Будем ждать что покажут данные обследования ошибка

Исправьте предложения с речевыми лексическими ошибками, укажите, какой вид ошибки был допущен

Исправьте предложения с речевыми лексическими ошибками, укажите, какой вид ошибки был допущен ( испрльзование слова без учёта его значения, неуместное употребление заимствованных слов, многозначных слов, амонимов, неправильный выбор синонима, смешение паронимов, нарушение лексической сочетаемости, речевая недостаточность, плеоназм, тавтология, скрытая тавтология, разрушение структуры фразеологизма и нек. др. )
1. Борьба с гриппом — очень важное мероприятие, сокращающее здоровье работников фирмы.
2. Множество фактов — климатические и температурные условия, сроки обработки, характер освещения — влияют на развитие растений.
3. Коммерческих магазинов сейчас прудом пруди.
4. В оставшееся время года коллектив предприятия электрических сетей обязался работать с ещё большим напряжением.
5. Скоропостижный отъезд свидетеля насторожил судей.
6. Первый дебют актёра Камерного театра Алексея Астахова был удачным, успешным и привлёк внимание публики.
7. Сегодня у нас в гостях гость из Москвы.

1. Борьба с гриппом — очень важное мероприятие, сокращающее сохраняющее здоровье работников фирмы.
2. Множество фактов факторов — климатические и температурные условия, сроки обработки, характер освещения — влияют на развитие растений.
3. Коммерческих магазинов сейчас прудом пруд пруди.
4. В оставшееся время года коллектив предприятия электрических сетей обязался работать с ещё большим напряжением старанием.
5. Скоропостижный Внезапный отъезд свидетеля насторожил судей.
6. Первый Дебют актёра Камерного театра Алексея Астахова был удачным, успешным и привлёк внимание публики.
7. Сегодня у нас в гостях гость человек из Москвы.

Источник

Коллектив предприятия электрических сетей обязался работать с еще большим напряжением

Упражнения по стилистике русского языка: Учебное пособие — 3-е изд., испр.

М.: Рольф, 2001. 240 с. 5000 экз.

Рецензенты: доктор философских наук проф. МГУ Н.Н. Кохтев; проф. М.А. Теленкова.

Учебное пособие составляет комплекс с теоретическим курсом «Стилистика современного русского языка» того же автора. В пособии представлены все разделы соответствующего курса: Лексическая стилистика; Фоника; Стилистика словообразования; Стилистика частей речи; Синтаксическая стилистика. Упражнения помогут студентам-филологам изучить типологию речевых ошибок, овладеть стилистической правкой текста, закрепить теоретические сведения по курсу стилистики. Задания строятся по принципу «от простого к сложному», что дает возможность работать с книгой самостоятельно, а также при заочном обучении.

Рекомендовано Министерством образования РФ в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности «Журналистика»

Никакая часть данной книги не может переиздаваться или распространяться в любой форме и любыми средствами, электронными или механическими, включая фотокопирование, звукозапись, любые запоминающие устройства и системы поиска информации без письменного разрешения Правообладателя.

Предлагаемое пособие дополняет наш учебник «Стилистика современного русского языка» (М., 1997). Сборник упражнений написан в полном соответствии с программой курса «Практическая стилистика русского языка», изучаемого в университетах, пединститутах, а также в Московском государственном университете печати.

В пособии ставится цель закрепить теоретические знания по курсу стилистики, научить студентов стилистическому анализу текста, определению речевых ошибок в словоупотреблении, словообразовании, формообразовании, использовании частей речи и синтаксических средств русского языка, а также в звуковой организации речи. При этом особое внимание уделяется выработке навыков стилистической правки текста и литературному редактированию. Во многих упражнениях предлагается сопоставить неотредактированный и отредактированный варианты текстов, сравнить их разные редакции, проанализировать поучительные примеры авторедактирования писателей-классиков.

Многие упражнения дают возможность изучить различные стилистические приемы создания образности речи, усиления ее выразительности. Для наблюдений предлагаются классические образцы русской прозы, поэзии, публицистики. Ряд упражнений строится на критическом анализе текстов, свидетельствующих о низкой речевой культуре авторов, о небрежном их отношении к русскому языку, незнании его норм, неоправданном увлечении иноязычными словами, неологизмами, просторечием. Задания призваны выработать у филологов — будущих словесников и редакторов — нетерпимость к стилистическим недочетам в речи, профессиональные навыки исправления различных стилистических ошибок.

«Сборник упражнений по стилистике современного русского языка» создавался и дополнялся автором в процессе многолетней педагогической работы со студентами МГУП и слушателями курсов повышения квалификации редакторов при Московском полиграфическом институте. Автор благодарен своим ученикам, собиравшим забавные примеры речевых ошибок, текстов для литературного редактирования и стилистической правки.

Автор несет ответственность за правильность цитируемых текстов.

1.1. Смысловая точность речи

Источник

Коллектив предприятия электрических сетей обязался работать с еще большим напряжением

1. Не удержал мяч вратарь, но добить его было некому. 2. Вот уже третью встречу команда проводит без голов. 3. Сейчас судьи вынесут очки. 4. Руками молодых посажены деревья, разбиты клумбы. 5. Миллиарды людей теряются из-за отсутствия информации на транспорте, улице, в магазине. 6. Маяковский хотел представить свое творчество через двадцать лет. 7. Подолгу сидя у рояля, мы неуклонно шли к мастерству. 8. Археологи заметили, что покойники из южного захоронения перекликаются с покойниками из северного захоронения. 9. Рост юных фигуристок стимулируется при помощи показательных танцев. 10. Начало победам наших спортсменов положил Серик Нурказов… И лишь Р. Себиев оступился, уступив по очкам Э. Роузу. 11. В оставшийся месяц года коллектив предприятия электрических сетей обязался работать с еще большим напряжением. 12. Комиссией установлено, что туша коровы сдана на склад полностью, за исключением передних ног, которые ушли налево.

1. Для развития науки большое значение имеет открытие научно-исследовательского института по изучению мхов и лишайников в Ялте. 2. ВОЗ доставит медикаменты в районы, пострадавшие от землетрясения. 3. Вечер, посвященный русскому языку, будет проведен в субботу утром. 4. Мощные рыбоперерабатывающие плавбазы выпускают непосредственно в море рыбную продукцию. 5. Работник жилищно-коммунального хозяйства Бать весной отгрохал такую домовину, которая годится не только для стоянки автомобиля, но и для жилья. 6. На базе исследований нашей лаборатории строится опытно-промышленный завод. 7. Виновниками семейных вспышек обычно бывают родители, которые переносят грипп на ногах. 8. Установлено, что ткачи седьмого корпуса используют брачные покрывала в качестве покрышек на станки. 9. Билет годен только для помывки одного лица (объявление в бане). 10. Окна остались незастекленными, потому что снабженец не поехал к завхозу и не выбил у него все стекла, которые нужно, чтобы закончить работы. 11. Вы видите на экране Гаврилова в красивой комбинации… 12. Бригадир насильно заставляет колхозного пастуха пасти свои четыре головы. 13. На одного оператора падает 51 корова. 14. Сами телята, упитанные, веселые, говорят всем своим видом, что им здесь хорошо. 15. Долг врача не отмахиваться от больного, а довести его до конца. 16. Ребенок требует ухода матери. 17. У прямой кишки нет секретов. 18. Будем ждать, что покажут данные обследования. 19. Живем мы с мужем небогато, на одну зарплату. 20. А под окном, чуть дыша, бедный художник стоит (из песни).

1. Наша шахматистка отстала от своей соперницы в развитии. 2. Вечером в этот день писатель выехал в Москву. 3. На предприятии есть световая газета, где отражается жизнь лучших коллективов. 4. Опять оказались не на высоте стоящих перед ними задач рабочие котельной, которые все еще работают с холодком. 5. На стене — диаграмма, отражающая рост свиней в хозяйстве за последние три года. 6. Несмотря на серьезные финансовые затруднения в этом году, Аэрофлоту удалось удержать поток пассажиров на высоком уровне. 7. Объявляется соревнование между классами на лучшее вязание детей. 8. «Hoc» Гоголя наполнен богатым содержанием. 9. Выступавший заявил: «Меня всю жизнь двигали по аппарату». 10. В жизни ветеранов осталось немного удовольствий, и самое большое — посидеть. 11. Венгерская публика была покорена юношами и девушками в украинских костюмах. 12. Голова крупного рогатого скота ежедневно прибавляет в весе в среднем на 516 граммов. 13. Время размножения с 15 до 17 (объявление о работе с ксероксом). 14. Продаются крылья для «Москвича» (объявление).

Упражнение 72. Сравните предложения; проанализируйте стилистическую правку редактора, назовите исправленные им ошибки. В случае несогласия с редактором предложите свой вариант правки.

1. За год учебы мы потеряли шесть студентов.

1. За один учебный год из института было отчислено шесть студентов.

2. Продавца можно подобрать и в самом поселке.

2. Человека на должность продавца можно найти и среди жителей поселка.

3. Давно пишется о том, что защита наших футбольных команд хромает.

3. Уже писали о том, что защита наших футбольных команд играет плохо.

4. В сооружении красочного завода принимают участие различные строительно-монтажные организации.

4. В строительстве завода по производству красок принимают участие различные строительно-монтажные организации.

5. Чем дождливее год, тем больше случаев провалов.

5. Чем дождливее год, тем чаще бывают провалы почвы.

6. Для лесных ландшафтов Юго-Восточной Азии характерны планирующие животные.

6. Для лесов Юго-Восточной Азии характерны животные, которые во время прыжка планируют в воздухе.

7. Если удастся пройти в тыл предводителей стада — бородачей, то можно, выскочив на тропу, снимать обтекающий вас поток животных.

7. Стадо животных можно удачно сфотографировать, если зайти к нему с тыла, миновав бородачей-предводителей.

8. Просматривая разбросанные в разных музеях полотна Иванова, поражаешься вложенному в работу исполинскому труду.

8. Внимательно изучая полотна Иванова, находящиеся в разных музеях, поражаешься огромному труду, вложенному художником в картины.

Упражнение 73. Укажите речевые ошибки и погрешности в слоге; особое внимание обратите на употребление многозначных слов, имеющих омонимы. Отредактируйте текст для газеты.

Источник

ЛитЛайф

Жанры

Авторы

Книги

Серии

Форум

Голуб Ирина Борисовна

Книга «Упражнения по стилистике русского языка»

Читать

Помогите нам сделать Литлайф лучше

Упражнение 66. Прочитайте шутки, каламбуры; укажите причины словесной игры в каждом случае.

1. Любил студентов засыпать он, видно, оттого, Что те любили засыпать на лекциях его (Марш.). 2. Народ был, народ есть, народ будет есть. 3. Защитник вольности и прав В сем случае совсем не прав (П.). 4. И не заботилась о том, Какой у дочки тайный том Дремал до утра под подушкой (П.). 5. Ведь ваши принципы просты: Вы очень любите остроты. Но вы боитесь остроты (А. Безыменский. Эпиграмма «Многим журналам, издательствам, редакторам»). 6. Взять жену без состояния я в состоянии, но входить в долги из-за ее тряпок я не в состоянии (П.). 7. Одно, брат, дело — огурцов посол. Другое — если ты посол (Козл.). 8. Я не шагал, а семенил на ровной брусе, ни разу ногу не сменил, трусил и трусил (Выс.). 9. Но свою неправую правую не сменю на правую левую (Выс. «Песня про прыгуна в высоту»). 10. Бывает гол король на сцене, но и на поле гол — король! (Е. Ильин) 11. Настоящий мужчина состоит из мужа и чина (Ч.). 12. Край родимый, как ты сердцу дорог, Как твои просторы широки, Отчего же на твоих просторах Муки много больше, чем муки? (Крив.)

Упражнение 67. Проанализируйте омонимические рифмы, разграничивая омонимию (полную и неполную), омографию, омофонию и омоформию.

1. Я мог бы зажечься любой из тем, мне в голову льющихся лавою, но я не хочу зажигаться тем, что для всех сегодня не главное (Куб.). 2. Не оттого ли стал он заноситься, от спеси нос задрав на метр, что в списки метров начал заноситься, хоть видно за версту, что он не метр (Козл.). 3. Над горами звездный рой, звезд на небе — пропасть, яму ближнему не рой, сам сорвешься в пропасть (Козл.). 4. Гляди, решивший землю исходить, вначале на людей, а после на строения и научись в сужденьях исходить из справедливости, а не из настроения (Козл.). 5. Брать деньги в долг прославившийся даром, он кредиторов собственных подвел: они ходили в трауре недаром, когда черту под жизнью он подвел (Козл.). 6. Для производства футбольных голов ноги бывают важнее голов (Козл.). 7. — Чем заняты таланты? Возвести! — Да продолжают славный воз вести! — А бездари? — Те мнят, что делают погоду. — А критики? — Темнят. Или молчат по году (Козл.).

«Высокие скорости, низкие мотивы», «Чистый вымысел и грязные цели», «Искусственное волокно и натуральная канитель», «Условная экономия и безусловные убытки», «Ходячие заблуждения и лежалые товары», «Старый Леонардо и Новый Свет», «Чем слабы силачи?», «Почему не весело на «веселье»?», «Не сладко в «сладком» цехе», «Луна далекая и близкая», «Лужков будет сажать новых русских на Ходынке», «От этих пробок у москвичей «съезжает крыша»», «Каждому москвичу врежут… по счетчику», «Брак по-научному».

1. За год учебы мы потеряли шесть студентов.

1. За один учебный год из института было отчислено шесть студентов.

2. Продавца можно подобрать и в самом поселке.

2. Человека на должность продавца можно найти и среди жителей поселка.

3. Давно пишется о том, что защита наших футбольных команд хромает.

Источник

Упражнение 68. Проанализируйте значения многозначных слов, употребленных в следующих заголовках газетных статей и заметок. Можно ли считать антонимами слова, придающие заголовкам характер каламбура? (Для справок используйте толковые словари русского языка и словари синонимов.)
«Высокие скорости, низкие мотивы», «Чистый вымысел и грязные цели», «Искусственное волокно и натуральная канитель», «Условная экономия и безусловные убытки», «Ходячие заблуждения и лежалые товары», «Старый Леонардо и Новый Свет», «Чем слабы силачи?», «Почему не весело на «веселье»?», «Не сладко в «сладком» цехе», «Луна далекая и близкая», «Лужков будет сажать новых русских на Ходынке», «От этих пробок у москвичей «съезжает крыша»», «Каждому москвичу врежут… по счетчику», «Брак по-научному».

Упражнение 69. Дайте оценку случайно возникшей в речи омонимии и проявившейся многозначности слов, отмечая неясность высказывания, искажение смысла, неуместный комизм, каламбур. Исправьте предложения.
1. Не удержал мяч вратарь, но добить его было некому. 2. Вот уже третью встречу команда проводит без голов. 3. Сейчас судьи вынесут очки. 4. Руками молодых посажены деревья, разбиты клумбы. 5. Миллиарды людей теряются из-за отсутствия информации на транспорте, улице, в магазине. 6. Маяковский хотел представить свое творчество через двадцать лет. 7. Подолгу сидя у рояля, мы неуклонно шли к мастерству. 8. Археологи заметили, что покойники из южного захоронения перекликаются с покойниками из северного захоронения. 9. Рост юных фигуристок стимулируется при помощи показательных танцев. 10. Начало победам наших спортсменов положил Серик Нурказов… И лишь Р. Себиев оступился, уступив по очкам Э. Роузу. 11. В оставшийся месяц года коллектив предприятия электрических сетей обязался работать с еще большим напряжением. 12. Комиссией установлено, что туша коровы сдана на склад полностью, за исключением передних ног, которые ушли налево.

Упражнение 70. Проанализируйте употребление многозначных слов и слов, имеющих омонимы; укажите индивидуально-авторскую омонимию, речевую недостаточность, ставшие причиной неуместных каламбуров. Устраните их.
1. Для развития науки большое значение имеет открытие научно-исследовательского института по изучению мхов и лишайников в Ялте. 2. ВОЗ доставит медикаменты в районы, пострадавшие от землетрясения. 3. Вечер, посвященный русскому языку, будет проведен в субботу утром. 4. Мощные рыбоперерабатывающие плавбазы выпускают непосредственно в море рыбную продукцию. 5. Работник жилищно-коммунального хозяйства Бать весной отгрохал такую домовину, которая годится не только для стоянки автомобиля, но и для жилья. 6. На базе исследований нашей лаборатории строится опытно-промышленный завод. 7. Виновниками семейных вспышек обычно бывают родители, которые переносят грипп на ногах. 8. Установлено, что ткачи седьмого корпуса используют брачные покрывала в качестве покрышек на станки. 9. Билет годен только для помывки одного лица (объявление в бане). 10. Окна остались незастекленными, потому что снабженец не поехал к завхозу и не выбил у него все стекла, которые нужно, чтобы закончить работы. 11. Вы видите на экране Гаврилова в красивой комбинации… 12. Бригадир насильно заставляет колхозного пастуха пасти свои четыре головы. 13. На одного оператора падает 51 корова. 14. Сами телята, упитанные, веселые, говорят всем своим видом, что им здесь хорошо. 15. Долг врача не отмахиваться от больного, а довести его до конца. 16. Ребенок требует ухода матери. 17. У прямой кишки нет секретов. 18. Будем ждать, что покажут данные обследования. 19. Живем мы с мужем небогато, на одну зарплату. 20. А под окном, чуть дыша, бедный художник стоит (из песни).

Упражнение 71. Укажите причины возникновения нелогичности, неясности, двусмысленности и комизма высказывания; выделите слова, ставшие источником невольных каламбуров.
1. Наша шахматистка отстала от своей соперницы в развитии. 2. Вечером в этот день писатель выехал в Москву. 3. На предприятии есть световая газета, где отражается жизнь лучших коллективов. 4. Опять оказались не на высоте стоящих перед ними задач рабочие котельной, которые все еще работают с холодком. 5. На стене — диаграмма, отражающая рост свиней в хозяйстве за последние три года. 6. Несмотря на серьезные финансовые затруднения в этом году, Аэрофлоту удалось удержать поток пассажиров на высоком уровне. 7. Объявляется соревнование между классами на лучшее вязание детей. 8. «Hoc» Гоголя наполнен богатым содержанием. 9. Выступавший заявил: «Меня всю жизнь двигали по аппарату». 10. В жизни ветеранов осталось немного удовольствий, и самое большое — посидеть. 11. Венгерская публика была покорена юношами и девушками в украинских костюмах. 12. Голова крупного рогатого скота ежедневно прибавляет в весе в среднем на 516 граммов. 13. Время размножения с 15 до 17 (объявление о работе с ксероксом). 14. Продаются крылья для «Москвича» (объявление).

        1. За год учебы мы потеряли шесть студентов.
       1. За один учебный год из института было отчислено шесть студентов.
       2. Продавца можно подобрать и в самом поселке.
       2. Человека на должность продавца можно найти и среди жителей поселка.
       3. Давно пишется о том, что защита наших футбольных команд хромает.
       3. Уже писали о том, что защита наших футбольных команд играет плохо.
       4. В сооружении красочного завода принимают участие различные строительно-монтажные организации.
       4. В строительстве завода по производству красок принимают участие различные строительно-монтажные организации.
       5. Чем дождливее год, тем больше случаев провалов.
       5. Чем дождливее год, тем чаще бывают провалы почвы.
       6. Для лесных ландшафтов Юго-Восточной Азии характерны планирующие животные.
       6. Для лесов Юго-Восточной Азии характерны животные, которые во время прыжка планируют в воздухе.
       7. Если удастся пройти в тыл предводителей стада — бородачей, то можно, выскочив на тропу, снимать обтекающий вас поток животных.
       7. Стадо животных можно удачно сфотографировать, если зайти к нему с тыла, миновав бородачей-предводителей.
       8. Просматривая разбросанные в разных музеях полотна Иванова, поражаешься вложенному в работу исполинскому труду.
       8. Внимательно изучая полотна Иванова, находящиеся в разных музеях, поражаешься огромному труду, вложенному художником в картины.

        Упражнение 73. Укажите речевые ошибки и погрешности в слоге; особое внимание обратите на употребление многозначных слов, имеющих омонимы. Отредактируйте текст для газеты.
       Когда сыр плачет
       Сыр. Его остроароматные ломтики придают нашему утреннему завтраку особый аппетит. «Российский», «Прибалтийский», «Пошехонский»… В витринах магазинов головки похожи, словно двойнята. Тонкая парафиновая оболочка надежно укрывает секреты каждого.
       — Чтобы разгадывать и создавать их, нашим сыроделам приходится много трудиться, — рассказывает главный инженер маслосырзавода. — Сыр очень капризен в изготовлении. Только точное выполнение технологии может дать необходимые вкусовые качества.
       Борьбу за них сыроделы начинают вести с самого начального момента — заготовки сырья. Работники завода сами часто выезжают в хозяйства, выискивают фермы, которые могут поставлять сыропригодное молоко.
       …Дело не в одной только технике, сыр надо понимать, чувствовать надо! Это дается только многолетним опытом. И он уже, можно смело сказать, пришел к угличским сыроделам. В этом году завод выработал уже сверх плана 50 тонн сыра. На достигнутом коллектив не думает успокаиваться. В этом месяце здесь перешли на новый вид закваски, которая значительно замедляет развитие вредных для сыра масляно-кислых бактерий. При его созревании устраняются такие нежелательные пороки, как затхлость, горечь.
       В канун праздника мы хотели назвать имена лучших сыроделов завода, но сделать это оказалось непросто. Все работницы по многу лет трудятся в цехе, и каждая вкладывает свою частицу в общий котел, все вместе они ответчики за качество, за то, чтобы сыр, как говорят здесь, «плакал». Разрежешь головку, а в глазках рисунка поблескивают молочные «слезинки». Их матовые шарики и есть первые вестники удавшегося сыра.

1.1.8. Паронимия и парономазия

Упражнение 74. Определите стилистические функции паронимов и созвучных неродственных слов в отрывках из художественных и публицистических произведений.
1. Вспомнил ли он (Сабуров) об Ане в эти дни? Нет, не вспомнил — он помнил о ней, и боль не проходила (Сим.). 2. И прежний сняв венок — они венец терновый, увитый лаврами, надели на него (Л.). 3. В журнале под рубрикой «Гипотезы и разыскания» была напечатана пространная и престранная статья о рукописях «Русалки» («ЛГ»). 4. В облике пианиста Г.Г. Нейгауза открывается ему (поэту) неожиданное сравнение… он кажется ему коньком-горбунком … Все это результаты субъективного видения, — субъективного, но не субъективистского: ведь неожиданное открытие вспыхивает внезапно, но оно… может быть «аргументировано» (А. Д.). 5. Да, ее считали злой. В ответ на мое умиление ее добротой — молчали — или мычали… «Ее обожать нужно, а не обижать». — «Да никто ее и не обижает — сама обидит» (Цв.). 6. Не всегда родители понимают, что забота о детях — это долг, а не одолжение, за которое дети им, родителям, как будто чем-то обязаны («ЛГ»). 7. Не честь, а почести любя. Не рвусь я грудью в генералы и не ползу в асессора (П.). 8. Обстрелы и вой сирен не могут унять сирени (Ворон.). 9. Ветров полуночных игра и облаков цветная хмара — то Бухарест, то Бухара, то Самарканд, а то Самара (Ош.). 10. Из смиренья не пишутся стихотворенья, и нельзя их писать ни на чье усмотренье. Говорят, что их можно писать из презренья. Нет! Диктует их только прозренье (Март.). 11. Необходимо принять девственные меры против распространения порнографической литературы (из выст.). 12. Дайте чуточку отдышаться! Невозможно! Я перенабит приносившими столько счастья, наносившими столько обид (Евт.).

Упражнение 75. Составьте предложения или словосочетания с паронимами. За справками обращайтесь к словарям трудностей русского языка.
Добрый — добротный, дружеский — дружественный, дефектный — дефективный, конструкторский — конструктивный, эффектный — эффективный; блудить — блуждать, отражать — отображать, проводить — производить, представить — предоставить, опробовать — апробировать, укрывать — скрывать, осудить — обсудить; новшество — новинка, урожай — урожайность, существо — сущность.

Упражнение 76. Укажите речевые ошибки, возникшие в результате смешения паронимов. Устраните их, правильно выбирая слова.
1. Изменения, прошедшие в стране за последние 5-6 лет, необратимы. 2. Лечебные учреждения проводят дифференциальное питание больных. 3. Он был настоящим сподвижником книги, плоды его просветительской деятельности заметны и поныне. 4. Третий сорт яблок охватывает всю продукцию, не подлежащую перевозке на длительные расстояния. 5. Мастер цеха высказал, что обувь его комбината пользуется большим спросом у покупателей. 6. Первый выпуск журнала был встречен читателями с большой заинтересованностью. 7. Утверждая документацию, директор ставит на ней свою роспись. 8. Обмороженные стекла окошек едва рассеивают тусклый свет мартовского утра. 9. В кормушке за окном кухни пиршествовали воробьи. 10. Нас встречали с подкупающей теплотой, как самых дорогих гостей. 11. Он читал протоколы с чувством, с каким писатель перечитывает свое удачливое произведение. 12. При решении этой проблемы потребовались экскурсии в математику и биологию.

Упражнение 77. Вместо точек вставьте один из паронимов; мотивируйте свой выбор.
1. Паровоз, натруженно дыша, протащился по платформе, состав … (встать — стать). 2. Перед собранием … (встать — стать) такой принципиальный вопрос. 3. Испытания новой машины … (проводиться — производиться) уже третью неделю. 4. По окончании производственной практики преподаватель должен дать на каждого студента заключение о характере и качестве … (проведенный — произведенный) работы и … (предоставленный — представленный) отчета. 5. Комсомольская молодежь у нас в группе … (представлена — предоставлена) самой себе. 6. В работах художников и скульпторов … (отражаться — отображаться) труд, быт и отдых забайкальцев. 7. Впечатлений от поездки много, но главное — это исключительно … (дружеский — дружественный) отношение к нам французского народа. 8. Люди, захваченные стихией отступления, не понимающие … (существо — сущность) происходящих событий, нередко случайно оказывались в числе эмигрантов. 9. Конькобежцы США … (опробовать — апробировать) костюм из нового синтетического материала. 10. Эти модели после (апробирование — апробация) переданы в серийное производство. 11. У билетной кассы предъявляли свои … (командировочные — командированные) удостоверения. 12. Мне кажется, что я припоминаю … (лицо — личность) этого человека. 13. На мебель были … (одеты — надеты) чехлы. 14. Молодой актер играет … (главную — заглавную) роль в спектакле «Волки и овцы» А.Н. Островского. 15. Напрягая последние … (силы — усилия), мы достигли вершины горы. 16. На выставке представлен большой выбор красивой и … (практичной — практической) обуви. 17. Группа школьников … (пришла — зашла) в музей на лекцию. 18. Мы все … завтра (придем — выйдем) на стадион, чтобы посмотреть игру своей любимой команды. 19. В порту судно … (стало — встало) на якорь. 20. Перед подвигом защитников отечества мы … (преклоняем — склоняем) голову. 21. Он внимательно слушал лекцию, делая … (пометы — заметки) в блокноте. 22. Мы так давно не виделись, что вначале я его не … (узнал — признал). 23. Он осторожно … (занести — нанести) на карту полученные координаты и продолжил курс. 24. (Эффективное — эффектное) управление тепловым потоком имеет огромное значение. 25. Черные цвета вперемешку с бурыми и белыми полосками делают оперение селезня очень (эффективным — эффектным). 26. Большая верность жизненной правде, отсутствие внешне (эффективных — эффектных) натяжек только усилило воздействие фильма. 27. Все ее странные поступки продиктованы непомерным самомнением и … (гордостью — гордыней).

Упражнение 78. Сравните предложения; проанализируйте стилистическую правку; дайте свои варианты правки.

        1. Заглавная тема созданных писателем в эти годы произведений — борьба его народа за свободу и независимость.
       1. Главная тема созданных писателем в эти годы произведений — борьба его народа за свободу и независимость.
       2. Разумно были смонтированы громкоговорители, манометры. «Это новое сотворение Бабенко», — пояснил Медведев.
       2. Удачно были смонтированы громкоговорители, манометры. «Это новая работа Бабенко», — пояснил Медведев.
       3. Грипп очень заразителен, поэтому его нельзя переносить на ногах.
       3. Грипп — заразное заболевание, поэтому больные должны быть изолированы.
       4. Необходимо привить ребенку правила личной гигиены при обращении с животными.
       4. Необходимо приучить ребенка мыть руки после того, как он играл с кошкой или собакой.
       5. В этом квартале мы стали выпускать пряники с именами новых сортов: «Москва», «Шоколадные», «Российские». Они обладают отличными качествами.
       5. В этом квартале мы стали выпускать новые высококачественные сорта пряников: «Москва», «Шоколадные», «Российские».
       6. Создать сытую зимовку для общественного животноводства — первейшая задача полеводов.
       6. Сейчас главная задача полеводов — обеспечить общественный скот кормами на зиму.
       7. Не стремление к внешней эффективности ведет перо писателя, а желание глубже и ярче выявить смысл происходящего.
       7. Не погоня за внешними эффектами водит пером писателя, а стремление проникнуть глубже в сущность изображаемых событий.

Упражнение 79. Укажите смешение паронимов, исправьте ошибки.
1. Модельеры и работники обувной и кожевенной промышленности всегда стремятся к тому, чтобы обувь была красивой и практической. 2. Над аэродромом, Ходынским полем — его тогда еще продолжали звать просто Ходынкой, — летали аэропланы, похожие на этажерки. 3. Драматург показывает «дно», которое приготовлено неудачникам в этом жестоком мире злобы и корысти. 4. Перемены в нашей жизни, прошедшие за последние годы, очевидны для каждого из нас. 5. Разве запомнит хирург, сколько за свою жизнь он вырезал аппендицитов? 6. Молодежь представлена самой себе, это принижает активность ребят. 7. Вслед за черешней подоспели ранние сорта яблок. 8. Можно было подумать, что он уже нашел какой-то исход. 9. Многие города время стерло с лица земли, и их остатки теперь покоятся где-то у нас под ногами. 10. Для этой книги автор собрал благодарный материал. 11. Участники собрания строго обсудили тех, кто забывает о своем долге. 12. Уговор фермера с совхозом оказался пустой бумажкой. 13. Универсальный стиральный порошок также употребляется для мойки посуды.

Упражнение 80. Дайте стилистическую оценку употреблению глагола одеть; если необходимо, исправьте предложения.
1. Зима одела землю снегом. 2. На мебель были одеты чехлы, и это придавало комнате нежилой вид. 3. После завтрака он одел сына и вышел с ним на улицу. 4. Мать, больная гриппом, при кормлении грудного ребенка, должна одевать марлевую повязку из четырех слоев марли. 5. Причину аварии удалось установить: наладчик Конурин неправильно одел наконечник на трубку. 6. Щиты съемной опалубки одеваются на прутья каркасной арматуры.

Упражнение 81. Укажите смешение паронимов, а также другие речевые ошибки в предложениях, взятых из газетных статей. Исправьте ошибки, предлагая разные варианты стилистической правки.
1. В этот вечер все от мала до велика вышли на стадион. Они стали свидетелями поединка хоккеистов завода и сотрудников конструкторского бюро. 2. Только они успели поблагодарить экскурсовода, как в музей зашла новая группа посетителей. 3. В только что отстроенное общежитие заселилось более ста человек. 4. Это была странная любовь. При первой встрече Дина не восприняла Умова всерьез. 5. Общество возросло на 378 человек. 6. Декабрь. Самые короткие дни и самые длинные ночи. А в редакционной почте самый большой приток писем о плохом освещении. 7. Самолеты значительно укоротили путь от Камчатки до Якутска. 8. Перед покраской машины ее поверхность обрабатывают пескоструйным аппаратом. 9. Стены имеют неприглядный вид, они не покрашены, вместо вешалок набиты гвозди. 10. Проводится очень объемистая работа по сбору межотраслевой информации. 11. Уже больше двадцати лет Викторов, этот приветливый и улыбающийся человек, руководит комбинатом. 12. У лисы пушной хвост.

Упражнение 82. Сравните предложения; укажите, чем вызваны лексические замены, какие ошибки устранил редактор; в случае несогласия с ним дайте свои варианты стилистической правки. Выполняя упражнение, пользуйтесь толковыми словарями русского языка и словарями паронимов.

        1. В изобразительном искусстве, в преданиях, легендах, народных сказаниях, таких, как руны «Калевалы», мы находим следы культуры древнего мира.
       1. Произведения изобразительного искусства, устного народного творчества, например руны «Калевалы», донесли до нас свидетельства древнего мира.
       2. Интересные примеры этих сюжетов находим в индусской эпопее и греческой мифологии.
       2. Интересные примеры этих сюжетов находим в индийском эпосе и греческой мифологии.
       3. Изучая личность актера, гример первый проникает в его душевный мир.
       3. Изучая лицо актера, гример первым проникает в его духовный мир.
       4. Встают перед микрофоном конферансье, и в зале раздается дружный смех.
       4. К микрофону подходят конферансье, и в зале поднимается хохот.
       5. Маска плотно укрывает лицо вратаря.
       5. Маска надежно защищает лицо вратаря.
       6. Каждый месяц в цехе появляются два новшества, предложенные нашей группой.
       6. Каждый месяц наша группа внедряет в цехе по две технические новинки.
       7. Не успел прозвенеть церковный колокол, как народ двинулся к городской площади.
       7. Не успел прозвонить церковный колокол, как народ двинулся к городской площади.
       8. Роспись Петровой стоит на каждом втором свидетельстве о браке, выданном в городе за последние пять лет.
       8. Подпись Петровой скрепляет каждое второе свидетельство о браке, выданное в городе за последние пять лет.

Упражнение 83. Укажите лексические ошибки, возникшие в результате смешения паронимов, парономазию. Отметьте случаи нарушения лексической сочетаемости, искажения смысла, абсурдность и комизм высказывания. Исправьте предложения.
1. В новом учебнике десятичные дроби не потерпели существенных изменений. 2. Насекомые обладают хорошо развитым обаянием. 3. Ребята близко к сердцу воспринимают недостойное поведение родителей. 4. Участники собрания строго обсудили тех, кто забывает о своем долге. 5. Служба первое время поддавалась нелегко. 6. Он понял, что стал косным виновником гибели товарища. 7. Перед нами целая галантерея образов (из сочинений абитуриентов). 8. Чтобы покончить с войнами, каждый должен найти себе друга из другого контингента. 9. Реальные люди, события силой писательского таланта превращаются в художественные прообразы. 10. На собрании станичников царствовала полная разноголосица. 11. Клещ тешит себя надеждой, что выкарабкается отсюда и вернется в общество его полным членом (из сочинений). 12. Если мой друг не принесет мне завтра книгу, я сниму с него скальпель! (Из устн. речи.)

Упражнение 84. Укажите лексические ошибки и стилистические недочеты; исправьте их.
1. Вследствие неблагоприятных погодных условий и понесенного в связи с этим ущерба урожайность в этом году уменьшилась. 2. Утверждая документацию, директор совхоза ставит на ней свою роспись. 3. Третий товарный сорт яблок охватывает всю пригодную для использования (в основном для переработки) продукцию, но не подлежащую перевозке на длительные расстояния. 4. Институт получает вещества, определяющие игривость шампанского. 5. Петр Васильевич высказал, что обувь комбината пользуется большим спросом. 6. Комиссия установила, что вследствие конструктивных и производственных дефектов плит перекрытия нередки случаи промерзания стен и потолков. 7. Обмороженные стекла окошек едва рассеивают тусклый свет мартовского утра. 8. Первый выпуск ежегодника был встречен с большой заинтересованностью. 9. Произведение — та же жилищная площадь, ее перенаселять очень опасно. 10. В диктант по теме «Изобразительное искусство» включены слова: фреска, мозаика, вираж. 11. Потребовались экскурсии в математику, геометрию, тригонометрию. 12. Как расширился круг познаний студентов! 13. Большинство учащихся могло ответить на вопрос, данный преподавателем. 14. Напрягая последние усилия, он вел солдат в атаку. 15. Мужчины преклоняют голову, а женщины не сдерживают слез… 16. В работе крановщика нужна стопроцентная точность, ведь краном правит не только меткий глаз, не только движение рук, но и какое-то чутье. 17. Избыток микроэлементов в почве приводит к тому, что повышается плодовитость зерновых культур. 18. Название «Градостроители» не отражает существа фильма.

        Упражнение 85. Прочитайте отрывок из очерка «Ежи», укажите лексические недочеты и ошибки (неправильный выбор лексического эквивалента, нарушение лексической сочетаемости, речевая избыточность, речевая недостаточность, неудачная метафоризация при употреблении многозначных слов, смешение паронимов и др.). Предложите варианты стилистической правки отрывков текста, в которых вы отметите речевые ошибки.
       Приходилось ли вам лично сталкиваться с ежом? Посветив фонариком, вы увидите эту неприступную для многих животных крепость — колючки торчат во все стороны. Волк, собака, медведь, ткнув морду в колючки, навсегда теряют к ежу интерес и охоту. Ботинком можно колючий шар покатить. Ежу от этого ни жарко, ни холодно. Он колобком без вреда для здоровья может скатиться с откоса, упасть с высоты двухэтажного дома — иглы паданье амортизируют, и ежик не убьется. Настигнутый, он вновь моментально обращается в шар и теперь уже долго не разомкнет свою крепость.
       Ежи, устраиваясь на зиму в какой-нибудь ямке, выстланной высушенными листьями и мягкой травою, впадают в оцепененье, при котором жизнь в них почти замирает — сердце сокращается редко, дыхание еле заметно, температура тела падает с 34 градусов до 2. Ледяшка! Однако с приходом тепла весною зимовщик «оттаивает» и оживает. Похудевшим — колючая одежонка висит на нем тряпкой — еж начинает искать пропитание. Но, бывает, пробуждение не наступает: ежик не ожил; он мертв. Это случается с молодыми ежами, не умеющими без ошибок выбирать место для спячки, либо с ежами, почему-либо не набравшими нужного им минимума жира и поэтому погибшими от голодной смерти.

Источник

Инструмент проверки текста на орфографические и грамматические ошибки онлайн, позволит исправить
самые громоздкие
ошибки, с высокой степенью точности и скорости, а
также улучшить свой письменный русский язык.

Если возможно несколько исправлений, вам будет предложено выбрать одно из них.
Слова в которых допущены ошибки выделяются разными цветами, можно кликнуть на подсвеченное слово,
посмотреть описание ошибки
и выбрать исправленный вариант.

Инструмент поддерживает 8 языков.

Символов в тексте
0

Без пробелов
0

Количество слов
0

Вставьте ваш текст для проверки

Ваш текст проверяется

Орфография

Написать текст без каких-либо орфографических или пунктуационных ошибок достаточно сложно даже
специалистам.
Наша автоматическая проверка
орфографии
может помочь профессионалам, студентам, владельцам веб-сайтов, блогерам и авторам получать текст
практически без ошибок. Это не только поможет им исправить текст, но и
получить информацию о том, почему использование слова неправильно в данном контексте.

Что входит в проверку текста?

грамматические ошибки;
стиль;
логические ошибки;
проверка заглавных/строчных букв;
типографика;
проверка пунктуации;
общие правила правописания;
дополнительные правила;

Грамматика

Для поиска грамматических ошибок инструмент содержит более 130 правил.

Деепричастие и предлог
Деепричастие и предлог
«Не» с прилагательными/причастиями
«Не» с наречиями
Числительные «оба/обе»
Согласование прилагательного с существительным
Число глагола при однородных членах
И другие

Грамматические ошибки вида: «Идя по улице, у меня развязался шнурок»

Грамматическая ошибка: Идя по улице, у меня…
Правильно выражаться: Когда я шёл по улице, у меня развязался шнурок.

Пунктуация

Чтобы найти пунктуационные ошибки и правильно расставить запятые в тексте, инструмент содержит более
60 самых важных правил.

Пунктуация перед союзами
Слова не являющиеся вводными
Сложные союзы не разделяются «тогда как», «словно как»
Союзы «а», «но»
Устойчивое выражение
Цельные выражения
Пробелы перед знаками препинания
И другие

Разберем предложение, где пропущена запятая «Парень понял как мальчик сделал эту модель»

Пунктуационная ошибка, пропущена запятая: Парень понял,
«Парень понял, как мальчик сделал эту модель»

Какие языки поддерживает инструмент?

Для поиска ошибок вы можете вводить текст не только на Русском
языке, инструмент поддерживает проверку орфографии на Английском, Немецком и Французском

Приложение доступно в Google Play

Источник

4. ОСНОВЫ КРАСНОРЕЧИЯ

4.1. Речевой этикет

Коммуникативные задачи, деловые игры по теме:

1.Какие нарушения речевого этикета вы замечаете чаще всего? Чем они обычно объясняются: незнанием правил или нежеланием их соблюдать?

2.Кого вы можете расспрашивать о семье, здоровье, а кого – нет? Кому и в какой ситуации вы можете передавать приветы, а кому и когда – нет?

3.Как здороваться с группой людей, из которых кто-то вам хорошо известен, а другие – незнакомы?

4.Можно ли разговаривать мужчине с дамой, куря или со шляпой на голове?

5.Приведите примеры правильного и неправильного использования Вы- и Тыобщения в различных жанрах деловой речи (из личного опыта).

6.Какими этикетными формулами можно подчеркнуть дистанцию официального общения, если собеседник неоправданно выбирает Ты-общение?

7.Заполните пустые графы таблицы синонимичными выражениями. Опишите речевую ситуацию, в которой уместно употребление каждой фразы.

Нейтральное	Официальное	Разговорное,
		с оттенком
		фамильярности
Можно к вам?	Разрешите?	Не помешаю?
		Что скажешь?
		(выяснение мнения
		собеседника)
Нельзя ли мне
позвонить?
	Просьба соблюдать
	регламент выступления

	Разрешите обратиться к
	вам с просьбой
Рад был помочь
(ответ на выражение
благодарности)

8.Какие формулы речевого этикета вы используете, если вам придется обратиться:

1)к пожилому человеку, чтобы узнать, который час;

2)к секретарю в приемной, чтобы узнать, когда начнется совещание у начальника;

3)к руководителю организации, чтобы узнать решение по вашему заявлению;

4)к приятелю, чтобы попросить учебник;

5)к преподавателю, чтобы попросить его принять у вас досрочно экзамен.

9.Проиграйте предложенные ролевые ситуации. При выполнении и разборе выполненного задания обратите внимание на поведение его участников, соблюдение ими этикетно-речевых правил, их мимику, жесты, интонацию.

1)Вы – председатель профсоюзного комитета организации. К вам пришел: ваш старый друг (подруга); старый знакомый ваших родителей; незнакомый мужчина (женщина); руководитель организации.

2)Вы – руководитель коммерческой структуры. У вас в фирме есть вакантное место. Вам необходимо побеседовать с 2-3 претендентами на место. Они пришли по объявлению.

10.Какое обращение вы выберете в начале презентационной речи при условии, что гостями церемонии являются бизнесмены, политики, журналисты? Какое обращение уместно, если вы обращаетесь к подчиненным? Как обратиться к швейцару, официанту?

11.Составьте для себя визитную карточку. Познакомьтесь с деловым партнером, используя визитную карточку и без нее.

12.Составьте текст поздравительного письма, адресованного декану факультета, и сравните его с теми поздравительными текстами, которые вы адресуете своим близким (выбор обращения, самоименование, поздравительные формулы).

13.Какие этикетные фразы можно использовать для вежливой формы отказа принять предложение; выслать новые каталоги, образцы материалов; принять посетителя?

14.Извинитесь по телефону за отсутствие вашего представителя на переговорах.

15.Уточните по телефону сроки взаимных поставок.

16.Что нужно ответить на просьбу пригласить к телефону какое-то конкретное лицо, если его нет на месте?

17.Если во время разговора по телефону зазвонил второй аппарат, что вы делаете:

−будете продолжать разговаривать по телефону?

−извинитесь перед собеседником и поднимете трубку для того, чтобы узнать, кто звонит?

−извинитесь перед собеседником и предложите ему перенести разговор на другое время?

Проиграйте эту ситуацию.

4.2. Содержательность, точность, ясность речи

ТОЧНОСТЬ И ЯСНОСТЬ РЕЧИ

ПРЕДПОЛАГАЮТ

ПОСТРОЕНИЯ НАВЫКИ ,СЛОВОСОЧЕТАНИЙ ТЕКСТОВ И ПРЕДЛОЖЕНИЙ

РЕЧИ НОРМИРОВАННОСТЬ

УПОТРЕБЛЕНИЯ КУЛЬТУРУ СЛОВ ЗАИМСТВОВАННЫХ

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ОГРАНИЧЕННОЕ НЕОБЩЕУПОТРЕБИТЕЛЬНОЙ ЛЕКСИКИ

ПАРОНИМОВ РАЗГРАНИЧЕНИЕ

УПОТРЕБЛЯТЬ УМЕНИЕ И СЛОВА МНОГОЗНАЧНЫЕ ОМОНИМЫ

УПОТРЕБЛЕНИЕ ПРАВИЛЬНОЕ СИНОНИМОВ

Рис. 4.1. Умения и навыки, способствующие точности и ясности речи.

Упражнение 40. Устраните речевые ошибки, возникшие вследствие неправильного употребления многозначных слов и омонимов (неясность высказывания, искажение смысла, неуместные каламбуры, комизм).

1. Многие люди теряются из-за отсутствия информации на транспорте и в магазине. 2. Руками молодых посажены деревья, разбиты клумбы. 3. На одного оператора падает 51 корова. 4. Долг врача не отмахиваться от больного, а довести его до конца. 5. Ребенок требует ухода матери. 6. Будем ждать, что покажут данные обследования. 7. Продавца можно подобрать и в самом поселке. 8. Окна

остались незастекленными, потому что снабженец не поехал к завхозу и не выбил у него все стекла, которые необходимы для завершения работ.

Упражнение 41. Поясните разницу в лексическом значении синонимов, пользуясь толковыми словарями. Какие из этих слов являются иноязычными?

Меценат, спонсор, покровитель; комиссионер, посредник, брокер, маклер; договор, соглашение, контракт; реестр, список, опись, перечень; концерн, холдинг, корпорация; менеджер, управленец, хозяйственный руководитель; распространитель, дистрибьютор.

Упражнение 42. Вместо точек вставьте один из паронимов.

1. Испытания новой машины … (проводятся – производятся) уже третью неделю. 2. Конькобежцы США … (опробовали – апробировали) костюм из нового синтетического материала. 3. Все модели после … (опробирования – апробации) переданы в серийное производство. 4. У билетной кассы предъявляли свои … (командированные – командировочные) удостоверения. 5. На мебель были … (одеты – надеты) чехлы. 6. Молодой актер играет … (главную – заглавную) роль в спектакле «Изобретательная возлюбленная». 7. Мы так давно не виделись, что вначале я его не … (узнал — признал). 8. Комиссия установила, что вследствие (конструктивных – конструкторских) и производственных дефектов плит перекрытия нередки случаи промерзания стен и потолков. 9. Вы уже знакомы с качеством услуг, которые мы (представляем — предоставляем). 10. Необходимо вести хозяйствование (экономными — экономичными — эко-

номическими) методами.

Упражнение 43. Исправьте предложения, заменяя профессионализмы и жаргонизмы соответствующими терминами или общеупотребительными словами.

1. Мы сделали строймонтаж на сумму 36 тысяч рублей. 2. Шурфы и скважины необходимо документировать. 3. Фигурист всю осень готовил новую произвольную программу и сейчас впервые обкатал ее перед зрителями. 4. На Северной железной дороге освоена технология строительства волноотбойных стен из сборных элементов с последующим их омоноличиванием. 5. Налоги с каждой автомашины взимаются с учетом суммы растаможки. 6. За несвоевременную выплату неустойки стороны уплачивают штрафные санкции в размере 1% от невозвращенной суммы за каждый день просрочки. 7. Специалист обязуется произвести работы по наладке и подгонке оборудования. 8. Покупатель уплачивает Продавцу штраф за растяжку платежей в размере 2% от стоимости товара за каждый день.

Упражнение 44. Перепишите предложения, восстановив правильный порядок слов и устранив другие стилистические недочеты.

1. За несвоевременное устранение последствий аварий в подвалах жилых домов оштрафована заместитель начальника ЖЭУ Н.Е. Петрова. 2. Усилена борьба со всякого рода нарушениями трудовой дисциплины со стороны адми-

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Источник

Введите текст (не больше 10000 символов, вы набрали 0):

Проверка орфографии онлайн предназначена для быстрого нахождения ошибок и правильного написания слов как на компьютере, так и на телефоне.

Как пользоваться: чтобы проверить текст на орфографические ошибки, введите слово или текст, затем нажмите «Проверить». Сервис предложит исправление ошибок в написании слов, в которых обнаружены ошибки, а также подчеркнет неправильные слова. Поддерживаются русский, английский и украинский языки. Знаки препинания не учитываются. Сервис незаменим на ЕГЭ, контрольных, словарных диктантах (особенно поможет исправитель).

За эту неделю орфографию проверили 9538 раз.
Число ваших проверок за всё время: 0.
Если вы хотите улучшить этот online сервис, помогающий бесплатно исправлять ошибки, пишите предложения в комментарии. Сервисов, позволяющих полноценно и бесплатно проверять правильность пунктуации (запятые, тире и т.п.) в интернете нет, но есть помощник для проверки пунктуации на 5-ege.ru/. Если вам нужно часто проверять тексты, сохраните эту страницу.

Источник

Расставьте ударения в глагольных формах затранскрибируйте

Расставьте ударения в глагольных формах .Затранскрибируйте выделенные слова Внять , внял ,вняла , вняли ;гнать , гнал ,гнала , гнало , гнали ;дать ,дал , дала , дали ; класть, клала , клало ,клали; обнять ,обнял ,обняла , обняло ,обняли

Поделись вопросом в социальных сетях!

Если Вы не получили ответ на свой вопрос, то предлагаем воспользоваться поиском, чтобы найти похожие вопросы и ответы по предмету -> Русский язык. А если Вы знаете правильный ответ сами, то будем признательны если Вы ответите, воспользовавшись формой ниже.

Дидактический материал для подготовки к ЕГЭ-2020. Тема «Орфоэпические нормы русского языка» (задание №4 ЕГЭ)

Классы: 10 , 11

Таблица «Мнемонические приемы для запоминания правильного ударения в наиболее «ошибкоопасных» словах»

Особенность

Пример

Если слово французского происхождения – значит на последний слог ударение!

диспансЕр, жалюзИ, партЕр, экспЕрт

Нет ударения в корне на БА – непременно запомните эти слова!

баловАть, баловАться, избаловАть, балОванный, избалОванный, балУясь

каталОг и диалОг, монолОг и некролОг – ударение ВСЕГДА на ЛОГ!

Ассоциации к слову «прАздник» (ударение на 1 слог)

БАнты, шАрфы, тОрты — все к прАзднику везут в аэропОрты!

5 глаголов на ИТ

ПозвонИт, включИт вручИт , и, конечно же, сверлИт, а потом еще крепИт

Ах, эти воры – украли наши договОры!

Умные бухгАлтеры пересчитали в магазине все бюстгАлтеры!

СлИвовое варенье — от слИвы спелой угощенье!

Из тертой свЕклы все едят вкусный свЕкольный салат!

ЩавЕлевый суп из щавЕля уплетает наш Емеля!

Очень важный господин – наш компьютерный логИн!

Красивый – игривый:
чем игрИвее, тем красИвее!

Задание №1. Прочитать текст, списать выделенные слова, расставить в них ударение.

День Рождения.

Гости, нарядные, один красивее другого: с бантами на голове, яркими шарфами на шее, остановив такси, попросили шофера подъехать прямо к дому именинника. Километр пути – и вот уже показалась знакомая новостройка. Дом заселен наполовину. В подъезде темно. — Давайте включим свет и позвоним в квартиру! Дверь открыл улыбающийся мужчина. «У него неправильный прикус! И зубы не мешало бы запломбировать!» — подумали гости. Не прошло и пяти минут, как все уже сидели за столом. Именинник, закрыв жалюзи на окне, приказал откупорить бутылку шампанского. Был поднят первый тост в честь «новорожденного». Виновник торжества, принимая подарки, говорил одну и ту же фразу: «Не надо меня так баловать!» Гости мастерски «отвешивали» хозяину стола комплименты, восхищаясь свекольным салатом, жареной камбалой, сливовым компотом и, конечно же, вкусным шоколадным тортом! Гости разных возрастов, все довольные, напившись допьяна, наевшись досыта, разошлись уже заполночь!

Тестовое задание №2 (в формате ЕГЭ-2020)

В каком из приведенных ниже слов допущена ошибка в постановке ударения. Неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

позвонИм, рвалА, грАжданство, давнИшний, отобралА.
обогналА, занятА, корЫсть, облЕгчит, влилАсь.
послАла, снялА, нажИвший, донИзу, крепИт
крАны, крАлась, надЕлит, лилА, шАрфов.
аэропОртов, воссоздАла, жалюзИ, ободралА, откУпорит.
взялАсь, плодоносИть, лекторОв, начАв, пОручни.
отбылА, сливОвый, укрепИт, бОроду, нОгтя.
бухгАлтеров, взялА, тОрты, дозвОнятся, экспЕрт.
вручИт, диспансЕр, клАла, черпАть, свЕкла.
вероисповедАние, ловкА, оптОвый, дождалАсь, понЯв.
зАгнутый, Отрочество, возрастОв, каталОг, жилОсь.
дОверху, квартАл, понЯвший, красИвее, обОдрить.
мозаИчный, созЫв, окружИт, гналАсь, занЯли.
танцОвщица, щавЕль, ходАтайство, Умерший, Искра.

Контрольная работа по орфоэпии

Контрольная работа предназначена для любого класса.

Просмотр содержимого документа
«Контрольная работа по орфоэпии»

Контрольная работа № 8

Задание 1. Расставьте ударение в данных существительных.

Дефис, договор, квартал, километр, центнер, щавель, приговор.

Задание 2. Выберите из двух вариантов произношения тот, который считается правильным.

За[п’а]тая — за[п’и э ]тая?

Задание 3. Найдите в орфоэпическом словарике 3—4 прилагательных, по ударению похожих на следующие:

Задание 4. Образуйте и запишите форму сравнительной степени следующих прилагательных. Расставьте ударение.

Задание 5. Письменно просклоняйте во множественном числе два существительных, обозначающих обувь. Расставьте ударение в этих словах.

Задание 6. Затранскрибируйте прилагательные, обозначая ударение.

Кухонный, красивейший, завидный, бедна.

Контрольная работа № 8

Задание 1. Расставьте ударение в данных существительных.

Дефис, договор, квартал, километр, центнер, щавель, приговор.

Задание 2. Выберите из двух вариантов произношения тот, который считается правильным.

За[п’а]тая — за[п’и э ]тая?

Задание 3. Найдите в орфоэпическом словарике 3—4 прилагательных, по ударению похожих на следующие:

Задание 4. Образуйте и запишите форму сравнительной степени следующих прилагательных. Расставьте ударение.

Задание 6. Затранскрибируйте прилагательные, обозначая ударение.

Кухонный, красивейший, завидный, бедна.

Дидактический материал для подготовки к ЕГЭ-2020. Тема «Орфоэпические нормы русского языка» (задание №4 ЕГЭ)

Классы: 10 , 11

Таблица «Мнемонические приемы для запоминания правильного ударения в наиболее «ошибкоопасных» словах»

Особенность

Пример

Если слово французского происхождения – значит на последний слог ударение!

диспансЕр, жалюзИ, партЕр, экспЕрт

Нет ударения в корне на БА – непременно запомните эти слова!

баловАть, баловАться, избаловАть, балОванный, избалОванный, балУясь

каталОг и диалОг, монолОг и некролОг – ударение ВСЕГДА на ЛОГ!

Ассоциации к слову «прАздник» (ударение на 1 слог)

БАнты, шАрфы, тОрты — все к прАзднику везут в аэропОрты!

5 глаголов на ИТ

ПозвонИт, включИт вручИт , и, конечно же, сверлИт, а потом еще крепИт

Ах, эти воры – украли наши договОры!

Умные бухгАлтеры пересчитали в магазине все бюстгАлтеры!

СлИвовое варенье — от слИвы спелой угощенье!

Из тертой свЕклы все едят вкусный свЕкольный салат!

ЩавЕлевый суп из щавЕля уплетает наш Емеля!

Очень важный господин – наш компьютерный логИн!

Красивый – игривый:
чем игрИвее, тем красИвее!

Задание №1. Прочитать текст, списать выделенные слова, расставить в них ударение.

День Рождения.

Тестовое задание №2 (в формате ЕГЭ-2020)

позвонИм, рвалА, грАжданство, давнИшний, отобралА.
обогналА, занятА, корЫсть, облЕгчит, влилАсь.
послАла, снялА, нажИвший, донИзу, крепИт
крАны, крАлась, надЕлит, лилА, шАрфов.
аэропОртов, воссоздАла, жалюзИ, ободралА, откУпорит.
взялАсь, плодоносИть, лекторОв, начАв, пОручни.
отбылА, сливОвый, укрепИт, бОроду, нОгтя.
бухгАлтеров, взялА, тОрты, дозвОнятся, экспЕрт.
вручИт, диспансЕр, клАла, черпАть, свЕкла.
вероисповедАние, ловкА, оптОвый, дождалАсь, понЯв.
зАгнутый, Отрочество, возрастОв, каталОг, жилОсь.
дОверху, квартАл, понЯвший, красИвее, обОдрить.
мозаИчный, созЫв, окружИт, гналАсь, занЯли.
танцОвщица, щавЕль, ходАтайство, Умерший, Искра.

Контролирующие материалы по культуре речи в 11 классе

Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

«Снятие эмоционального напряжения
у детей и подростков с помощью арт-практик
и психологических упражнений»

Сертификат и скидка на обучение каждому участнику

Контролирующие материалы по программе элективного курса

«Совершенствуем нашу речь» (основы культуры речи)

Нормы произношения и ударения.

Дремота, знамение, кремень, приданое, диоптрия, закупорить, ржаветь, облегчить, намерение.

Образуйте Р. п. и расставьте ударения.

Бант, дверь, гуляш, гусь, клок.

Объясните значения слов с разными ударениями.

Характерный – характерный, броня – броня, склонен – склонён, морщить – морщить.

Образуйте все возможные краткие формы и простые формы степеней сравнения. Расставьте ударения.

Лиловый, полный, красивый, острый, круглый, тяжёлый.

Правильно произнесите слова и затранскрибируйте их.

Тент, ароматный, модель, Ромен Роллан, горничная, планер.

1. Расставьте ударения.

Газопровод, договор, апостроф, созыв, диспансер, гастрономия, ломота, статуя, нконопись, пиала.

2. Образуйте Р. п. и расставьте ударения.

Бинт, герб, жезл, ксендз, торт.

3. Объясните значения слов с разными ударениями.

Лоскут – лоскут, хаос – хаос, старина – старина, языковой – языковый.

4. Образуйте все возможные краткие формы и простые формы степеней сравнения. Расставьте ударения.

Белый, естественный, красивый, красный, ясный, чёткий.

5. Правильно произнесите слова и затранскрибируйте их.

Коттедж, фойе, безнадёжный, гренадер, будничный, Джованни Боккаччо, патент.

1. Расставьте ударения.

Баловать, кашлянуть, лиловеть, принудить, намерение, феномен, дремота, созыв, искра, недуг.

2. Образуйте Фомы прошедшего времени (ж.р. и мн. ч.) и расставьте ударения.

Быть, вить, выть, взвиться, злиться, знать, пить, слыть.

3. Объясните значения слов с разными ударениями.

Кредит – кредит, бронировать – бронировать, погруженный – погружённый, клубы – клубы.

4. Образуйте все возможные краткие формы и простые формы степеней сравнения. Расставьте ударения.

Красивый, смешной, хитрый, здоровый, лиловый, круглый.

5. Правильно произнесите слова и затранскрибируйте их.

Баобаб, поэт, кортеж, поблекший, гречневый, Россини, Мольер, тест

(после изучения раздела «Нормативный аспект культуры речи»).

Примерные тестовые задания

1. Слова, противоположные по значению:

2. Умышленное объединение не сочетаемых между собой слов:

3. Краткое образное изречение, не имеющее завершенной идеи, а дающие лишь образно-эмоциональную оценку:

б) крылатые слова,

4. Словарь, из которого можно узнать, как правильно произнести слово, где поставить ударение:

а) фразеологический словарь,

б) толковый словарь,

в) словарь синонимов,

г) орфоэпический словарь.

5. Паронимы – это:

а) употребление в речи большого количества слов,

б) слова, которые не входят в лексическую систему русского литературного языка,

в) слова, употребляющиеся преимущественно в устной речи,

г) близкие по звучанию, однокоренные слова с разным лексическим значением.

6. Один из видов многословия:

7. Синонимы – это:

а) слова, противоположные по значению,

б) слова, близкие по значению,

в) однокоренные слова с разным лексическим значением,

г) слова с неопределённым значением.

8. Лексическая неполнота – это:

а) пропуск необходимого в предложении слова,

б) повторение однокоренных слов и одинаковых морфем,

в) замена глагольного сказуемого синонимичным глагольно-именным сочетанием,

г) употребление в речи близких по смыслу, а потому логически излишних слов.

9. Слова, называющие существующие реалии, но вытесненные по каким-либо причинам из активного употребления синонимичными лексическими единицами:

10. Избитые выражения с потускневшим лексическим значением и стёртой экспрессивностью, которые в результате частого употребления утратили первоначальную образность:

11. Слова, вытесненные по каким-либо причинам из активного употребления, но имеющие синонимы в современном языке:

12. Слова и выражения, употребление которых возможно только в официально-деловом стиле:

13. Из предложенных выражений не является фразеологическим следующее:

а) метать бисер перед свиньями,

б) уставился как баран на новые ворота,

в) съесть ворону,

г) съесть собаку.

14. Для обозначения отрицательных изменений личности можно употребить слово:

15. Отметьте неудачный выбор формы множественного числа:

16. Выберите правильный вариант формы числительного:

Председатель правления нашего садоводства был избран

а) двумя тысячами пятьюстами сорока семью голосами,

б) две тысячью пятьсот сорок семью голосами,

в) две тысячи пятистами сорок семью голосами,

г) двумя тысячами пятьсот сорока семью голосов.

17. Выберите грамматически верный вариант:

а) Строительство этого объекта запланировано на двух тысячи шестой год.

б) К пушкинскому юбилею двух тысяч девятого года надо начинать готовиться уже сейчас.

в) В двухтысячном году мы на что-то надеялись.

г) Двух тысяча пятый год запомнился нам.

18. Отметьте, в каком слове содержится грамматическая ошибка:

а) воодушевлять к написанию гимна,

б) вдохновлять на новые открытия,

в) способствовать выздоровлению,

г) привлечь к работе над проектом.

19. Выберите верный вариант:

а) Нас убеждали о том, что.

б) Доказательство о том, что.

в) Сообщалось о том, что.

г) Нам внушают о том, что.

20. Найдите предложение с ошибкой:

а) Туристы поражались высоте небоскрёба

б) Участники игры составили и обменялись шутливыми посланиями.

в) Лаборанту был представлен отпуск для сдачи экзаменов.

г) Директор отметил юбиляра почётной грамотой.

21. Отметьте верное употребление деепричастного оборота:

а) Читая Гоголя, мне запомнился отрывок про птицу-тройку.

б) Перед нами теория Раскольникова, в долгих муках рождавшаяся в его сознании, находя аргументы в окружающей жизни.

в) Стоя на набережной Невы, мы не раз вглядывались в эту действительно прекрасную панораму.

г) Пресытившись жизнью, на него нападает хандра.

22. Какое предложение не нуждается в стилистической правке:

а) Эти сорта пшеницы наиболее урожайные и интенсивные в росте.

б) Россия должна посмотреть в будущее с тем, чтобы чувствовать себя демократической страной.

в) Императорское Русское географическое общество внесло весомый вклад в изучение стран Востока.

г) Для обнаружения движения в космосе можно допустить, что перемещение звёзд беспорядочные, хаотичные.

23. Отметьте, в каком предложении есть речевая ошибка:

а) Каждый человек в жизни написал хоть один раз автобиографию.

б) Нам ещё нужно успеть купить сувениры.

в) Суть разговора свелась к обсуждению повестки дня.

г) Во время экзаменов дорога каждая минута времени.

24. В каком предложении слово употреблено в неверном значении:

а) Кардинальные перемены в работе фирмы очевидны.

б) Два месяца проходил в нашем городе вернисаж художников-авангардистов.

в) Достаточно вспомнить тех, кто стал жертвами репрессий.

г) Ожидается созыв очередного съезда.

25. Выражение, связанное с традицией зачитывать указы русских царей на городских площадях:

а) во всю ивановскую,

б) вот тебе, бабушка, и Юрьев день,

в) иерихонская труба,

г) вавилонское столпотворение.

26. В значении «тайное и недоброе намерение» употребляется следующий из синонимов:

27. Глаголу «погибнуть» соответствует фразеологический оборот:

б) потерять голову,

в) сложить голову,

г) слететь с катушек

28. Отметьте предложение, в котором есть ошибка:

а) Требуются специалисты по тестированию оборудования.

б) На предприятии имеется несколько свободных вакансий.

в) Тезисы статьи необходимо сократить.

г) Товарные биржи создавались как акционерные общества.

29. Выберите слово женского рода:

30. Отметьте неправильно образованную форму числительного:

а) более семиста двадцати участников,

б) с семьюстами двадцатью участниками,

в) о семистах двадцати участниках,

г) к семистам двадцати участникам.

31. Определите, в каком предложении есть речевая избыточность:

а) Чайковский преумножал славу России.

б) Девушка произвела на всех неизгладимое впечатление.

в) Вместе с Булгаковым сотрудничал Ю. К. Олеша.

г) Мне надолго запомнится эта поездка.

32. Сказать «Благодарю за внимание!» можно в следующей ситуации:

а) вам вручили награду за участие в олимпиаде,

б) мама отнесла в ремонт ваши часы,

в) вы закончили выступление на конференции,

г) сосед поинтересовался вашими успехами.

33. Что означают слова Фамусова: «Ну как не порадеть родному человечку!»? Он хочет:

а) порадовать родного человека,

б) помочь родному человеку,

в) поработать за родного человека,

г) понять родного человека.

34. Из перечисленных характеристик положительной является следующая:

35. Выражения «как с гуся вода» и «седой как лунь» — это:

а) свободные сочетания слов,

б) фразеологические единицы,

в) крылатые слова,

1.в; 2.в; 3.г; 4.г; 5.г; 6.б; 7.б; 8.а; 9.г; 10.а; 11.в; 12.а; 13.в; 14.б; 15.г; 16.а; 17.в; 18.а; 19.в; 20.б; 21.в; 22.в; 23.г; 24.б; 25.а; 26.б; 27.в; 28.б; 29.б; 30.а; 31.в; 32.в; 33.б; 34.в; 35.б.

Контрольная работа по русскому языку и культуре речи.

Стили речи. Прочитайте фрагмент судебной речи А. Ф. Кони «Дело об убийстве статского советника Рыжова». Какой книжный стиль используется автором? Почему? Какие характерные особенности можно выделить?

Я думаю, что нет возможности усомниться в правдивости показания вдовы Рыжовой. (…)

_{Положение её поистине ужасно: она лишилась мужа, которого горячо любила, лишилась в нём единственного защитника, единственной поддержки – и лишилась от руки своего брата. Являясь сюда, она должна или признать, что её брат был прав, и тем показать, что муж её сделал что-нибудь дурное, выходящее из ряда вон, для того чтобы вынудить его на убийство, или же сказать всё, как было, а это может быть гибельно для брата. Ей представляется её жестокой судьбой на выбор – или молчаливое согласие на опозоренье памяти покойного, любимого, неповинного мужа, чем, быть может, будет куплено спасение брата, или же горестное и тяжкое служение правде, которое, не возвращая ей мужа, должно подвести брата под справедливую кару. Для неё нет выхода из этого. (…) Мы знаем из дела, что у Рыжовой и у Шляхтина есть родные, жив отец, но знаем ли мы ту борьбу, те колебания, те муки, которые должна была пережить злополучная женщина, прежде чем решиться прийти сюда обличительницей брата – сына своего отца; прийти во имя чести отца своих детей и прийти, по-видимому, как дозволительно заключить из вырвавшихся у неё невольно слов, вопреки ожиданиям и требованиям своей семьи?! Знаем ли мы это?}

Стили речи. Прочитайте фрагмент из лекции И. П. Павлова. Найдите в тексте элементы научного и разговорного стилей. Запишите фрагмент в научном стиле.

Вы знаете, то, что мы сейчас делаем, называется опытом или экспериментом. Мы сами создаём условия для явления, а не наблюдаем его, как оно есть. Я сначала не давал собаке есть и убедился, что слюны не было. Затем я положил ей в рот мясной порошок, и слюна потекла. Командую явлением. Вот такое воздействие на ход явления сообразно с моим умыслом и называется опытом, экспериментом. Если бы я только смотрел, не вмешиваясь активно в дело, то это было бы простое наблюдение.

Стили речи. Выпишите слова и выражения, употребляемые только в официально-деловой речи.

Пользоваться спросом, иметь место, как в воду глядеть, подлежит изъятию, медленно, согласно желанию заказчика, финотдел, налоговая инспекция, ни рыба ни мясо, соответствовать, домовладелец, расхититель, ластоногие, исходящий, роща, зелёные насаждения, стенография, злополучный, истец, кавардак, факт, паникёр, зачислить, платежеспособный, уведомление, основание, чудесный, забияка, мадам, анкета.

Стилистическая окраска слов. Найдите книжные, разговорные и устаревшие слова определите целесообразность их употребления в данном контексте. Исправьте предложения.

1)Ни один из них не отвечал ему ни слова, они только безмолвно пялили на него очи. 2) Мы условились, что на другой день соберёмся у него окончательно и решим вопрос о нашей грядущей работе. 3) Деканат вынес решение загодя планировать закупку нужных учебников для факультетской библиотеки. 4) Его предложение отправиться в туристский поход ввергло меня в восторг. 5) Наши инженеры должны созидать новые машины для сельского хозяйства. 6) Сей случай вызвал немало разговоров на предприятии.

Дайте стилистическую характеристику словам синонимических рядов (книжная нейтральная, сниженная лексика). Составьте со словами любых трёх синонимических рядов предложения.

Архитектор – зодчий. 2) Работать – трудиться – вкалывать. 3) Банальный – тривиальный – заезженный. 4) Бандит – громила – гангстер. 5) Бегать – гонять — перемещаться. 6) Глаза – очи – гляделки.

Точность словоупотребления. Укажите слова, употребление которых приводит к нарушению лексической сочетаемости Запишите предложения в исправленном виде .

1)Автор хрестоматии не составил ещё аннотации. 2) В заводском клубе проводятся многолюдные вечера. 3) Мы пожелали организаторам почаще собирать такие вечера. 4) В деревне полными темпами идёт уборка урожая. 5) Большое внимание будет оказано благоустройству города. 6) Этому вопросу мы придаём первоочередное внимание. 7) Наши фермы завоевали мировой рекорд по настригу шерсти то тонкорунной овцы.

Качества речи. Вставьте вместо точек один из паронимов.

1)Паровоз, натруженно дыша, протащился по платформе, состав … (встать – стать). 2) Перед собранием … ( встать – стать ) такой принципиальный вопрос. 3) Испытания новой машины … (проводиться – производиться ) уже третью неделю. 4) люди, захваченные стихией отступления, не понимающие … (существо – сущность ) происходящих событий, нередко случайно оказывались в числе эмигрантов. 5) Конькобежцы США … ( опробовать – апробировать ) костюм из нового синтетического материала. 6) Мне кажется, что я припоминаю … ( лицо – личность ) этого человека.

Качества речи. Стилистическая оценка канцеляризмов, речевых штампов. Исправьте предложения: устраните канцелярский оттенок высказывания и другие речевые недочёты.

1)Обрыв яблок и укладка их в транспортные средства, доставка к месту складирования требует много рабочих рук. 2) Дождевую воду перед употреблением следует хорошо прокипятить ввиду наличия в ней загрязнений. 3) На совещании говорилось о фактах бездеятельности защитников правопорядка. 4) В работе административно-хозяйственной части имеют место недостатки по поддержанию в надлежащей чистоте и исправном состоянии арендуемых помещений и мебели. 5) Необходимо поднять на должную высоту уровень преподавания специальных дисциплин на нашем факультете. 6) Постоянного внимания заслуживает вопрос о работе с родителями. 7) На линейку готовности уже выведен прицепной и навесной инвентарь. На высоком уровне находится количество дорожно-транспортных происшествий.

Качества речи. Использование заимствованных слов. Устраните речевые ошибки, связанные с немотивированным употреблением заимствованных слов, нарушением лексической сочетаемости и т. д.

1)Был обстрелян автобус, направлявшийся для шоппинга в Турцию. 2) Надо упражнять детей в развитии твёрдой и мягкой фактуры. 3) Интуиция подсказала Гаврилову, что направление поиска нужно кардинально менять. 4) Экс-чемпион мира получил микроскопическое преимущество, которое тонкой игрой трансформировал в нечто ощутимое. 5) Каждая из гимнасток имеет хорошие ресурсы для улучшения своей спортивной формы. 6) Третий результат в соревнованиях показал быстро прогрессирующий Сергеев. 7) Судьи довольно индифферентно усмиряли дравшихся игроков. Всякая действительно серьёзная реконструкция требует в футболе немало времени.

Фразеологическая стилистика. Укажите речевые ошибки в употреблении фразеологизмов, исправьте их.

1) Не мудрствуя долго, приведу цитату из отчёта. 2) Хоть он и был и не робкой десятки, но тут не мог не испугаться. 3) Золотая лихорадка, вот что помутило мозги завоевателям. Из-за этого они кровь лили, а кое-кто и кости сложил. 4) Театр в Андреевском Воронцов организовал на более широкую ногу. 5) Приведённые показатели играют мало места для нашей экономики. 6) Необходимо уделить самое серьёзное значение борьбе с преступностью. 7) В нашем административном округе придаётся большое внимание благоустройству дворовых территорий.

Образность, выразительность речи. Определите, какие виды тропов использованы в примерах.

1)Заметался пожар голубой. (С. Есенин) 2) Вечер чёрные брови насопил. (С. Есенин) 3) Снег, словно мёд ноздреватый, лёг под прямой частокол. ( С. Есенин) 4) Нарядней модного паркета блистает речка, льдом одета. (А. С. Пушкин) 5) В дымных тучах пурпур розы, отблеск янтаря. (А. Фет) 6) Природой здесь нам суждено в Европу прорубить окно. (А. С. Пушкин) 7) Прошли гуськом полушубки, ватные куртки, фуфайки. Я три тарелки съел. (И. А. Крылов) 9) Больше всех скандалит выцветшее пальто с собачьим воротником.

Образность, выразительность речи. Определите, какие стилистические фигуры использованы в данных примерах.

1) На нашей стороне сражается чувство чести, на той – наглость; здесь – стыдливость, там – разврат; здесь – верность, там – обман… (Цицерон) 2) Велик телом, да мал делом. (Посл.) 3) Чествовали героя дня всем коллективом. 4) Есть книги, которые читаются; есть книги, которые изучаются терпеливыми людьми; есть книги, что хранятся в сердце нации. 5) Первым лодку заметил Николай. 6) Видели ли вы когда-нибудь северное сияние? Невозможно словами описать ту блистательную красоту… 7) Кто не проклинал станционных смотрителей, кто с ними не бранивался? (А. С. Пушкин)8) Мне бы хотелось знать, отчего я титулярный советник? Почему именно титулярный советник? (Н. В. Гоголь) 9) Нет, я хотел … быть может, вы … я думал, Что уж барону время умереть. (А. С. Пушкин)

Акцентологические нормы русского языка. Определите место ударения в словах..

Аргумент, агент, бюрократия, благовест, вероисповедание, взапуски, втридорога, газопровод, диспансер, договор, доцент, жалюзи, завидно, иначе, инсульт, искони, изобретение, каталог, квартал.

Орфоэпические нормы языка. Прочитайте слова иноязычного происхождения, запишите их, указав , твёрдо или мягко произносится согласный перед Е.

Адекватный, альтернатива, академик, антенна, антресоли, артерия, афера, атеист, деградация, бизнесмен, бестселлер, гипотеза, деканат, детектив.

Морфологические нормы русского языка. Определите род имён существительных.

Конферансье, протеже, крупье, портье, маэстро, какаду, денди, колибри, мозоль, рояль, вуаль, салями, буржуа, леди, мадам, желе.

Морфологические нормы русского языка. Словосочетания, приведённые во множественном числе, поставьте в форму единственного числа.

Высокие жирафы, ужасные неряхи, красные георгины, белые клавиши, грязные манжеты, новые туфли, строгие старосты, театральные занавесы, измятые банкноты, чёрные пожарища, высокие ботфорты, домашние тапочки.

Морфологические нормы. Употребление имён существительных во множественном числе.

А. Образуйте родительный падеж множественного числа данных существительных.

Носки, грузины, килограммы, апельсины, баклажаны, мандарины, джинсы, макароны, помидоры, очки, плечи, войска, валенки, сапоги, партизаны.

Б. Образуйте множественное число имён существительных.

Адрес, директор, купол, паспорт, профессор, договор, инженер, лектор, месяц, токарь, офицер.

Морфологические нормы русского языка. Исправьте ошибки, связанные с употреблением форм степеней сравнения имён прилагательных.

1)Это самый новейший проект. 2) Завод оказался более передовым. 3) Гоголь изображает помещиков более реалистичнее. 4) Вариант заместителя оказался более хзудшим. 5) Он бы сделал эту работу более лучше. 6) В комнате теперь стало более светлее. 7) Самая высочайшая гора Земли – Эверест. Марианская впадина – самое глубочайшее место в океане

Морфологические нормы. Исправьте ошибки, связанные с употреблением глагольных форм.

1) Анна Фёдоровна организовывает экскурсию в библиотеку, знакомит ребят с её фондами. 2)После окончания школы Ковалёв поступает работать на завод. Где за короткое время приобрёл квалификацию. 3) Хорошая оценка приободрила бы девочку, заставила поверить в свои силы. 4) Покойный писатель выступает с заявлением протеста против фальсификации. 5) Мы изготовляли изделия из железа, которые идут для строительства фабрик. Заводов.6) Формулы упрощаются и будут иметь следующий вид. 7) Измученный, он забылся коротким сном, но вдруг просыпался от резкого толчка вагона.

Словообразовательные нормы русского языка. Найдите ошибки, связанные с неправильным употреблением или выбором приставки в слове.

1) Он скипятил чайник и снял обвёртку с пачки печенья 2) Я давно отстал и плёлся взади, и мой спутник не переминул ехидно усмехнуться. 3) Совсем я в людях изуверилась: любой обокрасть норовит. 4) Свинью уже весили ? И сколько же она весит? 5) Соседний колхоз взял заимообразно 16 центнеров ржи. 6) Я понимаю, подчерк у меня ужасный. 7) Надсмехаться вы горазды! На повороте я подскользнулся и упал. 9) Заглавная роль принадлежит Хлестакову. 10) Я уже за проезд оплатил.

Словообразовательные нормы русского языка. Исправьте ошибки, связанные с употреблением суффикса.

1) Здесь проявились его гордость и упрямость. 2) Как мне противно ваше угодничество и преклонничество перед ними! 3) Не вам, при вашей низости, судить о его благородности. 4) Кормаж хорошо сохранился, поедаемость его животными тоже хорошая. 5) Смысл его жизни в праздновстве. 6) Ему хорошо удались батальонные сцены. 7) Надгрызанный сухарь лежал на столе. Владельцам вишнёвого сада грозит разорительство. 9) Мой любимый компот – грушовый. 10) На съезде народных депутатов: «Переходим к сформировыванию комиссий».

Синтаксические нормы русского языка. Определите, какого управления требуют приведенные ниже слова.

За кого-нибудь, о чём-нибудь

В чём-нибудь, за что-нибудь

Над чем-нибудь, перед чем-нибудь

Стилистические нормы русского языка. Согласуйте подлежащее со сказуемым.

1)Через полчаса восемь вооружённых человек вошл… в дом. 2) За коляской бежал… четыре пса. 3) Заговорил… сначала несколько человек. 4) Несколько пуль провизжал… над моей головой. 5) Много книг стоял… на полке. 6) Сколько учеников присутствовал… на занятиях. 7) Сколько сказок и воспоминаний остал…сь в её памяти? Большинство делегатов уже прибыл… . 9) Несколько солдат выскочил… вперёд. 10) Молодёжь охотно ехал… на стройку.

Стилистические нормы русского языка. Согласуйте определения.

1)В эту секунду три или четыре тяжёлы… снаряда разорвались позади блиндажей. 2) На изгороди из трёх жердей сидели три женски… фигуры. 3) Два крайни… окна в первом этаже закрыты изнутри газетами. 4) Последни… два слова были написаны крупным размашистым почерком. 5) Остальны… три лошади шли дальше. 6) Направо от двери были два окна, занавешенны… платками. 7) В комнате стояли коричневы… шкаф и диван. Прошли мимо десятилетн.… мальчик и девочка.

Синтаксические нормы русского языка. Исправьте ошибки в построении простых осложнённых предложений.

1)Придя в лес, солнце село 2)Не успев моргнуть глазом, налетела туча. 3) Садясь за руль, машина должна быть в полной исправности. 4) Входя в школу, у ребят открывается дорога к знаниям. 5) В тот день, выезжая из парка, тормоза барахлили. 6) Осыпавшиеся листья с деревьев устилали тропинку. 7) Листья тихо шуршали упавшие с деревьев. Дорога покрыта проваливающимся снегом под ногами.

Синтаксические нормы русского языка. Исправьте ошибки в построении сложных предложений.

1)Дети, когда возвращались с прогулки, то шли через берёзовую рощу. 2) Одна из картин Левитана висит на стене, которая называется «Весна». 3) Когда ветер усиливался, и кроны деревьев шумели под его порывами. 4) Человек, когда предан своему делу, и тогда любимое дело в радость. 5) Наташа отдала телеги раненым, на которых семья собиралась эвакуироваться из Москвы. 6)Дети идут в вестибюль одеваться, где их уже ждут родители. 7) Роман кончается, что сын Болконского слушает разговор Николая Ростова и Пьера. Все силы были направлены, чтоб удержаться от ужаса и не поддаться панике.

А. Вставьте пропущенные гласные в корне.

Кип…тильник, комп…тенция, обл…гация, рев…зор, к…лендарь, г…рение, к…снуться, укл…ниться, выр…внять, водор…сль, аб…немент, ц..ркуляр, би…логия, лаб…ратория, пт…нт, с…ртификат,

Б. Вставьте , где необходимо, пропущенные согласные в корне.

Програм…ный, аб…ревиатура, кристал…ьный, блес…нуть, окрес…ный, чудес…ный, инци…дент, крс…ный, опас…ный, вые…жать, ви…жать, гал…ерея, кол…егия, бюл…етень, ап…ел…яция.

В. Вставьте пропущенные буквы в приставках.

Б…здарный, пр…рода, р…зыграть, бе…вкусный, пр…восходный, бе…жалостный, пр…морский, пр…открыть, пр…думать, пр…ёмник, н…досмотреть, и…чезать, ни…падать, ра…смотреть.

Г. Вставьте пропущенные буквы в суффиксах и приставках.

Зайч…нок, письмец…, проповед…вать, команд…вать, горош…к, прожаре…ая рыба, выраще…ый, солё…ый сыр, зажив…, справ…, ореш…к, потч…вать, сваре…ый, квалифицирова…ый, француз…ий, окруж…нный, вооруж…нный, утре…ий, лебеди…ый, держ…тся, кле…т, колюч…му .

1. Определить правильное объяснение значения слова:

в) старательный, живой.

2. Укажите номера предложений, в которых есть слова, употреблённые в несвойственном им значении.

а ) Стало вдруг непоправимо тихо: казалось, можно услышать, как в лесу растёт трава.

б) Лодка остановилась на середине озера, и как только я забросил удочку, её сразу повело.

в) На утренней заре, чуть задребезжал рассвет, мы отправились в путь.

3. Укажите предложения, в которых есть слова, употреблённые в несвойственном им значении.

а) Онегин был анахронизмом, и за это его не любили соседи-помещики.

б) После завершения операции в квартире нашли много оружия, наркотики.

в) Тоска по родине охватила его с новой силой, и в этом состоянии эйфории он оставался до конца, ограничив общение семейным кругом.

4. Укажите предложения, в которых есть слова, употреблённые в несвойственном им значении.

а) Как прекрасный знаток жизни и нравов купечества А.Н. Островский написал ряд пьес, в которых изображён купеческий быт.

б) Действие пьесы разворачивается в ночлежке Костылёва, на нартах.

В) Евгений Онегин отличался от прочих помещиков своей экзальтированностью: недаром «ярем он барщины старинной оброком лёгким заменил».

5. В каких предложениях допущены логические ошибки? Выпишите предложения, в которых вы заметили: а) алогизм, б) подмену понятий, в) несоответствие посылки следствию, г) неоправданное расширение понятия.

1) В романе А.С. Пушкина «Евгений Онегин» изображены женские характеры дворянского общества. 2) Характер пушкинской Татьяны совсем не похож на Ольгу. 3) На лето нам дали список произведений, которые нужно прочитать к новому учебному году. 4) Я не успел прочитать названия всех произведений, которые рекомендовал для самостоятельного чтения учитель литературы. 5) Я не помню содержания прочитанных книг, забываю имена героев, и за сочинения учитель мне ставит пятёрки. 6) Произведения русских классиков любят читать мои родители. 7) Я не смог прочитать «Войну и мир» Толстого, и вообще я всегда читаю отрывки из художественной литературы, а не полное произведение. Мой отец говорит, что чтение воспитывает и облагораживает человека.

6. В каких предложениях допущены логические ошибки? Выпишите предложения, в которых вы заметили: а)анахронизмы, б)эвфемизмы, в) употребление слов без учёта их значения.

1) Пушкин описывает жизнь поместных дворян очень подробно. 2) Помещица Ларина сама брила лбы своих крепостных. 3) Татьяна, в отличие от Ольги, много читала и не увлекалась дискотекой. 4) Сёстры Ларины были не похожи: Ольга была красивая, весёлая, а Татьяна – несимпатичная, скучная. 5) Онегин на балу у Лариных вёл себя неправильно. 6) Дуэль между Онегиным и Ленским кончилась печально.

7. Укажите номера предложений, в которых нарушена лексическая сочетаемость.

1) Катерина права в том, что не хочет подчиняться прихотям свекрови. 2) Всё, что делала для меня моя подруга, причиняло мне радость.3) Наша дружба была проверена временем, и ничто нас не могло разлучить. 4) Можно спорить, удачно ли выбранная автором тема, но талант его не вызывает сомнения.

8. Выпишите номера предложений, в которых нарушена лексическая сочетаемость.

1) Прокуратор понял, что на площади уже собралась несметная толпа жителей Ершалаима и что она с нетерпением ждёт приговора. 2) Прототипом булгаковского героя, несомненно, был Иисусу Христос. 3) Стремление увидеть эти исторические места собственными глазами сделало эти туристические маршруты особенно привлекательными, заранее обрекло их на большой спрос. 4) Во время аварии крупно пострадали пять российских туристов.

9. Выпишите номера предложений, в которых возникла двусмысленность, неясность из-за употребления многозначных слов.

1) Я видел картины художника Иванова, разбросанные в разных музеях России, и удивлялся исполинскому труду художника, вложенному в его работы. 2) Прежде чем создать свою главную гениальную картину, Иванов написал множество эскизов, которые также свидетельствуют о его высоком мастерстве и удивительном трудолюбии. 3) В этой олимпиаде российские спортсмены не смогли занять ведущую роль. 4) Известный спринтер Р. Сербиев оступился и уступил по очкам Э Роузу. 5) Коллектив предприятия электрических сетей теперь будет работать с ещё большим напряжением. 6) Рабочие объявили голодовку, возмущённые задержкой заработной платы. 7) Люди теряются из-за отсутствия информации на транспорте, в магазинах, на улице. Мы вас обуем! (Реклама в обувном магазине). 9) В магазине большой выбор обуви, но реклама и обслуживание оставляют желать лучшего.

10. Выпишите а) номера предложений, в которых возникла двусмысленность из-за употребления слов, имеющих омонимы, б) номера предложений, в которых двусмысленность возникла из-за употребления многозначного слова.

1) Я смотрю фигурное катание: вот на экране Волков в красивой комбинации. 2) Форма оборудована новой техникой: на оператора падает по 50 коров. 3) Ещё один матч футболисты закончили без голов. 40 Объявление в бане: «Билет годен для помывки одного лица». 5) Долг врача не отмахиваться от больного, а довести его до конца. 6) Будем ждать, что покажут данные обследования. 7) Сейчас судьи вынесут очки. Маяковский хотел представить своё творчество через двадцать лет. 9) Ребёнок требует ухода матери.

11. Выпишите номера предложений, в которых неоправданно употребление а)книжных слов, б) разговорных слов, в) «смешение стилей».

1) Герои Василия Шукшина часто весёлые, шалопутные мужики. 2) Такие люди, как Тихон в «Грозе» Островского, поражены вирусом равнодушия, им на всё наплевать. 3) В нашем дворе возвели детскую площадку, которая имеет огромное значение в деле воспитания подрастающего поколения. 4) Мы любим поэта за его искренность, патриотизм и высокое мастерство в изображении родной природы. 5) Татьяна проводила время в чтении художественной литературы. 6) Вращаясь в высшем свете, Татьяна утратила былую непосредственность и простоту. 7) Онегин обалдел, увидев в Татьяне хладнокровную княгиню. Партию Татьяны в опере П.И. Чайковского доверяют лучшим певицам в России, и они никогда не позорятся, а поют классно.

12. Выпишите номера предложений, а) в которых допущена тавтология, б) плеоназмы.

1) Молодёжь целеустремлённо стремится к своей цели. 2) Цена лечения в этом учреждении не финансируется государством. 3) Эти ораторы призывали народ бороться за народное дело. 4) Лопухов любил Веру Павловну, которая разлюбила его и полюбила Кирсанова. 5) В дальнейшем развитии сюжета писатель психологически мотивирует поступки героев. 6) При чтении романа вас ждёт немало неожиданных интересных сюрпризов. 7) Белинский направил Некрасова на правильный и верный путь. У Нагульнова есть отрицательные недостатки. 9) В стране проведена приватизация земли и передача её в частные руки. 10) Когда люди сотрудничают вместе, они должны взаимно уважать друг друга.

источники:

http://urok.1sept.ru/articles/679293

http://infourok.ru/kontroliruyuschie-materiali-po-kulture-rechi-v-klasse-1965939.html

Источник

Исправьте предложения с речевыми лексическими ошибками, укажите, какой вид ошибки был допущен

Коллектив предприятия электрических сетей обязался работать с еще большим напряжением

Коллектив предприятия электрических сетей обязался работать с еще большим напряжением

ЛитЛайф

Жанры

Авторы

Книги

Серии

Форум

Голуб Ирина Борисовна

Книга «Упражнения по стилистике русского языка»

Оглавление

Читать

1.1.8. Паронимия и парономазия

Орфография

Грамматика

Пунктуация

Какие языки поддерживает инструмент?

4. ОСНОВЫ КРАСНОРЕЧИЯ

4.1. Речевой этикет

4.2. Содержательность, точность, ясность речи

Расставьте ударения в глагольных формах затранскрибируйте

Дидактический материал для подготовки к ЕГЭ-2020. Тема «Орфоэпические нормы русского языка» (задание №4 ЕГЭ)

Контрольная работа по орфоэпии

Просмотр содержимого документа
«Контрольная работа по орфоэпии»

Дидактический материал для подготовки к ЕГЭ-2020. Тема «Орфоэпические нормы русского языка» (задание №4 ЕГЭ)

Контролирующие материалы по культуре речи в 11 классе

«Снятие эмоционального напряжения
у детей и подростков с помощью арт-практик
и психологических упражнений»

Возможно, вам также будет интересно:

Исправьте предложения с речевыми лексическими ошибками, укажите, какой вид ошибки был допущен

Коллектив предприятия электрических сетей обязался работать с еще большим напряжением

Коллектив предприятия электрических сетей обязался работать с еще большим напряжением

ЛитЛайф

Жанры

Авторы

Книги

Серии

Форум

Голуб Ирина Борисовна

Книга «Упражнения по стилистике русского языка»

Оглавление

Читать

1.1.8. Паронимия и парономазия

Орфография

Грамматика

Пунктуация

Какие языки поддерживает инструмент?

4. ОСНОВЫ КРАСНОРЕЧИЯ

4.1. Речевой этикет

4.2. Содержательность, точность, ясность речи

Расставьте ударения в глагольных формах затранскрибируйте

Дидактический материал для подготовки к ЕГЭ-2020. Тема «Орфоэпические нормы русского языка» (задание №4 ЕГЭ)

Контрольная работа по орфоэпии

Просмотр содержимого документа «Контрольная работа по орфоэпии»

Дидактический материал для подготовки к ЕГЭ-2020. Тема «Орфоэпические нормы русского языка» (задание №4 ЕГЭ)

Контролирующие материалы по культуре речи в 11 классе

«Снятие эмоционального напряжения у детей и подростков с помощью арт-практик и психологических упражнений»

Возможно, вам также будет интересно:

Просмотр содержимого документа
«Контрольная работа по орфоэпии»

«Снятие эмоционального напряжения
у детей и подростков с помощью арт-практик
и психологических упражнений»