1) В пейзаже И.Машкова «Виде Москвы» есть ощущение звонкой красочности обычной городской улицы.

2) В этом сочинении не только отражён оригинальный взгляд автора на проблему, но и его современников.

3) Творчество позднего Бетховена мало соответствовало вкусам современной ему венской публики, отдававшего свои симпатии камерному музицированию.

4) Русские поэты ХIХ века знали и использовали народную символику.

5) Готовясь к выступлению, стала понятна точка зрения оппонента.

6) Большинство учёных не только прочитали новую псевдонаучную книжку, но и сочли её чепухой.

7) Северо-восточнее села Зорина располагаются болота, образовавшиеся путём

оседания осадков.

Все, кто читал поэтические произведения В. Маяковского, знаком с особым ритмом его стиха.

9) Оказавшись в трудной ситуации, никогда не следует терять надежду на благоприятный исход событий!

9. Укажите варианты, в которых во всех словах пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) бл..стательный, ун..верситет, с..гнал

2) объед..нение, зап..реть, бл..стательный

3) оп..раться, ф..олетовый, трен..роваться

4) зав..рной (чайник), акк..мпанемент, р..внина

5) изм..рительный, ф..стиваль, с..нтиментализм

10. Укажите варианты, в которых пропущена одна и та же буква. Запишите номера.

1) пр..успел (в жизни), пр..уныть, пр..ступление

2) бе..душный, и..воротливый, бе..молвие

3) раз..рвал, пр..честь, пр..образ

4) вз..скать, про..грал, супер..гра

5) по..цепил, о..гонять, пре..стать

11. Укажите варианты, в которых пропущена одна и та же буква. Запишите номера.

1) затм..вающий, раскорч..вать 2) тюлен..вый, запуг..вать

3) черешн..вый, письм..цо 4) увещ..вать, продл..вать

5) обмен..вать, ореш..к

12. Укажите варианты, в которых пропущена одна и та же буква. Запишите номера. 1) встреч..нный, застел..шь 2) запомн..вшийся, воспользу..шься

3) располож..нный, увид..нный 4) дыш..шь, немысл..мый

5) скле..вший, слыш..шь

13. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Пройти по лабиринту авторской мысли читателю бывает далеко (НЕ)ПРОСТО. Проблема космоса до конца (НЕ)ИЗУЧЕНА.

(НЕ)ЯРКОЕ освещение и сырость – вот что поразило нас.

(НЕ)ОБЛАДАЮЩИЙ тактом человек не имеет друзей.

На деньги ума (НЕ)КУПИШЬ.

14. В каком предложении оба выделенных слова пишутся СЛИТНО? Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

(В)СЛЕДСТВИЕ дождя утреннее выступление детей на летней площадке парка перенесли (НА)КОНЕЦ дня.

Я хочу, ЧТО(БЫ) у тебя, (ПО)МИМО небольших и временных личных целей, в жизни была и одна большая цель.

(ВО)ВРЕМЯ путешествия яркая роскошь южной природы не трогала старика, (ЗА)ТО восхищала Сергея.

(ЗА)ЧАСТУЮ героями рассказов А.П. Чехова являются врачи, ТАК(КАК) сам писатель был врачом.

В разговоре люди ведут себя (ПО)РАЗНОМУ – в зависимости от ситуации, а ТАК(ЖЕ) от цели общения.

15. Укажите цифры, на месте которых пишется НН. Запишите цифры в порядке возрастания.

Ночи становились по-осе(1)ему дли(2)ы и холодны, утра тума(3)ы, листве(4)ые деревья все стояли голые, а покосившийся деревя(5)ый забор сделался соверше(6)о чёрным.

16. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Дед ждал нас на покос этим летом однако не дождался.

2) Любовь к изобразительному искусству проходит через всю жизнь М.Ю. Лермонтова и отражается в его творчестве.

3) Впоследствии Пётр вспоминал и эти цветы и этот лес и радостный птичий гомон в вершинах берёз.

4) Многие набоковские размышления об А.С. Пушкине не потеряли художественного значения и актуальности и в наши дни.

5) Листья с деревьев полностью опали и журавли уж улетели в тёплые края.

17. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.

Плавно вынырнув из воды (1) на поверхности моря показались дельфины и (2) на миг (3) сверкнув на солнце (4) блестяще-чёрным боком (5) скрылись в глубине.

18. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.

Мы смотрим на небо…

И (1) может быть (2) это картина,

Иллюзия и картина,

Но (3) может быть (4) это правда.

Скорее всего (5) это правда(6)

Сестра!

Здравствуй (7) сестра(8)

Нам не так (9) уж (10) долго

Осталось быть вместе. (Б. Гребенщиков)

19. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.

Князь Андрей любил танцевать(1) и (2) желая отделаться от умных разговоров(3) с которыми все обращались к нему(4) пошёл танцевать и выбрал Наташу(5) потому что на неё указал ему Пьер (6) и (7) потому что она была первая хорошенькая женщина (8) попавшаяся ему на глаза.

20. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.

Петух ходил по двору (1) и (2) хотя все и так старались держаться от него подальше (3) громко кукарекал каждый раз (4) когда видел собаку или кота.

21. Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1) Но ему стало неловко от собственных слов, так как у него с Алариным не могло найтись никаких общих интересов. (2) Он замолчал и полез целоваться, оставляя на губах Аларина запах фиксатуара, которым были намазаны его усы. (3) У полнолицего брюнета нашлось больше такта. (4) Он молча широко улыбнулся, показав великолепные вставные зубы, и крепко стиснул руку Аларина. (5) Он радовался тому, что сейчас кончится тяжёлое и неловкое положение и он опять станет господином своего времени. (6) Аларин понял его без слов и отвечал таким же красноречивым рукопожатием. (7) Паровоз свистнул, шум мгновенно возрос до галдения, застучали буфера вагонов, точно кто-то раза два встряхнул огромными железными цепями, и поезд тронулся. (8) Аларин высунулся из окошка. (9) Его приятели махали платками, и ему казалось, что он вследствие этого обращает на себя общее внимание, но он, преодолевая смущение, махнул им фуражкой.

(По А.И. Куприну)

Прочитайте текст и выполните задания 22-27.

(1)В Москве уже осень, а в Коктебеле бархатный сезон.

(2)Хотя времена иные, шумные, но и нынче хорошо в Крыму. (3)Вдоль набережной – сплошные магазины-скворечники с яркой пестрядью этикеток и обёрток, кафе, шашлычные, закусочные. (4)Но остались море, небо, горы, степь; их молчание, ропот волн, шелест травы – словом, главное. (5)А вечерами – шумная набережная, от затенённой диким виноградом веранды до музея Волошина. (6)Прогулки, разговоры, толкотня. (7)Занятные безделушки на парапете и лотках. (8)Что-то рассмотришь, что-то купишь – себе или родным и друзьям в подарок.

(9)Всё славно. (10)И лишь пожилая женщина с букетами полыни тревожила меня. (11)Она была не к месту и всем своим видом – потёртое пальто, тёмный пла-ток, старость – и своими жалкими, никому не нужными букетами. (12)Вечерами она, сгорбившись, одиноко сидела на скамейке на самом краю набережной. (13)Она была лишней на этом осеннем, но всё же празднике на берегу моря.

(14)В первый же день я, конечно, купил у неё букетик полыни, выслушав: «Повесите на стенку, и так хорошо будет пахнуть!» (15)Купил, словно долг отдал. (16)Но от этого не стало легче! (17)Конечно же, не от хорошей жизни прибрела она сюда. (18)Сидит, потом медленно бредёт во тьме домой. (19)Старая мать моя обычно, ещё солнце не сядет, уже ложится в постель. (20)Говорит, что устала. (21)Ведь и в самом деле устала: такая долгая жизнь. (22)И такой долгий летний день – для старого человека.

(23)Старые люди. (24)Сколько их ныне с протянутой рукой. (25)И эта

одинокая пожилая женщина на набережной! (26)Просить милостыню, видно, не

хочет. (27)Хотя подали бы ей много больше, чем выручит за свои жалкие сухие

веточки. (28)Но просить не хочет. (29)Сидит.

(30)Прошёл день, другой, третий. (31)Ещё радовали солнечные дни, тёплое море, голубое небо, яркие клумбы оранжевых бархоток и пахучих петуний, зелень деревьев. (32)В Москве слякотно, холодно и даже снег прошёл, а здесь ласковое лето. (33)Днём хорошо, и вечером приятно погулять по набережной, постоять на причале возле рыбаков.

(34)И всякий вечер на набережной была старая женщина, одиноко сидящая возле букетов сухой полыни.

(35)Но однажды, выйдя на набережную, увидел я, что возле старой женщины, на её скамейке, сидит пара: бородатый мужчина – на краешке скамьи, на отлёте, мирно покуривает, а супруга его живо беседует со старушкой. (36)Сухой букетик – в руке, какие-то слова о пользе полыни и всяких других растений. (37)А разговоры «о пользе» весьма притягательны.

(38)Вот возле старой женщины, у её букетиков, заслышав что-то «о пользе», стали останавливаться. (39)День на исходе, забот никаких. (40)Самое время побеседовать «о пользе». (41)Беседуют и, гляжу, покупают. (42)Дело-то копеечное.

(43)Поглядел я, порадовался, побрёл потихоньку своей дорогой. (44)А на душе как-то спокойно стало. (45)Ведь так тревожно было видеть её одиночество, словно заноза вонзалась в сердце.

(46)Следующим вечером – та же картина: женщины беседуют, бородатый мужчина спокойно покуривает рядом. (47)Слышу, старушку уже по имени-

отчеству величают. (48)Значит, познакомились. (49)Это и вовсе хорошо.

(50)В один из последних вечеров видел я и старую женщину с сухими цветами, и её новых друзей. (51)Последние, видимо, уезжали. (52)Мужчина что- то записывал на бумажке. (53)Наверное, адрес.

(54)На следующий день – гроза, ливень, потом моросило. (55)Вышел я вечером – никого. (56)И старушки тоже, конечно, нет.

(57)Но тогда, в тот последний мой крымский вечер, и теперь, от Коктебеля вдали, я вспоминаю о старой женщине без горечи и печали. (58)Нашлись люди добрые, посидели возле неё, поговорили. (59)А что ещё нужно старому человеку? (60)Теперь она зимует и ждёт весны. (61)Как и все мы, грешные, ждём тепла, небесного ли, земного. (62)Любое – в помощь.

(По Б.П. Екимову)

Борис Петрович Екимов (род. в 1938 г.) – российский прозаик и публицист

22. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Рассказчик купил у пожилой женщины букетик полыни, чтобы использовать эту траву в лечебных целях.

2) Пожилая женщина, сидевшая на набережной, просила у людей милостыню.

3) Супружеская пара завязала знакомство с пожилой женщиной, продающей на набережной букетики полыни.

4) Когда рассказчик увидел, что пожилая женщина, у которой он купил полынь, проводит вечер в обществе супружеской пары, у него стало спокойно на душе.

5) Полынь, по мнению героев, обладает полезными свойствами.

23. Какие из утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1) В предложениях 2-4 представлено повествование.

2) Предложения 11-13 объясняют содержание предложения 10.

3) Предложения 31, 32 содержат описание.

4) Предложения 38 и 39 противопоставлены по содержанию.

5) В предложениях 57-59 содержится рассуждение.

24. Из предложений 43-45 выпишите антонимы (антонимическую пару).

25. Среди предложений 2-11 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи личного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

26. «Б.П. Екимов создаёт представление о природе и мягком климате Крыма, используя синтаксическое средство – (А)____ (в предложениях 4, 31), а также приём – (Б)___ (в предложении 32). Ещё одно синтаксическое средство – (В)____ (предл. 16, 25), а также троп – (Г)__ (в предложениях 15, 45) – передают испытываемые рассказчиком чувства, помогают понять его отношение к одинокой пожилой женщине, продававшей букетики полыни на набережной, к жизненной ситуации, в которой она оказалась».

Список терминов:

1) парцелляция

2) эпитет

3) восклицательные предложения

4) олицетворение

5) риторический вопрос

6) противопоставление

7) сравнение

синонимы

9) ряды однородных членов предложения

27. Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования).

Дайте пояснение к каждому примеру — иллюстрации.

Проанализируйте смысловую связь между примерами-иллюстрациями. Сформулируйте позицию автора (рассказчика).

Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста.

Объём сочинения – не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком

Ответы:

1 даже

2 45

3 134

4 145

5 НАДЕТЬ

6 ВВЕРХ

7 ДВУХСОТ

8 81253

9 135

10 23

11 134

12 1345

13 НЕЯРКОЕ

14 чтобыпомимопомимочтобы

15 123456

16 1551

17 125

18 12345678

19 23458

20 234

21 12579 любая последовательность этих цифр ИЛИ 249942 ИЛИ 7997

22 345

23 235

24 СПОКОЙНОТРЕВОЖНО

25 11

26 9637

Примерный круг проблем Авторская позиция

1. Одиночество пожилого человека

1. Старики одиноки, им нужно внимание, тепло человеческого общения

2. Проявление сострадания, сопереживания к одинокому человеку

2. Проявляя немного сочувствия к человеку, мы скрашиваем его одинокие будни. Ему становится не так тяжело

3. Бедность одиноких пожилых людей

3. Пожилые люди, оказавшись в одиночестве, могут нуждаться в средствах для жизни, и тогда кто-то из них встаёт с протянутой рукой, а те, кому просить не позволяет гордость, пытаются заработать своим трудом, несмотря на возраст и усталость.

4. Потребность людей в душевной теплоте

4. Каждый человек испытывает потребность не только в тепле, которое дарит природа, но и в душевной теплоте, исходящей от других людей.

Задание ER0822T

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

1) Сразу по приезде в губернский город Чичиков попытался установить деловые связи с местными чиновниками.

А) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
Б) неправильное построение предложения с косвенной речью	2) Возвращаясь в родные места, мне вспомнились детские впечатления от впервые увиденной грозы.
В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением	3) Через неделю после венчания А.С. Пушкин сообщает другу П.А. Плетнёву, что «я женат и счастлив».
Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом	4) Установить направление движения древних материковых оледенений можно благодаря изучения состава и строения валунов – обкатанных и слегка закруглённых камней.
Д) ошибка в построении предложения с однородными членами	5) Слова, по мнению Платона, лишены исторического развития и являются результатом постановления «законодателей», которые раз и навсегда определили как звучание, так и значение слов в языке.
6) Сверхпроводники – это материалы, не имеющие электрического сопротивления при сильном охлаждении, поэтому плотность электрического тока, протекающего по такому материалу, может достигать гигантских значений.
7) Если провести опрос среди молодёжи, то можно убедиться в том, что сегодня молодые люди воспринимают и думают о жизни иначе, чем предыдущие поколения.
В пьесе А.П. Чехова «Вишнёвом саде» мысли о будущем России наиболее полно выражены в монологах Пети Трофимова, молодого интеллигента, жизнь которого полна труда и лишений.
9) Благодаря комментариям Ю.М. Лотмана к «Евгению Онегину» каждый читатель лучше понимает эпоху А.С. Пушкина.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

📜Теория для решения:

Решение

Сначала найдём и исключим правильные предложения. Читаем и определяем, что предложения 1, 5, 6 и 9 построены верно.

Дальше смотрим, какие ошибки допущены в оставшихся предложениях:

Установить направление движения древних материковых оледенений можно благодаря изучению (вместо благодаря изучениЯ – неправильный падеж: предлог благодаря требует дательного, а не родительного падежа) состава и строения валунов – обкатанных и слегка закруглённых камней.

Через неделю после венчания А.С. Пушкин сообщает другу П.А. Плетнёву, что он женат и счастлив (вместо что «я женат и счастлив»).

В пьесе А.П. Чехова «Вишнёвый сад» (вместо «Вишнёвом саде» – форма приложения изменяется, как при согласованном приложении, а этого делать нельзя, так как есть определяемое слово пьесе!) мысли о будущем России наиболее полно выражены в монологах Пети Трофимова, молодого интеллигента, жизнь которого полна труда и лишений.

Когда я возвращался (вместо возвращаясь – неверный вариант, так как в таком случае деепричастие возвращаясь относится к подлежащему впечатления, а это невозможно, ведь впечатления не могут возвращаться в родные места!) в родные места, мне вспоминались детские впечатления от впервые увиденной грозы.

Если провести опрос среди молодёжи, то можно убедиться в том, что сегодня молодые люди воспринимают жизнь и думают о ней иначе (вместо молодые люди воспринимают и думают о жизни иначе – неправильно, так как у однородных сказуемых воспринимают (что?) и думают (о чём?) разное управление и общее зависимое слово, а такого быть не может!), чем предыдущие поколения.

Источник

Тест по подготовке к 8 заданию ЕГЭ по русскому языку (с ответами)

1. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

В эмиграции Марина Цветаева часто вспоминала и восхищалась поэзией Бориса Пастернака.

Все, кто побывал в Крыму, увёз с собой после расставания с ним яркие впечатления о море, горах, южных травах и цветах.

В основе произведения «Повести о настоящем человеке» лежат реальные события, произошедшие с Алексеем Маресьевым.

С. Михалков утверждал, что мир купеческого Замоскворечья можно увидеть на сцене Малого театра благодаря великолепной игры актёров.

В 1885 году В.Д. Поленов экспонировал на передвижной выставке девяносто семь этюдов, привезённым из поездки на Восток.

неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

нарушение связи между подлежащим и сказуемым

нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

ошибка в построении предложения с однородными членами

неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

нарушение в построении предложения с причастным оборотом

неправильное построение предложения с косвенной речью

2. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Благодаря героизма людей катастрофа была предотвращена.

Всех писателей в ходе интервью обычно спрашивают, над чем вы сейчас работаете.

Посетители удивлялись и хвалили изобретательность мастера.

М.Ю. Лермонтов так и не закончил любимое детище – поэму «Демона».

Северо-восточнее села располагаются образованные болота путём оседания песков.

неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

нарушение связи между подлежащим и сказуемым

нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

ошибка в построении предложения с однородными членами

неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

нарушение в построении предложения с причастным оборотом

неправильное построение предложения с косвенной речью

3. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Все, кто бывал на Бородинском поле, обнажает голову перед памятниками защитникам России.

Впоследствии он даже себе не мог объяснить, что заставило его броситься наперерез лошадей.

По словам Крамского, несмотря на то что у многих пейзажистов изображены на картинах деревья, вода и даже воздух, душа есть только в картине «Грачах» Саврасова.

У зачитывавшихся людей в детстве русскими сказками, былинами дух захватывало от богатырских подвигов.

Употребляя букву «ъ» на конце слов, в XIX веке это была лишь дань традиции.

неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

нарушение связи между подлежащим и сказуемым

нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

ошибка в построении предложения с однородными членами

неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

нарушение в построении предложения с причастным оборотом

неправильное построение предложения с косвенной речью

4. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

В «Василии Тёркине» автор восхищается подвигом русского солдата, сохраняющим верность долгу и отчизне.

Кто, как не сама природа, научила будущего скульптора пристальнее вглядываться в формы предметов?

Создавая метеорологический прогноз, учёными обрабатывается большой статистический материал.

В повести А.С. Пушкина «Дубровском» изображены картины крепостного прошлого России.

Благодаря обучения в медицинском институте Устименко стал работать сельским врачом.

неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

нарушение связи между подлежащим и сказуемым

нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

ошибка в построении предложения с однородными членами

неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

нарушение в построении предложения с причастным оборотом

неправильное построение предложения с косвенной реч

5. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Мне захотелось узнать, как разводить и ухаживать за первоцветами в домашних условиях.

Каждый программист закреплён за определённым компьютером, следящего за его состоянием.

В марте те, кто достиг 18 лет, участвовал в выборах Президента Российской Федерации.

Согласно плана в качестве итоговой работы мы писали рецензию на недавно прочитанную книгу.

В энциклопедии «Жизни замечательных людей» много интересных биографий.

неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

нарушение связи между подлежащим и сказуемым

нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

ошибка в построении предложения с однородными членами

неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

нарушение в построении предложения с причастным оборотом

неправильное построение предложения с косвенной речью

6. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Те, кто бывал в Ялте, не мог не любоваться красотой набережной.

В поэме «Руслане и Людмиле» А.С. Пушкин широко использует фольклорные мотивы.

Не успевший подготовить ответ студент грустно сказал, что мне понадобится ещё немного времени.

Благодаря стараний опытного доктора больной быстро поправлялся.

Татьяна любила гадать и старинные предания.

неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

нарушение связи между подлежащим и сказуемым

нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

ошибка в построении предложения с однородными членами

неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

нарушение в построении предложения с причастным оборотом

неправильное построение предложения с косвенной речью

7. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Все, кто бывал в Москве на Воробьёвых горах, видел с высоты белые стены и башни Новодевичьего монастыря, украшенные красным кирпичом.

Монастырь стоял вдоль реки, на довольно высоком её берегу, отделявшей людей от города.

Занимаясь определённым делом, оно начинает хорошо получаться.

Научные интересы А.М. Пешковского нашли воплощение в его книгах «Нашем языке», «Синтаксисе в школе», «Школьной и научной грамматике».

Администратор ответил опоздавшим зрителям, что ничем не могу вам помочь.

неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

нарушение связи между подлежащим и сказуемым

нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

ошибка в построении предложения с однородными членами

неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

нарушение в построении предложения с причастным оборотом

неправильное построение предложения с косвенной речью

8. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

А.С. Пушкин в романе в стихах «Евгении Онегине» рисует картины жизни Петербурга и Москвы.

Готовясь к устному выступлению, понадобится личная убеждённость оратора.

Каждый человек видит жизненный идеал по-своему, согласно своего характера и моральных устоев.

Те, кто читал роман Л.Н. Толстого «Война и мир», помнит описание Бородинского сражения.

Группа популяций разных видов, населяющие определённую территорию, образует сообщество.

неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

нарушение связи между подлежащим и сказуемым

нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

ошибка в построении предложения с однородными членами

неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

нарушение в построении предложения с причастным оборотом

неправильное построение предложения с косвенной речью

9. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

нарушение связи между подлежащим и сказуемым

нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

ошибка в построении предложения с однородными членами

неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

нарушение в построении предложения с причастным оборотом

В пейзаже И.Машкова «Виде Москвы» есть ощущение звонкой красочности обычной городской улицы.

В этом сочинении не только отражён оригинальный взгляд автора на проблему, но и его современников.

Творчество позднего Бетховена мало соответствовало вкусам современной ему венской публики, отдававшего свои симпатии камерному музицированию.

Все, кто читал поэтические произведения В. Маяковского, знаком с особым ритмом его стиха.

Готовясь к выступлению, стала понятна точка зрения оппонента.

Большинство учёных если и прочитали новую псевдонаучную книжку, то сочли её чепухой.

Северо-восточнее села Зорина располагаются болота, образовавшиеся путём оседания осадков.

Русские поэты ХIХ века знали и использовали народную символику.

Оказавшись в трудной ситуации, никогда не следует терять надежду на благоприятный исход событий!

10. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

нарушение связи между подлежащим и сказуемым

нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

ошибка в построении предложения с однородными членами

неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

неправильное построение предложения с косвенной речью

Те, кто интересовался литературными течениями начала ХХ века, читал стихотворения футуриста Маяковского, символиста Бальмонта, акмеиста Мандельштама.

По результатам научного исследования будет опубликована статья в журнале «Науке и жизни».

Лирический герой М.Ю.Лермонтова – это человек, презирающий раба
и рабство и который дышит свободой.

Ведущий поинтересовался у первой пары участников, известны ли вам правила игры.

Будучи машинистом электропоезда, оставалось не так много времени для чтения.

Никто, даже лучшие специалисты, не мог вначале поставить правильный диагноз.

Комендантша спросила, что за человек этот Пугачёв.

А.С. Пушкин нам дорог и «Медным всадником» – – непревзойдённым шедевром в жанре поэмы.

11. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

нарушение связи между подлежащим и сказуемым

нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Поэтический строй «Слова о полку Игореве» наложил яркий отпечаток на творчество Сергея Есенина, особенно на его драматическую поэму «Пугачёва».

Окончив с отличием школу, слёзы радости появились у него на глазах.

Те, кто приехал в Воронеж в феврале, попал на вернисаж художника Голубовского, пейзажиста и анималиста.

Благодаря комментариев Ю.Лотмана к «Евгению Онегину» каждый прочитавший роман лучше понимает эпоху Пушкина.

Гринёв принадлежал к числу дворян, не считавшему возможным изменить присяге.

Поэзия пробуждающейся весны раскрывается Ф.Тютчевым в стихотворении «Весенние воды».

Все, кто умеет пользоваться компьютером, имеют доступ к широкому информационному полю.

Картина И. Шишкина «Рожь» имеет значение этапного произведения, лучше всего отразившего особенности передвижнического пейзажа второй половины XIX века.

Употребляя выражение «ворона с павлиньими перьями», хотят обличить человека, который старается казаться значительнее, чем он есть.

12. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

ошибка в построении предложения с однородными членами

неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Смеясь над собственными недостатками, рождается привычка анализировать свои поступки.

Жители маленького провинциального городка любили и гордились знаменитым земляком.

Московские голубеводы ежегодно проводят различные состязания, во время которых пернатые преодолели расстояния до 1500 километров.

Расположенный рынок в центре города нуждался в реконструкции.

В кинотеатре «Художественном» состоится ретроспективный показ фильмов известного режиссёра.

Те, кто читал критическую статью Н.Добролюбова, знакомы с его оценкой «тёмного царства».

Фёдор Михайлович Достоевский писал, что высшая и самая характерная черта российского народа – это чувство справедливости.

Художественный мир Мастера характеризуется рядом предметных деталей, приобретающих символическое значение.

Насыщенная удивительными фактами «Большая книга леса» Юрия Дмитриева – произведение энциклопедического характера, в то же время проникнутое необычайной поэзией.

1. 42316
2. 17436
3. 21365
4. 62531
5. 46213
6. 23714
7. 26537
8. 35126
9. 41253
10. 12354
11. 43125
12. 35214

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Методика обучения русскому языку в образовательных организациях в условиях реализации ФГОС

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Общая информация

Международная дистанционная олимпиада Осень 2021

Похожие материалы

Тест по подготовке к 6 заданию ЕГЭ по русскому языку (с ответами)

Тест по подготовке к 5 заданию ЕГЭ по русскому языку (с ответами)

Конспект урока по русскому языку по теме «Правописание частицы НЕ с глаголами».

Дифференцированные задания по теме «Культура речи»

Презентация на тему «Частица»

Технологическая карта урока русского языка в 7 классе. Тема Обобщение и систематизация сведений по теме Деепричастие

Презентация на тему «Буквы Ы-И после приставок»

Программа по русскому языку 3 класс

Не нашли то что искали?

Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
5222496 материалов.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Рособрнадзор оставил за регионами решение о дополнительных школьных каникулах

Время чтения: 1 минута

В Чувашии школьные каникулы продлятся две недели

Время чтения: 1 минута

В России создадут национальный центр физики и математики

Время чтения: 1 минута

В России объявлены нерабочие дни с 30 октября по 7 ноября

Время чтения: 2 минуты

Самым возрастным участником ЕГЭ в 2021 году стал 72-летний учитель математики

Время чтения: 1 минута

В школе в Пермском крае произошла стрельба

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Подготовка к ЕГЭ по русскому языку. Разбор задания 7

Синтаксические нормы

Теория задания 7

Задание: Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. В 1ом столбце под буквами А) Б) В) Г) Д) даются примеры, во 2ом столбце под цифрами даются обоснования грамматических ошибок.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Как должен выглядеть ответ:

Максимальное количество баллов за выполнение данного задания – 5 баллов.

За каждое верно определенное соответствие – 1 балл.

1. Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

В задании с буквой ищем производные предлоги (обычно предложение начинается с них) и проверяем падеж существительного, стоящего после предлога. Все следующие предлоги сочетаются только с Дательным падежом существительного:

Также в предложении могут быть предлоги, сочетающиеся с существительным в Родительном падеже:

Например: Благодаряповышения уровня сервиса в фирменных магазинах стало больше покупателей.

2. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Ищем в заданиях с буквой конструкцию «все, кто…», «те, кто…», «тот, кто…» и т.д., необходимо проверить согласование подлежащего и сказуемого (ед./мн. число) в главном и в придаточном предложениях.

Например: Все, кто читал пушкинского «Бориса Годунова», помнит бродягу Варлаама.

Все, кто читали пушкинского «Бориса Годунова», помнят бродягу Варлаама.

3. Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

В задании с буквой должны быть кавычки

Например: Горячо любящим родную культуру предстаёт перед нами Д.С. Лихачёв в книге «Письмах о добром и прекрасном».

Объяснение: приложение – это определение, выраженное существительным.

4. Ошибка в построении предложения с однородными членами

Если в предложении есть однородные члены предложения, соединенные союзом «и», после которых идет общее зависимое слово (слова), необходимо проверить, согласуется ли первый однородный член предложения с эти общим зависимым словом. Например, в предложении «мы надеялись и верили в победу» первый однородный член предложения «надеялись» не согласуется с «в победу», поэтому в данном предложении есть грамматическая ошибка.

В качестве однородных членов предложения не могут быть использованы слова разных частей речи Например, «я люблю рисовать и живопись»

Если в предложении однородные члены связаны двойными союзами «не только – но и»,«как – так и», «если не – то», необходимо проверить, стоят ли однородные члены предложения непосредственно после этих союзов. Например, в предложении «Мы ждали не толькоМашу, но иВаню» союзы стоят правильно. Если мы поменяем место одного из них: «Мы не только ждали Машу, но и Ваню», в предложении появится грамматическая ошибка.

5. Нарушение однородности понятий

В качестве однородных членов предложения не могут быть использованы слова разных частей речи. Например, «я люблю рисовать и живопись»

6. Нарушение однородности синтаксических элементов

Недопустимо нарушать однородность синтаксических элементов предложения. Не могут выступать в качестве однородных синтаксических элементов причастный оборот и придаточная часть сложноподчиненного предложения.

Например, в предложении «Иван, учившийся в 9 классе и который принял участие в конкурсе, …» допущена ошибка.

7. Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Задание с буквой начинается с деепричастного оборота

Например: Получивначальное домашнее образование в Москве, Радищева зачислили в петербургский Пажеский корпус.

Деепричастия отвечают на вопросы: что делая? что сделав?

Объяснение: деепричастие выражает добавочное действие при основном действии, выраженном глаголом. Лицо, совершающее оба действия, должно быть одно и то же. В предложении действие «зачислили» совершают «они, какие-то люди» (неопределенно-личное предложение), а действие «получив» совершает Радищев.

Объяснение: деепричастный оборот чаще всего нельзя использовать вместе с безличными предложениями, кроме тех случаев, когда действие выражено словами «можно, нельзя»

8. Нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Ищем в заданиях с буквой причастный оборот

Причастие отвечает на вопросы: что делающий? что сделавший? что сделанный?

Примеры причастий: работающий, сомневающегося, приехавшему, написанного и т.д.

Например: Одному из героев романа, ищущимсмысл жизни, открывается путь к внутренней свободе.

Объяснение: Если в предложении есть причастие, его форма (окончание) должна быть согласована с определяемым существительным. Для этого задаем от определяемого слова вопрос к причастию. Например, «было много ребят, (каких?) приехавшИХ в лес». Окончание причастия должно совпадать с окончанием вопроса к нему.

9. Неправильное построение предложения с косвенной речью

Нельзя смешивать прямую и косвенную речь. Недопустимо использовать в придаточной части предложения в косвенной речи местоимения «Я, МЫ, ТЫ, ВЫ».

Например, «Дима признался, что ясегодня не готов к уроку».

10. Ошибки, связанные с нарушением порядка слов в простом предложении

Источник

Это задание рекомендуется выполнять после заданий № 16, 17,19.

1. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.  Демонстрационная версия 2018

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом   Б) нарушение в построении предложения с причастным оборотом В) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм Г) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом Д) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Новая эстетика, возникшая в творчес тве художников русского авангарда, коренным образом изменила прежние «греко-римские» представления о художественной ценности искусства. 2) У зачитывавшихся людей в детстве русскими сказками, былинами дух захватывало от богатырских подвигов. 3) Обладая более высокой надёжностью, переносные приёмники потребляют гораздо меньше энергии. 4) Когда после окончания школы мой друг поступит на завод, он за короткое время приобретал квалификацию токаря. 5) По словам И.Н. Крамского, несмотря на то что у многих пейзажистов изображены на картинах деревья, вода и даже воздух, душа есть только в картине «Грачах» А.К. Саврасова. 6) Большинство работ молодого учёного посвящено проблемам теоретической физики. 7) Внутренняя сила и мужество человека воспеты в поэме А.Т. Твардовского «Василий Тёркин». Впоследствии он даже себе не мог объяснить, что заставило его броситься наперерез лошадей. 9) Употребляя букву « ъ» на конце слов, в XIX веке это была лишь дань традиции

2. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Г) ошибка в построении предложения с однородными членами Д) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) В эмиграции Марина Цветаева часто вспоминала и восхищалась поэзией Бориса Пастернака. 2) Все, кто побывал в Крыму, увёз с собой после расставания с ним яркие впечатления о море, горах, южных травах и цветах. 3) В основе произведения «Повести о настоящем человеке» лежат реальные события, произошедшие с Алексеем Маресьевым. 4) С. Михалков утверждал, что мир купеческого Замоскворечья можно увидеть на сцене Малого театра благодаря великолепной игры актёров. 5)Те, кто сидел на берегу реки, не раз испытывали ни с чем не сравнимое блаженство. 6)) Приезжий, видимо турист, спросил у прохожего, есть ли поблизости почта. 7) Моя сестра любит играть на фортепиано и петь в хоре. Многие из тех, кто посетил выставку картин Поленова в Третьяковской галерее, были приезжими. 9) В 1885 году В.Д. Поленов экспонировал на передвижной выставке девяносто семь этюдов, привезённым из поездки на Восток.

Запишите в таблицу выбранные цифры под

соответствующими

буквами.

Г. 1)

Однородные члены, ошибка:


В эмиграции Марина Цветаева часто вспоминала и восхищалась поэзией Бориса Пастернака.

В эмиграции Марина Цветаева часто вспоминала

поэзию

Бориса Пастернака и восхищалась ей.

Д. 9)

Причастный оборот, ошибка:


В 1885 году В.Д. Поленов экспонировал на передвижной выставке девяносто семь этюдов, привезённым из поездки на Восток.

В 1885 году В.Д. Поленов экспонировал на передвижной выставке девяносто семь этюдов,

привезённыХ

из поездки на Восток.

Ответ:

42319

(

А4Б2В3Г1Д9)

Правила

8. Синтаксические нормы. Теория.

---

3. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом Б) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением В) ошибка в построении предложения с однородными членами Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Д) неправильное построение предложения с косвенной речью

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Благодаря героизма людей катастрофа была предотвращена. 2) Всех писателей в ходе интервью обычно спрашивают, над чем вы сейчас работаете. 3) Посетители удивлялись и хвалили изобретательность мастера. 4) М.Ю. Лермонтов так и не закончил любимое детище – поэму «Демона». 5) Огромная туча, которая, медленно двигаясь, покрывала всё небо, заставила гостей отказаться от прогулки. 6) Тренер предупредил нас, чтобы мы ждали его у входа на спортплощадку. 7) Северо-восточнее села располагаются образованные болота путём оседания песков. Ч. Айтматов как-то заметил, что бывают дни, когда всё ладится и жизнь прекрасна. 9) Пассажиры, пользующиеся пригородным транспортом и имеющие документы на право бесплатного проезда, оплачивают стоимость провоза каждого места багажа на общих основаниях.

Б. 4)

Несогласованное приложение, ошибка:


М.Ю. Лермонтов так и не закончил любимое детище – поэму «Демона».


Несогласованное приложение всегда стоит в именительном падеже, если при нём есть определяемое слово

: Лермонтов так и не закончил любимое детище –

поэму

«Демон».

В. 3)

Однородные члены, ошибка:


Посетители удивлялись и хвалили изобретательность мастера.

Посетители удивлялись

изобретательностИ

мастера и хвалили его.

Первое из однородных сказуемых не сочетается с общим дополнением.

Г. 7)

Причастный оборот, ошибка:


Северо-восточнее села располагаются образованные болота путём оседания песков.

Северо-восточнее села располагаются болота, образованные путём оседания песков .

Д. 2)

Косвенная речь, ошибка:


Всех писателей в ходе интервью обычно спрашивают, над чем

вы

сейчас работаете.

Всех писателей в ходе интервью обычно спрашивают, над чем

они

сейчас работаете.

Ответ 14372       Правила

8. Синтаксические нормы. Теория.

---

4. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом                                                Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым               В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением                                       Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом             Д) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Все, кто бывал на Бородинском поле, обнажает голову перед памятниками защитникам России. 2) Впоследствии он даже себе не мог объяснить, что заставило его броситься наперерез лошадей. 3) По словам Крамского, несмотря на то что у многих пейзажистов изображены на картинах деревья, вода и даже воздух, душа есть только в картине «Грачах» Саврасова. 4) Я ещё не решил, буду ли поступать в этом году в университет. 5) Употребляя букву «ъ» на конце слов, в XIX веке это была лишь дань традиции. 6)Все, кто изучал труды Г.О. Винокура, знают о его исследованиях в области лингвопоэтики. 7)Благодаря периодическому закону Д. Менделеева появилась возможность объединить в строгую систему огромное количество фактов, относящихся к химии и физике. У зачитывавшихся людей в детстве русскими сказками, былинами дух захватывало от богатырских подвигов. 9) Статью «Луч света в тёмном царстве» Н.А.Добролюбов посвятил анализу «Грозы» – пьесы А.Н. Островского

А. 2 )

Существит.+ предлог, ошибка:


Впоследствии он даже себе не мог объяснить, что заставило его броситься наперерез лошадей.

Впоследствии он даже себе не мог объяснить, что заставило его броситься наперерез

лошадЯМ

. Предлог «наперерез» требует дательного падежа.

Б. 1)

Подлежащее + сказуемое, ошибка:


Все, кто бывал на Бородинском поле, обнажает голову перед памятниками защитникам России.

Все, кто бывал на Бородинском поле,

обнажаЮТ

голову перед памятниками защитникам России.

В. 3)

Несогласованное приложение, ошибка:


По словам Крамского, несмотря на то что у многих пейзажистов изображены на картинах деревья, вода и даже воздух, душа есть только в картине «Грачах» Саврасова

.

Несогласованное приложение всегда стоит в именительном падеже, если при нём есть определяемое слово

:  По словам Крамского, несмотря на то что у многих пейзажистов изображены на картинах деревья, вода и даже воздух, душа есть только в

картине

«ГрачИ» Саврасова.

Г. 5)

Д



еепричастный оборот, неверно:


Употребляя букву « ъ» на конце слов, в XIX веке это была лишь дань традиции.




Неодушевленное подлежащее — это, точно не может употреблять букву.  Правильно:



Употребление буквы «ъ» на конце слов в


XIX


веке − это лишь дань традиции.


Деепричастие и глагол должны относиться к одному и тому же лицу.

Д.

Причастный оборот, ошибка

:

У зачитывавшихся людей в детстве русскими сказками, былинами дух захватывало от богатырских подвигов.

У людей,

зачитывавшихся в детстве русскими сказками, былинами

, дух захватывало от богатырских подвигов. Определяемое слово «людей» сместилось внутрь причастного оборота.

Ответ

21358     Правила

8. Синтаксические нормы. Теория.

---

5.  Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом Д) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) В «Василии Тёркине» автор восхищается подвигом русского солдата, сохраняющим верность долгу и отчизне. 2) Кто, как не сама природа, научила будущего скульптора пристальнее вглядываться в формы предметов? 3) Создавая метеорологический прогноз, учёными обрабатывается большой статистический материал. 4) В повести А.С. Пушкина «Дубровском» изображены картины крепостного прошлого России. 5) На предсказания метеорологов ориентируются как хозяйственная, так и медицинская службы. 6) И.С. Тургенев говорил, что Россия без любого из нас обойтись может, но никто из нас без неё не проживёт. 7) Благодаря особенностям почвы на этом горном склоне можно найти чуть ли не половину всех известных дикорастущих цветов. В основу стихотворения В.А. Жуковского «Певец» положены известные образы-символы – лира и венец. 9) Благодаря обучения в медицинском институте Устименко стал работать сельским врачом.

Д. 1)

Причастный оборот, ошибка:


В «Василии Тёркине» автор восхищается подвигом русского солдата, сохраняющим верность долгу и отчизне.


Правильно

:       В «Василии Тёркине» автор восхищается подвигом русского

солдата

,

сохраняющего

верность долгу и отчизне. Солдат сохраняет верность долгу и отчизне.

Ответ:

92431

---

6.  Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Г) ошибка в построении предложения с однородными членами Д) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Мне захотелось узнать, как разводить и ухаживать за первоцветами в домашних условиях. 2) Каждый программист закреплён за определённым компьютером, следящего за его состоянием. 3) В марте те, кто достиг 18 лет, участвовал в выборах Президента Российской Федерации. 4) Согласно плана в качестве итоговой работы мы писали рецензию на недавно прочитанную книгу. 5) Кемь является одним из самых старых городов России, расположенных на Белом море 6) Большинство книг, рассказывающих о жизни рептилий, издано в нашей стране. 7) Те, кто не изучает иностранный язык, лишены возможности читать в подлиннике шедевры мировой литературы. В энциклопедии «Жизни замечательных людей» много интересных биографий. 9) Все, кто написал рецензию на «отлично», дали глубокий анализ произведения и обосновали свою точку зрения.

А. 4)

Существит. + предлог, ошибка:


Согласно плана в качестве итоговой работы мы писали рецензию на недавно прочитанную книгу.

Согласно

планУ

в качестве итоговой работы мы писали рецензию на недавно прочитанную книгу.  Предлог «согласно» требует дательного падежа существительного.

Б. 3)

Подлежащее + сказуемое, ошибка:


В марте те, кто достиг 18 лет, участвовал в выборах Президента Российской Федерации.

В марте те, кто достиг 18 лет,

участвовалИ

в выборах Президента Российской Федерации.

В.

Несогласованное приложение, ошибка:


В энциклопедии «Жизни замечательных людей» много интересных биографий.

В

энциклопедии

«

ЖизнЬ

замечательных людей» много интересных биографий.

Г. 1)

Однородные члены, ошибка:



Мне захотелось узнать, как разводить и ухаживать за первоцветами в домашних условиях

.


Если каждое из однородных сказуемых не сочетается с общими зависимыми словами

,

то надо изменить предложение так, чтобы у каждого сказуемого были свои зависимые слова


:


Мне захотелось узнать, как разводить первоцветы в домашних условиях и ухаживать за ними

.

Д. 2)

Причастный оборот, ошибка:

Каждый программист закреплён за определённым компьютером, следящим за его состоянием.



Из предложения выходит, что компьютер следит за состоянием программиста.   На самом деле наоборот:

Каж­дый про­грам­мист за­креплён за опре­делённым ком­пью­те­ром и сле­дит за его со­сто­я­ни­ем.

Ответ:  43812

---

7. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Б) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением В) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом Г) ошибка в построении предложения с однородными членами Д) неправильное построение предложения с косвенной речью

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Те, кто бывал в Ялте, не мог не любоваться красотой набережной. 2) В поэме «Руслане и Людмиле» А.С. Пушкин широко использует фольклорные мотивы. 3) Не успевший подготовить ответ студент грустно сказал, что мне понадобится ещё немного времени. 4) Благодаря стараний опытного доктора больной быстро поправлялся. 5) На картине И.И. Фирсова «Юный живописец» изображена домашняя мастерская художника. 6) В рассказе Паустовского «Скрипучие половицы» говорится о роли русской природы в жизни и творчестве великого композитора Чайковского. 7) Татьяна любила гадать и старинные предания. Среди домов, построенных на этой улице, было несколько многоэтажных. 9) Не только талант, но и трудолюбие поможет достичь успеха в работе.

Г. 7)

Однородные члены, ошибка:


Татьяна любила

гадать

и старинные предания.

Татьяна любила

гадания

и старинные предания.


Инфинитив и существительные не могут быть однородными.

Д. 3)

Косвенная речь, ошибка:


Не успевший подготовить ответ студент грустно сказал, что

мне

понадобится ещё немного времени.


Нужно местоимение 3-го лица:

Не успевший подготовить ответ студент грустно сказал, что

ЕМУ

понадобится ещё немного времени.

Местоимения 3-го лица: он/она/оно/они), его, ему, им, о нем, ее, ей, о ней, их, ими, о них.

Ответ: 12473

---

8. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Б) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением В) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Д) неправильное построение предложения с косвенной речью

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Все, кто бывал в Москве на Воробьёвых горах, видел с высоты белые стены и башни Новодевичьего монастыря, украшенные красным кирпичом. 2) Монастырь стоял вдоль реки, на довольно высоком её берегу, отделявшей людей от города. 3) Занимаясь определённым делом, оно начинает хорошо получаться. 4) Научные интересы А.М. Пешковского нашли воплощение в его книгах «Нашем языке», «Синтаксисе в школе», «Школьной и научной грамматике». 5) Согласно правилам вводные слова выделяются на письме запятыми. 6) Больной выздоровел благодаря заботам врачей. 7) Заведующий отделением курортологии был очень внимателен и заботлив. Наперекор традициям семьи мой брат пошёл работать на завод. 9) Администратор ответил опоздавшим зрителям, что ничем не могу вам помочь.

Д. 9)

Косвенная речь, ошибка

:

Администратор ответил опоздавшим зрителям, что ничем не могу вам помочь.

Администратор ответил опоздавшим зрителям, что ничем не моЖЕТ

ИМ

помочь.

Ответ:

14329

---

9. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом Д) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Одним из самостоятельных видов искусства, существующим с конца XV века, является графика. 2) Готовясь к устному выступлению, понадобится личная убеждённость оратора. 3) Каждый человек видит жизненный идеал по-своему, согласно своего характера и моральных устоев. 4) Те, кто читал роман Л.Н. Толстого «Война и мир», помнит описание Бородинского сражения. 5) Группа популяций разных видов, населяющие определённую территорию, образует сообщество. 6) Жители этой местности уделяли особое внимание развитию садоводства. 7) Ввиду сложности маршрута решено было не включать в туристическую группу маленьких детей. А.С. Пушкин в романе в стихах «Евгении Онегине» рисует картины жизни Петербурга и Москвы. 9) По приезде из Петербурга Гоголь поселился в доме Аксаковых (ныне на Суворовском бульваре) .

Б. 4)

Подлежащее + сказуемое, ошибка:


Те, кто читал роман Л.Н. Толстого «Война и мир»,

помнит

описание Бородинского сражения

. Те, кто читал роман Л.Н. Толстого «Война и мир»,

помнЯт

описание Бородинского сражения.

В.

Несогласованное приложение, ошибка:


А.С. Пушкин в романе в стихах «Евгении Онегине» рисует картины жизни Петербурга и Москвы

.   А.С. Пушкин в

романе

в стихах «ЕвгениЙ Онегин» рисует картины жизни Петербурга и Москвы.

Д. 5)

Причастный оборот, ошибка:


Группа популяций разных видов,

населяющие

определённую территорию, образует сообщество.


Правильно:

Группа популяций разных видов,

населяющиХ

определённую территорию, образует сообщество.

Ответ: 34825

---

10. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым В) ошибка в построении предложения с однородными членами Г) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Д) неправильное построение предложения с косвенной речью

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) За короткий срок в городе-спутнике построена не только новая школа, больница, а также драматический театр и библиотека 2) Постоянное увлечение Андрея, поглощающее всё его свободное время, – это спортом. 3) График проведения ремонтных работ в цехах завода был нарушен вопреки указания директора 4) Проблемы экономики и бизнеса были в центре внимания ведущего телепередачи «Деловой Москвы». 5) По приезде в Петербург экскурсанты сразу же отправились в Эрмитаж.                                                                                                                                      6) Водитель маршрутного такси сказал вновь вошедшим пассажирам, что оплатите проезд 7) Вопреки правилам пунктуации, журналисты часто употребляют тире вместо двоеточия. Все, кто бывал на Белом море, на севере, знают, что в феврале там начинается зверобойный промысел. 9) Благодаря искусству Микеланджело современные художники и скульпторы умеют выражать в масштабных формах свои мысли и чувства.??????????

А. 3)

Существит. + предлог, ошибка:


График проведения ремонтных работ в цехах завода был нарушен вопреки указания директора.


Правильно:

График проведения ремонтных работ в цехах завода был нарушен вопреки (дат. п.) указанию директора.

Ответ: 32146

---

11. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым В) ) ошибка в построении предложения с однородными членами Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Д) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Все, кто рано начинает учить иностранный язык, овладевает им в совершенстве, 2) Цветы при ближайшем рассмотрении поражали идеальной формой каждого венчика, обрамлённого нежными лепестками. 3) Паустовский интересовался и посвятил природе Мещёрского края своё творчество. 4) Одним из интеллигентнейших людей, обладавшим уважением к культуре прошлого, терпимостью к чужому мнению, был Дмитрий Сергеевич Лихачев. 5) Техника глубокой живописи оказалась особенно близка Шишкину, сохранявшему свободную и живую манеру рисунка. 6) Из-за моря выступали горы, на вершинах которых лежали облака, подобные больших снежных шапок 7) Среди научных трудов Ф.И. Буслаева прежде всего следует упомянуть его книгу «Историческую грамматику русского языка» Леонид Леонов был неутомимым защитником русского леса, названного им «зелёным другом». 9)Утки, испуганные внезапным появлением охотников, шумно поднялись и, кувыркаясь в воздухе, медленно и тяжело полетели прочь.

А. 6)

Существит. + предлог, ошибка:


Из-за моря выступали горы, на вершинах которых лежали облака, подобные больших снежных шапок.


Правильно:

Из-за моря выступали горы, на вершинах которых лежали облака,

подобные

( дат. п.)

большиМ снежныМ шапКАМ

.

Б. 1)

Подлежащее + сказуемое, ошибка:


Все, кто рано начинает учить иностранный язык, овладевает им в совершенстве.


Правильно:

Все, кто рано начинает учить иностранный язык,

овладеваЮт

им в совершенстве.

В. 3)

Однородные члены, ошибка:


Паустовский интересовался и посвятил природе Мещёрского края своё творчество.


Правильно:

Паустовский интересовался природОй Мещёрского края и посвятил Ей своё творчество.

Г. 4)

Причастный оборот, ошибка:


Одним из интеллигентнейших людей,

обладавшим

уважением к культуре прошлого, терпимостью к чужому мнению, был Дмитрий Сергеевич Лихачев

.

Правильно:

Одним из интеллигентнейших людей,  (каких?)

обладавших

уважением к культуре прошлого, терпимостью к чужому мнению, был Дмитрий Сергеевич Лихачев.

Д. 7)

Несогласованное приложение, ошибка:


Среди научных трудов Ф.И. Буслаева прежде всего следует упомянуть его книгу «Историческую грамматику русского языка».


Правильно:

Среди научных трудов Ф.И. Буслаева прежде всего следует упомянуть его книгу «Историческая грамматика русского языка»

Ответ: 61347

---

12. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А) ошибка в построении предложения с однородными членами Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым В) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом Г) неправильное построение сложного предложения Д) неправильное построение предложения с косвенной речью

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) По окончании производственной практики каждый студент должен написать отчёт о проведённой работе.                                                      2) Все, кто в других странах любит русскую культуру, знает имена великих поэтов и писателей – Пушкина, Тургенева, Достоевского, Толстого 3) По завершению эксперимента ученые опубликуют аналитический отчет. 4) Чехов верил в то, что грядущая истинная культура облагородит человечество. 5) Все, кто бы ни писал о русской природе, отмечали её поэтичность и живописность                                                                                                                       6) Пушкин бросает вызов обществу, говоря, что «в свой жестокий век восславил я свободу». 7) Международная общественность понимает и озабочена проблемами экономики развивающихся стран. Благодаря искусству Микеланджело современные художники и скульп¬торы умеют выражать в масштабных формах свои мысли и чувства. 9) Вопреки правилАМ пунктуации, журналисты часто употребляют тире вместо двоеточия.

Ответ: 72346

---

13. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ                           ОШИБКИ А) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Б) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением В) ошибка в построении предложения с однородными членами Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом Д) неправильное построение предложения с косвенной речью

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Никто, даже лучшие специалисты, не мог вначале поставить правильный диагноз. 2)  А.С. Пушкин нам дорог и «Медным всадником» – непревзойдённым шедевром в жанре поэмы 3) Лирический герой М.Ю.Лермонтова – это человек, презирающий раба и рабство и который дышит свободой. 4) Ведущий поинтересовался у первой пары участников, известны ли вам правила игры. 5) Будучи машинистом электропоезда, оставалось не так много времени для чтения. 6) Те, кто интересовался литературными течениями начала ХХ века, читал стихотворения футуриста Маяковского, символиста Бальмонта, акмеиста Мандельштама. 7) Комендантша спросила, что за человек этот Пугачёв.  По результатам научного исследования будет опубликована статья в журнале «Науке и жизни». 9) Нужно не только делать природу более красивой, но и беречь её.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А. 6)

Подлежащее + сказуемое, ошибка:



Те

, кто интересовался литературными течениями начала ХХ века,

читал

стихотворения футуриста.


Те

, кто интересовался литературными течениями начала ХХ века,

читалИ

стихотворения футуриста

Б.

Несогласованное приложение, ошибка:


По результатам научного исследования будет опубликована статья в журнале «Науке и жизни»

.  По результатам научного исследования будет опубликована статья в журнале «НаукА и жизнЬ».

Г. 5)

Деепричастный оборот, ошибка:


Будучи машинистом электропоезда, оставалось не так много времени для чтения.


Нет подлежащего, не подставить МЫ или ВЫ.

Если ты машинист электропоезда, то у тебя останется не так много времени для чтения.

Д. 4)

Косвенная речь, ошибка:


Ведущий поинтересовался у первой пары участников, известны ли

вам

правила игры.

Ведущий поинтересовался у первой пары участников, известны ли

ИМ

правила игры.

Ответ: 68354

---

14.  Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ                        ОШИБКИ А) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом Д) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Поэтический строй «Слова о полку Игореве» наложил яркий отпечаток на творчество Сергея Есенина, особенно на его драматическую поэму «Пугачёва». 2) Окончив с отличием школу, слёзы радости появились у него на глазах. 3) Все, кто умеет пользоваться компьютером, имеют доступ к широкому информационному полю. 4) Благодаря комментариев Ю.Лотмана к «Евгению Онегину» каждый прочитавший роман лучше понимает эпоху Пушкина. 5) Гринёв принадлежал к числу дворян, не считавшему возможным изменить присяге. 6) Поэзия пробуждающейся весны раскрывается Ф.Тютчевым в стихотворении «Весенние воды». 7) Те, кто приехал в Воронеж в феврале, попал на вернисаж художника Голубовского, пейзажиста и анималиста. Картина И. Шишкина «Рожь» имеет значение этапного произведения, лучше всего отразившего особенности передвижнического пейзажа второй половины XIX века. 9) Употребляя выражение «ворона с павлиньими перьями», хотят обличить человека, который старается казаться значительнее, чем он есть.

Ответ:  471 25

---

15. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ                           ОШИБКИ А) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм Б) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением В) ошибка в построении предложения с однородными членами Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом Д) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Смеясь над собственными недостатками, рождается привычка анализировать свои поступки. 2) Жители маленького провинциального городка любили и гордились знаменитым земляком. 3) Московские голубеводы ежегодно проводят различные состязания, во время которых пернатые преодолели расстояния до 1500 километров. 4) Расположенный рынок в центре города нуждался в реконструкции. 5) В кинотеатре «Художественном» состоится ретроспективный показ фильмов известного режиссёра. 6) Те, кто читал критическую статью Н.Добролюбова, знакомы с его оценкой «тёмного царства». 7) Фёдор Михайлович Достоевский писал, что высшая и самая характерная черта российского народа – это чувство справедливости. Художественный мир Мастера характеризуется рядом предметных деталей, приобретающих символическое значение. 9) Насыщенная удивительными фактами «Большая книга леса» Юрия Дмитриева – произведение энциклопедического характера, в то же время проникнутое необычайной поэзией.

Г. 1)

Деепричастный оборот, ошибка:


Смеясь над собственными недостатками, рождается привычка анализировать свои поступки

.  Подлежащее «привычка» не может  «смеяться над собственными недостатками»  Исправим:  Смеясь над собственными недостатками, человек приобретает привычку анализировать свои поступки.

Д. 4)

Причастный оборот, ошибка:


Расположенный рынок в центре города нуждался в реконструкции.


Определяемое слово разрывает причастный оборот.  Правильно:

Рынок, расположенный в центре города, нуждался в реконструкции.

Ответ: 35214

---

16. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ                     ОШИБКИ А) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Б) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением В) ошибка в построении предложения с однородными членами Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом Д) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Большинство учёных если и прочитали новую псевдонаучную книжку, то сочли её чепухой. 2) В этом сочинении не только отражён оригинальный взгляд автора на проблему, но и его современников. 3) Творчество позднего Бетховена мало соответствовало вкусам современной ему венской публики, отдававшего свои симпатии камерному музицированию. 4) Все, кто читал поэтические произведения В. Маяковского, знаком с особым ритмом его стиха. 5) Готовясь к выступлению, стала понятна точка зрения оппонента. 6) Впейзаже И.Машкова «Виде Москвы» есть ощущение звонкой красочности обычной городской улицы. 7) Северо-восточнее села Зорина располагаются болота, образовавшиеся путём оседания осадков. Русские поэты ХИХ века знали и использовали народную символику. 9) Оказавшись в трудной ситуации, никогда не следует терять надежду на благоприятный исход событий!

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ: 46253

---

17. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ                   ОШИБКИ А) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Б) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением В) ошибка в построении предложения с однородными членами Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом Д) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Путники невольно залюбовались появившейся радугой на небе после дождя. 2) Циолковский писал, что основная цель его жизни – продвинуть человечество хоть немного вперёд. 3) Вопреки мнению скептиков, есть факты, подтверждающие существование внеземных цивилизаций. 4) В журнале «Этнографическое обозрение» Д.Н.Ушаков не только опубликовал ряд статей об обычаях, но и о поверьях русских крестьян. 5) Научившись 40 тысяч лет назад добывать огонь, развитие человечества заметно ускорилось. 6) Все, кто бывал в небольших городах Италии, видел каменные мосты, заросшие плющом, обветшалые старинные мраморные фасады зданий, мерцание позолоченных куполов. 7) В.Г.Белинский написал около двадцати статей и рецензий, посвящённых творчеству Н.В.Гоголя. Читая древние рукописи, можно узнать много любопытного. 9) Картину И.И. Шишкина «Корабельную рощу» считают одной из самых величественных по замыслу картин художника.

Д. 1)

Причастный оборот, ошибка:


Путники невольно залюбовались появившейся радугой на небе после дождя.


Нарушен порядок слов, главное слово (радугой) стоит внутри оборота.  Правильно:

Путники невольно залюбовались радугой, появившейся на небе после дождя .

Ответ:  69451

---

18.  Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ                       ОШИБКИ А) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) А.С. Пушкин в романе в стихах «Евгении Онегине» рисует картины жизни Петербурга и Москвы. 2) Готовясь к устному выступлению, понадобится много времени. 3) Каждый человек видит жизненный идеал по-своему, согласно своего характера и моральных устоев. 4) МГУ объявило о наборе студентов на новую специальность. 5) Группа популяций разных видов, населяющие определённую территорию, образует сообщество. 6) В фамусовском обществе ценятся не благородство и честность, а угодничество и подхалимство. 7) Внимательный читатель «домысливает» сложные сюжеты и прослеживает мотивы, которые связывают эпизоды в разных частях художественного текста. Вдальнейших исследованиях автор опирался как на данные толковых словарей, так и на материалы летописей. 9) Благодаря уникальным экспозициям Палеонтологического музея посетители могут представить себе древних животных нашей планеты.

Д. 2)

Деепричастный оборот, ошибка:

Готовясь к устному выступлению, понадобится много времени.

Деепричастный оборот в безличном предложении (без инфинитива) запрещен. Можно:

Чтобы подготовится к устному выступлению, понадобится много времени.

Ответ: 34152

---

19. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом Д) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Работая со словарём, необходимо знание алфавита. 2) Многие работы молодого учёного, посвящённые проблемам теоретической физики, были отмечены наградами. 3) Внутренняя сила и мужество солдата воспеты в поэме А.Т. Твардовского «Василии Тёркине». 4) Подобно неведомому чудовищу, протянуло большое Карельское озеро далеко к северу свои щупальца – заливы. 5) Вопреки уговорам матери он сделал всё по-своему. 6) «Российскую грамматику», созданную М.В. Ломоносовым в 1755–1757 гг., справедливо признают наиболее совершенным из всех его филологических трудов. 7) Благодаря книг человек становится добрее. О русском солдате Андрее Соколове, испытавшему горечь утрат, но откликнувшемся на чужую беду, мы узнаём из рассказа М.А. Шолохова «Судьба человека». 9) Все, кто на экзамене показал отличные знания, награждён поездкой в Санкт-Петербург.

Ответ: 79318

---

20. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ                           ОШИБКИ А) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Г) ошибка в построении сложноподчинённого предложения Д) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Проверенная преподавателем работа была возвращена автору. 2) У многих рек, наподобие Волги, один берег горный, другой луговой. 3) В марте те, кто достиг 18 лет, участвовал в выборах Президента Российской Федерации. 4) Согласно плана в качестве итоговой работы мы писали рецензию на недавно прочитанную книгу. 5) В энциклопедии «Средней полосе России» много интересных статей. 6) Многие из тех, кто бывал в Москве на Воробьёвых горах, видели с высоты белые стены и башни Новодевичьего монастыря, украшенные красным кирпичом. 7) Каждый сотрудник должен следить за состоянием закреплённого компьютера за ним. Не только о литературной и общественной жизни пушкинской поры, но и о друзьях А.С. Пушкина можно узнать, обратившись к роману Ю. Тынянова «Кюхля». 9) Мне захотелось узнать то, как разводить в домашних условиях первоцветы и ухаживать за ними.

Ответ: 43597

---

21. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ                           ОШИБКИ А) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Г) ошибка в построении предложения с однородными членами Д) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Алёхин, войдя в гостиную, воскликнул, что он очень рад видеть всех присутствующих. 2) Пьесу В.В. Маяковского «Клопа», написанную в конце 20-х годов, поставили в театре Вс. Мейерхольда. 3) Растрёпанные белые цветы напоминали хлопья пуха, прилипшим к стебелькам. 4) Те, кто противопоставляет себя обществу, обречён на одиночество. 5) Причастия способны не только образно описать предмет или явление, а также представить его признак в динамике. 6) Каждый народ, доходя до определённой стадии развития, создавал эпос, в котором старался осмыслить свою историю. 7) Одно из чудес Курильской гряды, привлекающих туристов со всего света, связано с вулканами.  Эффект вместительности был достигнут благодаря большой колёсной базы и грамотно организованного пространства в салоне и багажнике. 9) Описанная исследователем структура позволяет выделить наиболее существенные признаки текста.

Д. 3)

Причастный оборот, ошибка:


Растрёпанные белые цветы напоминали хлопья пуха, прилипшим к стебелькам.


Правильно:

Растрёпанные белые цветы напоминали хлопья пуха, (какие?)

прилипшиЕ

к стебелькам. Растрёпанные белые цветы напоминали

прилипшиЕ

к стебелькам хлопья пуха.

Ответ:  84253

---

22. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ                              ОШИБКИ А) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Б) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением В) ошибка в построении предложения с однородными членами Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом Д) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Дубрава, в которой любил проводить время юный М.Ю. Лермонтов, находилась неподалёку от Тархан. 2) Многих старшеклассников, сдавших зачёты, допустили к экзаменам. 3) Это была не столько разведка боем, а настоящая битва. 4) Открытое письмо деятелей культуры Правительству РФ опубликовано в газете «Московском комсомольце». 5) Получив письмо из деревни, нами тотчас же был написан ответ. 6) Большим культурным и научным событием античных времён было появление «Риторики» Аристотеля – философа, значительно развившего учение Платона об ораторском искусстве. 7) Ярким цветком, медленно расцветавший в душе А.А. Блока, было не только ощущение России как Родины, но и полное духовное слияние с ней. 8)Те, кто умеет пользоваться компьютером, имеет доступ к широкому информационному полю.                                                                            9) Многие из тех, кто бывал в небольших городах Италии, видели заросшие плющом каменные мосты, обветшалые старинные мраморные фасады зданий.

Ответ: 84357

---

23. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ                            ОШИБКИ А) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм Б) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением В) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Внутренняя сила и мужество человека воспеты в поэме А.Т.Твардовского «Василий Тёркин». 2) Впоследствии он даже себе не мог объяснить, что заставило его броситься наперерез лошадей. 3) По словам И.Н. Крамского, несмотря на то что у многих пейзажистов изображены на картинах деревья, вода и даже воздух, душа есть только в картине «Грачах» А.К. Саврасова. 4) У зачитывавшихся людей в детстве русскими сказками, былинами дух захватывало от богатырских подвигов. 5) Когда после окончания школы мой друг поступит на завод, он за короткое время приобретал квалификацию токаря. 6)Употребляя букву «ъ» на конце слов, в XIX веке это была лишь дань традиции.                                                                     7) Большинство работ молодого учёного посвящено проблемам теоретической физики. Новая эстетика, возникшая в творчестве художников русского авангарда, коренным образом изменила прежние «греко-римские» представления о художественной ценности искусства. 9) Обладая более высокой надёжностью, переносные приёмники потребляют гораздо меньше энергии.

Д. 2)

Существит. + предлог, ошибка:


Впоследствии он даже себе не мог объяснить, что заставило его броситься наперерез лошадей.

«Наперерез»  требует дат. пад.:  Впоследствии он даже себе не мог объяснить, что заставило его броситься

наперерез

(кому?)

лошадЯМ

.

Ответ:  53472

---

24. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ                            ОШИБКИ А) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом Б) ошибка в построении предложения с однородными членами В) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм Г) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом Д) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Когда я прихожу домой, пёс встретил меня дружеским лаем. 2) Благодаря работе режиссёра фильм завоевал не одну награду на международных конкурсах. 3) Говоря о технике бурения, я обращусь к некоторым невероятным фактам. 4) На днях открывается рассказывающая выставка о людях-героях. 5) Прочитав письмо, Андрею показался странным почерк его автора. 6)В лицее обучали точным наукам и говорить на английском языке.                                                                                                                                      7) Неандертальцы знали, что такое огонь, и умело изготавливали оружие. Сдавленная горными породами магма время от времени со взрывами поднимается вверх, и тогда случаются извержения. 9) Получить необходимый балл на устном экзамене можно благодаря таких качеств ученика, как умение говорить и слушать.

Б. 6)

Однородные члены, ошибка:


В лицее обучали точным наукам и говорить на английском языке

.

Нельзя использовать в качестве однородных членов существительные и неопределенную форму глагола.

В лицее обучали точным наукам и английскомУ языкУ.

Ответ:  56194

---

25. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ                        ОШИБКИ А) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым В) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом Г) неправильное построение предложения с косвенной речью Д) ошибка в построении сложноподчинённого предложения

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Успехи, которые достигнуты без особого труда, не должны успокаивать нас. 2) Сидевший за столом чиновник спросил посетителя, какое у вас ко мне дело. 3) Благодаря различных стилевых вкраплений в художественной речи создаётся иронический или юмористический характер повествования. 4) МГУ отпраздновало свой юбилей. 5) Выделив все грамматические основы, устанавливается структура предложения. 6) Творчество позднего Бетховена мало соответствовало вкусам современной ему венской публики, отдававшей свои симпатии камерному музицированию. 7) Значительно различаясь словарным составом и грамматическим строем, языки мира обладают при этом общими структурными свойствами. Вопреки предсказанию синоптиков началась метель. 9) В результате раскопок учёные установили то, что ещё в глубокой древности янтарь использовали как украшение.

Ответ:

34529

---

26. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ                    ОШИБКИ А) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Вчера дождь лил не переставая и неожиданно заканчивается. 2) Картину «Корабельную рощу» И.И. Шишкина считают одной из самых величественных по замыслу и признают наиболее совершенной. 3) Все, кто бывал в небольших городах Италии, видел каменные мосты, заросшие плющом, обветшалые старинные мраморные фасады зданий. 4) В журнале «Этнографическое обозрение» Д.Н. Ушаков опубликовал ряд статей об обычаев русских крестьян. 5) Находясь низко над горизонтом, нам кажется, что Луна гораздо больше, чем обычно. 6) Символы, используемые художником К. Васильевым в картине «Нашествие», можно трактовать по-разному. 7) Платон утверждал, что всякий оратор должен проходить ту особую школу ораторского искусства, которая научила бы оратора составлять яркие и убедительные речи. Важнейшим типом одноязычного лингвистического словаря является толковый словарь, который содержит слова с объяснением их значений, грамматической и стилистической характеристикой. 9) Вследствие безответственности машиниста одного из локомотивов произошло столкновение двух товарных поездов.

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены : к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А)

нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Б)

нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

В)

ошибка в построении предложения с однородными членами

Г)

неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Д)

неправильное построение предложения с косвенной речью

1)

Те, кто интересовался литературными течениями начала ХХ века, читал стихотворения футуриста Маяковского, символиста Бальмонта, акмеиста Мандельштама.

2)

По результатам научного исследования будет опубликована статья в журнале «Науке и жизни».

3)

Лирический герой М.

Ю. Лермонтова – это человек, презирающий раба

и рабство и который дышит свободой.

4)

Ведущий поинтересовался у первой пары участников, известны ли вам правила игры.

5)

Будучи машинистом электропоезда, оставалось не так много времени для чтения.

6)

Никто, даже лучшие специалисты, не мог вначале поставить правильный диагноз.

7)

Комендантша спросила, что за человек этот Пугачёв.

А.

С. Пушкин нам дорог и «Медным всадником» – непревзойдённым шедевром в жанре поэмы.

9)

Нужно не только делать природу более красивой, но и беречь её.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены : к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А)

неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

Б)

нарушение связи между подлежащим и сказуемым

В)

нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г)

неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Д)

нарушение в построении предложения с причастным оборотом

1)

Поэтический строй «Слова о полку Игореве» наложил яркий отпечаток на творчество Сергея Есенина, особенно на его драматическую поэму «Пугачёва».

2)

Окончив с отличием школу, слёзы радости появились у него на глазах.

3)

Те, кто приехал в Воронеж в феврале, попал на вернисаж художника Голубовского, пейзажиста и анималиста.

4)

Благодаря комментариев Ю.

Лотмана к «Евгению Онегину» каждый прочитавший роман лучше понимает эпоху Пушкина.

5)

Гринёв принадлежал к числу дворян, не считавшему возможным изменить присяге.

6)

Поэзия пробуждающейся весны раскрывается Ф.

Тютчевым в стихотворении «Весенние воды».

7)

Все, кто умеет пользоваться компьютером, имеют доступ к широкому информационному полю.

Картина И.

Шишкина «Рожь» имеет значение этапного произведения, лучше всего отразившего особенности передвижнического пейзажа второй половины XIX века.

9)

Употребляя выражение «ворона с павлиньими перьями», хотят обличить человека, который старается казаться значительнее, чем он есть.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Отложить задание Показать задание в отдельном окне Отметить задание как решенное.